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關鍵詞：教室照明;物聯網;節能;智能照明
中圖分類號：TP393 文獻標志碼：A 文章編號：2095-1302（2014）12-00-03
0 引 言
在我國照明耗電占年發電量的10%，而對照明場所多的高校而言，照明耗電超過了學校年耗電量的40%。高校教室照明用電的管理基本是一種粗放式的管理狀態，高耗能、低光效的照明器材仍普遍采用。高校教室具有學生流動率高、教室學生人數不定的特點。教室作為公共資源隨時都有學生進來和離去，這樣很容易造成能源浪費現象的出現，例如人走燈未滅;教室只有幾個學生，但整個教室的燈都開著。
由于高校教室學生流動性大，教室照明具有明顯無序性的特點。針對此特點業界提出了聲控方案、紅外感應方案、定時滅燈方案等，這些方案對單點控制效果明顯，但不能實現教室照明的遠程監控。本文嘗試利用物聯網技術，構建基于物聯網的高校教室照明監控系統，實現高校教室照明自動控制、遠程監控的功能。
1 物聯網技術
物聯網是通過信息傳感設備等方式獲取物理世界的各種信息，結合互聯網、通信網等網絡進行信息傳送與交互，采用智能計算技術對信息進行分析處理，從而提高對物質世界的感知能力，實現智能化的決策和控制。其主要由感知層、網絡層和應用層組成，其中：感知層包括傳感器、二維碼、RFID（射頻識別）、多媒體設備等數據采集和自組織網絡系統;網絡層包括各種網關和接入網絡以及異構網融合、云計算等承載網支撐系統;應用層包括信息管理、業務分析管理、服務管理、目錄管理等物聯網業務中間件和物聯網應用子系統。
針對高校資源浪費現象，可以采用物聯網技術來實現智能控制，通過物聯網所提供的大量的傳感技術、無線通信技術，以及微處理控制系統，使智能照明系統能夠“感知”環境，根據外界情況的變化作出相應的解決方案，避免能源浪費。相比人工控制教學樓照明燈，物聯網控制實時性強，而且可以全天候工作。
2 智能照明系統設計
2.1 智能照明系統架構
高校教學樓照明按區域劃分為教室內照明、過道照明、廁所照明。針對照明要求不同，分三種回路控制，分為教室內照明回路、過道照明回路、廁所照明回路。白天過道采光充足的情況下不需要開燈，晚上教學樓關門后在沒有人的情況也不需要開燈，可以采用定時器控制。對于廁所照明也可采用定時器控制，在早上教學樓開門時接通廁所照明總閘，在晚上關門時斷開總閘。而對于教室照明需要更智能化的控制，可通過傳感器識別有無人進入房間或檢測環境的光照度，自動調整教師燈的開啟關閉。
高校教室智能照明系統分成三層架構：監控層、網絡層和設備層，如圖1智能照明系統架構所示。設備層主要是采集信息和控制照明燈的功能;網絡層負責信息傳輸，實現監控層與設備層之間的通信;監控層主要功能是對整個系統進行控制和管理工作。這三部分共同完成了服務器通過多種網絡與底層設備進行信息交換，從而達到控制室內照明燈的目的。
圖1 智能照明系統架構
2.2 通信系統設計
在圖2可以看到智能照明通信系統采用了CAN總線、ZigBee無線網路和以太網三種網路。ZigBee具有低功耗、低成本和組網能力強的特點，但是它傳輸距離只有75 m，因此遠距離傳輸部分采用了以太網。感知單元的所有元器件通過CAN總線連接到ZigBee模塊，每個元器件均分配唯一的單元地址。當感知單元的元器件采集到信息后，將其傳輸到ZigBee模塊，ZigBee模塊再將信號傳輸到網關，網關收到信息后進行判斷，繼而控制相應回路輸出。ZigBee模塊將控制信息發送到控制模塊，控制模塊實現對照明燈的開關控制。控制模塊是一種靠繼電器輸出開關量的元件。
圖1 照明系統拓撲通信結構
2.3 監控中心設計
監控中心運行在服務器上，通過以太網實現與智能網關通訊。監控中心主要對教學樓內教室的照明情況進行實時監視，并能遠程控制照明燈的開關，如系統要控制分布的照明燈具，可由監控中心來完成。監控中心需要完成的功能包括：查詢教室照度、網絡連接情況、教室照明燈開啟情況;可選擇手動或自動運行模式，手動模式下可在監控界面上遠程控制開關燈，自動模式則是系統更加照度自行調節照明;教室的用電情況、照明時長等記錄在數據庫，方便查詢。
3 結 語
本文對高校教室智能照明系統提出構想，下一步工作將對系統的底層硬件設備、組網方式和服務器作研究開發。若有需要可以通過通用接口，將智能照明網絡與智能樓宇系統聯動起來工作，使高校校園管理更加方便。本文所提出的通過光照度變化和紅外人體感應的智能照明系統，能夠滿足教學節能需求，對建設節約型校園有較高的應用價值。
參考文獻
[1]黃穎，黃鳳琴. 高校教室照明節試驗與對策分析[J]. 四川環境，2009（6）：51-53
三角函數與解三角形
第九講
三角函數的概念、誘導公式與三角恒等變換
2019年
1.（2019北京文8）如圖，A，B是半徑為2的圓周上的定點，P為圓周上的動點，
是銳角，大小為β.圖中陰影區域的面積的最大值為
（A）4β+4cosβ
（B）4β+4sinβ
（C）2β+2cosβ
（D）2β+2sinβ
2.（全國Ⅱ文11）已知a∈（0，），2sin2α=cos2α+1，則sinα=
A．
B．
C．
D．
3.（2019江蘇13）已知，則的值是
.
2010-2018年
一、選擇題
1．(2018全國卷Ⅰ)已知角的頂點為坐標原點，始邊與軸的非負半軸重合，終邊上有兩點，，且，則
A．
B．
C．
D．
2．(2018全國卷Ⅲ)若，則
A．
B．
C．
D．
3．(2018北京)在平面坐標系中，，，，是圓上的四段弧（如圖），點在其中一段上，角以為始邊，為終邊，若，則所在的圓弧是
A．
B．
C．
D．
4．（2017新課標Ⅲ）已知，則=
A．
B．
C．
D．
5．（2017山東）已知，則
A．
B．
C．
D．
6．（2016年全國III卷）若，則=
A．
B．
C．
D．
7．（2015重慶）若，，則
A．
B．
C．
D．
8．（2015福建）若，且為第四象限角，則的值等于
A．
B．
C．
D．
9．（2014新課標1）若，則
A．
B．
C．
D．
10．（2014新課標1）設，，且，則
A．
B．
C．
D．
11．（2014江西）在中，內角A，B，C所對應的邊分別為若，則的值為
A．
B．
C．
D．
12．(2013新課標2)已知，則
A．
B．
C．
D．
13．（2013浙江）已知，則
A．
B．
C．
D．
14．（2012山東）若，，則
A．
B．
C．
D．
15．(2012江西)若，則tan2α=
A．?
B．
C．?
D．
16．（2011新課標）已知角的頂點與原點重合，始邊與軸的正半軸重合，終邊在直線上，則=
A．
B．
C．
D．
17．（2011浙江）若，，，，則
A．
B．
C．
D．
18．（2010新課標）若，是第三象限的角，則
A．
B．
C．2
D．2
二、填空題
19．（2017新課標Ⅰ）已知，，則
=__________．
20．（2017北京）在平面直角坐標系中，角與角均以Ox為始邊，它們的終邊關于y軸對稱．若sin=，則sin=_________．
21．（2017江蘇）若，則=
．
22．（2016年全國Ⅰ卷）已知是第四象限角，且，則
.
23．（2015四川）已知，則的值是________．
24．（2015江蘇）已知，，則的值為_______．
25．（2014新課標2）函數的最大值為_______．
26．（2013新課標2）設為第二象限角，若
，則=_____.
27．（2013四川）設，，則的值是____________．
28．（2012江蘇）設為銳角，若，則的值為
．
三、解答題
29．（2018浙江）已知角的頂點與原點重合，始邊與軸的非負半軸重合，它的終邊過點．
(1)求的值；
(2)若角滿足，求的值．
30．（2018江蘇）已知為銳角，，．
(1)求的值；
(2)求的值．
31．（2015廣東）已知．
（Ⅰ）求的值；
（Ⅱ）求的值．
32．(2014江蘇)已知，．
(1)求的值；
(2)求的值．
33．（2014江西）已知函數為奇函數，且，其中．
（1）求的值；
（2）若，求的值．
34．（2013廣東）已知函數．
(1)
求的值；
(2)
若，求．
35．（2013北京）已知函數
（1）求的最小正周期及最大值．
（2）若，且，求的值．
36．（2012廣東）已知函數，（其中，）的最小正周期為10．
(1)求的值；
(2)設，，，求的值．
專題四
三角函數與解三角形
第九講
三角函數的概念、誘導公式與三角恒等變換
答案部分
2019年
1.解析
由題意和題圖可知，當為優弧的中點時，陰影部分的面積取最大值，如圖所示，設圓心為，，.
此時陰影部分面積.故選B.
2.解析
由，得.
因為，所以.
由，得.故選B.
3.解析
由，得，
所以，解得或．
當時，，，
.
當時，，，
所以.
綜上，的值是．
2010-2018年
1．B【解析】由題意知，因為，所以，
，得，由題意知，所以．故選B．
2．B【解析】．故選B．
3．C【解析】設點的坐標為，利用三角函數可得，所以，．所以所在的圓弧是，故選C．
4．A【解析】由，兩邊平方得，所以，選A．
5．D【解析】由得，故選D．
6．D【解析】由，得，或，
，所以，故選D．
7．A【解析】．
8．D【解析】由，且為第四象限角，則，
則，故選D．
9．C【解析】知的終邊在第一象限或第三象限，此時與同號，
故，選C．
10．B【解析】由條件得，即，
得，又因為，，
所以，所以．
11．D【解析】=，，上式=．
12．A【解析】因為，
所以，選A.
13．C【解析】由，可得，進一步整理可得，解得或，
于是．
14．D【解析】由可得，
，，答案應選D。
另解：由及可得
，
而當時，結合選項即可得.答案應選D．
15．B【解析】分子分母同除得：，
16．B【解析】由角的終邊在直線上可得，，
．
17．C【解析】
，而，，
因此，，
則．
18．A【解析】，且是第三象限，，
．
19．【解析】由得
又，所以
因為，所以
因為．
20．【解析】與關于軸對稱，則
，
所以．
21．【解析】．
22．【解析】因為，所以
，因為為第四象限角，所以，
所以，
所以，
所以．
23．【解析】由已知可得，
＝．
24．3【解析】．
25．1【解析】
．，所以的最大值為1．
26．【解析】,可得，
，=．
27．【解析】，則，又，
則，．
28．【解析】因為為銳角，cos(=,sin(=，
sin2(
cos2(，所以sin(．
29．【解析】(1)由角的終邊過點得，
所以．
(2)由角的終邊過點得，
由得．
由得，
所以或．
30．【解析】(1)因為，，所以．
因為，所以，
因此，．
(2)因為為銳角，所以．
又因為，所以，
因此．
因為，所以，
因此，．
31．【解析】（Ⅰ）．
（Ⅱ）
．
32．【解析】（1），
；
（2）
．
33．【解析】（1）因為是奇函數，而為偶函數，所以為奇函數，又得
所以，由，得，即
（2）由（1）得：因為，得又，所以因此
34．【解析】（1）
（2）
所以，
因此
35．【解析】：（1）
所以，最小正周期
當（），即（）時，
（2）因為，所以
因為，所以
所以，即
36．【解析】（1）．
（2）
一、單項選擇題
1.構成金屬晶體的根本微粒是〔
〕
A.?分子????????????????????????B.?原子????????????????????????C.?陽離子與陰離子????????????????????????D.?陽離子與自由電子
2.以下關于金屬晶體和離子晶體的說法中錯誤的選項是〔
〕
A.?都有多種堆積結構?????????????B.?都含離子?????????????C.?一般具有較高的熔點和沸點?????????????D.?都能導電
3.食鹽是日常生活中最常用的調味品。NaCl晶體中存在的化學鍵為〔
〕
A.?離子鍵???????????????????????????????B.?極性鍵???????????????????????????????C.?共價鍵???????????????????????????????D.?非極性鍵
4.金剛石的熔點為a℃，晶體硅的熔點為b℃，足球烯(分子式為C60)的熔點為c℃，三者熔點的大小關系是〔
〕
A.?a>b>c???????????????????????????????B.?b>a>c???????????????????????????????C.?c>a>b???????????????????????????????D.?c>b>a.
5.以下晶體中，化學鍵種類相同、晶體類型也相同的是(
)
A.?SO3與SiO2???????????????????????B.?NO2與H2O???????????????????????C.?NaCl與HCl???????????????????????D.?CCl4與KCl
6.以下雙原子分子中，熱穩定性最大的是〔
〕
分子
I2
HF
F2
HI
鍵能(kJ/mol)
151
569
153
297
A
B
C
D
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
7.以下物質固態時一定是分子晶體的是〔
〕
A.?酸性氧化物?????????????????????????B.?堿性氧化物?????????????????????????C.?含氧酸?????????????????????????D.?非金屬單質
8.氯化硼的熔點為10.7
℃，沸點為12.5
℃。在氯化硼分子中，氯—硼—氯鍵角為120°，它可以水解，水解產物之一是氯化氫。以下對氯化硼的表達中正確的選項是〔
〕
A.?氯化硼是原子晶體
B.?熔化時，氯化硼能導電
C.?氯化硼分子是一種極性分子????????????????????????????????D.?水解方程式：BCl3＋3H2O
=
H3BO3＋3HCl
9.以下說法正確的選項是〔
〕
A.?BF3和NH3的空間構型都為平面三角形
B.?晶格能由大到小的順序:NaF>NaCl>NaBr>NaI
C.?熔點:Na-K合金
D.?空間利用率:體心立方堆積
10.科學家在
20℃時，將水置于足夠強的電場中，水分子瞬間凝固成“暖冰〞。對“暖冰〞與其它物質比擬正確的選項是〔
〕
A.?與Na2O
晶體類型相同????????????????????????????????????????B.?與
SiO2
化學鍵類型相同
C.?與CO2
分子構型相同??????????????????????????????????????????D.?與
CH4
分子極性相同
11.以下說法正確的選項是(
)
A.?水的沸點較高是因為水分子間存在較強的化學鍵
B.?離子晶體中可能存在共價鍵，而分子晶體中一定存在共價鍵
C.?CO2與SiO2均為共價化合物，其固體熔化時，均破壞了分子間作用力
D.?某物質熔點1067℃，易溶于水，其水溶液和熔融態均能導電，其晶體一定為離子晶體
12.以下對一些實驗事實的理論解釋正確的選項是〔
〕
選項
實驗事實
理論解釋
A
碘單質在CCl4中溶解度比在水中大
CCl4和I2都是非極性分子，而H2O是極性分子
B
CO2為直線形分子
CO2分子中C=O是極性鍵
C
金剛石的熔點低于石墨
金剛石是分子晶體，石墨是原子晶體
D
HF的沸點高于HCl
HF的相對分子質量小于HCl
A.?A??????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
13.以下各項的表達中都包含兩個數值，前一數值大于后一數值的是〔
〕
A.?氨分子中N﹣H鍵的鍵角和甲烷分子中C﹣H鍵的鍵角
B.?NaCl晶體中與一個Cl﹣緊鄰的Na+數和CsCl晶體中與一個Cl﹣緊鄰的Cs+數
C.?晶體硅中Si﹣Si鍵的鍵能和金剛石中C﹣C鍵的鍵能
D.?單質碘中的分子間作用力和干冰中的分子間作用力
14.螢石(CaF2)屬于立方晶體，晶體中每個Ca2＋被8個F－包圍，那么晶體中F－的配位數為〔
〕
A.?2???????????????????????????????????????????B.?4???????????????????????????????????????????C.?6
.???????????????????????????????????????????D.?8
15.氮化硅是一種新合成的結構材料，它是一種超硬、耐磨、耐高溫的物質。以下各組物質熔化時，所克服的粒子間的作用與氮化硅熔化所克服的粒子間的作用相同的是〔
〕
A.?硝石(NaNO3)和金剛石???????????????????????????????????????B.?晶體硅和水晶
C.?重晶石(BaSO4)和螢石(CaF2)??????????????????????????????D.?冰和干冰
16.以下數據對應物質的熔點，據此作出以下判斷中錯誤的選項是(
)
A.?鋁的化合物的晶體中有離子晶體?????????????????????????B.?表中只有BCl3和AlCl3是分子晶體
C.?同族元素的氧化物可形成不同類型的晶體???????????D.?不同族元素的氧化物可形成相同類型的晶體
二、綜合題
17.離子液體是一類具有很高應用價值的綠色溶劑和催化劑，其中的EMIM+離子由H、C、N三種元素組成，結構如下圖。答復以下問題：
〔1〕碳原子價層電子的軌道表達式為________，基態碳原子中，核外電子占據的最高能級的電子云輪廓圖為________形。
〔2〕根據價層電子對互斥理論，NH3、NO3-、NO2-中，中心原子價層電子對數不同于其他兩種粒子的是________。NH3比PH3的沸點高，原因是________。
〔3〕氮元素的第一電離能比同周期相鄰元素都大的原因是________。
〔4〕EMIM+離子中，碳原子的雜化軌道類型為________。分子中的大π鍵可用符號Π
mn
表示，其中m代表參與形成的大π鍵原子數，n代表參與形成的大π鍵電子數〔如苯分子中的大π鍵可表示為Π
66
〕，那么EMIM+離子中的大π鍵應表示為________。
〔5〕立方氮化硼硬度僅次于金剛石，但熱穩定性遠高于金剛石，其晶胞結構如下圖。立方氮化硼屬于________晶體，其中硼原子的配位數為________。：立方氮化硼密度為dg/cm3
，
B原子半徑為xpm，N原子半徑為ypm，阿伏加德羅常數的值為NA
，
那么該晶胞中原子的空間利用率為________〔列出化簡后的計算式〕。
18.不銹鋼是由鐵、鉻(Cr)、鎳(Ni)、碳、硅及眾多不同元素組成的合金。完成以下填空：
〔1〕寫出碳原子最外層電子的軌道表示式________，其最外層有________種不同運動狀態的電子。
〔2〕硅烷(SiH4)可用于制備高純硅，硅烷的分解溫度遠低于甲烷，從原子結構角度解釋其原因：________。
〔3〕下面是工業上冶煉Cr時涉及到的反響：
①請將方程式補充完整并配平。
________?CrO42－+
________?S+
________H2O
________Cr(OH)3+________?S2O32－+
________?________
②上述反響中，假設轉移了3mol電子，得到的復原產物是________mol。
③Cr(OH)3和Al(OH)3類似，也是兩性氫氧化物，寫出Cr(OH)3的電離方程式________。
〔4〕鎳粉在CO中低溫加熱，生成無色揮發性液態Ni(CO)4
，
呈四面體構型。Ni(CO)4是________晶體，Ni(CO)4易溶于以下________〔填序號〕。
a．水
b．四氯化碳
c．苯
d．硫酸鎳溶液
19.硅是構成礦物和巖石的主要成分，單質硅及其化合物具有廣泛的用途。完成以下填空：
〔1〕某些硅酸鹽具有篩選分子的功能。一種硅酸鹽的組成為：M2O·R2O3·2SiO2·nH2O，元素M、R均位于元素周期表的第3周期，兩元素原子的質子數之和為24。
①寫出M原子核外能量最高的電子的電子排布式：________。
②常溫下，不能與R單質發生反響的是________〔選填序號〕。
a．CuCl2溶液
b.Fe2O3
c.濃硫酸
d.NaOH溶液
e．Na2CO3固體
〔2〕氮化硅〔Si3N4〕陶瓷材料硬度大、熔點高。可由以下反響制得：SiO2+C+N2
高溫
Si3N4+CO
①Si3N4中氮元素的化合價為-3，請解釋Si3N4中氮元素化合價為負價的原因________。
②C3N4的結構與Si3N4相似，請比擬二者熔點上下，并說明理由：________。
③配平上述反響的化學方程式，并標出電子轉移的數目和方向。________。
〔3〕一種用工業硅〔含少量鐵、銅等金屬的氧化物〕制備Si3N4的主要流程如下：
①將工業硅粉碎的目的是________。
②適量的H2是為了排盡設備中的空氣，但H2在高溫下也能復原工業硅中的某些金屬化物。
x
可能是________〔選填：“鹽酸〞“硝酸〞或“硫酸〞〕，理由是________。
20.原子序數小于36的X、Y、Z、R、W五種元素，其中X是周期表中原子半徑最小的元素，Y是形成化合物種類最多的元素，Z原子基態時2p原子軌道上有3個未成對的電子，R單質占空氣體積的
15
；W的原子序數為29。答復以下問題:
〔1〕Y2X4分子中Y原子軌道的雜化類型為________，1mol
Z2X4含有σ鍵的數目為
________。
〔2〕化合物ZX3與化合物X2R的VSEPR構型相同，但立體構型不同，ZX3的立體構型為
________，兩種化合物分子中化學鍵的鍵角較小的是________〔用分子式表示，下同)。
〔3〕與R同主族的三種非金屬元素與X可形成結構相似的三種物質，試推測三者的穩定性由大到小的順序________，理由是
________；三者的沸點由高到低的順序是
________，解釋原因________。
〔4〕元素Y的一種氧化物與元素Z的單質互為等電子體，元素Y的這種氧化物的分子式是________。
〔5〕W元素有________個運動狀態不同的電子，其基態原子的價電子排布式為________。
參考答案
1.
D
2.
D
3.
A
4.
A
5.
B
6.
B
7.
C
8.
D
9.
B
10.
B
11.
D
12.
A
13.
D
14.
B
15.
B
16.
B
17.
〔1〕；啞鈴
〔2〕NH3；氨分子間存在氫鍵
〔3〕基態氮原子電子占據的最高能級為半充滿，較穩定
〔4〕sp2、sp3；Π
56
〔5〕原子；4；4π(x3+y3)dNA75×1030×100%
18.
〔1〕；4
〔2〕C和Si最外層電子數相同，C原子半徑小于Si，所以硅元素的非金屬性弱于碳元素，硅烷的熱穩定性弱于甲烷
〔3〕4；6；7；4；3；2；OH－；1；CrO2－+
H++
H2O
?
Cr(OH)3
?
Cr3++3OH－
〔4〕分子晶體；b、c
19.
〔1〕3p1；be
〔2〕氮元素的非金屬性比硅強，氮原子得電子的能力強于硅原子，因此兩者形成化合物時，共用電子對偏向于氮原子，因此Si3N4中氮元素化合價為負價；兩者均為原子晶體，碳原子半徑小于硅原子半徑，因此C3N4中碳原子與氮原子形成的共價鍵的鍵長較Si3N4中硅原子與氮原子形成的共價鍵鍵長小，鍵能較大，熔點較高。；無
〔3〕增大反響物的接觸面積，提高反響速率；硝酸；H2在高溫下能將銅的氧化物復原為單質銅，單質銅與鹽酸和硫酸不反響
20.
〔1〕sp2；5NA
〔2〕三角錐形；H2O
〔3〕H2O
>H2S>
H2Se；半徑Se>S>O，鍵長H-Se>
H-S>
H-O，鍵長越短，鍵能越大，分子越穩定；H2O
>
H2Se>H2S；H2O形成分子間氫鍵，H2Se相對分子質量大于H2S，分子間作用力越大，熔沸點越高
自去年9月學校新一屆領導班子組建以來，我們在市委、市府和市教育局的正確領導下，確立了“質量立校、實干興校、空談誤校”的思想，實施頂層設計，強化落實意識，狠抓執行力，積極構建令行禁止、作風嚴謹的學校文化，完善學校良性發展的運行機制，增強工作的向心力和學校的吸引力，促進學校內涵發展，實現了穩中求進。
一年來，學校立足實際，銳意進取，努力建構新的課堂模式，融入師生抓管理，在傳承中創新，在創新中發展，各項工作都邁出了堅實的步伐。今年5月份學校團委獲得**市“紅旗團委”稱號，7月份學校獲得級索鎮黨委、政府頒發的“慈善工作先進單位”稱號，8月份獲**市教學工作先進集體二等獎。藝術體育特色鮮明，成績優異，在去年十月份全市中學生籃球賽中獲得**市教育局、體育局頒發的體育道德風尚獎;十月份在棗莊市中學生藝術特長生基本功比賽中獲得美術乙組第五名、音樂乙組第七名的優異成績，今年11月份學校又在這兩個組別中同時獲得第五名的優異成績;去年11月份學校獲得了**市中學生舞蹈比賽三等獎等榮譽。我校音樂教師刁廣濤老師在今年9月份奪得**市青年歌手大賽第一名，獲得美聲組金獎;按照市委宣傳部和教育局的安排，我校音樂組和音樂生多次代表教育系統參加全市重大節日和重大活動的演出;70多名特長生在棗莊、**兩級市舉行的才藝展示中分別獲得一、二等獎。今年高考有40位同學被本科院校錄取，3名同學考入山師大、山工藝等一本院校，創歷史最高成績。一年中有18名教師被評為山東省遠程研修優秀學員，1名教師被評為**市優秀班主任，2名教師被評為**市優秀教師，1名教師被評為**市優秀教育工作者，26名教師在兩級市組織的優質課評選和技能大賽中獲獎，有11名教師的教學論文在省級以上學術刊物上發表，2名教師獲得**市讀書先進個人。在兩級市教育局舉行的教案評選活動中，我校有130余篇教案在**市獲獎，有6名教師獲得**市優秀教案評選活動先進個人稱號，有57篇教案在棗莊市獲獎，獲獎率之高，居同類學校首位。學校注重學生個性發展，30多名學生、十多項作品在棗莊市、**市第四屆哥白尼創新大賽中分別獲得一、二、三等獎;3名學生獲得**市政府頒發的創新發明獎，1位教師同時獲得輔導教師獎;許青同學獲得**市第二屆小文豪優質選手獎，1名教師獲優秀輔導教師獎;2名同學獲得**市學英雄演講比賽二等獎，兩名教師獲優秀輔導獎;1名學生獲得省級優干，1名學生獲得省級三好學生，30余名同學獲得兩級市優干、三好稱號。師生的共同努力，奠基了學校發展的底蘊。
一、加強教學管理，努力提升教學質量
積極推進教學改革，抓課堂教學新模式的構建，抓作業教學，抓優秀教案的評選，以常規教學的落實和創新作為推動教學向縱深發展的切入點，用創新的方式填充教師的追求與希望，用專業成長和質量追求去凝聚教師隊伍，弘揚上進的正氣，讓老師不懈怠、不泄氣，積聚學校可持續發展的正能量。
抓教學建模，打破制約課堂教學效率的瓶頸。一年來，我們在探索學校教學模式方面邁出了實質性的步伐，立足教情、學情，通過走出去學習、座談、研磨實踐，總結出“學展評”五步教學法，把先進的教育理念與我校學生的實際緊密結合，實現小密度、多臺階、抓基礎、重能力。為轉變觀念，開闊視野，把模式變成實效，我們先后派教師100余人次到省內各地學習觀摩省市級優質課;三、四月份學校領導又三次帶領全體教師到三中、五中、二中新校等兄弟學校學習觀摩。為推進課堂建模速度，學校規定全體領導班子、年級組長、教研組長等人推門聽課的指令性任務，一年來，聽課達800余人次，評出A級課堂300多節。2013-2014學年度第一學期學校為鞏固成果，把活動變成習慣，開展了課堂建模達標課活動，“學展評”五步教學法趨向成熟。這些做法有效地轉變了教師的教育教學思想，有力地促進了課堂的高效建設。12月份教研室督導檢查，我校的五步教學法得到上級領導的一致肯定，共聽了16節課，有6節A級課，10節B級課，在同類學校中名列前茅。
抓優秀教案評選，解決了教學設計與教學實踐脫節的問題。根據市局安排，本學年我們把優秀教案的評選當成教師專業發展的重要載體，制定強有力的措施，鼓勵教師撰寫高質量的教案。教案設計做到了個人自備，集體研磨，實踐完善的有機統一。根據棗莊市教學工作會議公布的數據，僅2012-2013學年度第二學期，**市向棗莊教育局推薦了我校130多篇優秀教案，其中就有57篇獲獎，6名教師獲得**市優秀教案評選活動先進個人，獲獎率之高，居同類學校首位。學校充分發揮優秀教案的推動作用，及時安排棗莊市級優秀教案獲得者上公開課，把教學評優同常態教學結合起來，解決了教學設計與教學實踐脫節的問題。為使活動扎實有效地開展下去，學校不斷地進行階段性總結，在資金極為緊張的情況下，拿出四萬余元對22名優秀教案獲得者進行表彰獎勵，獲獎教師教學實績評價提升一檔，做到了重點工作與教師切身利益有機結合。
抓藝體教學，瞄準目標不動搖。近幾年來，在城區化進程加快、生源質量下降、后進生相對集中的形勢下，我們立足學生成人，著眼學生成長，奠基學生成才，著力培育學生公民素養，堅持分類施教，尋求適合的教育。根據學生特點，發展特長教育，開發成長的潛能，新生入校之后，關注學生的興趣愛好，多向學生提供展示的舞臺，先后開設了音樂、美術、舞蹈、書法、體育、健美操等特長生培訓班。教育質量連年攀升，高考成績連年提高，去年藝體學生升入本科院校有32名學生，今年高考有40名同學被本科院校錄取，贏得了社會贊譽。去年10月、今年11月參加的棗莊市藝術特長生基本功比賽中連獲佳績，有70余名學生獲得一、二等獎，藝術教師也分別獲得優秀輔導獎，特別是我校刁廣濤老師在今年9月份奪得了**市青年歌手美聲組金獎，為學校的藝術發展奠定了人才基礎。
抓教學常規不放松，貴在抓實教學的各個環節。教學常規是教師上好課的重要保證，只有堅持常規檢查制度化、公平化、合理化，才能提升教師的工作成就感和幸福感。為此，我們每周進行一次常規檢查并及時通報，與學年的考核緊密聯系起來。堅持作業教學的改革，實現分層作業。學校依據實際，制訂了切實可行的學科教研制度，每周的集體備課、聽課調研等活動常抓常新，富有成效。學習科研培訓制度的建立與教學常規的制度化，為我校的教師隊伍的專業成長搭建了寬廣的平臺，更為教學成績的取得提供了重要保證。
緊抓后進生的管理與研究不放松。基于近幾年生源基礎較差，后進生相對集中的實際，在教育的策略和管理的方向上調整思路，從學生會做人與會做事上做文章，由校長掛帥，成立了由政教處和級部組長組成的研究團隊，從現狀提取問題，把問題變成課題，進行校本化研究，現已初見成效，并立項為棗莊市級課題，用研究的狀態引領了學生管理的深刻與細致。
二、德育為先，著力于學生成長，為學生未來奠基
基于我校學生實際，著力于習慣和素養兩大教育目標的達成。習慣重在做人習慣、學習習慣、做事習慣和公民基本準則的培養，素養重在感恩、敬畏、文明、高雅和職業等面向未來的素質積淀，為人生的未來作準備。
一是深化精細化管理，養成學生良好日常行為。制定并落實了精細化管理方案，從日常小事做要求，引領并規范學生的行為，引導學生正確的舉止，把規范變成習慣，把要求變成自覺。堅持行之有效的德育工作制度，如周一升旗、班會、班級值周制度，每兩周一次德育研究制度，班主任跟三操、查兩寢制度，每天衛生三掃除兩檢查制度，以及新生入校教育制度、法制教育制度、安全教育制度、團員培訓制度、家校聯系制度等。
二是尊重學生的發展，關注學生學習興趣。讓學生抬起頭走路，挺起胸成長，懷揣著自豪走向社會，是學校義不容辭的職責。根據學校全員育人的方案，關注了各層次學生的進步和發展，服務和幫助每一位學生，讓他們發現自己的特長，找到自己的位置，給他們機會，幫他們搭舞臺，尊重他們的個性，包容他們的偶發行為。將學困生、后進生的轉化工作納入日常考核指標中。注重在各科教學中滲透德育內容，注重學校、家庭、社會教育力量的協調配合，每學期分層次召開一次學生家長會，并要求班主任每學期家訪不少于20次。
三是積極搭建平臺，擴展活動體驗的時空，張揚學生個性優勢。堅持全員育人，全過程管理;堅持寓教育于活動之中，開展文藝匯演、軍訓、跑操、手抄報、書畫、拔河、科技制作等比賽活動。重視校園文化建設，組建社團，定期出版學生期刊《朝陽》以及《德育簡報》，建立了龍山之音廣播站，及時宣傳校園新聞，構建濃厚的文化氛圍。
四是開展豐富多彩的主題班會，建設積極的班級文化。班會是學生品行教育的主陣地，本學年完善了班會模式，改變了批評式、灌輸式的班會方式，對班會主題進行全年序列化管理，創新了學生自我管理、自主組織班會的形式;教室內張貼了名言警句，設計了圖書角、放飛夢想、成長足跡、學習園地、活動剪影等欄目，形成了各具特色的班級文化。
三、加強制度建設和隊伍建設，努力營造風正氣順的氛圍
為保證教育教學工作的順利進行，我們修訂了有關勞動紀律的規定，強化了各類考核的公正公開，用效果說話，用數字評價，置于陽光下監督，以此調動教職工的積極性和主動性，盡力避免人為因素和考核的不公允。同時，制定了新的崗位聘任辦法，分層分級聘任，責權利統一，以此達成這樣的效果：工作態度不同，崗位就不同;干與不干不一樣;干好干孬不一樣。
加強前途、目標和修養的教育。強化擔當意識、責任意識和落實理念的培育，尊重老同志，信任每一位同志，把群眾威信高、說實話、辦實事、敢擔當、會落實的優秀教師吸納到管理隊伍中來，夯實干部隊伍的正氣和底氣，樹好標桿，選好領路人;進一步明確管理權限，理順管理程序，劃分條塊職能，強化級部管理的職責，管理重心下沉，做到了人人有事做，事事有人管，避免了扯皮、推諉等現象的出現;干部帶頭深入課堂和教研組，參與教學教研和過程管理，從一線中發現問題，解決問題。
廣泛開展師德師風建設活動。開展家長評學校、學生評教師、教師評黨員干部的“三評”活動。黨支部、工會、團委等群團組織結合實際，以十八屆一中、二中、三中全會精神和作風建設的要求為指引，繼續開展了學黨史、頌黨恩、跟黨走等師德觀教育活動，將師德承諾、拒絕有償家教等師德師風規范落到實處，對領導干部實行了輿論監督、行為檢查和嚴格管理，通過辦公會的引導、事項中的體驗、階段反思的內化、結果的評估，確保了管理隊伍業務水準和自身修養的不斷提升。
特別是完善教代會制度、發揮工會監督職能，召開了十屆一次教代會，選舉產生新的工會班子，對學校發展重新規劃，讓老師們感到了新班子、新思路、新舉措、新氣象。準備近期召開十屆二次教代會，研究制定學校管理制度和考核辦法。不定期召開工會全體委員會議，設立校務公開欄，對教師關注的熱點與教師切身利益的事情及時公示。嚴格教師管理，重申了教師的工作紀律，學校規章制度逐步健全。
重視學生資助工作，加強計生管理。成立貧困學生資助辦公室和計劃生育辦公室，專門負責這兩項專項工作，完善制度，規范管理，確保工作正常開展，為領導解憂，為學生排難。一年來救助貧困學生近300人，落實政府救助金20多萬元。調整了學校計生領導小組，由女工委主任兼任計生主任，校醫等人積極配合。
加強財務和事務管理。基于當前學校資金困難，特別是新形勢下作風建設的要求，在購物、維修、招待、用車等方面從嚴從緊，重新制定了審批手續，把有限的資金用在學校發展和教育教學的刀刃上，急發展之急，急老師之急。廉潔政務，陽光理財，保證了干部隊伍的清正廉潔。
四、狠抓安全穩定，努力打造和諧平安校園
安全無小事，涉及到每個人的切身利益，必須放到政治高度去對待，去年十月，重新安裝了校園監控設施，實行了無縫隙網絡覆蓋，加強了校門、校園、宿舍和食堂的監管，同時，不斷加強師生的思想教育，規范和道德教育，及時主動處置各類突發事件，保證了師生工作、學習和生活的安全與穩定，維護了校園的平安與和諧。
一是從思想上高度重視。學校安全辦利用黑板報、廣播室、班會和專題講座等形式，強化安全教育和法制教育，普及安全知識，積極開展反活動，定期組織應急疏散演練，增強了防范意識和應急的行為能力。
二是從組織上保障安全。學校派一名校級干部主抓安全，足額配備了專職安全員，班級設立了安全委員，形成了層層抓安全的新格局。
三是從制度上保障安全，學校建立健全安全工作制度，制訂了多種情況下的預案，形成了人人有安全意識，人人是安全員的新態勢。
四是從技術裝備上保障安全，校園安全所需的紅外線監控，電子網絡監控，各種器械全部配齊，實現了人防與技防的有機結合。
五、存在的問題
1、部分教師的教學理念與素質教育和學生發展的要求還有距離，還需從一線思維中尋求教育的適合。
2、學生管理難度加大，學生思想呈現多元化態勢，管理的藝術與途徑有待于進一步研究。
學生不能廉潔從學并不僅僅是學生單方面的責任，這背后隱藏著更深層的教育教學和管理的問題。要想使大學生廉潔從學問題得到顯著改觀，必須首先對大學生不能廉潔從學，考試中作弊現象頻頻出現的根本原因進行深入的調查。這樣才能對癥下藥，避免治標不治本。
1.1 大學生的品德教育沒有真正的深入學生心中
在大學的課堂中，思想道德修養、概論、思想概論這些思想政治類的課程應該是最尷尬的。在這些課堂上，學生們基本上表現為：玩手機，講話，做作業，睡覺，隨意出入教室……只要沒有很過分的擾亂課堂秩序，老師們也基本上對這一現象持默許態度。這樣的教學氛圍下學生又怎么得到思想的升華？誠信從學的思想理念又如何會在學生心中生根發芽？這些課程學生不想聽，主要是因為老師上課方式死板，教材內容陳舊，照本宣科，甚至有些老師的教案年復一年的沒有任何改變。現在的學生的思想觀念發生了很大的改變，由原來的無條件尊崇變成現在的有條件尊敬，也就是“吾愛吾師，吾更愛真理”這句話。所以學生會覺得與其在課堂上浪費時間來聽一些無用的內容，倒不如自己在下邊做有意義的事情，甚至逃課。
1.2 考試制度的問題
學生為什么能作弊？也只有考試形式很隨意的課和要求死記硬背的課才容易作弊。這樣的課考試時老師會給出標準答案，有標準答案學生就容易作弊。同時，“一考定終身”的制度無形中助長了學生的作弊之風。從小學、中學到大學，只要考高分就能得到老師和鄰居的表揚，自我價值就能得到社會的認可。只要考得好，就萬事大吉，即使用不正當的手段也無所謂，就是這樣的思想促使學生們去作弊。如果對一個學生的考察不是由簡單的一個分數來確定，而是有很多方面的考察來進行綜合評定，這樣會更客觀公正，也會在一定程度上推動大學生廉潔從學的建設，促進大學生誠信應考。
2 促進大學生廉潔從學途徑
2.1 加強學生的思想道德教育
2.1.1 提升現有思想教育課程的上課質量
首先，對于已有的思想政治課，要充分發揮他們的作用。實行教師聽課制，對老師上課的質量要有一個監督機制。堅決杜絕照本宣科，講義常年不變，內容陳舊，時效性差的現象出現。讓學生為上課教師進行評分，該評分作為教師獎金的一項依據。同時，要嚴肅課堂秩序，保證同學們真正的參與到課堂中去，認真聽講和思考，這樣思想認識水平才會真正的得到提高。當他們認識到誠信的重要性，感覺到作弊的可恥時，也就從內心深處鄙夷作弊這樣的事情，自然不會去這樣做。
2.1.2 充分發揮校園媒體的思想傳播功能
在大學生活中，諸如校報，校園廣播，校園網絡等校園媒體的作用日益凸顯。因此，要引導大學生廉潔從學，應該充分發揮校園各宣傳媒體的作用。各高校要加強校報校刊、校園廣播、出版機構和校園網絡等媒體建設，堅持和引導有利于廉潔從學文化形成的輿論導向。通過校園媒介與高校教學行政管理、社會媒介相互動，實現媒體信息資源的合理配置和教育資源的綜合運用，提高媒介的教育引導功能和滲透效應。
2.1.3 發揮學生團體在學生思想形成中作用
社團和學生會是學生自發成立的組織，由學生直接參與和管理。他們來自學生，最終當然也要回到學生中去，主動來參加這些組織的學生一般是屬于比較積極上進，樂于交往的，所以，這些學生組織在全校思想走向方面有著很強的引導作用。要想在整個大學中形成廉潔從學的整體氛圍，必須從這些學生組織入手，讓學生引導學生，這樣會比老師家長高高在上的說教更有用。所以，高校各管理部門要通力合作，加強團學組織建設，引導團學組織開展有利于促進廉潔教育的實踐活動。
2.1.4 發揮黨員在學生中的模范帶頭作用
學生黨員是學生中的排頭兵，大學生廉潔從學文化建設需要每一個黨員的帶動作用。就曾說過：“只要我們黨的作風完全正派了，全國人民就會跟我們學。黨外有這種不良風氣的人，只要他們是善良的，就會跟我們學，改正他們的錯誤，這樣就會影響全民族”。①在各高校中，廉潔從學狀況確實不容樂觀。但首先要求黨員一定要做到能夠廉潔從學，然后對周圍同學有模范帶頭作用。“如果說一套、做一套，說的大道理都是要求別人的，自己不起模范作用，那說的再好也沒有用 ”。②同樣的，如果連黨員自己都沒有達到廉潔從學的標準，又拿什么要求普通同學呢？所以，一定要加強學生黨員的思想教育，要求他們一定要做到廉潔從學，一身正氣方能影響身邊同學，帶動大家誠信考試，廉潔從學，才能逐漸在整個校園里形成廉潔從學的良好氛圍。
2.2 改變當前不合理的考試制度
2.2.1 改變考察記憶力式的考試制度
考生之所以作弊，與知識點的枯燥難記和考試的內容直接相關。考試過于關注學生的記憶能力而不是運用知識的能力，是導致大學生不能廉潔從學的主要因素之一。南京河海大學在全校推出了一種全新的考試形式，學生允許在考試時夾帶一張“A4”紙，可以事先把自己認為對考試有用的知識內容濃縮在上邊，以便考試時參照。當然，這種考試方式不會對所有的學校和考試都適用，但在已經有人為改變這種狀況而努力的時候，我們還意識不到不合理的考試制度所帶來的危害么？改變考察記憶力的考試制度，才能推動大學生廉潔從學建設的發展。
一、目的意義
開展崗位廉政教育，是深化新形勢下反腐倡廉教育，切實增強廉政教育針對性和有效性的有力舉措，是調動社會各方面力量和資源參與反腐倡廉教育的有效載體，是推進反腐倡廉教育工作制度化、規范化，實現教育模式新突破的有效途徑。開展有針對性的崗位廉政教育，對于切實增強公職人員廉潔從政的自覺性，為加快Xx文化事業的發展步伐具有十分重要的意義。
二、目標要求：
通過明確崗位職責，查找崗位風險，梳理教育內容，設計崗位教案，落實教育措施等手段，針對不同的工作崗位設置相應的教育內容，實現有針對性、個性化的教育，使教育的方式從以灌輸為主走向互動啟發，力爭使全局工作人員知曉崗位廉政行為規范，并把崗位廉政的要求變成個人自覺的行為習慣。
三、教育對象:
局機關全體工作人員。
四、方法步驟：（從8月中旬到12月底結束，主要分三個階段）
（一）動員部署階段（8月底前）
結合本局工作實際，制定工作方案，成立工作班子，明確工作任務，召開動員會，明確崗位廉政教育的具體內容和方法步驟。加強對崗位廉政教育意義的宣傳，提高廣大干部職工對開展崗位廉政教育重要性和緊迫性的認識。
（二）組織實施階段（9月3日至12月15日）
1、明確崗位職責。依據“三定方案”及有關規定，全面梳理崗位職責，明確每名公職人員的工作職責，崗位目錄按照“三定方案”確定，進一步明確崗位職責和行為規范，明晰權力邊界。崗位職責由每個公職人員自已填寫，并交單位負責人審核后以電子版的形式交廉政教育辦公室。（時間安排在9月底前完成）。
2、查找崗位風險，針對不同的崗位，通過發動工作人員自己查，工作人員互相查，面向管理服務對象征求查等途徑，查找每個崗位的廉政風險點，并提出預防的對策措施。原則上公職人員要求填寫2—3個崗位廉政風險點，并以電子版的形式上交崗位廉政教育辦公室。（時間安排在9月底前完成）。
3、梳理教育內容。根據查找出來的崗位廉正風險點，結合崗位廉正行為規范和相關的制度要求，從落實易產生腐敗和不正之風的環節，工作人員思想認識上最模糊的問題等方面入手，梳理好教育內容，并隨著保護事業發展和形勢的變化，不斷的加以豐富和完善。組織公職人員參加電視專題片事跡報告會和到警示教育基地參觀圖片展。并有公職人員中開展征集廉政方面的格言警句，要求每個人至少提供一條格言警句，上報崗位廉政教育辦公室。（時間安排在10月底前完成。）
4、設計崗位教案。在梳理教育內容的基礎上，通過設計鮮活的情景案例再現廉政風險，把枯燥的崗位廉正行為規范轉化為生動的案例和情景，形成全局的崗位廉政教案。要求公職人員針對自已的崗位特點和最容易出現的崗位風險點，設計2—3個情景案例，并根據法紀規定作出正確答案和出具有關法律條款和黨紀規定的依據，以電子版形式上報崗位廉政教育辦公室。（時間安排在11月底前完成）。
5、落實教育措施。選擇有效的教育載體：如舉辦知識竟答，案列講座，開展情景模式和廉政談訪等方式，形成覆蓋全部工作人員所有崗位，突出重點風險崗位的，以職責廉政行為規范為具體內容的個性化互動教育模式，讓每一個工作人員都能了解自身的崗位廉政風險和行為規范，知道哪些能做哪些不能做，并簽訂廉政承諾書，使其在面對類似的情形時能夠作出正確的選擇達到入腦入心的教育目的，也體現出組織的提醒和關愛。（時間安排在12月底前）
三、總結回顧階段（12月底）
對崗位廉政教育工作進行回顧，并對實際教育效果進行調查，總結提煉成功的經驗和做法
四、工作要求
（一）加強組織領導
為加強對崗位廉政教育工作的組織領導，成立由局長任組長，分管領導任副組長，班子成員、科室負責人為組員的領導小組，并下設辦公室。統一協助組織崗位廉政教育工作，把崗位廉政教育與全局的各項工作統籌安排，協同推進，形成協調一致，齊抓共管的良好局面。
（二）做好統籌兼顧。
開展崗位廉政教育要總體規范統籌兼顧，做好以工作相結合的文章，不斷增強教育效果，要把崗位廉政教育以加強制度建設和強化監督管理相結合，規范工作人員的從政行為，減少和降低崗位廉政風險；要進一步構建權力陽光運行機制和廉情預警機制相結合，及時地發現苗頭性傾向性問題，并解決在萌芽狀態；要與職業道德教育和廉政文化建設相結合，為促進黨政清廉干部職工勤廉營造良好氛圍。
秋去春來，一年的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。
其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉變。第三，搞好班級衛生，樹良好形象，第四，積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經驗，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，班級管理達到了一定的高度。
第四，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。 下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。 在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動中，被評為優秀班級；在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。 當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
一學年以來，我校在區委教育工委、區教育局的正確領導下，嚴格落實上級關于黨風廉政建設的各項要求，結合黨的群眾路線教育實踐活動的開展，圍繞學校中心工作，以黨員干部為重點，以完善制度為抓手，以強化監督為保證，明確反腐倡廉責任，推進廉政文化建設，扎實落實好黨風廉政建設主體責任，為學校各項工作的健康發展創造了良好的環境。現將工作匯報如下：
一、加強領導，明確職責
本學年之初，我校就依據泉港區教育系統黨風廉政建設責任制的相關要求，成立了學校黨風廉政建設領導小組，校長、書記任正副組長，其他班子成員為成員，設立了辦公室，明確了各自的分工和職責。校長與部門主要負責人簽訂了黨風廉政建設責任書，建立橫向到邊、縱向到底的責任制網絡。
二、嚴格用人程序，加強班子建設
按照區教育工委、區教育局關于學校行政干部選聘的文件精神，本學年初，在區教育工委、區教育局的全程監督指導下，經過個人申請、支委會考查、公開競職演講、民主投票等一系列公開競聘工作之后，我校順利完成了了行政干部的選聘工作，完善了班子建設。一年來，學校以“責任、服務、規范、高效”為管理理念，不斷加強班子建設，明確了班子成員分工和崗位職責，完善行政人員簽到制度、值班制度和會議制度。領導班子能以身作則，帶頭遵紀守法，學習先進的教育教學和學校管理理論，不斷提高自身政治素養、科學決策以及學校管理的能力。班子成員都能夠在自己的工作崗位上起到了引領示范作用，他們樂于吃苦、勤于干事的工作作風也得到了全體教師的廣泛認可和好評。
三、加強教育引導，營造濃厚氛圍
我校以黨員干部為主體，以黨風廉政主題宣傳教育月活動為平臺，以集中教育和個人自學為形式，以學校行政會議、支部民主生活會和教師例會為渠道，以課堂、校園廣播、宣傳欄、文化藝術節、國旗下講話為陣地，大力開展相關學習教育活動。一是開展了以“各級紀委會議精神、相關廉政和師德師風制度”為內容的集中教育學習活動，并撰寫心得體會加以鞏固。二是組織黨員干部到福建省領導干部廉政法規知識在線練習系統進行學習，并根據委局安排進行了廉政知識練習測試。三是組織黨員干部到區廉政警示教育基地學習參觀和觀看福建省警示教育基地網上展廳。四是舉行講廉政黨課活動，本人結合我區教育發展要求和自身工作實際，突出廉政風險防控，為學校黨員干部上一堂以“筑牢拒腐防變思想道德防線 ”為主題的廉政黨課。五是深化廉政文化進機關進校園活動，拓寬廉潔文化宣傳陣地，精心組織開展廉潔文化“七個一”系列活動，全面推進廉潔文化進校園，形成濃厚的反腐倡廉文化氛圍。六是開展“三諾”承諾活動，我校認真貫徹落實泉港委教〔2014〕17號文件精神，全校行政領導干部結合單位實際和本人崗位職責認真開展愛崗敬業承諾、年度履職目標承諾、廉潔自律承諾的“三諾”活動，以實際行動推進作風建設持續深入開展。黨風廉政教育切實起到了教育人、示范人、熏陶人的導向作用，引導師生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，提高領導班子廉潔治校、教師廉潔從教的自覺性，形成了廣大師生人人敬廉、崇廉、尚廉、踐廉的校園風氣，使廉政之風入眼、入心、入行，營造了風清氣正的校園廉潔從教的濃郁氛圍。
四、加強師德師風建設，嚴格規范辦學行為
我校將“廉潔從教”納入學校師德建設的重要環節，結合《福建省中小學教師職業道德規范》、教育系統工作人員“十條禁令”、“十個嚴禁”制定學校師德條例和教師從教規定，大力規范從教行為。一是嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課；嚴禁教師以謀利為目的向學生推銷商品及教輔資料；嚴禁體罰和變相體罰學生。二是嚴禁教育亂收費。我校認真貫徹落實義務教育經費和保障機制的各項政策，全面貫徹國家有關義務教育階段免收學雜費和簿藉費的精神，嚴格按照區教育局、物價局、財政局收費管理暫行辦法的通知嚴格收費，并在校務公開欄醒目位置公示相關收費許可證、“兩免一補”政策及教育亂收費和違反師德師風舉報電話，讓廣大學生及家長及時、充分了解收費政策。教師不擅自設立收費項目，提高收費標準，擴大收費范圍，禁止任何部門通過學校向學生搭車收費。嚴禁教師向學生亂收費亂攤派，保險費按學生自愿的原則由家長自行到保險公司購買。
五、開展勤廉風險防控，加強效能行風建設
一是繼續把推行勤廉風險防控工作列入學校重要議事日程，作為常規性工作來抓，切實抓好落實。學校領導班子成員嚴格按照黨風廉政建設責任制的要求，結合學校崗位職責權限，圍繞關鍵部位，帶頭查找勤廉風險，帶頭制定和落實防控措施，帶頭抓好自身和管轄范圍內的勤廉風險防控工作。并真正建立了學校勤廉風險防控長效工作機制。二是不斷加大效能行風建設力度，成立學校行風監督與效能建設督查小組。并以簽到制度、行政值班制度和請假制度為抓手，切實加強對教職工的考勤，對無故曠課、遲到早退、不帶教案、上課接打手機及上班時間玩游戲，看視頻，玩微信，閑聊QQ，看電影等現象實行“零容忍”，對違反師德師風及效能行風規定的教職工進行勤廉約談。通過努力，有效地遏制了違反效能行風現象的發生，創造良好的育人環境，推動學校各項工作持續、健康發展，不斷邁上新臺階。
六、深化校務公開工作，強化權力監督制約
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。
其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，做好教學工作計劃，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂 40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉變。第三，搞好班級衛生，樹良好形象，第四，積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經驗，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，班級管理達到了一定的高度。
第四，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。
下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優秀，班級總平均分第一;五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。
在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動中，被評為優秀班級;在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。
當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。