時間：2023-03-02 14:58:28
導語：在小學班主任工作方案的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞： 素質教育 班主任工作 培訓工作
社會發展日新月異，教育與社會發展同步，時代所發生的一切都會在校園中呈現出來，班級工作必須把握時代特征。班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，是素質教育最前沿的實施者，學生健康成長的引領者，班主任工作尤為重要。班主任工作是一門科學，不僅需要班主任有耐心和熱心，更要有專業知識和技巧，要實施中小學班主任培訓計劃，加強班主任培訓工作，提高班主任隊伍的整體素質和能力，對此我談談認識。
一、班主任工作基本情況
1.主要優勢
（1）班主任整體素質較高：班主任均是學校中素質相對較高、責任心較強的優秀教師。無私奉獻是班主任的基本品質，努力進取是班主任的總體特征。
（2）以人為本的教育理念：在工作中，絕大多數班主任將自己的工作經歷理解為與學生共同成長的過程，以人為本的人文教育觀已深入班主任心中。寓教于情是班主任工作的主體風格；尊重學生是班主任工作的突出特點；關注每個學生是班主任的基本理念。
2.主要問題
（1）部分班主任專業化水平相對較低：經調研發現，一些班主任沒有接受過系統的班主任專業培訓，在班集體建設和管理上往往是憑著自己的責任心和熱心，缺乏班級建設工作的前瞻性?，F在的學生行為意識獨立，思想多元化，因此管理難度越來越大，花在解決學生個案問題上的時間越來越多，在開展班級工作時感到力不從心。
（2）對學生心理健康狀況的把握和心理輔導的能力有待提高。在大力推行素質教育的今天，把握學生的心理健康狀況，提高學生的心理素質，是擺在班主任面前的一個棘手的問題，處于青春期的學生情緒波動大，而與他們朝夕相處的班主任最能發現學生的心理波動卻又缺乏心理輔導的專業知識，在處理學生的心理問題時，往往事倍功半，有時還會感到束手無策。
3.班主任的身心健康狀況不容樂觀
班主任都處于一種高壓狀態，各種的持續壓力，使班主任產生苦惱、焦慮、疲憊、不安等心理問題。福利待遇、家庭壓力、激勵不夠等是造成班主任心理問題的癥結之一。這些心理問題反映在工作中會產生種種非理，影響學生的健康成長。因此要提高學生的心理素質，必須首先提高班主任的心理素質。
二、對班主任工作的調查及分析
1.班主任在班級管理中對學生的教育難度
對學生教育難度的大小排序為：①理想、信念、價值觀教育引導。②學習動機培養、學習習慣及方法養成。③迷戀網絡、學生早戀等。④考試焦慮、學習壓力、強迫、抑郁等心理問題。此排序具有共性、普遍性。
2.班主任工作中的困難與煩惱
對學生情況把握不準；自身知識儲備不夠，工作方法欠缺；家長不重視、配合支持不夠；工作忙瑣事多精力不足。
3.與承擔學科教學相比花費在班級工作上的時間多
調查中，班級工作花費的時間多于學科教學時間占總體的55%。這說明兩個問題：班主任在工作上盡心盡責；班主任需要提高專業知識和技巧，提高自身專業素質。
4.班主任培訓最迫切需要提高的能力
對學生的心理輔導；主題班會設計與組織；建設班級文化和校園文化；協調各種關系。
5.班主任隊伍建設中存在的主要問題
觀念滯后，知識儲備不足；培訓手段單一，力度不夠；學校對工作重視不夠；待遇偏低，激勵不夠。
三、班主任培訓工作方案
1.班主任工作基本規范與政策
（1）培訓內容：班主任的地位和作用；班主任的任務和職責；班主任工作基本原則；班主任的素質；班主任的任職條件；如何當好班主任；教師的心理成長與職業發展；如何創建良好的班風、學風。
（2）培訓方式是案例分析，專家講座，情景模擬。
2.學生心理特點及心理健康教育指導
（1）培訓內容：青少年主要心理特點與教育；學校心理健康教育概述；班級心理健康教育指導；學生考試輔導；學生面臨的各種典型心理問題及解決辦法；如何與學生家長溝通。
（2）培訓方式是案例分析，專家講座，參與式研討。
3.班級活動設計與組織
（1）培訓內容：班級活動的類型；互動式主題班會課的設計與組織；班級活動過程的設計實施管理與評價；如何借各項活動增強班級凝聚力。
（2）培訓方式是案例分析，專家講座，情景模擬。
4.班級管理
（1）培訓內容：新課程下的班主任行為方式的轉變；與學生交流、溝通的藝術；班級管理民主化與科學化；班級管理的途徑與方法；班主任工作中的問題診斷與策略研討。
（2）培訓方式是案例分析，專家講座，參與式研討。
5.未成年人思想道德教育與校園法律問題
（1）培訓內容：未成年人思想道德教育的意義、指導思想、原則和主要任務；校園內學生和教師合法權益的保護；中學生道德發展的特點和規律；中學生道德教育途徑和方法；差異學生的轉變、轉化個案。
（2）培訓方式是案例分析，專家講座，參與式研討。
四、對班主任培訓工作的對策與建議
1.建立班主任隊伍建設的管理體制
要把班主任隊伍建設作為加強學校建設最重要的基礎工作切實抓好。定期培訓班主任，專題研究班主任隊伍建設問題，表彰優秀班主任。
2.建立常態性的培訓機制
定期組織班主任經驗交流，為班主任提供展示成功經驗的平臺。為提高班主任的整體素質，定期組織班主任參加各種類型的經驗交流會、研討會、專題講座等活動，不斷拓寬班主任的眼界，促使實踐經驗和理論認知有機結合，不斷提高班主任的業務水平和管理能力。
3.開展系統的班主任培訓工作
有計劃、有目的地組織班主任參加各種形式的培訓活動，提高班主任的理論素養，實現感性認識和理性認識的統一。
4.完善班主任工作的激勵機制
學校要建立對班主任工作的正確的評價體系。定期表彰優秀班主任，及時肯定班主任的工作成績，增加班主任津貼，為班主任營造愉悅、寬松、進取的工作環境。
總之，班主任工作的重要性決定了必須重視班主任培訓工作。班主任工作要在繼承傳統做法的基礎上進行創新，尋求新的轉變。
參考文獻：
關鍵詞：班主任工作 信息技術 整合
中圖分類號：G625 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）20-0-01
作為班主任教師，我們要充分認識到信息技術為班主任班級管理工作帶來的作用，不斷提高自身對信息技術的操作能力，從而積極利用信息技術這一平臺來促進班級管理工作的發展，實現班主任工作的新突破。
1 充分利用多媒體技術，探索全新教育載體
班會是班主任對學生進行思想教育的重要課堂，在以往的教育過程中，因為教育內容的單調性，學生的興趣和積極性都不太高，沒有了興趣，效果自然就不理想。因此，我們要想辦法激發學生對教育的熱情和動力。有了興趣學生才能去接受教育內容，愿意去聽、去學、去做，教育的效果才能事半功倍。為此，利用多媒體技術，可以有效吸引學生注意力，激發學生學習興趣，讓學生認真體會班會內容，提高對學生的思想道德教育效果，增強班主任教育教學工作的實效性。實踐證明，利用多媒體技術，可以實現數字媒體的信息加工和組織，提高多媒體班會的召開效果，從而激發學生的參與興趣，提高學生的學習效率。多媒體班會，會讓教育手段和方法均發生相應變革，教師可以采用優美的音樂和雅致的背景圖片，創設有效的教育氛圍，讓學生更容易接受，自然會輕松自然地加深對教育內容的記憶。班主任教師可以根據學校與學生的實際情況，有計劃地開展《感動中國主題班會》、《中秋感恩教育主題班會》等，以圖文并茂、聲形兼備的方式吸引學生注意力，促使學生愿意聽教師講課，并主動參與實踐活動，這樣可以起到事半功倍的教學效果。加強班主任班級管理和現代信息技術的有機結合，可以將空洞的說教變得生動形象，讓學生真實感受思想道德教育的重要性，對學生內心產生強烈的震撼，極大地增強學生的認同感。
2 通過郵件傳遞心聲，促進師生情感交流
班主任可以創建自己的電子郵件，通過電子郵件與學生保持溝通和交流，這一方式的最大好處就是可以在最短的時間內，了解學生的心理情緒，把握班級的最新動態。鼓勵班委會成員，搜集和整理班級學生的建議和意見，以及在值日過程中遇到的難題，一一反饋給班主任；也可以直接告訴班主任自己對班級管理的良好建議?？傊?，利用電子郵件可以相互傳遞一些不好當面講的話語，增進師生情感交流，并在最短的時間內解決問題，從而達到“潤物細無聲”的教育效果。例如，一位學生取得進步后，教師可以發送一張郵件賀卡以示鼓勵；如果學生臥病在家，教師可以通過電子郵件給予真誠的慰問和問候，希望這位學生早日康復；如果學生即將過生日，教師可以發送一張電子版的生日賀卡，為學生送上教師的祝福。輕輕的一個動作，就可以加深師生之間的溝通與交流，讓學生對教師充滿感恩，從而便于班級管理工作的順利開展。
3 整合利用好信息技術，提高班級管理效率
班主任班級工作中免不了要對學生各種資料進行整理的工作，傳統方法費時費力，而且不易保管。但利用信息技術就可以很好解決這個問題。首先，班主任工作和信息技術整合便于班主任對學生的常規信息進行管理。學生常規信息的管理主要包括對學生學籍的管理、對學生成績的管理、對學生個別教育檔案的管理、對學生考勤情況的管理、對學生獎懲情況的管理，對班級工作日志的管理、對課程表的管理、對班級學生請假情況的管理、對聽課的管理、對座次表的管理、對班會檔案的管理、對班級工作方案的管理，等等，通過信息技術可以實現這些信息的統一管理，讓管理更加便捷、高效，提高班主任工作的效率；其次，班主任工作和信息技術整合便于班主任對學生檔案進行管理。我們可以將學生的檔案信息記錄到“學籍檔案管理系統”中，方便班主任對學生的檔案進行管理，從而提高工作效率。
4 增進和家長的溝通，形成家校的新合力
教育工作單靠教師努力是不夠的，必須要得到學生家長的支持和幫助，利用信息技術可以增進班主任和家長的溝通，讓學生家長更加支持班主任的工作。例如，開家長會的時候筆者先為學生家長選了一首節奏輕松歡快的音樂以迎接學生家長的到來，然后以聊天的形式與學生家長交流自己的教育心得，比如，“如何正確教育孩子？”“如何培養學生良好的學習習慣？”，等等，然后向學生介紹一些優秀的教育網站，比如，“家庭教育雜志”、“洪恩在線”，等等，接著筆者再跟家長談談孩子在學校的一些狀況，給家長提出幾點建議，比如，不以成敗論英雄，最后將學生的成績統計圖拿出來進行展示，逐個分析學生的成績狀況，分析學生的長處和不足，讓家長充分了解自己的孩子，從而更加配合教師開展工作，協助教師做好家庭教育工作，讓家長與孩子共同進步。
總而言之，信息技術為教育工作帶來了新的機遇，同時也給班主任帶來了新的挑戰，我們要充分發揮信息技術的優勢，利用信息技術推動德育工作的開展，不斷補充教育工作的內容，為教育事業注入新的生機與活力，從而實現教育教學的價值和意義。
（1.臨淄區金山鎮邊河小學，山東 淄博 255440；2.淄川經濟開發區中心小學，山東 淄博 255100）
參考文獻：
[1]楊玉玲.充分利用信息技術優勢提高班級管理工作效率[J].中國教育技術裝備，2013（28）.
我校一直堅持育人為本、德育為先的教育思想，遵循學生的身心發展規律，以少先隊為龍頭、以班級為陣地、以豐富多彩的活動為載體，重視德育管理，形成家校合力，學校的德育工作取得了一定成效，現簡要匯報如下。
我們的做法：
一、加強德育領導，注重隊伍建設。
學校重視德育工作，建立了以校長為首的德育工作領導小組和“學校-少先隊-班主任-家庭”四位一體的德育工作網絡，將德育工作寓于日常教學中。每期初學校會同少先隊制訂出《德育工作方案》，召開班主任工作會議，期中通過多彩活動督促德育活動實施。
師資是實施德育工作的保障。我校重視教師思想政治工作，堅持教師政治學習和業務學習，每人每期學習筆記達一萬字。上學期，我校教師主要學習了《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和總書記《在全國教育工作會議上的講話》，要求教師與時俱進，及時更新教育觀念，以更好的指導教育教學。同時，我校注重教學反思和交流，教研組每周一次教研活動，及時探討和總結教學實踐。此外，學校重視教師職業道德教育，與教師簽訂了《廉潔從教責任狀》、《黨員教師師德師風承諾書》、《教師安全工作責任狀》等，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教師教書育人、服務育人、管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業、為人師表的良好教風，并將教師職業道德要求與崗位職責結合起來，將其納入教師績效考核之中。目前，我校打造出了一支業務精良、師德高尚的師資隊伍，師資綜合水平居全縣先進行列，先后有高平、袁建明、丁了、劉艷軍、周鳳鳴、寧莉等多名老師獲縣、市級“優秀教師”、“師標德兵”榮譽。
班主任是學校德育工作的責任人。學校通過競聘選拔優秀教師擔任班主任，注重班主任業務培訓和經驗交流，嚴格執行《班主任績效考核方案》，獎優懲劣，提高班主任工作積極性。
二、立足課堂教學，滲透德育教育。
通過課堂教學主渠道滲透德育教育和心理健康教育。在小學各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源和學生心里健康教育資源。鼓勵教師充分挖掘各科教材的內涵，發揮各科教學的教育性，把滲透德育作為對課堂教學評定的重要標準。不只是在語文和品德課上進行德育教育，科學、體育、藝術等各門功課都強調德育滲透。去年，我校學生科技小論文《鎮環境污染情況調查》獲省級一等獎，就是我校德育工作的一項碩果。
三、強化班級管理，狠抓養成教育。
班級工作扎實有效是我校德育工作的一大特色。
1、重視班主任隊伍建設。班主任通過競聘產生，本期，我校班主任隊伍就是在34位競聘教師中選拔而出的。學校重視對班主任的培養和考評，多次組織開展“班主任經驗交流”等活動，提高班級管理能力。同時，學校有健全的班主任考評機制，將每一項工作都納入了班主任績效考核。
2、重視班級建設。通過班風建設、教室設計、文明班級評比等方式和教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級充滿昂揚向上、積極進取的活力。每學期初，學校都要對班級布置進行檢查評比，要求先創造出個性的班級文化氛圍，讓學生真正以班級為家。學校每周進行流動紅旗評比，期末，評選文明班級。
3、側重行為規范的養成教育。抓好小學生的行為規范的養成教育，是培養學生優良道德的基礎，也是當前實施素質教育的重要內容。學校依托班主任工作，從身邊點滴小事做起，嚴格要求，言傳身教，提高學生的道德判斷能力，養成良好的行為習慣。要求學生做到的，班主任自己先做到。我校班主任就經常帶領學生搞衛生，最近學校要舉行廣播操比賽和六一慶?；顒?，班主任就成了廣播操教練和節目導演，午間、放學后都可以看到她們在手把手教學生動作。
4、班隊活動學生做主。生動活潑的主題班會是我校德育工作的一大亮點。每周星期五下午，是我校班隊活動課。任意一個教室都呈現這樣的情景：黑板上進行了精心的布置，教室里氣氛熱烈，掌聲四起，幾名小主持人在講臺上，班主任在教室后點頭微笑。我們的主要經驗是，一是加強對主題班會的檢查和評價，要求班主任在每次活動前上交活動計劃，活動后學校及時總結表彰；二是重視班隊干部培養，以點帶面，提高班隊干部能力，提高學生參與積極性；三是重視經驗交流，組織進行班隊活動觀摩；四是我校學生多才多藝，見世面廣，組織能力強，自覺成為班級活動的主人。
四、開展藝術教育，培養美好情操。
藝術教育是我校特色和品牌。“以藝輔德”是我校藝術教育的宗旨，讓學生在藝術教育中培養品性是我校德育工作的另一特色。學校藝術教育不是為了培養藝術家，而是讓學生從小接受美的熏陶，為高品位人生奠基。為此，我校長期堅持開展課外活動，成立了器樂、舞蹈、聲樂、書法、鼓號、口才、文學、十字繡、體育等二十多個課外活動小組，每周星期四下午開展兩個課時的活動，學生按三年級以上全部參加、自主選擇科目、按層次分班的原則，參與到各個小組中。此外，學校從城市學院等聘請專家來校對藝術特長生進行提高培訓，通過藝術教育培養學生情操，發展個性特長，豐富學生生活。
五、依托大隊活動，拓寬教育渠道。
1、利用升旗儀式、紅領巾廣播站等渠道對學生進行德育教育。我校升旗儀式開展經常，旗手、鼓號隊員、國旗下講話代表兼從優秀隊員中選舉產生，升旗時全體師生唱國歌，氣氛莊嚴，每一次升旗儀式都是對學生心靈的凈化和升華。紅領巾廣播站每周星期四播音也從無間斷。
2、開展月主題教育活動。每月有活動主題，側重某一方面的教育。如月為學雷鋒活動月，月為感恩活動月，月為弘揚民族精神月等。
3、開展豐富多彩的文體活動。學校經常開展各類藝術活動和文體活動，以活動為載體，讓學生心靈豐盈，生活充實。近年來，我校先后開展了拔河比賽、跳繩比賽、藝術節、紅十字救助捐款、六一慶典、歌詠比賽等多彩的活動，通過活動培養學生團隊精神和綜合素養。
六、利用校外資源，構建德育網絡。
1、有效利用校外德育資源，豐富德育工作。上學期，我校就邀請到著名兒童文學作家謝樂軍、皮朝暉等來校講座，聘請鐵路派出所干警來我校上安全教育課。
2、加強家校聯系。一是每學期印發《致家長的公開信》，與家長達成共識；二是要求教師平時及時與家長取得聯系，將學生在校和在家的表現互相反饋；三是利用家校通平臺，將學校工作公示于家長；四是召開家長座談會，傾聽家長對學校的意見和建議，通過家長會對孩子出現的普遍問題作以輔導和講座。上周六，我校就組織召開了藝術生家長會，家長們在會上踴躍發言，交流育兒經驗，氣氛熱烈，反響很好。
我們的成績：
桃李不言，下自成蹊。我校扎實的德育工作收到了良好的效果。一是學校校風正、學風濃，校園環境優雅整潔，學生養成了良好的行為習慣，講文明講禮貌，舉止文雅；二是學校教育教學質量穩步上升，年年被評為縣教育教學管理先進單位、校本培訓先進單位、畢業會考連續五年居全鎮第一，去年，我校獲得了畢業會考綜合排名全縣第二、四年級抽考全縣第一、小學生創新大賽全縣第一等成績；同時，我校被評為校園文化建設省級優秀單位。
我們的困惑：
1、因外出務工的家長比較多，離異家庭較多，這些留守兒童缺乏父母的關愛，缺少與父母的溝通，給學校教育帶來諸多不便。
2、受社會大環境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，甚至家庭教育和學校教育完全脫節，不利于孩子正確人生觀和價值觀的形成。
3、對于德育過程管理重視不夠，如我校星級學生評價中忽視了學生改正缺點、成長為星的評價，班主任工作方面很大程度上也是出現問題就解決問題，防患于未然方面做得不夠。
4、學生接觸社會的機會較少，學生實踐能力有待進一步提高。
5、因為教學質量意識濃，加上班額大，教師工作任務重、壓力大，在“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”方面做得不夠。
我們的設想：
1、積極開展德育教研活動，大力研發德育課題，引導教師從分散的、零碎的德育問題思考轉變成有明確目的的德育教研。
2、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。我們正進行這一方面的探索，例如：給學生留德育作業，讓學生在實踐中體驗、感悟等。月日，《晚報》刊發了我?！短厥獾募彝プ鳂I》新聞稿，推介了我校利用節日進行感恩教育等方面的做法。
3、積極構建學?！彝ァ鐣Y合的德育體系。整合家校資源，進一步開展豐富多采的有益學生身心健康發展的活動。
近日，城東小學組織全體師生開展掃黑除惡專項斗爭活動，對掃黑除惡專項斗爭再落實、再部署，樹立“一盤棋”思想，各司其職，密切配合，形成合力，堅決打好掃黑除惡專項斗爭攻堅戰。
一、領導高度重視，提升思想意識，掃黑除惡工作小組：
組 長：石紅麗
副組長：周先平 羅萬安 劉一平
王麗鴻 卜小平 劉導平
組 員：張傳兵 李 晶 潘宏林 李 燕
歐陽舟及全體班主任
學校領導高度重視，將掃黑除惡專項斗爭作為學校一項重大的政治任務，成立了以校長親手抓、負總責、統一謀劃部署，制發工作方案，將此項工作納入綜治工作考核體系，列入議事日程，每周一召開行政會議、星期三召開全體教職工工作推進會，安排部署相關工作，做到心中有數、目標清晰，切實為師生安全保駕護航。
二、加大宣傳力度，營造“掃黑除惡”氛圍。該校通過懸掛橫幅、LED電子顯示屏、貼宣傳畫、宣傳欄、櫥窗等宣傳形式，舉辦“掃黑除惡”專項斗爭主題班會一系列宣傳活動，促進“掃黑除惡”專項斗爭的廣泛宣傳發動，動員全校師生參與到“掃黑除惡”的專項行動中來。同時在班級QQ群、微信群里發送“掃黑除惡”宣傳教育工作相關信息，要求家長與孩子一起觀看，通過“小手拉大手”使“掃黑除惡”專項行動真正做到了家喻戶曉、人人皆知，營造了強大的宣傳攻勢。
三、齊抓共管，全面推進依法治校。該校將安全教育月、依法治校、整治無證駕駛摩托車、電瓶車、防邪禁毒、防校園欺凌、校園周邊治安環境專項整治、國家安全教育日、安全生產月等專項活動與開展校園掃黑除惡專項斗爭有機結合，形成齊抓共管合力，全面掃除校園周邊黃賭毒、黑網吧等，進一步凈化校園周邊治安、交通秩序，維護校園和諧穩定。
四、強化校園安全，構建平安校園。學校每周三都召開班主任工作會。會上分管安全的副書記羅萬安就掃黑除惡、防溺水、道路交通、食品衛生、防火防盜、反恐防暴、疾病預防、自然災害活動安全等校園各項安全工作作重要強調。并結合校園實際情況，要求全體班主任始終把校園安全工作放在首位，在思想上加深認識，在行動上加強落實，做到時時刻刻把安全記在腦中，掛在嘴上，抓在手中，形成了“安全責任重于泰山”的共識。
五、加大值班制度，嚴防黑惡勢力侵害。該校健全門衛制度，嚴格落實外來人員、車輛進出校園驗證登記制度;嚴格落實每日校級領導帶班、家長志愿者、社區民警、學校保安值班制度，進一步明確值班人員的職責與要求;及時掌握學生動態，教育引導學生敬畏法紀、遵守校規校紀、尊重同學，用法律法規、文明友善的方式處理同學之間的矛盾糾紛，及時掌握學生思想動向、學生之間矛盾、學生與社會人員的往來情況等;加大安全投入，確保校園安全“人防”、“技防”、“物防”措施“三落實”，不斷增強學校安全保障與應急能力。
一、我校基本情況
為了保護眼睛的健康，積極預防十分重要。如果已得近視，更應加強預防措施，只有通過預防，配合治療，才能可能防止近視度數加深。預防近視，必需抓早，抓實。
二、具體措施：
（一）加強領導
（1）成立“亮晶晶”工作領導小組，具體地貫徹、執行學校貫徹《方案》的計劃。
（2）成立學校衛生值日小組，由各班的衛生員及眼操指揮員共4人組成，專管班內的防近工作。
（二）組織全體教師學習“防近方案”實行崗位責任制每學期第二周前組織全體教師學習“防近方案”及《中小學生學生近視眼防治工作的崗位職責》1次，并印發崗位職責人手一份，實行目標管理。
（1）把是否重視培養學生正確的讀寫姿勢，注意保護學生的視力列為聽課，評課的重要內容。
（2）“防近”工作是班主任工作的一個重要組成部分，到期末對視力有所提高的班主任實行獎勵。
（三）學校與專業眼科醫院聯系，由醫院的專業醫生對學生進行視力檢查，對視力有問題的學生做記錄，發信給家長建議家長帶孩子進行治療。
（四）、建立制度，加強宣傳教育
（1）加強宣傳教育制度，形成“保護視力重要，珍惜眼睛光榮，為振興中華，保護眼睛，提高視力”的輿論。通過衛生課、黑板報及定期進行防治近視眼的講座，對各年級學生進行教育，以增強學生的自我保護能力。
A、每期開學的第一周定為“防近宣傳周”
B、每星期有一次學校廣播時間，宣傳“防近”知識
C、每月出版一次的衛生黑板報要有“防近”角。
E、每學期進行一次防近講座。
F、每次家長會要作“防近”內容。
G、期末工作要有“防近”內容。
（2）視力檢查制度
每季度全校檢查視力一次，全年共檢查四次，以進行視力監測，抓好“臨界視力”和“輕度近視”的矯治、降低發病率和患病率。
（3）眼保健操的檢查評比制度
每天上午第二節課、下午第一節課后，由學校用廣播樂曲統一指揮全校學生做眼保健操各一次，（要求各班進行做操記錄，作為學校“文明班”評定的一項內容）做眼保健操時要求該課授課老師要在行間進行巡視，隨時矯正學生的動作，力求學生按準穴位，保證質量。
（4）學生的體檢制度。
按規定全校學生由保健所每年體檢一次，由衛生老師逐人立檔。
（5）學生座位的調整制度
各班主任應按前、后、左、右，高矮遠近合理調節的要求，每月調整學生的座位一次，以避免學生的斜視與近視。
（五）、減輕學生的學習負擔，增強學生的體質。
（1）保證學生的課間休息時間，教師要依時下課，做到不拖堂。
（2）認真執行《學校衛生工作條例》中“中學生每天學習時間不超過7小時”的規定。嚴格控制學生的課外作業量，向45分鐘要質量。
（3）嚴格控制測驗和考試次數。
（4）加強體育活動的領導，堅持，“兩操”“大課間活動”保證學生每天有一小時的體育活動時間，堅持不懈，持之以恒，以增強學生的體質，提高學生的抗病力。
（六）、采取措施，培養學生良好的用眼衛生習慣。
（1）要求全體老師課堂教學貫徹教學衛生要求，注意學生對用眼衛生“三個一”的執行情況。
（2）課間要求學生到室外活動或遠眺。
（3）教育學生讀書看報看電視時間不要過長，每半小時要做眼保健操或閉眼眼球操一次。
（八）、控制看電視時間，加強節約視力，合理使用視力的教育。
（1）要求學生除星期六和星期日的晚上以外，其余的晚上一般不看電視
（2）中午一律不準看電視。
（3）教育學生看電視時要注意位置與距離。
（九）、把“防近”列入“三好學生”評定條件
凡視力在原基礎有大幅下降（下降三行視標以下）者不能評為“三好”學生
（十）做好防近工作經驗總結及交流工作
每學期末進行“防近”工作考核，總結經驗，期初進行經驗交流。
（十一）、貫徹預防為主和防治方針，改善學習條件
（1）改善采光設備，教室的光管由4支增至6支。
（2）保證教室的墻壁潔白，黑板彩不反光的玻璃黑板。
（3）綠化、美化、凈化校園，為學生創造一個優美的舒適原學習環境，開闊學生的視野。
（4）對已患上假性近視的學生認真進行矯治（由衛生導師每天集中使用“矯正儀。進行矯治）。對已患上近視眼病的則通知家長帶到醫院檢查配戴眼鏡。（德正醫院）
（十三）、學校、家庭密切配合
①每學期召開全校性家長會一次，重點班家長會一次，會議上向家長匯報防近工作及宣傳防近知識。
②老師家訪要向家長反映學生的視力保護情況，指導家長做好學生的視力保護工作。
③給家長印發學生用眼衛生及保健操說明書，使家長能更好地配合學校近視眼的防治工作。
近年來，由于學生不能正確地預防近視，防治近視已越來越為老師、家長及社會所關注。保護視力，預防近視是關系到下一代的健康成長。因此。我校根據教育部制定的《中小學學生近視眼防控工作方案》，特制定我校學生近視眼防控工作實施方案：
二、奮斗目標
1、 制定各項規章制度，強化規范化管理。
2 、全面提高教育教學質量，努力提高教學質量。
3、 努力走特色學校之路。
三、具體措施
(一)、強化德育工作，開展各種教育活動。
1、規范學校的一日常規，教師的一日常規，使每個教師愛崗敬業，按照規范要求自己，全心全意做好教學工作。
2，在學生中開展學守則，學規范活動，每個學生達到五愛的要求，利用周一的升旗儀式，國慶節等節日對學生進行愛國主義、教育傳統教育，把愛國主義的熱情落實到實際行動中。
3，在思想教育的同時，培養學生勤奮惜時，好學上進的良好學風，開展學習守則、規范的活動。
(二)、深化教學研究活動，通過教學質量。
1、為確保教學質量的提高，必須科學組織教育教學活動，不隨意增減或更改課程，每個教師做到，鉆研教材，精講精練，向課堂要效益，向課堂要質量，采用多種教學手段，提高授課效果。
2、做好學籍電子管理工作。做好福建省小學新課程管理系統小學生信息采集，錄入工作。
3、做好教學常規管理工作。 我校將進一步加大考核力度，建立健全各項規章制度，實行獎懲兌現，做到有令必行，認真記載。
(三)、安全工作
1、學校安全主體責任落實。本學年我校要申請學校安全等級評估，力爭能通過B級驗收。
2、迎接福州市百日安全行動大檢查。
3、加強學校各項安全工作。特別是重大安全隱患要及時處理，對于食堂，寄宿生管理要仔細，周全。
4、抓好安全常規工作。
附月份工作安排
九月份
1、整理環境。
2、召開校務會議。
3、建立健全班級組織。
4、制定各項計劃。
5、對學生進行日常行為規范教育。
6、對學生進行安全教育。
十月份
1、召開專題班會祖國在我心中對學生進行愛國主義教育。
2、對學生進行安全教育。
3、組織教師家訪。
4、組織一次作業評比活動。
5、對備課作業進行檢查記載。
十一份
1、檢查教學進度，結束期中課程。
2、擬定期中復習計劃。
3、組織期中考試。
4、期中評估，試卷分析。
5、各班總結。
6、抽查部分學科作業。
7、召開期中總結會。
十二月份
1、召開各班班干會議進一步強化班級管理。
2、備課評比。
3、出一期專題墻報。
4、召開班主任工作座談會。
元月份
1、組織元旦文娛聯歡會。
2、結束課程，擬訂復習計劃。
3、組織期末考試。
4、填寫學生素質報告書。
二月份
1、民主理財。
2、整理檔案，做好試卷分析。
關鍵詞：留守孩子；教育；班主任；對策
在現實生活中有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，獲取家庭收入，但他們卻留在了農村家里，與父母相伴的時間很少，這些兒童集中起來就變成了一個特殊的弱勢群體――留守孩子。
一、農村留守孩子教育存在的問題
家長外出務工，無暇照顧子女的成長和教育。這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監護人細致的學習引導和管理，使他們在學習、生活、身心等方面存在著諸多問題。
（一）學習問題
由于父母雙方或一方不在身邊，對留守孩子學習方面的幫助和監督大大減少，甚至完全沒有了，使孩子在學習方面處于一種無人過問的現象。逐漸使孩子對學習產生一種無所謂的態度，精力就不放在學習上，導致其學習興趣會日漸下降，很容易一蹶不振。
（二）生活問題
留守孩子的父母之所以拋下自己的孩子外出務工，多數是因為在家務農的低收入，無法讓自己的家庭過上穩定的生活，導致生活困難是留守孩子家庭的普遍特征。父母離開家后，留守兒童及其監護人在節約方面表現得更為突出。在極度節約的狀態下過著維持溫飽的生活，往往忽略了此時正是孩子生長發育的時期，需要合理的飲食和營養搭配；甚至在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫院就醫，只能采取一些簡單的、傳統的方法治療，或者干脆硬“拖”；因青壯年的勞動力外出務工，留守的老弱病殘就成了農業的主要勞動力，留守孩子也不得不加人到勞動者的隊伍中去，幼小的他們過早的分擔起家庭負擔，對他們的健康成長極為不利，這些都是留守孩子中常見的生活問題。
（三）心理問題
這是農村留守孩子最值得關注的問題，尤其是心理健康問題存在適應不良傾向。長期的單親監護和隔代監護，甚至他人監護、無人監護，使家庭溫暖缺失的留守兒童心理方面產生了很大的變化，他們多在性格方面表現出不同程度的抑郁和孤僻，學習焦慮、社交與人際關系不暢、自我評價不高、身體癥狀與適應不良。由于無人正確引導只能靠自己對生活及社會的理解并發展自己，于是道德滑坡、學習偏差、心理缺失等現象在他們身上不可避免地出現了。
二、農村留守孩子教育存在諸多問題的原因
造成這些原因的客觀原因，具體可歸納為三個方面：
一是監護力度不夠。留守兒童是由祖父母隔代監護或親友監護，這些監護人大多年事已高，文化素質較低，基本沒有能力輔導和監督孩子學習；農村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限與制約，不能針對留守孩子的需求提供特殊有效的教育。家庭和學校監護不力，導致相當數量的留守孩子產生厭學、甚至輟學現象。
二是缺乏撫慰。由于父母長期在外，留守孩子的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，及大地影響了其身心健康，形成了人格扭曲的隱患，導致一部分行為兒童行為習慣較差，并且極易產生心理失衡，道德失范，行為失控甚至違法犯罪的傾向。
三是疏于照顧。監護責任不落實，監護人缺乏防范意識，兒童防護能力弱，農村孩子容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。
三、對留守孩子教育的班主任建議
為了關愛留守孩子，保障下一代的健康成長，班主任盡力地擔負起留守孩子教育這一任務。那么，班主任應該如何做好留守孩子的教育呢？
我是從事農村小學教育的，總結多年的班主任工作，認為解決農村留守兒童問題，就教師方面做的工作，談幾點建議：
（一）建立班級留守孩子檔案
應建立好留守孩子的檔案。學生姓名、性別、出生年月；性格、特長、愛好；身體狀況、有無病史；學習成績，學習態度；思想品德，行為習慣；師生關系、同伴關系；父母姓名、外出務工地址、聯系電話；第二監護人姓名與孩子關系、住址電話。建立動態檢測機制，時常更新檔案，保證“留守孩子”關愛不留死角，這樣才能隨時了解孩子的狀況，掌握第一手資料，有針對性地進行輔導。并且班主任要制定具體詳細的留守孩子教育工作計劃和工作方案。配合學校大力營造關愛，留守孩子教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問題排上日程，認真貫徹落實，真正使班級成為留守孩子學知識、學做人的臨時家園，發揮主動作用。
（二）給留守孩子更多的關愛
由于父母長期不在身邊，心里話無處傾訴，委屈無處訴說，與生俱來的骨肉親情無處表達。孩子來到學校，班主任既要當好老師，又要當好家長。愛是具體的，具有濃厚的感彩的。多關心留守孩子的饑寒冷暖，喜怒哀樂。多看一眼，多問一聲，多幫一把，使他們從心理上感受和別的孩子一樣，并不孤單。使他們切實感受到班集體的溫暖，減少“留守孩子”受教育的斷層與真空，即使他們違反了紀律，也要動之以情、曉之以理，更要讓他們明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或被歧視情緒，而理解了老師的苦心。
（三）聯系家長，讓留守孩子感知被“愛”
充分關注到留守孩子的個性心理和需求，把留守孩子的基本情況以及各階段變化情況記錄下來，且有針對性地對這些留守孩子進行個別教育、進行補償教育，并主動與孩子監護人聯系。孩子對父母的那種牽掛和思念是什么也不能代替的。因此，建立與孩子父母的聯系，成為孩子和父母感情的傳遞者，這是改正孩子各種不良毛病的好方法。在學習和生活中，經常讓孩子與父母通信、通電話，介紹孩子的情況，向孩子傳達父母對他們的愛。班主任既是他的老師，又是父母的代言人，讓他感覺到有人在愛他，并且這種愛就在身邊，學習成績就會慢慢的提高，把他的一點一滴都向他的父母轉達，看著孩子那種信任的表情，會覺得所有的付出都是值得的。
總之，留守孩子問題是一個越來越突出的社會問題，就是我們從事教育工作所面臨的一個新課題。我們本著對每一個孩子負責的態度，把更多的關愛和呵護給這些心靈最脆弱的孩子們。
參考文獻：
[1]歐金昌.加大力度做好留守兒童教育工作[J].廣西教育，2012（10）.
都斛鎮中心小學 王雁燕
尊敬的各位領導、報告團的專家、各位同行：
大家好！
今天，臺山市“弘揚師德、鑄就師魂”師德巡回報告團到我鎮傳經，請允許我代表全鎮教師，向精心組織活動的領導們及報告團的專家們道一聲：謝謝！
聽過梁翠莉老師的發言，我深深地為她扎根北陡無私奉獻的精神感動。她真不愧為十大師德模范！我要向她學習！
在我身邊，讓我感動、值得我學習的老師也有很多。走進我們學校所有的辦公室，都會看到一封感謝信，一封寫給學校領導和全體同事的感謝信。信中有這樣幾句話：當我好不容易從暈厥中醒過來的時候；突然間，又一次的暈厥讓我措手不及。我的親人一時還不能從遠處趕來照顧我，同事們以無聲的行動告訴我：我們有一個充滿愛心的集體，有一批充滿愛心的領導，有一群充滿愛心的同事！救命之恩，永世難忘！
雖然，我可能沒有能力一一報答各位領導、同事對我的深恩，但我會以此激勵自己，向你們學習，好好工作，好好做人！
聽，這位老師在兩次暈厥之后稍為好轉，不是抱怨工作任務太重，而是給領導與同事寫了一封這樣感人的信；想到的并不是好好休息，而是好好工作！
這封感人的信，是我們學校黃瑞瓊老師寫的。在我們鎮，像黃老師這樣重病不下火線，長期帶病工作的老師還真不少，比如中心小學的黃月容、陳小霞、王蘭英，都斛第二小學的王鳳娉等。他們高尚的師德，每一天都在感動著我，鼓舞著我努力工作。
是的，在我們身邊，有很多令人感動的同事，比如：已經退休的陳進慶校長，從中心小學開辦到申報臺山市一級學校到江門市一級學校，他一步一步帶領著學校前進，成績有目共睹。但更令我感動的是，每個周末或是假日回到學校，都會見到陳校長在學校，或是重新粘上宣傳版報被風掀起的一角，或是默默地伏案工作，或是與校警一起巡查校園安全隱患——他把學校當成了自己的家！
麥仲嬋校長，從8月23日晚上學校新的領導班子成立到今天都沒有回家吃過一頓午飯，甚至一次也沒有送過就在我們學校讀書的女兒放學回家——而她的家，僅距離我們學校六百米左右！9月10日下午放學時，我們遇上了罕見的
雷暴天氣，學校里聚集了一千四百多名學生與一千多名家長，校門口還有大大小小幾百輛車。麥校長沉著地指揮各班級做好接送學生的工作，一直忙到六點多才和我們一起去慶祝自己的節日——在這個時候，她才想起自己的女兒，打個電話回家，發現女兒是同事的媽媽幫忙接走了，她感慨地說：剛才，真的沒有想到自己的女兒啊……
黃雁娉老師，右手受傷了，前后經歷三次手術，本該留在家中好好休息，但她稍為好轉后就回到創強辦公室工作。同事們都勸她注意身體，她只是淡淡地說：我能做多少是多少！右手不行，我可以用左手……
莫穩弟老師，因腎萎縮引起的絞痛令她臉色蒼白，坐在教室里汗如雨下。我恰好經過他們的教室，請她馬上去醫院，她卻說了那句讓我終生難忘的話：我還想把這節課上完，讓學生聽完這節課……
葉啟揚級長，除了管理級組外，還肩負著學校水電維修的重任。無論學校、同事什么時候有需要，他總會第一時間趕回現場，馬上開始搶修工作?？粗烀β档纳碛?，誰會想象得到他幾年前頭部做過開顱手術，不宜操勞呢？同事們都親切地稱他為“我們的啟哥”。是的，我們的啟哥，您是我們這個大家庭里的好大哥！
都斛二小的黎學海主任，工作細致，無論領導什么時候布置什么任務有怎么樣的困難，從來沒有半句抱怨，第一時間完成工作，為領導、同事排憂解難。在他的工作詞典里，只有一個字——“做”。
都斛二小的麥清云主任，在都斛創強辦公室的郵箱里，您負責的資料通常都是第一個送到，而且質量也是最高的。您也非常關心青少年的成長，都斛鎮團委對您的評價是：不是團委，勝似團委——學校教導主任及六年級語文教學這兩項工作，足以令人忙得不得可交，我們不難想象，您是用哪些時間來完成艱巨的創強工作及團隊工作的！
張慶華主任這學期分管學校的教學報表工作，用他自己的話來說，就是“整天抱著電腦”——而且，每天都“抱”到深夜。譚有才主任見到這種情況，主動幫忙。這段時間，同事、家長經常見我晚上六七點鐘才回家，都問我為什么這樣晚回家。其實啊，我已經算很早啦，學校里還有兩位主任在繼續加班呢！他們每天最早也得晚上十二點才回家，最晚的那天是凌晨兩點鐘到家。大家又怎么會看到他們回家的身影呢？
朱麗娟老師，六年級的級長，長期擔任畢業班優秀生的輔導工作。因為輔導學生的需要，她有時候每周要多上十一節課—
—作為老師，我們都深深地知道，每個星期多上十一節課是個什么概念吧？但她沒有半句怨言；有同事請假，她照樣說：讓我上課吧！大家放心好了。這學期，她本來可以不當班主任的；但她說：我喜歡班主任工作，讓我繼續當班主任吧！到了排課的時候，她本來可以上少幾節課的，但是她考慮到班主任工作、語文教學工作的需要，要求教導處按一般的語文老師那樣安排她的課時。
黃銘燕、簡春梅老師，歡迎有心理障礙的學生到自己班里就讀，并且和同學們一起，真誠地與他們交朋友，引領他們走出陰影。偏愛問題學生，這又是一種怎么樣的高尚情懷！麥家賢主任、黎家龍主任，衛大海、鐘巧娟、陸用仙、林素蘭、鐘澤明、麥麗娥、陳如享、李秀梅、王巧娥、伍銀優等一大批的老師，無論在哪個崗位上，無論學校布置什么任務，無論哪一位同事需要幫忙，都會說“我來吧”，第一時間完成，從來不需要上級操心。
都斛中學的老師們，我們同住一幢樓，幾乎每天早上6:15，我都是在你們離家上班的關門聲、腳步聲醒來的。我也經常從爸爸、姐姐、學生的口中聽到你們的感人事跡，知道你們為了學生的成長與安全，晚上八點多才回家吃飯、十一點多才到家休息，都是家常便飯。我由衷地佩服你們的奉獻精神！
說到感動，很多老師都曾被這位領導感動過——無論多忙，我們的工作方案他都會第一時間閱讀并提出修改建議；無論多晚，我們發給他的短信他都會馬上回復，末尾總是“謝謝”兩字；無論哪一位老師參賽，無論哪一位老師生病了，無論哪位老師家有喜事，只要他知道，都會收到他的短信。黃瑞瓊老師昏厥，我們開始以為只是感冒藥過量，沒向他匯報。黃老師出院后他才知道這件事。電話中，他非常嚴肅地說：發生這樣的大事，為什么不告訴我？這些話，他從來不在公開場合說。他總是那樣低調，總是說：身為領導，無論做得多好都是應該的，多表揚老師們吧！他，就是黃子年校長，一個話不多，卻真正把工作與老師放在心上的有心人！
我們身邊的優秀教師事跡，時間再多也說不夠！以上這些事例，不少是從我們學校的工作例會中信手拈來的。這樣感人的事啊，如遍地春花，每天都在我們學校、我們鎮悄悄地綻放，令人感動。與這些師德高尚的教師一起，我真的感覺不到自己有什么過人之處；相反，我看到了自己的缺點與不足。我怎么可以不努力呢？
我感謝我的領導與同事，他們讓我明白了師德的含義——師德，不在于說了
多少高調的話，而在于有一顆甘為人梯的心，踏踏實實地工作、默默無聞地
奉獻，讓學生、同事踩在自己的肩膀上，摘下成功的果實，讓學校更上層樓，“待到山花爛漫時，她在從中笑”。這是我一直以來，愿意為學校、學生、同事付出的力量源泉。
領導們、同事們，感謝你們——在你們的鼓舞與幫助下，我一步一個腳印，不斷進步，從教二十一年，先后六十多次獲得江門市、臺山市級獎勵，評為第一批臺山市小學英語學科帶頭人；今年暑假在學校中層領導干部競爭上崗中，還得到全體評委及教師代表的信任，以四十票全優的成績成為辦公室主任。每一年，我任教的班科在年終考試都會獲得鎮的第一名或是進步獎；今年也不例外，任教的班從原來的全鎮第八名躍居第一名。近三年，我每次參加市級論文、教學設計、百花獎都獲得一等獎。今年，我們學校有八位同事榮獲臺山市教育學會年會論文、教學改革百花獎一、二、三等獎的果實，六個課題全部通過了臺山市級課題的立項認證，八個少先隊活動方案在共青團廣東省委“飛揚的紅領巾”專題網站，學校舞蹈隊榮獲臺山市教育基金會黃浩川文藝獎，三位少先隊員參加了廣東省南粵之星評選，我和同事、學生一樣高興，因為他們在我們學校、在我的班里，在我的幫助下進步了！
然而，像黃子年校長說的那樣——身為領導，無論做得多好都是應該的；那么我作為老師，讓學生在我任教的班里得到發展，不斷進步，是應該的；作為領導，以身作則，帶領全體同事把工作做實做細，是應該的；作為臺山市學科帶頭人，帶領同事開展教學教研并幫助他們成功，是應該的；作為都斛鎮團委委員及紅十字會副會長，時刻關注青少年健康成長并為他們爭取權益，是應該的；作為都斛創強辦公室的一員，把自己負責的資料整編好，是應該的。是的，我所做的一切都是應該的，而且都是應該做好的。
關鍵詞：小學德育現狀；對策；形式多樣化
中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-10-0002-01
筆者經過調查，初步分析了這些問題產生的原因，并提出了相應的對策。
一、加強德育領導，注重隊伍建設
學校重視德育工作，建立以校長為首的德育工作領導小組和“學校-少先隊-班主任-家庭”四維一體的德育工作網絡，將德育工作寓于日常教學中。每學期初學校會同少先隊制訂出《德育工作方案》，召開班主任工作會議，期中通過多彩活動督促德育活動實施。
二、品德課教學方法多樣化
（1）小學低年級品德與生活課教學方法多樣化：在低年級思品課教學中最重要的是抓好養成教育，低年級兒童思想單純，知識貧乏，但可塑性很強。我們可以采用討論、提問、講故事、放錄音、演幻燈、創設情境等形式，使道理通過生動的形象進入學生的腦海，并初步滲透到學生的日常行為。
（2）小學中年級品德與生活課教學方法多樣化：孩子進入三、四年級，一般年齡在9至11歲左右。這個年齡的孩子，他們的視野、見聞比起低年級學生是廣多了，但對問題的思考和分析還比較幼稚、片面。教師要以事論理，抓住事例的精神實質，進行有針對性的教育；適當捕獲學生身邊的一些典型事例，多列舉那些正面的事例，可增強事理的感染性和說服力。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那么，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地、不覺得難受地逐漸消失”。因此，我們在中年級教學中要注意發揮教材中英雄模范和偉大人物的榜樣作用，用他們的言行舉止，來激勵學生逐步形成好的品德。
（3）小學高年級品德與生活課教學方法多樣化：高年級具有一定的獨立思考和分析能力，堅持理論聯系實際，知、行統一是思想品德課教學的一條重要原則，更是小學高年級思想品德課教學的關鍵。教學要聯系小學生的年齡特征，心理發展水平，思想品德實際和社會實際，講求實效。為此，教師必須下功夫注意調查研究了解學生，了解他們的想法，研究學生的差距，分析差距產生的原因，探討如何才能使他們心甘情愿地接受教育的方法。
三、德育滲透于其他科目
通過課堂教學主渠道滲透德育教育。在小學各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源，教師要充分挖掘各科教材的內涵，發揮各科教學的教育性，把滲透德育作為對課堂教學評定的重要標準。不只是在語文和品德課上進行德育教育，科學、體育、藝術等各門功課都強調德育滲透。
四、德育同學生的校園生活、同學生的家庭相結合
﹙1﹚在豐富多彩的課外活動中滲透。如有計劃地開展“文明禮貌”演講比賽、自辦小報展、書畫展、學科知識競賽等多種多樣的學科活動，并組織學生調查家鄉的變化。通過這些活動，在豐富學生課余生活，擴展學生知識視野，發展學生個性特長的同時，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛社會主義的感情，促進他們樹立正確的人生觀和價值觀、良好的思想品質、健康的生活情趣，提高他們的審美能力。
﹙2﹚在教學的日常性活動中滲透?？迫谓處熢谡n堂管理和與學生的日常接觸中，針對學生的表現，進行隨機教育，以自己的儀表態度、言談舉止和處事待人，發揮表率作用，要求學生遵守日常行為規范，培養學生正確的學習動機、良好的學風、意志品質和文明行為習慣，提高思想道德素質。