時間：2023-03-06 15:57:59
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關(guān)鍵詞：幼托機構(gòu);消防安全;現(xiàn)狀;優(yōu)化策略
無論是在家庭還是社會生活中，火災都是容易發(fā)生、需要時刻提防的意外事故。《幼兒園教育指導綱要》強調(diào)指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”這就說明了生命安全在幼托機構(gòu)工作中重中之重的位置，應重視并加強幼托機構(gòu)的兒童和工作人員的消防安全教育，幫助掌握基本消防安全知識和應對措施，增強他們的消防安全意識，從而防止幼兒日常生活中的火災意外事件，保障兒童生命健康安全。那么，幼托機構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動現(xiàn)狀如何呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼托機構(gòu)的消防安全教育問題主要包括：
一、幼托機構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動現(xiàn)狀
根據(jù)全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有近40％的兒童在日常生活中至少有過一次燙傷經(jīng)歷，超過30％的兒童在家能輕而易舉地拿到火柴盒、打火機等火器具［1］。這說明幼托機構(gòu)包括家庭消防安全現(xiàn)狀不容樂觀。
（一）幼兒自身缺乏必需的消防安全意識，消防安全知識儲備不全面。學前兒童心理年齡特征包括好奇心強、活潑好動、愛探索，對什么都感到好奇，求知欲極強，但是，由于自身生理心理還處于比較弱的水平狀態(tài)，帶來很多危險因素。因此，兒童對火柴、煙火爆竹或者能發(fā)光發(fā)火發(fā)熱的東西容易表現(xiàn)出很高的興趣，自身對火災的危害，對自身生命安全的威脅，對如何防范和保護自己必需的消防安全意識極度缺乏，比較容易導致消防意外傷害事故發(fā)生。托幼機構(gòu)的大部分幼兒雖然知道一些有限的防火常識和逃生自救常識，但對于滅火常識了解得不多，如家用電器著火，不能潑水，要先切斷電源再用干粉滅火器滅火，發(fā)生火災時不會撥打火警電話119，或者撥打了也不知道如何準確表述，導致火災發(fā)生時無法準確撥打火警電話，延誤火情，導致消防隊員無法及時趕到現(xiàn)場滅火，造成更大的生命安全或財產(chǎn)損失。
（二）幼托機構(gòu)教師消防安全教育活動開展缺乏適齡性。在消防教育活動中，托幼機構(gòu)的教師采用講授法、討論法等手段講解消防安全知識，有的幼兒教師運用比較專業(yè)的消防安全知識和名詞。這種形式的消防安全教育活動形式比較單一，沒有考慮到學前兒童的具體形象思維與活潑好動的年齡特點，消防安全教育形式單一，沒有考慮到幼兒的認知能力有限，不能理解專業(yè)的消防安全知識，不能參與到教育活動中，從而導致幼兒缺乏興趣，學習消防安全教育活動的興致不高。
（三）幼托機構(gòu)消防演練實效性不強。托幼機構(gòu)在消防演習教育活動中落實不到位，出現(xiàn)嬉戲打鬧、追逐玩耍的情況。如有的幼兒能迅速跑到安全地帶，而有的幼兒不能跑到安全地方。有的教師對消防演練活動的認識不到位，不能要求幼兒嚴格遵守活動紀律，使得兒童在演練活動中以個人的喜好隨意亂跑，自己選擇路線，隨意說話、嬉戲、打鬧，搶先奔跑，下樓梯時動手推搡等，最終導致消防演練變成孩子的戶外游戲活動，失去消防演習活動的實際效用。（四）幼托機構(gòu)消防安全制度不健全《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應當把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預防演練。”部分幼托機構(gòu)重教育輕安全，安全責任意識不夠用，對消防安全工作不重視，沒有規(guī)定消防安全負責人，工作落實不到位，如滅火器不及時更換制度，消防栓不定期檢查制度，幼托機構(gòu)消防安全防護制度，幼托機構(gòu)消防事故發(fā)生緊急預案制度等，這些都是幼兒園消防安全制度不健全的表現(xiàn)。
二、幼托機構(gòu)消防安全教育活動優(yōu)化策略
（一）運用多種方法增強幼兒消防安全意識。
1.游戲法游戲是幼兒最基本的教育活動，應該將消防安全教育與游戲相結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗，提高自我保護能力。日常生活中如果告訴幼兒不能玩火，有可能更會激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒嘗試去做，從而發(fā)生火災事故。所以，我們可以使用幼兒最喜歡的游戲法增強他們的消防安全意識，在游戲中讓幼兒了解哪些東西是容易燃燒的、遇到火時如何躲避等，以后遇到類似情況幼兒會保護自己。在角色游戲中，一部分幼兒扮演消防隊員叔叔，知道火災事故的救援方法，練習滅火器的使用方法。另一部分幼兒扮演逃離火災現(xiàn)場的人，知道如何自救和逃生。可以進行知識問答游戲，將消防安全知識和應對措施設(shè)計成簡單的小問題，在游戲中鞏固幼兒的知識技能。
2.主題活動設(shè)計法精心設(shè)計的主題活動對幼兒進行消防安全教育活動，更系統(tǒng)地幫助幼兒獲得大量消防安全防護知識，增強他們的消防安全意識。托幼機構(gòu)每學期或每學年都應有計劃、有目的地將消防安全教育計劃活動列入各班級主題活動設(shè)計計劃中，可以通過繪本、兒歌、繪畫、故事、角色扮演等使幼兒在豐富的消防安全教育活動中了解消防安全知識，增強安全意識。如綜合活動《淘氣的小馬虎》，孩子們參加完這個主題活動，能感受到火災發(fā)生的危險和體驗安全的重要性，有效增強他們的消防安全意識。
3.滲透法托幼機構(gòu)的各種一日生活活動是不可分割的整體，是幼兒接受顯性和隱性教育內(nèi)涵熏陶的主要途徑。消防安全教育在一日生活中的滲透是一項有目的、有計劃的教育活動，要求教師將消防教育列入教育目標之列，在幼兒一日生活活動的組織與實施中及時滲透所包含的消防教育。教師在組織幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)中，可以運用滲透法蘊含消防安全知識，強化消防安全意識。例如在日常談話中告訴幼兒火警電話119，打電話時說出火災現(xiàn)場的地址等；出去戶外活動時，帶領(lǐng)幼兒走火災疏散路線，在戶外活動中觀察消防器材的擺放位置，了解基本使用方法、常識。
（二）豐富幼兒教師消防安全知識和消防意識。幼兒教師作為消防安全知識的教育者，首先自己要有豐富的消防安全知識，才能更好地教給幼兒。幼兒園經(jīng)常開展的消防培訓，教師要積極參與，在培訓中找出自己的不足之處，逐步完善。幼托機構(gòu)要加強對教師的培訓和管理，建立相關(guān)質(zhì)量考核、評估和教案審查體系；科學設(shè)置消防安全知識培訓內(nèi)容科學化、系統(tǒng)化與合理化；幼托機構(gòu)可以聯(lián)合消防部門為本機構(gòu)教育工作人員建立培訓課程體系，培訓內(nèi)容與目標應互相適應，培訓要切實可行，合理科學，提高消防教育培訓的針對性；增強消防培訓知識的專業(yè)性，把防火知識、滅火知識、逃生自救知識系統(tǒng)結(jié)合，統(tǒng)籌安排。
（三）健全強化幼托機構(gòu)的消防安全制度
在通過多樣方法加強幼兒消防安全意識，通過培訓提高幼托機構(gòu)人員消防專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，在認真落實預防為主、防消結(jié)合的消防工作方針的同時，還需要加強制度建設(shè)，健全幼托機構(gòu)消防安全制度，建立消防預警和應急制度等全方位的制度體系，用制度守衛(wèi)消防安全。例如在消防安全預防方面健全切實的消防安全檢查制度和安全工作臺賬制度，按年初制定的幼兒園安全責任分工，各司其職，共同搞好幼兒園安全工作，每月組織一到兩次消防安全檢查，重點部位堅持每日檢查、巡查制度，并建立檢查記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，并加強復查，責任到具體責任人，每天值班人員嚴格按照值勤制度，在托幼機構(gòu)的各個地方角落進行經(jīng)常性檢查；制定本單位的危險物品管理制度，科學存放本單位的物資，防止幼兒玩打火機、火柴煙火爆竹等火具，制定相應的獎懲方法；制訂消防安全發(fā)生緊急預案制度，制訂及時搶救的相應措施，成立消防安全搶險應急領(lǐng)導小組，最大限度降低事故造成的損失、傷害程度。
作者:嵇輝 單位:徐州幼兒師范高等專科學校
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以落實消防安全責任制為核心，以網(wǎng)格化排查為載體，堅持“重心下移、關(guān)口前移”，充分整合鎮(zhèn)（街）消防監(jiān)管力量，不斷拓展火災隱患排查覆蓋面，全面提升基層火災防控能力，努力實現(xiàn)消防監(jiān)管全覆蓋、無盲區(qū)、無盲點，建立基層消防安全“網(wǎng)格化”管理長效機制。
二、組織領(lǐng)導
區(qū)政府成立以常務(wù)副區(qū)長為組長，副區(qū)長、區(qū)公安分局局長為副組長的全區(qū)消防安全“清剿火患”戰(zhàn)役行動網(wǎng)格化排查工作領(lǐng)導小組，區(qū)消防安全委員會成員單位相關(guān)負責人為成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)消防大隊，消防大隊大隊長任辦公室主任。各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、區(qū)政府有關(guān)部門也要成立相應組織機構(gòu)，加強工作的組織、協(xié)調(diào)和指導，確保各項工作措施落到實處。
三、工作目標
明確區(qū)、鎮(zhèn)（街）、行政村（社區(qū)）、自然村清剿火患“四級組織”，發(fā)揮消防大隊、公安派出所（社區(qū)警務(wù)大隊）和基層巡防隊伍“三級警力”作用，以行業(yè)部門為線、以各社會單位為點，構(gòu)建消防工作“4311”工作模式，重點強化鎮(zhèn)（街）、行政村（社區(qū)）、自然村（居民樓院）三級隱患排查網(wǎng)格，努力實現(xiàn)“四個百分之百”的目標，即“十個一”工作標準落實率100%、社會單位排查率100%、火災隱患整改率100%、宣傳教育培訓率100%。通過開展網(wǎng)格化隱患排查試點創(chuàng)建活動，打造一批樣板單位，示范帶動、典型引路，全面推進網(wǎng)格化排查，有效預防亡人火災特別是較大以上亡人火災事故發(fā)生。
四、工作標準
全面落實網(wǎng)格化“清剿火患”“十個一”工作標準，即：完善一套排查整治工作機制、成立一個排查整治領(lǐng)導組織、組建一批專兼職或義務(wù)排查整治隊伍、設(shè)置一塊網(wǎng)格清剿火患責任“三定”（定主體、定任務(wù)、定標準）圖、簽訂一份消防安全責任書、印發(fā)一份消防安全自查標準、統(tǒng)計一份轄區(qū)單位場所底冊、建立一套排查整治臺帳、制作一批固定消防宣傳圖板、張貼一批防火標語通告，實現(xiàn)基層消防安全監(jiān)管水平和社會單位自我管理水平的全面提升，有效控制火災總量，最大限度預防減少亡人火災。
五、工作內(nèi)容
按照“4311”網(wǎng)格化隱患排查工作思路，進一步細化工作職責、明確任務(wù)分工、延伸工作觸角，逐步建立鎮(zhèn)（街）“網(wǎng)格化”隱患排查工作機制。
（一）劃分三級網(wǎng)格。鎮(zhèn)（街）作為“大網(wǎng)格”，組織、協(xié)調(diào)、指導轄區(qū)消防工作；社區(qū)和行政村為“中網(wǎng)格”，負責開展隱患排查和消防宣傳培訓工作；在每個社區(qū)或行政村中，以轄區(qū)主要道路、居民樓院、村組為基本單元劃分“小網(wǎng)格”，負責開展火災隱患的日常巡查和定期排查。
（二）明確隱患排查職責。區(qū)政府對全區(qū)消防安全工作進行統(tǒng)一領(lǐng)導，定期分析研判全區(qū)火災形勢，制定工作措施，研究解決影響消防安全的突出問題，督促各級、各部門消防安全責任制落實到位。同時立足本地實際，部署開展火災隱患排查，做好轄區(qū)各項消防安全工作，組織政府、部門領(lǐng)導干部分包各個鎮(zhèn)（街）。鎮(zhèn)（街）負責轄區(qū)內(nèi)消防安全工作的組織協(xié)調(diào)，組織鎮(zhèn)（街）領(lǐng)導干部分包行政村、社區(qū)，分包責任人督促檢查指導責任區(qū)火災隱患排查工作，定期組織安監(jiān)辦、工商所等單位深入責任區(qū)開展火災隱患排查工作。行政村、社區(qū)負責本村、本社區(qū)消防安全工作的組織協(xié)調(diào)，并按照主要道路、居民樓院、村民小組，將轄區(qū)劃分為若干個“小網(wǎng)格”，明確各社區(qū)、行政村工作人員分包，每個“小網(wǎng)格”都要成立隱患排查隊（村民小組隱患排查隊、沿街單位隱患排查隊，居民樓院隱患排查隊），并報鎮(zhèn)（街）備案。村民小組隱患排查隊負責對本村民小組進行日常消防安全檢查，及時排查消除火災隱患；居民樓院隱患排查隊負責對居民樓院內(nèi)的社會單位和住宅樓消防安全進行日常檢查，定期組織開展消防宣傳教育培訓，提高居民消防安全素質(zhì)；沿街單位隱患排查隊由社區(qū)工作人員組成，負責對責任區(qū)內(nèi)沿街社會單位進行消防檢查，督促社會單位強化消防安全管理。在檢查過程中，要認真填寫《寶雞市渭濱區(qū)消防安全網(wǎng)格化排查記錄》（附件5），并將單位（樓院）基本情況、火災隱患排查情況進行逐一登記。
區(qū)消防大隊負責對二級（區(qū)級）消防安全重點單位火災隱患排查，明確消防監(jiān)督人員分包鎮(zhèn)（街）“大網(wǎng)格”，進行消防業(yè)務(wù)督促指導；公安派出所負責三級消防安全重點單位的日常檢查和宣傳培訓，明確農(nóng)村、社區(qū)警務(wù)室民警分包村、社區(qū)，負責進行消防工作的督促和指導；保安、巡防隊員負責轄區(qū)內(nèi)消防車道、室外消火栓、防火間距的日常巡查。
行業(yè)系統(tǒng)主管部門要各司其職，各負其責，切實履行本行業(yè)、本系統(tǒng)的消防安全工作的行業(yè)監(jiān)管責任，全面做好本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)單位場所的火災隱患清剿工作。
社會單位要強化自身消防安全管理，制訂滅火和應急疏散預案，提高火災自防自救能力，落實消防安全責任制，消除火災隱患。消防安全重點單位還應確定消防安全管理人，實行每日防火巡查，定期組織消防安全培訓。
（三）落實六項制度。為規(guī)范基層消防安全管理，推動網(wǎng)格化隱患排查工作，建立日常消防安全管理六項制度。
1.逐級分包責任制度。區(qū)政府和鎮(zhèn)（街）要明確隱患排查責任分包：區(qū)政府和部門主要領(lǐng)導分包各鎮(zhèn)（街）；鎮(zhèn)（街）領(lǐng)導分包各行政村、各社區(qū)；各行政村、社區(qū)工作人員分包各村組、各居民樓院。各級分包責任人要定期深入實地督促指導隱患排查工作開展。
消防監(jiān)督人員及公安派出所、社區(qū)警務(wù)室民警要沉入“三級”網(wǎng)格，配合鎮(zhèn)（街）、社區(qū)（行政村）開展隱患排查工作，行動開展期間，要與鎮(zhèn)（街）、社區(qū)（村）共同對責任片區(qū)內(nèi)消防安全重點單位以外的單位開展火災隱患排查工作。對排查出符合重點單位界定標準而未納入監(jiān)管的單位要逐一明確監(jiān)管主體，逐級申報。
2.定期檢查巡查制度。鎮(zhèn)（街）每月要組織一次有針對性的集中排查。行政村、社區(qū)及各村組、居民樓院的隱患排查人員負責開展日常消防安全檢查。保安、巡防隊員和鎮(zhèn)（街）多種形式消防隊員每天結(jié)合各自崗位職責開展消防巡查檢查。公安派出所每周組織對列管重點單位開展一次消防監(jiān)督抽查，城鄉(xiāng)警務(wù)室民警要落實每周一查制度。
3.督辦移交制度。隱患排查人員及保安、巡防隊員在日常消防安全檢查中，對檢查發(fā)現(xiàn)的火災隱患及時督促單位進行整改；對不能立即整改的嚴重火災隱患，及時上報，由鎮(zhèn)（街）移交當?shù)毓才沙鏊男袝嬉平皇掷m(xù)；對嚴重威脅公共安全的重大火災隱患，要立即報告轄區(qū)公安分局，由公安分局提請政府掛牌督辦、限期整改；對群眾舉報投訴的火災隱患，要及時處理。
4.宣傳培訓制度。鎮(zhèn)（街）、社區(qū)、村在開展隱患排查的同時，要針對不同人群開展消防安全宣傳，督促單位開展內(nèi)部消防安全培訓，積極參加消防安全專業(yè)培訓；各鎮(zhèn)（街）、社區(qū)、村要建立消防宣傳陣地，結(jié)合本轄區(qū)實際設(shè)立宣傳欄、宣傳櫥窗及居民樓道消防警示牌等，在轄區(qū)“九小”場所張貼消防安全“提示牌”；各鎮(zhèn)（街）要定期組織人員對本轄區(qū)從事消防安全工作和火災隱患排查的專、兼職人員開展消防安全培訓。
5.聯(lián)席會議制度。鎮(zhèn)（街）負責聯(lián)席會議的組織實施。聯(lián)席會議成員由網(wǎng)格化領(lǐng)導小組成員、各分包責任人、派出所分包民警、消防大隊聯(lián)系人、隱患排查工作人員以及轄區(qū)重點單位消防安全管理人員等組成。聯(lián)席會議主要任務(wù)是傳達上級指示精神，分析研判轄區(qū)火災防控形勢，查擺消防工作中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，交流經(jīng)驗做法，研究制定工作措施。
6.獎懲問責制度。在“清剿火患”戰(zhàn)役行動開展過程中，對隱患排查工作開展扎實、效果明顯的單位和組織，各級政府要給予表彰和獎勵；對隱患排查工作開展不力的，要實行責任追究；對由于工作開展不力導致發(fā)生亡人火災或較大以上火災事故的，要追究有關(guān)地方和單位領(lǐng)導責任，并依法依紀追究相關(guān)責任人員責任。
（四）開展七查內(nèi)容。在火災隱患網(wǎng)格化排查工作開展過程中，針對轄區(qū)單位消防安全管理存在的突出問題，做到“七個必查”，重點檢查以下內(nèi)容：
1.公眾聚集場所開業(yè)前辦理《公眾聚集場所投入使用、營業(yè)前消防安全檢查合格證》的情況必查，未辦理的督促限期辦理，逾期不辦理的移交公安機關(guān)消防機構(gòu)處理。
2.安全出口、疏散通道必查，凡是發(fā)現(xiàn)營業(yè)期間鎖閉安全出口、堵塞疏散通道的，責令立即改正。
3.違法儲存、使用、經(jīng)營易燃易爆危險物品和在具有火災、爆炸危險的場所吸煙、使用明火，違章進行電焊作業(yè)等情況必查。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，責令立即改正并移交公安派出所予以拘留。
4.滅火器材配備及維護管理情況必查。不符合規(guī)定的，責令限期改正。
5.經(jīng)營、生產(chǎn)、儲存場所人員留宿情況必查，違反規(guī)定留宿的，責令立即改正。
6.消防安全提示牌懸掛及管理情況必查。未懸掛的，督促其懸掛。
7.從業(yè)人員具備消防安全培訓情況必查，未開展消防宣傳教育培訓的，責令限期培訓到位。
（五）建立三項登記。轄區(qū)單位“戶籍化”管理登記，按照排查職責對所排查單位基本情況逐一登記；隱患排查工作情況登記，對所排查單位存在火災隱患情況及其處理情況逐一登記；對轄區(qū)單位開展的宣傳培訓工作情況逐一登記。
六、工作方法和步驟
（一）動員部署階段。要層層召開動員會議，部署實施網(wǎng)格化隱患排查工作，明確各階段工作任務(wù)，明確具體責任人員，明確工作標準，明確整治措施，明確獎懲辦法。消防大隊要組織對基層鎮(zhèn)（街）、社區(qū)、村、派出所等多種力量開展網(wǎng)格化“清剿火患”行動專題培訓，并做好登記備案。各鎮(zhèn)（街）、社區(qū)、村要按照網(wǎng)格劃分，明確領(lǐng)導組織、明確分包責任人，明確排查隊伍及排查責任人，開展消防安全檢查。各鎮(zhèn)（街）要明確排查整治領(lǐng)導組織，并報區(qū)政府備案；村委會要協(xié)調(diào)督促各村民小組成立隱患排查隊伍，報鎮(zhèn)政府備案。
（二）抽查檢查階段。各鎮(zhèn)（街）、社區(qū)、村要實行三級網(wǎng)格排查，逐個網(wǎng)格、逐個街區(qū)、逐個院落、逐棟建筑、逐個單位、逐個門店全面進行隱患排查。排查整治期間，要按照“清剿火患”戰(zhàn)役亮劍、打違、治亂、守護、決戰(zhàn)五個階段行動部署，全面開展“清剿火患”排查行動，并重點做好三個結(jié)合：一是摸底登記與隱患排查結(jié)合；二是張貼安全提示牌與隱患排查相結(jié)合；三是宣傳培訓教育和隱患排查相結(jié)合，對商業(yè)聚集區(qū)、城中村、沿街門店、“九小”場所、居民樓院等進行全面排查。
（三）總結(jié)驗收階段。區(qū)政府將對全區(qū)工作情況進行總結(jié)驗收，總結(jié)經(jīng)驗做法，查找工作中存在的不足，研究建立網(wǎng)格化火災隱患排查長效機制，鞏固、深化戰(zhàn)役成果。
七、工作要求
（一）提高認識，加強領(lǐng)導。網(wǎng)格化隱患排查是此次“清剿火患”戰(zhàn)役行動的重要組成部分，也是取得整個戰(zhàn)役最終勝利的重要保障，更是推進“四大防控”體系建設(shè)的重要舉措，對維護全區(qū)火災形勢持續(xù)穩(wěn)定具有十分重要的意義。各鎮(zhèn)（街），政府各部門要高度重視，將“清剿火患”專項戰(zhàn)役行動和網(wǎng)格化隱患排查工作擺上重要議事日程，研究出臺保障工作落實的有效措施，確保此項工作形成長效機制。
第二條考核內(nèi)容：對教師工作的全過程進行考核，著重于師德師風、工作紀律、教學工作、教研教改等內(nèi)容。
第三條考核依據(jù)：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及學校相關(guān)規(guī)章制度。
第四條考核方法：分級、分類考核，量化積分、定性評價等。
具體考核方案如下：（項目指標、評分依據(jù)、考核方法、得分備注）
1師德師風20分
1.違法亂紀造成不良影響者（3分）查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項考核不得分根據(jù)平時檢查、反饋及學情調(diào)查情況，由辦公室考核審定
2.違公德，參與賭博、搞封建迷信、傳播低級庸俗文化和思想或在生活、經(jīng)濟等方面犯有錯誤，造成不良影響者（3分）查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項考核不得分根據(jù)平時檢查、反饋及學情調(diào)查情況，由辦公室考核審定
3.以教謀私，向?qū)W生亂收費造成造成一定影響者，或被查實向家長索要錢物，有損教師形象者（2分）查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項考核不得分根據(jù)平時檢查、反饋及學情調(diào)查情況，由辦公室考核審定
4.諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生造成嚴重后果者（4分）查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項考核不得分根據(jù)平時檢查、反饋及學情調(diào)查情況，由辦公室考核審定
5.因工作不落實或工作失職致使學生出走，造成嚴重后果者（4分）查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項考核不得分根據(jù)平時檢查、反饋及學情調(diào)查情況，由辦公室考核審定
6.對本職工作不負責任，曠工曠課嚴重影響教育教學工作屢教不改者（4分）查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項考核不得分根據(jù)平時檢查、反饋情況，由辦公室考核審定
項目指標評分依據(jù)考核方法得分備注
2工作紀律20分
1.參加升旗儀式、教工會議等政治、學習活動情況（3分）無故礦工一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分，接聽電話等一次扣0.2分根據(jù)檢查記錄，由辦公室考核審定
2.教師在學校辦公時間上網(wǎng)聊天，看電影、打游戲、炒股等干與教學無關(guān)的事（3分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)行政值班、教研組檢查記錄，由辦公室考核審定
3.上班無故遲到、早退、中途離校、無故串辦公室等情況（3分）發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分，離校超2小時視作事假半天根據(jù)行政值班室、各辦公室檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
4.值周、早讀、中、晚自習課等無故遲到、早退等情況（4分）缺一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分根據(jù)行政值班、年級組檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
5.監(jiān)考無故遲到、早退、中途出場、看書報雜志、打手機、玩電游等（3分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)考試巡視檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
6.病假、事假情況（4分）病假1-3天扣0.5分，4-6天扣1分，7-10天扣1.5分，11-15天扣2分，半月以上扣4分，事假每天扣1分晚自習一次扣1分根據(jù)請假記錄，由教務(wù)處考核審定
3.教學常規(guī)30分
1.備課不認真、無教案上課或課堂結(jié)構(gòu)混亂無教法可言者（4分）備課不認真，每次扣1分，無教案上課發(fā)現(xiàn)一次該項不得分根據(jù)教研組、教務(wù)處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定
2.不認真上課，或上課遲到，提前下課（4分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)行政值班、教務(wù)處檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
3.課堂紀律差，放羊式、秩序混亂，學生出現(xiàn)上甲課做乙事、追逐打鬧等現(xiàn)象（5分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)行政值班、教務(wù)處檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
4.對專用教室、器材、設(shè)施設(shè)備管理、維護不到位，或指導學生活動不科學、不規(guī)范，學生意見大（3分）查實一次扣0.5分，嚴重者該項考核不得分根據(jù)年級組、教務(wù)處檢查記錄，由教務(wù)處考核審定
5.不能及時完成學校所布置的任務(wù)（3分）查實一次扣1分根據(jù)相關(guān)處室檢查記錄，由辦公室考核審定
6.上級組織調(diào)研或本校隨堂聽課，被評為不合格者（4分）發(fā)現(xiàn)一次該項考核不得分根據(jù)教務(wù)處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定
7.作業(yè)批閱不認真或次數(shù)不夠者（4分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)教務(wù)處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定
8.自習輔導不認真、中途出場、打手機、玩電游等（3分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)行政值班檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定
4教研教改14分
1．無故不參加學校安排的各級各類教研活動及其它研討活動（4分）查實一次扣1分根據(jù)教務(wù)處、教研組組長記錄，由教務(wù)處考核審定
2．不能按規(guī)定完成教育教學論文、隨筆、反思，抄襲他人論文被查實者（5分）缺一次扣1分，抄襲他人論文被查實者該項考核不得分根據(jù)教務(wù)處檢查統(tǒng)計記錄，由教務(wù)處考核審定
3．不按規(guī)定完成聽課任務(wù)（5分）每缺一切扣0.5分，查實聽課抄襲者，該項考核不得分根據(jù)教務(wù)處檢查統(tǒng)計記錄，由教務(wù)處考核審定
項目指標評分依據(jù)考核方法得分備注
5.教學效果6分
1.各學科（主要指音、體、美、信息技術(shù)等學科）要按學校規(guī)定組織統(tǒng)考、統(tǒng)測（試卷及成績要上交教務(wù)處），根據(jù)學科及測試特點，主要考核合格率、優(yōu)秀率等情況（4分）考核結(jié)果為第一檔者得12分，第二檔者得9分，第三檔者得6分，第四檔者得3分，一致公認特別優(yōu)秀的得15分由辦公室牽頭成立考核小組考核
2.考試名次位居同級同科后者（6分）以考試次數(shù)計算，每次倒數(shù)第一扣2分，倒數(shù)第二扣1分根據(jù)教務(wù)處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定
3.班級考評位于同年級后兩位者（6分）以考核月份計算，倒數(shù)第一每科任老師扣2分，倒數(shù)第二每科任老師扣1分根據(jù)政教處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定
6.加分項最高為10分
1．國家級刊物上發(fā)表加4分；省級刊物上發(fā)表加2分；以上加分按就高原則，不累計以稿費通知單和刊物原件為準，，由辦公室考核審定
2．教師獲獎評優(yōu)課、輔導學生競賽獲獎獲一二三等獎，校級分別加3、2、1分，縣級分別加5、4、2分；市級分別加10、7、4分；同類比賽以最高層次為準以獲獎證書原件為準，由辦公室考核審定
3．班主任、教研組長獲獎校內(nèi)考核獲一二三等獎，分別加3、2、1分根據(jù)教務(wù)處、政教處考核結(jié)果，由辦公室考核審定
4.高考、會考平均成績。高考成績完成學校所定目標，成績較好7分，未完成目標，按差距評為5、3、1分。
會考成績高于全縣平均成績或居全年級前列，評為5分低于全縣成績但居全年級之中位，評為3分根據(jù)教務(wù)處檢查統(tǒng)計記錄，由教務(wù)處考核審定
5.期中、期末考試成績居同科同年級或全校前列第一名5分，第二名3分根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計記錄，由教務(wù)處考核審定
6．骨干教師獎當年獲本市或縣級骨干教師稱號的加3分，復評通過校骨干教師的加2分以上發(fā)文件為準，由辦公室考核審定
7.問卷調(diào)查按0.2％計入總成績根據(jù)辦公室考核結(jié)果，由辦公室考核審定
8.學校統(tǒng)一評課按0.2％計入總成績根據(jù)教務(wù)處考核結(jié)果，由辦公室考核審定
9.備課規(guī)范，教案齊全全校教師人數(shù)取6％，每人加2分根據(jù)教務(wù)處考核結(jié)果，由教務(wù)處考核審定
10.講課認真，輔導及時全校教師人數(shù)取6％，每人加2分根據(jù)行政值周檢查統(tǒng)計記錄，由教務(wù)處考核審定
13.作業(yè)批改認真，質(zhì)尤量足全校教師人數(shù)取6％，每人加2分根據(jù)教務(wù)處考核結(jié)果，由教務(wù)處考核審定
為深入推進消防“七進”工作，切實增強全縣中小學校廣大師生消防安全意識和自防自救能力，營造良好的校園消防安全環(huán)境，經(jīng)研究決定在全縣中小學開展“消防教育進校園”主題活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、活動時間
活動從即日起至2017年11月30日。
二、活動對象
活動對象為全縣各中小學校（含幼兒園）師生。
三、活動內(nèi)容
（一）開展一次教職員工全員培訓。各中小學校聯(lián)合消防大隊對轄區(qū)各學校教職員工進行一次全員消防安全培訓，并依托教師隊伍學識淵博、傳幫帶作用強等優(yōu)勢，組織學生進行消防安全教育，達到以點促面、教育延伸的目的。
（二）上一堂消防安全知識教育課。各中小學校聯(lián)合消防大隊針對中小學生認知特點，對學生開展消防安全教育授課。各地要要求實際制定培訓計劃，要嚴格落實任務(wù)，確保每名學生接受消防知識培訓。培訓計劃請于2月22日前上報至教育股、縣消防大隊。
（三）看一部消防安全警示教育片。各中小學校要組織師生觀看事宜的消防安全警示影像、圖書等，通過以案說法的方式增強消防宣傳教育效果。
（四）開展一次應急疏散逃生演練。各中小學校要有針對性地對學校教室、行政辦公樓、宿舍及圖書館、實驗室、餐廳、禮堂等建筑，制定完善疏散逃生預案，并組織師生開展一次消防應急疏散逃生演練，提升廣大師生自防自救能力。
（五）舉辦一次消防安全知識競賽。各中小學校開展“校園消防安全網(wǎng)上答題競賽”活動（網(wǎng)址：xx），組織發(fā)動中小學生與家長共同參與“校園消防安全網(wǎng)上答題競賽”答題，通過網(wǎng)絡(luò)學習消防安全常識和技能。
（六）創(chuàng)建一批消防安全示范學校。各中小學校要將此次宣傳教育活動與“消防安全教育示范學校”創(chuàng)建工作有機結(jié)合，抓好各項工作落實。8月下旬，市教育局、市消防支隊將對“市級法消防安全教育示范學校”創(chuàng)建工作進行評審和命名（文件另發(fā)），并結(jié)合工作開展情況擇優(yōu)參與上級評選，爭創(chuàng)省級、國家級“消防安全教育示范學校”。
四、工作要求
（一）明確工作職責。各中小學校應充分發(fā)揮責任主體作用，結(jié)合實際制定學校消防安全教育計劃，深入開展形式多樣的消防安全教育，營造濃厚的學校消防安全教育氛圍，切實增強廣大師生的消防安全素質(zhì)。
（二）嚴格檢查考評。教育部門配合公安消防部門將加強對活動的檢查指導，督促各中小學校落實消防安全宣傳教育責任，建立完善內(nèi)部消防安全宣傳教育獎懲制度，規(guī)范消防安全管理，并將此次專項活動責任落實和工作開展情況納入部門和系統(tǒng)綜合檢查考評內(nèi)容。
（三）健全長效機制。各校要以此次專項活動為抓手，推動學校消防宣傳教育和培訓工作制度化、常態(tài)化，形成長效工作機制。要在相關(guān)學科課程中落實消防安全教育內(nèi)容，針對不同年齡段學生分類開展消防安全教育，提高消防安全教育的實效性。要創(chuàng)新消防安全教育形式，開展豐富多彩的消防宣傳教育活動，增強師生消防安全意識。
請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))中心學校、縣直屬學校于2017年12月1日前上報活動總結(jié)至教育股、縣公安消防大隊。
開展安全教育活動，樹立起學生正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。以下是小編精心收集整理的安全教育活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
安全教育活動1一、活動目的
1、增強學生游泳安全意識，提高學生自我保護能力。
2、了解和掌握游游安全知識。
3、掌握如何預防溺水和溺水急救措施。
二、活動重點
1、夏天游泳如何防溺水
2、溺水急救方法
三、教學難點
溺水時如何自救、急救
四、活動準備：錄像
五、教學內(nèi)容
1、導入：同學們，夏天來了，暑假快到了，游泳是大家喜愛的消暑解熱的活動。
對同學們來說，游泳不但可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，還可以提高身體的協(xié)調(diào)性。游泳的場所除了室內(nèi)室外游泳池，還有迷人的海濱、河流和小溪，但是游泳必須要注意一定的安全。為了讓同學們掌握必備的游泳安全知識，增強自救、自護意識，本周我們舉行關(guān)于游泳安全的主題班會。
2、首先，請大家看視頻有關(guān)溺水方面的新聞
6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學生溺水死亡事故。在死亡的5名學生中，的14歲，最小的只有7歲。
6月25日，福建省福安市的三名小學生在溪畔游泳時溺水身亡。
6月29日，四川省達州市3名10歲左右的女學生在水塘玩耍時溺水身亡。
7月1日，河南省商都市3名女學生在水庫游泳時溺水身亡。
7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。
聽了這些實例，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結(jié)：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育
3、授課內(nèi)容：
一、先向?qū)W生講幾點防溺水的知識要點
(1)教育學生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,游泳。
(3)我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學生不慎掉進水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。
二、游泳安全事項要點
(1)保持自身良好的身體狀態(tài)
下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋;飲酒不宜游泳;有開放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。
(2)做好充足準備工作，預防抽筋
做好身體熱身準備工作;游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中;腹部疼痛時，應上岸，喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖;營造安全游泳的環(huán)境，小心溺水
三、溺水自救和急救方法。
1、自救
萬一不幸遇上了溺水事件，同學們切莫慌張，應保持鎮(zhèn)靜，積極自救：
A、水中切忌慌、亂，如遇抽筋，請保持冷靜;當發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快;對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止;
B、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;
2、急救方法
若遇到溺水者，應迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援。當沒有把握時不應下水救人，可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹枝、繩索、衣服或漂浮物搶救。讓落水者攀扶上岸。在救護溺水者時，可按以下方法進行急救：
A、將傷員抬出水面后，應立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布(手帕)裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水。或者抱起傷員雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。
B、呼吸停止者應立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復并有節(jié)律地(每分鐘吹16～20次)進行，直至恢復呼吸為止。
C、心跳停止者應先進行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕(手不離開胸骨)使胸骨復原，反復有節(jié)律地(每分鐘60～80次)進行，直到心跳恢復為止。
四、總結(jié)
同學們，經(jīng)過今天的學習，我們掌握了游泳的安全知識和急救基本常識，在炎炎夏日的長假中，各位同學不能一人沒家長陪或相關(guān)專業(yè)人員同下去游泳，希望大家出外游泳時要時刻保持安全保護的意識，要選擇安全的游泳場所進行游泳。萬一不幸遇到溺水時要保持冷靜，積極自救，同時沒有把握時不要盲目下水施救，應在陸上采用其他方式或及時報警和尋求他人進行救護。希望大家度過一個開心、安全的暑假。
安全教育活動2教學目標：
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。
教學過程：
1、導入：列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性
a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。
b、班級舉例：學校發(fā)生的事故及后果。
c、目前學校抓的幾項工作。
小學生應注意安全的地方：
1、學生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
(四)、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
(五)、教師小結(jié)《小學生日常行為規(guī)范》。
小朋友們好：
今天是新學期開學后的第一天，我們已經(jīng)是一年級的小學生了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些小學生應該記住的一些安全知識。
人們常說：“安全工作重于泰山。”小朋友們接下來你們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。我們一定要牢記以下幾點：
第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學，造成意外事故。
第二、做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現(xiàn)一些危險，小朋友們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范;注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。
第三、注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。
第四、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。
第五、要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀，按時作息;嚴禁翻越學校圍墻和大門;嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護學校財產(chǎn)，不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。
第六、注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時報告老師。新的學期，讓我們共同努力，為我們的學習創(chuàng)造一個更好更優(yōu)良的環(huán)境
安全教育活動3一、教學目的：
通過對學生在“外出自護”、“家居防騙”“電器使用安全”、“家居防火”等方面的教育，學會生活中一些有關(guān)外出和在家的安全知識，從而提高自我保護的意識。教會學生如何制定假期作息表，使學生懂得如何合理安排假期生活。通過學習，讓學生過一個安全，健康，有規(guī)律的快樂假期。
二、教學準備：
多媒體課件。
三、教學過程：
(一)導入。
1、同學們，暑假快到了，高興嗎?一個多月的假期，你打算怎樣過呢?(找?guī)讉€學生說說)
2、同學們的暑假生活真豐富!但怎樣讓我們的假期過得更安全，更有意義，更愉快呢?下面老師給大家提個醒，我們共同閱讀吧。
(二)外出自護學習。
在暑假里，同學們都會有跟家長、親戚朋友外出的機會，有時候可能還會自己一個人外出。那么在外出時我們應該注意些什么事情，才能保障我們的安全呢?
1、平時應當熟記自己的家庭住址、電
話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電 話號碼等，以便在急需的時候取得聯(lián)系。如果記不實，要寫在小卡片上。
2、自己外出要征得家長的同意，并將自己的行程和返回的時間告訴家長
3、跟家長外出時，特別在人多的地方，要緊跟著家長，不要到處亂跑，需要離開的，一定要告訴家長你去的地方。
4、迷路后該怎么辦?
(1)在城市迷了路，可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助，或到大商場里向里面的工作人員幫忙開廣播通知家人或打電話與家人聯(lián)系。
(2)在農(nóng)村迷了路，應當盡量向公路村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦膸椭绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上的汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。最重要的是迷失了方向時，要鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要亂跑。
(三)家居防騙學習。
在假期里，平時父母都要上班，當同學們獨自在家時，要注意避免陌生人進入而發(fā)生意想不到的危險，避免上當受騙。行騙的手法通常有：電話行騙、按鈴行騙、零食行騙。下面我們就共同閱讀怎樣做，才不會受騙。
1、獨自在家，要鎖好院門、防盜門、防護欄等。
2、如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的.身份，如果是陌生人，不應開門。
3、如果有人以推銷員、修理工等身份要求開門，可以說明家中不需要這些服務(wù)，請其離開;
如果有人以家長同事、朋友或者遠方親戚的身份要求開門，也不能輕信，可以請其待家長回家后再來。
4、遇到陌生人不肯離去，堅持要進人室內(nèi)的情況，可以聲稱要打電
話報警，或者到陽臺、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。
5、不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人有可乘之機。
6、如果有陌生人說請你吃東西和帶你去玩，千萬不要相信。
(四)安全使用電器學習。
如今，電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、吹風機、電風扇等家用電器越來越多地進人了家庭。使用家用電器，除了應該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點：
1、各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復雜。
一般的家用電器應當在家長的指導下學習使用，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。
2、使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
3、電吹風機、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會發(fā)出高熱，應注意將它們遠離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災;
同時，使用時要注意避免燙傷。
4、要避免在潮濕的環(huán)境(如浴室)下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會損壞電器，還會發(fā)生觸電危險。
5、電風扇的扇葉、洗衣機的脫水筒等在工作時是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。
6、遇到雷雨天氣，要停止使用電視機，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。
7、電器長期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認真檢查。
8、購買家用電器時，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。
(五)家居防火學習。
在家里，除了懂得如何安全使用電器之外，還要注意防火，才能保障我們的家居安全。
1、不玩打火機、火柴，不隨便開煤氣爐，不玩弄電氣設(shè)備。
2、如果家里有人吸煙的，提醒他不要亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。
3、不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。
4、家中不可存放超過0。
5公升的汽油、酒精、天那水等易燃易爆物品。
5、如果家里停電了，暫時要用蠟燭或打火機照明的，明火照明時不離人，不要用明火照明尋找物品，用手電筒。
6、離家或睡覺前要檢查用電器具是否斷電，燃氣閥門是否關(guān)閉，明火是否熄滅。
7、切勿在走廊、樓梯口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢通。
8、發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，要迅速關(guān)閉氣源閥門，打開門窗通風，切勿觸動電器開關(guān)和使用明火，并迅速通知專業(yè)維修部門來處理。
9、不能隨意傾倒液化氣殘液。
10、遇到火警要懂得逃生;
用濕毛巾捂住鼻子，靠墻邊沿走火通道逃生。
(六)設(shè)計暑假作息時間表。
同學們，暑假有一個多月那么長，就光在家里吃飯、睡覺、看電視嗎?如果這樣的話，放完暑假回來，我們都成了大懶豬了!這樣行嗎?所以我們要為暑假的生活做好安排，讓我們的假期生活更健康、快樂，讓父母更放心，過一個有意思的暑假。
1、了解作息表的內(nèi)容：把一天主要要做的事情按時段安排好。
內(nèi)容可以包括完成作業(yè)，閱讀課外書，做運動，練習愛好興趣，如：彈琴、畫畫等。
2、出示作息表樣板讓學生了解。
3、動員學生回家和父母一起商量制定一個適合自己的暑假生活作息表。
小結(jié)：同學們，在假期中，我們要做一個學會自我保護，懂得安排生活的孩子，我們的暑假才能過得安全、健康、快樂!
安全教育活動4為了確保學校師生員工生命財產(chǎn)不受損失，認真落實學校各項安全措施。根據(jù)上級有關(guān)指示精神，結(jié)合我校實際，經(jīng)研究決定成立安全教育領(lǐng)導小組，全面開展安全教育工作，特制定如下實施方案。
一、指導思想
學校安全保衛(wèi)工作是學校工作的首要內(nèi)容，是促進國民經(jīng)濟發(fā)展，人民生活奔小康的重要保證，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是學校教學秩序正常，廣大師生人身安全和國家集體財產(chǎn)不受損失的重要保證。
二、目標
本著縣委、教育局對學校安全教育工作精神，我校今年要達到如下治標：
1、建立健全學校安全工作領(lǐng)導組織，加強對該項工作的領(lǐng)導，由校長周洪兆任組長、副校長吳曉林任副組長、各處室主要負責人參加，成立學校安全教育領(lǐng)導小組。
2、加強普法和綜合治理的宣傳教育工作，充分發(fā)揮黑板報、宣傳欄的作用，堅持每月對師生進行一次法制教育，并有計劃有目的請政法部門的領(lǐng)導給師生上法制教育課，對教職工重點進行《教師法》、《未成年人保護法》及《中學生守則》的學習，并將有關(guān)重要內(nèi)容張?zhí)蠅Γ瑒?chuàng)造一個濃厚的法制教育氛圍。
3、建立正常的校園值班巡邏制度，特別是“空檔時間”和夜間值班巡邏，確保人員到崗盡職，要有記錄，有情況通報和反饋。
4、確保今年校內(nèi)無重大刑事案件和無重大打架斗毆事件的發(fā)生。
三、措施
為保證上述目標的落實今年將采取如下措施：
1、領(lǐng)導到位，宣傳要及時定量、定標準，并注重效果。
2、同有關(guān)責任人簽訂安全目標責任書，并依照執(zhí)行，年終領(lǐng)導小組對各部門和重點場所進行量化考核。
3、一旦發(fā)生責任事故從領(lǐng)導到成員除擔負責任外，本年度不能評先進個人，并視其情況輕重扣發(fā)獎金。
4、完成任務(wù)好，達到責任書新規(guī)定的各項指標，年終考核在9分以上，優(yōu)先考慮評優(yōu)，對有立功表現(xiàn)的要在全體師生員工大會上通報表彰和獎勵。
5、進一步強化警校共建工作，年初要制訂計劃，年中要對照檢查，年底要總結(jié)表彰，要定期召開警校共建工作會議，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，不留隱患。
安全教育活動5教學目標：
1、通過一系列的知識性的活動，讓學生們樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)。
2、提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。
3、讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員活動目的。
活動準備：
1、《安全手冊》
2、集有關(guān)中小學生發(fā)生安全事故的案例。
教學過程:
創(chuàng)設(shè)情景：
1、觀看因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷的短片。
2、說一說：看到這種場景，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?
3、教師總結(jié)，揭示主題：
是呀!天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。他們曾經(jīng)是那么活潑可愛，但卻因為缺乏安全意識而受到傷害，甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的生命，提高安全意識。“安全第一，從我做起;安全第一，從小事做起，給危險掛上紅燈!”老師和家長每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來探討安全知識，有了它既可以保護了自己，又讓家長放心。
情景再現(xiàn)：
觀看小品表演《車禍》。(一位學生扮演一位司機駕駛一輛疾馳而來的小汽車，在十字路口將另外一位學生撞倒。)
交通安全大家談：
1、多么危險的場面!那么我們在街道上面如何防止自己被汽車碰到?
2、果出了意外我們應該怎樣應付?
3、用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害?
(學生分四人小組討論，再選一名代表在班級中交流。)
七嘴八舌話安全：
日常生活中，出除了以上遇到的問題,還有哪些比較危險的情況在中會出現(xiàn).?我們又怎樣避免這些危險的出現(xiàn)?
一、防水
在游泳池或者池塘附近玩耍時,一定需要有成年人陪伴.如果發(fā)生事故要及時呼救.
二、防火
1、什么要注意防火?(.因為我們每天都可能會與火打交道,所以防火知識必不可少)
2、應該怎樣防火?
3、遇到火災時我們應該做些什么?
三、防壞人
1、遇到壞人時我們應該怎么做?比如遇到小偷,怎么防止自己被盜,以及怎樣提醒別人注意。
2、怎樣才能不受社會上一些非法幫派的影響,怎么樣才能不被黑幫所勒索,所欺負.以及怎么樣防止受到黑幫脅迫加入幫派。
自評互判：
1、通過今天的學習你收獲了什么?
2、你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣?
通過學習日常安全知識，使學生樹立安全觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學過程：
一、 談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勅粘Ｉ钪袘⒁饽男┌踩马棧?/p>
二、教學過程
1、 用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1） 認識了解電源總開關(guān)，學會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2） 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3） 電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4） 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、 安全使用煤氣
1) 燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2) 使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3、 游泳時要注意安全
1)、 游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2)、 要慎重選擇游泳場所。
3)、 下水前要做準備運動。
4)、 飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5)、 水下情況不明時，不要跳水。
6)、 發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
4、 交通安全
老師介紹三則案例：
案例一：兩個中學生在行走時拋接籃球，球滾到機動車道上，將一輛正常行駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴重受損。 交通法規(guī)明確規(guī)定，行人在行走時不得在路上嬉鬧和玩耍。據(jù)此，交警部門對這起事故作了責任認定，認定這兩個中學生承擔全部責任，兩人家庭各承擔一萬多元的醫(yī)療費用。
案例二：1999年某中學后門發(fā)生一起因一個學生騎車下坡，將一名退休老師撞倒后死亡的交通事故。這不但給雙方家庭帶來巨大的傷害，而且也給這名中學生帶來了巨大的心理損傷。
案例三：有數(shù)據(jù)顯示，1998年全國因交通傷害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受傷。這絕對不是個駭人聽聞的數(shù)字，每年在車輪下喪生的花朵已經(jīng)不計其數(shù)。據(jù)悉，北京市平均每學期約50名未成年人非正常死亡。
通過這些故事，我們了解到了什么？談?wù)勀愕母惺埽?/p>
行走時怎樣注意交通安全：
1） 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2） 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3） 在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4） 穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到"綠燈行，紅燈停"。
5） 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
5、 發(fā)生火災怎么辦
1）要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2）一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3） 逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
6、校園安全
1）上下樓梯時有序緩慢右行，嚴禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒 時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。
2）不在教室里打跳，翻越門窗；不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。
3）不在宿舍內(nèi)點蠟燭看書。人疲乏入睡后，蠟燭容易引燃蚊帳、被褥，引發(fā)火災。
4）離開宿舍時,人走熄燈、關(guān)閉電源。
5）不在宿舍存放易燃易爆物品，如個別同學順手帶回實驗用酒精，藏匿在床鋪下，如有滴漏，可能引起起火或爆炸。
6)課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園，以免對學生造成傷害。
去掉月、日就是119，119是我國火災報警電話號碼。
今天也是上海第消防紀念日。今年上海消防的主題是：全民參與消防，共筑平安世博。
據(jù)統(tǒng)計XX年1月至10月全國共發(fā)生火災18.9萬起，死亡1238人，受傷1204人，經(jīng)濟損失6.4億元。
XX年上海商學院發(fā)生一起嚴重火災，有4名大學生因此而失去了寶貴的生命。原因燒熱水的熱得快短路引起火災，遺憾的
是這4位大學生缺少自救知識，慌亂中跳樓身亡。
專家告訴我們引起火災有三個條件：一、可燃燒的物質(zhì)如棉質(zhì)、木質(zhì)、紙質(zhì)、油質(zhì)等：二、幫助燃燒的物質(zhì)如氧氣、空氣
等：三、火源如打火機。
那么如何預防火災?
一、 家里、辦公室、教室嚴禁使用拖線板。
二、 使用電吹風、電燙斗、電水壺等電熱器具大人千萬不要離開。
三、 電視機連續(xù)使用4~5小時應關(guān)機休息，并拔掉插頭。
四、 家里、辦公室、教室不要儲存易燃易爆的汽油、酒精。
五、 不要把按壓式的噴霧罐放在有火種的地方。
六、 保持樓道通暢。
發(fā)生火災如何自救？
一、 不管在家里還是在其他場所發(fā)現(xiàn)有火災應馬上撥打119，告知火災發(fā)生的地點。
二、 當在封閉的房間里著火，千萬不要開門、開窗。
三、 家里油鍋起火，要立即用鍋蓋蓋住油鍋將火窒息，切不可用水撲救。
四、 自己身上衣服著火，要立即脫下或就地臥倒，用手覆蓋住臉部并翻滾壓熄火焰，或跳入就近的水池，將火熄滅。
五、 逃離火災現(xiàn)場時應用濕毛巾捂住口、鼻，彎腰并與火勢相反方向奔跑。
六、 若逃生途中經(jīng)過火焰區(qū)，應先弄濕衣物或以濕棉被、毛毯裹住身體，迅速通過以免身體著火。
以上是我個人對火災的一些粗淺的認識，希望同學們、老師們利用本屆消防周活動，增長消防知識，增強消防能力，讓火
災遠離你、我、他。 現(xiàn)在社會生活中，火災已經(jīng)成為威脅公共安全，危害人們生命財產(chǎn)的一種多發(fā)性災害。據(jù)統(tǒng)計，全世界每天發(fā)生火災10000起左右，死亡XX多人，傷 3000—4000人，造成直接損失達10億多元。給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)造成巨大損失。XX年的2月15日這一天，我國就發(fā)生了兩起特大的火災事故。
一起是發(fā)生在吉林省的第一百貨商店。這天，二樓商場上突然冒出了火，火勢很猛，經(jīng)過消防隊員四個小時的奮力撲救，才把大火撲滅。但是在清理現(xiàn)場時，卻發(fā)現(xiàn) 53個人被燒死了：有年輕人、小孩、老人，有男的，有女的，有些人燒得像木炭一樣，認都認不出來，真是慘不忍睹。同一天，發(fā)生在浙江海寧，有一伙老人，搞迷信活動，在一個違章建筑里面點火，結(jié)果火燒起來了，40個人被燒死。一天里面兩起火災，一南一北，燒死了93人。真的是很慘痛的教訓。
縱觀這些奪走無數(shù)人生命的火災事故，有幾起不是我們消防安全意識淡薄釀成的惡果？有幾起不是對我們漠視生命，追求一時利益的懲罰呢？其實很多的安全隱患并不是我們沒有看到，但為什么卻沒有及時地處理好？究其原因還是人們在內(nèi)心深處缺乏對生命的關(guān)愛，對生命的珍惜。
同學們，人的生命只有一次，當你來到這個世界上的是時候，你是幸運的，但同時你也開始了一趟沒有回頭重來的旅程。因此生命對于每一個人而言都是寶貴的，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿。
一、努力轉(zhuǎn)變教師滯后的教育觀念，踐行“以人為本”的教育理念。
傳統(tǒng)教育教學理念，習慣于專制管理，要求教師抓學生的考試成績，片面地以考試成績檢驗教師的教學水平，導致教師對學生實施滿堂灌，不斷加大對學生的學習壓力，逼迫學生延長學習時間，結(jié)果，教師和學生都淪為應試教育的奴隸。這種現(xiàn)象在我們學校仍然存在，在某種程度上，不僅制約了學生能力的發(fā)展，同時也禁錮了教師素質(zhì)的提升，阻礙了學校長足發(fā)展的道路。新課程理念下，改變教師滯后的教育觀念是教育改革的大前提，只有這樣，才能真正踐行“以人為本”的教育理念。今后我校會組織教師集中學習先進的教育教學理念，組織教師觀摩先進教師的課堂實錄，專題報告等活動，開闊了教師們的視野，拓寬了教師們的思路，并把他們所學到的教育教學經(jīng)驗和最新的教育信息帶回學校，使學校的發(fā)展充滿生機。幫助教師們打開課改的新天地，引導教師轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，真正將學生的身心發(fā)展和學識水平的提高作為工作的重點，實實在在地貫徹“以人為本”的教學理念。
二、全面提升教師的育人能力水平，全面扎實開展學校的德育工作。
學校教育致力于培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)的新一代公民，而思想道德素質(zhì)的靈魂是民族精神，教育的發(fā)展對于教師的專業(yè)化發(fā)展提出了新的要求，教師不僅要重視師德建設(shè)、現(xiàn)代教育理論的學習、信息技術(shù)的應用，更應該把自己的育德水平和能力作為專業(yè)化發(fā)展的重要組成部分，促使教師專業(yè)化的平衡和諧的發(fā)展，而如何以“大課程”的概念來拓展學校德育的內(nèi)涵，提高教師育德水平，使教師的每一言、每一行都成為有意識的教育行為，將是我們進一步提品德教育實效性和針對性地關(guān)鍵。我校將建立“人文素養(yǎng)系列講座”等制度，保證教師先進教育文化思想的學習以及有關(guān)教育發(fā)展的信息學習成為教師工作的組成部分，為德育課程的理念融入到教育教學中提供幫助。為教師學習職業(yè)禮儀、學習中西方文化差異等提供條件，使教師在學習新知識、新技能中提高人文素質(zhì)，趕上教育現(xiàn)代化的進程。逐步建立了諸如：班主任育人沙龍，“陽光之行”社區(qū)服務(wù)，青年教師心理健康輔導工作研究小組等。研究教育教學的新問題，激發(fā)德育創(chuàng)新。隨著教師群體人文素養(yǎng)的提高，必將整體提高學校德育工作的實效性。促進學校各項德育活動的全面扎實順利有效的開展。
三、建立健全教師專業(yè)化學習制度，打造高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。
課程改革，教師是關(guān)鍵。在應試教育的長期影響下，教師的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學技能、綜合素養(yǎng)都滯后于課程改革的需要，如何更新我校教師的觀念，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，這是一個十分艱巨的任務(wù)。王老師的講座，為我們提供了一個很好的契機，我校將在原有的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)建立健全教師專業(yè)化學習制度，建立以教研組、年級組為單位的教研組織，制定詳實的活動計劃，每一項計劃都要做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實。校長、主任具體包保一個教研組、年級組，參與活動。通過完善制度保障和強化規(guī)章的約束，促使教學研究活動由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺，由無序走向有序。通過組織參觀考察、區(qū)域教研、教學座談會，課題研究等形式多樣的集體活動，與開展“四課”（即：組內(nèi)研究課、個人精品課、骨干教師公開課、優(yōu)秀教師示范課活動）相結(jié)合，給教師寬松的發(fā)展空間，提升教師的專業(yè)化素質(zhì)。要變教室為研究室，變教師為研究者，發(fā)揮集體智慧，促進每位教師自我反思創(chuàng)新，使教師習慣于教授者、研究者的雙重角色，主動把課堂教學實踐與新成果，新理論聯(lián)系起來，縮短教學理論和課堂實踐的距離，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求每位教師都真正成為研究型、反思型教師。將學校建成具有濃郁研究氛圍的學習化集體。
四、積極落實校本教研實施方案，努力探索教育教學高效新思路。
校本教研是促進教師專業(yè)化成長與發(fā)展的有效途徑，是創(chuàng)辦特色學校的重要支撐，是保障新課程實施與推進的重要策略。走向校本教研，也就是走向每一個教師自己的生活舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大的激發(fā)學校、教師的創(chuàng)造熱情，使教師的專業(yè)發(fā)展水平大副度提高，使學校更具活力。多年的教學管理體制，形成了領(lǐng)導主動，教師被動，教師習慣于聽從指揮、調(diào)度、埋頭干活，完成領(lǐng)導的教研活動設(shè)計。這種“束縛式”的管理思想使教師在長期的教學研究活動中，缺乏主動性、創(chuàng)造性，喜歡模仿，順從他人，這決不是專業(yè)化的教師形象，也不利于教師自主發(fā)展。我們提倡校本教研的主角是教師，提倡以教師發(fā)展為本的教學管理思想，管理者要積極創(chuàng)建和諧的以校為本的激發(fā)每一名教師的教研氛圍，并在此基礎(chǔ)上，為教師服務(wù)，與教師溝通、交流、對話，建立一種合作的關(guān)系。使廣大教師體會到校本教研教師是主人，有自主權(quán)，可以實施自己的想法，從而產(chǎn)生內(nèi)趨力，避免產(chǎn)生負壓力，這樣才更有利于教師的成長，增強教師的職業(yè)自信心。在校本教研過程中，教學觀點的交鋒思維的碰撞的交流，改善教師的心智模式，提升思維的深度，廣度和高度，使教師不斷發(fā)現(xiàn)新問題，探索新方法，增強反思和研究能力，提升理論素養(yǎng)。學校將通過組織教師集體備課，教學反思，聽課評課，專題研究等形式，整合教育資源，總結(jié)教育教學經(jīng)驗教訓，打破教師課堂教學自封閉現(xiàn)象，促進學年與學年間的有效溝通，學科與學科間的有機融合，增強教師配合與協(xié)作意識，創(chuàng)設(shè)寬松、平等、和諧的研究氛圍，為教師搭建展現(xiàn)自我、學習交流的平臺，使教師的困惑能及時得到回應，經(jīng)驗及時得到關(guān)注和分享，努力探索出一條既適合本校教學實際，有寬松高效的教學新思路。
五、引導教師學習課改先進理念，創(chuàng)設(shè)富有活性的和諧高效課堂。
關(guān)鍵詞：多媒體教學；任務(wù)驅(qū)動；多方式教學
一、利用多媒體教學
隨著信息技術(shù)不斷地取得新的突破，多媒體教學在現(xiàn)代化的教學領(lǐng)域中占有重要地位。利用多媒體制作和收集一些與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、影像、幻燈片等，可以達到良好的教學效果，加深學生對知識的理解和認識。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習的積極性，同時也提高了課堂學習效率。
二、任務(wù)驅(qū)動式教學
由于大多數(shù)小學生比較貪玩，仍處于被動式學習階段，沒有太強的自主學習能力。任務(wù)驅(qū)動式就是教師為學生課前、課上、課后布置學習任務(wù)的教學方法。驅(qū)使他們在這一過程中加深對知識的記憶和理解，不僅能培養(yǎng)學生自主學習、總結(jié)和概括的能力，還增強了他們獨立思考的能力。教師可以就某篇課文給學生布置任務(wù)，課前要求學生上網(wǎng)、查閱圖書資料等，對作者進行全面的了解，包括作者生活的時代背景及其他作品。
三、多方式教學法
1.一題多做法
在語文學習中不要急于求成，想熟練地掌握一種類型題，就必須反復練習，這樣不僅有利于學生對知識的理解和鞏固，也能提高學生的學習效率和準確度。
2.競賽教學法
以班級為單位組織一次演講比賽，學生根據(jù)給定的題目或話題，做一次個人演講。要求學生闡述的觀點要積極、樂觀、向上，內(nèi)容豐富，列舉的依據(jù)充分合理。演講時要思路清晰，語言流暢，有自己獨到的見解。這不僅能夠使大家相互借鑒，揚長避短，也能促進同學間的交流與溝通。
語文的學習不再是傳統(tǒng)的死記硬背，而是要以學生自身的興趣、愛好、情感以及平時的文學積累為出發(fā)點，激發(fā)他們對知識的探索欲望。
教師是學生探求知識道路上的指南針。所以，作為一名語文老師，應該不斷地提高自身的文化素養(yǎng)和知識水平，在教學的過程中，大膽地創(chuàng)新和完善教學方案，熟練運用現(xiàn)代化教學設(shè)備，引領(lǐng)學生在書海中徜徉，領(lǐng)略書的芬芳。
參考文獻：
[1]王娟.小學語言教學的育人之“道”，2011.