時間：2023-03-30 10:38:14
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【關鍵詞】班組；安全文化；建設
作為企業的領導，有責任指導和幫助班組抓好安全文化建設。作為班組，特別是班組長，則應充分認識安全文化建設在班組建設中的重要地位和作用，自覺抓好安全文化建設。
一、在班組安全文化建設中存在的錯誤思想
1.認為班組只要按照上級的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建設是多此一舉，班組搞安全文化沒有多大必要。這種認識是沒有看到安全文化建設對班組日常安全管理工作的指導作用。因為通過班組安全文化建設，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識，增強職工的安全觀念，把安全作為生活與生產的第一需要，自覺地保護自己和他人；通過班組安全文化建設，可以牢固掌握應知應會的安全科學知識，學會安全技能；通過班組安全文化建設，可以實踐、開發和創新班組日常安全管理工作。由此可見，加強安全文化建設與抓好班組日常安全管理工作是一致的。
2.認為抓安全文化建設是上級領導和機關的事，與班組關系不大。這也是一種錯誤的認識。顯然，在企業安全文化建設中，上級領導和機關負有重大的責任，但這不等于說班組應該負有的責任可以放棄或減輕了。因為企業安全文化建設的基本要求，歸根到底要落實到班組，落實到每個職工，只有班組的安全文化建設加強了，整個企業的安全文化建設才會有牢固的基礎。更何況安全文化建設具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業安全文化的生機與活力。
3.認為班組安全文化建設只是抓虛的，不是抓實的，是物質條件不足以用精神來彌補。這也是一種錯誤認識的表現，安全文化即人類安全活動所創造的安全生產和安全生活的觀念、行為、物態的總和，它包括安全精神文化和安全物質文化。作為班組必須堅持兩手抓，兩手都要硬。一手要抓安全精神文化建設，向職工灌輸安全理論，增強他們的安全觀念，組織職工學習安全技術知識和安全規章制度，提高職工的自我防護能力，規范職工的安全行為；另一手要抓安全物質文化建設，配齊勞動防護用品、安全工器具，完善各種安全設施，改善作業環境。可見，加強班組安全文化建設，不僅要務虛，而且要務實，應使安全精神文化與安全物質文化共同進步，協調發展。
4.認為班組安全文化建設這個題目太大，應達到什么標準不好把握。實際上加強安全文化建設的標準與日常安全管理工作的標準是一致的。比如，在安全目標上，應實現控制未遂和異常事故發生，實現事故零目標；在安全教育上，應實現教育內容、時間、人員和效果的四落實；在安全防護上，應做到勞動防護用品、用具齊全；在作業環境上，應實現隱患和危險處于受控狀態。同時，要堅持改革和創新，不斷總結經驗，努力探索加強安全文化建設的新做法。
二、班組安全文化建設的主要內容
安全文化建設的內容如下：(1)安全生產方針政策；(2)安全法律法規；(3)安全規程制度；(4)現代安全管理；(5)安全教育；(6)安全措施；(7)安全減災；(8)安全效益；(9)安全道德；(10)安全環境。
三、班組安全文化建設的主要途徑
1.發動職工制定加強班組安全文化建設的規劃。加強班組文化建設是一項長期的任務，應從現在抓起，做出艱苦的努力，因此，班組要結合具體實際制定長期建設規劃和短期打算。重點內容的確定應有針對性，應注意加強班組安全管理工作的弱項。
2.要把安全文化建設與日常安全管理工作有機結合起來。班組安全文化建設，決不是離開班組日常安全管理工作另抓一套，而應該找準切入口和結合處。應從基礎抓起，讓職工了解什么是現代安全文化，什么是建筑安全文化建設及建筑企業現代安全文化包括哪些內容，怎樣加強這方面的建設。
3.在班組安全文化建設中應防止出現兩種偏向：一種是因循守舊，認為傳統的安全文化一切都好，因而拒絕接納現代安全文化；一種是徹底否定傳統安全文化，認為傳統安全文化都不行了，必須以現代安全文化取而代之。實際上，傳統的安全文化與現代安全文化之間是有內在聯系的，強調加強班組現代安全文化建設，并不否定對優秀傳統安全文化的借鑒。
1.1來自醫院內部的信息系統安全威脅
一個是來自工作人員的威脅，例如有的工作人員胡亂操作系統，訪問來源不明的網站，將感染有病毒的U盤插入接入醫院信息系統的計算機，在不具有權限的情況下，采用欺騙或是技術手段訪問醫院信息系統數據庫等等，都會給醫院的信息系統帶來安全問題；另一個是設備軟硬件故障，醫院信息系統需要7*24小時不間斷運行，例如存儲設備故障、網絡系統故障、服務器故障等，都會對信息系統的運行效率與安全造成威脅。
1.2來自醫院外部的信息系統安全威脅
來自醫院外部的信息系統安全威脅主要是指黑客的攻擊，病毒、木馬的入侵等等，這可能會導致醫院信息系統崩潰，患者的病歷資料信息被竊取、篡改等等。
2數字化時代下醫院信息安全建設措施
醫院信息安全的建設，應當分為兩個層面進行，一個是管理層面的建設措施，另一個是技術層面的建設措施。
2.1管理措施
第一，提高醫院整體對信息安全的重視力度。加強宣傳，讓每個工作人員都知道在當前的數字化時代下，醫院臨床工作的開展，各部門、各系統的管理，患者信息資料的存儲、查閱、分析，都必須要依靠信息系統，如果出現了信息安全問題，就會對整個醫院系統造成影響，降低醫院運轉效率，還可能會導致患者的隱私泄露，使患者對醫院的可靠性產生質疑，不利于醫院的發展。同時，還要加強對所有醫務人員的信息安全培訓教育，讓他們熟練掌握相關的信息安全技術技巧，防止由于操作方面的失誤，對信息系統安全造成威脅。第二，健全完善信息系統安全管理制度。要針對醫院信息系統的特點，制定總體安全方針與安全策略，將醫院信息安全的基本原則、范圍、目標明確下來，對管理人員或操作人員執行的日常管理操作建立操作規程，并在實踐中總結經驗，針對信息系統操作應用中所遇到的實際情況，不斷完善規程，以制度化的途徑推進醫院信息安全建設。第三，推行信息安全等級保護。醫院應結合自身信息系統的特點，以國家頒布的信息安全等級保護相關文件為標準，逐步開展信息安全等級保護工作。建設過程中要優先保護重要信息系統，優先滿足重點信息安全的需求。在重點建設的基礎上，全面推行醫院信息安全等級保護的實施。對于新建、改建、擴建的信息系統，嚴格按照信息安全等級保護的管理規范和技術標準進行規劃設計、建設施工.要通過建立管理制度，落實管理措施，完善保護設施這一系列舉措，形成信息安全技術防護體系與管理體系，有效保障醫院信息系統安全。醫院在信息安全等級保護建設工作中應科學規劃，嚴格以國家相關標準為依據，遵循自主保護、重點保護、同步建設、動態調整等基本原則，穩步地開展信息安全等級建設。第四，完善信息安全應急預案。為提高醫院信息系統的安全穩定運行和處置突發事件的能力，最大程度地預防和減少因為信息系統突發事件使醫院正常工作中斷而造成的嚴重后果，保障信息系統對醫療系統的平穩支撐，需根據實際情況不斷完善應急預案管理制度。
2.2技術措施
第一，改善環境安全。在信息安全等級保護規定中，機房屬于物理部分，每個醫院都有一個或數個用于存放主要信息系統硬件設備的機房，是醫院信息系統的核心物理區域。信息系統的安全在很大程度上受著機房環境條件的影響，因此必須要通過加強環境安全建設，來確保信息系統的安全。機房的建設規劃最好是采用“異地雙機房模式”，并且要避免將機房安置在地下室或建筑高層，機房隔壁或上層最好不要有大型的供水、用水設備，且要具有良好的防水能力、防震能力。為確保信息系統的持續高效運轉，應當配備不間斷的冗余電源，機房室內安裝可調節空氣溫度與濕度的設備，在進出和主要的區域安裝攝像頭，基本的防火、防盜保護要做到位。第二，加強設備安全管理。設備安全包括服務器、交換機、存儲、終端主機等設備的安全。醫院信息系統中的重要設備需盡可能的采用冗余方式配置，以提高系統的穩定性。同時服務器應嚴格限制默認賬戶的訪問權限。及時刪除多余的、過期的賬戶，避免共享賬戶的存在。依據安全策略嚴格控制用戶對有敏感標記重要信息資源的操作，啟用訪問控制功能，依據安全策略控制用戶對資源的訪問。根據管理用戶的角色分配權限，實現管理用戶的權限分離。另外，所有服務器均需開啟全部安全審核策略，所有數據庫開啟C2審核跟蹤，同時安裝主機入侵防御系統及最新操作系統補丁。服務器還應安裝統一的防病毒軟件。在終端主機方面，利用桌面管理軟件對設備接口進行管理和控制，例如USB接口管理，禁止外來移動存儲隨意接入電腦，防止病毒感染。終端電腦除了及時安裝系統補丁和更新防病毒軟件外，還需加強密碼復雜度和開啟賬戶鎖定策略。人員離開后，一定時間內自動退出和鎖定。第三，嚴防網絡威脅。在現代網絡的作用下，不論是醫院內部各科室、各部門，還是醫院外部的任何機構單位，都可以進行高效率的溝通交流與信息共享，這在很大程度上提高了醫院的業務處理能力。但由于目前的網絡缺少強有力的監管，所以有大量的不安全因素活躍在網絡中，例如上面所提到的病毒、木馬以及黑客等，這對醫院的信息安全造成了極大的威脅。所以，醫院應當建立信息系統網絡安全訪問路徑，采用路由控制的方式，來確保客戶端與服務器之間的安全連接。對不同醫療部門根據工作職能、重要程度和信息敏感性等要素劃分不同的網段，并對不同網段按照重要程度劃分安全域，對信息敏感、重要性程度高的網段，應進行IP與MAC綁定，避免遭到ARP欺騙攻擊。在信息系統的網絡邊界，應當安裝防火墻，部署入侵檢測系統，對蠕蟲攻擊、緩沖區溢出攻擊、木馬攻擊、端口掃描等惡意操作進行監測，將攻擊發生的時間、類型以及攻擊源IP等信息詳細的記錄下來，提供給網絡安全部門。第四，保障數據安全。在醫院的信息系統當中，存儲著大量的數據，這些數據既包括患者的個人隱私資料，也包括醫院自身運轉所需的各種基礎信息，這些信息的準確性對臨床工作的開展來說，具有非常大的影響。為了保障信息系統的數據安全，數據庫管理賬戶的登錄方式應當設置為KEY+口令的方式，且口令的設置要負責、隨機，并且要定時更換。不同崗位對數據庫的訪問權限應當進行合理的劃分，僅需要確保人員能夠獲得開展工作所需的數據即可。采用數據庫審計設備對各個賬戶的行為進行監控、記錄，如果發現有違規操作，應當及時通報并查明原因。為了確保信息系統數據的可用性與完整性，在傳輸醫療數據的時候，必須要進行完整性檢測，如果發現數據破壞，應重新傳輸數據或是進行數據修復。所有的數據信息都應當進行定時備份，最好是異地備份，防止數據庫服務器受到外力破壞，例如水淹、火燒，導致原始數據和備份數據一同丟失。
3結語
開展安全產生教育活動是做好安全生產宣傳教育的主要渠道。一是要做好煤礦安全管理人員的安全生產宣傳教育工作，提高煤礦管理人員的安全生產意識，增強其安全憂患意識。煤礦的安全生產意識強與不強主要是取決于煤礦管理人員的安全意識。因此，要通過開展安全生產教育活動和開展安全生產圖片展，安全生產演講等形式提高礦山煤礦管理人員的安全憂患意識。二是做好下井礦工的安全生產宣傳教育工作，提高礦工的自我保護意識。礦工是生產的主人，是安全生產的直接責任人和受益者。因此，通過安全生產知識講座，傳授礦工安全事故的處置方法，提高礦工的事故處置能力是提高煤礦工作人員的安全意識的主要渠道。另外，還要根據礦山安全生產的實際情況，貫徹落實“以人為本”的科學發展觀，邀請領導、專家，分層次、分行業、分地域的廣泛開展安全培訓教育工作，特別是開展基層煤礦工人的安全生產知識培訓工作，提高煤礦工人的安全素質。
二、完善規章制度，落實安全責任
通過落實煤礦安全生產的直接責任主體，不斷完善規章制度對煤礦的安全生產十分重要。一是要深化安全教育制度，加強對礦工的安全知識教育。二是要嚴格工作紀律，對礦工下井安全保障作出明確的要求，明確礦長、安全監督員、班組長、礦工的安全職責。三是要加強日常巡查，對違規操作的礦工立即責令停工改正，對存在的安全隱患進行整改，充分發揮煤礦安全員的作用。四是要完善責任排查追究制度，對較小事故，特別是沒有造成人員傷亡的一般事故進行責任追究，認真分析和總結經驗。
三、實行分類管理，作好特殊時段和特殊地點的安全生產管理工作
實驗室生物安全防護，實驗室工作人員所處理的實驗對象含有致病的微生物及其毒素時，通過在實驗室設計建造、使用個體防護裝置、嚴格遵從標準化的工作及操作程序和規程等方面采取綜合措施，確保實驗室工作人員不受實驗對象侵染，確保周圍環境不受實驗對象污染。
關鍵字：生物安全實驗室防護
.實驗室的生物安全問題
生物安全不僅是實驗室工作的需要，也是防止醫院感染、人畜共患病，應對公共衛生突發事件的需要，更是防止外來生物危險因子侵入和反生物恐怖的需要。同時，實驗室生物安全還涉及公共安全。
...實驗室生物安全影響因素
.....氣溶膠產生包括離心、旋轉、勻漿、接種等環節。
....2潛在傷害注射器等銳器、酒精燈、玻璃器皿等引發的傷害。
....3標本的濃縮來自臨床、現場、培養、濃縮等環節。
....4毒株和細胞野毒、減毒、疫苗株、毒素產生等。
....5標準操作程序(SOP)
..2實驗室職業暴露感染的途徑
實驗室職業暴露可發生于實驗室工作或逗留的任何時間。可通過呼吸道、消化道、血液等方式傳播。
..3實驗室學生生物安全潛在風險影響因素
目前，臨床實驗室安全防護面臨的最大挑戰是實驗人員的安全意識。實驗人員對實驗室生物安全防護的認識是能否搞好安全防護工作的基礎。只有認識到位，才能制定出切實可行的生物安全防護規章制度并付諸實施。臨床實驗室實驗人員必須從思想上對實驗室安全防護有深刻的認識，以科學的態度制定切實符合臨床實驗室實際情況的安全防護措施[3]。
2生物安全管理體系的現狀
建立生物安全管理體系首先要領導高度重視。領導在思想上認識到該體系的建立有利于本單位的管理和發展,確保不發生重大實驗室生物安全事故;讓職工充分理解一套完善的生物安全管理體系是規范實驗操作,避免自己和他人受到危害的一種有效保護。其次建立生物安全管理體系既要滿足實驗室生物安全相關法規的要求,又要滿足實驗室認證、認可機構、法定管理機構的要求,還要考慮與單位的其他體系兼容性,應是一個多方位相互相容的管理體系。
2．.生物安全管理體系的概念
生物安全管理體系是指為實施生物安全及質量管理所需的組織結構、程序、職責、過程和資源。組織結構是實驗室為實施生物安全相關工作按一定的格局設置的部門,并明確隸屬關系和相互聯系及協調方式,是實現生物安全管理方針和目標的組織保證;程序是為實施某項生物安全活動所規定的途徑,為完成某項具體工作所遵循的規定;職責是規定各個部門和相關人員的崗位職責,承擔的任務和責任,以及在工作中失誤應負有的責任;過程是將輸入轉換成輸出的一組彼此相關的資源和活動,輸入是實施過程的基礎,輸出是完成過程的結果,該過程應是增值的,其價值的來源就是過程投入的資源和活動所應產生的結果;資源是指人力資源、財務資源、物資資源、時間資源、信息資源,它是管理體系的硬件,是其運行的物質基礎。
2.2生物安全相關法規、標準及技術規范的學習
實驗室生物安全工作要符合相關法規、標準及技術規范的要求。建立的生物安全管理體系,必須滿足國家相關法規、標準及技術規范的要求。因此,首先要組織相關工作人員學習相關法規、標準及技術規范。與實驗室資質認定和實驗室認可建立的管理體系相比,實驗室生物安全管理體系涉及的法規、標準更多。實驗室資質認定滿足《實驗室資質認定評審準則》,實驗室認可滿足《檢測和校準實驗室能力的通用要求》(ISO/IEC.7025:2005)[.0]和《實驗室認可準則在微生物檢測領域的應用說明》(CNAL/AC05:2003)[..]。實驗室生物安全管理體系,既要滿足實驗室認證認可的要求,又要滿足實驗室生物安全涉及的相關法規、標準及技術規范。實驗室生物安全涉及的相關法規、標準及技術規范主要有:《中華人民共和國傳染病防治法》,《病原微生物實驗室生物安全管理條例》,《實驗室生物安全通用要求》(GB.9489-2004),《微生物和生物醫學實驗室生物安全通用準則》(WS233-2002),《人間傳染的病原微生物名錄》,《可感染人類的高致病性病原微生物菌(毒)種或樣本運輸管理規定》,《人間傳染的高致病性病原微生物實驗室和實驗活動生物安全審批管理辦法》,《傳染病病人或疑似傳染病病人尸體解剖查驗規定》,《醫療廢物管理行政處罰辦法》,《醫療廢物集中處置技術規范(試行)》,《醫療廢物專用包裝物、容器標準和警示標識規定》,《醫療衛生機構醫療廢物管理辦法》,《醫療廢物分類目錄》,《實驗動物管理條例》,《生物安全實驗室建筑技術規范》(GB50346-2004),《突發公共衛生事件應急條例》,《醫療廢物管理條例》,《病原微生物實驗室生物安全環境管理》等。
3生物安全管理體系的實施、運行與改進
管理體系建立并運行后,日常的監督是不可缺少的,并做好監督記錄。監督記錄不僅要記錄日常工作中的符合性結果,還要記錄工作中出現的差錯現象,同時提出糾正措施,并加以改進。內、外部審核是管理體系實施與維持的重要環節,通過對體系的符合性、實施性和效果性的內、外審核,找出問題并針對這一類問題進行整改。管理評審在管理體系的實施、維持與改進上起著重要作用,質量方針與目標必須由設立單位的主要負責人,并對管理體系的有效性與適宜性做出評價,同時對出現的問題提出整改決定。能力驗證在管理體系運行中占有重要地位。實驗室間的技術比對、能力驗證是衡量單位技術水平的有效方法,是履行科學、準確、公正、客觀的質量方針、追求技術進步為目標的實踐工作。開展質量控制是維持管理體系良好運轉的一個關鍵因素。進行質量控制的方式有很多,除參加上級部門組織的質量考核外,同級之間可以進行實驗室之間的比對。病原微生物實驗室在標本的收集、運送、分離培養、鑒定過程中所選用的染色液、培養基、試劑、診斷用品、細胞、雞胚、動物應符合有關規定要求,嚴格控制試劑質量,按照實驗技術規范要求選用相應等級的檢驗試劑,與檢驗結果密切相關的試劑在使用前應用符合性檢驗等方面進行質量控制,要對培養箱、低溫冰箱等實驗設備進行定期檢查、維護和校正,對標準菌毒種進行檢查、定期傳代等。質量記錄是闡明所取得的結果或提供所完成的活動的證據。對所做的事情都應進行詳細記錄,沒有記錄就等于沒有做,環環相扣。如從最后的報告結果可溯源到儀器設備的使用、培養基的配制記錄等。在管理體系的運行中客戶的抱怨是一個不可忽略的因素,客戶是我們關注的焦點,是上帝,只有樹立服務意識,加強自身能力建設,對客戶做到安全、熱情、周到、廉潔的服務,才能提高客戶的滿意率,提升單位的信譽度。持續改進使生物安全管理體系不斷完善、不斷提高管理水平,是提高管理體系有效性和效率的重要手段。持續改進,沒有最好,只有更好,是建立和運行生物安全管理體系的宗旨,是單位的一個永恒的目標。我們既要重視日常的改進活動,發現問題,及時進行糾正,找到問題的根源,采取有效的糾正措施,減少錯誤的發生,使改進活動得以持續,也要重視重大的改進活動,如對管理體系文件中不合理的要素進行修改,對管理體系的適宜性、充分性和有效性的全面評價等,使管理體系不斷地得到完善。
參考文獻：
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關鍵詞：802.1x協議；校園網安全；認證服務器
中圖分類號：TP393.08文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 06-0000-02
隨著網絡信息的發展，人們生活、工作、學習的需要，在高校生活中網絡的重要性日漸突出。網絡越來越復雜，業務樣式種類和用戶接入量日漸加大，伴隨而來的安全性問題和網絡管理問題也漸漸增多。在過去校園網中的記費和認證模式有著諸多漏洞，如網絡地址、硬件地址或登錄賬號被盜、某些學生私自設置，給網絡的正常運行、管理和收費帶來諸多不便。802.1x基于端口的接入控制利用了IEEE 802.3局域網架構的物理接入特征，為連接到局域網端口并具有P2P接入特征的設備提供認證和授權，并且防止設備在認證和授權失敗的情形下接入網絡，能夠有效的解決校園網網絡在以往運行和管理中存在的一些漏洞和不足。并具有簡潔高效、容易實現、安全可靠、易于運營等特點優勢。
一、802.1x認證協議及結構簡述
802.1x協議基于802.11是國際電子電器工程師協會制定的基于端口的網絡接入控制標準，802.1X最初設計是用于對無線網絡的身份驗證和接入問題，但現在也主要用于有線接入的局域網。它僅僅只是控制網絡端口的打開或關閉，對于通過用戶名和密碼驗證的用戶打開端口允許接入，對于惡意接入，或是沒有用戶接入時，端口就會被關閉。
802.1x認證協議基于典型的Client/Server體系結構。主要由三個實體部分組成：客戶端系統（Supplicant System）、認證者系統（Authenticator System）、認證服務器系統（Authentication Server System）。
圖1 802.1x認證協議體系結構
客戶端系統是在局域網段一段的一個實體，由該鏈路另一端的設備對其進行驗證，一般為用戶終端設備，多為PC。該終端系統通常要安裝一個客戶端軟件，其必須支持EAPOL（Extensible Authentication Protocol Over Lan），即局域網上的可擴展認證協議，通過啟動這個軟件發起802.1x認證。
認證者系統通常指的是支持IEEE 802.1x協議的網絡設備，比如邊緣交換機或無線接入訪問設備，用于驗證想要接入的客戶端是否合法。該設備對應于不同用戶的端口被分為兩個邏輯端口：受控端口(controlled Port)和非受控端口(uncontrolled Port)。第一個非受控端口，于傳遞EAPOL協議幀，它始終處于雙向連通狀態，以保證客戶端始終能夠發出認證請求或接受認證服務信息，允許驗證者和局域網上其它計算機之間交換數據，而無需考慮計算機的身份驗證狀態如何。第二個受控端口，受控端口可以更具應用軟件的不同需要被配置為兩種方式：雙向受控或僅輸入受控。該端口只能在接入用戶通過驗證過來才開啟，用于局域網用戶和驗證者系統之間交換數據。如果有用戶非法接入未通過認證，受控端口則始終處于未認證的關閉狀態，不能連接訪問認證者系統所提供的服務。
認證服務器系統通常為RADIUS遠程認證撥號用戶服務服務器，它用于保存用戶所屬的虛擬局域網、用戶名和用戶口令、優先級和訪問控制列表等一系列的相關數據。它主要用于通過驗證客戶端系統請求接入所上傳的用戶名和用戶密碼等身份標識，用以識別該請求接入的用戶是不是有接入網絡、使用網絡系統服務的權限，然后根據驗證的結果來確定對該接入用戶的接入權限發放管理。事實上認證者系統僅是在客戶端系統和認證服務器系統傳遞身份權限的認證數據，如果用戶驗證者通過身份權限驗證，獲取到了接入權限，認證服務器系統便會把該接入用戶的有關數據反饋給認證者系統，由其構建動態的訪問控制列表，該用戶便可訪問使用接入的網絡。反之用戶的接入請求便會被駁回，不能接入網絡。
二、802.1x認證協議的特點
基于Client/Server端口訪問認證控制技術的802.1x協議借鑒了在RAS（遠程訪問服務）系統中經常使用的擴展認證協議，有較強的的擴展、適應性，對傳統PPP（點對點協議）認證架構實現了兼容；802.1x協議為數據鏈路層協議，不需要到達網絡層，不需要過高的設備整體性能，能夠大幅減少網絡組建的成本；在802.1x的認證協議中采用了受控端口和非受控端口的邏輯功能，實行了網絡業務和接入認證的分離，由RADIUS服務器和交換機使用不可控端口協作進行對用戶的認證和控制，接入認證通過之后的網絡數據包是不需要進行封裝的；能夠讓無線局域網和交換端口具有安全的認證接入保障；能夠使現有的認證系統減少成本，并擁有眾多的網絡服務支持，并能同時能夠映射不同局域網的用戶認證等級。
三、802.1x認證協議的認證機制
802.1x認證系統利用可擴展認證協議，在客戶端系統和認證服務器系統兩者中交換認證數據。
（一）PAE（Physical Address Extension，物理地址擴展）和設備端的PAE之間，EAP(Extensible Authentication Protocol，PPP擴展認證協議）協議報文使用EAPOL封裝格式，直接承載于局域網環境中。
（二）在設備端PAE與RADIUS服務器之間，EAP協議報文可以使用EAPOR(EAP over RADIUS)封裝格式，承載于RADIUS協議中；也可以由設備端PAE進行終結，而在設備端PAE與RADIUS服務器之間傳送PAP（Password Authentication Protocol，密碼認證協議）協議報文或CHAP（Challenge Handshake Authentication Protocol，點對點詢問握手協議）協議報文。
（三）當用戶通過認證后，認證服務器會把用戶的相關信息傳遞給設備端，設備端PAE根據RADIUS服務器的指示接受或駁回用戶接入請求，決定受控端口的授權/非授權狀態。
四、利用802.1x協議在校園網中的應用
（一）網絡拓撲圖
圖1 網絡拓撲圖
（二）解決方案。802.1x認證協議接入技術經過多年來在我國各大高校的研究和發展，得到了很大程度上的應用，在校園網的實際運行管理中起到了重要的作用，它的出現彌補了以太網上的點對點協議認證與Web/Portal認證等以往使用的認證方式的不足，并且可以根據各高校自身對校園網的需求情況，采用具體的使用方案，網路當前大多高校所采用的實施方案如下。
1.在證服務器系統上調試認證策略，錄入各個用戶的數據資料。在每個用戶設備上安裝802.1x客戶端小程序，服務器即可發現客戶端的用戶計算機。
2.匯接用戶流量的接入層和為接入層提供基于策略連接和匯聚層交換機支持基于硬件地址和端口的802.1x功能，可以保證用戶賬號的唯一性。
3.認證和計費服務器支持標準的遠程用戶撥號認證系統認證計費，能夠連接多種的設備接入。需要支持802.1x認證方式；可以有多種的網絡使用計費模式，為校園網網絡管理、計費、收費提供高效、安全的策略。
4.客戶端系統的802.1x小程序配合其遠程用戶撥號認證系統認證計費管理系統實現完整安全的認證計費策略，其中多數需要進行綁定(MAC地址、IP地址、VLAN號、用戶賬號、交換機端口等)。
五、結束語
以往以太網的可接入性太大，不管是誰如果連接到交換機上，都能夠通過交換機進入任何網絡服務，沒有一種可以安全有效地對用戶身份進行認證的協議手段。802.1X認證協議的出現，解決以往以太網中存在的這一不足點，在很大程度上方便了校園網的管理。不能忽視的是，802.1x極大地改善了局域網接入的安全性和復雜性，但其自身也存在一些安全隱患和設計缺陷，加之現在蠕蟲病毒、木馬泛濫，又對網絡構成了嚴重的威脅，如何有效，徹底的解決這些問題，創建更加安全，干凈的網絡環境，仍是今后我們需要研究的問題。
參考文獻：
[1]劉威.802.1x認證技術在高校校園網中的應用[J].理論界,2007,9:97
本學年，在領導的監督和指導下，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過“一崗雙責、黨政同責、全員有責”制度的落實，強化了教職工責任意識，營造出了全校教職員對學校安全齊抓共管的局面，從而切實保障師生的人生安全，維護學校正常的教育教學秩序。現將本年度工作匯報如下：
一、德
作為一名年輕黨員，在堅定黨性的同時，能以黨風廉政及師德師風的要求約束自己，養成了大局意識、看齊意識。工作中服從學校管理，領導，生活中團結同志，不陽奉陰違、不挑撥顛倒是非。一年來，無如何違法違紀情況發生。
二、能
擔任我校安穩辦主任九年，九年中不斷學習不斷進取，在所分管的區域逐漸成長，從生疏模糊到漸熟生巧再到專業靈活獨當一面。同時擔任我校2-6年級安全教育課及重要時段、節點的集中安全教育工作，為增強師生安全意識打下了基礎。為了更好的開展我校園安全工作，與轄區派出所、綜治辦、衛生院等重要職能部門達成了長期聯動協同合作的協議，進一步的完善了學校防范體系和提高隱患排查整改的力度，解決了學校在執法、救助不足之處的短板問題。能妥善處理各類涉校、涉生、涉師繁雜問題，本年度處理4件，并做到和諧處理之下有件可查，有檔備查。本年度所分管的安全工作，得到了各級各類安全檢查組及教委安監科的高的評價。
本年度還完成了學校分配的繼續教育工作及國家體測任務和精準扶貧工作。
三、勤
能按時按量完成教委、分管科室、學校所分配下達的所有任務。能按時開展各項安全常態化實施工作。不足之處就是愛睡懶覺。
這里要說明下，安穩辦工作并不是一項輕松的工作，安穩辦肩負的責任重，任務多，項目多。內心無形的壓力只有具體實施操作的人才能有體會。
四、績
本年度，我所分管的安全工作，被縣教委評為“教育系統安全先進個人”。得到教委安監科喬志偉科長的高度評價和認可，我們云硐小學安全工作在2018交換檢查中得到認可，并在發文通報中點名表揚通報。
本年度，個人撰寫的《淺談學校管理層服務意識的轉換》論文獲分別得市級論文一等獎，縣級二等獎，并在科學咨詢作為卷首語發表。個人撰寫的《喧囂的偽裝-毒》、《白色的火》禁毒論文分別獲得市級二等獎及縣級二、三等獎。
以上是我本年度的工作述職，不足之處請領導老師們指出。
關鍵詞：體育；意外傷害；影響
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0332-01
2007年為全面貫徹黨的教育方針，認真落實"健康第一"的指導思想。學校體育擔負著法律賦予的神圣使命，作為學校教育的重要組成部分，其主要任務是："增強學生體質，使學生養成良好的健康意識、習慣和能力，為中華民族的強盛、為國家的可持續發展打下良好的基礎。" 然而，體育運動本身具有風險性。在學校體育的實施過程中，體育傷害事故在學校體育教學、活動、訓練和競賽等環節中時有發生。所謂體育運動傷害事故是指在學校組織實施的校內外體育活動（包括體育課、課外體育活動、體育競賽和課余體育訓練）以及在學校負有管理責任的體育場館和其它體育設施內發生的，造成在校學生或其他人員的人身損傷后果的事故。那么都是什么原因造成了體育運動的傷害事故呢？
1.中學生體育運動傷害事故的主要原因
1.1 學生因素：（1）學生的安全意識淡薄，思想大意。運動前不檢查器械、準備活動不充分、預防措施不得力、好勝好奇，常在盲目和冒失行動中受傷。（2）心理因素不穩定。運動情緒低下，或在畏難、恐懼、害羞、猶豫以及過分緊張時容易發生傷害事故。有時因缺乏運動經驗、缺乏自我保護能力致傷。（3）缺乏體育運動基本常識和自救措施。（4）技術動作不合理，內容組合不科學。 （5）組織紀律觀念較差。不能完全按照體育老師和管理人員的要求進行練習和比賽。論文參考。
1.2 教師因素：（1）教師責任心不強。不能實施合理的保護和幫助措施，不能認真檢查和排除事故隱患。（2）組織教學不當。不能根據體育教學規律及學生的身心特點，嚴格按照大綱內容、教學步驟組織教學，或不能根據學生的實際情況或氣候特點，作好充分的準備工作。
1.3 學校因素：（1）體育場地設施不安全。論文參考網。體育場地設施、器材的維修不及時；保護措施不當，對體育設施安全性不重視，學生破壞嚴重；管理責任模糊，管理人員專業素質不高。（2）衛生保健制度不健全。有些學校衛生保健制度不健全，沒有對學生進行相應的體格檢查或檢查不認真，沒有建立衛生保健卡。（3）安全教育沒有落到實處。
1.4 其他因素。空氣污濁、噪音、光線暗淡、氣溫過高或過低，以及運動服裝不符合要求等原因，都可直接或間接造成傷害事故。
2.傷害事故對學校的影響
2.1 不利于學校正常教學的進行。在體育教學傷害事故發生以后，就受傷害的學生賠償等問題，學校和家長雙方發生爭執的現象屢見不鮮，因此就會發生家長阻礙正常教學等現象。論文參考。
2.2 學校開展的器械類體育教學被減弱。器械類體育教學是體育課的重要組成部分，可是有的學校為了減少體育傷害事故的發生，甚至直接不安裝單、雙杠，以此來防止事故的發生。
2.3 對抗激烈的體育比賽被減弱。如足球、籃球等體育比賽具有身體接觸、劇烈對抗的特點，易于引發傷害事故，所以，近年來學校之間、年級間、班級間球類對抗賽寥寥無幾。
2.4 遠足、野外活動被減弱。遠足、野外活動對于增強體能、獲取知識、鍛煉意志品質、培養合作精神等具有重要作用。然而，學校為了學生的安全問題在安排時往往都被迫放棄了遠足等野外活動。
2.5 學校會加強安全教育。論文參考網。對學生進行法律法規和安全知識教育宣傳，使其樹立起"健康第一，安全至上"的思想和防患于未然的安全意識，掌握自我保護的方法和手段，已經體現在體育教學之中，有的學校還會在校園掛起各類安全警示標志，教師對學生的安全教育也不斷增強。
2.6 學校會規范體育教學。教學管理松散是造成體育傷害事故的原因之一。加強規范管理是教學正常進行的重要保障。因此現在，教學從準備活動到課的結束，教材搭配、練習組織等每一個環節都在規范、嚴密組織之下進行的優良課普遍增多。
2.7 學校會加強醫務監督。加強醫務監督，了解學生的健康狀況，建立健康保健卡，有重大疾病和不宜劇烈運動的學生，嚴禁其參加體育運動。
3.傷害事故對老師的影響
校園意外傷害事故一方面會影響體育教師的心理健康水平，特別是年輕的體育教師所受影響更加顯著。造成教師不能以積極的態度來對待教學工作，不利于中學體育教學活動的開展和學生身體素質的提高， 嚴重影響體育教育事業的健康發展。但另一方面，校內意外傷害事故會增強體育教師依法執教的意識，還會提高體育教師的責任心，減少今后體育教學當中的隨意性。體育教師只有認真研究教材、教法，研究學生，本著從簡到繁、從易到難、循序漸進，妥善安排，才能適應教學的需要。還會讓老師對學生上課時的身體反應時刻注意，發現有異常表現，就會立即做出調整，而且還會讓體育教師認識到檢查體育器械的重要性，以及上好體育安全教育課的重要性。
4.傷害事故對學生的影響
體育傷害事故，會讓學生認識到安全意識的重要性。論文參考。讓他們學會運動前檢查器械、做好充分的準備活動、預防措施，不好勝不好奇。學會掌握運動經驗，學會自我保護能力，學習體育運動基本常識和自救措施，學習技術技術動作時，認真學習。當然傷害事故也會個學生今后的體育課學習帶來一定的心理陰影，因此我們教師更應該，積極開展體育安全教學。
5.傷害事故對社會的影響
【關鍵詞】：施工安全 安全意識 安全管理 安全教育 重要性
中圖分類號： TU714文獻標識碼： A
【引言】：對于一名施工現場技術管理人員來說， 除了對工程的質量、進度、投資等進行系統化管理，對施工現場安全管理才是重中之重；對于一名普通的施工人員來說，除了做好自己的本職工作外，增強安全意識才是前提。
案例：2013年，某市某高層建筑施工主體階段，一輛載有6名施工人員的施工升降機從17樓墜落，造成5人死亡，一人重傷。事故原因為施工升降機未安裝限位裝置，以及升降機司機在操作過程中與其他人員聊天，在應停止時未停止。施工現場管理人員未對升降機司機進行安全技術交底。事故主要責任為施工單位現場安全管理不到位，造成慘劇的發生。
隨著社會的進步和經濟的發展，安全問題正愈來愈多的受到整個社會的關注與重視。在企業的社會生產活動中，特別是建筑施工行業，安全就是形象，安全就是發展，安全就是需要，安全就是效益的觀念，正在被廣泛接納，并更多的受到建筑施工企業的高度重視。
然而，在實際的工程施工當中，各類施工安全事故還是頻頻出現，給社會、給施工企業帶來巨大的財產損失和人身傷害。如何有效地預防和減少這類傷害與損失，就成為我們需要急切解決的問題。對此，我們在施工安全管理的實踐與探索中認識到，要搞好工程施工中的安全工作，首要的前提與任務，就是要不斷的提高施工管理人員和工程施工人員的安全防范意識。
意識是人腦的機能，是對客觀現實的反映，它包括認識的感性階段和理性階段。從意識的能動性而言，它能夠指導人們的行動，使人們的行動具有目的性、方向性和預見性。因此，意識的存在會對事物發展進程起到巨大的促進抑或阻礙作用。而在工程施工當中，各類安全隱患較多，事故的發生后果嚴重。所以，施工安全管理工作就必須以“預防為主、預防為上”的方針進行，即在事故發生之前，就需要及時發現、并采取解決措施、進行有效防范或制止，不能坐等事故的發生，再就事論事的進行認識、教育。
也就是說，在工程施工當中，是要先提高施工管理人員和工程施工人員的安全意識，才會有他們的安全行為；有了他們的安全行為，才能保證工程施工的安全進行。所以，在工程施工的安全管理當中，如何提高安全意識，使施工管理人員和工程施工人員都具有對施工安全的自覺能動性，就變的尤為重要。
而安全意識的形成，也是需要一個過程與方法的，對此應當從三個層面去著眼與落實。
首先，是制定安全規則，并對安全規則進行感性上的認知，這是安全意識形成的第一個層面。在施工安全管理過程中，安全教育、安全交底、違章處罰，都是為了一個目的，就是讓大家按照規章、規則執行和操作，從根本上對安全意識進行強化認識。
對于這一層面，我們需要從基礎抓起，從管理者與被管理者同時抓起，切實做好三個方面：
①在安全施工管理中，必須針對工程施工的管理現狀，全面地制定出各項規章制度，從而保證對施工人員的行為制約；
②必須系統地、細致地做出各種工序的安全交底與安排，保證施工人員及設備、財產的安全；
③重視做好安全教育，在施工人員中全面確立安全防范意識，確保施工安全。
而在強化對規則的認知中，也充分體現了這一層面的意義。在實踐中，我們應該對所有的施工隊伍、施工人員推出企業及有關部門的各類管理制度與規定規程，堅決執行與遵守各項協議，真正將管理行為落在實處。通過對安全意識的強化認識，使全體人員從感性上對安全規則得到認知。
其次，是在對安全規則認知的基礎上，把認識上升到理性階段，在工程施工的實踐中得到自覺有效的執行。
在安全生產實踐中，我們認為關鍵的問題，就是要在每個施工管理人員和參與施工人員的腦際當中建立起安全意識，能夠較好的理解安全規則，并自覺的去遵守安全規則。
這一層面，最基本的手段就是安全生產教育。我們可以采取誘導的方式，通過一些安全事例和安全事故發生的后果描述等，從對危險源的認識開始，讓施工人員從感性的認識上升到理性的認識，讓他們從機械的執行規章制度，認識到執行這此規章制度的必要性。從而在工程施工的過程中，極大的提高安全管理的科學性。
再次，在對安全規則的理性認識上，形成自覺的行為規范，把安全意識上升到全體施工人員的自覺能動性。
要做到這一點，我們不能僅停留在對安全規則的執行或安全生產的教育上，而是應該積極發揮施工管理人員和工程施工人員的主觀能動性，依靠人家的自覺意識行為，相互提醒、相互督促，在工程施工的實踐活動中，認知并了解危險事故的特性，發揮自己的主觀能動性，去預見隱患，并采取合理而有效的方法解決隱患。
當所有的施工管理人員和工程施工人員對施工安全管理進行自覺行為的時候，在施工安全管理的實踐中，大家就可以自覺的發揮自己的主觀能動性，了解危險源的基本情況，及時發現問題、并及時并采取解決措施，進行有效防范或制止安全事故的發生。這樣，我們的施工安全教育與管理工作就收到了真正成效。
總的來說，在安全生產管理的實踐中，談到施工安全，實際上最根本的就是應當抓好提高安全意識這個主要環節，讓每一名工程施工人員從執行制度開始接受施工安全的培訓教育，逐步形成行為規范，逐步從感性上升到理性，再由理性上升到通過意識的能動性來指導施工安全工作，做到可以在工程施工中及時預見隱患，消除隱患。這樣，我們在工程施工中的安全問題和安全隱患也就可以得到相應的解決和避免，施工安全也就可以得到我們有效的控制。
然而，在工程施工當中，要真正使安全意識的這三個層面得以落實和實踐，切實做到提高安全意識，搞好施工安全，還必須得到三個方面的保證。
第一，有施工企業領導的大力支持。這種支持不能是僅僅停留在表面上的強調，而應該是在實際行動中切實把“安全第一”放在首位，明確闡明“安全第一，質量第二，進度第三”，做到“不保證安全不開工、不解決安全問題不放過”，把安全問題當作工程施工中的頭等大事來抓。
第二、安全管理人員要扎實做好員工的安全知識教育工作。工程施工中的安全教育工作不是一種形式教育，而是一種人命關天的安全教育工作。只有扎實做好施工人員的安全知識教育工作，才能夠盡可能的使安全意識得以落實和提高。
第三，施工人員提高個人的職責能力。施工安全管理工作的重點是在基層，提高安全意識，搞好施工安全，本身也是每一名工程施工人員的職責。在工程施工當中，如果每一名施工人員都可以很好的履行自己的安全職責，積極提高自己的安全意識，那么，我們在工程施工當中的安全管理工作就會變的極為樂觀。
而在有了這三方面保證的同時，我們去認真落實和實踐提高安全意識的三個層面，使每一名工程施工人員在施工中都可以通過自覺的意識能動性來指導施工安全工作，指導我們的安全行為，預見和消除不安全因素，我們的安全生產管理工作，就一定可以取得質的提高，從而也真正實踐好我們重視提高安全意識最終的目的。
【關鍵詞】大學生；網絡素養；網絡安全
本文基于網絡素養視角下探究大學生網絡安全教育引導來源于2016年影響較為廣泛的“徐某某”電信詐騙事件。2016年8月，某省高考錄取新生徐某某的考生信息被犯罪分子通過網絡技術手段竊取，并假扮教育局、財政局工作人員以發放助學金名義騙取徐某某上大學的費用9900元。在得知被騙后，徐某某郁結于心，最終導致心臟驟停不幸離世。該事件發生后，立即引起了社會各界廣泛關注，大學生網絡安全又被推向輿論的浪尖。因此，如何開展大學生網絡安全教育引導，提高大學生的網絡安全防范意識是我們值得深思的問題。
一、網絡素養與網絡安全的關系
網絡素養主要由五個部分構成：信息接收、信息解讀、網絡安全、網絡利用、網絡倫理道德1。網絡安全與網絡素養的關系是包含、融合和發展的關系。網絡安全是構成網絡素養的重要部分之一，網絡安全進一步發展了網絡素養的內涵和外延；網絡素養包含了網絡安全，缺乏網絡安全的網絡素養注定是不完整的、不全面的，因此兩者相輔相成，相互影響，缺一不可。
二、大學生網絡安全意識缺失的表現
1.信息辨別能力不強
網絡信息浩如煙海，對信息判斷能力相對較弱的大學生而言一旦遇到虛假信息就有可能造成不可估計的后果。如網絡兼職，利用課余時間做兼職是在校大學生接觸社會鍛煉自己的一個很好途徑，而電腦、手機和網絡的普及，促使很多大學生不再局限于傳統的兼職手段，而是涌現了部分網絡兼職群體，也出現了很多網絡兼職網站。雖然網絡兼職具有不受地域限制、信息流通更快捷等優點，但遇到的不確定性因素卻增多，如個人信息被盜，騙取押金、冒充親人騙取錢財等。同時，大學生對二維碼風險、公共wifi、偽基站風險的認識還需要進一步加強。
2.網絡成癮
包括“游戲癮”、“購物癮”、“社交癮”等網絡成癮問題。長期處于網絡成癮會導致大學生學業荒廢、與家人朋友關系疏遠、身心受損等嚴重后果。如網絡購物，雖然突破了傳統商務模式的障礙，無論對消費者、市場都有著巨大的吸引力和影響力，網上商品的物美價廉和便捷性也極大吸引了大學生消費群體。但是網購是把雙刃劍，具有兩面性。雖然現在網絡支付手段和環境相對安全，但也難免有不法分子投機取巧，利用不法手段竊取用戶支付信息導致財產損失2。此外長期沉迷網絡購物、網絡游戲等，會造成大學生超前消費，意志消沉，從而構成網絡犯罪。
3.網絡犯罪
網絡犯罪也是大學生常見的網絡安全問題之一。在刷微博、朋友圈和其他APP上獲取資訊時候，“三觀”尚未成熟且理性思維尚缺的大學生容易產生從眾心理和嘗新心理，導致錯誤的信息判斷，網絡輿論暴力、網絡涉黃、網絡詐騙、網絡涉謠等現象出現。但是部分大學生不能合理規劃個人消費，盲目攀比，或者部分大學生需要資金支持個人創業，如果遇到不正規不合法的網貸渠道，風險意識較弱的大學生必定成為弱勢群體，倘若大學生欠下債務而無力償還就有可能走向犯罪。
三、開展大學生網絡安全教育引導
1.建立網絡安全防護
在國家政策的指導和保障下，要建立網絡安全產業鏈，構筑網絡安全壁壘。一是從法律保障和安全監管角度出發，與時俱進地推動和完善與網絡安全相關的法律法規、技術標準，做好法律保障；加強網絡安全監管和綜合治理能力，提升網絡安全事件應急力和打擊力度。基于此，《中華人民共和國網絡安全法》的推出為保障網絡安全，為信息化健康運行奠定了有法可依的基礎。二是從社會監督角度出發，充分發揮行業組織和專業機構的作用，建立健全網絡安全社會監督舉報機制，形成行業監管氛圍；三是從運營商的角度出發，無論是個體企業還是企業之間都要加強網絡安全防范意識，并嚴格自律。由此肅清網絡環境的不良行為，對凈化網絡環境，為互聯網良性健康發展保駕護航。
2.拓展高校網絡安全教育引導
將網絡安全教育引導與日常思想政治教育工作結合起來，充分發揮高校輔導員隊伍的作用。再次，網絡安全教育引導要貫穿于第一課堂和第二課堂，在課堂教育、教材融入和科研課題研究基礎上，在大學生之間廣泛開展網絡安全實踐教育，通過正反案例分析、情景再現互動、技能知識競賽等形式培養大學生網絡安全意識。大學生自我提升網絡安全意識雖然大學生的文化知識水平較高，但是由于尚未完全踏入社會，社會經驗不足，容易缺乏安全防范意識，加之法律觀念淡薄，從而導致一些不良事件發生。因此，大學生自我網絡安全意識培養是現實需要。首先，學習計算機使用知識。大學生要學會如何使用計算機、如何利用計算機為個人發展服務。在使用過程中能夠正確辨別那些是有害信息、有害軟件，通過知識的學習鑄造一道網絡安全心理防線。其次，加強自身法制觀念。因為必要的法律認知對于個人來說是一種約束，但也更是一種保護手段。再次，要提高社會實踐防范能力。大學生面臨著從學校過渡到社會人的關鍵階段，社會實踐作為大學生踴躍參加的活動之一，年齡的增長并不意味著思想的成熟，對危險預判的缺乏往往導致安全事故的發生。
四、結語
網絡的發展帶來的大學生網絡安全問題是現實問題，是一項緊迫且必需完成的任務。網絡安全作為網絡素養的重要組成部分之一，加強網絡安全引導是我們實施網絡素養教育的重要措施之一，關注和研究這一領域，將開辟網絡素養教育更多途徑，豐富網絡素養教育內容。
參考文獻
[1]中國互聯網絡信息中心.《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，2017.
[2]吳澤鵬.大學生自身網絡安全問題研究,西安工業大學碩士學位論文,2016.
[3]中國互聯網絡信息中心.《2015年中國手機網民網絡安全狀況報告》,2015.
注釋