時間：2023-03-06 15:56:47
導語：在電工電子專業論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
依據高等教育指導委員會制定的電子信息工程專業的培養目標，圍繞學校人才培養目標定位，“方案”從始至終體現“具有創新意識、高素質、應用型”的人才培養思路，體現以學生為本，以畢業生社會需求和就業為導向的價值觀，加強學生思想品德等通用素質和能力教育，注重培養學生的社會責任感，培養方式逐步體現精細化，差異化、個性化的特征。我校電信專業明確了自己的的培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的電子技術和信息系統等方面基本知識，掌握分析、設計、應用電子設備及信息系統的基本技能，具備良好的溝通能力和團隊精神等基本素質，能在電子信息行業及各級企事業單位從事設計、應用開發以及技術管理等工作，具有創新意識的高素質應用型人才。
2電子信息工程專業人才培養方案修訂遵循的基本原則
2.1充分的調查論證
(1)召開學生座談會，征集畢業年級學生及畢業后走上工作崗位學生對“方案”的修訂意見，了解學生自身需求。堅持以學生的學為中心，處理好教與學的關系。(2)邀請用人單位參與“方案”的修訂。了解行業最新發展動態，邀請用人單位參與修訂論證，充分考慮行業對專業人才的要求，尤其是行業協會制定的人才質量標準。(3)參照執行教育部的專業規范標準，確保專業完整性。
2.2德、智、體、美全面發展，處理好通識教育與專業教育的關系
本著“通識教育為體，專業教育為用”的思想，通識素質類教育貫穿始終，德育工作與通識類課程考核結合，學術講座日?；?，引進并開設高質量的藝術類通識教育課程。針對全國各地生源基礎教育水平差異，對外語、數學、計算機課程進行分級教學。專業教育逐步向產學研合作的模式靠近，專業課程開設以業界需求為主導，鼓勵與業界建立長期、穩定、互動的合作關系，鼓勵“方案”的部分課程以合作教育的形式開展，包括合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展等。
2.3大力開展第二課堂教育，“方案”反映培養學生創新意識的要求設置6學分區間，給予參加學科競賽、參與教師教、科研課題研究，參加人文、社會科學、自然科技、軍事、歷史、藝
術類通識課程修讀，開展創業，參加職業資格認證考試、英語四、六級考試，參加計算機等級考試等學生的學分獎勵，該模塊是學生畢業必要條件之一。
2.4改革實踐教學模式，加強實踐教學環節，處理好理論教學與實踐教學的關系
按照《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》，工科實踐教學比例占總學分不低于25%。根據校企合作的實際情況，改革實踐教學模式，靈活多樣，畢業實習以集中統一安排為主。重點讓學生體驗基層行業工人的工作過程，磨練意志，為走上工作崗位打下良好的基礎。提倡學生的畢業論文(設計)以參與教師的教、科研課題的形式完成。重視課程設計。
2.5合理安排第四學年教學工作
根據學生職業發展需求“，方案”要考慮考取研究生深造和就業兩種需求，1-10周集中安排課程，剩余時間安排畢業實習、畢業論文(設計)、準備研究生考試，確保教學秩序。
2.6教學計劃統一性與靈活性相結合
隨時關注行業發展需求，建立專業與行業信息交流機制，將行業發展最新的信息整合為課程資源，通過短課時的課程、講座等形式開設，同時必須堅持“方案”的執行穩定性。
2.7分方向培養
在電子技術和信息系統的理論基礎上，從第三學年開始分方向培養：嵌入式集成電路、信號與信息處理兩個方向。嵌入式集成電路方向主要課程：嵌入式系統原理與應用、嵌入式操作系統、嵌入式微控制器應用、嵌入式Linux設備驅動開發;信號與信息處理方向主要課程：信息論基礎、數字圖像處理、DSP技術與應用、信息與網絡安全。同時設置多門其他方向的選修課：通信工程、物聯網工程、計算機網絡、軟件工程等。
3小結
[關鍵詞]電工技師論文論文撰寫要求
一、電工技師論文的作用及分類
電工技師(高級技師)論文是其在總結研究本職業(工種)領域中的有關技術或業務問題時，表達其工作或研究過程及其成果的綜合實用性文章，是維修電工技師從事本職業(工種)的學識、技術能力的基本反映，是科學研究成果和工作經驗總結的文字體現，也是個人勞動成果、經驗和智慧的升華。技師專業論文是社會實踐活動的產物，是撰寫者在長期的社會生產實踐中不斷總結經驗，努力學習理論知識，不斷追求和探索所取得的研究成果的文字存在形式，撰寫技師專業論文是培養人才、選拔人才和保證人才質量的重要途徑之一。
按電類技師本身的內容和性質不同，一般電類技師論文分為：專題型、論辯型、綜述型和綜合型。按電類技師論文具體涉及內容的主要有：維修電氣經驗總結類、技術革新類、新產品開發類和四新技術推廣類。
二、電工技師論文撰寫的要求
撰寫電工技師專業論文，既是一個艱苦的思考、探究和再學習的過程，又是一種復雜的創造性勞動，需要對工作實踐、技術革新和技術改造等做出客觀的評價。
1.注意論文的科學性?？茖W性是指電工技師專業論文的基本觀點和內容能夠反映事物內在的基本規律。電工技師專業論文的科學性來自對客觀事物周密而詳實的調查研究，掌握大量豐富而切合實際的材料，使之成為研究論述的基礎。
2.注意論文的翔實性。電工技師專業論文要求作者所提出的觀點、見解確實是屬于自己的。那么，要使自己的觀點能夠得到普遍的承認，就一定要拿出有說服力的論據來證明自己的觀點是正確的。這樣，就應該在已掌握的大量材料中選擇具有典型性、代表性的關鍵證據來證明。
3.內容正確、語言簡明。撰寫技師專業論文應當力求言簡意賅，無多余的字句。對論文的內容不要進行藝術性渲染和夸張；切忌不適當地夸大個人在技術革新和技術改造中的貢獻；更不能將技術問題的爭論引入政治觀點。同時，在撰寫技師論文時，要注意按照撰寫格式進行撰寫，并熟練應用。
三、電工技師畢業設計論文的選題
論文的選題必須立足于總結工作成果與實踐緊密聯系上。在對已獲得的大量素材進行分析、歸納和研究的基礎上，提出問題，確定寫作的基本方向。
1.論文的選題原則：準確恰當、提高創新和可行實用。
(1)準確恰當。論文的選題要提得準確恰當，面向實際，著眼于社會的需要，確實是生產實踐中亟需解決的問題。選題一定要與生產實踐相結合，與自己的工作領域相結合。
(2)提高創新。創新性原則是指選題要有新穎性、先進性，有所發明，有所發現，以推動本職業(工種)的發展。遵循這一原則，選題時必須注意選擇位居本職業(工種)較前沿的并具有普遍意義的課題；選擇填補空白的課題；選擇補充前人學說的課題；選擇突破禁區的課題；選擇借他山之石可以攻玉的課題，即借用其他學科的新理論、新技術、新工藝和新材料，從新的角度進行研究、驗證或論證來解決本職業(工種)中的老問題或疑難問題的課題。
(3)可行實用。可行實用性原則是指要選擇有利于發揮個人的聰明才智，有完成的把握，同時也符合自己的志趣、適合個人能力的論題。
2.論文的選題方法
(1)選擇能發揮本人特長的論題。申報電工技師(高級技師)的人員，都具有相當長的本職業(工種)專業工作的經歷，在理論與實踐的結合上有自己的獨到之處和技術特長；而預備技師在學校學習4～5年，理論知識特別是新技術的知識非常充實，但實踐經驗欠缺。
(2)選擇具有突破性的論題。申報電工技師(高級技師)的人員長期工作在第一線，對于生產實踐中出現的問題最有發言權。如果敏銳地抓住問題的關鍵處，加以研究，就能形成應用性極強的專業論文。
(3)選擇具有普遍性的論題。所謂具有普遍性的論題是指在生產實踐中有廣泛的用武之地的課題。例如，用現代電氣技術改造機床的電氣控制問題、變頻技術在中央空調系統的應用問題及電梯的技術改造和維修技術問題等。有些問題看似簡單，但實際上有很多需要進一步研究總結的內容，這些都屬于具有普遍意義的論題。
3.論文的推薦選題
(1)典型PLC控制系統的設計、安裝與調試。機械手的PLC控制系統設計、安裝與調試；組合機床PLC控制系統設計、安裝與調試；立體車庫控制系統設計、安裝與調試；材料分揀裝置的PLC控制系統設計、安裝與調試。(2)典型低壓電氣柜的設計。兩臺三相異步電動機動力控制電氣柜的設計、安裝與調試；變頻調速控制柜的設計、安裝與調試；總計量配電箱設計、安裝與調試。(3)供配電系統的設計。某通用機械廠供配電系統的電氣設計、安裝與調試；某學校生活區配電系統設計、安裝與調試。(4)電子技術應用設計。三相正弦波變頻電源的設計、安裝與調試；晶閘管串級調速系統的設計、安裝與調試。(5)典型單片機控制系統的設計?；趩纹瑱C和LCD的電子鐘的設計；數字鐘的設計與制作等。(6)機床電氣控制系統改造。Z3050型搖臂鉆床PLC改造；M1432A型萬能外圓磨床PLC改造；T68型臥式鏜床PLC改造；B2012A型龍門刨床PLC、變頻器改造等。(7)樓宇自動化技術及維修。電梯控制線路的安裝與維修；無塔供水系統控制線路的安裝與維修等。
總之，加強對電工技師畢業論文的指導，可使他們通過論文的寫作，在以后的工作崗位上更好地發揮技術帶頭人的作用，為高層次實踐經驗和科研成果轉化成現實生產力打下堅實的基礎。
參考文獻:
[1]王建.國家職業資格證書取證問答[M].機械工業出版社,2006,3.
[2]機械工業技師考評培訓教材編審委員會[M].維修電工技師培訓教材.機械工業出版社,2001,3.
關鍵詞：電工技師論文工藝性標準化
一、專業項目論文的工作觀
技師技能考核或鑒定首先應注重的是工作者專業素質——崗位工作能力水平的評價。寫作和提交論文是申報鑒定者應對技能考核鑒定的準備過程，同時是個人技能水平的展示過程。
技術工人的專業工作目的一般要求是：保證生產質量、提高生產率、降低物質消耗——有效益價值核算或向好性預期。憑借論文關于專業工作項目立論確定、技術路線解析、工藝方法選擇、調試過程記錄等的描述，充分顯示工作者的能力水平——專業規范把握、主流技術運用、工藝方法適當、工序工步明晰。
技師論文應該強調較高級工藝性內容，應該是工作技藝和業績展示、以專業文獻范式表述的文章，并不一定要用某效益指標來顯示工作價值。如工藝改進型課題論文，突出的是專業技巧水平；又如新技術應用型課題論文，突出的是對工程新技術或復雜工藝的理解和駕馭能力。
1.強調論文項目的工藝性價值。技能，應理解為專業工作的技能工藝能力。也許是簡稱，總易誤認為技能偏指技術能力，而忽視工藝能力。技術一般是指工業過程的方法論，即一般是可行性確定后在標準化設計前提下選材、加工手段、加工流程以盡可能的高效率獲得目標產品的方法。而工藝，可以理解為加工的“藝術”，強調工作過程中獲得目標產品的技巧性、保障性和完美性。技術工藝能力，可以理解為技術與工藝互滲而形成的知識型、技巧型、成熟型的生產力。
較高級的專業技能型人員的工作，應能體現技術工藝引人入勝的技巧性，工作項目論文也理所當然要求顯示出工藝性價值——論文應顯示出寫作者關于工作項目的基本技術理解能力和工藝質量層次?；炯夹g能力包括專業理論的引用或引證，工藝質量則涵括改進能力、工作技巧、專業理論與實際的連接和補足能力、安全防護構思能力、提高工作對象商品化的能力。工藝質量直接決定了目標產品的實用性、適用性和市場性。
2.注重專業性表述的標準化概念。技師的基本技術理論理解力是其工作的重要基礎之一，但其工作的方式、目標往往約束了專業理論的擴充速度和應用空間。許多長期在特殊電氣工程崗位工作、工藝經驗豐富的技藝型人員理論水平并不高，但他們的本職工作很出色，工作質量的工藝價值突現。一般認為長期的專職工作經驗中積累著較高的專業工藝悟性。應該看到，高專業工藝性主要表現為相對行業標準、生產規范有很強的理解力，對生產流程有很強的連接、補足、改進的能力。正是高的專業悟性使得技藝型人員與技術設計人員的工作配合相得益彰。
3.把握過程分析的理論深度。一些技師工作項目論文中，用大量篇幅闡述理論的依據——數理公式推導過程或教科書式論說，然后繪出基本原理圖，最后給出相當肯定的可行性結論。必須注意，這種論文往往是有缺陷的——項目的實施有效性沒有表達—作者的操作工藝技能水平得不到顯示。缺少相關工程經驗公式或者經驗系數（理論公式受客觀實際過程條件的約束），易使得項目實施性這一關鍵工藝環節受到鑒定評價者質疑。這類論文的缺陷在論文大辯的有限時間里難以彌補。
4.妥當運用“技術進步手段”、“技術創新理念”、“精湛工藝過程”。機電工程崗位特征——專業智能成分較多，技巧思維保持，非連續性非周期性的操作。視下述工作能力為工藝能力；把握專業標準和規范的運用方法、流暢的專業語言（術語，編程，工程圖，解析圖表等）表述、撰適用的工程文檔、規劃工作技巧和效率。
技術進步：在產業規范約束下，采用現代的、主流的專業技術成果。
技術工藝創新：在產業規范約束下的工作能夠在去除隱患、操作便捷、安全可靠、形式優化、節能提效、減污去噪、降低維護成本、智能化診斷運行等某些方面有顯明的特色成果。
基本完備和適配的資料：是指可以作為施工提綱或設備的檔案基本資料。
二、電學原理在工程運用中的本征性理解
機電技術中的電工技術是關于電能量分配和智能控制的技術，應用電工技術的基礎原理是歐姆定律和麥克斯韋電磁方程組。
1.本征性理解?？陀^導電材料上的電量分析應劃分為以電壓（電動勢能信息）為主量的“信息變換及傳遞系統”和以電流為主量的“能量傳輸電路”?？刂菩畔鬟f系統的第一要素是“保證信息的準確”，控制系統傳遞信息不一定依賴固形材料（例如可通過空間電磁場感應傳遞）。
使用電動機為電能耗用終端的設備繼電器線路形式控制電路主要形成運動控制“邏輯、時間、順序”機制，自保、互鎖、延時、中繼等都是形成控制信息的電路。
采用集成運放器為核心的信號電壓調節器主要解決比例（信號放大）、微分（信號即時變化率）、積分（信號的時間積累效應），而整流、檢波、限幅、隔離、跟隨、調零、保護等都是附加電路。
電能量傳輸的第一要素是電路成為回路，依賴有形的導電材料，再者就是能量規模（大小）和傳輸時間可控。因此，控制電路的關鍵功能是信息“變換（如電壓放大器）”和“調節”。
主電路的關鍵功能是能量的“被控”和“驅動”，而反饋電路則是對于完成基本運轉功能的、由基本控制器和驅動器（主電路）組成的開環系統輸出量檢測并形成修正信號的“智能化”部件。
現時的機電“主流技術”指由集成PID運算器件、邏輯運算器件（CPU）及大容量數據存儲器件為核心的控制器運用技術、由可高頻全控大功率無觸點開關元件為核心的驅動器運用技術及由新型傳感器為核心的傳感信號接收變換電路技術。
2.機電能量轉換技術離不開磁材料技術，也離不開磁路分析技術；傳統的磁路材料由于磁傳導敏感于溫度和介質成分，其電氣特性檢定比較困難。但是近些年來，新型合成磁性材料技術迅猛發展，其運用空間（特別是在機電技術領域）急速擴展。
再者，材料科學技術和信息技術是工業技術發展的雙引擎，感知設備運動狀態和形成系統信息的傳感器技術是智能系統的前端。
從對于控制方式本質的理解判斷機電控制技術的發展方向：以一個四端電路（網絡）為例，若以改變激勵能夠實現相應響應，則控制方式可分為：a.電流控制電流（控制機制參數體現為電流放大系數），b.電壓控制電流（控制機制參數體現為轉移電導（跨導）），c.電壓控制電壓（控制機制參數體現為電壓放大倍數），d.電流控制電壓（控制機制參數體現為轉移電阻（跨阻）），實現電能利用的機電設備的電路多以電流為被控量，所以上述a，b兩種控制方式是驅動器電路，c是信息處理電路，d不是機電設備電路優選形式（能量控制信號）。
上述a、b方式分別代表著兩個時代的電能傳輸電路（主電路、驅動器）形式。
a方式中，電流控制電流的中心技術是：實現小電流控制大電流、一路電流控制多路電流。代表性功能器件有三極管和繼電器。
三極管，響應速度高，無動作觸點，但控制電路與被控電路有公共支路，控制量與被控量的高次諧波相互影響或制約，而且可承受功率在瓦特級，一般不符合機電設備功率規模要求。
繼電器（接觸器），以電-磁-力形式驅動開關觸點動作，實現電流的小控大和一控多。但觸點動作時間不準、電弧現象、線圈斷電反電動勢高并形成高頻干擾源、體積大等固有弱點，長期以來被視為“非理想器件”。
b方式是經典控制技術體系中理想的控制方式——信息控制能量。
上世紀后半期，業界使用大功率半控型電子器件晶閘管加之PWM技術的移相觸發器實現有缺陷的“信息控制能量”方式于機電設備能量控制——主要是直流電動機的荷載調速。
上世紀末期大功率全控型電子器件IGBT（一種增強型絕緣柵場效應管器件）的商品化普及，機電設備用全控型的信息控制能量方式成為現實，例如在結構簡單價格低廉的交流電動機實現寬范圍荷載的變頻調速。
3.電氣主流技術發展的瞻望。機電設備機械構件的技術進步程度受制于材料技術發展及其成果的商品化程度。通用機電電工技術范疇的技術開發重點有：
電力電子技術：利用電力電子器件實現工業規模電能變換的技術，是建立在電子學、電工原理和自動控制三大學科上的新興學科成果。器件以半導體為基本材料，根據器件的特點和電能轉換的要求，開發電能轉換電路，包括各種控制、觸發、保護、顯示、信息處理、繼電接觸等二次回路及外圍電路。
電動機技術：強磁材料與低溫環境技術。
虛擬現實技術：軟件型傳感系統分析與儀表。
機電液智能控制技術：機械、液壓、電子融合控制技術使得機器的效率、性能、品質、可靠性等大大提升，如大型工程機械設備、深?；蛩淼赖木蘖σ簤嚎刂葡到y。
微機電系統技術：常規電氣系統元器件微型化組件化甚至實現“疊層組件—集成化”，即把微型化的敏感元器件、微處理器、執行器、各種機械構件、電動機、能源、光學系統等都集成于一個極小的幾何空間內，并且能像集成電路一樣大批量、廉價地生產。
電致流體相變技術：電場作用下電流變液（ERF，electrorheologicalfluid）可在“固”—“液”兩相之間轉換，轉換過程可控而且可逆，轉換時間為ms級，利用其電控力學行為，可以預期得到較之傳統力學元件更為理想的（機—電能量轉換控制的）響應指標。
磁致流體相變技術：磁流變液是由高磁導率、低磁滯性的微小軟磁性顆粒和非導磁性液體混合而成的懸浮體。在零磁場條件下呈現出低黏度的牛頓流體特性；而在強磁場作用下，則呈現出高黏度、低流動性。磁流變液在磁場作用下的流變是瞬間的、可逆的，而且其流變后的剪切屈服強度與磁場強度具有穩定的對應關系。
硅膠導電與絕緣的智能化控制技術；作為可以在電磁場發揮“柔性”功能的新型器件必將影響機電設備電路構造技術。導電硅膠是具備導電性能的硅膠制品，用于一些電子硅膠產品上發揮開關接通的作用，現時應用于一些電子設備、家用設備、辦公設備中，比如導電硅膠按鍵、電線連接管、影印機滾軸、電纜插頭、連接器襯墊等。
三、要強調通用電學知識與電工新技術運用銜接的工藝能力
機電設備技術標準（國家標準、國際電工委員會文件、超級公司企業標準）的意志和執行能力。標準化是機電設備可靠性的保障。國家標準中對機床的控制方式、接地方式、抗干擾、容錯、機械連鎖、危險部件防護等，作了較完善規定，有效保障了機床的安全可靠運轉。經驗證明，符合標準的機床，故障率較低，反之故障率則高，可靠的保護措施是防止器件和裝置損壞的重要方面。
當前的國家職業技能鑒定技師和高級技師考評體系強調了標準化水平是素質和技術能力的體現。如技術資料規范化編整能力、微機控制應用程序解析能力、逆向工程能力（逆向于在確定材料條件下設計制造的路徑對產品拆解—解析技術工藝特征，提交改進或改性方案，以期獲得結構或功能更優化的產品）、工程數學與物理運動現實的映射解釋能力。
四、提高論文的精致程度和新技術含量的著眼點
維修電工崗位工作的技術工藝核心領域（空間范圍，對象）。
維修電工崗位工作的主流技術、前端發展技術（如機器人，城市電動載人設備（電梯，搜索救生設備，無人駕駛運行設備，物流基地自動化設備等），注意：在機電前端技術領域；與電路系統運行規律模式相似的流體智能控制系統正在迅速地發生著微型化、精準化、多種指標信息傳遞同道化的技術水平提升。
機器的電氣系統運用主流技術改造的工藝路線和工步流程。
一些控制系統設計方案的實用性（技術改造方案的功能指標的得失）和適用性。
專業技術文獻資料的引用和“創新價值”的保障。
五、論文正文的編輯策略
通過這里的工作全過程的描述而展示個人的工作實力狀況，明喻達到專業技師水平。正文應涵括以下內容：
1.詳盡細致的立論表述：現實性、可行性、績效預期等。立論的過程是運用專業范疇的概念、判斷和推理等邏輯思維形式，簡述預期的項目工作的流程、效益目標、專業技術層次特征和工藝精華綜合；證明自己的主張。立論應具備論點、論據和論證三要素。
現實性：有重點而且簡單的描述工作環境，儀器工具，基礎性技術資料等工作先期條件，適配一些示意性插圖、流程框圖、曲線圖、簡表等。
可行性：有重點而且簡單的描述工作團隊情況，已經具備的知識基礎和經驗，主流技術采用的決定，需要增加的儀器工具，實施方案或技術工藝路線。
績效預期：有重點而且簡單的、與現實性情況可比較的談說，重點是預期的技術或形式先進性、工程安全性、設備的控制或運行可靠性、節能減排等的定性談說。
2.主流技術采用、工藝方案、實施過程等的詳述。例如：可編程序控制器（PLC）技術基于用計算機軟件實現繼電器電路中的中繼、延時、順序、串并邏輯、傳感信息處理等的硬件功能而提升了機電設備控制的可靠性。又如：基于用計算機軟件對全控型大功率電力電子器件編程控制而實現交流電源變頻控制，使得電動機“寬范圍、恒功率或恒轉矩的調速”成為普適技術。
工藝方案：展示工作者專業軟實力的平臺，以分類的技術工藝設計資料及對其簡單注解說明文字為主項。資料文件要符合專業規范，要基本完備，要適配。例如：機床設備電氣系統檔案基本資料文件一般有電路原理圖、電器件位置示意圖、接線圖、元件明細表、電氣原理說明或控制流程注解、維修或改造記錄等。
三項資料：工作對象技術改造之前的電路原理圖及工況表述、改進工程技術路線設計（流程圖與功能框圖）和主要零部件明細，是工藝方案論證的骨干依據。
對于要遵循物理規律，以推演、論證、解析為主要技術路線的項目論文，建議采用機電工程手冊為理論藍本，引用工程計算方法處理數據。
調試過程：調試工作的工序、工步羅列，調試過程狀況和數據的記錄。
3.結果與討論。這是全文的重心，應精心篩選技術工藝成果，把那些必要而充分的數據、現象、樣品、認識等選出來，寫進去，作為分析的依據。在對結果做定性和定量分析時，應說明數據的處理方法及誤差分析，說明現象出現的條件及其可證性。
概括項目工作的總結：所得結果與已有結果的比較；聯系實際結果，解說它的工程意義、應用價值和在實際中推廣應用的可能性；在本項目實施過程中尚存在的問題，對相關進程記錄資料進一步標準化編整的見解、意愿與建議。
參考文獻：
[1]王建，張文凡.電類技師論文的撰寫、答辯及點評.（ISBN9787111318422）.機械工業出版社，2012.
英文名稱：Insulating Materials
主管單位：中國機械工業集團公司
主辦單位：桂林電器科學研究所
出版周期：雙月刊
出版地址：廣西壯族自治區桂林市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1009-9239
國內刊號：45-1287/TM
郵發代號：48-20
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1966
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
Caj-cd規范獲獎期刊
聯系方式
期刊簡介
論文關鍵詞：中職學校 電工電子類課程 實驗教學
電工電子類課程是中職應用電子、機電一體化和計算機應用等專業的基礎課程，與后續專業課程之間有著緊密的聯系同時。隨著科技的不斷進步，電工電子產品不斷推陳新，電氣化程度不斷提高，這門課程的不少知識涉及學生就業領域的基本操作技能。岡此，開沒電工電子課程無疑是必要的，是合理的。
電工電子實驗塒幫助學生消化理論知識．激發學習興趣，提高實踐操作能力具有重要作用，因此在現有條件下進一步開展中職電工電子實驗教學具有重要意義。我結合電工電子實驗教學實踐，進行總結反思，談談個人的見解。
一、電工電子實驗教學存在的問題
觀今的電工電子類課程的實驗教學中存在著很多問題，主要表現在以下幾點
1．實驗中存在不安全因素．．
電工電子實驗中所使用的設備、儀器儀表和電子元器件較多，如果不能正確使用，容易造成損壞；另外，實驗巾提供的電源是220V的市電，遠高于36V的安全電壓，操作不當會造成觸電事故中職學生的紀律觀念淡溥，在實驗教學過程中往往會出現上述問題
2．實驗內容陳舊，方法單一。
目前在大部分巾職學校，電工電子實驗教學仍從屬或附屬于理論教學，實驗內容陳舊，脫離現代科學技術發展的實際有些經典實驗沒有發展創新，對學生失去吸引力，如單級放大器實驗，就是孤立的一個放大電路．對放大信號是否失真．只是簡單地用示波器觀察波形，在實驗方法上，傳統電工電子實驗主要是驗證性實驗，存文驗過程中不能結合存在的問題主動思考．只是機械地按部就班地連線、測，片面追求數據的正確．不注重實驗全過程，對一些基本問題缺乏理解、更有一些學生存在應付心理，抄襲或偽造實驗數據。這種方式嚴重影響了學生分析問題和解決問題能力的培養，缺乏獨立思考和積極主動性的訓練，起不到應有的作用．．
3．實驗考核方式不合理
電工電子實驗教學的考核主要是實驗報告和實際操作兩種方式，但目前存存的問題是巾職學生自覺性羞，實驗報告僅僅是抄抄實驗步驟和實驗數據，存在嚴重的抄襲和弄虛作假現象．另外，由于學生多，實驗指導老師少，很多學校甚至對實際操作能力不予考核。這樣就不能真正了解學生的學習情況，不能公平公正地對學生的實驗能力作出評價．學生的實際操作能力也就得不到提高。
二、電工電子實驗教學的思考和實踐
1．嚴格實驗管理．培養良好的實驗習慣
實驗教學不僅僅是培養學生職業知識、職業技能的再要環節，也是加強學生職業規范和行為訓練．培養良好實驗習慣的良機．．通過電工電子實驗，學生可以掌握基本的操作流程，了解實驗中的安全注意事項，有利于養成認真仔細的習慣教師在實驗教學中必須制定完善的實驗管理制度，用紀律約束學生，落實安全和設備使刖責任制實驗前，教師首先愛強調支驗紀律，講解試驗巾應注意的安全問題；實驗過程中，凡是發現破壞實驗設備、不愛惜實驗器材、不按規范操作的情況，要及時制止并對相關人員進行嚴肅教育；實驗結束后，設備如果出現故障或丟失，儀表和電子元器件不能按時交回等情況，教師可根據相關記錄追究相應實驗小組的責任 2．更新實驗內容和方法，提高實驗效果
隨著電子技術的巨大發展．實驗教學方法和內容的創新迫存屑睫．應存教學中增加一些綜合性和沒計性實驗，采取切實可行的適合中職學生的實驗教學方法，加強實驗和生活實際的聯系，借此提高學生的動手能力和學習的積極性。如在進行單級放大器的性能測試時，教師可對學生對收音機的中放電路進行測試，通過收音機的聲音的變化，使學生對放大器的性能有一個感性的認識。
在實驗方法上教師應根據理論課教學計劃和電工電子技術發展趨勢進行調整，增加一些綜合性實驗，如開設音頻功率放大器、波形發生器、商流穩壓電源等實驗，這些綜合性實驗可以覆蓋模擬電路的靜態工作點、單管放大、低頻振蕩電路、運算放大器、濾波器等內容，增強實驗的實用性、功能性。為了增強實驗的趣味性．可以多向學生介紹一些有趣的電子產品，對一些經典實驗做些變化，加入一些能涮動學生學習興趣的元素。實驗中可以采用語音信號發生器或其他音頻信號源代替普通信號發生器．例如存實驗功率放大器時，教師通過隨身聽的耳機線為功放電路提供信號，提高學生的學習熱情和實驗的積極性
3．改革實驗報告寫法和考試、考核方法．．
實驗報告是學生對自己所做實驗的總結，重點強調對實驗原理、實驗過程中問題的變化、分析，多寫對實驗的體會，對不成功的分析、討論和解決問題的方法，而不過于強調實驗報告格式的統一，內容的多少和數據的準確性。
在考核方法上．電工電子實驗是以平時的訓練來培養學生的動手能力和實踐能力的課程，學生的實驗能力主要體現存對實驗原理的理解、現象的觀察、問題的處理、數據的分析處理等方而，所以對陔課程的考核不應只注重實驗結果，更應注重實驗過程．注重學生能力的提高對電工電子實驗課程的考核應進行三次i平分：一是現場評分，根據學生的預習．儀器使用的正確程序，實驗過程巾的態度等給予評定分數；二是根據學生的實驗報告評分，根據其對實驗過程的分析、數據的記錄、數據處理、實驗結果分析與書寫情況評分，不要只簡單看數據準確與否：三是進行考核，期末考核可以采取試題抽簽方式．這樣既可以避免學生在操作考核中互相抄襲的情況，又可以督促學生全面掌握實驗項目。教師對三次成績進行總評得出實驗課程的成績，這樣可有效督促學生做好實驗。
專業標：培養掌握、熟悉、從事安全防范業務的高級技術應用性專門人才。
專業核心能力：安全防范技術應用技能。
專業核心課程與主要實踐環節：刑事法律、民事法律、電路電工、模擬電子技術、數字邏輯電路、數據庫技術、犯罪學、犯罪預防、安全防范技術、安防工程、監控技術、消防技術、安全管理、治安管理。
電工實驗、安防工程集成與施工監督、安防設備使用與維護、犯罪控制模擬訓練、現場處置、安防業務綜合實訓、畢業論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
為深化貫徹《國務院關于增強職業培訓促進就業的定見》精力，進一步進步技工院校教育質量，推進全市技工教育教育研討任務，依據人社部中國就業培訓技能指點中間2011（151號）告訴精力，市人力資本和社會保證局職業教研與職業技藝判定指點中間將持續組織展開2012年全市技工教育教育研討效果評選運動?，F將相關事項告訴如下：
一、教研效果評選類別和主題
（一）本年教研效果評選類別為論文、課題、教案、課件四大類。
（二）論文、課題的選題要環繞國度對技藝人才培育的總體要求，著眼于深化技工教育教育變革和開展，主題為校企協作培育技藝人才、一體化課程教育變革、高技藝人才培育、新教法研討、學生心思安康和班主任任務研討等。選題要力圖切近技工教育理論研討、切近教育教育變革理論、切近教研效果轉化運用。
教案和課件的選題要以技工院校教育綱要和教材為根據，以教育單位為全體，表現教育設計、學法剖析、教育進程設計等方面的立異，力圖系統、精要、詳細、適用、并富有啟示性。
二、參評作品要求
（一）教案和課件類一致分為公共課和專業課兩組。公共課為A組，專業課為B組。專業課含：機加工、電工電子、核算機與信息技能、烹調與賓館效勞、服裝紡織、汽修汽駕、家電維修、修建、營銷、文秘、商務與商業、美容美發、其它類。
（二）論文、教案、課件類作品，每篇簽名作者不得超越2人。超越2人者，只以第一作者、第二作者為準（按提交作品簽名挨次）；課題類作品，每個課題只限上報第一、第二作者或以課題組名義上報。論文作品普通不超越3000字。
（三）為包管評選運動的威望性和嚴厲性，參評作品須為自己原創，參選作品中如援用別人作品、研討效果和內容須注明，嚴禁剽竊、抄襲別人效果。凡已獲省級以上或其他全國性獎項的，不再參與本次評選運動。
（四）參評作品由作者地點院校一致提交電子稿件。投稿郵箱：，或將電子稿件直接報送市教研室，各院校在提交作品時，還上報作品計算表（見附件）。作品以附件方式提交，附件稱號為“類型：標題”，例;論文：關于機電專業一體化教育的研討與考慮；例：教案A：函數的單調性。
三、評獎
市教研室延聘專家對參評作品進行評獎，評出一二三等獎并頒布證書。獲一等獎作品引薦參與省級初評。
關鍵詞：電工電子技術；教學；改革策略
TN0-4；TM1-4；G712
隨著電工電子技術迅猛發展，課程信息量日漸增加，職業院校必須以社會市場為導向，優化調整專業教學計劃，為了增添更多的電工電子教學內容，必須進一步壓縮課程教學學時。隨之，如何利用有限的課堂教學時間向不同專業學生傳授電工電子專業理論知識，確保教學任務順利完成，已成為新時期各職業院校急需解決的重大課題。
一、課程教學現狀及問題
電工電子技術課程內容包含電路、電動機及電氣控制、變壓器、安全用電、電子技術等，一直以來，課程教學難以達到預期的效果。究其原因，主要有以下幾方面。
第一，課程內容多而廣，沒有以培養學生的能力為目的進行教學設計。由于課時減少，教師隨意刪減內容，上課進度快，沒有考慮學生的學習狀況，導致學生跟不上教學進度。
第二，大部分學生學習基礎薄弱，對純理論知識的學習毫無興趣，自學積極性不高，為教學帶來了一定的難度。
第三，教學方式單一，沒有發揮多媒體教學的優勢，只把板書從黑板搬到了投影儀上，課堂上教師自導自演，沒有調動學生的主動性與積極性。
教與學方面存在的問題說明課程教學改革勢在必行，應通過教學改革來提高教學效果。教師要改變教學觀念，跳出傳統的學科思維，從教學內容設計開始，改變課程教學方法與手段。
二、電工電子技術課程教學改革策略
1.提高教師的教學素質，樹立正確的教育理念
雖然說大學的學習是一個自主的學習過程，但是也離不開一個好老師對學生學習進行有效的引導。因此，在教學過程中教師要對一些新的教育理念樹立一個正確的認識，然后通過不斷的實踐，總結出一套最好的教學方案。比如，對于多媒體教學的引入，教師要從正面認識到這一技術的引入對教學的促進作用，而不應該拘泥于傳統的教育方式。特別是對于電工電子技術這一課程，如果教師在授課過程中，可以結合多媒體教學將一些難以用語言敘述清楚的教學內容表現出來，就能夠讓同學通過直觀的觀察，對知識有一個更加立體化的認識。這樣的話，也可以極大地節約課堂的教學時間，實現高效教學。
2.創新教育模式、改革教學方法
（1）在課前，讓學生主動準備相關知識，對于不懂的知識提前通過查閱相關書籍、上網查找等渠道進行了解，可以讓學生準備一份課前報告，并制定自己的學習任務。
（2）在課程中，學生根據自己指定的學習任務逐步學習，教師對于學生的不懂的地方進行統一講解?？梢詫W生分為若干小組，小組成員對于可以互相討論、互相幫助、互相監督，借鑒彼此的學習任務計劃，并且對于查閱到的知識進行共享。這樣可以調動學生學習的積極性，還能鍛煉學生的溝通協作能力，全面提升學生的綜合素質。對于教師來說，可以確定教學任務，由小組共同完成，這樣小組之間就會形成競爭關系，由于這種競爭關系的存在，學生們便會積極主動地完成教師分配的任務，主動查閱相關資料，互相討論，并且共同完成教師分配的實踐任務，相互合作、共同進步，在這個過程中發現自己的不足，進行查漏補缺，還可以鍛煉學生任務分配和團結合作能力，學生的獨立思考能力以及對于知識的掌握和了解程度都可以得到提升。
（3）在課后，要及時讓學生進行反饋在課程中遇到的困難和問題以及所學到的知識。教師可以反思教學過程中的不足，并且總結學生在這個過程中學到的知識，從而使教學方法不斷進步與提高，更加適應學生，使學生積極主動地學習，形成良性循環。而對于W生來說，在課后要總結自己所學到的知識，不斷鞏固才能加深對于知識的理解。
3.優化考核方法
在電工電子課程教學中，考試是不可忽視的重要環節之一，是全面、客觀評價學生學習與運營知識能力的關鍵所在。就傳統考試方法來說，單一、片面，不具有客觀性，無法全方位衡量師生各方面才能。在新課程理念下，需要采用多樣化的考核形式，比如，“理論筆試+實驗操作”、“課題論文+專題答辯”，合理調整筆試考核比例，更加注重實踐技能測試，適當增加主觀試題，調整好二者之間的比重，全面、客觀地評價學生，便于教師更好地了解班級中每位學生的具體學習情況，優化教學方法，為提高課堂教學有效性做好鋪墊。
4.利用現代技術，提高課堂效率
當今時代，科學技術迅猛發展，同樣，電工電子技術也在不斷發展。利用現代化的多媒體技術、網絡技術和信息技術等手段可以使課堂教學內容更加豐富、學習形式更加多樣，從而大大提高課堂效率。例如，通過多媒體技術把抽象、復雜的電工電子技術知識、實驗制作成圖文并茂的課件，以生動形象的畫面，化抽象為具體，吸引學生注意力，激發學生學習興趣，不僅節省了時間，也解決了課時少和部分復雜實驗難以演示的矛盾。此外，應用多媒體技術可以實現虛擬仿真實驗，將電子工作平臺引入教學，通過計算機屏幕實現實驗演示。輸入不同參數，計算機可自動計算結果、顯示變化過程和圖像波形。學生可以在課堂上直接觀察到參數變化對實驗過程的影響，促進學生對理論知識的掌握和概念的理解，對于比較復雜的實驗過程還可以重復演示。
總之，不論是中小學教育，還是大學課程的教學，教師都應該在教學過程中注重對新的教育理念的應用。學生應該樹立一個正確的學習理念，不再只是為了應試教育而學習，可以真正的為了自己而學習。只有樹立一個正確的學習態度，才能取得最好的學習效果。
參考文獻：
關鍵詞:電工電子技術;教學;創新
中圖分類號:F407.6 文獻標識碼:B文章編號:1009-9166(2009)011(c)-0105-01
隨著電子信息技術的快速發展,電氣化和自動化程度不斷提高,新方法新技術的不斷涌現,同時向其他學科領域的日益滲透,要求工程技術人員掌握越來越多的電工和電子技術知識和技能。然而,隨著專業課程設置改革,電工電子技術課程的教學學時不斷減少,教學內容越來越豐富,教學要求也越來越高。因此及時對電工電子技術課程的教學內容、教學方法、教學手段和實驗實踐等不斷改革完善,才能滿足知識經濟時代對創新人才的需要,培養出更多的高素質人才。
一、調整優化教學內容以適應新形勢下的教學要求:教學內容和課程體系的改革是教學改革的重點和難點。《中國教育改革和發展綱要》中提出要“進一步轉變教育思想,改革教學內容和教學方法,要按照現代化科學技術文化發展的新成果和社會主義現代化建設的實際需要,更新教學內容,調整課程結構?！苯虒W有其自身的規律,作為理論基礎的基本內容不可能隨意刪減,而新知識不斷地涌現,學時又不能增加。為解決這個矛盾,我們根據不同非電專業人才培養要求,及時修訂教學大綱,同時按課程內容的系統性要求,合理取舍,以便為不同專業學生打下寬厚、扎實的專業基礎。例如:機電設備類專業要求比較全面,所有內容都應列為教學內容,而計算機類專業則不然,除要學習必要的電路基本理論外,應側重電子技術,特別是數字電子技術。
二、改進教學方法和教學手段培養學生的素質和能力:電工電子技術課程具有內容繁多,涵蓋面廣的特點。以往,常常是教師在課堂上不厭其煩地講授,以求“當堂弄懂,課內解決”,而學生總是處于被動接受的地位,極大地妨礙了學生的主動學習性和積極發揮性,不利于學生的素質和能力培養。為此我們采用:1、精講多練、互動教學。精講需要任課教師精心考慮講什么,如何講,以什么為起點講,以及講授深度和向哪個方向引導等問題。多練需要學生具有主動學習性,并積極參與教學活動。因此,教師可在講授基本電路的計算分析和公式推導,以及電工與電子學科的各個領域的基本理論與基礎知識,選擇一部分內容留給學生自學,寫讀書報告,然后開展課堂討論。實踐證明,這種教學互動式的課堂討論教學方法是積極有效和切實可行的。它有利于幫助學生克服依賴性,培養和發展自學能力、思維能力以及面對困難的勇氣和自信。精講對教師就提出了更高的要求。2、采用多媒體技術實現教學手段現代化。隨著科學技術的發展,教學手段的現代化是教育發展的必然結果。多媒體教學手段的應用,改變了以往單一的黑板、粉筆的課堂教學模式。做到聲像并行、視聽并行、感知直接、理解更容易,把形、聲、色、光、動、情、意融為一體,充分表達了教學內容,提高了課堂教學效果,使得學生更易于理解、接受和掌握課程的重點內容,激發了學生學習興趣,為學生掌握一項分析問題與解決問題的有利工具打下了良好基礎。3、提高學生閱讀和利用科技文獻的能力。為擴大學生的視野、增強知識面,提高學生閱讀和利用科技文獻的能力,可以在課程教學后期組織學生閱讀有關電工電子技術的專業期刊,上網搜索相關信息,使學生了解自己目前所學知識在該領域所處的位置,引導學生了解電工電子技術的最新發展動態,同時要求學生根據所查資料學習撰寫科技小論文。這樣做,既達到了對課程教學的總結目的,又為以后的專業學習打下基礎。
三、注重實踐環節訓練加強實踐能力的培養:實驗環節是教學過程中的重要一環,是課堂教學的重要補充,對理解和鞏固課堂知識有重要作用,對加強學生工程技能訓練,提高學生的動手能力有不可替代的作用。電工電子技術是應用性、實踐性很強的一門課程,要想真正學好這門課,很重要的環節就是實踐教學。1、重視綜合型層次實驗實踐環節的教學。綜合型層次實驗教學是以加強學生的工程技術綜合訓練為主,讓學生自己動手設計、制作、調試完成一個產品的制作?；A型層次實驗的目標是以基本訓練為主,完成了上述方面的基本訓練之后,也就達到了教學要求。電工電子技術的實驗教學在電工電子實驗系列課程中起著承上啟下的作用,如果僅滿足于教材規定的必做試驗,動手能力的培養還不夠,因此還需要進行綜合訓練,開展綜合訓練實驗教學。綜合訓練是為了達到增強學生的實驗興趣,開闊學生的思路,提高學生的動手能力和分析處理問題的能力的目的。同時,對教師業務水平的提高和指導能力的提高也起到了促進作用。2、開展研究型層次實驗實踐環節的教學。研究型層次實驗教學方法是通過組織各種競賽等綜合實踐環節,指導學生查閱資料、選擇儀器、實驗操作,培養學生自覺探索和創新的能力、分析問題和解決問題的能力的實驗教學方法。研究型層次實驗教學方法能讓學生體會到自身知識、能力在科學研究和工程實踐中的應用與發揮,并體會到學以致用的樂趣。開放實驗室是這一層次教學的實施主體。通過大型綜合實驗和多環節綜合實驗,讓學生豐富體驗,增長見識,增強綜合判斷的意識和能力,提高工程素養。
四、完善考核辦法:改變傳統的理論考試,將考核分理論知識和實踐知識兩部分。理論考試形式可多樣化,可選用閉卷、開卷或半閉半開等形式;實踐知識考核分平時小實驗、階段檢測實驗和專業設計實驗三部分,理論和實踐部分均按單獨考核機制,分別評定成績。
結束語:在我們的教學改革過程中,堅持遵循以人為本、以學生為中心,促進學生知識、能力、素質的協調發展,按照理論、實踐、創新全面提高的總體思路,不斷改革教學和實驗模式,加強硬件建設,加大多媒體教學的比例,加大計算機仿真教學的全面應用,逐步增大應用型、綜合型、設計型、研究型、創新型實驗項目。不斷加強師資隊伍建設。總之,一定要在加強學生工程實踐能力培養的基礎上,培養出具有創新意識、知識全面、訓練有素的適應社會需求的應用型工程技術人才
作者單位:廣州工程技術職業學院
參考文獻: