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【關鍵詞】 不典型急性心肌梗死；臨床特點；護理體會
急性心肌梗死是臨床常見病癥， 動脈血管閉塞導致血流中斷， 心肌長期缺血， 局部組織出現壞死， 過度疲勞、情緒激動、持續緊張性工作、寒冷刺激等均可疾病的出現， 患者表現為憋氣、瀕死感、胸悶、大汗等臨床癥狀[1]， 進展較快， 可引起患者死亡， 因此對疾病臨床特點進行研究分析， 并給予患者有效的護理干預有著重要的臨床意義， 作者對河南省孟州市人民醫院收治的76例不典型急性心肌梗死患者臨床資料進行研究分析， 并分別給予其不同護理干預， 報告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 本院自2011年5月～2013年5月收治的76例不典型急性心肌梗死患者患者， 男39例， 女37例， 年齡42～80歲， 平均年齡（56.95±4.21）歲， 合并癥：高血壓34例， 高血脂27例， 糖尿病15例， 將患者隨機分為觀察組與參考組， 各為38例， 兩組患者年齡、性別及病情等比較差異無統計學意義（P>0.05）， 可進行比較。
1. 2 臨床表現 其中心力衰竭11例， 嘔吐、上腹疼痛17例， 頸部、肩部持續酸痛16例， 喉嚨部堵塞感21例， 壓痛11例；梗死病變部位：下壁、前壁10例， 下壁、正后壁10例， 下壁15例， 下壁、右心室12例， 前間壁20例， 廣泛前壁9例；伴隨心律失常：頻發室性早搏24例， 竇性心動過緩20例， 方式傳導阻滯12例， 短陣室速16例， 室顫4例。
1. 3 方法 兩組患者入院后均接受手術治療， 觀察組患者圍術期接受有效的護理干預， 具體如下：①術前護理。責任護士與患者進行有效溝通交流， 將手術治療成功案例告知患者， 消除其術前不良情緒， 告知患者術前注意事項；嚴密監測患者血壓、脈搏等情況， 對于出現的意外情況立即進行有效解決；指導患者進行排泄訓練、床上進食等， 不必要情況下盡量減少活動量；術前根據患者情況選擇合適抗生素藥物， 避免感染現象的發生。②術中護理。對室內溫度進行有效調節， 盡量以20～25℃的人體適宜度為主；術中加強對患者呼吸道的觀察， 保證其呼吸正常， 給予其有效的吸氧治療；術中嚴密觀察患者心率、血壓、呼吸等基本體征， 保證手術的順利進行。③術后護理。術后給予患者有效的心理干預， 使其保證良好健康的心態， 促進康復；引導患者養成良好的飲食習慣， 術后根據患者康復情況給予流食-半流食-普食順序進食， 嚴密控制膽固醇、脂肪的攝入量， 避免血液粘稠現象的出現， 以免形成血栓， 阻塞血管而導致梗死現象的出現；加強巡視及與患者的交流， 觀察是否有并發癥出現， 保證治療及時；對于生活自理難度較大患者， 可輔助其定期翻身， 及時定期為患者更換床單， 避免褥瘡等并發癥的出現；生活可自理患者， 可根據患者耐受力、病情恢復等給予其針對性的運動指導， 促進早期功能康復；患者康復出院時將注意事項告知患者， 引導其定期到醫院接受檢查。
1. 4 統計學方法 采用SPSS18.0統計學軟件處理， 計量資料采用均數±標準差（ x-±s）表示， 計數資料采用t檢驗， 組間對比采用χ2檢驗， P
2 結果
2. 1 觀察組患者住院期間出現1例嚴重心律失常、2例心力衰竭、1例心源性休克， 并發癥發生率為10.5%， 參考組患者住院期間出現6例嚴重心律失常、5例心力衰竭、7例心源性休克， 并發癥發生率為47.4%， 組間比較差異有統計學意義（P
2. 2 兩組患者均在治療后出院， 觀察組患者平均住院時間為（11.45±2.63） d， 參考組患者平均住院時間為（16.77±4.16） d， 組間比較差異有統計學意義（P
2. 3 觀察組25例患者對護理非常滿意， 12例患者對護理滿意， 總滿意率為97.4%， 參考組17例患者對護理非常滿意， 10例患者對護理滿意， 總滿意率為71.1%， 比較差異有統計學意義（P
3 討論
不典型急性心肌梗死與典型心肌梗死不同， 患者多無明顯臨床癥狀， 常出現突然的頭暈頭痛、全身乏力、呼吸困難、上腹不適、惡心嘔吐等臨床癥狀， 治療不及時可出現嚴重心律失常、心力衰竭、心源性休克等并發癥， 嚴重威脅患者生命[2]。導致不典型急性心肌梗死誤診的原因較多， 主要如下：患者無胸悶、系統等典型急性心肌梗死的表現， 極易造成漏診現象的出現；醫生掌握急性心肌梗死癥狀知識較差， 當患者出現心律失常、咽痛、暈厥、血壓降低、心功能不全等具有較強迷惑性癥狀時無法準確診斷[3]， 從而導致誤診、漏診現象的出現；而在臨床診斷時， 部分醫生對病情分析較為片面， 部分患者伴隨高血壓病史， 急性心肌梗死發作時血壓忽然降低， 因此原因查找難度較大， 因此在治療時醫護人員要全面檢查患者癥狀， 綜合多方面診斷， 有效治療。在治療同時強化護理干預， 對于減少嚴重合并癥的發生有著重要的作用， 本次研究中， 觀察組患者并發癥發生率明顯低于參考組（P
參考文獻
[1] 鐘純正.43例急性腦梗死并發心肌梗死的臨床診斷與救治分析. 重慶醫學， 2009，38（19）：2507.
一、要真正認識活動的意義和作用，將其作為反腐倡廉和樹立部門良好社會形象的重要手段
如果我們自身對政風行風評議活動認識不準確，那么，開展再多的活動都是白搭。我們要清醒地看到，在文化設施建設、政府采購、項目審批、文藝評比評獎、文物評估評級等方面，因政風行風不正而導致的腐敗現象時有發生。開展政風行風評議活動，可以更好地動員市民群眾參政議政，加強監督，在政府部門和市民群眾之間架起一座“連心橋”，推動政府部門轉變作風、依法行政、執法為民、為改革發展和穩定創造一個良好的外部環境。因此，我們要克服為評而評、應付一下或怕麻煩的思想，而把測評作為我們接受監督、創新管理、提高素質、反腐倡廉、提升形象的良好契機。
二、要正確認識時代賦予的職責，把政風行風評議作為完成工作的重要保障
黨的*報告指出：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。”由于經濟體制的變革，社會結構的變動，利益格局的調整，思想觀念的變化，包括社會誠信的缺失，道德精神的滑坡，理想信念的淡薄，這些都給我國的文化建設提出了更加緊迫繁重的任務和更高的要求。我們文化新聞出版單位，要在增強凝聚力吸引力和構建和諧社會的過程中發揮重要的積極作用，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人，沒有純正的政風行風是不可能做得到的。開展政風行風評議活動，正是為了樹立良好的政風行風，為文化新聞出版事業順利快速健康發展奠定堅實基礎。
三、樹立良好的政風行風，關鍵是樹立并強化全心全意為人民服務的觀念
良好政風行風的形成，關鍵是要增強宗旨信念。我們文化廣電新聞出版系統，所有部門都是服務部門，所有崗位都是服務崗位，部門的形象和群眾對我們政風行風的印象，來自我們工作的每一個細節。在工作中，我們只有把全心全意為人民服務的觀念真正融入工作，把解決群眾最關心、最直接、最現實的問題作為工作的重點，把群眾“擁護不擁護、贊成不贊成、滿意不滿意”作為我們工作的評價標準，自覺杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的不良現象，我認為，我們每位干部職工都從端正自身工作作風做起，常懷愛民之心，恰守為民之責，多辦利民之事，切實履行好職責，以高效的工作效率和誠懇的工作態度，獲取人民群眾的理解和支持，才能形成文化廣電新聞出版系統良好的政風行風。
四、提高服務水平和服務質量，才能使市民群眾感受到政風行風改進的成果
--學習政法系統英模典型事跡心得體會
監獄人民警察隊伍是一支有著光榮傳統和優良作風的隊伍，也是一支英雄輩出、正氣浩然的隊伍。黨的十以來，全國監獄警察隊伍堅持圍繞中心、服務大局，為維護國家安全和社會穩定作出了突出貢獻。監獄人民警察隊伍牢記使命、忠實履職，涌現出一大批英雄模范，我獄副監獄長XX同志就是他們中間的一員。XX同志長期根植于教育改造罪犯的第一線，歷任分監區長、副教導員、獄政科長、監區長、副監獄長等職務。他用自己忠誠的政治本色、精湛的業務水平、嚴謹的工作態度，像扎根監獄的一棵白楊，詮釋著監獄人民警察對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明的本色、守護著監獄的監管安全、守望著一方平安。
XX同志是千百萬默默奉獻的監獄人民警察中的一員。他們有的常年根植在教育改造罪犯、確保監管安全的一線，有的在封閉執勤等重大任務中不怕疲勞、連續奮戰，有的長期默默無聞、甘當無名英雄，有的只要祖國一聲召喚，告別年邁的父母、新婚的妻子、年幼的兒子飛渡玉關、獻身于祖國反恐維穩第一線，他們在平凡工作崗位上甘做老黃牛、當好螺絲釘，他們用辛勤的汗水乃至寶貴的鮮血和生命，換來廣大人民群眾的安寧和幸福，為國家安全、社會公共安全、人民生命財產安全筑起一道堅不可摧的銅墻鐵壁，在血與火、生與死的考驗中，淬煉出可歌可泣的監獄人民警察英模精神。
天地有正氣，雜然賦流形。一個社會正氣充盈，民族才會生生不息，國家才會興旺發達。英模精神以忠誠筑底，他們忠誠于黨和人民事業，始終用秉公執法捍衛人民利益和法律尊嚴。英模精神以擔當支撐，和平年代，他們不怕犧牲、默默奉獻，幾乎沒有節假日、休息日，用頑強拼搏和無私奉獻守護著“火山口”、“炸藥庫”履行著黨和人民賦予的職責使命。英模精神以英勇著色，他們面對危險赴湯蹈火在所不辭，彰顯無所畏懼、堅不可摧的正義之氣。廣大監獄人民警察英雄模范身上體現的忠誠信念、擔當精神、英雄氣概，是中華民族偉大精神的真實寫照，是中華民族精神大廈的重要組成部分。
當前，我們黨正團結帶領全國各族人民為實現兩個一百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮勇前進。偉大的事業需要偉大的中國精神，偉大的征程需要偉大的中國力量。以文勇同志為代表的政法英模不僅是我們所有監獄人民警察的學習榜樣，也應當成為全社會崇尚的英雄模范;英模精神不僅是一筆寶貴的精神財富，也應當成為激勵我們砥礪奮進的強大動力。
過本次創建工作，我相信不管是廳堂環境硬件設施還是我們的工作人員，還是客戶的滿意度都有了很大的改變。我們的硬件設施得到改善，我們的員工素質從實質上得到提升。但我認為最重要的是我們的服務質量有了很大的改善，客戶對我們的滿意度也大大提升了。
優質的服務需要的是從每一個員工做起，從每一個細節做起，整個網點的服務水平才能達到質的飛躍。多一點微笑，少一點皺眉，多一點耐心，少一點差錯，多說一個“請”，多講一個“您”，人人都做到，就會讓客戶滿意。客戶的要求有時并不高，只要求業務辦理快一點，態度好一點，他們就滿足了。作為員工的我們要求也不高，客戶的一句“謝謝”，一個好評便是給我們最大的鼓勵。真正樹立起優質服務意識，用心為客戶提供服務，換來的便是客戶的滿意和贊揚。心情是會傳染的，當我們以愉悅心情工作，客戶在接受服務時才能有舒心的感覺。
只有創造一流的服務，才能產生無限的價值。微笑在心，服務在行，我相信我們武進支行的明天一定會更好，五星級網點創建一定會成功！
愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。
一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。愛崗敬業應是一種普遍的奉獻精神。
從一個城市來說，沒有人當市長是不行的；同樣，如果沒有人去掃地、清除垃圾也是不行的。想當市長的人多的是，想掃地的人肯定不多。但在一個城市里，市長只需要一人，清潔工人卻需要幾百人、幾千人，甚至幾萬人。無論是心甘情愿的，還是不得已而為之的，只要是在自己既得的工作崗位上認真負責，盡心盡力，遵守職業道德，這就是一種普遍的奉獻精神。在我們國家，如果大大小小的公務員、企事業單位職工、私營企業主、個體戶都能夠表現出這種奉獻精神，人民就會更加富裕，國家就會更加強盛。
只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。當非典疫情襲來，一大批平時并不引人注目的醫生、護士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險，沖上第一線，拯救了一個個在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻出了自己寶貴的生命。
愛崗敬業，務必要有一個正確的歸屬感。“電信是我們大家的家”，如果我們把同事都當成自己的兄弟姐妹，少一些計較，多一些寬容，并從中發現那些比金錢更寶貴的東西，你就會"天天都有好心情"；如果我們把單位的事都當成自家的"事業"來干，去節約每一度電，每一張紙，每一米線，我們的企業就會無往而不勝。自私一點說，只有企業紅火了，我們也才會有好日子過。愛崗敬業，既是為了電信，也是為了我們自己。
愛崗敬業，就是要做到干一行、愛一行、專一行，不能朝秦暮楚。一般來說，當一個人在待遇好、地位高的時候，做到敬業還比較容易，然而如果換成是條件差、待遇低的崗位，對我們來說就的確是對自己人性的一種考驗了。要少一些心浮氣躁，多一些敬業務實，千萬不能"拿起筷子吃肉，放下筷子罵娘"，更不要這山望著那山高，隨時想著"跳槽"，如果這樣的話，就連愛崗都算不上了，又何談敬業呢？
當前市場競爭十分激烈，改革發展的步代很快，我們要時刻保持清醒的頭腦，增強緊迫感和危機感，變“要、為我要干”，時刻要有憂患意識，才能做到努力學習認真工作，才能更加珍惜自己的工作，只有這樣才不會落伍：同時通過學習使我真正認識到“公司就是公司，公司為我做的這一切，都是因為我能為公司做貢獻，決不是象爸爸媽媽的那種無私奉獻的感情”。
許多人習慣于把完成本職工作稱為“奉獻”：領導干部為群眾辦實事是奉獻，工人完成了任務是奉獻，白衣天使救死扶傷是奉獻，教師教書是奉獻……事實上，很多時候人們所說的“奉獻”，只是完成了本職工作而已。公務員領著薪水，工人拿著工資，理所當然地要完成一些任務，這是必須的，與“奉獻”毫無關系。
曾經有領導說過：“我不要你們談什么奉獻，只要完成好本職工作，對得住你拿的工資就可以了！”奉獻只能是完成本職工作之后、不計報酬的額外付出。只有在高質量地完成本職工作以后，才有資格談奉獻。
工作是一種付出，不論是體力還是腦力方面，總是要你有一定程度的付出，很多時候還需要承受更多的壓力，現在企業競爭越來越激烈，自然我們員工的壓力就越來越大，在這種壓力下，難免會產生一些懈怠心理，克萊門特.斯通曾說：“理智無法支配情結，相反行動才能改變情結。”因此，面對工作，盡快果斷地執行，是消除各種不良習慣的最佳做法，也是一名優秀員工應該具備的基本素質，保持奮的工作態度，不僅能得到同事的稱許和贊揚，也會獲得一份最可貴的資產－信任。版權所有
在工作中，由于各人從事的工種不同，而我們往往會在不了解別人的工作過程而產生一種錯誤的想法：時時認為自己的工作是毫無生氣，單調乏味，最不稱心，沒有任何吸引力和價值可言的。從而萌生出認為自己從事的工作沒意思，不重要的消極的想法，與此同時也影響了工作的積極性和主動性，事實上，每一件事都值得我們去做，而且值得用心去做的。
一、當前我國高校圖書館采編工作現狀分析
目前我國高校圖書館采編工作與社會發展需求之間還有一定的差距，這種差距主要體現在以下兩個方面：
第一，文獻更新速度難以滿足現代讀者多層次的閱讀需要。隨著社會的發展，文化全球化趨勢逐漸增強。文化全球化的到來使學生對知識信息的需求量增大，從而學生對新文獻新知識的需求與日俱增。與此同時，文化全球化還加速了知識的更新速度，新學科不斷涌現，讀者對新知識的需求不斷增加，這樣必然使學校圖書館原有的藏書種類和數量難以跟上讀者需求的需要。而且我國絕大多數高校館藏圖書都是采取封閉式的借閱形式，未能實現有效的跨校借閱，從而對館藏圖書資源造成了巨大的浪費。雖然目前我國部分高校正致力于構建各種資源共享平臺，但是資源共享的程度還是極其有限的。擴大館藏圖書利用率是當前我國高校圖書館急需解決的重要課題之一。
第二，采編人員業務素質相對較低。圖書編目是高校圖書館的一項基礎性工作。與國外相比，我國圖書編目工作起步較晚，技術基礎薄弱。尤其是承擔圖書工作的采編人員，相當一部分人知識結構單一，專業基礎薄弱，圖書館學專業知識欠缺，利用網絡技術索取知識信息的能力不夠，這不僅影響到采編工作的質量和效率，而且嚴重制約了他們對文獻資料的開發和利用。隨著編目技術的網絡化和數字化，高校圖書館傳統的運作方式越來越不適應新時代下高校教學服務的工作要求。
二、搞好新形勢下高校圖書采編工作的幾點建議
近年來，我國圖書總量迅速增長，圖書市場保持著平穩的增長速度，增長率在10%左右，中國圖書市場化不斷得到完善和發展。隨著網絡技術的發展，傳統的圖書館藏服務已經不能適應社會發展的需要，圖書館傳統的管理觀念、組織系統乃至工作方式等都急需改變。
第一，樹立正確的指導思想
隨著當今信息化社會的發展，圖書館采編工作人員應當順應新形勢的變化完善自己的知識結構，提升自己的工作能力和心理素質。原則上要具備先進的思想觀念、寬泛的知識視野、較強的業務能力，熟練的計算機操作技術以及較強的創新競爭意識和服務水平等。唯有如此，才能制定出圖書館藏的發展規劃以及館藏圖書的知識結構，實現館藏圖書普通專業與特殊專業、近期需求與長期需求的有機結合，保證教學用書的系統性，科研用書的重點性，課外閱讀用書的選擇性。
第二，建立科學的圖書采購模式。
一般而言，高校圖書館都與圖書供應商有著密切的合作關系，而圖書供應商又與廣大出版機構有著千絲萬縷的聯系。在這樣的關系鏈條中，高校圖書館采編部可以從在新書預定、現書配送、圖書加工到上架排序等方面與圖書供應商建立合作關系，通過“貨比三家”選擇優秀的圖書、優惠的價格和優質的服務。必要時讓圖書供應商幫助學校進行圖書加工以及圖書上架排序等，從而節省圖書館的人力、物力、財力，提高工作效率，讓圖書館采編人員能夠將更多的時間和精力投入到圖書的精選細作和其他工作中去，以便為讀者采集到更好、更實用的圖書，提供完備的讀書服務。因此，對于高校圖書館采編部來說，館商合作是一項互利互惠的工作。促進圖書館與圖書供應商的彼此互生共長，是推動高校圖書采編工作取得新進展的重要舉措。
第三，建立專業的采編工作隊伍。
【關鍵詞】信息技術；小學數學；體會
下面就結合自己的教學實踐談幾點心得體會。
一、多媒體技術能優化數學課堂教學。
學生的數學學習過程應當是一個主動活潑的，主動的和富有個性的過程。所以我們教師應把活生生的數學展現在學生面前，避免把數學的面孔搞得那么嚴肅，走出對數學理解的種種誤區，還數學一個真面目。可僅憑一塊黑板，一本書，一根粉筆是難能實現的，而多媒體技術為我們提供了這種可能，它改變了傳統的教師講，學生聽的教學形式，它以圖，文，聲，像等多種教學信息直接介入教學活動過程，輔助課堂教學，為學生提供多樣化的外部刺激和學習參與機會，可以啟發學生思維，深化知識，充分調動學生的學習積極性。
例如，一年級上學期，我教學“加減混合運算”時，利用多媒體技術把主題圖制成了課件，先出示“湖里有4只天鵝”天鵝不停的動，接著出示“又飛來了3只”并伴有輕音樂，然后“又飛走了2只”問：湖里現在有幾只天？學生都積極發言，說出算式。在講計算過程時，配合學生的回答在屏幕上先閃動“4+3=7”，后閃動“7-2”以突出計算順序和第二步計算減法時的被減數。這樣利用職權多媒體計算機的動畫技術把靜態的數學知識動態化，使抽象的道理具體化，枯燥的知識趣味化，突出了教學的重點，化難為易，不僅激發了學習興趣，還增強了學生的參與熱情，從而更加積極主動的投入到學習中。
二、利用職權多媒體教學可以發展學生智力，培養學生能力。
隨著教育的改革，由“應試教育”為“素質教育”是教育改革與發展的必然趨勢，而素質教育的核心是對學生綜合能力的培養，所以我們小學數學教育的任務，不僅僅是讓學生掌握知識，更重要的是發展學生各方面的能力。而我們實施素質教育的主要陣地是在課堂上，如何在有限的時間里高效的實施素質教育，讓學生有效的學習，發展能力呢？我認為運用 多媒體教學可使兒童通過形象認識世界，有了豐富的感性認識，學生思維的敏捷性，靈活性。深刻性，獨創性才能得到良好的發展。
例如，我在教學10以內的加減法應用題時，我利用職權多媒體技術設計這樣一組練習題，并配有音樂。一天，熊媽媽帶著3只小熊到野外去玩，半路上和看見2只小猴子正幫5只小白兔拔蘿卜，它們也就過去幫忙，小熊發現地里還長著幾棵白菜，就數了數，一共8棵，小白兔為了款待小猴子還準備了4個桃子和6根香蕉，要求讓學生觀察，思考，想象圖中的人與人，物與物之間的關系編題，學生情緒高昂，思維活躍，充分挖掘畫面中的素材，有的說一共有幾只熊？有的說小猴子和小白兔一共有多少 只？有的說小猴子比小白兔少幾只？``````說出了10多種。由于編題時學生展開思維的翅膀，能夠較順利地把具體形象的事物轉化為抽象的數學知識，這樣就培養了學生的觀察力，注意力，想象力，語言表達能力和創造力。
三、學中不能盲目使用多媒體技術。
任何事物都有其所長，也有其所短，總的來講，多媒體確實有很大的優越性，但我們必須清楚一點，那就是它的作用是輔助我們教學，為我們的教學服務，如果不顧教學實際的需要盲目使用，反而會影響教學目標的實現。我認為最值得注意的有兩點，一是濫用無效信息，會使課件內容喧賓奪主，另一點就是有些教師制作的課件不能體現出交互性。
記得我聽過一節數學課，教師為了提高學生的學習興趣，在課件中加入了基調很高的音樂，艷麗的圖片，結果教學中，學生被這些東西所吸引，而忽視了對課件中知識點的學習和思考，這樣本來作為渲染課件，增強教學效果的素材，反而使教學效果發生了嚴重的偏移，所以在平時的課件設計過程中應圍繞教學內容和教學目標適當添加一些聲音或圖片素材，沒必要添加的就不添加，以免喧賓奪主。
【關鍵詞】新形勢；地勘單位；檔案管理工作
地勘單位的檔案管理工作對地勘單位的發展水平產生了重要的影響。地勘單位檔案囊括了單位在發展中的文件和材料，還可以作為地勘單位重要的信息資源，為管理者的決策提供依據，在工作中，要規范地勘單位的檔案管理工作。
一、檔案管理工作在地勘單位的重要性
（一）管理者決策的依據。領導者的決策在單位中的意義重大，在處理日常事務時，領導者不僅要提高自己的管理能力，還要充分利用目前已有的資源，保證決策的科學性和準確性。其中可以利用的資源包括市場信息、政策信息和單位的資料等。在檔案中獲取有關的信息和數據，為管理者的決策提供依據，并得到有效的驗證，從而確保決策的科學性和合理性。
（二）地勘單位合法權益的保證。地勘單位在開展活動后，也會在檔案中記錄活動的資料和數據，這也是對地勘單位權益的反映。在檔案中，包括很多文件和內容，比如地勘單位制定的規章制度，單位人員的名冊等。隨著市場經濟的發展，可以借助很多資料維護自身的合法權益，在社會主義市場經濟的背景下，地勘單位和政府之間的交往越來越密切，在施工中，也會形成一些文書和憑證，要加強對這些文書和憑證的管理，維護自身的合法權益。
二、地勘單位檔案管理工作中存在的問題
（一）歸檔資料不全面，缺乏系統性。目前，很多地勘單位的歸檔資料都比較單一，缺乏對市場數據信息的整理和匯總，還有很多單位沒有專門保存市場的有關信息和決策等。如果地勘單位沒有技術對市場經濟政策和經營協議信息進行歸檔，一旦出現了問題，則會給地勘單位造成一定的損失。同時，尚未規范地勘檔案管理組卷，檔案管理缺乏科學性。
（二）檔案工作服務機制不完善。要加強檔案的管理，就要不斷完善檔案管理和服務機制。目前，很多工作人員還沒形成自覺的檔案管理和服務意識，地勘單位在檔案管理工作中，組織的力度不夠，有關的檔案信息的質量水平有待提高。在檔案管理工作上，很多單位尚未建立服務體系，導致檔案服務水平低下，掌握的專業知識不夠，信息量小。因此，沒有為地勘單位的勘察和施工提供有效的信息支持，影響了決策的準確性和科學性。同時，檔案管理部門的檔案服務水平不高，影響了檔案管理工作的開展。
（三）檔案工作基礎建設不足。在市場經濟的影響下，地勘單位過度強調經濟利益，而相對忽視內部的完善工作，以及社會效益的提高。因此，地勘單位會在信息收集中投入大量的時間和財力，而在檔案管理的基礎設計上，長期停止不前。基礎設施有利于提高檔案管理的質量，若沒有基礎設施作為檔案管理的保證，將會降低檔案管理收集和整理的效率，影響檔案管理的質量。而且，很多地勘單位將精力集中在提高經濟效益上，有些單位將辦公房出租，縮減檔案管理庫房，檔案管理和辦公同處一室，檔案管理的基礎設施難以保證，降低了檔案管理工作的整體質量。
三、地勘單位檔案管理改進對策
（一）實現檔案管理工作的標準化、規范化管理。要加強標準化、規范化的檔案管理工作，首先，要規范檔案的收集、管理工作，保證對每個環節進行嚴格的管理，若出現管理上的問題，則要及時進行修正；同時，隨著信息化社會的發展，計算機的應用范圍越來越廣泛，因此，在檔案管理中，要充分利用計算技術，提高檔案管理的效率。
（二）加大投入力度，做好檔案基礎工作。很多地勘單位受到經費的限制，在檔案管理中投入不足，隨著市場競爭的加劇，地勘單位在生產中投入更多的時間和精力，相對忽視檔案的管理工作。因此，導致檔案管理的基礎設置不完善，影響了管理的水平。所以，要使地勘單位檔案管理獲得更大的進展，就要加大資金的投入，要建立專門的檔案管理室，購買計算機設備、掃描儀等。
（三）穩定檔案管理隊伍。提高檔案管理工作的效率和水平，增強檔案管理人員的素質，對他們進行定期培訓，使他們掌握更多的檔案管理知識，做好檔案管理的研究工作，同時，要采取措施，穩定人員，打造一支高素質的檔案管理隊伍，提高檔案管理人員工作的積極性。
（四）提高檔案安全管理。加強檔案的安全性管理，這也是檔案管理人員必須要做到的一點。檔案管理人員在工作中要培養檔案管理的責任意識，重視檔案管理工作，保證檔案信息的安全性。建立有效的制度和安全防范措施，防止檔案被損壞，提高檔案的利用率。
四、結語
在地勘單位的改革中，要強調檔案管理工作的重要性，提高檔案管理人員的責任意識。目前，在地勘單位，歸檔資料不全面，缺乏系統性；檔案工作服務機制不完善；檔案工作基礎建設不足；因此，要推動檔案管理工作的標準化、規范化管理；加大投入力度，做好檔案基礎工作；穩定檔案管理隊伍；提高檔案安全管理，不斷提高檔案管理的水平。
【參考文獻】
[1]王文巖.新形勢下地勘單位檔案管理工作的幾點體會[J].檔案天地，2015（06）：55-56.
關鍵詞：角色轉換；興趣；情境；有效性
深化課堂教學改革，創新教學方法，提高教學有效性，已經成為初中教育者們不斷追求的目標。但是在化學課堂教學過程中還存在著很多的不足，無法達到提高教學有效性的目的。因此，一定要加強對初中化學課堂教學有效性進行研究，進而促進教學效率的提高。
一、加強角色轉換，構建和諧課堂是提高教學有效性的前提
現實教學中，老師和學生很多情況下是一種上下級關系，這在很大程度上限制了學生的積極性和創造性，對課堂效率的提高也是一種抑制。老師作為課堂的組織者、參與者和引導者，應創造寬松安全的課堂氛圍，構建和諧課堂。
在課堂中我盡可能對學生采用“無錯原則”。這并不是無視學生的錯誤，而是認可它的必然性。針對學生的錯誤進行合理評價，點撥激勵，因勢利導、變錯誤為教育的契機，使學生在合作交流中自己有所頓悟。
例如，在第二單元課題3“制取氧氣”的教學過程中，我讓學生設計實驗，證明“紅磚粉末”對“雙氧水分解制氧氣”有催化作用，學生們大多是這樣設計的：將少許紅磚粉末加入裝有雙氧水的試管中，看是否有大量的氣泡產生。此時，我問同學們：根據你們的設計我可能會認為這大量的氣泡是紅磚粉末產生的，這說明你們的設計有不完善的地方，能改進一下嗎？這時，有些小組陷入僵局，我沒有催促和批評，也沒有急著告知答案。我對該組同學說：“別著急，讓我來給你出出主意，好好領會課本上關于催化劑的定義，看看作為催化劑需要滿足什么條件，你們好好討論一下。”小組同學熱烈討論，很快設計出較好的實驗方案，并且很自豪地對全班匯報了本小組的實驗設計。我用這樣的語言進行評價：“剛才我看到每個小組都在積極動腦，提出了很多有價值的見解，事實證明，你們是好樣的，你們完全有能力學好化學。”長此以往，學生的學習興趣強烈，每節課都處于期待成功，獲得表現自我的機會，得到中肯評價和積極的參與狀態之中。
讓學生在安全和諧的課堂中自由辯論展示，是提高課堂效率的必備前提。
二、激發、培養、提高學生學習興趣是提高教學有效性的手段
“興趣是最好的老師。”學習興趣來源于學生內心的矛盾沖突及困惑時產生的求知欲望，能否使學生從熟悉的事物中產生新的疑惑，而這個疑惑又是學生通過學習思考能夠解決的，這是激發學習興趣的關鍵。作為化學老師要善于利用學科和生活中的現象來激發和培養學生的學習興趣。
比如，在上第一節化學課的時候，老師不要急于講解化學知識，應當設計一些生動、有趣的實驗，比如，隱身小貓、清水變果汁、魔棒點燈、白紙顯字等，通過這些奇妙的變化，讓學生感受到化學的神奇與樂趣，進而有效激發學生學習化學知識的興趣，為后續開展的教學活動提供基礎。其次，化學是一門在實驗基礎上開展的自然科學，也就是說，在化學教學過程中，必然要進行相關的實驗。在老師進行實驗操作的時候，為了提高實驗的可視效果，可以讓后排的學生上前觀看或者進行巡視，為了增強互動，可以鼓勵學生積極動手、動腦，并且讓個別學生上臺和老師共同完成實驗。一些簡單實驗可以讓學生帶回家完成，比如，在學習“溶液酸堿度”內容的時候，老師就可以給每一位學生發一些pH試紙，讓學生回家之后，對生活中一些常見的液體進行測試。通過這樣的方式，就可以充分調動學生參與教學活動的積極性與創造性，進而有效提高教學效果。最后，在實際生活中也離不開一些化學現象，老師可以讓學生對化學現象和實際生活中的應用進行結合，這樣就可以在實踐中體會化學現象，進而在一定程度上提高學生學習化學知識的興趣。比如，通過“煮湯加鹽”的生活情景，引導學生對影響溶解速度的因素進行學習與探索；通過“樹下聞花香”的生活情景，引導學生對分子概念進行分析與理解。通過這些生活中實際存在的現象，讓學生體會到學習化學知識的重要性，進而更加激發學生學習化學知識的興趣。
正如教育家克萊.P.貝德福特所說：“你一天可以為學生上一
課。但是如果你用激發好奇心教他學習，他終生都會不斷地學習”。
三、創設情境是提高教學有效性的重要方法
情境教學是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發創設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，引起學生的興趣，幫助學生較快而正確地理解教學內容，提高教學效率。當學生對所學的知識充滿了熱情，對知識的探究充滿了激情，必定會有新的認識，新的收獲，
有時候新課的導入和情境是分不開的。以下是我在課堂教學中使用情境導入的一些例子：
1.用真有“鬼火”？引入自燃的概念，又如，用“水變燃油”可以實現嗎？有句成語叫“點石成金”，石頭真能變成金子嗎？從這些疑惑的問題導入質量守恒定律。
2.小芳的媽媽在做飯時不小心把盛放純堿和食鹽的瓶子弄混了，分不清兩者，除了最簡單的方法品嘗區分外，你能想出什么化學方法幫她鑒別一下嗎？
3.【播放】有關神舟六號發射方面的錄像和圖片資料。
【思考】（1）神六發射時需要多種燃料做推動劑，若使用液氫做燃料，你認為有什么優點？（2）若使用聯氨（N2H4）做燃料，則需要用四氧化二氮做助燃劑，生成氮氣和水，請寫出化學方程式。
4.例如，在討論分子在不斷運動時，教師創設如下情境：在燒杯A中裝入20ml蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試液。讓每一個同學都看到，得到的溶液是無色的。在燒杯B中裝入10ml濃氨水。用一只大燒杯把A、B兩燒杯溶液罩在一起。過幾分鐘，同學們看到了小燒杯A中裝的溶液變成紅色。
以這種有意思的問題提問或者真實視頻資料或者創設真實生活情境或者實驗來引入新課，不但可以讓學生產生濃厚的興趣，開闊學生視野，引發學生思考，還能讓學生深刻體會到學習化學的重要性和實用性，從而誘發學生產生探究的想法，使課堂教學更有效。
有效的課堂教學應根據教學的需要，推出多樣性的情境，并有機地轉換，才能不斷激發學生的學習積極性，使學生的思維始終處于興奮狀態，以推進課堂教學的深入。
以上是我教學中提高課堂教學有效性的一點體會。作為化學老師，我們一定要立足課標和教材，加強對教學方法和理論的學習，不斷創新，通過實踐，不斷總結經驗，進而對提高教學有效性的措施進行不斷地改進與完善，真正提高化學課堂教學的有效性。
參考文獻：
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[2]鄭愛民，陳巧平.提高農村初中化學課堂教學的有效性探索[J].廈門大學學報：自然科學版，2011（1）.