時間：2023-03-10 14:46:39
導語：在籃球賽新聞稿的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
回顧這個月的工作，我們金融與貿易系學生會舉辦了不少的活動，作為辦公室這個特殊的部門，我們的工作自然是不輕。下面，我對這個月辦公室的相關情況做一下總結二、做好日常基本工作，如：考勤、會議記錄、報賬和整理資料等。每次活動或例會前，我們辦公室都會嚴格對學生會所有成員進行簽到，做到一視同仁，決不徇私。在此我要聲明一點，那就是：希望每次活動簽到時，大家來到現場后，能及時的進行簽到，以免造成不必要的麻煩。因為曾經就有過這樣不愉快的經歷。例會開展過程中，會有一名干事做會議記錄，事后由部長審批無誤后，再填寫到會議記錄本上。每個月末，我們會對學生會這段時間的所有活動經費進行系統的統計與整理。所以，每次活動各部門所花開銷要及時的上報給我們。同時，發票的內容與形式必須嚴格按照規定執行，否則，一概無效。
三、召開部門會議，采取責任分工制。由于辦新材料作文公室最近的事情比較多，忽略了彼此間的交流與溝通，在空余時間，我們辦公室所有成員在梅二大廳臨時召開了一個小會。在會議上，綜合大家的意見，我們對工作進行了明確的分工：會議記錄、照片處理和報賬由李鳳釵負責，而我則負責新聞稿和考勤問題。這是為了避免因工作上意見不一致而引起的糾紛，同時也是從工作效率的角度考慮的結果。
四、及時更新系學生會博客。博客是全校師生了解我們系學生會的一扇重要的窗口，蓮山課 件 /article/list/list_10.htm其質量的好壞直接關系著我們系學生會的形象。因此，做好學生會博客的管理工作十分重要。每周我們都會及時的更新學生會博客的內容，如：上傳新聞稿、會議記錄、工作總結等，以確保大家能在第一時間了解學生會的動態。
六、積極配合其他部門工作。辦公室在做好自己部門本職工作的同時，也會適當的為其他部門提供一些幫助，如：生活部的查衛生與查晚歸，學習部的查課，體育部的查操，以及在其他部門舉辦活動時提供人員的調動。
一、活動背景
某某工學院青年志愿者協會迎來了一批新的志愿者，他們健康，積極，向上，趣味運動會策劃書。在這個充滿活力與光明的時代，新時代大學生志愿者們的蓬勃朝氣和競技熱情亟待展現。某某工學院青年志愿者協會是個充滿溫情的社團，是個人性化的社團，注重大學生志愿者們各種才能的挖掘、培養與展示，故積極開展融合了體育與趣味等元素的趣味運動會。
二、活動目的
某某工學院青年志愿者協會通過開展以“趣味運動，志愿同行”為主題的趣味運動會，豐富青年志愿者們的課余生活，培養積極參與的熱情和團隊合作意識；活躍校青年志愿者協會內部的氛圍，融洽各部門之間的關系；增進各部門之間交流，為今后工作中的友好合作打下基礎；與此同時，也彰顯了校青年志愿者們的蓬勃朝氣。
三、活動主題
趣味運動，志愿風采
四、組織單位
主辦單位：某某工學院青年志愿者協會
五、活動時間
XX年11月15日
六、活動地點
某某工學院蒼梧校區籃球場
七、活動對象
某某工學院青年志愿者協會全體成員
八、活動流程
1、活動前期準備
（1）項目策劃部撰寫趣味運動會策劃書，送交理事會審核通過并告知各部門；
（2）活動負責人聯系活動場地，制作抽簽紙（1號簽1號場地、1號簽2號場地、2號簽1號場地、2號簽2號場地、3號簽1號場地、3號簽2號場地），計分表，安排統計每場競技的裁判人員和后勤工作人員；
（3）宣傳部安排活動拍攝人員；
（4）賽會服務部負責借10個籃球，2個乒乓球和4個乒乓球拍，姓名牌12張，呼啦圈10個，秒表4個，眼罩6個，皮尺，準備口哨15個，布條若干，24張獎狀。
2、活動實施階段
（1）14:00所有人在籃球場集合，進行簽到；
（2）各部長抽簽決定比賽順序，抽到同號簽的組相互進行比拼；
（3）根據天氣情況和實到人數，進行定點投籃，接力球，尋找小伙伴，穩操勝券，綁腿跑，奔跑吧！志愿者，一圈到底等競技游戲（競技規則詳見附件一）；
（4）16:00開始進行3對3籃球賽；
（5）每項競技比賽項目取前3名，并發放獎狀，規劃方案《趣味運動會策劃書》。
3、活動后期總結
（1）辦公室負責寫活動總結和新聞稿，并將資料歸檔；
（2）宣傳部將活動照片等信息到人人，微博等多媒體平臺上。
九、注意事項
（1）后勤工作人員要維持好活動秩序，避免混亂；
（2）借用的籃球，乒乓球等物品要及時歸還；
（3）活動經費及時開正規發票報銷；
（4）活動中注意安全，避免事故發生；
（5）注意天氣變化情況，如天氣狀況不好，要及時通知變更時間；
（6）活動項目根據風力情況，時間等不確定因素及時變更競技游戲順序；
（7）注意現場評分，務必做到公平、公正、公開；
（8）競技實行參與即有獎方式，注意及時發放獎狀。
十、經費預算
1、橫幅：5元*6米=30元
在校就業指導中心強有力領導下，在各學院就業服務部的積極配合下，在校社聯的熱切關注下，大學生就業協會秉承“推薦英才，服務社會”的工作宗旨，以“繼承優良、精益求精、開拓創新”的工作精神、工作態度和工作方法，在就業協會全體成員的團結一心、共同努力下，出色地完成所有工作任務，并且第七屆就業協會空前擴大了本協會的影響力、打造出了王牌學生組織、全方位拓寬了就業信息渠道。與此同時，本屆協會成績喜人——榮獲“2011-2012年度校級優秀社團”、在湘潭市第五屆模擬招聘會上榮獲“優秀組織獎”。第七屆就業協會工作接近尾聲，特此總結優點與不足，望第八屆就業協會揚長避短，將協會更加出色地繼承、發揚。
本年度就業協會工作主要在以下幾個方面取得了驕人的成績
一、加大了就業協會與各方的交流
招新后，為促進協會內部成員之間以及協會與就業服務部之間交流，組織了一次內部戶外活動。為加強學校與各學院就業服務部之間交流，08-09年度共舉行會議四場;為促進就業工作意見的反饋和建議的收集，每次會議各學院都會總結近段時間的工作情況;為加強協會與校社聯的交流，協會由專門負責人參加校社聯的會議，與校社聯進行溝通;為增進老師與學生的了解，邀請老師參加協會的會議、戶外活動、進行體育運動如打籃球賽、乒乓球、聚餐、唱歌等。
二、提高了創新意識、營造了創新氛圍、把創新作為協會本學期工作的重要發展方向
1、協會常規主題活動
主題活動，是一個對象為內部成員、主題明確、形式新穎、氣氛活躍、每兩周定期舉行的常規活動。本學期共舉行常規主題活動四場：由周靜主持的題為“團隊意識培養”：全體成員自由組成兩隊后，各團隊給自己的隊伍取名字、設計隊徽、擬建口號。每隊五分鐘成果現場展示時間，形式不限，之后兩隊相互點評與發問。第二場邀請朋輩學生組織為協會進行的題為“在活動中感受團隊力量”的活動，團隊訓練貫穿于三個游戲當中。第三場由熊文主持的主題為“怎樣在求職中游刃有余的應對考官”的討論會。增強了成員的口才與應變能力，為形成成員們敢于表達、善于思辨的作風提供了良好的氛圍，為本學期全體成員參加的湘潭市第三屆大學生求職大賽暨湖南科技的大學第五屆模擬招聘會做準備以及為以后應聘奠定了基礎。最后一場是由黃永慶主持的名為“成就領導才能”的討論會，幫助成員正確地認識自我、協助成員找準定位、為培養下一屆協會主要干部領導才能打下了重要的基礎，大家發散思維、積極獻策、協調氣氛、果斷決策的主人翁意識讓人欣慰。
2、創建“一幫一”式內部成員培訓模式
“一幫一”式內部成員培訓模式，是利用內部成員的特長以及所學專業的優勢，進行針對性的培訓。是對主講人口才、交流、策劃、駕馭能力的一種綜合鍛煉，是對參與者的業務能力和綜合素質的全方位提升。這樣協會成員在服務別人的同時，自身素質也得到不小的提高。
3、在繼承優良傳統的同時敢于創新。
如在湖南科技大學第二屆就業知識競賽中，設置情景劇環節，這樣一改以往相同活動形式不變的工作思路，證明了我們敢于創新、敢于啟用低年級有能力的學生，且又一次在實踐互動中鍛煉了成員的溝通能力和團隊合作能力。為協會“開拓創新”的工作方向提供了典范。
三、加大宣傳力度、增加宣傳渠道、改變宣傳方式
1、為使宣傳形式更規范化，本學期制作固定的宣傳海報，使之成為協會的一種標志。而且紙質海報成本相對比較低，且可重復利用。在節約資金的基礎上又達到了宣傳的效果。
2、通過網絡宣傳這個渠道，擴大活動及協會的影響力。
協會在校內網上注冊“湖南科大就協”的賬號，在網上及時協會最近狀態、活動相關內容、并一些與就業有關的政策、招聘消息、招聘須知、與就業創業相關的信息。到目前為止，點擊率已達500次，好友376位，發表日志159 篇，上傳活動相關照片532張，共22個活動。考慮到校內網需要注冊才能進入和就業網內存不大的局限性，已與相關老師洽談，準備另開一個博客，且在就業網上做一個鏈接，增加點擊率。
3、到目前為止，2011-2012年度共發新聞稿件6篇，其中關于就業知識競賽的新聞稿點擊率為815，由熊文提供的新聞稿件《三一集團副總裁何真臨向科大學子傳授融入社會的“獨門秘笈”》點擊率高達24118，其他新聞稿件點擊率均在XX以上。
4、充分發動各學院的力量，每次大型活動都采取各學院同時宣傳的手段，如職業生涯規劃設計大賽，各學院均張貼以北森職業測評為主題的海報兩張，且在同一時間粘貼，高覆蓋率使得達到了空前的宣傳效果。就業知識競賽由進入決賽的學院各張貼兩張海報。這些工作既減輕了協會的工作量有使各學院積極地參與到活動中來。
四、變網絡為常規工具，使得工作開展更及時、有效
據最新統計數據，協會主要干部共收到與就業有關的郵件300多份，其中，謝晶晶收到190份，顏葉鋒收到127份。收到與就業有關的群郵件25份。2011-2012年度qq群共享共上傳文件次數達56次。
五、協會作為領頭羊，帶動各學院積極參加舉行的活動，讓活動真正進入科大的每個班級。如湖南科技大學大學生首屆職業生涯規劃設計大賽，每個班級都有舉行以“職業生涯”為主題的班會。湖南科技大學第二屆就業知識競賽，每個學院舉行了至少兩次跟就業相關的活動。
六、工作程序規范化、實行責任制
小型招聘會由黃永慶負責，由他在就業網上看到消息后，根據無課統計表與以往工作情況的安排人員，每次安排一個干部帶一個委員，提前半小時去巢老師辦公室拿批條，開了門后用ppt寫上“某某公司招聘現場”，會后提前通知巢老師看是否有其他安排，做到及時把消息傳到市場部。
七、為協會培養了一批肯吃苦、有能力的成員。如王麗潔累計值班次、曾白菊累計值班次、楊宏燁參加招聘場25場，尹力敏參加34場，蘇劍幾乎參與所有活動全過程，韓晶晶為就業知識競賽的事情聯系贊助商5個，花了 一兩個月。
目前就業協會在2011-2012年度有待改進的地方與協會的發展方向
一、 有待舉行一個完全由自己創新的活動，一些新的理念、新的構思、也沒有大膽的提出來。
二、 各主要負責人、各部門的職責應該更加明確。
三、 為增強業務能力，邀請相關老師做業務指導。
五、 協會規章制度、協會活動資料、辦公室文件、協會資金使用制度等方面應該更加規范、系統、完善更不斷修正。
關鍵詞：教育改革；提高；辯證思維；創新精神；創新能力
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1006-5962（2013）02-0003-02
杜威的“整合教育觀”認為，職業教育是一種主動教育。它“崇尚的是自由而不是順從，是創造精神而不是機械的技能，是洞察力和理解力而不是背誦書本和按照別人的意圖完成任務的能力”。 在此意義上，杜威認為所有的教育，包括高等教育，都是職業教育。這種嶄新意義上的職業教育，消弭了自亞里士多德以來職業與閑暇、教育與生活、技術訓練與文化修養的離合狀態；促進了現有教育形式的改造，使注重技能訓練的職業教育與脫離現實的自由教育整合起來，把工業生活引入到普通教育中，從而實現教育的理想。職業教育具有主體性。教育從“目的”上來講，它所訓練的未來的工人應具有適應不斷變化的情況的能力，不符與當前職業與技術的要求和標準，利用科學和社會的因素發展他們的膽識，培養他們實際的和應用的智慧，使他們不至于盲目地聽天由命，而是自己掌握自己的命運，具有持續發展的 能力。那么，如何加強教育改革，提高學生的辯證創新思維能力呢？
1開展創新教育，探尋開啟或引入創新思維的“金鑰匙”
“天才就是1%的靈感加上99%的汗水。”人們經常引用愛迪生的這句話。然而人們在引用時，常常漏掉后面那關鍵的一句話：“但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。沒有后面的這句話，全句的意義就完全變了。愛迪生當然是個天才，同時也是相信天才的；他對天才持一種“有條件的承認”的態度，即天才是最重要的，但天才也需要努力。如果沒有“靈感”，只有努力的汗水，那也是成不了天才的。這大概就是為什么人類平庸者多而杰出者少的主要原因吧。所以，萬萬不能漏掉“靈感”。 而“靈感”、“天才”，又主要體現在辯證創造性思維和創新能力上。
傳統教育重在教育學生接受前人思維的結果，是聚斂思維的培養，提供現成結論性的東西，注意培養解決精確領域問題的人才，強調教學的統一性，進行低標準的全面平推，講究現存的傳統規范，強調學生對當今社會的適應能力，強調模仿與繼承，培養的是“應試型”、“知識型”人才。
創新教育則恰好相反，注重學生發散式思維和創新思維的訓練，注重學生對社會實踐復雜性、多變性和挑戰性的應變能力，培養的是“素質型”、“創新型”人才。這對學生是很大的激勵，能激發他們的創新和創業的精神。
“發明問題解決理論”（簡稱“TRIZ理論”），是當前世界公認的開啟創新思維、引導創新實踐的“金鑰匙”，很有推廣的價值。我們應盡快將這項理論引入創新教育中，以培養更多的創新型人才。
2人文社會科學課程尤其要能夠啟發思考、指導生活
人文社會科學課程對于培養學生的辯證創新思維有著不可替代的功能，具有啟發思考、指導人生和生活的作用。譬如給學生講授中國改革開放，講授社會主義市場經濟，講授建設中國特色社會主義經濟、政治、文化，全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興等，這是前無古人的輝煌偉業，我認為光講課本內容是不夠的，我以這些問題為主線，以貼近我們的典型案例作為切入口，層層剖析；還以近500年來在人類現代化進程的大舞臺上相繼出現的9個世界性大國（葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯和美國）競爭、崛起的全球坐標和歷史大幕為參考系，廣泛涉獵到經濟、政治、軍事、外交、文化、藝術、宗教、科技、制度、體制、機制、機遇等發展演變的來龍去脈，從我國到外國，從這國到那國，從此領域到彼領域，從政治制度到經濟制度，從社會科學到自然科學，大尺度地自由跨躍，相互比較、相互借鑒、相互印證，縱觀體認人類文明發展演進的曲折歷程，汲取弘揚人類文明的共同成果，以豐富對科學理論的認知，以資鑒當今的特色道路。世界大國的興衰更替、各具特色的曲折發展道路和經驗教訓，大大開闊了學生的視野，啟迪著同學們對今天中華民族復興偉業的無盡思考，也掂量著在不遠的將來自己應肩負的歷史責任和擔當的重大使命的分量 ……
授課方法、技巧與課堂感染力是課堂教學中應該重視的方面。在課堂教學形式方面，針對現代青年敢于蔑視權威、反對權威的特點，要多用事實說話，事實勝于雄辯。授課語言要達到抑揚頓挫、鏗鏘有力、干脆利落，感染力強，這能大大優化教學技巧和效果，從而提高授課水平。要找準切入點啟發引導，并以澎湃四射的激情感染學生，見微知著，啟迪學生對真理的認識。課堂要有設問、有懸念，帶給學生很多思考和感悟，一堂課下來能使學生感到深受啟發，收獲頗豐。學生最不喜歡生硬呆板、窄淺單薄、僵化凝固、束縛想象的一味灌輸教條知識的“平面教學”，而是喜歡鮮活靈動、出神入化、開闊視野、啟迪神思、廣深厚重的“立體教學”，希望學到的理論能夠指導實踐，照亮自己的人生之路。
總之，教師要做到用生動的形式吸引人，用人格的力量感召人，用真摯的情感感化人，用澎湃的激情激發人，用典型的精神感動人，用理論的魅力感染人，用嚴密的邏輯征服人，用真理的力量打動人。從而使科學理論入耳、入腦，深入人心，融化到血液和每一根神經、每一個細胞之中，達到啟迪心智、凈化靈魂、升華境界、煥發生機的教育境界和教學效果。
3師要加強學習，做“無為”之師，行“有為”之教
在現代教育教學中，“平面知識”、“直線思維”式的教師已遠不能勝任“為人師”的職能；時代需要的是“立體知識”、“辯證思維”式的教師，這樣的教師才能擔當起培養創新型人才的重任。教師要做“無為”之師，行“有為”之教。“自然無為”是老子哲學的重要思想。“自然無為”包含著“自然”和“無為”兩層內容。“自然”是一種狀態和效果，“無為”則是一種具體行為，是實現“自然”的手段和方式。“自然”與“無為”相得益彰、不可分割。所謂“自然”，就是要尊重和順應自然規律，效法自然的和客觀的規律進行實踐活動，排除人過多主觀性和隨意性的行為對自然法則的干擾和破壞。所謂“無為”，并不是不為，也不是消極無為，而是要不妄為、不強為、不亂為。“無為”的正意是順其自然，因勢利導，是“無背道之行，順自然而為”，是“有所為有所不為”。這樣，“無為”就不會沒有作為，而是大有作為。
老子指出“圣人處無為之事，行不言之教”，這為教學開啟了智慧之門。在教師貌似消極“無為”中實現師生真正的積極“有為”。“無為”教學智慧的基本特征，就是要求教師在教學中不能“越俎代庖”，更不能“包辦代替”，而是要通過引導使學生進行自化，從而達到師“無為”而生“自化”的目的。老子“無為”思想對教學的啟示，與一些著名教育家的言行似乎不謀而合。美國當代人本主義心理學家羅杰斯倡導“非指導性教學”，認為“沒有人能教會任何人任何東西”。這就是說在教學過程中，學生要學會任何東西，最終都要通過自己來實現，而不可能依賴教師去完成。教學實踐也表明，當教師不過多地干預學生，給學生的學習盡可能多的自時，反而能夠激發他們的學習天性，收到“無為”的教學效果。
“無為”教學啟示我們，教師之“為”要“到位”，但不能“越位”。教師之“為”，務必立足于“學生為主體”之上，決不能“喧賓奪主”；教師之“為”，重在“授之以漁”，決不能“越俎代庖”。然而在現實中，常見的情況是教師首先把知識切碎、嚼爛了，再通過簡單的灌輸方式喂給學生。吃人嚼過的饃不但不香，久之消化功能也會衰退，這就完全背離了“無為”的教學宗旨。如此這般，培養出來的畢業生能有多少創新思維和創新能力呢？
4學生要嘗試著用一種思考的心態和姿態讀書
韋鈺院士認為，學生在大學階段失去研究熱情是很可怕的。學生究竟應該怎樣讀大學？究竟又學到了什么？這是每個學生都應該思考的問題。在很多人看來，學生的任務就是學好專業知識。這至少是片面的。其實，專業應該學好，但更應該通過專業和其他課程的學習，鍛煉辯證思維、創新思維的習慣和能力。比方，非師范類的哲學人文社科專業能夠學到什么呢？畢業后具體能夠干什么呢？哲學專業課程很抽象，不少人會覺得像哲學原理、哲學經典原著、中國哲學史、西方哲學史、現代西方哲學、邏輯學、倫理學、美學、社會學等，老子、莊子、康德、費爾巴哈、黑格爾、維特根斯坦、海德格爾等，這類課程一定是晦澀難懂、枯燥乏味的，可學此專業的學生深受哲學專業的熏陶，漸漸養成了思辨、善辯的習慣，敢于發表自己的觀點和見解，敢于向老師、教材和期刊上權威的觀點、理論發難，并綜合運用各門學科的理論知識和事實論據來論證其成立或不成立，也就是先生所說的“大膽假設，小心求證”。
正是大學時期的這種訓練，使學生大大提高了辯證思維和創新思維能力以及對問題的獨到見解，才能在社會實踐中敢于創新，勇于開拓，審時度勢，機動靈活，應對自如，與時俱進，適應社會變化發展的需要，緊跟時代潮流的流速和時代精神的召喚，進而有所成就和持久較好的發展。如我的一位中學同學大學哲學專業畢業后被分配到一所軍校，剛去時被分到校籃球隊做一名隊員集訓，但他是球隊中個子最小的，且球藝也不佳。經下苦功練球技也不見有什么優勢，在隊友們高大靈活的身軀旁，只能當配角，他曾一度對自己感到失望。在苦惱中他突然想起一句名言――“不要把你的資本投在不熟悉的領域。”他的哲學發散辯證思維立刻在腦海中引申出另一句話：不要在無優勢的領域里與人競爭。于是他幡然醒悟：何不發揮自己的優勢，換一種方式競爭？所以他在打球的同時跟蹤報道集訓和籃球賽事，寫的新聞稿子不但客觀、真實、準確、及時，而且視野開闊；寫的評論不但立意深刻、語言犀利、入木三分，而且邏輯性強，令人信服，很有特色。他接二連三地在軍內外報刊上發表了多篇新聞稿、評論加新聞圖片。這很快引起了隊員、教官及很多官兵的關注，更引起了該軍校政治部首長的注意。不久，政治部主任直接把他調到政治部做干事。之后的日子里，他工作業績突出，進步很快。也正是由于學生時代哲學專業熏陶培育出的辯證思維和創新思維能力，許多學哲學人文社科的畢業生，無論從政，還是經商、從教等，發展有后勁，大都取得了比較優異的業績。所以，學生要做到多讀書、多思考、善思考，不要過于功利地讀書，這就要求用一種思考的心態和姿態去讀大學。學理工專業的學生也應加強訓練自己的辯證思維和創造性思維能力，具備了這種能力便如虎添翼，這種創新型人才會以研發具有核心技術、自主知識產權的高附加值產品為雄厚基礎，在“微笑曲線”的兩端創造巨額國民財富。
我們的創新教育若能貢獻一個阿爾伯特?愛因斯坦、一個比爾?蓋茨和成千上萬的創新型人才，中華民族就真正站在了人類思維之高峰和世界民族之林之巔峰。那時，偉大的“中國夢”才會真正實現，而這個圓夢的日子不會太遙遠。
參考文獻
隨著支教籌備工作的開展，現在已經確定了具體支教方案，為了有效進行教學和加強團隊管理，通過對之前工作的總結和整合，以便更好地指導以后工作的開展，現制定此《支教方案細則策劃書》。（大學生男女混合籃球賽活動策劃方案）
二、項目簡介
1、 項目名稱：“山的那邊·青年志愿者愛心支教協會”第一屆貴州山區愛心支教活動
2、 活動主題：情系山區，愛心奉獻
3、 活動時間：初定于7月10至8月10日（待審）
4、 活動地點：貴州省納雍縣化作鄉化作中學、倮都小學、新民小學
5、 主辦單位：山的那邊·青年志愿者愛心支教協會
6、 活動內容
（1） 開展勵志、心理健康教育、醫學常識、法律常識等講座
（2） 組織活動，如歌唱、繪畫、書法、體育等比賽，以及各種形式健康有益的活動
（3） 課程輔導，針對孩子們的薄弱環節加以輔導，如普通話、英語、數學等學生短板
（4） 定期家訪，詳情請看支教工作開展
三、前期準備
1、 志愿者選拔、審核和培訓
（1） 選拔：根據教學需要，對已報名志愿者進行面試選拔，對于內蒙古大學志愿者，我們采取直接面試方式，面試內容根據其選定的支教方向和科目，進行課程試講、溝通能力、支教動機等各方面的考察，以選出最優秀的支教志愿者。對于內蒙古大學以外的志愿者，我們采取電話面試的方式，面試內容與以上相同。
（2） 審核：面試通過的志愿者即著手進行支教準備，包括與支教有關的書籍、資料及教學器材，列出教學大綱并開始備課，我們在出發前一個星期會進行支教準備的審核，審核未通過的，取消支教資格。
2、 募捐的募集、運送和分配
（1） 募集：募集主要通過三種途徑，一是舉行初、高中和大學畢業生圖書、文具、體育器材募捐活動，其中在清鎮一中的募捐活動正在進行，據那邊校方稱募集到的物資很多，待6月10號之前做好登記向大家公布，在中南民族大學以及內蒙古大學舉行的畢業大學生圖書、文具、體育器材募捐活動正在策劃，分別由中南民族大學的王芳和內蒙古大學的羅開敏負責。活動的基本流程為寫出策劃，經團隊負責人批準后向學校團委提出申請，得到批準后組織開展。二是志愿者以及志愿者發動周圍的人募捐，每個志愿者都盡量捐出一些對孩子們有用的圖書、文具和體育器材，當然，若能捐獻現金就更好了，如來自興義民族師范學院學院的趙召永捐出三個新籃球。三是發動社會各界愛心人士參與。
（2） 運送：清鎮一中的物資已經聯系好車隊直接免費送到學校，如果貴陽還有募捐到其他物資可以和清鎮一中的物資一起運送過去。其他地方的募捐物資盡量通過郵寄的方式郵寄到化作鄉政府，由化作鄉政府簽收。若是少量能自帶的話可以自帶過去，但必須保證物資的登記、統計和運輸安全，運送者堅決不能中飽私囊，挪用募捐物資。
（3） 分配：募捐基本結束后對募捐物資加以統計，根據物資的數量、種類等具體情況擬出分配方案。
3、 學校、鄉政府以及“山的那邊”責任及要解決的問題。
總要求：化作中學、倮都小學、新民小學各設一個教學點，志愿者就地在每個教學點住宿，由鄉政府解決志愿者伙食問題。
具體方案及各方責任為：
（1）鄉政府與學校協商支教方案，并給我們提供中學負責人聯系方式，以便大家共同協商出更佳教學方案，保持各個方面工作的溝通。其次，鄉政府解決志愿者食宿，我們對住的要求不高，能睡覺就行，但要保障住處安全，對伙食好壞也沒有要求，但要保障夠量和安全衛生，伙食可以雇人在學校食堂里做，志愿者在食堂就餐。
（2）各學校安排志愿者住宿，因為暑假遠處老師回家，他們原來的辦公室騰空了出來，志愿者可以住在辦公室，如果辦公室不夠，也可以住在教室里，因為那邊夏季氣候比較好，對鋪蓋這些沒有什么特別要求，如果學校不能提供，每個志愿者可以自己買一床涼席。其次，學校要做好我們支教活動通知，通知到每個老師和學生，并參與學生前期的交接和組織。
（3）“山的那邊”相關負責人負責與鄉政府以及學校落實支教各方面細節問題，并做實地考研調查，以保障安全問題，若需簽訂協議，需在支教前趕赴支教點落實。與鄉政府和學校達成一致后，需根據對方要求寫成報告，以便于開展工作，更好地為支教做充分準備。
4、 志愿者交通工具的選用及路上安全
志愿者必須在指定培訓日期之前到達貴陽統一安排的住宿和培訓地點，并由貴陽志愿者租賃大巴，統一從貴陽坐車到化作。如有重要原因需要單獨行動的，必須有書面申請并得到團隊負責人的批準。
注：
（1）在整個出行過程中所有志愿者不坐黑車、不坐摩托車、不能單獨行動、不能與無關人員接觸，更不能接受陌生人物品。
（2）如果暈車，需提前買暈車藥，抗暈車水果或其他食品，以及準備塑料袋。
（3）因為我們是全身心投入為山區孩子們服務，所以堅決不能帶家屬，包括男女朋友和自己的親人朋友。
5、教學方案的準備（詳情見附件《課程安排總體規劃及要求》）。
（1）本次支教活動并不是為了要教給孩子們多少書本知識，而是開闊他們的視野，讓他們了解一些好的學習方法和生活中的醫學、法學、生理學、心理學等常識，加強他們對身體疾病以及心理疾病的預防和治療，使它們能夠健康成長，同時，激發他們積極學習的興趣和態度，要培養他們正確的人生觀價值觀學習觀，培養他們良好的道德品質和行為規范，促進他們的全面發展。
（2）我們采用大班與小班相結合，講座、活動和課程輔導相結合的教學方法。大班主要以全體學生為對象，進行基本知識常識或者勵志講座，小班主要以年級和人數劃分，用于組織活動和課程輔導。開展的講座包括中學生和小學生的勵志講座，心理健康教育講座，醫學常識講座，法律常識講座。活動主要有音樂、美術、朗誦、作文以及體育類的有獎競賽或其他類型健康有益的活動，主要用于豐富孩子們的學習生活，提高他們的動手能力，讓“他們在做中學”。課程輔導主要是提高孩子們平時學習的薄弱環節，包括普通話、英語、作文、數學、美術等各方面，
（3）以下是我們的課程一覽：
趣味數學 趣味英語 詩歌朗誦 詩詞鑒賞手工藝品制作 音樂 學習方法輔導 自我保護教育 體育 團隊協作游戲 演講 趣味歷史舞蹈 班會 美術
勵志講座 心理健康教育講座 醫學常識講座 法律常識講座
（4）每位志愿者必須根據自己所選的科目和年級做好相應的備課準備，并自備相應的教學器材，如在支教出發之前審核未通過的，取消支教資格。
必須在制原則選拔結束后開始準備，并以教案或者PPT（只限于中學）的形式做好教學準備。我們大概在出發前一個星期進行審核，所以提醒大家盡早準備好，以便于教學的有效開展。
5、資金籌備
因為我們團隊需要做服裝、工作牌、教學器材、旗幟、條幅、網站等（詳情見《財務預算》），所以我們需要一筆龐大的公共資金，這筆資金的來源主要來自三個方面：志愿者募捐（不做硬性要求），志愿者組織募捐（也不做硬性要求）和拉贊助，拉贊助主要由內蒙古大學武菊菊以及貴陽的幾位志愿者一起負責，但其他志愿者能想想辦法的話更好。企業所需要的鄉政府或學校相關材料或證明希望得到鄉政府和學校協助，可以通過傳真的方式發送。目前已經有一位愛心人士在資金上給了我們幫助，所以這一點壓力也不是很大。
6、網站更新維護及活動宣傳
（1）網站現在已經制作完成，稍微修改之后于6月10號之前，之后的更新和維護由宣傳部和曉俊陶共同負責，網站用于團隊及這次支教活動的宣傳，用于團隊的各種動態和新聞，以及刊登相關公益組織以及化作鄉的一些活動。維護和宣傳費用由團隊報銷。
（2）具體操作流程為，宣傳部提供相關材料，如新聞稿、團隊內材料等，通過郵件發送給團隊負責人，負責人審核通過后發給曉俊陶，曉俊陶進行排版編排后到網站。其他人的材料直接發給團隊負責人，由負責人發給曉俊陶。
（3）宣傳部負責團隊文化建設，包括團隊文化的構建和貫徹，前者包括擬定團隊活動宗旨、目的、管理章程等，后者主要是通過有效途徑使之內化為每個志愿者的行為規范，比如通過組織學習，簽署協議等方式。
7、團隊管理（詳情參見附件《組織結構》）
（1）為了便于開展工作，在管理層次與跨度適當原則、有效控制原則、責權統一原則和經濟原則指導下，特別設立“團隊協作、隊長負責”制度。其中設立一個隊長，策劃、執行、募捐、外聯和宣傳五大部，分管目前幾塊大的工作，另設網站制作、團隊文化建設、法律顧問、財務，以及各地負責人。各部門職責如下：
隊長：負責提交工作報告，草擬會內文稿、工作計劃，管理文檔、會員檔案，組織例會，協調各部工作及日常財務管理等工作，與政府、校方以及贊助企業進行聯絡，簽署各類重要協議。
活動策劃：負責整個活動的整體規劃，領導每一個子活動的規劃和策劃。
活動執行：負責組織安排各項活動。
募捐部：負責組織各地志愿者開展募捐活動，為我們的支教活動募集到更多資金和物資。
外聯部：負責對外爭取贊助，負責加強各地志愿者的溝通，傳遞各地志愿者的相關信息，與媒體聯系。
宣傳部：網站制作與維護，微博管理，新聞采寫，宣傳我們的團隊文化和活動。
財務：列出團隊財務預算，個人支教開支預算，支教生活用品清單，以及財務出納、會計
各地負責人：加強與總部聯系，負責組織開展本地各項活動。（注：各地負責人有充分自主性，提議得到大家認同后，可以單獨策劃并獨立開展活動）
（2）為了加強各部門各地志愿者協調工作，我們采取志愿者大會制度，每周六晚十點各部門志愿者在QQ群里匯報本周工作情況，并提出下周工作方案，討論得出一致意見后由總負責人批準安排開展活動。周日各地志愿者召開總結會議，統一安排下一步工作。各地或者各部門志愿者提出方案，經負責人審核通過后，寫出策劃書，并組織開展活動
四、支教工作開展
1、指導原則
支教是本次活動的核心內容，目的在于培養學生的溝通能力和對外界的認知能力，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們為了實現自己的理想而奮斗。我們準備采取發散性教學，打破傳統的教學模式，發展學生的各種素質。除了充分運用當地各種資源展開教學活動外，我們還將恰當地引入外界資源，如電腦的多媒體教學等，使學生的視野不僅僅局限在“本土”，以求“本土”與外界兩相結合，相得益彰。
（1）在教學的組織手法上，我們將延續以往的教學模式，將學生學習的場所設置在教室、操場以及模擬的社會環境等，課堂的組織形式仍采取班級為主，以增強學生在各種場景的互動性。
（2）教學的內容注重能力培養，同時兼顧學生其他方面素質的培養。在整個教學活動中，我們將從各個方面全方位提升學生的溝通能力，幫助學生健康成長。針對學生開展小型的朗誦、書法、繪畫、作文等比賽及籃球、羽毛球、踢毽、跑步、跳繩系列形式多樣的課余活動，豐富學生的課余生活，同時增進了團隊成員和學生之間的溝通和交流。
2、活動流程
（1）開學典禮
派一個負責人提前到化作，與鄉政府、學校達成一致，通知學生，邀請有關領導、組織、嘉賓和媒體記者參加開學典禮，并做好場景布置。
（a） 場景布置：開學典禮在化作中學舉行，由中學提供桌椅，志愿者大部隊9號到化作，休整一天，10號早上參與場景布置，包括搬桌椅板凳，掛條幅和組織學生和安排領導嘉賓。
（b） 所邀請的領導和嘉賓有，化作鄉黨委書記、化作鄉鄉長和各副鄉長（此處由鄉政府決定），愛心納雍負責人，這次活動的有關愛心人士或贊助商，以及活動指導老師等。媒體包括那用電視臺、貴州民族報、貴州都市報等能邀請到的媒體，若媒體不能親自到場，可以自己寫出新聞稿發給他們。
（c） 開學典禮流程：選擇一到兩位主持人（從我們團隊里面選取，預先寫好相關材料，也可以由鄉政府或者化作中學主持），給大家介紹這次活動的內容及目的，然后領導和嘉賓講話，團隊負責人講話，募捐物品分發。開學典禮結束后，團隊負責人妥善送走相關領導和嘉賓，另外安排人收拾場地。
（d） 下午化作中學正式開展課程（最好為一次勵志演講），分配到其他學校的志愿者趕赴學校，第二天在本校舉行開學典禮，開學典禮與此流程基本相同，下午正式上課。
（2）課程安排
（a）因為支教活動分別在幾所學校進行，為了更高效更具體地組織教學，為了更好地維持教學秩序和團隊管理，為了保障各志愿者及全體學生安全，我們采取“組長-班主任責任制”的管理方法，組長對本組志愿者負責，班主任對本班學生以及任課教師負責。
如前所述，采取大班和小班相結合的教學模式，大班講座時，由組長負責組織安排并做好考勤記錄，組織學生提問，其他志愿者維持學生秩序，參與課堂氣氛建設。講座結束后講演者與組長以及其他志愿者都要認真做好總結工作，以便于下次更好開展教學。小班上課由班主任組織開展，班主任須管理本班學生考勤、紀律、衛生等日常事務，打造良好的班風班紀，認真組織家訪并做好記錄，負責做好本班工作考評和總結
(b)所開課程如下（課程表見附件）
大班講座：勵志講座 心理健康教育講座 醫學常識講座 法律常識講座
小班活動和課程輔導：趣味數學 趣味英語 詩歌朗誦 詩詞鑒賞手工藝品制作 音樂 學習方法輔導 自我保護教育 體育 團隊協作游戲 演講 趣味歷史舞蹈 美術
（c）審核和總結
教案審核：大班講座的演講稿由隊長和組長進行審核，需提前一天（24小時前）審核通過，小班教案需提前12小時由組長審核通過，也就是說每天中午審核第二天上午的教案，晚上審核第二天下午的教案，審核未通過的，請在兩小時內作出修改和調整，直到審核通過方可開展教學。
總結：
每個志愿者課后做好課后總結，每個班主任做好當天教學總結，每個組于當天晚上8點左右召開總結例會，一方面讓各志愿者進行教學匯報并進行總結，同時安排開展第二天工作，每個組周六召開本周總結大會，匯報和總結本周教學工作開展狀況，認真總結經驗教訓，并向總負責人以及相關領導做匯報，并提出下周工作方案，得到總負責人和有關領導審批后在本校進行開展。
注：以上所有總結材料皆要交給團隊，以便于保管和發到網站，所以最好是電子版。另外，每個志愿者必須保證所寫的東西屬實。
（d）課時安排，大班講座每個志愿者每周2至3次（每次兩節課，），小班志愿者每周18節，如有其它兼職，可以減少課程，班主任和宣傳部減少4節，組長每周10節。
(e)根據班級數、課時數初步計算，除大班講座巡回進行（望鄉政府提供交通工具）需要至少4名志愿者外，每個小學固定需要10名志愿者，中學需要15名志愿者，加上隊長，共計需要40名志愿者。
（3）閉幕式（具體策劃方案待制定）
閉幕式場景布置及活動流程與開幕式大同小異，用于活動總結和成果反饋。順序與開幕式相反，于支教活動結束后先在兩所小學開展，第二天共同在化作中學集合，舉行總閉幕式。妥善處理好各種支教事宜后，各志愿者統一租車到貴陽，由此結束此次支教全過程。
3、宣傳工作
由宣傳部負責新聞采寫，網站維護和更新，微博、博客更新，邀請媒體并向有要求的媒體供稿，做好調研工作，團隊工作記錄，宣傳團隊文化。團隊3人左右，每組2—3人，可兼任。
五、安全
安全問題是本次支教活動中最大的問題，包括志愿者安全和學生安全，故在此單獨提出來，以示強調。
1、 志愿者安全
（1） 在培訓期間，我們就會貫徹安全教育，讓各志愿者了解當地地形氣候人文等各方面條件，并有的放矢地做好更多方面準備，（具體個人需要帶的物品請看附件《個人所帶物品清單》）。
（2） 其次我們要讓每個志愿者充分掌握我們的《安全管理條例》（見附表）之后，在后面簽上自己的名字，以保證必須遵守
（3） 志愿者內部必須保持團結合作，若有外界人員進入騷擾志愿者及影響支教活動的，請當地學校、鄉政府和派出所協助
（4） 志愿者必須謙和有禮，與當地居民保持良好的溝通，在少數民族地區必須尊重少數民族風俗習慣（風俗習慣見附件）。
（5） 必須服從團隊管理和分配，必須保證全程參加支教活動。
（6） 支教期間如有志愿者違反法律法規的，送交當地公安機關處置，若違反《安全管理條例》情節嚴重的，經志愿者一致同意后，取消志愿者和教學資格，妥善送其返校或回家。
注：具體各條參見附件《安全管理條例》
2、學生安全
（1） 學校放假之前，由學校通知我們的開學時間，并提供學生的名單和聯系方式，開學典禮之前必須做好學生接管工作。
（2） 各班主任每天做好考勤工作，保證沒有學生隨便走動，隨意曠課早退。
（3） 每天安排2名志愿者執勤，管理學生安全和處理學生安全問題（如沖突、打架、斗毆等惡）
（4） 定期家訪，學問學生學習情況的同時，充分了解學生的上課情況，盡量排除一些安全隱患。
（5） 學生安全問題希望得到學校和鄉政府的協助，以加強保障。
六、活動的可行性分析
1、客觀方面：
（1）近年來，國家加大了對西南地區的教育投入，不斷推動少數民族地區的發展，大力倡導大學生志愿支援山區建設。這為我們支教活動的開展營造了一個良好的大環境。
（2）通過踩點調研，我們已經大致熟悉了當地的自然環境和人文環境，這有利于我們活動的順利開展。
（3）通過聯系溝通，我們加強了與當地的友好關系，得到當地學校和學生的一致歡迎。
2、主觀方面：
（1）充分的準備。從本學期的5月開始，我們就已經開始著手準備此次活動，每一個細節都做了周密的計劃和安排。
（2）寶貴的經驗。在活動前期，我們團隊已經與其他支教優秀團隊進行了經驗交流，并進行了初步的踩點調研，這為此次活動積累了寶貴的經驗。
（3）保證優秀的隊伍。我們“山的那邊·青年志愿者愛心支教協會”支教隊的每個成員都將經過了篩選、面試和培訓，從知識、能力到素質都會有嚴格的要求。團隊成員不僅要有著強烈的責任感和團隊意識，更有吃苦耐勞的決心。
七、項目后續工作
1、支教結束后，召開總結大會，整理每個團隊成員的教案、支教報告、心得及問題反映，為下期活動提供經驗。
2、整理筆記、照片及錄相，制作支教海報、PPT及視頻，進一步豐富我們的支教博客。通過網絡宣傳，讓更多的人了解和關注貧困山區教育發展情況。
3、整理支教活動情況，并把項目成果反饋給學校、鄉政府以及相關組織和人士。
八、考核制度
對參與支教的所有成員由當地政府頒發社會實踐證明，表現優秀者頒發“山的那邊·青年志愿者愛心支教協會”優秀志愿者證書
九、注意事項
（1）出發之前，團隊成員應準備好需要攜帶的東西，不能夠因為自己的拖拉、馬虎影響項目的整體進程。
（2）團隊成員必須嚴格遵守《團隊內部管理制度》（詳情見附件），要有組織紀律性。
（3）團隊的所有花費應該在經費預算的基礎之上本著節約的原則進行，嚴禁鋪張浪費。
（4）對于教學過程要戒驕戒躁，用冷靜、耐心的態度來解決過程當中可能遇到的問題。
（5）對于當地學生和團隊成員的安全問題一定要重視，嚴格落實安全保障制度。
附件1
“山的那邊·青年志愿者愛心支教協會”組織結構
一、前期活動準備時的結構
因為“山的那邊·青年志愿者愛心支教協會”初步成立，各方面還有待于完善，志愿者地域過于分散，為了便于開展工作，在管理層次與跨度適當原則、有效控制原則、責權統一原則和經濟原則指導下，特別設立“團隊協作、隊長負責”制度。團隊組織結構如下：
各部門職責
隊長：負責提交工作報告，草擬會內文稿、工作計劃，管理文檔、會員檔案，組織例會，協調各部工作及日常財務管理等工作，與政府、校方以及贊助企業進行聯絡，簽署各類重要協議。
活動策劃：負責整個活動的整體規劃，領導每一個子活動的規劃和策劃。
活動執行：負責組織安排各項活動。
募捐部：負責組織各地志愿者開展募捐活動，為我們的支教活動募集到更多資金和物資。
外聯部：負責對外爭取贊助，負責加強各地志愿者的溝通，傳遞各地志愿者的相關信息，與媒體聯系。
宣傳部：網站制作與維護，微博管理，新聞采寫，宣傳我們的團隊文化和活動。
財務：列出團隊財務預算，個人支教開支預算，支教生活用品清單，以及財務出納、會計
各地負責人：加強與總部聯系，負責組織開展本地各項活動。（注：各地負責人有充分自主性，提議得到大家認同后，可以單獨策劃并獨立開展活動）
二、支教期間的領導組織結構
因為支教活動分別在幾所學校進行，為了更高效更具體地組織教學，為了更好地維持教學秩序和團隊管理，為了保障各志愿者及全體學生安全，我們采取“組長-班主任責任制”的管理方法，組長對本組志愿者負責，班主任對本班學生以及任課教師負責。組織結構如下：
隊長：負責協調整個團隊工作，與當地政府、校方以及贊助企業保持溝通，負責召開團隊例會，進行工作安排和總結，負責提交工作報告，草擬會內文稿、工作計劃，管理文檔、會員檔案，組織例會，協調各部工作及日常財務管理等工作。
組長：負責組織管理本組日常工作，組織開展教學及各類活動，負責考勤、考核、審查教案、監督教學，負責召開小組例會，做好小組工作安排和總結
班主任：管理本班學生考勤、紀律、衛生等日常事務，打造良好的班風班紀，認真組織家訪并做好記錄，負責做好本班工作考評和總結
另設財務處：負責財務預算、結算，各項收入、開支記錄。可兼任
宣傳部：新聞攝影、采寫，網站宣傳和維護，微博宣傳，團隊工作記錄，宣傳團隊文化。團隊3人左右，每組2—5人，可兼任
具體人員有待進一步考定，希望大家根據自身實際條件提出申請。
正式組織成立后
我們正在策劃成立一個正式公益組織，正式組織成立后結構會比較完整，部門會比較完善，具體各地各部門負責人我們會通過三個方面加以考定：
1、 公開招募
2、 根據前期工作狀況評選
3、 志愿者自己提出申請
附件2
“山的那邊·青年志愿者愛心支教協會”團隊管理章程
第一章 總則
第一條 本著“走進山區 服務山區”的精神，保護支教團隊成員在各項支教活動中的人身財產權利，充分發揚大學生的優良傳統和文明禮儀，維持團隊內部的有效紀律，制定本章程。
第二條 本章程適用于支教團隊所有成員。于支教團隊成立之日起生效。
第二章 權利
第一條 支教團隊所有成員有權利詳細了解實踐活動的各項安排，有權利提出更多的創意以及不同意見，供集體會議審議。
第二條 支教團隊所有成員有權利詳細了解支教團的各項收入和開支，有權利提出審議并在實踐活動結束后幫助審計和復審。
第三條 支教團隊所有成員在支教團隊集體會議中享有平等投票權。
第四條 支教團隊所有成員有權利參加與自己有關的各項活動。
第三章 紀律
第一條 支教團隊成員必須認真準備自己的教學內容，做好自己教學、調研工作，并在規定時間前上交支教科目的文本內容、課時給負責的同學。
第二條 支教團隊成員必須明確自己的分工，完成自己分配到的工作任務。
第三條 支教團隊成員必須在每天晚上8點按時參加團隊總結會議，無故不得缺席。
第四條 支教團隊成員必須每天寫一份當天活動工作的總結和心得，上交給負責活動總結的同學。活動結束后要求每人寫一份本次活動的實踐報告，上交給隊長做最后的團隊總結。
第五條 支教團隊所有成員必須結伴出行。原則上不得單獨出行，確有必要的，須向隊長申請，說明大致歸隊時間，經過其他大多數成員同意后方可出行，行程中必須保持手機開機，能和其他隊員保持有效聯系。
第六條 支教團隊所有成員統一食宿。不得隨意食用沒有安全保障的食物和水。
第七條 支教團隊所有成員必須嚴格遵守作息時間。臨時安排的，盡量不影響實踐活動的進度，盡量不影響自己的睡眠。
第八條 支教團隊所有成員在校外活動中必須嚴格遵守法律法規，不得有任何違法行為。
第九條 支教團隊所有成員在校外活動中必須文明禮貌，不得與團內成員或社會人員爭吵、謾罵、互毆等嚴重有損江南大學及其學生形象的行為。
第十條 支教團隊所有成員在校外活動中必須尊重當地的風俗習慣，不得與當地人民發生沖突。
第十一條 支教團所有成員在所有校外活動中，不得擾民，不得干涉各地事件，不得涉及當地政治問題和糾紛。
第十二條 禁止吸煙喝酒以及參與賭博。
第十三條 支教期間不得有穿短褲、短裙、拖鞋、奇裝異服等，隊員之間不得有過于親昵的行為動作。
第四章 安全
第一條 支教團隊成員出發之前必須仔細閱讀團隊安全預案，參加團隊安全知識培訓。
第二條 支教團隊成員在活動中保持手機開機，并確保話費充裕，存有隊長、當地政府負責人的手機號碼，出現緊急情況時立即向隊長或當地負責人尋求幫助。
第三條 支教團隊所有成員必須嚴格保護自己及其其他成員的人身財產安全。
第四條 支教團出行中如遇意外事件，無法完成支教的全部或部分活動，應立即召開集體會議，討論改變計劃或取消實踐活動。
第五章 處分
第一條 支教團隊所有成員必須嚴格遵守中華人民共和國各項法律法規以及各省、自治區、直轄市行政法規、條例。如有嚴重違法犯罪行為的，送交當地司法機關處理。
第二條 支教團隊所有成員必須嚴格遵守本章程規定。如有違反本章程行為的，以教育改正為主。如有違反本章程行為，情節嚴重的，在集體會議上提出批評、警告直至開除成員資格處分。
第三條 開除成員資格必須由全體成員集體會議審議，經三分之二以上成員通過后，開除成員資格。
第四條 被開除資格的成員不再享有支教團隊的各項權利，并應按照有關規定，及時地、安全地返家或返校
附件三
“山的那邊?青年志愿者支教協會”課程安排總體規劃及要求
一、 教學背景
1、 當地壞境：畢節市化作鄉發達嘎村、倮都村內多為老人婦女和小孩，青壯年多在外省打工，留守兒童居多。居民大都種玉米和土豆，發大嘎還有水稻種植。我們本次到服務地時值孩子們暑期，家長要在田間勞作，無暇照顧小孩。
2、 學校教學條件：
（1） 學校周邊及學校環境：
a、 學校位于山間，當地居民居住較為分散，孩子們來校讀書很辛苦；
b、 學校門口就是村里的主要交通道路，坡度很大且有很大彎度，安全隱患一直存在；
c、 學校教學樓破舊，教室很小，光線明顯不足；
d、 教室得桌椅十分破舊；
e、 校內操場面積很小，體育設施僅有一個破了的籃球架，無其它課外活動設備、設施，體育器材幾乎沒有。
（2） 教師、教學設施情況：
a、 學校教師數量較少，但學生是一到六年級都有，只能一師多職；
b、 學校沒有多媒體及其他教學設備，教學設施十分簡陋。
（3） 學生情況：
a、 孩子們渴望知識、積極好學、樂觀開朗、活潑好動；
b、 孩子們有著豐富的興趣愛好；
c、 孩子們英語學習存在一定問題；
d、 孩子們學習習慣有待于提高。
e、 學生普通話有嚴重的地方口音，有些同學甚至不會說普通話；
二．針對2012年暑假青年志愿者的支教活動內容，總體上分四個部分來著手。
1．有序的教學活動
2．豐富的課外活動
3．定期開展講座
4．進行家訪，和家長進行溝通。
各部分的具體要求如下；
1. 對于教學活動的開展問題，
a．要以書本知識為指導材料，在對學生進行授課之前，要求對全書進行深入的宏觀的把握，科任老師必須認真做好上課準備，要根據教學大綱的要求寫好備課本，列出每節課所要教授的主要內容，上課期間一律用普通話，每一次授課結束，都要對其進行總結，以課后評價的方式做好記錄，組長要定期進行檢查，開展工作總結會議。
b．對學生進行書本的講解過程中，針對以往大多數老師為滿足學校的要求所采用的應試教育，我們應該主要采取個別教學制，進行啟發式教學，發掘每個學生的優點，并對其進行引導，做到因材施教，讓他們能充分發揮自己的所長，讓他們知道成績好固然重要，可是成績并不是評價一個學生好壞的唯一指標，
c．團隊工作人員應該有清楚的認識，我們的支教并不是帶給他們多少書本知識，而是讓他們有較為正確的人生觀，學習觀，是為了開闊他們的視野，讓他們提早認識這個世界，也發現自我的人生價值。
2．課外活動的開展。
對于大多數中小學生而言，知識的獲得主要有兩個途徑，課堂上知識的積累和課外的經驗學習。這兩點并不是孤立的，很多實際的操作都離不開理論的指導，而在操作的過程中又會帶來新的知識的學習，另一方面，由于升學，考試，學校要求等諸多因素，很多學生有怕學，厭學情緒，因此，通過開展課外活動，要讓他們體會到學習是一種樂趣，考慮到團隊中有音樂，美術方面專業的志愿者，可以定期開展唱歌、繪畫、朗誦等比賽，由于我們開展的募捐活動，和團隊自備的一些體育器材，還可以通過各種體育比賽，來豐富學生的課外活動。
3. 對于講座的開展
不同年齡段的學生心理發展水平不一樣，例如，對于小學生而言，他們的形象思維仍占主導，邏輯思維很不發達，很難理解抽象的概念，因此，在開展講座的時候，要充分考慮演講內容的深度，最好抽象的理論要有具體事物來支撐，讓他們既能清楚的理解，又能有所啟發。對于演講的主要內容，要求以勵志為主，由于我們有醫學，法學、心理學等方面專業的志愿者，因此，可以適當對這些方面開展講座。
4．家訪及要求
研究表明，中小學生心理健康狀況與家庭環境特征之間存在一定關系,改善家庭關系可能增進中小學生的心理健康，而學生的發展與心理成正相關。對于大多數中小學生而言，最顯著的特征是；她們對老師有特殊的依戀心理，幾乎無條件信任老師，他們對老師的信任超過對家長的信任，因此，父母是孩子最初的老師，但教師對孩子產生的影響更為深遠，由于教師這個角色的重要性，進行家訪，和家長進行溝通顯得非常必要。為了家訪的有效性，在此特作以下要求；
a． 每個班指定一名志愿者（即班主任）負責，其他科任教師協助，家訪時必須由組長帶隊或得到組長批準后結伴而行。
b．家訪前要先對每個學生進行摸底，清楚的了解每個學生的具體情況并作相應的記錄，然后交到團隊有關負責人那里審查，通過后方能進行家訪。
c．在和學生家長進行交流時要文明禮貌，對家長提到的學生情況做好相關記錄，家訪結束后由負責人把資料整理好后上交團隊總負責人。
四、 效果預想
通過與農村孩子一起度過一個月的假期時光，盡力去培養他們的學習興趣，給山區孩子輔導學習，使他們樹立夢想與奮斗的信念，同時我們還與他們進行情感交流，幫助解決他們在生活與學習上面的問題，我們在教學的過程中還會進行素質拓展活動，培養孩子們的團隊合作意識，培養孩子們的興趣愛好，使他們找到自己的興趣所在，豐富孩子們的課余生活，給孩子們帶去大山外的世界，讓他們認識自己、了解自己，讓他們知道自己將來想要什么和怎么去做以及怎么去實現自己的目標。在支教活動之余，我們會去關注一些留守老人，還會對當地的教育資源的缺陷等方面的問題進行了解，與當地達成長期的幫扶模式。
附件四
志愿者個人所需物品
1、自帶生活用品，如臉帕、洗發水、牙刷、牙膏、水杯、拖鞋、香皂、肥皂等，最好帶上防曬防雨用品。
2、要準備2——3套換洗衣服，包括長袖衣服，以及一些個人特殊物品。（短褲要過膝蓋，勿帶高跟鞋、透明狀、低胸衣服）
3、有條件的志愿者請帶上相機、筆記本電腦、電插板、中性筆、軟抄等設備，以及一些學生文具用品和課外書籍
4、課程設置有特殊要求的，請提前自備工具。
5、夏季炎熱，蚊蟲較多，易中暑，需提前備藥。
常用藥品：蘆薈膠（燒傷、燙傷、曬傷）、藿香正氣液（水）、清涼油（風油精）、體溫計草珊瑚含片、金嗓子含片、西瓜霜含片、復方甘草片（咽喉不適），撲爾敏（暈車用、還可抗過敏），云南白藥（止血），，瀉痢停（治腹瀉），VC銀翹片、板藍根片（防治感冒），百服寧、易服芬（退燒），紅花油、斧標油（扭傷），季德勝蛇藥片（亦可治療蜂蟄傷，可內服、外用）創可貼