時間：2023-03-14 14:50:48
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關鍵詞： 高校 學風、校風建設 加強措施
社會主義高等教育的培養目標是使受教育者成為有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業的人，使他們掌握科學知識并接受正確的社會規范和社會價值觀念，為社會主義現代化建設服務。這一培養目標的實現，要求高校有優良的學風、校風，有熱愛黨和社會主義的堅定信念，有健康向上的集體輿論，有高尚的道德情操和文明的行為習慣。學生在這樣的教育環境里才能正確地接受社會價值觀念和社會規范，也才能學到真本領。我院是一所新組建的本科院校，是由幾所學校合并組建而成的，部分學生學習目的不明確，學習態度不端正，考試作弊，法治觀念淡薄，紀律松弛;有少部分學生酗酒、說臟話、隨地吐痰、亂扔垃圾、破壞公物、曠課、夜不歸宿、泡網吧、不遵守作息時間、拉老鄉搞小團伙等，甚至尋釁滋事，嚴重敗壞了我院的校風。因此學風、校風建設就成為突出問題。
一、學風、校風的含義
學風，包括學生的學習態度、學習目的、精神面貌、學習成績、課堂出勤、出操、考試風氣等方面。簡言之，是指學習方面的風氣。對于大學生而言，是指其在一定人生觀、學習動機、追求目標的支配下，在學習態度、學習風格、學習精神、學習規律、學習方法、意識品質等各方面的綜合體現，既是大學生順利完成學業的重要保證，又是培養良好品德的重要途徑。
校風，即全體教師、職工、學生在共同的目標指引下經過長期共同努力而形成的工作、學習、生活等方面的一種特有風尚。它包括學校領導和機關的作風、教師的教風和學生的學風等。它是一種學校集體的、穩定的精神狀態，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質量和精神面貌的重要標志。
二、學風、校風的關系
我國著名的教育理論家楊賢江明確指出：“校風是一個學校內的人物在各方面生活上所表現出來的一種態度和趨向。所謂人物是校長、教職員、學生、校役等；所謂各方面的生活是學藝、健康、社交、服務等；所謂態度及趨向是：適合時代、環境及他種情形的要求等。由這種種要素融合成的‘空氣’，就是所謂的校風?！蹦繕说囊恢潞徒巧⑷蝿盏牟煌?，使學校人物具有方向及內涵一致而表現方式略異的相對獨立的心理傾向，具體表現為領導者的工作作風、教師的教學作風、學生的學風和職工的工作作風。這是校風的基本構成。在高等院校這一人物集合體中，學生是占絕對多數的，他們的學習風氣，品德言行，直接關系到校風的質量。因此，學風最容易體現為校風，是校風建設的歸宿。校長，是教育家，是學校的組織者和領導者，優良的校風要靠他們倡導，有什么樣的校長往往就會有什么樣的校風。以校長為首的領導集體的優良工作作風是形成優良校風的關鍵因素。教師則是學校辦學思想、教育方針、政策的執行者，他們對學生的接觸是直接的、頻繁的，教師給學生“傳道、授業、解惑”，其思維方式、治學態度、行為準則無不直接制約著學生的品德、言行和知識的積累、才能的增長，因而，教風之于學風，其影響是直接的、重要的、具有鮮明的導向性，起著決定性作用，是校風建設中的主導因素。那么，領導對于學生呢？其接觸是相對地間接的少量的，對于教師的接觸才是直接的經常的。因而，領導作風對教風的影響是直接的，對于學風便是間接的。
三、加強學風、校風建設的措施
校風是無形的精神力量，可以振奮精神、激勵斗志，迸發出積極向上、努力拼搏的革命精神，在這種環境中養成的行為習慣使人終生難忘，將成為這個學校里每一個成員自覺奮進的動力，從而推動整個學校的繁榮和發展。優良的校風對黨風和社會風氣的好轉起著積極的作用。優良的校風使高校能夠造就出一批批有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義精神文明和物質文明的建設者，他們是社會的中堅，對社會有著巨大的影響，將使整個民族的思想道德素質和科學文化素質發生深刻變化。學風、校風反映出一個學校的精神面貌和辦學水平。要形成優良的學風、校風，就需采取以下措施。
1.加強思想道德教育。我們要在全校學生中開展思想道德教育和法律法規紀律教育，重點進行“三個代表”重要思想教育，黨的路線、方針、政策教育和“八榮八恥”教育。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀；進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，培養他們正確處理國家、集體、個人之間的利益關系；進行社會公德、職業道德、愛情婚姻家庭美德教育、民主法制教育和行為養成教育，幫助他們形成良好的思想道德品質、健全的人格和民主法制意識；進行奮斗成材教育，培養他們樹立正確的學習觀、擇業觀、立業觀、就業觀、創業觀和良好的心理意志品質。我們要充分發揮“兩課”教學主渠道作用，提高課堂教學質量，增強教學效果。通過廣播、板報、討論會、報告會、報欄櫥窗、錄像、寫心得、征文比賽、調查研究等形式，促使學生了解社會、了解學校、刻苦學習，增強緊迫感和危機感，自覺調節自身行為，讓學生懂學習、愛學習、抓學習、真學習。
2.嚴格管理。在加強思想教育和紀律教育的同時，我們必須嚴格管理，只有兩者相輔相成，學風校風建設才能收到成效。要把德育課放在首位，以嚴格的組織紀律和規章制度約束學生，制定詳細的學習、生活條例，嚴格按照《學生行為準則》、《學生管理規定》及學校關于學生各方面的規章做。嚴格規范考試紀律、考勤和考試制度；嚴格評優制度和獎學金、助學金制度；發揮團委、學生會組織的引導和管理作用；加強對學生活動的管理，開展積極健康向上、有益于學生身心健康的活動；加強學生自治組織的管理，充分發揮自我教育、自我管理、自我服務的功能。
3.高度重視體育，落實國家教育部的有關文件。首先，改變對體育教師上課觀念的看法。其次，端正教風，教風是教師在教書育人中的態度與師德的表現。教師不僅要創造和傳播知識，而且要以自己良好的道德品質影響學生，從科學知識、思想情感、行為方式等多方面對學生加以引導和培育；大學生的學習任務不僅是獲取知識，而且包括傳承老師嚴謹的治學態度，以及求真、求知的道德感和責任感，通過自己的行為影響他人［1］。最后，加強體育教師對學生的愛國主義、集體主義等教育，充分發揮體育課的功能。調查顯示，優秀的班級，參加各種體育活動成績是優異的，同學關系融洽，集體榮譽感強。
4.開展文體活動。學生文化體育娛樂活動可以培養學生的審美能力，社會實踐可以培養學生運用知識解決實際問題的實踐能力和愛國情感，體育競賽可以培養學生的公平競爭意識、自強自立能力和團結互助、平等友愛的團隊精神。學生在這些活動中追求“真、善、美”，學會處理個人與他人、團體與國家之間的利益關系，從而培養人文精神。抓好學生社團建設，引導社團開展一系列體現學校特色、學生特色的活動，使學生在活動中磨煉意志、培養品質、陶冶情操，圍繞素質教育和精神文明創建兩大主題，突出抓好旨在提高素質的文藝、體育活動和旨在精神文明創建的文明行為養成、校園人文環境創建、社會實踐等活動，形成具有學校特色的校園文化和人文環境。
5.注重班級及宿舍建設。班級和宿舍是學生的基層單位，是各項工作落實的關鍵。它們的工作，直接影響到學風、校風。班主任、輔導員要經常深入到學生中間，了解每位學生的學習、生活情況，性格特點和興趣愛好，切實解決學生的思想和生活問題，指導學生開展健康有益的文體活動，抓好素質教育。要經常找班級任課老師了解學生學習和思想情況，提出教書育人的要求，著力抓好班干部隊伍建設，定期召開班會，建設良好的班風。要確立班集體共同的奮斗目標，組織動員全班學生參與制定目標，自覺為達到目標奮斗；建立健全班委會、團支部組織，形成班集體的領導核心，做好學校與學生之間的橋梁、紐帶作用，發揮入黨積極分子模范帶頭作用；制定嚴格的班規并切實落實；班集體要形成正確的集體輿論和優良的班風，充分發揮學生自我教育的功能。
6.教師、管理、后勤三方面育人形成合力。全校各部門、全體教職員工要牢固樹立育人和服務意識，切實履行職責。教師要認真履行教書育人的職責，向學生傳授科學知識，提高文化素養，做好就業指導，培養良好的品質，幫助學生發展成才，真正做到“傳道、授業、解惑”的目標；教師的世界觀、價值觀和言行隨時都對學生發生潛移默化的影響［2］，正如李嵐清同志在1997年全國高校黨建工作會議上指出的：“高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強大的精神力量，對青少年學生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠的、甚至是終身的?！蔽以航陙韼熧Y隊伍發展迅速，大多數教師能夠為人師表、教書育人，為提高教育質量盡努力。但也有少數教師，由于各種原因，責任心不很強，對教學工作投入不足，治學不太嚴謹，對學風建設帶來了不良影響，因此我院要加強教師的職業道德建設，充分發揮調動教師的教學積極性，不斷提高教師的思想素質和業務素質，盡快建立行之有效的師德教育機制，規范教師教學工作，使每位教師都愛崗敬業，在向學生傳授知識的同時，以其自身高尚的品德和作風，以其人格的魅力影響學生，既教書育人，又促進教風、學風建設。管理人員和班主任要認真履行管理育人職責，有教育管理學生的計劃和策略，切實轉變工作作風，提高辦事效率，經常深入學生、認識學生、了解學生，充分發揮潛移默化的感染和熏陶滲透作用；服務人員要切實履行服務育人的職責，增強服務意識，改善服務環境，提高服務質量，切實解決學生的困難和問題，提供優良的學習生活環境，對學生思想品德起到潛移默化的教育作用。要切實做到曉之以理、動之以情、導之以行，堅持疏導原則，灌輸“人人皆可成材”的理念，營造“人人是教師，處處是課堂”的氛圍，真正實現“三個一切”的承諾，為良好學風的形成創造必要的外部環境。
學風、校風的建設是一個復雜的過程，涉及眾多方面，各方面既相互獨立、又相互作用。只有充分調動廣大師生的積極性，才能有效地轉變教育思想和教育觀念，自覺積極地投身到教學改革與實踐中，才能真正使學風、校風建設更上一個新臺階。
參考文獻：
首先，愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。
其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
第三，工作協調性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第四，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。
第五，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。
（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
位領導，各位老師：
大家好！
古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。來源于：
作為一名小學教師，我感到無尚光榮，同時也感到肩上的責任重大。從事英語教學工作十一年來，本人一直勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業務水平。先后參加了*師范大學專、本科進修，并與20*年取得教育學學士學位。
在教學上，勇挑教學重擔。一直身兼專業英語教學，在教學中，課前備好課，認真鉆研教材，了解重點和難點，了解學生原來的知識技能質量，采取相應的措施。組織好課堂教學活動，注意信息反饋，調動學生的學習積極性，創造良好的學習環境。按時按量布置作業，作業少而精，減少學生負擔，及時批改作業，做好課后輔導工作。積極組織學生參加興趣小組活動，為培養學生學習英語的興趣，運用多媒體網絡教學，提高英語課堂教學的效果。在教學之余，我認真總結教學經驗，撰寫教學論文。
作為一名優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。要承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要高，要做有識之人、有德之人、有為之人?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重，師生關系的主導因素在教師，一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。愛是打開心扉的鑰匙，要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易，但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。來源于：
人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
一、思想及工作的基本表現：
自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。
二、存在的問題及原因分析：
經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
三、整改措施及方法：
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。
通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優秀的教師呢？我認為首先，要愛崗敬業?！笆陿淠景倌陿淙恕保ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業，要像呼秀珍老師一樣認真的備好每一節課，仔細批改每一次作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責。
其次，要熱愛學生。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
最后，要尊重學生，也就是講教育藝術。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。
近日我們學校舉行了師德報告會。幾位優秀教師都用自己的實際行動展示著教師的人格魅力。
聽了他們的報告，我感觸頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進了學校門開始，繁瑣的工作就開始了，看著學生打掃衛生，和學生一起學習、生活，做學生值得依賴的人，做學生最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺，做著平凡的你平凡的我。
人們都說教師的花的事業，可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們日常的生活中我們憑著良心做著我們的事業。用我們的行動演繹著教師職業道德的高尚。
首先，樹立良好的師德形象。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人！甘為人師，樂于奉獻！教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，才能真正保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
在即將過去的五月，我校嚴格按照區教育科技局、長春教管中心系列關于師德建設的文件精神，認真開展了一系列工作，現將2019年5月師德師風工作小結如下。
一、開展的相關工作
1.我校根據上級師德活動周的安排，認真制定了師德活動周實施方案，開展師德師風活動周相關工作：集中學習、自查自糾、公開承諾等工作。
2.根據區教育科技局、長春教管中心年度師德工作安排意見，結合學校實際制定了學校師德師風工作實施方案，并根據實施方案有步驟地開展相關工作：堅持一周一學習（四見：見簽到、見學習記錄、見學習圖片、見學習簡報）、一周一自查整改、一周一提示調度；組織學校全體教職工參加了王豐片區師德集中培訓。
針對師德負面清單42條、教師違規兼職兼薪等工作開展了自查，教師擬寫自查報告存學校裝檔；開展師德師風審查工作，審查報告按規定上交教管中心。
將師德師風建設工作覆蓋到學校每一個崗位、每一位涉教職工，將保安人員、食堂工勤人員與學校其他教職工同管理同考核，與此同時，我校還根據區教育科技局的安排，對食堂工勤人員、保安人員開展了政治審查和法治警示教育。
3. 邀請師德師風監測員定期與不定期到校開展監測，形成師德師風監測報告上交教管中心。
二、存在的問題
1. 個別教師存在思想松懈現象，沒有將師德師風建設提升到一個高度，對學校安排的一些工作持敷衍塞責現象，與學校安排部署不同步。
2. 由于本期我校臨近的村--長春堡鎮王豐村進行道路擴建，施工方對道路進行封閉施工，給我校教師上下班帶來了嚴重影響，導致我校教師有因堵車而遲到現象，施工方施工要進行到2019年6月底，而此路又是我校教師出入的必經之路，一定程度影響了我校教育教學。
三、整改措施
1. 進一步加強對干部職工思想教育，將師德師風工作與學校其他中心工作同安排、同部署、同考核。
于榮芳
開展師德師風教育活動，我認為很有必要、很及時，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵
守的道德規范和行為準則，將直接影響到孩子的健康成長。通過師德師風教育活動，使我認識又加深了
一層，對教育教學又有了一個新境界。 、
有人說天下有兩種人是最博愛的，他的愛是最無私的，一種就是母愛，一種就是師愛。正因為教師是塑
造人的職業，因此,教師對待學生就應該象對待自己的孩子一樣充滿愛心。以一顆愛心賦予學生愛的教
育，讓孩子們在愛心中健康成長。教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受道德教育。因為教
師的師德如何，直接影響著下一代的成長，關系到教育事業的發展，影響到千秋萬代。
我認為教師這項工作，對當今教師師德的意識提出了很高的要求。不僅要對孩子負責，也要對社會負責
、對自身負責。如果馬馬虎虎，也可以應付過去，但只是敷衍塞責。教師的素質不高，肯定難以教出高
素質的學生。孩子們的時間顯然多在校園內，如果教師文化素質低下，言行不文明不規矩，孩子們怎會
有高質量的成長？如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責
，反省自己長在哪里，缺在何處，以積極進取的表現形式提高自身素質。當然，一個人有自知之明，只
有自己不斷努力才是唯一的方法。因此，教師應不斷地嘗試，有意留意哪一種方式對孩子更好，更易接
受。在平時的教學中若在這些方面還有些欠缺，在今后的教學工作中還要繼續加強自己的修養。
教師的言行對孩子的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，孩子均喜歡模仿，這將
給孩子成長帶來一生的影響。教師如果不規范自己的言行，不注重師德修養，就不利于對孩子的培養。
樹立良好的教師形象，改正不良的風氣和言行，使自己的言行規范化，為孩子的培養奠定良好的基礎。
因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求孩子做到的同時，自己首先做到，從小事做起
，堅持嚴于律己。
我認為師德主要體現在平時的工作之中。在工作中讓家長們滿意，讓孩子們滿意，讓社會滿意，真
您好！一眨眼，您陪著我們走完了六年的小學時光，一直像媽媽一樣呵護我們，把所有的精力都花在我們的身上，讓我從一年級的頑皮天真到現在的誠實善良，這便是您的功勞！
還記得上課時，您的嗓音是這般的奇妙，那聲音像是從天外飛來，純得沒有一點雜質。古文從您的嘴里讀出來，字正腔圓、抑揚頓挫、聲情并茂，很是動聽。讀畢，教室里響起一陣長時間的掌聲；那天放學時，各科作業都布置完畢，您又詳細的解釋了一遍作業的要求。其中有一項作業是做第79頁至80頁的訓練題。有些同學懂裝不懂，問道：“老師，79頁到80頁全部（不）寫嗎？”您停了片刻，說：“我才不上你的當呢！全不（部）寫是不可能的！全都要寫！”全班笑得人仰馬翻。
在我的印象里，您披著一頭漂亮的長發，烏黑發亮，又濃又密，只要在陽光下輕輕地一搖頭，那頭就閃出五顏六色的光環。您濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，充滿了智慧，仿佛能夠看穿我們同學的內心世界！
我們很幸運，遇上您這樣的好老師。每當想起您，我就會想起那首歌：靜靜地深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光……是啊，您就是一位辛勤的園丁，為了培育新一代，每晚為我們寫教材、改作業，辛苦極了。盡管我們知道您有多好，我們也做了不少錯事——
上一次，我們不聽體育老師的話，一起罷課走路，您很生氣，說了許多心里話，說著說著一顆顆淚珠滑落下來，您哭了。
上課時，我從來不敢舉手發言，突然有一次，您向我提出了一個問題，我沒有一點兒準備，一時緊張的說不出話來?！按竽懸稽c”，您說，“說錯了也不要緊。”聽了您的話，我沒有那么緊張了，按照自己的想法，紅著臉，回答了這個問題。盡管自己回答的不是很準確，但您卻還是微笑的夸贊道：“說得真好?！?/p>
現在，我也已經是初二了，您應該也又接了一批新一年級了吧！他們是和一年級的我們一樣活潑可愛卻又讓你累得不行的熊孩子嗎？雖然我們離您遠了許多，但心卻緊緊地貼在一起！
不知您是否記得，在畢業晚會之前，我們努力排練，您一直陪著我們，從早到晚。休息時，大家你說我笑，即使排練得再辛苦，也值得，因為這是我們分別時最好的禮物！
不知您是否記得，畢業晚會時，我們班每個人都亮出最好的自己，唱了歌也跳了舞，原本我們約定不流眼淚笑到最后，可是最后誰都沒有忍住，您邊說邊哭，我們邊聽邊哭，從來都沒有這么認真的聽您說話，直到現在，每每想起那一晚，眼淚總會情不自禁的流下來！
不知您是否記得，畢業晚會之后，我們分離時的約定，等到初中畢業了，我們602班又要聚在一起，講講這幾年發生的事情，我們還像長不大的小孩子一樣掙著，搶著跟您說笑。我想那時候我們更不愿意分離了！
這些我都記得非常清楚，就像是一張光盤，在我的腦海里一直不停地回放著……
愿您一切都好，身體健康！
20**年上半年，為了加強學校教師的職業道德學習，提升教師素質，扁坡小學全體教師在支部副書記賀敏同志的帶領下掀起了師德師風的學習活動，通過學習《教師職業道德規范》《未成年保護法》等政治書籍和《最美女教師張麗莉》《最感人的司機》等等先進事跡之后。我感受頗深，反思自身，有很多不足之處?，F結合第一階段的學習活動，自我剖析如下：
一、自身優點
能努力完成本職工作，搞好學校的后勤，抓好安全工作，為學校創造和諧的教學環境以提升教學質量這是我的目標，我也基本上達到了這個目標。工作有激情，能及時完成學校教給的工作任務，不拖沓，這些我認為都是我自身的優點。
二、存在的問題
對照自己的工作，我所取得的成績是微不足道的，關鍵是缺點，我認為我的缺點主要有以下兩方面：
1。工作雖然認真但缺少創新精神
一個人光有工作的激情是不夠的，更重要的是在完成工作的同時能積累經驗，創新工作方法，做出特色。作為學校的總務主任，我認為我做了很多工作，每天都在忙，但總感覺沒有頭緒，有時得到一個工作，總是埋頭苦干，但總是忙不出效果，走了很多彎路。比如說在學校的安全管理工作中，很多工作沒有一個完整的機制，總是遇見什么抓什么，沒有形成工作鏈條，工作做了，但確是散亂的。
2。教學質量總是跟不上，在抓后勤工作的同時沒有兼顧好學科教學工作，課后對學生缺乏必要的溝通交流，有時雖然交流了但卻不能持之以恒，導致學生在前進和后退之間反復重演。作為五（2）班的語文老師，我應該努力學習，鉆研教材，優化課堂結構，這些都在我第一個問題的影響沒能做到，所以不能優化時間，創新工作方法也是我自身的缺點。
三、整改措施
一個人知道自己的缺點是好事，但更好的是能找出應對的措施，提升自己，進一步完善自己的工作。在今后，我首先是對自己以往的工作做一個總結，尋找后勤和學科教學之間工作整合的方法，將二者有機結合起來而不是獨立開來，做到兩者兼顧；二是堅持學習《教師職業道德規范》和時刻學習在教育事業中涌現出來的先進事跡，比如張麗莉教師這種精神，時刻為自己“充電”，提升自己愛崗敬業的情感，把工作熱情從完成本職工作提升到熱愛教育事業的高度上來。一個人只有不斷學習，不斷總結經驗，感受到工作的樂趣，享受自己的崗位職責，才能真正將自己和工作融為一體，為提升教學質量，做好后勤工作奠定基礎，我想，在今后的工作中，我一定會時時提醒自己：我是光榮的人民教師，我一定要對得起“光榮“二字。
教師師德師風自查報告（二）
教師是教育過程的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到素質教育能否得以正確順利地實施。通過這些日子師德師風的學習，我認為新時期的師德應表現為一種以愛學生為核心的強烈的使命感和責任感。師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，其一言一行都會對學生產生影響，在不斷的學習基礎上，也需要我們提高自律和反思意識。
一、存在的主要問題
（1）在教學中，只注重學生的學習成績，不太注重教材教法的創新，死搬硬套的多，突破創新的少，在作風上，按部就班的多，利用休息時間為學困生補習功課的少，走訪學生家長的少，工作只要求表面過得去，不究其實質。產生這些問題的原因是放松了自身的要求，過于抱怨，缺乏主人翁意識。
（2）自身學習不夠，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好學生。由于平時班主任工作繁重，沒有及時進行各方面的充電。
二、下一步整改措施
（1）以這次師德師風自查自糾為契機，牢固樹立以象小為榮的集體觀念，從現在做起，從一點一滴的小事做起。
（2）自覺加強職業道德和師德師風修養，規范自己的言行，時時刻刻維護學校形象。