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德育作為培養學生良好品質以及正確價值觀的重要手段，其受到各級學校的廣泛重視。但是由于德育所涉及內容眾多，且學生情況不盡相同，在這種情況職業學校班主任需采取一些有效的方法來做好這項工作，從而為培養出高素質人才提供支撐。

一、樹立起開放性的德育觀念

職業學校班主任開展德育工作的一個重要環節就是樹立起開放性的德育觀念，并采取有效的德育教育方法，方可確保德育工作的高效進行，并培養出與時代要求相符的學生。第一，班主任應當要能夠明確培養學生的目標在于培養一批崇尚真理的企業骨干，且具有扎實的生產知識與技能的實用型人才，而不是培養膜拜師長、迷信權威的流水線人才。第二，在傳授工作方法過程中，教師應當要做好疏導工作，充分融合校園文化和企業文化，以提高學生的危機意識和創業意識，讓其今后得以快速步入社會崗位當中，轉變以往遏制和灌輸的教育方式。第三，班主任要正確認識自己的工作角色，將自己放在與學生同等位置上，以朋友的身份與學生相處，真正進入到學生的內心世界，站在學生的角度去思考與體驗生活，把企業管理切實滲透到德育教育當中，讓學生能夠形成市場競爭意識以及企業效益的觀念，促使學生轉變為創新性、綜合性、職業性的人才[1]。

二、班級管理中落實德育工作

班主任德育工作地開展離不開班級，這主要是因為班級是學生學習的主陣地，強化班級管理可以有助于及時解決學生的德育問題。第一，班主任應當要能夠正確掌握學生的心態。學生的心態能夠有效在一定程度上反映出學生的思想以及心理狀況，因此班主任應當要能夠掌握學生的心態，并基于此來對班級管理體制、班主任和學生間的關系和學生的實際需求進行有效調整。不僅如此，班主任還需要能夠及時掌握班級情況，從而提高監督學生的有效性。第二，建設起完善的班干部體系。班干部作為班級的框架，其對發揮了帶頭與榜樣的作用，為此有必要建立起一個系統、健全的班干部體系，通過教師影響班干部，再由班干部影響學生的方式來開展德育教育。除此之外，完善的班干部框架有助于整體班級凝聚力的提高，讓學生能夠有效團結起來，一同解決與處理問題，實現自我的提升。第三，需要建立起嚴謹的班級制度。此處所言的嚴謹班級制度的目的并不在于對學生進行懲罰，不過也不意味著不對學生懲罰，其目的在于能夠制定一個良好的束縛體制，讓學生可以對自身的行為進行審視、提升與規范。

三、營造一個良好的學習環境

環境能夠對學生起到一個潛移默化的作用，要想有效開展德育教育就更需要營造一個良好的學習環境，來幫助學生提升其綜合能力以及道德素養。第一，班主任需要做好班風的建設工作，營造一個良好、積極、活躍的班級環境，讓學生能夠受到積極的影響。第二，需要將榜樣的作用有效發揮出來，在班級中選出優秀品德、品學兼有的學生讓其作為榜樣，鼓勵其他學生來向其看齊。第三，班主任可以在班級內設置名家名言、作品展示、文化走廊等來打造一個濃厚的文化氛圍，讓學生能夠在一個活躍、積極的氛圍中受到德育熏陶，有利于班主任德育工作的更好進行。

四、建立平等的師生關系

第一，班主任應當要站在學生的角度來看待與思考各種問題，創新教學模式，并制定換位思考的教學體系，盡可能做到深入了解學生的各種心理。并且在實際教學環節懂得自我反思，不斷提高德育教學效果。第二，班主任需要與學生建立起平等的關系，以朋友的身份來傾聽學生的心理，并對其開展有針對性的德育教育工作。

五、將德育教育和實際生活有效結合起來

如果班主任在開展德育教育工作時采取灌輸式的教學方式必定會讓學生對德育教育產生抗拒的心理，所以班主任可以采取有效結合德育教育和學生實際生活的方式來轉變學生的該類心理狀態。如，可以通過設置宣傳欄的方法，根據實際德育教學內容來提出較具代表性的問題，讓學生積極進行發言，同時根據學生實際發言來對其實施心理疏導，在增進師生距離的同時，還能有利于學生健康心理素質的培養，提高德育教育的效果。

六、結束語

總而言之，做好德育教育工作對于學生的發展有著極為重要的影響，所以職業學校班主任應當要能夠采取有效的德育教育方法來切實提高學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]包晨燁.新時期職業學校班主任德育工作的策略分析[J].現代交際,2017(3):113.

作者簡介：陳永紅(1970-），男，漢族，甘肅合水人，本科，一級教師，漢語言文學專業。