時(shí)間：2023-01-04 01:16:34
導(dǎo)語：在幼師的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
我叫丁勇生，是合肥幼兒師范學(xué)校06年的應(yīng)屆畢業(yè)生。欲求一幼教職務(wù)，請園長百忙之中看一下我的個(gè)人簡歷。
姓名丁勇生性別男
出生年月83年11月6日民族漢
政治面貌團(tuán)員籍貫安徽無為
專業(yè)學(xué)前教育學(xué)歷大專畢業(yè)時(shí)間2006.3 通訊地址合肥幼師01（11）班郵編230011
E-maildys58@sohu.com
專業(yè)課目
幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫、美工、琴法、幼兒園（藝術(shù)、體育、社會、科學(xué)、語言）教法、教師口語、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)與制作、幼兒園活動設(shè)計(jì)與組織、幼兒文學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育科研方法等。
已獲證書
全國普通話水平測試二級乙等證書
計(jì)算機(jī)一級證書
愛好：音樂、畫畫、彈琴
特長：美術(shù)、環(huán)境布置（裝飾）、計(jì)算機(jī)
實(shí)踐與實(shí)習(xí)
2004年11月中國科技大學(xué)附屬幼兒園
在校五年，參加了學(xué)校組織的實(shí)習(xí)活動，時(shí)間也是逐年遞增，從一個(gè)星期到三個(gè)星期，從小班到大班，每個(gè)年齡段的孩子都有所了解
自我評價(jià)
我的專業(yè)是學(xué)前教育，選擇這個(gè)專業(yè)是因?yàn)槲蚁矚g孩子，在幼兒園內(nèi)我絕對是孩子們最忠實(shí)的朋友和最信賴的老師。。我一直都堅(jiān)信我絕對會成為一名優(yōu)秀的男幼兒教師。
求職意向：幼兒園教師
2016幼師辭職報(bào)告范文一：
尊敬的李園長：
您好!
首先，我要向您表示由衷的感謝，感謝您這些日子對我的幫助和照顧，讓我體會到了社會的溫暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思慮再三，還是決定寫這封辭職信。辜負(fù)了您的期望，我很抱歉。
想想這已經(jīng)是我在這所幼兒園里的第三個(gè)年頭了。我始終記得那天應(yīng)聘的情景，您作為主考官坐在正中央，與其他考官嚴(yán)肅的表情比，您始終保持著微笑，讓我緊張的心稍微放松了點(diǎn)，接下來的面試您并沒有過多的為難我，最后我順理成章成為了幼兒園老師中的一員。當(dāng)時(shí)我真的很開心，因?yàn)檫@是我畢業(yè)以來的第五次面試，前面幾次都在最后環(huán)節(jié)被刷下來了，您的肯定讓我重拾了信心，帶著對未來的期待，我開始了幼師這份工作。孩子們純真的笑臉讓我仿佛回到了自己的孩提時(shí)代。在這里，您還有校領(lǐng)導(dǎo)以及其他同事對我照顧有加，讓我頗為感動，就像回到了家一樣。所以辭職這件事并不是一時(shí)興起，是經(jīng)過很長時(shí)間思考的，在這期間也征求了親人和朋友的意見，最終才向您提出來的。
您知道，我是只身一人出來工作的，看著孩子們每天由爸爸媽媽來接送，心里感觸頗多。想來自己這兩年只有過春節(jié)才回家，每次媽媽總是含淚送我上車，電話里頭老是念叨什么時(shí)候回家看看。盡管他們沒說什么，但我知道他們還是希望我能呆在離家近些的地方，不至于每年才見一兩次面。畢竟父母年歲已高，實(shí)在不忍心看他們?yōu)樵谕夤ぷ鞯奈覔?dān)心，這也是我提出辭職的原因之一，想回家鄉(xiāng)那邊找找適合自己的工作。
其次就是個(gè)人原因。發(fā)現(xiàn)隨著自己年齡的增長，越來越?jīng)]有耐心。有時(shí)孩子們過于吵鬧，我又無法管好他們，打不得也罵不得，有時(shí)跟他們講道理，可以幾歲的小孩子哪聽得進(jìn)呢。
于是只能自己一個(gè)人生悶氣。這讓我很有挫敗感。所以一直在想也許是這份工作做久了，心里有了排斥感。盡管很喜歡小孩子，但是每天都跟他們呆在一起，什么事情都要管，說實(shí)話，很累。所以想暫時(shí)走出幼師這個(gè)職業(yè)，嘗試一下其他自己喜歡的工作。
最后再次向您表示深深的歉意，感謝學(xué)校長期對我的信任和栽培。也很遺憾不能為把學(xué)校建設(shè)得更燦爛而獻(xiàn)出自己的微薄之力。請諒解我做出的決定，祝您和學(xué)校的各位同事身體健康，工作順利。也祝愿學(xué)校的明天更加美好!
此致
敬禮!
辭職人：xxx
2016年5月21日
2016幼師辭職報(bào)告范文二：
尊敬的梁生、梅姨：
你好!時(shí)間過的真快，非常感謝你們給我在蓓蕾的工作機(jī)會。以及這兩年給我的幫助和關(guān)懷!但由于個(gè)人原因在這里提出辭呈!
在這兩年里蓓蕾給我很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。讓我在工作崗位上不斷提升，在這里真的學(xué)到很多，記得剛開始在上講臺的我，拿者粉筆就會發(fā)抖，面對二三十個(gè)小朋友還會語無倫次，而現(xiàn)在我可以拿著話筒對著四五百小朋友和六七被個(gè)家長也可以暢談自由，原來管理一個(gè)班都還會膽怯，現(xiàn)在可以帶領(lǐng)一個(gè)級，在這里你們帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在我們學(xué)習(xí)的過程中，教會我們做人的道理和義務(wù)，可能我們剛開始回蒙蒙懂懂，相信有一天會明白。很多次的外出培訓(xùn)，在我的教育路上也增添的很多知識，這一切的一切，我都會記得是你們給的，由衷感謝!
提前三個(gè)月上交辭呈，這樣你有時(shí)間去找合適的人來填補(bǔ)我的空缺，同時(shí)我也會盡量協(xié)助新人的工作交接。 再此也希望梅姨不要給自己那么大的壓力，要讓自己帶自由和快樂的生活，多給老師引路，道路是她們自己走出來的。希望蓓蕾越來越好!
此致
敬禮
吳**
2016幼師辭職報(bào)告范文三：
親愛的園長：
您好!
首先，非常感謝您這半年來對我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這幾個(gè)月來的工作情況，覺得來**幼兒園工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這幾個(gè)月來感謝園長對我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在幼兒園工作的幾個(gè)月中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝園長對我的關(guān)心和信任，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會。而我在這時(shí)候卻因個(gè)人原因無法為幼兒園分憂，實(shí)在是深感歉意。所以我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會。我會在上交辭職報(bào)告后1個(gè)月后離開幼兒園，以便完成工作交接問題。
此致
敬禮
辭職人：
2016幼師辭職報(bào)告范文四：
尊敬的李園長：
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向你正式提出辭職申請。
來到這個(gè)幼兒園也有一年半了，在這一年半里，得到了園里各位同事、園長們的多方幫助，我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過歡笑也有過淚水，更有過收獲。幼兒園平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，一度讓我有些找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。
但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時(shí)也想換一下環(huán)境。我很清楚這時(shí)候向園長您辭職于園長于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)正值用人之際，也正是考慮到幼兒園今后的發(fā)展，本著對幼兒園的態(tài)度，為了不讓幼兒園因我造成失誤，我鄭重向園長提出辭職。
我考慮在明天之后就離開，這樣園長您還有時(shí)間去尋找適合人選，我很遺憾不能為園長貢獻(xiàn)自己的力量，我只有衷心祝愿幼兒園的明天更輝煌!幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
此致!
敬禮。
2016年幼師辭職報(bào)告范文一：
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：
很抱歉我不得不做出這個(gè)決定，這個(gè)想法在我心里已經(jīng)埋藏很久了。
從我第一天走進(jìn)這所幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)快滿三年了，在這三年的工作里我覺得自己盡到了一個(gè)幼兒英語教師應(yīng)盡的職責(zé)，我在帶給孩子們歡樂的同時(shí)自己也收獲了很多，在孩子們面前我得到了成功的喜悅和滿足。雖然工作中難免會有些許摩擦，但總的說來，我是喜歡幼兒英語這個(gè)行業(yè)的，我舍不得這些可愛的孩子們和帶給我那么多歡樂的老師們。
我多么希望可以把這份工作一直做下去，可我真的無能為力。我的嗓子本來就不好了，現(xiàn)在幼兒園的班級和人數(shù)不斷地增加，我真的不堪重負(fù)，我怕有一天我的嗓子徹底壞掉。我也很想好好成就一番事業(yè)，但是和健康比起來，我只能放棄。
希望園領(lǐng)導(dǎo)能體諒我的難處。再次表示感謝!
此致
敬禮!
****
****年**月**日
2016年幼師辭職報(bào)告范文二：
尊敬的李園長：
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向你正式提出辭職申請。
來到這個(gè)幼兒園也有一年半了，在這一年半里，得到了園里各位同事、園長們的多方幫助，我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過歡笑也有過淚水，更有過收獲。幼兒園平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，一度讓我有些找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。
但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時(shí)也想換一下環(huán)境。我很清楚這時(shí)候向園長您辭職于園長于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)正值用人之際，也正是考慮到幼兒園今后的發(fā)展，本著對幼兒園的態(tài)度，為了不讓幼兒園因我造成失誤，我鄭重向園長提出辭職。
我考慮在明天之后就離開，這樣園長您還有時(shí)間去尋找適合人選，我很遺憾不能為園長貢獻(xiàn)自己的力量，我只有衷心祝愿幼兒園的明天更輝煌!幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
此致
敬禮
辭職人：xx
XX年6月27日
2016年幼師辭職報(bào)告范文三：
尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，非常感謝您這幾個(gè)月來對我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這幾個(gè)月來的工作情況，非常感謝幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會。由于我自身原因，為此，我進(jìn)行了長時(shí)間的思考，覺得幼兒園目前的工作內(nèi)容和我自己所掌握的知識結(jié)構(gòu)不完全一致，
為了不因?yàn)槲覀€(gè)人原因而影響幼兒園的工作，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去目前在幼兒園所擔(dān)任XX工作。我知道這個(gè)過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。同時(shí)我也希望幼兒園能夠體恤我的個(gè)人實(shí)際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)。
此致
敬禮
一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個(gè)機(jī)會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX了。下午上班，有個(gè)小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯幔课矣X得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
【關(guān)鍵詞】幼師 地理作業(yè)設(shè)計(jì) 研究
一、引言
幼師地理作業(yè)設(shè)計(jì)是幼師地理教師課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。筆者依據(jù)多年來的幼師地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)最新的課程改革的要求和發(fā)展方向，通過設(shè)計(jì)出符合幼師地理基礎(chǔ)的題型和題目，以提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。教師在進(jìn)行幼師地理作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到幼師地理知識基礎(chǔ)薄弱的情況，如果地理作業(yè)設(shè)計(jì)的難度太大，題型太復(fù)雜，則學(xué)生很難完成地理作業(yè)，也就無法實(shí)現(xiàn)地理課程的教學(xué)目標(biāo)，從而讓學(xué)生的心理形成挫折感，影響下一步學(xué)習(xí)的自信心；如果地理作業(yè)設(shè)計(jì)的難度太小，則學(xué)生感受不到地理學(xué)習(xí)的難度，也體會不到學(xué)習(xí)的壓力，自然也就無法讓學(xué)生很好的掌握地理知識，也就無法提高學(xué)生的地理運(yùn)用水平，更無法培養(yǎng)出合格的幼師。幼師地理作業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生知道通過努力可以達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。幼師地理作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有以下方面的特點(diǎn)：
二、幼師地理作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有趣味性
地理本身就是一門充滿趣味性的學(xué)科，它雖然歸類于文科類，但實(shí)際上學(xué)習(xí)地理學(xué)科并不需要大量的記憶。地理學(xué)科具有理科類學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)好地理學(xué)科需要擁有抽象的思維方式，并擁有較好的空間感。地理學(xué)科具有圖文并茂的特點(diǎn)，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理學(xué)科時(shí)容易感到學(xué)習(xí)的興趣。教師在設(shè)計(jì)幼師地理作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)立足于教材，并將趣味性的教學(xué)方式融入到實(shí)際的教學(xué)中。比如，在教授水資源的循環(huán)這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生對于水是比較熟悉和了解的，但學(xué)生對于水資源的概念僅停留于生活經(jīng)驗(yàn)上，此時(shí)，要讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握水資源循環(huán)的知識，就應(yīng)當(dāng)從宏觀的角度出發(fā)，從趣味性教學(xué)的方式著手，幫助學(xué)生形成概括性的水資源循環(huán)知識。例如，可以制作水資源循環(huán)的動態(tài)圖，讓學(xué)生對于水資源的循環(huán)有了直接的了解，加深印象。
三、幼師地理作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有開放性
教師進(jìn)行幼師地理作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和地理的實(shí)際運(yùn)用能力。教師從這個(gè)教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行地理作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)具有開放性的思維方式，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展性思維，提高地理學(xué)習(xí)課堂上的分析能力。比如，關(guān)于人口問題長期都是我國地理教材上關(guān)注的知識點(diǎn)。教師在教授人口這一章節(jié)時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對人口這個(gè)概念及現(xiàn)行的分布情況進(jìn)行深入的了解，并且借助圖表對人口數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。教師依據(jù)人口這個(gè)知識點(diǎn)，在作業(yè)上進(jìn)行開放式的設(shè)計(jì)。在課堂上，讓學(xué)生充分談?wù)摵桶l(fā)言，并且在課堂上進(jìn)行小組討論，討論的結(jié)果形成結(jié)論，再在課后依據(jù)討論的結(jié)果形成小論文，讓學(xué)生在課堂上不僅能夠?qū)W到新的知識點(diǎn)，還能夠領(lǐng)悟到討論的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、幼師地理作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有針對性
教師在進(jìn)行幼師地理作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，需要以學(xué)生的特點(diǎn)為準(zhǔn)，設(shè)置的作業(yè)應(yīng)當(dāng)要將學(xué)生的差異性考慮進(jìn)來。有的學(xué)生地理知識基礎(chǔ)較好，有的學(xué)生地理知識基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生抽象思維較好，有的學(xué)生形象思維較好，此時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，再充分考慮學(xué)生個(gè)體之間的差異性，從而有針對性的進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。例如，讓學(xué)生了解太陽，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解到太陽有哪些基本的活動類型，從而形成具象的思維。要讓學(xué)生掌握太陽輻射對地球的相關(guān)性，教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，就將太陽活動的圖片添加到作業(yè)設(shè)計(jì)中，從圖片中分析太陽輻射的問題。設(shè)計(jì)題目時(shí)，根據(jù)學(xué)生的地理知識的掌握程度，設(shè)計(jì)一些難易程度不同的題目，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠從循序漸進(jìn)的題目中逐漸深入的掌握地理知識。這樣地理基礎(chǔ)好的學(xué)生可以做難度較大的題目，而地理基礎(chǔ)較差的學(xué)生同樣可以掌握一些基本的知識，并且也為做好較難的題目打下基礎(chǔ)。學(xué)生在這種有針對性的題目設(shè)計(jì)中，可以加深地理知識的理解，也不會產(chǎn)生挫敗感。
五、幼師地理作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)具有靈活性
教師進(jìn)行幼師地理作業(yè)設(shè)計(jì)中，不僅僅局限于出題等書面形式。在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，書面形式的作業(yè)設(shè)計(jì)不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的潛力也不能夠得到發(fā)揮。靈活的作業(yè)設(shè)計(jì)可以采用電子作業(yè)的形式，讓學(xué)生可以靈活的完成作業(yè)，節(jié)約學(xué)生的時(shí)間。另外，還可以采用口頭布置作業(yè)，現(xiàn)場答疑的形式，即時(shí)幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生充分感受到多樣化的作業(yè)方式帶來的學(xué)習(xí)樂趣。
六、結(jié)論
綜上所述，教師進(jìn)行幼師地理作業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)具有趣味性、開放性、針對性和靈活性，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求，又能讓學(xué)生學(xué)習(xí)好地理的作業(yè)，促進(jìn)幼師地理基礎(chǔ)的提高，從而優(yōu)化幼師知識結(jié)構(gòu)，為社會培養(yǎng)出合格的專業(yè)幼師人才。
【參考文獻(xiàn)】
[1]張華.緊跟課改步伐優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)――淺談中學(xué)地理作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理科愛好者[J].理科愛好者（教育教學(xué)版），2012（2）.
[2]王寶劍.新課標(biāo)下的高中地理作業(yè)創(chuàng)新研究[D]浙江師范大學(xué)，2009：47-48.
一、讓學(xué)生在表揚(yáng)和鼓勵(lì)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
筆者所任教的學(xué)校里大部分學(xué)生在進(jìn)入幼師專業(yè)以前可能從來沒有接觸過舞蹈，這一類學(xué)生對舞蹈的認(rèn)識可以說是空白的。盡管他們潛意識里知道學(xué)習(xí)舞蹈是美麗而痛苦的，但只是一個(gè)模糊的概念，當(dāng)學(xué)生們真正接觸了之后才發(fā)現(xiàn)比自己想象的更枯燥痛苦。因?yàn)槲璧甘顷P(guān)于肢體技能和情感表達(dá)的表演，不論你的天賦有多高，注定要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能將動作、感情演繹得恰到好處。
那么，如何讓學(xué)生把枯燥痛苦的身心轉(zhuǎn)變?yōu)槊利惷撟兊南硎埽统闪耸滓鉀Q的問題。興趣是決定能否學(xué)好某類學(xué)科的基礎(chǔ)，心理學(xué)家提出：經(jīng)常受鼓勵(lì)、表揚(yáng)的學(xué)生在回答問題、獨(dú)立思考、想象力、創(chuàng)造力、人際交往等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過受批評的學(xué)生。那么教師在教學(xué)過程中給予學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)就顯得尤為重要。
對于達(dá)到要求的學(xué)生要適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對于未能及時(shí)達(dá)標(biāo)的學(xué)生要幫助他耐心分析哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，怎么改正，并給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。
二、如何選定適合的教材
幼師專業(yè)的舞蹈課與藝術(shù)院校的舞蹈專業(yè)訓(xùn)練不同，學(xué)生所掌握的舞蹈基礎(chǔ)理論知識和舞蹈基本技能也有所區(qū)別。幼師專業(yè)舞蹈課的針對性要強(qiáng)一些，要能適應(yīng)幼兒教育的素質(zhì)訓(xùn)練。
幼師專業(yè)的學(xué)生不僅要能上舞臺展示舞姿跳舞，更重要的是能進(jìn)行教學(xué)和編排舞蹈。所以在幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)中既要重視提高學(xué)生自身的舞蹈知識技能，廣泛積累舞蹈素材，又要有具體的實(shí)踐。根據(jù)幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)大綱，大致分為西方芭蕾、中國古典基訓(xùn)，中國民族民間舞，幼兒舞蹈，幼兒舞蹈編創(chuàng)四大塊，不要求深度，但涉及面要寬。
從易處著手――基本功是幼師專業(yè)一年級的主要內(nèi)容。基本功訓(xùn)練對于新入學(xué)的幼師專業(yè)的學(xué)生來說，是不可缺少的。我校的學(xué)生大多來自農(nóng)村，在進(jìn)校前她們對舞蹈幾乎一無所知，如果兩節(jié)課下來都是練基本功，做基訓(xùn)，她們會很快失去對舞蹈的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，可以在每次課下課前十分鐘，教一個(gè)簡單的幼兒舞，如：中國舞考級教程中的小組合，通過多媒體播放小朋友的舞蹈畫面，這樣使她們看到幼兒舞蹈的簡單和趣味性，增加她們學(xué)習(xí)舞蹈的信心和興趣。在學(xué)過一段時(shí)間的舞蹈小組合后，讓學(xué)生們分組練習(xí)并根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編排隊(duì)形、造型等。一個(gè)月后再集中一節(jié)課進(jìn)行表演，教師評講。這樣使學(xué)生們感到學(xué)有所得。
從深度著手――學(xué)民族民間舞時(shí)，通過學(xué)習(xí)藏族、蒙古族、維吾爾族、傣族、漢族的民族民間舞，向?qū)W生介紹這些民族主要分布的地區(qū)省分，從事的生產(chǎn)勞動以及他們的生活習(xí)俗。可以更好的激發(fā)學(xué)生對該民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生準(zhǔn)確地把握民族民間舞蹈的基本風(fēng)格、動作基本的韻律特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)某個(gè)民族舞蹈之前，可先讓學(xué)生觀看一些有關(guān)這個(gè)民族的民俗文化及舞蹈視頻。因?yàn)椴还苁悄膫€(gè)民族舞蹈都有它自己獨(dú)特的風(fēng)土人情，體現(xiàn)了這個(gè)民族的地域特征和民族風(fēng)情特點(diǎn)。通過視頻、圖片等讓學(xué)生對這些民族的舞蹈的風(fēng)格特征有一個(gè)全面的認(rèn)識。使學(xué)生能更廣泛地積累素材，掌握它的基本風(fēng)格、韻律特點(diǎn)。并要求學(xué)生用已學(xué)的元素去編排隊(duì)形，舞蹈構(gòu)圖，造型練習(xí)。
從實(shí)際著手――幼兒教師不僅要會跳舞，還要會編舞蹈。所以幼師專業(yè)的學(xué)生要具備一定編創(chuàng)能力，才能夠真正適應(yīng)、勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作。在掌握了幼兒律動、歌表演等幼兒舞蹈的編創(chuàng)要求后，多學(xué)習(xí)一些幼兒舞蹈，感受幼兒的天真、活潑、可愛。從而使學(xué)生更加喜愛孩子、熱愛將來要從事的幼教事業(yè)。
三、在課堂中體會舞蹈的美
在教學(xué)過程當(dāng)中我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不應(yīng)該讓學(xué)生一味地練習(xí)或教師一味地講述占據(jù)著整個(gè)課堂教學(xué)，而是應(yīng)該注重學(xué)生自身對舞蹈動作的掌握和對舞蹈的體會，讓他們自己去探索動作的真正意蘊(yùn)，讓他們真正地靜下心來去體會舞蹈的美，去表現(xiàn)舞蹈的美。因?yàn)槊朗莵碜詢?nèi)心的感受，只能意會，無法言傳。
采取較為合理的方式培養(yǎng)學(xué)生的美感。在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈美感培養(yǎng)的過程當(dāng)中，教師首先應(yīng)該認(rèn)識到的一點(diǎn)就是：不僅教學(xué)思想要更新，教學(xué)方式與方法也應(yīng)該得到相應(yīng)的轉(zhuǎn)變；不僅要加強(qiáng)學(xué)生舞蹈動作的熟練度，更應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的基本細(xì)節(jié)要求、柔韌性訓(xùn)練以及加強(qiáng)學(xué)生在舞動時(shí)保持身體姿態(tài)的能力。教師要通過良好的動作示范、通俗易懂的語言和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，用心去感受、去領(lǐng)會舞蹈的感覺。在此過程中一定要注意教師自身的動作示范也要體現(xiàn)出舞蹈的美，而且要放大這種美，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。
在教學(xué)過程當(dāng)中，不能只是為了單純完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該注意與學(xué)生內(nèi)心進(jìn)行交流與溝通，這樣在教學(xué)過程當(dāng)中才可以引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識到舞蹈當(dāng)中的“美”究竟是什么以及其重要性所在。而且在教學(xué)過程當(dāng)中我們通過與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通可以使學(xué)生逐漸打開心靈的窗戶，這樣就會使學(xué)生自身對于舞蹈有一個(gè)全新的認(rèn)識過程。長期堅(jiān)持下去學(xué)生對舞蹈中的“美”也就會有一個(gè)不同的認(rèn)識，他會明白原來每一個(gè)舞蹈動作不僅僅是為了完成，更主要的是在表達(dá)自己內(nèi)心的一份感情，這樣的舞蹈才會稱之為最美的。
四、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐增長專業(yè)知識
1.幼師一年級著重舞蹈基本功訓(xùn)練。專業(yè)舞蹈基本功訓(xùn)練要求：（1）力量。舞蹈者所需要的力量就是肌肉的速度力量、伸張力量、彈跳力量。（2）柔韌性。就是人體關(guān)節(jié)活動幅度范圍的拓展能力。（3）控制力與穩(wěn)定性。控制力指舞蹈中肌肉拉緊保持平衡和保證舞姿造型形成的固定的力，穩(wěn)定性是指在表演中調(diào)整控制平衡和穩(wěn)定的能力。（4）協(xié)調(diào)性和靈活性。協(xié)調(diào)性是指全身各肌肉群相互協(xié)調(diào)配合的能力。靈活性是指能夠迅速恢復(fù)身體或肢體某些環(huán)節(jié)的位置與方向的能力。通過系統(tǒng)的舞蹈基本功訓(xùn)練，使學(xué)生克服自然形態(tài)的各種不良體態(tài)問題，學(xué)會舞蹈的基本動作，掌握舞蹈基本技能。古典舞身韻中的頭、眼、身、法、步，可以訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，調(diào)節(jié)氣息的運(yùn)用。芭蕾基本功則訓(xùn)練學(xué)生身體的基本能力，如直、繃、軟、開、立，解決學(xué)生的不良體態(tài)，克服學(xué)生身體條件的各種局限性。將古典舞與芭蕾舞進(jìn)行人性化的結(jié)合，構(gòu)成幼師生舞蹈基本功環(huán)節(jié)中的兩大基礎(chǔ)內(nèi)容，同時(shí)交叉進(jìn)行訓(xùn)練。舞蹈基本功訓(xùn)練方式一般分為“地面”和“把桿”兩部分。地面訓(xùn)練主要可以分為：地面的坐立、勾繃腳、吸伸腿、壓腿、踢腿等；扶把訓(xùn)練作為重要的舞蹈基本功訓(xùn)練內(nèi)容分為“把上”和“把下”。把上動作可分：擦地、蹲、劃圈、小踢腿、控制、壓腿等；把下動作可分為：基本舞姿、古典身韻、轉(zhuǎn)，各種舞蹈小組合等。三者相互結(jié)合，按由易到難，由淺入深的原則進(jìn)行訓(xùn)練。
2.幼師二年級開設(shè)民族舞的訓(xùn)練。在基本功的基礎(chǔ)上，適度增加簡單的民族民間舞訓(xùn)練，以藏族、蒙古族、維吾爾族、泰族這四大民族的舞蹈作為教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生在不同動作動律和不同體態(tài)中了解我國各民族舞蹈的特點(diǎn)，給學(xué)生帶來比書本更為直接、生動的體驗(yàn)與感受。掌握民族舞蹈的風(fēng)格、特點(diǎn)、舞步等，擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈眼界，豐富舞蹈知識，提高舞蹈的表現(xiàn)力和鑒賞力。例如：藏族的踢踏、弦子，解決膝蓋的屈伸、松弛；蒙族的腕、肩、臂、馬步，解決上肢關(guān)節(jié)和下肢馬步的模仿；維吾爾族的動律和手位、翻轉(zhuǎn)腕、步法，訓(xùn)練上身的挺拔和頭、眼、腕的靈活配合；傣族的手位、步法、孔雀舞，解決身體的“三道彎”。同時(shí)，教師還應(yīng)挑選漢族民間舞有代表性的內(nèi)容進(jìn)行教授，如東北秧歌、云南花燈等。因此，幼師舞蹈老師要諳熟各種舞蹈的風(fēng)格特征，不僅正確指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況因材施教，用優(yōu)美的示范和生動的講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，展示舞蹈魅力，提高舞蹈美感意識的表現(xiàn)力，使得學(xué)生有學(xué)習(xí)舞蹈的欲望和沖動，并全身心地投入到舞蹈課的享受中去。
3.幼師三年級適當(dāng)開設(shè)舞蹈創(chuàng)編課。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的舞蹈知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中去，將知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力培養(yǎng)。這部分內(nèi)容比較難，卻最有挑戰(zhàn)性。學(xué)生們把自己積累的幼兒舞蹈基礎(chǔ)知識，進(jìn)行不同形式的主題編舞練習(xí)，由老師指導(dǎo)點(diǎn)評，由淺入深、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。經(jīng)過實(shí)踐排練，使學(xué)生們真正投入到了幼兒舞蹈藝術(shù)的天地之中。
關(guān)鍵詞：家長工作的重要性；如何做好家長工作；督促幼師做好家長工作
中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-283-02
一、我們得讓老師認(rèn)識家長工作的重要性
從事幼教工作很多年的老師都知道家長工作的重要性，但是新一界的畢業(yè)生老師沒有工作經(jīng)驗(yàn)，所有的工作對她們來說都是零。如果說給她們時(shí)間，讓她們自己摸索，可能會碰到無數(shù)次家長投訴，委屈的直讓她們掉眼淚。她們認(rèn)為自己的工作已經(jīng)很努力了，為什么還得到家長的批評？來自家長社會的壓力，總會讓很多幼師換行。
家長來自不同的工作崗位，文化素質(zhì)也千差萬別。他們會站在他們的角度想：我交了錢了，老師就得管我的孩子學(xué)好、吃好、玩好等。只要稍有不慎，家長的怨氣就來了。
家長的投訴很多種，列舉以下幾項(xiàng)：
我的孩子說老師沒給他吃飯？
我的孩子說在幼兒園天天吃白菜？
我孩子剛來上學(xué)讀大班，以前沒上過幼兒園，老師應(yīng)該照顧他，不能給他和別人孩子一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容？
我的孩子得了腮腺炎在家一個(gè)星期了，現(xiàn)在還說不能上學(xué)，要康復(fù)證明。那誰能證明他沒康復(fù)?要是我孩子沒事，檢查費(fèi)用誰來出？
我的孩子褲子每天都有尿濕，有幾次還穿濕褲子回家？
孩子總是回家說有同學(xué)打他？
孩子說老師不喜歡他？
我的孩子自從上幼兒園后，回家就會說臟話了？
老師的英語單詞讀音教錯(cuò)了，我教對的，可是孩子總是說老師說得對？
孩子自從上了幼兒園，總是感冒，我要讓孩子退學(xué)？
問他什么他總說不會，問老師教了沒有，他說沒有？
老師太不負(fù)責(zé)任了，跟老師講了今天孩子帶了藥，可老師還是忘記給孩子吃藥，弄得我的孩子已經(jīng)在兒童醫(yī)院住了一個(gè)月了？
我的孩子回家不愛跳舞，不愛學(xué)習(xí)？
帶了四條毛巾到幼兒園，一條沒有帶回來過？
我的孩子很多次不是手受傷，就是臉受傷？
家長的投訴很多，如果不能及時(shí)解決，造成的社會影響就不好。一傳十，十傳百，幼兒園的口碑自然就不好。
幼師的工作，家長說好就好，家長說不好，再好也不好。當(dāng)家長與老師經(jīng)常保持聯(lián)系與溝通，老師的家長工作做得好的時(shí)候，一旦真正有事情發(fā)生，比如孩子磕到頭到醫(yī)院縫針、孩子發(fā)燒老師未發(fā)現(xiàn)等小問題，家長就不會責(zé)怪老師，很理解老師。
二、研究如何做好家長工作
家長工作既然這么重要，那么我們?nèi)绾巫龊眉议L工作呢？
同一個(gè)問題，不同的家長都有不同的看法。有家長認(rèn)為，幼兒園的孩子不應(yīng)該寫字，有家長認(rèn)為幼兒園的孩子要布置家庭作業(yè)。那么老師應(yīng)不同家長的要求，解決家長問題也有難度。
讓老師把問題最多的家長交給園長。平時(shí)園長特別注重與這些家長溝通，成立家長委員會，聽取采納他們的建議，讓他們參與幼兒園的管理。
園里也組織老師進(jìn)行“如何做好家長工作的培訓(xùn)”。
老師家長工作的成功經(jīng)驗(yàn)分享。
把自已平常在工作中與家長溝通的好方法向大家介紹，供大家參考學(xué)習(xí)：
老師在開學(xué)第一天由于坐園車的孩子提前上車，所以老師沒有時(shí)間給XX孩子梳頭發(fā)，然后老師對XX家長說：“XX的媽媽，您把XX的頭發(fā)扎得好漂亮呀，我們老師不敢動，怕拆了后還不了原啦。”本來是沒時(shí)間給孩子梳頭發(fā)，結(jié)果變成了和家長的溝通，對家長的贊美。家長也非常開心。
老師各自說一說自己在工作中遇到哪些家長工作難題，把平時(shí)在工作中遇到的家長意見做個(gè)匯總。
互相角色扮演開展“如何做好家長工作”研討會。
我當(dāng)“家長”，你當(dāng)“老師”，或者我當(dāng)“老師”，你當(dāng)“家長”，把問題互相用電話或者面談的形式溝通，試著解決這些家長工作難題。
大家從兩位老師的角色扮演中得出許多結(jié)論，做為老師，不管家長言辭如何，語氣如何，都不可以對家長動怒，應(yīng)有老師的師德與修養(yǎng)。
在家長面前還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤也是優(yōu)點(diǎn)。要把“不好意思”、“抱歉”掛在嘴邊。就算是沒有錯(cuò)誤，也認(rèn)真傾聽家長的話，待家長情緒稍穩(wěn)定時(shí)，再做溝通。
如果小班新生家長問：“我孩子是否哭了一天，一天沒吃飯，沒喝水呀？”真實(shí)情況差不多就是孩子哭了一天，一天沒吃飯，沒喝水，但老師也不能直接告訴家長，要幫助家長和孩子渡過開學(xué)的恐慌期。回答應(yīng)該講究語言藝術(shù)：“今天是他上幼兒園的第一天，許多幼兒園的小朋友他不認(rèn)識，其實(shí)也看得出來，他也好喜歡與小朋友玩的，明天，后天，慢慢地，他熟悉老師與小朋友了，與老師小朋友一起游戲，他就會喜歡上幼兒園的。”
把老師們匯總的家長工作難題一一演示，集合大家老師智慧，找到最好的回答方法。老師再做好記錄，把回答的方法技巧匯總。
老師通過“角色扮演”活動的開展，知道了站在家長的立場說話，讓家長感受到老師是愛孩子、關(guān)心孩子、重視孩子的。
評價(jià)老師與家長的現(xiàn)場電話溝通。
大家隨意從班級花名冊當(dāng)中抽取一位家長，每位老師都與被抽中的孩子家長現(xiàn)場電話溝通。其她老師認(rèn)真聽該老師的溝通，做筆記，并對該老師的電話溝通做評價(jià)。老師都有與家長現(xiàn)場電話溝通和聽其她老師與家長電話溝通的機(jī)會，老師有被評價(jià)和評價(jià)她人的機(jī)會。通話“現(xiàn)場電話溝通”活動的開展，促進(jìn)老師們的電話溝通技巧。
有些老師拿起電話手發(fā)抖，不知道講什么。有老師反應(yīng)，許多家長，你跟他說話，他理都不理睬，沒法溝通。要不就說有事，忙。要幫助這些老師樹立自信，鼓勵(lì)她們大膽與家長溝通：就把家長當(dāng)你的同學(xué)，年紀(jì)也比你大不了多少，其實(shí)這些家長不是不愿意與老師說話，是他自己以前讀書的時(shí)候最怕老師，所以現(xiàn)在看到孩子的老師，都繞道而行，或者害怕與老師講電話。只要老師大膽地、真誠地與家長說話，慢慢地是可以架起家長與老師之間友誼橋梁的。
三、督促幼師做好家長工作
因?yàn)榧议L溝通工作重要，所以平時(shí)園長有要求老師要做好家長工作。但老師的家長工作做得好否，平常是否經(jīng)常跟家長溝通，好像也無法檢查。記錄家長投訴多少，是評價(jià)班級家長工作做得好與壞的一個(gè)方面，但不是全面。如果沒有一個(gè)方法檢查老師家長工作做得好否，老師們也有惰性，知道家長工作重要，但又沒有去家訪，平時(shí)也少了電訪，也少了與來園接送孩子的家長面對面的交流。所以就必須有一個(gè)家長工作做得好與壞的檢查方法。
通過電話詢問家長從各班隨意抽取一部分孩子抽樣調(diào)查，電話咨詢一下家長，請家長談一下該班級老師有沒有經(jīng)常與他電話溝通談一談孩子在園的情況？
或者與家長面談，了解該班級老師的家長工作情況。
來園離園時(shí)的家長接待記錄。
把以上三種收集到的家長工作情況公布到全體老師，但不說明是哪個(gè)班，請全體老師公平公正地做評價(jià)。最后告訴該班級老師班級的家長反應(yīng)情況，老師能認(rèn)識自己的家長工作問題，解決家長工作問題。通過家長工作的檢查，老師平常也不會疏忽與家長溝通，促進(jìn)老師做好家長工作。
幼師的辭職信模板
尊敬的XX：
您好，我是XXX.看到您來到這里我舉得很驚喜，因?yàn)槲乙恢庇浀媚o我的那種很有洞察力、溫柔有強(qiáng)大的感覺.只是很遺憾我又選擇離開. 很冒昧我有一種把您當(dāng)作朋友訴說真心話的感覺.我想如果您在我現(xiàn)在的位置也許會更了解我的感想，沒準(zhǔn)假是一個(gè)導(dǎo)火索，但背后是對休假安排的不合理及許多問題.就像當(dāng)初離開育佳，我認(rèn)為很好的幾個(gè)老師也都相繼離開了那里，我想這個(gè)問題應(yīng)該由那里的管理者來想想了.啟明當(dāng)然比育佳在管理上更成熟
但從收取高學(xué)費(fèi)卻支付給老師低廉的工資可以看出這里對教師這個(gè)勞動力的重視程度.很坦白的說論教育理念、專業(yè)培訓(xùn)、老師的待遇和責(zé)任心這些方面，我后來所經(jīng)歷過的幼兒園都比不上我離開的小大人.不過我并不后悔走出那里，因?yàn)槲以诟嗟牡胤揭灿行碌氖斋@.我隨時(shí)還可以再回去，但我還沒有更多地學(xué)習(xí)和掌握到我想擁有的東西.在我有條件的時(shí)候，我寧愿多花些時(shí)間
去看，去感受.說太多自己了，其實(shí)不是啟明有多么不好，是我想給自己更多的機(jī)會去體會和尋找.我目前知道的幾家認(rèn)為綜合條件都很好的幼兒園.我曾經(jīng)夢想自己開辦一個(gè)小型的幼兒園，要那樣的風(fēng)格和感覺的，因?yàn)槲液芟矚g和孩子在一起的這個(gè)工作，也慶幸自己進(jìn)入到幼教這一行。我特別希望您能理解.也許太感，也許有點(diǎn)空談，但我很樂觀，在努力!非常感謝您對我表現(xiàn)出的關(guān)注和耐心，我也相信幼兒園在您的帶領(lǐng)下會有更大的改觀，只是我又一次沒能
成為您領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)中的一員，除去我我那么多的感想和也許不切實(shí)際的夢想，我的一定要提前回去的原因也是真實(shí)的，還有我母親確實(shí)準(zhǔn)備在年后做一個(gè)手術(shù)，我想能多在家里一段時(shí)間陪她，因?yàn)槲乙唤Y(jié)婚，上船，就會離家久和遠(yuǎn)了.至于我在這里是不是重要，我也在接近管理層的位置工作過，相信我們心里都很清楚
我也相信您會在這個(gè)方面做得讓這里的老師感覺到不一樣.這也是相當(dāng)一部分老師的期望，因?yàn)槲业母杏X也存在在許多老師心中.就像我一直認(rèn)為的那樣，我非常相信您會是一個(gè)很好的引領(lǐng)者，只是現(xiàn)在我們的立場不同，，我個(gè)人的眾多原因讓我選擇離開.如果我周一不能到崗請您原諒，因?yàn)槲艺娴谋仨毣厝ィＭ也粫o您添太多麻煩，也希望我以后的離職手續(xù)會辦得順利.你能夠跟我平等的對話始終都讓我很感激，不管怎樣，都衷心地感謝您!
此致
敬禮
申請人：xxx
時(shí)間
幼師的辭職信模板
尊敬的園長:
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向你正式提出辭職申請。
來到這個(gè)幼兒園也有一年半了，在這一年半里，得到了園里各位同事、園長們的多方幫助，我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過歡笑也有過淚水，更有過收獲。幼兒園平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，一度讓我有些找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。
但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時(shí)也想換一下環(huán)境。我很清楚這時(shí)候向園長您辭職于園長于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)正值用人之際，也正是考慮到幼兒園今后的發(fā)展，本著對幼兒園的態(tài)度，為了不讓幼兒園因我造成失誤，我鄭重向園長提出辭職。
我考慮在明天之后就離開，這樣園長您還有時(shí)間去尋找適合人選，我很遺憾不能為園長貢獻(xiàn)自己的力量，我只有衷心祝愿幼兒園的明天更輝煌!幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
此致
敬禮
辭職人:xxx
20xx年x月x日
幼師的辭職信模板
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先向你說聲對不起，我辜負(fù)了你對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。
我來朝陽工作也快一年了，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。也很榮幸自己成為你們的一員。在工作一年中，我學(xué)到了很多知識與技能，非常感激朝陽給予了我在這樣的良好環(huán)境中的工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會。
由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進(jìn)行了長時(shí)間的思考，為了不因?yàn)槲覀€(gè)人能力的原因而影響幼兒園里的工作安排和發(fā)展，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去我熱愛的幼師崗位。我知道這個(gè)過程會給幼兒園里帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。
我希望在20xx年1月20日之前完成工作交接，請領(lǐng)導(dǎo)安排工作交接人選。在未離開崗位之前，我一定會站好最后一班崗，我所在崗位的工作請領(lǐng)導(dǎo)盡管分配，我一定會盡自己的職，做好應(yīng)該做的事。
再次感謝所有老師對我的悉心教導(dǎo)。謝謝院長給我這次工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)....
請予批準(zhǔn)。