時間：2023-02-08 21:59:49
導語：在社區文化匯報材料的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
今年以來，我鎮按照縣委縣政府《XX縣2019年禁毒專項整治工作方案》的文件精神。努力做好我鎮禁毒各項工作，現將工作情況匯報如下：
截止目前，我鎮在冊社會面吸毒管控人員共計X名。其中社區戒毒X人，社區康復X人，一名社區康復人員三年已做滿現已經回歸社會，脫失漏管X人（已將相關材料轉交給XX鎮派出所和禁毒大隊）
對吸毒人員有效管控。根據吸毒人員的不同風險類別，實施不同等級管控，特別針對個人極端、高風險吸毒人員，重點防控，防止實施社會危害。全縣創建社區戒毒康復人員網格化管控服務平臺，并將吸毒人員信息錄入系統便于查看管理。
一、基本情況
1、省市重點項目情況。今年，市考核我區“1346”行動計劃項目50個，總投資1197.95億元，本年計劃投資120.23億元，1-6月實際完成投資64.27億元，占年計劃的53.46%；其中計劃新開工項目9個，實際開工8個(其中有2個預備開工項目提前開工)；計劃竣工項目9個,實際竣工1個。列入省“861”行動計劃的項目28個，總投資950.86億元，本年度計劃投資62.03億元，1-6月實際完成投資34.64億元，占年計劃的55.84%。
2、區包聯服務項目情況。2014年5億元以上續建和新開工領導包聯服務項目132個，總投資2818.83億元，2014年計劃投資565.17億元，1-6月份完成投資217.02億元。其中續建項目80個,總投資2012.53億元，2014年計劃投資402.13億元，1-6月份完成投資206.63億元；計劃新開工項目47個，總投資698.02億元，2014年計劃投資157.04億元，1-6月份完成投資10.39億元；預備開工項目5個，總投資108.29億元，2014年計劃投資6億元。
3、億元以上項目情況。全區共有億元以上續建和計劃新開工項目225個，實際完成投資269.83億元。其中：續建項目107個，同比增加17個，實際完成投資234.71億元，同比增長37.21%；計劃新開工項目118個，同比增加39個，實際完成投資35.12億元，同比下降29.62%。
4、項目報批情況。上半年，全區報批項目40個，總投資額130億元。其中：區備案項目10個，總投資21億元；審批項目24個，投資總額86億元；上報項目6個，總投資23億元。
二、主要工作
1、通過網絡平臺隨時了解項目信息。建立了“區重點項目企業聯系人QQ群”，通過網絡平臺，項目單位隨時反映項目前期工作及建設中存在的各種問題。例如鳳凰文化廣場項目單位通過QQ平臺向我局反映在建設中存在土方外運時間受限、汽車智慧城項目單位反映土方外運無堆放場地和高鐵站北廣場商業綜合體項目土方清運等問題，及時匯報局領導，并溝通協調相關部門，予以幫助解決。
2、全面推進“九大重點產業”。市全力推動“十大重點產業”發展，我區緊跟步伐，結合自身產業特點，對全區重點產業進行了梳理，在征求相關單位意見后，并進行多次修改，最終確定了現代金融、現代商務、汽車及裝備制造、文化創意及旅游、商貿物流、住宅產業化、電子信息、節能環保、現代農業九大重點產業。結商貿物流的產業特點，按照“六個一”的模式暨“一位區級領導”、“一個重點產業”、“一個產業規劃”、“一項行動方案”、“一套扶持政策”、“一個工作團隊”的要求，推進我局所負責的商貿物流產業工作。目前，主要工作：一是已結合統計產業代碼規范要求，對我區在庫的商貿物流企業數和投資情況做了系統的梳理和劃分；二是收集整理區內在建、新開工和已竣工的商貿物流類項目，針對一部分重點項目，已赴現場進行照片采集和形象進度的記錄，制作項目PPT，做好項目的動態管理；三是正依據區里2013年的經濟發展優惠政策以及市里2014年的“1+3+5”政策，做好商貿物流產業扶持優惠政策的收集和匯編。
3、爭取各項資金支持。2014年以來，不斷加大中央預算、省專項資金、國開行貸款等項目申報力度，特別是圍繞環巢湖生態建設，繼續推進二期項目工程建設進度，二期項目6個項目批復總投資計5.8509億元，其中申請開行貸款4.3877億元。目前二期6個項目均開工建設中，截止目前，共爭取開行資金0.7424億元，1-6月累計完成投資2.445億元。加快推進環巢湖生態建設三期項目申報工作，目前，初步申報環巢湖生態建設三期項目4個，估算總投資17.1億元，正在組織三期項目單位開展可研編制工作。2014年1-6月份申報各類中央預算內投資項目1個（巨一年產15萬臺雙離合自動變速器（DCT）裝配測試數字化車間項目），總投資1.286億元，其中申請中央預算資金0.4億元元，目前已上報省發改委；申報國家服務業發展引導資金項目2個（港綜合碼頭二期工程、數字媒體與科技展示工程技術研究中心），總投資8.327億元，目前數字媒體與科技展示工程技術研究中心項目已上報省發改委。
4、開展與央企對接工作。安排專人負責央企合作工作，做到投資進度月報送、工作任務月通報、年考核。積極參與央企對接洽談工作，加快央企項目落地進程。2014年市下達我區與央企合作目標任務：新簽約為30億元，新開工為55億元，實際完成投資為50億元，新竣工85億元。上半年，新簽約項目4個（中建國際創意產業園、中海油LNG加氣站項目、中國工商銀行股份有限公司省分行營業部、中國郵政市郵政局營業部），總投資70.25億元；新開工項目3個，總投資30.25億元；實際完成投資29.24億元；新竣工70億元（軍區星光天地特色街區、中國神華區域總部基地項目、中鐵十三局總部基地項目）。分別完成市下達新簽約、新開工、實際完成投資及新竣工目標任務的234.1%、55%、58.5%、82.4%，央企投資發展態勢總體良好。
5、積極申報服務業集聚區和國家級低碳社區。上半年，按照省發改委《關于建設現代服務業集聚區的意見》文件精神和要求，積極組織申報港物流集聚區，目前方案及申報材料已上報至省發改委。按照《國家發改委關于開展低碳社區試點工作的通知》文件精神和要求，積極組織濱湖世紀社區申報國家級低碳社區，精心編制申報方案和PPT匯報材料，目前，申報方案已經過市級、省級兩輪專家評審。
非常歡迎各位上級領導與專家蒞臨我中心檢查指導，在此，我代表我街道社區服務中心全體干部職工向各位領導與專家致以衷心地感謝與崇高的敬意！
我中心開展社區衛生服務已有8個年頭，今年又被列為我市標準化社區衛生服務中心創建單位和衛生為民辦實事項目單位，我們高度重視該項工作，根據《我市標準化社區衛生服務中心創建活動實施方案》的精神要求，制訂了具體實施計劃，在我市衛生局和街道政府的領導與支持下，全體干部職工共同努力，加強軟硬件建設，完善各項制度，加強全科醫生隊伍建設，認真發揮“六位一體”的社區衛生服務功能，各項工作全面推進，有序開展，現就我中心的創建工作情況匯報如下：
一、中心的基本情況
我街道是我的商業中心，文化底蘊、歷史沉淀深厚，轄區面積？平方公里，下轄？個社區、？個行政村，總戶數？戶，戶籍人口？，60歲以上老年人？人，7歲以下兒童？人，育齡婦女數？人。我中心創建于？年，現有職工？人，退休人員？人。其中副主任醫師？名，主治醫師？名(中醫類別主治醫師3名)，醫師？人，執業助理醫師？人，公衛醫師1人，主管護師1名，執業護士？名（護師？名、護士？名），已經取得全科醫師崗位培訓合格證書？人，在培訓？人，全科規范/:請記住我站域名/化培訓1人（在讀），藥學人員？人，其它衛技人員？人，衛技人員占？％。
二、創建工作主要措施
（一）提高認識，加強領導，健全組織，狠抓落實
為使創建工作有序開展，我中心成立創建工作領導小組，中心主任親任組長，各職能科室長為成員，在組織上給創建工作提供了保證；領導小組把創建工作列入重要議事日程，多次集中開會商討創建大計，制訂具體工作計劃，分工負責，認真履行管理職能，健全各項制度、獎懲、考核機制，部署、督查各項創建工作的落實；同時，多次召開全院職工大會，認真學習創建標準化社區衛生服務中心的重要意義，廣泛宣傳創建工作的具體事宜，從提高思想認識著手，使人人都以高度負責的態度積極投身到創建工作之中，形成了濃厚的的創建氛圍。
（二）措施到位，全面開展創建工作
1、完善社區衛生服務中心設施設備。
根據社區衛生服務要求，依照《我市標準化社區衛生服務中心評審細則》，本中心投入？余萬元用于裝修房間、添置設施設備和信息化建設；根據規范要求，進行了功能分區，調整或設置了社區衛生服務綜合辦公室、健康教育室、全科診療室、中醫診療室、康復治療室、預檢分診室等；同時各社區新設置一個專用健康宣傳欄，進行至少每年四期的健康教育宣傳。
2、有序推進組織管理工作
（1）設立社區衛生服務綜合辦公室，由中心主任兼任辦公室主任，接受上級各項工作任務制定工作計劃。督導社區責任醫生及駐村醫生落實。
（2）建立健全責任醫生團隊會診制度，雙向轉診制度，重點疾病管理制度等。結合考核方案逐一落實。
（3）各科室分布示意圖、服務項目及價格、各項惠民措施等上墻公示。
（4）制定社區責任醫生工作目標，公共衛生考核分配方案，公共衛生各項經費按費隨事走的原則，依照市衛生局的公共衛生基金分配指導意見落實。
（5）制定(來源：文秘站 ）社區衛生服務中心鄉村一體化管理文件，健全中心對站的管理考核機制。
3、以群眾滿意為基準，深化社區衛生服務。
（1）我們把群眾的滿意程度，作為衡量各項工作的指標，把完善社區衛生服務內涵、關愛弱勢群體、開展愛心服務作為工作重點。今年本中心組織？余人的醫療體檢隊，到？個社區開展針對60歲以上老年人進行免費健康體檢，共檢查？人，充實了健康 檔案，針對檢出的社區慢性疾病，責任責任醫生納入了動態管理，定期進行上門隨訪與健康指導，得到社區干部與居民的好評。
（2）實行重點人群與重點疾病的服務，以慢病人群、特困、殘疾人、低保、五保戶等群體為工作的切入點，提高疾病知曉率、控制率、治療率。現管理高血壓病？人，腫瘤？人，糖尿病？人，精神病？人，冠心病？人，肺結核？人，做到早發現、早診斷、早治療，減少或解除他們的病痛，提高了他們的生活質量。
（3）在社區的健康教育宣傳欄上公示社區責任醫生照片、聯系方式等，同時印發責任醫生聯誼名片，注明服務內容、方式、聯系電話，便于提供服務、接受監督。
（4）結合參保農民免費健康體檢，開展社區居民健康調查，建立家庭健康檔案？多少份，簽訂健康保健合同？多少份，與社區居民建立穩定的服務關系，積極推行責任醫生制度和團隊服務模式，與市級醫院簽訂支援協議，落實雙向轉診制度，準確及時收集社區居民衛生服務需求，動態跟蹤管理，受到廣大居民群眾的歡迎。
4、加強傳染病和突發公共衛生事件的管理。今年，針對我市出現的兒童手？？病流行情況，全體責任醫生挨家挨戶調查摸底，及時做好宣傳指導、預防、消毒等工作，共發放宣傳資料？余份，并且對患病兒童進行了醫學跟蹤觀察，每天上門隨訪服務，通過一系列的防控措施，我街道手？？病得到了及時控制，累計只發生病例？例，無一例出現不良情況。在“？奶粉事件”中，全體責任醫生發揮了連續作戰的精神，對全部3周歲以下兒童進行了大篩查，及時掌握了本轄區兒童食用奶粉的情況，為控制事態發展打下堅實的基礎。同時，我中心進行傳染病網絡直報工作，無發生漏報、遲報與瞞報的情況。
5、努力推進中醫藥參與社區衛生服務工作
我中心在中醫建設方面頗具特色，現有中醫類別主治醫師？名，中醫類別執業醫師？名，中醫類別執業助理？名，中醫科室有：內科、骨傷科、甲狀腺科、推拿科及中藥倉庫與中藥房等，開展中醫適宜技術有：推拿、拔火罐、刮痧、敷貼、穴位注射等。現有中藥品種？種、中成藥？種、中藥人員？名，中醫藥收入占全院總收入的一半。？年？6月，我中心被評為？建設先進單位。
6、創建工作實效
通過創建活動，居民對社區衛生服務中心、站和社區責任醫生的滿意率、知曉率明顯提高，發放問卷調查100份，滿意率達90%以上。
三、創建活動存在的困難和打算
（一）創建活動取得了一定的成效，但也存在如下困難：如公共衛生財政、社區衛生服務經費投入不足，制約社區衛生服務發展；人才缺乏，全科醫師培訓需要一個過程，人員入編尚有待政策的支持；居民對社區衛生服務認識存有距離，上門建檔服務有阻力；社區衛生服務管理軟件急需使用。
（二）今后打算：爭取以政府為主導，強化職能，加大社區衛生服務投入；加強全科醫師和社區護士崗位培訓，提高社區衛生服務水平；創新運行機制，加快信息化建設速度；加大宣傳力度，引導居民積極主動參與和享受社區衛生服務，推動社區衛生服務可持續健康發展。
【摘要】
對于靠“吃”補貼為主的社區來說，加強經營成本控制至關重要。通過社區板塊經營情況確定成本控制重點、實施全員化成本動態控制與管理、重視基層經驗共享、積極占領市場提高收入等幾個方面，提出加強社區經營成本控制的對策。
【關鍵詞】
經營管理；成本控制；對策
社區主要是服務于油田主業和居民，隨著國有企業改革的進一步深入，居民對小區環境及公共設施建設要求的提高，沉重的社會負擔，產業結構不合理，資產質量差，而油田給予的補貼又逐年減少，社區作為油田的存續部分，經營創收實現自立生存的能力嚴重不足，生存發展的形勢十分嚴峻。社區經營管理人員要認真分析研究社區的現狀及深層次的問題，從強化全面預算管理入手，加強資金管理、成本控制，進而形成科學的財務管理體制和運行機制，努力實現社區自立生存、自我發展的目標。
一、根據社區板塊確定成本控制重點，實現成本可控
加強學前教育成本環節控制。社區的文化教育主要是幼兒教育，成本重點主要為人工費（作為以提供純勞務為主的單位，人工成本是所有成本中比重支出最大的部分），其次為水電暖費、維修費（為幼兒提供舒適環境）及幼教的材料費、教師的培訓費和固定場所及教具的折舊費。以上成本應為幼兒園管理中的軟硬件核心，直接關系到幼兒園的辦學水平，也是成本控制的核心環節。
明確醫療衛生成本控制重點。在醫療板塊中最主要的是藥械采購業務，是社區對外補貼控制的重點。藥械采購及收發流程：年初社區藥械采購部門制定采購計劃，按名稱、規格、產地、原進價、原零售價準備招標資料，招標采購小組按質優價廉原則確定中標單位，并與中標單位簽訂購銷合同。在醫療板塊中，藥品費是成本控制的最重要對象。除藥品費外，人工費、資產折舊費、水電暖費、維修費等也是成本控制的重點。
細化物業服務成本費用。日常維護工作流程是小區業主報修后，由440調度室派工，維修人員入戶進行維修，維修完畢經業主驗收合格后簽字評價維修質量，并將結果通知440調度，調度室電話回訪維修情況，收集反饋信息。這部分的主要費用包括人工費、車輛費、材料費、通訊費等。
環衛部分主要費用包括人工費、材料費等，費用控制的重點在人工費。綠化費主要包括綠地改造費、苗木費、肥料藥品費、機械購置費、維修費、工具費、水費、電費、人工費等，費用的控制重點在苗木費、肥料藥品費、水、電費，要重點對這幾部分費用采取有效措施加以控制，花最少的錢辦盡可能多的事。另外，在綠化工作中，園林機械的維修保養也屬于費用控制的重點，是修舊利廢的項目之一。在實際工作中，為減少并盡量避免綠化設備維修費的發生，首先要加強設備使用管理、維護保養管理，提高設備利用率、優良率，減少設備故障的發生，避免大修；其次是能修好繼續用的就盡量避免買新的，能自己能修的，自己動手，備用配件及時修理。
社區保安主要負責小區治安管理工作，主要費用包括人工費、車輛費、自衛機械購置費、防盜系統維護費等，費用控制的重點在人工費、防盜系統維護費。
運輸服務主要負責社區各部門的運輸服務及小區內外垃圾清運工作，提供社區各三級單位高架車、鏟車等用車需求，以及保障社區公務用車。差旅費、油料、修理費是控制的重點。差旅費、油料應該根據用車計劃嚴格控制，嚴格執行考核制度，杜絕公車私用現象。
二、提高成本管理意識，實行全員成本動態控制與管理
在市場經濟條件下，我們必須充分認識到降低成本是走向市場、參與市場競爭、提高運行質量的有效途徑。由于成本的控制取決于多種原因的組合，單純靠財務部門和財務人員實施成本預算與控制的做法，是與提高企業經濟運行質量不相適應的，而且就成本管理本身而言具有管理難度大、硬性因素多、受外部環境影響大的特點，因此，成本管理與控制是社區人人參與和管理來共同完成的任務。
可以通過責任預算的編制、下達、控制、分析和考核，將成本控制的責任傳遞到基層。將各成本項目考核指標層層分解，層層承包、層層落實。將指標落實到崗位上，真正實現“人人肩上有指標”的全員成本管理體制。在此基礎上，抓重點、找關鍵，有針對性地采取措施解決問題。如電話費細化到每一部電話，實行月度考核，超支部分從工資里扣除。
另外，在補貼費用有限的情況下，要加強單位經費支出管理與監督的制度、獎懲激勵的制度，對于各項經費的開支應酌情縮減例如辦公費、電話費等能省則省。對于固定資產的投資一定要考慮建成后的整體運營條件，利潤回報率，流動資金是否到位，是否能發揮預期效益，要充分考慮研究市場環境及獲利因素，作出正確的判斷，杜絕盲目搞建設，造成固定資產浪費的現象發生。
三、推進經營分析活動，實現成本管理經驗共享
通過過定期召開經濟活動分析會，對各單位生產經營情況以及成本使用情況進行匯報，在匯報中要對各項費用補貼超支及節約原因進行分析，在成本控制中采取了哪些有力措施，取得了哪些經驗和亮點，都拿出來大家共享。通過這種形式，讓各單位積極想辦法謀措施，或借鑒別人的好經驗，或自己開拓成本控制新途徑。如在采購、維修環節，實施申報、鑒定、審查和填寫“三聯單”制度，從內部可以有效堵塞材料費及辦公費方面的管理漏洞，使材料費和辦公費大幅下降。為保證采購貨物的質量和設備維修的質量，通過組織召開供需聯席會，用方與供方簽訂服務和質量承諾書的方式，要求供方承諾在一定期限內對售出的貨物或提供的維修進行保修或更換，從外部有效控制因采購、維修質量不合格而導致的浪費，從而實現成本的高效使用。
四、積極占領市場，提高收入
廣泛開展各種服務項目，完善各種體制，提高服務質量，把社區服務搞活。在大力發展主業的同時，增大服務范圍，比如開展房屋出租，把閑置的固定資產利用起來，開展家政服務、室內裝修、各種維修、搬家公司等，在提高服務質量的同時建立良好的信譽，將社區服務滲透到居民生活的各個角落，創造更大的社會財富，這樣社區就會贏得一個廣泛的發展空間。
從社區十幾年來的運作看，社區要走自立生存之路，就必須明晰各項職能費用支出，必須正視市場，變單一管理為經營管理，變行政管理為市場管理，變無償服務為有償服務，不斷強化成本管理、資金控制，加強預算工作，走好成本管理科學化、精細化之路，不斷提高社區的生存發展能力。
今年以來，北辰團委按照預防青少年違法犯罪，促進青少年健康成長工作要求，結合北辰區實際，在服務務工人員青少年子女工作上出實招，辦實事，取得了一定效果。
一是抓住主線，切實加強思想引導。今年以來，團委積極提供思想引導公共服務產品，制作社會主義核心價值觀，青年婚姻觀、家庭觀、就業觀等視頻材料，通過網絡媒介向區內務工人員子女傳播推廣。開展“學講話、誦經典、樹家風”類活動20余場，采取典型教育，座談交流，文藝演出，模擬體驗等形式進行傳統文化教育，突出青少年思想道德建設實際作用。
關鍵詞：研究性學習；課題；組織
研究性學習是綜合實踐活動課程的重要組成部分。新課程標準要求研究性學習課程化推進，要求基于學生自身興趣和需要，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究主題，有組織、有計劃地通過課堂教學與課外活動相結合的方式，獲取知識、應用知識、解決問題。經過幾年來的探索與實踐，我校在研究性學習課程的組織形式方面形成了可推廣的一般模式。
一、研究課題的生成
綜合實踐活動的自主性、開放性、生成性和實踐性決定了學生是課題的主人，研究性學習的主題應以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生的學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，由學生基于興趣與知識能力層次而自我選定。但事實證明，當學生對于研究性學習體驗少、認識淺時，由學生完全自主確定研究課題的確有一定的難度，可操作性較差。實踐中，我們將綜合實踐活動的推進按學生的實際發展水平分為三個階段，在不同階段采用不同的方式生成研究課題。
第一階段――針對初次接觸綜合實踐活動或對綜合實踐活動尚缺少經驗的學生，即高一新生所開展的第一個課題，由學校統一規定為班級文化建設項目設計。
第二階段――針對有一定綜合實踐活動經驗，但實踐經驗尚不充足的學生，如進入高中階段的第二、三個課題，由學生自主結組提出選題，教師組織一定單位內的選題分析討論，以可行性分析報告和答辯為主要方式進行選題，選出可行性強，研究價值高的主題，進行二次選題結組后開展活動。
第三階段――針對綜合實踐活動經驗較充足的學生，如進入高中階段的第四、五個課題。在前幾個課題的研究基礎上，學生具備了一定的課題選擇和研究能力，由學生完全自主結組提出選題，論證后進行研究。
在主課題生成之后，子課題生成可以選擇在課題生成課上進行。由師生共同提供主課題的背景材料，根據研究價值與可行性分析，結合興趣取向選擇確定研究角度，生成子課題，在大課題組內完成子課題小組的自由結組。
二、活動指導的開展
綜合實踐活動過程中，活動指導是教師最主要的活動之一。根據指導的范圍和目的，可分為一般性指導和針對性指導兩種組織方式。
一般性指導――指面向大集體（行政班級組合、年級等）的，以集體授課、講座等方式進行的關于諸如什么是研究性學習、如何選擇研究課題、如何書寫開題報告、常用研究方法介紹、如何選擇成果匯報方式、如何書寫調查報告、如何撰寫結題報告等共性指導，也包括對常用研究具體實施方法的進一步講解等，多在活動開展前期，特別是在綜合實踐活動研究性學習推行初期（如學生的第一次活動）進行。
針對性指導――在活動開展過程中，針對生成性問題做專門指導。如報告的具體撰寫問題、調查研究過程遇到的困難或與預設相距較大的問題、成果匯報具體方式的選擇問題等。可以以課堂討論或個別輔導形式進行，視具體情況靈活組織。
三、研究性學習過程中主干課型的組織
1.開題課
開題課是在主課題和子課題選定，完成活動小組組合后，組織小組進行開題展示評價的環節，通常以同主題小組同課的方式進行。具體課堂組織可參考以下流程：小組展示（開題報告）――答辯（由其他小組及教師提問）――小組互評（分項目討論打分）――組間交流（評分及說明）――教師指導發言――組內修訂。這樣的組織既有利于總結前期工作，為后續研究提供保障，又強化交流和組間的競爭與合作，提高該環節的活動成效。
2.成果匯報課
成果匯報課按內容可以分為中期匯報與結題匯報。旨在為學生構建一個交流展示研究成果的平臺，同時通過交流互評體現多角度的評價機制。具體課堂組織可參考以下流程：小組展示――組內互評（由小組成員對活動中每個同學的表現給予評價）――小組互評（討論打分）――組間交流（評分及說明）――教師指導發言――選優并表彰優勝者。
在該課型組織過程中要注意鼓勵創新，一方面強調匯報方式的多樣性，另一方面注意匯報平臺的多樣性，指明課堂展示只是一種匯報形式，還可以選擇網絡、宣傳園地、組織主題活動等形式進行匯報展示。另外，要關注成果評價的客觀性，不以成果展示形式的差異作為評定活動過程的唯一標準，而要引導學生關注過程的真實性、方法的多樣性、操作的有效性和成果的價值性。
3.結題總結
結題總結的組織多采用較大范圍的集會型大課堂形式，一方面選擇優秀小組或課題進行終結性成果的集中展示；另一方面作為一些實用型課題研究成果的推廣平臺，如提出倡議、發起新活動等；再有就是對課題完成情況做出終結性評價。其中在評價方面強調評價方式多元化，指導意見具體化，研究成果發展化。即要匯總多方面評價作出總體評價，多角度進行表揚與肯定；無論是肯定還是在談不足時，均明確舉出具體環節的實例，避免泛泛而談；對研究成果的發展提出中肯意見和建議，鼓勵成果的進一步深化，指出研究活動的結束并不是課題的結束，提高綜合實踐的效力。
四、課題研究的拓展延伸
某些研究課題具有強大的現實意義、教育意義和旺盛的生命力。深化這些課題的價值在于有意識地推進課題結題后的拓展。我們的做法是嘗試將課題與德育教育活動、校園文化建設活動、社區服務等有機結合，組織相關主題活動，發揮同學們在課題研究過程中所收集資料、所獲得研究成果和所提出倡議建議等的功能，在研究性學習課程之外展現研究性學習的收獲，使學生真正體會到科學研究的實用價值，提高社會責任感，自覺提高自身認識，服務于社會。
總之，將研究性學習以課程的形式，有規劃、有步驟、講方法地實施推進，一方面有力促進了學生自主探究的科學素養的養成；另一方面在研究性學習的過程中，學生通過學以致用解決實際問題的活動體驗，在鉆研精神、思考習慣、團結協作、關注社會等方面也有巨大收獲，促進了學科學習，提高了綜合素質。
關鍵詞：美術 單元教學 地方資源 展覽
當同學們佇立在一幅幅美術作品前，面對那一雙雙渴望的眼神，我們在盡可能講授一些基本知識以外，更需要鼓勵同學們充分發揮自己想象的主觀能動性，努力引導并帶領同學們積極拓展美術實踐活動的有效空間。
實踐一：以“主題性單元教學”的方式促進某一教學項目的整體開發、設計，充
分體現區域特色課程的優勢，有利于培養學生的研究、思考、創造和解決問題的意識，從而發揮教學的整體優勢
早在1931年，美國芝加哥大學的莫里遜就創導了著名的“莫里遜單元教學法”，得到迅速推廣，并發展成為多種不同的單元教學法。
我國目前課程改革和發展的方向是積極建設國家課程、地方課程和學校課程三位一體的課程體系，強調發展地方課程和學校課程是形成具有地方特色美術教學的重要途徑，強調教師對教學內容的選擇和開發并形成具有自己特色的教學風格。采用“主題性單元教學”的方式，可以通過幾個課時共同完成一個教學主題。這種教學方法既能夠適用地方主題性課程的開發，又便于體現靈活多樣的技能訓練過程。
比如，我們可以利用地方特有的資源來組織教學，如鄉村的麥稈、黏土、谷類、果殼、竹木等，海邊的貝殼、卵石等，城市里的易拉罐、各種包裝盒、裝飾材料的邊角料等等。
學生作業能夠在原有基礎上進一步美化和裝飾，提高作業的品位。某一日本學者說：“學生的作業不是垃圾！”說的是要珍視學生的作業，美術教育就應該設法讓學生的作業更美，有更高的品位，使學生從中體驗到成功的喜悅，這不僅能增強學生對美術的興趣，同時使學生充滿自信，而這一切都是學習的強大動力。
為了引起學生的學習興趣、提高學習效率，各地學校紛紛研究開發綜合課程，而美術作為一種表達語言是最能與各學科有機結合的。我們的做法是將寓言、童話、歷史故事改編成課本劇，讓學生設計、制作木偶或面具，以及相應的服裝、道具、舞臺進行表演；將物理、數學知識制作有創意的文體造型或運用于室內設計、產品造型設計之中……
結合團隊活動組織學生對地方傳統文化進行調查，然后組織教學。比如，我們在教學實踐中結合剪紙、刺繡、蠟染等教學內容讓學生調查身邊擅長此類藝術的藝人，請他們講述這一藝術的傳說、歷史、特點、方法，收集相應的資料，然后回來創作；我們還組織學生調查社區（鄉村）的歷史和變化，讓學生結合社區（鄉村）的地形規劃設計未來的社區（鄉村），并分頭設計制作各種建筑模型，然后將全班的建筑模型結合綠化、休閑、文化、服務等功能的需求，以及地方文化特色組合成一個社區（鄉村）整體的模型，最后可以此舉辦主題班會，屆時可以請家長、社區里的人們一起參加，聽學生們的想法，也聽聽大家的意見。
無論是鄉村的麥秸稈、谷類、果殼，還是城市的易拉罐、包裝盒、裝飾材料的邊角料，或者是民間傳統的剪紙、刺繡、蠟染等，我們都可以根據自身條件選擇其中的響應內容，采用“主題性單元教學”的方式，實現地方特色的課程開發，從而摸索出美術教學實踐的有效途徑。
我們在平時的作業展覽時，展出的每一件美術作業旁都配上一本活頁夾，其中存放著學生在完成這一作業時所做的文案。比如，中職學生服裝設計的作業（在一個等人大的服裝模特兒架上制作的以創意為目的的作業），在其文案中包括：服裝設計知識，不同風格服裝資料的收集（電腦打印、畫報剪貼、手繪或復印）與說明，自己的服裝設計稿（手繪、電腦繪畫或實物拼貼）與設計意圖，計劃采用的材料（包括布料、線繩、紐扣、敷料以及廢光盤、瓶蓋等雜物），在制作時是否遇到困難，如何解決了這一問題，最終的作業效果（照片），作業的體會或小結等。可見，我們不僅要看重學生的學習結果——作業，更要看重學習過程——學習、計劃、研究和思索、解決問題的過程。這樣的過程我們是通過“主題性單元教學”的方式去實現的。
實踐二：形式多樣的美術作品展使學生視野開闊、激情倍增，同時也讓校園文化更添風采
與教學結合緊密針對性較強的各種展覽，可以使美術教學出奇制勝、別開生面。它有助于增強學生的參與意識，提高學生的欣賞能力，并且能給學生創造學習美術的濃厚氣氛，使其在自覺、主動和熱情中學習。同時也為實現美術教學的新課程標準，激發學生的創新意識，帶來意想不到的效果。我們的做法是：
學生階段性作品（作業）匯報展。這種展覽可不間斷地舉行，因為美術教學中階段課是我們慣用的設課方法，也稱強化訓練。只要完成一個階段課，接著就來一個學生作品（作業）匯報展，這樣既可以鼓勵先進的學生，也可促進后進的學生，也讓所有來“讀畫”的觀眾評出優秀的作品編入畫冊，從而又提高了展覽的品位，擴大了美術教學的影響面。
教師作品示范展。這種展覽適宜安排在新學年之初，此時正值新生入校，豪情滿懷。新的一天帶給他們美好的開端，預示著今后的路將是什么樣的一幅圖畫。教師的示范作品能夠帶給同學們美的享受，美的追求。同時，在技法表現上也能給以同學們一定的啟發教育，為同學們在今后的美術繪畫之路上注入新的活力。
分門別類專題展。這種展覽一般適用于單元展、年級展、不同美術專業展、非美術專業興趣特長展。比如：現代招貼畫展、標志設計展、民間剪紙展、蠟染、扎染作品展、掛壁制作展等等。這種類型的展覽，具有很好的可欣賞性，人人喜歡，大大提高了學生的動手能力，增強了學生的參與意識，成就感使學生對未來充滿信心，從而激發更好的學習熱情。
全校學年大型展。這種展覽是指舉行學期展、學年展、分屆展等等，一般選擇上述方法之一種。比如分屆展，可以把某專業班級在校期間的學習內容通過畢業設計的形式作個總結，并評選出更優秀的作品。學校不僅要發給學生美術作品收藏證，還將被藏的優秀習作推薦參加全國、省、市級舉辦的學生技能制作、美術作品比賽，或推薦到有關報紙、雜志發表。
美術學習并不是簡單的信息輸入、存儲和提取，而是新舊經驗之間的雙向作用的過程，這個過程需要不斷實踐才能完成。教學內容的設計，教學方法的實施，以及教學結果的評價，美術實踐活動的開展，都應該圍繞著服務于學生創造力的培養這一重要目標，因此每一個美術教師都要在“如何培養學生的創新能力”這個問題上下一番功夫，花一番腦筋，探索出適合學生發展的有效空間。
大家下午好！
時間如梭，我在今年2月服從工業區黨工委領導的調令，在會上向大家作了自我介紹，今天，領導又再次給了我這個平臺，讓我能有機會向各位匯報近三年的工作情況。在這里，我首先要感謝領導對我各項工作的領導和支持，同時也感謝在座的各位同仁對我的關心和幫助。
自2006年6月始至2008年2月，我在恒信居民區具體負責組織、紀律、宣傳以及綜合事物工作。2008年2月，我被提任恒信居民區黨總支部副書記。2009年2月調任朱行居民區黨總支部副書記。三年來，在工業區黨工委領導的悉心關懷和指導下，在單位同事的熱情幫助和協同下，在條線干部和社區骨干的共同努力和配合下，促使我的業務能力和管理水平有了較大的提高，促使我在工作中能夠勇于開拓創新、求真務實，促使各項工作取得了一定的成效和長足的發展。現匯報如下：
三年來的工作體會，我用三句話來加以概括，一是我珍惜自己的工作崗位，二是盡職于自己的工作崗位，三是熱愛自己的工作崗位。
一、珍惜自己的工作崗位。正是由于這個工作崗位，才鍛煉了我，造就了我，讓我在不斷的勤奮努力下，提升了自身的綜合素質。我擔任組、紀、宣工作已有9年，經過不斷地學習和積累，具備了一定的工作經驗。每年年初我都要在對上年工作認真總結的基礎上，制定當年詳細的工作計劃和工作臺帳，堅持從抓組織建設上促進工作落實、從抓制度建設上規范工作要求、從抓班子建設上營造團結互助、共同進步的工作氛圍、從抓創新活動上提升單位的工作特色。經過工作的錘煉，如今我已能夠從容地處理日常工作中出現的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字表達能力等方面，都有了較大地提高。
二、盡職于自己的工作崗位。一是組織開展了“五個一”主題實踐活動。在恒信工作期間，黨員都是來自9個村，互不認識，我就組織開展了“五個一”主題實踐活動，通過聽一次黨員反映的情況，征求一次黨員的意見，宣傳一次黨內活動情況，溝通一次黨員與支部的聯系，交流一次黨員的思想，充分了解了黨員的第一手材料，為日后工作的深入開展打下了良好的基礎。二是在每年的“七一”期間，組織開展了多種形式的慶祝活動。其中開展的相認、相知、相識、相融、相助“五相”聯誼活動，促進黨內聯系交流，在黨員中形成了友好、互助和共同進步的良好氛圍。三是結合“雙向承諾”工作推進，充實和完善“雙向承諾”內容。分別開展了“環境創優美、家園樹形象、黨員爭先鋒”志愿者活動、“還我潔凈家園”陋習巡查活動、“家園護綠”活動、“樹牌指路”“鏟除積雪”等便民活動，充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用，順利完成黨員承諾內容。四是認真組織開展了“黨建結對共建活動”。僅2008年就與衛生服務中心共同開展了5次黨建聯建活動，使生病居民得到了實惠，老年居民得到了健康，年輕居民得到了保障。五是開展“黨員代表議事會”活動。充分發揮黨員代表議事會上情下達和下情上傳的中介作用，為社區實事項目的完成提供了有效依據，實現了黨員代表議事會的參政議政。
關鍵詞 綜合實踐活動；主題班會；主題實踐活動；設計
目前的主題班會有幾種不良傾向：1.以灌輸為主，缺乏學生的主動參與和親身體驗；以學校說教為主，缺乏德育實踐。表現在教師是演講者，學生是聽眾；往往只是告訴學生該做什么，不該做什么。2.學生自編自演相聲、小品、詩朗誦、舞蹈為主。3.為完成學校布置的任務，完全將主題班會交給學生，上網查找資料，在班會課上讀一讀、說一說，缺乏指導、提升。 這些類型的主題班會有一些弊病：一是學生缺乏實踐活動，沒有直接參與探究，沒有深入體驗，沒有自己真實的體會，僅僅是靠聽一些道理，顯得枯燥無味，沒有說服力；另一方面，有時過多的、機械的節目表演，太過形式，花時間效果不大。
而基于綜合實踐活動理念的主題班會是以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心。它最大的特點是不以系統的德育知識的灌輸為基礎，而以學生的實踐活動為基礎，以學生的直接體驗為形式。把主題實踐活動引入主題班會，創新主題班會的形式，這有利于防止傳統主題班會不良傾向和弊病，提升班級德育的實效性。現就如何運用綜合實踐活動理念，設計和開展主題班會提出如下意見。
一、主題確定與實踐活動的創新設計是關鍵
主題是實踐活動的中心，主題的確立與活動的設計對整個實踐活動來說具有方向性的指導作用，班級主題實踐活動是由班集體以一個主題為中心開展的實踐活動，在這過程中如何確定主題和設計實踐活動是開展好主題實踐活動的關鍵，它將引導實踐活動向預定的方向發展，達到預期的目的。
主題的確定應來源于社會需要和青少年成長的需要，可以針對學生身心發展和成長中遇到的共性問題，如學習問題、交往問題等；也可以根據社會對人才素質的要求確定的教育內容，如愛國主義教育、理想信念教育、公民道德行為教育等；還可以針對本班學生最需要解決的普遍問題，如缺少自信，課堂秩序差、不良學習習慣等。班級主題活動的設計，一定要有針對性，要貼近學生生活和思想實際。下面結合一些案例予以說明。
1.針對班級學生存在問題，設計班級主題實踐活動
針對班級學生存在問題，班主任要通過調查研究，了解班級存在問題，從中確定主題，用綜合實踐活動課程的理念設計和開展主題實踐活動。如一位小學班主任，發現班級有些學生不能按時、保質完成規定任務，缺乏責任心。針對這個問題，班主任擬定了班級主題實踐活動《我的崗位我負責》，設計了主題實踐活動的系列活動（分4次班會課完成）：深入探究，認識崗位；交流研討，分析問題；實踐體驗，珍惜崗位；歸納總結，拓展延伸。通過主題實踐活動使學生明確自己的崗位任務以及認真完成崗位任務的責任心。
2.抓住熱點問題，確定主題設計班會課
抓住社會生活熱點問題，確定主題。如，龍巖一中分校從教育新聞熱點“踐行福建精神（指愛國愛鄉、海納百川、樂善好施、敢拼會贏）”，設計了七年級上學期各班以“我愛閩西”為主題的實踐活動。又如，圍繞培養社會主義核心價值觀的熱點問題，永定二中確定了“汲取客家土樓文化精華，培育社會主義核心價值觀”的主題實踐活動，設計了“客家土樓文化精華”“土樓道德禮儀”和“踐行社會主義核心價值觀校園文化”為主題的班會課。通過主題實踐活動的班會課，使學生了解客家土樓及其深厚的文化內涵，汲取其思想精華，樹立正確的理想信念和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀，逐步形成社會主義核心價值觀，和踐行社會主義核心價值觀的校園文化。
3.結合當地資源選擇主題，創新設計實踐活動
要想讓德育取得實效，很重要的一點是要充分利用當地的德育資源，就地取材因地制宜，充分開掘利用當地活生生的洋溢著鄉土氣息的材料來對學生進行教育，學生會有一種親切感和認同感，教育效果自然是事半功倍。閩西有眾多的紅色資源，通過探尋，可以弘揚革命歷史，學習偉人精神，進而達到育人效果。結合文化遺產、名人足跡等，我們可以選擇保護環境、愛國愛鄉等眾多的德育主題。
如，長汀河田故名柳村，后因洪水泛濫及森林大砍伐，水土流失連年加劇，致使“柳村無柳，河比田高”，故把柳村稱為河田。1988年至今，河田人民群策群力治理水土流失，昔日烈日炎炎的“火焰山”重新披上了“綠裝”，基本實現長汀人百年綠色之夢。被譽為中國水土流失治理的品牌，南方治理的一面旗幟。為此，長汀縣河田中心校確立了具有濃郁地方特色和鮮明的時代氣息的“生態文明”教育主題――增強水保意識，建設美麗家園。圍繞這一主題，依據班級實際，班主任設計了“水土保持 從我做起”主題班會活動。活動分三個部分：1.主題的確定。2012年12月，確定《水土保持 從我做起》活動主題，制定相應的活動方案。2.活動的實施。2013年1月――2014年5月，根據《水土保持 從我做起》活動方案，組織學生走出校園，開展調查、采訪、宣傳、美化等形式多樣的實踐活動；收集資料；處理資料。3.活動交流匯報。2014年6月進行這一主題活動成果的展示匯報。
該活動經歷一年半，班級以該主題為主線索，深入社區調查、參與實踐活動。這個設計符合學生的年齡特點，結合當地的地理、時代特色，通過保護環境的活動，同學們自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣，達到了獨特的德育實踐活動教育效果。
二、實施主題實踐活動，創新形式開展主題班會
開展主題實踐活動不是一節課就能夠完成的，必須經歷一個實踐的過程，確定主題和設計實踐活動這一環節完成后，如何組織實施是實現德育效益的根本。只有將方案得以實施才能將班集體的主題實踐活動落實到位，才能讓學生在這個過程中有體會、有感悟、有行動。所以以主題實踐活動為主線的教育活動應該是不同階段有不同的主題班會形式，或運用選擇主題，或采用討論交流，或讓學生參與實踐體驗，或讓學生將主題實踐活動延伸到課外，可謂是形式豐富多彩。
1.情景切入式主題班會課
情景切入式主題班會課常在主題確定課時使用，通常選擇相關視頻片段引入問題、思考問題；也可課前通過問卷調查、分析、訪談情況引入，讓學生有直觀的認識。情景切入，達到顯現主題的目的。接著圍繞主題分析、開展主題實踐活動。
如，龍巖師范附小有位班主任發現班級同學中買零食現象嚴重，為了引導同學們對正確使用零用錢，拍了不少該班同學買零食的一些鏡頭，在主題班會課上，作了以下安排。
第一步，播放同學們隨意消費的圖片、視頻片段；
第二步，學生們認真對照自己的行為，分小組思考、分析片段，反思存在的問題，各小組代表剖析問題；
第三步，教師正確引導，如何正確使用零花錢，如何養成勤儉節約的好習慣，提出問題：我們學校各年級同學使用零花錢的情況如何？如何做些力所能及的事情來獲得零用錢？
在教師的啟發、指導下，學生的消費方向得以糾正，在這個過程當中注重學生養成自主、合作、進取等良好的品質。同學們開展了以下實踐活動：對零用錢使用情況進行調查的；周末進行體驗掙零用錢；“我是小小理財家”等實踐活動。
2.集體討論式主題班會課
班級學生通過“考察” “設計問卷”“調查”“訪問” “反思”等活動，形成一種合作探究的學習方式。有了親身經歷，有了體驗和感受后，這時可采用集體討論式，開展主題班會課。通過討論，形成小組意見，在班會課上發表，小組其他成員補充，其他小組提出看法，彼此互相完善經歷實踐的成效，教師適時點評，提升教育實效性。
比如，龍巖高級中學七（1）班班主任帶領學生開展了《學雷鋒做文明學生》主題活動，圍繞該主題確定了兩項實踐活動：1. 通過學習雷鋒事跡，了解雷鋒精神的具體內涵。2. 通過調查研究，明確中學生學習雷鋒精神刻不容緩。該階段學生上網、查找資料、調查訪問，對雷鋒精神有了一定的認識，設計問卷，了解目前學習雷鋒精神的現狀和思考，提出了一些合理化的建議。主題班會上，學生踴躍發言，對雷鋒精神有了進一步的理解，對目前學習雷鋒精神的現狀進行了分析。該節課，作為總指導的班主任最重要的是組織交流研討活動，引導學生發現問題、思考問題，培養學生合作探究，讓學生將研究過程中的體會與同學交流，進而生成一些新的問題，將研究不斷深入進行，同時集思想教育于其中。激發學生明確新時代雷鋒精神的內涵，讓學生更深刻理解新時代雷鋒精神，為行動提供思想基礎。
又如，上文中有關長汀河田中心小學的案例，通過組織學生進行實地參觀調查等實踐活動，了解水土流失給河田人民帶來的嚴重危害，再現當年水土流失的情況，感受水土治理的成效，感受家鄉美麗山河的巨變。通過學生深入交流研討，將實踐活動過程中的所思所想與大家分享，進一步了激發同學們深刻認識保持水土的重要性，樹立水土保持的責任感。
3.情感體驗式主題班會課
情感體驗式主題班會課是以學生在付出與堅持中情感體驗為主，展示成功的喜悅和失敗教訓的感受，從而不斷豐富自己的積極情感，增強社會責任感和使命感，促進道德情感、意志、行為、能力的和諧發展，從而達到預期的德育目標。
比如，龍巖一中分校以《我們常懷一顆感恩之心》為題開設了一節魅力班會課，稱為魅力是因為經過主題實踐活動后的展現，不是簡單的一節課，而是學生情感體驗的再現。其流程如下。
情境引入，情感體驗成為這堂課主要活動環節：第一環節――走進父母，感悟愛。這個環節是在音樂、視頻的渲染下，讓孩子們充分感受父母表現出來的偉大的愛，深沉的愛；讓學生把父母的愛找出來，并告訴他們要珍惜身邊每一個愛他的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故，拓展、深化了主題。第二環節―― 體諒父母，理解愛。這個環節是在歌曲《兒行千里母擔憂》的背景音樂中，媽媽深情地念著她的人生經歷，讓學生從一個個很熟悉的學習生活情境中獲得情感體驗，從而告訴學生，要從學會感恩父母開始，要感恩你的親人、師長、朋友和幫助過你的人；第三環節――關心父母，回報愛。通過學生與父母心連心的交流，全班同學向父母表達感恩宣言，把班會課推向最，使學生把感恩父母的情感升華為努力奮斗的內動力，健康成長，努力學習，懂得關愛他人，學會感恩，并在一首與主題相關的歌曲中結束。
4.總結匯報式主題班會課
該課型是主題實踐活動完整結束后的匯報課，既要對各個小組整個活動進行簡潔、有效的展示，又要求師生對整個活動進行小結匯報，所以前期充分的準備工作是總結匯報課的保障 ，是提升主題實踐活動德育效果的重要環節。為了達到更加有益的教育效果，應事先組織小組對整體活動進行反思，實踐活動結束后，學生有了體會，小組進行總結、撰寫心得體會，結合一些成果展示，甚至可以準備簡單的節目，以豐富匯報課內容。
如上文《我的崗位我負責》主題實踐活動中，班主任在總結匯報式主題班會課上，開展了以下環節的活動：
（1）各組匯報崗位體驗的情況、展示一些成果、提出思考；
（2）班主任圍繞學生的成果展現，結合德育教育主題進行點評；
（3）小結深化，點明主題：我的崗位我負責。
5.拓展提升式主題班會課
該課型是在主題匯報課的基礎上的拓展提升，重點是實踐活動的德育實效進一步具體化，這個環節更需要學生文字表達、概括，通過該節課對學生進行德育工作的總動員，充分調動學生的積極性，引起學生的共鳴，將活動效果推向。
如，上文《零用錢的正確使用》案例在這種課型中是這樣拓展提升的。
第一部分，通過前期實踐活動，形成文字材料，充分認識正確使用零花錢重要意義；
第二部分，從學生小組參與掙錢體驗活動中的感悟中升華，提出重視勞動果實、珍惜父母為孩子的付出；
第三部分，引導學生拓展提升，進一步思考“如何當好小小理財家”；