時間：2023-03-01 16:23:55
導語：在師德師風建設校長講話的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
一、建立活動領導小組
為了確保每項師德師風教育活動深入實施，學校高度重視，成立了上壩小學師德師風教育活動領導小組，王校長親自掛帥，擔任組長，教導主任郝家彬負責該項工作的具體開展，并收集好相關的活動資料。
二、抓學習，統一思想，提高認識
1、切實開好學校師德師風集中教育動員大會。每次接到師德師風教育活動通知后，學校經過精心準備，召開師德師風教育動員大會，在動員大會上王軍校長作出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向學校教職工提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統一了全校教職工的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。
2、搞好集中學習活動。學校根據上級有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：每周一集中例會時間。明確了集中學習內容：《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》、《畢節地區教師從教十不準》等相關政策法規。明確了學習要求：認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。
3、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。如何檢查？一查，每位教師(特別是青年教師)背誦《畢節地區教師從教十不準》及《中小學教師職業道德規范》；二寫，寫學習體會，在學習期間，每位教師撰寫學習記錄心得體會。
4、向優秀事例學習。學校復印教育在線提供的全國先進事跡典型，組織教師集中學習。教職工看完后，進行分組討論，談體會。
5、向身邊的典型學習。其實，在我們身邊就有無數值得學習的典型，關鍵是有否學習的態度，博大的胸懷，謙遜的品格，關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。三、抓活動，充實載體，走向自覺
1、開展“師德師風集中學習”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在檢查評議階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就我校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：①《教師行為十不準》中明確規定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②請分析自己在以下方面的特點：學歷、知識、能力、特長、氣質、經濟基礎，社會基礎等。作為教師這些方面你各有什么優勢？如果從事其它行業，你又有什么優勢？③你如何與家長交往，調動他們關心學校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。
3、開展“師德師風建設回頭看”活動。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現在教師各自的工作崗位中，體現在自己教書育人的工作實際中。因此，學校根據上級部門的要求，開展了師德回頭看活動。通過回頭看的活動，有效促進教職工良好師德的鞏固形成與持久深入。
四、抓整改，抓落實，效果顯著
整改總結階段，我們依據相關法規，結合實際，根據查擺問題，認真進行糾正。通過學習，許多老師進一步提高認識，從不同角度找到自己工作的不足，并在教育教學實踐活動中落實整改，效果顯著。
首先，學校領導班子團結協作，認識觀點上求大同存小異，班子成員堅決執行班子會議作出的決定，并創造性地開展工作。
開展師德師風學習活動后，中層干部責任心更強了。孫飛衛總務主任工作任勞任怨，顧全大局犧牲小我風格高。王軍校長起早貪黑，一心撲在工作上。申慶薇、張正瓊服從學校分工，愿當語文教師的“排頭兵”，虛心好學，大膽工作，克服了許多困難取得了成績。郝家彬、梅坤等老師經常加班加點。
開展師德師風建設回頭看活動后，敬業愛崗的的教師更多了。在教師中，責任心強，工作效率高，關心、熱愛學生的老師更加突出了，像張正瓊、申慶薇等班主任。
總的來說，我校在本學期的師德師風建設工作中，取得了預期效果，公而忘私的教師多了，愛生如子的教師多了，緊張的師生關系少了，簡單粗暴的教育方法少了……良好的師德師風正在形成，它將成為我校教師努力工作，提高課堂教學質量，推動學校前進的動力。實踐讓我們更加保持清醒的認識，“師德師風教育”是教師隊伍建設永恒的主題。
校長師德師風學習心得體會范文一 我的本職是一名小學校長，有人說過：一個好校長就是一個好學校，所以我牢記自己的使命，我是學校的領頭雁，我有責任帶領學校展翅高飛;也有教育家說過，一個校長也應該是一位學者，所以我與時俱進，力爭成為一個有學養的文化人;還有人說過，一個校長也應該是一位理財專家，所以我精打細算、開源節流，盤活學校經濟
20xx年，我被教育局任命為永豐鎮中心小學校長。一年來，在教育局、中心學校的領導下，我根據本學校實際，以科學發展觀統攬全局，堅持以人為本，構建和諧教學氛圍，為全面提高教育教學質量而努力。現將我任職以來的工作情況作一個簡單的回顧：
一、以師德師風建設為先導，推動規范化建設。
師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風優良、紀律嚴明、愛崗敬業的教師隊伍，首先必須加強師德師風建設。因此，上任伊始，我根據縣教育局關于加強師德師風建設的工作安排，結合學校實際，制訂相應的切實可行的計劃和措施，宣傳好、開展好、落實好師德師風建設。通過學查、促等活動，一個鑄師魂、樹師德、修師身的氛圍逐步形成。過去，學校里有一種不良的輿論氛圍與思想動態，有些老師因為工作出色得到領導的表揚，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表揚的老師對我直言以后不
要在大會上表揚我，似乎有木秀于林，風必摧之的趨勢。我看到這個癥結，馬上敏感的意識到這是最不利于老師成長的環境，有些老師不思進取，他還不愿意別人進取，甚至是別有用心，我就從引導正確的輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之風。與一些老師交流談心，反復做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導向重新在老師隊伍中樹立起來。幾個過去思想落后的老師通過學習，如今一改過去那種散漫作風，工作認真扎實;中青年教師更是一頭撲在教學上，勤勉務實。學校多次開展師德師風活動，如演講、出墻報、寫論文等。不久前，我校以中心學校組織的青年教師競爭教壇新星演講比賽為切入點，讓老師深刻反思自己的教學理念、教育主張與貫徹情況，老師們言辭懇切、一吐心聲。有的當場作出宣誓;有的與學生以心坦誠相換;有的慷慨陳詞
加強師德師風的建設，就要落實到愛的教育行動上去。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。教師的服務意識;責任、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質量意識;團結、協調、凝聚的意識大大增強。老師們基本上形成健康的工作心態。在開展工作中能積極主動。可以這樣說，如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業、精誠團結、樂于奉獻的教師隊伍。
以開展師德師風建設為先導，形成一個靠得住的抓手，扎實推動學校規范化建設。
二、加強學校管理，全面提高教育質量。
為了全面提高教學質量，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質的提高，重視教師的個人發展。在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學教研能力不斷提高。我們結合本校的實際，在校內組織中青年老師賽課，開展幫帶工程，培養骨干教師;鼓勵老師參加各級各種競賽活動。
一所學校要有生命力，除了升學率，素質教育的開展實施顯得尤為重要。素質教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數，大部分學生要步入社會，這些人的命運應該引起我們的關注，辦學理念到了應該更新的時候了。那種單靠造就考試機器、答題大王的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表現。我們應當轉化差生，使學生接受均等教育，同頂藍天，共享陽光。
我校開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性。一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎上學校開展了一系列的活動， 美術活動小組、音樂興趣小組、體育興趣小組等興趣小組和文學社開展的活動為學校培養了一大批有特長的學生。各班還根
據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義的事情上來，培養了學生良好的情趣。經常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、前途理想人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，適應社會發展的需要。
三、創建安全和諧文明的校園
我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。
加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
狠抓學生的養成教育。首先從學校衛生工作抓起，以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，把學校塑造成一個教
書育人的好場所，探知求學的芳草地;接著扎實地推動師生各方面規范化的養成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養成。
同時，又在我校推行磨難教育、成功教育、賞識教育比如：我們學校的走廊上懸掛了好多名言，這些名言就出自各班一些品學兼優的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種受賞識的成功滋味。學校的花壇里，一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個校園洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。
校長師德師風學習心得體會范文二 這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業道德規范的內容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下:
一、遵紀守法、愛崗敬業
教育家陶行知說:捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。
第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是人類幸福和自我完善結合的職業。一方面，要認真完成教育教學任務，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。
第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注著教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證，教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為人類靈魂的工程師必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業道德標準。愛崗敬業是教師處理與個人與事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。
二、嚴謹治學、關愛學生
俗話說:嚴師出高徒作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時做到關愛學生。一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。既然做父親，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來， 一日為師，終身為父是告誡教師:一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。
二是當學生有了成績或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學生的光。三是當學生犯了錯，應主動承擔起子不教，父之過，教不嚴，師之惰之責任。做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的劑。我關心愛護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面發展。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
校長師德師風學習心得體會范文三 近期，單位組織教職工系統學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規，并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風活動，我受益匪淺。為了更好地促進自我管理能力的提高，服務全校師生，領導學校不斷發展，現談談我的心得體會：
一、擺正位置，樹立正確的校長觀
對教師而言，校長是學校的領導，是管理者;對我而言，校長是學識、水平、能力的綜合象征，是教師隊伍的領頭雁。從某個角度來說，一個好校長就是一所好學校!
擔任校長這一職位以來，我堅持模范作用，合理安排工作，不少事情親力親為。這樣一來，提高了教職員工的積極性，他們意識到領導并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正熱愛學校、熱愛教育的。這樣一來，教師們也樂意齊心協力，發揮主觀能動性，確保出色地完成各項教育、教學任務。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。這樣一來，師生上下形成了良性循環，效果良好!
二、以人為本，樹立科學的管理觀
一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學思想，實現校長的辦學目標。
教育發展教師為本，教師素質師德為首。作為領導者，我堅持以制度為綱，以人性化管理為本的管理模式，把對教師、學生的管理放在第一位，時刻關心教師、學生。努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長，發揮才干的公平、公正、積極上進的和諧的人際環境，把學校建設成教師思想交流、學術交流、情感交流和精神交流的磁力場。
用制度管人、管事，并在工作中結合實際不斷以予充實。現在，學校的規章制度已經內化為教師的自學行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發揮最大的潛能，達到最佳的效能。
三、轉變觀念，樹立全面的評價觀
學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。單純地看分數論高低很容易引發教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然導致教育的短期行為，對學生、學校的發展均是無益有害的。
我深深地體會到，作為一名校長，必須致力于建設一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質、教育教學能力、業務學習、工作業績和敬業精神等多方面對教師進行綜合評價，建立以師德為先導，以實績為主導，以科研為向導的評價機制，把評價重點放在課堂教學質量，落實到科目教學的實效上，以確保評價的公正性、科學性和激勵性。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優秀，而是以教師德育、能力與發展潛質等為依據，積極培養優秀教師。
會議由市教育局黨委副書記、副局長曹主持。局長陳總結了上半年全市教育工作所取得的成績，著重分析了今年上半年在師德師風建設、教師培訓、高效課堂建設、教師周轉房建設、學校基礎設施建設、財務后勤管理、校園安全工作和今年中考、高考等各方面所取得的突出成效，分析了自實施“五大工程”以來全市教育事業的新面貌，對學校校長、直屬教育單位負責人及全體教師的工作給予充分的肯定。
全市上半年工作主要體現在以下幾個方面:一是把典型引路和發揚團隊精神作為師德師風建設的重點，進一步凝聚了人心，鼓舞了士氣，促進了工作。二是把創新培訓形式和農村教師補充作為教師隊伍建設的重點，進一步增強了活力，優化了結構，提升了素質。三是把推進高效課堂建設、開展幸福教育作為教育教學工作的重點，進一步深化了課改，開放了課堂，提升了質量。四是把教師住房建設和重點工程實施作為基礎設施建設的重點，進一步改善了條件，穩定了隊伍，優化了環境。五是把財務后勤管理和項目建設管理作為學校管理工作的重點，進一步規范了財務，保障了服務，嚴格了監督。六是把校園安保和維穩作為安全穩定工作的重點，確保了平安，維護了穩定，促進了和諧。
針對半年工作完成情況和年初制定的工作目標，陳斌指出，當前和下半年，要突出做好以下方面一些工作：
一是切實做好教師素質提高工程，加強師德師風建設，繼續開展深化學習貫徹執行新《中小學教師職業道德規范》教育活動，強化正面引導、典型激勵，增強師德師風建設的實效性，樹立全市教師為人師表、愛崗敬業新形象。圍繞“高效課堂”建設，重點做好教師培訓工作要以農村中小學校教師為重點，采取實踐研修、校本培訓、集中培訓、遠程培訓等靈活多樣的方式，有針對性地開展工作，確保培訓取得實效。繼續實施“城鎮教師支援農村教育行動計劃”。開展下鄉支教、送教下鄉、送培下鄉等活動，推進優質教育資源共享。進一步完善教師績效工資制度和教師考核管理辦法，開展優秀教師和師德模范評選表彰活動。
二是要做好教育質量提升工程，加強和改進德育工作，重視未成年人思想道德建設，開展愛國主義教育、集體主義和法制教育，大力開展社會主義核心價值體系的學習教育，積極創新德育活動形式。繼續開展“愛湖北•愛家鄉”主題教育讀書活動。圍繞“高效課堂、幸福教育”，在創學校特色上下功夫。下半年舉行一次高效課堂展示課活動，總結幾所不同層次學校“高效課堂、幸福教育”的特色經驗，推介一批教師高效課堂教學案例。要進一步強化高中教學管理，推進高中課程改革。抓好新課程教師、校長培訓，不斷提高教師專業化水平和校長新課程改革領導力。完善綜合實踐活動課程、綜合素質評價管理制度，開展高效課堂建設研究，建立學校新課程改革動態評估機制，創造高中新課改良好的社會環境。召開高考表彰獎勵大會，為2011年高考再上新臺階鼓舞士氣。要加強現代遠程教育資源的管理和應用，提高資源應用的有效性。加強實驗教學和規范管理，培養學生動手能力。
三是做好義務教育均衡發展工程，要做好重點項目工程建設，抓好龍鳳高中、小渡船中學和其它有關重點項目建設工作。繼續實施校舍安全工程，按照上級的部署，積極推進校舍安全工程，進一步改善校舍條件。著力推進農村教師“經濟適用房”和周轉房建設，確保按期竣工。加強農村初中實驗室建設和文體器材設施配備，新建實驗室達到相關標準。加強圖書室建設管理工作。加快農村寄宿制學校配套設施標準化建設，以“十有八配套”為主要目標，改善農村寄宿制中小學生活條件。
四是要做好學校規范管理工程，要進一步推進中心學校管理工作。繼續落實局領導定點聯系中心學校制度，加強對中心學校履行管理職能的指導，完善對中心學校的考核評價體系，努力實現抓中心學校管理兩年有明顯成效的工作目標。抓好義務教育階段學校常規管理工作。重點加強村級學校及薄弱學校的精細化管理，加大中心學校對村級學校管理、檢查、指導力度，全面提高義務教育階段學校管理水平。強化教育督導檢查。加強對學校教育教學管理工作的專項督導和隨訪督導。
今天是一個激情飛揚的日子！今天是一個振奮人心的日子！
今天，我們相聚這里，展示教師風采！今天，我們友好競賽，暢敘教育風情！
我們不會忘記美麗的頌歌：教師，太陽底下最光輝的事業！
他們以蠟燭的精神去燃燒，讓未來之光永駐；
以春蠶的行為去吐絲，讓希望之樹長青；
以人梯的態度去架橋，讓鮮花遍地開放；
以黃牛的風致去耕耘，讓綠樹擴展年輪！
我們更不會忘記責任：教師，人類靈魂的工程師！
他們傳道，授業，解惑，用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂；
用知識的火種，照亮成功的彼岸；用神奇的話語，化解旅程的冰封！
這，就是我們光榮的人民教師！
在這樣一個明媚的日子，為了進一步弘揚正氣，加強師德師風建設，提升教師整體素質，充分展示我鎮教師風采，特舉辦師德演講比賽。
希望通過這次比賽可以豐富老師們的文化生活，切實增強全體教師的責任意識。同時也希望參賽老師能夠在比賽中發揮出最好的水平，展現出自己的最佳風采。
下面我宣布龍揚鎮中心小學教師師德演講比賽正式開始。
首先請崔校長作重要講話。
1、師德是教師之魂，簡單的兩個字，份量卻很重，或許我們窮盡一生也寫不完。做一個好老師難，做一個一輩子的好老師更難，唯有用真愛去書寫，才可能寫出師德的光芒。請聽1號選手為我們演講，他演講的題目是《用愛心鑄就師魂》，2好選手做準備。
2誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。茹老師的這句話擲地有聲，令我們受益匪淺，也必將引發我們反思。
要有正確的方向和要求
我們應該認識到，由于近些年受多元文化思潮的影響，一些教師的世界觀、價值觀、人生觀出現了問題，再加上一些中小學在教師隊伍建設的過程中，忽視教師理想信念的引導、道德修養的要求等，使一些老師只在業務技能上或只在追求考試分數上下功夫，功利性越來越強，體現在行為上，就是重視專業技能提高，而忽視職業精神、職業道德、職業情感的培育，使教師隊伍的建設著力單一，教師文化的建設方向不明。對照同志的要求，我們感到，北京小學近幾年在教師隊伍建設的路子是完全正確的。
首先，讓正確的工作價值觀引領方向。北京小學通過教代會的方式，把“尊、敬、創、公、和”的工作價值觀明確寫進校章，作為全體教師的工作準則。所有教工言行、所有班組建設都要自覺遵守。在工作中，教師要做到尊己尊生，敬業敬人，創新創造，為公尚公，和善和睦。
其次，提出明確的教師文化追求。教師文化已經成為北京小學學校文化的重要組成部分。我們認為，在學校辦學過程中，優良的教師隊伍的建設是頭等大事。我曾經說過三句話：“一個好教師，就是一種好教育;一支好團隊，凝聚一方好文化;一所好學校，開啟一段好人生。”三句話的核心要義是搞好教育，辦好學校，要教師為本。因此，總結北京小學六十多年的辦學經驗，我們提出了“專業立教，廉潔從教，愛生如子”的教師文化追求，同時，“公生大道，尚賢克已，樂群敬業”成為我校教工團隊建設的價值追求。
再次，制定具體的隊伍建設規劃和目標。北京小學在五年發展規劃中，有隊伍建設的專門內容，并且明確提出了“師德高尚、業務精良、勤于學習、勇于創新”的隊伍建設目標。這些做法，都使得教師的培養有方向、有目標、有規劃，不盲目、不片面、不功利。
要有鮮明的示范與引領
教師文化有了明確追求和要求后，要認識到一個教師好要求，而一群教師怎么辦？這就需要營造一種積極向上的氛圍，一種自覺踐行的文化。我們的做法是：校長帶頭、干部跟進、名師示范、青年效仿。教師文化的要求不能是給部分人提出的，更不是單單給青年教師提出的，所有人都必須踐行。而在踐行中，校長和干部的示范作用不可忽視。一些學校的教師為什么不能很好地按要求做，就是覺得師德要求、教師隊伍建設的要求都是給一般教師提的，干部沒有自覺地、很好地踐行。因此，我認為校長必須在以下幾個方面做好引領。
一是在道德上做引領。在中國文化中，道德的力量是巨大的，道德的力量就是人格的力量。校長必須大公無私，必須拒腐防變，不沾惡習，不占便宜，干干凈凈做事，清清白白做人。校長的人生觀、價值觀，校長的正直、誠實、寬厚、無私的品質都可以在日常管理中得到體現。
二是在情感上做引領。校長要敬人愛生。平時交往中要親民，要尊敬教工、尊敬家長，哪怕他們比自己年歲小，哪怕他們工作普通。堅決不整人，不拉幫結派，寬容教師的錯誤，樹立正風正氣。校長更要滿腔熱情愛學生，在孩子心中，校長應該是和藹的，善良的，耐心的，關心他們，喜愛他們，理解他們的需求，包容他們的錯誤。要用言行示范教師：不愛生如子，哪能體現仁愛之心？我們學校許多住宿學生親切地叫我“李爸爸“，校長室門上貼的都是孩子們自己制作的教師節賀卡。
三是在專業上做引領。干好教育工作，就要下真功夫，培養愛學創新的品質。為師者，不學習不行，不鉆研不行。校長要做學習的表率，通過學習引領教師的思想，引領教師的專業。校長還應該不斷地通過鉆研，實現管理創新、課程創新，甚至是課堂教學方法的創新。只有這樣，教師們才服氣，才會從你身上看到事業心和責任感，才會自覺學習，提高自己的學養，提升自己的專業水平。
實踐證明，一個好校長，可以引領一批好教師，可以帶出一支好團隊。
要有有效的機制與措施
教師文化建設是個過程。這個過程的推進是否有效，取決于學校采取的管理行動是否有效。在這一點上，北京小學采取了一系列舉措。
其一，制定原則性很強的制度，師德問題一票否決制、新任教師培訓制度等。拿師德問題一票否決制來說，只要在師德上存在問題，不管你的教學業務成績多么好，都不能考核評優，所在班組不能評為優秀班組;觸到師德底線的，一律辭退。近幾年，我們狠抓廉潔從教，效果明顯，無論節日，還是平時，教師絕對謝絕家長的任何饋贈。上學期家長問卷調查，家長對廉潔從教的滿意率是100%，一致反映北京小學的老師有正風正氣。
其二，以調動自主性為根本改進管理機制。沒有自主性，就沒有自覺性。教師素質的提高說到底要教師自覺地“動“起來。為此，我們不斷改進管理機制。比如，為了加強師德建設，我們請年級組教師在開學之初共同制定師德公約，并且將師德公約貼在辦公室外，請學生家長和同事監督，年級組教師自覺踐行。為了使教師的專業發展更具針對性和自主性，我們沒有搞師徒掛鉤，而是成立名優教師工作室。主持工作室的教師要向全校公布研究方向和研究內容，對這個工作室的研究感興趣的青年教師可以自愿申報，經考核成為工作室的研究員。為了強化愛生如子的寄宿教育文化，我們會讓年級組及時傳閱家長的表揚信，并在大會上宣講表揚，引導良好的師德師風。
其三，重視發揮評價的導向功能。學校導向什么，就要評什么。每學年中，我們都開展特色班組評選和“我心中的好老師“評選。評選完全尊重教師、家長、學生的意見，通過無記名的投票決定評選結果。教師節，我們對當選的教師予以表彰，請學生為他們頒獎。
要有落實的恒心與信心
本學期，在縣教體局的正確領導下，在全體教職員工的辛勤努力以及大力支持下，大家和舟共濟，迎難而上，扎實工作，學校各項工作順利開展，取得了較好成績，現將本期工作總結如下：
一、優化學校管理，注重規范有序。
1、完善管理制度。學校逐步修訂完善了行政、教師、班主任、安全工作等例會制度，新修訂的《第二實驗中學考核辦法》，《教職工考勤制度》、《第二實驗中學教職工職稱評定條例》等一系列制度的規范并執行，形成制度管人，避免了各種矛盾，使學校各項工作有規可依，有章可循。
2、創新管理機制。
學校管理制度的制定和實施，其終極目標是促進學校的發展，最大程度地促進學校個性化、人本化和特色化建設。為了使管理過程更加精細，我校形成了有序的校級和中層為縱向，年級組、教研組為橫向的管理網絡，由學校中層干部擔任三個年級的年級組長，三位校長分別蹲點三個年級，各行政人員蹲點各教研組，使各管理職級機構職責明確，分工負責，運行高效。提升了學校管理水平。
3、落實民主管理。
堅持依法治校、依法治教。學校實施校長負責制，在重大事項決策中，堅持民主集中制，廣泛聽取意見，完善議事規則和決策程序。集體討論制訂學期工作計劃、行事歷，堅持每周一上午校委會例會制度，由各分管領導總結上周工作得失，分析學校工作中的問題和解決策略，明確本周具體任務，“計劃到每一天，具體到每一件事，責任到每一個人”。拓展民主參與、民主管理渠道，完善校務公開制度，增強了師生、家長的知情權、監督權。凡涉及教師績效考核、評優晉級等切身利益的問題，都公開政策、程序、結果，實行陽光操作。嚴格執行上級關于學校重大經濟活動的有關規定，做到公平、公正、公開。使學校管理公開化、規范化、民主化。
二、加強文化引領，促進學校發展。
一所學校應該有自己的文化，這種文化既有民族傳統的流韻，又有長期辦學的積淀，既有文化的共性，更應有自己的特質。學校堅持“文化育人”的理念，努力以優秀的文化引領學校、師生的發展，以內涵豐富的文化環境陶冶師生情操，以情趣高雅的文化活動豐富師生生活。
1、優化學校至善文化環境。校園環境設計堅持教育性、知識性、激勵性、藝術性相結合的設計理念，充分發揮文化環境潛移默化的教育激勵功能。力爭讓學校的一墻一壁會說話，一景一物都育人，讓物態文化育人成為學校的一大亮點。
2、加強班級集體文化建設。我校注重班集體建設，完善班級文化建設，教室布置體現班級風格和特色的班訓、班級目標、班級口號、班主任寄語，勵志標語，學生成果展示，設置班級圖書柜，布置綠植，打造書香班級，黑板報每兩周更換一次主題，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級至善文化氛圍，通過評選書香班級和書香學生，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。建立健全班級制度，包括班級公約、獎懲制度、家校聯系制度等等，以此約束學生的言行。定期開展“文明宿舍”拼比，鍛煉了學生生活能力，改善了學生的生活環境。
3、豐富師生精神文化生活。積極開展各類活動，豐富學生文化。結合重大節日和紀念日，積極開展主題教育。以重大節日和紀念日為契機，以征文競賽、升旗儀式、校園廣播、黑板報、主題班會等為教育陣地，著重抓好愛國主義和傳統美德教育。通過歌詠比賽、運動會的開展，培養了學生集體主義思想，增加了班級凝集力和榮譽感。及時更新校園櫥窗、板報，加強校園廣播站的工作，發揮宣傳陣地作用。開放學校圖書館、閱覽室，增設班級流動圖書角，增加學生閱讀量，開拓學生視野，豐富校園生活。上好兩課兩操，認真規范組織大課間活動，鍛煉了體質，豐富了課余生活，培養拼搏進取精神。
三、加強師資建設，提升專業素養。
深化師德教育。學校以行風建設為抓手，認真貫徹上級教育部門加強師德師風建設的有關精神，在全體教職工隊伍中開展“師德師風演講比賽”和“師德師風征文”教育活動，樹立榜樣引領作用，用身邊人身邊事影響全體教師，弘揚愛崗敬業，充滿愛心的教師職業精神，增強教書育人，樂于奉獻的自覺性。組織全體教職工學習上級有關師德建設文件精神、法律法規，簽訂《師德師風建設承諾書》、《嚴禁在職教師有償補課責任書》，對照職業道德規范進行自評，加強紀律約束，要求不越師德紅線，改善教育行為，提高教師依法施教、廉潔從教的自覺性。通過經常性的師德規范教育，全校教師增強了教書育人的責任感，提高了遵守師德規范的自覺性，愛崗敬業、為人師表、樂于奉獻，涌現了許多先進的人物和事跡。以愛心、耐心、誠心贏得了學生、家長的尊敬。
四、重視課程建設，力求體系完善。
1、認真實施國家課程。規范辦學行為，嚴格執行課程計劃，開足開齊各類課程。保證學生每天在校集中學習時間不超過規定，不超量布置作業或罰抄作業，不違規為學生集體征訂教輔資料。
2、切實加強體藝工作和形式多樣的社團、實踐活動。學校牢固樹立“健康第一”的思想，切實加強體藝工作。學校按課標上足、上好體、藝課。貫徹落實體育、衛生工作條例，上好體育課，積極開展陽光體育運動，因地制宜組織好大課間活動，堅持每天鍛煉一小時，提高學生的身體素質。開展好社會實踐活動，讓學生在活動中受到教育，小學生組建社團15個，每周三下午第三節課統一活動，期末，所有社團進行展示，學校進行評比，活動的開展，豐富了學生課余生活，培養了興趣，促進學生的全面發展。
五、加強教學研究，提高教學質量。
1、落實教學常規。學校、教務處、教研組期初制定教學工作計劃，定期對教學工作進行梳理和總結。嚴格執行課程計劃，狠抓常規管理，提高教學效益。學校繼續完善和落實常規檢查工作, 每月間周檢查教師的教案和學生作業批改情況，對檢查情況總結并在全體教師會上公布，好的表揚差的改進，提高了教師工作積極性。
2、打造自主高效課堂。以“有效的教，高效的學”為基本理念，注意課堂教學各環節的規范性，以提高45分鐘效益為目標，努力提高課堂教學效果。教研組集體聽課和教師相互聽課相結合，尋找差距和不足，采取走出去和請進來的培養模式，為教師成長提供了良好的平臺，推動課堂教學改革。
六、創新德育模式，彰顯學校特色。
1、深化三自教育，強化學生常規管理。持續有效開展學生“自我管理，自我教育，自我發展”的教育模式。在政教處、團總支的指導下，每天對全校的清衛、自行車排放、上操、就餐、紀律、行為習慣等進行全面細致的檢查、督促、管理，并進行打分、情況登記、公布，并每天及時反饋，各班也都相應成立管理小組，對班內的各項事物責任到人，形成人人有事干，事事有人管，學生進行自我教育，自我整改，在這個過程中得到自我發展。活動的持續開展，提升了學生的整體素質。形成了文明守紀、奮發向上、團結互助的學生群體。
2、寓教于活動，提高德育工作實效。學期初，學校將《中小學生守則》、《中小學省日常行為規范》、《中小學生在校一日常規》、《校園安全知識》等資料人手一份發到每個學生手中，利用國旗下講話、主題班會等形式引導學生學習、背誦、定期檢查、測試掌握情況，納入班級考評，從而讓學生知道什么行為能做，什么不允許，從思想上開始規范自己的行為，然后開展“校園文明之星”的評選，利用國旗下講話、主題班會、廣播站、宣傳欄等形式大力宣傳遵守文明禮儀行為，人人爭做文明好少年的校園好風氣，上期末我校評出“校園文明禮儀之星”10人，在學校顯要宣傳他們的先進事跡，起到了應有的作用，因我校主題教育開展的豐富多彩，拓寬學生視野，增強學生自我參與、自我管理、自我教育的能力，我校上學期無一人頂撞老師，無一起打架事件、無一起夜晚外出上網等違紀行為，“老師好”、“您早”、“對不起”、“謝謝”等文明的聲音充滿校園，和諧之聲伴隨每位學生成長，為他們身心健康成長提供了良好的基礎，家長普遍反映學生懂事了有禮貌了，我校的德育教育成果得到學生家長的一致好評，
七、改善辦學條件，提供優質服務。
1、積極爭取投入，改善辦學條件。 學校設施設備等條件的改善，能為教育教學質量的提高提供良好的保障。今年暑假學校在縣教體局大力支持下，持續加大投入，改善辦學條件。對校園文化環境進行了整體改造，油漆粉刷了教學樓、樓梯欄桿、安裝了學生宿舍電風扇，增設了學生洗浴和校園直飲水系統，改造校園綠化，進行文化布置，更換了學生桌凳和學生用床、增添了體育運動設施等。到目前為止，學校的教學區，運動區，活動區建設到位，各區域內布局合理美觀，環境整潔優美，小巧而精致，教學設施先進，教育功能齊全，為學校的快速發展提供了了必要的條件。因辦學條件的完善，2019年4月份，我校被評為“市標準化學校”。
2、加強綜合治理，打造平安校園。安全工作是學校正常教學秩序的基礎，我校以“平安校園”建設工作為抓手，堅持把安全工作放在學校一切工作的首位，執行“黨政同責”，“一崗雙責”工作責任制，全體教師簽訂安全責任書，把安全責任分解落實到人，分配傳遞到各個崗位，學校門衛、食堂、水電、危化品等專人管理；加強安全設施建設，本學期又增添了攝像頭10個，現在監控覆蓋的校園的每個角落，人防、物防、技防全部到位；健全學校安全衛生管理、突發事件處置預案等安全制度；落實各項安全措施，實行“日檢查”、“周排查”、“月巡查”的方式，發現問題及時整改。進一步加強門衛的管理，配備了專職保安，加強校園的安全巡視力量，筑牢安全防范的第一道防線。積極組織安全教育活動，經常性開展安全教育，發放告家長書，定期進行應急疏散演練、安全逃生演練，暑期前分年級召開學生安全家長會，家校合作共同做好學生安全教育。組織學生體檢，及時發現學生體質特意現象，開展晨檢工作，進行衛生防疫宣傳教育，做好學生心理輔導。確保了學校和諧平穩，師生安全健康。本學期校園平安、師生平安。
本學期，我們全體教職員工愛崗敬業、同心同德，真抓實干，爭先創優，做了一些工作，也取得了一定的成績，但離上級的要求、群眾的期盼還有差距。在今后的工作中，我們我們將進一步加強校園安全管理，積極探索教育教學工作新思路，繼續加強教學科研，狠抓課堂教學質量不放松，充分發揮全校教職工的智慧與潛能，在縣教體局的正確領導下，不斷開拓創新，勇于進取，再次開創實驗二中教育工作的新局面！
俗話說：“無目標的努力，有如在黑暗中遠征。”在河東鎮中心小學任教以來，筆者首先確立以創建現代化學習型、生態型學校為目標，以培養學習型、生態型“愛智美”教師團隊為核心；全面貫徹落實縣教育局提出的“鏈條教育”理念，夯實基礎、一校一品――走特色辦學之路；全面提升我鎮小學教育教學水平，為河東教育奠定基礎。
二、精兵強將，去華留實
愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。在河東任教中我致力打造一支“下得去、留得住、教得好”的精兵強將。
要求學校領導以身作則，帶頭學習，帶頭干事，講服務、講奉獻，形成“協作、務實、創新”的工作作風。全鎮校長勇挑重擔，講擔當，比奉獻，都堅持擔任一線的教學任務。
要求教師安教樂教，努力做到“為人、為師、為貴人”。通過系列培訓、學習及交流全面提升教育教學能力。如組織教師參加信息技術應用能力提升工程培訓全面提升教師應用信息技術輔導教學的能力；邀請縣硬筆書法主席來校上書法教學示范課，提升教師教學技能；組織骨干教師到發達地區知名小學進行教訪，學習先進教育教學經驗；邀請縣教研室教研員為教師排疑解難，講解當前課程標準等等。
樹立典型，學有榜樣，整體提升全鎮教師的師德水平。每學期召開師德師風座談會（不少于兩次），教育教學專題講座（不少于一次）。如2015學年度下期第七周召開了關于“師德師風教育、敬業精神”為主題的老教師、老校長座談會，充分肯定了老教師們的無私奉獻精神及為河東的教育事業所作出的貢獻，同時希望老教師們發揮余熱，繼續為河東的教育事業出謀劃策。堅持學習制度，切實提高各校領導班子整體的政治理論水平，提高班子成員的素質和工作能力。
三、養成教育，提高德育
夸美紐斯說過：“沒有德行，文學技巧算得什么呢？凡是在知識上有進展而在道德上沒有進展的人，那便不是進步而是退步。”身為一校之長必須深知德育的重要性，在工作中一直把德育放在首位。
狠抓養成教育。以《中小學生日常行為規范》為準則，以《弟子規》《千字文》等傳統國學為切入口，培養學生良好的行為習慣。充分發揮國旗下講話、文化走廊、黑板報等陣地的教育作用，使教育內容做到月月有主題，周周有重點。
加強少先隊工作。進一步健全少先隊組織，充分調動少先隊干部工作的積極性、主動性。
強化日常評比工作。規范教師值周、紅領巾值日崗工作，實行周流動紅旗活動評比制度，及時對各班的衛生、文明、禮儀、紀律等情況進行檢查，確保常規工作持之以恒、抓細抓實，形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。
突出德育特色。健全班干部管理隊伍，加強對班干部的定期培訓，培養小公民主人翁精神，形成一個有序、有力、有特色的小干部群體。
四、精細閱讀，舒展心靈
貝內特?塞爾夫說過：“閱讀是一種心靈的享受，閱讀的快樂不在人家告訴了你什么，而在于借此你的心靈得以舒展開來。”閱讀是充滿力量的，所以我在工作中時刻要求各校注重閱讀習慣的培養。
項目研究引領。以《弟子規》、《千字文》等傳統國學和課堂文化研究為抓手，引領語文課程的閱讀。構建閱讀教學總目標，形成完善的以文體區分的各種課型和閱讀模式，如兒童詩閱讀與寫作、童話閱讀與寫作、神話閱讀與寫作、圖畫書閱讀與寫作、寓言閱讀與寫作、科幻文學閱讀與寫作、兒童小說閱讀與寫作，或者說明體文章閱讀、整本書閱讀等。
開展多種讀書活動。以項目組的形式分別推動經典詩文誦讀、紅領巾廣播站、各學科閱讀（科普讀物、英語讀物、數學讀物）等工作，分別開展朗誦比賽、星級閱讀評比、讀書筆記展、知識競賽等活動。如河東鎮第一小學與第二小學開展的繪本讀書活動
記者：您于2009年2月當選為婁底市人民政府副市長，分管教育工作。將近4年的時間，聽說您對婁底市教育的基本情況了如指掌。
鄢福初：了如指掌不敢說，但大體情況我是知道的。目前，我市共有各級各類學校1535所，教職員工43589人，學生70.26萬人。全市小學適齡兒童入學率為99.99%，“兩基”人口覆蓋率為100%。高考錄取率、高二學業水平考試成績、普職分流比躍居全省前列；在中小學生“獨唱、獨奏、獨舞”比賽和省運會等運動賽事中都取得了較好的成績。可以說，婁底教育的改革發展，成績是主要的，但也存在以下三個問題：一個是對素質教育還存在一些認識上和實踐上的誤區；一個是教育風氣有待進一步優化；一個是城鄉發展還不夠均衡。為此，我們確定了以下思路：第一，緊扣質量中心，端正辦學思想。第二，以師德師風建設為突破口，凈化教育風氣。第三，以強化基礎建設為突破口，提高辦學水平。
記者：您提到要緊抓教育質量，這與當前我們全面實施素質教育有什么緊密關系？
鄢福初：我們應當先理解素質教育的含義。素質教育是促進學生全面發展的教育，實施素質教育的重要目的之一，是通過各種教育方式，使有不同天賦和愛好的學生獲得更好的發展。素質教育也是面向全體學生的教育，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出要全面實施素質教育，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展。
素質教育的核心是質量，沒有質量的素質教育不是素質教育。《湖南省建設教育強省規劃綱要》要求，以素質教育為主線，以提高質量為重點。學生接受教育的目的，是學會求知、學會做人、學會做事、學會共處的方法，具有品德高尚、身心健康、知識豐富、學有專長、實踐能力強、人際關系和諧等全面的素質。教育無論怎么改革，都應以人民滿意為依歸，都應以學生全面發展為根本目的。
在實施素質教育的過程中，我們要糾正一些不正確的觀念。很多人包括學校校長、教師對素質教育的理解都有片面性，往往認為素質教育就是培養學生愛好，就是學生有什么愛好，就培養什么愛好，以至于一些義務教育學校基本不考試、不評價，就像托兒所、收容所。好像不鼓勵學生或者阻礙學生發展興趣愛好，就是“罪莫大焉”。如果單純地只發展學生某一項興趣、某一種素質，其實也就陷入了另一種形式的應試教育。
記者：有句話說，考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。多年來，評價學校、教師的還是考試指揮棒。對于考試，您有何看法？
鄢福初：我們要全面認識考試。作為檢驗學習成果的重要方法之一，考試是重要的，也是必要的。很多人認為，推進素質教育，就是不要考試，并將考試與“應試教育”聯系起來。素質教育和“應試教育”都是教育的一種形式，考試是具體手段，不是區分兩者的標桿。“應試教育”有考試，素質教育也可以有考試。“應試教育”的主要問題是為應付考試而教，為應付考試而學，忽視學生的全面發展，造成了所謂高分低能、高分低質等現象。但是我們也不能說高分就一定低能。考試是手段，分數很無辜，運用之妙存乎一心。
記者：據我們了解，您在抓教育質量的時候，阻力挺大的，聽說您還說過“必須堅決抓教育質量，出了問題本人承擔全部責任”的話。
鄢福初：是的，當時，很多人心目中的質量觀念已經淡化，擔心提到抓教育質量就有“應試教育”之嫌。在全市高中校長會議上，我提出了“三個堅持”：堅持質量興教，堅持質量立校，堅持質量育人。單純地強調重要性意義不大，重要的是要建立一種科學的機制，如教育質量評價機制、考核機制。多年來，一方面提倡素質教育，淡化考試成績；另一方面卻按學生考試成績來評價教師。素質教育是表，“應試教育”是里，表里兩張皮，掛羊頭賣狗肉。這樣，考試考什么，教師就教什么。除緊抓考試成績之外，教師沒有興趣也沒有時間去鉆研素質教育。以至于當我們提出質量立校觀點時，很多人憂心忡忡。在這一點上，我們的態度是非常堅決的，我在全市教育工作會上明確表態：“必須堅決抓教育質量，出了問題本人承擔全部責任。”但是觀念的轉變是一個長期的過程，還有一段很長的路要走。
近幾年我市的教育質量有所提高，這得益于觀念的轉變，也得益于一些工作的落實。近年來，我們牢記9個字：抓教研、促教改、強課堂。新課改推進以后，一些老師反映，現在的課難上了――既要馬兒跑，又要馬兒不吃草。其實這是片面的，教育質量的提升絕不是題海戰術、疲勞戰術，也不能依靠補課、家教家養等違規行為。為此，我們采取了很多行之有效的措施。比如，實施“三百工程”，加強校本教研，推進教師基本功新一輪培訓等；我們還采取“引進來”與“走出去”相結合的方式，邀請魏書生等名師專家來作講座，也選派了一大批教師外出學習考察，促進教師課堂教學藝術的提高。剛上任不久，我就到市教科所組織開會，布置作業，要求教研教改人員一定要統一思想，創新形式，扎實工作；各地各學校要立足校本教研，推進課堂教學改革，向45分鐘要質量，而不能加重學生的課業負擔，打造輕負、高效課堂。我們的想法很簡單，通過教研教改，提升教育質量；依靠質量提升，推行素質教育，達到培育全面素質人才的目的。
記者：談教育質量就離不開教師隊伍建設，婁底在這方面做了哪些努力？
鄢福初：社會上對教師確實存在一些看法，但是也不能完全責備教師，而應該深層次分析，特別是要結合當前市場經濟大環境下教師的生活、生存狀態來分析。一是社會大環境的影響。由于市場經濟大潮沖擊到了城市的每個角落，也波及到了廣大農村的每所村寨，社會浮躁、道德滑坡、功能失調，拜金主義持續發酵，廣東的小悅悅事件就是一個沉痛的案例。社會上的各種不良風氣不可避免地影響到教育系統的純潔。二是教師待遇沒有跟上去。面對教師，我們是有愧的。教師也是人，需要衣食住行，也需要更好的生活條件。但事實是，我們廣大農村教師、偏遠山區教師工資水平低，公用經費不足，績效工資以及一些津貼、補貼難以足額到位。地方政府已經足夠重視了，千方百計籌措教育資金，但依然捉襟見肘，巧婦難為無米之炊。新化縣特崗教師工資低的每月只有700元左右，這不是個例。我來自貧困山區，也在農村教了8年書，對此我深有體會。寂寞、清貧、艱辛，這就是我們廣大山區教師的全景圖。欣慰的是，安貧樂道的教師占絕大多數，他們師德高尚，是我們教育發展的中流砥柱。我們不能因為個別教師的一些違規行為而以偏概全，全面否定廣大教師的工作業績和整體道德素質。
盡管如此，我們還是把師德師風建設放在教師隊伍建設的核心位置。教師的道德建設非常重要。《禮記》云：“師也者，教之以事而喻諸德也。”教師是立校之本，師德是教育之魂。“學為人師，行為世范。”人們認為教師的師德和師風要高于社會、先于社會、優于社會，對教師的期望很高，要求也嚴，這就要求教師做到德才兼備、以德為先、為人師表、立言立行。我們決定以師德師風為突破口，凈化教育風氣。2011年4月，我市召開了規模大、規格高的師德師風建設動員大會，時任市長張碩輔發表講話，全市1000余師生參加。我們從三個方面入手：一是思想政治教育。重點加強世界觀、人生觀教育和廉政教育，營造教師遵紀守法、廉潔從教的良好風氣（在這方面，我市連續五年都是全省規范辦學的先進單位）。二是職業道德教育。堅持理論與實踐相結合的原則，采取多種形式，建立職業道德教育制度，有針對性地開展教師職業道德教育實踐活動。三是完善長效機制。健全針對性和操作性強的師德監督考核機制、獎懲機制、責任追究機制等，力爭用制度管事、用制度管人，實現師德建設的科學管理和長效管理。比如獎勵機制，婁底市委常委會決定實行“三百工程”，我們召開了獎勵表彰大會，對100名優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者進行了獎勵；與此同時，結合師德師風建設活動，評選了10名師德標兵。市委、市政府很重視，易鵬飛市長親自頒獎，親自指示。
記者：辦學條件是提高教育質量的保障。近年來，我們在改善教育條件、均衡教育資源方面做了哪些努力？
鄢福初：完善基礎設施，改進辦學條件，提高辦學水平，促進均衡發展，這是我們正在努力的方向。
當前，農村教育逐漸壓縮、日漸薄弱，農村基礎設施過差，遠遠落后于城鎮，我們在前面已經提到過。有的學校，電腦還是上個世紀90年代初期配置的，僅僅只能應付檢查，離信息化還有很長的路程要走；基本沒有多媒體教室；還有約10萬平方米的危房等。當前，我們一方面大力實施農村義務教育合格學校建設，另一方面深入推進一批重點項目，如實施農村學前教育行動規劃，推進鄉鎮公辦幼兒園建設；實施校舍安全工程、中小學校舍維修改造工程、農村寄宿制學校建設工程、危房改造工程等，全市新建擴建校舍70萬平方米，改造學校危房63.2萬平方米。通過以上工作，農村辦學條件有了很大改善。
城區教育逐漸膨脹，壓力空前，主要的問題是城區教學設施過少，遠遠不能滿足需求，大班額現象嚴重。我們擬分三步解決這些難題：第一步，挖潛擴容，緩解大班額壓力；第二步，強化措施，加大學校新建力度；第三步，合理布局，理順教育管理體制。為此，我們已經制訂了《婁底城區四年行動計劃》，共啟動53個項目，重點建設城南學校和吉星小學，從根本上解決大班額問題。城南學校是一所規模較大的高中，新增學位3萬個，由婁底市城司承建，建好后交付市教育局使用，現在我們已經完成前期工作。我們還支持新建吉星小學，明年該小學將投入使用。學校建成后，將調整城區教育布局，優化整合高中學校，將一些高中學校改建為義務教育學校。隨后理順城區教育管理體制，改變市政府、婁星區、經濟開發區“兩級三塊”都管理從幼兒教育到高中教育的現狀。爭取在較短時期內，解決好這些問題。
總的來說，質量核心、師風建設和基礎建設這三個方面，互為犄角，相輔相成。其中，質量核心是一體，要繼續強化質量興教、質量立校、質量育人理念；師風建設、基礎建設是兩翼，從人的角度、物的角度夯實基礎，優化環境，確保質量的核心地位，爭取我市教育更快更好地發展。我們有理由對婁底教育充滿信心，市委市政府不吝關懷，高度重視，新任書記龔武生召開的第一個常委會就研究教育，新任市長易鵬飛半年間就出席、召開教育工作會議十余次，制定一系列措施；教育部門牢抓機遇，貫徹落實；社會對教育無限支持。
記者：您對教育的理解很深刻，是個有思想的專家型領導。這與您的成長經歷有關嗎？
鄢福初：我生于農村，長于農村，19歲師范畢業后，就走上講臺，當了十年農村教師。此后，我換了工作崗位，但基本都與教育相聯系。可以說，我一直在和教育打交道。我是個比較傳統的知識分子，心中一直有個“得天下英才而教之”“傳道授業”的情結。作為現今的副市長、家長，曾經的學生、教師，我對教育懷有深厚的情感，理解老百姓對教育的需要，我熱愛教育，渴望為教育做點事情。
我的求學、家教、教學和管理經歷告訴我：作為學生，渴望得到良師教育，渴望求得做人做事的方法；作為家長，希望孩子獲得優質教育，希望孩子健康快樂地成長；作為教師，應關注學生、關注社會、關注時代，要善于學習、勤于實踐、勇于擔當，要有強烈的自豪感、正義感和社會責任感；作為管理者，應努力完善辦學條件，高度關注教育民生，營造尊師重教氛圍，推進教育更大發展。這是我的親身體驗，也是我對教師的希望，更是我對教育的期盼。
清代詩人陸世儀說過，教子功夫：第一在起家，第二在擇師。記得三十年前，我去家訪，一個家長對我說：“一個人要想得到幸福，就必須遇到三個對的人，一是對的父母，二是對的老師，三是對的愛人。”教師不是親人，但勝似親人，在孩子的成長中，扮演了相當重要的角色。作為一個教育工作者，我將盡力而為、無怨無悔，愿以此自勉。
筆者認為，深刻領會和深入貫徹溫總理講話精神，就是要更好地秉承江財85年的優良辦學傳統，繼承和不斷推進江財核心價值體系建設。
一、江西財大的辦學傳統和核心價值體系高度符合溫總理講話精神
綜觀我校的核心價值體系，我們認為，學校的校史、校歌、校訓高度符合溫總理講話精神。
(一)艱苦奮斗、自強不息的創業歷程生動體現了總理所說的“不屈不撓而不潰散”、“任何艱難困苦都難不倒中國人民”、“任何力量也壓不倒中國人民”的民族精神。江西財經大學的前身為江西省立商業學校，創立于1923年秋天。1937年抗戰爆發，南昌屢遭敵機轟炸，1938年全校師生遷往安福楓田。1939年南昌失守，學校由安福遷往興國縣塘口村，1940年學校遷往當時的江西省臨時省會泰和縣。1945年1月戰禍蔓延至泰和縣，學校被迫遷往興國縣城，2月又因贛縣失守而從興國遷至永豐縣良村。8月日寇戰敗投降，學校又從永豐縣遷回泰和，1946年1月學校全部遷回南昌。1949年5月，中國人民解放南昌，8月南昌軍管處派某部師長負責接管了學校。同年10月，學校易名為江西省財政學校；1950年在江西省財政學校的基礎上組建江西省立財政經濟專科學校。1954年在江西省財政經濟專科學校的基礎上成立國家統計局南昌統計學校，1958年以南昌統計學校為基礎成立了江西財政經濟學院，1962年由于國家財政困難江西財政經濟學院奉命“下馬”，改為江西省財政貿易學校，1968年軍管小組進駐學校，對學校實行了軍管，學校被強令解散，全體教職工被下放到武寧縣等地的農村接受“再教育”。1973年江西省委下文恢復江西省財貿學校，1978年國務院批準恢復江西財經學院，1980年學校改由財政部主管，2000年全國高校管理體制改革，學校再次改為江西省主管，為了穩定隊伍，謀求發展，又轟轟烈烈地拉開了“二次創業”的大幕。
學校成立以來，無論身處逆境、險境還是落后的經濟社會環境，始終自強不息，奮力抓住一切機遇，爭取規模擴大和層次提升，星星之火終成燎原之勢。這一艱辛的創業和發展歷程生動地體現了溫總理講話精神。
(二)校歌集中體現了總理所說的“任何艱難困苦都難不倒中國人民!任何力量也壓不倒中國人民!”、 “成為一個剛毅、果敢、堅強不屈的人!”、“為天下人著想，為天下人謀利益”的人生觀和“要敢于面對，毫不躲閃，努力克服，大膽前進”的“遠大志向”。學校自1927年傳唱至今的校歌中寫道：“我有健全的體魄，我有皎潔的心靈，我有高尚的理想，更有奮斗的精神；德行須臻至善，學業力求猛進，言有物，行有恒，志欲剛，識欲宏；不惑、不憂、不懼、不、不移、不屈、立己以立人；負起時代的艱巨，莫辭建國的勞辛；信敏廉毅，敬業樂群，永葆我校光榮。”其中，“學業力求猛進，言有物”、“識欲宏”體現了“同學們在學校安心學習”的要求；“行有恒”、“志欲剛”、“不惑、不憂、不懼、不、不移、不屈”體現了“任何艱難困苦都難不倒中國人民!任何力量也壓不倒中國人民!”、“成為一個剛毅、果敢、堅強不屈的人!”、“要敢于面對，毫不躲閃，努力克服，大膽前進”的要求和希望；“負起時代的艱巨，莫辭建國的勞辛”、 “敬業樂群”體現了“你是天下的人，應該為天下人著想，為天下人謀利益，這就是每個青年、每個大學生應該樹立的人生觀和世界觀”的要求。
(三)校訓“信敏廉毅”較好地體現了總理對當代大學生的素質要求和希望。1927年羅靜遠任校長期間，制訂了“信敏廉毅”校訓，并沿用至今。①其意指“信而達禮，敏而好學，廉而知恥，毅而彌堅”。②就人文精神而言，“信而達禮”即有堅定的信念、足夠的誠信、堅強的信心，重情守義，信而達禮；“敏而好學”即有敏銳的眼光、機敏的頭腦、靈敏的反應，善抓機遇，敏而好學；“廉而知恥”即有廉潔的操守、廉正的心地、廉隅的性情，行端影正，廉而知恥；“毅而彌堅”即有弘毅的品格、堅毅的作風、剛毅的心理，吃苦耐勞，毅而彌堅。就科學精神而言，“信而達禮”即實事求是，追求科學；“敏而好學”即善于學習，不斷創新；“廉而知恥”即尊重科學，恪守規范；“毅而彌堅”即鍥而不舍，刻苦鉆研。總之，“信敏廉毅”是我校對人文精神和科學精神的個性化表達。對照總理的講話，我們認為，“信”符合對青年學生信仰、信心、志向、人生觀和世界觀的要求；“敏”符合對大學生安心學習的要求；“廉”符合對大學生“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的告誡；“毅”符合對學生“成為一個剛毅、果敢、堅強不屈的人”的要求和希望。 基于上述三點，筆者認為，我校貫徹落實溫總理除夕之夜的講話精神，就是要扎實認真地強化校史、校歌、校訓教育，不斷推進學校核心價值體系建設，努力培養心系天下、不畏艱難、具有“信敏廉毅”素質的創業型人才。
二、貫徹溫總理講話精神，打造江財核心價值體系
核心價值體系是一校之魂，是解決“為誰培養人”、“培養什么樣的人”、“如何培養人”等基本問題的關鍵，而校園文化是核心價值體系的載體和體現。因此，落實溫總理除夕之夜的講話精神，就是要努力構建以校史、校歌、校訓中承載的“信敏廉毅、敬業樂群、臻于至善”精神為核心的創業型校園文化。
(一)大力開展“信敏廉毅”素質教育
“信敏廉毅”素質是創業型人才必備的品格，為加強這方面的教育教學，應將“信敏廉毅”作為素質教育的靈魂，貫穿于課堂教學和社團文化藝術節、創業技能競賽月、暑期社會實踐、學術節等校園文化活動之中，開展養成教育。如在課堂教學中對每個專業的學生開展涉信案例教學和理想信念、信仰教育；大力推行反腐倡廉案例進校園、進課堂、進頭腦的“三進”活動，進行警示教育和知廉知法教育；大力開展競爭性、對抗性文體和科技活動，培養學生反應能力、競爭能力、創造能力、洞察力和時代感；開展耐受項目體育教學訓練及新生軍事訓練，增強學生毅力，培育堅強品格等。
(二)努力營造“敬業樂群、臻于至善”的校風
一是以制度規范師德師風，以機制激勵師德師風，以典型示范師德師風，以輿論引導師德師風，造就“德藝雙馨”師資隊伍，扎根紅土地，奉獻育人情，形成愛校敬業、愛教至善、愛生樂群的良好風尚。
二是堅持“國旗日日升、好事月月評、紅歌年年唱”，培養學生愛國之情；充分利用江西紅色資源開展愛黨教育，培養愛黨之情；開展觀校史、唱校歌、銘校訓、舉校旗、學校友等活動，培養愛校之情；開展“愛心接力”、“愛心基金”、“愛心助學”等活動，培養尊師愛生之情；開展“青年志愿者”、“三下鄉”、結對幫扶等活動，培養關愛社會之情，大愛育人，構建和諧江財。
三是以各種校園文化活動為載體，塑造“敬業樂群，臻于至善”的大學精神，要求江財的每位師生員工不但要具備“信敏廉毅”品格，還要“敬業樂群”，具有強烈的社會責任感，關注國計民生；在學習和工作中精益求精，追求卓越，力求達到“至善”境界，以此種大學氛圍和價值文化熏陶青年大學生。
(三)積極構建創業型校園文化