時間：2023-02-13 05:18:43
導語：在新聞專業(yè)畢業(yè)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
新聞傳播專業(yè)快速發(fā)展，媒體就業(yè)率不高
2008年的中國高等教育學會新聞學與傳播學專業(yè)委員會會議報告表明：1994年，全國共有專業(yè)點66個，到1999年增加至124個。進入新世紀，全國新聞教育開始急速升溫，近兩三年來更是增加到800多個，分布在全國近400所高校。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國當前新聞傳播專業(yè)在校學生約16萬人。
傳媒教育蓬勃發(fā)展，但新聞傳播類畢業(yè)生到媒體尤其是傳統(tǒng)媒體的就業(yè)率卻逐年降低。
盡管傳媒學生到傳統(tǒng)媒體的就業(yè)機會在下滑，但并不意味著傳媒業(yè)對傳媒人才的渴望減弱，加上介入新媒體之后的發(fā)展，對人才的需求理應增大。其實，他們挑三揀四，主要是想找理想的畢業(yè)生，某些專業(yè)媒體、專業(yè)版面則需要非傳媒類畢業(yè)生。比如經(jīng)濟、管理、法律畢業(yè)生紛紛涌進媒體就說明了這一問題。
這需要引起我們對傳媒教育的理性思考。到底我國高校傳媒教育的人才培養(yǎng)應該關注誰的需要?縱觀改革開放30年來我國傳媒教育，各高等院校始終把具有采、寫、編、評、攝等基本技能的實用型人才作為傳媒教育人才培養(yǎng)的第一目標，也就是說，我國高校傳媒教育始終關注的是傳統(tǒng)媒體的人才需要。那么形成上述“供需矛盾”的根源又是什么呢?不少學者認為是高校傳媒教育課程設置不合理，高校教師缺乏實踐經(jīng)驗，學生的新聞實習和實踐缺乏實際性內(nèi)容等教育體制內(nèi)的原因。他們認為在全球化和融媒體時代，高校傳媒教育缺乏前瞻性和創(chuàng)新性，導致新聞傳播類學生沒能適應媒體單位對復合型人才和適應新媒體時代的傳媒專業(yè)人才的需求。在信息時代，媒體技術替換周期越來越短的情況下，如果只是單從傳統(tǒng)媒體單位需求、而且是傳統(tǒng)觀念下的需求的角度來考慮問題，我國高校的傳媒人才培養(yǎng)的確難以滿足創(chuàng)新發(fā)展中的媒體和社會相關機構的需求。所以，在“供需矛盾”必然存在的情況下，高校傳媒教育在著重考慮如何適應現(xiàn)代媒體的需求來制定培養(yǎng)方案的同時，也要全盤考慮新聞傳播類人才的全社會就業(yè)問題。
“泛媒體”崗位多，傳媒學生在“寬口徑”就業(yè)中大有機會
許多傳媒大學生到不了傳統(tǒng)媒體單位工作，并不意味著傳媒人才已飽和。
從全社會來看，對媒體人才需求越來越大，因為社會上各類機構都需要具有媒介素養(yǎng)的人。隨著新的傳播技術的應運，新媒體產(chǎn)業(yè)以及與媒體相關的產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展壯大，據(jù)專家保守估計，未來3到5年內(nèi)，新媒體人才和媒體融合人才的缺口在60萬到80萬人之多。
21世紀，“注意力”經(jīng)濟主導著市場的發(fā)展。企業(yè)為了樹立品牌、推介產(chǎn)品信息，紛紛吸納有媒介素養(yǎng)的人進入企業(yè)，除了讓他們在本單位的內(nèi)刊、網(wǎng)站等輿論陣地上發(fā)揮作用，還著力培育他們與媒體打交道的能力。隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這類“泛媒體”崗位的人才不斷增多。從市場結構來看，企業(yè)傳媒人才的需求量非常大。傳媒英才網(wǎng)曾顯示過這樣的數(shù)據(jù)：2010年第三季度，傳媒行業(yè)對于銷售、策劃、編導和編輯職位需求比較大。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上來看，這些職位的招聘需求相較于前兩個季度有很明顯的增長。其中編導的需求增長達42.3％，位列漲幅榜第一；銷售職位名列第二，增長27.1％；位列漲幅第三名的策劃職位的需求也很火爆，增長21.6‰。這是當時的情況，而近年來亦是有增無減。根據(jù)智聯(lián)招聘、前程無憂、傳媒英才網(wǎng)等招聘網(wǎng)站的統(tǒng)計，企業(yè)目前的傳媒人才需求主要集中在：新聞發(fā)言人、新聞宣傳總監(jiān)、新聞主管、媒體關系專員、媒介談判員、新聞攝像、文化宣傳員等崗位。各類企業(yè)的內(nèi)刊和網(wǎng)站建設也需要大量的新聞傳播人才。
這些領域的人才需求，使我國的“泛媒體”崗位供給越來越多，這些都為新聞傳媒類的畢業(yè)生提供了“寬口徑”就業(yè)的廣闊空間。
傳媒教育要分層次，為各類機構輸送具有媒介素養(yǎng)的人才
新聞傳播類畢業(yè)生到傳統(tǒng)意義上的媒體單位就業(yè)，還是到具有媒介素養(yǎng)的“泛媒體”單位就業(yè)，這就引出了我國高校傳媒教育的人才培養(yǎng)目標的問題。是僅培養(yǎng)傳統(tǒng)意義上的媒體單位所需要的實用型人才，還是與時俱進，既培養(yǎng)傳統(tǒng)媒體、新媒體人才，又培養(yǎng)分布到各個與媒體、信息和傳播有關領域的人才?
筆者認為，高校傳媒人才培養(yǎng)應建立在對人才市場近期和長期需求分析的基礎上，看準市場近期的急需和長期的根本需求，進行有針對性和前瞻性的人才培養(yǎng)，打造核心品牌。根據(jù)這一要求，新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生到不到媒體對口單位就業(yè)，并不是高校傳媒教育是否具有核心競爭力的判斷標準。相反，受過良好傳媒教育訓練的大學生能否在全社會的行業(yè)工作得游刃有余才是最重要的。日本從上世紀80年代開始，就把新聞教育的培養(yǎng)目標由40年代為媒體培養(yǎng)人才調(diào)整為面向整個社會培養(yǎng)大眾傳播人才。這當然與新聞界競爭激烈，用人逐漸多元化有關，但從另一方面來看，也是因為隨著數(shù)字化社會的到來，各方面對新聞傳播類專業(yè)學生需求多了。因此，高校傳媒教育不僅要培養(yǎng)到傳統(tǒng)媒體單位的較高層次人才，也要為社會各類機構輸送“泛媒體”人才。也就是，傳媒教育要分層次，培養(yǎng)社會需要的各類具有傳媒素養(yǎng)的人才。
首先，傳媒教育依然要注重為傳統(tǒng)意義上的媒體單位培養(yǎng)高層次人才。因為這類媒體目前仍是我們國家的主流媒體，也是許多傳媒學生向往的權威性、公信力強的媒體。這些媒體處在轉(zhuǎn)型期，無論從介入新媒體還是自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展，都急需增補人才。
第二，傳媒教育要有前瞻性，培養(yǎng)適應全媒體需求的傳媒人才?！懊绹芴K里大學新聞學院早在本世紀初就開始的融合新聞人才培養(yǎng)模式，我國中國人民大學新聞學院、汕頭大學長江新聞與傳播學院、南京大學新聞與傳播學院等陸續(xù)建立的全媒體仿真實驗室實踐培養(yǎng)模式”，在全媒體背景下傳媒人才培養(yǎng)方法上提供了很好的例子。
第三，傳媒教育無論著眼現(xiàn)實還是立足長遠，也需要培養(yǎng)適應傳媒發(fā)展的研究型人才，以推動新聞事業(yè)的發(fā)展。這個任務主要落在實力較雄厚的新聞院校。學生畢業(yè)后可到高校教學，新聞研究所、高層次學術期刊從事研究，到某些機構從事新聞輿情分析，也可到媒體業(yè)界從事重大新聞策劃、決策咨詢和戰(zhàn)略運營等工作。
第四，傳媒教育也要為全社會各單位輸送具有媒介素養(yǎng)的人才。新聞傳播學的知識其實對學生的寫作技巧、傳播技巧，對觀察事物的敏感度提升，對輿情的分析與控制等具有非常明顯的作用，而這些知識和技能對包括企業(yè)在內(nèi)的各類機構的形象宣傳和公關行為都是非常有用的，特別是在這個“全民圍觀”和“注意力”經(jīng)濟的時代。因此，高校傳媒教育應在原本的教育模式和辦學體系下繼續(xù)細分和深化，強化和鍛煉新聞傳播類應有的專業(yè)知識，并且善于把這些知識應用到實踐當中，讓新聞傳播類人才在全社會各個領域的機構也可以闖出一片天地。
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素質(zhì)：吃苦耐勞,工作積極主動，能夠獨立工作、獨立思考，勤奮誠實，具備團隊協(xié)作精神，身體健康、精力充沛，可適應高強度工作。
1.1畢業(yè)論文理論性太強，與工作實際結合太少
高職高專畢業(yè)論文與本科、研究生畢業(yè)設計要求不同，更加注重其實踐性。但是現(xiàn)在很多高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時，理論性內(nèi)容偏多，有些文字材料甚至是教材內(nèi)容的搬家，使得畢業(yè)論文學術味太濃，這和高職類畢業(yè)生培養(yǎng)目標是不一致的。
1.2畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象較普遍
大多數(shù)院校都將畢業(yè)論文環(huán)節(jié)安排在最后一個學期，而這個學期也是學生找工作、實習的關鍵時刻，好多學生工作壓力大，畢業(yè)論文寫作精力嚴重缺乏。隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的技術的發(fā)展，學生可以通過網(wǎng)絡查找到很多類似的論文資料，有些學生為了圖方便，將網(wǎng)上獲得的論文資料直接復制，嚴重破壞了論文撰寫要求的嚴肅性，不能起到畢業(yè)論文對提高自身工作能力和綜合素質(zhì)的作用。
1.3指導教師實踐經(jīng)驗少，論文專業(yè)化水平低
目前很多酒店管理專業(yè)教師都是從本科學校畢業(yè)再到高職院校工作，自身專業(yè)實踐較少，在給學生布置論文題目時導致理論性題目多，專業(yè)性強的題目太少，論文的整體專業(yè)化水平較低。針對目前高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)論文撰寫存在的諸多問題，筆者更加認識到畢業(yè)設計應改革現(xiàn)有畢業(yè)論文這種單一化形式的現(xiàn)狀，在畢業(yè)設計的形式與內(nèi)容等方面進行創(chuàng)新。
2畢業(yè)設計形式與內(nèi)容的創(chuàng)新
通過畢業(yè)設計形式與內(nèi)容的創(chuàng)新，一方面可以提升學生的綜合職業(yè)能力，以畢業(yè)設計實習報告、畢業(yè)設計作品、服務流程優(yōu)化方案、營銷策劃方案等形式來代替畢業(yè)論文寫作，更具有實用性和適用性，有利于學生職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展；另一方面，創(chuàng)新的畢業(yè)設計形式改變了論文的枯燥性，通過項目引領，任務驅(qū)動性更強，起到學生自主學習，自我創(chuàng)新的作用。
2.1撰寫畢業(yè)設計實習報告
畢業(yè)設計實習報告是與專業(yè)緊密聯(lián)系，加強校企合作，改革論文撰寫途徑，進行畢業(yè)設計創(chuàng)新的良好方式。實習報告通常是學生根據(jù)實習崗位及工作內(nèi)容，結合實踐過程中的實習心得體會進行寫作。這種方式在一定程度上可以防止學生的抄襲，與實習酒店結合緊密，更符合就業(yè)導向和高職高專學生的畢業(yè)設計要與所學專業(yè)及崗位需求緊密結合的原則。
2.2設計畢業(yè)作品
結合酒店管理專業(yè)學生的頂崗實習工作需要，為更好檢驗學生的專業(yè)學習情況，充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，畢業(yè)設計可以進行作品設計，例如進行酒店主題宴會設計。主題宴會設計一般由主題宴會花臺設計和菜單設計兩部分構成，兩個部分都必須全部完成。主題可從商務宴、壽宴、婚宴、等任選其一。首先宴會設計要利用實習酒店自身優(yōu)勢，凝練主題，同時要注意分析目標顧客，有針對性地設計符合顧客需求，深受顧客歡迎的主題宴會產(chǎn)品，主題宴會設計要融入現(xiàn)代服務理念，綜合運用所學知識，設計好花臺、餐具、桌椅等，要求所有設備設施要與主題一致，注意整體的協(xié)調(diào)性。菜單也是宴會設計的重要組成部分，菜品名稱要體現(xiàn)宴會主題，要注意菜品的營養(yǎng)均衡，菜肴的品種搭配，結構合理。學生可以自己完成，也可分組完成體現(xiàn)工作的協(xié)作性，要求學生形成文字說明材料并利用PPT進行宴會設計的總體展示。
2.3撰寫服務流程優(yōu)化方案
學生結合實習酒店自身情況，綜合運用所學知識，理論與實踐相結合，對酒店服務流程進行重新設計，優(yōu)化服務過程，提高工作效率和服務質(zhì)量。服務流程優(yōu)化方案應以賓客為導向，體現(xiàn)整體服務的思路，例如有的酒店在客房服務流程的設計中，專業(yè)化分工過細，造成客房業(yè)務被分割成很多部分，由幾個部門分別運作，人為地破壞了對客服務的連貫性，造成了部門間工作效率低，完成一件工作常常要經(jīng)過許多部門協(xié)調(diào)配合，否則就不能正常完成，客房的工作人員多是招聘一些中年婦女，這些員工流失率較高，員工培訓與管理的難度很大。學生針對酒店存在的這些問題進行認真分析，寫出服務流程優(yōu)化方案，對客房部的一些部門進行整合，提高員工待遇，組織機構扁平化運作等等，這些服務服務流程優(yōu)化的措施對加強酒店管理也有很強的指導意義。
2.4撰寫營銷策劃方案
酒店營銷策劃方案是酒店在市場銷售和服務之前，為使銷售達到預期目標而進行的各種銷售促進活動的整體性策劃。酒店管理專業(yè)學生可以分析營銷策劃中存在的問題并提出相應的建議，制定系統(tǒng)的營銷計劃及實施方案，及時評估營銷效果，幫助酒店規(guī)避風險、獲取更大的效益。例如酒店管理專業(yè)學生可以制定圣誕節(jié)營銷策劃方案，確定營銷策劃主題，明確市場定位、制定產(chǎn)品價格、選擇營銷渠道、設計促銷方式等，幫助酒店增加客源，提高經(jīng)濟效益。
3畢業(yè)設計創(chuàng)新過程中的一些注意事項
3.1選題要結合工作酒店實際及崗位需要
不論采用哪種畢業(yè)設計形式，題目的選取一定都要結合實習酒店的工作情況，結合自己的崗位去寫，有些題目可以和酒店經(jīng)營管理人員結合共同擬定，這樣更加具有針對性，畢業(yè)設計內(nèi)容可以避免抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。
3.2校企雙方共同完成畢業(yè)設計的考核
在畢業(yè)設計考核方面，應該改革傳統(tǒng)評價方式，由實習酒店兼職教師和論文指導老師共同對學生畢業(yè)設計進行考核，并分別按照一定比例加權平均得出最后的總評成績。這種評價方式能將學生畢業(yè)設計成果、實習任務、崗位工作內(nèi)容等有效結合起來，特別是實習單位酒店兼職教師對學生的評價顯得尤為重要。酒店兼職教師對學生實習酒店情況非常了解，他們可以結合實際對學生畢業(yè)設計給出一個更加客觀的評價。
3.3畢業(yè)設計答辯環(huán)節(jié)不可避免
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我叫***，畢業(yè)于**大學行政管理專業(yè)。我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。
在學校期間，我始終堅持修德、博學、求實、創(chuàng)新的治學態(tài)度，對知識努力鉆研，在廣博的基礎上力求精益求精，形成了較為完備的知識結構。同時我還積極鍛煉自己的動手實踐能力，具有獨立思考、解決問題的能力和團結協(xié)作精神。在校期間，積極拓展知識面，輔修計算機專業(yè)，熟悉計算機操作，掌握了Photoshop等制圖軟件，以及Windows Office，等其他各種常用軟件，熟練使用常見的財務軟件。
大學的課程沒有像高中一樣緊，課余時間我會參加一些社團的比賽。例如，羽毛球比賽，既鍛煉了我的羽毛球比賽經(jīng)驗，又讓我可以和不同的人進行交流，學習別人思考問題的角度，豐富了我看問題的方式，增加了朋友間的情誼。
大學四年，我利用寒暑假時間去相關單位免費實習，學到了很多專業(yè)知識和與人交際的能力，讓我更加從容地面對畢業(yè)后的工作與生活。豐富的實踐經(jīng)驗讓我明白了許多道理，相信以后的道路我會走得很坦蕩。一直堅信天道酬勤，我的人生信條是人生在勤，不索何獲。給我一次機會，我會盡職盡責。
一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現(xiàn)。別人不愿做的，我會義不容辭的做好;別人能做到的，我會盡最大努力做到更好!發(fā)揮自身優(yōu)勢，我愿與貴單位同事攜手共進，共創(chuàng)輝煌!
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此致
敬禮!
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我學生XX的推薦信！
XX同學是我校XX大學計算機專業(yè)的應屆畢業(yè)生，獲計算機學士學位。該學生從考入大學那天起，就一直努力學習，具備扎實的專業(yè)基礎。學習態(tài)度端正，學習踏實努力，專業(yè)成績優(yōu)異，多次獲得校級獎學金。并以優(yōu)秀的成績通過了大學英語六級，具備閱讀與專業(yè)有關的書籍的能力。在大學生活中培養(yǎng)了良好的學習習慣，所學的課程包括了從計算機的基礎知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學習，他對這個領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握，并做了大量的實踐，進一步加深了對計算機的認識。
大學生涯中，他吸取了豐富的專業(yè)知識并鍛煉了自己的能力。通過大學里的苦讀,掌握了c語言,匯編語言,編譯原理,powerbuilder,數(shù)據(jù)庫原理,并對c++,windows編程等有一定了解。課外還自學了delphi編程，asp動態(tài)網(wǎng)頁及flash動畫，并在大二下學期獲得“數(shù)據(jù)庫”考試證書。
隨著知識經(jīng)濟的誕臨，社會將更加需要“專業(yè)突出，素質(zhì)全面”的復合性人才。因此，課外該生還積極投身于各種班級、學院及社交活動。從不同層次、不同角度鍛煉自己，組織、管理能力及團隊合作精神有了很大提高。在學好基礎知識的同時還注重多方面全面發(fā)展，多次參加了學校的各種活動，在實習過程中將理論與實踐結合起來，深受學校老師和同學的歡迎。
本人愿意推薦XX同學到貴單位工作，同時，我也相信他能勝任以后的工作崗位，建議貴單位給予任用的機會！他必定珍惜然后機會，努力表現(xiàn)自己，爭取早日獲得單位的認可。
三年的中專生活似彈指一揮間，從學生時代的無知和迷茫，到現(xiàn)在即將成人的從容與坦然。我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)：社會角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。
我自認為無愧于中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，我——一名中專畢業(yè)生，也一定會有光明、輝煌的一天。
三年的學習生活使我懂得了很多。三年前那個天真幼稚的我，經(jīng)過了那些人生的挫折和坎坷，現(xiàn)如今已經(jīng)變得成熟、穩(wěn)重。我明白了一個道理，人生不會總是一帆風順，只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和困難，才能在以后的道路上大放光彩。本人誠實，上進心強。在生活上，能嚴格要求自己、待人真誠、熱情，在學習中努力刻苦，在校曾擔任團支部書記和組織委員職務，在工作中，認真負責、吃苦耐勞、有較強的責任心、團隊意識和組織能力、管理能力，我還會更加努力完善自己的不足。使自己更加完美！
在這三年里我還曾獲得學校的許多獎項。曾獲得北京市電子商務員證書、北京市計算機操作員證書等等。在校還獲得優(yōu)秀團干部、盡責獎、才藝獎等等。
這三年學習和生活，僅僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會來說是遠遠不夠的，所以我還要繼續(xù)努力，繼續(xù)向前，不斷向前。面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我懂得珍惜，珍惜時間努力拼搏；面對將來，我倍感期待，期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住機遇，相信自己一定會演繹出一個又一個的精彩。