時(shí)間：2023-02-27 11:09:38
導(dǎo)語(yǔ)：在教師科研工作計(jì)劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
教科研個(gè)人的工作計(jì)劃1
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，轉(zhuǎn)眼又迎來(lái)了新的學(xué)期。從事科學(xué)教學(xué)工作已有幾年的時(shí)間了，對(duì)于本學(xué)科及學(xué)生也有一定得了解，具體如下：3-6年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)也有一定的基礎(chǔ)。三、四年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手，對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，已經(jīng)具備了初步的觀察能力，但由于年齡的局限，觀察的深度和準(zhǔn)確度不夠，活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。
五、六年級(jí)學(xué)生由于幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，養(yǎng)成了一定的觀察能力、探究能力及動(dòng)手能力，能夠進(jìn)行觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋和交流等一系列活動(dòng)。但是他們?cè)O(shè)法自主獲取知識(shí)和自主探究能力不強(qiáng)，大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的學(xué)生比例不大，多數(shù)學(xué)生還是樂(lè)于動(dòng)手而懶于思考。針對(duì)以上的現(xiàn)狀及結(jié)合自身的實(shí)際情況，我的個(gè)人工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)科設(shè)想
教學(xué)中盡量采用"變魔術(shù)"、"做游戲"、"實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑"等方式創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷豐富多彩的探究活動(dòng)，使學(xué)生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用與日常生活，同時(shí)在活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成學(xué)生的觀察習(xí)慣。
高年級(jí)學(xué)生將繼續(xù)發(fā)展他們的識(shí)別和控制變量的能力，使他們進(jìn)一步了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和探究欲望，引導(dǎo)他們大膽地看問(wèn)題、想問(wèn)題，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，達(dá)到擴(kuò)充學(xué)生的科學(xué)視野的目的。此外，在教學(xué)中養(yǎng)成"靜"與"凈"的習(xí)慣。
二、具體措施。
課堂終是教學(xué)的主陣地，所以本學(xué)期我將在課堂教學(xué)上下工夫。
1、課前備課。做好備課工作。
（1）、認(rèn)真鉆研教材與教濾布參，了解教材的基本思想及框架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)參閱教學(xué)課標(biāo)，掌握知識(shí)的邏輯，此外，上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實(shí)際應(yīng)用到自己的教學(xué)中，取人之長(zhǎng)，彌己之短，做到能運(yùn)用自如。
（2）、備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)與技能，思考學(xué)生學(xué)習(xí)新知會(huì)遇到哪些困難，做好預(yù)設(shè)，并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。
（3）、備方法、手段。教學(xué)中，采用靈活多樣的教法、學(xué)法，如實(shí)驗(yàn)課可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的質(zhì)疑情境引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行假說(shuō)與探究；非實(shí)驗(yàn)課可以相應(yīng)采用學(xué)生課外搜集資料、課上交流展示，進(jìn)行信息會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)等活動(dòng)。
（4）、課上。組織好教學(xué)，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)一如既往地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣：端正的坐姿與站姿；傾聽與交流的習(xí)慣；與他人友好合作的習(xí)慣；善于思考、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣；有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣等。
2、課外拓展是教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)。教學(xué)并不因鈴聲的敲響而結(jié)束，課外也是教學(xué)活動(dòng)的大舞臺(tái)。本學(xué)期，我將利用課外時(shí)間開展一些科技小制作、種植飼養(yǎng)、科學(xué)欣賞、觀察調(diào)查等活動(dòng)，拓展學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)空間，發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。
3、關(guān)注與幫助差生是教學(xué)重要的輔助手段。教學(xué)中多多關(guān)注差生，多給差生機(jī)會(huì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在小組中采用"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)"的方式，采取優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、個(gè)人素質(zhì)提高。
1、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)師德文獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，注重言行提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。
2、多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，向教學(xué)注入新鮮血液。
3、虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師請(qǐng)教，汲取新思想、新方法。
4、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，在不斷的反思中審視自我、提升自我。
5、提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，將網(wǎng)絡(luò)融入與教學(xué)中，提高教學(xué)魅力。
6、多發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，事事嚴(yán)格要求自己，起到表率作用。
總之，我將嚴(yán)格要求自己，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，盡職盡責(zé)，教書育人。
一、在思想方面
堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
對(duì)學(xué)生要關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“入黨申請(qǐng)書四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作。
在生活工作中要關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我要注意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上。在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。
與此同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
二、在個(gè)人教學(xué)工作方面
不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己。因?yàn)橐蔀橐幻麅?yōu)秀教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。向老教師學(xué)，向優(yōu)秀教師學(xué)。教師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，心得體會(huì)要想出色地完成任務(wù)，我不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。
三、備課方面
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
在工作中，一定做到課前再備課，備教材、備學(xué)生，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。
隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，在以后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，盡快提高教學(xué)水平。
總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)工作中，最重要的不是計(jì)劃，而是怎樣貫徹和實(shí)行自己的計(jì)劃，而這份計(jì)劃同時(shí)又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)、完善和改進(jìn)自己的工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于教師這一神圣的職業(yè)!
1、校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。
一級(jí)校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級(jí)教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度。
三級(jí)備課組(長(zhǎng))校本教研工作制度。
四級(jí)------教師校本教研工作制度。
2、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開2次以上的研討活動(dòng),以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。
3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求,著力從6個(gè)方面來(lái)規(guī)范:
①每?jī)芍苊课唤處熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。(至少2節(jié)課時(shí)間)
②每次校本教研活動(dòng)要提前通知教導(dǎo)處,并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開一次上交檢查一次,每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范,填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后,用專用備課紙備好課。
③教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避免研究問(wèn)題的隨意性,研究活動(dòng)必須有針對(duì)性,研究必須有連續(xù)性,最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)展開,集體備課圍繞問(wèn)題備課,授課者帶著問(wèn)題上課,聽課者帶著問(wèn)題聽課,圍繞問(wèn)題評(píng)課。
⑤校本教研活動(dòng)過(guò)程步驟:
1、帶著問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽課
2上課者反思
3教研組成員評(píng)課
4授課者對(duì)大家提出的建議反思
5教研組總結(jié),下次活動(dòng)安排。
聽課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌,不提意見和建議的傾向。可堅(jiān)持(123)原則,即每位聽課教師(即評(píng)課教師)對(duì)上課教師所上的那節(jié)公開課進(jìn)行評(píng)議,“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn),找出兩條突出性問(wèn)題,提出三條操作性建議”,以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來(lái)認(rèn)真評(píng)課。交流要有深度。
⑥教學(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式,指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上,所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)教師的課。
4、做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。
5、召開校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議,對(duì)課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。
6、陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建議籌備工作
電子資料庫(kù)建設(shè)是提高備課組備課水平,教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建設(shè)工作,特提出以下建議想法:
1、注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題(要可修改)、單元練習(xí)題、自命題、月考題,半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2、根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況,歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。
關(guān)鍵詞：機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課 模塊化教學(xué) 教學(xué)做合一
機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，該課程知識(shí)面廣，包括車、銑、刨、磨及數(shù)控等先進(jìn)的機(jī)械制造工藝方法，教學(xué)目的是培養(yǎng)一線的技能型人才。這門課實(shí)踐性較強(qiáng)，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的積極性不高。近幾年，中等職業(yè)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中職學(xué)生的生源質(zhì)量不斷下滑，且新材料、新技術(shù)以及新工藝不斷呈現(xiàn)，這些都將對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生沖擊。因此，針對(duì)中職機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者所在的機(jī)械教研組近年來(lái)致力研究機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程的改革，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化整合，運(yùn)用“教學(xué)做合一”模塊化教學(xué)模式。這對(duì)解決該課程的教學(xué)問(wèn)題，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
模塊化教學(xué)是以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，以技能培訓(xùn)為核心的一種教學(xué)模式，它與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比而言，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性，即學(xué)生的做。而“教學(xué)做合一”是陶行知生活教育理論的核心方法論和教學(xué)法，“教、學(xué)、做”三者以做為中心，做即實(shí)踐，是學(xué)、教的基礎(chǔ)，怎樣做便怎樣學(xué)，便怎樣教。借鑒“教學(xué)做合一”理念指導(dǎo)模塊化教學(xué)，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，有利于學(xué)生知識(shí)與技能的形成、發(fā)展和遷移。筆者根據(jù)所在學(xué)校近年來(lái)在機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)專業(yè)課程中實(shí)施“教學(xué)做合一”模塊化教學(xué)改革的實(shí)踐和探索，積累了以下經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
一、中職機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課“教學(xué)做合一”模塊化教學(xué)改革
1.實(shí)施機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課模塊化課程改革
機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)模塊化課程改革堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)用性為特征，教研組成員針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)重組，使教材模塊化。首先根據(jù)特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容分為6個(gè)主模塊：毛坯加工的基本工藝、機(jī)械加工、特種加工、機(jī)械加工工藝過(guò)程、機(jī)械裝配、認(rèn)識(shí)先進(jìn)的制造技術(shù)，再細(xì)分成若干子模塊。各子模塊由若干個(gè)課題組成，課題以工作任務(wù)形式呈現(xiàn)，其中包括理論知識(shí)鏈接和實(shí)踐模塊。而在機(jī)械制造行業(yè)中不斷呈現(xiàn)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料等內(nèi)容，作為知識(shí)拓展模塊安排在每個(gè)課題的后面。其中理論教學(xué)完全服務(wù)于技能訓(xùn)練，實(shí)踐模塊中的工作任務(wù)與相應(yīng)工種職業(yè)資格證書技能要求相互融通，且參照工廠一線較普遍的加工案例，以便使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握各種機(jī)械加工工藝。課程中的每個(gè)模塊教學(xué)相對(duì)獨(dú)立，可以根據(jù)不同的專業(yè)（工種）和不同的教學(xué)層次進(jìn)行教學(xué)，例如“車削”模塊中有基礎(chǔ)模塊和綜合技能模塊，從而適應(yīng)了不同專業(yè)的教學(xué)。
2.機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課“教學(xué)做合一”模塊化教學(xué)的實(shí)施
為了更好地實(shí)施機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)“教學(xué)做合一”模塊化教學(xué)，在機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，各模塊的學(xué)習(xí)可以先實(shí)施理論后進(jìn)行實(shí)踐模塊，或者先實(shí)踐后理論。實(shí)驗(yàn)教師主要以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師主要起引導(dǎo)和調(diào)控的作用。在教學(xué)中綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等。這些教學(xué)法廣泛運(yùn)用“做中學(xué)、做中教”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有效地將理論知識(shí)的傳授與實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的緊密結(jié)合，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。
3.構(gòu)建有效的評(píng)價(jià)體制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
依據(jù)江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃，筆者學(xué)校在實(shí)施模塊化教學(xué)中，首先要幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，通過(guò)評(píng)價(jià)全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。在日常教學(xué)中，要重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，強(qiáng)化綜合實(shí)踐能力考核。在機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)模塊化課程的編寫時(shí)，在每篇課題后面附注多元化評(píng)價(jià)表。另外，在學(xué)期結(jié)束后用多元化評(píng)價(jià)體系衡量學(xué)生的成績(jī)，如筆試、現(xiàn)場(chǎng)操作、作品評(píng)價(jià)等。教師不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更要評(píng)出學(xué)生的自信，產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
二、實(shí)施機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課“教學(xué)做合一”模塊化教學(xué)的相關(guān)因素
1.配套性的教學(xué)設(shè)備
“教學(xué)做合一”模塊化教學(xué)模式的實(shí)施多以現(xiàn)場(chǎng)化教學(xué)為主，需要建立與專業(yè)和規(guī)模相適應(yīng)的硬件設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境，因此學(xué)校設(shè)置了鑄造、車工及電焊工及其他相應(yīng)的理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室，清楚劃分理論教室和實(shí)訓(xùn)區(qū)域。理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室還配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，便于教師采用多媒體教學(xué)。如果一些實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置比較困難，我們可以建立一些模擬的，例如鑄造，用蠟油代替溫度較高的熔融金屬，這樣既使安全型提高，也能滿足學(xué)生的技能操作。
2.模塊化課程體系下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及教師的活動(dòng)
模塊化教學(xué)多以分組學(xué)習(xí)為主，我們按照學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行異質(zhì)分組，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，保證學(xué)習(xí)的有效開展。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具體包括各小組實(shí)施工作任務(wù)的方案設(shè)計(jì)、任務(wù)分工、資源分配等。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)組織管理的主體，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行自我管理、相互交流、相互監(jiān)督。教師承擔(dān)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，不斷引導(dǎo)學(xué)生完成具體的工作和任務(wù)，協(xié)調(diào)各小組之間、各成員之間的合作，主導(dǎo)著課堂的整體計(jì)劃及實(shí)施，發(fā)揮主導(dǎo)性作用。
3.“教學(xué)做合一”模塊化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式對(duì)專業(yè)教師提出更高要求
為了滿足“教學(xué)做合一”模塊化教學(xué)的實(shí)施，教師必須具備更完整的專業(yè)技術(shù)和教學(xué)能力，要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而使知識(shí)與技能融會(huì)貫通。任教的專業(yè)理論課教師要不斷進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的鍛煉學(xué)習(xí)，帶著教學(xué)中的一些課題，以自身的實(shí)踐角度來(lái)提升教師對(duì)機(jī)械制造工藝專業(yè)理論的認(rèn)識(shí)。教師要多參加具體崗位技能培訓(xùn)，以彌補(bǔ)其操作技能的不足。學(xué)校還可積極聘請(qǐng)機(jī)械制造行業(yè)企業(yè)的一線工程師來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐技能型課程的教學(xué)，從而進(jìn)一步完善“雙師結(jié)構(gòu)”。
機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課“教學(xué)做合一”模塊化教學(xué)改革，充分以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以模塊化課程中的任務(wù)為載體，以實(shí)踐操作為手段。我們讓學(xué)生在具體工作任務(wù)中 “做中學(xué)”“學(xué)中做”，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效地改善了機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，使得學(xué)生的知識(shí)與技能均得以提高。以上是筆者通過(guò)機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐改革中提出的一些不成熟的見解，希望能得到同仁們的指正。
參考文獻(xiàn)：
[1]陶行知.陶行知文集[M].南京：江蘇教育出版社，1997.
一、指導(dǎo)思想：
今年我校的教科研工作堅(jiān)持“科研興校”，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。
二、主要工作：
今年的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標(biāo)開展工作。具體計(jì)劃如下：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。今年我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》、和各類教學(xué)理論雜志等，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師。
2、加強(qiáng)研究講實(shí)效
我校現(xiàn)有省級(jí)課題1個(gè)，題為《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為的調(diào)控的研究與實(shí)踐》，至今已實(shí)施了二年多，并在上學(xué)期進(jìn)行了第一次總結(jié)，課題成果相繼被評(píng)為寧波市級(jí)科研課題二等獎(jiǎng)、寧波市首屆德育優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、奉化市首屆基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。今年我們將堅(jiān)持按實(shí)施方案繼續(xù)開展該課題的研究。仍將組織課題研究匯報(bào)活動(dòng)，真正使課題研究為教育、教學(xué)服務(wù)，為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù)。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視教科研工作。今年我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次，為爭(zhēng)創(chuàng)奉化市級(jí)先進(jìn)教科研學(xué)校作好準(zhǔn)備。
第一，及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息，營(yíng)造良好的教科研氛圍，堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動(dòng)。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí)，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。年初制訂好教科研工作計(jì)劃、年末做好工作總結(jié)。今年，我們還將隨機(jī)對(duì)課題研究情況進(jìn)行調(diào)研。主要方式是：聽課題匯報(bào)課、查看資料（包括各類計(jì)劃、總結(jié)及其它相關(guān)資料）。
第四，健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，分工明確，職責(zé)到位。定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討決定，課題研究人員名單如下： 李方偉 夏 波 侯軍波 王優(yōu)娜 孫科峰 汪 杰 孫熙芬 范明春 袁吉飛
徐治英 丁朝女 竺葉兒 李春燕
三、活動(dòng)安排：
二月份：
1、 學(xué)習(xí)學(xué)校工作報(bào)告，明確本學(xué)期教科研工作的目標(biāo)任務(wù)。
2、制訂本學(xué)期教科研工作計(jì)劃，訂好課題的本年度實(shí)施計(jì)劃。
三、四月份：
3、召開教科研工作會(huì)議，布置本學(xué)期工作任務(wù)。
4、教師課題研究培訓(xùn)活動(dòng)。
五、六月份：
5、課題研究實(shí)施操作。
6、完成各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和資料的積累，典型案例的收集整理。
七、八月份
7、召開課題組會(huì)議。交流各課題的實(shí)施情況，并予以指導(dǎo)。
8、開始撰寫各個(gè)課題的結(jié)題報(bào)告。
九、十月份
9、各課題組作好總結(jié)工作。
10、做好總課題的結(jié)題報(bào)告。
十一、十二月份
11、參加省課題評(píng)比工作。
一、存在問(wèn)題
1 教科研工作缺乏理論指導(dǎo)。由于第一線教師受升學(xué)率，優(yōu)秀率，平均分的困擾，許多教師存在著學(xué)習(xí)教科研知識(shí)嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，不能把教學(xué)中的具體問(wèn)題上升到理性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。這樣導(dǎo)致教科研工作在較低層次上重復(fù)，教科研工作沒(méi)有新意，沒(méi)有提高。
2 教科研工作計(jì)劃性不夠。不少學(xué)校對(duì)教科研工作沒(méi)有一個(gè)整體性和階段性的安排，工作隨意性很大。學(xué)年、學(xué)期之間的工作沒(méi)有連續(xù)性，有的跟著經(jīng)驗(yàn)走，有的圍繞上級(jí)教研部門轉(zhuǎn)，沒(méi)有自己的理性思考和具體規(guī)劃。
3 教研工作主題不明確。許多學(xué)校不圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題確立明確的教研主題，教研活動(dòng)沒(méi)有以主題為中心開展，憑上課老師個(gè)人的愛(ài)好興趣確定。各校的教研活動(dòng)自己搞自己的一套模式，各自為政。
4 教研活動(dòng)形式單一。有些學(xué)校的教研活動(dòng)就是上上課，評(píng)評(píng)課，開開會(huì)，查查作業(yè)筆記，年復(fù)一年，工作內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新，活動(dòng)形式單調(diào)。
5 課題研究與教學(xué)實(shí)踐相脫節(jié)。一些教師搞課題研究的目的性不明確，課題研究重兩頭、輕中間，重結(jié)果、輕過(guò)程。科研工作沒(méi)有與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，成了查查資料、寫寫文章，科研泡沫現(xiàn)象普遍存在。
二、具體策略
1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握教研工作方向性。首先，健全學(xué)習(xí)制度。建立以教研組為單位的集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度，集體學(xué)習(xí)兩周一次，人人參與保證學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果。個(gè)人自學(xué)，應(yīng)規(guī)定讀書摘記量，并要求及時(shí)寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。其次，選好學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，一要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)教育發(fā)展的需求，二要符合教師的教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的需要。當(dāng)前，要十分重視學(xué)習(xí)新課程教育書籍《新課標(biāo)解讀》《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》《基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)系列》叢書、新課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容。再次確保學(xué)習(xí)效果。一要采用多樣化的學(xué)習(xí)形式。二要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合。三要建立學(xué)習(xí)督查制度，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使廣大教師進(jìn)一步明確教研工作的方向，把握教研工作的時(shí)代特點(diǎn)，用教育理論指導(dǎo)具體教研工作。
2 科學(xué)決策，強(qiáng)化教研工作規(guī)劃性。學(xué)校教研工作任務(wù)重、頭緒多，易流入頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的被動(dòng)局面，這就要求教研工作必須科學(xué)決策，合理規(guī)劃，周密安排。學(xué)校要根據(jù)教研工作的自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，制定出學(xué)年教研工作計(jì)劃和近幾年教研工作規(guī)劃。各學(xué)科教研組要根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃，制定出教研組工作計(jì)劃，將具體工作分解到每個(gè)月，落實(shí)到每一周。教研工作計(jì)劃應(yīng)符合以下要求：一是體現(xiàn)方向性。二是要有超前性。三是要有針對(duì)性。四是要具可行性。
3 選好主題，實(shí)現(xiàn)教研工作課題化。教研工作課題化，就是以教研課題來(lái)統(tǒng)率整個(gè)教研工作，教研工作圍繞課題展開。首先，選好課題。學(xué)校宏觀層面的課題，必須結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)目的和發(fā)展方向，體現(xiàn)辦學(xué)特色。同時(shí)考慮學(xué)校的師資條件、所在學(xué)校的社區(qū)文化氛圍等因素。學(xué)校中觀層面的課題，必須與學(xué)校的宏觀層面的課題相銜接。選題時(shí)，要注意利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，也可以抓住教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，從薄弱環(huán)節(jié)中挖掘問(wèn)題，形成課題。學(xué)校微觀層面的課題，可以從兩個(gè)方面考慮，一是從自己已有的優(yōu)勢(shì)條件出發(fā)選題，二是從自己的發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)選題，即把課題研究的方向與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合。課題研究是教科研的有效途徑。
4 注重教研工作綜合性。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對(duì)學(xué)校教研工作提出了許多新的要求。因此，教研工作必須符合新的形勢(shì)，逐步實(shí)現(xiàn)三個(gè)綜合，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。
一是教研組織的綜合。二是教研活動(dòng)的綜合。三是研究?jī)?nèi)容的綜合。同時(shí)要重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)研究。
5 注重課堂教學(xué)，進(jìn)行校本教學(xué)研究。課堂教學(xué)研究是教師教科研發(fā)展的平臺(tái)。教科研究的問(wèn)題都來(lái)自于課堂問(wèn)題，問(wèn)題是研究的中心。教學(xué)研究的范圍很廣。目前在學(xué)校里最常見的校本教學(xué)研究形式有：說(shuō)課、集體備課、課題研究、案例分析、課例研究、教學(xué)反思等。
6 建立學(xué)校教科研評(píng)價(jià)制度。所要解決的主要問(wèn)題有兩個(gè)：1.如何做好教科研活動(dòng)的過(guò)程評(píng)價(jià)；2.如何做好教科研活動(dòng)中對(duì)教科研成果的量化評(píng)價(jià)。提倡評(píng)價(jià)方法多樣化，不但要有定量評(píng)價(jià)，更要有質(zhì)性評(píng)價(jià)。而且教科研評(píng)價(jià)應(yīng)著力實(shí)行質(zhì)性評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)。
一、重視不夠
現(xiàn)象：曾經(jīng)到過(guò)一些農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幾百上千人的學(xué)校卻連一個(gè)教科室都沒(méi)有，問(wèn)起學(xué)校的教科研工作做了哪些，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)湔n研討記錄送來(lái)，或把學(xué)校工作計(jì)劃、教務(wù)處工作計(jì)劃拿來(lái)，指著一些條款說(shuō)“在這里”，諸如此類，其實(shí)是在把教科研當(dāng)作副業(yè)，可有可無(wú)。這種情況是農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校存在的情況。還有一種情況是學(xué)校教科研工作看起來(lái)系統(tǒng)全面，有計(jì)劃有總結(jié)，有領(lǐng)導(dǎo)有成員，有課題有活動(dòng)，甚至有過(guò)程有成果，但是，這一切都是假的，是用來(lái)應(yīng)付檢查的，實(shí)際上學(xué)校從沒(méi)有真正開展過(guò)教科研活動(dòng)。這些都是不重視的表現(xiàn)。
分析：學(xué)校是一個(gè)組織，就像一個(gè)企業(yè)，有生產(chǎn)、有銷售、有服務(wù)、有研發(fā)，這樣的企業(yè)才具有生命力，否則，很容易被市場(chǎng)淘汰；學(xué)校有教育、教學(xué)，有行政管理和后勤服務(wù)，這些都是常規(guī)性工作，還應(yīng)該有教科研，否則，在這個(gè)百舸爭(zhēng)流的時(shí)代，依靠老思想老經(jīng)驗(yàn)老模式老方法，且不說(shuō)難以創(chuàng)新，創(chuàng)建品牌領(lǐng)先同行了，就是跟上教育發(fā)展的潮流步伐已很不容易了，更不用說(shuō)發(fā)展進(jìn)步了。
對(duì)照現(xiàn)時(shí)的學(xué)校，教育教學(xué)的積弊不少，教育教學(xué)高耗低效的問(wèn)題長(zhǎng)期存在，管理低效、執(zhí)行力低的問(wèn)題嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校價(jià)值觀混亂，教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度零散混亂，這些都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)展的要求，落后于教育發(fā)展的形勢(shì)和潮流，嚴(yán)重阻礙著學(xué)校的發(fā)展，影響著一代又一代青少年的身心健康。這樣的問(wèn)題都需要學(xué)校積極進(jìn)行教科研工作，大膽改革銳意創(chuàng)新，以尋找到學(xué)校生存和發(fā)展的出路。
對(duì)策：學(xué)校對(duì)于教科研的重視，一是體現(xiàn)在形式上，既要有正式的組織機(jī)構(gòu)，又需要有專門的教科研計(jì)劃安排，教科研工作在學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)中都應(yīng)該專項(xiàng)單列出來(lái)，有明確的教科研目標(biāo)、任務(wù)和要求；二是體現(xiàn)在輿論上，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)會(huì)議、活動(dòng)組織、校園文化布置等方面大力宣傳，積極鼓勵(lì)教師從事教科研，在教科室、教研活動(dòng)室和教師的辦公室等場(chǎng)所布置教科研的資料圖片，做到人人皆知、個(gè)個(gè)明確；三是體現(xiàn)在制度上，在職責(zé)上要明確教師從事教科研工作的權(quán)利和義務(wù)，從事教育科學(xué)研究的責(zé)任和要求，在評(píng)估考核上要明確教師參與教科研活動(dòng)的細(xì)則權(quán)重，以此促進(jìn)教師從事教科研工作；四是體現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)物資保障上，教科研工作的開展不是坐而論道的空談，應(yīng)該有積極的踐行，應(yīng)該有支持和獎(jiǎng)勵(lì)，因此，學(xué)校應(yīng)該劃定相當(dāng)比重的經(jīng)費(fèi)用于教科研工作，切實(shí)保障和推進(jìn)教科研，這樣才能使教科研被真正重視起來(lái)。
二、缺少常識(shí)
現(xiàn)象：某校李校長(zhǎng)是位果敢有魄力的校長(zhǎng)，任職一年多就將學(xué)校工作做得風(fēng)生水起，尤其是學(xué)生成績(jī)提升很快。新學(xué)年教育局開會(huì)，局長(zhǎng)建議他不但要抓成績(jī)，更要抓科研，要能通過(guò)教科研改變教學(xué)，提升效果，那樣的成績(jī)更值得稱道。因此，李校長(zhǎng)決心狠抓教科研工作，積極打通關(guān)節(jié)，申報(bào)到省市區(qū)級(jí)各類課題五六項(xiàng)，組織全校絕大部分教師參與研究，可是一學(xué)年下來(lái)，不但教科研沒(méi)有取得什么成果，連教學(xué)成績(jī)也連連倒退，原來(lái)提出“科研興教”“科研興校”的口號(hào)現(xiàn)在成了反諷，弄得李校長(zhǎng)十分尷尬。
分析：上例中描述的現(xiàn)象其實(shí)在不少學(xué)校存在過(guò)，一方面反映了教科研不能及時(shí)改變教學(xué)現(xiàn)狀提升教學(xué)成績(jī)；另一方面是認(rèn)為教科研就是搞課題研究，這些都反映了不少管理者和教師對(duì)教科研缺乏基本的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在教科研的角色定位和功能的理解上都存在偏頗。學(xué)校教科研是什么，做什么，應(yīng)該怎么做，這在有些教育者的思想中并不一定有著清晰的概念。學(xué)校教科研就是研究學(xué)校教育、教學(xué)包括管理中的問(wèn)題，分析問(wèn)題成因，并進(jìn)行大膽假設(shè)和科學(xué)探索，最終積極解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。學(xué)校教育生活是研究對(duì)象，觀察、調(diào)查、思考分析、假設(shè)、嘗試和實(shí)踐是方法過(guò)程，及時(shí)解決問(wèn)題，總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)，這是成果。教科研包括教研和科研兩部分，一般將備課組層面的集體備課和學(xué)科組層面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題研討作為教研，而把課題研究當(dāng)作科研。但這種說(shuō)法并沒(méi)有將管理研究納入其中，也沒(méi)有把教師的個(gè)體的研究探索納入其中。現(xiàn)在很多學(xué)校擴(kuò)大了教科研的范圍，把上述內(nèi)容涵蓋其中，教科研的內(nèi)涵因此而愈加豐富。
對(duì)策：作為學(xué)校管理者和教科研工作的組織者，一是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，本身要有先進(jìn)的教育教學(xué)和管理理念，這樣才能對(duì)學(xué)校教科研工作有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)和管理改革。二是對(duì)教科研工作有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，明確學(xué)校教科研工作的方向、目標(biāo)和職責(zé)。教科研工作既相當(dāng)于企業(yè)的研發(fā)部門，搜集各類信息資料，培訓(xùn)教師更新理念和方法等，同時(shí)還是組織者和管理者，組織教師從教育實(shí)踐中研究教育現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索路徑，研制模式方法，提出解決問(wèn)題的合理方案等。三是對(duì)學(xué)校開展教科研工作有一個(gè)清晰的思路。立足校本，研究本校教育教學(xué)和管理問(wèn)題，通過(guò)探索研究，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。由此出發(fā)，自下而上，提出本學(xué)校的教科研工作的方向和思路，這才是學(xué)校教科研工作的主旋律。現(xiàn)在不少地方和學(xué)校興起一股小課題研究（又稱微型課題研究），其實(shí)正是教科研務(wù)實(shí)思潮與教育實(shí)踐需要共同作用下的產(chǎn)物，具有蓬勃的生命力。當(dāng)然，如果在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)有些課題能與縣、市、省乃至國(guó)家課題規(guī)劃中的部分選題有較高的契合度，那么，積極申報(bào)縣、市、省級(jí)課題，參與到正式的立項(xiàng)課題研究之中，則能從更加規(guī)范、更加廣泛和高遠(yuǎn)的視野中研究本校的問(wèn)題，這對(duì)于問(wèn)題的解決也好，對(duì)于教師科研素養(yǎng)的提升也好，都具有非常大的幫助。
三、忽視過(guò)程
現(xiàn)象：小何是位新老師，在大學(xué)里常聽老師說(shuō)教科研是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，因此很積極地申請(qǐng)參與學(xué)校的課題研究。可是，奇怪的是自從開學(xué)不久舉行了一場(chǎng)轟轟烈烈的開題報(bào)告，一學(xué)期過(guò)去了居然沒(méi)有人再提到課題這兩個(gè)字，在期末總結(jié)會(huì)上倒是聽到了校長(zhǎng)提到“學(xué)校積極開展教科研工作，有幾項(xiàng)課題被列為市級(jí)課題”云云，她就很納悶：難道課題研究就是這樣子嗎？這么研究難道真能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)嗎？
分析：近些年，教科研工作得到許多地方和學(xué)校的高度重視，不少地方教育主管部門把教科研工作作為學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，占據(jù)較大的比例。正因此，很多學(xué)校紛紛開展課題研究，申報(bào)各級(jí)各類課題，教科研工作呈現(xiàn)空前繁榮的景象。然而，冷靜分析這些繁榮表象的背后，其實(shí)隱藏著急功近利的思想。有些學(xué)校根本不顧本校的實(shí)際，更不顧自身是否具備某項(xiàng)課題研究的條件和要求，夠條件也報(bào)，不夠條件創(chuàng)造條件也要報(bào)，有的學(xué)校甚至根本不去考慮課題能否順利結(jié)題，只要申報(bào)立項(xiàng)即可，因?yàn)閾?jù)說(shuō)課題立項(xiàng)本身就是被作為評(píng)估的一項(xiàng)指標(biāo)了，如此研究，可謂天方奇談，但卻客觀存在著。所以，上例中的小李所遇到的問(wèn)題絕非個(gè)例，其實(shí)在一些學(xué)校和不少教師身上不同程度的存在著。有些學(xué)校和教師只圖其名，不問(wèn)事實(shí)，只要結(jié)果，不談過(guò)程，課題研究空心化，虛假研究，或者膚淺研究，蜻蜓點(diǎn)水式地淺嘗輒止，都是部分學(xué)校教科研工作的事實(shí)現(xiàn)象。這也正成為教育科學(xué)研究的毒瘤，嚴(yán)重危害著的教育學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅和圣潔。
對(duì)策：陶行知先生曾諄諄教誨，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，對(duì)于每一位真心從教的人來(lái)說(shuō)，“求真”、“務(wù)本”是最基本的做人與做學(xué)問(wèn)的本質(zhì)要求，也是成為名師、教育家的先決條件，離開這一點(diǎn)，其教育之路必定平庸而無(wú)可建樹，必定是一個(gè)教書匠而不可能成名成家。教育路上的教科研工作是教育科學(xué)研究，科學(xué)研究尤其需要真誠(chéng)，需要求真務(wù)實(shí)，任何虛假浮夸都是學(xué)術(shù)研究的大忌，急功近利都不可能獲得真知，“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香”，不受名利誘惑，兢兢業(yè)業(yè)默默無(wú)聞，埋首學(xué)術(shù)研究就是“寒徹骨”，就是辛勤耕耘的過(guò)程。無(wú)論是學(xué)校教科研的組織者還是從事教科研的每一位教師，都應(yīng)該認(rèn)清這一點(diǎn)，沽名釣譽(yù)急功近利獲得的只是蠅頭小利，甚至成為捆綁自己手腳的鐐銬枷鎖，更不能促進(jìn)自己真實(shí)的發(fā)展和提高，惟有潛心務(wù)實(shí)地鉆研，不斷地求索，才有可能抵及真理。
教科研的目的是什么？這在一些管理者和教師心中存在不同的認(rèn)識(shí)。有人認(rèn)為，教師從事課題研究干什么？不就是寫論文嘛。他們把寫論文當(dāng)作研究的目的。誠(chéng)然，研究論文作為學(xué)術(shù)研究的成果，凝聚著研究者的心血和智慧，是可以當(dāng)作成果的，但這只是教科研的附帶產(chǎn)物，不是最終的目的。也有人認(rèn)為，教科研的目的是解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。對(duì)于廣大教育實(shí)踐工作者來(lái)說(shuō)，教科研就是解決當(dāng)下的問(wèn)題，如學(xué)生預(yù)習(xí)效果不好，能想出好辦法，學(xué)生預(yù)習(xí)效果好了，這就是成果，學(xué)生課間嬉鬧，能想出課間活動(dòng)文化的建設(shè)，并采取一系列的措施，學(xué)生被吸引住了，這就是成果。但據(jù)筆者看來(lái)，這仍然不算終極目標(biāo)，教科研的終極目標(biāo)是提升教師科研素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。作為一名教科研工作者，應(yīng)該著眼于培養(yǎng)教師的教科研素養(yǎng)，通過(guò)課題研究的形式培養(yǎng)和鍛煉出教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并能將這種能力應(yīng)對(duì)于教育生活中其他很多的問(wèn)題，這才是教科研的最終的目的和根本旨?xì)w，是教科研工作的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。
四、激勵(lì)不力
現(xiàn)象：春節(jié)期間同學(xué)聚會(huì)，大家說(shuō)起年終績(jī)效獎(jiǎng)一個(gè)比一個(gè)帶勁，有的說(shuō)五千，有的說(shuō)八千，還有的同學(xué)拿到兩萬(wàn)多，因?yàn)閰⑴c課題研究，熱心于論文寫作，一年發(fā)表了幾十篇教育教學(xué)論文，只有小秦坐在一旁垂頭喪氣不做聲。有人說(shuō)：“小秦，你們學(xué)校不是也有考核獎(jiǎng)嘛，說(shuō)給我們聽聽。”小秦很氣憤：“我們那學(xué)校只看成績(jī)不看教科研的，去年領(lǐng)導(dǎo)讓我參與課題研究，辛辛苦苦一學(xué)期，發(fā)表了幾篇論文，領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)時(shí)連提都沒(méi)提一下，夸獎(jiǎng)的話都沒(méi)有，別說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)了。據(jù)說(shuō)有位老師跟他提過(guò)這方面的意見，那校長(zhǎng)官腔官調(diào)說(shuō)，‘教師要淡泊名利’，氣得那老師啞口無(wú)言，好像是自己太斤斤計(jì)較似的。因此大家私下都說(shuō)，‘這教科研下學(xué)期再不想做了，費(fèi)力勞神還不討好’。”
分析：教科研工作相比較常態(tài)的教育教學(xué)工作，具有較高的要求，其研究過(guò)程中的各種規(guī)范化要求、思維的難度、探索的不確定性以及創(chuàng)造性思維等，都使得該項(xiàng)工作成為學(xué)校最具挑戰(zhàn)性的工作，高居教師工作內(nèi)容的塔尖。一名教師若沒(méi)有對(duì)教育工作真誠(chéng)的熱愛(ài)和持續(xù)研究的頑強(qiáng)毅力，是很難有突破和成果的。對(duì)此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該給那些積極從事教科研工作的教師以充分的肯定和激勵(lì)。同時(shí)，作為教師，對(duì)于教科研工作也存在兩種誤解，一是將教科研工作作為教學(xué)工作之外的項(xiàng)目對(duì)待，這是不對(duì)的，教科研工作應(yīng)該與平時(shí)的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)才具有實(shí)際意義，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，研究教學(xué)中的問(wèn)題，解決教學(xué)中的問(wèn)題，這就是教科研；二是作為教師從事教科研工作，不是為了學(xué)校在做，也不是為了得獎(jiǎng)勵(lì)才做，而是為自身的專業(yè)發(fā)展在做，積極參與研究可以提高自己的教育教學(xué)水平，提升教育藝術(shù)素養(yǎng)。
對(duì)策：對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教科研工作離不開一線教師的積極參與，作為校長(zhǎng)，不能把教科研工作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，或者裝飾，要把教科研工作當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的火車頭，動(dòng)力引擎，引領(lǐng)學(xué)校師生闊步向前。這就需要在政策上給予適當(dāng)?shù)膬A斜，在評(píng)價(jià)上多給肯定和鼓勵(lì)，并能通過(guò)適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)激勵(lì)措施，來(lái)提高教師參與的積極性，以此推動(dòng)學(xué)校教科研工作的發(fā)展。從一些學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)校對(duì)教師的教科研激勵(lì)有以下幾種方式：
1.言語(yǔ)激勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用會(huì)議、教研活動(dòng)、日常工作中等各種場(chǎng)合，給相關(guān)的教師、集體以肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)取得的進(jìn)步和成績(jī)給予口頭表?yè)P(yáng)。
2.物質(zhì)激勵(lì)。通過(guò)制定適合學(xué)校需要的教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，積極創(chuàng)新、探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造成果。
3.精神激勵(lì)。可以結(jié)合每年上級(jí)部門評(píng)優(yōu)評(píng)模的工作安排，制定出本校評(píng)選先進(jìn)優(yōu)秀的細(xì)則，適當(dāng)加大教科研工作的得分比重，把在教科研工作中表現(xiàn)突出的老師評(píng)選出來(lái)，授予先進(jìn)模范，從而樹立榜樣，引領(lǐng)教師朝著教科研之路發(fā)展。
此外，也可通過(guò)另外一些方式促進(jìn)教師成功，自我實(shí)現(xiàn)理想，如學(xué)校出資印刷論文集、組織參與報(bào)刊等組織的研討活動(dòng)讓教師觀點(diǎn)文字發(fā)表、資助名優(yōu)教師出版專著等。這些激勵(lì)方式其實(shí)應(yīng)該結(jié)合起來(lái)，共同作用，為教師參與教科研造設(shè)良好的輿論氛圍和上升階梯。
隨著教改工作的進(jìn)一步開展，新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的推廣運(yùn)用。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，每位教師都采用了多種方式進(jìn)行教學(xué)交流，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量和教研教改工作。一起來(lái)看看2020年學(xué)校教科研工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!
學(xué)校教科研工作總結(jié)1
本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，用心推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實(shí)”的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)提高，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益
1、加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備、批、聽”檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了聽課的力度，本學(xué)期，開展了課堂活動(dòng)月活動(dòng)，并且對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)。
2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅(jiān)持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：
⑴精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實(shí)。
教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案，所以要求每位教師認(rèn)真研究教材，進(jìn)行充分備課，用心參加網(wǎng)絡(luò)群眾備課，教案的整體設(shè)計(jì)要美觀大方，書寫工整。
⑵嚴(yán)實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自我，充分利用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、掌握教學(xué)基本功。本學(xué)期教師大練基本功，每周兩張鋼筆字，一張簡(jiǎn)筆畫，一張毛筆字，一塊小黑板，努力提高自我的基本功。五十周歲以下的教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。透過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)，教師語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng);板書正確工整，清楚精練，課堂組織潛力進(jìn)一步增強(qiáng)。
4、抓好教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平。為切實(shí)提高教干教師的教學(xué)水平，我校利用暑假期間，參加了“教師通識(shí)培訓(xùn)”、“班主任管理培訓(xùn)”等培訓(xùn)工作。透過(guò)觀看魏書生學(xué)校管理講座，語(yǔ)數(shù)英三科課標(biāo)解讀、任小艾班級(jí)管理藝術(shù)等視頻資料，充實(shí)了廣大教干的管理思想，提高了教師的教學(xué)技能水平。
5、加大了外出學(xué)習(xí)力度，學(xué)校透過(guò)多種渠道，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，其中派張斌教師到泰安學(xué)習(xí)，派張成鳳、王波、李麗、趙慶賀等教師到蘭山、羅莊等地學(xué)習(xí)，用心派教師參加中心校及高新區(qū)組織的高效課堂聽課活動(dòng)，加強(qiáng)外出人員學(xué)習(xí)的消化吸收，要求外派人員撰寫外出體會(huì)，上移植課，示范課。
教研工作總結(jié)5篇教研工作總結(jié)5篇
三、夯實(shí)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級(jí)，每個(gè)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。
2、做好“青藍(lán)工程”，帶給外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，在師徒互動(dòng)中，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。同時(shí)我們抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織青年教師外出學(xué)習(xí)、充電，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。
透過(guò)中心校及本校一系列的培訓(xùn)與指導(dǎo)，我們明顯地感覺(jué)到新教師們的工作職責(zé)心很強(qiáng)，教學(xué)思路明確。在12月3日中心校組織的新崗教師展示課評(píng)選活動(dòng)中，我校兩名教師獲得了一等獎(jiǎng)。
四、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)
教導(dǎo)處要求所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一學(xué)期讀兩本好書，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)《給教師的推薦一百條》的心得體會(huì)。教師除了具有教學(xué)潛力外，還務(wù)必具有職業(yè)道德素養(yǎng)。教導(dǎo)處倡導(dǎo)教師用心撰寫教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自我的教學(xué)行為和方式，并按中心校統(tǒng)一要求把反思上傳至個(gè)人博客，做好教師學(xué)習(xí)交流。教師以學(xué)校網(wǎng)站為平臺(tái)，給了每一位教師自我反思、發(fā)表見解觀點(diǎn)、交流體會(huì)的空間，真正的關(guān)注了教師的成長(zhǎng)。
五、組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的潛力。本學(xué)期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩(shī)文背誦比賽、數(shù)學(xué)計(jì)算潛力競(jìng)賽、小學(xué)生習(xí)作征文，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中培養(yǎng)自我的潛力。
六、工作中問(wèn)題的反思
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程，要付出更多的的努力。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象，造成了消極的影響。
總之，在過(guò)去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果構(gòu)成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好。
學(xué)校教科研工作總結(jié)2
依據(jù)集團(tuán)發(fā)展的總體部署以及20××年工作目標(biāo)，以課題研究為基礎(chǔ)，突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，在技術(shù)中心組織和各單位的配合下，20××年科研工作在項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)、過(guò)程管理、成果轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)取開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
20××年主要完成的工作
一、加強(qiáng)各類科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)工作
20××年技術(shù)中心重點(diǎn)突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，進(jìn)取引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項(xiàng)目，今年共組織申報(bào)集團(tuán)科研項(xiàng)目12項(xiàng)，1月22日，組織召開了20××年科研項(xiàng)目立項(xiàng)專家評(píng)審會(huì)，評(píng)審專家針對(duì)立項(xiàng)背景、國(guó)內(nèi)外技術(shù)水平、主要研究資料、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點(diǎn)、工藝路線、目標(biāo)進(jìn)度以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面等方面進(jìn)行評(píng)審，提出了10項(xiàng)立項(xiàng)提議。其中技術(shù)中心2項(xiàng)、信息系統(tǒng)管理部2項(xiàng)、機(jī)焦廠1項(xiàng)、冶煉廠2項(xiàng)、煉鋼廠3項(xiàng)，與20××年相比集團(tuán)自立項(xiàng)增加5項(xiàng)。經(jīng)過(guò)評(píng)審的10項(xiàng)科研項(xiàng)目以安控總字【20××】第011號(hào)下達(dá)了年度科研項(xiàng)目計(jì)劃。
另外，技術(shù)中心申報(bào)的《H800mm及以上規(guī)格H型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項(xiàng)目被山西省科技廳列入了20××年度省科技攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃，并獲得省財(cái)政15萬(wàn)元資金支持。
二、加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的過(guò)程規(guī)范管理
根據(jù)《科研項(xiàng)目管理辦法》，今年加大了對(duì)集團(tuán)課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度。加強(qiáng)了對(duì)所有在研課題進(jìn)行跟蹤服務(wù)，了解研究情景，督促研究進(jìn)度，供給服務(wù)咨詢。
4月19日，組織召開20××年度立項(xiàng)的科研項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收及階段檢查專家評(píng)審會(huì)，分別從項(xiàng)目的研究進(jìn)展、取得的階段性成果、對(duì)公司經(jīng)營(yíng)的支撐作用、存在的問(wèn)題、科研經(jīng)費(fèi)使用情景、下階段研究計(jì)劃等方面進(jìn)行了檢查，經(jīng)過(guò)評(píng)審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《SWRCH8A(ML08Al)冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個(gè)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)結(jié)題驗(yàn)收、準(zhǔn)予結(jié)題;《345MPa級(jí)1000×300系列H型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10。9級(jí)ML40Cr盤條開發(fā)》等2個(gè)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)階段檢查。
10月10、11日，組織召開20××年立項(xiàng)的科研項(xiàng)目階段檢查專家評(píng)審會(huì)。經(jīng)過(guò)專家評(píng)審，11個(gè)科研項(xiàng)目中有10項(xiàng)有效地開展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結(jié)果評(píng)價(jià)為“良好”，1項(xiàng)由于受到設(shè)備改造進(jìn)度的影響，沒(méi)有到達(dá)項(xiàng)目職責(zé)書的要求。
三、加強(qiáng)科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化
20××年，技術(shù)中心進(jìn)取推動(dòng)做好科研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用工作。截止目前，科研項(xiàng)目共實(shí)現(xiàn)增效510萬(wàn)元，5篇，其中《10。9級(jí)高強(qiáng)度螺栓ML20MnTiB熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格H型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄;《微量硼對(duì)碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》、《低合金高強(qiáng)度大規(guī)格H型鋼性能研究與改善》被《理化檢驗(yàn)物理分冊(cè)》收錄;《高線ML40Cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。
申報(bào)發(fā)明專利3項(xiàng)：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋H型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強(qiáng)度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強(qiáng)度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的受理通知書。
四、加大科研投入和對(duì)科研人員的獎(jiǎng)勵(lì)力度
20××年加大了科研投入，鼓勵(lì)各單位進(jìn)取申報(bào)集團(tuán)科研項(xiàng)目，參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作，對(duì)取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項(xiàng)目按照《科研項(xiàng)目管理辦法》給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。20××年，科研項(xiàng)目總投資98萬(wàn)，比20××年增加41.69萬(wàn)元，其中：資金本36.2萬(wàn)元，制造費(fèi)61.8萬(wàn)元。4月份和10月份，根據(jù)科研項(xiàng)目階段檢查結(jié)果，對(duì)進(jìn)度完成好、取得成果多的項(xiàng)目進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)5.1萬(wàn)元，比20××年增加3.78萬(wàn)元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。
五、加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)外交流，營(yíng)造良好的科研環(huán)境
20××年，技術(shù)中心進(jìn)取做好對(duì)內(nèi)技術(shù)交流和對(duì)外溝通聯(lián)絡(luò)工作。
一是深入各單位進(jìn)行技術(shù)交流和調(diào)研活動(dòng)，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研本事，技術(shù)中心多次召開了科研項(xiàng)目溝通交流會(huì)議，與項(xiàng)目申報(bào)者開展應(yīng)對(duì)面的交流、座談、指導(dǎo)和咨詢，取得了良好的效果。同時(shí)對(duì)各生產(chǎn)廠進(jìn)行專利申報(bào)及Minitab軟件培訓(xùn)，并邀請(qǐng)市科技局來(lái)公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報(bào)”培訓(xùn)，并對(duì)申報(bào)的專利進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。
二是加強(qiáng)了與科研院校的合作交流，20××年與北京科技大學(xué)合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項(xiàng)目研究，經(jīng)過(guò)爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場(chǎng)、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測(cè)診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，為高爐安全高效生產(chǎn)供給了有力的依據(jù)。
三是進(jìn)取走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來(lái)，我部門進(jìn)取和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫忙我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個(gè)良好的外部環(huán)境。
20××年科研工作存在的問(wèn)題
20××年，技術(shù)中心經(jīng)過(guò)努力，科研工作取得了一些成績(jī)，但仍然
存在一些不足之處。主要有：
一、集團(tuán)整體攻關(guān)本事較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國(guó)家級(jí)的科研成果獎(jiǎng)未能突破。
二、科研項(xiàng)目進(jìn)展較為順利，但特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題本事有待加強(qiáng)，服務(wù)各生產(chǎn)廠的本事有待進(jìn)一步提高。
三、集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進(jìn)一步提高。
20××年工作目標(biāo)及主要措施
20××年工作目標(biāo)：力爭(zhēng)集團(tuán)立項(xiàng)科研項(xiàng)目8～10項(xiàng)，申報(bào)省級(jí)科研項(xiàng)目1～2項(xiàng)，5篇以上，申報(bào)發(fā)明專利3項(xiàng)以上。
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，要采取以下措施：
一、繼續(xù)加強(qiáng)各類科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)工作
廣拓渠道，廣泛動(dòng)員，整合力量，以較高級(jí)別項(xiàng)目為重點(diǎn)，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐，切實(shí)抓好各級(jí)各類科研項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)工作。認(rèn)真組織公司各單位申報(bào)集團(tuán)及國(guó)家級(jí)、省市級(jí)科研項(xiàng)目，并加強(qiáng)與上級(jí)主管部門的聯(lián)系，提高申報(bào)質(zhì)量，爭(zhēng)取在立項(xiàng)上有所突破，不斷提高我公司科研項(xiàng)目的檔次。20××年計(jì)劃將有必須難度的新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目和機(jī)焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項(xiàng)目中，力爭(zhēng)集團(tuán)科研項(xiàng)目立項(xiàng)8～10項(xiàng)，申報(bào)省級(jí)科研項(xiàng)目1～2項(xiàng)。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的規(guī)范管理
加強(qiáng)對(duì)集團(tuán)課題立項(xiàng)、研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)管理，督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查，
定期對(duì)研究課題的進(jìn)展、人員組成變化和經(jīng)費(fèi)合理使用等執(zhí)行情景進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效。
三、繼續(xù)組織集團(tuán)自立項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收與成果申報(bào)
樹立成果意識(shí)，督促課題組按期結(jié)題，及時(shí)組織鑒定，申請(qǐng)成果登記，構(gòu)成一批優(yōu)秀的科研成果。20××年計(jì)劃組織7項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收、鑒定工作。進(jìn)取組織科研成果的申報(bào)，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭(zhēng)取5篇以上，申報(bào)發(fā)明專利3項(xiàng)以上。
四、加強(qiáng)公司內(nèi)、外部技術(shù)交流，開展產(chǎn)學(xué)研合作
為提高公司科研項(xiàng)目的質(zhì)量與技術(shù)水平，20××年加強(qiáng)公司內(nèi)、外部科研項(xiàng)目立項(xiàng)、檢查等工作經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)同行專家就科研工作開展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話、深度會(huì)談或?qū)ｎ}研討，實(shí)現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。經(jīng)過(guò)不定期組織交流會(huì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)科研項(xiàng)目工作的深入開展，同時(shí)了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，提高我公司的技術(shù)水平。
在科研項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮外部資源的作用，對(duì)公司不具備試驗(yàn)條件的項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的形式，引進(jìn)外部資源，完成部分研究工作。20××年擬與太原理工大學(xué)、中北大學(xué)等高校開展產(chǎn)學(xué)研合作。
學(xué)校教科研工作總結(jié)3
本年度在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校教研堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的潛力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。
提高新課程培訓(xùn)針對(duì)性。相關(guān)學(xué)科透過(guò)各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，組織全校教師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，對(duì)《上好課――有效技能》和《有效上課》兩本書認(rèn)真鉆研，細(xì)致討論，并把討論成果用反思的形式寫下來(lái)。另外，還派了多名教師參加縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的聽課評(píng)課等教研活動(dòng)，回來(lái)后要求每位教師寫了匯報(bào)材料，并向全體教師做了學(xué)習(xí)匯報(bào)使每位教師都能掌握新的教學(xué)理念。總之，教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。
二、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平。
1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù);期末，對(duì)到達(dá)目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析。學(xué)校分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教導(dǎo)處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前教師們都踴躍報(bào)名，用心準(zhǔn)備，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正到達(dá)示范課的示范作用。
2、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。為使教研活動(dòng)落到實(shí)處學(xué)校專門編排了教研活動(dòng)一覽表，把每位教師的教研活動(dòng)或群眾備課的資料具體到周、具體到資料，使講課教師能及時(shí)準(zhǔn)備，本學(xué)期我校共講了九節(jié)教研課或示范課，每次聽完課后每位聽課教師都能用心在一齊評(píng)課，找出優(yōu)點(diǎn)或需改善的地方。在群眾備課也進(jìn)行的有條不紊。從而有效促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平地提高。
3、在備、講、輔、批、改、評(píng)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確并且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動(dòng)自覺(jué)地遵照?qǐng)?zhí)行，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評(píng)。
三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。
1、堅(jiān)持教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研月查制，每月底由教研組全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對(duì)于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)(教學(xué)反思、是否是導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)中是否有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)、學(xué)生是否有錯(cuò)題糾正本等)重點(diǎn)檢查。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會(huì)議，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師應(yīng)對(duì)面的總結(jié)成績(jī)、指出問(wèn)題，對(duì)于存在的問(wèn)題督促教師整改。從而有效地調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的用心性。
2、學(xué)校認(rèn)真組織了月考、期中、期末教學(xué)檢測(cè)，每次檢測(cè)結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好質(zhì)量分析報(bào)告，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會(huì)，同時(shí)學(xué)校對(duì)每次考試的成績(jī)進(jìn)行了全面統(tǒng)計(jì)，對(duì)教學(xué)成績(jī)及存在問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見。
四、在參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)中交流、總結(jié)與提高。
本學(xué)期我校教師用心參加縣里或是中心學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。如電教論文，學(xué)科論文，兒童書畫展，讀書賽，作文大比拼，教師下水作文等，并取得了很好的成果。書畫賽和作文比賽都拿了多個(gè)縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得只屬過(guò)去，展望來(lái)年，我校的教研工作任重道遠(yuǎn)，還有很多需改善的地方，如：教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。電子備課還未很好落實(shí)，少數(shù)教師教學(xué)理念還未很好轉(zhuǎn)變。這些都需要來(lái)年的教研工作強(qiáng)化力度，力爭(zhēng)使我校的教研再上一個(gè)新臺(tái)階，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
學(xué)校教科研工作總結(jié)4
學(xué)校工作在教育，教育工作在教學(xué)，教學(xué)工作的好壞也能夠從教研教改方面體現(xiàn)出來(lái)。在本學(xué)期中，我組遵從教學(xué)規(guī)律，遵照國(guó)家的教學(xué)方針，用心致力于教研教改工作，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，圓滿的完成了學(xué)校安排給我組教研教改工作任務(wù)，并取得了必須的成績(jī)，此刻總結(jié)如下：
一、擬好教研教改計(jì)劃、明確工作任務(wù)。
在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下，開學(xué)初制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃，寫出工作要點(diǎn)，每位教師制訂自已工作目標(biāo)和崗位職責(zé)。人人做到心中有教學(xué)工作，心中有教研工作，做到從上到下都重視教研工作。
二、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)工作職責(zé)心。
隨著教改工作的進(jìn)一步開展，新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的推廣運(yùn)用。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，每位教師都采用了多種方式進(jìn)行教學(xué)交流，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量和教研教改工作。為此，在本學(xué)期調(diào)整教學(xué)思路，加強(qiáng)教育教學(xué)工作，使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)教師都有高度的職責(zé)感，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性。在多次的討論中，各學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過(guò)每位教師的共同努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí)，工作職責(zé)心得到加強(qiáng)。
三、加強(qiáng)教研教改日常工作的組織管理。
學(xué)校由教務(wù)處專抓教研教改工作，教師們認(rèn)真依據(jù)各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定本學(xué)期的各科計(jì)劃。制定好教研教改工作計(jì)劃，教務(wù)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)的督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)。
在本學(xué)期中我們進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)10次以上。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng)，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際狀況的活動(dòng)。按照教務(wù)處要求，抓好教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、學(xué)生對(duì)教師上課狀況評(píng)價(jià)等，在檢查中務(wù)必做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課，課后授課教師作了說(shuō)課，聽課教師對(duì)授課教師的教學(xué)狀況作了全面的評(píng)課。教師們還用心利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用，在公開課中安排了7節(jié)多媒體教學(xué)課，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時(shí)還采取了“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開”的教學(xué)辦法，透過(guò)相互交流和派遣教師到其他學(xué)校聽課教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和應(yīng)對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了教學(xué)水平的整體提高。
四、用心開展形式多樣的教研教改活動(dòng)。
在本學(xué)期為了使教師全身心用心投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教務(wù)處在開學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng)，9―12月組織本校教師上公開課、示范課、觀摩課合計(jì)到達(dá)了10多節(jié)次。組織開展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng)，組織教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，這些活動(dòng)的開展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情，也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。
三、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學(xué)狀況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，結(jié)合“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí)，然后再叫他們?cè)趯W(xué)校上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師。總之這些骨干教師在教學(xué)和班級(jí)管理中起到了很好的帶頭作用。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們此刻才剛剛接觸新課改，很多教師還不適應(yīng)，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛，要在短時(shí)光內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力，可是我們相信我們有潛力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)校教科研工作總結(jié)5
本學(xué)期我校科研工作緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計(jì)劃和要求，在陽(yáng)光教育理念下，在團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，堅(jiān)持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強(qiáng)化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，取得了必須的提高：教師的科研意識(shí)逐步增強(qiáng)，科研水平不斷提高，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了進(jìn)取的影響。
一、科研工作目標(biāo)
學(xué)校科研工作有特色，教科研有品牌，創(chuàng)立科研工作開展的先進(jìn)學(xué)校。
二、科研工作開展的具體措施
(一)加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，經(jīng)過(guò)不一樣形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)教師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。
2、教師自學(xué)教育科研理論知識(shí)，同時(shí)學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)教師自我提高。
3、針對(duì)研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，邀請(qǐng)相關(guān)的專家到校進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座;同時(shí)組織教師走出去，進(jìn)取參加各級(jí)各學(xué)科的教研活動(dòng)。
4、經(jīng)過(guò)多種課型，比如推門課、考核課，公開課等鼓勵(lì)教師課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進(jìn)教師深層次思考，努力培養(yǎng)出更多的專家型教師。
5、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)校級(jí)科研骨干教師，以我校小課題科研團(tuán)隊(duì)為核心，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校教師樹立科研意識(shí)，提高科研水平。
(二)加強(qiáng)課題研究，抓好課題管理
本學(xué)期堅(jiān)持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，努力提高教科研工作實(shí)效。圍繞課題研究，加強(qiáng)我校科研課題管理工作，注重過(guò)程材料的積累，健全科研管理檔案，對(duì)部分小課題做好結(jié)題工作。
(三)提煉科研成果，深化優(yōu)質(zhì)科研工作
本學(xué)期我校鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師進(jìn)取撰寫課題研究經(jīng)驗(yàn)，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、交流，認(rèn)真幫忙及熱情鼓勵(lì)教師向各級(jí)教育教學(xué)
刊物投稿，其中優(yōu)秀的文章參加省級(jí)優(yōu)秀科研成果征集和評(píng)選活動(dòng)。多名教師的研究論文獲獎(jiǎng)。
(四)獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng)，激發(fā)教師參與教科研的熱情
本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都能夠申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校給予了適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
三、開展的活動(dòng)
1、開學(xué)初的一個(gè)半月時(shí)間，學(xué)校進(jìn)行了“聚焦陽(yáng)光課堂提升教研水平”的課堂教學(xué)考核課。把課堂教學(xué)凸顯的一些共性問(wèn)題以及亟待要解決的教學(xué)困惑、教學(xué)疑難，進(jìn)行全面匯總，并分年段、教研組座談交流，使教師們直面問(wèn)題，從根本上轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，最大化的找到優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑、辦法，進(jìn)而不斷提升自我的課堂教學(xué)水平。
2、10月11日，學(xué)校開展了教師小課題階段成果交流活動(dòng)，我校葛金玉教師和李秀娟教師從小課題的提出、課題研究的資料、課題研究的措施、研究的成果以及下一步設(shè)想等方面為全校教師做了細(xì)致鮮明的引航指導(dǎo)。
3、10月30日上午，金湯小學(xué)召開了以“深化教育科研促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為主題的科研開放周活動(dòng)。本次科研開放周，金湯小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心準(zhǔn)備，本著“日常工作正常開展各種活動(dòng)真實(shí)展現(xiàn)”的原則，向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的金湯。
開放周活動(dòng)分為四大板塊：
1、觀看學(xué)校“十二五”以來(lái)教育科研工作專題片及課題檔案資料;
2、四年五班戰(zhàn)英教師執(zhí)教一節(jié)語(yǔ)文課《白鵝》;
3、四學(xué)年教師結(jié)合《白鵝》一課展開課堂教學(xué)與小課題相結(jié)合的小課題專題研討;
4、活動(dòng)小結(jié)及征求與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)本次活動(dòng)的意見和提議。
此次活動(dòng)以科研團(tuán)隊(duì)的形式向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師展示了課堂教學(xué)與小課題研究相結(jié)合的小課題專題研討，取得了很好的效果。
4、10月30日，金湯小學(xué)迎來(lái)省、市義務(wù)教育階段基礎(chǔ)教育課程改革示范校評(píng)估檢查團(tuán)一行4人對(duì)學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革系列工作的評(píng)估檢查。
5、11月15日上午，金湯小學(xué)開展了以“落實(shí)‘四基’教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為主題的數(shù)學(xué)觀摩課展示研討活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，全體班主任對(duì)各自學(xué)
段怎樣上好數(shù)學(xué)課，如何以生為本，各學(xué)段重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的訓(xùn)練有了明確而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)指明了方向。
6、11月25日，經(jīng)過(guò)精心、細(xì)致的籌備，我校迎來(lái)了丹東市中小學(xué)“銀杏杯”大賽——學(xué)校德育、校本科研工作的評(píng)委。我校龐校長(zhǎng)、孟校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校校本科研、德育品牌創(chuàng)立工作進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)，市教育局、進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真傾聽了匯報(bào)并對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了檢查、評(píng)估，給予了指導(dǎo)性的意見。同時(shí)學(xué)校選派了5名教師參加“銀杏杯”大賽的個(gè)人項(xiàng)目評(píng)比。
7、11月27日“丹東市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩會(huì)”(元寶區(qū)分會(huì)場(chǎng))在金湯小學(xué)召開。金湯小學(xué)姜瑩瑩教師執(zhí)教的四年級(jí)《確定位置》獲得好評(píng)。
8、11月我校共上交遼寧省教育學(xué)會(huì)論文、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)7篇。。
9、丹東市“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)生實(shí)踐性作業(yè)的策略研究》、《小學(xué)實(shí)施“陽(yáng)光教育”實(shí)踐的研究》完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)，相關(guān)結(jié)題材料已經(jīng)上交市區(qū)科研室。
10、本學(xué)期學(xué)校分別邀請(qǐng)了中醫(yī)院專家做了《教師養(yǎng)生講座》、丹東市教師進(jìn)修學(xué)院李天運(yùn)主任做了《塑造陽(yáng)光心靈，引領(lǐng)智慧人生》講座。使教師們從心理、身體兩方面更加健康、陽(yáng)光!
進(jìn)一步貫徹省、市、區(qū)三級(jí)科研工作會(huì)議精神，緊緊圍繞全區(qū)教育工作會(huì)議提出的總體思路和工作目標(biāo)，以教師崗位練兵為載體，以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為指導(dǎo)，以加強(qiáng)教育科研工作規(guī)范化建設(shè)為主線，以“十一五”科研課題為核心，以加強(qiáng)課題管理、提高課題課題研究水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)，以課題帶動(dòng)教研、以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、重點(diǎn)工作
（一）、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、貫徹市、區(qū)科研工作會(huì)議精神。按照市區(qū)科研室下發(fā)的《科研工作評(píng)估細(xì)則》規(guī)范管理，努力提高科研工作的層次和水平，迎接市區(qū)科研部門的檢查。
（二）、加強(qiáng)科研電子化管理，完善學(xué)校科研工作室及教師個(gè)人科研博客，把相應(yīng)的具體內(nèi)容添加進(jìn)去。
（三）、本學(xué)期召開學(xué)校科研課題中期成果推進(jìn)會(huì)，組織教師對(duì)子課題的研究做以階段性總結(jié)，推進(jìn)課題的深入開展。
三、常規(guī)工作
（一）、以 “十一五”科研課題為中心，組織教師深入扎實(shí)開展課題《“師生互動(dòng)共同發(fā)展”實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性方法的研究》的研究。充分發(fā)揮科研骨干的作用，科研小組的教師將成為課題組的骨干，以點(diǎn)帶面，輻射全體。全校教師都將參與到課題中來(lái)，人人參與課題研究，實(shí)現(xiàn)“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的工作重點(diǎn)。課題組將按下列程序開展工作。
1、對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，定期組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的材料，提高教師課題實(shí)驗(yàn)的理論水平。除進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)外，還將組織優(yōu)秀教師走出去學(xué)習(xí)，把專家、學(xué)者請(qǐng)進(jìn)學(xué)校輔導(dǎo)講座，切實(shí)提高教師們的素質(zhì)及能力。
2、組織教師從實(shí)際出發(fā)，按照本年度的子課題研究計(jì)劃，在課堂教學(xué)中開展課題研究。
3、每周三集體備課時(shí)間為學(xué)年組、學(xué)科組科研日，數(shù)學(xué)工作室、語(yǔ)文工作室、科研工作室本學(xué)期要制定各自的工作計(jì)劃、樹立“問(wèn)題即課題”的科研理念，實(shí)驗(yàn)教師在一塊把自己這一周課題研究中遇到的問(wèn)題、困惑、成功的方法、好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)交流，以求相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、課題組成員要明確分工，檔案材料分類歸檔，過(guò)程記載詳細(xì)，真實(shí)反映課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，為課題組及時(shí)把握、及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和過(guò)程提供材料依據(jù)。
5、學(xué)校本學(xué)期召開一次校內(nèi)課題實(shí)驗(yàn)課大賽；召開一次本學(xué)期學(xué)校科研課題中期成果推進(jìn)會(huì)；優(yōu)秀論文會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)幫助教師不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷進(jìn)步，不斷促進(jìn)課題的發(fā)展與完善。
（二）、繼續(xù)完善《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》《學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)》的研究。
（三）、上學(xué)期學(xué)校申請(qǐng)參加省教育學(xué)院的《網(wǎng)絡(luò)教研與教師專業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐》的研究，并制定了學(xué)校子課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的培養(yǎng)》的研究方案。本學(xué)期召開此課題開題會(huì)，并帶領(lǐng)教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，提高教師研究意識(shí)。每周二、五下午語(yǔ)文教師參加省網(wǎng)絡(luò)論壇，每周五晚數(shù)學(xué)教師參加省網(wǎng)絡(luò)論壇。
（四）、組織教師參加省教育學(xué)會(huì)科研成果征集、市科研成果征集活動(dòng)。
（五）、參加上級(jí)部門的會(huì)議及活動(dòng)。
四、科研工作月份安排：
9月：1、召開科研例會(huì)，布置新學(xué)期工作。
2、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。
3、組織教師參加省學(xué)會(huì)25屆科研成果征集。
4、完成區(qū)科研室下發(fā)的“十一五”科研情況調(diào)查表。
10月：1、做好科研室檔案管理，準(zhǔn)備迎檢。
2、組織教師參加市學(xué)會(huì)論文征集。
11月：1、召開學(xué)校科研課題中期成果推進(jìn)會(huì)。
2、科普知識(shí)講座。
3、 組織校內(nèi)課題實(shí)驗(yàn)課大賽。
12月：1、組織教師征訂教育雜志。
2、組織校內(nèi)優(yōu)秀論文會(huì)。
一、常規(guī)教研工作方面
1、教科研工作落實(shí)到位。
本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級(jí)教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃，開展了扎實(shí)而富有成效的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，年級(jí)教研組開展活動(dòng)平均達(dá)4次以上，分校教研組活動(dòng)開展達(dá)6次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%，聽課達(dá)15節(jié)。
2、繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開課制度。
根據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間由每個(gè)教師開出一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用。
二、中心學(xué)校組織的教育科研工作
1、課題研究。本學(xué)期以來(lái)，我校各年級(jí)組開始進(jìn)行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級(jí)組教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題而定，各個(gè)年級(jí)組均已制定了課題，如《怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》、《如何提高語(yǔ)言第二課時(shí)的教學(xué)效率》等，并開展了研究工作，每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)級(jí)骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。根據(jù)區(qū)教科所的安排，本學(xué)期我校繼續(xù)選派了共4名優(yōu)秀教師參加了西山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在“西山區(qū)2010年第一期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)”中，我校的、四位年級(jí)組長(zhǎng)參加了培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)將進(jìn)一步增強(qiáng)我校的師資力量和教研力量。到目前為止，我校已有區(qū)級(jí)骨干教師5名、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數(shù)量上還將繼續(xù)增加。
3、積極開展主題教研活動(dòng)。為加強(qiáng)學(xué)校教研文化建設(shè)，推動(dòng)校本教研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展，我校結(jié)合教科中心的“教研員下校聽課”工作，于4月20日開展了以“關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中提供課堂教學(xué)案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師，他們的課經(jīng)過(guò)“同伴互助”式的打磨后，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動(dòng)還邀請(qǐng)到盤龍區(qū)名師工作室的老師，她不僅為本次活動(dòng)帶來(lái)了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課，還為參加本次教研活動(dòng)的分校教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)作了“緊扣教材，有效設(shè)計(jì)”的專題講座，使我們參加本次活動(dòng)的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。
4、鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)大獎(jiǎng)賽。在本學(xué)期西山區(qū)組織的“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)中，我校有兩位老師報(bào)名參賽，均取得了可喜的成績(jī)。在“昆明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干教師評(píng)選活動(dòng)”中，我校有一名教師報(bào)名參賽，成績(jī)并不一定是最重要的，通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)，將為我校培養(yǎng)和鍛煉出更多的優(yōu)秀教師。
5、積極探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。為進(jìn)一步探索在網(wǎng)絡(luò)條件下如何提高學(xué)校教研活動(dòng)的效益，更方便、更快捷的促進(jìn)不同地區(qū)、不同學(xué)校之間教學(xué)研究與交流，在西山區(qū)教科所的安排和主持下，6月3日上午，中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組與中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了一次網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。兩位老師均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動(dòng)提供了精彩的案例。在評(píng)課的環(huán)節(jié)中，兩校均采用了大漁中心學(xué)校的“七色花”評(píng)課模式，使每一位參加活動(dòng)的教師都達(dá)到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。
三、加強(qiáng)了學(xué)校教科室建設(shè)
1、重組教研組，把原來(lái)的七個(gè)教研組合并成四個(gè)教研組，建立了教研組長(zhǎng)為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。
2、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)考核工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。
3、教科室認(rèn)真制訂每學(xué)期的教科研計(jì)劃，各年級(jí)組根據(jù)教科室工作計(jì)劃，再結(jié)合本年級(jí)組情況制定出分計(jì)劃，并按照計(jì)劃開展教研活動(dòng)。
4、規(guī)范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組統(tǒng)一使用由西山區(qū)教科中心統(tǒng)一制定的教研活動(dòng)記錄表和課題研究記錄表，并及時(shí)下發(fā)到各個(gè)負(fù)責(zé)人，要求每次記錄均要及時(shí)、真實(shí)、完整的進(jìn)行填寫。
四、取得的成效
1、教研組活動(dòng)正常化，各教研組能按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)。
2、教師教育教學(xué)水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。
3、各校點(diǎn)切實(shí)做好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作，教育教學(xué)秩序正常，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。
4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在兩學(xué)期的團(tuán)結(jié)片區(qū)期末考核中平均分居團(tuán)結(jié)片學(xué)區(qū)中心學(xué)校第一名。
5、課題研究工作初步展開。
五、今后尚需努力的方向
1、成立課題研究中心組，做到課題由專人負(fù)責(zé)，通過(guò)課題的確立，引領(lǐng)我校今后一段時(shí)期的教研活動(dòng)方向，促進(jìn)我校教研水平的進(jìn)一步提高。超級(jí)秘書網(wǎng)
2、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的探索，利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行聽、評(píng)課，集體務(wù)課等，有效提高教研活動(dòng)的效率。
3、積極開展各種學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我校將適時(shí)的開展一些以分校或年級(jí)為單位的學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如：作文團(tuán)體比賽、應(yīng)用題解答比賽、口算、計(jì)算比賽、聽寫比賽等，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。