時間：2023-06-15 17:04:05
導語：在籃球文化建設的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：籃球；思想文化；建設；教育
中圖分類號：G841.01 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3612(2010)12-0034-03
A Research on the Building and Education of the Basketball Culture
SONG Liyuan1, WANG Tiecheng1, SONG Lijuan2
(1. Jilin Institute of Physical Education, Changchun 130022, Jilin China;
2. Applied Technic College, Jilin University, Changchun 130012, Jilin China)
Abstract:The building of basketball ideology and culture is the process of setting up, increasing and enriching the material and spiritual wealth of basketball. Through the study of basketball ideology and culture building and education, the paper has proposed the basketball thought as “competing for the championship, people cultivation, entertainment and beneficiate ” and the humancentered educational doctrine, namely “physical strength, mental force and outside force ” so as to realize the harmonious development of basketball players in an allaround way and promote the rapid development of a harmonious society.
Key words: basketball； ideology and culture； building； education
近年來，我國籃球在國際賽場上的輝煌戰績，曾得到社會的高度贊譽。但在發展中也存在一些問題，國內有些俱樂部過于強化物質獎勵，一些教練員和運動員核心價值觀扭曲，存在為代表俱樂部打聯賽比代表國家隊參加比賽積極性高等傾向，以致國內“籃球明星”文化品味較低，國內外認同度不高，賽場觀眾越來越少，這些現象的出現是由于長時間忽視了國內籃球隊伍的思想文化建設與教育所致。因而，振興中國籃球事業和籃球產業，關鍵在于管理、訓練和教育相結合，培養“技術精良，人文厚實”的“籃球人才群”及其明星，其根本在于加強國家籃球文化建設，從而繁榮國內籃球市場。為此，研究國家籃球思想文化建設及教育意義深遠而巨大。
1 籃球思想文化建設
籃球思想既是其文化的“核心”，又是其行動的“指南”。國家籃球欲求再發展，必須要濾清其思想發展脈路，以及未來發展的方向。否則，難以實現其可持續性發展。
1.1 國內籃球總體思想的演進 長期以來,籃球運動總思想是奪標,運動員以比賽成績來報效國家。然而,隨著時代的變化,我們需要的不只是簡單的運動成績，還有在比賽中所展現出的高度文化風格。所以,籃球總體思想也在發生著變化，主要反映出三個時期特征（圖1）。
在計劃經濟時期，國內籃球思想的重心是“奪標”。人們渴望通過籃球運動“為國增光”, “為省增光”。在“三從一大”訓練原則下，人們強化的是技戰術能力和身體素質，突出硬實力的訓練，導致運動員除籃球運動能力以外無其它技能和思想意識，人們稱之為四肢發達和頭腦簡單的“體育棒子”。
圖1 籃球總總體思想的演進在市場經濟時期，國內籃球思想僅有 “奪標”難以適應社會發展的需要，在比賽場上還要制造“快樂”，創造文化品味，吸引人的眼球，培育籃球市場，增加俱樂部的經濟效益，促進國家籃球事業和籃球產業協調發展。由此形成“奪標、娛樂、增效”三合一的籃球思想。
在未來的和諧社會，國家籃球面對職業化和市場化的挑戰，出現了球員為“錢”打球，嚴重缺失人文精神等一系列的問題，傳統的一味說教式的思想政治教育已遠遠不能適應廣大運動員的心理需求，他們需要更強大的信念支撐。因此，我們必須還要認真研究通過籃球運動“育人”這老而常
投稿日期：2010-10-12
基金項目：國家體育總局體育哲學科學基金項目（項目編號：1529SS10083）。
作者簡介：宋麗媛，教授，碩士，碩士生導師，研究方向體育教育訓練學。新的課題。所以，要建立“奪標、育人、娛樂、增效”四合一的國家籃球 “總體思想”，并在此基礎上，逐步建立國家籃球思想的新體系――核心價值體系。
1.2 多元化中國籃球思想體系――核心價值體系 國家籃球思想體系，是在“奪標、育人、娛樂、增效”的“總體思想”的指導下形成的游戲思想、競和思想、全面思想，構成未來國家籃球思想的新體系（圖2）。
圖2 中國籃球思想體系1.2.1 游戲思想（本質性） 實踐證明，籃球游戲的價值在于能使人懂規則，守規則，講秩序，公平競爭，在游戲中培養運動員以積極的心態，以正當的行為方式和手段參與公平的競賽，從而造就社會公民，這是籃球生存與發展之根本。
1.2.2 競和思想（理想性） 籃球是以競爭為特點的運動項目，只講“和”，會導致場上松懈、怠慢，使籃球場上缺乏精彩，失去凝聚力，只講競爭，會導致場上行為暴烈、魯莽，缺乏智謀，失去其觀賞性。競和的思想就是在規則運用下，運動員敢打敢拚，永不言敗，用思想文化促進運動員競技能力的發揮。本屆世錦賽上中國男籃雖然未進八強，但隊員場上表現出英勇不屈，每球必爭，永不放棄的精神讓人振奮，同樣讓大家享受到籃球思想的真諦，被稱為偉大的失利，雖敗尤榮，反映出中國人的競和心態日漸理性，也是籃管中心注重隊員文化思想教育的結果。
1.2.3 全面思想（區域性） “積極主動，勇猛頑強，快速、靈活、全面、準確” 是中國籃球長期以往倡導的籃球思想，并代表著亞洲區域性特點。 前兩者，具有人文的“價值理性”，項目育人的特點和規律培育成人；后者具有科技的“工具理性”：項目競技的特點和規律培育成才。
當前，比賽場上反映出的問題，正是我們游戲思想和競和思想缺失的表現。如果我們既有西方固有游戲和競和的籃球思想，又有適合國人全面的籃球思想，那么中國的籃球就富有生命力和創造力。所以，思想文化能創造資源，促進運動員整體素質的提高；發展用戶，繁榮國內籃球市場；創造制勝的核心技術與核心競爭能力，以求讓人們“享受籃球”。
2 籃球文化是產業開發的根基
籃球文化的根本在于它不知不覺地影響運動員的思想和精神，它強大得無需再強調或者強制，從而最終為一種自覺的群體意識。只有達到這種程度，籃球的價值理念體系才可能被稱之為籃球文化。優秀的思想文化是指導和約束運動員行為的價值理念，是俱樂部管理的靈魂，是推動俱樂部發展的內驅動力，更是俱樂部領導經營和管理理念的直接反映［3］。籃球俱樂部沒有文化就沒有產業和效益。就文化和物質比較而言，文化對運動員的影響更深入，更久遠。
1984年擔任NBA總裁的大衛•斯特恩將當時23支球隊有17支虧損［4］,到2009年的25年期間，將當初年收入1.9億美元提升到36億；球隊僅有23支，發展到30多支［5］；將一國球員，發展32國77名國際球員。 成功秘訣在于有“以人為本”的思想文化。表現出善于學習，勤于溝通，愛護教練員、尊重、寬容運動員，深受部下及球員的敬重。
由此看來，中國籃球有“奪標育人，娛樂增效”思想文化的運動隊和企業，才有前途！因為，用文化培育和包裝明星和賽事，CBA有希望！包裝明星――創造神話――賣給觀眾；包裝觀眾――烘托氣氛――賣給企業；包裝比賽――炒作賽場――賣給媒體。目前，籃球產業更是缺少人本位思想文化，如果俱樂部的管理者也能創造文化，注重教育，培養高品味的名星，一定也能成為籃球的CEO。
3 籃球人本位教育
3.1 籃球人本位教育原理 籃球教育原理是遵循人身、心、群變化規律，提高奪標和做人能力的機制。身是形態、機能、素質；心是具有良好知、情、意等心理品質；群是和諧人際關系的能力。世界衛生組織倡導健康的人是一個生物健康、心理健康、能協調社會關系的社會健康的人。具體說，籃球思想文化教育原理是體力、心力、外力三力合一的教育過程。通過我們的培養和教育使運動員由生物人，變成社會人，提高運動員社會化程度，凸顯育人對競技能力提高的效果。所以，完整的訓練過程實質是是從生物、心理、社會三方面開發體力、心力、外力的過程（圖3）。
過去我們注重挖掘運動員生物潛能，把重點放在了技能和身體訓練上，可身體技術練好了，硬實力提高了，但對抗能力依然不理想，這是因為他們沒有提高“外力”的軟實力水平。如本屆足球世界杯，我們從梅西、卡卡、希羅等明星云集的球隊來看，身體、技能、心理都不比對方差，只所以沒有帶隊闖入決賽，是他們團隊協作意識和能力的缺失，而導致了他們的失敗，是“外力”因素制約了他們。
圖3 籃球人本位“三合一”教育原理
(引自宋繼新競技教育原理圖)3.2 籃球人本位教育方法 人本位教育過程不是一個完全獨立的過程，它是將做人的教育寓于運動訓練整個過程之中的、潛移默化的教育活動。在訓練中，要將技能傳習變為文化傳承，將技能訓練變為人性修煉，科學中有人文，人文中有科學。
3.2.1 人本位責任感的培育 責任感是自覺地作好事情的心態，是一種熱情長久的動力。一個人若沒有熱情，將一事無成，而熱情的基點正是責任心。責任感是社會的行為，自我負責的一種體現。我們生活在群體中，生活在社會中，對自己負責，也就是對社會負責。責任感是人格力量的體現，可以引發激情，形智慧的精神動力，有助于激發隊員和教練的主觀能動性，提升其創新能力和拼搏精神［6］。
2000年美國NBA教練托尼先生在吉林東北虎男籃執教期間十分重培養球員的責任感和情感。例如，托尼在指導運動員防守時，要求他們把罰球區看作神圣不可侵犯的家，“籃球場上的限制區好比自己的家，若家里有愛人，你將性騷擾者放進去，那么你將犯有嚴重的錯誤……”。托尼認為，中國人雖然很守紀律，但出現問題時卻不敢承擔責任。這一點在籃球訓練和比賽中表現得比較突出，應引起高度重視。可見，在運動訓練中注重培養運動員的責任感，不但有助于培養人文精神，提高競技水平，而且更有助于促進國內競技理論與實踐，建立“人本位”的教育思想。
托尼育人時注重對隊員情感的培養，認為：“球隊是一個大家庭，教練員、管理人員和運動員要努力培養親情、創造親情。”通過觸摸：育親情。據托尼介紹，過去解決師生間矛盾或需要溝通時，往往依靠單純的說教，但實際上在訓練和比賽場上并沒有那么多時間，況且有些話語難以當場表述妥當。但是，在教練員觸摸隊員的瞬間卻可以解決許多問題。觸摸的內涵包括理解、信任、支持、奮進或暫時化解矛盾等。觸摸能影響隊員的內心世界及其人生。可以說，觸摸是一種無聲的語言、一種無形的教育手段，是一種富有“人性”的“心理按摩”，是人性的調節器。它可以使人放松，能催人奮進，能促使人改進不足。
通過聊天，造親情。托尼說：“中國師徒溝通，常就事論事，而我常與隊員聊天交心。聊天的內容很廣泛，談論許多籃球以外之事，包括吃、穿、打扮、個性、戀愛及起居等一系列生活中的問題，以充分了解隊員的心態和個體需求，然后再做心理深層次的工作，其效果較好。”
通過愛家，聚人心。在托尼看來，一個球隊就像一個家，大家要齊心協力地培養親情和創造親情。有一次訓練，他發現兩名隊員摔倒后竟無人理睬，于是他將全體隊員集中起來，講評這個在全體球員心目中看似小事，而在他看來卻是一件大事的行為。他說，球隊是家，家需要親情，想想當你家的兄弟姐妹遇到困難或傷害時，你能袖手旁觀嗎？
托尼將訓練與修煉結合的文化教育，反映出了親和力的教育技巧，訓練效果突出，帶領東北虎打進CBA第三名。
3.2.2 人本位的全面化育人 人本位的全面化育人是以籃球總體思想和價值體系為依據，根據籃球運動特點，針對運動員的現時表現及時進行教育，促使運動員全面發展的培養人的過程。籃球文化教育從人的身、心、群全面發展來講，在人文與科學相融合的教育思想下，籃球運動的終極目標發生了變化，奪標已經不是其唯一的目標，它是育人的載體，而籃球運動的奪標則回歸于教育，其本質也應該是促進人的全面發展。人文與科學相融合的教育，其目標是不僅要把受教育者培養成為一個掌握了一定的知識、技能，具有奪標能力的人，更重要的是要通過這一過程把受教育者培養成為一個“身、心、群”全面發展的人。
在培養運動員競技能力中，我們有些教練員過于簡單地把運動競賽視為“物化”的體能較量，而忽視了它是有思想、有個性、有追求的、復雜的“人”的競爭，從而忽略了對運動員人性的教育。在這方面，杰克遜、托尼、張燮林為我們做了表率。
從上述過程可以看出，籃球文化提供的是知識和思路，籃球教育提供的是素質和能力，重視文化及教育，就能使中國籃球增值。
總之，籃球思想文化建設是對籃球運動物質財富和精神財富的創立、增加和充實的過程。籃球思想文化建設中總體思想是“奪標、育人、娛樂、增效”，核心價值體系是游戲思想、競和思想、全面思想，人本位教育原理是“三力合一”的機制，人本位教育方法是責任感和全面的育人的教育過程。由此，我們總結出，籃球的“思”是游戲――目標――競爭――責任――方法――快樂，籃球的“想”是社會――理念――法則――激情――道化――享受。德國作家阿基米德說：“給我一個支點，我能撬動一個地球”。 我們也要找一個支點振興籃球，這個支點就是籃球思想文化的培育，這是國家籃球運動戰略性的思考與實踐的關鍵，是貫徹以人為本的科學發展觀的需要，是增強運動員競技能力的需要，中國籃球要崛起，是每個籃球人的責任，這是歷史賦予我們的使命！不遠的將來，籃球人一定會在世人面前創造奇跡！
參考文獻：
［1］ ［美］弗里德里希•席勒.審美教育書簡［M］.北京：北京大學出版社，1985.
［2］ 宋繼新.競技教育學［M］.北京：人民體育出版社，2008.
［3］ 孫郡鍇.管人管事取舍之道［M］.北京：中國華僑出版社，2009.
［4］ blog.省略/s/blog.
［5］ 省略/wd.
【關鍵詞】籃球文化；價值分析；建設路徑
隨著CUBS、CUBA等籃球賽事的舉辦，籃球逐步成為一種高校的文化現象，籃球文化成為高校校園文化中不可或缺的重要組成部分。籃球文化的建設和發展成為高校校園文化的重要方面，本文在對籃球文化的內涵、價值分析及存在問題分析的基礎上，構建高校籃球文化建設的路徑，以期能夠對高校籃球文化的快速發展提供有益的建議。
1.籃球文化的內涵詮釋
隨著籃球運動的快速發展，籃球文化也得到了越來越多學者的關注，學者們從不同的角度對籃球文化進行了解讀。李元偉認為籃球文化是籃球活動參與者的思維意識和行為方式的制度化凝結，包含了籃球運動的知識、技能、習俗和制度，本質是籃球運動的“人化”和“化人”。徐偉宏認為籃球文化是群體或個體通過籃球運動獲得的個人成就感、超越自我的體驗以及情感上的宣泄，實現個人的身心和諧發展。馬培艷指出籃球文化是體育價值觀、道德觀和社會意識的具體體現，包括精神文化、制度文化、行為文化和物質與象征文化。通過以上學者的研究可以看出，籃球文化是一個文化體系，包括精神文化層、制度層、行為文化和物質與象征文化，其核心是籃球價值觀的體現。
2.高校籃球文化建設的價值分析
籃球文化作為高校校園文化的重要組成部分，不僅在人才培養、價值觀引導、校園文化氛圍的營造等多個方面具有重要意義，而且在學生自身素質的提高方面具有顯著的作用。
2.1有助于提升學生的身心素質
籃球運動由于其競技項目的特殊性，在運動過程中需要參與者進行大量的起跳、跳投、快跑、中投等多種形式的運動，不僅能夠加速學生的身體代謝循環，提高學生的身體素質，也使學生能夠從繁重的課業學習中得以暫時解脫，使身心得到舒緩和放松。同時在籃球比賽中的對抗和競爭過程，也能夠使大學生體會到成功與失敗，在感受成功喜悅的同時，激勵其在逆境中奮勇向前。
2.2有助于提升學生的人格魅力
高校籃球文化建設對學生人格魅力的提升主要體現在其對學生心理素質的鍛煉和培養以及創新思維能力的提升中。學生通過參與籃球運動，有效地提高了情緒自我改善能力、團隊協作能力、人際交往能力等諸多方面的能力，籃球運動還能有效提高學生自信心和對他人的信任程度。由于籃球運動中存在大量突發狀況，每一次應對方案的實施都是創新思維的結果，因此籃球運動能有效提高其反應速度和靈敏度。籃球文化的建設與推廣能夠更好的激發大學生參與籃球運動的活力與激情，并能夠在運動中培養思考問題、解決問題的能力，提升學生的創新思維能力。
2.3有助于提升學生的規范意識
籃球文化具有較強的凝聚功能，通過籃球文化的紐帶作用，培養學生形成共同的價值觀，有助于促進大學生團隊精神、協作精神和人際交往能力的培養，也有助于擴大學生的交往范圍，培養良好的合作意識，增強社會適應能力。同時籃球運動需要遵守一定的運動規則，學生在規則的約束下采取相應的突發事件應對措施，經過長期的訓練就能夠有效提升學生的社會規范意識。
3.高校籃球文化建設的存在問題
3.1籃球資源的占用現象普遍
近年來隨著高校的普遍擴招，高校籃球運動的教育教學受到了嚴重的挑戰，部分高校現有的體育設施已經難以滿足學生的學習需求，再加上體育場館向社會有償性開放，導致大量教學資源被占用，削弱了籃球場館在籃球文化傳播中的重要作用。
3.2籃球人才培養的進入瓶頸
在高校籃球運動進入新一輪發展的同時，高校籃球人才培養陷入了瓶頸。有些高校在籃球教育中偏重于對籃球運動員的培養，過分重視高水平籃球隊伍的建設，一味強調和重視球員競技能力的提升和技戰術的培養，而缺乏籃球文化的教育與滲透，導致球員的認同感和歸屬感降低，同時不健全的籃球人才選拔機制也導致學校缺乏對普通學生的籃球教育，過分強調學校榮譽而忽視了籃球運動本身的意義。
3.3教師隊伍素質有待提升
高校籃球文化的傳播絕大程度上是依賴于籃球教師，籃球教學質量的高低，直接影響著籃球文化的建設過程。籃球教師不但要在教育教學過程中向學生講述籃球的理念、內涵、精神等籃球相關的知識和理論，還需要講述籃球運動的規則、制度以及籃球運動的技戰術等內容。但由于高校籃球教師素質的局限，往往過分重視籃球運動的實踐訓練，忽視對籃球知識、籃球理念和籃球精神等方面的教育，無法使學生從真正意義上去體會籃球運動所傳達的團結、協作、競爭、進取的精神。
4.高校籃球文化建設的路徑分析
4.1籃球文化精神層面的建設路徑
雖然高校普遍開展了籃球課程，但是從實踐經驗來看，教師在教育過程中過分的重視對籃球運動實踐的教學，而忽視了對籃球運動理論、籃球精神方面的教育。因此在高校籃球文化建設中，應進一步加強對籃球精神、籃球理論等方面的教育，使高校學生在參與籃球活動過程中不僅僅是實現身體素質的提高，更重要的是要實現個人綜合素質的提升，通過籃球運動不斷去領會和體驗籃球運動豐富的文化內涵，從而提高團隊意識、競爭意識以及大局意識。同時還要注重對籃球教練員隊伍的建設，細化教練職責和工作分工，不斷加強教練員的文化理論學習，使其能夠正確理解籃球運動的規律，及時了解籃球文化的發展趨勢。
4.2籃球文化制度、行為層面的建設路徑
高校籃球制度文化建設和行為文化建設有助于學生在籃球運動中逐漸養成遵守規則、約束自我行為的能力，因此加強籃球文化制度與行為層面的建設應在注重在籃球教學活動中，提高籃球的教育教學質量，認真組織籃球教學活動，提高學生對籃球運動的興趣，詳細講解籃球運動的規則、制度等，同時增強籃球理論的傳播力度，提高學生對籃球運動的知識和技能的掌握，如定期舉辦籃球規則和裁判法講座等類似學術活動，使學生能夠從更深層次上認識、了解、熱愛籃球運動。籃球規則的產生是籃球運動快速發展的關鍵，因此要構建高校籃球文化建設的制度體系，通過規范化的管理保障高校籃球文化的建設和發展，并通過實踐演練逐步使學生養成遵守規則、約束自我行為的能力。
4.3籃球文化物質層面的建設路徑
對于籃球物質文化的建設應積極改善高校籃球的基礎設施，為學生籃球運動的開展提供良好的物質條件，同時鼓勵相關部門制定籃球隊隊徽、隊旗、隊歌等象征性標志等。積極采用多種手段加強高校籃球文化的傳播，鼓勵以多種方式傳播和交流籃球文化建設，通過校園廣播、校園網、校園論壇等多種方式，加強籃球文化傳播，將積極、健康、向上的籃球文化傳播給更多的學生，使學生能夠養成積極進取、發奮努力的精神，形成良好的價值觀；鼓勵成立籃球相關社團或籃球活動俱樂部，組織專業教師指導社團或俱樂部的比賽活動；鼓勵大學生以籃球為依托建立相關的籃球品牌，進行籃球相關的創業活動，豐富學生的課余生活，提高學生的社會實踐能力和組織策劃能力。
摘 要 籃球文化是高校體育文化不可或缺的組成部分，本文通過文獻資料、歸納分析、專家訪談等方法，系統闡述了我國普通高校的籃球文化構建的重要性，系統性的提出了建設高校籃球文化的幾點建議，為推動籃球在大學校園的發展以及普通高校的籃球文化建設提供參考依據。
關鍵詞 高校 籃球文化 構建 籃球運動
自籃球運動出入中國以來，就激發了中國人民對籃球運動的狂熱追求。尤其是在現代的大學校園內，隨處可見的籃球場，以及揮汗如雨的籃球愛好者。雖然足球是當今世界最受歡迎的體育運動，但籃球場以其場地、人員的靈活，深受廣大大學生的追捧。隨著籃球文化的盛行，籃球文化應運而生。籃球文化是隨著籃球運動的產生而產生，隨著籃球運動的發展而發展。特別是隨著高校體育課程改革的深入，籃球運動在高校的發展尤為明顯：籃球場地的容量遠遠不能滿足大部分大學生籃球運動的需求。這就對高校籃球運動提出了更高的要求――創建適合中國高校的籃球文化。
一、高校籃球文化的現狀
隨著中國籃球的職業化，高校的籃球浪潮聲勢浩大，籃球運動已經成為廣大學子的摯愛。但是，高校籃球運動雖然有了長足的進步，但還處于較為初級和自發的狀態，高校籃球教學訓練和組織比賽的科學和系統性不強。
二、籃球文化對校園體育文化的促進作用
眾所周知，校園籃球運動是中國籃球發展的重要組成部分，創建屬于自己的校園籃球文化對中國籃球的發展顯得尤為重要。籃球文化是人們在接觸到一切與籃球有關的人、事物和信息。在校園這一特定的環境內，籃球文化是通過對校園文化的選擇與重構，使校園文化與籃球文化的相互交融，使籃球文化與校園文化互相影響和共同發展。在校園體育文化建設中，美國的大學校園里往往能培養出奧運金牌的得主，反過來提高其學校知名度。由此可見，加強高校籃球文化的建設具有重要的教育意義。
（一）籃球文化能夠提高高校體育文化水平
眾所周知，籃球作為高校開展最廣泛的體育運動之一，籃球能夠傳播以人為本的競技體育文化、能夠有力推進高校人文教育，同時籃球運動是高校弘揚人文精神的重要載體。
（二）籃球文化能夠培養大學生優良品格
在籃球運動中，可以有效培養大學生的競爭進取的意識、公平競爭的原則和以人為本的品質。
三、創建校園籃球文化的途徑研究
（一）加強大學校園籃球相關資金的投入，發展籃球硬件設施
近年來，在校大學生人數的不斷增加，學校的軟硬件資源的不足越來越明顯，尤其是籃球運動設施和器材、場地等硬件設施的不足表現得更加明顯。這些不足，直接影響到大學校園文化的構建和發展。對于高校而言，其內部的運動場地、籃球器材，不僅是開展各項籃球活動的物質基礎，也是校園文化的一種體現，有一種潛移默化的作用，改變著人們的思想和行為方式。
（二）完善和深化籃球課程體系改革，提高籃球教師素質
實現大學籃球目標的基本途徑是籃球課程，是高校園籃球文化的基本組成部分。但是課堂既有“顯性課堂”也有“隱性課堂”，在深化和完善“顯性課堂”的基礎上，提高對“隱性課堂”的重視程度。籃球“隱性課堂”不受時間、地點的約束，將課堂內外有機的結合起來，將學校、家庭、社會連成一個整體。因此，籃球課程體系改革，要強調“隱性課堂”的作用，要通過有意識或無意識的、有計劃或無計劃的活動，以及學校的人文環境、物質環境和社會環境實施課程教育，使其達到最佳的教育效果。與此同時，要把提高大學體育教師的專業素質這一日程，提到最高的級別上來。
（三）充分提高大學學生參與籃球運動的動機并擴大其影響
動機是指一個人想要干某事情而在心理上形成的思維途徑，同時也是一個人在做某種決定所產生的念頭。動機與人的行為是緊密的聯系在一起的。動機對人的行為起調節作用。學生是否愿意參與到籃球活動來，自身內部是其主要動力來源。當學生發現了籃球運動自身所具有的價值，確信自己具有參加籃球活動的能力，體驗到高于成功與失敗本身所蘊涵的“挑戰”樂趣，對學生能否長期、自主的參加籃球活動是很重要的。
（四）充分發揮學生社團和校園媒體的作用
與學校傳統的體育文化管理模式相比，在加強校園體育文化建設方面學生社團有自己獨特的優勢。傳統的組織管理模式是由學校的相關體育部門來進行具體的操作和實施，而作為學生而言，只是被動地接受領導和安排。讓學生社團在參與的同時進行組織和管理，充分發揮學生的主觀能動性，使得學生樂在其中。同時，利用校園媒體加強宣傳力度，有組織、有計劃地來進行體育文化的滲透。通過這些方式，能有效推動校園體育文化建設。
四、結論
（一）構建高校籃球文化可促進籃球運動社會化、推進大學化建設進程、促進校園體育文化建設。尤其是體現在促進校園體育文化，提升大學知名度。
（二）大學創建籃球文化的途徑有以下幾點：加強大學校園籃球相關資金的投入，發展籃球硬件設施、完善和深化體育課程體系改革，提高體育教師素質、充分提高大學學生參與籃球運動的動機并擴大其影響、更新教育管理理念，通過學生社團來加強校園體育文化建設、充分利用校園媒體，加強宣傳力度。
參考文獻：
[1] 李月娟.高校籃球文化現狀分析與發展建設[J].體育世界.2009（10）：88-89.
[2] 李仁和.對中國籃球的文化思考[J].晉東南師范專科學校學報.2002.19（6）：49-50.
[3] 易劍東.體育文化學[M].北京：北京體育大學出版社.1999：35.
創建卓越的校園文化，全面提升學院的品牌知名度。
二、目的
豐富學生的課余文化生活，讓學生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的校園文化活動，讓新生快速融入學院之中，開始自己多彩的大學生活。
三、實施內容
1、文化活動
包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座（禮儀、勵志、藝術欣賞等）、書畫攝影展、20**年開學典禮文藝晚會、社團活動等，《準空姐的私密生活》演員校園海選活動。
2、體育比賽
籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。
3、社會公益活動
積極參加新老學生參加各種社會公益活動。
4、校園媒介
利用《**院時報》、《**院廣播站》、《**電視臺》等校園媒介，長期推動校園文化活動，促進校園文化發展。
四、實施方法和步驟
第一階段（新生軍訓期間8月8日——8月27日）
1、宣傳學院的已有社團，組織有興趣的新生加入相關社團，創建新的社團，組織有興趣的新生參加。在學院原有的校園社團基礎上，擬組建的社團有：①、國標舞社團；②、**話劇團；③、攝影社團。
2、組織新生在軍訓期間舉辦歌詠比賽。
4、組織新生在軍訓期間開展各種體育比賽（包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球）。成立新生足球隊、籃球隊，開學后與老生進行四場（籃球、足球各兩場）友誼賽。
5、舉辦文化講座（主題擬定為心隨夢想，一起飛翔系列講座之大學——我夢想起飛的地方）。從心理、生活、學習上輔導新生，讓他們快速適應大學生活。
6、舉辦新生軍訓生活征文比賽（主題擬定為“結緣**，放飛夢想”之軍訓生活征文）。征文可通過校園媒介播出、刊發。
7、與相關部門協調，組織新生進行一次社會公益活動，既是對新生進行了一次思想教育，也為日后學院的宣傳積累了素材。
8、舉辦感恩專題講座，弘揚感恩文化，倡導新生在軍訓期間，給自己的父母寫一封感恩信，以此彰顯我院與眾不同的校園文化和教育模式。家長收到信后定會有所感動，家長會對學院有更新更高層次的認識，這樣更有助于新生的穩定工作。
9、校園廣播站每天給新生免費送上祝福歌曲（開學后收費）。
第二階段（開學階段8月28日——9月28日）
舉辦第一屆**院“校園文化月”，活動包含：
1、開學典禮文藝晚會（院長在晚會上宣布“校園文化月”開幕）。
2、新老生體育賽事（籃球、足球等）。
3、演講比賽（主題擬定為“我的大學”）。
4、開展系列文化講座（禮儀、勵志、藝術欣賞），此項活動可延續至寒假。
5、舉辦全院學生、教職工合唱歌詠比賽。
6、舉辦“**院第一屆書畫攝影展”。
7、學院各學生社團組織形式多樣的活動。院領導深入社團，給予各社團一定的經費支持，掀起社團文化活動的。
8、啟動《準空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作，在校園內海選演員。
9、組織新老學生參加各種社會公益活動。
10、校園媒介全力跟進，為校園文化活動宣傳、造勢。
五、實施部門與參與人員
在院領導的直接領導下，協調學院各個部門，全力配合學院的校園文化建設與活動。院學生處、團委、院辦和宣傳處牽頭，組織實施。
六、相關問題說明
1、校園文化建設與活動需要經費的支持方能實現。
2、校園文化建設與活動需要全院每一位教職工的配合與支持方能實現。
3、部分校園文化建設與活動可延續至寒假前，社團活動為長期開展。
關鍵詞：農村;文藝團隊;建設
中圖分類號：G241 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）08-0210-01
天凝鎮洪溪村堅持以文化建設為抓手，重視群眾文藝團隊建設，大力開展群眾文化活動，取得了明顯成效。2007年獲得浙江省農民“種文化”群芳獎，浙江省“全面小康建設示范村”稱號;2009年獲得浙江省“千鎮萬村種文化示范村”稱號;2010年獲得了浙江省“文化示范村”稱號。2013年，省委書記夏寶龍、省政協主席喬傳秀以及省委宣傳部領導先后到洪溪村進行調研，對該村的群眾文藝團隊建設給予了充分肯定。
一、組織隊伍，讓村民“聚”起來
洪溪村曾被譽為“籃球村”，看籃球、打籃球是村民們的最愛。2005年，他們最先重組了籃球隊。男人打籃球，婦女們就組建排舞隊跳排舞，老年人則建起了老年文體隊。經過幾年的發展，全村現有籃球隊三支，舞龍、腰鼓、挑花籃、舞蹈等形式多樣的文藝隊伍十余支，基本形成了“社社有隊伍、家家有骨干”的良好局面。以前全村是一盤散沙，各干各的。現在通過組織文藝團隊，把村民們聚到了一塊兒，參與活動的人多了，人心在相互交流中更加融合;民情在不斷磨合中更加親近;村風村貌在潛移默化中俏然發生變化。
二、搭建平臺，讓團隊“動”起來
組建文藝隊伍的目的是要開展活動，營造歡樂和諧的環境。為了能讓團隊“動”起來，洪溪村從本村實際出發，投資新建村文化禮堂。通過文化禮堂開展豐富多彩的文化活動，為村民打造天天大舞臺，即“每年有節日，每季有演出，每月有比賽，每天有活動”。村里每年舉辦一屆文體節，以各小社為參賽單位，全村老老少少幾乎全體出動，整個文體節成了一個歡樂的文化大曬場。每季舉辦一次文藝演出，各文藝團隊都排練新節目參演，并通過文化走親活動邀請其它鎮、村的文藝隊伍來參與演出。每月舉辦一次文體比賽，通過社與社之間、自然村與自然村之間，擺擂臺進行各類文體比賽。每天開展一次文體活動，讓每個村民每天找到自己喜愛的文體項目參與活動。現在每到晚上，村文化禮堂燈火通明，熱鬧非凡，村民們都聚集這里，打球的、跳舞的、健身的……文化禮堂真正成了村民們文體活動的中心。
三、打造品牌，讓洪溪“火”起來
籃球是洪溪村的一張明片。籃球隊重組以后，可以說天天熱身，月月有賽事。特別是2007年農民“種文化”百村賽的村級擂臺賽，把洪溪村的籃球活動推向頂峰。洪溪村還承辦了2012中國鄉村文化體育節暨第五屆中國小康村籃球賽，村籃球隊不負眾望，圓夢賽場，奪得冠軍。
除了籃球這張傳統名片外，洪溪村的“辣媽寶貝”也是巾幗不讓須眉。
2011年，排舞隊的骨干又組建了“籃球寶貝”啦啦隊。在全國女排聯賽浙江開元主場連續演出10場，被媒體親切地稱為“辣媽寶貝”。同年她們自編的舞蹈，參加“中國達人秀”比賽，連續兩季闖入上海總賽區。特別在第三季的中國達人秀比賽中，“辣媽寶貝”闖進入了全國50強。
此后“辣媽寶貝”又多次赴外省市和北京參加比賽，先后獲得了“浙江省農村文化禮堂群眾文藝展演金獎”、“全國小康村首屆排舞大賽金獎”等重大獎項。還到北京人民大會堂參加了第二屆全國鄉風文明與小康建設論壇暨2013全國鄉村春節聯歡晚會演出。
現在“辣媽寶貝”已是洪溪村的第二張文化名片，為洪溪文化添上了炫麗的一筆，讓洪溪村更加“火”了起來。
可以說，洪溪村是新形勢下農村文藝團隊成長發展的一個縮影，它對我們推進鄉村群眾文化建設具有一定的指導意義。
1.要有領頭人。洪溪村黨總支書記陳俐勤既是組織者，又是參與者，有較強的組織協調能力，是村民們的主心骨。她熱衷于文藝團隊建設，并做到身體力行。在她的帶領下，全村的文藝團隊活動搞得紅紅火火。今年10月16日，陳俐勤亮相央視，成了2014年度中國“最美村官”。
首先，體育社團單一，在我國不論是重點大學還是普通高校，體育社團的種類都相對較少。其建設也主要針對社會上比較流行的運動，進行社團建設。例如，健身操社團、武術社團、籃球足球社團等。其他如登山、滑翔、冰上運動等體育社團，其開展就不那么廣泛了。由于其愛好人數較少，或者危險系數相對較高，不好管理等因素，而沒有建立起來，即使有少數學校開展，如北京大學組建登山社，但是也沒有廣泛地開展起來。而這種單一的社團形式也在一定程度上阻礙了學生參與的熱情與積極性。其次，我國普通高校的體育社團在組織機構上顯得不夠健全，其活動開展也較少。高校體育社團開展活動，一般來說以社團中主要擔任領導的學生干部為主，除了少數社團人數較多的，會有兼職老師進行共同的組織與策劃，而在校大學生并不能從根本上認識到組織活動相關因素的重要性。有時開展活動，往往就是重復上一次的活動內容，導致體育社團活動內容單一缺乏新意。再次，我國高校體育社團經營人才和技術指導人才缺乏，導致社團發展緩慢，社團形式守舊。我國高校很多體育社團的主要構成是由一些熱愛的該項目學生共同構成的，但是這些學生往往缺乏社團的經營理念，以及相應的技術支撐。社團活動往往也是因為愛好聚集到一起，由于缺乏經營理念，導致社團濫用經費，開支混亂等現象時有發生，從而進一步導致社團發展緩慢，社團形式也就更加不能朝著健康有序的方向發展了。最后，我國高等院校之中，體育社團的物質條件相對較差。很多體育社團往往是由學校分配的幾間教室組成，相關的體育設施與社團服裝等都難以達到國外社團的發展水平。一般來說除了籃球社團、足球社團等體育器具較為普遍的社團，其余的社團設施都是由學生自行解決，同時對于社團的活動場地，學校也是能省則省，無法真正做到為學校體育社團的發展提供良好的平臺。
二、我國普通高校的校園文化建設現狀
首先，我國高校的校園文化建設缺乏活力。對于我國現階段，高等院校的校園文化建設缺少應有的活力，往往是學校進行會議宣傳，單純的貼出標語等形式。其單調的本質自不必說，更加不要說激發學生的興趣與參與度了。其次，我國高校的校園文化建設缺乏學生的凝聚力。一般來說，很多學生從高中校園走進大學校園，面對著更加自由的學習環境，很多學生開始尋找自己的興趣與愛好，或者參與學校的社團活動，或者學習其他知識，或者參與各種聚會，總之這些都讓學生忙得不亦樂乎，但是這種形式，也讓他們產生了懶散的生活作風，無法積極地與同學合作，參與到校園文化建設之中。再次，我國高校的校園文化建設常常表現出紙上談兵的弊端。校園文化在一定程度上來說，還屬于思想與精神方面的建設，但是一味地強調思想，并不能從根本上解決問題，改善學校的精神與文化面貌，校園文化建設缺少一個強有力的載體。
三、高校體育社團建設對校園文化的影響
宏偉的校園文化建設藍圖，就要在活動中穩步推進，落實好，取得實實在在的成效，而不能讓它成為一紙空文。如何穩步推進落實呢？飯要一口一口吃，事要一件一件做，就從最簡單最容易的開始。
1.營造校園文化環境氛圍
一草一木都含情，一墻一壁能說話。走進城東中學校園的每一處，就如在享受一道精神大餐。“春風化雨樂育棟梁拔地起，學海敢為鯤鵬展翅飛”、“增自尊苦練學習本領，樹雄心掌握一技之長”、“祖國園丁心胸容天地，城中教師智慧運乾坤”、……學校教學樓、實驗樓、食堂、宿舍等場所，掛滿勵志類書法對聯。教學樓墻壁上，隨處可見“985大學”、“211大學”的圖片和簡介。走進教室，窗明凈幾，桌椅整齊，板報、壁報、讀書角一應俱全。各個班級有自己的特色文化。全校48個教學班都有自己特色的班級口號、奮斗目標。每一句標語，都體現著學校的辦學理念，彰顯著人文關懷。“寄語教師，寄語學生，寄語家長，寄語學校”，每一句話都激勵著師生上進；名人畫像，名人名言，美術書法攝影作品，設計精美的手抄報，每一處都透著濃濃的文化氣息。墻上掛著“名人名言”，學習園地貼滿學生作品，營造出濃厚的學習氛圍。
2.組建學生社團
助推校園文化建設開展僅有氛圍還不能形成真正的校園文化，還要有實實在在的活動，讓全體師生在活動中感受到校園文化。立足發展，著眼未來。活動促成長就是城東中學開展校園文化建設的抓手。“為了學生終身可持續地發展，在開好日常課程、保證教學質量的前提下，我們也大力開發文明禮儀、書法、繪畫等校本課程，讓每一個學生都能從中找準定位，健康成長。”王校長表示，要立足發展，著眼未來，讓每一個學生學有所得。走向城東，邁向成功。近年來，圍繞校園文化建設的實效性，城東中學學生社團活動開展得蓬蓬勃勃，先后成立了啟航書法社、鴻帆舞蹈社、歡樂合唱團、美韻器樂社、育才美術社、天涯草文學社、紅葉記者社、勁旅籃球社、藝軒棋社等22個學生社團，涵蓋文藝、體育、文學和科技諸方面。學生自愿申報參加社團，活動實行走班制，打破了原有的行政班建制，材，每周開展一至兩次活動，或學習培訓，或成果展示，充分挖掘學生興趣與潛能。學校擁有完善的教學設施，每間教室配有多媒體、電子白板及監控設備、網絡，建有書法室、音樂室、美術室、舞蹈廳、籃球場、足球場、羽毛球場、排球場、乒乓球場……為學生社團活動奠定了堅實的基礎。春風化雨潤無聲，風正帆揚一路歌。辦學以來，城東中學從校園文化建設入手，不斷提升辦學水平，努力打造辦學特色，中考成績年年穩居全市第一，曾先后獲“三明市民辦教育先進單位”、“第二屆福建省民辦學校先進單位”、“福建省寫字教育實驗學校”、“福建省優秀少先隊集體”、“福建省防震減災科普示范校”、“中國書法教育示范學校”等榮譽稱號。
二、推陳出新，發展好校園文化建設
任何事務都不是一成不變的，校園文化建設也不例外。校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。同時要主動變革，積極迎接挑戰，促進校園文化與社會文化互動，在互動中重建，在互動中生成、發展好校園文化。寧化城東中學的社團文化建設堅持“學以致用”的原則，將學習與實踐相結合，為學生搭建起才藝展示及提高的平臺：每學期舉辦一次學生社團才藝展示活動，邀請專家及學生家長到場觀摩指導，現場評選出優秀學員進行表彰。在第六屆體育藝術節期間，該校曾與縣老年書法協會共同舉辦“百人書法現場展示活動”。寧化城東中學的校園文化建設取得了一些有實效的成績，但校園文化的建設不是一朝一日的事情，要實現校園文化由量變到質變的飛躍還有很多工作要做，還要多學習、多嘗試、多總結，才能把城東中學建成為“校園環境優美、藝術氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關系和諧”的新校園。
三、總結
梁子湖區新農村文化建設，是以滿足和豐富農民精神文化生活，建設文化陣地為基礎；以挖掘拓展具有地域色彩傳統文化、民間藝術為手段；以提高農民綜合素質，改變農民精神面貌，培育具有現代科學文化知識及技能的新型農民為重點來進行的，取得了顯著的成效。
一是文化陣地建設如火如荼開展。XX年全區“五有文化”陣地，（即一有小舞臺，作為文化陣地的中心和標志；二有籃球場，一場多用，與小舞臺連成一個整體，作為群眾文化活動的主陣地；三有健身小廣場，作為群眾體育鍛煉的場所；四有宣傳欄，作為群眾進行各種宣傳的窗口陣地；五有文化室，作為群眾參加學習和培訓的場地。）在六十村、叢林村、桐油村、東井村、楊井村、牛石村、金壢村、柯畈村、子壇村、陳太村、謝培村、王營村、徐橋村展開。這些村的文化設施和場所都規劃布局在村中心位置，并連為一體，形成一個綜合性的文化廣場，廣場周圍進行綠化、美化，使文化廣場不僅是群眾文化活動的場所，也是休閑娛樂的所在，成為全村聚集人氣的地方，集結歡聲笑語的磁場。
二是廣泛籌措資金，攜手共建文化中心。新農村文化建設需要較大投入，單靠政府的投入是遠遠不夠的。我區有些村子資金籌措值得借鑒：金壢邱家塆，由建筑老板邱福成出資百萬元，建起了一座氣勢宏偉，每層有500平方米的三層樓文化中心。青峰山塆由老黨員、老干部組成的村民理事會，在社會上籌措資金幾十萬元，建起了文化室、圖書館，辦起了管樂隊。朝英村村民個人自籌資金建起了農民健身房。馬龍村農家女陳家怡用電腦寫作，多部小說出版發行。太和居委會采用集資方式，辦起了老年腰鼓隊。等等這些文化中心及文化中心戶，正在我區新農村文化建設中發揮輻射作用。
三是宗族文化與民間藝術得到挖掘和繼承。宗族文化是中華民族各姓氏民眾的文化結晶，是中華民族大家庭傳統文化的一部分，有許多積極健康的方面，值得宏揚。例如，青峰山塆的鄧氏宗族文化中的“家譜堂匾文化”“名人先賢文化”“族規禮儀文化”；子壇坯承塆的陳氏“義門文化”，其文化內涵與國家精神文明建設的文化基本要求相一致，得到了很好的挖掘和繼承，為鄉風文明起到了很好的推動作用。
在我區有一些傳統的非物質民間文化，也得到了較好的搶救。如陳太、張夏塆在民間流傳幾百年的工尺譜排子鑼，金壢村的玉蓮環，眼看就要失傳，今年得到了市、區文化部門的支持，作為國家級的非物質文化遺產申報，得到了搶救和傳承。
二、新農村文化建設存在的問題
一是新農村文化建設經費投入、管理責任不明。新農村文化陣地的硬件建設和培育新型農民的軟件建設，經費投入，工作責任，分階段，分步驟確定的文化工作任務目標，由誰抓，由誰完成？目前這種機制尚未形成。
二是新農村文化建設農民的主體意識，農民的積極性和主動性沒有調動起來。我們在調研中發現一部分村莊，在新農村文化建設中，群眾存在“等”“靠”“要”的依賴思想，希望政府大包大攬。農民們不能夠積極主動的融入到內涵豐富，格調健康的文化活動中來。農民們文化活動參與意識不強，有一些村子打牌、買lhc，封建迷信盛行。
三是四級網絡建設工作機制沒有抓好。區級文化陣地設施沒有做大，全區沒有一處規模較大的文化活動中心。鄉鎮級文化中心沒有做強，文化站、電影院形同虛設，有的鄉鎮被擠占成其它場所。村級文化活動室沒有做活，參與的群眾極少。塆級文化中心戶沒有做靚，文化中心戶沒有吸引力，凝聚力。
四是農村文化活動缺“送”文化、“扶”文化、“植”文化、機制。文化、科技、衛生三下鄉活動，送到農民家門口的太少。一些具有濃郁鄉土氣息，風格清新純樸的文藝節目缺少編導扶持。農村文化人才，文化骨干隊伍缺乏培養。一些民間藝術（如梁湖哦號、民謠、風俗禮儀、婚喪詠文）缺略傳承。
五是有許多邊遠村莊沒有通廣播，通閉路電視，通互聯網，農民接觸新文化的途徑欠缺。
三、對新農村文化建設發展建議
1、建立過硬的文化建設責任制，完善文化建設經費投入機制和有效的工作機制。我區要把農村文化建設納入到新農村建設的整體規劃，建立過硬的文化建設責任制，嚴格績效考評。文化建設經費投入建議采用“四個一點”的籌資辦法，即政府補一點，相關部門及掛鉤單位支持一點，社會各界捐一點，村組自籌一點，廣泛籌集資金。農村文化建設要滿足農民的精神文化生活的需求，各級文化部門要有長效的工作機制，“送”“扶”“植”好農村文化建設，使農村文化活動永葆活力。
2、農村文化體育設施要緊跟新農村建設步伐。開通村村通廣播、閉路電視、網絡工程。大力整治文化環境，對網吧、買lhc、抹牌賭博、封建迷信活動要加大打擊的力度。充分利用好國家農民健身工程項目，建好體育活動場所，建起一村一籃球場，能方便群眾“二打二曬”。
3、要挖掘整理好我區宗族文化，民間藝術。保護好古建筑，古樹木及古文化遺址。民間文化藝術的傳承，由于我區外出打工人員多，建議一些民間藝術，惜日只有男同志學習的技藝改為婦女學習。
4、做靚文化中心戶。在新農村文化建設中，要選擇那些政治思想好，群眾基礎好，文化素質高，勞動能力強，熱心公益事業的文化經濟能人作為中心戶建設對象，進行重點培養，實行民辦公助，市場運作，文商互補的辦法，使文化中心戶建得起，立得住，生存得下去。發揮他們在活躍農民文化生活，提供信息服務，開展思想道德教育方面的積極作用。
5、要因地制宜，科學規劃，量力而行。防止勞民傷才，杜絕形象工程。建設好特色文化陣地，使文化陣地本身具有濃郁的地域文化內涵。
2022文體的活動總結范文
為深入實施長興縣中小學課外文體活動工程，進一步深化素質教育研究，促進我校學生課外文體活動的開展，豐富廣大學生的課外文化生活，按照“科研興校，全面發展，突出特色”的辦學方針，全面實施素質教育，并重視課外文體活動，從中走出了一條新路，結出了豐碩的成果，得到了各級領導的高度贊揚和社會各界的充分肯定。幾年來，我們學校以“一切為了學生的發展”為宗旨，面向全體學生，全面推進素質教育。學校根據學生年齡特點及興趣愛好組織了大量文體活動及比賽，使每位學生均能參與到文體活動中來。學生個性在活動中完善，技能在活動中形成，特長在活動中發展，綜合素質全面提高。現將我校近幾年在課外文體活動方面的工作總結如下；
一、加強教師隊伍建設，營造濃厚的校園氛圍。
我校專門成立了一個強有力的文體活動領導核心，成立文體工作領導小組學校始終把文體教育作為學校教育的一個重要組成部分，制定學生課外文體活動的長遠和近期發展規劃;每學年度和學期的工作計劃中，都有對文體教育的具體要求;學期終了，學校對文體教育的落實情況進行認真檢查，并做出實事求是的評價。分管音體美教學的領導每學期都對三科任課教師進行教案檢查和聽課指導。學校對文體教學中有突出貢獻的教師，給予大力的表彰和獎勵。
二、開展群眾性活動，促進文體活動全面發展。
我們從一年級開始進行了跳繩訓練，使技能訓練滲透于教學活動之中，促進學生體育素質的全面發展。大課間活動除了組織學生做校園集體舞外，還組織學生跳長繩、做游戲;下午的課外活動有長短繩、踢毽、跳皮筋、籃球、呼啦圈及小型多樣的體育活動。在抓好大課間和課外體育活動的同時，我校還抓緊業余訓練，除了學校的田徑運動隊、乒乓球訓練之外，還成立了其他各類專項小組，如：乒乓球、射擊、籃球等興趣小組。從三年級開始，教師就對一部分身體素質好，有一定運動特長的學生進行選拔，組足球隊、乒乓隊、田徑隊、籃球隊等，制定訓練計劃，進行科學指導，嚴格管理，堅持常年進行訓練，以培養體育后備人才為龍頭，帶動學校的課余訓練，訓練中做到“四個銜接”、“三個掛鉤”，即訓練層次銜接，訓練項目銜接，年級銜接;小學傳統項目學校互相掛鉤，從而不斷發現人才，逐級向上輸送。我們還充分發揮競賽的杠桿作用，定期開展體育活動，每年組織籃球賽、乒乓球比賽、拔河賽、廣播操比賽。為充分調動學生體育活動的積極性，利用每天大課間，體育課1個多小時的時間，分好級部，劃好場地，訓練20余個項目。活動形式靈活多樣，寓趣味性、參與性、競爭性為一體，人人參與，個個得到鍛煉，切實增進了學生的身心健康。總之，學校每年舉辦具有本校特色的體育節、藝術節形成傳統，參加人數達學生總數的100%，學生的個性特長得到了充分的發揮，使學生綜合素質得以提高。
三、成立各類課外興趣小組，全方位推進素質教育。
在組織和制度建設的基礎上，學校引導學生成立了美術、書法、舞蹈、鼓號、籃球、乒乓球、聲樂、科技、電腦繪畫、閱覽、航模、射擊等興趣小組，成立了田徑運動隊和籃球隊、乒乓球隊等組織，同學們對此表現出濃厚的興趣，踴躍參加。為此，學校進一步完善了各類設施的建設，300米塑膠跑道、籃球嘗排球嘗乒乓球臺，音樂、美術、機房、科技活動中心等器室一應俱全，所有設備均按照教育部二類配備標準配備，使各類興趣活動小組都有充分的場地和時間開展活動。
另外，我們秉承“以武養德，以德立教”的辦學特色，積極開發校本教育教學資源《擒敵拳》，以武術訓練為切入點，以武術精神為原動力，統整教育內容，培育學校精神，提高學生素質，促進全面發展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，使學校特色建設邁上一個新臺階。開展學校特色文體活動，每年組織舉辦一次校園文化藝術節和科技節，一次運動會和每學期一次團體體育類競賽活動。以藝術教育為切入點，全面培養學生的學習興趣，進一步激發學生的學習潛能。結合體育藝2+1和大課間活動，以課外文藝、閱讀、體育為主要內容，以校級和年級組為單位，組織學生廣泛參與。每個活動小組都有自己的活動特色，抓好課外文體活動，活躍學校課外生活。學校課外文體活動納入學校整體教育改革實驗，結合學校主課題研究實施，成立培養學生個性特長的班級、校級學生興趣小組，使活動參與率達到100%。
2022文體的活動總結范文
近年來，隨著公司建設任務的加大，以及經濟大環境對企業運營帶來的沖擊，公司基礎管理工作異常繁重，一度使企業文化、職工文化這些軟件建設工作，相對滯后。
從去年9月份開始，我們就著手制定近期乃至今后一個時期的企業文化、職工文化重點建設工作，包括三八、五一、七一、國慶等節日職工文體活動安排，分階段組建文藝類、體育類、職工培訓、技術比武等8個隊或職工專項活動小組。這些工作得到市總、住建局工會及公司黨政領導的重視和支持。其核心工作就就是以黨的十七屆六中全會及十精神為指導，此時全面推進企業文化建設，建立富有特色、貼合公司實際的職工文化陣地。
1、三八節開展女職工趣味健身運動會。今年，經女工委員用心發動、精心準備，在三八節組織女職工開展持球平衡競走等多項職工健身活動。各科室、營銷公司、制水公司等基層單位包括部分退休職工，100多名女職工參加了活動。
開展形式多樣的職工文體活動，就是我們多年的傳統，在企業具有深厚的群眾基礎，這使我們開展文化建設、搞文體活動具備了得天獨厚的條件。所以說，我們要繼續發揮這種優勢資源，堅持企業文化建設的大方向，廣泛開展形式多樣、豐富多彩、職工喜聞樂見的文體活動，在活躍職工文化生活、提高職工文化素質的同時，逐步培育、打造富有企業特色和個性的文化品牌。
2、五一節開展《職工書畫攝影展》。今年五一前夕，此時我們組織開展本年度《職工書畫攝影展》。為保證影展質量，激發職工參與活動的熱情，培養和發掘一批有特長、愛學習、善鉆研的文化骨干人才，我們先期開展集中采風活動。組織愛好攝影、繪畫的職工深入龍祠水源地、凈水廠、深度水車間、泵房等生產場地，用鏡頭畫面、用手中畫筆，反映企業的改革發展和供水職工勤奮火熱的勞動場面。同時，采風組還群眾到汾河風景區，拍攝精彩畫面、體驗美麗風光、感受城市發展成果。本次書畫攝影展共收集參賽作品近200件，其中攝影110幅、書法63幅、繪畫11幅。參賽職工65人。
3、七一開展職工答題活動。七一前，我們組織了《職工迎七一知識問答》活動。答題資料分黨建知識、工會知識、公司常識三大塊。參與職工256人。此時除去四倒班和管道安裝、外線作業人員不方便組織外，其余職工全部參加答題活動。
4、職工讀書月活動。根據省市及住建局工會指示精神，公司工會以獲得全國總工會《職工書屋》掛牌為契機，以《職工書屋》規范建設為平臺，大力推進職工讀書活動。今年10月份，在全公司組織開展了職工讀書月活動，先后有150多名職工參加該項活動。交回各種題材的讀書心得筆記，152篇，經初審、復審，一致認可的獲獎作品10篇，工會對這10位職工進行了獎勵。為到達市總關于《職工書屋》考核的硬性指標，我們堅持開展“送書下基層”活動。目前，工作仍在有序推進。
5、職工體育活動。作為企業文化建設的又一載體，職工體育活動，在我公司有著50多年的歷史。為了進一步豐富職工業余生活、強身健體、提升素質，今年我們購置了兩套乒乓球臺和兩套羽毛球器材，職工在工作之余，堅持開展健身鍛煉活動。
6、職工文化陣地建設。今年，根據全總、市總關于加強職工文化建設的要求，我們結合企業特點，制定出臺《關于推進企業文化建設建立職工文化活動標兵單位的實施辦法》，此時并與20xx年4月8日在公司領導班子會議研究透過。
根據該實施辦法，工會將在今明兩年間，本著成熟一項、實施一項，創造條件、打好基礎、全面開展的原則，有計劃、分步驟，重點落實“職工文化陣地建設”、“職工文化活動開展”、“職工思想道德建設”、“職工文藝骨干培養”在內的八項重點工作。
1、職工文化陣地建設。目前，計劃建立的四個多功能職工文化活動陣地中，年內已籌建三個，（泉通管道公司、凈水廠和公司大院）并在五一前分別掛牌。除必要的粉刷、裝潢、購置器材外，還添置部分圖書。
2、職工文體活動組織建設。為了進一步加強和推動職工文體活動的開展，5月份組建出臺“成立公司職工文體協會”的通知。目的就就是落實職責、分工負責，大力推進豐富多彩的企業文化建設。