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[關(guān)鍵詞]國際商法 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法
[中圖分類號(hào)] G42 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）12-0167-04
近期，教育部為應(yīng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足的矛盾，已經(jīng)明確以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對(duì)教育結(jié)構(gòu)實(shí)施戰(zhàn)略性調(diào)整。獨(dú)立學(xué)院如何以新一輪國家高等教育改革為契機(jī)，在經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)國際商法課程建設(shè)，加快經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)課程之間的銜接與融合，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院加快教學(xué)轉(zhuǎn)型，提升自身辦學(xué)優(yōu)勢有積極的借鑒意義。
一、國際商法課程的教學(xué)目標(biāo)
（一）關(guān)于社會(huì)對(duì)國際商法的需求及教學(xué)目標(biāo)
高等學(xué)校的根本任務(wù)是輸出社會(huì)需求的人才。與法理學(xué)等基礎(chǔ)理論法學(xué)課程不同，國際商法課程本身就具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)更加注重回應(yīng)社會(huì)和市場對(duì)應(yīng)用型人才的需求。以外貿(mào)企業(yè)的需求為例，我國外貿(mào)企業(yè)需要的專業(yè)法律服務(wù)包括：進(jìn)行經(jīng)營管理、業(yè)務(wù)運(yùn)作方面的法律籌劃;協(xié)助設(shè)計(jì)企業(yè)各種貿(mào)易安排，提供企業(yè)對(duì)外貿(mào)易談判、簽約及履行的全程法律服務(wù)，提供我國對(duì)外貿(mào)易法律、政策的咨詢解答，出具法律意見書;企業(yè)對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的國際商務(wù)糾紛提出解決方案，出具律師函，參與聽證、復(fù)議、仲裁、訴訟事務(wù)等等。其中，涉及國際貨物買賣合同的法律服務(wù)又是企業(yè)需求的重點(diǎn)所在。國際貨物買賣相對(duì)于國內(nèi)貨物買賣而言有兩項(xiàng)突出特點(diǎn)。第一，交易對(duì)象和交易內(nèi)容更為復(fù)雜。一方面，外貿(mào)企業(yè)面對(duì)的客戶是多種多樣的，不僅包括境內(nèi)主體（國內(nèi)工廠、貨代物流、外管銀行、海關(guān)港務(wù)、質(zhì)檢工商、外貿(mào)保險(xiǎn)、展會(huì)展覽等），還包括境外主體（外貿(mào)企業(yè)、航運(yùn)企業(yè)）。另一方面，國際貨物買賣并不是單一的合同關(guān)系，而是一個(gè)以國際貨物買賣為主干的合同體系，包括國際貨物買賣合同、運(yùn)輸合同、貨運(yùn)合同、信用證及其他銀行支付工具、保險(xiǎn)合同等分支。第二，法律風(fēng)險(xiǎn)更為兇險(xiǎn)。現(xiàn)行的國際買賣規(guī)則是英美等貿(mào)易強(qiáng)國建立、完善起來的，現(xiàn)今的國際貿(mào)易規(guī)則通常以英美法律來解釋，爭議也往往是在英美法院管轄或仲裁。我國企業(yè)大規(guī)模地參與國際貿(mào)易的時(shí)間相對(duì)短暫，企業(yè)從業(yè)人員對(duì)國際貿(mào)易領(lǐng)域、航運(yùn)領(lǐng)域被廣泛采用的“游戲規(guī)則”掌握不夠。受到用人成本的制約，很少有企業(yè)設(shè)專職律師（或兼職法律顧問）進(jìn)行法律把關(guān)和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防，在國際貿(mào)易交往中屢屢陷入吃虧上當(dāng)?shù)谋粍?dòng)地位。第三，法律爭議的處理更為棘手。在國際貨物買賣領(lǐng)域，解決國際爭議的成本和代價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國內(nèi)爭議。這是因?yàn)樯嫱庵俨没蛟V訟不僅耗時(shí)長、費(fèi)用高昂，勝訴后的執(zhí)行難度也遠(yuǎn)大于國內(nèi)判決或仲裁裁決的執(zhí)行。有時(shí)候，各種費(fèi)用甚至已經(jīng)高出貿(mào)易企業(yè)從訴訟或仲裁中可得的預(yù)期利益，因而迫使貿(mào)易企業(yè)放棄索賠，甘愿利益受損。跨法域管轄和不可避免的法律沖突，以及法律適用不同導(dǎo)致的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任認(rèn)定的不同，都增加了國際貨物買賣糾紛的處理難度。這些都需要熟稔國際貿(mào)易實(shí)務(wù)規(guī)則、國際慣例和相關(guān)法律的專業(yè)法律人才。
（二）法律教育的層次性及國際商法的教學(xué)目標(biāo)
有研究表明，社會(huì)對(duì)法律教育的需要是存在層次性的，即法制教育、法律職業(yè)教育、法學(xué)教育。[1]筆者認(rèn)為，結(jié)合法律教育的層次性理論分析有助于進(jìn)一步把握獨(dú)立學(xué)院國際商法的教學(xué)目標(biāo)。
從教學(xué)目標(biāo)來看，公辦全日制本科大學(xué)（學(xué)院）針對(duì)法學(xué)專業(yè)開設(shè)的國際商法課程應(yīng)當(dāng)屬于法學(xué)教育的層次，這一層次教育的優(yōu)勢是明顯的，法學(xué)專業(yè)學(xué)生的法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具備基本的法律素養(yǎng)，有一定的理論分析能力。但是就法律的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力和實(shí)戰(zhàn)能力而言，“正統(tǒng)”的法學(xué)教育輸出的法律人才似乎并不具有先天的優(yōu)勢。雖然很多院校的法學(xué)教育目標(biāo)中也含有“通才”、“復(fù)合型人才”、“應(yīng)用型人才”等的表述，但是，從其教學(xué)實(shí)踐來看，多數(shù)法學(xué)院校的國際商法課程沿襲的仍然是大陸法系成文法概念法學(xué)、解釋法學(xué)的模式，以立法文本為綱而非以案例為線索展開。其案例教學(xué)也多以教師為主導(dǎo)，以課堂講授為主，介紹案情、分析案情并給出答案都由教師完成。陳舊的教學(xué)模式加上法學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，分析和解決現(xiàn)實(shí)法律問題的能力普遍薄弱，以至于許多法律院校的學(xué)生畢業(yè)后仍然需要經(jīng)過相當(dāng)長時(shí)間的培訓(xùn)或者訓(xùn)練后才能從事法律職業(yè)活動(dòng)。
我國當(dāng)前的法律職業(yè)教育，主要指的是以國家統(tǒng)一司法考試為指向的法律職業(yè)資格教育。司法考試不僅要求考生了解、理解法律知識(shí)，還要考生靈活運(yùn)用法律知識(shí)分析、解決或者評(píng)價(jià)法律問題和社會(huì)現(xiàn)象。司法考試的考核目標(biāo)決定了我國的法律職業(yè)教育比法學(xué)教育更注重對(duì)學(xué)生法律能力（或技能）的培養(yǎng)，更符合國際商法課程應(yīng)用性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。近年來，各高等學(xué)校在國際商法課程中進(jìn)行了案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法等教學(xué)方法的改革，這些都是基于法律職業(yè)教育的模式提高學(xué)生法律思維的有益嘗試。當(dāng)然，就國際司法考試中所涉及的國際商法的知識(shí)點(diǎn)的深度、廣度和難度而言，對(duì)于不具備任何法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)且未來不以法律為主要職業(yè)背景的學(xué)生而言是不必要也不現(xiàn)實(shí)的。
從表面上看，現(xiàn)今獨(dú)立本科學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中開設(shè)的國際商法課程通常都是由所在院校的法學(xué)院或法律系開設(shè)，由法學(xué)專職教師承擔(dān)，在培養(yǎng)計(jì)劃中，它也多以專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課的面貌出現(xiàn)。實(shí)際上，就其性質(zhì)而言，這些院校的國際商法課程仍舊是大學(xué)生法制教育課程的性質(zhì)。當(dāng)然，這種法制教育課程和思想道德與法律基礎(chǔ)課還是有明顯區(qū)別的，思想道德與法律基礎(chǔ)課程和各專業(yè)專業(yè)教育的關(guān)系是松散的，普及的是最基礎(chǔ)的法律常識(shí)和知識(shí)。而經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)開設(shè)的國際商法課程是結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教育進(jìn)行的一種輔助型的普法教育或者稱之為法律素質(zhì)教育，它普及的是國際商事方面的有關(guān)法律、慣例和判例，突出的是國際商法與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的融合，因而系統(tǒng)性和理論性較之法學(xué)教育偏弱。
筆者認(rèn)為，鑒于國際商法課程本身專業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣的特點(diǎn)，僅僅將國際商法課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為法制教育還不夠，而應(yīng)當(dāng)是以法制教育為主要目標(biāo)，同時(shí)融入一定的法律職業(yè)教育特色。具體而言，就是要把課程的培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)能夠理解和運(yùn)用法律條文，在自身專業(yè)領(lǐng)域具備相應(yīng)的法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的“高素質(zhì)應(yīng)用型”人才。從這個(gè)意義來說，相對(duì)于傳統(tǒng)的政法院校而言，獨(dú)立學(xué)院的國際商法課程具有目標(biāo)明確，與學(xué)生未來工作需求對(duì)口銜接更加緊密等先天優(yōu)勢;相對(duì)于高職高專院校而言，獨(dú)立學(xué)院無論是在生源、師資，還是在配套的法學(xué)課程設(shè)置、職業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)基礎(chǔ)方面更有利于國際商法教學(xué)改革的開展。
二、國際商法課程的教學(xué)內(nèi)容
（一）國際商法學(xué)科獨(dú)立性的爭論及國際商法課程的教學(xué)內(nèi)容
對(duì)于國際商法的地位這一理論問題，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界一直有不同的認(rèn)識(shí)。[2]否認(rèn)國際商法是獨(dú)立的法律部門的觀點(diǎn)認(rèn)為，國際商法與國際公法、國際經(jīng)濟(jì)法、國際私法、國際貿(mào)易法的調(diào)整對(duì)象多有交叉重合之處，因而國際商法不能構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的法律體系。理論上的爭議直接影響到國際商法課程的課程定位和教學(xué)內(nèi)容的確定，這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，國際商法課程包不包括政府管理貿(mào)易的法律和制度？筆者認(rèn)為，在“私法的公法化”趨勢日漸明顯的當(dāng)代，為了解決發(fā)生在市場經(jīng)濟(jì)中的實(shí)際問題，除了有平等主體之間的商務(wù)行為以外，還需要政府對(duì)其進(jìn)行管理監(jiān)督，特別是在我國加入世貿(mào)之后更強(qiáng)調(diào)政府提供的服務(wù)。這就意味著，涉外貿(mào)易法律領(lǐng)域中也一直存在著公私法的融合。第二，國際商法課程是否涵蓋國際服務(wù)貿(mào)易關(guān)系、國際技術(shù)貿(mào)易關(guān)系和國際投資貿(mào)易關(guān)系？這三塊內(nèi)容多為傳統(tǒng)國際經(jīng)濟(jì)法、國際貿(mào)易法[3]教學(xué)指涉。國際服務(wù)貿(mào)易和國際技術(shù)貿(mào)易近年來的發(fā)展勢頭不容小覷，已經(jīng)成為現(xiàn)代意義上的國際貿(mào)易的兩大重要支柱。另一方面，許多企業(yè)通過到服務(wù)所在地設(shè)立辦事處、分公司、子公司或以合營的形式，以自然人流動(dòng)的方式提供服務(wù)，從而造成企業(yè)的流動(dòng)，導(dǎo)致國際服務(wù)貿(mào)易和國際投資的界限日益模糊。[4]現(xiàn)今法律學(xué)科之間的交叉與滲透導(dǎo)致法律部門亦不再像以往那樣涇渭分明。獨(dú)立本科非法學(xué)專業(yè)在沒有其他國際法課程可供學(xué)生選擇的情況下，不必過多地關(guān)注法學(xué)學(xué)科之間的“地盤之爭”，而應(yīng)當(dāng)在國際商法課程中盡量全面地展現(xiàn)當(dāng)今國際貿(mào)易領(lǐng)域的新發(fā)展。在學(xué)時(shí)充足的前提下，國際商法課程應(yīng)當(dāng)盡量完整地涵蓋國際貨物貿(mào)易法、國際服務(wù)貿(mào)易法和技術(shù)貿(mào)易法。其國別法教學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)包括國際商事組織和國際商事行為法，還應(yīng)當(dāng)包括與此相關(guān)的政府管理經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)的公法內(nèi)容。如果學(xué)時(shí)不充足，教學(xué)也應(yīng)至少涵蓋國際商事組織法、國際貨物買賣法、國際貨物運(yùn)輸法、國際貨物保險(xiǎn)法、國際貿(mào)易支付法和國際商事仲裁法等核心部分。
（二）國際商法課程與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程的結(jié)合
從教學(xué)內(nèi)容來看，當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的國際商法課程，與專業(yè)結(jié)合得并不緊密。從教材的使用情況來看，雖然教材的名稱會(huì)冠以“經(jīng)管類應(yīng)用型本科規(guī)劃教材”、“高等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教材”的字樣，但從內(nèi)容看，這些教材的體例編排和章節(jié)內(nèi)容仍然沿襲的是法學(xué)專業(yè)理論教材，側(cè)重于國際商事法律理論知識(shí)、概念的傳授和對(duì)各國商法的異同比較。能大量列舉當(dāng)今國際貿(mào)易和商務(wù)仲裁實(shí)務(wù)的，能體現(xiàn)國際商法和經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程（如國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程、國際結(jié)算課程）之間的融通的教材并不多見。這使得非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)本已遠(yuǎn)離社會(huì)生活的國際商法課程產(chǎn)生一定的陌生感和排斥感。從課堂實(shí)施的過程上看，由于承擔(dān)國際商法課程教學(xué)的教師大多是法學(xué)專業(yè)教師，課堂教學(xué)多采用的是概念講解、理論介紹、法律解釋等傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)方法。此外，法學(xué)專業(yè)教師往往不具備經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)知識(shí)，很難將學(xué)生學(xué)過的專業(yè)課程與國際商法課程銜接起來，在比較各門課程異同的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)特色教學(xué)。缺乏現(xiàn)實(shí)性和融通性的教學(xué)內(nèi)容很難讓學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)發(fā)生的國際商事涉法環(huán)境之中，教學(xué)效果并不理想。
實(shí)際上，國際商法課程與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程（如國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際貨運(yùn)、國際市場營銷、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)等）在教學(xué)內(nèi)容上是存在重合之處的。以國際商法課程與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程為例，國際商法是在國際貿(mào)易實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)展、完善起來的，現(xiàn)實(shí)中，國際商法課程的內(nèi)容也是以國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)而展開的。特別是國際貿(mào)易買賣合同的磋商、詢盤、發(fā)盤、還盤、接受、履約環(huán)節(jié)，不僅涉及國際貨物買賣合同的談判技巧和履約技巧等實(shí)務(wù)操作知識(shí)，還涉及國際貨物買賣合同的訂立依據(jù)、合同條款的內(nèi)容、合同訂立和履約過程中法律風(fēng)險(xiǎn)的防范等國際商法的知識(shí)。只不過國際貿(mào)易實(shí)務(wù)主要教授學(xué)生掌握國際貿(mào)易各個(gè)環(huán)節(jié)的操作方法，而國際商法著眼于各貿(mào)易環(huán)節(jié)法律依據(jù)的學(xué)習(xí)和法律風(fēng)險(xiǎn)的防范。此外，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)和國際結(jié)算課程中的一系列操作標(biāo)準(zhǔn)都是以眾多國際商事公約、國際商事慣例為依據(jù)的。從這個(gè)意義上講，國際商法課程是完全有可能與經(jīng)濟(jì)管理類成熟的專業(yè)課程進(jìn)行融通后實(shí)施教學(xué)的。
（三）國際商法課程與其他法律類課程的結(jié)合和分工
目前，獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)除國際商法以外，還普遍開設(shè)了經(jīng)濟(jì)法、國際稅法、國際金融法、國際投資法學(xué)等法律類課程。其中，國際商法國際稅法、國際金融法和國際投資法學(xué)均為國際經(jīng)濟(jì)法的一個(gè)分支，因此國際商法與其他幾門法律類課程是并列的關(guān)系，在教學(xué)內(nèi)容上并沒有太大的交叉重合之處，而經(jīng)濟(jì)法課程和國際商法課程就存在著某些教學(xué)內(nèi)容的重合與交叉。如國際商事組織法和經(jīng)濟(jì)法中的公司法、合伙企業(yè)法重合，國際貨物買賣法和經(jīng)濟(jì)法中的合同法、物權(quán)法、票據(jù)法重合，國際商事仲裁法和經(jīng)濟(jì)法中的仲裁與訴訟重合。總體而言，經(jīng)濟(jì)法和國際商法課程肩負(fù)的使命不同，經(jīng)濟(jì)法課程的主要任務(wù)是介紹我國國家政府干預(yù)、調(diào)控和協(xié)調(diào)市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的各項(xiàng)法律規(guī)范，其重點(diǎn)是普及法律常識(shí)和法律知識(shí)。而國際商法在于使學(xué)生掌握國際貿(mào)易過程中的交易規(guī)則和法律規(guī)范。經(jīng)濟(jì)法主要講授的是我國國內(nèi)的法律規(guī)范，而在國際商法則需要進(jìn)行各國商法的比較法教學(xué)，尤其是比較大陸法系與英美法系在國際商事上的交易規(guī)則和法律規(guī)范，包括比較各國國內(nèi)法、國際公約和國際商事慣例。在獨(dú)立本科學(xué)院的教學(xué)安排上，經(jīng)濟(jì)法課程作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程大多開設(shè)在國際商法課程之前;而國際商法作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)選修課，是對(duì)經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容的深化和視野的拓展。可見，獨(dú)立本科學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)內(nèi)的法律課程之間應(yīng)當(dāng)是互為補(bǔ)充、各有側(cè)重的關(guān)系，在課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)做到有機(jī)結(jié)合和合理分工。
三、國際商法課程的教學(xué)方法
（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法的開展對(duì)國際商法與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程的融通有十分重要的意義。這是因?yàn)椋恍┆?dú)立本科學(xué)院已經(jīng)具備了開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的良好基礎(chǔ)。作為對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，這些學(xué)校已經(jīng)針對(duì)部分核心專業(yè)課程與專業(yè)教學(xué)軟件公司聯(lián)合開發(fā)了仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，比較典型的如POCIB國際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、SimTrade外貿(mào)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、SimForwarder國際貨代實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等。相對(duì)于傳統(tǒng)的多媒體課堂教學(xué)以及由各高校自主研發(fā)或教師自己創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂而言，這些專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的優(yōu)勢顯著。第一，適用面更加廣泛，不僅可供校內(nèi)學(xué)生各自單獨(dú)使用，還可供校內(nèi)甚至校際間學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)、技能競賽時(shí)使用;第二，功能更加強(qiáng)大，不僅有理論教學(xué)課程系統(tǒng)支持教師的日常教學(xué)并滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)的需求，有可供人機(jī)交互的角色仿真模擬實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)提高學(xué)生實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力，還有考務(wù)管理系統(tǒng)支持教師測評(píng)教學(xué)效果或?qū)W生自測反饋。筆者認(rèn)為，這些專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目或平臺(tái)不僅為國際商法教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展提供了一個(gè)很好的示范，也提供了國際商法與其他專業(yè)課程相融合的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。國際商法課程的有關(guān)內(nèi)容完全可以穿插補(bǔ)充在上述實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的各個(gè)模塊之中。具體而言，就是在國際商法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施的初期，教師可以有意識(shí)地利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中的內(nèi)容進(jìn)行備課，也可以在講課時(shí)靈活結(jié)合平臺(tái)提供的各項(xiàng)功能，讓學(xué)生意識(shí)到國際商法與其他專業(yè)課的相關(guān)性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施比較成熟之后，可以把國際商法教學(xué)中實(shí)施的比較成熟的內(nèi)容逐漸添加到實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的相關(guān)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能和法律技能的一體化實(shí)訓(xùn)。專業(yè)課程和國際商法課程基本應(yīng)用技能、基本業(yè)務(wù)技能的實(shí)訓(xùn)融合一方面提高了學(xué)生對(duì)國際商法涉法環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)，另一方面有助于提高國際商法教師課程群意識(shí)，形成自身的教學(xué)特色。
（二）案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是法學(xué)專業(yè)教育的傳統(tǒng)教學(xué)方式。實(shí)踐證明，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生尤其是非法律專業(yè)學(xué)生理解法律、分析法律問題和實(shí)際運(yùn)用法律的能力起著直接的促進(jìn)作用。在國際商法教學(xué)中，大力發(fā)展和推廣案例教學(xué)法是市場提出的要求。但是，這種教學(xué)方法的適用還應(yīng)當(dāng)與不同的學(xué)校和專業(yè)而有所區(qū)別。
1.案例的選擇
首先，案例具有典型性和針對(duì)性。典型案例最能反映相關(guān)法律關(guān)系內(nèi)容和形式。對(duì)典型案例的理解和分析，有助于學(xué)生掌握基本的理論原理、法律適用的方法和原則等。而典型案例的選擇首先應(yīng)當(dāng)服從于教學(xué)的目的與要求。國際商法課程的案例教學(xué)法的開展應(yīng)當(dāng)始終圍繞著深化學(xué)生對(duì)基本法律條文的理解能力、運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生法律風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)這一基本的教學(xué)目的進(jìn)行。教師在選擇案例時(shí)應(yīng)當(dāng)甄別案例是否能準(zhǔn)確反映本課程的各個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，是否與概念、法理、法條等理論知識(shí)具有直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是否對(duì)于成文法具有補(bǔ)充作用。此外，在進(jìn)行比較商法教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能避免直接對(duì)比法條。比較理想的做法是選取一個(gè)典型案例，綜合不同國家（特別是不同法系）的商法規(guī)定推導(dǎo)出不同的結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上分析造成這種差異的原因和本質(zhì)。
其次，案例需要經(jīng)過適當(dāng)剪裁。國際商法課程教師在選擇案例時(shí)要注意所選案例的體量要大小合適，要避免案例中的法律事實(shí)太過復(fù)雜。特別是對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生，法律關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的案件容易造成學(xué)生過多關(guān)注案例的枝節(jié)，同時(shí)又找不到關(guān)鍵問題。教師在準(zhǔn)備教學(xué)案例時(shí)有必要對(duì)真實(shí)案例進(jìn)行適度加工和剪裁，將與關(guān)鍵法律理論無關(guān)的細(xì)節(jié)全部剔除。這項(xiàng)工作可以幫助學(xué)生更快地抓住案例的本質(zhì)，快速深化對(duì)相關(guān)法律條文的理解。當(dāng)然，教師在改編案例基本事實(shí)時(shí)也要注意保持核心法律事實(shí)的完整和真實(shí)，不能無原則的篡改而使案例失去其真實(shí)性。
2.案例教學(xué)法的基本模式
根據(jù)學(xué)生參與程度和具體實(shí)施方式的不同，案例教學(xué)法可劃分為課堂講授、課堂討論、視聽演示、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、庭審觀摩、模擬法庭、診所教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)幾種基本模式。由于各國法在形式上的特點(diǎn)及法律文化歷史傳統(tǒng)方面的差異，案例教學(xué)方法在英美判例法國家更為成熟，能更多地更嫻熟地采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、庭審觀摩、診所教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)等模式。我國法學(xué)教育沿襲的是成文法國家的傳統(tǒng)，進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)也是以教師在課堂上介紹案情、講解、評(píng)述案例為主。在這種案例教學(xué)模式下，教師從案情的介紹到問題的提煉甚至問題的回答均處于主導(dǎo)地位，學(xué)生參與案例準(zhǔn)備和深入思考、討論的機(jī)會(huì)較少。這在國際商法教學(xué)中體現(xiàn)得尤其突出。筆者認(rèn)為，受到師生資源和教學(xué)條件等的限制，獨(dú)立學(xué)院為國際商法課程單獨(dú)開展模擬法庭、診所教學(xué)并不現(xiàn)實(shí)。但是，依托經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等校內(nèi)、外網(wǎng)絡(luò)資源開展案例教學(xué)卻是這部分獨(dú)立學(xué)院的優(yōu)勢所在。由于實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的相關(guān)模塊是為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)計(jì)的，學(xué)生比較熟悉，教師可以因勢利導(dǎo)。具體的做法是，在某門專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的相關(guān)模塊中就國際商法課程每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)事先一個(gè)或者兩個(gè)典型案例的基本案情（該案例可以由教師擬定，也可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)課程的主題自選）。案例以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程和國際商法課程的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)與對(duì)比，也可以布置學(xué)生在課前了解案情，整理案例的法律爭點(diǎn)，組織學(xué)生站在各方當(dāng)事人的角度思考和討論如何防范法律風(fēng)險(xiǎn)。最后可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些課前自學(xué)過程形成書面材料供課堂學(xué)習(xí)交流使用。
值得注意的是，不同學(xué)校和不同專業(yè)案例教學(xué)法雖有所不同，但有一點(diǎn)是共同的，即應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的法律思維能力和法律分析能力為主，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律原則和法律制度的知識(shí)傳授，兩者必須結(jié)合進(jìn)行。這也是國際商法課程融入法律職業(yè)教育特色的教學(xué)目標(biāo)的題中應(yīng)有之義。
[ 注 釋 ]
[1] 黃曉亮.論法律教育的層次性[J].中國法學(xué)教育研究，2009（1）.
[2] 左海聰.國際商法（第二版）[M].北京：法律出版社，2013：3.
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；事業(yè)單位；工商管理；模式；對(duì)策
經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型發(fā)展給事業(yè)單位的工商管理提出了更高的要求，但也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，故應(yīng)謹(jǐn)遵工商管理模式的原則，依托現(xiàn)代化的先進(jìn)管理思維和多樣的管理手段，使工商管理的成效得到有效增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位的可持續(xù)發(fā)展，并彰顯出一定的現(xiàn)實(shí)意義。為此，事業(yè)單位要迎難而上，面對(duì)管理模式中出現(xiàn)的問題與困難，完善管理體系，將管理的作用做到極大程度地發(fā)揮，使工商管理水平提升到一個(gè)新的高度。
一、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型下企業(yè)工商管理模式原則分析
（一）依法行政在進(jìn)行工商管理時(shí)，必須謹(jǐn)遵依法行政這一重要的原則。具體而言，一是重視監(jiān)督，可從事前開始對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的監(jiān)督，在事中完成多角度的監(jiān)督，同時(shí)做好事后的查處工作，讓企業(yè)在該過程中可以糾正有偏差的觀念與認(rèn)識(shí)，使之行為得到極大程度的規(guī)范。二是設(shè)計(jì)新穎的普法宣傳活動(dòng)，加大引導(dǎo)的力度。事業(yè)單位的工商管理應(yīng)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將法律法規(guī)轉(zhuǎn)換為不同的形式再進(jìn)行準(zhǔn)確的傳遞，讓企業(yè)能夠了解相關(guān)的知識(shí)，繼而在各運(yùn)營環(huán)節(jié)中有意識(shí)地遵守各類法律[1]。
（二）實(shí)事求是事業(yè)單位在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型下進(jìn)行工商管理時(shí)，將會(huì)遇到很多具有復(fù)雜性的問題，這將給工商管理部門原有的形象帶來不同程度的破壞。為此，遇到任何類型的問題，都應(yīng)謹(jǐn)遵實(shí)事求是的原則，避免出現(xiàn)混淆視聽的情況，根據(jù)每個(gè)問題的特點(diǎn)進(jìn)行具體分析，有針對(duì)性地改進(jìn)解決問題。
二、工商管理模式的問題研究
（一）工商管理定位模糊在新形勢下，事業(yè)單位各項(xiàng)責(zé)任的科學(xué)界定和內(nèi)部權(quán)力的合理劃分是各企業(yè)得以正常和穩(wěn)定運(yùn)行的先決條件，因此，一定要做到科學(xué)配置，不浪費(fèi)資源。在新理念的傳遞下，新的制度也開始不斷地推行，不過事業(yè)單位仍然沒有對(duì)責(zé)權(quán)進(jìn)行清晰的界定，故在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時(shí)期暴露出定位模糊的問題。正是因職權(quán)沒有進(jìn)行科學(xué)界定，使后續(xù)的責(zé)任分工混亂，工商管理工作無法有效和順利地推行，在相應(yīng)程度上影響各企業(yè)的發(fā)展，管理也無法發(fā)揮出其應(yīng)有的效用[2]。
（二）專業(yè)管理人才缺乏專業(yè)性的管理人才是事業(yè)單位工商管理的后備力量，所以管理人員的素質(zhì)與能力是事業(yè)單位工商管理工作效率是否能得到有效提升的影響因素，也在相應(yīng)程度上影響到財(cái)務(wù)管理，使財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)缺少清晰度和精準(zhǔn)性。當(dāng)下，事業(yè)單位的工商管理部門對(duì)人才的需求量較大，而現(xiàn)有的部分人員所應(yīng)具有的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，綜合素質(zhì)不高。加上部分工作人員因缺少熱情而不能釋放出自身的潛能，創(chuàng)新的力度和管理的活力不足，給事業(yè)單位的發(fā)展帶來了不同程度的阻礙，也會(huì)加重后續(xù)改革的壓力[3]。
（三）工商管理水平不高傳統(tǒng)的管理模式和事業(yè)單位中的管理人員所具有的經(jīng)驗(yàn)有著一定的關(guān)聯(lián)，若管理人員對(duì)系統(tǒng)理論的研究也不夠深入，易在工商管理中出現(xiàn)多個(gè)漏洞。除此之外，管理的制度并沒有實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，那么事業(yè)單位在進(jìn)行各時(shí)期的戰(zhàn)略方針的制定時(shí)將出現(xiàn)適用性較差、整體實(shí)效性不足的情況。部分事業(yè)單位的工商管理模式多是借鑒一些優(yōu)秀的管理制度，但往往只是照搬，沒有結(jié)合實(shí)際情況來進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，暴露出過度模仿的問題，長此以往，管理的創(chuàng)新性嚴(yán)重缺失，事業(yè)單位的整體競爭力開始下降，發(fā)展步伐被迫放緩。面對(duì)不良的循環(huán)，使事業(yè)管理單位在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型下無法穩(wěn)定前行，進(jìn)而在相應(yīng)的程度上浪費(fèi)了過多的社會(huì)資源，產(chǎn)生不利影響，這正是因?yàn)檎w的管理水平不高所導(dǎo)致的[4]。
三、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下如何發(fā)展企業(yè)工商管理
（一）加大工商管理的重視程度時(shí)代一直在進(jìn)步，事業(yè)單位也要帶著前瞻性和“互聯(lián)網(wǎng)+”思維對(duì)工商管理模式的改革做到極大程度的重視，改變之前止步不前的現(xiàn)狀，繼而認(rèn)清工商管理所具有的特殊性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到其在事業(yè)單位的運(yùn)營中所凸顯的獨(dú)有價(jià)值和重要性。事業(yè)單位加大對(duì)工商管理的重視程度，也會(huì)將先進(jìn)的工作理念傳遞給每位員工，使之帶著極強(qiáng)的責(zé)任感去參與后續(xù)的各項(xiàng)工作，使工商管理不再具有空泛性，管理人員也能看到新理念和管理模式的變化與自身的發(fā)展是直接掛鉤的，使自身的潛能和創(chuàng)新意識(shí)做到切實(shí)有效的激發(fā)，對(duì)工商管理更加重視，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，與事業(yè)單位共進(jìn)退。與此同時(shí)，部分企業(yè)的規(guī)章制度還不夠完善，理念得不到更新，對(duì)工商管理模式的改進(jìn)不夠重視，管理人員的經(jīng)驗(yàn)與技能均暴露出缺陷，使部分工作呈現(xiàn)出形式化，實(shí)際的監(jiān)督力度不足，整體的管理效率下降[5]。基于此，事業(yè)單位應(yīng)將各項(xiàng)管理責(zé)任進(jìn)行細(xì)致化的落實(shí)，使每一個(gè)崗位、管理人員等均能帶著責(zé)任感進(jìn)行工作，讓工商管理的團(tuán)隊(duì)愈發(fā)強(qiáng)大，能夠在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型下進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，使管理方案得到針對(duì)性的優(yōu)化，同時(shí)依托文化的建設(shè)與宣傳，增強(qiáng)整體的凝聚力，讓工商管理具有文化軟實(shí)力，夯實(shí)工作的基礎(chǔ)，也在一定程度上將管理的效率進(jìn)行切實(shí)有效的提高，使事業(yè)單位在新形勢下做到持續(xù)性的發(fā)展。基于事業(yè)單位對(duì)工商管理模式的相應(yīng)優(yōu)化，使原有的社會(huì)效益與管理的成效做到同步增加，同時(shí)讓管理工作不斷的細(xì)化，將內(nèi)部的多種資源進(jìn)行整合，通過科學(xué)的規(guī)劃讓資源的使用彰顯出全局性，繼而促進(jìn)事業(yè)單位穩(wěn)步發(fā)展。
（二）優(yōu)化原有的工商管理制度事業(yè)單位基于原有的工商管理制度進(jìn)行了針對(duì)性地改革，讓管理制度能夠成為事業(yè)單位在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時(shí)期得以發(fā)展的基礎(chǔ)，也給企業(yè)指明了新時(shí)期下正確的前行方向，更是在一定程度上將以往管理中遺留的諸多問題進(jìn)行逐一的解決，協(xié)調(diào)各部門之間的聯(lián)系，讓其在新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)下加強(qiáng)溝通，讓工作的整體效率得到極大程度的提升，更是讓工商管理的水平提升到一個(gè)新的高度。那么，事業(yè)單位應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的各類需求進(jìn)行考量，依托交互合作將工商管理體系做到相應(yīng)的完善，使管理人員能夠互鑒互學(xué)，明確工商管理中所遇的問題，從管理理念出發(fā)，將其與當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求和變化的市場有效結(jié)合，將工商管理制度做到科學(xué)的優(yōu)化，讓其能夠與社會(huì)前行階段的需求相契合，調(diào)整事業(yè)單位的運(yùn)行狀態(tài)和管理體系，使事業(yè)單位的工商管理成效做到增強(qiáng)[6]。除此之外，政府應(yīng)對(duì)與工商管理相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行相應(yīng)的完善，將市場制度的規(guī)范性提升，這將會(huì)給事業(yè)單位的前行帶來支持，還會(huì)使資金的投入愈發(fā)合理，讓技術(shù)得到有效開發(fā)與不斷的革新，加快事業(yè)單位工商管理模式的改革。為此，事業(yè)單位更要立足當(dāng)前的現(xiàn)狀，對(duì)內(nèi)部發(fā)展的需求進(jìn)行精準(zhǔn)化把控，對(duì)長效化的規(guī)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才能與時(shí)展同步，使工商管控形式得到切實(shí)有效的創(chuàng)新。在事業(yè)單位對(duì)管理機(jī)制進(jìn)行探索的過程中，必須基于原有的管理制度，結(jié)合改革的新思維，在管理模式、事項(xiàng)分類、控制點(diǎn)等方面做到管理的優(yōu)化并制定可行的方案，讓后續(xù)的轉(zhuǎn)型具有穩(wěn)定性和科學(xué)性。在事業(yè)單位中的一些專業(yè)人員會(huì)在極具先進(jìn)性的管理制度下激發(fā)出自身的潛能與創(chuàng)新意識(shí)，與事業(yè)單位引入和利用專業(yè)人員的目標(biāo)做到極大程度的契合，彰顯出先進(jìn)的管理制度在事業(yè)單位的前行中所具有的現(xiàn)實(shí)意義。
（三）讓管理模式做到因時(shí)而動(dòng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)在新時(shí)期下均發(fā)生了日新月異的巨大變化，此時(shí)的事業(yè)單位應(yīng)緊跟時(shí)代進(jìn)步趨勢讓工商管理模式做到因時(shí)而動(dòng)，增強(qiáng)自身的整體競爭實(shí)力，讓企業(yè)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型中穩(wěn)步前行，將使缺少創(chuàng)新而坐以待斃的一些企業(yè)淘汰出局。面對(duì)新的形勢，事業(yè)單位可憑借工商管理讓企業(yè)能夠在正確的引導(dǎo)下持續(xù)、快速的大步前行，也能看清工商管理在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型中的重要作用及獨(dú)有價(jià)值。為此，事業(yè)單位以長遠(yuǎn)眼光來看待工商管理，結(jié)合企業(yè)和市場的實(shí)際情況，依托人才的有效培養(yǎng)讓工商管理的團(tuán)隊(duì)愈發(fā)壯大，也能釋放出管理人員所具有的潛能，使工商管理模式得到針對(duì)性的創(chuàng)新。在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型下，事業(yè)單位不僅要讓工商管理模式做到因時(shí)而動(dòng)，還要對(duì)管理人員進(jìn)行重視，依托具有極高的職業(yè)素養(yǎng)和技能的管理人員，使之帶著道德和人文品質(zhì)參與后續(xù)的管理、監(jiān)督工作，將每位管理人員的效能做到最大程度地發(fā)揮。為了保證已更新的管理觀念和模式能夠在當(dāng)前環(huán)境下得到有效和全面的實(shí)施，必須依托極具完善和可行性的工商管理制度來實(shí)現(xiàn)[7]。鑒于此，事業(yè)單位會(huì)鼓勵(lì)全員參與，傳遞新的理念與系統(tǒng)化的管理模式，使員工能夠認(rèn)可并產(chǎn)生一定的歸屬感，繼而讓工商管理模式在實(shí)際運(yùn)行中得到細(xì)致化的落實(shí)，發(fā)揮出其應(yīng)有的多個(gè)效用。在新的工商管理模式下，管理人員能夠借助現(xiàn)代化的管理新手段和技術(shù)，將事業(yè)單位以往的工作效率做到極大程度的提升，同時(shí)給后期的運(yùn)行帶來強(qiáng)有力的支持，以此來促進(jìn)事業(yè)單位的穩(wěn)定發(fā)展。
（四）汲取先進(jìn)思想走向國際化事業(yè)單位要想辦法順應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，還應(yīng)走上國際化道路，力求完成市場的開拓，將我國各大企業(yè)的競爭實(shí)力做到切實(shí)有效的增強(qiáng)，將其獨(dú)特的優(yōu)勢進(jìn)行極大程度地釋放，還應(yīng)找到事業(yè)單位工商管理中的缺陷與不同的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)國內(nèi)外的優(yōu)秀案例進(jìn)行深入分析，繼而汲取當(dāng)中先進(jìn)的思想來完成針對(duì)性地改革。因目前國際化的競爭較為激烈，國內(nèi)的企業(yè)若想脫穎而出有一定的難度，而且現(xiàn)在的市場在部分需求上趨近飽和，那么事業(yè)單位不僅要幫助企業(yè)守住原有的一些市場，還應(yīng)對(duì)市場進(jìn)行相應(yīng)的拓寬，從企業(yè)競爭力的增強(qiáng)入手，要讓社會(huì)效益得到有效地提升，同時(shí)還要具有一定的生態(tài)效益，才能做到可持續(xù)地前行，但更要考慮企業(yè)所應(yīng)獲得的經(jīng)濟(jì)效益，使之?dāng)U大化。在市場中，部分企業(yè)急功近利，開始使用價(jià)格戰(zhàn)，雖在短期內(nèi)能看到有效的收益，實(shí)則留下不同程度的隱患與風(fēng)險(xiǎn)，生產(chǎn)利益將無法實(shí)現(xiàn)長期的擴(kuò)大，走入前行的困局。此時(shí)，事業(yè)單位要依托先進(jìn)的思想和科學(xué)有效的工商管理模式，改變以往死守國內(nèi)市場、盲目追求國際市場的局面，使我國的各大企業(yè)可以帶著競爭力向高層次的國際化邁進(jìn)，即使走進(jìn)陌生的環(huán)境也能支撐起行業(yè)的發(fā)展。為此，事業(yè)單位要對(duì)工商管理模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，使各階段的管理方案更具可行性，依托創(chuàng)新的理念和有效的管理模式給企業(yè)的前行帶來富含中國元素的助力，讓企業(yè)迎難而上去面對(duì)復(fù)雜的國際環(huán)境，在激烈的比拼中找準(zhǔn)定位，彰顯工商管理的時(shí)代責(zé)任與價(jià)值[8]。
（五）明確事業(yè)單位的管理目標(biāo)事業(yè)單位應(yīng)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的環(huán)境下找準(zhǔn)自身的定位，即為社會(huì)進(jìn)行多元的服務(wù)，認(rèn)清事業(yè)單位是一個(gè)帶有極強(qiáng)服務(wù)性的社會(huì)組織，那么必須將社會(huì)服務(wù)視為工商管理的首要目標(biāo)，使工商管理在新形勢下的定位做到極大程度地明確，才能將事業(yè)單位的全部職能進(jìn)行充分、明確的體現(xiàn)。基于此，事業(yè)單位要轉(zhuǎn)變工商管理的理念，將傳統(tǒng)管理模式中的不足進(jìn)行相應(yīng)的彌補(bǔ)，將現(xiàn)存的各類資源做到合理的規(guī)劃與配置，讓工商管理的水平得到有效地提升，讓事業(yè)單位的工商管理成效在新形勢下得到增強(qiáng)。與此同時(shí)，事業(yè)單位要根據(jù)短期與長期的發(fā)展需求來設(shè)置科學(xué)的管理目標(biāo)，讓企業(yè)在正確的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)各階段的高效發(fā)展。因以往的工商管理模式略顯死板，管理團(tuán)隊(duì)暴露出一些不穩(wěn)固性，所以應(yīng)在工商管理機(jī)制中融入人性化的元素，繼而讓管理也彰顯出人性化，不但做到了實(shí)事求是，還實(shí)現(xiàn)了以人為本。通過人性化的管理讓工商管理制度所具有的實(shí)效性與先進(jìn)性進(jìn)行充分的體現(xiàn)，能更好地落實(shí)新的管理模式。除此之外，事業(yè)單位還應(yīng)借助文化、理念和知識(shí)的宣傳，讓管理人員敢于實(shí)踐，在先進(jìn)思想的引導(dǎo)下找到工商管理模式改革的大方向，使內(nèi)控制度得以優(yōu)化，讓工商管理機(jī)制的內(nèi)控能夠?qū)?nèi)部資源做到科學(xué)、細(xì)致的利用，將工商管理的整體水平提升到一個(gè)新的高度，保障事業(yè)單位的服務(wù)職能可做到極大程度的履行。
工商管理專業(yè)目前面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須密切關(guān)注市場需求，以能力培養(yǎng)為突破口，按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和工商管理教育的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行改革與創(chuàng)新，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面存在很多問題。
【關(guān)鍵詞】
工商管理；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)
1 工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)容
1.1保護(hù)學(xué)生自由探索的熱情，培養(yǎng)自由精神和主體意識(shí)
工商管理專業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，保護(hù)學(xué)生自由探索的熱情，使每個(gè)學(xué)生都具有充分的自由發(fā)展空間，以培養(yǎng)學(xué)生的自由精神與主體意識(shí)。自由包含了思想自由、個(gè)性發(fā)展的自由和生命價(jià)值得以充分實(shí)現(xiàn)的自由。自由探索的熱情是創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
1.2培養(yǎng)競爭意識(shí)、協(xié)作能力
競爭是市場經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律之一，是市場經(jīng)濟(jì)的生命線，競爭能激活人的活力，是開拓創(chuàng)新的動(dòng)力。競爭離不開協(xié)作。現(xiàn)代工業(yè)與經(jīng)濟(jì)的主要特征就是“學(xué)科交叉、知識(shí)融通、技術(shù)集成”，這種特征告訴人們，發(fā)展需要超越個(gè)人知識(shí)的局限性。團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為競爭取勝的必要手段。所以，培養(yǎng)工商管理人才的競爭意識(shí)、協(xié)作能力已迫在眉捷。
1.3培養(yǎng)多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和復(fù)合的能力結(jié)構(gòu)
從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，工商管理人才既要有較深的專業(yè)造詣和較寬的學(xué)術(shù)視野，又要具有豐富的人文社科知識(shí)；既要具備生產(chǎn)運(yùn)營、戰(zhàn)略管理等方面的知識(shí)，又了解有關(guān)國際禮儀、風(fēng)土人情、人文地理、政治經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)。從能力結(jié)構(gòu)上看，工商管理人才要參與國際市場的競爭，必須是多元復(fù)合型人才。既有較強(qiáng)的綜合開發(fā)創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐應(yīng)用能力，又有靈活的應(yīng)變能力和果斷的決策能力。應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，工商管理人才應(yīng)具有立體交叉的知識(shí)結(jié)構(gòu)和多元復(fù)合的能力結(jié)構(gòu)
2 工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本途徑和措施
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代迫切需要?jiǎng)?chuàng)新型管理者。對(duì)工商管理專業(yè)的學(xué)生來說，鑄造創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力就顯得特別重要。如何通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革，使工商管理本科教育具有創(chuàng)新教育的內(nèi)涵和功能，是刻不容緩的命題。
2.1尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，大力培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)
創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，首先要求轉(zhuǎn)變重共性、輕個(gè)性的教育觀念，注重人才素質(zhì)的特質(zhì)性。傳統(tǒng)的教育模式對(duì)所有學(xué)生使用同一本教材，同一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，同一種教學(xué)方法，結(jié)果培養(yǎng)出的學(xué)生千人一面。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性心理特征、興趣和愛好等方面都存在著不同程度的差別。實(shí)踐證明，某些獨(dú)特的品質(zhì)往往是其創(chuàng)新素質(zhì)的表征。因此，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，就首先要求重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)應(yīng)該更多強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生一個(gè)廣闊的知識(shí)視野，一種終身學(xué)習(xí)的興趣，一種探索問題的意識(shí)。
2.2深化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程
在課程體系上，從學(xué)生應(yīng)有的管理知識(shí)、能力、素質(zhì)來總體優(yōu)化設(shè)計(jì)，進(jìn)行工商管理系列課程的改革和建設(shè)。在加強(qiáng)專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程建設(shè)時(shí)，注重提高學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的新型課程的設(shè)置，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的可選擇性，針對(duì)學(xué)生的不同興趣，對(duì)學(xué)生實(shí)行分流培養(yǎng)；在課程體系改革方面，以能力培養(yǎng)為中心，突破現(xiàn)有課程的界限，注重系列課程的有機(jī)結(jié)合和相互滲透，構(gòu)建“能力主導(dǎo)型”管理系列課程的新體系，引入西方先進(jìn)的管理理論與地方經(jīng)濟(jì)特色相結(jié)合的課程。
2.3創(chuàng)新教學(xué)方法，提倡體驗(yàn)式教學(xué)等現(xiàn)代管理教學(xué)方法
因循守舊的教學(xué)方法無法適應(yīng)現(xiàn)代工商管理的要求，難以培養(yǎng)學(xué)生今后工作中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在“以人為本”、“彰顯個(gè)性”和“鼓勵(lì)創(chuàng)新”的社會(huì)背景下，用人單位更注重大學(xué)生的協(xié)作與溝通能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力、掌握與運(yùn)用知識(shí)能力。為了適應(yīng)社會(huì)的需要，高校學(xué)生越來越注重在接受知識(shí)的同時(shí)，積極參與到教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)之中，通過親身體驗(yàn)享受獲取信息的樂趣并培養(yǎng)專業(yè)情感，同時(shí)更好地理解和掌握理論知識(shí)，達(dá)到提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的目的。因此，我們必須在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以傳授知識(shí)為主的教學(xué)模式。通過教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式，讓學(xué)生在真實(shí)或虛擬的環(huán)境中通過體驗(yàn)去感知、理解、領(lǐng)悟、驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)做到觀念、判斷、技能的自主形成并被主動(dòng)掌握，這就是新型的教學(xué)模式——體驗(yàn)式教學(xué)。
體驗(yàn)式教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的要求，有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生投入身心、情感、理智去親身經(jīng)歷，從中形成認(rèn)知和領(lǐng)悟，并成為具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、情知合一、實(shí)踐創(chuàng)新的“完整的人”的教學(xué)模式。體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)式教學(xué)相比，不是簡單的教學(xué)方式的改變，而是將認(rèn)知過程與情意過程融合與統(tǒng)一，從而形成了教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)的綜合創(chuàng)新。
2.4打造創(chuàng)新型師資隊(duì)伍
教育能否為新世紀(jì)培養(yǎng)出理想的創(chuàng)新型人才，教師教育思想的更新和教育觀念的轉(zhuǎn)變起著關(guān)鍵性的作用。創(chuàng)新型人才需要具有創(chuàng)新型的教師來培養(yǎng)。創(chuàng)新型教師要具有如下特征：具有崇高的敬業(yè)精神和真摯的教育情感；掌握先進(jìn)的教育理論與方法；具有勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)造才能和靈活機(jī)智的應(yīng)變才能；具有創(chuàng)造性獲取信息、加工信息和輸出信息的能力；具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)和喜歡學(xué)生求異、創(chuàng)新，等等。工商管理專業(yè)特點(diǎn)，要求教師不僅要對(duì)理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師要從知識(shí)傳授者角色調(diào)整為學(xué)習(xí)組織者、合作者、開發(fā)者、引導(dǎo)者，成為一個(gè)卓越的課堂組織者。教學(xué)方式從講授式、灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、案例式、探究式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行充分的思考和討論。
2.5構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系
傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)體系使學(xué)生長于知識(shí)的接受和模仿，弱于逆向思維和批判性思維，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，使學(xué)生出現(xiàn)極強(qiáng)的求同現(xiàn)象。要想打破這種“趨同現(xiàn)象”，就必須改變傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。一是要從注重結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為注重過程評(píng)價(jià)，更關(guān)注學(xué)生的心理歷程、情感交流與理解溝通而不是知識(shí)的增減，更關(guān)注教學(xué)的互動(dòng)過程而不是教學(xué)的知識(shí)授受結(jié)果，更關(guān)注師生在情境中參與的程度而不是結(jié)果的正誤；二是要由單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，采取包括課堂觀察、測試與練習(xí)、學(xué)生作品評(píng)價(jià)、學(xué)生體驗(yàn)與反思等多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。多元化評(píng)價(jià)更重視學(xué)生的個(gè)體差異，使學(xué)生在統(tǒng)一評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出一定的彈性，從而為他們的個(gè)性化發(fā)展提供空間。
【參考文獻(xiàn)】
現(xiàn)將勞動(dòng)部、國家工商行政管理局、中國個(gè)體勞動(dòng)者協(xié)會(huì)《關(guān)于私營企業(yè)和個(gè)體工商戶全面實(shí)行勞動(dòng)合同制度的通知》（勞部發(fā)〔1996〕162號(hào)文）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請你們結(jié)合北京市勞動(dòng)局、北京市工商行政管理局、北京市個(gè)體勞動(dòng)者協(xié)會(huì)《關(guān)于私營企業(yè)、個(gè)體工商戶雇工實(shí)行勞動(dòng)合同制度有關(guān)問題的通知》（京勞關(guān)發(fā)〔1995〕357號(hào)文）的精神，一并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
附件：勞動(dòng)部、國家工商行政管理局、中國個(gè)體勞動(dòng)者協(xié)會(huì)關(guān)于私營企業(yè)和個(gè)體工商戶全面實(shí)行勞動(dòng)合同制度的通知
（1996年5月4日 勞部發(fā)〔1996〕162號(hào)）
通知
各省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)（勞動(dòng)人事）廳（局）、工商行政管理局、個(gè)體勞動(dòng)者協(xié)會(huì)、私營企業(yè)協(xié)會(huì)：
根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》、《中華人民共和國私營企業(yè)暫行條例》、《城鄉(xiāng)個(gè)體工商戶管理暫行條例》的有關(guān)規(guī)定，私營企業(yè)和請幫手帶學(xué)徒的個(gè)體工商戶（以下簡稱個(gè)體工商戶），均應(yīng)通過簽訂勞動(dòng)合同與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系。為了保障私營企業(yè)、個(gè)體工商戶與勞動(dòng)者雙方的合法權(quán)益，依法調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)私營和個(gè)體經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，現(xiàn)就私營企業(yè)和個(gè)體工商戶實(shí)行勞動(dòng)合同制度的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、私營企業(yè)和個(gè)體工商戶應(yīng)當(dāng)按照當(dāng)?shù)厝嗣裾畡趧?dòng)行政部門的統(tǒng)一部署，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同，建立勞動(dòng)關(guān)系。已經(jīng)簽訂勞動(dòng)合同的，要做好合同管理工作，認(rèn)真履行勞動(dòng)合同，切實(shí)保障雙方的合法權(quán)益。
二、各級(jí)勞動(dòng)行政部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把私營企業(yè)和個(gè)體工商戶實(shí)行勞動(dòng)合同制度做為今年的一項(xiàng)重要工作來抓，做好組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。通過提供政策指導(dǎo)、推薦勞動(dòng)合同范本、加強(qiáng)勞動(dòng)合同鑒證等工作，促進(jìn)私營企業(yè)和個(gè)體工商戶盡快依法建立勞動(dòng)合同制度。同時(shí)，要充分運(yùn)用勞動(dòng)監(jiān)察手段，檢查、督促私營企業(yè)和個(gè)體工商戶按照《勞動(dòng)法》及有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，依法履行勞動(dòng)合同。到1996年年末，應(yīng)當(dāng)全面完成建立勞動(dòng)合同制度的工作。
三、各級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)要積極配合全面實(shí)行勞動(dòng)合同制度工作，督促私營企業(yè)和個(gè)體工商戶依法實(shí)行勞動(dòng)合同制度。
四、各級(jí)個(gè)體勞動(dòng)者協(xié)會(huì)、私營企業(yè)協(xié)會(huì)要和勞動(dòng)、工商行政管理部門積極配合，加強(qiáng)溝通，做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作。通過參與指導(dǎo)、培訓(xùn)人員等方式，進(jìn)一步提高私營企業(yè)、個(gè)體工商戶對(duì)建立勞動(dòng)合同制度必要性的認(rèn)識(shí)，加快私營企業(yè)和個(gè)體工商戶實(shí)行勞動(dòng)合同制度的步伐，并引導(dǎo)其做好勞動(dòng)合同管理工作。
現(xiàn)將財(cái)政部（92）財(cái)會(huì)字第58號(hào)《關(guān)于股份制試點(diǎn)企業(yè)股票香港上市有關(guān)會(huì)計(jì)處理問題的補(bǔ)充規(guī)定》轉(zhuǎn)發(fā)給你們。該補(bǔ)充規(guī)定僅限于經(jīng)國家批準(zhǔn)的香港上市企業(yè)執(zhí)行。
凡經(jīng)國家批準(zhǔn)的在香港上市的股份制試點(diǎn)企業(yè)可根據(jù)《股份制試點(diǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)制度》及該補(bǔ)充規(guī)定的要求，結(jié)合企業(yè)的具體情況，制訂本企業(yè)的會(huì)計(jì)制度，并報(bào)市財(cái)政局（會(huì)計(jì)處）、市稅務(wù)局備案。
附件：財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于股份制試點(diǎn)企業(yè)股票香港上市有關(guān)會(huì)計(jì)處理問題的補(bǔ)充規(guī)定》的通知（92）財(cái)會(huì)字第58號(hào)
國務(wù)院各有關(guān)企業(yè)主管部門，有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市財(cái)政廳（局），各計(jì)劃單列市財(cái)政局：
為了適應(yīng)股份制試點(diǎn)企業(yè)在香港上市的需要，經(jīng)同國家體改委研究，現(xiàn)將《關(guān)于股份制試點(diǎn)企業(yè)股票香港上市有關(guān)會(huì)計(jì)處理問題的補(bǔ)充規(guī)定》印發(fā)給你們，請轉(zhuǎn)發(fā)給經(jīng)國家批準(zhǔn)的香港上市企業(yè)試行。
各企業(yè)可根據(jù)《股份制試點(diǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)制度》及本補(bǔ)充規(guī)定的要求，結(jié)合企業(yè)的具體情況，制訂本企業(yè)的會(huì)計(jì)制度，并報(bào)當(dāng)?shù)刎?cái)稅部門備案，同時(shí)抄報(bào)我部。
附：關(guān)于股份制試點(diǎn)企業(yè)股票香港上市有關(guān)會(huì)計(jì)處理問題的補(bǔ)充規(guī)定
為了滿足股份制試點(diǎn)企業(yè)發(fā)行的股票在香港上市的需要，現(xiàn)對(duì)財(cái)政部、國家體改委（92）財(cái)會(huì)字第27號(hào)文的《股份制試點(diǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)制度》（簡稱《會(huì)計(jì)制度》）補(bǔ)充規(guī)定如下：
一、關(guān)于外幣業(yè)務(wù)
1.《會(huì)計(jì)制度》中的外幣帳戶是指發(fā)生外幣業(yè)務(wù)的貨幣性帳戶，包括現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金、應(yīng)收帳款、應(yīng)付帳款、應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)付票據(jù)等。
2.企業(yè)發(fā)生的外幣業(yè)務(wù)，將外幣金額折合為人民幣記帳時(shí)，應(yīng)按國家外匯牌價(jià)進(jìn)行折合。如企業(yè)自外匯調(diào)劑中心購入外幣所支付的人民幣金額與國家外匯牌價(jià)有差額的，仍應(yīng)按照國家外匯牌價(jià)進(jìn)行折合登記有關(guān)帳戶，其差額單獨(dú)設(shè)置“調(diào)進(jìn)外匯價(jià)差”科目進(jìn)行記錄和反映，隨購入外幣的使用而轉(zhuǎn)銷。如企業(yè)在外匯調(diào)劑中心賣出外幣，其同帳面匯率計(jì)算的差額，應(yīng)先彌補(bǔ)調(diào)進(jìn)外匯發(fā)生的價(jià)差，彌補(bǔ)后仍有剩余的，應(yīng)列作當(dāng)期收益。
3.月份和年度終了，應(yīng)將外幣帳戶的外幣余額按照期末國家外匯牌價(jià)折合人民幣，其同帳面匯率計(jì)算的差額，列作匯兌損益。在編制期末會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，應(yīng)將有關(guān)貨幣性帳戶的外幣金額及其折合率在財(cái)務(wù)情況說明書中予以說明。
4.年度終了后至?xí)?jì)報(bào)表報(bào)出前，如發(fā)生有國家外匯牌價(jià)調(diào)整幅度較大時(shí)，應(yīng)對(duì)上年末外幣帳戶的余額按調(diào)整后的折合率進(jìn)行折算，折算后的數(shù)額與原帳面數(shù)額的差額，可區(qū)別情況處理：該項(xiàng)差額如為匯兌收益或雖為匯兌損失，但該損失占上年實(shí)現(xiàn)利潤的比例不足5％的，可不進(jìn)行調(diào)整，該項(xiàng)差額如為匯兌損失，且數(shù)額較大或占上年損益的比例大于5％的則應(yīng)對(duì)上年末會(huì)計(jì)報(bào)表加以調(diào)整，并在財(cái)務(wù)情況說明書中予以說明。
二、關(guān)于壞帳準(zhǔn)備
企業(yè)的應(yīng)收帳款應(yīng)提取壞帳準(zhǔn)備。提取壞帳準(zhǔn)備的計(jì)算方法，以及提取比例由企業(yè)自行確定。企業(yè)采用的計(jì)提方法及提取比例與國家統(tǒng)一規(guī)定不一致的，在企業(yè)計(jì)算交納所得稅時(shí)，可按國家統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行調(diào)整后申報(bào)納稅。壞帳準(zhǔn)備的計(jì)提方法和國家統(tǒng)一規(guī)定的差異，應(yīng)在財(cái)務(wù)情況說明書中將其差異予以說明。
三、關(guān)于存貨
企業(yè)的存貨應(yīng)當(dāng)按照歷史成本與可變現(xiàn)凈值兩者孰低的方法進(jìn)行計(jì)算。
在確定存貨的歷史成本時(shí)，應(yīng)采用先進(jìn)先出法或加權(quán)平均法、移動(dòng)平均法。
企業(yè)存貨可變現(xiàn)凈值低于歷史成本的，應(yīng)調(diào)整存貨的帳面價(jià)值，其調(diào)低部分計(jì)入本期損益。企業(yè)計(jì)算交納所得稅時(shí)，如稅務(wù)規(guī)定有要求，應(yīng)按稅法規(guī)定的方法進(jìn)行調(diào)整后申報(bào)納稅。
存貨估價(jià)時(shí)所采用的會(huì)計(jì)政策，應(yīng)在財(cái)務(wù)情況說明書中予以說明。存貨可變價(jià)值低于歷史成本的差額，應(yīng)在資產(chǎn)負(fù)債表中的存貨項(xiàng)目欄內(nèi)加以注明。
四、關(guān)于長期合同工程
長期合同工程是指建筑一項(xiàng)資產(chǎn)或構(gòu)成一個(gè)單項(xiàng)工程的幾項(xiàng)資產(chǎn)，合約期超過一個(gè)會(huì)計(jì)年度以上期間才能完成的合同，建造資產(chǎn)的合同直接有關(guān)的提供勞務(wù)的合同，也包括在法內(nèi)。
長期合同工程的收益應(yīng)當(dāng)采用完成百分比法或完成合同法進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。完成百分比法，只有在合同的財(cái)務(wù)成果能夠可靠預(yù)計(jì)時(shí)才能使用。對(duì)根據(jù)合同規(guī)定已完成的工程進(jìn)度和尚未完成的工程量，如預(yù)計(jì)可能發(fā)生虧損的，應(yīng)當(dāng)計(jì)提虧損準(zhǔn)備。但企業(yè)在計(jì)算交納所得稅時(shí)，此項(xiàng)虧損準(zhǔn)備應(yīng)按國家統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行調(diào)整后，申報(bào)交納所得稅。
五、關(guān)于非常項(xiàng)目
非常項(xiàng)目是指企業(yè)發(fā)生的正常業(yè)務(wù)經(jīng)營以外的事項(xiàng)或交易所產(chǎn)生的盈利或損失，包括由于自然災(zāi)害發(fā)生的損失及其他非正常損益。
企業(yè)非常項(xiàng)目應(yīng)列作營業(yè)外收支計(jì)入當(dāng)期損益，并在損益表中單列項(xiàng)目反映，同時(shí)將每項(xiàng)非常損益的內(nèi)容及金額，應(yīng)在財(cái)務(wù)情況說明書中予以說明。
六、關(guān)于長期投資
企業(yè)對(duì)其他單位的投資占該企業(yè)資本總額20％以上但少于50％并對(duì)被投資企業(yè)有重大影響時(shí)，或雖不足20％但對(duì)被投資企業(yè)有重大影響時(shí)，以及占被投資企業(yè)資本總額半數(shù)以上時(shí)，應(yīng)采用權(quán)益法記帳。
企業(yè)對(duì)其他單位的股票投資，如果發(fā)生股市價(jià)持續(xù)低于面價(jià)，而且預(yù)期于短期內(nèi)不可能改變時(shí)，可以按預(yù)計(jì)將要發(fā)生的損失計(jì)提虧損準(zhǔn)備。
七、關(guān)于遞延稅項(xiàng)
企業(yè)按會(huì)計(jì)規(guī)定計(jì)算的收益、費(fèi)用與按稅法規(guī)定計(jì)算的收益、費(fèi)用的內(nèi)容不同或時(shí)間不同而導(dǎo)致計(jì)算的利潤不同，在交納所得稅時(shí)應(yīng)按照稅法的規(guī)定進(jìn)行調(diào)整，并按照調(diào)整后的數(shù)額申報(bào)交納所得稅。
對(duì)于企業(yè)應(yīng)交所得稅款可以采用兩種會(huì)計(jì)處理方法，即應(yīng)付稅款法或遞延所得稅法。
在應(yīng)付稅款法下企業(yè)按照稅法規(guī)定計(jì)算的應(yīng)交所得稅，列作企業(yè)利潤分配。由于按稅法規(guī)定與按會(huì)計(jì)規(guī)定計(jì)算收益、費(fèi)用的時(shí)間不同，使計(jì)稅所得額與會(huì)計(jì)所得額之間的差異，即時(shí)間性差異及其對(duì)納稅可能產(chǎn)生的影響，應(yīng)在財(cái)務(wù)情況說明書中予以說明。
在遞延所得稅法下，由于上述時(shí)間性差異對(duì)所得稅發(fā)生的影響，應(yīng)將按照企業(yè)本期利潤計(jì)算的應(yīng)交所得稅，列作利潤分配；同時(shí)，將按照稅法規(guī)定計(jì)算的應(yīng)交所得稅與按照會(huì)計(jì)規(guī)定計(jì)算的應(yīng)交所得稅兩者的差額，作為遞延稅款項(xiàng)目，根據(jù)具體情況，分別采用“遞延法”或“債務(wù)法”進(jìn)行會(huì)計(jì)處理：
“遞延法”是把本期由于時(shí)間性差異而發(fā)生的遞延稅款，保留到這一差異發(fā)生相反變化的以后期間予以攤銷。當(dāng)稅率變更或開征新稅時(shí)也不作調(diào)整。
“債務(wù)法”是把本期由于時(shí)間性差異而發(fā)生的預(yù)計(jì)遞延稅款，保留到這一差異發(fā)生相反變化的以后期間予以攤銷，當(dāng)稅率變更或開征新稅時(shí)，要作相應(yīng)的調(diào)整。
企業(yè)發(fā)生的一個(gè)時(shí)期的納稅所得和會(huì)計(jì)收益之間的差額，雖在本期發(fā)生，但以后期間不能抵轉(zhuǎn)的，應(yīng)采用應(yīng)付稅款法進(jìn)行會(huì)計(jì)處理；凡以后期間可以抵轉(zhuǎn)的，應(yīng)采用遞延所得稅法進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。但在以后相當(dāng)長的期間（至少三年）內(nèi)，不會(huì)發(fā)生相反變化的時(shí)間性差異，也可采用應(yīng)付稅款法進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。
在采用遞延所得稅法進(jìn)行會(huì)計(jì)處理時(shí)，原則上應(yīng)采用遞延法，如稅率變化或企業(yè)經(jīng)營發(fā)生較大變化時(shí)，經(jīng)董事會(huì)同意，也可采用債務(wù)法。
八、關(guān)于借款費(fèi)用資本化
借款費(fèi)用資本化是指購置某些資產(chǎn)而借入的款項(xiàng)，其借款費(fèi)用計(jì)入所購資產(chǎn)歷史成本的會(huì)計(jì)處理方法。
借款費(fèi)用發(fā)生時(shí)開始資本化。借款費(fèi)用停止資本化的時(shí)間是：
1.在資產(chǎn)已為其預(yù)定用途或出售所作籌備工作完成時(shí)；
2.對(duì)于向其他企業(yè)投資，在被投資企業(yè)開始生產(chǎn)經(jīng)營時(shí)；
3.正常的建設(shè)過程中斷時(shí)間較長時(shí)。
九、關(guān)于股東權(quán)益
為使香港的會(huì)計(jì)報(bào)表閱讀者易于理解，在香港公告的財(cái)務(wù)報(bào)告中，應(yīng)將屬于股東權(quán)益的各項(xiàng)目分為三個(gè)項(xiàng)目：第一為股本；第二為資本公積；第三為留存收益，包括盈余公積金、集體福利基金及未分配利潤三個(gè)項(xiàng)目，在財(cái)務(wù)情況說明書中，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)說明上述各項(xiàng)具體內(nèi)容及增減變動(dòng)情況。
十、關(guān)于或有事項(xiàng)和資產(chǎn)負(fù)債表日以后發(fā)生的事項(xiàng)
或有事項(xiàng)是指資產(chǎn)負(fù)債表日止既存的事實(shí)或狀況，這種事實(shí)或狀況可能會(huì)給企業(yè)帶來損益，但其最終結(jié)果有賴于未來不確定事項(xiàng)的發(fā)生或不發(fā)生方可證實(shí)。或有事項(xiàng)可能構(gòu)成損失時(shí)，應(yīng)合理估計(jì)可能損失的金額，在財(cái)務(wù)報(bào)表中列作損失；或有收益不在財(cái)務(wù)報(bào)表中列作收益，但應(yīng)在財(cái)務(wù)情況書中予以說明。
或有事項(xiàng)是否在財(cái)務(wù)報(bào)表中列作損失，應(yīng)看其是否具備以下兩個(gè)條件：
1.財(cái)務(wù)報(bào)表日前得到的信息表明，很可能資產(chǎn)負(fù)債表日止資產(chǎn)已受到損害，或負(fù)債已經(jīng)發(fā)生；
2.損失的金額可以合理估計(jì)。
若只滿足上述第一個(gè)條件，則不在財(cái)務(wù)報(bào)表中列作損失，但應(yīng)在注釋中予以披露。
資產(chǎn)負(fù)債表日以后發(fā)生的事項(xiàng)，是指那些在資產(chǎn)負(fù)債表日和財(cái)務(wù)報(bào)表公布日之間發(fā)生的事項(xiàng)。資產(chǎn)負(fù)債表日以后發(fā)生的事項(xiàng)，能提供新的證據(jù)，有助于對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表編報(bào)日的財(cái)務(wù)狀況作出更為切合實(shí)際的估計(jì)，應(yīng)對(duì)有關(guān)資產(chǎn)和負(fù)債進(jìn)行調(diào)整。資產(chǎn)負(fù)債表日以后發(fā)生的某些事項(xiàng)，不影響資產(chǎn)負(fù)債表日的資產(chǎn)和負(fù)債狀況，但將影響報(bào)表使用者做出正確的估價(jià)和決策的，不必調(diào)整有關(guān)的資產(chǎn)和負(fù)債項(xiàng)目，但必須在財(cái)務(wù)情況說明書中予以說明。
十一、關(guān)于子公司的會(huì)計(jì)報(bào)表
本人概況
姓名：XXX
性別：男
民族：漢
政治面目：群眾
學(xué)歷(學(xué)位)：學(xué)士
專業(yè)：商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理
聯(lián)系電話：12345678
手機(jī)：139000234
聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)XX大街10號(hào)
郵編：100007
Email Address：
呼機(jī)：66881122-1234
教育背景
畢業(yè)院校：
北京商學(xué)院 一1994.9--1998.7 商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè) 學(xué)士
中國人民大學(xué)G1998.9--至今 一工商管理碩士 在讀
另：其他培訓(xùn)情況
*英語通過國家CET六級(jí)考試,英漢互譯表達(dá)流暢。
*擅長利用Internet進(jìn)行各種網(wǎng)際信息交流，具有一定網(wǎng)站建設(shè)、規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)
*熟練操作windows平臺(tái)上的各類應(yīng)用軟件（如Word97、Excel97、Powerpoint
Internet Explorer、Netscape Communicator等）
工作經(jīng)歷
*1999.4---至今 一XX集團(tuán)公司多媒體技術(shù)分公司
企劃總監(jiān)
參與主持多媒體產(chǎn)品在國內(nèi)的行銷推廣計(jì)劃并主持實(shí)施/主管媒體聯(lián)絡(luò)及市場運(yùn)作工作，與傳媒進(jìn)行談判，并草擬所有有關(guān)法律文件/主管市場調(diào)查工作，進(jìn)行產(chǎn)品的選型和評(píng)估，為公司總經(jīng)理的決策制定提供重要依據(jù)/參與組織MGA產(chǎn)品會(huì)和展覽會(huì)的實(shí)施，并擔(dān)任技術(shù)發(fā)言人，應(yīng)邀做為北京電視臺(tái)電腦演播室節(jié)目嘉賓，參與制作、主持其多期節(jié)目/主管MGA產(chǎn)品的OEM工作，與雙語公司、新天地公司、第三波公司等業(yè)界先進(jìn)保持密切關(guān)系，且主持完成了多項(xiàng)合作項(xiàng)目
*1998.6---1999.3 XX外國集團(tuán)公司
中國市場推廣專員
負(fù)責(zé)與國內(nèi)各大IT專業(yè)媒體進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，并與其編輯、記者及技術(shù)工程師保持著極為良好的業(yè)務(wù)關(guān)系及人際關(guān)系/負(fù)責(zé)公司的中國市場推廣方案的制訂/向各媒體提品以供測評(píng)，并在測評(píng)全過程中予以技術(shù)支持，協(xié)助其完成測評(píng)/負(fù)責(zé)與香港分公司保持日常聯(lián)絡(luò)，溝通其與媒體的關(guān)系，并為其安排與媒體會(huì)見的日程并陪同訪問/負(fù)責(zé)組織新聞及技術(shù)類、市場類宣傳文章的撰寫，并具體實(shí)施工作
*1998.2---1998.6 XX科技股份有限公司（兼職）
為產(chǎn)品進(jìn)行大量市場咨詢工作/參與制定部分市場推廣計(jì)劃/撰寫推廣技術(shù)文章
個(gè)人簡介
對(duì)新技術(shù)有極高的熱情，樂于接受新的挑戰(zhàn)，并對(duì)未來技術(shù)發(fā)展趨勢有敏感的洞察力；富有創(chuàng)造性思維，且獨(dú)立完成工作能力強(qiáng)；性格開朗，善于與人交往，團(tuán)隊(duì)工作能力強(qiáng)；精力充沛，有極高的工作熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心。
請給我一次機(jī)會(huì)，我必將還您以奪目的光彩。
本人性格
開朗、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。
【關(guān)鍵詞】電子商務(wù) 經(jīng)濟(jì)管理 實(shí)施策略
隨著電子商務(wù)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理工作中的實(shí)踐和應(yīng)用不斷深入，了解電子商務(wù)的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)和掌握電子商務(wù)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理中的操作方法和模式，對(duì)市場經(jīng)濟(jì)條件下深化拓展經(jīng)濟(jì)管理工作，實(shí)現(xiàn)更大的市場利潤有著十分重要的意義。
一、電子商務(wù)的概念和特征
（一）電子商務(wù)的概念
首先，對(duì)于電子商務(wù)本身來講，應(yīng)用的領(lǐng)域和方式是包羅萬象的。不同經(jīng)濟(jì)水平的地域或國家和不同領(lǐng)域的操作模式有著不同的定義，但其相同的地方就是都對(duì)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用高度重視和全力投入。其次，從狹義上來講，電子商務(wù)是通過互聯(lián)網(wǎng)等科技手段在線上進(jìn)行虛擬的商業(yè)和貿(mào)易交流，是從商品生產(chǎn)、營銷、中介、需求方以及廣告商等全方位立體化開展的商業(yè)活動(dòng)。最后，從廣義上來講，電子商務(wù)是指以網(wǎng)絡(luò)電子方式發(fā)展的線上虛擬的一切商業(yè)來往，達(dá)到物資、資源、信息、理念、文化的互融共享。
（二）電子商務(wù)的特征
一是普遍性。作為一種新型的，市場占比逐年攀升的商業(yè)貿(mào)易方式，電子商務(wù)將越來越多的貿(mào)易者帶入到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中來。二是方便性。電子商務(wù)使貿(mào)易雙方不再像傳統(tǒng)的商業(yè)來往一樣必須面對(duì)面才可以進(jìn)行，而是完全跨越了地域性的限制，可隨時(shí)進(jìn)行遠(yuǎn)距離的商務(wù)貿(mào)易，并且，可選性較傳統(tǒng)商務(wù)有著天壤之別。三是整體性。電子商務(wù)可以更加規(guī)范化、法制化、統(tǒng)一化處理各類商務(wù)貿(mào)易程序，使貿(mào)易過程更加整體和全面系統(tǒng)，提升了貿(mào)易效率。四是安全性。安全是一切貿(mào)易活動(dòng)有序進(jìn)行和保障貿(mào)易雙方各自利益的重要話題。電子商務(wù)利用其穩(wěn)固的第三方安全防控機(jī)制為貿(mào)易者提供了一個(gè)順心、放心、開心的貿(mào)易環(huán)境。
二、以電子商務(wù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理模式
（一）重新確定了經(jīng)管目標(biāo)
為了謀求更高的商業(yè)利潤，占有更高的市場份額，很多傳統(tǒng)的商務(wù)企業(yè)紛紛重新調(diào)整和確定了自己的經(jīng)營管理理念、方式和目標(biāo)。它們通過對(duì)自身進(jìn)行重新的市場定位，對(duì)市場的重新考察和對(duì)新興電子商務(wù)的使用，發(fā)現(xiàn)了在傳統(tǒng)行業(yè)優(yōu)勢之外，自身的諸多落后和不足，及時(shí)按照新的電商標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際，在經(jīng)濟(jì)利益最大化的總前提下進(jìn)行以電子商業(yè)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)管理工作改革。
（二）重做了經(jīng)管組織設(shè)計(jì)
電子商務(wù)是企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本要求，傳統(tǒng)企業(yè)改革后，新型經(jīng)濟(jì)管理組織設(shè)計(jì)涉及的幾乎所有商業(yè)體系內(nèi)項(xiàng)目可以說都是按照電子商務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求完善的。企業(yè)管理層在對(duì)企業(yè)自身基本結(jié)構(gòu)及相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面深入的剖析之后，有效權(quán)衡利弊，并對(duì)企業(yè)進(jìn)行新的經(jīng)濟(jì)管理組織設(shè)計(jì)，甚至重組。這樣，管理層次更加清晰，企業(yè)隸屬關(guān)系也較為明朗，有效提升了企業(yè)各方面的工作效率，優(yōu)化了財(cái)務(wù)和金融制度，對(duì)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展有著本質(zhì)的轉(zhuǎn)型意義。
（三）重構(gòu)了經(jīng)管信息系統(tǒng)
企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理是以信息系統(tǒng)提供的相關(guān)數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行的管理行為，信息系統(tǒng)同樣是以電子商務(wù)環(huán)境為基礎(chǔ)構(gòu)建起來的，大概分為決策、控制和核算三種導(dǎo)向模式。在電子商務(wù)的背景下，企業(yè)信息技術(shù)大多呈現(xiàn)出智能化、信息化和電算化三種趨勢，可以說信息的構(gòu)建模式和發(fā)展趨勢是前后對(duì)應(yīng)、相輔相成的整體。在這種企業(yè)信息系統(tǒng)環(huán)境下，貿(mào)易才能更加智能、高效和安全、便捷。
三、應(yīng)用電子商務(wù)進(jìn)行現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的策略
（一）完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
經(jīng)濟(jì)管理工作是傳統(tǒng)企業(yè)一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)、從業(yè)要求較高的工作體系，并且，在經(jīng)濟(jì)管理工作中還存在著人為的工作和選擇失誤，電子商務(wù)的滲入則可以有效解決這個(gè)問題。但若引入電子商務(wù)，企業(yè)就必須以一些具有時(shí)代性的高新科技舉措作為依托，積極培養(yǎng)一些具備現(xiàn)代電子商務(wù)操控能力、創(chuàng)造性強(qiáng)的專業(yè)性高尖人才，細(xì)化責(zé)任分工，將電子商務(wù)有效融入企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，以完備的網(wǎng)絡(luò)管理和電子商務(wù)系統(tǒng)接替完成以往相對(duì)繁雜、笨拙的工作。
（二）優(yōu)化經(jīng)管業(yè)務(wù)流程
企業(yè)要在信息技術(shù)的有力支撐下，充分優(yōu)化自身經(jīng)濟(jì)管理業(yè)務(wù)流程，對(duì)產(chǎn)品的產(chǎn)、供、銷、算、檢各個(gè)環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行細(xì)致的配套輸入，進(jìn)行臺(tái)賬化管理。同時(shí)，在各部門和貿(mào)易關(guān)口設(shè)置經(jīng)濟(jì)危機(jī)預(yù)警提示系統(tǒng)，及時(shí)規(guī)避人為難以發(fā)現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)管理問題。從而使企業(yè)各部門之間形成互聯(lián)互通、互為你我的關(guān)系，以達(dá)到快速的業(yè)務(wù)處置能力和迅捷的反饋機(jī)制。
（三）建立與之相適應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
電子商務(wù)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的重要平臺(tái)，而有效的規(guī)范和合理的使用則是使其發(fā)揮最大作用的捷徑，行業(yè)整體效率的提升和具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在很大程度上需要通過電子商業(yè)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的有機(jī)高效結(jié)合。所以建立一個(gè)與之相適應(yīng)的統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)就顯得較為重要了。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，只有在統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理下，企業(yè)才能更加科學(xué)有序的運(yùn)行。所以，不管是企業(yè)內(nèi)部還是企業(yè)外部，規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都是促進(jìn)整個(gè)行業(yè)高效有序發(fā)展的必然條件。
四、總結(jié)
綜上所述，在電子商務(wù)背景下，企業(yè)利用電子商務(wù)平臺(tái)開展經(jīng)濟(jì)管理工作是現(xiàn)代化企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的必經(jīng)之路和明知之舉。而網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的逐步完善、經(jīng)濟(jì)管理流程的不斷優(yōu)化以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的健全和完善都是促進(jìn)企業(yè)電子商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的有效措施。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫亞麗.電子商務(wù)在現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用研究[J].東方企業(yè)文化，2015.
英文名稱：Modern Business Trade Industry
主管單位：中國商辦工業(yè)雜志社
主辦單位：中國商辦工業(yè)雜志社
出版周期：半月
出版地址：湖北省武漢市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號(hào)：1672-3198
國內(nèi)刊號(hào)：42-1687/T
郵發(fā)代號(hào)：38-310
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1988
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
期刊簡介
《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》（半月刊）創(chuàng)刊于1988年，是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、由中國商辦工業(yè)雜志社主管主辦，湖北省商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、武漢大學(xué)地方政府管理與公共事務(wù)研究中心協(xié)辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級(jí)大型政策指導(dǎo)與理論研究的綜合性學(xué)術(shù)期刊，是中國經(jīng)濟(jì)管理類核心期刊。是中國期刊網(wǎng)、龍?jiān)磭H期刊網(wǎng)、中國數(shù)字化期刊群（萬方數(shù)據(jù)）、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊,中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊，中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊。
《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》雜志2007年全新改版，致力于宣傳報(bào)道黨和國家有關(guān)經(jīng)濟(jì)改革、建設(shè)與發(fā)展，探討國內(nèi)外現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域及相關(guān)自然科學(xué)領(lǐng)域的新理論與新觀念，反映國內(nèi)外現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理及相關(guān)領(lǐng)域的理論研究與科學(xué)研究成果。它集理論研究的實(shí)用性和權(quán)威指導(dǎo)性于一體，以理論探討和學(xué)術(shù)研究為主，兼?zhèn)渥钚滦畔?bào)道，是一份重要的理論學(xué)術(shù)刊物，是宣傳黨和國家經(jīng)濟(jì)改革的方針政策、反映國家商貿(mào)與工業(yè)改革發(fā)展走向和理論研究成果及實(shí)踐的一份重要讀物，是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的重要平臺(tái)。
[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)教育；經(jīng)管類專業(yè)；地方本科院校
[中圖分類號(hào)]G62921 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]
2095-3283（2012）08-0142-02
作者簡介：作者簡介：盧明名（1982-），女，黑龍江富錦人，綏化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，碩士，研究方向：人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
項(xiàng)目基金：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題（HGJXHC110245）。
一、引言
目前，創(chuàng)業(yè)教育越來越受到高等院校尤其是地方本科院校的重視。關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的界定，美國學(xué)者HILLS認(rèn)為，增加學(xué)生對(duì)新創(chuàng)事業(yè)創(chuàng)始過程的認(rèn)知與了解是創(chuàng)業(yè)教育中最重要的目標(biāo)之一，而世界經(jīng)濟(jì)合作和發(fā)展組織認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是指通過開發(fā)并提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生對(duì)從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須具備的知識(shí)、心理狀態(tài)及各種能力有所了解和掌握。我國學(xué)者彭鋼指出：作為現(xiàn)代教育理念的創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)高層次創(chuàng)業(yè)人才的有效途徑，是素質(zhì)教育的提升和深化。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中所具有的各種才能的教育，通過培養(yǎng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的探索精神、冒險(xiǎn)精神等心理品質(zhì)，從而開發(fā)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)來說，只靠傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)和滿足市場需求，務(wù)必要改變這種狀況，地方本科院校有必要引入創(chuàng)業(yè)教育，深入改革經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程安排、管理制度、教育環(huán)境、實(shí)踐教學(xué)等各個(gè)方面，從而使經(jīng)管類人才適應(yīng)市場需求。
二、地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的可行性
首先，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所應(yīng)該具有的知識(shí)和技能，如管理、法律和風(fēng)險(xiǎn)投資等，經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生在大學(xué)期間都系統(tǒng)地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而這些基礎(chǔ)知識(shí)又是創(chuàng)業(yè)所必須掌握的，為創(chuàng)辦公司和管理公司奠定基礎(chǔ)。因此，相對(duì)于其他專業(yè)的大學(xué)生來說，經(jīng)管類學(xué)生具有一定的專業(yè)優(yōu)勢。例如財(cái)務(wù)管理課程能夠讓學(xué)生掌握資金籌集方式以及投資理財(cái)?shù)确矫娴闹R(shí)、具有賬款核算和稅務(wù)登記等基本能力并掌握一般的經(jīng)營管理和員工招聘等常識(shí)性理論。
其次，隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、人民生活水平的逐步提高以及市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的日益完善，經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域具有了更加廣闊的發(fā)展前景。因此，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的大學(xué)生可以在很多行業(yè)發(fā)展，自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)逐漸增多，具有比較廣闊的發(fā)展空間。
三、地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題
（一）專業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置脫節(jié)
首先，地方本科院校的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃很少將創(chuàng)業(yè)教育納入其中，即使納入規(guī)劃中也僅是開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，具有隨意性。其次，地方本科院校近年來對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和扶持力度不夠，雖然也開始重視起來，但缺少系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。第三，在管理類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱中都沒有體現(xiàn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，盡管對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整、對(duì)教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了改革，但在實(shí)際教學(xué)中依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
（二）教師缺乏創(chuàng)業(yè)教育理念
作為一種教育理念，創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的是大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力，但很多地方本科院校的經(jīng)管類專業(yè)教師缺乏創(chuàng)業(yè)教育理念導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育依然處于起步階段。地方本科院校能夠擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育的教師數(shù)量有限，這是因?yàn)槿鄙賱?chuàng)業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，而且大多數(shù)教師對(duì)政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)階層缺少實(shí)際的了解，對(duì)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)行和具體操作不熟悉，很難培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的人才。此外，專業(yè)教師很難將創(chuàng)業(yè)教育理念融入在教學(xué)中，這也是制約創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)重要因素。
（三）實(shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和層次性
當(dāng)前，地方本科院校在教學(xué)中安排了一定學(xué)時(shí)的實(shí)踐教學(xué)，是教學(xué)活動(dòng)中的重要一項(xiàng)。很多高校將創(chuàng)業(yè)教育局限于創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)層面，熱衷于組織學(xué)生開展“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，鼓勵(lì)大學(xué)生在校內(nèi)打工、兼職、設(shè)立創(chuàng)業(yè)中心等。但實(shí)踐證明，由于實(shí)踐環(huán)節(jié)之間缺乏必要的系統(tǒng)性與層次性，加上相對(duì)封閉的學(xué)校環(huán)境與復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境之間的差距，致使這樣的創(chuàng)業(yè)教育很難取得實(shí)質(zhì)性效果。
三、地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育改革的途徑
（一）重構(gòu)經(jīng)管類課程體系，使創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合
聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是指培養(yǎng)開創(chuàng)性的人才，專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是趨同的，都是要在一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需要的應(yīng)用型人才。創(chuàng)業(yè)教育是在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，創(chuàng)業(yè)也多是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)開展的，需要有一定的專業(yè)支撐，因此創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上開展。創(chuàng)業(yè)教育的課程體系應(yīng)設(shè)置如下：一年級(jí)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，如管理和創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)；二年級(jí)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力；三年級(jí)傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，如創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資、管理等；四年級(jí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的模擬訓(xùn)練。
為了使創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的經(jīng)管類人才，必須重構(gòu)經(jīng)管類課程體系，在既有培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，增加創(chuàng)業(yè)類課程的比例，使創(chuàng)業(yè)課程的知識(shí)和專業(yè)課程的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使專業(yè)教育內(nèi)容更加豐富。高校應(yīng)在制度層面上支持創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)教育的理論課和實(shí)踐課全部納入學(xué)分制的管理模式中。
（二）改革教學(xué)方法
對(duì)于傳統(tǒng)課堂教授式的教學(xué)方法應(yīng)該進(jìn)行改革，可以采用啟發(fā)式、討論式、研究式等多種教學(xué)方法，以提高經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育任務(wù)的教師一方面要使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)所需的必要知識(shí)，另一方面要使學(xué)生從思想上具有從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的欲望，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)潛能。高校應(yīng)加大對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，給予一定的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，允許他們在企業(yè)從事適當(dāng)?shù)募媛毠ぷ鳎岢珜I(yè)教師具備“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍從而更好地促進(jìn)教學(xué)方法的改革，開展創(chuàng)業(yè)教育。
（三）加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)
1重視校企合作
產(chǎn)學(xué)研一體化已經(jīng)成為世界性趨勢，地方本科院校和企業(yè)的合作是一種雙贏模式，在充分發(fā)揮各自優(yōu)勢的同時(shí)，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用和企業(yè)所需的人才。同時(shí)可以利用專題講座等形式邀請著名業(yè)內(nèi)人士為學(xué)生傳授實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們真正了解企業(yè)所需。
2以實(shí)驗(yàn)室為載體，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)
地方本科院校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，因此要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且可以通過實(shí)驗(yàn)室以專業(yè)為依托開展創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐活動(dòng)以此激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。具體來說，一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍建設(shè)；二是豐富實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；三是建設(shè)多層級(jí)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)課程體系，每一部分均設(shè)置若干相關(guān)課程。
3提高創(chuàng)業(yè)逆商系數(shù)
人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式稱為逆商，即擺脫困難的能力。許多畢業(yè)生在剛開始創(chuàng)業(yè)時(shí)信心滿滿，但在實(shí)際過程中面對(duì)困難時(shí)最終喪失斗志，低逆商是此種情況的主要原因。因此，高校可以設(shè)置相關(guān)課程，使學(xué)生掌握逆商的含義、所必需的知識(shí)和技巧等，從而提高創(chuàng)業(yè)逆商系數(shù)。
盧明名：地方本科院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育初探
盧明名：地方本科院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育初探
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