時間：2023-06-02 15:38:50
導語：在社區活動設計的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
區域活動是幼兒自主選擇、探索和操作的活動，它不僅能夠讓教師去了解每位幼兒的興趣、發展水平、能力以及學習方式，照顧到幼兒的個體差異，更強調了幼兒在教育活動中的主體價值，使幼兒的天性得到滿足，潛能得以發揮。兒童心理學研究指出：小班幼兒對世界的認識是本性的、具體的、形象的，思維常常需要動作的幫助。那我們該如何創設一個適合幼兒的年齡特點和發展需要的區域活動呢？在區域活動中教師該如何進行有效指導呢？經過實踐和探索，總結了以下實施策略：
一、小班區域活動的設置
1.營造“家”的氛圍
對于剛剛離開父母來到幼兒園的孩子，他們依賴父母的心理比較大，如何讓他們喜歡幼兒園，喜歡這個集體的環境？這就需要把環境設計成具有濃厚的“家”的氛圍來吸引幼兒。把區域的格局設計得如家一般，例如，在地上鋪上大塊大塊的羊毛地毯，在墻上掛上色彩鮮艷的布藝，在活動區擺上有高高低低的色彩鮮艷的柜子、舒適的小床與沙發等。
2.創設“生活化”的環境
著名教育家陶行知先生提出：“在生活里找教育，為生活而教育”。新《綱要》也強調教材內容來源于生活，又服務、回歸于生活。而對于小班幼兒而言，其思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，容易受到外界事物和周邊環境的影響。這就需要我們為其營造一個與他們生活相關、能再現生活情境的區域游戲環境，使他們在真實的游戲情境中積累生活經驗。例如在創設“娃娃家”的區域情境時，根據家的真實情況，開辟客廳、廚房、臥室、衛生間、書房等“房間”，提供桌椅、電視機、洗衣機等讓幼兒感到熟悉和親切的物品。有的幼兒在臥室里打開空調，抱著娃娃看電視；有的幼兒在廚房做著美味的食物；還有的幼兒在衛生間給娃娃洗澡、洗衣服……他們樂此不疲地再現生活中的所見、所聞、所想、所做，游戲場面生動而豐富，幼兒投人其中并富有創造性。
3.結合“主題活動”的目標
區域游戲的設置要根據主題目標，將主題內容融入整個游戲材料、環境中，讓幼兒在相互聯系的主題情感中，整合地運用和獲得相關經驗，從而獲得全方位的體驗與發展?！靶⌒芫S尼”糖果屋就是在主題活動“好吃的糖果”中應運而生的，通過親子調查、觀察比較等方法初步了解糖果的特征，在活動中孩子們對糖果表現出了濃厚的興趣，于是，根據幼兒的需要開設了這個區域，幼兒不僅可以親自制作“糖果”，加深對糖果特征的認識，并且還提高了動手能力。
二、小班區域活動的材料
1.根據幼兒的個別差異，提供不同層次的材料
個體差異造成每個孩子的需求、能力都不同，要適合每個孩子的特點，教師適時、適度地投放不同層次的材料是關鍵。如小班上學期的手工區“撕撕貼貼”，我們提供給孩子各色皺紙，請小朋友將皺紙撕成細長條，貼在墻上老師事先準備好的雙面膠上，盡管彩條粗細不一，但串在一起就成了一簾五彩的瀑布，小朋友活動的興趣被調動起來了。有了一定的經驗，就陸續開始提供不同材質的紙，如掛歷紙、蠟光紙，讓幼兒學習撕，同時也提供膠水，讓幼兒自己粘貼。
2.提供趣味性、多功能性的材料
小班幼合不堆丈鮮艷、形狀漂亮的物體，所以成品玩具的提供是很必要的。例如，在娃娃家擺放一些圓形、方形的軟墊子，幼兒可以用圓墊子疊起來當桌子，用方墊子當凳子，還可以用來當娃娃的小床……娃娃家的小推車，小巧可愛，小朋友一會兒把它當救護車推著娃娃去看病，一會兒把餐具放到小車上，變成“移動廚房”，一會兒又成了娃娃的搖籃。有趣多用途的材料使小朋友百玩不厭。
三、小班區域活動的指導
1.幫助小班幼兒建立區域活動的常規
常規教育不僅是培養孩子社會化的重要內容，更是孩子發展本身的一種需求。良好常規的養成對小班幼兒來說顯得尤為重要，孩子的活動不僅不受到約束，還能在一定范圍內更加愉快和自由。如進入“溫馨小屋”時，要自己脫鞋并將鞋子擺放整齊才能進人區域；撕紙時把多出的紙放到在紙簍里；聽到樂曲時，知道收拾好自己的材料，放到指定的地方。在整理活動中，開始可以由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過渡到小朋友自己整理。
2.與幼兒共同“游戲”
參與人群：社區居民
活動地點：理工大東玉蘭苑
參與人數：10人
日期：2020.8.2
負責人：賀娜
活動內容：
為了提高社區居民防火與自救知識，2020年8月2日 下午15時，社區組織居民進行了一次消防知識講座與演練。
這次活動以“消防演練”為主要內容，通過設置宣傳展板、消防演習等多種形式向居民展現消防知識。多種形式向居民展現防災減災、公共安全和民防知識等。以用通俗易懂的方式讓每一個人都居安思危。
社區居民表示，這次宣傳教育活動受益匪淺。
1、社區是我家 建設靠大家
2、以人為本 服務居民
3、創展文明社區,建美好家園
4、老有所養 老有所醫 老有所樂 老有所為 老有所學
5、打造平安大院 構建和諧社會
6、加強社區建設 創建美好家園
7、以誠相待、恩愛相伴、孝敬老人、教撫小孩、和睦相處、幸福永遠
8、以鄰為友、以讓為先、互相幫助、祥和平安
9、把社區建設成“三土”即熱土、凈土、樂土，建成“三園”即家園、學園、花園
10、樹立社會新風，爭做文明市民
11、你我齊心攜手,共創和諧城區
12、用我們的愛心和雙手，共建溫馨美好的家園。
13、青年服務社區，社區培育青年。
14、優化社區秩序、美化社區環境、完善社區服務，形成和諧的社區人際關系。
15、盡我們所能，服務居民所求。
16、改善社區環境，提高生活質量。
17、人人為社區，社區為人人。
18、社區是大家，幫助你我他。
19、熱心公益，互助友愛
20、以人為本、服務居民
21、共建文明家園同享創建成果
22、提高參與意識，推進社區自治;
23、推進城市居民自治，建設管理有序、文明和諧的新型社區;
24、社區居民委員會是居民自我管理、自我教育、自我服務的群眾性自治組織;
25、熱愛社區工作，熱心為居民服務。
26、民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督!
27、搞好社區居民委員會選舉，推進社區基層民主建設!
28、直接選舉社區居民委員會，充分行使民主權利!
29、堅持黨的領導，依法辦事!
Abstract: This article mainly through to the community landscape design (light sound water environment), old person and in the child activity space as well as the community security and the transportation question and so on research, and this community studies by “Shaoxing County city garden” as the case, will build the rationale for future community plan, will make the contribution for our country community plan design level's enhancement.
關鍵詞:居住區規劃景觀設計活動設施交通規劃安全綠色
key words: The community plan the landscape designmove the facilitythe transportation planthe security green
一、 居住區規劃設計概述
(一)居住區規劃概念
居住區泛指不同居住人口規模數量的居住生活聚居地的集合和被城市干道或者自然分界線所圍合且人口規模大約在3到5萬并且配有一套較為完善的、可以滿足居住區人們物質和文化教育等所需的公共服務設施的區域。1居住區,作為具有一定規模的居民聚居地,是城市的重要主成部分,為居住區的居民提供了必要的居住生活空間和各式各樣的服務設施。
居住區規劃的概念。即為滿足居民的居住、工作、生活和交通等方面的需要,就有了居住區規劃,其是對城市居住區的住宅、公共綠地、室外環境、道路交通、公共設施、和市政公用設施進行的綜合性具體安排。居住區規劃不僅影響居民的生活質量和城市的環境質量,而且反映了一個城市甚至整個國家于不同時期經濟、政治、文化和科學技術發展的水平。
(二)居住區規劃原則
生態優化原則,主要指通過新技術的運用等來改善住區以及其周圍的小氣候,達到實現節約能源與減少污染的目的,創造一個生態優良的環境;社區發展原則;最后是社區共享原則,即居民對住宅區財富的公平享用,包括服務共享、景象共享、設施共享及公眾參與。
(三)居住區景觀設計概念
居住區景觀設計指住宅建筑外環境的景觀設計,物質元素與精神元素是組成它的兩元素。居住區中的環境景觀影響居民的生活,在精神和物質上的影響非常顯著。2
(四)居住區景觀設計原則
要體現地方特色,因地制宜,我國地域遼闊,造成了不同區域的文化差異,這種差異很明顯,在進行景觀設計時,應當把握這些特點,創造具有地方特色的環境;生態的設計原則,提倡“山水城市”這一概念,在設計時,應引入自然界的山水與綠化,模擬出自然風光,將建筑置于群山之中,河谷之畔。3 這與可持續發展觀點相通;人性化設計原則,即在設計外部環境時應考慮居民的心理需求;景觀設計應與建筑設計有機結合。
二、 居住區中的光、聲、水景觀
(一) 綠色居住區
聯合國環境與發展大會在1992年通過了21世紀行動議程,并提出Sustainable Development思想來指導居住區的規劃建設。在這個時期,全球的環境問題已經得到了高度重視,可持續發展這一概念在全球范圍內廣泛普及。同一時期“綠色居住區”這一概念也被提出,可持續即綠色,綠色小區是要求以自然環境調節來調節室內氣候。不僅可以減少污染,而且能夠降低能耗,“綠色小區”這一概念強調的是把人們的生活質量和自然環境放在首位,它所追求的是創造一個宜人的環境。綠色來源于大自然,意味著生命和生長,是活力與希望的象征,綠色居住區是具有生命活力的居住區。21世紀,作為人類所面臨的嶄新世紀,如何有效利用資源和保護環境是每個人的責任,因而綠色居住區在這個時代的產生是一種必然。
(二) 居住區中的光環境
我國領土東起烏蘇里江和黑龍江的主航道匯合處,西到帕米爾高原,南起南沙群島的曾母暗沙,北達漠河以北的黑龍江主航道中心線。我國地域遼闊,同一時刻南北方向的太陽高度相差較大。從日照看,由北、西北往東南方向逐漸減少,而以四川盆地一代最低;從云量來,從自北向南逐漸增加趨勢,新疆南部是最少的,華北、東北少,長江中下游較多,華南最多,四川盆地非常多;最后從云狀來看,低云多在南方,而北方則以高、中云為主。4各地氣候差異大是我國氣候的明顯特征。
1、居住區光環境概述
光氣候是由太陽直射光、天空擴散光和地面反射光形成的天然光平均狀況從而形成的。室外光氣候隨天氣的不同而不同。5光環境是由光和顏色在室內建立的跟房間形狀有關的生理和心理環境,這里的“光”指照度水平和分布、照明的形式,“顏色”指色調、色飽和度、室內顏色分布、顏色顯現。
2、綠色照明
將以節約能源、資源和保護環境為理念的照明光源進行形象化,就是國際上所謂的綠色照明,主要指通過科學的照明設計,使所用的電器具備高效率高壽命等特點,從而改善和人們學習工作生活,創造一個高效、安全、經濟、有益的環境。我國的綠色照明工程還存在著許多不足。包括照明工程盲目擴大,浪費資源、缺乏對照明工程進行后期維護的意識等等。
想實現綠色照明,首先必須采用高效節能的光源,合理的選擇光源是實現綠色照明的關鍵;其次是采用高效技能的燈具;最后是建立并健全有高效節能的技術基礎性工作,特別應保證節能照明產品的安全。
(三) 居住區中的聲環境
1、 聲環境概述
聲環境指的是住區室內外的各種噪聲源,在一定的住戶范圍內形成對居住者在生心上產生影響的聲音環境,是居住區環境的重要組成部分。我們在日常生活中難免會受到噪聲的干擾,很影響工作學習效率,因而具備一個理想的聲環境很重要,所謂理想的聲環境就是安靜而舒適的聲音環境,讓人們身心可以得到放松的聲環境。
2、 噪聲的影響
對生理有影響,影響聽力,超過一定分貝強度的噪聲會破壞人的聽覺,讓人們普遍產生疲勞厭煩的情緒,在這種情況下對高血壓及體弱多病者更加不利;對心理上的影響,如果長期暴露在噪聲環境中,人的性情行為會受到消極影響,嚴重者容易產生心理混亂,這種結果十分可怕;再者是對睡眠的影響,如果超過一定分貝,就會對人的睡眠產生影響,噪聲與人睡眠干擾程度成正比關系,噪聲越大,對睡眠的干擾也越大;最后是對人認知能力的影響,會影響注意力和記憶力,影響人選擇性認知的能力。
3、 如何優化住區聲環境
居住區規劃布局一定要合理,并注意沿街住宅建筑的設計,在進行設計時,可以在住宅的前面設置一些底層的掩體來遮擋研究噪聲對住宅的影響。
(四) 居住區中的水環境
1、 水環境概述
水環境指是自然界中水的形成、分布和轉化所處空間的環境。指的是圍繞人群空間并會直接或間接影響人類生活生存的水體。
2、 水景觀在居住區中的作用
首先是生態功能,它具有調節微氣候,調節生態系統的作用;其次是造景功能,住區內的水景環境通過視覺感官傳入大腦,從而在人的內心深處引發“美”的共鳴,給人以美的享受;最后就是空間組織功能。
3、 水景規劃的原則
整體性原則,在設計時必須考慮地形、建筑物、水體等是如何整合在一起的;親水性原則,親水是小孩的天性,但小孩的自我保護意識比較薄弱,因此在設計時應考慮安全這個因素,在小孩親水的同時保證其安全;因地制宜原則,各地文化不同,人們喜好的水景觀也不同,應根據地方特色來設計水景觀;可持續原則,水景觀的設計應以可持續發展為前提。
三、 居住區中老人與兒童的活動游憩空間
(一) 居住區中的老人空間
1、我國居住區中老人戶外環境存在的若干問題
老年戶外環境的規劃布局缺乏層次感。這里的缺乏層次感即是指居住區內的文化體育休閑場所的設置太過集中,缺乏組團級設施的建設,沒有考慮到老年人體弱多病的生理特點,以及在住宅內活動最為頻繁的特點;住宅區老年人的戶外彌補性環境的設計不夠。如今隨著我國老齡化的不斷發展,這個問題應當引起進一步的重視,如休息座椅旁邊設置停留位置、建筑物的出入口增加無障礙設計以及在居住區中普及視覺標志性建筑等措施的實施越來越必要;老年戶外環境的細部設計不夠深入。許多居住在設計一系列為老人所提供的諸如視覺標識環境、步行道、地面等方面存在很多不足,這些都有待深入。因為老人生理機能的老化非常明顯;戶外環境的整體規劃有待完善與深化。
2、老年戶外環境的設計原則
如果認為環境與住房只是容身之處,那么顯然,這個觀點是錯誤的,物質之外,心理意義和社會意義也應當引起重視。由此可見,環境不僅對生理產生影響,對心理上的影響也很大。因而,在規劃設計老人的戶外環境時應遵循如下四原則――彌補性原則、安全性原則、社交性原則與可識別性原則。
(二)居住區中的兒童游憩空間
1、 兒童游戲場地設置的現狀及存在的問題
在早期的兒童游憩空間建設中,由于公開開敞空間的缺乏,導致兒童的活動空間僅局限于學校公園附近,不能滿足使用要求。在如今素質教育不斷興起的年代里,兒童的課余時間增多,因此游憩空間不足這一問題更加突出。因缺乏運動導致的肥胖或發育不良、不當的游戲或器械存在的安全隱患導致意外的發生、內向自閉的兒童缺乏集體活動的參與積極性等等一系列問題都因兒童游憩空間的不足而產生。
2、 在規劃設計兒童活動空間時的安全性考慮
兒童活動場所的安全性應放在首要位置,任何設計都應本著“安全”的原則。主要是交通、設施、光聲水三方面的安全。兒童在玩耍時,不會太注意周圍的人流交通,因而合理處理活動場地位置和車行道的關系顯得尤為重要;兒童缺乏自我保護的意識,因此活動設施在選材時應考慮其穩定性和堅固性,以防斷裂倒塌,超過一定高度的設施下應用軟質鋪墊進行防護。使用的材料應純天然無異味不易燃;兒童一般不識水性,因此水防護措施及水深的設計應合理,以防兒童不慎入水。而噪音不僅影響聽覺器官,還會影響視力。白天家長多在外上班,只有晚上有時間可以陪孩子出來散步談天,因此兒童晚上的出行率就升高了,所以夜晚戶外的光環境設計應合理,不應過刺眼,光線要柔和。
四、居住區規劃中的交通問題與抗震防災問題的研究
(一) 居住區規劃中的交通問題
1、 交通規劃的現狀及存在的問題
眾所周知,若某市中心或郊區存在大量大型居住區的話,它們對該地的交通影響會很大?！霸谏唐贩炕剡x址時,許多城市干道已經飽和,甚至超負荷,這些干道的交通每天都很繁忙,高峰階段更不用說。因此,基地周圍的城市交通現狀不容樂觀?！边@是一個很突出的城市交通現狀。其次就是交通規劃不合理,實施滯后?；氐木幼≌叨酁橹械褪杖胝?工作地點基本都在市中心,因此每天早晚出行的人流量很大,對周邊地區的城市交通產生了巨大的壓力。因而使公交管理在交通層面和經濟層面存在了難題。經濟層面即交通成本對于出行者來說是個問題,成本高,該問題雖可以通過政府補助解決,但很有限;另一方面,對于交通服務的企業來說,只有早晚高峰有客流量,其他時段的流量很有限,從而造成經營困難。6
2、 改善的措施建議
(1) 交通規劃與居住區規劃應當互動,規劃時應以“交通先導”的原則,選址時將交通出行作為首要問題考慮;其次就是要考慮“交通的前瞻性(可持續發展)”,即居住區選址過程中的交通規劃應具備可持續發展特點,充分考慮十到二十年的交通需要,合理規劃城市周邊的交通。
(2) 運用多城市中心的規劃模式來減少城市交通壓力。在城市周邊形成副中心城市,從而緩解中心城市的交通壓力。
(二)居住區中的安全――抗震減災問題
由于我國城市發展中一貫實施的“節能節地”政策以及土地利用的集約化要求促使城市居住空間不斷向緊湊化、高層化發展。城市人口密度不斷增加,土地開發強度不斷加大,加之當代城市生活對能源、通信、交通等依賴的不斷提高,從某個角度可以看出,居住區遭受自然災害的風險系數在不斷加大。對此,很多國家越來越重視防災應急措施的研究和建設。在以往召開的世界減災大會中也不乏對此問題的討論,如1999年7月在日內瓦召開的第二次世界減災大會,世界各國對城市的抗震減災問題越來越重視。事實也證明,如果再不關注城市的抗震減災問題,可持續發展目標將無從談起。
震前防災、震中應急疏散和震后避難重建是城市抗震防災的主要三項工作。這就需要政府及相關抗震減災部門制定一套完善的防災救災體系,創造足夠的避難空間,緊急措施進行提前預備。提高預測地震降臨的準確度,將地震災難所造成的損失降到最低,一切“以人為本”,把人民的人身安全放在首位。
五、以紹興柯橋居住區――“柯橋城市花園”為例
(一)柯橋城市花園地理文化背景
“悠悠鑒湖水,濃濃古越情”,自古以來,紹興都是游客向往的游覽勝地,特別以其水鄉風光秀麗、風土人情誘人及人文景觀豐富聞名于世。紹興是一座歷史悠久、名人輩出、景色秀麗、物產豐富的古老城市,是我國歷史文化名城之一。
柯橋作為紹興古城中的一個小鎮,文化底蘊厚重,千年歷史,物競風流,有“東方的威尼斯”“金柯橋”等一系列美譽。該地山清水秀、氣候溫和濕潤,是紹興縣的政治、經濟、文化中心。而“柯橋城市花園”正是這座古城古鎮中一個極具特色的住宅小區,其深厚的地域背景及文化底蘊,造就了“柯橋城市花園”的不同反響。
(二)城市花園的個性特色
小區的高綠化率(達55%,此綠化覆蓋率堪稱柯橋地區首創),完善的配套設施,強大的后勤足以決定其環境質量居于紹興居住區的前列。社區內還創辦了一個近5000多平米的幼兒園,設施齊全、環境優雅,是小朋友們健康成長的理想場所。小區沒有“克隆”其他住宅小區的模式,極具自身特色,特別是在園林設計和社區服務等方面。住區的道路系統分級明顯、構架清楚,不僅很好的與城市公共系統銜接了,而且避免了公交道路系統在住區內穿區而過。
最重要一點,城市花園具備了生態型居住區的特征,符合生態型居住區的標準。首先是和諧,人與自然和諧統一;其次是高效,住區內完善的配套設施;最后是整體性,不僅使生態環境與經濟發展有了協調,而且兼顧了自然經濟社會三者的整體效益協調發展。
毋庸置疑,柯橋城市花園是一個完美的住宅小區。
參考文獻:
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[10]Mohammed Abdullah Eben Saleh.Learning from tradition:the planning of residential neighborhoods in a changing world[J],Habitat International 28 (2004) 625639
注釋:
1.夏國毅.芻議居住區的規劃設計[J].建筑科學,2009,25(9):119
2.李茂虎 劉宗明.居住區景觀設計[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學,2009
3.孟凡雙.城市居住區景觀設計[J].生態與環境工程,2009,(18):181
4.高磊.居住區光環境設計研究[D].西安:西安建筑科技大學,2007
一、活動目的：
暑期來臨之際，為豐富xxx社區轄區青少年的暑期生活，培養學生對科學技術的興趣和愛好，開闊青少年的視野和學識，增強其創新精神和實踐能力，引導他們樹立科學思想、科學態度，從小愛科學、學科學、用科學，并了解我國現在的科技發展水平。xxx社區與xxx下派工作組安排轄區青少年參觀新疆科技館。
二、活動時間：2014年6月27日（周五）下午5點
三、活動主題：走進科學迷宮，感受科技力量
四、活動地點：科技館（兒童公園旁）
五、活動準備：
1、工作組和科技館取得聯系，約定好參觀時間（時間為6月27日下午5點）。
2、xxx社區包戶干部負責提前通知家長，為孩子做好準備。
3、由下派工作組與社區共同聯系3輛車。
五、領隊：
1.aa xxx社區包戶干部（組長）
2. bb工作組組員
3.cc工作組組員（司機）
4.社區 兩名司機
六、活動的具體安排：
1、6月27日下午16時在社區樓下集合，16:20出發。
2、由帶隊組長清點人數，強調活動中注意事項及活動安全。
4、每位學生分發一瓶礦泉水，不允許攜帶零，不得私自離隊，一切聽從帶隊組長安排。
5、17點準時到達，到達目的地后，下車清點人數，再次強調紀律。
6、集體參觀由負責老師帶隊，緊跟講解員；分散參觀以小組為單位進行，不得個人獨自離隊活動。阿依努爾負責照相，便于后期資料收集。
7、18:00參觀結束，到指定地點集合，帶隊組長清點人數， 18:20返回社區。
8、返回社區后帶隊組長帶領學生進行簡單的活動小結。
八、參觀內容：
由本次活動帶隊組長和科技館接洽，參觀內容由科技館進行安排。
xxx社區
【關鍵詞】兒童； 居住區； 戶外活動場所； 設計原則
在高速發展的當今社會，培養身心健康、有競爭力、有社會交往能力的少年兒童是至關重要的。目前我國的兒童戶外活動主要集中在學校與公園，較少關注居住區兒童活動場所。對于兒童來說，戶外活動場所是居住區附近的活動場所直接會影響其智能、體能及精神、思維等方面發展。兒童初始期的思考和內心世界的感知都與外部環境的影響保持著緊密的聯系。因此，居住區兒童游戲場所的設計是對兒童戶外活動提供的最有效措施。
1居住區兒童活動場所現存問題
居住區兒童戶外活動場所營建過程中存在的問題有以下幾個方面： （ 1） 理論研究滯后。目前，國內對于兒童戶外活動場地規劃設計的理論研究將兒童行為心理與場所設置作為兩個單獨方面處理，忽略了場所和兒童行為心理發展。（2 ） 重視不夠，設施單一。有些居住區景觀中也涉及兒童活動場所，但形式單一、枯燥，僅僅限于沙坑加滑梯式或簡單成套定制設備，并沒有考慮兒童真正的需求，缺乏吸引力。（ 3） 相關法規規范不健全。目前我國針對居住區兒童活動場地的設置缺少法律規范，僅在《城市居住區規劃設計規范》中指出，居住區內的公共綠地應該設置兒童活動場地，對兒童游憩空間的數量總體質量適宜度等未作出相應的規范條例。 （ 4） 場地數量與面積缺乏。在城市用地緊張地價暴漲的形式下，兒童戶外活動場所被建筑、公建配套占用的情況會很多。
2積極的游戲對兒童成長的意義
游戲是兒童都天性，它不同于家長和老師的教育，它是自發的，孩子們對它擁有無限的熱情。兒童在做游戲的時候會主動地思考，全神貫注地投入，努力地完成。游戲過程中，兒童會對未知事物感興趣，發揮想象力，經歷失敗，鼓起勇氣去解決一些問題等。游戲可以提高兒童的專注力，化解失敗帶來的挫敗感，體驗完成任務的成就感。這些都是書本和家長無法給予的重要經歷。
在游戲中，兒童扮演各種角色，自發地融入了孩子自己的圈子，沒有父母和老師的幫助，在圈子里他們平等地交流，遇到困難一起討論等，這樣有利于他們認知社會，學會人際
關系的處理，也有利于培養個人獨立能力。
游戲還可以讓兒童直觀地感受到周圍環境以及大自然。在好奇心的驅使下自發地探索自然、了解自然，建立完整的對世界的認知。
3、兒童戶外活動場所的意義
兒童戶外活動場作為兒童專屬的娛樂空間，對兒童的身心成長具有綜合作用。優美的環境在兒童游戲中可以提高他們的審美能力，耳濡目染地提高美術修養?？臻g的創造性可以讓兒童在進入不同的空間時體驗不同形式的社會活動。兒童擁有自主性，兒童在多樣的環境中可以接觸到草地、石頭、水等自然元素，提高他們對環境認知的意識。兒童在戶外活動中通過對各種設施或游戲的感知與體驗，增強其求知欲和探索能力，促進兒童全面發展。首先，有利于道德品質的培養，通過玩耍表達和宣泄情感，在游戲中可以增加彼此間的交流，培養相互幫助、協助合作的品質；其次，有利用智力發育，通過多樣性的環境不斷地向兒童傳遞信息，使兒童在游戲中學習，激發兒童創造力，鍛煉其發散性思維，培養智力等；第三，有利于身體成長，游戲、玩秋千、跳繩、羽毛球、足球等活動有利于兒童的體育鍛煉，增強體質。理想的兒童活動場地，除了創造適合兒童的活動環境，還應替家長們設身處地的想，尤其為那些離不開家長陪同的年齡段兒童的家長提供舒適的可以交流的方便照顧孩子的場所。 4、兒童戶外活動場所規劃設計場選擇
居住區兒童戶外活動場所選擇的地址應結合區域自然條件和社會經濟條件進行綜合考慮。應具有良好的自然環境條件，自然生態的環境有助于進行戶外活動。兒童戶外活動場地應該具有充足的陽光、良好的通風條件，并有適當的遮陽，避免在建筑的陰面?？紤]到安全性和便捷性，避免選在交通流量大和存在視線死角的區域。在場所范圍內禁止有車輛的通行而影響兒童活動的安全性。
4.1空間與尺度
兒童戶外活動場地應具有足夠的空間類型與合理的布局形式，避免程式化的場所造成類型的單一，豐富性、趣味性和多樣性是兒童戶外活動場所空間設計所注重的問題?？臻g的尺度應體現人性化，充分考慮兒童的尺度范圍，營造豐富多變空間形式，如靜與動、私密與開放、簡單與復雜、虛擬與現實等相互結合。
4.2游戲設施
兒童對游戲器械和設施的計是否符合科學原理直接決定游戲空間設計成功與否，是否影響著整個活動空間的使用價值。游戲設施的適宜有利于開發智力，增強體質的器械，不適合選用有安全隱患的器械。活動場地的鋪裝設計應考慮兒童的安全性，采用柔軟、耐磨的材料。游戲設施的設計上應結合兒童戶外活動的行為心理特征，色彩鮮艷、造型別致。
4.3 植物配置
兒童戶外活動場所的種植設計應主要處理好以下幾個方面： （ 1） 利用喬木優良的遮蔭效果，盡量采用闊葉落葉樹，使冬季也能接受充足的光照。（ 2） 樹木以喬木為主，灌木、地被為輔，保證遮蔭的同時提供開闊的活動場地，突出表現植物景觀的同時“增加體驗”感受。 （ 3）樹木應選擇觀賞性較強的種類，結合植物的季相和觀賞特性，形成豐富的植物景觀群落； （4 ） 樹木應避免使用有毒、有飛絮、有刺、有刺激性氣味的樹種。利用宣傳標牌詳細介紹每種植物，同時可以對兒童進行科普教育，增加兒童的自然知識。
5.結語
兒童是祖國的希望，關注兒童成長就是為社會的進步添磚加瓦。作為設計師，可以通過自己的努力和實踐為兒童創造戶外的活動空間，讓兒童在舒適、快樂的環境中成長是我們驕傲的職責。設計師在設計時應站在孩子的角度思考，同時也應從周邊的環境和社會的發展速度著手，解決空間有限、器械老化或遲于維修、形式呆板單一等問題，從優秀的國外案例中總結經驗，建立一個多樣性的富有創造性的、人性化的、滿足家長和孩子需求的真正的兒童樂園。
【參考文獻】
關鍵詞：社區；文化活動；策劃；主持技巧
中圖分類號：G240 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）29-0214-01
一、社區文化活動現狀淺析
（一）活動開展現狀
社區活動以社區居民為主體對象，在不同的年齡群體中都有著強勁的生命力而不斷發展。社區文化活動針對的都是普通的社區居民，沒有太高的門檻，全面都可以參與。對于每一個參與其中的居民來說，活動并不需要太多的政治意義與經濟關系。只要簡單的感官享受就可以達到效果。社區活動策劃要有健康向上、雅俗共賞、娛樂性與參與性兼顧的效果。
我們看以看到，在人們安居樂業的今天，社區文化活動越來越成為普通群眾精神面貌的展現形式。各種形式的展覽、比賽，各地方極具特色的藝術形式等，一大批優秀的社區文化活動策劃已經涌現出來，并成為引領社區文化的典范。同時，社區文化活動的開展已經越來越在各個社區成為常態化，形式也在不斷的創新，參與的居民覆蓋也越來越廣。正是在這樣的一個大背景下，對于社區文化活動的策劃與主持技巧才成為一個專門的話題來深究，用以改進我們的社區文化活動舉辦水平。
（二）活動開展和策劃存在的問題
社區文化活動的重要性沒有得到自上而下的普遍認同，導致重視程度不夠?，F行的社區文化活動的開展在多數社區都沒有精心的策劃，普及程度與開展效果也是不盡如人意。
策劃能力的欠缺也是很大的一個制約。成功的社區文化活動是建立在前期的策劃與籌備上的，能帶給居民以良好的社區文化環境，使居民身心愉悅、印象深刻。這就對活動策劃組織能力提出了很高的要求，開展什么樣的活動，怎樣展開，有哪些技巧與注意事項，這些都是挑戰。要達到這一目的，必須深入了解社區實際情況，主動尋找創意題材、捕捉社區生活的細節，思路開闊，既借鑒也創新，總結提高，提高組織策劃能力。
最后，文化活動的策劃要與組織相協調。有效的群眾組織是活動成功的保證，而策劃也是組織方式的基礎。一方面提高協調組織能力是十分必要的，能夠積極調動參與社員對策劃的效果是個極大的保證。另一方面，策劃中也要對組織的難易程度進行考量。這就需要策劃前的充分調研，對策劃的效果有個大致的判斷；在組織工作上，層層分工，責任明確。活動進行過程控制。
二、社區文化活動策劃原則
首先，活動形式與社區特點、時節、群體相切合。社區文化概念廣泛，只要是有益社區居民身心健康的文化活動形式都可以開展。社區活動可以多種多樣，可以是全體居民的，也可以是部分群體的，可以使針對某個節日的，更可以是圍繞某一愛好的。多種活動形式可以交錯舉行，既豐富居民業余生活，又陶冶居民情操。
其次，策劃要有創新，活動要有創意。沒有創意的社區活動就流于形式和平庸了，對于居民來說也很難有較高的積極性來參與到活動中來。但是社區活動創意也不能天馬行空，要扎根于社區。首要的一點就是突出社區特色，如果能有文化亮點一定要加以提煉進而推廣。
最后，對創意的實施方案策劃與各種預案的制定是策劃活動中最為重要也是最為繁瑣的一環。有了好的創意，需要以周密的活動安排為依托來實施。從活動形式、活動目的、活動經費、活動流程等各個角度對活動進行具體而周密的策劃。隨后對活動的可行性進行論證，力?；顒舆^程的可觀可控。當然，對于大型的活動，安全預案、應急保障措施等都是要預先進行策劃的。值得一提的是，社區活動不同與高規格的晚會，活動經費應該要著重考慮。社區活動一花小錢辦大事為原則，細水長流，不用浪費造文化。
三、社區活動主持技巧
好的社區活動策劃為活動的效果帶來了保證，但是如何調動現場氣氛，控制活動流程，實施策劃效果，主持人的主持功力則起到畫龍點睛的作用。社區活動主持與會議主持、大型晚會主持有著截然不同的基調。面對社區居民不需要有太高端、太客套的語調，親民、平實才是最為有效的姿態。
總而言之，隨著社區化的進一步成熟，社區文化活動會成為社區生活最為常態化的重要部分。如何根據社區生活實際，策劃好、舉辦好、主持好社區活動成為了一個十分重要，也很令人感興趣的課題。營造社區氛圍、塑造社區形象很大程度上都依賴于社區活動的成功與否。社區活動的組織與策劃要有足夠的耐心與熱情將社區文化傳播到每個居民的心中。
1、為進一步強化落實青少年愛國主義思維操行教誨活動，我們構造社區青少年展開治安巡查，拾揀白色廢料粉飾故里的活動，從而到達社區青少年從小養成精良的衛生風俗。
2、根據國度的號召，我們與社區關心下一代帶領小組一路，利用寒假構造青少年，以稱贊我們宏大的故國為主題，展開教唱紅歌活動。
3、構造青少年展開安定教誨，教誨青少年在春節期間，燃放鞭炮時，注意安定，要到空隙去燃放等。
一、調動學生的積極性，培養口語學習興趣
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這里的“樂”就是興趣。學生的最佳學習狀態往往出現在他對所學內容感興趣的時候，只要有效地調動學生的積極性，使學生對英語學習產生了興趣，就能發揮其潛能，收到事半功倍的效果。
1.營造生動活躍的課堂氣氛。良好的課堂氣氛能使學生消除過于緊張的焦慮情緒，處于最佳的學習狀態。教師在課堂上先用簡單易懂的英語與學生進行交流，并適時組織各種各樣的活動，如猜謎、做游戲、聽英語歌曲、講一個英語小笑話等，將英語課上得引人入勝，學生學的興趣盎然，樂于開口，自然而然就加速了口語能力的提高。
2.建立良好融洽的師生關系。新型的師生關系應該是一種相互尊重、相互交流、相互理解的互動過程。教師要對教學充滿激情，豐富的表情、幽默的語言，一舉手一投足都會創造一種和諧的交際氛圍，激發學生愉快的情感，使他樂于開口說英語。同時，學生積極向上、歡樂愉快的情緒又在潛移默化中促進學生心理素質的健康發展。只要在建立良好融洽的師生關系的基礎上，老師再以藝術般的魅力寓情于景，寓教于樂，就會使學生自發主動地投入到口語對話的行列里來。
3.引導堅定積極的學習信心。學生開口講英語，即希望得到老師的肯定，又害怕出錯而羞于嘗試。這時，教師及時的肯定和鼓勵就顯得尤為重要。一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，一份由衷的贊許，都能極大地調動學生開口說英語的積極性，在實踐中樹立學好英語的自信心。同時，平等地對待每一個學生，相信每一個學生都能學好英語，這種積極肯定的態度也會對學生產生良好的心理暗示，充滿自信地投入到學習活動中去，從而提高學習口語的興趣。
二、突出課堂的現場感，創設口語交際情境
英語教學主要是在課堂中進行的。英語教師應盡力創設或尋找一些真實或半真實的交際情景，讓學生置身于情境之中，進入角色。這樣，學生學習興趣倍增，氣氛活躍，學生帶著好奇心，在不由自主的狀態下去看、去聽、去說、去感覺，與此同時，也在不知不覺中掌握了一些實用口語，為將來的交際打下基礎。情境創設方法多樣。可用實物情境法、圖畫情境法、環境情境法、體態情境法、多媒體情境法等等。
1.借用實物創設情境。用直觀教具是進行口語教學的最簡單設置方式。不僅大量的名詞可以通過實物來呈現，一些方位介詞也可借助物體使表達簡潔明了。如創設實物情境組織“辨認物品”“指明方位”之類話題的教學和訓練，可以使課堂教學生動活潑、形象真實，學生印象深刻。
2.通過圖畫創設情境。實物情境有時受到條件的限制，有些東西教師不便甚至不可能帶進教室。這時，圖畫情境就發揮其特有的優勢，如交通工具、家庭擺設等。特別在描述一個事件，表達一串連貫的思想的時候，圖畫情境具有不可替代的作用。如果教師能當場畫簡筆畫，那效果則會更佳。
3.利用環境創設情境。教室是教學的主要環境，也是進行各種語言模擬訓練的最方便的“臨時舞臺”。如一、二張桌椅稍加一些道具就能為學生提供“購物”、“用餐”、“借書”、“看病”等對話情景。教室里的座位排列還可以排成街道、廠家、商店的樣式，使“問路”這樣的話題在較形象的情景中進行。
4.運用體態語創設情境。在課堂教學中運用動作、表情等體態語言創設英語教學情境，能有效地吸引學生的注意力，加深印象，激發學生興趣，促進學生情感交流。如在“看病”這一對話情境中，教師可用動作做出捧腹、咳嗽和按額、按背等不同姿勢配合面部的痛苦表情進行口語教學。同樣，組織“現在進行時”的操練時，動作情境也較為有效。
5.巧用現代媒體創設情境。利用現代化教學手段，把多種媒體引入英語課堂教學已成為發展趨勢。錄音、錄像、電視已成為現代課堂中較常用的教學手段，為創設情境、培養口語能力開辟了廣闊的渠道。如看了一段錄像或電視后，把聲音去掉，讓學生借助畫面進行語言表達，也不失為一種練習口語能力的好方法。
三、展示活動的多樣化，提高口語運用能力
初中階段的英語課堂活動極大多數是圍繞教學內容、旨在培養學生交際能力的各種聽說活動。教師要積極開展學生喜聞樂見的各種活動，為每一個學生提供更多開口說英語的機會，使學生在活動中通過交流和合作，鍛煉聽說交際能力。課堂活動形式多樣，可以采用小組練習，即“群口相聲”；兩人一組，即“對口相聲”；個人練習，即“單口相聲”等。
1.值日報告。每節課拿出5分鐘時間，用英語談論今天天氣，或講一個故事，或報道一條新聞，或介紹學校的一項活動，或推薦一本好書……題材不限。只要學生有話可說，有感可發，“臺下”學生也得到了聽英語的機會。
2.交際游戲。這種活動就是把學生置于一種游戲時的情景中。交際游戲多種多樣，可以使學生在輕松愉快的環境學習和掌握語言。例如：老師拿一張圖片，讓學生在不看圖片的情況下，通過向老師提問猜測圖片是什么。或者以小組活動的方式進行，小組中一位學生手拿圖片或設想一個情景讓其他同學猜測。