時間：2023-03-06 15:58:44
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有創意的全國科普日活動方案1
為進一步宣傳貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》和《中華人民共和國科學技術普及法》，努力提高我鎮廣大干部群眾科學文化素質，根據區科協統一部署，鎮科協決定圍繞“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”主題，在全鎮范圍內開展20xx年全國科普日活動。具體方案如下：
一、活動名稱
井口鎮20xx年全國科普日活動
二、活動宗旨
圍繞全球氣候變化和促進低碳經濟發展的大背景，結合我鎮實際，利用我鎮教育、衛生、經濟等方面的優勢，密切聯系群眾生產生活的實際需要，深入實際、深入基層、深入群眾，創造性地開展活動，讓科技成果惠及廣大人民群眾，積極營造“講科學、愛科學、學科學、用科學”的良好社會氛圍，提高公眾素質，促進我鎮經濟社會發展。
三、活動主題
節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康
四、時間安排
20xx年9月18日――24日（各村、社區也可根據實際情況微調，適當超前或滯后安排）
五、活動方式
組織動員全區科技、教育等領域的科技工作者、科普志愿者積極行動起來，深入村、社區、學校、幼兒園等，面向廣大群眾，運用講座、報告、展示、咨詢等形式開展豐富多彩的活動。充分利用井口通訊、廣播、電視等媒體開展有關宣傳活動。
六、活動地點
鎮涌泉廣場、主要公共場所、轄區學校等。
七、具體活動安排
1、活動內容：全國科普活動開幕日
活動時間：9月18日 8：30-11：30
活動地點：涌泉廣場
主辦：井口鎮科協
2、活動內容：井口鎮第一屆蕊澤杯運動會
活動時間：7月30日――11月1日
活動地點：涌泉廣場
主辦單位：井口鎮人民政府
3、活動內容：世博知識搶答
活動時間：8月13日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮科協、鎮文化服務中心、鎮團委
4、活動內容：安全知識講座
活動時間：9月20日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮文化服務中心、鎮安穩辦
5、活動內容：應急疏散演練
活動時間：9月21日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮科協、鎮文化服務中心、鎮民政辦
6、活動內容：科普志愿者義務科普服務活動
活動時間：9月23日
活動地點：涌泉廣場
主辦單位：鎮科協
7、活動內容：健康知識講座
活動時間：9月24日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮科協、鎮機關黨支部
8、活動內容：科普畫冊巡展，發放科普宣傳材料
活動時間：活動日期間
活動地點：各村、社區
主辦單位：井口鎮科協、各村、社區
八、注意事項
1、參與單位要高度重視，加強領導，整合資源，精心策劃組織實施，保證活動順利開展并取得實效。
2、各村、社區分別負責所在轄區的活動實施組織與落實。
3、各村、社區活動結束后，認真把本次活動進行書面總結，于9月28日以前一并上報有關聲像資料和總結至鎮科協。
有創意的全國科普日活動方案2
根據《--省科協省教育廳省科技廳省地震局關于組織開展--省20--年“全國科普日”活動的通知》(-科協發〔20--〕-號)、《關于舉辦--省20--年“全國科普日”主場活動的通知》相關要求，現制定活動實施方案如下：
一、活動主題
創新放飛夢想科技引領未來
二、活動時間及地點
活動時間：20--年9月24日上午10：00
活動地點：--省科技館
三、活動內容及安排
(一)啟動儀式
主要內容：1.為獲得20--年度“基層科普行動計劃”獎勵單位和個人授牌;2.獎勵20---20--年度科普大篷車優秀活動單位;3.舞臺表演。
(二)館內科普展覽及科學體驗活動
活動內容：1.DIY動手做(8類);2.科學實驗(11類);3.虛擬現實(VR)互動體驗;4.科學工作室精品課程。
(三)館內有機農產品、企業新產品線上線下展示活動
活動內容：1.企業新產品展示;2.有機農產品展示;3.“解密海洋生物，探索生命奧秘”主題臨展。
(四)館外科普體驗活動
活動內容：1.球幕影院;2.科普知識有獎問答活動;3.科普資料發放;4.科技咨詢服務5.無人機表演6.垂直風洞俱樂部。
四、活動組織機構
活動成立領導小組，負責活動組織、協調和開展。領導小組下設綜合、活動、宣傳和場地4個組。
組長：
副組長：
成員：
(一)綜合組
組長：
工作人員：科普部全體
工作任務：負責活動的總體協調和安排;經費預、決算;參加活動人員組織落實;啟動儀式相關材料的起草;邀請領導;撰寫活動總結。
(二)活動組
組長：
副組長：
工作人員：各單位工作人員
工作任務：負責主會場活動組織和開展。
(三)宣傳組
組長：
工作人員：省藏文科技報社、省科技館相關工作人員等。
工作任務：負責活動期間媒體邀請、活動宣傳、影像資料的采集、網站宣傳等工作。
(四)場地組
組長：
工作人員：科技館工作人員、科普部工作人員
工作任務：負責各單位活動區域劃分和安排、話筒、音響準備，氛圍營造、落實開展活動所用桌椅、電源等相關事宜。
五、活動要求
(一)嚴格紀律。嚴肅活動紀律，聽從工作人員指揮和安排，保護館內設施，按時到場、離場，確保活動效果。
(二)明確分工。明確各區域、各項目任務分工和相關責任人，充分做好與綜合組聯系溝通，確保活動安全有效開展。
(三)加強宣傳。藏文科技報社、科技館按要求提前通過報刊、網絡、微信、微博等信息渠道宣傳報道此次活動，營造氛圍。實時更新活動期間微信、微博、網絡閱覽屏、報紙內容，確保活動宣傳實效。
(四)總結匯總。參加活動事業單位按照活動要求認真匯總，將活動總結和相關圖片、影像資料于20--年9月30前報至省科協科普部，總結材料電子版、紙質版各一份。
有創意的全國科普日活動方案3
為深入貫徹落實全民科學素質行動計劃綱要，動員全社會和全民共同參與創新，形成大眾創業，萬眾創新的生動局面，促進全民科學素質的提升,根據中國科協《關于舉辦20xx年全國科普日活動的通知》（科協發普字〔20xx〕xx號）精神，為切實做好我市今年全國科普日活動各項工作，現將有關事項安排如下：
一、活動時間及主題
20xx年xx市“全國科普日”活動主題為“萬眾創新擁抱智慧生活”。定于20xx年9月11—25日在全市各地集中開展系列科普活動，主題宣傳貫穿全年。
二、活動內容
20xx年全國科普日活動將圍繞以下內容開展：一是創新引領新常態。重點宣傳我國經濟正從高速增長轉向中高速增長，進入新常態，大眾創業、萬眾創新是中國經濟新的發動機。二是創新成就我夢想。廣泛開展公眾參與的創新科普活動，讓人經歷創新成功的體驗，給公眾以成就感。三是創新助我智慧生活。重點圍繞人工智能、互聯網等智能信息新技術開展科普活動，讓公眾了解科技創新對未來產生的巨大影響。
三、主要活動
（一）科普日系列聯合行動
1．xx市“全國科普日”活動啟動儀式。由市科協主辦，結合xx市首屆青少年科普劇表演大賽頒獎儀式、科技副校長聘任儀式及科普劇表演等，舉辦全國科普日活動啟動儀式，拉開科普日活動帷幕。
2．xx市“全國科普日”主題宣傳活動。由市全民科學素質工作領導小組主辦，結合科技“三下鄉”，圍繞科普日活動主線開展全國科普日主題科普廣場活動，充分發揮示范引導作用，帶動全市各地科普日活動的蓬勃開展。
3．科普開放日活動。組織科技館、企業科普館和科普教育基地在全國科普日活動期間，發揮科普宣傳教育陣地的作用，面向公眾開放，積極推出與創新發展主題相關的科普展覽或科普宣傳活動。
4．社區科普益民活動。結合“美麗社區”建設，組織動員科普示范社區，特別是“社區科普益民計劃”表彰獎補對象，圍繞科普日主題，帶頭開展貼近居民實際的保護生態環境、垃圾分類等環保方面的科普知識宣傳，增強社區居民環保意識。
5．農村科普惠農活動。組織涉農企業、農技協會，特別是“科普惠農興村計劃”表彰獎補對象，帶頭圍繞科普日主題，結合本地實際，開展農業新技術講座、新品種推廣、美麗鄉村建設等與生態技術相關的科普活動。
6.企業科普活動。廣泛開展創新方法培訓、職業技能競賽、節能減排知識宣傳、安全生產教育、“講理想、比貢獻”活動等，提高企業自主創新能力和科技成果轉化效率。
7、“崇尚科學、反對”科普宣傳活動。開展反邪知識宣傳、圖片展覽等，組織市民參觀市反警示教育館，進一步弘揚科學知識，傳播科學思想。
（二）青少年科普行動
1、開展青少年科技教育活動。舉辦首屆Scratch創意編程競賽、第31屆青少年科技創新大賽、科技小制作評選以及科普小報評選等青少年科技競賽活動，選擇吸引力和參與性強的科普作品在科普日期間與公眾進行互動體驗，并在當地科普日活動現場向公眾展示。
2、移動科技館巡展活動。以壁掛式科技館展品30件及小型移動科普展品30件為主，結合我市科技創新大賽及電腦機器人大賽優秀作品展板60件，建立流動科技館，面向全市中小學校開展科普巡回展。
3、舉辦青少年科技培訓班。開展電腦機器人、scratch創意編程及科學影像培訓班，進一步促進我市青少年科技活動的廣泛開展，提升我市青少年科技活動水平。
（三）學會（協會、研究會）科普行動
1、科普巡講活動。各學會（協會、研究會）尤其是市科普講師團要結合科普日主題，深入農村、社區、學校、企業等開展科普專題講座，進一步傳播科學思想、普及科學常識、提高創新意識。
2、學術交流活動。結合自身實際舉辦多種形式的學術交流活動，解決本學科的重點、難點、熱點問題。要注意積極搭建不同形式、不同層次的專題學術交流平臺,拓寬信息交流渠道，注重實用性和效果,突出特色服務。
3、學科競賽、技能競賽活動。根據各自特點舉辦學科競賽或職業技能競賽活動，進一步提高各行業人員的職業技能、業務素質和服務水平，激發行業人員的創新意識。
四、活動要求
1.加強領導，周密部署。各有關單位要切實加強領導，根據有關要求認真謀劃，制定當地的全國科普日工作方案及計劃，并將活動方案或計劃及《xx市20xx年全國科普日重點活動登記表》（見附件）電子版于8月14日前報送至市科協。同時，充分發揮全國科普日大型科普活動的動員和引導作用，組織好每場活動，促進社會公眾廣泛參與，確保公眾安全。
2.貼近公眾，務求實效。要結合實際，充分發揮科普志愿者作用，圍繞主題創造性地開展全國科普日活動。在組織開展科普日活動中，要認真落實中央關于改進工作作風、厲行勤儉節約的有關規定，貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動成果，落實中央八項規定，力戒形式主義，著力在提高活動實效上下功夫。
3.加強宣傳，營造氛圍。以大眾傳媒為主要宣傳平臺，充分運用手機短信、移動電視、互聯網等媒體的宣傳作用，多形式多方面地開展科普宣傳，讓公眾多渠道地了解科學知識、掌握科學方法、樹立科學思想，不斷擴大全國科普日活動的品牌效應。
組 長：__
副組長： __
成 員： __ __ 各班班主任
2016年3月——6月
1.總體要求。家長開放周活動是對教師素質、教育水平的一個全面、立體的檢查和展示，全體教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學生服務。各班級要將本次家長開放周活動作為宣傳學校、展示自我的平臺，科學安排，精心組織，保證質量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。
2.各班班主任可通過短信平臺、微信、致家長一封信等形式發出邀請函，通知本班所有家長帶好筆、筆記本和凳子，在規定的時間內按時參加活動。并注明家長須知：
（1）到校后請在孩子所在班級課室外的走廊稍候，等學生入座后再在課室后排、過道的位置坐好（先到的盡量靠里靠前，以便后來的家長入座），聽課過程中請將手機調到震機狀態或關機，保持良好秩序。（2）請參加活動的家長在活動結束后填寫《教學開放周反饋表》，并交至本班班主任老師，班主任老師整理完畢統一交到學校德育處。（3）開放周時間即為本班家長執勤時間，在校門口執勤的家長應提前到崗，確保孩子交通安全。
執勤時間： 早晨：7：20——7：40 中午：11：20——11：40
進校園時間：上午：8：00----11：30 下午：2：00----4:30
3.每天放學后家長可在本班班主任老師協調下與各科教師進行交流，隨后認真填寫反饋表。
4.本次活動結束后，每個級部主任要根據反饋表中家長提的意見和建議以及本次活動的成功和不足之處，寫出家長開放周的活動總結。每個級部都建立有圖文資料的檔案，自己負責攝影，將資料與反饋表一并交德育處。德育處將建立專項檔案。
5.級部主任和班主任老師是本年級本班活動的主要負責人，要根據方案要求，做好具體的準備組織工作。
6.邀請函內容：為了讓您了解您孩子在學校的學習與生活，了解學校的辦學方針和理念，了解班級小組的管理模式，共同探討新課程課堂教學方法，經研究，決定于本學期舉辦家長開放周活動，時間安排在3月份至6月份。歡迎各位家長走進濱城區第四小學，走進課堂，了解班級，了解學校，為凝聚家校教育合力、探討子女教育獻計獻策。
1.主題班會提前收集素材，讓孩子和家長共同參與。
2.聽課（老師們要嚴格按照課程表上課，提前備課；體育教師可以適當增加一些家長參與的游戲活動；音樂、美術教師也可以組織家庭表演的活動，力求讓家長參與我們的課堂，而不是旁聽者。
3.參觀校園：主要以課間操時間為主，可參觀學校大課間活動，欣賞校園美景。
4.參觀特色課課堂：德育處及級部主任可挑選特色課程，如：學校銅管樂隊，中國象棋，剪紙課等，讓家長了解學校的特色教育異彩紛呈。
1.各班班主任認真做好宣傳、發動、組織工作，精心布置教室，營造育人氛圍；各班搞好教室清潔衛生工作。
2.全體教師要熱情接待，耐心聽取家長意見與建議。
（2020年2月——2020年7月）
在疫情防控期間，我園結合實際開啟網絡辦公模式，通過電話、微信或自媒體等途徑，選取科學性強、觀念正確的網絡教育資源，采用音頻或視頻等方式，編寫防疫防控科普、身心健康教育、親子游戲及閱讀欣賞等方面的活動方案。定期向家長推送，注意合理安排頻次，以不增加家長與幼兒負擔為宜，不打卡不強制。普及衛生防疫及家庭環境消毒知識，指導家長利用網絡資源開展親子活動，豐富幼兒居家生活。幫助家長和幼兒保持良好心態、積極應對疫情。下面將本學期工作計劃匯報如下。
一、班級情況分析
本班這學期共有幼兒26 名，其中有男孩14名，女孩12名，經過上半學期的學習,全班幼兒的各項能力都有所提高,體質有所增強，全班幼兒都能適應集體生活了。喜歡和老師、小朋友們一起學本領,而且大部分幼兒的生活自理能力較好,學會了自己吃飯,自己穿脫衣服。平時大部分幼兒能夠大膽,清楚的用普通話表達自己的想法。游戲是孩子的主要活動形式,孩子都喜歡游戲，但有很多孩子在游戲中,往往自我為中心,不會顧及別人,經常會為玩具爭吵,我們小班這種情況尤為突出,所以這學期我們在這方面要多多培養,讓他們學會“協商、合作、交往、分享”。
二、教育教學工作。
1.指導思想：
在本學期的工作中，我們以認真貫徹落實《3-6歲兒童學習發展指南》為核心，在工作中樹立為幼兒服務、為家長服務的思想，開展一系列線上活動、社團活動、家長會，為幼兒營造一個健康、愉快的生活空間，在幼兒的生活管理方面，幫助幼兒養成良好的衛生習慣，有基本的自我保護意識。在班級管理方面，以培養幼兒的良好常規為主，讓幼兒養成良好的行為習慣。
2. 工作目標：
（1）培養幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學著穿鞋，認清左右腳，逐步學會系、解鞋帶。學著折被子、衣服、并放整齊；增長幼兒愛護玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔。
（2）培養幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具。
（3）注重安全教育、衛生習慣、自我服務意識、熱愛運動的培養。
（4）了解節日知識、節氣知識，發揚與傳承中華民族傳統文化。
（4）培養幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語。
三、衛生保健工作
每日排查師生健康狀況，了解幼兒一日作息變化，注意加強病弱兒的照顧，防御疾病的傳播。根據疫情制定應急處理方案，做到讓家長們放心安心，全面做好疫情防控工作。消除不安全的隱患，防止安全事故的發生。引導幼兒注重個人衛生及家庭衛生，了解防疫知識。
四、家長工作
1.召開線上親子活動和家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除長久宅家焦慮的有效方法，并增強家園協作，共同開發教育資源的意識。
2.利用幼兒園公眾號、QQ群做好日常聯系工作。平日，較多的與家長用電話聯系，及時了解幼兒長久宅家的心理狀態，使孩子、家長感受到老師的關心。
3. 通過線上活動相冊，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
4.個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。
5.請家長帶領幼兒積極參與線上活動，轉變焦慮情緒，增加與幼兒的互動交往時間。
五、月度安排
二月：
1.做好春季開學各項準備工作；
2.老師通過多種方式進行家園聯系；
3.幼兒園環境創設方案的完善；
4.線上常規教研活動：理論學習，分享交流。
5.對照《一日活動指南》找差距、不足，確定本年段常規操作規范；
6.制定“生命成長”線上主題活動，提前定一周內容，及時活動預告及活動總結：
三月：
1.線上家委會活動；
2.安全演習活動。
四月：
1.籌備親子研學活動方案并實施；
2.“生命成長” 線上主題活動：春天來了、節氣、節日教育；體育活動的進一步豐富；
3.線上課程孵化活動；
五月：
1.“生命成長”線上主題活動：勞動最光榮、節氣、節日教育；游戲活動的多樣性；
2.網絡防災減災主題活動；
3.線上六一慶祝活動。
六月：
1．“生命成長”線上主題活動：幼小銜接、節氣、節日教育；
2.大班開展幼小銜接、“我們畢業了”專題活動；
七月
1.完成幼兒發展水平評價、教師評價、家長評價內容；
本學期數學教研一組在教科研處的領導下， 根據學校師資發展目標"一年熟悉，三年成熟，五年骨干"的培養方針，在"精于細節，勤于思考，尋根課堂， 探源實效"上做足功夫，打造新辦校新優勢，提升新師資新業績，為我校教育教學工作順利開展提供堅實基礎。
二、工作目標
1.按時按量完成學校規定的各項常規工作，加強備、講、批、輔、查等常規工作的管理。
2.簽訂師徒帶教協議，推出"師徒聽課日"活動，以此來推進新教師課堂教學的實效性。
3.健全教研機制，積極開展校本研修活動。緊緊圍繞"課堂教學"開展校本研修，根據問題征集單提出本學期校本研究小話題，通過理論學習及提煉，課例驗證，形成有效研究策略。
4.通過教研組日常工作的指導和修正，促進數學一組教研組活動有序開展，有效提高教研組的實施情況，鼓勵教師參加各項比賽活動，爭取獲得"優秀教研組".
5.積極送培教師參加各級各類教育科研培訓，扎實開展各項講壇活動和每月教學日記撰寫活動，促進教師專業又快又好的成長。
三、工作措施
1.規范落實常規管理
（1）備課：在教研中進行分年段集體備課，進行教材解讀，突破教學重難點，提出有效教學建議，并進行記錄。教師根據本班實際情況撰寫教案各環節，組織定期檢查教案。成立了"青藍結隊工程",簽訂師徒結隊協議，擬開展"師徒聽課日"及"師徒備課日"活動。本學期師徒結對的有：
蘇麗梅——莊雅清 王惠靈——林燕婷 丁美玲——林娜君
林瓊真——王珊珊 蔡秀麗——王金龍 賴鴻玲——洪伊雯
（2）上課：本學期設立三個研討主題，包括"新教師匯報課"、"年度專題研討課"、"教師個人風采課".每位教師開一節公開課教學，通過觀課議課，促使教師互相學習先進的教學經驗，主動學習課堂教學知識與方法，主動反思自己的教學能力。
（3）反思：本學期，繼續采用每月"教學日記"評比制度。提倡更多教師能及時記錄我們在日常備課中的某些經驗，某些發現，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰寫的"教學日記"下個月5日前上傳到教研組負責人的郵箱里，隨筆字數在1000字左右，論文字數不少于1500字左右，杜絕抄襲他人的。每月10日，及時將對繳交的"教學日記"進行認真評選，獲得優秀者納入每月教學簡報的編輯中。簡報一式3份，一份交于教研組長；一份交于曾老師；一份交于張校長。
本學期撰寫的簡報主題安排如下：
第一期：聽課、教學反思（編輯：吳雅琳、王金龍、莊雅清、王珊珊）
第二期：課標解讀心得 （編輯：丁美玲、林瓊真、林娜君、蘇麗梅）
第三期：小話題研究總結 （編輯：王惠靈、林燕婷、洪伊雯、賴鴻玲）
2.豐富學習平臺促進專業成長
第四周數與代數中的"數的認識":丁美玲 蘇麗梅
第五周"數的運算"和"常見的量":王惠靈 吳雅琳
第六周圖形與幾何中的"圖形的認識"和"測量":莊雅清 賴鴻玲
第七周"圖形的運動"和"圖形與位置":林瓊真 林燕婷
第八周統計與概率：王金龍 洪伊雯
第十周綜合與實踐：林娜君 王珊珊
（2）開展講壇活動：本學期繼續開展"成長講壇"、"求索講壇"及"讀書講壇"活動，講述自己在教育教學中、在學習培訓中、在交流溝通中的所思所想、所感所發，從而豐富學習歷程，提升思考空間，發展語言表達能力和教育教學能力。
（4）請進來走出去：一是聘請卓和平和姚永寧名師蒞臨學校蹲點指導課堂教學、校本研修、課題研究、專業成長等；邀請晉江第二實小許以亮蒞臨學校作課及課標方面的專題講座；邀請市教師進修學校教研員蒞臨學校作課和指導，以及其他教研員校本教研及教師專業成長等。二是讓更多的老師走出學校，參加各級各類各學科的教研活動和研訓，當然在研訓后能及時梳理自己的所思所得制作成PPT在教研組例會上作交流，讓更多老師沐浴在學習中，享受學習的快樂。
3.繼續完善教研組博客，盤活各種資源。
本學期將繼續充實博客內容，做好話題跟帖、教學計劃、教學設計、信息報道、課件等資料的上傳。其次繼續進行課堂教學的錄制，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學習和研究，從而提高教師課堂教學的實效性，促進教師的專業快速成長。
四、月份工作
3月份：
1.參加晉江市北師大版教材研訓暨30分鐘課堂教學比賽（3月9日）；
2.制定教研工作計劃及安排日常教研的周歷表；
3.準備參加晉江市小學各學科優課、微課比賽工作；
4.填寫教師個人成長手冊；
6.以年段為單位學習教材分析和光盤；
7.開展公開教學活動及常規教研活動；
8.開展"教學日記"評選；
9.開展校級小課題申報活動；
10.參加講壇活動。
11.落實晉江市十二五規劃大課題具體工作的開展。
4月份：
1.參加校級第五屆教師教學技能比賽；（4月8日）
2.參加福建省第十一屆小學數學課堂教學觀摩研討會；（4.26-29廈門市）；
3.參加晉江市小學各學科優課、微課比賽工作；（4月15日）
4.開展講壇活動；
5.各教研組開展常規公開課教學及常規教研活動；
6.出版3月份校本教研工作簡報；
7.開展"教學日記"評選；
8.開展市級及校級課題研究活動。
5月份：
1.參加校級學科類課程標知識競賽；
2.舉行校級語、數（或語數英）試卷命題比賽。（五年）
3.參加晉江市小學數學學科"數學思考"踐行課標主題系列研討活動；
4.開展公開教學活動及常規教研活動；
5.開展"教學日記"評選，出版4月份校本教研工作簡報；
6.開展講壇活動；
7.開展市級及校級課題研究活動；
8.舉行校級數學知識競賽。
6、7月份：
1.參加晉江市小學數學試卷命題評選活動（五年級）；
2.參加晉江市教師進修學校教研基地校"教科培一體"現場研討活動；
3.參加福建省小學數學學科教學研究基地學校教學研討活動；（晉江二小）
4.整理教學日記及論文，準備出版第三期《行知集》；
5.開展公開教學活動及常規教研活動；
6.開展"教學日記"評選，出版5月份校本教研工作簡報；
7.開展講壇活動；
8.參加市級及校級課題研究活動總結；
教育的差異，并不簡單在于校園環境和硬件條件的差異，還在于師資力量、學習資源等方面的差異，最根本的是學生獲得知識、認知世界的途徑的差異。信息化讓每一位學生都可以利用信息技術和互聯網絡去自主獲取知識，充分認識世界。
門頭溝區教委通過建設教育公共服務平臺，構建教育公共服務體系，面向管理者、教師、學生和家長提供有針對性的基于需要的服務。改變教育管理者的管理模式、教師的教的模式和學生學的模式，通過構建家校新時空來重構與家長的溝通模式。在網絡面前，人人平等，面對一樣的可查詢的知識海洋，無論身在何處，師生家長基于需要獲取信息和服務，促進教育的優質均衡發展。
——門頭溝區教育委員會
2014年1月17日，門頭溝區教育云建設項目完成招標，正式開始搭建門頭溝區教育云。
2014年2月26日，門頭溝區召開了“國家級教育綜合改革實驗區”研討會。教育領域改革已經進入深水區，門頭溝區需要進行深入的探索和實踐。目前，門頭溝正在努力創建國家級教育綜合改革試驗區，構建開放、跨越式發展的格局。
2014年2月27日，門頭溝區“移動云課堂”項目啟動。該項目為山區小學配備了平板電腦設備，山區小學生基于平板電腦開展移動云課堂實驗，改變傳統的學習方式。
2014年3月28日，北京數字學校2014寒假活動總結會在門頭溝區教委召開。近年來，門頭溝區構建教育信息化公共服務體系，促進信息技術與教育的深度融合；教研部門積極引導教師使用名師課程資源，進行教學觀摩、教師培訓，引導學生自主學習。
2014年5月30日，門頭溝區智慧教育應用項目啟動。門頭溝區教委已發放移動智能學習終端3700余部，實現每人一機全覆蓋。移動新教學的應用為教師發展與提升提供了有效的途徑。
2014年6月30日，門頭溝啟動安全教育實驗區。門頭溝成為北京市第一個加入安全教育實驗區的區縣，標志門頭溝區學校安全教育工作進入了一個嶄新的階段。
2014年7月6-8日，第一屆全國技術支持下的優質學習學術研討會在門頭溝舉行。門頭溝作為首先啟動智慧教育的區縣，結合區域特色開展教育信息化建設，走在了北京市的前列。
2014年7月9-11日，門頭溝舉行互動反饋教學現場交流活動暨第五屆課堂教學現場課與說課大賽。此次比賽，充分展示了門頭溝區中小學互動反饋技術的應用成果，體現出學生在運用互動技術過程中能力得到了很大提升，學生的綜合素質得到提高。
生態文明是社會的需要，作為一名現代公民，有責任提高自己的生態意識。教育承載著培養社會建設發展需要的人才的重任。生態文明教育是以促進學校內涵發展為目標，采取多種教育手段，培養學生的生態意識、生態道德、生態自覺和生態能力的教育。因此，開展生態文明教育是小學德育的新課題。那么，如何在小學常態化地開展生態文明教育，提高小學生的生態文明意識？
近年來，廣州大力推行垃圾分類，達到垃圾減量的目的。東山培正小學參加了國際環境教育基金會和國家環境保護部宣傳教育中心啟動的“國際生態學校”創建工作，以垃圾減量教育為切入點，將“國際生態學校”理念滲透到學校工作的各個方面，貫穿于學校管理、教育教學和建設的整體活動中。通過國際生態學校網絡，與世界各國的生態學校共享教育的經驗和成果，使學校的生態文明教育水平不斷提升。
一、全員培訓，提高教師生態文明教育水平
國以人立，教以人興。學校應遵循《全國環境宣傳教育行動綱要》，加大對干部和老師的培訓力度，增強他們的生態文明意識和社會責任感。創新師資培訓機制，專家講座和校本研討結合，課例引領與課題研究相結合，走出去與請進來相結合。讓學校教師統一思想，形成合力，在實踐中提高生態文明教育的水平。
二、立足課堂，各學科滲透生態文明教育
讓各科教師積極挖掘教材中培養學生生態文明意識的因素，認真上好滲透課，具體做到課前滲透定目標，課中滲透要科學，課后滲透悟道理。從而引領老師們自覺地、有效地結合教材的內容滲透環境保護、節約資源、垃圾分類等教育。
語文、思品老師可結合時事和課文，對學生進行生態文明意義和方法的教育。數學老師可讓學生統計垃圾減量數據，進行對比分析。英語老師可讓學生了解各國環保的措施。科學老師可讓學生進行垃圾處理的探究，嘗試制作創客作品進行垃圾減量。信息技術老師可讓學生利用網絡資源，制作電子報或微視頻等宣傳環保。音樂老師可讓學生學唱生態文明的歌曲。美術老師利用生活中的廢舊物品，讓學生制作生活用品或裝飾物，變廢為寶。
三、大力宣傳，精心營造校園環境文化
校園環境文化作為校園的生態系統，起著“潤物細無聲”的作用。精心營造校園物質環境，使校園里每一處都成為學生學習的資源。學校應開設環境教育資源中心，建造各種環境科學體驗活動園地，如造紙坊、創展平臺、垃圾分類科普園等。張貼上關于環境教育的宣傳畫，定期舉行環保作品展覽，各班專題宣傳的墻報，操場顯眼處懸掛永久性的節能減排教育宣傳標語。大隊部在紅領巾電視臺設立善正論壇，每周播出宣傳小品或最新的環保信息，德育處運用信息技術，利用電子屏幕、校園網、班級主頁等加強生態文明教育教育。
四、注重日常，環境管理常態化進行
學校把環境管理作為創建國際生態學校工作的重中之重，學校教職員工、學生全員參與校園環境管理。
1. 可回收物定期收購，促進循環再用
學校讓學生自己報名擔任班級“小管家”，實行定期輪換。打掃衛生、垃圾分類、監督用水、關燈關風扇等都由學生負責。人人有事做，事事有人做。校級小管家實行競爭上崗，他們負責檢查評比。每周評選“環境管理模范班”，在全校進行表彰。定期評選“優秀校園小管家”，鼓勵學生成為學校環境管理的小主人。
老師們實行無紙化辦公，電子政務，教材和教參循環再用，并積極參加環保辦公室的評選，成為學生的榜樣。
2. 餐廚垃圾節約為先，嘗試轉化再生資源
學校集體食堂不使用一次性餐具；倡導師生“光盤行動”，學生把骨頭菜渣倒入本班收集桶，校園小管家進行檢查登記。同學們在老師的指導下嘗試將廚余轉化為肥料，科學體驗活動激發了學生垃圾減量的熱情。
3. 有害垃圾定點貯存，集中運送深度處理
有害垃圾是造成環境污染，特別是重金屬污染的重要原因，有害垃圾看似量少，但危害極大，學校定點貯存，集中運送深度處理。
五、注重創新，特色活動多元載體實施
1. 成立學校生態委員會，共建生態規章
成立學校生態委員會，充分發揮學生的主體作用，學生通過競選，民主投票選出委員，學生人數占委員會總數50%以上。生態委員會在學生、教師、部門管理者和學校建立聯系，將垃圾減量這個項目融入學校發展計劃和本社區的可持續發展活動中，并發動家長師生制定生態規章。
2. 以培正聯盟帶動跨地區的多校行動
培正家族一門多校，遍布穗、港、澳、梧州等地，同學會遍布全球。結合培正校慶活動，學校多次組織到香港、澳門培正學校參觀學習，開展環境教育經驗分享活動。2007年開始，培正同門學校成立聯盟會進行跨地區環保活動。
3. 創設“節日垃圾減量”品牌活動
中國民間節日較多，而民間慶祝節日最容易產生不合理消費和浪費資源的現象，踐行綠色生活從節日開始。如春節開展“利是封再用創意設計”；“向雷鋒同志學習” 題詞紀念日開展“愛心義賣驛站”活動；清明節和五一節開展“合理消費、源頭減排”活動；6.5世界環境日開展“碳補償綠色行動”；中秋節舉行“月餅盒再用創意設計比賽”；教師節倡導過“綠色教師節”；培正校慶日推廣節能環保，推廣會內容豐富，有廢紙再造體驗，節紙行動作品展覽與評選，舊紙再用現場設計制作，流動舊書吧，節紙DIY及環境知識擂臺賽，電子賀卡創作比賽等活動。
4. 依托云環境，利用微課，進行生態文明教育
學校是全國信息化試點校，在科研課題《云環境下學校教育教學創新的行動研究》引領下，老師們借助云環境和制作微課，在生態文明教育方面進行了大膽的探索，讓學生更主動自主學習，合作探究。如綜合實踐課《自覺垃圾分類 共享低碳生活》，包括導入微課引出探究任務，各小組運用電子書從不同角度以不同形式的匯報，平板操控知識競賽，打寫上傳金點子，在線進行互動游戲、設計環保口號進行線上評比等。學校開發了微課，再應用網絡上海量的微課資源，逐漸形成了自己的校本生態文明教育微課程。生態文明教育網絡化、個性化，成效更顯著。
5. 家校社聯動推廣宣傳，垃圾減量
學校“學雷鋒善正志愿團”的師生經常深入社區對居民宣鰲⒅傅伎展節約資源垃圾減量活動，與社區共同開展垃圾減量活動。
學校與越秀區環境保護局、越秀區教育局共同承辦“落實科學發展觀，越秀愛心環保行――資源分類回收共建綠色社區論壇”，圍繞“學校、家庭和政府職能部門如何教育孩子從小建立資源意識”等問題各抒己見，引發臺下學生、家長以及各方領導的思考和討論。學校還把廢品資源回收所得的全部款項捐助國際獅子會，給貧困白內障患者送光明，為創建廣州打造“首善之區”典范再作新的貢獻。
寒暑假，學校組織舉辦“垃圾分類示范家庭”的評選活動，開學第一周提交自評分表，以及活動過程資料包，經學校行政、老師、家長委員會家長代表組成的評選小組對材料進行審評及公布結果，并組織舉辦“垃圾分類實踐活動總結會”，表彰獎勵示范家庭的學生及其家長，擴大宣傳教育效果，由生態委員會家長和學生負責審閱材料進行評選。
傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的。今天小編為大家帶來了有關德育工作計劃安排，希望可以幫助到大家。
有關德育工作計劃安排一
一、主要工作
在校長室和黨支部領導下，各部門密切合作，以營造五大校園為目標，依照《中學德育大綱》，進一步落實《中學生日常行為規范》，以養成教育為基礎，以責任教育為核心，以活動為載體，以穩定為主旋律，創設和諧的教育環境，切實提高德育工作的實效，形成良好的班風、學風、校風，為教學質量的提高提供保障。
二、工作安排
時間
主要安排
8月份：開學準備
1.學校德育領導小組學期初工作會議，制定學校德育工作計劃;
2.召開首期班主任培訓例會，總結暑期活動;
3.組織新一批班主任工作培訓，做好報到日的一切準備，確保有序、無差錯。
9月份：弘揚和培育民族精神月
1.開學典禮;
2.學校組織收看“開學第一課”，開展觀后征文等活動;
3.各班制定班級工作計劃，以初二、初三為重點開展“餐飲之禮”養成活動;初一開展“新生入學安全教育”系列活動，年級組召開班情工作交流會;
4.制定班主任工作計劃并上交德育處;
5.做好慶祝教師節、迎中秋慶國慶系列活動;
6.開展“行為規范月”活動;
7.組織開展初一“習慣養成”講座;
8.做好班級文化建設評比活動;
9.組織學習校本德育課程《成長印記》，籌劃新初一家長學校教育講座;
11.繼續完善“海棠社團”全校性活動，繼續培育“精品社團”;
12.規劃好新上崗班主任的培訓工作，推薦選拔“于潔工作室”新成員;
13.做好第一期黑板報評比、微信推送工作;
10月份：愛國主義教育月
1.組織參加第63屆“陽光運動體育節”活動和廣播體操比賽;
2.組織好2018年江蘇省秉龍慈善基金(二中)推薦評優工作;
3.開展“文明禮儀”教育活動，組織校園“規范之星”(初一)評選活動;
4.召開班主任會議;
5.初二年級組籌備社會實踐活動;
6.抓好校園“實踐之星”(初二)評選等社會實踐總結性工作;
7.開展初三心理講座;
8.做好第二期黑板報評比工作;
11月份：法制教育月
1.學校德育領導小組期中工作會議，舉辦本學期家長委員會暨家長學校工作年會，選舉新一屆學校家長委員會;
2.籌劃組織“法制宣傳主題月”活動，積極開展法制宣傳教育;
3.開展期中考試考風考紀教育活動
4.擇優選拔參加__市第七屆班主任論壇，以及中學德育干部培訓;
5.開展校園“法治之星”評選活動，推優參評市級評優活動;
6.開展初一心理健康講座;
7.做好第三期黑板報評比工作;
12月份：感恩教育月
1.召開班主任會議;
2.舉辦第十二屆校園“藝術節”系列活動;
3.組織校園“感恩(勤奮)之星”(初三)評選活動;
4.開設團校，開展團委干部培訓和優秀學生干部(預備團員)的推選、培訓工作;
5.開展初二心理講座;
6.準備“慶元旦，迎新年”系列活動
7.安全、法制教育;
8.做好第四期黑板報評比工作;
20_年1月
1.召開班主任會議;
2.做好各項期末總結工作安排，做好__市優秀班主任績效考核工作;
3.部署、開展“繽紛的冬日”假期系列活動;
有關德育工作計劃安排二
本學期，我校的德育工作將以科學發展觀為指導，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，結合社會主義核心價值觀，針對我校實際情況，繼續開展豐富多彩的德育活動。
工作目標：
1、發揮學校德育的主體作用，加強德育工作隊伍的建設。
2、狠抓學生的日常行為規范教育，努力促進學生養成良好的行為習慣。
3、把社會主義價值觀融入教育活動全過程，扎實開展未成年人思想道德建設工作，深化少先隊活動，從活動中培養和提高學生的綜合素質。
4、建立心理健康輔導室，有計劃地對班主任或全體老師進行心理健康教育培訓，定期開展心理健康咨詢。
主要工作措施：
一、加強德育隊伍建設
1、繼續做好班主任的培訓工作，召開班主任工作研討會，交流工作經驗，研討班級管理方法，進一步提高班主任的事業心和責任感，提高班主任的管理水平。
2、加強班主任的日常管理工作，從以下四個方面著手： 一是抓主題班隊會，加強學生的思想道德教育，教育內容要豐富多彩，形式要多樣;二是加大力度進行日常班級管理;三是加強對“問題生”的轉化和優秀生的培養;四是家校聯合，共同努力。
3、繼續辦好家長學校，加強學校與家庭、社區的聯系，利用各種途徑加強對學生的教育管理。各班主任要充分利用家長及社會資源做好班級教育，做好“留守兒童、單親家庭、離異家庭、貧困家庭”等特殊家庭孩子的教育指導工作。
二、進一步加強團隊建設
(1)加強學校共青團、少先隊陣地建設，健全管理制度，各輔導員分工合作。同時進一步規范學校團隊活動室的布置，選拔新一輪的鼓號隊員，進行訓練，為鼓號隊比賽做準備。
(2)充分發揮團隊組織的先鋒模范作用，積極開展“學雷鋒”“紅領巾示范崗”“假日雛鷹小隊”等活動，進入社區、敬老院、民族博物館、革命烈士紀念碑等活動陣地開展道德實踐活動。
三、加強學生思想道德建設
1、深入開展小學生日常行為規范教育。根據《小學生守則》、《日常行為規范》要求，充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、文明班級評比、少先隊活動和班隊會等活動加強班級管理，規范學生的日常行為規范。加強學生“愛國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養成教育，強化學生的.行為習慣、語言文明、規范學生儀表，使學生做到“文明守紀、尊敬師長、愛校如家”。廣泛開展紀律、學習、兩操、安全、衛生教育活動，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
2、嚴格規范升旗儀式，繼續做好國旗下的教育活動，做好國旗班的訓練，做好國旗下的講話內容的審核及講話人、主持人的訓練。
3、推進心理健康教育，建立心理健康咨詢室。繼續開展有關學生心理健康課題研究活動，組織有關教師外出參加學習，再進行二次全員培訓。結合品德與生活、班隊會等學科的教學活動，結合學生的日常學習和生活，多渠道地了解和掌握學生的心理問題，幫助學生形成健全的人格，擁有良好的心理狀態。尤其要重視對家庭離異、特困生家庭學生的教育，建立幫教檔案。
4、扎實開展以社會主義核心價值體系為內容的愛國主義教育，結合“春節”、“文明禮貌月”、“清明節”、“勞動節”等節日進行理想信念教育、養成教育、感恩教育、誠信教育、安全教育等主題教育，使學生的思想、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。繼續開展“文明班級”“十佳班級”“文明宿舍”評比活動和留守兒童關愛活動。開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育和節糧、節水、節電“三節”主題教育。
(1)積極開展“學雷鋒，從小事做起”、“優秀傳統文化在我身邊”主題教育。
(2)開展“清明·網上祭英烈”網絡活動。
(3)大力開展愛國主義讀書教育系列活動，加強社會主義榮辱觀教育，弘揚中華民族傳統美德，繼續開展“我的中國夢”系列活動，開展“奮發向上·崇德向善”讀書活動。
(4)開展“美麗童年，童謠相伴——讀童謠，寫童謠，講故事，爭當美德小達人”系列活動。
(5)繼續開展“我們的節日”系列活動。
四、加強校園文化建設
做好校園美化凈化工作，充分利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地對學生進行思想熏陶，繼續開展“特色教室”“文化走廊”“美的宿舍”評比活動，使我校形成文明健康的文化環境及融洽和諧的校園文化氛圍，充分發揮環境育人的功效。
德育工作安排：
三月份
1、開學典禮暨法制安全教育活動。
2、制定學校德育工作計劃、大隊部工作計劃、班主任工作計劃。
3、少先隊大隊輔導員會議。
4、做好“文明班級”評比細則的完善，做好“文明班級”評比人員的選拔與培訓，從第二周起進行“文明班級”評比，第三周開始進行學生的儀容儀表、個人衛生檢查。
5、選拔新一輪的鼓號隊員，第二周開始訓練。
6、召開班主任工作會議。
7、開展“三愛三節”主題教育中隊會。
8、開展“學雷鋒，從身邊的小事做起”主題中隊會。
9、結合春節開展“優秀傳統文化在我身邊”主題中隊會。
10、開展“文明禮貌月”系列教育活動。
11、開展“安全教育月”活動。
12、開展“創建美麗校園，爭當環保小衛士”活動。
四月份
1、“特色教室”檢查。
2、祭掃烈士墓活動。
3、“文明禮貌月”活動總結。
4、開展開展“奮發向上·崇德向善”讀書活動。
5、開展“美麗童年，童謠相伴——讀童謠，寫童謠，講故事，爭當美德小達人”系列活動。
6、畢業班學生動員會。
7、“防溺水”專題教育活動。
8、女生安全教育活動。
9、“美的宿舍”評比。
五月份
1、期中檢測。
2、一至五年級學生家長會。
3、第六屆春季運動會。
4、畢業班學生家長會。
六月份
1、開展“六一”慶祝活動。
2、儀仗隊檢閱。
3、做好學生復習教育工作。
4、做好“手拉手”幫扶工作。 七月份
1、散學典禮暨安全教育活動。
2、十佳班級評比。
3、材料歸檔。
4、寒假實踐活動安排。
有關德育工作計劃安排三
一、指導思想
以黨的__大和__屆五中全會精神為指導，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以創優爭先為統領，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。
二、師德建設目標
大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。
三、具體措施
(一)加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于三次即六學時。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。
(二)加強學習，提高職業道德素養。
1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會科學發展的重要思想，全面領會科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。
2、認真組織學習20__年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件;深入學習全國教育工作會議精神;結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
(三)服務全體學生，樹立全新教師形象
認真開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神;通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確保“三愛活動”扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設活動。
1、開展師德建設大討論活動。在學校發展的關鍵時期，組織教師開展以“校榮我榮、校衰我恥”、“我為長茂中學添光彩”等為主題的討論活動，激發教師的敬業奉獻精神。
2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。
3、開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名貧困學生、學困生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。
4、以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關愛貧困生，為貧困生送溫暖;關愛學困生，為學困生送信心;關愛特殊生，為特殊生送方便;關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛。
5、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系家校通等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民群眾滿意的學校。
(四)樹立師德建設典型，充分發揮示范作用
1、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。
2、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業形象。
(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。
1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。
2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。
四、實施步驟
七------八月份：
1、開展“師愛進萬家”師德實踐活動。
2、開展 “修師德、強師能、鑄師魂、爭名師”為主題的師德教育和實踐活動。
九------十月份：
1、教職工撰寫師德自我剖析及師德總結。
2、以“為人師表、提升內涵、淡泊名利”為主題，發掘身邊的師德典范，構建和諧師生關系、建設和諧校園營造良好氛圍為目的，進行平凡的感動——烈面鎮小學十佳師德標兵大評比活動
3、開展師德評議活動，召開師德建設研討交流會，對師德教育活動進行階段總結。
十一-------十二月份：
1、組織教師學習、中小學教師職業道德規范等活動;
2、以慶祝第__個教師節為契機，組織開展“慶教師節、樹師表形象”活動。
3、以教研組為單位，組織開展以校榮我榮、校衰我恥，我為學校添光彩為主題的大討論。
一------二月份：
1、開展每個教師和學生交一個朋友，做一件實事活動。
2、落實、反饋學生對教師教育、教學的建議。促進教師善于對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評。
3、開展“關愛教師”活動，通過多種形式切實關心教師的身體和心理健康。
4、結合家長會，進行家長滿意教師評選活動。
有關德育工作計劃安排四
2_年是我縣中小學校園文化建設提升年。今年，學校將認真貫徹縣中小學校園文化建設總體目標，把社會主義核心價值觀全面融入學校教育全過程，樹立文化興校、文化育人的理念，開展學校校園文化活動，校園文化環境呈現“閱讀”和“體育”兩個底色，呈現“重要節慶有主題、常規活動有品牌、人文景觀有品位、校園文化有特色”的新局面。具體內容如下：
(一)培育校園精神文化
1、社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。各校要將社會主義核心價值觀融入校園文化建設之中，要圍繞社會主義核心價值觀內容，精心設計和組織開展“傳統文化進校園”活動。要搭建國學經典誦讀平臺，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，全面認識中華文化的博大精深，培養學生愛國主義情感;要結合傳統節日開展傳統文化教育活動，如感恩教育、禮儀教育、誠信教育等，培養學生形成積極人生態度和正確價值觀;要重視傳統文化陣地建設，營造“傳統文化進校園”的濃郁校園德育氛圍，進一步提升校園文化品位和學生的審美情趣。要將社會主義核心價值觀融入到主題班會、主題團隊活動、國旗下講話中，引導中小學生講道德、遵道德、守道德，使社會主義核心價值觀融入學生學習生活和精神世界。
2、谷文昌精神進校園主題教育。開展“弘揚谷文昌精神，爭當谷文昌式好干部”主題教育，組織黨員干部到谷文昌紀念園和谷文昌精神現場體驗教育專線開展緬懷、紀念活動，進一步強化宗旨意識，昂揚拼搏奮斗的精氣神。開展“弘揚谷文昌精神，爭當人民滿意的教師”主題教育。組織教師開展“學習谷文昌精神，堅守職業道德”集體宣誓，“學谷公、見行動”感言征集，“谷文昌精神進課堂優質主題班會課案例”征集等活動，進一步樹立愛教愛生、無私奉獻、公平公正的高尚師德。開展“弘揚谷文昌精神，爭當新時代美德少年”學生主題教育，組織學生到谷文昌紀念園開展緬懷活動，開展學唱、傳唱學習谷文昌精神的歌曲童謠活動，編輯印發《谷文昌的故事》，進一步樹立愛國愛鄉、熱愛集體、關心他人的思想觀念。
3、創建以“閱讀”為底色的文化校園。開展“每天一小時閱讀活動”，做好晨誦、午讀、夜讀、雙休日閱讀等閱讀時間的指導與管理;做好閱讀書目推薦，大力倡導學生每年讀5至10本名著，讀1至2部名人傳記;建設學生書吧、互
動式閱覽室，在教室走廊、樓梯轉角、餐廳等場所設置開放式閱讀書架;深入開展教師讀書活動，在教師辦公廳普遍建設閱讀區域，大力倡導家長、教師與學生同讀一本書，積極推動“家庭書房”建設，全方位地推動校園閱讀的開展。
4、創建以“體育”為底色的文化校園。進一步強化“兩操一活動”管理，開展“每天1小時體育活動”，落實“每天1小時體育活動”細安排，積極開發特色體育活動項目，設計各自特色的學校傳統體育游戲和校本操，舉辦傳統體育游戲展示和校本操比賽活動，全面推動跑操、校本操和傳統體育游戲的開展;重視校本體育課程開發，努力做到體育教育“一校一特色”。
5、提升學校精神。以“立德樹人”為核心，進一步提煉培育各具特色的學校精神，包括校訓、校歌、校徽、校刊、校風、教風、學風等，使之成為校園文化之魂。加強校史室建設，傳承和發揚學校優良的教育教學傳統，使之成為學生德育教育的基地。重視校慶活動的舉辦，利用籌辦校慶的機會，進一步端正辦學方向，明確辦學目標，理清辦學思路，使之成為學校新的發展機遇。
(二)加強校園環境建設
6、凈化校園環境。凈化衛生環境，加強對學校廁所、教師辦公廳、食堂、宿舍、垃圾堆的管理，確保學校衛生不留死角，營造潔凈的校園環境;凈化語言環境，加強對學生文明禮貌用語、文明行為舉止的培訓，培養學生學會問好、學會謙讓的好習慣，營造文明的校園環境;凈化網絡環境，教育學生不瀏覽、不傳播不良信息，營造健康上網的校園環境。
7、綠化校園環境。學校要主動融入建設“美麗的生態旅游海島”的大戰略，持續深化創建“綠色校園”和“花園式學校”活動，全面開展校園種樹栽花種草，盡最大限度提高校園植樹綠化覆蓋率，做到應植必植，不留空白;做到見縫插綠，栽花種草;在學生教室、教師辦公廳等學習生活場所，因地制宜增添有益人體的綠色小植物。精心組織開展與環境有關的節日或紀念日活動，如“植樹節”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“環境日”、“氣象日”等，開展豐富多采的環保科普教育與綜合實踐活動。
8、美化校園環境。提升校園德育環境品位，做好學校道路、建筑物命名，做到路有路名，房有房名，而名有內涵;提升班級文化環境，做到教室門口有體現班級特色的班級名稱、班級格言、班級口號、班級奮斗目標等內容的班牌，教室內有精心設計的圖書角，有展示學生作品和教育成果的園地或專欄，有規范張貼的課程表、作息時間表、班規班紀等，起到怡情勵志的作用;要將校園環境文化課程化，發揮其育人作用。
(三)引導校園行為文化
9、加強教師為人師表形象教育。扎實開展師德師風教育，大力開展“三尊重三遠離”活動，尊重學生，學生問好教師要還禮問好，不帶手機進教室，不在公共場所吸煙;尊重家長，教師要通過家訪、電話、微信等方式及時反饋學生每天在校的學習生活;尊重同事，教師之間要合作教研，互相促進，構建和諧群體。遠離庸俗，堅持學習，做熱愛讀書的老師;遠離浮躁，不在公共場所發牢騷，做熱愛自己職業的老師;遠離職業倦怠，教師多參加學校組織的集體活動，如唱歌、打球、爬山、教職工運動會等，做樂觀向上的老師。
10、加強學生行為習慣養成教育。加強對學生行為習慣的教育引導，開展“中小學生日常行為規范專項教育”活動。進一步規范課間定點督導，做好定點督導崗環境布置，落實好值班人員掛牌上崗，提前到崗，定點巡視，定期反饋等工作;深入開展教育學生遠離沉迷手機、遠離打架斗毆、遠離吸煙惡習的專項教育活動，大力提倡中小學生不帶手機進入校園，校園里設立公共電話，班級設立手機存放處，禁止學生在學校規定的時間、場合使用手機，嚴厲整治學生帶手機進入考場等行為，嚴厲整治學生校內外結伙抱團、尋釁滋事、打架斗毆等嚴重違紀行為，嚴禁學生吸煙，打造無煙校園。
(四)開展校園活動文化
11、辦好網絡德育陣地。辦好微言德育等微信平臺，堅持以服務學校為宗旨，每周宣傳一至兩所學校的校園文化建設亮點。學校要建立公眾微信平臺，做到“一校一微信”， 將微信辦成溝通學校與教師、家長、社會“四位一體”教育網絡平臺，弘揚正能量，推動學校“立德樹人”工作取得新成效。
12、搭建文化活動載體。學校要開齊、開足藝體課程，要開展好“一次二隊多社團”活動，即：每個學校每年要舉辦一次校園藝術節、或校園體育節、或校園讀書節;要排練好一支學生民樂隊或器樂隊和一支學生合唱隊;要成立科技環保類、文化藝術類、體育技能類、志愿服務類等社團，開展形式多樣、富有特色的藝體活動，組織優秀童謠征集傳唱、校園歌手賽、器樂演奏比賽、美術書法比賽、攝影賽、手工制作比賽、跳繩比賽等學生喜聞樂見、參與面廣的藝體活動。縣教育局今年將舉辦全縣中小學生社團風采展示活動、全縣中小學生籃球賽等活動。
(五)建設特色校園文化
13、全面推行“小組化班級管理新模式”。組織學習《小組化班級管理模式實用手冊》，組建《小組化班級管理新模式》骨干班主任研習班，成立“小組化班級管理新模式”課題組，印發《小組化班級管理工作手冊》。學校要為學生開展小組化合作學習創造良好條件，提供展板，設置展示臺、評價欄、風采欄。課內，要讓學生學會互幫互學，不斷強化學生合作意識，提升學生合作熱情。課外，要拓寬展示的途徑，可以同讀書、文體活動結合起來，利用課間操時間，讓學生以小組為單位上臺朗誦、表演等。
14、重視鄉土文化建設。在學校課程文化建設中，要結合《東山方言音韻字典》一書開設《東山方言》鄉土課程，幫助學生深入了解東山方言的演變進程;在學校環境文化建設中，要把鄉土文化圖文并茂地展現在學生面前，在宅山中心小學“朱子文化”、湖塘小學“孝道文化”、實驗小學“漁歌文化”、康美中心小學“安全文化”、實驗幼兒園“海島風情”等學校的特色校園文化建設基礎上，培育更多學校能將東山的歷史沿革、地理環境、古今名人、人文古跡、教育衛生、靈山秀水、宗教信仰、民俗文化、工業商貿、農業特產等內容引入校園文化建設，促進青少年學生對自己家鄉的深刻認識和了解，從而陶冶情操，激發熱愛家鄉的真摯情感。
有關德育工作計劃安排五
初一年級的學生，從思想還是行為上都已經開始走向成熟且有所叛逆的階段，抓好這個年齡的德育工作，就必須要有很好的耐心和很正確的班主任工作計劃。新的學期，我還將擔任初一(5)班班主任，全班41人。我的班主任工作力求從小事入手，從細小處要成績，從細微處教做人，我的初一班主任德育工作計劃有以下幾項：
一、在班級管理中，充分發揮班級干部的作用，用制度說話，為窗創造良好的學習環境而努力。
1、實行獎罰制度，加強紀律約束。
對遲到、上課紀律不好的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行義務打掃教室衛生，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學習環境。
由班長到值周班干到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證自習課的正常進行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。
由值周班干，帶領本組值日生，責任到人進行每天的值日工作，對不負責的值日生，罰重新值日。
二、學習生活中，保持昂揚向上的心態。
1、密切關注學生思想動向
人有智力低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時進行心理疏導，做好心理調整工作。
2、確立目標
了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因，以取得進步。
三、注重養成教育，盡力幫助解決學生實際困難。
1、做到生活有節奏，有規律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。
2、加強家庭與學校的溝通，了解學生生活實際。
關鍵詞：網絡信息;中國古代文學教學;創新模式
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）01C-0007-02
隨著網絡環境的不斷發展，網絡信息對高校傳統教學模式的影響逐步廣泛和深入，對諸多專業教學的促進作用十分顯著。但由于各學科專業本身的差異性，網絡環境對傳統教學模式的影響呈現相對不均衡的狀態。尤其對中國古代文學等傳統學科來說，在網絡環境下如何對傳統教學模式進行創新的思考和研究，尤嫌不足。近年來雖已有研究者對此問題開始關注和思考，但多集中在網絡教學平臺構建、軟件開發以及多媒體手段的運用技巧等方面，還較少觸及把網絡信息與課堂教學進行具體結合的層面。尤其對中國古代文學教學模式而言，尚未形成較為系統的實踐策略和具體操作方法。因此，有必要深入思考網絡環境下網絡信息在中國古代文學傳統教學模式中的地位和作用，從而更為便捷、有效、合理地利用網絡資源。
一、網絡信息對高校傳統教學模式的影響
在傳統的課堂教學中，教師主要以講授方式完成知識的傳授。近幾年，隨著網絡技術的逐漸普及，網絡應用逐漸擴大，網絡信息幾乎影響到了人們生活的每一片領域，尤其是智能手機問世以來，人們不再受電腦上網設備和空間的限制，手機上網瀏覽獲取信息更為便利。足不出戶就可以實現學習、工作、購物等，這在以前是不敢想象的事。不得不承認，網絡已經改變了人們的生活。高校這座金字塔也不可避免地受到了網絡的沖擊，對于高校，網絡環境對傳統教學模式帶來了影響。
網絡信息的龐雜和閱讀方式的多元化影響了教學的效果。以前的閱讀方式基本只有紙質閱讀一種，對學生來說就是教科書、參考書和課外閱讀材料。如今，網絡時代帶來了大量的網絡信息，網絡可提供的信息資源十分豐富，學生不用去浩如煙海的圖書館查找資源，只要百度一下就可以立刻找到。同時，網絡提供的信息資源更新速度很快，新材料、新觀點層出不窮，讓學生可以迅速地補充知識、開拓思維。但是，網絡信息資源的弊端也是很明顯的，躲在網絡后面的人是未知的，是良莠不齊的，其提供的信息是龐雜凌亂的，有可能是錯誤的，或是不完善的，這就需要學生有甄別的能力。在高校，網絡信息的這一弊端往往影響教學的效果，學生若是先接觸網絡信息，就會對教師講授知識中與網絡信息有差異的地方產生質疑，從而影響對正確知識的理解，也會影響教師課堂的傳授效果。
另外，網絡信息，尤其是目前流行的微博和微信上的信息，大多是零散的、新聞式的、碎片化的信息，這樣的信息可以讓讀者接受起來更為便捷，獲得的信息量最大化，不停地轉換興趣點，但若長期以這種方式閱讀，就會形成一種淺閱讀的壞習慣。淺閱讀表現為僅是簡單瀏覽，不愿深入思考，只注重感官享樂，不愿觸動內心，而且低效、浮躁。一旦養成了淺閱讀的習慣，就難以踏踏實實坐下來看書、學習，甚至寫作，而這些正是高校學子在求學過程中必須完成的事。因此，網絡環境下的高校教學，還需對網絡信息資源做出鑒別，同時要將網絡閱讀和傳統閱讀有機地結合起來，不能完全放棄傳統的閱讀方式――讀書。
二、網絡環境下中國古代文學教學面臨的挑戰
如今，傳統的教學模式已經無法與教學環境相適應了，在網絡環境下，中國古代文學的傳統教學模式正面臨著前所未有的挑戰。傳統教學模式的基本特點是教師采用粉筆加黑板的教學方法，利用語氣、文字、表情、手勢等與學生交流，方式較為單一，多媒體教學利用豐富的形式和特殊的功能，最大限度地彌補了傳統教學方法的不足，優化了教學內容，給教學注入了新鮮血液。傳統教學模式是指使用傳統的教學手段和方法進行的教學活動，不使用或者很少使用現代網絡多媒體、網絡信息等技術，仍然表現為教師在講臺上講解、傳授，學生在下面聽課、記筆記，缺乏對學生主動性和自主性的調動。
在教學實踐中，會經常遇到這樣的情況，以講授先秦文學中的《詩經》為例，在傳統教學模式中，教師一般是在課前布置學生預習背景知識，課堂上按照《詩經》產生的歷史背景、成書過程、主要內容與分類、詩經六義、代表作品賞析依次進行講解。在教學過程中，教師需要非常熟悉以上內容，在備課時搜集大量資料，掌握學術界存在的不同觀點，在講解時將這些觀點提供給學生，有時候還需要加入自己的判斷。這種教學模式的優點是教師準備充分，思路清晰，學生按照教師預設的環節，跟隨教師掌握每一個教學內容。教師也可以在課堂上控制講課的節奏，從而完成教學任務，達到教學目的。當然，這樣的教學也會加入課堂提問、討論等內容，但是學生的參與意識不強，往往形成被動回答問題、被動討論的局面。顯然，這樣的傳統教學模式忽略或者難以調動學生的主觀能動性，教師從教學設計到教學實踐，基本沒有把學生參與作為重點。
當下，傳統的教學模式與網絡技術發達的社會環境不相適應，這會直接導致學生的學習興趣下降，不能積極主動地思考問題、解決問題，表現為綜合能力的不足。如今，進入大學的學生已經是90后，他們的成長基本是與網絡技術的發展同步。因此，他們對網絡信息的應用極為熟練。在網絡環境下，信息的檢索十分便捷，傳統教學模式下教師精心準備的大量介紹性的背景知識，學生在網絡上可以很容易地檢索到，網上的資源非常豐富，很可能遠遠超出教師掌握的知識量，很多新的觀點在網絡上出現，如果教師不時刻關注網絡、更新知識，很容易形成教師滯后于學生的狀況。教師在備課時精心準備的介紹性知識，對學生而言已經不再具有吸引力，學生需要的是建立在這些知識背景下的深入分析、討論問題。在中國古代文學課程教學中，這一問題已經無法回避，學生的需求和社會環境的變化對教學模式提出了新的要求，在網絡環境下改變固有的教學模式勢在必行。
三、網絡環境下中國古代文學教學模式
在今天這樣的網絡環境下，中國古代文學的傳統教學模式正面臨著前所未有的挑戰，同時也是機遇，由此可以促進對新型教學理念和教學模式的探討，將傳統的教學模式與網絡技術相結合，從而建構出一種提升教師教學效果和培養學生獨立學習能力的新型教學模式。
（一）發掘利用網絡信息資源
整合課本知識與網絡知識，以使中國古代文學課堂教學得以延伸拓展，促進學生從文、史、哲不同層面對所接受的文學知識進行自我整合，達到深刻認識和理解本學科專業的價值與意義目的，從而提高綜合運用知識水平，提高綜合人文素質。
例如，在講解《紅樓夢》時，在教師的指導下，學生可以去網絡上查找資料，了解作品產生的歷史背景，以及作者的創作目的，讓學生觀看網絡上的《紅樓夢》影視內容。教師在講解作品內容、分析人物性格時，可以組織學生課堂討論，學生根據在網絡上查到的資料，提出自己的看法。在這一過程中，教師要對網絡資料作出鑒別，讓學生掌握正確的知識，也讓學生逐步具備了鑒別網絡信息的能力。在探討人物性格的環節，可以讓學生對觀看過的影視內容進行品評，品評的過程能夠讓學生進一步理解作品內容，變被動為主動，積極思考，發表見解，將所學知識融會貫通。
（二）利用網絡優勢形成與學生的互動
這里所說的互動不是單一的課堂師生互動，而是通過網絡這種便捷的溝通方式，做到師生間隨時隨地交流。當下，人們之間的交流或多或少地都會借助網絡交流平臺，比如，微信、QQ、論壇等。因此，教師可以建立討論群，在群組里與學生溝通，討論熱點問題，為學生答疑解惑，分享教學資料……中國古代文學是一個包括文史哲在內的綜合知識體系，而且“文學即是人學”，單純背誦記憶知識點，不可能深入理解文學作品。一個文學作品必定是作者在一定的歷史背景下，一定的生活階段，一定的情感觸動或思想認知下創作的，由此就需要了解歷史、文化、政治、個人等多方面的背景知識，這樣才能體味作品。這些知識在課堂的教學中可能沒有時間詳細講解，而借助網絡交流平臺，就可以和學生搜集、分類、討論，學生在交流的過程中，對相關問題的理解也會更加深刻。
此外，互動還可以延伸到與其他學科、其他專業的交流，可以邀請其他學科的老師和學生加入，共同探討。比如，《詩經》中有些詩歌的解讀在古代漢語學科中可能會找到更合理的方式，再如樂府詩與音樂相關，具備古代音樂的知識更便于理解詩歌的歌詞特點等。總之，通過多學科的交叉，能達到深入理解古代文學知識的目的。
（三）以作業設計為突破口，發揮網絡媒體的優勢
例如，根據每周教學進度，在理清基本知識點后，適時發起相關問題的討論，學生網上查閱整理相關資料，進行課堂討論，教師及時跟進點評、引導、激勵。鼓勵學生以網絡信息查詢為基礎，實行師生互動，就學習中遇到的各種問題、各種文學現象進行交流、探討，一方面激發學生的興趣，培養科研意識;另一方面促使教師深入思考，積極閱讀相關文獻，以便和學生互動，從而實現教學相長。教師通過對學生主動利用網絡信息的活動總結，為學生讀書、自修指明方向。指導學生獲取專業知識的最前沿、最具代表性書籍和研究成果，使學生學習探究的過程不走彎路，以占領學術高地、夯實治學基礎。
此外，還可以在每周上傳幾篇短小的文章，這些文章力求既有學術性，又有趣味性，從而在最短的時間內開闊學生的視野，強化學生的閱讀，提供思考問題的角度。在一個學期內，教師至少布置兩次書面作業，以檢驗學生閱讀、思考的成果，培養學生探究學習的意識，進行基本的學術訓練。
網絡幾乎影響到了人們生活的方方面面，尤其是隨著網絡成長起來的一代人，這一代人的主力基本上是如今的高校學生。如何更好地利用網絡，使之發揮正能量，是高等教育工作者應該思考的問題。因此，需要在網絡環境下，調整傳統教學模式，應用網絡技術和網絡信息，確立新的教學模式。
基金項目：內蒙古民族大學2014年度重點教育教學研究課題（項目號：MDZD201401）。
項目信息
學校
預計團隊大小
西安交通大學
5人
創意類別
教育 貧窮
實施地區
河南（ 曾住地）
創意
中國有九億農民，相應就有很多農家子弟。農村的教育狀況落后，尤其是在電腦知識等現代化教育方面。作為一名農家子弟，我的經歷可供分享：附近幾個村就一個學校，還是中小學合并在一起。中學在XX年被砍了，現在沒有中學，從11歲起至今我一直沒在本鄉上學。幸運的是我考上了交大，作為當地的天之驕子，到大學我是電腦方面中的蹩腳者，可想而知其他人的狀況。
常令我感動的是：假期我在當地辦的家教班一直爆滿，盡管收錢。我，懷著改變現狀的理想，斗膽將別的家庭想象的和我一樣。希望借助谷歌的力量幫助一部分人：在家鄉購置一批網吧淘汰電腦進行電腦知識培訓。假期所培訓的對象主要是中小學生和輟學青年。相信經過假期的培訓，這些人進（上學）不致 太落后，退（打工）手握一技長。假期過后，這些電腦用于幫助農民了解咨詢。后話：集推廣性強、免費、新奇、公益于一身的它肯定會受當地政府和人民的支持。公益之舉，亟待推廣；借君之力，盛局共襄！
*創意亮點
（創意亮點是由參賽團隊提供給評審人員的參考信息或需要在決賽階段前保密的核心創意，不予公開。）
詳細計劃（復賽）
開始日期
截止日期
xx-05-01
xx-08-31
輔導老師/顧問:
紀敏
西安交通大學電信學院
XX級輔導員
項目時間表： 活動分4個階段執行：
1） 05月01日～07月15日 前期準備
2） 07月19日～07月24日 宣傳招生
3） 07月25日～08月25日 培訓
4） 08月25日～09月30日 對活動進行總結并完成項目實施報告 詳細計劃： 一、前期準備（ 05月01日～07月15日）
1、電腦獲取
由于經濟和社會發展的差別，在廣大農村，計算機教育十分落后。尤其在貧困地區的農村，那里的教師、學生從未見過計算機，而在許多高等院校、科研單位和政府機構，由于計算機的不斷更新換代，有許多過時淘汰的舊電腦處在閑置不用狀態，占用著空間場地，而這些電腦用于計算機的初級教學還是完全可以的。我們計劃通過向西安的政府機構、高等院校、企事業單位募捐的形式獲取電腦，這項工作在5--7月完成，計劃募捐40臺電腦。可喜的是在團隊的共同努力下，我們已經募捐到一批電腦。5月1到7號期間，我們在母校--西安交通大學進行了募捐，欣慰的是我們的公益活動得到了校方的大力支持，學校共捐出顯示器30臺，主機15臺，相關內容都寫在博客上。在暑期活動開展之前，我們已經被感動了，同時倍感身上責任之重，因為我們代表著學校，代表著當代大學生，這也更堅定了我們做公益的決心。七月份這些電腦會被運到實施地，我們已與陜西悅成貨運公司洽談了相關事宜，到時有一輛專車負責把這些電腦運送至實施地。在現在到七月的一段時間內，我們還會繼續募捐，我們希望有越來越多的企事業單位參與進來。還有一個情況，在我們活動影響下，鄭州大學團委也愿意捐出一部分電腦，從擴大活動影響力的角度出發，我們建議他們的電腦由他們學校的農鄉建設研究會（一個學生社團）在另一個地區開展類似活動。如果規則允許，我們希望能幫他們申請一部分資金；如果沒有資金，他們也表示會從其他渠道獲取活動資金。
2、場所來源
場所目前已經聯系好，是楊嶺村（負責人所在村）的小學。該村沒有中學，只有一個小學，附近幾個村上小學都到這里來。現代化的教育像電腦課之類只有在縣城的學校才開設，鎮上沒開，村上就更不用說了。在向該學校校長及村支書說明情況后，他們給予了極大的支持，并且已經準備好了兩間教室來作為我們培訓的場所。
而我們考慮把培訓場所放在學校的主要原因有兩條：
（1）有相對完整的授課環境
（2）培訓結束后要在當地學校開設電腦課
（3）想借助學校的部分師資力量
3、贏得當地政府和媒體的支持
活動開始，要獲取村里面和鄉政府、鄉團委的支持，這方面的工作已經做好。通過楊嶺村村委會我們電話聯系了白沙鄉團委主任宋主任，他對我們的活動大加贊揚，非常歡迎我們，并表示會對我們活動提供全程支持！而且還有一點，楊嶺村走出了兩個主持人：一個在縣電視臺，一個在市電視臺，有幸和她們進行了通話，他們表示我們的項目是非常好的一個活動，并表示會向上級反映，對我們的活動在宣傳上提供幫助。
4、組建培訓隊伍
核心團隊五人，都為西安交通大學本科生，其中四人來自電信學院，一人來自機械學院，都具備培訓計算機基礎知識的能力。除此之外，準備再招募五名計算機專業學生共十人組成培訓隊伍。
5、編訂教材
為了使培訓起到好的效果，我們因地制宜的制定出了培訓課程大綱，現在放在博客上用于和網友進行交流。并將據此制作圖文并茂淺顯易懂的教材。除此之外，我們還會收集一些計算機教材，贈送給學員。
二、宣傳招生（07月19日～07月24日）
宣傳口號：免費培訓電腦知識，讓農村的孩子也奔騰起來！
我們的整個培訓過程不向學員和家長收一分錢，以前我在當地辦過家教班，盡管收費，但學生一直很多。說是農村孩子的學習熱情高也好，說是家長望子成龍的情切也好，總之生源不成問題。其實這種心情我深有體會，因為我就是當地走出的大學生，我也常被感動著。我相信會有很多農村孩子迫切希望接觸電腦，接受電腦知識培訓。也是從這點出發，我們想為農村做些事情！
1、生源分析：坐擁九個村莊、人數逾三萬，這首先為我們獲取生源奠定了人數基礎；家教班在收費的情況下一直爆滿，這說明了當地村民有強烈渴望孩子接受教育的意識；鄉團委、鄉政府、村政府的支持為我們活動的進一步宣揚提供了幫助，這有助于活動的推廣和生源的持續性。
2、宣傳方式：
(1)現場宣傳
現場宣傳主要有兩次：7月19日和7月24日，因為這兩天是集市日，受眾比較多，我們選擇在集市口進行宣講，兼以臺下講解和散發傳單的形式。村民對這種現場宣講的方式會感到比較新鮮，相信會有很好的宣傳作用。
(2)廣告、條幅宣傳
作為以往辦家教班時招收學員的主要方法，廣告的張貼無疑發揮了重要的作用。對附近的村莊的宣傳主要通過貼廣告形式進行宣傳；因為鄉政府所在地人流量比較大，所以鄉政府所在地我們會用條幅進行宣傳，來擴大活動的影響。為增加可信度，廣告和條幅上會蓋上鄉鎮機關的章。
(3)喇叭宣傳
喇叭吆喝是農村獨有的宣傳方式，我們會好好利用這個宣傳方式，我們會聯系各村村委會于7月19～24日期間持續進行宣傳。
(4)媒體宣傳
可以通過縣市電視臺新聞宣傳，因為我們所做的事在當地比較新穎，本身就是一個新聞；另外還會聯系當地發行量最大的報紙--《大河報》進行活動宣傳。此種宣傳方式在活動中期和后期會重點運用，因為為了擴大影響力，喚醒更多人的學習意識，也希望吸引更多企業和政府參與到這項活動中。
3、篩選原則：
不可避免報名的學生會很多而且良莠不齊，而我們的資源有限，不可能在開始就接納每個報名者，所以我們在開始肯定要有篩選過程，計劃招生60名學生，30名輟學青年，農民數量不限（有興趣就可以來），兩名當地教師。針對不同人我們制定了不同的篩選原則。
i 針對學生的篩選主要有三個原則
（1） 兼顧地域性，保證該區域每個村子都有學生參加我們的培訓。
（2） 初期要選出學習態度認真和比較聽話的孩子。
（3） 不同年齡段都有兼顧，根據年齡段劃分為三部分：高中生、初中生、小學生并對其進行分時教育。
ii 對輟學青年選擇有三個原則
（1） 有一定的知識水平，最低文憑要求初中畢業
（2） 有責任心和上進心
（3） 在村民中口碑較好
iii 農民篩選選擇
這一部分人數應該不會很多，原因在于他們大多放不下面子，也沒這種情致，所以在這方面選人原則是先選熟人，再逐步擴大人數規模。
總之我們希望我們經過我們的培訓，使參加培訓的學員能切實的學到一些東西，為以后的學習和生活提供一定的幫助。
三、培訓（07月25日～08月25日）
1、培訓對象：
三部分人：1.中小學生；2.輟學青年；3.普通村民
2、培訓目標：
總體培訓目標：使參加培訓的學員掌握基本的電腦操作技能，為他們進一步學習和使用電腦打下一個良好的基礎。為此我們因地制宜的制定了我們的培訓內容提綱，詳見博客。
針對不同人群的目標：
(1)對于在校中小學生，培訓主要是為了為他們以后的學習做好準備，使他們盡可能擁有和城里孩子一樣的基礎，因此教學以最基礎的電腦知識和一般操作的普及為主，使他們在學完之后能夠使用電腦來完成最基本的任務。（他們只學提綱中不加*的內容）
(2)對于輟學青年，除了最基礎的內容外，盡可能再多一些實用的知識，以便他們以后在崗位上比較方便的應用學到的知識，即使由于工作需要用到更多的電腦知識而去參加專門的培訓，他們也能從更高級的內容學起，因為我們已經為他們打下了基礎（他們盡可能學完所有設計的內容）。我們還會借助政府力量幫助聯系一些企業如縣城里超市、工廠等，采取與他們合作的形式，為他們培訓一些相對專業的人才，以激發輟學青年的學習熱情。
(3)針對農民主要是進行展示電腦功能的培訓，讓他們知道通過電腦可以干些什么，開拓他們視野，并引導他們多利用電腦。當然，他們平時利用電腦主要是委托我們指定的專人幫忙，因為各方面限制，這段時間很難讓農民掌握電腦的操作。
3、培訓安排
我們結合學員的情況制定出了培訓課程提綱，并據此便定出了教材。教學過程中，我們還會根據學員掌握的具體情況，對我們的教學作出積極的調整，以達到最好的效果。
我們的培訓工作分三個階段：
(1)進行最基礎內容的培訓（課程設計中不帶*號的部分），約需要18天；使學員對電腦有初步的了解，讓他們知道電腦能完成什么事情并掌握一些基本的操作。
(2)進行擴展內容的培訓（課程設計中帶*號的部分），約需要5天；
(3)根據具體情況進行有針對性的培訓，完成前兩個階段任務后的所有剩余時間均用于此階段。
結合我們的資源：十名培訓人員，40臺電腦，兩間教室，30天培訓時間，我們制定出了具體培訓計劃：
30臺電腦在一個教室，主要用來培訓學生和青年。學員分三撥：小學生每次培訓1小時，中學生每次培訓1.5~2小時，輟學青年每次培訓2~2.5小時。每撥人一天最少安排一次培訓，兩天進行一次考核。由七人負責該班的培訓。
8臺電腦在另一教室，主要用來對農民進行展示電腦功能的培訓，由兩個人負責該班的培訓。
另外兩臺電腦放置在老師辦公室，我們計劃從該學校選取兩名老師進行比較專業的培訓，因為在我們開學后要在當地開設計算機課程，這兩名老師將負責以后的授課以及電腦管理和維護。以使我們在此次暑期為學生的培訓結束后，促成學校具備相應師資繼續開展計算機基礎的教學，開設相應計算機課程，使我們的項目具有長期、持續的影響力。
4、考核與激勵
為了保證教學質量，維持良好的教學秩序，我們將采取考核與激勵措施：
考核措施：
(1)出勤制度考核：對學員評分，遲到或曠課者會被扣分。最終的激勵都以學分為準！
(2)測試：我們將定期進行測試，并將測試情況反映到其得分中，同樣會有激勵措施。
激勵措施：
(1)對于表現好的小學生，我們會為他們準備一些獎品（糖果、筆記本等），以激勵他們好好學習；
(2)由于小獎品對年齡大一點的學生不太有吸引力，對于中學生，我們采取精神與物質激勵手段。從更好教育孩子的角度我們會與學生家長私下協商，如果自己孩子表現好的話，家長要給他們獎勵，以實現孩子精神上的獎勵；同時我們也有物質獎勵措施！
(3)對于輟學青年，我們最主要是從使他們受益的角度來教育。如果他們不愿繼續學習，我們會進行勸說并設法增強他們的興趣，對于實在不能安心學習的學員，我們允許其退出，以避免影響其他學員。
5、對活動進行報道宣傳，結合條件，利用電視臺及政府
培訓過程中，我們會聯系當地媒體對活動進行報道宣傳以擴大影響，吸引當地企業的目光，希望能與他們合作給他們培訓一些有用人才，有一個情況是當地有一些超市、工廠等企事業單位常年會招一些懂得計算機基本才做的人員，所以說這種方法是可行的；并希望當地政府能夠表彰此項行為，在政府推動下能夠將活動推廣和維持其可持續性。
四、對活動進行總結并完成項目實施報告（08月25日～09月30日）
1、 非假期電腦的利用安排
（1） 在當地學校開設電腦課程，由我們學員隊伍中的一名老師進行授課。暑期我們會對兩名老師進行深入的培訓。同時我們會建議政府就計算機教育的持續性做一些努力：譬如說能聘任專職計算機老師。
（2） 用于農民了解咨詢
我們培訓的另一名老師將負責此事。
（3） 培養或招聘學員維護電腦并繼續進行電腦知識教育。通過我們的培訓，可能會發掘一些對電腦感興趣的青年，如果有這方面意向的青年，我們很支持他們利用這些電腦進行更深入的學習，我們會給他們提供參考教材。
（4） 此次活動只是一個契機，后面會有持續性的合作。我們希望把它建成一個對口教育基地，每個假期都會有大學生來這邊授課，實現大學生和農村都受益的雙贏局面。最重要的是有很多大學生有暑期實踐的意愿，又有很多地區需要進行電腦知識的普及，他們之間需要建起一座橋梁，有幸我們有機會成為先行者，我們一定會把它做好！
2、 活動總結完成項目實施報告
活動總體分析：
公益性分析：
從主辦方組織活動到學校捐贈電腦，再到我們免費培訓電腦知識，再到被培訓者回饋社會，整個過程是一個公益心傳遞的過程。源于公益，始于回贈；愛心傳遞，薪火相承！
從創意提出到團隊組建再到募捐電腦，不知不覺中近三個月已經過去了。但這三個月我們經歷了很多東西，也有很多體會！其實最初我們更多的是從參加比賽的角度來對待我們的項目的，但隨著活動的深入我們觀念在轉變，尤其是學校的支持讓我們更加堅定了投身公益的決心。或許很多時候并不是沒有公益，而是沒有展示公益的機會，借助這次活動，我們激發了一些潛在的公益之心。 我們也相信，如果活動能順利開展我們將會激發更多的公益之心！但不管怎樣，已經募捐到的電腦我們一定會捐出去，以實現公益之心的傳承！
可行性分析：
1、我們結合已有資源提出了最合適的活動方案，這在計劃書字里行間都有體現。我們所寫的都是可以或已經實施的，當然不排除一些不可控因素如政府部門的工作效率問題，但我們已將這些不可控因素影響降到了最低！
2、項目實施地為負責人的家鄉，各方面比較熟悉，便于項目的順利開展。項目實施地是目前情況下最合適的實施地，它代表了目前的大部分農村：溫飽與基本教育問題得到解決了，而較為現代化的教育卻極其落后。
3、項目的執行團隊為西安交通大學在校生，核心團隊五個人，其中四個來自農村并有相關家教或辦家教班的經驗，對農村教育比較有經驗。最終培訓隊伍為10個人，都具備培訓計算機基礎知識的能力，其中四個人不僅是玩轉電腦的高手，還有帶家教的經驗。
4、該項目很好的契合了中國政府當前正大力推進的社會主義新農村建設，極易獲得當地政府和人民的支持。這從目前已取得的工作進展可以看出，鄉團委，村政府及相關媒體已經表示出了對我們的支持！
5、項目的新穎性及公益性很容易得到當地媒體的關注，宣傳及推廣比較容易。
創新性分析：
1、想象可以天馬星空，但一項活動的真正開展必須要在可以實施的基礎上創新，我們做到了這一點，結合已有資源提出了最合適的活動方案，這是最好的創新。
2、支教是大學生支農調研活動很重要的一項內容，是很好的一項公益行為。但隨著時展，傳統意義的支教變成了一個符號，它的實際意義愈來愈發不明顯。大多數支教結束后孩子們又回到原來的狀態。因此支教的效用及可持續發展成為不得不審視的問題，在這樣背景下，我們提出了培訓電腦知識這一項目，有很強的創新性：屬于支教又超越傳統支教，效用明顯且可持續發展。
3、針對農村現狀我們因地制宜制定培訓教材，針對不同人我們有不同培訓計劃與方法，切切實實將培訓效果放在第一位，是很重要的一個創新點。
4、將為小企業輸送對口人才與培訓結合起來激發學員的學習熱情，也是以往農村支教沒有的。
社會效益分析：
這項活動使我們成就了捐贈電腦者的慈善義舉、培訓者的價值實現和能力展示、受培訓者的素質提升、主辦方的精神傳達以及必將帶來的社會改善這樣的多方共贏，而我們的投入只是公益之心，這樣的社會效益有多大？
截至現在我們從學校募捐到30臺顯示器，15臺主機；我們發動了鄭州大學也開展類似活動；我們自己一直被自己的堅持和公益之心感動著；我們已經激發了很多的公益之心，網友紛紛在我們博客上留言表達………作為先行者，我們現在做的或許只是在打開一個小小的缺口，但是小缺口會慢慢變大，最終從中涌出的必將是洪流波濤！
可推廣性分析：
中國有很多像我們的項目實施地這樣的地區，中國有很多熱心公益的企業，中國有很多像我們這樣的大學生，中國有很多渴盼學習的孩子，中國有很多學校會有淘汰下來的電腦，中國有很多………我們活動的每一個細節都可以在中國無限復制，我們的活動成功舉辦和宣傳推廣后，勢必會引來更多的企業參與其中，相應就會有更多的學生參與其中，有更多的農村孩子參與其中，從而在全國引發的將是連鎖反應。在提交項目那一刻，我們就意識到我們是在開創一件事業，因此我們會自豪，并會將這種理念貫徹下去、發揚光大！
后備方案：
在實施的過程中可能會出現一系列的問題，針對可能出現的問題我們提出了相應的解決方案。
1、電腦募捐數量不夠
就目前情況來說，我們已募到30臺顯示器，主機15臺，與我們預期的40臺還有差距，這期間我們還會向社會募捐，情況相對樂觀，但不排除有募捐不夠或電腦質量不搞的情況出現，如果出現這種情況，我們會購置一批二手電腦。
2、報名人數過多
如果人數過多，我們會適當調整招生名額，并合理安排培訓時間。
3、學員一段時間后對其失去興趣，導致培訓效果不理想
聯系更多企業，與企業簽訂培訓協議為其培訓對口人才，以激發學員的學習熱情。有一個情況是當地有一些超市、工廠等企事業單位常年會招一些懂得計算機基本才做的人員，所以說這種方法是可行的。
教育是一個國家持續發展的關鍵。在中國這樣一個發展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。在21世紀的今天，文盲的定義已經被全新的詮釋：“不懂電腦就是新時代的文盲！” 中國有13億人口，是農業大國，農村人口占據8.8億人，農民人口占 了70％之巨，相應的農村教育更應加強，但農村孩子受教育的水平遠遠低于城市的孩子，尤其是在電腦知識等現代化教育方面。在這樣的背景下，我們提出了我們的項目--農村電腦基礎知識培訓，我們認為該項目有以下意義：
于國家：平民的素質關系到一個國家整體國民的素質。信息社會背景下，電腦知識的普及是提高國民素質的重要一環，只有提高全體國民素質，才能把巨大的人口壓力轉化為人力資源優勢，才能使經濟建設切實轉到依靠科技進步的軌道上來，才能提高全體人民的生活質量和水平 。只有大力加強農村教育，才能讓眾多的農民子女受到良好的教育，享受到接受義務教育的權利，體會到社會的公平與正義。同時，加強農村教育對于提高農民素質將起到關鍵作用，是解決“三農”問題的關鍵所在，發展農村教育，是在行動上踐行“xxxx”重要思想、全面落實科學發展觀和以人為本的執政理念的具體體現。
于企業：隨著眾多廠商聚集在一、二級市場赤膊廝殺，一、二級市場容量日趨飽和而且利潤漸微。而農村和鄉鎮市場卻隨著農村信息化工作的推進迸發出巨大的能量。如何開拓五六級市場，讓農村和鄉鎮的消費者學會電腦、用上電腦、用好電腦已經成為眾多廠商日益重視的話題。通過與企業的合作對農村進行電腦普及教育無疑成為宣揚相關企業，為其開拓市場的一種比較好的手段。
于農民：
信息渠道不暢、信息匱乏是農村發展的一大難題，限制了農民在致富和精神建設方面的改進能力，農民有時為了獲得一點信息，如中央政策、法律知識、教育知識或者實用技術資料，要付出非常大的代價；而另一邊，這些信息被大量地堆積在城市的科研所的資料庫和網絡中，沒能惠及農村發展，造成了巨大的資源浪費。農村的落后很大程度緣于信息的閉塞，電腦知識的普及一方面可以讓農民了解咨詢，獲取致富信息，對改變現狀起到重要作用。另一方面，我們現在的教育是通過規范的教育與考試，把窮地方的人才選撥到了城市，在讓他們接受規范教育的同時，也把他們從窮困地區帶到了發達地區。對他們個人而言，實現了自我價值，相反，對貧窮地區呢？由于我們的教育把這一貧窮地區的人才吸走了，結果是：我們的教育并沒有為此地培養出改變此地貧窮面貌的人！卻讓此地更窮！因為我們現有的教育將此地唯一動態的“財富”“掠”走了，我們的教育留給貧困地區的仍是貧困，是更加的貧困！所以我們認為改變農村現狀的方法就是在農村對農民進行培訓，但短期的知識培訓又起不到明顯的效果，權衡再三，我們提出了農村電腦知識培訓這一項目，以期在資源有限的情況下，實現最大的社會效益。更重要的一方面，它或許可以改變許多農村青年的命運，從根本上將農村的現狀改變。
千里之行始于足下，限于人力、財力等各方面制約，以上構想的真正實現還需要一段時間。但是總要有人打開這扇門，我們愿意成為先行者并希望借助谷歌中國之力量，去點亮“星星之火”并期待以后的“燎原之勢”。
活動地點選取：
團隊將選擇河南省洛陽市伊川縣白沙鄉為活動的開展地。河南省是中國人口最多的省，也是擁有最多農民的省，是一個農業大省，其人均gdp列全國各省份第18位，經濟比較落后農村教育水平不高，農村人口多且集中，所以我們選擇在河南開展我們的活動，以期在有限的資源下，獲得最大的社會影響力。選擇實施地在負責人的家鄉也是目前情況下最好的選擇，一方面因為是負責人的家鄉，各方面比較熟悉；另一方面，該地區具有代表性，它代表了這樣的一些地區：它們不是中國最貧窮的地區，這里的人溫飽和基本教育問題可以解決，下一步迫切需要就是現代教育的推廣與普及。這樣的地區還有很多，結合我們團隊自身的資源，我們選擇的是實施本次活動最合適的地區。
項目負責人來自河南省洛陽市伊川縣白沙鄉楊嶺村，對當地情況有親身了解。在這里作一下簡單介紹：白沙鄉整體屬于丘陵地帶，當地沒有自然資源優勢，也少有工廠企業，老百姓基本上是靠天吃飯，種地為生。計劃生育意識不是很強，所以家庭成員一般都比較多，加之教育水平落后，因此大多數人沒讀完高中。舉個例子，我小學畢業時年級人數是102人，截至現在，9人在讀大學，30多人讀了高中，70多人讀完初中，現在情況會好些，但并沒有根本改變，讀大學的人數沒有增加，讀高中的人數增加了一些。整個鄉鎮沒有學校開設電腦課程，只有在縣城的部分學校開設有電腦課。楊嶺村位于白沙鄉南邊的摩天嶺上，上邊一區共有九個村莊，由于地勢較高，土地收成低于鄉平均水平。這一區域約計有30000人，而楊嶺村是這一區域的經濟與教育中心，這樣說是因為集市和學校都在該村。集市是每隔五天舉行一次，學校只有小學，初中在XX年沒了，現在上初中要到鎮里去。假期我都會在當地辦家教班，讓我欣慰的情況是我們辦的家教班一直爆滿，盡管收錢。我，懷著改變現狀的理想，斗膽將別的家庭想象的和我一樣，那就是每個家庭都懷著期望自己的孩子能通過上學改變現狀這個原始的理想。盡管由于種種原因，大多未能成行，但父母支持孩子教育的行為常常令我感動。而且當地也不算是中國最貧窮的地方，基本上每個家庭都有使孩子能接受高中教育的能力，所以為了孩子的教育，家庭有能力并很愿意拿出額外的錢，這說明了當地村民有強烈渴望孩子接受教育的意識。 中小學生每百人在校擁有計算機數是評價教育信息化水平的重要指標。根據《XX年中國城市信息化水平測評報告》所顯示的結果，國內發達地區中小學生每百人在校擁有計算機數，已基本達到了10臺的基準水平，領先者已接近18臺。與之相比，該村3500人沒有一臺電腦，還存在著明顯差距。 博客
（項目博客屬于可選補充信息，由各團隊提供、負責維護，大賽不對其內容負責。）
復賽評語/修改意見部分步驟缺乏詳細的描述，沒有提供足夠的可行性論證。如在西安募集的電腦如何暈倒適時地；是否可以在實施地省內進行募集。
歌是本次大賽的主辦方，但并不是每一個參賽項目活動的主辦方。谷歌會為獲獎項目提供資金和資源；每個項目由項目團隊本身完全負責。參賽團隊沒有被授權使用谷歌公司的名義進行任何活動，也不得以任何形式宣稱代表公司行為。
項目預算（決賽）
項目
金額
說明
餐費
5000(元)
500（元/人）×10（人）=5000（元)（7月19號~8月25號，共計38天）依據學校消費標準進行折算
交通費
XX(元)
200（元/人）×10（人）=XX（元）
住宿費
3000(元)
300（元/人）×10（人）=3000（元)（7月19號~8月25號，共計38天）包括日常生活用品
購買電腦費用
16000(元)
主要用于購買20臺主機以及一些內存條、硬盤。購置的都為二手貨，而且顯示器已經通過募捐的形式獲得,還可以募捐一批舊的內存條和硬盤,大大降低成本
運送電腦費用
3000(元)
對比西安幾家貨運公司后，選擇悅成貨運公司負責包裝和運送電腦；車數量：1輛；始發站：西安交大--洛陽市伊川縣。
宣傳費用
1400(元)
條幅四條：50（元/條）×4（條）=200（元） 廣告：0.7（元/張）×1000（張）=700（元）
寬帶及網絡器材費
3000(元)
寬帶接入費：1200（元）路由器、網線和電源插座等：1800（元）
制作教材費
1000(元)
10（元/套）×100（套）=1000（元）
服裝費
600(元)
60（元/兩套）×10（人）=600（元），每人兩套t恤
獎勵費
500(元)
用于購買獎品獎勵
預算總額：
35500(元)
決賽后最終修改部分（6月25日）項目應急解決方案
在實施的過程中可能會出現一系列的問題，針對可能出現的問題我們提出了相應的解決方案。
1、電腦募捐數量不夠
就目前情況來說，我們已募到30臺顯示器，主機15臺，與我們預期的40臺還有差距，這期間我們還會向社會募捐，情況相對樂觀，但不排除有募捐不夠或電腦質量不搞的情況出現，如果出現這種情況，我們會購置一批二手電腦。
2、報名人數過多
如果人數過多，我們會適當調整招生名額，并合理安排培訓時間。
學員一段時間后對其失去興趣，導致培訓效果不理想
聯系更多企業，與企業簽訂培訓協議為其培訓對口人才，以激發學員的學習熱情。有一個情況是當地有一些超市、工廠等企事業單位常年會招一些懂得計算機基本才做的人員，所以說這種方法是可行的。
4、關于楊嶺村用電超載解決辦法的說明
就此問題我電話詢問了學校校長和當地電工，得到的答復是該村的變壓器可以承受由于新增電腦所帶來的負荷，可能線路由于老化需要更換一批新的電線，而且會多增加幾條線路。同時還提出了一些好的措施：
（1）盡量避免集中在一個電源插座或一條線路上，以減輕線路負荷；外出時務必切斷相關電源；
（2）合理調整用電腦的時間。農村夏天用電高峰期在中午午休期間，所以我們電腦使用要避開這段時間；
（3）通過村委會和農民的協商使各動力戶合理調整，根據變壓器承載的能力，分配他們的用電時間。
（4）嚴格按照國家計算機機房標準進行布線。
同時針對用電超載問題也有后備方案：
1、減少電腦數量，減至30臺。由于還有一批電腦是在當地購買的，所以電腦數量上我們還有
調整的余地，我們希望進一步分析各項數據然后制定出最合理方案。
2、更換實施地，有更高負荷能力的地方，如鄉政府所在地或較富裕的村。