導(dǎo)語(yǔ)：在高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:淺析以就業(yè)為導(dǎo)向的獨(dú)立學(xué)院《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)研究

【論文關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院　高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)　就業(yè)導(dǎo)向　會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)　課程體系改革

【論文摘要】本文從獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向，注重社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才素質(zhì)的需求，根據(jù)人才的需求情況確定人才培養(yǎng)模式。通過分析獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式、內(nèi)容、手段、加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，探討適合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)體系。

獨(dú)立學(xué)院雖然是一種新的辦學(xué)模式，但它在高等教育中已經(jīng)起到了非常重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，我國(guó)躋身國(guó)際經(jīng)濟(jì)大循環(huán)的廣度和深度的不斷擴(kuò)展，資本的國(guó)際化流動(dòng)和資本市場(chǎng)的不斷完善，社會(huì)對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)管理方面的人才需求量在不斷地增大。作為獨(dú)立學(xué)院，根據(jù)其辦學(xué)特點(diǎn)、生源特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才的需求，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，其人才培養(yǎng)模式應(yīng)以培養(yǎng)“技術(shù)應(yīng)用實(shí)際能力和全面素質(zhì)”為主要特色。

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程之一，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、高級(jí)會(huì)計(jì)人才就越需要，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才就越來(lái)越重要。

作為獨(dú)立學(xué)院的一名教師，對(duì)學(xué)生們更應(yīng)該認(rèn)真、負(fù)責(zé)，不僅讓學(xué)生們有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)還應(yīng)有強(qiáng)硬的實(shí)務(wù)能力。希望學(xué)生們離開校門后，能夠順利的找到適合自己的工作崗位，走向社會(huì)時(shí)有一技之長(zhǎng)，成為社會(huì)真正需求的具有財(cái)會(huì)綜合性能力的人才，為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。獨(dú)立學(xué)院怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生們能夠成為社會(huì)真正需求的人才呢？目前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，用人的單位、企業(yè)在招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)，一般都要求應(yīng)聘人員有會(huì)計(jì)方面的資格證書和具有一定的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。而目前高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生普遍缺乏這方面的能力，因此需要改革現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教學(xué)體系，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向。

從獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀分析，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并不是獨(dú)立的。大多數(shù)的獨(dú)立學(xué)院基本是掛靠在公辦院校之下，很多獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)方面基本上與公辦院校主體一致。將公辦院校的教材、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)大綱、課程考核等照搬過來(lái)，作為獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)體系來(lái)使用。現(xiàn)行的公辦院校《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體系在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中存在著一系列的問題。

一、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》這門課程教學(xué)中存在的問題

1.《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是一門理論性、實(shí)踐性、技能性都很強(qiáng)的課程，但目前還是以課堂講授為主的教學(xué)方式方法。在培養(yǎng)模式上，沿用公辦院校“重視灌輸理論知識(shí)不重視實(shí)務(wù)實(shí)踐能力”的傳統(tǒng)培養(yǎng)方式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得而忽視個(gè)人能力的發(fā)展，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，導(dǎo)致畢業(yè)生缺乏應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)的素質(zhì)。隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的不斷發(fā)展變化，人才競(jìng)爭(zhēng)程度不斷提高，用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。但傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既不是社會(huì)急需的技術(shù)應(yīng)用、實(shí)際能力較強(qiáng)的高素質(zhì)的應(yīng)用型、技能型人才，也不符合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“應(yīng)用型人才”的目標(biāo)，也缺乏適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生很大的影響。

2.《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體制還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限于課堂，沒能給學(xué)生創(chuàng)造會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的機(jī)會(huì)。學(xué)生缺乏實(shí)務(wù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，不符合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。換言之，教學(xué)模式未從學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的實(shí)踐知識(shí)才更適應(yīng)社會(huì)的需要和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度去考慮。學(xué)校應(yīng)聘怎樣教師才合理，會(huì)計(jì)教師應(yīng)該具有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

3.《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體制中缺乏專性的就業(yè)指導(dǎo)。獨(dú)立學(xué)院是以培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”為目標(biāo)，但僅有培養(yǎng)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，獨(dú)立學(xué)院在這種人才培養(yǎng)理念指導(dǎo)下，必然要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生充分就業(yè)。目前會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作存在一定的問題。目前就業(yè)指導(dǎo)只是一種狹義的就業(yè)指導(dǎo)，其服務(wù)內(nèi)容和范圍都不可避免地受到限制。就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象范圍僅僅指向畢業(yè)生，忽視了更廣泛的大學(xué)生群體，對(duì)大多數(shù)學(xué)生的指導(dǎo)呈現(xiàn)空白，必然導(dǎo)致很多本該開展的指導(dǎo)內(nèi)容沒有開展，指導(dǎo)很難達(dá)到預(yù)期的效果。大多在就業(yè)指導(dǎo)方面開展工作，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)。如果獨(dú)立院校與用人單位合作指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，那學(xué)生就業(yè)的針對(duì)性可能會(huì)更強(qiáng)些。

二、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改進(jìn)的措施

1.獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)真正社會(huì)需求的“應(yīng)用型人才”。在“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)中，既要關(guān)注學(xué)生自主獲取知識(shí)能力的養(yǎng)成，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練及其工作技能的獲得，避免被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶、封閉式模仿的教學(xué)模式。實(shí)踐環(huán)境的建設(shè)，正是強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要方面。學(xué)校應(yīng)十分重視學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，通過建設(shè)高水平學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)以及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、模式的改革，開展多層次學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，努力打造學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)環(huán)境，并使之具有創(chuàng)新教育的內(nèi)涵與功能。

2.獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)際問題的能力。獨(dú)立院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能否正常就業(yè)，很大程度上取決于學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量。建議讓學(xué)生在學(xué)完各門會(huì)計(jì)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬實(shí)際工作的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，讓學(xué)生真正做兩三個(gè)月的實(shí)際會(huì)計(jì)工作，最好是通過校企合作，使得會(huì)計(jì)學(xué)生有有效的社會(huì)實(shí)踐，有利于學(xué)生全面、系統(tǒng)的鞏固會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程所要求掌握的知識(shí)和技能，同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐可使會(huì)計(jì)學(xué)生更進(jìn)一步地熟悉會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的技能，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能有一個(gè)整體的掌握，以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作水平，培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)際問題的能力。這不僅使學(xué)生對(duì)企業(yè)有更多的認(rèn)識(shí)和了解，也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的積極性，豐富會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。這樣的話學(xué)生畢業(yè)后會(huì)很快適應(yīng)實(shí)際會(huì)計(jì)工作，提高其在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》這門課程應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大三學(xué)生的必修課，對(duì)學(xué)生要強(qiáng)調(diào)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程知識(shí)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性更要明確，學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際中得到充分的應(yīng)用；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不但要掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，還希望能夠達(dá)到一定的目標(biāo)。作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后踏入社會(huì)進(jìn)入企業(yè)必須持有上崗資格證。作為老師一定要督促將要畢業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之前必須取得會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)方面相關(guān)的資格證，會(huì)計(jì)相關(guān)資格有：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)資格、中級(jí)會(huì)計(jì)資格、高級(jí)會(huì)計(jì)資格、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。因此老師在授課時(shí)，應(yīng)對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行必要地了解，會(huì)計(jì)資格在將來(lái)從事會(huì)計(jì)工作中的作用，這樣在授課時(shí)就會(huì)有針對(duì)性，學(xué)生才能真正感覺到會(huì)計(jì)知識(shí)與他們將來(lái)工作的相關(guān)性，充分認(rèn)識(shí)到本課程的重要性。教師在課堂上應(yīng)注意把會(huì)計(jì)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，與社會(huì)實(shí)踐和熱點(diǎn)問題相聯(lián)系，讓學(xué)生感悟到會(huì)計(jì)問題的存在和學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)用性，引起一種學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性就會(huì)提高，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果；教師則從知識(shí)的傳授者、灌輸者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。

綜上所述，獨(dú)立院校在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在一系列的問題，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了一定的影響。這就要求獨(dú)立院校以“應(yīng)用型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體系進(jìn)行相關(guān)的改革，從而培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的會(huì)計(jì)人才。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)若干理論問題探討

隨著我國(guó)會(huì)計(jì)改革的不斷深入和會(huì)計(jì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)已作為一門獨(dú)立課程出現(xiàn)在我國(guó)各高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系中。到目前為止，有關(guān)高級(jí)會(huì)計(jì)的定義、理論基礎(chǔ)、研究范圍和研究方法等高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論問題仍是空白。我們認(rèn)為，既然高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)已作為一門正式課程列入高等院校的會(huì)計(jì)教學(xué)體系中，就有必要首先回答這類問題。本文擬就此談?wù)勎覀兊囊庖姡郧蠼逃诟魑煌省?

一、高級(jí)會(huì)計(jì)的定義

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是以高級(jí)會(huì)計(jì)為研究對(duì)象的，要對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)有一個(gè)清晰、總括的認(rèn)識(shí)，首先要有一個(gè)明確的高級(jí)會(huì)計(jì)概念。那么什么是高級(jí)會(huì)計(jì)呢？它究竟高在哪里？與一般意義的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有何區(qū)別？另外，高級(jí)會(huì)計(jì)指的只是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，還是融管理會(huì)計(jì)為一體的廣義高級(jí)會(huì)計(jì)？這些問題在研究高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)已無(wú)法回避。下面我們先將我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行列示與比較，然后再在探討界定高級(jí)會(huì)計(jì)的重要意義之后，提出我們對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的界定。

（一）我國(guó)理論界對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的界定

從現(xiàn)在的情況看，我國(guó)大部分學(xué)者認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)即為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，也有的學(xué)者認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)一詞難以捉摸、不好解釋，因而將其界定為"特種會(huì)計(jì)"或"特種業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)"。我國(guó)現(xiàn)已出版的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)進(jìn)行的解釋都比較含糊，如：

1．“本書（指《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》承 接《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一書的內(nèi)容，對(duì)一些專門的會(huì)計(jì)領(lǐng)域，也是比較深?yuàn)W的會(huì)計(jì)課題展開論述”（見廈門大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》前言）。該書簡(jiǎn)述的內(nèi)容為公司會(huì)計(jì)（含股東權(quán)益會(huì)計(jì)、所得稅會(huì)計(jì)、清算與重組會(huì)計(jì)）、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、外幣折算、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)和租賃會(huì)計(jì)。

2．“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)限于論述財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論、方法和技術(shù),即通用的課題；高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)則是針對(duì)上述各種專題（指隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立而出現(xiàn)的股票上市、房地產(chǎn)開發(fā)、企業(yè)破產(chǎn)清算、集團(tuán)公司、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)---本文作者加），對(duì)有關(guān)問題加以闡述”（見上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材 《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》前言）。該書闡述的內(nèi)容為不同組織形式有特色的所有者權(quán)益會(huì)計(jì)、企業(yè)合并和合并報(bào)表、特殊的財(cái)務(wù)報(bào)告、政府及非盈利組織會(huì)計(jì)和一些特殊的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專題 （包括寄售與分期收款銷售、 租賃、房地產(chǎn)、退休金、所得稅、期貨交易、外幣業(yè)務(wù)、外幣報(bào)表?yè)Q算以及公司的重整、改組與破產(chǎn)清算）。

3．“企業(yè)特種會(huì)計(jì)是指企業(yè)一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)以外的特殊業(yè)務(wù)會(huì)計(jì).本書所論述的企業(yè)特種會(huì)計(jì)問題可分為三類：（1）特殊的財(cái)務(wù)報(bào)告問題。如控股公司的合并財(cái)務(wù)報(bào)表,分店經(jīng)營(yíng)時(shí)的匯編財(cái)務(wù)報(bào)表，有海外分支店和子公司時(shí)的外幣報(bào)表折算,以及通貨膨脹情形下對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)上的通貨膨脹影響因素的消除和和調(diào)整。（2）企業(yè)會(huì)計(jì)中比較特殊而又比較復(fù)雜的問題。如分店經(jīng)營(yíng),合伙會(huì)計(jì),外幣交易會(huì)計(jì)，分期收款，專營(yíng)權(quán)及寄代銷業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)，租賃會(huì)計(jì),所得稅會(huì)計(jì)等。（3）企業(yè)處于非持續(xù)經(jīng)營(yíng)等特殊情況下的會(huì)計(jì)問題。如企業(yè)破產(chǎn)、解散和清算，以及企業(yè)合并的會(huì)計(jì)處理，資產(chǎn)評(píng)估等”（見中南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材《企業(yè)特種會(huì)計(jì)》前言）。該書還認(rèn)為，由于國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)還包括非企業(yè)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，因此將該書定名為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是不大恰當(dāng)?shù)摹?

4．“這種研究、應(yīng)用和修正原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和方法，以及創(chuàng)建新的會(huì)計(jì)理論和方法 （亦指高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)--本文作者加），用核算和監(jiān)督在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的‘特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)’，向外部與企業(yè)有利害關(guān)系者提供更為真實(shí)有用和相關(guān)經(jīng)濟(jì)信息的會(huì)計(jì)學(xué)科，我們稱其為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”（見首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》導(dǎo)論）。

此外，我們還參閱過由謝詩(shī)芬主編的《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》（湖南出版社1993年出版）和向澤生主編的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》（ 遼寧人民出版社1991年出版 ），但他們均未明確地界定過高級(jí)會(huì)計(jì)，而只是說(shuō)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)是"系統(tǒng)講授財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的高尖理論與方法 "（謝詩(shī)芬主編），"我們就財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中最核心的問題和經(jīng)濟(jì)改革出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)、新問題編寫了這本《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》"（向澤生主編）。

從上述不同論點(diǎn)的比較中可以看出，我國(guó)學(xué)者對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)尚未形成共識(shí)，這不僅表現(xiàn)在高級(jí)會(huì)計(jì)的范圍上，即高級(jí)會(huì)計(jì)應(yīng)否包括管理會(huì)計(jì)、非盈利組織會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)等內(nèi)容，還表現(xiàn)在對(duì) "特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)" 的認(rèn)識(shí)方面，即高級(jí)會(huì)計(jì)與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分野的標(biāo)志是否就在于"一般"與"特殊"，高級(jí)會(huì)計(jì)是否就是指特殊業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)。

應(yīng)當(dāng)指出，高級(jí)會(huì)計(jì)一詞源于英文的Advanced Accounting,在國(guó)外的會(huì)計(jì)教材體系中，有關(guān)這一概念的內(nèi)容既有專門論著，也可散見于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（即Financial Accounting）之中。但是，從我們見到的國(guó)外原文版教材中，很難找到對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的定義性描述。我國(guó)港臺(tái)地區(qū)的學(xué)者對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的界定也很籠統(tǒng)，一般將其解釋為特種會(huì)計(jì)，認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)主要是將會(huì)計(jì)原理運(yùn)用在非一般會(huì)計(jì)事項(xiàng)方面，是對(duì)會(huì)計(jì)原理所作若干更深入的討論與運(yùn)用（參見臺(tái)灣輔仁大學(xué)會(huì)計(jì)系高松教授所著《高等會(huì)計(jì)學(xué)》自序）。也有的學(xué)者更進(jìn)一步說(shuō)明，由于高級(jí)會(huì)計(jì)闡述的是一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不能包括的業(yè)務(wù)，所以其內(nèi)容有的較難，有的則不難，不能將其全部歸為復(fù)雜的業(yè)務(wù)事項(xiàng)（參見臺(tái)灣政治大學(xué)鄭丁旺教授所著《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》）。

由上述可以看出，對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)作出清晰、準(zhǔn)確的界定，是會(huì)計(jì)理論研究中有待解決的一個(gè)重要課題。

（二）界定高級(jí)會(huì)計(jì)的重要意義

我們認(rèn)為，通過深入的分析，從最基礎(chǔ)的角度給高級(jí)會(huì)計(jì)下一個(gè)切合實(shí)際的定義是很有必要的。這種必要性主要表現(xiàn)在：

1． 可以界定高級(jí)會(huì)計(jì)的外延，概括高級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)特征、從概念這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)奠定對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)進(jìn)行研究的邏輯基礎(chǔ)。

2． 可以在明確概念的前提下，將高級(jí)會(huì)計(jì)與其他會(huì)計(jì)學(xué)科，尤其是與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行比較，以期在比較的基礎(chǔ)上對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)、廣義財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)乃至整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)行深入探討。

3． 可以用明確的高級(jí)會(huì)計(jì)概念及建立在其上的相關(guān)理論，更好地指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐，在解決我國(guó)會(huì)計(jì)改革面臨的難題方面發(fā)揮作用。

（三）我們對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的界定

根據(jù)我國(guó)當(dāng)前會(huì)計(jì)工作的實(shí)際情況，并考慮到今后的發(fā)展，我們傾向于將高級(jí)會(huì)計(jì)定義為：高級(jí)會(huì)計(jì)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、延伸和開拓的一種會(huì)計(jì)，即利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的固有方法，對(duì)現(xiàn)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)未包括的業(yè)務(wù)、或者需要深入進(jìn)行論述的業(yè)務(wù)以及隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化而產(chǎn)生的一些特殊業(yè)務(wù)進(jìn)行反映和監(jiān)督的會(huì)計(jì)。它與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)互相補(bǔ)充，共同構(gòu)成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的完整體系。

深入理解這一概念，還需要進(jìn)行下列補(bǔ)充說(shuō)明：

1．高級(jí)會(huì)計(jì)屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系列，因?yàn)椋?（1）它也是以貨幣為主要計(jì)量單位進(jìn)行核算；（2）它也是以合法的會(huì)計(jì)憑證為記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的依據(jù)；（3）它也是依據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記賬簿并編制對(duì)外報(bào)表；（4）從本質(zhì)上看它也是以記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為手段而全面介入企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一種管理活動(dòng)。總之，它在會(huì)計(jì)方法上與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)完全一致，也符合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一般特征。

2．高級(jí)會(huì)計(jì)與一般（中級(jí)）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的分野主要表現(xiàn)在業(yè)務(wù)范圍方面,即高級(jí)會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容有些是一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不包括，或者不經(jīng)常發(fā)生的業(yè)務(wù)事項(xiàng)，主要是一些特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和特殊經(jīng)營(yíng)方式企業(yè)的特殊會(huì)計(jì)事項(xiàng)。將這些業(yè)務(wù)單獨(dú)歸為一類，我們即可將企業(yè)單位經(jīng)常、普遍存在的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與不經(jīng)常、不普遍存在的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)劃分開來(lái)，將前者歸為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，而將后者歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，并將二者描述為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的一般與特殊的關(guān)系。這樣劃分一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和高級(jí)會(huì)計(jì)能夠與國(guó)際會(huì)計(jì)慣例基本保持一致，也易于被廣大會(huì)計(jì)界所接受。當(dāng)然，在高級(jí)會(huì)計(jì)中還包括對(duì)一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容需要深入論述的部分，但這些內(nèi)容有一定深度，遠(yuǎn)非一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所能涉及。

3．高級(jí)會(huì)計(jì)與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別還表現(xiàn)在對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)反映的連續(xù)性、系統(tǒng)性和全面性方面 。高級(jí)會(huì)計(jì)反映的業(yè)務(wù)有些只發(fā)生于某一特定時(shí)期，且既可能發(fā)生于所有企業(yè)，也可能發(fā)生于部分企業(yè)，總之屬于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所不能完全包括的業(yè)務(wù)事項(xiàng)。將這樣的業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，可以給一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以完整的外延范圍，使其有更為完整、清晰的體系，也使高級(jí)會(huì)計(jì)在核算范圍、內(nèi)容方面的特殊性得以明確體現(xiàn)。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是專門研究上述高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的一門學(xué)科。它的形成與進(jìn)一步發(fā)展是本世紀(jì)中期以后的事情。但從

現(xiàn)在的情況看，它的出現(xiàn)與發(fā)展，確實(shí)對(duì)一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)形成了很大的沖擊，其結(jié)果是以專門對(duì)一些特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行研究、表述的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)彌補(bǔ)了一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的不足，二者互為補(bǔ)充、相得益彰，共同構(gòu)成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的完整體系。

二、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)

（一）高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的特征

按照我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的提示，一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論首先應(yīng)當(dāng)是四項(xiàng)會(huì)計(jì)基本前提（或稱會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)假定）和十二項(xiàng)一般原則；其次才是與會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則密切相關(guān)的會(huì)計(jì)要素及其確認(rèn)、計(jì)量的基本要求。《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的其他內(nèi)容和行業(yè)會(huì)計(jì)制度，是在會(huì)計(jì)假設(shè)劃定的框架內(nèi)，以會(huì)計(jì)原則作為指導(dǎo)思想而建立的指導(dǎo)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐的行為規(guī)范。因此，我們可以將四項(xiàng)基本假設(shè)和十二項(xiàng)一般原則視為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的核心理論。會(huì)計(jì)理論界在以此為核心進(jìn)行理論研究時(shí)，都將會(huì)計(jì)假設(shè)視為會(huì)計(jì)理論的最高層次，即認(rèn)為它是建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)；同時(shí)，也都將會(huì)計(jì)原則視為會(huì)計(jì)理論的另一重要內(nèi)容，即認(rèn)為會(huì)計(jì)原則是在會(huì)計(jì)假設(shè)指導(dǎo)下控制會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、制定會(huì)計(jì)行為規(guī)范的信條。

眾所周知的另一事實(shí)是：在本世紀(jì)中葉以后，美國(guó)會(huì)計(jì)界放棄了以會(huì)計(jì)假設(shè)為會(huì)計(jì)理論研究邏輯起點(diǎn)的研究方式，代之以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為會(huì)計(jì)理論研究的邏輯起點(diǎn)，并在短時(shí)間內(nèi)建立起以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)報(bào)表構(gòu)成要素、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征、會(huì)計(jì)確認(rèn)、會(huì)計(jì)計(jì)量、資本保全為核心的會(huì)計(jì)理論框架結(jié)構(gòu)。按這種思維方式進(jìn)行會(huì)計(jì)理論研究所取得的成效，已為國(guó)際會(huì)計(jì)界所認(rèn)可。

現(xiàn)在的問題是，會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則在會(huì)計(jì)理論體系中究竟處于一種什么樣的地位，以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心與以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系是何種關(guān)系，這已成了人們需要研究和回答的問題。我們的看法是：以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心和以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的理論全系產(chǎn)生的背景和適用的范圍是有區(qū)別的，兩者的結(jié)構(gòu)和包含的內(nèi)容也不相同，但它們不是互相排斥的，兩者具有互相結(jié)合和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系由于以一定的前提條件為支撐，其范圍必然要受前提條件所制約，很難容納超越其前提條件的內(nèi)容；這樣，當(dāng)會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生變化、一些新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)超越了前提條件的限定后，以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系就很難支撐下去了。而以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系由于沖破了會(huì)計(jì)假設(shè)的限制，處于一種可以包括更加廣闊范圍的境地，因此，它也就能在變化了的會(huì)計(jì)環(huán)境中發(fā)揮作用。實(shí)際上，美國(guó)會(huì)計(jì)界走的就是這條路子，他們從研究會(huì)計(jì)假設(shè)起步，而在環(huán)境發(fā)生變化后隨即建立了一套以會(huì)計(jì)目標(biāo)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)理論體系。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架中只將權(quán)責(zé)發(fā)生制和持續(xù)經(jīng)營(yíng)作為基礎(chǔ)性假定，在《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)---會(huì)計(jì)政策的說(shuō)明》中也只承認(rèn)繼續(xù)經(jīng)營(yíng)、一致性、權(quán)責(zé)發(fā)生制三個(gè)基本會(huì)計(jì)假定，同樣是使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)適應(yīng)環(huán)境變化而對(duì)會(huì)計(jì)理論進(jìn)行的必要修訂。這也就是諸國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范的業(yè)務(wù)事項(xiàng)中很少有一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)而多數(shù)屬于特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的根本原因之所在。

我們的看法是： 由于受假設(shè)限定范圍的制約,以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為基本前提的會(huì)計(jì)理論體系只適用于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),應(yīng)當(dāng)是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ);而以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系有了更大范圍的適應(yīng)性，可以容納高級(jí)會(huì)計(jì)，因而可以被視為整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)。但是，從實(shí)踐的結(jié)果看，以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系并沒有將以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系全盤否定，它們都在實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用。究其原因，兩套理論體系除存在外延大小的區(qū)別外,還有內(nèi)涵豐富與否的差異,因此它們能夠適應(yīng)不同會(huì)計(jì)層次的要求而存在，并隨著不斷變化的客觀形勢(shì)而變換自身的內(nèi)容（主要表現(xiàn)在會(huì)計(jì)原則方面，后有專門說(shuō)明）。

我們認(rèn)為，在我國(guó)會(huì)計(jì)理論研究的過程中，承認(rèn)并認(rèn)真探討以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為基礎(chǔ)的理論體系是十分必要的，它可以使我們從會(huì)計(jì)理論的原始性,基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)上更為全面地認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)理論,在完成會(huì)計(jì)工作的初步轉(zhuǎn)軌、建立以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為指導(dǎo)的會(huì)計(jì)核算體系中發(fā)揮作用；但是，當(dāng)客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了變化，各種超越會(huì)計(jì)基本前提的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)大量涌現(xiàn)以后，勢(shì)必要隨著會(huì)計(jì)環(huán)境的變化而增添一些新的會(huì)計(jì)理論，以更好地指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐。因此，我國(guó)會(huì)計(jì)界對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的深入探討，正是這種環(huán)境變化的客觀要求，由此而產(chǎn)生的結(jié)果，必然是會(huì)計(jì)理論研究更加深入，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)體系更加完整、健全。有鑒于此，我們想從以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系和以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系之間相互結(jié)合、互相轉(zhuǎn)化的角度來(lái)探討高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)。我們認(rèn)為，介于兩種理論體系之間的銜接部有著非常豐富的的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的特征，應(yīng)成為進(jìn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論研究的基本線索，這可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

（二）客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化造成的會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)，是高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)形成的基礎(chǔ)

此處的"松動(dòng)"有兩層含義，一是原有的客觀條件發(fā)生了較大程度的變化，難以用原有的方式限制和解釋；二是原有的條件為客觀形勢(shì)所限，被徹底否定。會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)只是會(huì)計(jì)理論發(fā)生變化的結(jié)果，其根本原因是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，是原有的會(huì)計(jì)前提條件不能適應(yīng)變化了的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的表現(xiàn)。我們可將會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)與形成的高級(jí)會(huì)計(jì)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)說(shuō)明：

1． 會(huì)計(jì)主體假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中產(chǎn)生了多層次、多方位的會(huì)計(jì)主體，由此形成分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告、基金會(huì)計(jì)等特有的會(huì)計(jì)事項(xiàng)。

會(huì)計(jì)主體假設(shè)主要是設(shè)定會(huì)計(jì)為之服務(wù)的對(duì)象，即限定會(huì)計(jì)核算的空間范圍。但是，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和出現(xiàn)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)已向這項(xiàng)假設(shè)提出了挑戰(zhàn)。比如，已構(gòu)成母、子公司關(guān)系的企業(yè)集團(tuán)出現(xiàn)后，會(huì)計(jì)為之服務(wù)的主體已具有雙重性，會(huì)計(jì)核算的空間范圍已處于了一種模糊狀態(tài)；如果企業(yè)集團(tuán)的母公司本身也是一個(gè)大企業(yè)，下設(shè)若干個(gè)表現(xiàn)為獨(dú)立會(huì)計(jì)主體的分支機(jī)構(gòu)、若干個(gè)負(fù)責(zé)不同地區(qū)、不同行業(yè)的事業(yè)部和若干子公司時(shí)，其會(huì)計(jì)核算的空間范圍就更加難以掌握；還有，近期出現(xiàn)并快速發(fā)展的以基金為主體的單位和以各種基金為主體的會(huì)計(jì)核算（如西方的基金單位會(huì)計(jì)和非盈利組織會(huì)計(jì)）也很難用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)主體理論予以清楚的說(shuō)明。在此情況下，只是一般地說(shuō)會(huì)計(jì)主體與企業(yè)法人主體不是同一概念、說(shuō)會(huì)計(jì)主體會(huì)隨情況的變化而有不同的層次是難以令人信服的。我們的看法是，在當(dāng)前情況下，會(huì)計(jì)主體假設(shè)已隨客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化而有了新的更豐富的內(nèi)容，實(shí)踐促使會(huì)計(jì)這一假設(shè)有了松動(dòng)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了超越該前提條件的分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告（也可解釋為分片報(bào)告）、基金會(huì)計(jì)等新的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。我們應(yīng)將這樣的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

2． 持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中有些企業(yè)難以持續(xù)經(jīng)營(yíng)而需要重組或解體，由此形成了企業(yè)清算、破產(chǎn)與重組的諸會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)設(shè)定了企業(yè)在未來(lái)的一定時(shí)期內(nèi)不會(huì)進(jìn)行解體清算的前提條件，企業(yè)要在此基礎(chǔ)上組織會(huì)計(jì)核算。但是，企業(yè)在未來(lái)的時(shí)期內(nèi)能否持續(xù)經(jīng)營(yíng)取決于多種因素，也就是說(shuō)，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的很多不確定性因素可能隨時(shí)導(dǎo)致企業(yè)解散、重組或者破產(chǎn)。顯而易見，企業(yè)因各種原因而形成的這種情況，都是對(duì)持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)的否定。綜觀國(guó)內(nèi)外所有的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材，都將企業(yè)解體、重組、破產(chǎn)作為必述的內(nèi)容，其道理也在于此。我們的看法是，持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)為一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)設(shè)定了前提條件，而這一假設(shè)的松動(dòng)，亦即非持續(xù)經(jīng)營(yíng)而形成的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)就理所當(dāng)然地成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容。

3． 會(huì)計(jì)分期假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中突破了以年度為核心的會(huì)計(jì)期間，由此形成了一些特殊的跨期攤配事項(xiàng)和損益確認(rèn)事項(xiàng)。

會(huì)計(jì)分期假設(shè)將企業(yè)持續(xù)不斷的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)人為地劃分為等距的會(huì)計(jì)期間，為分期確定企業(yè)經(jīng)營(yíng)損益設(shè)定了前提條件。無(wú)論從哪個(gè)角度看，會(huì)計(jì)分斯都是重要的，它是權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)，也是會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量的依據(jù)。但是，隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化而出現(xiàn)的新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也波及到了這一假設(shè)，從而形成了依賴這一假設(shè)不能解決的一些會(huì)計(jì)事項(xiàng)。比如，由于企業(yè)有特殊的跨期攤配事項(xiàng)，由此而形成了所得稅費(fèi)用的跨期攤配；由于只以會(huì)計(jì)年度為對(duì)外報(bào)告的期間而提供的會(huì)計(jì)信息不能滿足報(bào)表作用者的需要，由此而有了中期會(huì)計(jì)報(bào)告和以企業(yè)清算期為特殊報(bào)告期的特有報(bào)告事項(xiàng)；另外，期貨業(yè)務(wù)、衍生金融工具的出現(xiàn)與發(fā)展，已使現(xiàn)行的定期財(cái)務(wù)報(bào)告制度難以及時(shí)提供有效的信息，這些業(yè)務(wù)都要求依據(jù)各類事項(xiàng)而確定出獨(dú)特的損益確認(rèn)期限，因此也就有了對(duì)期貨、期匯等業(yè)務(wù)進(jìn)行核算和報(bào)告的專門規(guī)定等。由此可知，超越常規(guī)，亦即等距期間前提條件的松動(dòng)，也形成了一些一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)難以容納的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，它們也是高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

4． 貨幣計(jì)量假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中由于存在不同貨幣而引發(fā)的外幣業(yè)務(wù)、幣值不穩(wěn)而引發(fā)的物價(jià)變動(dòng)由此形成了外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)與物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)。

眾所周知，貨幣計(jì)量假設(shè)已在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中受到巨大震撼。會(huì)計(jì)要以貨幣為共同計(jì)量單位的含義已由同一企業(yè)擁有不同貨幣而轉(zhuǎn)化為"記賬本位幣假設(shè)"；貨幣的幣值不變含義也由持續(xù)的物價(jià)變動(dòng)而否定，陸續(xù)出現(xiàn)了物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的幾種模式。在此情況下，記賬本位幣制度下的一種貨幣被另一種貨幣所計(jì)量的事實(shí)，已很難再用貨幣計(jì)量假設(shè)說(shuō)明；而物價(jià)變動(dòng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響又強(qiáng)烈地沖擊著建立在貨幣計(jì)量假設(shè)基礎(chǔ)之上的歷史成本原則，使會(huì)計(jì)界在痛定思痛之時(shí)不得不尋求新的會(huì)計(jì)計(jì)量方式。很明顯，貨幣計(jì)量假設(shè)的松動(dòng)，使外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)和物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)成了現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)并由高級(jí)會(huì)計(jì)處理。

此外，還有一些與上述事項(xiàng)交錯(cuò)并生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。如會(huì)計(jì)主體、貨幣計(jì)量假變化而形成的外幣報(bào)表折算；會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)變化而形成的企業(yè)合并；會(huì)計(jì)分期、貨幣計(jì)量假設(shè)變化而形成的以套期保值為核心的期貨、期匯會(huì)計(jì)，等等。

有必要說(shuō)明：對(duì)一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的解釋還應(yīng)依賴于四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)，我們是在承認(rèn)會(huì)計(jì)假設(shè)存在的前提下探討高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)的；由此而得出的結(jié)論是，劃分一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與高級(jí)會(huì)計(jì)的最基本標(biāo)志在于其是否在四項(xiàng)假設(shè)的限定范圍內(nèi)，在此范圍之內(nèi)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)屬于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，超過設(shè)定范圍的則應(yīng)將其視為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

我們還可以從國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的某些規(guī)定中更清楚地看到這一點(diǎn),《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)-會(huì)計(jì)政策的說(shuō)明》第六條指出"編制財(cái)務(wù)報(bào)表要以某些會(huì)計(jì)假定為基礎(chǔ)。因?yàn)槌姓J(rèn)和使用這些假定是不言而喻的,一般不再對(duì)它們作特別說(shuō)明。但若不遵守這些假定,則必須予以揭示，并說(shuō)明其理由"。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《關(guān)于編制和提供財(cái)務(wù)報(bào)表的框架》第23條中指出："財(cái)務(wù)報(bào)表的編制,通常是根據(jù)企業(yè)是一個(gè)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)體并且在可以預(yù)見的將來(lái)會(huì)繼續(xù)經(jīng)營(yíng)的假定，從而，是在假定企業(yè)既不打算也沒有必要實(shí)行清算或大大裁減經(jīng)營(yíng)規(guī)模。如果有這樣的打算和必要,財(cái)務(wù)報(bào)表就可能必須按照不同的基礎(chǔ)編制,然而要是那樣做,就應(yīng)當(dāng)說(shuō)明所采用的基礎(chǔ)"。由此可以看出：是否使用會(huì)計(jì)假設(shè)，使用哪些會(huì)計(jì)假設(shè)，是有條件的；如果全面承認(rèn)四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)，會(huì)計(jì)核算的范圍將會(huì)在很大程度上被限定，只能適用于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；而由于高級(jí)會(huì)計(jì)脫離的四項(xiàng)假設(shè)全面限定的范圍，因此也就需要單設(shè)學(xué)科，專門闡述了。

（三）會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化和延伸使新會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有了固定的處理地方式，從而促使高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)單獨(dú)成科。

會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化，是指原有的、建立在會(huì)計(jì)假設(shè)基礎(chǔ)之上的會(huì)計(jì)原則面臨新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)而更進(jìn)一步發(fā)揮了它原有的作用，將其指導(dǎo)思想式的信條貫穿于新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之中；會(huì)計(jì)原則的延伸則是指面對(duì)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，原有的,建立在會(huì)計(jì)假設(shè)基礎(chǔ)之上的會(huì)計(jì)原則將其適用基礎(chǔ)擴(kuò)大范圍,從而又在會(huì)計(jì)處理方面產(chǎn)生了新的效應(yīng)。

在以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系中,會(huì)計(jì)原則與會(huì)計(jì)假設(shè)是密不可分的.會(huì)計(jì)理論界曾為之作過探討，諸如哪些原則與哪些假設(shè)相關(guān)，哪些假設(shè)的延伸形成了哪些原則，等等。現(xiàn)在需要進(jìn)一步探討的問題是，在原有會(huì)計(jì)假設(shè)發(fā)生變化后，與之相關(guān)的會(huì)計(jì)原則是否仍在發(fā)揮作用。我們的看法是：在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，會(huì)計(jì)假設(shè)雖然發(fā)生了很大的變化，但會(huì)計(jì)原則的作用不僅沒有隨之而削弱，而是得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，它們的加強(qiáng)來(lái)自于彌補(bǔ)會(huì)計(jì)假設(shè)變動(dòng)后出現(xiàn)的理論空缺的需要，同時(shí)也是促成高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)真正成為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理慣例的理論依據(jù)。可以說(shuō)，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的形成與會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化、延伸有著內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。

我們從國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理論框架中可以看到，原有的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（或指四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)之外的會(huì)計(jì)信條）被歸納為財(cái)務(wù)報(bào)表質(zhì)量特征的判別依據(jù)，即在會(huì)計(jì)假設(shè)發(fā)生變化的同時(shí)它們非但沒有發(fā)生依附性的變化，反而在新的理論體系中得到了肯定與發(fā)展。這也應(yīng)是對(duì)上述理論的證明。我們?cè)诖艘試?guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架的內(nèi)容為基礎(chǔ)，將與高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)有關(guān)的會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化、延伸情況分別說(shuō)明如下：

1． 相關(guān)性原則。當(dāng)會(huì)計(jì)資料對(duì)報(bào)表使用者的決策有用時(shí)，會(huì)計(jì)資料就有了相關(guān)性，因此也就要求會(huì)計(jì)將有用的信息進(jìn)行處理并對(duì)外報(bào)出。我們認(rèn)為，下面的會(huì)計(jì)信息對(duì)報(bào)表使用者來(lái)說(shuō)是相關(guān)的：企業(yè)合并和破產(chǎn)清算方面的資料；新出現(xiàn)的期貨業(yè)務(wù)、衍生金融工具業(yè)務(wù)帶來(lái)的利益和風(fēng)險(xiǎn)；企業(yè)融資租入資產(chǎn)（未取得其實(shí)際產(chǎn)權(quán)）的實(shí)際利益與風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移；企業(yè)形成集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)后，非法人實(shí)體的經(jīng)濟(jì)實(shí)體的結(jié)合狀況及其經(jīng)營(yíng)成果；企業(yè)在用兩種以上貨幣進(jìn)行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)時(shí)發(fā)生的外幣業(yè)務(wù)，等等。所有這些業(yè)務(wù)必須按照相關(guān)性原則的要求予以會(huì)計(jì)處理并適時(shí)報(bào)出。可以說(shuō)，在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，相關(guān)性原則的作用處于更為重要的地位，得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化；也正因?yàn)槿绱耍呒?jí)會(huì)計(jì)的形成有了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。

2． 重要性原則。如果某種會(huì)計(jì)資料的省略或發(fā)生差錯(cuò)會(huì)影響報(bào)表使用者進(jìn)行正確的決策，則該種會(huì)計(jì)資料就具有重要性。據(jù)此可知,企業(yè)集團(tuán)的綜合會(huì)計(jì)資料是重要的,期貨、衍生金融工具等風(fēng)險(xiǎn)較大的業(yè)務(wù)信息也是重要的，租賃資產(chǎn)的特有利益、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移信息是重要的，披露企業(yè)年度報(bào)告以外的中期信息、分部信息也是重要的，等等。因此，對(duì)外報(bào)告出合并會(huì)計(jì)報(bào)表、中期報(bào)告、分部報(bào)告，報(bào)告有關(guān)期貨、衍生金融工具業(yè)務(wù)，對(duì)融資租賃事項(xiàng)采用特殊原則記錄和報(bào)告，以及以特有的方式報(bào)告企業(yè)有關(guān)合并、解體清算的會(huì)計(jì)信息也就顯得非常有必要。所有這些，都在促使會(huì)計(jì)在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中采取積極措施、運(yùn)用新的方法來(lái)處理并反映上述有用信息，這就使高級(jí)會(huì)計(jì)的形成和進(jìn)一步發(fā)展有了內(nèi)在動(dòng)力。

3． 如實(shí)反映原則。如實(shí)反映原則要求會(huì)計(jì)如實(shí)反映理當(dāng)反映的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，它也要求在財(cái)務(wù)資料遇到不足以如實(shí)反映所擬反映情況的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)采用兩種方法處理：對(duì)有的事項(xiàng)可以不予反映（如企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生的商譽(yù)）；對(duì)一些事項(xiàng)則應(yīng)予以確認(rèn)但應(yīng)揭示其確認(rèn)和計(jì)量方面存在著差錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。這條原則要求企業(yè)即使面對(duì)確認(rèn)、計(jì)量方面的風(fēng)險(xiǎn)，也必須反映一些新出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這就使高級(jí)會(huì)計(jì)需反映的業(yè)務(wù)事項(xiàng)有了不同的角度和不同的側(cè)面，從而促使高級(jí)會(huì)計(jì)在處理方法和披露方式上不斷創(chuàng)新。

4． 可比性原則。可比性原則不僅要求同一時(shí)期不同企業(yè)之間的會(huì)計(jì)報(bào)表可以相互比較，也要求不同時(shí)期的會(huì)計(jì)報(bào)表能夠相互比較。為此，它要求企業(yè)之間、企業(yè)內(nèi)部采用相對(duì)穩(wěn)定的會(huì)計(jì)政策，并在會(huì)計(jì)政策變化時(shí)揭示出變化的原因和對(duì)當(dāng)期會(huì)計(jì)資料的影響。但從當(dāng)前的實(shí)際情況看，會(huì)計(jì)核算的相關(guān)性、重要性如實(shí)反映原則還要求企業(yè)在會(huì)計(jì)計(jì)量方面進(jìn)行歷史成本與市場(chǎng)價(jià)格的比較。我們認(rèn)為，這應(yīng)當(dāng)是可比性原則在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下延伸的突出表現(xiàn)。成本與市價(jià)比較不僅存在于對(duì)企業(yè)期末存貨的計(jì)價(jià)方面,而且還是資產(chǎn)評(píng)估,企業(yè)合并、兼并等會(huì)計(jì)處理的基礎(chǔ)。從高級(jí)會(huì)計(jì)的角度來(lái)看,物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的形成與發(fā)展,企業(yè)合并時(shí)商譽(yù)的確認(rèn)與計(jì)量，外幣業(yè)務(wù)匯總損益的確認(rèn)與計(jì)量，期貨、期匯交易的盈虧確認(rèn)等，都和這一原則的延伸有關(guān)。從另一角度看，會(huì)計(jì)處理方法在不同企業(yè)、不同時(shí)期的一致性，要求會(huì)計(jì)界逐步統(tǒng)一已有的會(huì)計(jì)處理方法；而正是在這種要求和制約之下，才逐步形成了一些新的會(huì)計(jì)處理慣例，構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容和現(xiàn)有體系。我們還認(rèn)為，可比性原則的延伸為計(jì)算由于物價(jià)、匯率變動(dòng)給企業(yè)帶來(lái)的實(shí)際或潛在損益提供了理論上的依據(jù)，這也是高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)建立、形成的重要理論基礎(chǔ)。

5． 審慎原則。審慎原則的核心是財(cái)務(wù)報(bào)表的編制者必須考慮到許多事件和情況下必然會(huì)有的不確定因素在對(duì)外輸出信息時(shí)，不抬高資產(chǎn)和收益，也不壓低負(fù)債和費(fèi)用。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境又對(duì)這條原則提出了新的要求，主要是這條原則要與中立性和可靠性原則相結(jié)合，不僅要合理核算可能發(fā)生的損失和費(fèi)用，還要按照謹(jǐn)慎的要求合理核算可能形成的利得和收益。這就要求會(huì)計(jì)面對(duì)一些高收益、高風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，或者是另外一些重要的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，采用特殊的確認(rèn)、計(jì)量方法，即各種損益雖然沒有最終形成，但卻要進(jìn)行提前確認(rèn)的業(yè)務(wù)事項(xiàng)。比如：外幣業(yè)務(wù)的匯兌損益，期貨交易損益，物價(jià)變動(dòng)時(shí)期的特殊報(bào)表，等等。事實(shí)上，國(guó)際會(huì)計(jì)界通行的以市價(jià)（而不是成本與市價(jià)孰低）作為外幣項(xiàng)目的計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)確認(rèn)外幣交易的匯兌損益就是這條原則延伸和修正的體現(xiàn)。從理論上分析，除一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的加速折舊、提取壞賬準(zhǔn)備和存貨變現(xiàn)損失準(zhǔn)備、按成本法核算長(zhǎng)期投資時(shí)價(jià)值永久性下跌等關(guān)于損失和費(fèi)用的確定方式之外，有很多預(yù)先確認(rèn)損益的事項(xiàng)已體現(xiàn)于高級(jí)會(huì)計(jì)之中，它構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的又一組成部分。

6． 配比原則。這一原則雖未列于國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架的財(cái)務(wù)報(bào)表質(zhì)量特征之中，但它在會(huì)計(jì)處理中，尤其是進(jìn)行成本核算、確定損益時(shí)仍有著不可動(dòng)搖的地位。所以，我國(guó)會(huì)計(jì)界將它作為會(huì)計(jì)核算中計(jì)量和確認(rèn)的重要原則加以闡述。我們認(rèn)為，這條原則在新的環(huán)境下又有所發(fā)展，比如，套期保值的期匯、期貨事項(xiàng)與被套期保值事項(xiàng)的配比，所得稅費(fèi)用與應(yīng)納所得稅額之間差額的跨期配比，以及會(huì)計(jì)政策變更、會(huì)計(jì)估計(jì)變更時(shí)數(shù)據(jù)的跨期配比，等等。可以說(shuō)，上述難題的最終處理依據(jù)的是配比原則，各種新的處理方法的形成及其不斷完善，則是配比原則的強(qiáng)化和發(fā)展。

7． 實(shí)質(zhì)重于形式原則。這條原則要求如果會(huì)計(jì)要想如實(shí)反映其所擬反映的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，就必須根據(jù)它們的實(shí)質(zhì)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)而不是僅僅考慮它們的法律形式。也就是說(shuō)，如果實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容超過了外在形式的限制，那么會(huì)計(jì)應(yīng)以實(shí)質(zhì)性內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行記錄和報(bào)告。從現(xiàn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的各個(gè)版本看，有很多內(nèi)容與這條原則有關(guān)。比如，企業(yè)購(gòu)受股權(quán)益后的各法人主體與企業(yè)集團(tuán)合并會(huì)計(jì)報(bào)表的會(huì)計(jì)主體之間的巨大差異，以及由此而形成的會(huì)計(jì)報(bào)表內(nèi)容的不一致；合并會(huì)計(jì)報(bào)表報(bào)出的銷售收入額與法律上認(rèn)可的集團(tuán)各企業(yè)的銷售收入?yún)R總額不一致；融資租賃資產(chǎn)被承租方確認(rèn)為資產(chǎn)核算有悖于資產(chǎn)所有權(quán)轉(zhuǎn)移的要求；一般提及衍生金融工具的金融資產(chǎn)和金融負(fù)債，及其與其相近的期貨合約價(jià)值，并不符合傳統(tǒng)資產(chǎn)、負(fù)債的條件，卻也要作為表內(nèi)事項(xiàng)反映，等等。這些事項(xiàng)都是當(dāng)前會(huì)計(jì)界最棘手的問題，而對(duì)這些問題的處理原則則是實(shí)質(zhì)重于形式，由此而形成的系列會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)同樣構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)的主要內(nèi)容。

需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的是，上述諸會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化和延伸在高級(jí)會(huì)計(jì)各業(yè)務(wù)的形成方面起了很大的作用，它們理應(yīng)被視為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的構(gòu)成內(nèi)容；還應(yīng)指出，現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)原則（指國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架中的會(huì)計(jì)原則）已與早期的會(huì)計(jì)原則（會(huì)計(jì)理論框架建立之前的會(huì)計(jì)原則）有了極大的區(qū)別，這種區(qū)別是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化在會(huì)計(jì)原則方面的反映，而正是這種變化彌補(bǔ)了四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)產(chǎn)生的理論空缺，形成了一種的新的理論環(huán)境,也就是我們所述的高級(jí)會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)；進(jìn)一步延伸,高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)就是建立在這種理論之上的學(xué)問，它與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)共同形成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)完整體系。

三、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究范圍

根據(jù)前面所述高級(jí)會(huì)計(jì)的定義，我們認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究的范圍應(yīng)是一些中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)一般不涉及或者需要深入論述的"特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)"。結(jié)合我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育的情況，我們傾向于將這些特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)按一定標(biāo)準(zhǔn)歸為不同類別,分別作些說(shuō)明,這樣有助于人們對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究范圍的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步具體化和對(duì)象化。

（一）跨越單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)多是只論述以一個(gè)企業(yè)為主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，具有會(huì)計(jì)主體單一化的特點(diǎn)。而高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)則注重論述由于會(huì)計(jì)主體假設(shè)松動(dòng)而產(chǎn)生的多層次、多系列的會(huì)計(jì)主體及其業(yè)務(wù)。這樣的業(yè)務(wù)主要表現(xiàn)為大型企業(yè)的分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)，企業(yè)集團(tuán)或跨國(guó)公司的合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告、內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格和外幣報(bào)表折算會(huì)計(jì)，也可以包括國(guó)外非盈利組織會(huì)計(jì)中的基金會(huì)計(jì)。

這樣歸類首先說(shuō)明的是，大型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)和跨國(guó)公司有很多超越一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的特殊業(yè)務(wù)，需要高級(jí)會(huì)計(jì)予以處理與解釋，例如總部、分部之間，母、子公司之間，各分部、各子公司之間的往來(lái)業(yè)務(wù)等；其次進(jìn)一步提示的是，在大型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)和跨國(guó)公司的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中，單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一般是在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)中講述的，而跨越單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)主體之間、法人與法人之間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)屬于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容。我們認(rèn)為，將高級(jí)會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)范圍作如此劃分，既有利于高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的具體實(shí)施，也有利于對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的深入研究。

還有必要指出,國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材大都將非盈利組織會(huì)計(jì)納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究范圍之內(nèi),但從我國(guó)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀來(lái)看,我們認(rèn)為作為與盈利組織會(huì)計(jì)平行的另一大類會(huì)計(jì)--政府及非盈利組織會(huì)計(jì),還是單獨(dú)設(shè)置、作為中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中的一門獨(dú)立課程較好，因?yàn)檫@樣處理易于為我國(guó)會(huì)計(jì)界所接受，有利于指導(dǎo)我國(guó)預(yù)算會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)實(shí)踐。

（二）僅在某類企業(yè)中存在的特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

實(shí)踐中有些業(yè)務(wù)，如期貨、期匯、外幣和租賃業(yè)務(wù)，僅在某些企業(yè)中發(fā)生，不具有普遍性，因此，按照中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)分開的原則，將此類超越一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容的特殊業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是順理成章的。

我們認(rèn)為，進(jìn)行這樣的劃分，著眼點(diǎn)在于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)主要是講述所有企業(yè)普遍存在、且內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，這樣可以使中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容更加整齊、規(guī)范，易于深入論述，便于從具體業(yè)務(wù)中推導(dǎo)和歸納其基本理論、基本原則和基本方法；而對(duì)企業(yè)因經(jīng)營(yíng)上需要而從事的非一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，也就是較有特色的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，就有必要另設(shè)課程，分開闡述了。

在國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，有很多版本并未將這樣的內(nèi)容納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系之中，而是將其歸為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)（如租憑業(yè)務(wù)和一般外幣業(yè)務(wù)），或者是歸為國(guó)際會(huì)計(jì)學(xué)（如期匯會(huì)計(jì)）。

有的內(nèi)容則在會(huì)計(jì)學(xué)教材中很少見到（如期貨合約會(huì)計(jì)）。我們認(rèn)為，我國(guó)的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材首先要著眼于我國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。在我國(guó)，商品期貨業(yè)務(wù)在一些大型企業(yè)中已經(jīng)有所涉及，外幣業(yè)務(wù)在大型企業(yè)、外商投資企業(yè)更是普遍存在,租賃業(yè)務(wù)在國(guó)內(nèi)業(yè)務(wù)中發(fā)展也很快,所有這些都說(shuō)明,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入,實(shí)踐中已經(jīng)或正在不斷產(chǎn)生一些新的業(yè)務(wù)，對(duì)此類業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理完全由傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)來(lái)承擔(dān)實(shí)在是“力不勝任”，很難滿足客觀需要，而將其列入我國(guó)的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材之中，我們認(rèn)為是一種正確的選擇。盡管在我國(guó)現(xiàn)階段有些業(yè)務(wù)還沒有開展，如期匯業(yè)務(wù)，對(duì)各種衍生金融工具運(yùn)用的會(huì)計(jì)處理也只處于探討的階段，但隨著人民幣經(jīng)常性項(xiàng)目可兌換業(yè)務(wù)的開展和資本性項(xiàng)目可兌換業(yè)務(wù)的試行，對(duì)期匯會(huì)計(jì)進(jìn)行深入的論述已顯得非常有必要。因此，我們認(rèn)為將這樣的內(nèi)容寫在我國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材之中也是非常適宜的。

（三）在某一特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

此處所說(shuō)的特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，是專指諸如企業(yè)解體、破產(chǎn)清算時(shí)，企業(yè)合并和改組時(shí)，或者是社會(huì)發(fā)生較大的物價(jià)變動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。這類業(yè)務(wù)的特征是，雖然企業(yè)清算只是個(gè)別企業(yè)的事情，但應(yīng)將這種業(yè)務(wù)在會(huì)計(jì)期間上特殊看待，即將清算的起止日期專門作為一個(gè)特殊的會(huì)計(jì)期間處理；而物價(jià)變動(dòng)雖涉及的企業(yè)多、范圍廣，但在會(huì)計(jì)處理上還有"反映價(jià)格變動(dòng)影響的資料"和"惡性通貨膨脹經(jīng)濟(jì)中的財(cái)務(wù)報(bào)告"之分，因此也應(yīng)緊緊抓住其在時(shí)期方面的特征，將其劃分為特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。總之，此類業(yè)務(wù)具有時(shí)間性的特點(diǎn)，處理此類業(yè)務(wù)"時(shí)期"概念特別重要。這也可以看成是會(huì)計(jì)環(huán)境在時(shí)間上的表現(xiàn)。

在國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，一般都包括企業(yè)清算方面的內(nèi)容，而通貨膨脹會(huì)計(jì)則多見于國(guó)際會(huì)計(jì)學(xué)教材體系內(nèi)。我們認(rèn)為，國(guó)外高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)與國(guó)際會(huì)計(jì)學(xué)有很多相互穿插、重復(fù)闡述的內(nèi)容，而我們?cè)谝M(jìn)、吸收國(guó)外的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)作深入的分析研究，使之更好地適合我國(guó)的實(shí)際；根據(jù)我國(guó)會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)，對(duì)這樣的內(nèi)容進(jìn)行再次歸類，將通貨膨脹會(huì)計(jì)的內(nèi)容納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系之中比較妥當(dāng)。

（四）與特種經(jīng)營(yíng)方式企業(yè)緊密相關(guān)的特有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

這里講的特種經(jīng)營(yíng)方式企業(yè)主要指股票上市公司，同時(shí)也包括合伙經(jīng)營(yíng)企業(yè)和合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)，這類企業(yè)的特有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)主要指股票上市公司在組建和經(jīng)營(yíng)期間的信息披露和中期報(bào)告，也應(yīng)包括合伙企業(yè)會(huì)計(jì)和合資企業(yè)會(huì)計(jì)在股東權(quán)益方面的特有內(nèi)容。

在國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，有關(guān)股票上市公司信息披露的內(nèi)容主要見諸于公司經(jīng)營(yíng)過程中的會(huì)計(jì)報(bào)表及其注釋、與每股凈收益相關(guān)的財(cái)務(wù)指標(biāo)計(jì)算部分，也有一些內(nèi)容由于與公司董事會(huì)報(bào)告中的財(cái)務(wù)問題有關(guān)，因而在財(cái)務(wù)報(bào)告中一并予以說(shuō)明。但我們認(rèn)為，為了更好地指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐，我國(guó)的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)把闡述的重點(diǎn)同時(shí)側(cè)重于公司組建時(shí)的信息披露和經(jīng)營(yíng)過程中的信息披露，并要緊密結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行的法律、法規(guī)，突出我國(guó)股票上市公司的特色。

（五）一些特殊經(jīng)營(yíng)行業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

這里講的特殊經(jīng)營(yíng)行業(yè)并不是我國(guó)一般提及的工業(yè)、商業(yè)等，而是指諸如租賃公司、期貨公司及與之相類似的經(jīng)紀(jì)人公司等在業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)上有獨(dú)特之處的行業(yè)。對(duì)于這些行業(yè)，我國(guó)的會(huì)計(jì)制度尚未深入涉及，其業(yè)務(wù)處理也較為復(fù)雜。但由于這樣的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與承租企業(yè)、期貨投資企業(yè)等的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)相對(duì)應(yīng)而存在，雙方有著相互依存、互為補(bǔ)充的關(guān)系，因此我們也可將其納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容，分散在各對(duì)應(yīng)事項(xiàng)的章節(jié)中加以闡述。

四、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究方法

由于按上述理論基礎(chǔ)與研究范圍建立的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)涉及領(lǐng)域較廣，而且難度很大，因此，確定或者選擇科學(xué)的研究方法就顯得十分必要。此處不準(zhǔn)備對(duì)研究方法做全面、系統(tǒng)的論述，只想就在研究高級(jí)會(huì)計(jì)、選用研究方法時(shí)應(yīng)考慮的問題作些分析。

（一）以中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)為起點(diǎn)，進(jìn)行深層次的研究

由于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)高年級(jí)本科生、研究生或高層次的研討班中開設(shè)的課程，因此，一定要處理好與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)之間的關(guān)系，爭(zhēng)取做到二者都有自己完整的理論體系和方法體系，而且能夠相互協(xié)調(diào)、密切配合、緊密銜接。

按上述要求，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)所述內(nèi)容既要與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)相區(qū)別，又要對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充深化，使兩者共同形成一個(gè)完整的理論方法體系。這一點(diǎn)不僅要表現(xiàn)在各章節(jié)內(nèi)容的安排設(shè)置上，也要體現(xiàn)于各章節(jié)的具體內(nèi)容之中。比如，對(duì)每一章的內(nèi)容進(jìn)行必要的、更深層次的理論探討，并按不同于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的方式，從不同的角度進(jìn)行范圍更為廣泛的例題演示等。

（二）以各個(gè)有特色的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)為核心，進(jìn)行專題研究

與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)不同，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系是由一系列專題組成的。在對(duì)每一專題進(jìn)行探討時(shí)應(yīng)遵循的原則是：?jiǎn)栴}一經(jīng)提出，就要盡可能將其交待清楚，既不回避難點(diǎn)，又不故弄玄虛；如果所闡述的問題會(huì)涉及另外的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如期貨投資企業(yè)與期貨經(jīng)紀(jì)公司、租賃業(yè)務(wù)的出租人與承租人，則盡量在說(shuō)清一個(gè)方面問題的同時(shí)也把另一方面的相關(guān)內(nèi)容介紹清楚；對(duì)一些內(nèi)容相近但又有區(qū)別的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如期貨業(yè)務(wù)與期匯業(yè)務(wù)、企業(yè)解散清算與破產(chǎn)清算、外幣業(yè)務(wù)與外幣報(bào)表折算等，則盡量分析它們之間的相互關(guān)系，從相同與相異兩個(gè)方面說(shuō)清理論、探討實(shí)際業(yè)務(wù)處理中的特殊之處。

（三）理論與實(shí)務(wù)緊密結(jié)合，重視業(yè)務(wù)分析和實(shí)例演示

與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)相比，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)在理論闡述與應(yīng)用業(yè)務(wù)舉例之間的關(guān)系結(jié)合方面也有其特色。眾所周知，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論大都集中于會(huì)計(jì)假設(shè)與會(huì)計(jì)原則的解釋,各會(huì)計(jì)要素的說(shuō)明,以及對(duì)各會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量方面。由此也就形成了中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)理論部分相對(duì)集中（集中在教材的第一章和各章中的第一節(jié)），實(shí)務(wù)部分大都在以后各章、各節(jié)中說(shuō)明,理論闡述與處理方法演示界限分明的結(jié)構(gòu)體系。但是,高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)不僅有著不同于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，各個(gè)專題中還有其各自的基礎(chǔ)理論和與專各題事項(xiàng)相關(guān)的會(huì)計(jì)理論、特有處理方式等。可以說(shuō),高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中各專題的內(nèi)容在與之相關(guān)的確認(rèn),計(jì)量等方面都有理論上的獨(dú)特之處，也有與其實(shí)際業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的、各具特色的業(yè)務(wù)處理程序、方法等，這樣各個(gè)專題就形成了一個(gè)個(gè)與共同理論大相徑庭的專門系列。為此，恰當(dāng)處理高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)各專題中理論闡述與業(yè)務(wù)處理之間關(guān)系非常重要，而以業(yè)務(wù)分析為中心，側(cè)重于實(shí)例演示應(yīng)是正確的選擇。

（四）進(jìn)行多方位比較，堅(jiān)持"洋為中用"，著重分析我國(guó)的實(shí)際問題

這里講的"多方位比較"，主要是進(jìn)行國(guó)外經(jīng)濟(jì)法規(guī)、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、國(guó)外的其他習(xí)慣性做法與我國(guó)相關(guān)法律、法規(guī)、準(zhǔn)則、制度的比較，目的是通過比較認(rèn)清各個(gè)專題的規(guī)律性和已取得共識(shí)問題的處理程序、方法，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步分析我國(guó)現(xiàn)行做法與國(guó)際通行做法的異同及其原因。"洋為中用"強(qiáng)調(diào)將國(guó)外的做法加以介紹，并在基礎(chǔ)條件相似的情況下，盡可能吸收國(guó)外方法的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過"嫁接"為我所用。按此要求，我國(guó)的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)不應(yīng)是國(guó)外教材的編譯本,而是經(jīng)過加工、處理后,適應(yīng)中國(guó)人的習(xí)慣、基本符合中國(guó)實(shí)際情況的作品。

為了更好地實(shí)現(xiàn)上述目的，我們應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

（1） 國(guó)內(nèi)國(guó)外都有，差異不大的業(yè)務(wù)，主要按我國(guó)的法規(guī)、制度要求解釋；

（2） 國(guó)內(nèi)國(guó)外都有，差異較大的業(yè)務(wù)，在闡述基本做法的同時(shí)進(jìn)行國(guó)內(nèi)國(guó)的比較說(shuō)明；

（3） 盡量按我國(guó)現(xiàn)行財(cái)會(huì)法規(guī)的要求設(shè)置、使用各個(gè)會(huì)計(jì)科目；按我國(guó)會(huì)計(jì)人員的習(xí)慣使用會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)，使內(nèi)容易讀易懂；

（4） 對(duì)一些與我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活結(jié)合緊密、且我國(guó)急需引進(jìn)的業(yè)務(wù)處理方式，要說(shuō)透說(shuō)細(xì)，并要深入、全面地闡述關(guān)于實(shí)施這方面會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的看法。

以上只是我們?cè)谘芯扛呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)遇到問題的一些想法，在此提出意在"拋磚引玉"，使更多的同行們共同關(guān)心，共同探討這一問題。懇請(qǐng)各位同行對(duì)文中的不妥之處批評(píng)指正。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:淺析以就業(yè)為導(dǎo)向的獨(dú)立學(xué)院《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)研究

【論文關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院　高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)　就業(yè)導(dǎo)向　會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)　課程體系改革

【論文摘要】本文從獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向，注重社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才素質(zhì)的需求，根據(jù)人才的需求情況確定人才培養(yǎng)模式。通過分析獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式、內(nèi)容、手段、加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，探討適合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)體系。

獨(dú)立學(xué)院雖然是一種新的辦學(xué)模式，但它在高等教育中已經(jīng)起到了非常重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，我國(guó)躋身國(guó)際經(jīng)濟(jì)大循環(huán)的廣度和深度的不斷擴(kuò)展，資本的國(guó)際化流動(dòng)和資本市場(chǎng)的不斷完善，社會(huì)對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)管理方面的人才需求量在不斷地增大。作為獨(dú)立學(xué)院，根據(jù)其辦學(xué)特點(diǎn)、生源特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才的需求，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，其人才培養(yǎng)模式應(yīng)以培養(yǎng)“技術(shù)應(yīng)用實(shí)際能力和全面素質(zhì)”為主要特色。

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程之一，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、高級(jí)會(huì)計(jì)人才就越需要，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才就越來(lái)越重要。

作為獨(dú)立學(xué)院的一名教師，對(duì)學(xué)生們更應(yīng)該認(rèn)真、負(fù)責(zé)，不僅讓學(xué)生們有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)還應(yīng)有強(qiáng)硬的實(shí)務(wù)能力。希望學(xué)生們離開校門后，能夠順利的找到適合自己的工作崗位，走向社會(huì)時(shí)有一技之長(zhǎng)，成為社會(huì)真正需求的具有財(cái)會(huì)綜合性能力的人才，為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。獨(dú)立學(xué)院怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生們能夠成為社會(huì)真正需求的人才呢？目前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，用人的單位、企業(yè)在招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)，一般都要求應(yīng)聘人員有會(huì)計(jì)方面的資格證書和具有一定的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。而目前高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生普遍缺乏這方面的能力，因此需要改革現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教學(xué)體系，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向。

從獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀分析，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并不是獨(dú)立的。大多數(shù)的獨(dú)立學(xué)院基本是掛靠在公辦院校之下，很多獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)方面基本上與公辦院校主體一致。將公辦院校的教材、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)大綱、課程考核等照搬過來(lái)，作為獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)體系來(lái)使用。現(xiàn)行的公辦院校《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體系在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中存在著一系列的問題。

一、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》這門課程教學(xué)中存在的問題

1.《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是一門理論性、實(shí)踐性、技能性都很強(qiáng)的課程，但目前還是以課堂講授為主的教學(xué)方式方法。在培養(yǎng)模式上，沿用公辦院校“重視灌輸理論知識(shí)不重視實(shí)務(wù)實(shí)踐能力”的傳統(tǒng)培養(yǎng)方式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得而忽視個(gè)人能力的發(fā)展，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，導(dǎo)致畢業(yè)生缺乏應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)的素質(zhì)。隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的不斷發(fā)展變化，人才競(jìng)爭(zhēng)程度不斷提高，用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。但傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既不是社會(huì)急需的技術(shù)應(yīng)用、實(shí)際能力較強(qiáng)的高素質(zhì)的應(yīng)用型、技能型人才，也不符合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“應(yīng)用型人才”的目標(biāo)，也缺乏適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生很大的影響。

2.《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體制還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限于課堂，沒能給學(xué)生創(chuàng)造會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的機(jī)會(huì)。學(xué)生缺乏實(shí)務(wù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，不符合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。換言之，教學(xué)模式未從學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的實(shí)踐知識(shí)才更適應(yīng)社會(huì)的需要和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度去考慮。學(xué)校應(yīng)聘怎樣教師才合理，會(huì)計(jì)教師應(yīng)該具有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

3.《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體制中缺乏專性的就業(yè)指導(dǎo)。獨(dú)立學(xué)院是以培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”為目標(biāo)，但僅有培養(yǎng)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，獨(dú)立學(xué)院在這種人才培養(yǎng)理念指導(dǎo)下，必然要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生充分就業(yè)。目前會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作存在一定的問題。目前就業(yè)指導(dǎo)只是一種狹義的就業(yè)指導(dǎo)，其服務(wù)內(nèi)容和范圍都不可避免地受到限制。就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象范圍僅僅指向畢業(yè)生，忽視了更廣泛的大學(xué)生群體，對(duì)大多數(shù)學(xué)生的指導(dǎo)呈現(xiàn)空白，必然導(dǎo)致很多本該開展的指導(dǎo)內(nèi)容沒有開展，指導(dǎo)很難達(dá)到預(yù)期的效果。大多在就業(yè)指導(dǎo)方面開展工作，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)。如果獨(dú)立院校與用人單位合作指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，那學(xué)生就業(yè)的針對(duì)性可能會(huì)更強(qiáng)些。

二、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改進(jìn)的措施

1.獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)真正社會(huì)需求的“應(yīng)用型人才”。在“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)中，既要關(guān)注學(xué)生自主獲取知識(shí)能力的養(yǎng)成，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練及其工作技能的獲得，避免被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶、封閉式模仿的教學(xué)模式。實(shí)踐環(huán)境的建設(shè)，正是強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要方面。學(xué)校應(yīng)十分重視學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，通過建設(shè)高水平學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)以及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、模式的改革，開展多層次學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，努力打造學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)環(huán)境，并使之具有創(chuàng)新教育的內(nèi)涵與功能。

2.獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)際問題的能力。獨(dú)立院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能否正常就業(yè)，很大程度上取決于學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量。建議讓學(xué)生在學(xué)完各門會(huì)計(jì)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬實(shí)際工作的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，讓學(xué)生真正做兩三個(gè)月的實(shí)際會(huì)計(jì)工作，最好是通過校企合作，使得會(huì)計(jì)學(xué)生有有效的社會(huì)實(shí)踐，有利于學(xué)生全面、系統(tǒng)的鞏固會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程所要求掌握的知識(shí)和技能，同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐可使會(huì)計(jì)學(xué)生更進(jìn)一步地熟悉會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的技能，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能有一個(gè)整體的掌握，以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作水平，培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)際問題的能力。這不僅使學(xué)生對(duì)企業(yè)有更多的認(rèn)識(shí)和了解，也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的積極性，豐富會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。這樣的話學(xué)生畢業(yè)后會(huì)很快適應(yīng)實(shí)際會(huì)計(jì)工作，提高其在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》這門課程應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大三學(xué)生的必修課，對(duì)學(xué)生要強(qiáng)調(diào)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程知識(shí)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性更要明確，學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際中得到充分的應(yīng)用；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不但要掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，還希望能夠達(dá)到一定的目標(biāo)。作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后踏入社會(huì)進(jìn)入企業(yè)必須持有上崗資格證。作為老師一定要督促將要畢業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之前必須取得會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)方面相關(guān)的資格證，會(huì)計(jì)相關(guān)資格有：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)資格、中級(jí)會(huì)計(jì)資格、高級(jí)會(huì)計(jì)資格、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。因此老師在授課時(shí)，應(yīng)對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行必要地了解，會(huì)計(jì)資格在將來(lái)從事會(huì)計(jì)工作中的作用，這樣在授課時(shí)就會(huì)有針對(duì)性，學(xué)生才能真正感覺到會(huì)計(jì)知識(shí)與他們將來(lái)工作的相關(guān)性，充分認(rèn)識(shí)到本課程的重要性。教師在課堂上應(yīng)注意把會(huì)計(jì)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，與社會(huì)實(shí)踐和熱點(diǎn)問題相聯(lián)系，讓學(xué)生感悟到會(huì)計(jì)問題的存在和學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)用性，引起一種學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性就會(huì)提高，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果；教師則從知識(shí)的傳授者、灌輸者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。

綜上所述，獨(dú)立院校在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在一系列的問題，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了一定的影響。這就要求獨(dú)立院校以“應(yīng)用型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體系進(jìn)行相關(guān)的改革，從而培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的會(huì)計(jì)人才。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)若干理論問題探討

隨著我國(guó)會(huì)計(jì)改革的不斷深入和會(huì)計(jì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)已作為一門獨(dú)立課程出現(xiàn)在我國(guó)各高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系中。到目前為止，有關(guān)高級(jí)會(huì)計(jì)的定義、理論基礎(chǔ)、研究范圍和研究方法等高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論問題仍是空白。我們認(rèn)為，既然高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)已作為一門正式課程列入高等院校的會(huì)計(jì)教學(xué)體系中，就有必要首先回答這類問題。本文擬就此談?wù)勎覀兊囊庖姡郧蠼逃诟魑煌省?

一、高級(jí)會(huì)計(jì)的定義

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是以高級(jí)會(huì)計(jì)為研究對(duì)象的，要對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)有一個(gè)清晰、總括的認(rèn)識(shí)，首先要有一個(gè)明確的高級(jí)會(huì)計(jì)概念。那么什么是高級(jí)會(huì)計(jì)呢？它究竟高在哪里？與一般意義的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有何區(qū)別？另外，高級(jí)會(huì)計(jì)指的只是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，還是融管理會(huì)計(jì)為一體的廣義高級(jí)會(huì)計(jì)？這些問題在研究高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)已無(wú)法回避。下面我們先將我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行列示與比較，然后再在探討界定高級(jí)會(huì)計(jì)的重要意義之后，提出我們對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的界定。

（一）我國(guó)理論界對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的界定

從現(xiàn)在的情況看，我國(guó)大部分學(xué)者認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)即為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，也有的學(xué)者認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)一詞難以捉摸、不好解釋，因而將其界定為"特種會(huì)計(jì)"或"特種業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)"。我國(guó)現(xiàn)已出版的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)進(jìn)行的解釋都比較含糊，如：

1．“本書（指《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》承 接《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一書的內(nèi)容，對(duì)一些專門的會(huì)計(jì)領(lǐng)域，也是比較深?yuàn)W的會(huì)計(jì)課題展開論述”（見廈門大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》前言）。該書簡(jiǎn)述的內(nèi)容為公司會(huì)計(jì)（含股東權(quán)益會(huì)計(jì)、所得稅會(huì)計(jì)、清算與重組會(huì)計(jì)）、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、外幣折算、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)和租賃會(huì)計(jì)。

2．“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)限于論述財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論、方法和技術(shù),即通用的課題；高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)則是針對(duì)上述各種專題（指隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立而出現(xiàn)的股票上市、房地產(chǎn)開發(fā)、企業(yè)破產(chǎn)清算、集團(tuán)公司、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)---本文作者加），對(duì)有關(guān)問題加以闡述”（見上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材 《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》前言）。該書闡述的內(nèi)容為不同組織形式有特色的所有者權(quán)益會(huì)計(jì)、企業(yè)合并和合并報(bào)表、特殊的財(cái)務(wù)報(bào)告、政府及非盈利組織會(huì)計(jì)和一些特殊的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專題 （包括寄售與分期收款銷售、 租賃、房地產(chǎn)、退休金、所得稅、期貨交易、外幣業(yè)務(wù)、外幣報(bào)表?yè)Q算以及公司的重整、改組與破產(chǎn)清算）。

3．“企業(yè)特種會(huì)計(jì)是指企業(yè)一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)以外的特殊業(yè)務(wù)會(huì)計(jì).本書所論述的企業(yè)特種會(huì)計(jì)問題可分為三類：（1）特殊的財(cái)務(wù)報(bào)告問題。如控股公司的合并財(cái)務(wù)報(bào)表,分店經(jīng)營(yíng)時(shí)的匯編財(cái)務(wù)報(bào)表，有海外分支店和子公司時(shí)的外幣報(bào)表折算,以及通貨膨脹情形下對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)上的通貨膨脹影響因素的消除和和調(diào)整。（2）企業(yè)會(huì)計(jì)中比較特殊而又比較復(fù)雜的問題。如分店經(jīng)營(yíng),合伙會(huì)計(jì),外幣交易會(huì)計(jì)，分期收款，專營(yíng)權(quán)及寄代銷業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)，租賃會(huì)計(jì),所得稅會(huì)計(jì)等。（3）企業(yè)處于非持續(xù)經(jīng)營(yíng)等特殊情況下的會(huì)計(jì)問題。如企業(yè)破產(chǎn)、解散和清算，以及企業(yè)合并的會(huì)計(jì)處理，資產(chǎn)評(píng)估等”（見中南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材《企業(yè)特種會(huì)計(jì)》前言）。該書還認(rèn)為，由于國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)還包括非企業(yè)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，因此將該書定名為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是不大恰當(dāng)?shù)摹?

4．“這種研究、應(yīng)用和修正原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和方法，以及創(chuàng)建新的會(huì)計(jì)理論和方法 （亦指高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)--本文作者加），用核算和監(jiān)督在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的‘特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)’，向外部與企業(yè)有利害關(guān)系者提供更為真實(shí)有用和相關(guān)經(jīng)濟(jì)信息的會(huì)計(jì)學(xué)科，我們稱其為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”（見首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》導(dǎo)論）。

此外，我們還參閱過由謝詩(shī)芬主編的《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》（湖南出版社1993年出版）和向澤生主編的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》（ 遼寧人民出版社1991年出版 ），但他們均未明確地界定過高級(jí)會(huì)計(jì)，而只是說(shuō)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)是"系統(tǒng)講授財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的高尖理論與方法 "（謝詩(shī)芬主編），"我們就財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中最核心的問題和經(jīng)濟(jì)改革出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)、新問題編寫了這本《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》"（向澤生主編）。

從上述不同論點(diǎn)的比較中可以看出，我國(guó)學(xué)者對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)尚未形成共識(shí)，這不僅表現(xiàn)在高級(jí)會(huì)計(jì)的范圍上，即高級(jí)會(huì)計(jì)應(yīng)否包括管理會(huì)計(jì)、非盈利組織會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)等內(nèi)容，還表現(xiàn)在對(duì) "特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)" 的認(rèn)識(shí)方面，即高級(jí)會(huì)計(jì)與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分野的標(biāo)志是否就在于"一般"與"特殊"，高級(jí)會(huì)計(jì)是否就是指特殊業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)。

應(yīng)當(dāng)指出，高級(jí)會(huì)計(jì)一詞源于英文的advanced accounting,在國(guó)外的會(huì)計(jì)教材體系中，有關(guān)這一概念的內(nèi)容既有專門論著，也可散見于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（即financial accounting）之中。但是，從我們見到的國(guó)外原文版教材中，很難找到對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的定義性描述。我國(guó)港臺(tái)地區(qū)的學(xué)者對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的界定也很籠統(tǒng)，一般將其解釋為特種會(huì)計(jì)，認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)主要是將會(huì)計(jì)原理運(yùn)用在非一般會(huì)計(jì)事項(xiàng)方面，是對(duì)會(huì)計(jì)原理所作若干更深入的討論與運(yùn)用（參見臺(tái)灣輔仁大學(xué)會(huì)計(jì)系高松教授所著《高等會(huì)計(jì)學(xué)》自序）。也有的學(xué)者更進(jìn)一步說(shuō)明，由于高級(jí)會(huì)計(jì)闡述的是一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不能包括的業(yè)務(wù)，所以其內(nèi)容有的較難，有的則不難，不能將其全部歸為復(fù)雜的業(yè)務(wù)事項(xiàng)（參見臺(tái)灣政治大學(xué)鄭丁旺教授所著《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》）。

由上述可以看出，對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)作出清晰、準(zhǔn)確的界定，是會(huì)計(jì)理論研究中有待解決的一個(gè)重要課題。

（二）界定高級(jí)會(huì)計(jì)的重要意義

我們認(rèn)為，通過深入的分析，從最基礎(chǔ)的角度給高級(jí)會(huì)計(jì)下一個(gè)切合實(shí)際的定義是很有必要的。這種必要性主要表現(xiàn)在：

1． 可以界定高級(jí)會(huì)計(jì)的外延，概括高級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)特征、從概念這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)奠定對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)進(jìn)行研究的邏輯基礎(chǔ)。

2． 可以在明確概念的前提下，將高級(jí)會(huì)計(jì)與其他會(huì)計(jì)學(xué)科，尤其是與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行比較，以期在比較的基礎(chǔ)上對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)、廣義財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)乃至整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)行深入探討。

3． 可以用明確的高級(jí)會(huì)計(jì)概念及建立在其上的相關(guān)理論，更好地指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐，在解決我國(guó)會(huì)計(jì)改革面臨的難題方面發(fā)揮作用。

（三）我們對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的界定

根據(jù)我國(guó)當(dāng)前會(huì)計(jì)工作的實(shí)際情況，并考慮到今后的發(fā)展，我們傾向于將高級(jí)會(huì)計(jì)定義為：高級(jí)會(huì)計(jì)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、延伸和開拓的一種會(huì)計(jì)，即利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的固有方法，對(duì)現(xiàn)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)未包括的業(yè)務(wù)、或者需要深入進(jìn)行論述的業(yè)務(wù)以及隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化而產(chǎn)生的一些特殊業(yè)務(wù)進(jìn)行反映和監(jiān)督的會(huì)計(jì)。它與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)互相補(bǔ)充，共同構(gòu)成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的完整體系。

深入理解這一概念，還需要進(jìn)行下列補(bǔ)充說(shuō)明：

1．高級(jí)會(huì)計(jì)屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系列，因?yàn)椋?（1）它也是以貨幣為主要計(jì)量單位進(jìn)行核算；（2）它也是以合法的會(huì)計(jì)憑證為記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的依據(jù)；（3）它也是依據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記賬簿并編制對(duì)外報(bào)表；（4）從本質(zhì)上看它也是以記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為手段而全面介入企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一種管理活動(dòng)。總之，它在會(huì)計(jì)方法上與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)完全一致，也符合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一般特征。

2．高級(jí)會(huì)計(jì)與一般（中級(jí)）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的分野主要表現(xiàn)在業(yè)務(wù)范圍方面,即高級(jí)會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容有些是一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不包括，或者不經(jīng)常發(fā)生的業(yè)務(wù)事項(xiàng)，主要是一些特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和特殊經(jīng)營(yíng)方式企業(yè)的特殊會(huì)計(jì)事項(xiàng)。將這些業(yè)務(wù)單獨(dú)歸為一類，我們即可將企業(yè)單位經(jīng)常、普遍存在的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與不經(jīng)常、不普遍存在的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)劃分開來(lái)，將前者歸為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，而將后者歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，并將二者描述為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的一般與特殊的關(guān)系。這樣劃分一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和高級(jí)會(huì)計(jì)能夠與國(guó)際會(huì)計(jì)慣例基本保持一致，也易于被廣大會(huì)計(jì)界所接受。當(dāng)然，在高級(jí)會(huì)計(jì)中還包括對(duì)一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容需要深入論述的部分，但這些內(nèi)容有一定深度，遠(yuǎn)非一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所能涉及。

3．高級(jí)會(huì)計(jì)與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別還表現(xiàn)在對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)反映的連續(xù)性、系統(tǒng)性和全面性方面 。高級(jí)會(huì)計(jì)反映的業(yè)務(wù)有些只發(fā)生于某一特定時(shí)期，且既可能發(fā)生于所有企業(yè)，也可能發(fā)生于部分企業(yè)，總之屬于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所不能完全包括的業(yè)務(wù)事項(xiàng)。將這樣的業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，可以給一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以完整的外延范圍，使其有更為完整、清晰的體系，也使高級(jí)會(huì)計(jì)在核算范圍、內(nèi)容方面的特殊性得以明確體現(xiàn)。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是專門研究上述高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的一門學(xué)科。它的形成與進(jìn)一步發(fā)展是本世紀(jì)中期以后的事情。但從

現(xiàn)在的情況看，它的出現(xiàn)與發(fā)展，確實(shí)對(duì)一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)形成了很大的沖擊，其結(jié)果是以專門對(duì)一些特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行研究、表述的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)彌補(bǔ)了一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的不足，二者互為補(bǔ)充、相得益彰，共同構(gòu)成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的完整體系。

二、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)

（一）高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的特征

按照我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的提示，一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論首先應(yīng)當(dāng)是四項(xiàng)會(huì)計(jì)基本前提（或稱會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)假定）和十二項(xiàng)一般原則；其次才是與會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則密切相關(guān)的會(huì)計(jì)要素及其確認(rèn)、計(jì)量的基本要求。《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的其他內(nèi)容和行業(yè)會(huì)計(jì)制度，是在會(huì)計(jì)假設(shè)劃定的框架內(nèi)，以會(huì)計(jì)原則作為指導(dǎo)思想而建立的指導(dǎo)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐的行為規(guī)范。因此，我們可以將四項(xiàng)基本假設(shè)和十二項(xiàng)一般原則視為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的核心理論。會(huì)計(jì)理論界在以此為核心進(jìn)行理論研究時(shí)，都將會(huì)計(jì)假設(shè)視為會(huì)計(jì)理論的最高層次，即認(rèn)為它是建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)；同時(shí)，也都將會(huì)計(jì)原則視為會(huì)計(jì)理論的另一重要內(nèi)容，即認(rèn)為會(huì)計(jì)原則是在會(huì)計(jì)假設(shè)指導(dǎo)下控制會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、制定會(huì)計(jì)行為規(guī)范的信條。

眾所周知的另一事實(shí)是：在本世紀(jì)中葉以后，美國(guó)會(huì)計(jì)界放棄了以會(huì)計(jì)假設(shè)為會(huì)計(jì)理論研究邏輯起點(diǎn)的研究方式，代之以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為會(huì)計(jì)理論研究的邏輯起點(diǎn)，并在短時(shí)間內(nèi)建立起以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)報(bào)表構(gòu)成要素、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征、會(huì)計(jì)確認(rèn)、會(huì)計(jì)計(jì)量、資本保全為核心的會(huì)計(jì)理論框架結(jié)構(gòu)。按這種思維方式進(jìn)行會(huì)計(jì)理論研究所取得的成效，已為國(guó)際會(huì)計(jì)界所認(rèn)可。

現(xiàn)在的問題是，會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則在會(huì)計(jì)理論體系中究竟處于一種什么樣的地位，以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心與以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系是何種關(guān)系，這已成了人們需要研究和回答的問題。我們的看法是：以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心和以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的理論全系產(chǎn)生的背景和適用的范圍是有區(qū)別的，兩者的結(jié)構(gòu)和包含的內(nèi)容也不相同，但它們不是互相排斥的，兩者具有互相結(jié)合和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系由于以一定的前提條件為支撐，其范圍必然要受前提條件所制約，很難容納超越其前提條件的內(nèi)容；這樣，當(dāng)會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生變化、一些新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)超越了前提條件的限定后，以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系就很難支撐下去了。而以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系由于沖破了會(huì)計(jì)假設(shè)的限制，處于一種可以包括更加廣闊范圍的境地，因此，它也就能在變化了的會(huì)計(jì)環(huán)境中發(fā)揮作用。實(shí)際上，美國(guó)會(huì)計(jì)界走的就是這條路子，他們從研究會(huì)計(jì)假設(shè)起步，而在環(huán)境發(fā)生變化后隨即建立了一套以會(huì)計(jì)目標(biāo)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)理論體系。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架中只將權(quán)責(zé)發(fā)生制和持續(xù)經(jīng)營(yíng)作為基礎(chǔ)性假定，在《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)---會(huì)計(jì)政策的說(shuō)明》中也只承認(rèn)繼續(xù)經(jīng)營(yíng)、一致性、權(quán)責(zé)發(fā)生制三個(gè)基本會(huì)計(jì)假定，同樣是使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)適應(yīng)環(huán)境變化而對(duì)會(huì)計(jì)理論進(jìn)行的必要修訂。這也就是諸國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范的業(yè)務(wù)事項(xiàng)中很少有一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)而多數(shù)屬于特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的根本原因之所在。

我們的看法是： 由于受假設(shè)限定范圍的制約,以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為基本前提的會(huì)計(jì)理論體系只適用于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),應(yīng)當(dāng)是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ);而以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系有了更大范圍的適應(yīng)性，可以容納高級(jí)會(huì)計(jì)，因而可以被視為整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)。但是，從實(shí)踐的結(jié)果看，以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系并沒有將以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系全盤否定，它們都在實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用。究其原因，兩套理論體系除存在外延大小的區(qū)別外,還有內(nèi)涵豐富與否的差異,因此它們能夠適應(yīng)不同會(huì)計(jì)層次的要求而存在，并隨著不斷變化的客觀形勢(shì)而變換自身的內(nèi)容（主要表現(xiàn)在會(huì)計(jì)原則方面，后有專門說(shuō)明）。

我們認(rèn)為，在我國(guó)會(huì)計(jì)理論研究的過程中，承認(rèn)并認(rèn)真探討以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為基礎(chǔ)的理論體系是十分必要的，它可以使我們從會(huì)計(jì)理論的原始性,基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)上更為全面地認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)理論,在完成會(huì)計(jì)工作的初步轉(zhuǎn)軌、建立以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為指導(dǎo)的會(huì)計(jì)核算體系中發(fā)揮作用；但是，當(dāng)客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了變化，各種超越會(huì)計(jì)基本前提的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)大量涌現(xiàn)以后，勢(shì)必要隨著會(huì)計(jì)環(huán)境的變化而增添一些新的會(huì)計(jì)理論，以更好地指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐。因此，我國(guó)會(huì)計(jì)界對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的深入探討，正是這種環(huán)境變化的客觀要求，由此而產(chǎn)生的結(jié)果，必然是會(huì)計(jì)理論研究更加深入，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)體系更加完整、健全。有鑒于此，我們想從以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系和以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系之間相互結(jié)合、互相轉(zhuǎn)化的角度來(lái)探討高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)。我們認(rèn)為，介于兩種理論體系之間的銜接部有著非常豐富的的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的特征，應(yīng)成為進(jìn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論研究的基本線索，這可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

（二）客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化造成的會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)，是高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)形成的基礎(chǔ)

此處的"松動(dòng)"有兩層含義，一是原有的客觀條件發(fā)生了較大程度的變化，難以用原有的方式限制和解釋；二是原有的條件為客觀形勢(shì)所限，被徹底否定。會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)只是會(huì)計(jì)理論發(fā)生變化的結(jié)果，其根本原因是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，是原有的會(huì)計(jì)前提條件不能適應(yīng)變化了的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的表現(xiàn)。我們可將會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)與形成的高級(jí)會(huì)計(jì)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)說(shuō)明：

1． 會(huì)計(jì)主體假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中產(chǎn)生了多層次、多方位的會(huì)計(jì)主體，由此形成分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告、基金會(huì)計(jì)等特有的會(huì)計(jì)事項(xiàng)。

會(huì)計(jì)主體假設(shè)主要是設(shè)定會(huì)計(jì)為之服務(wù)的對(duì)象，即限定會(huì)計(jì)核算的空間范圍。但是，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和出現(xiàn)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)已向這項(xiàng)假設(shè)提出了挑戰(zhàn)。比如，已構(gòu)成母、子公司關(guān)系的企業(yè)集團(tuán)出現(xiàn)后，會(huì)計(jì)為之服務(wù)的主體已具有雙重性，會(huì)計(jì)核算的空間范圍已處于了一種模糊狀態(tài)；如果企業(yè)集團(tuán)的母公司本身也是一個(gè)大企業(yè)，下設(shè)若干個(gè)表現(xiàn)為獨(dú)立會(huì)計(jì)主體的分支機(jī)構(gòu)、若干個(gè)負(fù)責(zé)不同地區(qū)、不同行業(yè)的事業(yè)部和若干子公司時(shí)，其會(huì)計(jì)核算的空間范圍就更加難以掌握；還有，近期出現(xiàn)并快速發(fā)展的以基金為主體的單位和以各種基金為主體的會(huì)計(jì)核算（如西方的基金單位會(huì)計(jì)和非盈利組織會(huì)計(jì)）也很難用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)主體理論予以清楚的說(shuō)明。在此情況下，只是一般地說(shuō)會(huì)計(jì)主體與企業(yè)法人主體不是同一概念、說(shuō)會(huì)計(jì)主體會(huì)隨情況的變化而有不同的層次是難以令人信服的。我們的看法是，在當(dāng)前情況下，會(huì)計(jì)主體假設(shè)已隨客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化而有了新的更豐富的內(nèi)容，實(shí)踐促使會(huì)計(jì)這一假設(shè)有了松動(dòng)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了超越該前提條件的分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告（也可解釋為分片報(bào)告）、基金會(huì)計(jì)等新的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。我們應(yīng)將這樣的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

2． 持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中有些企業(yè)難以持續(xù)經(jīng)營(yíng)而需要重組或解體，由此形成了企業(yè)清算、破產(chǎn)與重組的諸會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)設(shè)定了企業(yè)在未來(lái)的一定時(shí)期內(nèi)不會(huì)進(jìn)行解體清算的前提條件，企業(yè)要在此基礎(chǔ)上組織會(huì)計(jì)核算。但是，企業(yè)在未來(lái)的時(shí)期內(nèi)能否持續(xù)經(jīng)營(yíng)取決于多種因素，也就是說(shuō)，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的很多不確定性因素可能隨時(shí)導(dǎo)致企業(yè)解散、重組或者破產(chǎn)。顯而易見，企業(yè)因各種原因而形成的這種情況，都是對(duì)持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)的否定。綜觀國(guó)內(nèi)外所有的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材，都將企業(yè)解體、重組、破產(chǎn)作為必述的內(nèi)容，其道理也在于此。我們的看法是，持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)為一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)設(shè)定了前提條件，而這一假設(shè)的松動(dòng)，亦即非持續(xù)經(jīng)營(yíng)而形成的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)就理所當(dāng)然地成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容。

3． 會(huì)計(jì)分期假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中突破了以年度為核心的會(huì)計(jì)期間，由此形成了一些特殊的跨期攤配事項(xiàng)和損益確認(rèn)事項(xiàng)。

會(huì)計(jì)分期假設(shè)將企業(yè)持續(xù)不斷的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)人為地劃分為等距的會(huì)計(jì)期間，為分期確定企業(yè)經(jīng)營(yíng)損益設(shè)定了前提條件。無(wú)論從哪個(gè)角度看，會(huì)計(jì)分斯都是重要的，它是權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)，也是會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量的依據(jù)。但是，隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化而出現(xiàn)的新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也波及到了這一假設(shè)，從而形成了依賴這一假設(shè)不能解決的一些會(huì)計(jì)事項(xiàng)。比如，由于企業(yè)有特殊的跨期攤配事項(xiàng)，由此而形成了所得稅費(fèi)用的跨期攤配；由于只以會(huì)計(jì)年度為對(duì)外報(bào)告的期間而提供的會(huì)計(jì)信息不能滿足報(bào)表作用者的需要，由此而有了中期會(huì)計(jì)報(bào)告和以企業(yè)清算期為特殊報(bào)告期的特有報(bào)告事項(xiàng)；另外，期貨業(yè)務(wù)、衍生金融工具的出現(xiàn)與發(fā)展，已使現(xiàn)行的定期財(cái)務(wù)報(bào)告制度難以及時(shí)提供有效的信息，這些業(yè)務(wù)都要求依據(jù)各類事項(xiàng)而確定出獨(dú)特的損益確認(rèn)期限，因此也就有了對(duì)期貨、期匯等業(yè)務(wù)進(jìn)行核算和報(bào)告的專門規(guī)定等。由此可知，超越常規(guī)，亦即等距期間前提條件的松動(dòng)，也形成了一些一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)難以容納的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，它們也是高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

4． 貨幣計(jì)量假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中由于存在不同貨幣而引發(fā)的外幣業(yè)務(wù)、幣值不穩(wěn)而引發(fā)的物價(jià)變動(dòng)由此形成了外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)與物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)。

眾所周知，貨幣計(jì)量假設(shè)已在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中受到巨大震撼。會(huì)計(jì)要以貨幣為共同計(jì)量單位的含義已由同一企業(yè)擁有不同貨幣而轉(zhuǎn)化為"記賬本位幣假設(shè)"；貨幣的幣值不變含義也由持續(xù)的物價(jià)變動(dòng)而否定，陸續(xù)出現(xiàn)了物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的幾種模式。在此情況下，記賬本位幣制度下的一種貨幣被另一種貨幣所計(jì)量的事實(shí)，已很難再用貨幣計(jì)量假設(shè)說(shuō)明；而物價(jià)變動(dòng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響又強(qiáng)烈地沖擊著建立在貨幣計(jì)量假設(shè)基礎(chǔ)之上的歷史成本原則，使會(huì)計(jì)界在痛定思痛之時(shí)不得不尋求新的會(huì)計(jì)計(jì)量方式。很明顯，貨幣計(jì)量假設(shè)的松動(dòng)，使外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)和物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)成了現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)并由高級(jí)會(huì)計(jì)處理。

此外，還有一些與上述事項(xiàng)交錯(cuò)并生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。如會(huì)計(jì)主體、貨幣計(jì)量假變化而形成的外幣報(bào)表折算；會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)變化而形成的企業(yè)合并；會(huì)計(jì)分期、貨幣計(jì)量假設(shè)變化而形成的以套期保值為核心的期貨、期匯會(huì)計(jì)，等等。

有必要說(shuō)明：對(duì)一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的解釋還應(yīng)依賴于四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)，我們是在承認(rèn)會(huì)計(jì)假設(shè)存在的前提下探討高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)的；由此而得出的結(jié)論是，劃分一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與高級(jí)會(huì)計(jì)的最基本標(biāo)志在于其是否在四項(xiàng)假設(shè)的限定范圍內(nèi)，在此范圍之內(nèi)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)屬于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，超過設(shè)定范圍的則應(yīng)將其視為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

我們還可以從國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的某些規(guī)定中更清楚地看到這一點(diǎn),《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)-會(huì)計(jì)政策的說(shuō)明》第六條指出"編制財(cái)務(wù)報(bào)表要以某些會(huì)計(jì)假定為基礎(chǔ)。因?yàn)槌姓J(rèn)和使用這些假定是不言而喻的,一般不再對(duì)它們作特別說(shuō)明。但若不遵守這些假定,則必須予以揭示，并說(shuō)明其理由"。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《關(guān)于編制和提供財(cái)務(wù)報(bào)表的框架》第23條中指出："財(cái)務(wù)報(bào)表的編制,通常是根據(jù)企業(yè)是一個(gè)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)體并且在可以預(yù)見的將來(lái)會(huì)繼續(xù)經(jīng)營(yíng)的假定，從而，是在假定企業(yè)既不打算也沒有必要實(shí)行清算或大大裁減經(jīng)營(yíng)規(guī)模。如果有這樣的打算和必要,財(cái)務(wù)報(bào)表就可能必須按照不同的基礎(chǔ)編制,然而要是那樣做,就應(yīng)當(dāng)說(shuō)明所采用的基礎(chǔ)"。由此可以看出：是否使用會(huì)計(jì)假設(shè)，使用哪些會(huì)計(jì)假設(shè)，是有條件的；如果全面承認(rèn)四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)，會(huì)計(jì)核算的范圍將會(huì)在很大程度上被限定，只能適用于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；而由于高級(jí)會(huì)計(jì)脫離的四項(xiàng)假設(shè)全面限定的范圍，因此也就需要單設(shè)學(xué)科，專門闡述了。

（三）會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化和延伸使新會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有了固定的處理地方式，從而促使高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)單獨(dú)成科。

會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化，是指原有的、建立在會(huì)計(jì)假設(shè)基礎(chǔ)之上的會(huì)計(jì)原則面臨新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)而更進(jìn)一步發(fā)揮了它原有的作用，將其指導(dǎo)思想式的信條貫穿于新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之中；會(huì)計(jì)原則的延伸則是指面對(duì)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，原有的,建立在會(huì)計(jì)假設(shè)基礎(chǔ)之上的會(huì)計(jì)原則將其適用基礎(chǔ)擴(kuò)大范圍,從而又在會(huì)計(jì)處理方面產(chǎn)生了新的效應(yīng)。

在以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系中,會(huì)計(jì)原則與會(huì)計(jì)假設(shè)是密不可分的.會(huì)計(jì)理論界曾為之作過探討，諸如哪些原則與哪些假設(shè)相關(guān)，哪些假設(shè)的延伸形成了哪些原則，等等。現(xiàn)在需要進(jìn)一步探討的問題是，在原有會(huì)計(jì)假設(shè)發(fā)生變化后，與之相關(guān)的會(huì)計(jì)原則是否仍在發(fā)揮作用。我們的看法是：在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，會(huì)計(jì)假設(shè)雖然發(fā)生了很大的變化，但會(huì)計(jì)原則的作用不僅沒有隨之而削弱，而是得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，它們的加強(qiáng)來(lái)自于彌補(bǔ)會(huì)計(jì)假設(shè)變動(dòng)后出現(xiàn)的理論空缺的需要，同時(shí)也是促成高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)真正成為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理慣例的理論依據(jù)。可以說(shuō)，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的形成與會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化、延伸有著內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。

我們從國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理論框架中可以看到，原有的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（或指四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)之外的會(huì)計(jì)信條）被歸納為財(cái)務(wù)報(bào)表質(zhì)量特征的判別依據(jù)，即在會(huì)計(jì)假設(shè)發(fā)生變化的同時(shí)它們非但沒有發(fā)生依附性的變化，反而在新的理論體系中得到了肯定與發(fā)展。這也應(yīng)是對(duì)上述理論的證明。我們?cè)诖艘試?guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架的內(nèi)容為基礎(chǔ)，將與高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)有關(guān)的會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化、延伸情況分別說(shuō)明如下：

1． 相關(guān)性原則。當(dāng)會(huì)計(jì)資料對(duì)報(bào)表使用者的決策有用時(shí)，會(huì)計(jì)資料就有了相關(guān)性，因此也就要求會(huì)計(jì)將有用的信息進(jìn)行處理并對(duì)外報(bào)出。我們認(rèn)為，下面的會(huì)計(jì)信息對(duì)報(bào)表使用者來(lái)說(shuō)是相關(guān)的：企業(yè)合并和破產(chǎn)清算方面的資料；新出現(xiàn)的期貨業(yè)務(wù)、衍生金融工具業(yè)務(wù)帶來(lái)的利益和風(fēng)險(xiǎn)；企業(yè)融資租入資產(chǎn)（未取得其實(shí)際產(chǎn)權(quán)）的實(shí)際利益與風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移；企業(yè)形成集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)后，非法人實(shí)體的經(jīng)濟(jì)實(shí)體的結(jié)合狀況及其經(jīng)營(yíng)成果；企業(yè)在用兩種以上貨幣進(jìn)行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)時(shí)發(fā)生的外幣業(yè)務(wù)，等等。所有這些業(yè)務(wù)必須按照相關(guān)性原則的要求予以會(huì)計(jì)處理并適時(shí)報(bào)出。可以說(shuō)，在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，相關(guān)性原則的作用處于更為重要的地位，得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化；也正因?yàn)槿绱耍呒?jí)會(huì)計(jì)的形成有了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。

2． 重要性原則。如果某種會(huì)計(jì)資料的省略或發(fā)生差錯(cuò)會(huì)影響報(bào)表使用者進(jìn)行正確的決策，則該種會(huì)計(jì)資料就具有重要性。據(jù)此可知,企業(yè)集團(tuán)的綜合會(huì)計(jì)資料是重要的,期貨、衍生金融工具等風(fēng)險(xiǎn)較大的業(yè)務(wù)信息也是重要的，租賃資產(chǎn)的特有利益、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移信息是重要的，披露企業(yè)年度報(bào)告以外的中期信息、分部信息也是重要的，等等。因此，對(duì)外報(bào)告出合并會(huì)計(jì)報(bào)表、中期報(bào)告、分部報(bào)告，報(bào)告有關(guān)期貨、衍生金融工具業(yè)務(wù)，對(duì)融資租賃事項(xiàng)采用特殊原則記錄和報(bào)告，以及以特有的方式報(bào)告企業(yè)有關(guān)合并、解體清算的會(huì)計(jì)信息也就顯得非常有必要。所有這些，都在促使會(huì)計(jì)在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中采取積極措施、運(yùn)用新的方法來(lái)處理并反映上述有用信息，這就使高級(jí)會(huì)計(jì)的形成和進(jìn)一步發(fā)展有了內(nèi)在動(dòng)力。

3． 如實(shí)反映原則。如實(shí)反映原則要求會(huì)計(jì)如實(shí)反映理當(dāng)反映的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，它也要求在財(cái)務(wù)資料遇到不足以如實(shí)反映所擬反映情況的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)采用兩種方法處理：對(duì)有的事項(xiàng)可以不予反映（如企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生的商譽(yù)）；對(duì)一些事項(xiàng)則應(yīng)予以確認(rèn)但應(yīng)揭示其確認(rèn)和計(jì)量方面存在著差錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。這條原則要求企業(yè)即使面對(duì)確認(rèn)、計(jì)量方面的風(fēng)險(xiǎn)，也必須反映一些新出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這就使高級(jí)會(huì)計(jì)需反映的業(yè)務(wù)事項(xiàng)有了不同的角度和不同的側(cè)面，從而促使高級(jí)會(huì)計(jì)在處理方法和披露方式上不斷創(chuàng)新。

4． 可比性原則。可比性原則不僅要求同一時(shí)期不同企業(yè)之間的會(huì)計(jì)報(bào)表可以相互比較，也要求不同時(shí)期的會(huì)計(jì)報(bào)表能夠相互比較。為此，它要求企業(yè)之間、企業(yè)內(nèi)部采用相對(duì)穩(wěn)定的會(huì)計(jì)政策，并在會(huì)計(jì)政策變化時(shí)揭示出變化的原因和對(duì)當(dāng)期會(huì)計(jì)資料的影響。但從當(dāng)前的實(shí)際情況看，會(huì)計(jì)核算的相關(guān)性、重要性如實(shí)反映原則還要求企業(yè)在會(huì)計(jì)計(jì)量方面進(jìn)行歷史成本與市場(chǎng)價(jià)格的比較。我們認(rèn)為，這應(yīng)當(dāng)是可比性原則在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下延伸的突出表現(xiàn)。成本與市價(jià)比較不僅存在于對(duì)企業(yè)期末存貨的計(jì)價(jià)方面,而且還是資產(chǎn)評(píng)估,企業(yè)合并、兼并等會(huì)計(jì)處理的基礎(chǔ)。從高級(jí)會(huì)計(jì)的角度來(lái)看,物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的形成與發(fā)展,企業(yè)合并時(shí)商譽(yù)的確認(rèn)與計(jì)量，外幣業(yè)務(wù)匯總損益的確認(rèn)與計(jì)量，期貨、期匯交易的盈虧確認(rèn)等，都和這一原則的延伸有關(guān)。從另一角度看，會(huì)計(jì)處理方法在不同企業(yè)、不同時(shí)期的一致性，要求會(huì)計(jì)界逐步統(tǒng)一已有的會(huì)計(jì)處理方法；而正是在這種要求和制約之下，才逐步形成了一些新的會(huì)計(jì)處理慣例，構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容和現(xiàn)有體系。我們還認(rèn)為，可比性原則的延伸為計(jì)算由于物價(jià)、匯率變動(dòng)給企業(yè)帶來(lái)的實(shí)際或潛在損益提供了理論上的依據(jù)，這也是高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)建立、形成的重要理論基礎(chǔ)。

5． 審慎原則。審慎原則的核心是財(cái)務(wù)報(bào)表的編制者必須考慮到許多事件和情況下必然會(huì)有的不確定因素在對(duì)外輸出信息時(shí)，不抬高資產(chǎn)和收益，也不壓低負(fù)債和費(fèi)用。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境又對(duì)這條原則提出了新的要求，主要是這條原則要與中立性和可靠性原則相結(jié)合，不僅要合理核算可能發(fā)生的損失和費(fèi)用，還要按照謹(jǐn)慎的要求合理核算可能形成的利得和收益。這就要求會(huì)計(jì)面對(duì)一些高收益、高風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，或者是另外一些重要的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，采用特殊的確認(rèn)、計(jì)量方法，即各種損益雖然沒有最終形成，但卻要進(jìn)行提前確認(rèn)的業(yè)務(wù)事項(xiàng)。比如：外幣業(yè)務(wù)的匯兌損益，期貨交易損益，物價(jià)變動(dòng)時(shí)期的特殊報(bào)表，等等。事實(shí)上，國(guó)際會(huì)計(jì)界通行的以市價(jià)（而不是成本與市價(jià)孰低）作為外幣項(xiàng)目的計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)確認(rèn)外幣交易的匯兌損益就是這條原則延伸和修正的體現(xiàn)。從理論上分析，除一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的加速折舊、提取壞賬準(zhǔn)備和存貨變現(xiàn)損失準(zhǔn)備、按成本法核算長(zhǎng)期投資時(shí)價(jià)值永久性下跌等關(guān)于損失和費(fèi)用的確定方式之外，有很多預(yù)先確認(rèn)損益的事項(xiàng)已體現(xiàn)于高級(jí)會(huì)計(jì)之中，它構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的又一組成部分。

6． 配比原則。這一原則雖未列于國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架的財(cái)務(wù)報(bào)表質(zhì)量特征之中，但它在會(huì)計(jì)處理中，尤其是進(jìn)行成本核算、確定損益時(shí)仍有著不可動(dòng)搖的地位。所以，我國(guó)會(huì)計(jì)界將它作為會(huì)計(jì)核算中計(jì)量和確認(rèn)的重要原則加以闡述。我們認(rèn)為，這條原則在新的環(huán)境下又有所發(fā)展，比如，套期保值的期匯、期貨事項(xiàng)與被套期保值事項(xiàng)的配比，所得稅費(fèi)用與應(yīng)納所得稅額之間差額的跨期配比，以及會(huì)計(jì)政策變更、會(huì)計(jì)估計(jì)變更時(shí)數(shù)據(jù)的跨期配比，等等。可以說(shuō)，上述難題的最終處理依據(jù)的是配比原則，各種新的處理方法的形成及其不斷完善，則是配比原則的強(qiáng)化和發(fā)展。

7． 實(shí)質(zhì)重于形式原則。這條原則要求如果會(huì)計(jì)要想如實(shí)反映其所擬反映的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，就必須根據(jù)它們的實(shí)質(zhì)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)而不是僅僅考慮它們的法律形式。也就是說(shuō)，如果實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容超過了外在形式的限制，那么會(huì)計(jì)應(yīng)以實(shí)質(zhì)性內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行記錄和報(bào)告。從現(xiàn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的各個(gè)版本看，有很多內(nèi)容與這條原則有關(guān)。比如，企業(yè)購(gòu)受股權(quán)益后的各法人主體與企業(yè)集團(tuán)合并會(huì)計(jì)報(bào)表的會(huì)計(jì)主體之間的巨大差異，以及由此而形成的會(huì)計(jì)報(bào)表內(nèi)容的不一致；合并會(huì)計(jì)報(bào)表報(bào)出的銷售收入額與法律上認(rèn)可的集團(tuán)各企業(yè)的銷售收入?yún)R總額不一致；融資租賃資產(chǎn)被承租方確認(rèn)為資產(chǎn)核算有悖于資產(chǎn)所有權(quán)轉(zhuǎn)移的要求；一般提及衍生金融工具的金融資產(chǎn)和金融負(fù)債，及其與其相近的期貨合約價(jià)值，并不符合傳統(tǒng)資產(chǎn)、負(fù)債的條件，卻也要作為表內(nèi)事項(xiàng)反映，等等。這些事項(xiàng)都是當(dāng)前會(huì)計(jì)界最棘手的問題，而對(duì)這些問題的處理原則則是實(shí)質(zhì)重于形式，由此而形成的系列會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)同樣構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)的主要內(nèi)容。

需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的是，上述諸會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化和延伸在高級(jí)會(huì)計(jì)各業(yè)務(wù)的形成方面起了很大的作用，它們理應(yīng)被視為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的構(gòu)成內(nèi)容；還應(yīng)指出，現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)原則（指國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架中的會(huì)計(jì)原則）已與早期的會(huì)計(jì)原則（會(huì)計(jì)理論框架建立之前的會(huì)計(jì)原則）有了極大的區(qū)別，這種區(qū)別是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化在會(huì)計(jì)原則方面的反映，而正是這種變化彌補(bǔ)了四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)產(chǎn)生的理論空缺，形成了一種的新的理論環(huán)境,也就是我們所述的高級(jí)會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)；進(jìn)一步延伸,高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)就是建立在這種理論之上的學(xué)問，它與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)共同形成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)完整體系。

三、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究范圍

根據(jù)前面所述高級(jí)會(huì)計(jì)的定義，我們認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究的范圍應(yīng)是一些中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)一般不涉及或者需要深入論述的"特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)"。結(jié)合我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育的情況，我們傾向于將這些特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)按一定標(biāo)準(zhǔn)歸為不同類別,分別作些說(shuō)明,這樣有助于人們對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究范圍的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步具體化和對(duì)象化。

（一）跨越單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)多是只論述以一個(gè)企業(yè)為主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，具有會(huì)計(jì)主體單一化的特點(diǎn)。而高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)則注重論述由于會(huì)計(jì)主體假設(shè)松動(dòng)而產(chǎn)生的多層次、多系列的會(huì)計(jì)主體及其業(yè)務(wù)。這樣的業(yè)務(wù)主要表現(xiàn)為大型企業(yè)的分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)，企業(yè)集團(tuán)或跨國(guó)公司的合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告、內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格和外幣報(bào)表折算會(huì)計(jì)，也可以包括國(guó)外非盈利組織會(huì)計(jì)中的基金會(huì)計(jì)。

這樣歸類首先說(shuō)明的是，大型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)和跨國(guó)公司有很多超越一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的特殊業(yè)務(wù)，需要高級(jí)會(huì)計(jì)予以處理與解釋，例如總部、分部之間，母、子公司之間，各分部、各子公司之間的往來(lái)業(yè)務(wù)等；其次進(jìn)一步提示的是，在大型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)和跨國(guó)公司的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中，單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一般是在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)中講述的，而跨越單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)主體之間、法人與法人之間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)屬于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容。我們認(rèn)為，將高級(jí)會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)范圍作如此劃分，既有利于高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的具體實(shí)施，也有利于對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的深入研究。

還有必要指出,國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材大都將非盈利組織會(huì)計(jì)納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究范圍之內(nèi),但從我國(guó)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀來(lái)看,我們認(rèn)為作為與盈利組織會(huì)計(jì)平行的另一大類會(huì)計(jì)--政府及非盈利組織會(huì)計(jì),還是單獨(dú)設(shè)置、作為中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中的一門獨(dú)立課程較好，因?yàn)檫@樣處理易于為我國(guó)會(huì)計(jì)界所接受，有利于指導(dǎo)我國(guó)預(yù)算會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)實(shí)踐。

（二）僅在某類企業(yè)中存在的特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

實(shí)踐中有些業(yè)務(wù)，如期貨、期匯、外幣和租賃業(yè)務(wù)，僅在某些企業(yè)中發(fā)生，不具有普遍性，因此，按照中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)分開的原則，將此類超越一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容的特殊業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是順理成章的。

我們認(rèn)為，進(jìn)行這樣的劃分，著眼點(diǎn)在于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)主要是講述所有企業(yè)普遍存在、且內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，這樣可以使中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容更加整齊、規(guī)范，易于深入論述，便于從具體業(yè)務(wù)中推導(dǎo)和歸納其基本理論、基本原則和基本方法；而對(duì)企業(yè)因經(jīng)營(yíng)上需要而從事的非一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，也就是較有特色的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，就有必要另設(shè)課程，分開闡述了。

在國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，有很多版本并未將這樣的內(nèi)容納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系之中，而是將其歸為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)（如租憑業(yè)務(wù)和一般外幣業(yè)務(wù)），或者是歸為國(guó)際會(huì)計(jì)學(xué)（如期匯會(huì)計(jì)）。

有的內(nèi)容則在會(huì)計(jì)學(xué)教材中很少見到（如期貨合約會(huì)計(jì)）。我們認(rèn)為，我國(guó)的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材首先要著眼于我國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。在我國(guó)，商品期貨業(yè)務(wù)在一些大型企業(yè)中已經(jīng)有所涉及，外幣業(yè)務(wù)在大型企業(yè)、外商投資企業(yè)更是普遍存在,租賃業(yè)務(wù)在國(guó)內(nèi)業(yè)務(wù)中發(fā)展也很快,所有這些都說(shuō)明,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入,實(shí)踐中已經(jīng)或正在不斷產(chǎn)生一些新的業(yè)務(wù)，對(duì)此類業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理完全由傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)來(lái)承擔(dān)實(shí)在是“力不勝任”，很難滿足客觀需要，而將其列入我國(guó)的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材之中，我們認(rèn)為是一種正確的選擇。盡管在我國(guó)現(xiàn)階段有些業(yè)務(wù)還沒有開展，如期匯業(yè)務(wù)，對(duì)各種衍生金融工具運(yùn)用的會(huì)計(jì)處理也只處于探討的階段，但隨著人民幣經(jīng)常性項(xiàng)目可兌換業(yè)務(wù)的開展和資本性項(xiàng)目可兌換業(yè)務(wù)的試行，對(duì)期匯會(huì)計(jì)進(jìn)行深入的論述已顯得非常有必要。因此，我們認(rèn)為將這樣的內(nèi)容寫在我國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材之中也是非常適宜的。

（三）在某一特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

此處所說(shuō)的特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，是專指諸如企業(yè)解體、破產(chǎn)清算時(shí)，企業(yè)合并和改組時(shí)，或者是社會(huì)發(fā)生較大的物價(jià)變動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。這類業(yè)務(wù)的特征是，雖然企業(yè)清算只是個(gè)別企業(yè)的事情，但應(yīng)將這種業(yè)務(wù)在會(huì)計(jì)期間上特殊看待，即將清算的起止日期專門作為一個(gè)特殊的會(huì)計(jì)期間處理；而物價(jià)變動(dòng)雖涉及的企業(yè)多、范圍廣，但在會(huì)計(jì)處理上還有"反映價(jià)格變動(dòng)影響的資料"和"惡性通貨膨脹經(jīng)濟(jì)中的財(cái)務(wù)報(bào)告"之分，因此也應(yīng)緊緊抓住其在時(shí)期方面的特征，將其劃分為特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。總之，此類業(yè)務(wù)具有時(shí)間性的特點(diǎn)，處理此類業(yè)務(wù)"時(shí)期"概念特別重要。這也可以看成是會(huì)計(jì)環(huán)境在時(shí)間上的表現(xiàn)。

在國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，一般都包括企業(yè)清算方面的內(nèi)容，而通貨膨脹會(huì)計(jì)則多見于國(guó)際會(huì)計(jì)學(xué)教材體系內(nèi)。我們認(rèn)為，國(guó)外高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)與國(guó)際會(huì)計(jì)學(xué)有很多相互穿插、重復(fù)闡述的內(nèi)容，而我們?cè)谝M(jìn)、吸收國(guó)外的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)作深入的分析研究，使之更好地適合我國(guó)的實(shí)際；根據(jù)我國(guó)會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)，對(duì)這樣的內(nèi)容進(jìn)行再次歸類，將通貨膨脹會(huì)計(jì)的內(nèi)容納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系之中比較妥當(dāng)。

（四）與特種經(jīng)營(yíng)方式企業(yè)緊密相關(guān)的特有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

這里講的特種經(jīng)營(yíng)方式企業(yè)主要指股票上市公司，同時(shí)也包括合伙經(jīng)營(yíng)企業(yè)和合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)，這類企業(yè)的特有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)主要指股票上市公司在組建和經(jīng)營(yíng)期間的信息披露和中期報(bào)告，也應(yīng)包括合伙企業(yè)會(huì)計(jì)和合資企業(yè)會(huì)計(jì)在股東權(quán)益方面的特有內(nèi)容。

在國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，有關(guān)股票上市公司信息披露的內(nèi)容主要見諸于公司經(jīng)營(yíng)過程中的會(huì)計(jì)報(bào)表及其注釋、與每股凈收益相關(guān)的財(cái)務(wù)指標(biāo)計(jì)算部分，也有一些內(nèi)容由于與公司董事會(huì)報(bào)告中的財(cái)務(wù)問題有關(guān)，因而在財(cái)務(wù)報(bào)告中一并予以說(shuō)明。但我們認(rèn)為，為了更好地指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐，我國(guó)的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)把闡述的重點(diǎn)同時(shí)側(cè)重于公司組建時(shí)的信息披露和經(jīng)營(yíng)過程中的信息披露，并要緊密結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行的法律、法規(guī)，突出我國(guó)股票上市公司的特色。

（五）一些特殊經(jīng)營(yíng)行業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

這里講的特殊經(jīng)營(yíng)行業(yè)并不是我國(guó)一般提及的工業(yè)、商業(yè)等，而是指諸如租賃公司、期貨公司及與之相類似的經(jīng)紀(jì)人公司等在業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)上有獨(dú)特之處的行業(yè)。對(duì)于這些行業(yè)，我國(guó)的會(huì)計(jì)制度尚未深入涉及，其業(yè)務(wù)處理也較為復(fù)雜。但由于這樣的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與承租企業(yè)、期貨投資企業(yè)等的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)相對(duì)應(yīng)而存在，雙方有著相互依存、互為補(bǔ)充的關(guān)系，因此我們也可將其納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容，分散在各對(duì)應(yīng)事項(xiàng)的章節(jié)中加以闡述。

四、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究方法

由于按上述理論基礎(chǔ)與研究范圍建立的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)涉及領(lǐng)域較廣，而且難度很大，因此，確定或者選擇科學(xué)的研究方法就顯得十分必要。此處不準(zhǔn)備對(duì)研究方法做全面、系統(tǒng)的論述，只想就在研究高級(jí)會(huì)計(jì)、選用研究方法時(shí)應(yīng)考慮的問題作些分析。

（一）以中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)為起點(diǎn)，進(jìn)行深層次的研究

由于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)高年級(jí)本科生、研究生或高層次的研討班中開設(shè)的課程，因此，一定要處理好與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)之間的關(guān)系，爭(zhēng)取做到二者都有自己完整的理論體系和方法體系，而且能夠相互協(xié)調(diào)、密切配合、緊密銜接。

按上述要求，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)所述內(nèi)容既要與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)相區(qū)別，又要對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充深化，使兩者共同形成一個(gè)完整的理論方法體系。這一點(diǎn)不僅要表現(xiàn)在各章節(jié)內(nèi)容的安排設(shè)置上，也要體現(xiàn)于各章節(jié)的具體內(nèi)容之中。比如，對(duì)每一章的內(nèi)容進(jìn)行必要的、更深層次的理論探討，并按不同于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的方式，從不同的角度進(jìn)行范圍更為廣泛的例題演示等。

（二）以各個(gè)有特色的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)為核心，進(jìn)行專題研究

與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)不同，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系是由一系列專題組成的。在對(duì)每一專題進(jìn)行探討時(shí)應(yīng)遵循的原則是：?jiǎn)栴}一經(jīng)提出，就要盡可能將其交待清楚，既不回避難點(diǎn)，又不故弄玄虛；如果所闡述的問題會(huì)涉及另外的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如期貨投資企業(yè)與期貨經(jīng)紀(jì)公司、租賃業(yè)務(wù)的出租人與承租人，則盡量在說(shuō)清一個(gè)方面問題的同時(shí)也把另一方面的相關(guān)內(nèi)容介紹清楚；對(duì)一些內(nèi)容相近但又有區(qū)別的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如期貨業(yè)務(wù)與期匯業(yè)務(wù)、企業(yè)解散清算與破產(chǎn)清算、外幣業(yè)務(wù)與外幣報(bào)表折算等，則盡量分析它們之間的相互關(guān)系，從相同與相異兩個(gè)方面說(shuō)清理論、探討實(shí)際業(yè)務(wù)處理中的特殊之處。

（三）理論與實(shí)務(wù)緊密結(jié)合，重視業(yè)務(wù)分析和實(shí)例演示

與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)相比，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)在理論闡述與應(yīng)用業(yè)務(wù)舉例之間的關(guān)系結(jié)合方面也有其特色。眾所周知，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論大都集中于會(huì)計(jì)假設(shè)與會(huì)計(jì)原則的解釋,各會(huì)計(jì)要素的說(shuō)明,以及對(duì)各會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量方面。由此也就形成了中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)理論部分相對(duì)集中（集中在教材的第一章和各章中的第一節(jié)），實(shí)務(wù)部分大都在以后各章、各節(jié)中說(shuō)明,理論闡述與處理方法演示界限分明的結(jié)構(gòu)體系。但是,高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)不僅有著不同于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，各個(gè)專題中還有其各自的基礎(chǔ)理論和與專各題事項(xiàng)相關(guān)的會(huì)計(jì)理論、特有處理方式等。可以說(shuō),高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中各專題的內(nèi)容在與之相關(guān)的確認(rèn),計(jì)量等方面都有理論上的獨(dú)特之處，也有與其實(shí)際業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的、各具特色的業(yè)務(wù)處理程序、方法等，這樣各個(gè)專題就形成了一個(gè)個(gè)與共同理論大相徑庭的專門系列。為此，恰當(dāng)處理高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)各專題中理論闡述與業(yè)務(wù)處理之間關(guān)系非常重要，而以業(yè)務(wù)分析為中心，側(cè)重于實(shí)例演示應(yīng)是正確的選擇。

（四）進(jìn)行多方位比較，堅(jiān)持"洋為中用"，著重分析我國(guó)的實(shí)際問題

這里講的"多方位比較"，主要是進(jìn)行國(guó)外經(jīng)濟(jì)法規(guī)、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、國(guó)外的其他習(xí)慣性做法與我國(guó)相關(guān)法律、法規(guī)、準(zhǔn)則、制度的比較，目的是通過比較認(rèn)清各個(gè)專題的規(guī)律性和已取得共識(shí)問題的處理程序、方法，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步分析我國(guó)現(xiàn)行做法與國(guó)際通行做法的異同及其原因。"洋為中用"強(qiáng)調(diào)將國(guó)外的做法加以介紹，并在基礎(chǔ)條件相似的情況下，盡可能吸收國(guó)外方法的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過"嫁接"為我所用。按此要求，我國(guó)的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)不應(yīng)是國(guó)外教材的編譯本,而是經(jīng)過加工、處理后,適應(yīng)中國(guó)人的習(xí)慣、基本符合中國(guó)實(shí)際情況的作品。

為了更好地實(shí)現(xiàn)上述目的，我們應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

（1） 國(guó)內(nèi)國(guó)外都有，差異不大的業(yè)務(wù)，主要按我國(guó)的法規(guī)、制度要求解釋；

（2） 國(guó)內(nèi)國(guó)外都有，差異較大的業(yè)務(wù)，在闡述基本做法的同時(shí)進(jìn)行國(guó)內(nèi)國(guó)的比較說(shuō)明；

（3） 盡量按我國(guó)現(xiàn)行財(cái)會(huì)法規(guī)的要求設(shè)置、使用各個(gè)會(huì)計(jì)科目；按我國(guó)會(huì)計(jì)人員的習(xí)慣使用會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)，使內(nèi)容易讀易懂；

（4） 對(duì)一些與我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活結(jié)合緊密、且我國(guó)急需引進(jìn)的業(yè)務(wù)處理方式，要說(shuō)透說(shuō)細(xì)，并要深入、全面地闡述關(guān)于實(shí)施這方面會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的看法。

以上只是我們?cè)谘芯扛呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)遇到問題的一些想法，在此提出意在"拋磚引玉"，使更多的同行們共同關(guān)心，共同探討這一問題。懇請(qǐng)各位同行對(duì)文中的不妥之處批評(píng)指正。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:提高獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

摘要：本文以獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為導(dǎo)向，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，從高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容和教學(xué)現(xiàn)狀入手分析，創(chuàng)新高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)體系，以提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

一、引言

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是會(huì)計(jì)專業(yè)的一門必修課程，與中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容不同的是，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)主要涉及企業(yè)特殊的，不常見的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，或是特殊行業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算。

從會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的構(gòu)成來(lái)看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)包括中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)和高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)兩部分內(nèi)容。因此，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)是中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究?jī)?nèi)容的補(bǔ)充，是中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)涵和外延范圍的拓展。在會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)體系中，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)與中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的地位同等重要。

二、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程已在高校會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)多年，為進(jìn)一步提高學(xué)生的會(huì)計(jì)理論水平和應(yīng)用能力發(fā)揮著重要的作用。隨著近幾年我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也增加了許多新的業(yè)務(wù)內(nèi)容。然而目前，關(guān)于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)涵蓋的研究?jī)?nèi)容卻沒有達(dá)成共識(shí)，導(dǎo)致高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容在不同高校，因人才培養(yǎng)目標(biāo)、教材選擇的不同而存在差異。筆者對(duì)國(guó)內(nèi)財(cái)經(jīng)類院校《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，大致包括：企業(yè)合并、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、所得稅會(huì)計(jì)、租賃會(huì)計(jì)、外幣交易與外幣折算、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)、合伙與分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、清算會(huì)計(jì)、衍生工具與套期保值會(huì)計(jì)等內(nèi)容。

三、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）制定教學(xué)大綱時(shí)沒有考慮獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)

獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育規(guī)模擴(kuò)展和教育體制改革的產(chǎn)物。獨(dú)立學(xué)院在高等教育體系中所處的位置，決定了獨(dú)立學(xué)院應(yīng)把人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在“培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，理論扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才”。獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置都應(yīng)緊緊圍繞這一人才培養(yǎng)目標(biāo)。

然而，《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程在教學(xué)內(nèi)容選定和教學(xué)大綱設(shè)置過程中都沒有考慮到獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的特殊性。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱的制定與公辦院校同質(zhì)化。教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)內(nèi)容難，教學(xué)效果差，難以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）教材內(nèi)容多、難度大，不便于教學(xué)使用

目前，關(guān)于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究體系尚未形成，涵蓋的內(nèi)容也不統(tǒng)一，導(dǎo)致各種版本的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教材內(nèi)容編寫相差甚大，普遍存在內(nèi)容多，理論性強(qiáng)，解釋抽象、難懂，缺少案例等情況。獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程在教學(xué)大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容的選定與公辦院校同質(zhì)化，教材選用也與公辦院校同質(zhì)化。使得教材在整個(gè)教學(xué)過程中難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）教學(xué)內(nèi)容抽象，教學(xué)方式單一

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究的是“特殊業(yè)務(wù)、特殊行業(yè)”的會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)，學(xué)生對(duì)于這些特殊的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和行業(yè)知之甚少。而教學(xué)方式又多是采用針對(duì)概念和例題，進(jìn)行傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)感受多是理論性強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，解釋抽象，難以理解和掌握。為應(yīng)付考試，學(xué)生只能是對(duì)例題的死記硬背，失去了學(xué)習(xí)興趣，影響了這門課的教學(xué)效果。

（四）傳統(tǒng)考核方式，弱化了對(duì)課程的考核作用

獨(dú)立學(xué)院對(duì)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的考核，往往采用卷面答題的傳統(tǒng)方式。而高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)所涉及的部分研究?jī)?nèi)容具有前沿性和較強(qiáng)的理論性，傳統(tǒng)的卷面考查方式，無(wú)法起到對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握程度的考核作用，弱化了學(xué)生對(duì)問題的思考能力。

（五）師資力量薄弱，難以滿足教學(xué)需要

師資力量是提高高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要保障。獨(dú)立學(xué)院是高等教育隊(duì)伍中的新生力量，師資隊(duì)伍普遍存在職稱低、經(jīng)驗(yàn)少、實(shí)踐弱的問題。而高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究的內(nèi)容理論性強(qiáng)，業(yè)務(wù)處理難度大，需要代課教師具有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程在教學(xué)過程中存在的上述問題，嚴(yán)重制約了其專業(yè)發(fā)展。要改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，必須從問題的根源入手解決。

四、提高獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量的途徑

（一）依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)大綱

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)以培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才為辦學(xué)的立足點(diǎn)。因此，對(duì)于理論性強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容多的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程，獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展情況和地方企業(yè)經(jīng)營(yíng)的普遍業(yè)務(wù)類型對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行篩選，分清主次，合理地制定教學(xué)大綱。這樣，既能在有限的課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，又能達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（二）依據(jù)教學(xué)大綱，編寫適合獨(dú)立學(xué)院使用的教材

針對(duì)目前“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”教材和教學(xué)中存在的問題，編寫適合獨(dú)立學(xué)院使用的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教材，就顯得尤為重要。

教師在教學(xué)過程中務(wù)必要注重對(duì)案例的搜集，內(nèi)容的篩選，例題的整理。應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱，整理、篩選高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容，組織代課教師編寫教材。在編寫過程中應(yīng)注意與《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》課程內(nèi)容的銜接問題；編寫內(nèi)容應(yīng)注意結(jié)合日常教學(xué)的難易程度，概念解釋通俗，理論表述易懂，穿插案例幫助理解，例題解答條理清楚；再針對(duì)教材各章節(jié)的內(nèi)容，編排形式多樣、內(nèi)容豐富的習(xí)題，作為學(xué)生課后的復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，提高《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)效果。

（三）將專題講座引入到日常教學(xué)環(huán)節(jié)中

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究的是“特殊業(yè)務(wù)，特殊行業(yè)”的會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)，具有前沿性和較強(qiáng)的理論性。獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)考慮到人才培養(yǎng)是服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)為了課堂教學(xué)的有效性，會(huì)對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行刪減和調(diào)整，這就使得高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究?jī)?nèi)容的整個(gè)框架體系不完整。

專題講座，具有占用時(shí)間短，信息量大，言語(yǔ)通俗，溝通直接的特點(diǎn)，被作為高校日常教學(xué)外，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域前沿知識(shí)研究進(jìn)展、發(fā)展趨勢(shì)的解讀和分析，是課堂教學(xué)無(wú)法給與的一種傳授知識(shí)的重要途徑。將專題講座引入到《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的日常教學(xué)過程中，將難懂的、少見的、前沿的研究?jī)?nèi)容以專題講座的方式，采用圖片、視頻、評(píng)論、資訊等多種形式進(jìn)行教學(xué)，既不會(huì)占用過多課時(shí)，還能體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，拓展學(xué)生專業(yè)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)應(yīng)用研究

摘要：高校《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》“特”、“難”、“新”的特點(diǎn)，決定了其難以掌握，而案例教學(xué)的“情景式”特征有助于學(xué)生理解、掌握該課程的內(nèi)容。雖然案例教學(xué)已受重視，但是實(shí)施現(xiàn)狀不容樂觀。本文認(rèn)為，應(yīng)從思想、目標(biāo)定位、資源建設(shè)以及科學(xué)組織等方面完善案例教學(xué)法的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué) 高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué) 職業(yè)判斷能力

由于《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》“特”、“難”、“新”的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能又好又快地吸收課程的理論知識(shí)與操作技能。而適時(shí)引入案例教學(xué)法，對(duì)培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用該課程專業(yè)知識(shí)分析、解決問題的能力，并提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。

一、《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程特征要求運(yùn)用案例教學(xué)法

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的延伸，同屬于“對(duì)外報(bào)告”會(huì)計(jì)，決定了其程序的相似性。而《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的特殊性，決定了對(duì)會(huì)計(jì)人員更高能力的需求，需要以動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)環(huán)境為語(yǔ)境，設(shè)計(jì)具有實(shí)戰(zhàn)性的案例，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（ 一 ）《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的主要特征 （1）屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)范疇。不管高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在業(yè)務(wù)范圍上有何重大分野，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)仍然屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系列，這是因?yàn)椋焊呒?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也是以貨幣為主要計(jì)量單位進(jìn)行核算；高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也是以合法的會(huì)計(jì)憑證為記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的依據(jù)；高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也是依據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記賬簿，依據(jù)賬簿編制對(duì)外綴出的財(cái)務(wù)報(bào)表。從本質(zhì)上看，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也是以記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為手段而全面介入企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一種管理活動(dòng)。總之，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在計(jì)量手段和核算程序上與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)完全一致，符合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一般特征，它的產(chǎn)生和發(fā)展也是為了更好地解決對(duì)外財(cái)務(wù)報(bào)告問題。（2）突出特殊業(yè)務(wù)。包括以下方面：其一，特殊主體。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)研究跨越單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)是它的特色之一。在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)中，一般只論述以一個(gè)企業(yè)為主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，即具有會(huì)計(jì)主體單一化的特點(diǎn)。在高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中，則注重論述由于會(huì)計(jì)主體假設(shè)松動(dòng)而產(chǎn)生的多層次、多系列的會(huì)計(jì)主體及其業(yè)務(wù)。這樣的業(yè)務(wù)主要表現(xiàn)為大型企業(yè)的分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)，企業(yè)集團(tuán)或跨國(guó)公司的合并財(cái)務(wù)報(bào)表、分部報(bào)告、內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格和外幣報(bào)表折算會(huì)計(jì)等。另外，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所涉及的特殊主體還包括特種組織方式的企業(yè)，如股票上市公司，同時(shí)也包括合伙經(jīng)營(yíng)企業(yè)和合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)。股票上市公司在組建和經(jīng)營(yíng)期問面臨特殊的信息披露和中期財(cái)務(wù)報(bào)告要求，合伙企業(yè)會(huì)計(jì)和合資企業(yè)會(huì)計(jì)在股東權(quán)益方面有特殊內(nèi)容。除此之外也有部分觀點(diǎn)將政府及非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)納入高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)范疇，其依據(jù)是政府及非營(yíng)利組織是一類特殊組織。當(dāng)然，從我國(guó)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀來(lái)看，也有一部分教材主張將政府及非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)作為與營(yíng)利組織會(huì)計(jì)（即企業(yè)會(huì)計(jì)）平行的另一大類會(huì)計(jì)而單獨(dú)設(shè)置。其二，特殊時(shí)期。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所研究的特殊時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，是專指諸如企業(yè)解散清算、破產(chǎn)清算時(shí)，企業(yè)合并和企業(yè)改組、重組時(shí)，或者是社會(huì)發(fā)生較大的物價(jià)變動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的會(huì)計(jì)問題。雖然企業(yè)清算只是個(gè)別企業(yè)的事情，但應(yīng)將這種業(yè)務(wù)在會(huì)計(jì)期間上作特殊處理，即將清算的起止日期專門作為一個(gè)特殊的會(huì)計(jì)期間處理；而物價(jià)變動(dòng)雖涉及的企業(yè)多、范圍廣，但在會(huì)計(jì)處理上還有“反映價(jià)格變動(dòng)影響的資料”和“惡性通貨膨脹經(jīng)濟(jì)中的財(cái)務(wù)報(bào)告”之分，因此也應(yīng)緊緊抓住其在時(shí)期方面的特征，將其歸類為特殊時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。總之，此類業(yè)務(wù)具有時(shí)間性的特點(diǎn)，即只是在企業(yè)發(fā)展的某個(gè)時(shí)期內(nèi)才會(huì)發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，處理此類業(yè)務(wù)“間”概念特別重要。這也可以看成是會(huì)計(jì)環(huán)境在時(shí)間上的表現(xiàn)。其三，特殊行業(yè)。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所涉及的特殊行業(yè)并不是我國(guó)一般提及的工業(yè)、商業(yè)等，而是指諸如租賃公司、期貨公司及與之相類似的經(jīng)紀(jì)人公司等在業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)上有獨(dú)特之處的行業(yè)。對(duì)于這些行業(yè)，其業(yè)務(wù)處理較為復(fù)雜，部分業(yè)務(wù)在我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系中尚未深入涉及，將它們納入高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的研究范圍，體現(xiàn)了理論研究和實(shí)踐探索的意義。其四，特殊業(yè)務(wù)。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所涉及的是在某些特殊組織中需要進(jìn)行核算和反映的特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并非在每類組織中都會(huì)發(fā)生的常規(guī)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，如遺產(chǎn)與信托會(huì)計(jì)、衍生金融工具會(huì)計(jì)等，它們僅在某些企業(yè)中發(fā)生，不具有普遍性。因此，按照中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分工的原則，將此類超越一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容的特殊業(yè)務(wù)歸為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是順理成章的。（3）容納新興業(yè)務(wù)。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在層次上是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的延伸，與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的分野標(biāo)準(zhǔn)之一是新興業(yè)務(wù)與常規(guī)業(yè)務(wù)的關(guān)系。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的新會(huì)計(jì)問題屬于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的研究范疇，如財(cái)務(wù)報(bào)告的改進(jìn)、現(xiàn)值與公允價(jià)值會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)、綠色會(huì)計(jì)（又稱環(huán)境會(huì)計(jì)）、社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)等，集中體現(xiàn)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的前沿領(lǐng)域。（4）解決難度大的問題。我國(guó)著名會(huì)計(jì)學(xué)家常勛教授1999年出版專著《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)三大難題》，把合并會(huì)計(jì)、外幣報(bào)表折算與合并、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)列為會(huì)計(jì)的三大難題，2002年又出版一本名為《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)四大難題》的專著，除了前述三大難題外，又將衍生工具會(huì)計(jì)列為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的新難點(diǎn)。會(huì)計(jì)難題在理解要求上高于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，在解決方案上存在較多爭(zhēng)議和選擇空間。

（ 二 ）案例教學(xué)契合了該課程特征內(nèi)含的人才能力需求 案例教學(xué)法是教育者與受教育者進(jìn)行互動(dòng)的一種教學(xué)方法，能使師生共同參與教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同受益的目的，具有開放性的特征。該方法改變了傳統(tǒng)“填鴨式”說(shuō)教的單向傳輸讓學(xué)生產(chǎn)生的厭倦，能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，深入思考問題，從而挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮創(chuàng)造性，提升受教育者的綜合能力。就《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》而言，其上述特征決定了離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，這就要運(yùn)用案例將鮮活的交易或事項(xiàng)展現(xiàn)在學(xué)生面前，使其身臨其境，了解處理對(duì)象的本質(zhì)，自主尋求能刻畫經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)方法，快速實(shí)現(xiàn)從會(huì)計(jì)課堂向社會(huì)現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變。（1）案例選擇的現(xiàn)實(shí)性有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。信息化時(shí)代，案例的選擇渠道多種多樣，但有一點(diǎn)是共同的：即案例均來(lái)自于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中新近的、有爭(zhēng)議性的、切合理論內(nèi)容的素材。因此，案例教學(xué)是以會(huì)計(jì)案例情節(jié)為線索，在課堂理論教學(xué)的啟示下，使學(xué)生自覺地進(jìn)入經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)實(shí)，充當(dāng)其中的“角色”，讓學(xué)生具有“真刀真槍”的實(shí)踐經(jīng)歷，促使學(xué)生勤于思考、善于決策；變學(xué)生被動(dòng)聽課的過程為積極思維、主動(dòng)實(shí)踐的過程；其中重要的是，通過現(xiàn)實(shí)案例的全面解讀，使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)企業(yè)現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)的整體性、全面性，將分散在同一教材不同章節(jié)甚至不同教材中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生所掌握的知識(shí)體系化，并具有靈活性，以應(yīng)對(duì)變化不定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（2）案例教學(xué)的系統(tǒng)性有利于訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。會(huì)計(jì)處理過程的系統(tǒng)性，決定了只有具備嚴(yán)謹(jǐn)邏輯能力才能做好會(huì)計(jì)工作，而案例教學(xué)有助于該能力的培養(yǎng)。案例取自于實(shí)際工作的典型素材，均有相應(yīng)的客觀依據(jù)，其是對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的仿真與模擬，能為學(xué)生提供生動(dòng)形象和具體真實(shí)的感性材料。因此，案例教學(xué)法通過利用與課堂理論教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的案例，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，促進(jìn)自覺運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。特別是，案例教學(xué)過程中，從材料閱讀、問題討論與分析到文字總結(jié)，體現(xiàn)了人們認(rèn)識(shí)事物的從表面現(xiàn)象到本質(zhì)內(nèi)容過程，通過案例系統(tǒng)分析的訓(xùn)練，有助于學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維的形成，實(shí)現(xiàn)同理論知識(shí)向?qū)嵺`轉(zhuǎn)換“質(zhì)”的飛躍，而不僅僅是理論知識(shí)“量”的積累。需要說(shuō)明的是，來(lái)自資本市場(chǎng)中的反面案例在教學(xué)中具有更大的震撼力，能給學(xué)生留下深刻印象，并啟迪其深入分析有關(guān)問題。 （3）案例教學(xué)的研討性有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力。會(huì)計(jì)專業(yè)的魔力在于職業(yè)判斷能力的運(yùn)用，整個(gè)會(huì)計(jì)教育過程，基本圍繞職業(yè)判斷能力培養(yǎng)展開，具有開放性體系的《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》更需要“實(shí)質(zhì)重于形式”的職業(yè)判斷。案例教學(xué)法能利用剖析案例、解決實(shí)際問題，改變學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)條塊式的分割狀態(tài)，使相關(guān)課程的內(nèi)容相互滲透、融為一體，從全面、戰(zhàn)略高度思考會(huì)計(jì)問題。案例教學(xué)中，問題驅(qū)動(dòng)的學(xué)生主動(dòng)參與、啟動(dòng)發(fā)散思維、頭腦風(fēng)暴式的自由討論，能及大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全面、深入剖析案例所涉經(jīng)濟(jì)與交易實(shí)質(zhì)，據(jù)此提出備選處理方法，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行職業(yè)判斷，通過案例提供的“情景模擬”來(lái)體驗(yàn)企業(yè)在做出會(huì)計(jì)政策選擇過程中的全面權(quán)衡，使學(xué)生在解決問題中體驗(yàn)成功，深入理解會(huì)計(jì)行為真諦。

二、《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)中存在問題分析

案例教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)業(yè)能力中作用已受到重視，并在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程教學(xué)中逐步推廣運(yùn)用，但仍然存在以下問題。

（ 一 ）案例教學(xué)是會(huì)計(jì)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié) 從表（1）可以看出，由于會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)實(shí)務(wù)操作能力要求較高，用人單位對(duì)“加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐課程”的呼聲最高，這表明實(shí)踐教學(xué)（包括案例教學(xué)的運(yùn)用）是會(huì)計(jì)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。形成這種現(xiàn)狀的原因有：一、會(huì)計(jì)類課程內(nèi)容龐雜，而專業(yè)課課時(shí)非常有限；二是比較落后的教學(xué)手段降低了單位課時(shí)的效率，雖然多媒體的運(yùn)用能夠加大課堂信息量，但是單向灌輸?shù)氖侄坞y以擠出課時(shí)進(jìn)行綜合性的案例分析；三是專業(yè)教師能力和精力的有限，難以進(jìn)行恰當(dāng)案例的搜集與整理，為案例教學(xué)提供素材。

（ 二 ）國(guó)內(nèi)現(xiàn)有《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)目標(biāo)定位不明確 根據(jù)案例教學(xué)的基本規(guī)律，通常要求按照會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，根據(jù)會(huì)計(jì)案例反映會(huì)計(jì)與理財(cái)實(shí)際活動(dòng)的復(fù)雜程度，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的理論水平和實(shí)際操作能力，由淺到深、由易到難、由少到多，合理確定會(huì)計(jì)案例教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)時(shí)，安排的會(huì)計(jì)案例教學(xué)進(jìn)度與課堂理論教學(xué)進(jìn)度，從時(shí)間和內(nèi)容上應(yīng)該是一致的。但近二十多年來(lái)，我國(guó)會(huì)計(jì)理論界與教育界盡管在認(rèn)識(shí)本科會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)上都在進(jìn)行不懈的努力，但也出現(xiàn)各大中專院校在會(huì)計(jì)教育總體目標(biāo)定位上的紛爭(zhēng)。由此，引發(fā)在大多數(shù)高校會(huì)計(jì)教育中是否引入案例教學(xué)以及實(shí)行案例教學(xué)的目標(biāo)定位莫衷一是，從而影響到案例教學(xué)的實(shí)施過程及實(shí)施效果。另外，現(xiàn)有的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例設(shè)計(jì)開發(fā)落后，資源缺乏。因此，由于受到專業(yè)課課時(shí)的限制、教師的精力限制等原因，使得目前會(huì)計(jì)學(xué)案例教學(xué)隨意性較強(qiáng)，突出表現(xiàn)在沒有系統(tǒng)、全面、及時(shí)更新的案例庫(kù)資源。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中缺乏問題導(dǎo)向型案例，使用的案例大多是隨意選取，并沒有與整體課程目標(biāo)、進(jìn)度結(jié)合，資料陳舊、匱乏，不能反映會(huì)計(jì)實(shí)際工作的現(xiàn)狀。

（ 三 ）《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)組織實(shí)施不夠合理、科學(xué) 會(huì)計(jì)案例教學(xué)旨在配合課堂理論教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，通過教師講授會(huì)計(jì)與理財(cái)?shù)睦碚撝R(shí)和組織會(huì)計(jì)案例討論，引導(dǎo)和督促學(xué)生由易到難、由淺到深、由個(gè)別到一般、由局部到全面，經(jīng)過調(diào)查研究、獨(dú)立思考、獨(dú)立決策，有序地完成會(huì)計(jì)案例教學(xué)規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，使學(xué)生能融會(huì)貫通、學(xué)以致用。但現(xiàn)實(shí)的狀況是，無(wú)論在案例的準(zhǔn)備、討論與分析、引導(dǎo)以及案例報(bào)告撰寫等環(huán)節(jié)難以取得應(yīng)有的效果，有些甚至并沒有按照案例教學(xué)的必要程序進(jìn)行合理組織。

三、《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)完善的對(duì)策建議

案例教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)高等教育模式的一種挑戰(zhàn)，無(wú)論是老師還是學(xué)生都意味著更高的要求，為此，提出以下對(duì)策建議。

（ 一 ）思想、理念上重視案例教學(xué) 如上文所述，案例教學(xué)的重要性已被認(rèn)識(shí)到，但是還限于泛泛而談，未能從全過程視野重視。鑒于此，（1）高層應(yīng)重視案例教學(xué)，特別是學(xué)院甚至學(xué)校應(yīng)提倡創(chuàng)新案例教學(xué)，鼓勵(lì)教師積極建立案例資源庫(kù)，而案例收集、整理與更新需要付出更多的精力和汗水，這就需要學(xué)校加大對(duì)案例教學(xué)方面研究的資助立項(xiàng)力度，并適當(dāng)減輕從事該項(xiàng)改革教師的工作量。（2）作為授課教師一定要從科學(xué)角度重視案例教學(xué)，將其作為理論教學(xué)的有益補(bǔ)充，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)中恰當(dāng)嵌入案例，使案例起到容知識(shí)性與實(shí)踐性一體的效果，而不應(yīng)為了案例教學(xué)而案例教學(xué)，更不能應(yīng)以案例作噱頭，結(jié)果是課堂很熱鬧，課后學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)一無(wú)所知。（3）引導(dǎo)學(xué)生重視案例教學(xué)，案例教學(xué)中，要特別注意教師的指導(dǎo)者與組織者的定位，一方面循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生從思想上重視案例討論，另一方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析的基本方法；在案例討論時(shí)，教師應(yīng)是組織者，為學(xué)生搭建好交流平臺(tái)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（ 二 ）《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)目標(biāo)定位 以“安然事件”為代表的一系列資本市場(chǎng)公司財(cái)務(wù)丑聞，引發(fā)全球?qū)?huì)計(jì)準(zhǔn)則“規(guī)則基礎(chǔ)”（Rule-based）與“原則基礎(chǔ)” （Qrinciple-based）之爭(zhēng)，逐漸轉(zhuǎn)向以國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則（IFRSs）為典型代表的“原則基礎(chǔ)”的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則模式。我國(guó)財(cái)政部于2006年的現(xiàn)行企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的實(shí)質(zhì)性的趨同，意味著我國(guó)會(huì)計(jì)也已轉(zhuǎn)向“原則導(dǎo)向”。 原則基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則決定了會(huì)計(jì)處理過程中存在大量的職業(yè)判斷空間，即，針對(duì)許多交易或事項(xiàng)而言，并不存在唯一正確的答案，而需要在差異很大的多種答案中選定最能如實(shí)刻畫交易實(shí)質(zhì)的結(jié)果，這一能力的塑造需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，而案例教學(xué)是有效的方法。具體《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》而言，對(duì)特殊交易或事項(xiàng)進(jìn)行的會(huì)計(jì)政策的選擇和報(bào)表金額的確定是以一定的假設(shè)為基礎(chǔ)的，假設(shè)的改變必將引起判斷的變更，通過典型披露案例分析要求披露的與會(huì)計(jì)政策選擇和與對(duì)資產(chǎn)或負(fù)債金額估計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有關(guān)的重要假設(shè)，將有助于學(xué)生理解在財(cái)務(wù)報(bào)告編制中如何進(jìn)行職業(yè)判斷，從而提升其職業(yè)判斷能力。

（ 三 ）《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例資源建設(shè)原則 巧婦難為無(wú)米之炊，散亂的實(shí)例以及支離破碎的事件說(shuō)明難以實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，而經(jīng)過合理加工的系統(tǒng)、全面的案例資源是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的良好素材。我們?cè)诎咐Y源開發(fā)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）密切結(jié)合《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程內(nèi)容。《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)理論分析和解決復(fù)雜會(huì)計(jì)問題的能力而開設(shè)的，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在進(jìn)行案例取舍時(shí)，應(yīng)結(jié)合課程專題需要，選取具有較強(qiáng)的針對(duì)性的案例，如結(jié)合《企業(yè)合并》一章，可以從我國(guó)證券市場(chǎng)中選擇不同合并方式的案例進(jìn)行分析，這樣既能使學(xué)生深入理解對(duì)所學(xué)的相關(guān)書本知識(shí)，又能啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考有關(guān)問題。反之，如果設(shè)計(jì)的案例完全偏離課程中的基本理論，就難以實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的功能。當(dāng)然，綜合性案例具有的跨章節(jié)內(nèi)容不是脫離課程，而是系統(tǒng)考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力所必須的。（2）要能營(yíng)造活生生的情景。目前，教學(xué)中用到的很多案例是案例編寫者杜撰的，像是故事，雖然可能動(dòng)聽，但是很難給學(xué)生鮮活的場(chǎng)景，對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解幫助有限。近幾年連，我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的完善與資本市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，以及媒體的多元化，為我們提供了豐富多樣的現(xiàn)實(shí)案例素材，案例教學(xué)中應(yīng)可能使用真實(shí)的上市公司案例，這樣學(xué)生才能感到真實(shí)可信，從而不僅會(huì)認(rèn)真閱讀和深入理解該案例本身，而且還會(huì)有興趣進(jìn)一步查找與該案例相關(guān)的資料。另外，案例撰寫中，除對(duì)案例本身提供的做法進(jìn)行分析外，還應(yīng)提出相關(guān)開放性問題啟發(fā)學(xué)生深入思考背后的力量。（3）應(yīng)具有前瞻性。《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的部分內(nèi)容的具有爭(zhēng)議性，如編制合并財(cái)務(wù)報(bào)表遵循的理論有：母公司理論、所有權(quán)理論與經(jīng)濟(jì)實(shí)體理論，這就要求在選擇相關(guān)案例時(shí)，要有一定的前瞻性，從目前來(lái)看，經(jīng)濟(jì)實(shí)體理論是大勢(shì)所趨，應(yīng)運(yùn)用這一理論來(lái)設(shè)計(jì)案例問題；同時(shí)，在我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則變革的年代，更為重要的是，要關(guān)注案例素材的時(shí)間效應(yīng)，保持案例所隱含的問題符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和會(huì)計(jì)處理方法在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下是否仍有借鑒作用。

（ 四 ）《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)過程 準(zhǔn)備好了案例資料，下一步的關(guān)鍵是按以下要求科學(xué)組織案例教學(xué)過程。（1）安排小組討論。老師提供主要案例線索以及學(xué)生難以獲得的文獻(xiàn)資料；學(xué)生則根據(jù)教師指導(dǎo)閱讀教材及參考文獻(xiàn)、搜集與案例相關(guān)的背景材料，仔細(xì)研究案例情節(jié)，經(jīng)充分討論形成小組的意見及結(jié)論，并準(zhǔn)備好課堂的發(fā)言討論講稿。（2） 課堂展示。從組織形式來(lái)看， 課堂展示是小組討論的基礎(chǔ)上展開的全班討論，小組代表進(jìn)行發(fā)言并對(duì)其他小組的提出的問題進(jìn)行解答，這種方式能相互啟發(fā)、集思廣益，起到共同提高的目的。在該階段， 老師應(yīng)讓學(xué)生成為主角，把握案例討論的方向，引導(dǎo)學(xué)生在案例討論中拓展思路， 深化對(duì)案例相關(guān)理論知識(shí)的理解。（3） 教師點(diǎn)評(píng)。在學(xué)生對(duì)某專題案例進(jìn)行討論后，老師應(yīng)進(jìn)行歸納總結(jié)、作出恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，明確學(xué)生分析的優(yōu)缺點(diǎn)，并指出需要深入思考的問題，讓學(xué)生理解案例背后的因果關(guān)系。（4）撰寫案例分析報(bào)告。案例分析報(bào)告是討論成果的書面表達(dá)，經(jīng)過上述環(huán)節(jié)的實(shí)施，學(xué)生對(duì)相關(guān)案例的分析結(jié)論一般會(huì)有一定的深度，應(yīng)進(jìn)一步通過文字整理，完善相關(guān)結(jié)論，使案例分析系統(tǒng)化，同時(shí)又能提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:獨(dú)立學(xué)院“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)改革的研究

［摘要］文章以社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求為導(dǎo)向，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院教育理念和培養(yǎng)專業(yè)的“應(yīng)用型和復(fù)合型人才”為目標(biāo)，深化會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程的教學(xué)改革，從如何確定會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)改革其教學(xué)方式、方法等方面進(jìn)行分析，以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為完成教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］獨(dú)立學(xué)院高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)改革會(huì)計(jì)人才素質(zhì)培養(yǎng)

［作者簡(jiǎn)介］楊良（1968-），女，陜西宜川人，北京化工大學(xué)北方學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，博士，研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)理論與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、企業(yè)會(huì)計(jì)制度與稅制；蔡璐（1983-），女，吉林吉林人，北京化工大學(xué)北方學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，助教，碩士，研究方向?yàn)轫?xiàng)目管理與資產(chǎn)評(píng)估；孫雪靜（1976-），女，河北徐水人，北京化工大學(xué)北方學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，助教，碩士，研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)。（河北燕郊101601）

［基金項(xiàng)目］本文系北京化工大學(xué)北方學(xué)院2011年科研啟動(dòng)基金立項(xiàng)課題“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐的研究”的研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：2011NCSRF206）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及會(huì)計(jì)制度改革，社會(huì)迫切需要具有綜合素質(zhì)型的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才，高校對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)肩負(fù)著重要的使命。筆者認(rèn)為，綜合素質(zhì)型人才培養(yǎng)，就是把教育工作重點(diǎn)放在促進(jìn)人的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高上。在全球一體化的當(dāng)下，如何提高我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，培養(yǎng)出符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，是高校面臨的新課題，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)問題尤為突出。獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)反映社會(huì)各行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要，培養(yǎng)具有管理能力、經(jīng)濟(jì)頭腦、法律觀念、會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)分析等方面知識(shí)的人才，培養(yǎng)具有會(huì)計(jì)技能和實(shí)務(wù)操作能力，能在政府部門及企事業(yè)單位從事財(cái)務(wù)管理、理財(cái)、審計(jì)、會(huì)計(jì)等實(shí)務(wù)的“應(yīng)用型和復(fù)合型人才”，還需要加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程綜合反映會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)水平和師資力量。隨著本科培養(yǎng)方案的調(diào)整，課堂教學(xué)學(xué)時(shí)也在減少。這些因素都是會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)急需重視的問題。基于獨(dú)立學(xué)院以培養(yǎng)專業(yè)“應(yīng)用型和復(fù)合型人才”為目標(biāo)的特點(diǎn)，應(yīng)完善會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及考核方式等，既讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)方面的知識(shí)，又使學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力，是各獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)思考的問題。需在教學(xué)體系設(shè)置、教材建設(shè)、科研對(duì)教學(xué)的基礎(chǔ)性支持、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)等方面進(jìn)行教學(xué)改革。

一、“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程體系的改革

在目前的教學(xué)過程中，“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程基本上套用公辦院校的做法，采用的教材、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)目的和教學(xué)要求完全一致，沒有考慮到獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)對(duì)象及培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，很難滿足培養(yǎng)精通專業(yè)、實(shí)踐能力強(qiáng)的高級(jí)“應(yīng)用型和復(fù)合型人才”要求。以上問題對(duì)“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”這門課程的教學(xué)目的和教學(xué)要求都有很大的影響。國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)證明，制定合理的教學(xué)大綱，并嚴(yán)格按照教學(xué)大綱授課，是提高教學(xué)質(zhì)量和取得好的教學(xué)效果的重要基礎(chǔ)。在本課程體系改革方面，應(yīng)做如下工作：

1.隨著環(huán)境的變化定期修改教學(xué)大綱。目前采用公辦院校的教學(xué)大綱，不符合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的目標(biāo)。針對(duì)相關(guān)政策和制度的變化、社會(huì)各行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求等情況，應(yīng)對(duì)教學(xué)提出新的要求，據(jù)此對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行討論和修訂，通過完善課程教學(xué)大綱，使其符合當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.建立課程教學(xué)討論制度，做好與之相應(yīng)的定位與銜接。“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程如果定位不準(zhǔn)確，將會(huì)與“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的教學(xué)內(nèi)容上產(chǎn)生沖突。“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”內(nèi)容進(jìn)行延伸的一門課程，是對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)中的復(fù)雜性業(yè)務(wù)和一些特殊性業(yè)務(wù)進(jìn)行反映的一門課程。在課程定位的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立定期教學(xué)討論制度，同時(shí)應(yīng)與擔(dān)任“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)的教師經(jīng)常性交流與討論，更好地協(xié)調(diào)這兩門課程教學(xué)內(nèi)容的要求和安排。

3.完善課程體系。建立完善的課程體系主要是教材。教材是用于向?qū)W生傳授知識(shí)，讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展技能和思想的資料，所以選擇教材非常重要，教材優(yōu)秀也是教學(xué)效果成功的一部分。完善的課程體系還應(yīng)包括習(xí)題、試題庫(kù)、教案、多媒體教學(xué)課件以及教學(xué)輔助資料等。教學(xué)課件是在教案的基礎(chǔ)上，由課程主講教師共同編寫完成。隨著教學(xué)內(nèi)容與教材的改進(jìn)不斷進(jìn)行課件修正，充分利用多媒體和黑板，以多種形式展示教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。教學(xué)輔助資料是除了教材、習(xí)題、教案等以外的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，為了確保課堂教學(xué)效果，為學(xué)生提供課外的一些閱讀資料，有助于學(xué)生加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力。通過完善課程體系，使本課程對(duì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)起到重要的作用。

二、“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容的更新

“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”這門課程實(shí)用性較強(qiáng)，其內(nèi)容要隨著會(huì)計(jì)制度與環(huán)境的變化不斷地更新。我國(guó)會(huì)計(jì)制度一直處在不斷改革的變動(dòng)之中。根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和會(huì)計(jì)制度的變化，獨(dú)立院校也應(yīng)不斷調(diào)整和補(bǔ)充“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程的內(nèi)容。而在此過程中面臨的問題是：受原會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路的影響，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力要求存在明顯的差距。為了提高會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也使會(huì)計(jì)教學(xué)不受制度變化而處于被動(dòng)狀態(tài)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)理論與基本原理的掌握。在教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)相關(guān)理論的闡述，盡可能介紹國(guó)內(nèi)外不同的學(xué)術(shù)界觀點(diǎn)；同時(shí)注重對(duì)會(huì)計(jì)處理方法基本原理的闡述，在此基礎(chǔ)上來(lái)說(shuō)明現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、制度的規(guī)定。上述教學(xué)內(nèi)容的改革，比較符合獨(dú)立學(xué)院所確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)具有一定理論水平、具備綜合分析能力和解決問題判斷能力的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

三、“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教材的建設(shè)

教材要滿足人才培養(yǎng)在能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的需要，對(duì)于本課程的教材建設(shè)，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行：

1.教材。如果教材選用不當(dāng)，將會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生們學(xué)習(xí)“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程會(huì)感到很吃力。大部分的“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”的教材理論性太強(qiáng)，內(nèi)容過于抽象，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，因此現(xiàn)有“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”教材不適合獨(dú)立學(xué)院的實(shí)用性要求；有些教材的內(nèi)容過于陳舊，跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，概念枯燥，解釋抽象，會(huì)計(jì)賬務(wù)處理內(nèi)容多，學(xué)生難以掌握，影響了教學(xué)效果。因此，編寫一套適合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”教材尤為重要。

2.與教材配套的習(xí)題。針對(duì)教材中各章內(nèi)容，應(yīng)安排形式多樣化、內(nèi)容豐富的習(xí)題，包括客觀題、理論思考題、實(shí)務(wù)操作練習(xí)題和案例討論題等。通過各種類型習(xí)題的練習(xí)、實(shí)務(wù)操作、案例的研究、討論等，有效地提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)務(wù)操作能力和對(duì)復(fù)雜問題的分析判斷能力。

四、重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)方式，局限于課堂，沒能給學(xué)生創(chuàng)造會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的機(jī)會(huì)，不符合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)加以改革。最好是通過校企合作，使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生參與有效的社會(huì)實(shí)踐，有利于學(xué)生全面、系統(tǒng)地鞏固會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程要求掌握的知識(shí)和技能，同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐可使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生更進(jìn)一步地熟悉會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的技能，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能有一個(gè)整體的掌握，以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作水平，培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)際問題的能力。這不僅使學(xué)生對(duì)企業(yè)有更多的認(rèn)識(shí)和了解，也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的積極性，同時(shí)也豐富了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到獨(dú)立學(xué)院“技術(shù)應(yīng)用能力和全面素質(zhì)”為主要特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生很重要。會(huì)計(jì)學(xué)技術(shù)性較強(qiáng)，需要為學(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將在課堂上所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與技能應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的會(huì)計(jì)工作有一定的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位、順利開展工作具有非常重要的意義。

目前面臨的問題是：缺乏實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)工作被動(dòng)。應(yīng)與企業(yè)共建實(shí)踐基地，同時(shí)還應(yīng)與一些會(huì)計(jì)師事務(wù)所形成合作意向，為學(xué)生在畢業(yè)之前提供實(shí)習(xí)途徑。

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才的培養(yǎng)將起非常重要的作用，學(xué)生通過實(shí)習(xí)在實(shí)踐中了解社會(huì)，使專業(yè)知識(shí)得到檢驗(yàn)和鞏固，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生就業(yè)也將起到有利的作用。

五、加強(qiáng)培養(yǎng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，關(guān)系到“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)質(zhì)量和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，是一項(xiàng)根本性、長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略任務(wù)。目前本學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍基礎(chǔ)較為薄弱，具有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、高學(xué)歷及出國(guó)進(jìn)修訪問經(jīng)歷的教師人數(shù)極少，教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)、科研能力、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)等方面的現(xiàn)狀與建設(shè)特色鮮明的學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)重點(diǎn)課程群的奮斗目標(biāo)還存在很大的差距。因此，要從發(fā)展戰(zhàn)略的高度，不斷進(jìn)行“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教師隊(duì)伍建設(shè)，在師資培養(yǎng)方面，應(yīng)采取多途徑，通過“以老帶新”等方式培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師。同時(shí)，重視課程的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和梯隊(duì)建設(shè)，使教師個(gè)人成長(zhǎng)、人才培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)俱進(jìn)。具體來(lái)說(shuō)，師資的培養(yǎng)應(yīng)采取如下途徑：

1.建立聽課制度。本學(xué)院對(duì)聽課制度提出了明確的要求，安排相互聽課，這一措施使教師受益很大，教師聽課后的總結(jié)、體會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高也發(fā)揮了重要作用。

2.鼓勵(lì)并支持教師參加國(guó)內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議。參加學(xué)術(shù)會(huì)議不僅能提高教師的科研能力，而且可以了解各種學(xué)術(shù)動(dòng)向，有利于課程的教學(xué)，同時(shí)獲得更多與外界交流的機(jī)會(huì)。

3.鼓勵(lì)青年教師攻讀在職博士學(xué)位。隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)的提高，對(duì)教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平也有了更高的要求。目前擁有博士學(xué)位教師人數(shù)極少，鼓勵(lì)青年教師攻讀在職博士學(xué)位也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。

4.定期舉行教研室教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)形式多樣，包括召開學(xué)術(shù)研討會(huì)、課程教學(xué)討論會(huì)、交叉聽課后的座談會(huì)等，通過教師之間相互交流科研情況和教學(xué)中的心得體會(huì)，共同改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.鼓勵(lì)教師參與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作。鼓勵(lì)教師每學(xué)年進(jìn)入企業(yè)或會(huì)計(jì)事務(wù)所進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)務(wù)操作，取得一定的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

通過上述改革，不僅可以促進(jìn)本學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的顯著提高，還可以培養(yǎng)師資隊(duì)伍和教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，更重要的是能解決教學(xué)中存在的主要問題，從而更好地滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需要。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:新準(zhǔn)則背景下《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系淺探

[摘要]《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》作為高等院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)主干課程之一，加之新準(zhǔn)則頒布不久，如何從體系建設(shè)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新是今后課程發(fā)展的長(zhǎng)期方向。本文從會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)的角度，全面詮釋了新準(zhǔn)則背景下《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)創(chuàng)新體系的內(nèi)容和創(chuàng)新方法的發(fā)展，探索新的教學(xué)思路的應(yīng)用，在教學(xué)路線、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)手段上進(jìn)行改革和充實(shí)，力圖為《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系的建設(shè)尋找一條新的思路。

[關(guān)鍵詞]高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)；會(huì)計(jì)假設(shè)；課程創(chuàng)新

一、前言

財(cái)政部2006年2月15日正式的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，于2007年1月1日起在上市公司中率先執(zhí)行，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不僅理念先進(jìn)、體系完整，而且充分體現(xiàn)了與國(guó)際準(zhǔn)則的趨同。《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》作為工商管理類專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)方向的骨干核心課程，是在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的基礎(chǔ)上，對(duì)會(huì)計(jì)理論與方法進(jìn)一步延伸和深化的課程。它是會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)難度較大、涉及面較廣、信息量十分豐富的一門課程。如何教懂會(huì)計(jì)高年級(jí)學(xué)生從更深層次領(lǐng)會(huì)新準(zhǔn)則的變化，從課程創(chuàng)新的角度詮釋數(shù)個(gè)新準(zhǔn)則的內(nèi)容、要點(diǎn)和精髓，做好新舊準(zhǔn)則的銜接，是今后《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

二、《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程體系的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀

1.國(guó)外現(xiàn)狀

在歐美國(guó)家。高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)稱為“Advanced Accounting”，一直是一門專業(yè)必修課，具有開課歷史長(zhǎng)、知識(shí)容量大、教學(xué)手段和方法多樣等特點(diǎn)。國(guó)際會(huì)計(jì)學(xué)界公認(rèn)的高難問題，如合并財(cái)務(wù)報(bào)表、外幣折算、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)等列入高級(jí)會(huì)計(jì)課程，加之一些特殊行業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)也被列入高級(jí)會(huì)計(jì)課程，可謂豐富多彩，異彩紛呈。但無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容上有多大差異。各國(guó)在開設(shè)本課程的教學(xué)目的上是一致的。通過對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中高、新、難、特知識(shí)的全面、深入、系統(tǒng)的教授，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基本理論的理解力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)能力，最終使學(xué)生具有作為一名會(huì)計(jì)技術(shù)人員所必須具備的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2.國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀

以國(guó)內(nèi)有影響的高等院校為例，中國(guó)人民大學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和中國(guó)特色；上海財(cái)經(jīng)大學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的國(guó)際性和高難性；廈門大學(xué)則傾向于教學(xué)內(nèi)容的理論性和前瞻性。在教學(xué)方法、教學(xué)手段上，各校因師資力量、軟硬件的不同。差異很大。但總的來(lái)說(shuō)都比較重視通過中西方會(huì)計(jì)規(guī)范、會(huì)計(jì)慣例差異的對(duì)比來(lái)講授高級(jí)會(huì)計(jì)內(nèi)容。

三、會(huì)計(jì)假設(shè)的“松動(dòng)”推動(dòng)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程體系的創(chuàng)新

會(huì)計(jì)假設(shè)是對(duì)會(huì)計(jì)所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境作出的合乎情理的推斷和假定，其本質(zhì)上是一種理想化、標(biāo)準(zhǔn)化的會(huì)計(jì)環(huán)境。《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》使得企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論發(fā)生了重大變更，其突出表現(xiàn)為會(huì)計(jì)假設(shè)的“松動(dòng)”，而這本身正是《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程體系設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)；另一方面。由于會(huì)計(jì)假設(shè)的“松動(dòng)”也促進(jìn)了《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系逐步的發(fā)展。兩者是一種互動(dòng)的關(guān)系。

現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中，《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》按照不同企業(yè)組織形式下的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、從復(fù)雜性業(yè)務(wù)的角度介紹合并財(cái)務(wù)報(bào)表的理論及其方法，從跨國(guó)公司業(yè)務(wù)的角度介紹外幣業(yè)務(wù)、外幣報(bào)表折算、物價(jià)變動(dòng)、分部報(bào)告以及金融工具等跨國(guó)經(jīng)營(yíng)中的會(huì)計(jì)問題，從特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的角度介紹合伙企業(yè)、企業(yè)合并、分支機(jī)構(gòu)、外幣業(yè)務(wù)、外幣報(bào)表折算、物價(jià)變動(dòng)、金融工具、租賃、企業(yè)重組與破產(chǎn)清算等會(huì)計(jì)內(nèi)容。

另外。《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是以會(huì)計(jì)假設(shè)的突破為理論框架基礎(chǔ)，課程的內(nèi)容具有復(fù)雜性，有些內(nèi)容涉及到不同的理論觀點(diǎn)，甚至并無(wú)定論。因此，該課程是一門充分展現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科的前沿性和復(fù)雜性問題，并融財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和特殊、新興的實(shí)務(wù)處理問題于～體的專業(yè)課程，具備了課程創(chuàng)新、發(fā)展的基本前提。

四、新準(zhǔn)則背景下《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程在“會(huì)計(jì)假設(shè)”方面的內(nèi)容創(chuàng)新

當(dāng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)發(fā)生變化而使假設(shè)遠(yuǎn)離會(huì)計(jì)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境時(shí)，會(huì)計(jì)假設(shè)就必須作出相應(yīng)的修正和補(bǔ)充，以適應(yīng)變化的環(huán)境，從而保證會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的“良性”運(yùn)作。尤其是2006年2月的新準(zhǔn)則體系，其最顯著的特征是立足國(guó)情、國(guó)際趨同，開創(chuàng)了會(huì)計(jì)發(fā)展的嶄新時(shí)代，這也對(duì)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)提出了更高要求。結(jié)合會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)，2006新準(zhǔn)則使得《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的具體內(nèi)容體系發(fā)生以下方面的變更：

1.新準(zhǔn)則下會(huì)計(jì)主體內(nèi)容的變動(dòng)涉及企業(yè)合并及合并財(cái)務(wù)報(bào)表，包括收購(gòu)法、權(quán)益結(jié)合法、公允價(jià)值變動(dòng)計(jì)量和合并中的商譽(yù)確認(rèn)、商譽(yù)減值、抵銷分錄處理、超額虧損及少數(shù)股東損益和權(quán)益的確認(rèn)和計(jì)量，以及公司股東權(quán)益會(huì)計(jì)、庫(kù)存股的核算。

2.會(huì)計(jì)分期內(nèi)容包括會(huì)計(jì)與稅收的關(guān)系與協(xié)調(diào)，涉及計(jì)稅基礎(chǔ)和暫時(shí)性差異、所得稅會(huì)計(jì)的資產(chǎn)負(fù)債表觀、遞延所得稅資產(chǎn)及負(fù)債、報(bào)表列示等。

3.會(huì)計(jì)主體與貨幣計(jì)量的綜合內(nèi)容。該內(nèi)容涵蓋因選擇匯率不同而產(chǎn)生的外幣資本折算方法，惡性通貨膨脹下的外幣折算。

4.會(huì)計(jì)分期與貨幣計(jì)量的綜合內(nèi)容。該領(lǐng)域囊括期貨合約會(huì)計(jì)，金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移及套期保值等。

我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則一直處在不斷改革的變動(dòng)之中，《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)著眼于既保證學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的掌握，同時(shí)也不至于使教學(xué)受會(huì)計(jì)準(zhǔn)則變化的牽制而總是處于被動(dòng)地位。與此同時(shí)，我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》與國(guó)際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的主要差異解析也是《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)體系創(chuàng)新需考慮的重要內(nèi)容。雖然我國(guó)的新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》實(shí)施后，會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入世界先進(jìn)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)行列，但新的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》與國(guó)際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)仍存在一些實(shí)質(zhì)性差異。

五、構(gòu)建《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系的舉措

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》對(duì)于學(xué)生掌握最新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和復(fù)雜會(huì)計(jì)方法，提高學(xué)生對(duì)于復(fù)雜經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的會(huì)計(jì)處理能力與職業(yè)判斷能力有著極其重要的作用。《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系應(yīng)當(dāng)具有高難度和前瞻性，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)的氣氛和效果，教學(xué)中應(yīng)采取以下舉措：

1.教學(xué)路線的創(chuàng)新

作為對(duì)會(huì)計(jì)四項(xiàng)基本假設(shè)的挑戰(zhàn)，《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系應(yīng)遵循從環(huán)境一理論一方法的教學(xué)路線。新準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)趨同，理論層次很高，以會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)為立足點(diǎn)的課程創(chuàng)新應(yīng)先了解會(huì)計(jì)核算的環(huán)境，然后由此推動(dòng)理論的發(fā)展，并最終由理論決定具體的核算方法，這樣才能追根溯源，在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用新準(zhǔn)則。

2.教學(xué)步驟的完善

在教學(xué)路線的指引下，課程創(chuàng)新體系教學(xué)步驟的思路應(yīng)主張從全局到局部，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。比如在合并財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)，先明確合并的范圍和程序，再細(xì)化到每部分合并抵銷分錄的處理，這樣思路清晰，效率高。

3.教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移

課程創(chuàng)新體系應(yīng)立足于核心準(zhǔn)則多講、變化大的多講、難度大的多講。如所得稅、金融工具確認(rèn)與計(jì)量、企業(yè)合并、臺(tái)并財(cái)務(wù)報(bào)表等。通過案例分析、總結(jié)歸納。做到句句有用，用最短時(shí)間掌握整個(gè)課程體系的精華。

4.教學(xué)范圍的拓展

課程創(chuàng)新體系中，針對(duì)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)務(wù)感興趣的問題，如新準(zhǔn)則(譬如外幣業(yè)務(wù))的變化對(duì)企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)的影響、會(huì)計(jì)與稅收之間的差異進(jìn)行分析。這將極大地開拓學(xué)生的專業(yè)視野、激發(fā)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)不斷探索的精神、提升學(xué)生的專業(yè)分析能力和水平。

5.教學(xué)方法的改進(jìn)

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》作為一門研究型課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅僅是取得知識(shí)，還在于使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過研究和思考，發(fā)展研究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)。在《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系過程中，首先通過案例引入學(xué)習(xí)該專題的必要性，并給學(xué)生提供部分該專題的會(huì)計(jì)資料以及查閱資料的途徑(如參考書目、期刊雜志、相關(guān)網(wǎng)址)，要求學(xué)生自行分組和獨(dú)立思考，然后依照小組設(shè)計(jì)一分組討論一典型發(fā)言一模式總結(jié)的路徑。完成專題的前期教學(xué)；在此基礎(chǔ)上，教師綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT課件、教學(xué)視頻等，向?qū)W生介紹傳統(tǒng)以及目前最新的有關(guān)該專題的觀點(diǎn)、模式和企業(yè)的實(shí)踐；最后輔之以有一定難度的課堂和課后練習(xí)題、案例分析題，并要求學(xué)生提供字?jǐn)?shù)不限、主題不限的專題論文一篇，如果條件允許，還可以帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)參觀。或邀請(qǐng)這些企業(yè)的管理人員為學(xué)生做專題講座。這樣。以過程為導(dǎo)向的前期教學(xué)方法充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，后期教學(xué)則通過師生互動(dòng)、傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)臺(tái)運(yùn)用，既夯實(shí)了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，又升華了學(xué)生思考，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)通過學(xué)生之間、師生之間、企業(yè)人員與學(xué)生之間的多維互動(dòng)。有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教課質(zhì)量的思考

一、是用人單位與學(xué)生雙方共同的需要

用人單位在招聘時(shí)普遍提出要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)或是有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先的要求,對(duì)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)方面的用人尤為明顯,這對(duì)應(yīng)屆生很不利。大學(xué)生在校期間主要是接受理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,通過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)具備一定的理論基礎(chǔ),但實(shí)踐機(jī)會(huì)較少,實(shí)際動(dòng)手能力相對(duì)較弱。而用人單位普遍具有急功近利的心理,希望招聘的員工具有一定的工作經(jīng)驗(yàn),能很快投入工作狀態(tài)。若聘用剛畢業(yè)、毫無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,則需要對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn),增加用人單位的成本投入。結(jié)果是,在人才市場(chǎng)上那些僅具有一定理論知識(shí)的應(yīng)屆生不容易得到用人單位的青睞。因此,開展并強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),提高學(xué)生執(zhí)業(yè)能力至關(guān)重要。讓學(xué)生在校期間接受并完成一系列的完整實(shí)踐操作訓(xùn)練,了解并掌握實(shí)際工作流程,不僅可以彌補(bǔ)單純理論知識(shí)傳授的不足,提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)選擇空間,而且學(xué)生走上工作崗位后也能更快地進(jìn)入工作狀態(tài)。因此,在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情形下,開展實(shí)踐教學(xué)以提高學(xué)生動(dòng)手能力,不僅能更好地滿足用人單位的要求,也有利于學(xué)生的就業(yè)。

二、目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展情況

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排和教學(xué)大綱的要求,南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)論文等幾個(gè)部分,實(shí)踐教學(xué)各個(gè)部分的時(shí)間、地點(diǎn)安排如表1所示。在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)中,校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)尤為重要,投入師資眾多,耗時(shí)長(zhǎng),學(xué)生也非常重視。因此,下面主要介紹專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容、安排以及存在的不足之處。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段,即專業(yè)實(shí)習(xí)1和專業(yè)實(shí)習(xí)2,其實(shí)習(xí)內(nèi)容安排如表2所示。

專業(yè)實(shí)習(xí)1在大三上學(xué)期的后半學(xué)期進(jìn)行,即在完成《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》的理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》的前半部分內(nèi)容后,學(xué)時(shí)為8周,基本與《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》課程同時(shí)結(jié)束。專業(yè)實(shí)習(xí)1采用“多媒體網(wǎng)上會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)”的方式進(jìn)行,取代了傳統(tǒng)的手工記賬方式,不統(tǒng)一安排實(shí)驗(yàn)教室和時(shí)間。根據(jù)指導(dǎo)老師布置的任務(wù)和要求,由學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn),學(xué)生自備電腦、自主安排時(shí)間登錄實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行操作。若實(shí)驗(yàn)中遇到問題,通過網(wǎng)絡(luò)給指導(dǎo)老師留言,由指導(dǎo)老師進(jìn)行網(wǎng)上答疑指導(dǎo)。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“實(shí)訓(xùn)操作”與“綜合案例”兩大模塊的實(shí)習(xí)項(xiàng)目,并按要求提交紙質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告后,可取得1學(xué)分。

專業(yè)實(shí)習(xí)2的方式與專業(yè)實(shí)習(xí)1相同,安排在大四上學(xué)期的后期進(jìn)行,即在完成《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》等專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)之后,學(xué)時(shí)為1周。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成模擬企業(yè)的全部會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理,并按要求提交紙質(zhì)版實(shí)習(xí)報(bào)告后,可取得0.5學(xué)分。與專業(yè)實(shí)習(xí)1相比,專業(yè)實(shí)習(xí)2通過模擬一家制造企業(yè)的全年的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),要求學(xué)生根據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和企業(yè)會(huì)計(jì)制度的要求以及企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)特點(diǎn),完成從原始憑證填制與取得到會(huì)計(jì)報(bào)表編制這一全部賬務(wù)處理過程,因此,業(yè)務(wù)更加復(fù)雜化,也更具仿真性。

三、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中存在的問題與對(duì)策

(一)存在的問題

通過專業(yè)實(shí)習(xí)1和專業(yè)實(shí)習(xí)2兩個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)操作,不僅使學(xué)生鞏固了之前所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí),也使學(xué)生對(duì)本專業(yè)所涉及的主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和把握,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)職業(yè)崗位的能力,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力得到明顯提高,有助于實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與上崗零過渡。然而,根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的開展情況與學(xué)生反饋結(jié)果來(lái)看,依然存在一些問題,主要包括以下幾個(gè)方面:

1.缺少統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn),時(shí)間安排不合理。在開展專業(yè)實(shí)習(xí)前,沒有明確具體的要求、考核標(biāo)準(zhǔn),而由于缺少統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn),由指導(dǎo)老師根據(jù)各自理解提出實(shí)習(xí)要求并對(duì)實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行考核,而又因部分指導(dǎo)老師要求嚴(yán)格、部分老師要求寬松,考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,引起學(xué)生的不滿。另外,專業(yè)實(shí)習(xí)2的時(shí)間安排不夠合理。專業(yè)實(shí)習(xí)2在大四上學(xué)期的后期進(jìn)行,即在12月初,剛好是大四學(xué)生上學(xué)期期末考試時(shí)間,也是招聘會(huì)高峰時(shí)間,學(xué)生既要忙于準(zhǔn)備考試,又要奔波于人才市場(chǎng),難以抽出時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)。另外,還有部分學(xué)生正在備考研究生,更是無(wú)暇顧及專業(yè)實(shí)習(xí)。結(jié)果是,只有一部分學(xué)生能按要求真正認(rèn)真完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

2.學(xué)生不夠重視,不能按照要求完成實(shí)驗(yàn)。盡管開展專業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生動(dòng)手能力、熟悉業(yè)務(wù)流程很有幫助,但是有小部分學(xué)生并沒有認(rèn)真對(duì)待,而是應(yīng)付了事。由于采用網(wǎng)上會(huì)計(jì)模擬系統(tǒng),由學(xué)生自主安排時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并且所有實(shí)習(xí)項(xiàng)目的操作過程都附有參考答案,學(xué)生何時(shí)進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)難以掌握,是獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還是完全照抄參考答案難以辨別;而且由于實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)自身存在的漏洞,即使學(xué)生登錄進(jìn)入系統(tǒng),是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)還是待機(jī)也無(wú)法區(qū)分。但由于實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記載在線時(shí)間,為了通過考核,部分學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)后并不進(jìn)行操作卻也不退出,不僅占用了資源,也誤導(dǎo)了指導(dǎo)老師。

3.部分指導(dǎo)老師不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。由于采用網(wǎng)上會(huì)計(jì)模擬系統(tǒng),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題直接通過網(wǎng)絡(luò)、電話等咨詢指導(dǎo)老師或?qū)ｉT的實(shí)驗(yàn)管理員,不需要指導(dǎo)老師在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo),因此大大減少了指導(dǎo)老師的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作量,也減少了學(xué)生和指導(dǎo)老師當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)。有些老師把實(shí)習(xí)任務(wù)布置下去后,在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度不關(guān)心、不監(jiān)督、不過問,對(duì)學(xué)生提出的問題不回復(fù)、不解答,在最后的考核環(huán)節(jié)評(píng)分隨意性較大。由于指導(dǎo)老 師不夠認(rèn)真負(fù)責(zé),難免會(huì)造成考核結(jié)果不公平,不僅引起學(xué)生的不滿,也影響專業(yè)實(shí)習(xí)的效果。

(二)提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化激勵(lì)與約束。由于南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)規(guī)模較大,班級(jí)較多,涉及的指導(dǎo)老師人數(shù)也較多。因此,應(yīng)在正式進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)前,成立專門實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組,對(duì)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)進(jìn)度、考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)期目標(biāo)等進(jìn)行系統(tǒng)研究,建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),形成合理的實(shí)踐教學(xué)體系。為了錯(cuò)開學(xué)生期末考試、考研、找工作等時(shí)期,可考慮將專業(yè)實(shí)習(xí)2的時(shí)間提前至大四上學(xué)期開學(xué)初。為了提高學(xué)生的重視程度,可以考慮采取增加專業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)分、考核成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)優(yōu)先推薦校外實(shí)習(xí),對(duì)那些在實(shí)習(xí)過程中不認(rèn)真、不積極的,不予通過考核,要求重修等措施。對(duì)于指導(dǎo)老師,必須規(guī)定最少指導(dǎo)次數(shù)、指導(dǎo)時(shí)間,并由學(xué)生進(jìn)行評(píng)教。如評(píng)教分?jǐn)?shù)低于75分的給予批評(píng),評(píng)教分?jǐn)?shù)低于60分的取消下一年度指導(dǎo)資格,評(píng)教分?jǐn)?shù)高于85分的,則給予表?yè)P(yáng)等。通過建立管理、學(xué)生與指導(dǎo)老師三位一體的激勵(lì)與約束機(jī)制,強(qiáng)化管理與實(shí)習(xí)過程控制,才能真正達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

2.加大宣傳力度,提高學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)的重視程度。開展專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生非常重要,不僅能讓學(xué)生獲得一定的專業(yè)操作技能,加深對(duì)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理方面工作的認(rèn)識(shí),還為學(xué)生將來(lái)正式進(jìn)入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而,部分學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)很模糊,認(rèn)為專業(yè)實(shí)習(xí)的意義不大,在實(shí)驗(yàn)過程中不認(rèn)真、不積極,不按要求完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)。因此,在正式進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)前就要對(duì)學(xué)生做好宣傳工作,讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解,為實(shí)踐教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)。

3.靈活采用多種實(shí)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的興趣度。目前專業(yè)實(shí)習(xí)要求不分角色由一人完成全部實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,有利于學(xué)生全面系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)核算方法和掌握處理程序。然而,在業(yè)務(wù)量繁多復(fù)雜的情況下,要求學(xué)生獨(dú)立完成全部實(shí)習(xí)項(xiàng)目就有點(diǎn)困難了。由于專業(yè)實(shí)習(xí)1的業(yè)務(wù)量不大,可以由一人完成全部實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在完成專業(yè)實(shí)習(xí)1之后,學(xué)生已具有了一定認(rèn)知能力和操作技能,因而專業(yè)實(shí)習(xí)2可以采用分組分角色一人一崗、一人多崗、多人一崗等形式,既利于學(xué)生進(jìn)一步了解各個(gè)會(huì)計(jì)崗位的要求,又有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作適應(yīng)能力。

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn),建設(shè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。實(shí)踐教學(xué)對(duì)指導(dǎo)老師提出了更高的要求,指導(dǎo)老師不僅要具備深厚的理論教學(xué)能力,還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保證。然而,從實(shí)際情況來(lái)看,不少教師尤其是年輕教師,絕大多數(shù)缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷。為了保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,更好地指導(dǎo)學(xué)生,首先應(yīng)對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn),確保每一位指導(dǎo)老師熟悉并能熟練使用實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),在指導(dǎo)學(xué)生前,指導(dǎo)老師應(yīng)事先完成全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。對(duì)于年輕老師來(lái)說(shuō),還應(yīng)前往企業(yè)掛職鍛煉,了解、熟悉專業(yè)理論知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用情況,把理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái),不僅可以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)深化對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:會(huì)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)對(duì)策研討

當(dāng)前,高校信息化建設(shè)正在朝著“數(shù)字化校園”的目標(biāo)邁進(jìn)。實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是基礎(chǔ),資源建設(shè)是核心,因此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已成為當(dāng)前高校信息化建設(shè)的重要內(nèi)容和任務(wù)之一。近年來(lái),很多高校都組織開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)科網(wǎng)站等教學(xué)資源,并在現(xiàn)代化教學(xué)中推廣應(yīng)用,成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的主要內(nèi)容和載體。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)將常規(guī)教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的整合,以達(dá)到激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和教師輔助教學(xué)的雙重作用,是實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要手段。會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是指基于網(wǎng)絡(luò)的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)材料,即基于互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行的會(huì)計(jì)學(xué)科信息化教學(xué)資源。作為一門熱門學(xué)科,尤其是實(shí)踐性和應(yīng)用性特征明顯的學(xué)科,會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系十分密切:20世紀(jì)五十年代開始的計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用帶來(lái)了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理技術(shù)的革命,成為會(huì)計(jì)發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大,作用也在不斷提升。時(shí)至今日,計(jì)算機(jī)應(yīng)用于會(huì)計(jì)領(lǐng)域已從最初的單個(gè)功能模塊發(fā)展到集會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)管理以及預(yù)測(cè)與決策等功能于一體的綜合性軟件系統(tǒng),并實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。與會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育信息化發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng),會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)資源使用也十分普遍:會(huì)計(jì)專業(yè)精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站等,大大豐富了會(huì)計(jì)學(xué)科的教學(xué)資源,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,提升了教學(xué)效果。然而,毋庸置疑,當(dāng)前高校會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)也還存在一些問題,需要加以關(guān)注和解決。

1、會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的意義和作用

首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用使會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)教學(xué)形式和內(nèi)容得以豐富。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的首要特征是豐富性。會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源將大量教學(xué)資源以網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn),改變了傳統(tǒng)“紙質(zhì)教案+多媒體課件”的教學(xué)資源匱乏的狀況,使學(xué)習(xí)者可以更多地瀏覽、觀看、下載各種專業(yè)教學(xué)課件、視頻和圖文資料,教學(xué)形式多樣化;另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及時(shí)地將最新的信息以最便捷的途徑呈現(xiàn)在使用者面前,使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生迅速獲得最新、最前沿的專業(yè)信息資源,使會(huì)計(jì)專業(yè)課堂內(nèi)容不再局限于已出版的教材之上,而是將教師和學(xué)生的目光轉(zhuǎn)向?qū)鐑?nèi)最新知識(shí)和技能的了解和學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容大大豐富且更具有前瞻性。其次,會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和使用使學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得以增強(qiáng)。高等教育的改革目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣,即促使學(xué)生從“應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)”向“懷有愉快期望主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前學(xué)生最感興趣的媒介,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用激發(fā)學(xué)生探究專業(yè)知識(shí)的欲望,通過網(wǎng)上討論培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣,通過形式多樣的互動(dòng)式教學(xué)使教師和學(xué)生都擺脫了傳統(tǒng)的填鴨式課堂教學(xué)模式,強(qiáng)化了師生之間的互動(dòng),刺激了雙方的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得以增強(qiáng)。再次,會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用使學(xué)生的專業(yè)技能得以增強(qiáng)。會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,單純的課堂學(xué)習(xí)僅從理論上解決了專業(yè)知識(shí)的講授,對(duì)學(xué)生實(shí)踐知識(shí)的運(yùn)用卻未能很好地予以指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)可以有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用,通過“實(shí)踐指導(dǎo)”模塊的豐富和討論模擬企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)工作環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能。

2、會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源存在的相關(guān)問題

當(dāng)前,會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)存在的問題主要有以下幾個(gè)方面:(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源“靜”多“動(dòng)”少在高校信息化建設(shè)的大環(huán)境下,很多財(cái)經(jīng)院校的會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源都得以快速地開發(fā)、建設(shè)和使用。但是,從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供的情況看,現(xiàn)有會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中大部分仍是文本教學(xué)材料(課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、重點(diǎn)與難點(diǎn)、課后練習(xí)題等)為主,很多內(nèi)容是教材或授課的簡(jiǎn)單重復(fù),且以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)。而教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,是學(xué)習(xí)者提出問題、得以解決、再產(chǎn)生疑惑和再次解惑的不斷循環(huán)的過程。靜態(tài)的信息可以滿足會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的基本需求,但無(wú)法滿足他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。當(dāng)前“動(dòng)”少“靜”多的會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使得其不能為學(xué)生提供及時(shí)的大學(xué)自主學(xué)習(xí)支持服務(wù)。(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)偏于“各自為戰(zhàn)”,未能有效整合當(dāng)前,高校會(huì)計(jì)學(xué)科的很多主干課程諸如《會(huì)計(jì)學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》等都是校級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)精品課程,精品課程網(wǎng)絡(luò)驗(yàn)收模式推動(dòng)了其網(wǎng)站建設(shè)并對(duì)學(xué)生開放,充實(shí)了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源。但是,精品課程網(wǎng)站建設(shè)更偏重于展示而忽略與學(xué)習(xí)者的互動(dòng)。很多高校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程由于更具有互動(dòng)平臺(tái),從一定程度上彌補(bǔ)了精品課程資源的不足,但這些網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)一般是由任課教師自行組織,教師各自為戰(zhàn)的情況比較明顯,加之網(wǎng)絡(luò)課程偏少,使得網(wǎng)絡(luò)課程之間、網(wǎng)絡(luò)課程與精品課程之間未能有效整合,缺乏協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整體設(shè)計(jì)水平有待提高由于經(jīng)費(fèi)的限制和會(huì)計(jì)學(xué)科的專業(yè)性要求,當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的主體絕大部分是專業(yè)教師或教師團(tuán)隊(duì),這些會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)教師或是以精品課程為契機(jī),或是以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為著眼點(diǎn),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)和建設(shè)。這些專業(yè)教師具備豐富的專業(yè)知識(shí),但對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、信息化建設(shè)、人機(jī)界面構(gòu)建等方面 知識(shí)還存在一定欠缺,導(dǎo)致其開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整體設(shè)計(jì)水平不高,影響其使用效果。(4)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源所提供的便捷下載可能導(dǎo)致教學(xué)分析能力下降眾所周知,會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源信息量豐富,相關(guān)課程的教案、課件、習(xí)題等靜態(tài)資料充盈,下載便捷,這從一定程度上緩解了教師對(duì)教案等的重新編寫工作。然而,正是這些便捷的網(wǎng)絡(luò)資源可能助長(zhǎng)了一批教師的教學(xué)“惰性”。教案不用編寫,課件不必制作,習(xí)題不再新出,很多教師“拿來(lái)主義”思想嚴(yán)重,在教學(xué)準(zhǔn)備過程中“偷懶”,不再根據(jù)課程特色、學(xué)生特點(diǎn)和自身情況設(shè)計(jì)教學(xué)模式和思路。比較嚴(yán)重的,連最簡(jiǎn)單的修改都不做,直接從網(wǎng)上下載他人教案和課件在課堂上使用,影響教學(xué)質(zhì)量和效果。長(zhǎng)此以往,教師的整體教學(xué)能力和教學(xué)效果堪憂。(5)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計(jì)中忽略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的最終目標(biāo)是為了向?qū)W生提供形式豐富的學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)并取得良好的學(xué)習(xí)效果。為達(dá)到這一目標(biāo),不僅需要在各專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中添加形式多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)還應(yīng)注意設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)安排學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)前很多網(wǎng)絡(luò)課程中對(duì)于學(xué)時(shí)安排、學(xué)習(xí)方法介紹等大多是基于傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),沒能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)和有針對(duì)性的設(shè)計(jì),也有很多網(wǎng)絡(luò)課程強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的討論、互動(dòng),但因網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用的發(fā)散性和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控不力,影響會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的最終使用效果。

3、會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)策略

(1)以目標(biāo)為導(dǎo)向構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系,整合現(xiàn)有資源,逐步建設(shè)和完善當(dāng)前的會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源比較分散,大多處于教師自建、自管、自用的狀態(tài),缺乏整體規(guī)劃。因此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的首要人物是確定教學(xué)目標(biāo),以目標(biāo)為導(dǎo)向構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系。將已有的精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)科網(wǎng)站等進(jìn)行理順和整合,專業(yè)主干課重復(fù)部分考慮調(diào)整和刪減,而對(duì)于之前缺乏的專業(yè)選修課內(nèi)容逐步進(jìn)行增加和完善。同時(shí),設(shè)置每位教師可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)生特征進(jìn)行調(diào)整的特色模塊,保障網(wǎng)絡(luò)資源的共用和可循環(huán)再用。(2)以精品課程為基礎(chǔ)豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容,增加多種素材充實(shí)“動(dòng)態(tài)”資源隨著高等教育系列實(shí)施的“質(zhì)量工程”改革項(xiàng)目的啟動(dòng),高校精品課程建設(shè)已達(dá)到一定的程度和水平。精品課程是集優(yōu)質(zhì)師資、高水平教材、先進(jìn)教學(xué)理念和良好教學(xué)效果于一體的專業(yè)主干課程,最能體現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心知識(shí)。會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)以現(xiàn)有的精品課程資源為基礎(chǔ),充實(shí)和豐富網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),為了補(bǔ)充精品課程資源的“靜”多“動(dòng)”少的不足,在會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)整體資源庫(kù)中,增加更多的專業(yè)課程的文本、圖形、視頻等素材,設(shè)置“討論與互動(dòng)”模塊,充實(shí)動(dòng)態(tài)資源。(3)提高教師信息水平,變“拿來(lái)主義”為“拿來(lái)思想”在信息化高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì),會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)教師的信息化水平不僅直接決定了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)水準(zhǔn),同時(shí)會(huì)影響到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用效果。因此,有必要通過培訓(xùn)、進(jìn)修和其他方式的學(xué)習(xí),提升專業(yè)教師的信息化水平從而提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)水準(zhǔn)。另外,在網(wǎng)絡(luò)資源使用過程中,引導(dǎo)教師以現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)提供教學(xué)資源為依據(jù)進(jìn)行特色調(diào)整和開發(fā),拚棄“拿來(lái)主義”,秉持“拿來(lái)思想”,以網(wǎng)絡(luò)資源為手段提升教學(xué)水平和教學(xué)能力。(4)增加互動(dòng)和在線任務(wù)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,建議在會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源體系構(gòu)建中添加形式多樣的學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,運(yùn)用“啟發(fā)式”和“以問題或案例為切入點(diǎn)”的教學(xué)思想和教學(xué)方式,設(shè)計(jì)各種類型的學(xué)習(xí)任務(wù)并控制學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。如通過通知、在線完成作業(yè)、在線期中考試、案例討論、跟帖參與討論等,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的督促。同時(shí),對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)還可以提出更高要求,如沒有完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù)就不能進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)或不能完成學(xué)習(xí)過程等要求,以保證對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的監(jiān)督和控制。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:我國(guó)司法會(huì)計(jì)學(xué)教育問題研究

司法 會(huì)計(jì)學(xué)是法學(xué)中研究司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的規(guī)律、機(jī)制、方法和對(duì)策的一門邊緣學(xué)科。司法會(huì)計(jì)學(xué)教育是法學(xué)教育的一個(gè)組成部分。本文主要就我國(guó)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的情況、現(xiàn)狀及如何發(fā)展這一教育問題作些探討，以期對(duì)我國(guó)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育活動(dòng)能有所促進(jìn)。

一、我國(guó)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)的研究及教育的回顧

“司法會(huì)計(jì)” （Judicial accounting）一詞是外來(lái)詞，來(lái)源于大陸法系，二十世紀(jì)五十年代傳入我國(guó)。在英美法系中，司法會(huì)計(jì)一般稱之為法庭會(huì)計(jì)（Forensic Accounting，有譯為“法務(wù)會(huì)計(jì)”）。

我國(guó)的司法會(huì)計(jì)理論最先是從前蘇聯(lián)引進(jìn)的。1954年引進(jìn)的前蘇聯(lián)法學(xué)理論中，有一法學(xué)分支學(xué)科《會(huì)計(jì)核算與司法會(huì)計(jì)鑒定原理》。后由政法學(xué)院主管部門（高等教育部）于1956年將其列為法律專業(yè)的選修課。從此，我國(guó)開始了司法會(huì)計(jì)學(xué)的教育活動(dòng)。但是，由于當(dāng)時(shí)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形式較為單一，法律事務(wù)很少涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題，因而除少量會(huì)計(jì)人員的貪污案件外，司法會(huì)計(jì)在我國(guó)法律訴訟中很少應(yīng)用。受司法實(shí)踐發(fā)展的制約，至70年代末，我國(guó)幾乎沒有人對(duì)該學(xué)科進(jìn)行專門研究。

1981年7月，司法部在制定法學(xué)專業(yè)的教學(xué)方案時(shí)，將《司法會(huì)計(jì)》列為選修課。基于開設(shè)課程的需要，西南政法學(xué)院、華東政法學(xué)院的何聯(lián)升、許兆銘同志開始涉足司法會(huì)計(jì)學(xué)研究，并于80年代中期在法學(xué)專業(yè)開設(shè)了《司法會(huì)計(jì)鑒定學(xué)》或《司法會(huì)計(jì)》課程。之后，又有一批政法院系的法學(xué)教學(xué)人員、財(cái)經(jīng)院校的會(huì)計(jì)教學(xué)人員和檢察機(jī)關(guān)的干部介入司法會(huì)計(jì)理論研究。90年至92年期間，司法會(huì)計(jì)專業(yè)出版物的發(fā)表達(dá)到一個(gè)鼎盛時(shí)期。除一些政法學(xué)院、政法管理干部學(xué)院自編教材外，司法部（法學(xué)教材編輯部）組織編寫了高等學(xué)校法學(xué)試用教材《司法會(huì)計(jì)學(xué)概要》、司法學(xué)校教材《司法會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教程》。

從上述介紹可以看出，我國(guó)司法會(huì)計(jì)理論的研究首先是基于司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的需要而開展的。這不免對(duì)司法會(huì)計(jì)學(xué)的研究帶來(lái)一些負(fù)面影響。例如：我國(guó)進(jìn)行司法會(huì)計(jì)理論研究的路線，大都是直接借用前蘇聯(lián)的理論體系和總結(jié)訴訟中的一些做法。這種研究路線導(dǎo)致司法會(huì)計(jì)理論的研究出現(xiàn)兩大失誤：一是受前蘇聯(lián)理論的影響，認(rèn)為司法會(huì)計(jì)即指司法會(huì)計(jì)鑒定，將司法會(huì)計(jì)鑒定歸納為查帳、查物和寫鑒定書，這一觀念嚴(yán)重制約了司法會(huì)計(jì)鑒定理論的發(fā)展。二是，受司法實(shí)踐中的具體做法所限，一則是將司法會(huì)計(jì)活動(dòng)僅限于某些個(gè)別案件，例如：84年出版的《大百科全書（法學(xué)卷）》將司法會(huì)計(jì)鑒定解釋為“即運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)，對(duì)國(guó)家或集體企業(yè)、事業(yè)單位中懷疑有貪污行為的財(cái)務(wù)人員經(jīng)管的財(cái)務(wù)帳目進(jìn)行的一種鑒定。主要解決對(duì)財(cái)物收支出納是否平衡，是否與實(shí)際情況相符，在財(cái)物流轉(zhuǎn)中是否舞弊以及如何舞弊等”；二則，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)錯(cuò)誤行為的法律定性問題列入司法會(huì)計(jì)鑒定的范圍。有些司法會(huì)計(jì)學(xué)或司法鑒定學(xué)教科書中，甚至直接將行為人的行為是否構(gòu)成貪污、挪用、偷稅、抗稅等列為司法會(huì)計(jì)鑒定的范圍。這些理論研究的成果，被長(zhǎng)期運(yùn)用于司法會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)和職業(yè)教育，對(duì)我國(guó)的立法、司法實(shí)踐造成了極為不利的影響。例如：由于理論上將司法會(huì)計(jì)檢查與鑒定混為一談，我國(guó)訴訟法中至今沒有關(guān)于查賬的具體規(guī)定。再如：因受這類觀點(diǎn)的影響，司法實(shí)踐中出現(xiàn)了超出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題的范圍出具司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論、本應(yīng)出具有罪證據(jù)但實(shí)際出具了無(wú)罪證據(jù)（但法官仍作為有罪證據(jù)采信）等混亂局面。

筆者從1984年開始研究司法會(huì)計(jì)的學(xué)科體系。通過研究認(rèn)為，司法會(huì)計(jì)學(xué)科體系的建立應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)性、合法性和適用性的要求。因此，在司法會(huì)計(jì)理論研究中，以訴訟立法精神和刑事偵查學(xué)原理為指導(dǎo)，借鑒法醫(yī)學(xué)等學(xué)科的體例，采用了先進(jìn)行基本原理研究后建立實(shí)務(wù)操作理論系統(tǒng)的研究路線。通過十多年的業(yè)余研究，完成了“司法會(huì)計(jì)理論體系研究”課題。提出了將司法會(huì)計(jì)從理論上和實(shí)務(wù)中均分為司法會(huì)計(jì)檢查和司法會(huì)計(jì)鑒定兩大分支的“二元”立科思想。在理論體系方面，提出并建立了以司法會(huì)計(jì)學(xué)概論、司法會(huì)計(jì)檢查學(xué)和司法會(huì)計(jì)鑒定學(xué)為基本結(jié)構(gòu)的“二元”理論模式；在研究成果方面，從學(xué)科原理、操作程序、操作方法和實(shí)務(wù)理論等方面解決了將司法會(huì)計(jì)檢查與司法會(huì)計(jì)鑒定進(jìn)行分科的所需的一些理論問題；在司法實(shí)踐中，主張逐步推行司法會(huì)計(jì)檢查和司法會(huì)計(jì)鑒定由案件承辦部門和技術(shù)部門分別主持，以及司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論只回答財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題的做法。最高人民檢察院已于1995年起將“二元”司法會(huì)計(jì)理論運(yùn)用于司法會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)教育。

從司法會(huì)計(jì)活動(dòng)看，在筆者接觸到的文獻(xiàn)中，尚未發(fā)現(xiàn)建國(guó)前有關(guān)司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的具體記載。但我國(guó)唐朝將管理百官俸料、贓贖的比部司置于刑部管轄，宋朝有過延續(xù)。這一做法與刑部處理官吏職務(wù)犯罪案件需要比部司協(xié)助查帳是否有關(guān)尚不得所知。五十年代開始，隨著公有制經(jīng)濟(jì)的建立，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用得到普及 ，訴訟機(jī)關(guān)在查處貪污、投機(jī)倒把、偷稅等案件中開始出現(xiàn)會(huì)計(jì)檢查和會(huì)計(jì)鑒定等司法會(huì)計(jì)活動(dòng)。受政法院校開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的啟發(fā)，1985年由最高人民檢察院技術(shù)部門提議，基層檢察機(jī)關(guān)開始配備專職司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員，逐步建立了司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)門類。全國(guó)檢察機(jī)關(guān)已配備司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員逾千人，每年檢案萬(wàn)余件，在協(xié)助偵查部門查賬、提供司法會(huì)計(jì)檢驗(yàn)鑒定結(jié)論，保障了訴訟的依法進(jìn)行等方面發(fā)揮了重要作用，目前已開始進(jìn)入總結(jié)提高階段。與此同時(shí)，檢察機(jī)關(guān)還加強(qiáng)了司法會(huì)計(jì)學(xué)的職業(yè)教育工作，全國(guó)舉辦了18期司法會(huì)計(jì)專業(yè)人員上崗培訓(xùn)和兩期偵查人員培訓(xùn)。80年代后期以來(lái)，法院在審理一些民事、行政案件時(shí)，也開始委托注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)行相關(guān)問題的司法會(huì)計(jì)鑒定。近年來(lái)，審判機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)也開始醞釀配備司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員，開展司法會(huì)計(jì)技術(shù)工作，并采取不同形式進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)職業(yè)培訓(xùn)。

二、我國(guó)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的現(xiàn)狀

學(xué)歷教育方面，目前我國(guó)在法學(xué)本科專業(yè)中進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)選修課教育主要集中于少數(shù)政法院校和政法管理干部學(xué)院。綜合性大學(xué)的法學(xué)院系至今幾乎沒有開課（或以會(huì)計(jì)學(xué)課替代）。我國(guó)至今尚未建立正規(guī)的司法會(huì)計(jì)專業(yè)或司法會(huì)計(jì)方向的本科教育體系，博士研究生教育仍為空白，僅西南政法大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)有幾位司法會(huì)計(jì)方向的碩士研究生畢業(yè)。為了開拓教育領(lǐng)域及適應(yīng)司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求，有的財(cái)經(jīng)院校曾試辦過司法會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)證書班，有些財(cái)經(jīng)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)則開設(shè)了司法會(huì)計(jì)鑒定課，也有的財(cái)會(huì)學(xué)院目前正醞釀開設(shè)司法會(huì)計(jì)本科專業(yè)或本科方向。

職業(yè)教育方面，我國(guó)檢察機(jī)關(guān)比較重視對(duì)司法會(huì)計(jì)學(xué)的職業(yè)教育，除司法會(huì)計(jì)專業(yè)人員上崗需要進(jìn)行為期半年的培訓(xùn)外，對(duì)偵查、起訴等業(yè)務(wù)人員也進(jìn)行一些司法會(huì)計(jì)學(xué)教育活動(dòng)；公安機(jī)關(guān)已從99年開始對(duì)經(jīng)濟(jì)犯罪偵查人員進(jìn)行司法會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)；法院系統(tǒng)雖尚未將司法會(huì)計(jì)學(xué)單列為職業(yè)教育的內(nèi)容，但在司法鑒定業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已涉及了司法會(huì)計(jì)鑒定的內(nèi)容；作為司法行政管理部門的司法部目前正考慮編寫司法會(huì)計(jì)學(xué)職業(yè)教育教材，以并醞釀在律師及司法會(huì)計(jì)學(xué)鑒定人中進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)職業(yè)教育。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)我國(guó)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育已近40年，但到目前為止的教育內(nèi)容、教育的普及性與司法實(shí)踐的需要差距較大。影響開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的主、客觀因素主要有：

（一）從主觀方面講，對(duì)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，是制約司法會(huì)計(jì)學(xué)教育發(fā)展的主要因素。

目前，由于我國(guó)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育不足，導(dǎo)致司法實(shí)踐及司法會(huì)計(jì)學(xué)研究等方面出現(xiàn)了一些問題：

一是，司法實(shí)踐中普遍存在著取證難或不會(huì)應(yīng)用司法會(huì)計(jì)技術(shù)查處案件所涉及的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)事實(shí)。由于大多數(shù)刑事警官、檢察官、法官和律師都缺乏必要的司法會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，多數(shù)偵查、檢察和審判人員尚不掌握通過司法會(huì)計(jì)檢查來(lái)收集書證的基本工作技能，也不清楚通過司法會(huì)計(jì)鑒定應(yīng)當(dāng)和可以解決那些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題，所以在司法實(shí)踐中經(jīng)常發(fā)生出現(xiàn)這樣一些情形：（1）遇有需要收集財(cái)會(huì)資料證據(jù)問題時(shí)，不會(huì)收集或不能正確收集，導(dǎo)致許多涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的刑事案件無(wú)法偵破；（2）涉及利用財(cái)會(huì)資料證據(jù)證明問題時(shí)，不能正確利用這類證據(jù)來(lái)證明案件事實(shí)，有的不能正確判斷證據(jù)的含義進(jìn)而將有罪證據(jù)作為無(wú)罪證據(jù)使用或反之，有的則不能正確判斷證據(jù)的真實(shí)性進(jìn)而以假當(dāng)真，這是造成一些案件錯(cuò)訴錯(cuò)判的原因之一；（3）對(duì)需要進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定的情形不送檢或提出不適當(dāng)?shù)蔫b定要求；（4）不會(huì)收集司法會(huì)計(jì)鑒定所需的檢材至使一些鑒定無(wú)法進(jìn)行，等等。如何使大多數(shù)刑事警官、檢察官、法官和律師掌握必要的司法會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，這是法學(xué)教育亟待研究解決的問題。

二是，司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才缺乏。我國(guó)目前幾乎沒有專門從事司法會(huì)計(jì)理論研究的人員，只有為數(shù)不多同志在兼職進(jìn)行司法會(huì)計(jì)理論的研究。從訴訟業(yè)務(wù)的需要講，全國(guó)至少需配備兩萬(wàn)人左右司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員，而全國(guó)現(xiàn)有在崗的司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員僅千余人。人才缺乏所造成的后果是：首先，已造成司法會(huì)計(jì)學(xué)的理論研究和教學(xué)的被動(dòng)；其次，在司法實(shí)踐中，一些訴訟機(jī)關(guān)的證據(jù)收集活動(dòng)受到司法會(huì)計(jì)技術(shù)方面的限制；第三，即使已配備司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員的一些訴訟機(jī)關(guān)，也出現(xiàn)了因技術(shù)力量不足而不便進(jìn)行司法會(huì)計(jì)檢案或草率檢案的情形。

三是，現(xiàn)有司法會(huì)計(jì)專業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平亟待提高。我國(guó)目前從事司法會(huì)計(jì)理論研究和教學(xué)的人員，以經(jīng)濟(jì)法學(xué)專業(yè)人士為主，大多缺乏研究司法會(huì)計(jì)學(xué)的必要理論基礎(chǔ)；訴訟機(jī)關(guān)已配備的司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員，則主要是從會(huì)計(jì)、審計(jì)等工作崗位選調(diào)來(lái)的，其專業(yè)技術(shù)水平大多還處在應(yīng)付訴訟的階段。由于司法會(huì)計(jì)專業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，給專業(yè)理論研究及實(shí)踐中帶來(lái)一些問題：一則，我國(guó)研究司法會(huì)計(jì)學(xué)的歷史雖不長(zhǎng)，但已經(jīng)走了許多彎路，一些研究成果的運(yùn)用已給司法實(shí)踐造成了不少危害，究其原因，司法會(huì)計(jì)學(xué)研究者的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理當(dāng)屬主要因素之一；二則，許多司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員尚缺乏開展司法會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)所需的法學(xué)、司法會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的理論和技能，因而導(dǎo)致司法會(huì)計(jì)實(shí)踐中經(jīng)常出現(xiàn)違法檢案和技術(shù)性錯(cuò)檢的情形。

（二）從客觀方面看，理論研究成果中的偏頗、司法實(shí)踐中對(duì)證據(jù)要求不高、教育機(jī)制方面的欠缺以及缺乏必要的客觀環(huán)境等，也對(duì)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育開展形成了障礙。

首先，從已發(fā)表并投入法學(xué)學(xué)歷教育的司法會(huì)計(jì)學(xué)研究成果看，過于偏重對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的介紹和審計(jì)理論的移植，缺乏對(duì)司法會(huì)計(jì)學(xué)的許多基本理論的揭示，是我國(guó)多數(shù)司法會(huì)計(jì)學(xué)書籍的共性。這些研究成果給人們以多方面的誤導(dǎo)：一是，認(rèn)為司法會(huì)計(jì)學(xué)教育必須會(huì)計(jì)學(xué)教育為前提，似乎法學(xué)教育中無(wú)法進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)教育，這是導(dǎo)致法學(xué)教育中忽視對(duì)司法會(huì)計(jì)學(xué)的教育的原因之一；二是，認(rèn)為司法會(huì)計(jì)僅指司法會(huì)計(jì)鑒定，因而司法會(huì)計(jì)教育的對(duì)象主要是司法會(huì)計(jì)專業(yè)人員，非專業(yè)人員不需要學(xué)習(xí)和掌握司法會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，在法學(xué)教育中進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)教育“無(wú)用”；三是，認(rèn)為司法會(huì)計(jì)與審計(jì)無(wú)技術(shù)上的差異，大量地引用審計(jì)學(xué)的內(nèi)容，給人以司 法會(huì)計(jì)學(xué)完全可以由審計(jì)學(xué)取而代之的印象。這些偏頗理論的誤導(dǎo)，致使人們對(duì)在法學(xué)教育中是否需要進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)教育產(chǎn)生疑問，而這一疑問如果不加以解決，也就難以討論司法會(huì)計(jì)學(xué)教育問題。

其次，從法律訴訟實(shí)踐看，我國(guó)歷史上一直采用以言詞證據(jù)作為主要證據(jù)的訴訟模式，法官對(duì)口供、當(dāng)事人陳述及證言比較重視，對(duì)其他證據(jù)都顯得不太重視；在通過技術(shù)活動(dòng)取得的證據(jù)中對(duì)法醫(yī)活動(dòng)所形成的證據(jù)比較認(rèn)同，對(duì)司法會(huì)計(jì)活動(dòng)所形成的財(cái)會(huì)資料證據(jù)、司法會(huì)計(jì)檢查筆錄和司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論等證據(jù)常常顯得不太重視。在這一背景下，司法會(huì)計(jì)活動(dòng)在訴訟中的重要性勢(shì)必會(huì)受到影響。例如：目前許多案件在缺乏必要的書證情況下，案子卻照常進(jìn)行審理和判決；一些刑事案件都是在犯罪嫌疑人不供認(rèn)犯罪的情況下才想到要進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定，但常常因事過境遷無(wú)法獲取檢材，司法會(huì)計(jì)鑒定也無(wú)法進(jìn)行。由于司法實(shí)踐中對(duì)司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的重視程度不高，因而對(duì)法學(xué)教育中的司法會(huì)計(jì)學(xué)教育也必然產(chǎn)生不良影響。舉個(gè)例子：目前法醫(yī)活動(dòng)在各類訴訟中的應(yīng)用量不足司法會(huì)計(jì)活動(dòng)應(yīng)用量的一半，但由于法醫(yī)活動(dòng)在訴訟中被重視的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于司法會(huì)計(jì)活動(dòng)，所以，幾乎所有法學(xué)院系的法學(xué)學(xué)歷教育中都有法醫(yī)學(xué)選修課，但絕大多數(shù)綜合性大學(xué)的法律院系都沒有開設(shè)司法會(huì)計(jì)學(xué)課程。

第三、教育機(jī)制方面的缺陷，主要是計(jì)劃教育機(jī)制對(duì)司法會(huì)計(jì)學(xué)教育產(chǎn)生一些不利影響。司法會(huì)計(jì)學(xué)教育有跨學(xué)科教育的特點(diǎn)，而目前我國(guó)實(shí)行的主要是專科教育機(jī)制，根據(jù)人才市場(chǎng)的需求進(jìn)行人才培養(yǎng)、跨學(xué)科進(jìn)行復(fù)合型人才培養(yǎng)的機(jī)制尚未普遍建立。司法會(huì)計(jì)學(xué)教育包括普及教育和專業(yè)教育兩類，其中，普及教育的對(duì)象主要是從事立法、法學(xué)研究和司法實(shí)際工作的人員，而專業(yè)教育的對(duì)象的主要是從事司法會(huì)計(jì)學(xué)研究、教學(xué)和司法會(huì)計(jì)鑒定技術(shù)人員。根據(jù)現(xiàn)有教育機(jī)制，司法會(huì)計(jì)學(xué)的普及教育應(yīng)當(dāng)由法學(xué)教育部門承擔(dān)，而司法會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)教育需要會(huì)計(jì)學(xué)教育部門承擔(dān)。但實(shí)際上，由于法學(xué)教育部門對(duì)司法會(huì)計(jì)學(xué)教育重要性認(rèn)識(shí)不足，在師資、課程設(shè)置方面都不愿意做適當(dāng)?shù)耐度耄欢蟛糠謺?huì)計(jì)學(xué)教育部門因目前尚未受到學(xué)生就業(yè)困難的困擾，所以也不愿意進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的投入。

第四、司法會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)人才的匱乏，也是制約司法會(huì)計(jì)學(xué)教育發(fā)展的一個(gè)重要因素。開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育需要復(fù)合型教學(xué)人才，教學(xué)人員既要熟悉法學(xué)又要熟悉會(huì)計(jì)學(xué)。這種復(fù)合型教學(xué)人才理應(yīng)由大學(xué)負(fù)責(zé)培養(yǎng)，但按現(xiàn)行的教育體制也很難完成這類教育人才的培養(yǎng)。

另外，由于缺乏專業(yè)人才，我國(guó)于1992年便籌備成立的司法會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)至今尚未果，致使司法會(huì)計(jì)專業(yè)活動(dòng)缺乏必需的專用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

通過上述問題的展示，已足以說(shuō)明在我國(guó)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的重要性和緊迫性。上述問題的解決，固然涉及到立法、司法等各方面的改進(jìn)，但從法學(xué)教育的角度看，如果能夠加強(qiáng)司法會(huì)計(jì)學(xué)的教育工作則可以為上述問題的解決打下基礎(chǔ)。例如，通過司法會(huì)計(jì)學(xué)歷教育的改進(jìn)和職業(yè)教育的加強(qiáng)，可以提高司法會(huì)計(jì)理論研究、立法及從事實(shí)際訴訟人員的素質(zhì)。人的素質(zhì)的提高，則可以帶動(dòng)整個(gè)法律訴訟、法學(xué)研究和司法會(huì)計(jì)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

三、我國(guó)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的意義

我國(guó)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育，對(duì)于適應(yīng)我國(guó)司法實(shí)踐發(fā)展的需求，提高我國(guó)司法會(huì)計(jì)理論研究水平，促進(jìn)我國(guó)立法及法學(xué)教育以及與國(guó)際接軌都具有至關(guān)重要的意義！。

（一）開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育是我國(guó)司法實(shí)踐發(fā)展的要求

在目前及未來(lái)的訴訟活動(dòng)中，司法會(huì)計(jì)活動(dòng)將成為大量案件訴訟中不可缺少的重要組成部分。（1）從刑事訴訟要求看，強(qiáng)調(diào)以證據(jù)定罪、加強(qiáng)對(duì)犯罪嫌疑人訴訟權(quán)益的保護(hù)，是修正后刑事訴訟法律的一大特色。這在客觀上為司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的廣泛開展提供了依據(jù)和動(dòng)力。例如，獲取有罪證據(jù)已被規(guī)定為預(yù)審的前提條件，在涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)案件的偵查中，那種先錄口供后取財(cái)會(huì)資料證據(jù)的做法已被否定，取而代之的將是先進(jìn)行司法會(huì)計(jì)檢查收集線索和財(cái)會(huì)資料證據(jù)并對(duì)相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定，查明有犯罪事實(shí)后方可進(jìn)行預(yù)審。（2）隨著經(jīng)濟(jì)刑法的不斷補(bǔ)充，涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)案件類型已成倍增長(zhǎng)。這一新的形勢(shì)給以經(jīng)濟(jì)犯罪偵查技術(shù)對(duì)策為研究對(duì)象的司法會(huì)計(jì)檢查學(xué)的研究與發(fā)展，提供更廣闊的領(lǐng)域。例如，根據(jù)79年刑法，案件本身包含財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事實(shí)的案件僅有二十余種，而97年實(shí)施的新刑法，此類案件已有一百多種。由于不同類型犯罪在手段、涉及財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容方面存在著差異，就需要理論上不斷地提供新的司法會(huì)計(jì)檢查方法和對(duì)策。（3）我國(guó)正在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)體系，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，必然會(huì)帶來(lái)更多的和全新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事項(xiàng)。因此，未來(lái)涉及經(jīng)濟(jì)的各類訴訟案件中也會(huì)出現(xiàn)更多的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題需要通過司法會(huì)計(jì)鑒定解決。例如，證券、期貨問題的鑒定是在90年代初才被提出的；而目前的企業(yè)產(chǎn)權(quán)重組中所出現(xiàn)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事項(xiàng)便是以往經(jīng)濟(jì)案件所不可能涉及的。司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的日益發(fā)展，必然需要更多的掌握司法會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)和技能的訴訟人才，而造就這類人才的主要途徑就是開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育。試想，在未來(lái)的訴訟中，不懂得或不了解司法會(huì)計(jì)學(xué)的訴訟人員，如何能全面地收集證據(jù)？如何能真正地公正執(zhí)法？也可以這樣說(shuō)，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育是嚴(yán)格執(zhí)法和公正執(zhí)法的需要。

（二）開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育是提高我國(guó)司法會(huì)計(jì)理論研究水平的需要

我國(guó)對(duì)司法會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)性研究不到20年，雖然介入這一研究的同志不足20人，但已經(jīng)初步建立了適合我國(guó)國(guó)情的司法會(huì)計(jì)學(xué)理論體系框架。與國(guó)外現(xiàn)有同類理論研究成果相比，我國(guó)所取得的科研成果在基礎(chǔ)理論方面已有明顯的優(yōu)勢(shì)，但實(shí)務(wù)性理論的研究相對(duì)滯后。而實(shí)務(wù)性理論的研究涉及各類不同的訴訟和各種經(jīng)濟(jì)方式、經(jīng)濟(jì)核算內(nèi)容，決非少數(shù)理論研究者所能夠承擔(dān)。為了提高我國(guó)司法會(huì)計(jì)理論研究水平，高等院校有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起高層次司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才教育培養(yǎng)工作，這將為進(jìn)行司法會(huì)計(jì)理論研究提供大量的優(yōu)秀人才；同時(shí)，隨著司法會(huì)計(jì)學(xué)教育在法學(xué)教育中地位的提高，也可以促使一批通曉法學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)人才轉(zhuǎn)向司法會(huì)計(jì)理論研究的領(lǐng)域。

（三）開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育有利于促進(jìn)我國(guó)的立法水平

司法會(huì)計(jì)活動(dòng)，是訴訟活動(dòng)的一個(gè)組成部分，但我國(guó)目前的訴訟法律中，僅有關(guān)于司法鑒定的一般性規(guī)定，缺乏各類具體的司法鑒定規(guī)范，也沒有關(guān)于司法會(huì)計(jì)檢查的具體規(guī)范。后者使得我們現(xiàn)實(shí)中訴訟人員進(jìn)行查帳沒有相應(yīng)的法律規(guī)定，使司法會(huì)計(jì)檢查處于無(wú)法可以的尷尬地步，更談不上強(qiáng)制進(jìn)行司法會(huì)計(jì)檢查。這些立法缺陷，與立法者缺乏司法會(huì)計(jì)學(xué)教育不無(wú)關(guān)系。當(dāng)前，我國(guó)正在醞釀制定證據(jù)法，而財(cái)會(huì)資料證據(jù)、司法會(huì)計(jì)檢查筆錄、司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論以及司法會(huì)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)論等通過司法會(huì)計(jì)活動(dòng)所取得的證據(jù)，都應(yīng)當(dāng)是證據(jù)法所需要研究的立法問題。另外，司法會(huì)計(jì)活動(dòng)屬于技術(shù)活動(dòng)，除了一般法律的規(guī)范外，還需要有與法律相聯(lián)系的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做依據(jù)，其中，專用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定是離不開相關(guān)立法指導(dǎo)的。所以，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育不僅只是培養(yǎng)司法會(huì)計(jì)實(shí)踐所需的人才，即使從事立法工作的人員也需要通過司法會(huì)計(jì)學(xué)教育提高素質(zhì)。

（四）開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育有力于完善我國(guó)的法學(xué)教育體系

司法會(huì)計(jì)學(xué)是司法實(shí)踐中應(yīng)用面極大的一門邊緣性學(xué)科，它是法學(xué)教育體系中不可缺少的組成部分。從司法會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論看，它所研究的司法會(huì)計(jì)活動(dòng)類型、司法會(huì)計(jì)活動(dòng)機(jī)制、財(cái)會(huì)錯(cuò)誤原理等內(nèi)容，都是涉及到訴訟活動(dòng)的分類、訴訟原理及社會(huì)行為的法律性質(zhì)等重要法學(xué)理論；從司法會(huì)計(jì)檢查學(xué)內(nèi)容看， 它所提供的司法會(huì)計(jì)檢查程序、嫌疑賬項(xiàng)的發(fā)現(xiàn)及查證方法，是法學(xué)理論所要研究的重要訴訟原理；從司法會(huì)計(jì)鑒定學(xué)內(nèi)容講，司法會(huì)計(jì)鑒定范圍、司法會(huì)計(jì)鑒定的提請(qǐng)與組織、司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論的表達(dá)要求等內(nèi)容，也是法學(xué)理論中應(yīng)當(dāng)揭示的一些原理。因此，司法會(huì)計(jì)學(xué)是法學(xué)的一個(gè)組成部分，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育理應(yīng)成為法學(xué)教育的一個(gè)組成部分。所以說(shuō)，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的開展，則必然對(duì)法學(xué)教育體系的完善起到促進(jìn)作用。

（五）開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育有利于我國(guó)與國(guó)際接軌

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制化的發(fā)展，會(huì)計(jì)與法律的結(jié)合將越來(lái)越緊密，法律事務(wù)中也將會(huì)越來(lái)越多的涉及到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題。司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求也逐步升溫。據(jù)《參考消息》報(bào)道，早在1996年《美國(guó)新聞與世界報(bào)導(dǎo)》雜志就發(fā)表了對(duì)未來(lái)熱門職業(yè)的跟蹤調(diào)查結(jié)果：在美國(guó)20大熱門行業(yè)挑選出的20種熱門工作中，排在首位的是會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的“法庭會(huì)計(jì)”。我國(guó)近年來(lái)會(huì)計(jì)學(xué)界也有人士發(fā)表文章探討國(guó)際法務(wù)會(huì)計(jì)的需求與供給問題，一些文章還認(rèn)為，法務(wù)會(huì)計(jì)是適應(yīng)21世紀(jì)的會(huì)計(jì)人才。這些都表明培養(yǎng)司法會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才，既符合國(guó)際上未來(lái)人才需求的趨勢(shì)，也是發(fā)展國(guó)內(nèi)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)所必需的。

四、我國(guó)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的展望

（一）司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的層次及目標(biāo)

司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容包括財(cái)務(wù)及賬務(wù)的檢查、帳務(wù)驗(yàn)證、鑒別判定和證據(jù)審查等。因此，在法學(xué)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)部門進(jìn)行司法會(huì)計(jì)教育的層次和目標(biāo)是不同的。

首先，在辦理涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)案件中都會(huì)不同程度的應(yīng)用到司法會(huì)計(jì)技術(shù)，因而所有的刑事警官、檢察官、法官和律師都需要掌握一定的司法會(huì)計(jì)技術(shù)，但對(duì)司法會(huì)計(jì)學(xué)掌握的層次要求會(huì)有所不同；其次，所有涉及經(jīng)濟(jì)法學(xué)（含經(jīng)濟(jì)刑法學(xué)）、訴訟法學(xué)、證據(jù)法學(xué)研究的人員也需要掌握一定的司法會(huì)計(jì)學(xué)原理知識(shí)；第三，專職從事司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的人員（主要是指司法會(huì)計(jì)學(xué)技術(shù)人員）則需要全面掌握司法會(huì)計(jì)學(xué)的原理及各種司法會(huì)計(jì)技術(shù)。

根據(jù)對(duì)不同職業(yè)和不同層次的人才培養(yǎng)的需求，筆者認(rèn)為，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育可以分為三個(gè)層次進(jìn)行：

第一層次是普及級(jí)教育。普及級(jí)教育的對(duì)象是主管及辦理一般訴訟業(yè)務(wù)的訴訟人員和法學(xué)專業(yè)的在校生。其目標(biāo)是培養(yǎng)能夠掌握司法會(huì)計(jì)學(xué)的一般原理、司法會(huì)計(jì)取證手段、組織司法會(huì)計(jì)鑒定以及審查司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論能力的法律（法學(xué)）人才。

第二層次是業(yè)務(wù)級(jí)教育。業(yè)務(wù)級(jí)教育的對(duì)象是主管、辦理涉及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)案件的訴訟人員和經(jīng)濟(jì)偵查專業(yè)的在校生。其目標(biāo)是培養(yǎng)能夠掌握司法會(huì)計(jì)學(xué)的一般原理、各種司法會(huì)計(jì)檢查的手段、組織司法會(huì)計(jì)鑒定以及審查司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論能力的法律（法學(xué)）人才。

第三層次是專業(yè)級(jí)教育。專業(yè)級(jí)教育的對(duì)象是司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員（含注冊(cè)會(huì)計(jì)師）和司法會(huì)計(jì)專業(yè)的在校生（含本科生和研究生）。其教育目標(biāo)是培養(yǎng)能夠全面掌握司法會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)的專門人才。

從司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的內(nèi)容看：第一層次教育，主要是有選擇的開設(shè)《司法會(huì)計(jì)學(xué)概論》，首次教育約需20至70課時(shí)；第二層次教育，需增加司法會(huì)計(jì)檢查學(xué)，首次教育約需140課時(shí)；第三層次教育，則還需要增加司法會(huì)計(jì)鑒定學(xué)和鑒定實(shí)務(wù)，首次教育約需260課時(shí)。

（二）司法會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)置

20世紀(jì)80年代后期，筆者曾呼吁在綜合性大學(xué)開設(shè)司法會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，當(dāng)時(shí)的主要目的是想借大學(xué)教育的開展來(lái)推動(dòng)司法會(huì)計(jì)學(xué)的研究，但未能引起共鳴。90年代，一些財(cái)經(jīng)類院校普遍設(shè)置了法學(xué)專業(yè)，筆者也多次與此類院校的會(huì)計(jì)學(xué)專家探討開設(shè)司法會(huì)計(jì)專業(yè)或方向問題，結(jié)果也是常常碰壁。會(huì)計(jì)學(xué)界人士對(duì)開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育不太感興趣的原因主要有三點(diǎn)：一是，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)較好-皇帝的女兒不愁嫁；二是，師資難尋-會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的老師們因看不到司法會(huì)計(jì)學(xué)的前景都不愿轉(zhuǎn)行搞司法會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)；三是，不承認(rèn)司法會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)性-認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以到司法實(shí)踐中再進(jìn)行學(xué)習(xí)。

筆者一直堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)（特別是綜合性大學(xué)）應(yīng)當(dāng)開設(shè)司法會(huì)計(jì)專業(yè)（或方向）。一則，司法會(huì)計(jì)學(xué)專門人才的市場(chǎng)較大，且作為復(fù)合型人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是未來(lái)大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的主要方向；二則，與目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向相比較，司法會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要開設(shè)的專業(yè)課程還要多，既然注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以設(shè)置專業(yè)方向，司法會(huì)計(jì)更應(yīng)當(dāng)開設(shè)專業(yè)方向；三則，司法會(huì)計(jì)學(xué)雖然屬于應(yīng)用學(xué)科，但由于其所依托的學(xué)科-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)比較抽象，其學(xué)科內(nèi)容較法醫(yī)學(xué)、物證學(xué)更為抽象，而學(xué)歷教育中應(yīng)當(dāng)集中解決比較抽象的內(nèi)容，在司法實(shí)踐中邊干邊學(xué)的應(yīng)當(dāng)以較為直觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主。

目前，有些會(huì)計(jì)學(xué)界人士提出，可以通過法學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)的雙學(xué)歷或雙學(xué)位教育來(lái)解決司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，筆者認(rèn)為有可取之處。但應(yīng)當(dāng)指出的是，在雙學(xué)歷或雙學(xué)位教育中應(yīng)當(dāng)處理好司法會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)教學(xué)問題，司法會(huì)計(jì)學(xué)科是有其獨(dú)立性的，并非是會(huì)計(jì)學(xué)與法學(xué)的簡(jiǎn)單相加。

（三）司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的急需解決的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問題

一是，應(yīng)當(dāng)提高重視程度。無(wú)論法學(xué)的學(xué)歷教育部門還是職業(yè)教育部門，都應(yīng)當(dāng)把司法會(huì)計(jì)學(xué)教育提到議事日程上來(lái)，采取一些切實(shí)措施，把司法會(huì)計(jì)學(xué)教育開展起來(lái)。

二是，師資的培養(yǎng)問題。應(yīng)當(dāng)通過研究生教育來(lái)培養(yǎng)一批司法會(huì)計(jì)學(xué)的教師人才。研究生教育中出現(xiàn)的教學(xué)困難問題，可以借鑒國(guó)外大學(xué)教授與相關(guān)部門科研人員聯(lián)合帶研究生的做法解決。

三是，相關(guān)教材、教學(xué)參考材料及案例集、習(xí)題集的編寫事項(xiàng)。我國(guó)現(xiàn)有的一些司法會(huì)計(jì)學(xué)教材普遍存在系統(tǒng)性不強(qiáng)的問題。只有認(rèn)真地加以解決，才能發(fā)展好司法會(huì)計(jì)學(xué)教育。在解決這一問題上，可以采取大學(xué)與實(shí)際工作部門合作研究開發(fā)的路子。

隨著我國(guó)訴訟科學(xué)化進(jìn)程的不斷加快和司法會(huì)計(jì)理論研究水平的不斷提高，在未來(lái)的法律訴訟中，司法會(huì)計(jì)理論和技術(shù)的應(yīng)用將會(huì)在訴訟中普及，司法會(huì)計(jì)活動(dòng)也將會(huì)置于相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)一實(shí)施，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的發(fā)展也會(huì)受到應(yīng)有的重視。可以相信，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的發(fā)展具有廣闊前景。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:高職電算化會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)點(diǎn)滴的建議

2005年10月28日，國(guó)務(wù)院了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確了今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和政策措施。提出應(yīng)把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，要大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者。高職教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。因而對(duì)于高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更著重于培養(yǎng)其實(shí)際動(dòng)手能力，而選擇一個(gè)較好的軟件尤為重要。

由于《電算化會(huì)計(jì)》是一門理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生掌握電算化會(huì)計(jì)的基本理論、基本內(nèi)容和基本操作方法，要達(dá)到這一教學(xué)要求，除學(xué)生自學(xué)外，教師的講授也是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要提高講課的效率及效果，負(fù)責(zé)教學(xué)答疑。要為學(xué)生提供盡可能完善的教學(xué)服務(wù)，幫助他們掌握本課程教學(xué)大綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)的過程中，有的同學(xué)往往忽視理論，片面認(rèn)為電算化就是上機(jī)，就是實(shí)踐，其實(shí)這是不對(duì)的，或者是只學(xué)理論，而忽視實(shí)踐，認(rèn)為自己已經(jīng)懂了，一旦上機(jī)就又會(huì)碰到很多的問題，因此，學(xué)習(xí)的過程中，理論與實(shí)踐缺一不可。

當(dāng)然由于本課程實(shí)踐性強(qiáng)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)是本課程的重要環(huán)節(jié)，是區(qū)別其它會(huì)計(jì)專業(yè)課程的標(biāo)志，安排好上機(jī)時(shí)數(shù)，輔導(dǎo)學(xué)生完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)好本課程的根本。為此，要求教師根據(jù)大綱要求，合理調(diào)配理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間，幫助學(xué)生掌握軟件的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和舉一反三能力，最終達(dá)到教學(xué)目的。

學(xué)習(xí)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)、逐步領(lǐng)會(huì)和掌握學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生的業(yè)余自學(xué)置于更為主動(dòng)和完善的教學(xué)環(huán)境之中，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)于他們的工作和以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)確實(shí)有用。

以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，要充分考慮學(xué)生應(yīng)該“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”兩方面問題。

（1）注重教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

（2）注重構(gòu)建適合師生、生生之間交互、討論的教學(xué)環(huán)境。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（4）進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，要講求經(jīng)濟(jì)，注重教學(xué)效果和效益。根據(jù)這一思想，在設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)力求“少而精”，而避免“大而全”。

電算化會(huì)計(jì)課程的基本內(nèi)容包括：會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、系統(tǒng)管理、賬務(wù)處理子系統(tǒng)、報(bào)表處理子系統(tǒng)、工資管理子系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)、采購(gòu)與應(yīng)付子系統(tǒng)、銷售與應(yīng)收子系統(tǒng)、存貨管理子系統(tǒng)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)建設(shè)與管理、企業(yè)管理信息系統(tǒng)的新發(fā)展。

（1）會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)

a.計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)工作的基本內(nèi)容

b.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本構(gòu)成

c.計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的概念及其工作的特點(diǎn)

d.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)

（2）系統(tǒng)管理

a.系統(tǒng)管理作用

b.操作員及操作員權(quán)限管理

c.建立賬套、確定賬套參數(shù)與權(quán)限設(shè)置

d.年度賬管理

（3）賬務(wù)處理子系統(tǒng)

a.賬務(wù)處理子系統(tǒng)的初始設(shè)置

b.賬務(wù)處理子系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理

c.輔助核算業(yè)務(wù)處理

d.期末業(yè)務(wù)處理

e.出納管理

（4）報(bào)表處理子系統(tǒng)

a.報(bào)表處理子系統(tǒng)的處理流程

b.報(bào)表處理子系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)

c.報(bào)表處理子系統(tǒng)的初始設(shè)置

d.報(bào)表處理子系統(tǒng)的日常工作的處理

（5）工資管理子系統(tǒng)

a.工資管理子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程

b.工資管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程

c.工資子系統(tǒng)的基本使用方法

（6）固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)

a.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程

b.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程

c.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的基本使用方法

（7）采購(gòu)與應(yīng)付子系統(tǒng)

a.采購(gòu)與應(yīng)付業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)流程與數(shù)據(jù)流程

b.采購(gòu)與應(yīng)付系統(tǒng)的基本設(shè)置、輸入及輸出

c.采購(gòu)與應(yīng)付系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理與憑證處理

（8）銷售與應(yīng)收子系統(tǒng)

a.銷售與應(yīng)收業(yè)務(wù)處理和核算的基本業(yè)務(wù)流程

b.銷售與應(yīng)收業(yè)務(wù)處理和核算的數(shù)據(jù)流程

c.銷售與應(yīng)收子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理

了解了電算化各個(gè)子系統(tǒng)后，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握賬務(wù)處理子系統(tǒng)，它是整個(gè)電算化的核心。相當(dāng)于人的心臟。一定要上機(jī)結(jié)合實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)了解整個(gè)賬務(wù)處理的流程。

總之，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要，由于目前大多數(shù)企業(yè)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電算化，作為培養(yǎng)社會(huì)會(huì)計(jì)人員的高職院校為社會(huì)輸送職業(yè)技能型人才提供

服務(wù)責(zé)無(wú)旁貸。作為學(xué)生則要在學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合，理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，扎實(shí)掌握電算化這一學(xué)科，為將來(lái)從事會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:探求會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教課模式的保障

會(huì)計(jì)人員的日常工作主要有:根據(jù)原始憑證編制記帳憑證,根據(jù)記帳憑證登記明細(xì)分類帳和總帳,最后根據(jù)匯總編制財(cái)務(wù)報(bào)表。從會(huì)計(jì)人員日常工作流程中我們可以看出會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)對(duì)操作能力非常重視的工作,不管是上述哪個(gè)環(huán)節(jié),都要求我們會(huì)計(jì)人員必須具備一定的操作動(dòng)手能力,它不僅要求我們知道如何做會(huì)計(jì)分錄同時(shí)還要求我們知道如何填制記帳憑證、登記明細(xì)帳、總帳,編制財(cái)務(wù)報(bào)表。要求我們必須通過“證、帳、表”的形式來(lái)描述企業(yè)在一段時(shí)間發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。同時(shí),我們知道會(huì)計(jì)工作不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作,從微觀角度來(lái)說(shuō),它要求我們必須與企業(yè)各個(gè)部門協(xié)同合作,不再是簡(jiǎn)單的描述企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),而是站在管理層的角度,協(xié)同企業(yè)管理層分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、成本核算、制定下一步的工作計(jì)劃;從宏觀角度來(lái)說(shuō),會(huì)計(jì)工作還必須經(jīng)常與稅務(wù)、銀行、往來(lái)客戶等單位合作。上述的每一項(xiàng)工作都在提醒我們,會(huì)計(jì)專業(yè)本科生不能僅重視理論知識(shí),同時(shí)還必須提高自身的實(shí)踐操作能力。這是會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)專業(yè)本科生的基本要求。

1、提高對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)

會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,會(huì)計(jì)專業(yè)本科生作為高端人才,不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),同時(shí)還必須具備一定的實(shí)踐操作能力。而對(duì)于在校學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)必須通過實(shí)踐教學(xué)。目前,高校雖有相關(guān)的實(shí)踐教學(xué),但其實(shí)踐效果不佳,我們不能因此而否定實(shí)踐教學(xué)的效果,而是應(yīng)該從根本進(jìn)行反思,實(shí)踐教學(xué)在哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。實(shí)踐教學(xué)效果不佳,不是一方面出現(xiàn)問題,而是多方面問題,但最根本的問題應(yīng)該是認(rèn)識(shí)問題,正是由于我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位,才導(dǎo)致目前實(shí)踐教學(xué)流于形式的社會(huì)現(xiàn)象。所以,要想改變實(shí)踐教學(xué)效果就必須從根本來(lái)抓,從對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)來(lái)抓。首先,實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)科的自身要求,理論教育與實(shí)踐教育應(yīng)相輔相成,相互引導(dǎo)。其次,實(shí)踐教學(xué)是社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求,社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人才是理論與實(shí)踐相結(jié)合的。最后,高校解決會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的最好途徑就是通過實(shí)踐教學(xué)。只有社會(huì)各界充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性,才能從根本上保障會(huì)計(jì)專業(yè)本科生的實(shí)踐教學(xué)效果。

2、建立“雙師型”教師隊(duì)伍

“雙師型”教師是指,不僅具備理論知識(shí),同時(shí)還必須具備實(shí)踐操作應(yīng)用能力。有人說(shuō)“雙師型”教師是高職類院校教師隊(duì)伍的特色,筆者認(rèn)為,會(huì)計(jì)專業(yè)本科類院校也應(yīng)建立自己的“雙師型”教師隊(duì)伍。因?yàn)?教師是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵,沒有合格的教師,實(shí)踐教學(xué)就只能是形式,不會(huì)產(chǎn)生其應(yīng)有的教學(xué)效果。本科類院校,要開展實(shí)踐教學(xué),就必須有“雙師型”教師的配備。對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),一方面學(xué)校可以借鑒國(guó)外先進(jìn)理念,鼓勵(lì)在校教師在不影響正常教學(xué)活動(dòng)的前提下參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可以去某個(gè)單位兼職。另一方面學(xué)校在聘用教師時(shí),可以提出對(duì)其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的要求,直接聘用符合“雙師型”資格的教師。也可以外聘企業(yè)資深的財(cái)務(wù)管理人員定期來(lái)學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。高校也可以“利用“雙師型”師資力量組建一支隊(duì)伍,承擔(dān)對(duì)外審計(jì)、咨詢、培訓(xùn)等相關(guān)業(yè)務(wù),主要有以下好處:解決教師參與社會(huì)實(shí)踐問題,提高教師工資待遇,為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),以服務(wù)為籌碼簽訂更多實(shí)習(xí)基地,解決高校經(jīng)費(fèi)不足的問題。由此可見,雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),不僅可以保障實(shí)踐教學(xué)的效果,同時(shí)也可以服務(wù)于高校。

3、加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)力度

實(shí)踐教學(xué)必須有相應(yīng)的硬件設(shè)備和軟實(shí)力的支持,沒有相應(yīng)的設(shè)施,就無(wú)法展開實(shí)踐教學(xué),或者造成實(shí)踐教學(xué)效果不佳。目前實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn),我們必須要加大建設(shè)力度,包括硬件設(shè)施和軟件設(shè)施。在硬件設(shè)施方面,我們要購(gòu)買模擬實(shí)驗(yàn)室所需的各種硬件設(shè)施;在軟件設(shè)施方面,學(xué)校要加大對(duì)軟件的投入,緊跟時(shí)代的步伐及時(shí)更新軟件版本,加大對(duì)在實(shí)踐指導(dǎo)教師的投入,可以安排在校教師再深造,或是邀請(qǐng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、企業(yè)財(cái)務(wù)人員定期來(lái)校指導(dǎo)。只有加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的建設(shè),才能保障實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施和效果。

4、將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)考核體系

將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)考核體系是指將學(xué)生在校期間參于所有形式的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)納入到教學(xué)大綱中,連續(xù)及時(shí)的對(duì)各次會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行考核,并及時(shí)有效的反饋。目前,實(shí)踐教學(xué)效果差有很大一部分原因是未將實(shí)踐教學(xué)納入到教學(xué)考核體系中,沒有從根本上規(guī)范會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué),造成實(shí)踐教學(xué)管理混亂,教學(xué)效果差,要想保障實(shí)踐教學(xué)的效果就必須從根本上規(guī)范實(shí)踐教學(xué),將實(shí)踐教學(xué)納入到教學(xué)考核體系中,可以提高實(shí)踐教學(xué)管理的科學(xué)性,激勵(lì)和監(jiān)督教師履行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),督促學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,保證學(xué)生確實(shí)具備相應(yīng)的實(shí)踐操作能力。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:會(huì)計(jì)學(xué)中的辯證法探析

會(huì)計(jì)學(xué)中充滿了辯證法，透過會(huì)計(jì)資源中看似呆板、無(wú)聲的數(shù)字，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系與變化富有哲理。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)工作提出了更高的要求，會(huì)計(jì)人員既要具有經(jīng)濟(jì)學(xué)家的頭腦、管理學(xué)家的策略，還要有哲學(xué)家的思辨，充分揭示會(huì)計(jì)學(xué)中的唯物辯證思想，不僅有助于我們更深刻理解哲學(xué)是會(huì)計(jì)學(xué)形成的理論基礎(chǔ)，而且對(duì)于提高會(huì)計(jì)人員的理論水平和創(chuàng)新素質(zhì)，都具有現(xiàn)實(shí)意義。下面就會(huì)計(jì)學(xué)中的部分內(nèi)容作一闡述。

一、會(huì)計(jì)基本前提的哲學(xué)思考

會(huì)計(jì)的基本前提是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的一個(gè)重要理論問題。它一般包括會(huì)計(jì)主體前提、持續(xù)經(jīng)營(yíng)前提、會(huì)計(jì)分期前提和貨幣計(jì)量前提。四個(gè)前提各有不同的內(nèi)涵，但又有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，體現(xiàn)了辯證唯物主義的時(shí)空觀。

會(huì)計(jì)主體前提使會(huì)計(jì)明確了其工作的空間范圍。這個(gè)空間范圍的有限性，使會(huì)計(jì)劃清了本會(huì)計(jì)主體與其他會(huì)計(jì)主體的界限，也區(qū)分開了本會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)資源與企業(yè)所有者的財(cái)產(chǎn)以及會(huì)計(jì)主體的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與企業(yè)所有者個(gè)人的活動(dòng)的界限。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，作為會(huì)計(jì)主體的現(xiàn)代企業(yè)，其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有連接性、社會(huì)性，而抽象表現(xiàn)這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值運(yùn)動(dòng)也應(yīng)是持續(xù)的，會(huì)計(jì)核算就應(yīng)以持續(xù)、正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)為前提，這就使得持續(xù)經(jīng)營(yíng)前提的設(shè)定成為會(huì)計(jì)正常工作的必然要求。這一前提明確了會(huì)計(jì)活動(dòng)的時(shí)間范圍，若失去了持續(xù)經(jīng)營(yíng)前提，企業(yè)一旦進(jìn)入破產(chǎn)程序，會(huì)計(jì)主體將不存在。在持續(xù)經(jīng)營(yíng)的時(shí)間長(zhǎng)河中，為了便于對(duì)會(huì)計(jì)主體分期結(jié)算帳目，計(jì)算盈虧，編制會(huì)計(jì)報(bào)表提供會(huì)計(jì)信息，就需要將會(huì)計(jì)主體持續(xù)不斷的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)人為劃分較短的等長(zhǎng)的時(shí)間段落，這就使會(huì)計(jì)分期前提得以產(chǎn)生。持續(xù)經(jīng)營(yíng)前提與會(huì)計(jì)分期前提之間體現(xiàn)出時(shí)間的無(wú)限性與有限性的辯證關(guān)系。同時(shí)，在商品經(jīng)濟(jì)條件下，會(huì)計(jì)核算還必須解決以什么量度作為統(tǒng)一計(jì)量尺度問題。一般情況下，會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程總是表現(xiàn)為從貸幣購(gòu)買生產(chǎn)資料開始，通過人的生產(chǎn)勞動(dòng)制造出產(chǎn)品，然后通過銷售回籠貨幣的周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)的過程。為了對(duì)會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)記錄，并作出匯總合計(jì)、比較，就需要以貨幣作為統(tǒng)一的計(jì)量尺度或綜合計(jì)量單位，因而貨幣計(jì)量前提就得以規(guī)定。上述內(nèi)容，貫穿了唯物辯證法的時(shí)間和空間的有限性與無(wú)限性的辯證統(tǒng)一關(guān)系，在實(shí)際工作中就要求會(huì)計(jì)人員處理任何會(huì)計(jì)事項(xiàng)都要有時(shí)空觀念，考慮時(shí)空條件，注意分析、掌握企業(yè)發(fā)展規(guī)模、速度和空間，以及經(jīng)營(yíng)形勢(shì)、財(cái)務(wù)狀況的發(fā)展變化，及時(shí)提供經(jīng)營(yíng)管理所需的會(huì)計(jì)信息，謹(jǐn)防出現(xiàn)超越時(shí)空條件的虛假信息。

二、會(huì)計(jì)對(duì)象分析中的唯物辯證觀點(diǎn)

會(huì)計(jì)對(duì)象的客觀性使會(huì)計(jì)核算建立在唯物主義的基礎(chǔ)之上。會(huì)計(jì)對(duì)象分為一般對(duì)象和具體對(duì)象兩個(gè)層次。它們之間的關(guān)系，是唯物辯證法的矛盾普遍性與矛盾特殊性的辯證關(guān)系，也是共性與個(gè)性、一般與個(gè)別的辯證關(guān)系。會(huì)計(jì)從本質(zhì)看是一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，社會(huì)再生產(chǎn)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都有會(huì)計(jì)在參與管理，但會(huì)計(jì)反映和監(jiān)督的僅是社會(huì)再生產(chǎn)過程中能用貨幣計(jì)量的經(jīng)濟(jì)過程。具體到每一企業(yè)、單位，資金運(yùn)動(dòng)的方式及資金轉(zhuǎn)化的過程又是具體的，各有特點(diǎn)，存在差異，呈現(xiàn)出多樣化的個(gè)性特征。企業(yè)會(huì)計(jì)的具體對(duì)象由六要素組成，各個(gè)要素的內(nèi)容都有具體的劃分，不能混淆，但六個(gè)要素又是發(fā)展變化的，它們之間相互影響、相互制約、相互作用，并在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。在一個(gè)會(huì)計(jì)主體中，每個(gè)要素都不能脫離其他要素而孤立存在，都同其他要素密切聯(lián)系著。我們研究會(huì)計(jì)對(duì)象，一方面要看到會(huì)計(jì)對(duì)象的共性，共性離不開個(gè)性，會(huì)計(jì)的一般對(duì)象只能通過會(huì)計(jì)具體對(duì)象而存在，另一方面也要看到其個(gè)性，沒有具體會(huì)計(jì)對(duì)象也就沒有會(huì)計(jì)一般對(duì)象的概括與抽象，但具體對(duì)象也必然與一般對(duì)象相聯(lián)系而存在。將矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的哲學(xué)思想運(yùn)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐中，就是善于把會(huì)計(jì)的一般原理、會(huì)計(jì)核算的一般原則同會(huì)計(jì)主體的具體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相聯(lián)系，具體問題具體分析，才能充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能作用。

三、會(huì)計(jì)等式是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)

會(huì)計(jì)等式分為基本會(huì)計(jì)等式和擴(kuò)展會(huì)計(jì)等式。就基本會(huì)計(jì)等式而言，資產(chǎn)總額和權(quán)益總額反映了會(huì)計(jì)主體某一特定時(shí)日的財(cái)務(wù)狀況，又稱為靜態(tài)會(huì)計(jì)等式。資產(chǎn)和權(quán)益永遠(yuǎn)恒等的原理是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)體現(xiàn)。一個(gè)企業(yè)所擁有的資產(chǎn)與負(fù)債和所有者之間明顯地表現(xiàn)為對(duì)同一資金觀察的兩個(gè)不同方面，是從對(duì)立的兩個(gè)角度觀察同一資金的結(jié)果，即有一定數(shù)額的資產(chǎn)，就必然有一定數(shù)額的負(fù)債和所有者權(quán)益；反之，亦然。資產(chǎn)與權(quán)益相互聯(lián)結(jié)又相互依存，運(yùn)用貨幣計(jì)量，資產(chǎn)總額與負(fù)債和所有者權(quán)益總額必然是相等的。資產(chǎn)又是運(yùn)動(dòng)變化的，涉及資產(chǎn)和權(quán)益變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生，又會(huì)引起會(huì)計(jì)等式中有關(guān)會(huì)計(jì)要素某些項(xiàng)目的增減變動(dòng)，而增減變動(dòng)的結(jié)果都不會(huì)破壞會(huì)計(jì)等式的平衡關(guān)系。我們自覺運(yùn)用唯物辯證法關(guān)于事物內(nèi)部或事物之間矛盾雙方對(duì)立統(tǒng)一及其相互關(guān)系的哲理來(lái)理解會(huì)計(jì)等式，將會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)中這一基本理論問題的認(rèn)識(shí)深化一步。

四、復(fù)式記賬反映了客觀事物固有的辯證法

復(fù)式記賬法之所以比單式記賬法科學(xué)、嚴(yán)密，就在于它符合客觀事物固有的辯證法，符合資金運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律。

為什么一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生必須同時(shí)使用兩個(gè)或兩個(gè)以上的賬戶相互聯(lián)系進(jìn)行等額反映呢？

第一，依據(jù)辯證法的兩點(diǎn)論，我們既要看到一個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)資源，又要分析取得這些經(jīng)濟(jì)資源的資本來(lái)源。如前所述，在社會(huì)再生產(chǎn)過程中，任何企業(yè)要從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，都必須擁有或控制一定數(shù)量的經(jīng)濟(jì)資源；企業(yè)的這些經(jīng)濟(jì)資源客觀上又表現(xiàn)為企業(yè)資產(chǎn)和取得這些資產(chǎn)的資本來(lái)源；這是一個(gè)事物的兩個(gè)不同側(cè)面，其性質(zhì)不同，但又彼此聯(lián)系，相互依存，失去一方另一方也不存在。既然它們?cè)跀?shù)量上存在著等量關(guān)系，我們就必須同時(shí)使用資產(chǎn)類與負(fù)債或所有者權(quán)益類賬戶把這些等量關(guān)系反映出來(lái)。

第二，辯證法關(guān)于事物聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，事物之間或事物內(nèi)部諸要素之間是相互聯(lián)系、相互制約、相互作用的，而相互作用必然使事物的原有狀態(tài)和性質(zhì)發(fā)生或大或小的變化，引起事物的運(yùn)動(dòng)。具體到企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)為每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生都有其來(lái)龍去脈，隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程的推進(jìn)，業(yè)務(wù)不斷了結(jié)又不斷發(fā)生，引起資金形態(tài)的轉(zhuǎn)化，從而推動(dòng)企業(yè)資金的循環(huán)和周轉(zhuǎn)。每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生，都會(huì)引起會(huì)計(jì)要素中至少兩個(gè)項(xiàng)目發(fā)生增減變動(dòng)，或者是會(huì)計(jì)要素之間或者是會(huì)計(jì)要素內(nèi)部至少兩個(gè)方面發(fā)生等額變化，而這兩個(gè)方面又相互依存，每一方面都不能孤立地進(jìn)行。因此，會(huì)計(jì)核算時(shí)，只有用兩個(gè)或兩個(gè)以上的相關(guān)賬戶對(duì)相互依存的兩個(gè)方面進(jìn)行雙重反映，才能把企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引起的會(huì)計(jì)要素的增減變化的來(lái)蹤去跡在賬戶中如實(shí)反映出來(lái)。這是客觀事物本身所固有的辯證法，也只有用唯物辯證法的觀點(diǎn)才能科學(xué)解釋復(fù)式記賬的根本所在。可以這樣說(shuō)，會(huì)計(jì)學(xué)家提出并解決了對(duì)會(huì)計(jì)事項(xiàng)怎樣進(jìn)行反映、監(jiān)督、分析、控制等問題，而馬克思主義的唯物辯證法則揭示了社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)運(yùn)行的內(nèi)在本質(zhì)特征。

五、用哲學(xué)法則揭示借貨記賬法的奧秘

客觀事物本身是相互聯(lián)系并具有內(nèi)部規(guī)律可循的。作為一種科學(xué)的記賬方法，只有當(dāng)它符合“一分為二”、“對(duì)立統(tǒng)一”這一事物運(yùn)動(dòng)普遍規(guī)律的要求，能夠客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、本質(zhì)地反映資金運(yùn)動(dòng)的真實(shí)情況，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并在操作上還要符合簡(jiǎn)便、明晰、準(zhǔn)確、及時(shí)、通用等項(xiàng)要求時(shí)，才能被會(huì)計(jì)界及管理當(dāng)局普遍接受。將多種記賬方法進(jìn)行比較，目前尚只有借貸記賬法更符合這些標(biāo)準(zhǔn)，更具有科學(xué)性。

第一，借貸記賬法的賬戶結(jié)構(gòu)。

企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的類型盡管多種多樣，但引起會(huì)計(jì)要素有關(guān)項(xiàng)目的金額變化的只有增加和減少兩種情況。為了記錄這兩種相反變化的情況，就需要把賬戶的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為左、右兩方，一方記增加，另一方則記減少。每個(gè)賬戶的左方稱為借方，右方稱為貸方。任何賬戶的結(jié)構(gòu)都分為對(duì)立的兩方，分別記錄其增加、減少的金額，其增減金額的記賬方向相反地表現(xiàn)，也體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的本質(zhì)要求。相應(yīng)地，也把賬戶體系的結(jié)構(gòu)劃分為兩大類，即資產(chǎn)、費(fèi)用類賬戶與負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、利潤(rùn)類賬戶，這兩大類賬戶記錄其增加、減少的金額及余額反映的方向也相反。這些規(guī)定以及記錄的結(jié)果始終保持著平衡關(guān)系的原理，都體現(xiàn)了一分為二、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的本質(zhì)要求。

賬戶的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容與賬戶的結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，還體現(xiàn)了內(nèi)容與形式對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，賬戶的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容是賬戶存在的基礎(chǔ)，決定賬戶的性質(zhì)，賬戶的結(jié)構(gòu)是表現(xiàn)賬戶內(nèi)容的形式。辯證法告訴我們，內(nèi)容決定形式，形式必須適合內(nèi)容，為內(nèi)容服務(wù)；反過來(lái)，形式又能夠反作用于內(nèi)容，二者相互依賴、互有作用；形式適合內(nèi)容時(shí)，可以使內(nèi)容充分表達(dá)，促進(jìn)事物發(fā)展，反之，則對(duì)內(nèi)容起消極阻礙作用。實(shí)踐證明，借貸記賬法把賬戶的基本結(jié)構(gòu)分為左右對(duì)立的借貸兩方，并由賬戶的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容即賬戶的性質(zhì)決定哪方記增加，哪方記減少，這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適合賬戶經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的表現(xiàn)。

再?gòu)馁~戶的余額來(lái)分析，借貸記賬法能夠通過賬戶余額的方向判定賬戶的性質(zhì)。例如，它可以設(shè)置債權(quán)結(jié)算賬戶和債務(wù)結(jié)算賬戶重合的債權(quán)債務(wù)結(jié)算賬戶。如果在某一時(shí)點(diǎn)上，債權(quán)債務(wù)結(jié)算賬戶所屬的明細(xì)分類賬戶的余額在借方，可以判定該賬戶屬債權(quán)結(jié)算賬戶，是資產(chǎn)性質(zhì)；如果另一時(shí)點(diǎn)上，余額在貸方，就可以判定該賬戶屬于債務(wù)結(jié)算賬戶，是負(fù)債性質(zhì)。將資產(chǎn)和負(fù)債統(tǒng)一于一個(gè)賬戶中核算，并根據(jù)賬戶余款方向反映債權(quán)、債務(wù)之間的轉(zhuǎn)化，這種處理方式既能夠清楚反映客觀的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，也是矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律的絕好運(yùn)用。

第二，借貸記賬法的記賬規(guī)則。

借貸記賬法的記賬規(guī)則是“有借必有貸，借貸必相等”。它的特點(diǎn)是方向?qū)αⅰ⑵胶庥涃~，毫無(wú)例外地適用于所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。其優(yōu)越性也很明顯。①它高度抽象、精練，使會(huì)計(jì)分錄和賬戶之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系簡(jiǎn)單明了，便于對(duì)賬；②它是一元化規(guī)則，概括了各種類型業(yè)務(wù)引起會(huì)計(jì)要素的變化關(guān)系；③它使試算平衡能夠采用對(duì)立統(tǒng)一的直接平衡法。這些優(yōu)點(diǎn)都是其他類型的復(fù)式記賬法所不具備的。

第三，借貸記賬法的試算平衡。

試算平衡是根據(jù)借貸記賬規(guī)則和會(huì)計(jì)等式的原理，來(lái)檢查各類賬戶的記錄是否正確的一種方法。由于每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都是以借貸記賬規(guī)則記錄的，因而在各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行正確的賬務(wù)處理后，就能夠自動(dòng)產(chǎn)生三種狀態(tài)的直接對(duì)立平衡：①每項(xiàng)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄，借貸雙方的發(fā)生額必然是直接對(duì)立平衡；②一定會(huì)計(jì)期間所有賬戶借方發(fā)生額合計(jì)與所有賬戶的貸方發(fā)生額合計(jì)也必然直接對(duì)立平衡；③一定會(huì)計(jì)期末所有賬戶的借方期末余額合計(jì)與所有賬戶的貸方期末余額合計(jì)也必然直接對(duì)立平衡。平衡與不平衡是一對(duì)矛盾，通過試算，如果賬薄記錄達(dá)不到上述三種平衡，就可以肯定會(huì)計(jì)記錄有錯(cuò)誤，雖然有些記賬錯(cuò)誤通過試算平衡不能直接發(fā)現(xiàn)，但也可以運(yùn)用經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之間的邏輯聯(lián)系來(lái)檢查。

從借貸記賬法產(chǎn)生、發(fā)展和普遍應(yīng)用的歷程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，不管是借貸記賬法的創(chuàng)立者或是西方國(guó)家中推動(dòng)會(huì)計(jì)理論發(fā)展和完善的學(xué)者專家及管理層，在他們的著述立說(shuō)中雖然沒有著意揭示和描述會(huì)計(jì)學(xué)中的辯證法，但他們實(shí)際上是在不自覺地運(yùn)用了客觀事物本身所固有的辯證法則，這也正是借貸記賬法保持旺盛生命力的根本奧秘所在。會(huì)計(jì)的發(fā)展離不開商品經(jīng)濟(jì)的充分發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，隨著現(xiàn)代會(huì)計(jì)將信息論、控制論、系統(tǒng)論、現(xiàn)代數(shù)學(xué)、電子技術(shù)、管理科學(xué)等引入會(huì)計(jì)，使會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容、會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法等都推上了一個(gè)新的發(fā)展階段，與此相適應(yīng)，會(huì)計(jì)也在積極地影響著它所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，促進(jìn)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。