時間：2023-01-12 20:04:48
導語：在實訓課心得體會的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
第一，我雖然教學經驗豐富，但不善于總結，不善于反思，不善于探索研究。今后， 我會將一些好的教學經驗加以積累，并且記載下來。 以便運費 用于今后的教過程中。這樣以來，一方面為教學質量的提 高奠定基礎，另外，有 利于提高教學 成績，
第二，教學成績的提高，要以德育教育為前提。有抓好德育教育，才能順利開展教育教學工作。在這一點上我做的很不到位。4如只注重知識的傳授而忽視了思想教育。今后一定得改變我的教學觀念。以便少走彎路。
第三，在兩位教師的示范課上，使我深深體會到上好一堂課的關鍵在于教師課前準備是否充分，教學方法是否能夠吸引孩子們的眼球。可否調動學生的學習積極性。做為一名英語老師的我，更應該做好充分的課前準備，為孩子們創設良好的課堂教學氛圍。
第一、把握新課標，吃透新教材
新教材的著眼點不僅僅是知識和技能的簡單給予，而是把形成知識的過程的體驗、把獲取知識的能力的培養放到了突出的位置。我們在給予學生知識的時候，并不是像過去那樣把知識直接呈現在學生面前，而是要個學生提供案例、問題和情境，讓學生自己去思考、去體驗、去選擇、去解決，在這一過程中讓學生自己去判斷是不是、能不能、該不該、值不值，讓學生自己經歷知識的生成過程。
第二、自覺轉變教師角色，大力推進開放式教學
新課改勢在必行，教師應該做一個積極的倡導者、推動者、踐行者。在傳統的學習方式中，課堂成了老師出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，卻很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習。
第三、深入學生，交流情感，打造民主和諧課堂
婦幼保健醫院成立于年，是新成立的保健機構，稱為“婦幼保健站”，于年擴建為“市婦幼保健院”，年婦幼保健醫療水平得到大幅度提高，各項指標全疆最優。經歷了余年的歷程，于年婦幼保健加掛“婦產醫院”的牌子。現已成為全疆規模最大的唯一一所婦幼保健院、婦產醫院一體的專科醫院。
進修學習的科室是產房。產房工作節奏快，搶救病人多、精神高度集中，助產過程中既是高強度體力勞動，又是高精力的腦力勞動。產程是需要耐心去守的，觀察宮縮、宮口擴張、先露下降、胎心變化。對不夠配合的產婦進行耐心的說服和解釋。產房的工作需要極大的愛心，分娩的過程是一個女人一生中最刻骨銘心的時刻，在這時給予貼心關懷是產婦順利分娩的信心和動力。哪怕是一口水，一口飯，一雙支持的手。
工作嚴密觀察，細心發現異常情況極為重要。高度的責任心，每一個班做好自己的工作。要知道再好的服務態度，沒有過硬的技術是萬萬不能的；只有在不斷的實踐中提高和豐富自己。每天的工作充實而又忙碌，一個班下來，感覺到沒有時間坐在哪兒休息一下，沒有醫生或護士在哪兒喝茶或聊天；只有在寫病歷，記錄單、微機錄入時才有時間坐。月份出生的新生兒有六百多、月份出生的新生兒有五百多，工作量大；每個班只有三位護士加一個產科醫生，共同協作，工作時大家發揚主人翁的精神，內強自我，盡心盡責，認認真真地做事，處處規范自己的言行，努力做對每一件事，進而將事情盡己所能地做好、做細。各班之間相互查漏補缺，超前服務，培養自身的預見性、思維、和超前意識。
在產房除了主動干活，很多東西上手的做了，就會有手感、靈感、有經驗；經驗必須不斷總結、反思、理清思路，對實踐是非常有實際意義的。
常言道：孤帆一葉，難以穿；眾志成誠，勢必乘風破浪。現今是一個合作共贏的時代，誰擁有了高效能的團隊，誰就擁有知識經濟時代的竟爭力與戰斗力。一個科室要想把閱歷、經歷、學歷、特長個性不同的人凝聚在一起，需要一種“思想”來引導與融合，這種“思想”，也即團隊理念，它能使團隊的力量綜合最大化，能營造出積極向上、團結一致、群策群力、奮發努力、共赴目標的團隊家園。
通過本次的學習，知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。正如李元昌老師所說：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值。
通過本次學習，讓我感受到了名師的風采，聆聽了名師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我從他們的身上學到了做學問和做人的道理。教師教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人。教師真正征服學生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品格、和情感的統一體。教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業，優秀教師是以自己的人格來實踐對事業的追求的。一位教師如果對教育事業懷有興趣和感情，那么他就具備了成功成材的先天優勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛；上好一節課就能感受巨大的樂趣和滿足，這也是愛。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的成功體驗。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已經跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
我們應該愿意和同學們交朋友，能夠放下架子、俯下身子與學生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠為學生的學習創造一個良好的心理環境，使學生變得更加自然、更加真實，因為學生是一個個富有個性的個體。與學生交流是教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時使學生獲得快樂，獲得教育，同時也獲得了對你的肯定和認可。
“沒有愛，就沒有教育。”這是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調皮好動的學生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，時常埋怨學生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。從教這么多年我也沒能脫離這樣的教訓內容。在這幾天的學習中，聽了幾位老師們的報告，他們的話語回蕩在我的耳邊，我從內心深處感悟到一個善意的眼神、一個信任的手勢、一段充滿愛意的評語，遠遠勝過大聲的斥責。（例如尹麗娜老師的教學情景）
作為一名教師，首先要把快樂和興趣溶入教學環境中，讓學生在愉悅中獲取自己感興趣的知識，這樣才能調動學生的積極性跟老師同步學習。在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
三天的新課程改革培訓，在炎熱的天氣里快要結束了，心情和這天氣一樣是炙熱的心，熱血的情，澎湃的愛。一個學期結束了，伴隨來的是一串串教育方面的疑惑和反思。在教育教學中，課程改革中都有很多的不解一直找不到答案，直到這三天的講座和示范課讓我的身心都有了一種洗滌和頓悟。其中有以下幾點體會。
首先，對于學生，我們老師應該更多的還是愛，愛是一切問題解決的根本，也是課堂教學中不可或缺的一種手段和目標。我們教孩子就是在愛孩子，希望孩子學的更好，學會做人，學會學習。一味的以教書為教書的目的是不能感化學生，也不會讓學生學到可以一生受用的本領。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切，真的做到這些不外乎真正發自內心的愛孩子，一切粗暴都是不能真正解決問題的。
其次，對于老師，對于新老師來說做的還很不夠，我們要成長要進步就要不斷的學習，不斷的反思，在學習和反思中以最快的速度成長起來。增長專業知識，提高專業素養，作為一個好老師要做的還很多，而唯一成為好老師的途徑就是不斷的學習和反思。
最后就是課堂教學，新課程不是流于表面的一種形式，而是真的要讓學生成為課堂的主人，聽的幾堂課都可以感受到老師的用心，都是在讓學生不斷自己的一步步學，老師一步步的指引，讓學生深刻掌握知識，而一味的講，只會讓自己辛苦，學生痛苦。要有效就必須認真備好課，不斷開動腦筋設計教學，讓學生自己學，老師做一個真正的引路人。
總之，三天的學習受益匪淺，有學習，有經驗，有展示，有理論，有實踐，有反思。
【關鍵詞】 頭皮靜脈;穿刺;培訓;新護士
[Abstract] Objective To improve success ratio of wean scalp vein puncture for new nurses and avoid conflict with patients， thus to increase satisfaction of nursing.Methods A control group of 97 wean patients (one month to 3 years old) from our Out-Patient Department or Emergency Department was operated normally by new nurses. Statistics of success ratio and paterfamilias' satisfaction were made. An observer group was operated by those who had a 2-month systemic training. Statistics of success ratio and paterfamilias' satisfaction were also made.Results Having compared the two statistics， we found out a great difference in the success ratio of puncture (P
[Key words] scalp vein; puncture; training; new nurses
筆者所在醫院是縣級綜合性二級甲等醫院，門急診輸液統一管理，機構設在急診科，輸液≥300例次/天，其中3歲內小兒約占45%，常規采取頭皮靜脈穿刺途徑[1]。而因工作需要，每年都有新護士(指新畢業、其他科輪轉的低年資護士)被安排到急診輸液室工作，對頭皮靜脈的穿刺生疏、基礎差，穿刺成功率低，使家長不滿意而產生護患矛盾。為提高新護士穿刺成功率，筆者在多年實踐工作中探索出怎樣提高新護士頭皮靜脈穿刺水平并組織培訓，取得良好效果，現報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 隨機選擇年齡1個月～3歲的支肺炎患兒97例作為對照組，讓新護士按常規操作;觀察組在對護士進行系統培訓后2個月，隨機選擇年齡1個月～3歲的支肺炎患兒106例。兩組患兒及家長的有關資料(年齡、文化程度、職業、與患兒關系)經統計學處理，具有可比性(P>0.05)。
1.2 方法 對照組成功完成穿刺后發放調查表，向家長說明調查表的意義后，請其獨立填寫并當場收回，成功率為客觀指標，分1次成功、2次成功、3次及以上成功，滿意度分3個等級：一般、較滿意、很滿意;觀察組的護士首先將操作技術、護士的心理素質、家長及患兒的心理狀態、周圍環境等內容制成書面資料，并進行培訓，然后進行操作，在操作過程中不斷進行指導和糾正，2個月后，同對照組一樣發放調查表，統計資料經兩樣本比較的秩和檢驗。
2 結果
2.1 兩組頭皮靜脈穿刺成功率的比較 見表1表1 兩組頭皮靜脈穿刺成功率的比較從表1可看出，觀察組穿刺成功率明顯高于對照組(P
2.2 兩組家長對護士滿意度比較 見表2。表2 兩組家長對護士滿意度比較從表2可見，兩組患兒家長對護士靜脈穿刺滿意度差異有顯著性(P
3 討論
調查結果顯示：兩組護士頭皮靜脈穿刺的成功率與家長的滿意度均有明顯差異。筆者認為要提高小兒頭皮靜脈穿刺成功率與家長的滿意度必須對新護士進行系統培訓，除了重視護士的技術以外，還與護士的心理素質、家長及患兒的心理狀態、周圍環境有著密不可分的聯系。
3.1 技術
3.1.1 常規準備物品 包括安爾碘、棉簽、輸液管(頭皮針頭型號4.5#、5#)、輸液貼、一次性剃刀等。
3.1.2 低瓶高調[2] 把配好的液體掛于輸液架上，按常規插管排氣，將調節器置于緊貼茂菲氏滴管的下端，再將液瓶置于低位，可與操作臺平行，這樣，穿刺進針后可明顯見到回血。
3.1.3 患兒 患兒平臥頭墊小枕，雙手自然放身體兩側，護士坐患兒頭側，家長在患兒左側。指導家長用雙手掌分別抱住患兒頭部兩側使固定不動，要穿刺的靜脈暴露于最高處，同時其雙前臂壓住患兒雙手不讓亂抓，上身前傾接觸患兒身體，與患兒面對面談話，降低其恐懼心理。
3.1.4 選擇合適的靜脈[3] 頭皮靜脈有額正中靜脈、顳淺靜脈、眶上靜脈、耳后靜脈、枕后靜脈，首選額正中靜脈或顳淺靜脈，因此兩處血管較粗、平坦易固定、家長易抱管、漏管幾率少;進行穿刺前要了解靜脈的深淺度，注意靜脈與動脈的區別：豎摸血管是否搏動，觀察血管的顏色，若有搏動、顏色淡紅、管壁厚、不易壓癟為動脈，應避開;若穿刺后回血鮮紅且流出速度快、打開調節器回血不能再回流入血管，加壓推入阻力大，血管樹枝狀蒼白，患兒哭鬧不停，為誤穿入動脈，應立即拔除并壓住針眼3～5min。
3.1.5 備皮并消毒 頭皮靜脈上蓋有頭發或撬毛，穿刺前要暴露血管利于觀察和粘貼膠布，在使用剃刀進行備皮時，一定要固定好患兒頭部，因頭一晃動就易損傷頭皮致滲血，引起家長不滿，影響穿刺部位，護士心理過不去產生緊張情緒;把需暴露局部頭皮繃緊，剃刀順回心方向轉動，備皮面積約6cm×5cm，常規消毒。
3.1.6 穿刺 護士左手腕按住患兒額部、拇指與食指繃緊并固定穿刺血管處頭皮，右手拇指與食指持頭皮針翼，針頭斜面向上呈10°～15°進針，持針翼時盡量握在它的前后邊緣，不要握在針翼的上下面，這樣易使針翼下面的食指抵住患兒頭皮，使進針的角度過大穿破血管及操作不靈活;進針力度要輕，速度不要過快，特別是細小、彎曲、分支多、較短的血管;穿刺血管應從離心遠端開始[4]，不要在近心端穿刺，以保護血管的再次使用。
3.1.7 固定[5] 小兒頭皮血管細、彎曲、短等特點，穿刺成功后針梗部分在皮膚外，加上小兒不合作頭部晃動厲害，所以不必非要進針2/3才固定而造成失敗，此時膠布的固定顯得非常重要：第一條帶棉墊的膠布貼針梗，蓋住針眼;第二條膠布貼針翼，調節好針頭角度，避免針頭斜面緊貼血管壁致液體不滴;第三條稍細長的膠布環繞針頭交叉固定于針梗兩側;第四條膠布把頭皮針軟管擺順繞一圈固定于穿刺血管旁而且避開頭發處粘貼;最后一條膠布將輸液管遠端固定于頭頂頭發或衣領上，使液管避開患兒視線，也不易受到牽拉。
3.1.8 家長抱管 由于患兒無意識和不協調的生理運動[6]，即使穿刺成功固定后護士和家長一不留神，患兒會迅速抓出輸液針頭致流血，需重復操作，增加患兒痛苦和護士工作量。所以，要指導家長抱起患兒時，注意把患兒一只手放于家長腋下，另一只手家長要手把手握住。
3.1.9 靜脈穿刺的訓練 (1)利用輔助材料如頭皮硅膠軟管0.1cm作靜脈，兩端固定，上面根據需要加蓋厚度不一棉花，用頭皮針練習穿刺感覺。(2)將患兒血管評級[7] 較明顯靜脈及家長配合較好的患兒，在老護士指導下，讓新護士穿刺，要求一次穿刺未成功，不得穿刺第二針，而讓老護士親自穿刺。
3.2 護士的心理素質[8]
3.2.1 利用心理暗示提高自信心 護士自己要積極暗示產生自信心，不能未穿刺先膽怯，要排除一切雜念，沉著鎮靜，每天告訴自己，自己是最棒的，那么在潛意識中就會慢慢地接受這種信息，有了真正的自信，家長也會感覺到，才有更多的打針機會，形成良性循環。
3.2.2 穩定個人情緒 護士的情緒往往受到家長的心態和環境等方面的影響，特別是碰到一針沒成功的，家長情緒激動，這時一方面進行道歉，一方面進行自我安慰，是自己技巧把握不好，還是確實血管難打，在沒有把握的情況下請家長抱患兒休息一會兒，然后請其他老護士幫忙穿刺。
3.3 家長及患兒的心理狀態
3.3.1 樹立良好的護士形象 注意儀容儀表，基本做到微笑服務，給家長留下良好的第一印象，以取得家長的信任。
3.3.2 把溝通貫徹于操作的全過程 操作前護士要真誠地關愛患兒，哄逗、撫摸，向家長講解需配合的方法，必要時給予示范。操作時萬一穿刺失敗，應給予真誠的道歉，不要責怪家長沒有配合好及患兒不聽話亂動，以得到家長的理解。操作后盡可能表揚贊美患兒 ，送患兒到輸液室就座，交代注意事項。
3.4 營造良好的穿刺環境[9] 優良的環境能給操作者創造安全感，所以要選擇光線充足、通風良好、操作方便的治療室。請未排到的家長及患兒到等候室就座，不要擠在治療室，安靜環境有利于護士保持沉著心境，即使沒有一次穿刺成功也不會被其他家長見到，對穿刺護士失去信心，造成護士心理壓力過大。對于特別不合作的患兒及家長或特別難穿刺的患兒可以放在最后穿刺，做好解釋在取得家長同意后，勸其暫行離開治療室，先進行容易的穿刺，就不會造成其他家長等候太久產生意見和增加護士壓力，提高工作效率。近來，筆者醫院門急診小兒輸液人數逐年上升，新護士也在成比例增加，小兒頭皮靜脈穿刺是一項常規的護理操作，護士在穿刺時能否做到一針見血，是所有患者家屬期望的，也是減少護患矛盾的關鍵。但怎樣對新護士進行穿刺的系統培訓，尚需在實踐中不斷摸索與提高，靜脈穿刺是一項系統工程，除了技術，還需操作者良好的心理狀態和溝通能力，以取得家長和患兒的配合，同時注重營造良好的環境，只有四者皆顧才能收到良好的效果。臨床上，小兒輸液時頭皮靜脈穿刺比四肢靜脈穿刺更容易、操作更方便、省時省力、效率更高，在家長的看管下小兒四肢可自由活動，家長及小兒都樂于接受。
參考文獻
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7 李加寧，白金枝，張玲.淺靜脈血管評級與靜脈輸液穿刺質量管理.南方護理學報，2001，8(6)：56.
電工認識實訓心得體會【1】 這一周的實訓使我對實際生活和生產車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，培養了團體間的攜手和作能力。
一周的電工實訓進行的緊張有序，使我們有在車間實習體驗。這次實訓是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓開始前老師告訴我們，安全放在第一，能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。
剛開始作一周實訓，以為要做很多試驗，發下材料一看才四個，這次電工實訓一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實訓，主要目的是要學會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關的連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實訓讓我對家用點有了一定的了解。
第二個試驗是電動機反-正轉實訓，我們上學期有一定的理論知識，我想應該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉，發現是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開始反-正轉。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。
第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經做過二個試驗，我們對電器的應用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進行調控。
最后一個試驗是工作臺自動往返循環線路實訓，要求我們通過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關的作用，以及機床電路的應用。這個試驗很復雜，我們接完線，打開開關，可機床不動，我們檢查線路，發現一個地方沒有連線，我們把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發現問題，我們很著急，把高頻調到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我們成功了。
一周的實習期瞬間結束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習的場地依依不舍，特別是對咱們的指導老師很是敬佩。
通過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺啦，這次我們的實習任務，雖然算不上很重，其任務就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學共用一個工位，最重要的是雙方協作精神，這一點我體會最深。
做工有條不紊的進行著，這項工作需要特別的細心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學習期就是以后生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力去撐穩，那在江中的風帆
第一次看著電動機通過自己動手接線轉起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：呃，我也能讓電動機轉起來，哈，開心。加油，其實這蠻好玩的嘛。
我們的老師總是先給我們講一些理論的內容，再準備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網一樣。現在想到都覺得好笑。
電工認識實訓心得體會【2】 在這次為期40天的電工實習，我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性，范文之心得體會:中級電工實習心得體會。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到學以致用這句話中蘊涵的深刻道理。
本次實習的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認識;了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調試、維修的方法;對電工技術等方面的專業知識做初步的理解;培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，做到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。以前我們學的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂得理論與實踐是有很大區別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發現，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養了我們的責任感。這次實習很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。
通過這一個星期的電工技術實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：
1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了兆歐表的使用方法等基本常識;
2.了解了簡單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關的倒閘方法;
3.本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。
通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。信息時代，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。而且，現在嚴峻的就業形勢讓我認識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰。總而言之，這次實習鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實的工作作風。我將以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在工作中向智慧型發展，在業務上朝科研型努力。
電工認識實訓心得體會【3】 電工實習是一門教我們電子線路設計與制作的基本技能的課程，老師的諄諄教導，同學的融洽合作，以及這門課程自身所散發出的強大的實踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點，第一張自行設計的PCB版圖，以及生平第一次作出了可以用于日常生活的充電器，好奇，興奮，強烈的成就感，真的不知道該用什么來形容了。雖然說電工實習一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的實習都像在玩游戲一樣極具有挑戰性，再苦也是值得的。
當右手第一次揮舞起烙鐵的時候，心情真是怎兩個激動了得!雖然經過千辛萬苦才找到那種感覺;雖然時常也不乏出現一些虛焊點或是東倒西歪的焊點，雖然對自己第一次的杰作說實話有些厭惡，但是我仍然對此由衷的感謝。如果沒有那一天的練習哪里有我值得驕傲的充電器的誕生呢?
說起那個充電器，真的就是激動啊!!!記得小時侯我可是一個分裂份子，家里上上下下的電子器品沒有什么能逃脫我的魔抓的，但可惜的是它們只能有分離而沒有團聚的那一天。通過實習，我發現自己開始摸索到了一點門路。第一次如此清晰的了解組裝一個電器的全部過程，對整個充電器內部又有了一個新的認識，原來無論哪都存有人類的汗水啊!
幾周的電工實習，讓我難忘的莫過于印刷板的手工設計，這東東如果沒有一定的耐心還真是棘手。就一個簡單的1：1圖，大小不到200平方厘米。不僅要考慮元器件的位置，還要計算導線的設計，不能有平行，不能有銳角，不能是直角，不能飛來飛去。整個圖片要求簡潔明了，哎~~~不枉我畫了四幅以上。沖動是魔鬼!試試畫下這個圖就知道，這就話真對啊!!!
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感;第二，通過電工實習，加強了我們的動手實踐能力和設計創新精神，。作為信息時代的大學生基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。第三，在電工實習的這些日子里，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓時所唱的團結就是力量不再是一句空話，我們是實體，通過團結合作完成了任務!
因為電工實習,我們學到了知識;
電機實訓心得體會篇【一】
4月15日河南能源化工集團機電礦長培訓班第一期在義煤公司開班，為期五天。通過教授、專家講解和兄弟單位交流，使我開闊了視野，增長了見識，更進一步理清了工作方向和工作思路，收獲頗豐。現將幾天來的學習心得總結如下：
這次礦長培訓班是河南能源成立來，舉辦的第一期機電礦長培訓班，集團總工刑奇生和義煤公司董事長馬正蘭、副總經理吳同性，親自參加開班儀式并講話，充分體現了公司領導對機電工作的重視。
授課老師有科研院校的教授、有現場經驗豐富的專家、有從事現場管理工作的機電礦長。大家從不同專業、不同角度講解了機電專業知識和先進的管理方法，特別是中煤協會的劉峰教授講解了煤炭行業在能源中的地位、未來煤炭的發展方向和機電在煤炭生產中的重要地位。譚國俊老師通過礦井提升改造案例，講解了未來電氣傳動技術的發展方向和現階段的使用效果。通過變頻改造使傳動技術和控制，實現了質的飛躍，為提高生產效率和設備的安全可靠性，提供了重要的保證。山東能源專家講解了礦井井下水處理，礦井余熱利用，工作面乳化液的正確使用的研究，從節能、環保方面，使我們了解了更先進更環保的先進技術。
以上專家的講解，使我們明白了隨著機械化程度的提高，機電運輸在煤礦生產中占據了越來越重要的地位。“多上設備，少上人”，先進節能的機電裝備和自動化控制，無人值守是未來機電發展的方向。一些新技術，新工藝代表了煤礦機電的最高水平，而且已經很好的應用到了礦井生產中，這是我們平時在現場工作中，很少接觸的東西，讓人聽后耳目一新，開闊了思路，增長了見識，使我們今后在設備提升改造選型時，明確了方向和原則，感受很深。
機電管理的重點是“四大件：運輸提升、通壓風、供電、排水”。難點是采掘頭面移動設備的管理，如何抓住重點，解決難點，一直是我們從事機電運輸人員的主要工作。來自兄弟公司的幾位機電礦長介紹了本單位有效的做法，值得學習借鑒。車集礦介紹了在電氣防爆及電氣保護安全評價方面的經驗。如何制定完善的評價標準，創造性的開展、自檢、互檢、抽檢，杜絕電氣失爆，規范管理，取得了一定的效果。中馬村礦介紹了副井提升系統安全評價，通過對標評價及時發現提升系統存在的隱患，并組織專業技術人員分析原因，制定措施。按“五定”原則閉環整改。確保了提升系統安全可靠運轉。演馬礦介紹了采掘三化管理，陳四樓礦介紹了無極繩絞車使用經驗交流。雖然礦井情況不盡相同，但一些做法和一些工作思路值得我們學習。通過本次學習，結合我礦機電工作開展情況，在以下幾個方面還需加強。
雙基開展以來，我們雖然做了一定的工作，但對照標準，現場還有很多不規范的地方，需要進步改進。
一、 按公司規定做好隱患排查和重大隱患自述制度。過去總認為隱患排查就是檢查，通過學習交流，進一步理解了隱患排查就是認真分析系統存在的問題。隱患造成的原因從制度層面和現場管理方面，提出整改措施，按“五定”原則進行處理，是隱患的深層次剖析。對排查出的重大隱患要制定計劃、跟蹤處理直至銷號。使隱患治理真正做到零盲區、零擱置、零反彈、零隱瞞，進一步提高了隱患治理水平。
二、 做好“三大保護、架空乘人裝置、電氣防爆、電氣保護”的安全評價。通過學習我們開展的以上評價，與兄弟單位還存在較大差距，在評價標準方面內容簡單，標準較粗。要借鑒兄弟單位的做法，對我們的評價標準進一步細化修改，定期進行評價。發現問題及時處理，按照標準，全面檢查、分析，形成評價報告上報公司。教師學習培訓心得體會三、 進一步做好采掘頭面的“三化”管理工作，采掘頭面機電設備管理，是機電管理工作的難點。今年在“雙基”建設中，我們加強了對采掘區隊檢查考核的力度，機電運輸專業雙基考核與區隊長工資掛鉤，利用每周六的機電例會，組織機電隊長、班長、技術工人學習義煤公司下發的《采掘統一規范化標準》，并抓好現場的落實。按照達標規劃，機運科科長包隊到人，督促區隊按照標準進行整改，規范一項鞏固一項。從電纜吊掛，小件上板，皮帶保護，保險設施，小絞車的規范使用等，抓好現場的整改，通過近兩個月的努力，采掘頭面的設備管理，較以前相比有很大提高，但仍需繼續努力，使標準執行做到常態化，現在采掘頭面的作業規程中必須有機電設備的設計、安裝、使用標準。經機電部門驗收后方可運行。推行了小絞車準運證制度，效果較好。其它移動設備的準運證從五月份開始每月推行一項。創新管理方法使采掘頭面機電“三化”管理進一步提高。
通過學習交流使我們增長了見識，開闊了思路，發現了工作中的不足之處，更有利促進今后的工作。當前要以“雙基”建設為抓手，推行月度工作計劃，抓好工作落實，嚴格責任考核，認真完成公司布置的各項工作，使我礦機電管理工作再上一個新臺階。
電機實訓心得體會篇【二】
機電一體化實訓，兩周，轉眼就過了。實訓，在我看來是一種練習或者說復習，是為了鞏固以前學的知識和增強自己的動手能力，因此，每個實訓我都很重視，都全力以赴，都有很大的收獲。
這次實訓，只要就三步，焊接元件，編寫程序，調式。我們的實訓訓練不僅是鍛煉個人技能，同樣的還有人與人之間的合作能力，因此，分組，分任務，這是必不可少的。一個團隊，分工是否合理直接影響到這個團隊的成敗，像我們組，有人負責焊接，有人負責查資料，有人負責編寫程序，這樣的分工對這個實訓任務來說不可以說不合理，因此，我們組，無論是在速度、數量還是質量等方面上，應該都是完成的最好的。
對我們組來說這次實訓最大的障礙，不是編程，而是焊接。編程，理論上的東西，對我們來說沒什么難度，當然如果要考慮它的各方面的話那有另當別論，我們這里完成任務就好，不過有時間的話我們也會去把它完善。這焊接對我們這些沒怎么實踐過得人來說，是一個不小的挑戰，既要避免它虛焊，又要避免把原件給燒壞，這個度需要把握的很好才行，因此，我們是經過一輪大比拼才決定了由誰來負責這一塊。在焊接之前，我們還有一個很重要的步驟要做的，那就是布局，因為我們的電路板有限，電路板的面積也有限，所以布局要很講究，很合理，才行，這布局，我們組是決定了要把它布得合理，步得完美的，所以，在這之前，我們是經過了一番的討論，并且是把后面幾個的任務因素也是考慮了進去，所以布出來的效果還是很好的。這次實訓不僅增強了我們的技能方面的能力，更多的是增強了我們的交流、合作能力和團隊精神。
關鍵詞：高職院校；計算機教育；實踐性
為社會輸送高技術型的人才是我國高職院校的最基本任務，也是辦學的精髓之處，強調學生在知識獲取過程中的主動探索精神以及動手實踐的能力是我們重點追求的教學目標。在教學中，要強調以學生為教學中心，強調學生學習的積極性和主動性，采用“實踐—查漏—再實踐—內化為技能”的訓練方法，對學生在學習和實踐過程中所反映出來的問題加以深入分析，避免在學習中出現簡單的重復，將學生自主分析問題和解決問題的能力有效地提高，隨之學生的動手操作能力也會提高。
一、教學環節的實踐性
所謂的實踐性不只是針對學生而言的，教學是一個互動的過程，如果教師的教學內容和教學方法毫無實踐性可言，學生的實踐性是不可能有所提高的。因此，在進行實踐性教學中，教師教學方法和教學理念的實踐性是所有一切的先決條件。在我國高職院校的教學中，長期存在的一個問題就是：學生學習知識只是單純地進行記憶，沒有一個自主內化的過程，即便是有很少一部分學生將所學到的知識進行了內化，但是也沒有真正地去運用。顯而易見，沒有運用的知識只是一個表面現象，完全不能代表能力的提升。因此，在實際教學中我們要做到以下幾個方面：
1.訓練前的準備工作
準備工作首先要教師做好課前的備課工作以及實訓的教學設計工作，同時也要對軟件、素材等教學材料給予充分的重視和應用。另外，還要注意計算機機房設備的及時檢修和維護等等，確保在實踐過程中機器能夠正常運轉。在實訓前，要讓學生充分了解此次實訓的具體任務，結合在任務進行過程中所能涉及的一些資料和材料，讓學生根據任務要求自主地寫出可能遇到的實際問題，并讓學生帶著問題去參加實訓，在實踐中解決自己所遇到的問題，減少課前無準備、課中無控制、課后無總結的隨意性實踐課，確保實踐課高效順利地完成。
2.訓練課中的控制工作
在訓練課進行的同時，教師要對全過程加以掌控，細化到每一個任務的步驟，手把手地交給學生實踐的過程。久而久之，學生就會自主地掌握實踐的真諦。在實訓課上，學生因為是帶著任務進行實訓的，因此教師要對學生在實訓過程中解決問題的方法加以掌握，可以讓學生分成小組進行實訓，集思廣益，并且也能加強學生之間的互助合作能力，同時教師也要合理安排每個實訓小組進行實訓結果匯報總結，鼓勵學生走上講臺進行演示并加以解說，培養學生的逆向思維能力，對學生的演示和解說要給予充分的肯定和中肯的建議。
3.實訓后的效果評估工作
在實訓后一定要安排一個實訓效果的評估工作。在這個過程中，要讓學生來唱主角，讓他們自主發現在實訓過程中存在的問題以及這些問題對實訓效果的影響等等，這是學生對實訓的一個反思過程，對于學生更好地內化實訓內容有著極其深刻的幫助。另外，在這個評估過程中，教師要把眼光放得更為長遠一些，不要僅僅拘泥于眼前的成績，要注重學生在這個過程中所表現出來的能力以及某一方面的特質。根據這些來加以鼓勵和重點培養，從而切實地做到因材施教，增強學生在學習過程中的自信心。
二、實踐教學形式要豐富多樣
在實踐教學中，最為可貴的就是學生的學習積極性和主動性，這些都是有效完成實踐教學的基本前提，而這些不是僅靠教師的鼓舞和帶動就能夠實現的，還需要教師在教學形式以及教學理念上下工夫，教學形式的豐富多樣必然會引起學生的學習興趣。久而久之，學生就會養成一種自主學習的良好習慣。教學理念的豐富多樣是針對因材施教而言的，學生之間良莠不齊，個性和性格都各不相同，因此教師要豐富自己的教學理念，調動起學生的學習興趣和學習積極性。
1.以賽促學
高職的計算機專業，學生在知識和技能方面都有一定的基礎，這時教師應該鼓勵學生積極踴躍地報名參加一些技能大賽，讓學生在比賽過程中找出自己的不足之處，利用學生的好勝心理來刺激學生的學習熱情和激情。
2.學以致用
計算機是一門實用性很強的課程。在實際生活中，計算機的使用無處不在，我們要鼓勵學生去把自己所學內容在實際生活中加以應用。例如，一些簡單軟件的操作和基本程序的開發，抑或是一些簡單的系統檢測等等，這些雖然都是計算機技術的簡單應用，但是通過這樣的操作，學生會逐步加深對這門課程的學習興趣。久而久之，學生的實踐能力就會有一個質的飛躍。
3.校企聯合項目實戰
很多企業存在著計算機方面的難題，需要專業的計算機服務公司來為其服務，學校就可以利用這樣的機會與企業建立一種長期互助合作的關系，我們為企業進行計算機軟硬件方面的服務，企業為我們計算機專業的學生提供一個實戰的舞臺，讓學生去體會職場氛圍，提高自身的專業修養。
三、實踐教學反思與感悟
在實踐教學中，及時進行反思和感悟是學生所必須學會的一課。沒有反思就沒有進步，沒有感悟就沒有升華。因此，教師要十分注重學生在每一次實訓或者是項目實戰過后的反思過程和感悟過程，要經常深入到學生隊伍中去，了解學生在這個過程中的實際情況和心得體會，要鼓勵學生主動將自己的心得體會講出來，并以書面報告或者是口頭講述的形式將自己在實訓或者是實戰過后的反思結果以及感悟成果表達出來，教師根據這些做出全面而科學的實踐教學評估。