導語：在校園文化活動論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。

第1篇

【關鍵詞】高職院校；文學活動；校園文化；導向

隨著高等教育的改革與發展，校園文化建設越來越顯現其重要的地位和作用，越來越引起有關部門的關注和重視，并取得了一些可喜的成果，這對促進高等教育的改革與發展起到了積極作用。高職校園文化不但是先進文化的重要源頭和創新基地，而且還具有強大的育人作用;同時，先進的校園文化又是高校的靈魂、師生凝聚力的源泉和提高提高校際競爭力的重要途徑。而活躍于校園中的各種文學活動在校園文化建設中起著舉足輕重的作用，它們相互影響成為高職校園的常青藤。

一、高職校園文化的涵義

校園文化指的是全校師生員工在長期的辦學過程中培育形成并共同遵循的最高目標、價值標準、基本信念和行為規范。它是學校所具有的特定的精神環境和文化氣氛。既包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、教風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。高職校園文化應該是以人為本為核心價值，全體師生為主體，以創造濃厚的學術氛圍、人文氛圍為基礎，以提高學生思想道德素質、人文素質、身心素質、專業技能素質為目標，以環境育人、管理育人、服務育人、網絡育人，形成催人奮進的學校精神，促進學校的全面、協調、可持續發展的和諧校園文化。

二、高職院校開展校園文學活動勢在必行

隨著知識經濟時代的到來，生產中科技含量日益增加，要求生產者具備較高的知識和技能，在職業能力上不再單純針對職業崗位，而擴展到增強崗位變化和職業轉變的適應性，因此高職院校在人才培養模式上不僅僅是知識技能的傳授，更是一種受用終生的科學精神、人文素養、思想道德基礎的培養，一種可持續發展能力的培養，培養學生的主動性、自覺性、理解力、歸納力、創造力，使他們在不可預料的未來局勢中做出有意義的自我選擇，承擔起將科研型研究成果向現實生產力轉變的重任。據了解，當前的高職院校，大多是從原來的中專升格來的，學校教育跟著市場走，許多學校為了迎合學生，也為了盡快把學生推向社會，以創造更大的效益，干脆就把文化課全砍掉，只開設專業課。表面看起來學生開心，因為他們本來文化基礎就差，自然不愿學。老師教學效率高，兩年學完三年的課程。這樣的結果是什么呢？學生專業知識比較豐富，但人文知識比較匱乏。調查中顯示，重專業、輕人文，重專業知識積累、輕綜合素質提高等傾向在學生中比較明顯。經過學習和實踐，學生具備了較豐富的專業知識和較高的實踐技能。相比之下，學生的人文知識普遍較差。我真替學生擔心，在市場經濟下，找工作如此難，一旦他們專業不對口，他們還能做什么？面對高職學生人文素質嚴重缺乏的現狀，開展校園文學活動是一個不錯的選擇，借助校園文學活動這個平臺來彌補學生人文素養的缺失。

三、校園文學活動形式

1．文學創作。大學里很多社團都被認為是少數人的舞臺，只有文學社團是不拘一格的，他面向全體學生。社團內的成員可以進行定期的定向的文學創作，社團外的學生也可以自由地向校報、校刊、廣播站投稿，甚至是為班級、學校的宣傳欄投稿，可以是瞬間所見、所聞、所想，也可以是從報刊雜志上的摘抄，通過這樣的活動來提高學生人文素養。

2．演講和辯論賽活動。可以是命題演講和辯論，也可以是自選題演講和辯論。不論哪一種形式，都能使一部分學生在一定時間抽出時間來探討相關話題，從而在一定程度上影響更多的人。

3．猜謎和文學講座。利用業余時間，組織學生進行猜謎或文學講座，可以分系進行，形勢非常靈活，受益于全體學生。這對培養學生理解傳統文化是大有裨益的，不至于走出校門說“魯迅是外國人”之類的笑話。

四、校園文學活動是傳播校園文化的有效途徑

隨著知識經濟時代的到來，生產中科技含量日益增加，要求生產者具備較高的知識和技能，在職業能力上不再單純針對職業崗位，而擴展到增強崗位變化和職業轉變的適應性，因此高職院校在人才培養模式上不僅僅是知識技能的傳授，更是一種受用終生的科學精神、人文素養、思想道德基礎的培養，一種可持續發展能力的培養，培養學生的主動性、自覺性、理解力、歸納力、創造力，使他們在不可預料的未來局勢中做出有意義的自我選擇，承擔起將科研型研究成果向現實生產力轉變的重任。

我們知道，校園文化包括物質文化，制度文化，和精神文化。對于高職學生而言，學校的政治思想、道德品質、法律法規及學生日常行為規范教育等等，對培養學生正確的人生觀、價值觀，使學生形成健全的人格發揮著重要的作用。但這些教育歷來都是“外施性”的，其效果素來不盡如人意。然而，通過豐富多樣的校園文學活動，卻能培養學生正確的人生觀、價值觀，使學生形成健全的人格。人類社會發展規律已經證明文學是人類最歷史而又最現實的自覺興奮點，文學給人的熏陶、對人的影響力歷來是其他學問難以替代的。例如，借助文學社團的校刊，讓學生在班上互相傳閱，因為是同學們的作品，學生很樂意讀，讀得多了，茶余飯后相互交流，自然心領神會。還有廣播站播出的稿件，宣傳欄撰寫的文字或粘貼的圖片，既是校園文化中物質文化、制度文化的的體現，又是精神文化所在。讓學生在耳濡目染中，理解并接受了校園文化。

作為高職院校，校園文化建設是一項系統工程，需要全面的考慮、長遠的規劃，一旦確定，需要堅持不懈的持續下去，經過時間的錘煉，不斷完善，在廣大師生的頭腦中形成并鞏固下來，成為自覺的行為準則和規范，激勵著學校組織及成員共同朝一個目標努力。因此，要充分利用校園文學活動來傳播校園文化。

第2篇

【論文摘要】當前農村小學由于地理位置、人文環境等原因，在校園文化建設上還大多停留在物質文化建設的層面上，整理整理環境、刷刷墻字、寫寫標語等。當然這些對陶冶學生情操起到了很重要的作用，但對學校精神文化建設發展卻很少有人問津。現就“如何搞好農村小學的活動文化建設，凈化校園文明風氣”談談我的一些看法。 

校園文化建設包括物質文化建設和精神文化建設。精神文化建設是校園文明建設的一個重要方面，搞好精神文化建設，可以陶冶學生情操，養成良好行為習慣，形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的風氣。 

1 近年來一些農村小學學生課余活動現狀 

下課鈴剛響，學生就迫不及待地沖出教室，一群一群的男孩聚在墻根屋角打四角板成風、彈玻璃珠成風、有的在平地上滾鐵環，無論天氣如何，風雨無阻，上課鈴聲響了還遲遲不進教室。打四角板的同學甚至把新書和本子都撕下折四角板了，彈玻璃珠的同學把父母給的中餐錢也買了玻璃珠。這些行為是一種變相賭博，它妨礙孩子的思想健康發展，在校園里影響極壞。校長再三叮囑各班主任教育學生不準玩這些敗壞校風的東西，有時也親自阻止，當然老師們也盡力教育了，“安穩”幾天，但沒過多久又“卷土重來”。這種腐敗的習氣至今還難以收拾，不但影響校風更影響學習。學校無法治理學生這種活動行為的原因何在呢？小學生正處于好動的年齡，加之學校文化生活枯燥乏味，所以趁著下課時間就趕緊活動活動，放松放松，但學校沒有更好的活動項目，如此，學生只好自尋開心，就玩起打四角板、彈珠珠的游戲了。 

2 搞好農村小學的活動文化建設，凈化校園文明風氣 

校園文化的主旨就是通過各種校園文化活動體現出來的-培養品學兼優和健全人格的人才離不開生動活潑、積極健康的校園文化活動。要想讓學生去掉那些腐敗活動習氣，變得勤學好問，活潑可愛，農村學校應該借鑒一些先進的教育策略，從活動文化建設著手，每月舉行一系列文體活動比賽，如“琴、棋、書、畫”、跳、跑、體操、數學競賽、詩歌朗誦、演講等，可根據學校實際條件開展多項活動，讓學生選擇參加自己喜歡的項目。還可以開展每學期一次的“學守則講規范知識競賽”、“安全知識比賽”、“文明之星評選”、 每年一度的作文競賽和口算王爭奪賽。比賽可分個人的和團體的，激勵學生充分利用課余時間去練習，兒童愛面子、好表現、喜歡得到表揚，老師們注意及時對有進步的同學加強鼓勵，幫助他們樹立自信心，培養孩子的自信，這對文化學習是很有幫助的。這些活動的開展，既能豐富學生的課余生活，也能給學校增添無限生機，學生的智力得到極大開發，同時也培養了學生的自信心，提高了他們待人接物的能力；既能培養學生的團隊精神，也能為學校教育管理提供有力保障。 

3 加強農村小學制度文化建設，促進良好的校風的形成。俗話說“沒有規矩，不成方圓” 

加強相應的組織機構建設和隊伍建設。 規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規范校園人言行的關鍵環節。校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動、加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。 

雖然農村小學教學條件有限，不是每樣都能做得好，但只要學校領導和老師們能有這樣的想法，并努力去實施，去監督，持之以恒，校園里的文明風氣就會有更好的進步，祖國的下一代也會更好的健康成長。