時間：2023-02-28 15:32:34
導語：在六年級信息技術的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
隨著信息技術的發展及教育改革的深化，要實現教育的現代化，必須要以信息化為手段，通過信息技術與學科教學的整合，優化教學資源、優化教學過程，達到提高教學質量的最終目的。
我校作為一所省一級小學，我們理應要走在教學教研的前沿，而信息技術科組肩負著為學校的教學教研工作提供技術支持的任務，使我校在現代管理手段、現代教育技術的普及、應用和深化過程中芝麻開花節節高。
一、加強學科組的自身建設
2、樹立良好的科組形象：本著信息技術科組要服務于學校管理、服務于教學、服務于教師、服務于學生的宗旨，我們要樹立工作積極、主動、熱情的良好形象。
3、保持良好的工作作風：本科組人員要保持務實、求實、開拓、進取、優質、高效的工作作風。
4、要爭創2003學年廣州市優秀信息技術科組稱號，本學期我校要申報廣州市中小學優秀信息技術科組的評選。
二、做好學?，F代教育媒體的維護工作
1、繼續做好設備的使用指導和培訓，引導教師正確用好設備。
2、加強與各級、科組和教師的聯系，建立良好的溝通渠道。
3、本科組老師在沒課或無工作安排的時間，要在四樓的科組辦公室值班，當接到有電腦等技術故障的電話請求時，要及時前往處理，對于不能直接處理的故障要及時向校領導匯報，并填寫一份故障處理意見的書面報告。在維修儀器過程中，要堅持節省開支的原則。
三、做好學校電子資料的整理工作
由于我校辦公電腦較多，在工作過程會產生許多學校、年級和科組等的學期工作計劃、工作總結、階段性工作意見、各種專項工作計劃、各班級的成績統計等電子文檔資料，這些資料對于將來是十分寶貴的，因此，要及時做好對一些有用的資料的進行收集、整理和保管。建議每個級組在你們的級組辦公電腦上建一個共享文件夾，文件夾名字統一叫《上傳資料》，然后把你們級組老師每個學期的工作計劃、工作總結、論文、每個班的期末考試成績等放入里面，再由信息技術科組收集整理。請各年級把Teacher02電腦上把《上傳資料》文件夾拷貝到各年級組辦公電腦上，然后把你手頭上已有的資料放入對應的文件夾。
四、做好學校網站的建設與維護工作
1、我們廣大老師們必須要認識到建設和維護好流溪小學網站的作用和意義，把我校的常規教學工作、教學研究和教學改革的成果、學校的教學動態和學校的重要舉措及時地在學校網站上反映出來，對上級教育部門、兄弟學校、社會、學生家長成為一個交流反饋的渠道方式，同時，也是我校對外的一個重要宣傳窗口，網站建設得好就是一個正面的宣傳作用，反之則起到負面的影響作用。因此，我們的網站是非建設好不可的。
2、為了保證網站建設工作落到實處，我校要成立一個網頁制作小組，并把網頁的建設與維護工作落實到各學科組上，我們信息技術科組要負責網站建設的指導和督促檢查工作。建議由孫楚志老師全面負責這項工作，并請孫教師盡快提出具體的工作計劃包括小組成員名單、網站的欄目設計、工作進程等交學校研究決定。
五、做好本學科的教學研究工作
1、本學年，結合學校及學生家庭經濟情況的實際，從三年級開始開設信息技術課程，為此我們要根據廣州市教研室信息技術學科的教學內容及指導意見，結合我校學生的實際情況，研究制定三個年級信息技術的教學目標、教學內容和教學計劃。并爭取在我市教研室陳榕權老師的指導下，及早形成書面材料。
2、積極參與廣州市第三階段教學設計與實施活動，開展以發展性課堂教學評價的探討、研究。
3、做好第五周星期四上午教研室在我校進行的全市小學信息技術公開課的準備工作。
六、做好校級的學科競賽工作
為了樹立本學科在學校師生及家長心目中的良好地位，使我校的信息技術教學形成特色課程，讓學生形成積極、主動探索信息技術的學習動機，本學年開始，每年第二學期組織一次分年級校級信息技術學科競賽。具體詳見競賽方案。
七、繼續進行標準化信息管理系統的數據錄入工作
標準化信息管理系統，是一個現代化的教育信息管理系統，它的正確使用和運行，將標志著一個學校的管理邁上一個新的臺階，同時也使我校的校園網的作用產生質的飛躍。因此，做好標準化信息管理系統的數據錄入工作，也是我校教育信息化的一項重要工作。
八、整理教師制作的課件
上學期末，收集到許多老師自己制作的課件，我們要對這些課件做好整理歸類存放工作，并對優秀課件進行評選，同時要對本次收集的課件進行認真的分析總結，并把評析意見反饋給全體老師。
九、加強與校外的交流學習
本學期計劃組織科組老師到廣州等外地學校進行參觀交流學習，學習和借鑒別人的先進經驗、先進技術和管理理念，開闊我們的視野，找出我們的不足，尋求我們發展的出路。
十、主要工作的分工及完成時間表
序號
工作內容
負責人
完成時間
1
課件的整理
李建生
第二周2月20日前
2
優秀課件的評選
李健生、鄧昔溪、孫楚志、李政
第三周2月27日前
3
信息技術校本教研的書面材料整理
鄧昔溪、李建生
第四周3月3日前
4
學校電子文檔的整理
鄧昔溪
第五周3月12日前
5
全市公開課
李建生
第五周星期四
6
三、
四、五年級競賽
鄧昔溪、李建生
第六周星期四3月26日
7
學校網站的建設與維護
孫楚志
第八周、第十四由學校進行檢查
8
標準化信息管理數據的錄入
李建生、孫楚志
第六周、第十二周由學校檢查
9
外出參觀學習
一、單選題
1.“服裝廠今年10月份的產值比9月份增長了
。說明服裝廠10月份的產值是9月份的（
）
A.??????????????????????????????????????B.??????????????????????????????????????C.??????????????????????????????????????D.
2.9m是30m的（
）。
A.
m??????????????????????????????????????B.?30%米??????????????????????????????????????C.?30%
3.一臺彩電，先提價5%，再降價5%，現在這臺彩電價格比原來（
）
A.?提高了????????????????????????????????B.?降低了????????????????????????????????C.?不變????????????????????????????????D.?不能確定
4.在數a(a不等于0)后面添上百分號，這個數就（
）
A.?擴大100倍???????????????????????????????????B.?縮小100倍???????????????????????????????????C.?不變
二、判斷題
5.百分數的意義與分數的意義完全相同．
6.一根繩子長
米，可以寫成90%米。
7.一袋白糖約重96%千克。
8.一條繩子長53%米．
三、填空題
9.把下面的百分數改寫成小數或整數．
72％=________
9.6％=________
1％=________
10.5千克是4千克的________%，4千克比5千克少________%。
11.在
，1.67，1.59，
，1.6這幾個數中，最大的是________，最小的是________，________和________相等。
12.一個數是120，它的25%是________。
13.________：5=0.4=20÷________=
________=________%=________成
14.看圖填空，下面的大圓表示“1”，分別用分數、百分數、小數表示圖中黃色部分：（1）（________??）、（2）（________??）、（3）（________??）。
四、解答題
15.看圖列式計算。
16.李大伯在一塊地里種植蔬菜，下面統計圖分別統計了2014年四種蔬菜的收入情況和近四年來種植蔬菜的收入情況．
（1）2014年種植蘿卜的收入是多少元？
（2）2013年的收入比2012年增加了百分之幾？
五、應用題
17.下圖是某校六年級植樹情況統計圖。
（1）⑶⑷班共植樹472棵。⑵班植樹多少棵？
（2）⑵班種了楊樹和柳樹，占的柳樹占該班植樹總數的25%。⑵班種了多少棵柳樹？⑵班種的柳樹占六年級植樹總數的百分之幾？
參考答案
一、單選題
1.【答案】
A
【解析】【解答】解：1+
故答案為：A。
【分析】以9月份的產值為單位“1”，用1加上增長的分率即可求出10月份的產值是9月份的幾分之幾。
2.【答案】
C
【解析】【解答】9m是30m的30%，故選C。
【分析】百分數表示一個數是另一個數的百分之幾,也叫百分率或百分比。9m是30m的30%，后面沒有單位。
3.【答案】
B
【解析】【解答】（1+5%）×（1-5%）
=1.05×0.95
=0.9975
0.9975＜1
所以，現在這臺彩電價格比原來降低了。
故答案為：B。
【分析】原來的價格為1，（1+提價的百分比）×（1-降價的百分比）=現在的價格。最后比較現在和原來的價格即可。
4.【答案】
B
【解析】【解答】解：在數a(a不等于0)后面添上百分號，這個數就縮小100倍。
故答案為：B.
【分析】把整數或小數化成百分數，需要把小數點向右移動兩位后再加上百分號，現在沒有把小數點向右移動兩位，說明這個數加上百分號后就縮小了100倍。
二、判斷題
5.【答案】
錯誤
【解析】【解答】解：根據百分數的意義可知，百分數不能表示某一具體數量，而分數既可以表示某一具體數量，也可以表示分率；所以百分數與分數的意義完全相同是錯誤的．
故答案為：錯誤．
【分析】分數的意義與百分數的意義不完全相同．百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾的數，也叫百分率或百分比．百分數通常不寫成分數的形式，而采用符號“%”（叫做百分號）來表示．百分數在工農業生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用，特別是在進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數．此題關鍵是正確區分分數和百分數的意義．
6.【答案】
錯誤
【解析】【解答】
一根繩子長米，不能寫成90%米，原題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【分析】表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數，也叫做百分率或百分比，百分數不能帶單位；分數表示一個數是另一個數的幾分之幾，也可以表示具體的數，可以帶單位，據此判斷。
7.【答案】
錯誤
【解析】【解答】解：根據百分數的意義可知，百分數不能帶單位，原題說法錯誤.
故答案為：錯誤
【分析】百分數表示一個數是另一個數百分之幾的數，百分數表示兩個量的關系，不表示具體的量，不能帶單位.
8.【答案】
錯誤
【解析】【解答】解：根據百分數的意義可知，百分數不能表示某一具體數量，所以一條繩子長53%米是錯誤的．
故答案為：錯誤
【分析】百分數表示一個數是另一個數百分之幾的數，百分數表示兩個量之間的關系，不表示具體的數量，所以百分數帶單位是沒有意義的.
三、填空題
9.【答案】
0.72；0.096；0.01
【解析】【解答】解：72%=0.72；9.6%=0.096；1%=0.01
故答案為：0.72；0.096；0.01。
【分析】把百分號去掉，然后把小數點向左移動兩位即可把百分數化成小數。
10.【答案】
125；20
【解析】【解答】5÷4=1.25=125%；
（5-4）÷5
=1÷5
=0.2
=20%
故答案為：125；20.
【分析】求甲是乙的百分之幾，用甲÷乙，據此列式計算，將結果化成百分數；
求甲比乙少百分之幾，用（乙-甲）÷乙，據此列式解答，將結果化成百分數.
11.【答案】
1.67；1.59；；1.6
【解析】【解答】解：最大的是1.67，最小的是1.59，=1.6，所以，和1.6相等。
故答案為：1.67；1.59；；1.6。
【分析】先把化成小數，再比較小數大小。小數比較大?。合瓤此鼈兊恼麛挡糠郑麛挡糠执蟮哪莻€數就大；當整數部分相同時，看十分位，十分位上的數大的那個數就大；整數部分和十分位上的數都相同，就要看百分位，百分位上的數大的那個數就大；依次類推進行比較。
12.【答案】
30
【解析】【解答】解：120×25%=30
故答案為：30。
【分析】求一個數的百分之幾是多少，直接用這個數乘以百分之幾即可。
13.【答案】
2；50；8；40；四
【解析】【解答】解：0.4=，
所以2：5=0.4=20÷50==40%=四。
故答案為：2；50；8；40；四。
【分析】先把小數化成最簡分數，然后根據分數、比、除法之間的關系確定前項、除數和分子，把小數的小數點向右移動兩位再加上百分號即可把小數化成百分數，根據百分數確定成數。
14.【答案】
；12.5%；0.125
【解析】圖中圓被平均分成了8份，黃色部分占其中的一份，所以用分數表示是?,?化成百分數是12.5%，化成小數是0.125。
四、解答題
15.【答案】解：150×(1＋20%)＝180(t)
【解析】【分析】圖中已知計劃用的和實際比計劃增產的百分數，問實際用了多少，實際用的=計劃用的×（1+百分之幾）。
16.【答案】
（1）解：4×（1﹣35%﹣20%﹣21%）
＝4×24%
＝4×0.24
＝0.96（萬元）
0.96萬元＝9600（元）
答：2014年種植蘿卜的收入是9600元。
（2）解：（3﹣2.3）÷2.3
＝0.7÷2.3
≈0.304
＝30.4%
答：2013年的收入比2012年增加了30.4%。
【解析】【分析】（1）根據統計圖可以看出2014年總的收入情況；2014年總收入×（1-韭菜收入占總收入的百分之幾-黃瓜收入占總收入的百分之幾-番茄收入占總收入的百分之幾）。
（2）
2013年的收入比2012年增加了百分之幾=
÷2012年收入，最后將得數化成百分數。
五、應用題
17.【答案】
（1）解：1－（25%＋24%＋35%）=16%472÷（24%＋35%）=472÷69%=800（棵）800×16%=128（棵）(2)班植樹128棵。
（2）解：128×25%=32（棵）
32÷800＝0.04＝4%答：⑵班種了32棵柳樹。⑵班種的柳樹占六年級植樹總數的4%。
【解析】【解答】（1）1－（25%＋24%＋35%）=16%
472÷（24%＋35%）=472÷69%=800（棵）
800×16%=128（棵）
答：六（2）班植樹128棵。
（2）
128×25%=32（棵）
32÷800＝0.04＝4%
答：六（2）班種了32棵柳樹，六（2）班種的柳樹占六年級植樹總數的4%。
【分析】（1）根據題意，把全年級4個班植樹總棵數看作單位“1”，用單位“1”-六（1）班、六（3）班、六（4）班一共占全年級的百分比=六（2）班植樹占全年級的百分比；
根據條件“（3）、（4）班共植樹472棵”可得，用（3）、（4）班植樹總棵數÷（3）、（4）班植樹棵數占全年級的百分比=全年級的植樹棵數；
最后用全年級的植樹棵數×六（2）班植樹棵數占全年級的百分比=六（2）班的植樹棵數，據此列式解答。
（2）根據條件“六（2）班種的柳樹占該班植樹總數的25%
關鍵詞：蘭州市；城區小學；信息技術；學生學習；效能
中圖分類號：G431文獻標識碼：A文章編號：16727800（2013）004017103
基金項目：甘肅省教育廳碩士生導師科研項目（1111B-07）
1背景與方法
本文在質化研究取向下，采取個案研究的策略，具體運用問卷調查法、訪談法和文件收集法收集資料與數據，并在2011年3-5月對個案學校進行了問卷發放和訪談調查。
2結果與分析
2.1學生對信息化教學活動的興趣和態度
2.1.1學生對教師利用信息技術進行教學的興趣
在回答“關于信息技術在教學中的主要作用”問題時，兩校有80%的教師選擇了“激發學生興趣”，那么，學生是否喜歡教師利用信息技術進行教學呢？如圖1所示，G 小學和D 小學分別有57%和48%的學生選擇了非常喜歡，27%和44%的學生選擇了比較喜歡。數據結果顯示兩校的學生無論年級和性別，大多數學生都喜歡教師運用多媒體課件進行教學，但是教師使用多媒體課件的質量和信息形式的豐富程度會影響孩子們的興趣。
2.1.2教師利用信息技術進行教學特點分析
關于“教師利用信息技術手段進行教學的特點”的問題，如圖2所示。從圖2可以看出，大多數學生認為教師利用信息技術進行教學體現出內容豐富、形式生動、簡單易懂、氣氛活躍、便于交流和直觀形象的特點，吸引了他們的注意力，從而對學習產生積極影響。
2.1.3學生的信息技術能力
（1）學生對信息技術的認識。小學階段是學生信息素養的啟蒙期，學生對信息技術概念和內涵的正確理解將影響他們在學習和生活中對信息技術的有效利用，那么個案學校的學生對信息技術的概念認識理解的程度如何呢？G 小學有27%的學生表示十分清楚什么是信息技術，60%的學生表示比較清楚，13%的學生表示知道一點；D 小學有38%的學生表示十分清楚什么是信息技術，45%的學生表示比較清楚，17%的學生表示知道一點。從統計數據中可以看出，兩校中、高年級的學生大多數對信息技術比較熟悉，基本認識與理解信息技術的含義，這與學校進行系統化的信息技術教育是分不開的。兩所學校都從小學三年級開始即開設信息技術課程，比較注重學生基本信息技能的培養，學生已經初步建立了對信息技術的感性認識。
除了學校信息技術課程為學生提供信息技術學習的機會外，學生還有沒有其它的學習途徑呢？關于“學生是怎樣學會使用計算機和上網”的問題，結果如圖3所示。
數據表明，兩校的大多數學生是通過自學形式學會使用計算機和上網的，也有一部分學生是由信息技術教師和家長教會的。
許多學生在課堂和學校之外接觸計算機和網絡的機會很多，自己家中、親戚家中或是網吧等有計算機以及能夠上網的環境與場所都可以成為學生學習信息技術技能的“課堂”。 G小學的K學生說：“學校還沒上信息技術課的時候，我已經會上機和上網了，就是看爸爸媽媽怎么操作我就怎么操作?！盌 小學的Y學生很自信地說：“我今年剛剛升入六年級，但我已經訂閱《電腦愛好者》雜志兩年了，計算機操作和網絡技術的許多知識都是通過看這個雜志才知道的，我們的老師有時還沒我知道的多呢！”可見，兩校的學生獲取信息技術的知識和技能的渠道并非單一化，學生自主探索信息技術知識的興趣較高，學習能力較強。此外，兩所學校的學生大多數來自經濟條件比較好的家庭，父母的文化程度較高，也對小學生的信息技術應用意識和技能的形成產生積極的影響。
（2）學生應用信息技術的意識。學生具備了基本信息技能后，他們在學習和生活中利用信息技術解決實際問題的意識表現如何呢？通過調查了解到，當教師要求查找課外學習資料時，G小學和D小學分別有87%和78%的學生首先想到的途徑是“上互聯網”。表明兩校學生利用互聯網獲取課外學習資料的意識很強，而且已經使其變成自己學習過程中十分熟悉的搜集信息的方式。
（3）學生的信息能力水平。①信息技術基本技能：作為小學中、高年級的學生，對于開機、關機等最基本的計算機應用技能都十分熟練，但兩所學校的學生目前會使用哪些軟件工具呢？如圖4所示。
從調查表明兩校的學生已經掌握了較為良好的網絡應用技能。但有幾個方面的活動比例表現出年級之間學生網絡應用技能水平的差異性，如圖5所示。
兩校的六年級學生在“收發電子郵件”、“個人網頁”、“玩網絡游戲”和“下載音樂及其它文件” 等4個方面的網絡應用技能水平明顯高于四、五年級的學生。D小學的L老師也介紹說：“我們六年級的學生有些可以自己創建班級網站，制作網頁，班級信息。”可見，兩校教師在小學高年級階段大力開展網絡教學活動是比較可行的。
2.2學生利用信息技術的現狀
（1）學生使用學校信息技術媒體和學習資源的情況。調查數據結果顯示兩校學生在學校接觸計算機和網絡的機會主要是上信息技術課。然而，信息技術課每周課時數較少，學生一周只有1～2次進計算機教室的機會。
（2）學生利用信息技術進行學習的情況。關于“學生平時利用計算機和網絡完成作業”的情況，如圖6所示。
學生們利用信息技術完成作業的頻率很低，而且主要是信息技術課教師布置的操作性作業，其它學科的教師布置的學生作業仍以書面作業為主。但兩校學生整體上的表現又具有差異性。
我于1998年7月畢業于臨邑師范體育班，于1998年8月分配到___高校工作。2006年8月因工作的需要來到__學院任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這十年間我從一個剛畢業的學生轉變成為一名合格的教師。
一、教學方面：
1998年畢業以后并沒有從事我的專業（體育）教學工作，而是2003年以后從事信息技術課的教學。在教學中我對備課、上課、作業布置安排等常規工作積極認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問 題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣， 培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。2008年我校新增加了六年級兩個班我從事六年級數學和高校信息技術課的教學工作，新的工作既有壓力又有挑戰。通過與從事六年級教學的老教師學習和自己一年的努力很好的完成了學校交給的教學任務并取得了比較好的成績。
二、個人素養方面：
教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《高校青年教師》、《教育報（版）》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力。2004年我參加了全國自學考試通過幾年的努力今年就要畢業了。并參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業務水平有了很大的進步并達到了培訓開發區教師計算機的能力，因此得到學校領導和老師們的好評。
三、思想政治方面：
在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事 們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。
2004年我晉升為一級教師經過五年的教學實踐，現在我各個方面考核合格已經符合申請高級教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！
申請人：
一、主要工作：
1、繼續做好現代教育技術教師培訓工作。
建立良好的教學環境，確保培訓的課時和質量，鼓勵動員年齡范圍內的在職教師認真、積極的參加培訓活動，制訂相應的制度及管理辦法，并組織相關的比賽等活動形式，在此基礎上培養和發掘我校教師對現代信息技術的使用能力，鼓勵、要求中青年教師獨立運用多媒體設備，自制教學軟件，做到電教設備使用的經?；?、科學化、制度化，以適應未來信息化教學的需求。詳細培訓安排見全員培訓工作計劃。
2、建立一支信息技術比賽參賽隊伍。
積極參加省市區各級各類比賽，認真扎實的組織開展好學生電腦作品操作比賽活動，力求通過這些活動，從學校各年級發掘一批在計算機方面學有所長的學生。
3、狠抓機器人參賽隊伍。
4、加大投入，逐步更新設備。
在維護、利用好原有計算機硬件設備和軟件操作環境的基礎上，將進一步完善校園網絡的軟硬件建設，建立和完善現代教育技術專用教室的建設，以滿足學校現代技術教育教學和實驗工作的需要。
二、工作安排：
A、全員培訓工作安排：
本培訓內容共分5個部分：
1、Powerpoint制作(3月)
集中培訓時間一次，作業訓練時間不少于5小時，訓練時要求自己在電腦中制作幻燈片課件一個上交。測試達標要求：根據范例抽作一電子文檔。
2、Excel培訓(4月)
集中培訓時間一次，作業訓練時間不少于5小時，能在電子表格中輸入、查詢、統計、打印等操作。
3、局域網培訓(5月)
集中培訓時間一次，作業訓練時間不少于5小時，能在學校局域網中進行共享、查找、復制、粘貼等操作。
4、互聯網培訓(10月)
集中培訓二次，作業訓練時間不少于10小時，能上網查找資料、收發電子郵件、傳送文件、用QQ聯系、在論壇上發貼等操作。版權所有
B、信息技術比賽參賽隊伍建設安排：
1、3月上旬從四、五、六年級挑選25名學生組建隊伍，其中四年級10名、五年級10名、六年級5名。
2、從3月下旬開始，周六訓練。
3、每月進行一次內部比賽，促進隊伍訓練。
C、機器人參賽隊伍建設
1、組建隊伍
在有可能的情況下，組建20-30人的參賽隊伍，費用自理2-3人一個機器人，可參加各種比賽項目。
本學期英語組將以學校工作重點為依據，深入學習《英語新課程標準》和《小學英語質量評價標準》，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化英語教學改革，積極做好“信息技術與小學英語學科整合”這一研究課題。以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現狀，總結提升現有經驗，在此基礎上，使學校的英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、工作重點及具體措施
1、提高學生的英語實際應用能力
以發展性評價研究為突破口，優化課堂教學，從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
2、教研組、備課組建設：
在學校的教學工作安排中，教研組與備課組的實體建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各年級之間要增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
3、認真學習并領會《小學英語學習質量評價標準》，并以此指導課堂教學，提高課堂教學的實效性。
三、各年級具體工作
三年級重點工作：
a．英語學習興趣培養。
b. 課本知識的100%掌握外，能接受一些課外知識增強學生的學習能力。
c.開展英語表演活動。
d. 做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。
e.通過所學的東西，進行英語表演活動和英語單詞比賽。
四、五年級教研重點。
a.充分做好各年級插班生和后進生的輔導工作。
b.認真實在地對待口語操練，使口語操練能夠切實有效的服務于英語教學工作。
c.認真開展好學科活動：書法比賽、單詞競賽。
六年級畢業班工作重點：
a.認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照學校的要求落實好學科計劃。
信息技術工作總結一
20xx-20xx學年第一學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學方面
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《初中信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無不可用機器，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、筆記
根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便于學生理解和掌握當堂課的知識。
二、個人學習：
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作網站。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期微機室的日常管理工作。
三、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
信息技術工作總結二
回顧這個學期以來，我所從事的三、四、六年級的信息技術教學工作，基本上來說是比較順利地完成任務。
從教學上我主要做了以下一些工作：
(1)積極加強教學理論素養，努力搞好教學工作。在這學期的教學工作中，我圍繞努力培養學生信息素養這個中心目標，著重抓了提高學生獲取、處理信息能力的工作。
(2)做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去，使得信息技術理論知識和操作要領得以傳授給學生。
(3)按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。信息技術學科學校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對于老師，對于學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學資料、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
(4)在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之余利用各種形式對學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展。我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有不少的插班生，與其它學科不同的是，這些插班生在以前對電腦接觸較少，甚至不知道開、關機的方法，怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了分層教學的模式，并加強個別輔導，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
(5)在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加各級各類教研活動外，我還注意到要自學。從行動上，學電腦技術、教學技能等。
作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織的其它教學研究和培訓活動。
經過上學期的教學實踐，我深深地感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，并爭取學校領導和師生的有力支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使自己的工作有所開拓，有所進取。
信息技術工作總結三
緊張忙碌又非常充實的一個學年即將結束，本學年按照教學計劃和教學綱要的要求，已經如期地完成了教學任務.現將這一年來的工作總結如下：
一、思想認識
在這一個學年里，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一年來，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
二、教學工作
第一學期擔任了六、七、八、九四個年級的教學任務，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，九年級五個班，每班每周一節信息技術課，每周15節的教學工作，外加三個輔導，共計18節課.
第二學期擔任了六、七、八三個年級的教學任務，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，每班每周一節信息技術課，每周10節的教學工作，外加三個輔導，共計13節課.
在教學中充分發揮計算機本身的優勢，調動學生學習的積極性，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得、學有所長，并充分運用于實踐中。做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;使大量電腦理論知識和操作技能得于傳授給學生。當然也有不利的一面，學生班級人數過多，個別學生要兩人一臺機子，缺少操作的機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。能夠按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，取長補短為我所用。
三.網管工作
在這一學年的第二學期擔任了學校的網管工作，根據學校的現狀，主要作了以下幾方面的工作：
1、微機室維護工作
兩個微機室因長久沒有維護，已不能適應學校正常的教學，為此，對兩個微機室進行了維護。
2.教師用機的維護
學校教師用機的型號不同，性能也不一樣.特別是教學樓的電腦，內存低，速度慢，出現問題較多。
四.充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。
開設六年級綜合實踐活動主要目的是培養學生的創新精神和終身學習的能力，因此要提前制定好小學六年級綜合實踐活動教學計劃。以下是小編為你精心整理的關于小學六年級綜合實踐活動教學計劃的內容，希望你喜歡。
小學六年級綜合實踐活動教學計劃篇(一)一、指導思想
以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
二、學段目標：
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯系。
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，發展人際交往，養成合作品質，融入集體。
3、了解基本的生活技能，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。
4、激發好奇心和求知欲，養成從事科學研究的正確態度，發展探究問題的初步能力。
小學六年級綜合實踐活動教學計劃篇(二)一、指導思想：
綜合實踐活動是一門面向全體學生開設的、以學生現實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源，以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式，以實踐性主題活動作為教學的基本方式，以促進學生全面、充分、健康的發展，促進學生的個性養成和人格完善，提升學生品德修養和社會責任感為主要任務的新型課程。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力;增強學生對自然、對社會和對自我的責任感;拓展教學活動空間和活動內容;引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。
二、學情分析：
我任教六(4)班的綜合實踐課，該班共有學生38人，其中男生30人，女生8人，這是一個活躍、自主性較強的班集體。大部分學生活潑、機靈，對事物有好奇心，求知欲強。有幾個男生性格較叛逆，好動，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意識等。當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時，他們也會聚精會神，但持續時間較短。針對這些情況，本學期的綜合實踐，在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養成專心的習慣。最主要的還是我要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創造一個安靜、和諧的課堂教學環境，提高40分鐘的教學效率。
三、課程目標：
結合我?！翱萍继厣珜W?！焙捅就恋摹坝啦の幕?，提出我校綜合實踐活動課程的總體目標是：通過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式，發展實踐能力、發展學生對知識的綜合運用和創新能力，形成對自我、自然、歷史、社會之間內在聯系的整體認識，進而培養良好的個性和品質，促進教師專業成長，提升學位辦學品位。
據不同年齡段學生的生理心理特點和知識背景，我校把“認識自我，關注成長;親近自然，崇尚科學;探索歷史，品味文化：走向社會，體驗生活?！彼拇蟀鍓K分別放到3——6年級4個年級段試行。六年級試行的是“走向社會，體驗生活”這一板塊，注重社會生活的探究。所以本學期六年級綜合實踐活動課程目標定位如下：
1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。
3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
四、課程內容：
本學期結合學生實際和活動目標要求，制定如下活動內容：
周次主題活動方式活動途徑或方法執行情況
2——5家鄉店名學問多小課題研究觀察、實地調查、訪談、翻閱報刊雜志、上網查找、問卷調查、采訪等
6——10快樂運動社會實踐、調查 實地考察、設計問卷、采訪有關人士、查閱資料等
11——15同學過生日的調查小課題研究 問卷、調查、統計、采訪、翻閱報紙雜志、上網查找
16——20家鄉企業知多少社會調查觀察、訪問、上網查找、采訪討論
五、教學措施：
1、以融合的方式設計和實施四大指定領域
研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。
2、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。
在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網絡技術等信息技術手段，建立局域網、校園網，為學生進行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。
3、整合校內課程與校外課程
綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起來，把正規教育與非正規教育融合起來。建立穩定的訓練基地充分利用勞動技術訓練基地對學生進行訓練。
4、多種多樣的組織形式
綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
六、課程實施
1.通過調查、統計、觀察、游戲、收集資料、實踐等方式，讓學生學會一些科學方法。
2.在活動中，為了提高學生的興趣，培養相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結合、以小組為單位進行。
3.采用激勵機制，鼓勵學生積極思考并踴躍發言。
注重加強師與生合作，生與生合作。
4.交流總結活動：通過匯報交流，比賽等活動，進行活動總結與反思，使活動富有實效性。
5.經常性與家長取得聯系，讓他們成為學生的課外指導老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。
小學六年級綜合實踐活動教學計劃篇(三)一、指導思想
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環境和發展
性的學習評價。
二、活動目標
1、在情感態度方面：
重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識;培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養學生的研究能力、創新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
三、學生分析
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲
3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會
五、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用自我參照標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行自我反思性評價。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。
小學六年級綜合實踐活動教學計劃篇(四)一、指導思想
十六大精神為指針，認真落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》，以認真學習新課程標準、更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現實社會的溝通和聯系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發展的步伐;使他們在情感態度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發展，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能力和創新精神。
二、活動目標
綜合實踐活動是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度
4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。
三、具體實施步驟與措施
依據“綜合實踐活動”的課程標準，參考我校教學工作計劃，根據本班的實際，調整本學期的目標任務。加強管理，保證“綜合實踐活動”切實有效。教師是學生進行綜合實踐活動的組織者、參與者和指導者，是綜合實踐活動有效實施的關鍵。為此，我們學習相關文件、政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學素養和專業水平，做到愛崗敬業、見多識廣、多技多能。同時，充分了解本課程的特點，掌握它的實施規律，為學生營造支持、鼓勵與開放的環境，促進學生的全面發展。進而更新教師觀念、端正學生態度。在轉變教師觀念，提高教師能力的基礎上，還要協調各學科的關系，做到個別主管、全員協作，把所有的智慧集中起來，對綜合實踐活動協同指導。盡可能是綜合實踐活動與各學科教學互相促進、相得益彰。
綜合實踐活動的指導工作以班為單位，以勞動技術教育、信息技術教育、班委會為主陣地，以社區服務和社會實踐為主體，以研究性的學習為主線，由課任老師負責，各班班主任協助，各科任老師參與。創設學生發現問題的情景，引導學生選擇主題，幫助學生探究、展示、實踐、創新，整合、提高學生的各科知識及學習、生活、精神世界，發展學生的情感、態度，提高學生的綜合素質。
在實踐的過程中，教師要引導學生個人、社會、自然的內在整合，要引導學生科學、藝術、道德的內在整合、促進每一個學生健全的發展。教師引導時，要體現本課程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導下，由學生自主決定，鼓勵學生進入探究過程。
組織活動時，主題盡可能與學校的活動安排相一致，融為一體，相互促進。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播、值日勞動、學科競賽、傳統節日等方面，讓學生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學校各項活動、目標在綜合實踐活動中切實奏效。
綜合實踐活動鼓勵學生走進生活，參加勞動，拓寬學生的活動空間。對有限的課堂，盡可能地發揮其作用。在內容設計上側重激發活動動機，輔導活動方法，引導自主、探究、合作的學習方式和觀察、發現、探究、實驗、的研究方法，盡可能養成研究性學習的習慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎。
綜合實踐活動要調動師生的協同合作，更要借助家庭、社會的力量，對活動進行督促、指導、檢測、形成多位一體的教育網絡。
利用本校、本地的資源優勢，利用具有我校特色的校本課程，激發學生對學科知識的興趣。
在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態度、意志品質上都得到了培養。
四、成果展示階段
學生將自己或與他人合作，經過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進行整理、加工和總結，并進行成果交流及展示。教師引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。
五、活動評價
1、學生的評價
(1)評價原則：應當重視學習過程、重知識技能的應用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導相結合，要重視學生的自我評價。評價要激勵學生積極進取、勇于創新。
(2)評價主體：教師、學生、家長、集體。
(3)評價內容：學生的態度、學生的體驗、方法和能力、學生的創新精神和實踐能力發展情況。
(4)評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔;過程性評價為主、結果性評價為輔;自我評價與他人評價相結合;對書面材料的評價和對口頭報告評價相結合;定型評價和定量評價相結合。
2、教師的評價
整體評價與分段評價相結合;自我評價與學生評價相結合;文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。
1 教材力求面向全體學生?？紤]到不同地區、不同學校、不同起點學生的個性差異，設置了適合不同層次、水平學生的教學內容，力求做到一材多用。
例如：教材中設置了多個欄目。其中“做一做”欄目，學生只要根據教材中提供的操作步驟，就可完成相應知識點的學習：“說一說”欄目，提供了讓學生自由表達思想，擴展視野的空間；“想一想”欄目，將問題留給學生，讓學生學會學習，學會思考：“試一試”欄目，是教學內容的拓展和延伸，這部分內容不要求所有學生掌握或練習，目的是提供一個讓學有余力的學生施展身手的空間。
四年級上冊由“畫圖”和“Logo語言畫圖”兩部分組成。教材編排的目的是讓學生了解利用計算機畫圖的過程，以及簡單的程序設計知識。獨特的教材設計使得教學時可以有三種不同的處理方法：①按照教材的編排順序和設計內容教學；②畫圖部分作為教學的重點，Logo畫圖部分只作一般性的了解；③將作品賞析及制作作為畫圖部分的重點，其余時間介紹Logo畫圖。鍛煉學生的邏輯思維能力。
2 教材注意展現信息技術應用中蘊藏的人文精神，有意識地設計人文、社會教育主題，引導學生在信息技術的學習與應用中，不斷提高思想道德素養，逐步養成負責、健康、安全地使用信息技術的習慣。
在三年級上冊“愛護電腦設備”中，教材中收錄了鍵盤健康歌：“按鍵動作要正確，莫用手來摳鍵帽。莫把水往鍵盤倒。莫喂鍵盤小點心。莫讓灰塵縫中裝，天天清潔保健康……”學生在瑯瑯上口的兒歌中，養成了愛護電腦的好習慣。在六年級上冊“作品賞析與交流”中，教材中加入了“福建壽山石”和“福州船政文化”等極具有地方特色的內容，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
二、任務驅動，逐步提高
教材以“任務驅動”方式編排教學活動，即將知識與技能轉化為一個個具體的“小任務”，學生在執行“任務”的同時。完成相關知識點的學習，突出了“做中學”的思想。任務驅動式教學策略讓學生樂于參與教學活動，對于發揮學生的主體性、能動性和創造性具有積極的作用。
六年級上冊“動畫制作初步”中，教材安排了三個任務：①利用ACDsee軟件，快速連續地播放一組大樓倒塌過程的圖片；②利用Flas制作軟件，將這組圖片組合成一個簡單的動畫；③利用Flash工具，制作一個簡單的矢量圖形。第一個任務的目的是讓學生了解視覺暫留原理，感受動畫形成過程；第二個任務的作用是初步體會動畫制作過程；最后一個任務讓學生熟悉Flash軟件的界面和窗口布局，了解Flash工具的使用方法。任務由淺人深，層層遞進。學生通過一系列任務的學習，基本上了解了動畫生成的原理及其制作過程。
三、創新教學方式，符合課改精神
1 教材的內容設置有利于因材施教。
閩教版的信息技術教材可分為四種不同類型的教學內容：①以介紹知識為主的內容；②以操作或練習為主的內容；③以作品制作為主的內容；④以程序設計為主的內容。針對第一種類型，如三年級上冊第1～8課，教學時可適當將課堂還給學生，引導孩子們積極說出自己知道的內容，遺漏或不足的地方由教師補充。對于第二種類型，如三年級的鍵盤練習和其他地方“做一做”中內容，在條件許可的情況下，教師可將操作內容游戲化，讓學生在“玩中學、做中學”。避免枯燥單調練習。第三種類型可采用個人制作、小組交流、全班展示等方式，鼓勵學生積極實踐、大膽創作，同時注意吸取別人的長處。教學時可考慮采用小組合作形式，并指派能力強的學生當小老師，幫助有困難的學生完成任務。教學評價以鼓勵為主。對于四年級的部分學生來說，以程序設計為主的Logo畫圖部分。是一個比較高的要求，教學時可靈活運用教材。對于學習上有困難的學生，可引導他們試著完成前面課程中“試一試”的內容，了解可以利用編寫程序來完成畫圖過程就可以了。