時間：2023-04-01 10:05:25
導(dǎo)語：在小學(xué)生舞蹈論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
以營口市紅旗小學(xué)、韶山小學(xué)、小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)五所小學(xué)體育教學(xué)為研究對象開展研究。
2研究方法
（1）文獻資料法。查閱小學(xué)心理、生理健康方面的書籍，瀏覽中國期刊網(wǎng)上關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)改革的論文，為本文的撰寫提供理論支持。（2）專家訪談法。通過郵件、電話、訪談的方式對遼寧省小學(xué)體育教師進行咨詢，就當(dāng)前影響小學(xué)體育教學(xué)的因素進行探討。（3）問卷調(diào)查法。對營口市紅旗小學(xué)、韶山小學(xué)、小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)體育教師進行問卷調(diào)查，共放發(fā)問卷25份，回收25份，回收率100%，有效問題24份，有效率96%。（4）數(shù)理統(tǒng)計法。就問卷調(diào)查結(jié)果進行數(shù)理統(tǒng)計分析，為論文提供真實、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。
3結(jié)果與分析
3.1小學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析
通過對營口市五所小學(xué)進行了深入的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生喜歡體育運動，但是對體育課卻是非常反感的，由于大部分小學(xué)的體育課教學(xué)內(nèi)容是基本隊列練習(xí)、廣播體操練習(xí)，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容很難引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生生性活潑好動，更喜歡一些跑、跳的內(nèi)容，這些運動也符合小學(xué)生的生理與心理特點。如何解決教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際需要，如何調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)體育教學(xué)要解決的首要問題，只有激發(fā)起學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情，才能更好地進行體育學(xué)習(xí)。
3.2小學(xué)生體育教學(xué)設(shè)施調(diào)查分析
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，營口市小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施非常有限，遠遠沒有滿足體育教學(xué)的需要，對調(diào)查的幾所學(xué)校來看，學(xué)校都沒有室內(nèi)體育場，學(xué)生都在室外進行體育課，室外場地僅韶山小學(xué)的人工場地相對較好，大部分學(xué)校室外的場地還是土地、水泥地，這些場地不適合進行體育課教學(xué)，容易造成學(xué)生意外傷害的發(fā)生，一些學(xué)校體育教學(xué)器材僅有幾個足籃球，教師很難開展體育教學(xué)，即使有好的教學(xué)內(nèi)容，也很難實現(xiàn)。教學(xué)設(shè)施是困擾小學(xué)體育教學(xué)改革的重要因素，需要引起社會廣泛的關(guān)注，解決體育設(shè)施不足的問題。
3.3小學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容調(diào)查分析
從表1對小學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果來看，隊列隊形、廣播體操是體育課的必選教學(xué)內(nèi)容，24名老師都將這兩項作為教學(xué)內(nèi)容，有14名教師選擇球類作為教學(xué)內(nèi)容，有7名教師選擇舞蹈作為體育教學(xué)內(nèi)容。分析原因，由于小學(xué)生處于生長發(fā)育期，身體發(fā)育不完全，隊列隊形、廣播體操有益于小學(xué)生的生長發(fā)育，教學(xué)條件好的學(xué)校，可以根據(jù)場地情況開展球類教學(xué)、舞蹈教學(xué)。從調(diào)查結(jié)果來看，目前小學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，都是一些傳統(tǒng)的體育項目，這些項目不能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何完善小學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)體育教學(xué)改革要解決的重要難題。
3.4小學(xué)生體育教學(xué)影響因素調(diào)查分析
從表2對小學(xué)體育教學(xué)影響因素的調(diào)查結(jié)果來看，影響小學(xué)體育教學(xué)的因素還是比較復(fù)雜的，有29.2%的教師認為教學(xué)場地不足是主要影響因素，有25%的教師認為學(xué)習(xí)興趣不高是主要影響因素，有20.8%的教師認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
4結(jié)論與建議
文章摘要：淘豆網(wǎng)網(wǎng)友近日為您收集整理了關(guān)于鳩江區(qū)第四屆中小學(xué)科技節(jié)活動方案的文檔,希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助.以下是文檔介紹:鳩江區(qū)第四屆中小學(xué)科技節(jié)活動方案一、指導(dǎo)思想:為在全區(qū)中小學(xué)中普及科學(xué)知識,營造學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的氛圍,培養(yǎng)…… 淘豆網(wǎng)網(wǎng)友近日為您收集整理了關(guān)于鳩江區(qū)第四屆中小學(xué)科技節(jié)活動方案的文檔,希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助.以下是文檔介紹:鳩江區(qū)第四屆中小學(xué)科技節(jié)活動方案一、指導(dǎo)思想:為在全區(qū)中小學(xué)中普及科學(xué)知識,營造學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的精神,提高學(xué)生動手實踐的能力,促進學(xué)生全面發(fā)展,同時為積極響應(yīng)我區(qū)創(chuàng)建省科普示范城區(qū)的要求,結(jié)合我區(qū)中小學(xué)科技活動特色,經(jīng)研究決定舉辦鳩江區(qū)第四屆中小學(xué)科技節(jié)活動.一、主辦單位:鳩江區(qū)教育局二、承辦單位:蕪湖市第三十二中學(xué)三、活動時間:暫定2007年11月22日前后（具體時間根據(jù)天氣情況確定）四、參加對象:區(qū)中小學(xué)生、區(qū)中小學(xué)科技輔導(dǎo)員五、活動方案（一）組織領(lǐng)導(dǎo)1、成立活動組委會組委會負責(zé)科技節(jié)活動總體方案的設(shè)計和活動的組織實施,協(xié)助新聞媒體對活動的宣傳報道等工作.2、組委會名單主任:趙敬東副主任:楊祥衡李廣慶許斌陶承軍成員:姚曉虎曹小謀汪文付楊正安邢修林吳云楊國強胡宗品（二）活動要求1、各校要高度重視此項活動的開展,加強宣傳力度,在全校營造良好的重科教氛圍,在人、財、物方面給予有力支持.2、報名截止日期為2007年11月15日,請各校將科技節(jié)報名表(見附件)通過電子政務(wù)報區(qū)電教館.（三）活動項目競賽項目1、發(fā)明創(chuàng)造類:作品內(nèi)容不限,要求是學(xué)生個人運用有關(guān)的科學(xué)理論知識制作出的新穎獨特、具有實用意義的實物作品.2、創(chuàng)意設(shè)計類:指因原材料、工藝等限制未能做出實物的創(chuàng)新設(shè)計,但必須是根據(jù)科學(xué)原理可以完成的（金點子）.3、科學(xué)小論文:指中小學(xué)生源于科技活動撰寫的科學(xué)成果論文.如:實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調(diào)查報告、研究報告等.4、科技展板評比及展示.5、現(xiàn)場電腦科幻畫.6、熱氣球升空.7、手擲紙質(zhì)模型滑翔機.（直線距離）展示項目1、機器人展演.2、葉脈畫制作演示.3、鳳鳴科普站“校園科技接力”活動展示.（四）評審標(biāo)準(zhǔn)1、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)意設(shè)計、科學(xué)論文類評審標(biāo)準(zhǔn)“三自”原則和“三性”原則自己選題:選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的.自己設(shè)計和研究:設(shè)計中的創(chuàng)造性貢獻,必須是作者本人構(gòu)思、完成的.主要論點的論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的.自己制作和撰寫:作者本人必須參與作品的制作.論文必須是作者本人撰寫的.科學(xué)性:包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義、技術(shù)方案的合理性和研究方法的正確性、科學(xué)理論的可靠性.先進性:包括新穎程度、先進程度、技術(shù)水平與難易程度.新穎程度指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報日以前沒有同樣的成果公開發(fā)表過,沒有公開使用過,該項研究課題及論文的選題有創(chuàng)意；先進程度指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比,有顯著的進步；指課題研究及論文的研究結(jié)論所具有的科學(xué)價值和學(xué)術(shù)水平.實用性:指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見的社會效益、經(jīng)濟效益或效果；指課題研究及論文的影響范圍、應(yīng)用意義與推廣前景.小學(xué)生的項目在依據(jù)“三自”和“三性”原則的同時,根據(jù)目前小學(xué)生進行科學(xué)探究活動的特點和水平,融入“做中學(xué)”科學(xué)教育理念,重點考查項目的探究過程,考查在探究過程中小學(xué)生初步探究能力和基本科學(xué)知識、科學(xué)方法的掌握.發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)意設(shè)計類作品須填寫附2“發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)意設(shè)計作品說明”表.2、科技展板評比及展示要求:各校按統(tǒng)一規(guī)格制作2塊科技教育宣傳展板,按高170厘米,寬90厘米制作.一塊展板介紹本校開展科技活動的情況以及學(xué)生的科技小論文等；另一塊展板圍繞本屆科技節(jié)主題（節(jié)能綠色健康）專門介紹科普常識或最新科技動態(tài),最好以專題形式出現(xiàn).展板總體要求美觀、圖文并茂,有科技特色,不得到廣告公司統(tǒng)一噴繪.3、現(xiàn)場電腦科幻畫比賽形式:現(xiàn)場運用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件（金山畫王除外）制作完成的繪畫作品；包括主題性單幅畫或表達同一主題的組畫、連環(huán)畫.單純的數(shù)字攝影畫面不屬于此項作品范圍.評分標(biāo)準(zhǔn):（百分制）①主題正確、鮮明、突出.（30分）②構(gòu)思健康、新穎、有創(chuàng)意.（20分）③繪畫方面:用筆細膩、色彩調(diào)配等（50分）參賽人數(shù):各代表隊參賽人數(shù)限定2人以內(nèi).比賽分為小學(xué)組和中學(xué)組兩個組別.備注:各校在報名時需標(biāo)注清楚使用何畫圖軟件,以便賽方提供相應(yīng)軟件.4、熱氣球升空注意事項:這項比賽有一定的危險性,要教育學(xué)生注意安全.升空要求:參賽者將事先制作好的熱氣球帶入比賽現(xiàn)場,并且貼上編號（在賽前的科技輔導(dǎo)員會議上進行抽簽決定）,熱氣球在升空時,下方必須有不少于1m的鐵絲相連,在鐵絲的下方與繩子相連,熱氣球升空高度要求達到20米.評分規(guī)則:本次比賽以熱氣球升空的負載多少決定名次（負載為50克的鉤碼,由大賽組委會發(fā)放）,若負載相同,以升空時間決定成績,用時少的獲勝.所有選手必須按抽簽順序依次進入比賽場地進行比賽,比賽只進行一輪,要求在15分鐘內(nèi)完成準(zhǔn)備、點火升空（達到20米高度）、安全回收和滅火四個程序.遇到下列情況時比賽成績無效:熱氣球升空不足20m.熱氣球沒有成功回收的；熱氣球被燒毀的.總用時超過20分鐘.參賽人數(shù):各代表隊限定3組,每組3名學(xué)生.比賽分為小學(xué)組和中學(xué)組兩個組別.評獎辦法（特設(shè)）所有擁有有效成績的小組均有獎,一、二、三等獎分別按20%、30%、50%設(shè)置.注:“區(qū)e之夢科技營”將組織參賽學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員對“熱氣球升空”進行培訓(xùn),培訓(xùn)時間另行通知.5、手擲紙質(zhì)模型滑翔機制作要求:由組織單位提供1張70克的a4紙、在10分鐘內(nèi)現(xiàn)場完成一架飛機折疊.（不得將成品飛機帶入場地,機身長度不得低于20厘米,翼面寬度不得少于2厘米）評分規(guī)則:在寬8米的道上手擲飛行.以起點至首次落地點的距離為成績,如落點出8米道寬,成績?yōu)?.按飛行距離長短排列成績.（制作不評分）參賽人數(shù):各代表隊參賽人數(shù)限定6人以內(nèi).比賽分為小學(xué)組和中學(xué)組兩個組別.附1:鳩江區(qū)第四屆中小學(xué)科技節(jié)報名表學(xué)校:_____________日期:_____________序號姓名性別參賽項目輔導(dǎo)教師備注附2:發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)意設(shè)計作品說明項目名稱項目簡介設(shè)計該項目的目的和基本思路該項目的科學(xué)性、先進性和實用性該項目中申報者的主要貢獻（發(fā)明點或創(chuàng)新部分）所在學(xué)校意見附3:科技節(jié)開幕式當(dāng)天活動具體安排表時間內(nèi)容地點負責(zé)人備注9:00開幕式領(lǐng)導(dǎo)講話操場主持人32中舞蹈表演操場李嘉9:30熱氣球升空操場楊國強9:30手擲紙質(zhì)模型滑翔機.籃球場胡宗品8:30電腦現(xiàn)場科幻畫網(wǎng)絡(luò)教室吳云9:30科技創(chuàng)新優(yōu)秀作品展示科技室邢承喜9:30科技展板展示操場看臺邢修林10:00—11:00機器人展演多媒體室曹小謀10:00—11:00葉脈畫制作演示階梯教師汪文付10:00—11:00鳳鳴科普站“校園科技接力”活動展示科技室羅小飛
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摘 要
舞蹈是1門綜合性藝術(shù)，它集體能、藝能、知能、氣質(zhì)于1體，對青少年各方面素質(zhì)均起著促進作用。而當(dāng)今我國施行的中小學(xué)教育大綱的美學(xué)教育體系里，僅只有音樂和美術(shù)兩種，隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，僅在1些大城市大規(guī)模中小學(xué)開設(shè)了舞蹈課程（例：形體課），而在大部分地區(qū)的大多數(shù)學(xué)校還未開設(shè)專門的舞蹈課程。舞蹈教育是很獨特的1門教育，它在小學(xué)、中學(xué)所發(fā)揮的作用是其它學(xué)科不具備的，舞蹈教育在小學(xué)教育中，能更好地更形象地培養(yǎng)學(xué)生的品德性格，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展智力、表現(xiàn)能力，讓小學(xué)生感知美、表現(xiàn)美，而在實際教學(xué)過程當(dāng)中，教師要注意到1些實際問題，從而更好地發(fā)揮其作用，而在中學(xué)，學(xué)生各方面都是形成期，學(xué)生在舞蹈教育中的訓(xùn)練、表演、創(chuàng)作都能開發(fā)學(xué)生的各方面的潛力在能力，讓中學(xué)生認識美、感受美，用心表現(xiàn)美。同樣，教師也要抓住學(xué)生心理采用“賞識教育”，讓舞蹈更充分在學(xué)生成長中發(fā)揮到作用?？傊占拔璧附逃谥行W(xué)階段，能更好地促進學(xué)生身心發(fā)展，讓學(xué)生在舞蹈中真實地感受美、認識美、理解美、表現(xiàn)美。
關(guān)鍵詞：普及舞蹈教育 用心去舞 克服成人化 賞識教育 多媒體應(yīng)用
Abstract
一、充滿活力、專業(yè)化的教師隊伍。
綜合組有專職教師人，除了個別教師兼代兩個學(xué)科外，他們都是專職教師，組內(nèi)年輕教師多，專業(yè)水平高，有兩名是高級新秀教師，名區(qū)級骨干教師，名校級骨干教師，他們對于學(xué)校和本組的各類活動都能起到中流砥柱的作用，發(fā)揮自己的特長，可以說我校的綜合組是寧小的一個窗口，一面旗幟。
二、以教育教學(xué)為中心，扎實開展校本教研，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
綜合組學(xué)科多，涉及了不同學(xué)科，同一學(xué)科教師不屬于同年級，這樣會在教研活動及備課時存在困惑，開學(xué)初，在制定教研計劃、研讀課標(biāo)時，采取以備課小組為單位，進行各學(xué)科總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)來領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，由于學(xué)科的不同，我們尋找一些“共性”的問題來研討。例如：我們的計劃中就有“
“結(jié)合學(xué)科特色談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”通過班級建設(shè)推動良好的學(xué)習(xí)氛圍“各學(xué)科交流如何加強課堂教學(xué)的時效性”“苦練內(nèi)功----說課比賽”讓教師抓住機會，讓教師加強對教材重點和難點的把握，提高教師對教學(xué)六環(huán)節(jié)的重視，做好課前備課，上好每一節(jié)課，落實《教育教學(xué)工作管理辦法》，“英語教師教研成果展示”以展示活動為平臺，鍛煉教師、培養(yǎng)教師、發(fā)現(xiàn)教師，等這些“共性”的主題，開展研討，同時對青年教師挖掘?qū)W科自身的特色，探究新的教學(xué)模式以提高課堂教學(xué)的實效性。校本教研豐富多彩的活動，使得教師的綜合素質(zhì)進一步提高，也大大提高學(xué)校全方位的工作進展。
在第周進行校本教研活動研討《結(jié)合學(xué)科特色如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，教師們都以飽滿的精神、熱情的態(tài)度、用科學(xué)的理念來闡述自己的觀點，老師在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生用比一比的方法來激勵學(xué)生萌生學(xué)習(xí)音樂的欲望，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，充分肯定學(xué)生的點滴進步，經(jīng)常給予欣慰的微笑、贊許的手勢、熱情的話語、給予細心的幫助，使學(xué)生形成活潑開朗的個性。有機地運用音樂家的故事培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。老師在美術(shù)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面從學(xué)生把手工材料變?yōu)閺U料開始引導(dǎo)學(xué)生要愛護環(huán)境，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。老師在體育教學(xué)中很抓學(xué)生的課堂常規(guī)，抓學(xué)生的聽課效率，抓學(xué)生的小骨干建設(shè)，抓好學(xué)生場地安全，給學(xué)生良好的課堂氣氛，使學(xué)生愉快，安全上好體育課。老師在音樂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)有童趣的演唱習(xí)慣，有感情的演唱，要求學(xué)生唱歌時要保持良好的坐姿，這樣才能把歌唱好。
在第周“教師苦練內(nèi)功----說課比賽”這次說課比賽活動中，使綜合組青年教師盡快在教學(xué)中成長，，這位教師的說課給予了肯定，這位青年教師談了自己對說課的認識和感受。首先，自己感覺有了“壓力”，也發(fā)現(xiàn)自己的“亮點”，嘗試不同的教學(xué)模式。在以后的教學(xué)中，她們能駕馭教材，挖掘教材，對重，難點的把握，在做完課后及時總結(jié)得失，在接下來的教學(xué)中反復(fù)嘗試，不斷的反思，不斷的互動，有效提高了教師的教學(xué)分析的能力，教師的團結(jié)協(xié)作精神是校本教學(xué)研究的重要方式，相互學(xué)習(xí)，彼此協(xié)作，有利于解決學(xué)科的教學(xué)難題，有利于教師的共同分享，彼此支持。在主任的大力幫助和指導(dǎo)下，我組的教師吸收了新的血液，對所執(zhí)教的內(nèi)容與對象有了更清楚的認識。給了她們一個很大的推動力，她們也希望這個活動能延續(xù)下去。
通過老師們的互動與交流，達到了互相學(xué)習(xí)，相互促進的目的，可以看出教師的說課是精心準(zhǔn)備的從說課的過程中就能看出對學(xué)生的養(yǎng)成行為習(xí)慣抓的很好，老師的一個手勢，一段音樂，一聲哨令，學(xué)生就知道要做什么，她們以不同的教學(xué)模式，使學(xué)生愉快獲得知識，并從中貫穿德育知識。
本學(xué)期繼續(xù)開展備課組活動，在備課組長的帶領(lǐng)下，制定計劃，圍繞本學(xué)期教材進行教學(xué)研究、挖掘教材、鉆研教學(xué)理論，鉆研教學(xué)方法對教材中出現(xiàn)疑難，把握不準(zhǔn)的問題及時提出大家共同探討。
本學(xué)期，還以校本課程資源包學(xué)科的形式進行互相聽課，學(xué)人之長，補已之短。老師們還結(jié)合自己的觀點做出了點評、互評。在大家的互評、互學(xué)找出教學(xué)中的閃光點，以及教學(xué)中的得失。
組內(nèi)老師做開公教學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)，教研組充分發(fā)揮集體智慧，從備課到課堂教學(xué)思路的設(shè)計，教研組的成員都積極參與，這樣使得對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時得到解決，修改形成了濃厚的教研氛圍，也發(fā)揮出教師之間團結(jié)協(xié)作的精神。完善以校為本的教研活動，有利于提高教師的自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，自我創(chuàng)新，有利于提高教師的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
三、各項活動，取得較好成績。
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生參加市中小學(xué)生健美操比賽單人第一名，第三名的好成績。三人第二，四名的好成績。區(qū)中小學(xué)生健美操比賽團體第一名。
2.校排球隊學(xué)生參加市中小學(xué)生排球比賽第七名，區(qū)中小學(xué)生排球比賽團體第一名。
4.英語組的老師組織并舉辦首屆英語節(jié)。
5.老師帶小合唱隊參加市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)區(qū)學(xué)區(qū)小合唱一等獎。
6.老師參加區(qū)教師美術(shù)基本功大賽。
7.老師帶舞蹈隊參加市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)區(qū)學(xué)區(qū)舞蹈一等獎。
8.老師帶器樂隊參加市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)區(qū)學(xué)區(qū)器樂二等獎。
四、本學(xué)期我們反思教研工作的不足。
一、常規(guī)管理規(guī)范合理。
學(xué)校工作抓得實，常規(guī)工作才會規(guī)范化，一學(xué)期來，我們以縣教研室的《縉云縣教師教學(xué)工作常規(guī)》為學(xué)校常規(guī)工作的準(zhǔn)繩，有重點地抓好常規(guī)工作。加強教研組的建設(shè)。
1。抓教研組長的學(xué)習(xí)。定期召集組長理論學(xué)習(xí)、聽課、評課；賦于組長責(zé)任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學(xué)、互研活動，提高每一位教師的素質(zhì)。
2。抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規(guī)檢查。
3。做好課堂教學(xué)評估。協(xié)同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長到課堂聽課均在25節(jié)以上。
4。做好教學(xué)質(zhì)量評估工作。教導(dǎo)處認真做好后進生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點帶面，抓全校的質(zhì)量的提高。
通過努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。
二、教研成績突出。
本學(xué)期我校教研工作在語文教研組的市級課題《小學(xué)語文“探疑求新、主動發(fā)展”教學(xué)模式的研究》、數(shù)學(xué)教研組的縣級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“問題—建模—應(yīng)用”教學(xué)模式的研究方案》的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。
1、教師論文獲獎縣級以上8人次：
陳建秋老師的生勞論文《向雙手要創(chuàng)新》獲中央教科所、《中小學(xué)勞動技術(shù)教育》征文活動二等獎；張叔陽老師的體育論文獲市三等獎、縣一等獎；陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎；徐遠敏老師的體育論文獲縣二等獎；王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎、縣三等獎。
2、教師教案、教學(xué)設(shè)計獲獎縣級以上4人次：
徐遠敏老師的體育教案獲市三等獎、縣二等獎；徐遠敏、張叔陽老師的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計分獲縣二等獎、縣三等獎。
3、教學(xué)能力競賽獲獎縣級以上3人次：
張叔陽老師參加縣教導(dǎo)主任上課比賽獲優(yōu)秀獎；丁海潮老師參加思品優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎；王春麗老師參加語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎。
三、青年教師成長迅速。
一直以來，對于青年教師，我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優(yōu)先、嚴要求、在肯定其優(yōu)點的同時多提不足；外出學(xué)習(xí)——青年教師優(yōu)先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學(xué)的青年教師參加；縣外的活動，更是讓青年教師參加。通過幾年的努力，現(xiàn)我校的青年教師均函授或自考即將畢業(yè)，并在縣、市級的比賽中頻頻獲獎。本學(xué)期的學(xué)區(qū)教壇新秀評比中，我校王春麗、張叔陽、陳建秋、丁海潮四位教師出線，這在同類學(xué)校中是出類拔萃的。
四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進。
學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的質(zhì)量：在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動，經(jīng)常性地開展學(xué)生競賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來，我校教師樂教苦教、學(xué)生愛學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)校已消除了“落后班”，學(xué)校質(zhì)量提高較快。
五、學(xué)生輕負擔(dān)、全面發(fā)展。
創(chuàng)造性的人才觀，需要我們在創(chuàng)新性和開拓性上下功夫，重視讓學(xué)生有足夠的自我支配時間發(fā)展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。
1。組織各類比賽，豐富學(xué)生的課余生活。本學(xué)期，我們配合學(xué)校組織了達標(biāo)運動會、書畫比賽等形式多樣的活動。這樣，學(xué)生的課余生活豐富了，更又是提高了學(xué)生的素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)；體育鍛煉
中圖分類號：G80文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-0992（2011）1-0346-01
一、體育鍛煉習(xí)慣的定義
習(xí)慣是指長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚；也是指與完成某種自動化動作的需要相聯(lián)系的、并經(jīng)過練習(xí)而獲得的動作方式。而體育鍛煉習(xí)慣是指人自動參加體育活動,經(jīng)過不斷重復(fù)或練習(xí)而形成的一時不易改變的高度自覺和生活化了的行為取向，是后天不斷重復(fù)身體練習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸形成的、內(nèi)在需要的、比較穩(wěn)固的自動化行為模式。簡言之，體育鍛煉習(xí)慣是后天形成的自動化行為。
二、影響中小學(xué)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的主要因素
影響中小學(xué)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成的因素，主要從學(xué)校、家庭、社會三方面入手進行研究。中小學(xué)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成的學(xué)校體育因素，主要是從體育教師、體育課、課外體育活動與課余訓(xùn)練、體育器材設(shè)施等方面進行研究；體育鍛煉習(xí)慣形成的家庭因素，主要是從父母的體育觀念、父母對子女的體育鍛煉的支持程度等方面進行研究；體育鍛煉習(xí)慣形成的社區(qū)因素，主要是從社區(qū)體育開展現(xiàn)狀進行研究；體育鍛煉習(xí)慣形成的社會媒體因素，主要是從觀看體育賽事、收聽體育廣播、張貼體育用品類廣告牌、以及體育名人的成就、個性、體育精神等方面的影響進行研究
三、培養(yǎng)中小學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣的具體方法
1．學(xué)校應(yīng)注重中小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。
體育老師要認真了解學(xué)生的興趣和愛好，選擇符合中小學(xué)學(xué)生年齡和性格特征的且富有知識性和趣味性的教材，增加學(xué)生對體育的興趣和愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)合理搭配并適合于學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，如果教師所選用的教材難度太大、太復(fù)雜就會使學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，喪失自信心，從而降低學(xué)習(xí)的興趣，所以在教材內(nèi)容的選擇上必須遵循能讓大部分學(xué)生接受并喜愛的原則。體育競賽應(yīng)該與教學(xué)相結(jié)合，尤其是學(xué)校運動會，運動會鮮明的優(yōu)勝劣汰特點，正是適應(yīng)了中小學(xué)學(xué)生增強好順的心理特征，通過運動會，他們不光收獲了運動成績、肯定了自我，也培養(yǎng)了集體觀念和集體榮譽感。體育競賽中體現(xiàn)的個人和團體的拼搏精神，激發(fā)中小學(xué)學(xué)生把堅持參加體育鍛煉看成一種責(zé)任和使命。
為了片面追求升學(xué)率，中小學(xué)學(xué)校將體育課時一再縮短，在鄰近期末考或是入學(xué)考期間，老師們甚至將體育課直接用于學(xué)習(xí)文化課，或是讓學(xué)生自習(xí)，這種現(xiàn)象在一些特優(yōu)班更為明顯。填鴨式的被動教學(xué)形式使很多中小學(xué)學(xué)生長期處于巨大的學(xué)習(xí)緊張和壓力之中，從而使他們從心里上缺乏對體育運動的意識和興趣；同時，重大的學(xué)習(xí)環(huán)境壓力之下，很多中小學(xué)生長期處于一種埋頭苦學(xué)的狀態(tài)中，從而導(dǎo)致眼睛近視、弓腰駝背、身體肥胖等身體疾病。面對這樣的情形，學(xué)校除了保證每節(jié)體育課的安質(zhì)、按量、按時開展外，還應(yīng)用大課間操以增加學(xué)生體育鍛煉的時間，從而進一步達到學(xué)生舒壓放松和強身健體的目的。
在學(xué)校體育場地設(shè)施建設(shè)上，學(xué)校應(yīng)該增加體育場館的建設(shè)力度，完善體育場館的設(shè)施管理，以基本保障學(xué)生對體育活動場所的需要，為中小學(xué)生創(chuàng)造一個良好的體育鍛煉環(huán)境。
2．家庭應(yīng)注重中小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。
家庭作為孩子學(xué)習(xí)和生活的地方，將直接對孩子產(chǎn)生影響，家長的參與體育鍛煉無疑是培養(yǎng)孩子良好體育習(xí)慣最好的榜樣，但是遺憾的是，很多家長自己并沒有堅持參加體育鍛煉的意識。如果家長能親自陪同孩子參加鍛煉，或是監(jiān)督、支持孩子參加，例如支持孩子購買體育用品、參加體育輔導(dǎo)班、去收費運動場館練習(xí)、家里有適合孩子鍛煉的體育器材、雜志和書籍等，將對孩子良好體育鍛煉習(xí)慣的形成起著舉足輕重的作用。
3.社區(qū)應(yīng)為中小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)提供條件。
目前，我國社區(qū)體育組織活動項目以拳操類、氣功類、舞蹈類占主導(dǎo)地位，這些項目具有明顯的非競技性、保健性、表演性；且活動時間長、對場地（器械）要求不高等特點。從這些活動項目的特性來看，適合于社區(qū)老年居民健身、保健的需求。但事實上，現(xiàn)有的這些項目很難滿足社區(qū)居民的多元需求，尤其是青少年的體育需求。要保證更多的中小學(xué)學(xué)生參與社區(qū)體育活動，單靠宣傳引導(dǎo)還不夠，而是要增設(shè)活動項目，因此社區(qū)體育組織必須改變現(xiàn)有活動項目群體性單一的現(xiàn)象，讓更多的中小學(xué)學(xué)生有自己喜愛的體育活動，激發(fā)他們參與的興趣，吸引他們自覺地參與進來。
另外，社區(qū)邀請專業(yè)人士來社區(qū)開展體育方面的講座，組織各種類型的體育活動或比賽、中小學(xué)學(xué)生在體育鍛煉時有專人指導(dǎo)等都能在很大程度上能激發(fā)他們的鍛煉興趣和保證鍛煉的效果。
4．中小學(xué)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的形成很大程度上受到社會媒體影響
當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生生活中信息高速發(fā)展的環(huán)境下，媒體事件已深入人心，在社會媒體的背景下提出的新的影響因素，且立足于社會現(xiàn)狀提出的建議措施，其后繼性和預(yù)見性較強，能夠跟上社會的發(fā)展，其普遍意義更高。對于中小學(xué)學(xué)生來說，觀看體育賽事、收聽體育廣播很容易就會被體育項目本身的特點及運動員成功時那份榮譽感所吸引、被成功背后的故事所感動和激勵。體育用品類廣告牌、廣告詞以及體育名人的成就、個性、傳遞的體育精神等方面的信息都對著中小學(xué)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成起著不容忽視的作用。
四、結(jié)束語
將“健康在于科學(xué)的運動”和“健康的心智寓于健康的身體之中”的觀念扎根于中小學(xué)學(xué)生的思想意識之中。健康的身體是一切的基礎(chǔ)，所以良好體育鍛煉習(xí)慣的形成應(yīng)該視為人生必不可少的一課來踐行，應(yīng)貫穿于人的整個一生。學(xué)校應(yīng)為中小學(xué)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的形成提供優(yōu)異的條件，家庭應(yīng)為中小學(xué)學(xué)生良好體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)，社會應(yīng)為中小學(xué)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的形成提供協(xié)助。
參考文獻：
附二 主要參考文獻
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論文摘要：校園集體舞以她獨特的形式和內(nèi)容進入了學(xué)生的生活，她的形式多樣、互動性強、時間可長可短，適應(yīng)著學(xué)生生理、心理特點，適應(yīng)著校園生活的以集體合作為主的快樂鍛煉方式，是豐富校園文化生活的重要內(nèi)容，是校園文化發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生正確的認識，學(xué)習(xí)和退推廣勢在必行。
舞蹈文化教育，是素質(zhì)教育中的重要方面。校園歌舞活動可以培養(yǎng)青少年審美情趣、人格、個性，陶冶學(xué)生情操，增強學(xué)生體質(zhì)，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，對促進學(xué)生身心健康發(fā)展起著重要作用。校園集體舞是根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理和心理發(fā)育規(guī)律而創(chuàng)編的，具有鮮明的教育性、科學(xué)性和群體參與性，富有時代特點和青春氣息。
第一、改革和創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的趨勢
隨著社會的發(fā)展，體育教育的形式和內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進，面對當(dāng)前學(xué)生廣播操單一的現(xiàn)實，為學(xué)生提供豐富多彩的鍛煉形式迫在眉睫， “陽光體育活動”為學(xué)校體育注入了新的形式，開辟了新的發(fā)展空間，校園集體舞成為了進駐她的第一個生命軍。對于集體舞，它是舞蹈的一種表現(xiàn)形式。是以集體形式在規(guī)定的或不規(guī)定的隊形位置上，有組織地做相同的或不相同的、比較簡單的舞蹈動作，其表現(xiàn)形式豐富、多樣、有趣。
第二、 校園集體舞的可行性
校園集體舞是有健身的功能，它是舞蹈藝術(shù)形式的表現(xiàn)，主要目的是通過跳校園集體舞，使我們的孩子得到美的體驗，得到了藝術(shù)的熏陶，在形態(tài)、儀表、禮儀，包括節(jié)奏、樂感方面，包括動作協(xié)調(diào)性方面得到發(fā)展，同以往的廣播操相比較有其獨特的優(yōu)勢。
(一)通過舞蹈練習(xí)可以促進機體的生長發(fā)育，提高運動系統(tǒng)的機能水平
在舞蹈活動中，由于肌肉活動的加強，使血液供應(yīng)增加。此外，由于舞蹈練習(xí)是具有一定運動量的身體活動，因而體內(nèi)的能量消耗增加，此時人體在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，心肌興奮性也隨之提高，通過心臟收縮力加強，收縮速度加快，使血液循環(huán)加快，血液輸出量增加，從而滿足舞蹈時能量的需要。經(jīng)常練習(xí)，可以提高心臟的工作耐力，達到鍛煉身體的目的。因此說，集體舞練習(xí)同樣也是可以達到鍛煉學(xué)生身體的目的，增強體質(zhì)的。
(二)可以培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，提高審美能力
校園集體舞有著很規(guī)范的舞步和做法，對人體的優(yōu)美感要求很高，必須要有形體直立感，充分的直立感才能做得優(yōu)美、挺拔?，F(xiàn)在很多學(xué)生駝背、埋頭的現(xiàn)象普遍，華爾茲能夠訓(xùn)練他們的直立感。舞蹈的審美娛樂功能是通過有節(jié)奏、有造型、有表情的動作來體現(xiàn)的。作為欣賞活動，人們從舞蹈的節(jié)奏、造型、表情以及由此產(chǎn)生的律動中獲得美感，激發(fā)想象，陶冶情操，對緩解學(xué)生平時的緊張情緒大有幫助，讓學(xué)生在運動中充滿感情，使身體和心靈同時得到鍛煉，達到身心愉悅。 轉(zhuǎn)貼于
(三)增強彼此間互相合作與交流
校園集體舞有著不同的表現(xiàn)形式，他反映著不同時期，不同地區(qū)，不同樣式，不同內(nèi)容的舞蹈，可以幫助人們了解歷史，認識社會，發(fā)現(xiàn)美原來無處不在。校園集體舞顧名思義就是在集體參與下進行的，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好人際關(guān)系及良好組織紀律性。提高同學(xué)之間的彼此相互合作意識的養(yǎng)成。
第三、“變堵為疏”樹立正確的人生觀和價值觀
課程改革要求我們轉(zhuǎn)換觀念，更新理念，看來解放思想是一個長期而艱巨的任務(wù)和運動、要歷經(jīng)漫長的斗爭歷程?！皩W(xué)生早戀現(xiàn)象一直是眾多家長和老師的關(guān)注點，這樣的跳舞，會不會造成不良的影響呢?會不會促進學(xué)生的早戀呢?”面對“早戀”輿論，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁說:正常的孩子之間的交往，也可能會發(fā)生早戀。并不是因為跳集體舞了，就會發(fā)生這個事情，不跳集體舞就不會發(fā)生。而教育部組織力量創(chuàng)編出校園集體舞，就是為了豐富中小學(xué)生的生活，營造一種良好的校園文化環(huán)境，促進他們健康成長。同時在創(chuàng)編的過程中，也作了一些考慮，比如跳舞的同學(xué)隨時都在進行交換。因此在這個問題上，最重要的是要進行正確的引導(dǎo)和教育。關(guān)鍵是在于我們在一線的工作者如果正確的引導(dǎo)學(xué)生去認識這個新鮮的事物，做好教學(xué)前學(xué)生的心里，思想工作，促進學(xué)生之間的正常交往。讓中學(xué)生在學(xué)校組織下跳集體舞，既可以通過手牽手釋放青春期被壓抑的渴求，又能讓他們的情感在優(yōu)美的旋律和急促的舞步間得到升華。集體舞讓異性學(xué)生有了交流友誼的渠道和坦然相處的平臺，對于促進異性間正常交往大有裨益。青春的壓抑并不會因為禁止集體舞而消隱。恰恰相反，只有通過坦蕩的交往，才能消除對異性的神秘感，從而把注意力集中在學(xué)習(xí)上。
推廣集體舞應(yīng)該允許有個“漫長”的過程，一是讓執(zhí)行者(體育教師)適應(yīng)，二是讓(被執(zhí)行者)學(xué)生適應(yīng)，這樣符合我們的“認知”規(guī)律!沒有大膽的嘗試，你就無法體驗到那種“苦盡甘來”愜意!作為一名一線體育教師，看到國家如此重視體育，如此大費周章的搞體育活動，感到萬分榮幸，也能感受到我們體育教育工作者即將越來越受重視，心中倍感欣慰.集體舞比廣播操的內(nèi)容更豐富，在教學(xué)上的要求也會更高。就師資條件和教學(xué)設(shè)備而言，集體舞能夠很快在城市學(xué)校得以推行。但對辦學(xué)條件薄弱特別是農(nóng)村中學(xué)而言，由于師資力量不足、學(xué)生服裝難以統(tǒng)一和基本設(shè)備欠缺等原因，集體舞特別是華爾茲很可能成為奢侈品。讓華爾茲在每所學(xué)校都跳起來，需要有關(guān)部門加大對貧困學(xué)校的扶持幫助力度。校園華爾茲的推行問題，也就成了需要有關(guān)部門努力的教育資源均衡配置的問題。同時，集體舞作為減輕學(xué)生負擔(dān)的有力手段，有賴于素質(zhì)教育改革的縱深推進，讓中學(xué)生能在課余時間忘情地舞蹈，從根本上說，需要為他們創(chuàng)造一個輕松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果學(xué)生成天為升學(xué)壓力和考試成績疲于奔命，他們的舞姿就注定會做作而怪異。從這個意義上說，讓中學(xué)生在校園里跳起歡快的華爾茲，需要以尊重學(xué)生個性發(fā)展為核心，全面推進以學(xué)生自由全面發(fā)展為目的的教學(xué)模式變革。
參考文獻
[1]《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》教育部
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教育；創(chuàng)作；繪畫
中圖分類號：G633.955 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0154
一、小學(xué)美術(shù)教育的重要意義
在2000年我國制訂的《九年義務(wù)教育全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》中對美術(shù)教學(xué)的基本目標(biāo)是：通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
兒童是人類生命的延續(xù)，也是人類的未來。兒童教育是整個教育事業(yè)的基礎(chǔ)，教育事業(yè)發(fā)展的好與壞，直接關(guān)系到他們的發(fā)展，甚至關(guān)系到人類文明的進步，而美術(shù)教育作為一種有效的教育手段，對兒童的邏輯能力、創(chuàng)新能力與審美能力的培養(yǎng)起著重要的作用。著名藝術(shù)家豐子愷先生說過：“我教藝術(shù)科，不求學(xué)生作直接有用之畫，但求涵養(yǎng)其愛美之心。能用作畫一般的心來處理生活、對待人生，則生活美化，人世和平。少兒美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)是啟迪心智、培養(yǎng)愛心的教育，至于將來能否成才成家，那要看孩子日后的發(fā)展，由他們自己決定。對大多數(shù)孩子來說，藝術(shù)不過是一種素養(yǎng)而已?！?/p>
何謂審美能力？簡單地說，就是要明確什么是美，什么是丑？雖然我們無法對它做出一個完美的定義，但可以肯定的是，審美能力對于一個人陶冶情操、啟迪智慧具有重要的作用。審美能力的高低在一定程度上可以代表一個人的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的高低。
因此，教師應(yīng)在平常多加強學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞，如繪畫作品、音樂、舞蹈、歌劇等，從小積累自己的審美經(jīng)驗。兒童時期，是最容易接受新東西的時期，也是人類藝術(shù)才能開始嶄露頭角的時期，在這一時期對他們進行美術(shù)教育是極其重要的，也是最有效果的。
美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性具有促進作用，其中，圖畫、手工教育能夠協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生的視覺、觸覺的反應(yīng)能力。因此，美術(shù)教育不容忽視。
二、小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀分析
1. 小學(xué)美術(shù)教育的盲目性
在大多數(shù)的小學(xué)中，美術(shù)被當(dāng)做副科來對待，一周只有一節(jié)甚至兩節(jié)小課，在臨近考試的時候，美術(shù)課常常會被語文、英語、數(shù)學(xué)等“主科”搶占。即便是能夠正常上課的一些小學(xué)，美術(shù)課也只追求能上就行，至于上得好、上得壞，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。于是，導(dǎo)致大多數(shù)的美術(shù)教師在上課之前，才從一些美術(shù)課本上找一幅圖片，匆匆地畫到黑板上由學(xué)生模仿。試想，這樣的教學(xué)態(tài)度、這樣的教學(xué)方式，怎么能夠提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力呢？
2. 小學(xué)美術(shù)教育的“高消費性”
眾所周知，美術(shù)同語文、數(shù)學(xué)不一樣，學(xué)美術(shù)需要工具，需要材料，尤其是隨著小學(xué)美術(shù)教材的內(nèi)容越來越豐富，每一堂課、甚至是每一幅畫都需要學(xué)生準(zhǔn)備不同的美術(shù)工具和材料，這對于城市學(xué)生來說也許不算什么大的問題。但是，筆者曾經(jīng)在農(nóng)村支教過一段時間，對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，他們甚至連二十四色的彩筆都沒有見過，更不用說水粉或者其它美術(shù)用品了。
3. 教學(xué)方式落后
教學(xué)方式落后的表現(xiàn)為：教學(xué)只是教授學(xué)生們畫畫的基本知識，教室是唯一的教學(xué)場所、教材是統(tǒng)一的樣本。許多美術(shù)教師過于依賴課本，將一些傳統(tǒng)的、甚至是過時的評價與欣賞角度教給學(xué)生們，并強制讓他們接受。
三、改進小學(xué)美術(shù)教育的幾點意見
1.針對美術(shù)教育的“高消費性”。首先，主管教育的各項機構(gòu)要有服務(wù)意識，要有犧牲意識，要主動擔(dān)負起應(yīng)有的責(zé)任。因此，教育監(jiān)管部門要從管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展辦實事、辦好事。其次，相關(guān)機構(gòu)可以成立美術(shù)用品基金會，爭取社會、企業(yè)的資助，以專門解決農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)用品不足的問題。
2. 針對教學(xué)方式落后的問題，學(xué)校要保證農(nóng)村小學(xué)美術(shù)的正常教學(xué)秩序，解決教學(xué)配套設(shè)施和美術(shù)教師這兩個基本教學(xué)要素短缺的問題，而這兩個問題從根本上說都源于教育投入的不足。
筆者經(jīng)多次考察發(fā)現(xiàn)，許多城市的小學(xué)都配備有多媒體設(shè)施，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中，多媒體教學(xué)的普及率基本上是零。亟需教育部門加大投資力度，使學(xué)生真正受益。
3. 改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師要多鼓勵學(xué)生，多讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力。小學(xué)教師在指導(dǎo)兒童作畫時，可以選定主題設(shè)計問題，鼓勵學(xué)生積極思考、想象，支持、引導(dǎo)他們大膽地發(fā)表見解，從而進入繪畫情景。
參考文獻：
xx鎮(zhèn)中心初級中學(xué)地處風(fēng)光秀麗xx地區(qū)，創(chuàng)辦于1956年。現(xiàn)有15個教學(xué)班，教師69人，近600名學(xué)生。曾榮獲“江蘇省示范初中”
“xx市和諧校園”“xx市數(shù)字化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育實施綱要》，近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間和方向，不斷提高全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
一、更新觀念，走特色辦學(xué)之路
我校致力于從人文的角度實踐“經(jīng)典引領(lǐng)，文化立?！?努力落實“和而不同”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生特長,形成學(xué)校特色，走出了一條藝術(shù)辦學(xué)特色的教改新路。學(xué)校在學(xué)期工作計劃中都能認真部署藝術(shù)教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術(shù)教研組長和藝術(shù)類老師等組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了藝術(shù)教育管理體系和規(guī)章制度，確保了藝術(shù)教育工作扎實開展。近年來，學(xué)校取得了驕人的辦學(xué)成績，XX年以來學(xué)校有上百篇在國、省、市、縣藝術(shù)類比賽中獲獎，為xx中學(xué)藝術(shù)教育的進一步發(fā)展注入了更多動力。
二、加強隊伍建設(shè)，確立教師的人本地位
藝術(shù)教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術(shù)及自身的素質(zhì)直接影響著藝術(shù)教育的成效，因此學(xué)校十分重視藝術(shù)師資隊伍的建設(shè)。我校一是做好對藝術(shù)教師的校本培訓(xùn)。利用每周三下午作為藝術(shù)教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)及業(yè)務(wù)知識。二是積極選派藝術(shù)教師參加市、縣級各類培訓(xùn)，如專職老師的提高班培訓(xùn)、兼職的普及班培訓(xùn)，來提高教師的業(yè)務(wù)能力。我校每年都有教師參加的國、省、市、縣各級論文比賽并取得了較好的成績，經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)擁有了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師隊伍。
三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實藝術(shù)教育基礎(chǔ)
為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術(shù)教育教學(xué)規(guī)章制度，制定學(xué)校美術(shù)特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級藝術(shù)教育課程目標(biāo)，確保藝術(shù)教育整體水平的提高。
教務(wù)處和教科室認真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。教師結(jié)合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質(zhì)量，真正做到教學(xué)過程的細化，努力做到每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需求。
把學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質(zhì)教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學(xué)生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內(nèi)容為百人精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術(shù)健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學(xué)等。
我校還認真做好體育藝術(shù)
“2+1”項目的認定工作，學(xué)校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2+1項目”多個評價小組，根據(jù)市局制定的《“2+1項目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實際，由學(xué)校在學(xué)期末安排時間進行評價，并將認定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》。
校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示，是同學(xué)們向老師的激情匯報，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來;征文比賽、演講比賽等，同學(xué)們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來;藝術(shù)節(jié)還開展了書畫展(書法、繪畫、紙版畫)、科技作品展(手工小制作、電腦小報等)等多個項目的活動，是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。
通過幾年的辦學(xué)實踐與整合，學(xué)校圍繞藝術(shù)類課程這一核心，努力構(gòu)建了符合藝術(shù)教育的規(guī)律的活動課，逐步形成了初中藝術(shù)類校本課程的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生營造了較為廣闊的發(fā)展空間。這一校本課程有利于學(xué)生的全面發(fā)展，保證初中生基礎(chǔ)素質(zhì)的綜合提高;更促進了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高。
四、加大投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境
環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，也是實施藝術(shù)教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對學(xué)生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設(shè)置主題文化墻;形成“仁愛盡責(zé)”行為文化;豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣有書香特色。
為確保藝術(shù)特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術(shù)教室，這里有“三友軒”——學(xué)生泥塑室，“三樂齋”——學(xué)生剪紙室，“三雅居——學(xué)生版畫室”，“三行屋”——學(xué)生論語誦讀室，廣中的學(xué)子在這里盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習(xí)泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學(xué)生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。
對專用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具均配置齊全。學(xué)校現(xiàn)有多個藝術(shù)專用教室，并按要求為藝術(shù)老師配備了電腦、數(shù)碼相機等專用器材，每年的藝術(shù)經(jīng)費投入，確保了藝術(shù)教學(xué)活動的順利開展。
五、喜迎碩果，增強品牌意識
課堂藝術(shù)教育教學(xué)的有效實施，為我校藝術(shù)教育工作打下深厚的根基。學(xué)校每年都開設(shè)藝術(shù)類興趣小組8-10個以上，活動計劃落實到位，且重點定時、效果顯著，其中我校的太極拳、健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術(shù)節(jié)評比中取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進行全校討論交流活動，并多次在國、省、市、縣范圍內(nèi)分獲一二三等獎。學(xué)校每學(xué)年舉辦藝術(shù)節(jié)，參與人數(shù)均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術(shù)活動，在保證普及的基礎(chǔ)上，我校的藝術(shù)教育、藝術(shù)節(jié)力求創(chuàng)新，具有特色。
每年我校還承辦鎮(zhèn)級藝術(shù)比賽并積極組織學(xué)生參加市、縣的各項藝術(shù)比賽，均取得了優(yōu)異的成績。
1、學(xué)校榮譽：XX年我校舞蹈《魅力廣中》獲xx市初中組聲樂類三等獎;XX年我校的合唱隊在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團隊展評中被評“百優(yōu)團隊”;XX年表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎;XX年課本劇《校園和風(fēng)》榮獲縣二等獎;XX年XX年我校的太極拳隊在寶應(yīng)縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團隊展評中被評“百優(yōu)團隊”;XX年我校的健美操在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)獲縣三等獎。
2、教師榮譽：xx是我鎮(zhèn)藝術(shù)骨干教師，他充分發(fā)揮示范帶頭作用，積極參加各級各類比賽，均獲得了很好的成績。其中XX年xx老師的論文《試論初中美術(shù)課的地位與作用》xx市教師教育教學(xué)論文評選二等獎;xx老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，在國家級“我愛新農(nóng)村”少年兒童畫大賽榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。XX年，xx老師在縣第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師;XX年萬磊、陸平剛被評為“運河情”xx市第二屆中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)才藝大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
3、學(xué)生榮譽：XX年我校xx的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環(huán)境.健康家園”全國少兒版畫作品展;XX年我校xx同學(xué)作品《歡樂大過年》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽二等獎，xx、xx同學(xué)作品《風(fēng)箏》《包粽子》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽三等獎，xx、xx同學(xué)獲優(yōu)秀獎;XX年xx同學(xué)的藏書票作品獲全國中小學(xué)師生藏書票三等獎，xx獲展覽優(yōu)秀獎，有4名同的藏書票入選本次展覽;XX年xx的《風(fēng)箏》榮獲省第三屆中小學(xué)生一等獎;XX年高遠和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎，xx、xx、xx同學(xué)獲初中繪畫類入圍獎;XX年xx、xx的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎;XX年我校有五名同學(xué)獲市中學(xué)組繪畫二等獎;XX年有3名同學(xué)在縣“小荷尖尖”藝術(shù)節(jié)分獲一、二等獎;XX年有5名同學(xué)分獲第三屆藝術(shù)節(jié)縣集中比賽的一二等獎;XX年有五名同學(xué)分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。