時間：2023-08-20 14:58:53
導(dǎo)語：在統(tǒng)計學(xué)和運籌學(xué)的區(qū)別的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：管理會計財務(wù)會計融合
一、概念與背景
財務(wù)會計歷史悠久，而管理會計卻是一門新興科學(xué)。隨著股份制的發(fā)展、所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離，企業(yè)內(nèi)部形成兩大利益集團(tuán)：即以股東為代表的外部收益集團(tuán)和以職業(yè)經(jīng)理人為代表的內(nèi)部運營集團(tuán)，他們從不同角度，對企業(yè)信息的提出了不同要求，促使會計學(xué)科不斷分化，形成兩個獨立的分支：財務(wù)會計與管理會計。
二、兩者的區(qū)別
（1）對象不同。財務(wù)會計是利用復(fù)式記賬原理，將運營中的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，并通過制作財務(wù)會計報表，向外部相關(guān)人提供信息的，被稱為“對外報表會計”。而管理會計是利用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、運籌學(xué)、計算機學(xué)等技術(shù)和方法，對預(yù)算報表、成本費用、績效考核等，進(jìn)行統(tǒng)計、分析， 并向管理者提供決策信息的，被稱作“對內(nèi)報表會計”。（2）重點不同。財務(wù)會計的核算重點，在于反映過去，算的是“死賬”，即單純反映和解釋歷史信息，屬于“匯報型會計”。而管理會計的核算重點，在于面向未來，算的是“活賬”，能夠地利用歷史信息，預(yù)測未來，屬于“決策型會計”。（3）方法不同。財務(wù)會計選用一種方法就能滿足核算需要，而且程序規(guī)范，格式固定，毫無個性可言。而管理會計選用多種方法，無程序規(guī)范、無規(guī)定格式，“選什么”、“做什么”和“怎么做”，完全服從管理“要什么”，個性空間較大。（4）信息特征不同。 財務(wù)會計要求嚴(yán)格按會計準(zhǔn)則執(zhí)行，其信息要求真實、準(zhǔn)確、相關(guān)、可靠等。而管理會計不受會計準(zhǔn)則約束，可根據(jù)企業(yè)需要，提供各類定量或定性信息，形式靈活，容量較大。（5）精準(zhǔn)程度不同。財務(wù)會計在反映財務(wù)狀況和運營成果時，要求真實記錄每項業(yè)務(wù)，精準(zhǔn)表達(dá)資金運動的來龍去脈，因此，客觀上要求財務(wù)會計的數(shù)據(jù)絕對精確，否則，賬是做不平的。而管理會計著眼未來，它要求快速提供各類綜合信息，使管理者能夠根據(jù)內(nèi)外部條件的變化，作出預(yù)測和決策，所以，管理會計大多采用估算的方式，不要求絕對精確。（6）人員要求不同。財務(wù)會計人員要熟悉每筆會計業(yè)務(wù)的處理程序，掌握憑證制作、賬簿填寫、報表匯編等內(nèi)容，需要財務(wù)會計人員，按會計準(zhǔn)則進(jìn)行業(yè)務(wù)處理；管理會計除了需要扎實的財務(wù)功底， 更多的還要運用統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)、運籌學(xué)以及計算機學(xué)等多學(xué)科知識，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，要求從業(yè)人員必須具備較寬的知識面同時具備良好的分析問題和解決問題的能力。
三、融合的理論基礎(chǔ)
（1）對象基本相同。財務(wù)會計與管理會計的研究對象都是資金運動，只是在空間和時間上各有側(cè)重。就時間而言，財務(wù)會計側(cè)重過去的信息，管理會計側(cè)重現(xiàn)在或未來的信息；在空間方面，財務(wù)會計側(cè)重于整體，管理會計側(cè)重局部（2）信息基本同源。財務(wù)會計經(jīng)常會把管理會計中的標(biāo)準(zhǔn)成本、目標(biāo)利潤等數(shù)據(jù)，甚至管理會計用的內(nèi)部報表，比如“財務(wù)狀況變動表”等，作為比對資料，放入財務(wù)會計報表中的補充資料部分，對外公布。管理會計也經(jīng)常會把財務(wù)會計的報表信息進(jìn)行分析比對、調(diào)整、改良，形成新的各種內(nèi)部報表。它們的初始信息，都來源自運營中產(chǎn)生的原始資料，只是由于兩個分支對同源信息取用了不同的加工方法，才形成不同的輸出結(jié)果。（3）職能基本相通。管理會計的職能是對未來的運營活動，進(jìn)行規(guī)劃和控制，財務(wù)會計的職能是對過去的運營活動，進(jìn)行反映和監(jiān)督，兩者從不同的角度，以不同的方式，發(fā)揮著各自獨特的作用，但結(jié)果卻是殊途同歸的，都是為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的。二者共同實現(xiàn)“維護(hù)相關(guān)者權(quán)益”這一會計的最終目標(biāo)；（4）財務(wù)會計與管理會計唇齒相依、相輔相成。沒有財務(wù)會計，就談不管理會計，因為管理會計是在財務(wù)會計基礎(chǔ)上的延伸與發(fā)展；而沒有管理會計，財務(wù)會計也只是一種簡單的記賬和報表。只有兩者的有效融合，才能形成一個完整的科學(xué)體系。
關(guān)鍵詞：管理人才；培養(yǎng)；微觀經(jīng)濟(jì)
中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3198（2012）06-0138-01
1 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對管理專業(yè)人才培養(yǎng)的作用
經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究人類社會如何有效率地分配使用稀缺的生產(chǎn)資源，以達(dá)到既定目標(biāo)的社會科學(xué)，管理學(xué)是研究管理者如何對組織有限的資源進(jìn)行有效的整合，以實現(xiàn)組織目標(biāo)的社會科學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)作為兩門獨立的學(xué)科，其研究目的、研究方法、研究內(nèi)容和基本假設(shè)是有區(qū)別的，但經(jīng)濟(jì)學(xué)是管理學(xué)理論基礎(chǔ)，管理學(xué)思想的萌芽、理論發(fā)展都是以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的，經(jīng)濟(jì)學(xué)還為管理學(xué)提供了分析工具。由于培養(yǎng)目標(biāo)不同，管理學(xué)科的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)科的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)是不同的，經(jīng)濟(jì)學(xué)科的經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是關(guān)于經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)政策的研究，側(cè)重社會整體公平與效率，為政府制定政策服務(wù)，重在培養(yǎng)學(xué)生理論分析和研究能力；管理學(xué)科的經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重微觀經(jīng)濟(jì)組織和個體的研究，主要為企業(yè)的決策與經(jīng)營服務(wù)，注重實用性，重在培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)思維方式和理論運用的能力。
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要組成，研究市場經(jīng)濟(jì)的資源配置問題，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)通過對個體經(jīng)濟(jì)單位的考察，分析消費者和生產(chǎn)者的行為以及市場均衡的實現(xiàn)，因此，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對管理專業(yè)人才培養(yǎng)尤為重要，其作用體現(xiàn)在：
（1）理性思維方式的培養(yǎng)和認(rèn)識能力的提高，通過微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識資源稀缺性和選擇的必然性，了解市場機制的運行和作用，并最終形成經(jīng)濟(jì)理性思維和認(rèn)識能力，這種思維方式和能力將幫助管理專業(yè)的學(xué)生――未來的管理者能夠認(rèn)清管理活動中經(jīng)濟(jì)問題產(chǎn)生根源及解決途徑。
（2）后繼課程的基礎(chǔ)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是管理專業(yè)課程的理論基礎(chǔ)，在會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財務(wù)管理、戰(zhàn)略管理、運籌學(xué)、運營管理市場營銷、國際貿(mào)易等課程中都會有微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法的運用，如統(tǒng)計學(xué)中需求曲線的擬合、指數(shù)分析，市場營銷中市場分析、定價策略和原則，財務(wù)管理中成本分析、籌融資決策、投資理論，戰(zhàn)略管理中環(huán)境與條件的分析、博弈競爭與戰(zhàn)略選擇，運籌學(xué)與運營管理中的最優(yōu)化分析、設(shè)備經(jīng)濟(jì)管理、庫存管理，國際貿(mào)易中的絕對優(yōu)勢與比較優(yōu)勢理論，關(guān)稅理論等。
（3）有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為企業(yè)經(jīng)營決策提供分析工具，如最優(yōu)化的分析方法在價值工程得到具體運用和發(fā)展，成本收益分析也成為管理學(xué)中經(jīng)濟(jì)原則的體現(xiàn)。而現(xiàn)代微觀經(jīng)濟(jì)理論更是為組織結(jié)構(gòu)與組織規(guī)模、管理成本與激勵約束、廠商的競爭與合作等諸多管理活動中的問題提供了分析和解決的依據(jù)。
2 管理專業(yè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革設(shè)想
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對管理專業(yè)人才培養(yǎng)至關(guān)重要，但由于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有較強的邏輯性和抽象性，管理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在困難，經(jīng)濟(jì)學(xué)被稱作“沉悶的科學(xué)”、“最難學(xué)的課程”，在實踐環(huán)節(jié)中也表現(xiàn)出應(yīng)用能力較差。為此，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，對管理專業(yè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革提出看法。
2.1 注重理論性與實用性結(jié)合
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)既具有較強的理論性和系統(tǒng)性，同時又有較強的實踐性。但傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)本質(zhì)上是應(yīng)試教育模式，教學(xué)方式較為單一，灌輸式的課堂講授，理論脫離實際，學(xué)生中死記硬背，高分低能的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。管理專業(yè)人才培養(yǎng)不僅要學(xué)生“知”，更要懂得如何“行”，注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。為適應(yīng)這一要求，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)肩負(fù)的任務(wù)不僅要使學(xué)生具有扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識，更要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中既要突出理論體系的內(nèi)在邏輯，重視微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)構(gòu)，又要體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用性和實踐性。為此教師在教學(xué)過程中要講好基本概念，講清基本原理，理論聯(lián)系實際。實踐證明，案例教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活實際講解原理使學(xué)生體會到經(jīng)濟(jì)學(xué)不再是空洞乏味的模型，而是與我們生活密切相關(guān)且具有一定指導(dǎo)意義的理論。在案例教學(xué)中，不僅可以傳授知識，還可以通過案例分析討論訓(xùn)練思維能力，幫助學(xué)生有效地應(yīng)用所學(xué)理論知識，有利于學(xué)生分析判斷能力的培養(yǎng)與提高。為此要求教師要注意搜集資料，結(jié)合教學(xué)的重點、難點選擇典型的案例來進(jìn)行分析，便于學(xué)生對知識的掌握和解決實際問題能力的提高。
2.2 將微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與管理專業(yè)結(jié)合
首先，教師應(yīng)對管理學(xué)科及專業(yè)課程有所了解，在講授時聯(lián)系相關(guān)課程的知識，使學(xué)生理解微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對管理學(xué)科的基礎(chǔ)作用，同時在學(xué)科背景下掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析工具。
其次，注意教材的適用與內(nèi)容的選擇。目前多數(shù)學(xué)校采用人大版西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀部分）這本教材是國家級優(yōu)秀教材，系統(tǒng)、規(guī)范，但由于是面向經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的，管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)時，就顯得內(nèi)容過多，程度較深，為此教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上針對管理專業(yè)有選擇地講解，重點介紹供需理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論和市場結(jié)構(gòu)理論。
第三，采用專題形式介紹微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)新發(fā)展。近年來經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)相互滲透，出現(xiàn)融合趨勢，經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)理論及決策理論在管理學(xué)的發(fā)展中得到更為廣泛的應(yīng)用。例如，管理學(xué)的企業(yè)組織理論中的組織設(shè)計和組織發(fā)展大量借鑒了經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代企業(yè)理論的研究思路和成果，而契約經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)和交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)為組織結(jié)構(gòu)和組織規(guī)模問題、組織中的沖突和協(xié)調(diào)問題、契約機制和契約關(guān)系等問題的研究提供了理論依據(jù)。管理中的成本、內(nèi)部人控制等問題的解決、激勵約束機制的設(shè)計正是依賴經(jīng)濟(jì)學(xué)的委托理論與博弈論。因此，采用專題形式介紹這些與管理學(xué)密切相關(guān)的新思想、新理論對于管理專業(yè)學(xué)生而言非常有益。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】定量分析；定性分析；經(jīng)濟(jì)學(xué)研究
研究是通過各種研究方法對事實或材料進(jìn)行加工整理，以獲取新的可靠知識的思維活動。研究方法的選擇、運用和創(chuàng)新對研究工作至關(guān)重要。在經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展過程中，經(jīng)濟(jì)學(xué)家不斷引進(jìn)別的學(xué)科研究方法或開創(chuàng)一系列新的研究方法為之服務(wù)。這些研究方法的引進(jìn)和創(chuàng)新都極大地推動了經(jīng)濟(jì)理論及相關(guān)科學(xué)理論的發(fā)展，拓展了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的深度和廣度。然而我們也必須正確的認(rèn)識和運用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論中的研究方法，把握正確的尺度和方向才能使我們的研究工作事半功倍。但由于經(jīng)濟(jì)研究對象的特殊性和復(fù)雜性，關(guān)于經(jīng)濟(jì)研究中的兩種分析方法即定性分析與定量分析，哪一種方法更科學(xué)、更合理，學(xué)術(shù)界一直存在爭議。在經(jīng)濟(jì)學(xué)界，主張定量分析的觀點認(rèn)為，采用數(shù)學(xué)語言，遵循數(shù)學(xué)所固有的邏輯程序，有助于清晰地表達(dá)思想，使概念精確，論證富有邏輯性，避免曲解和混亂，混亂，如經(jīng)濟(jì)學(xué)家施蒂格勒認(rèn)為這種轉(zhuǎn)換不僅值得搞，而且非搞不可。其轉(zhuǎn)換有助于經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展。另一方面，與其對立的觀點認(rèn)為，雖然嚴(yán)格地遵循數(shù)學(xué)邏輯程序，能使混亂的思想呈清，但數(shù)學(xué)只是經(jīng)濟(jì)認(rèn)識的輔助手段，不能取代質(zhì)的分析，濫用數(shù)學(xué)手段，也會產(chǎn)生許多謬誤。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森就認(rèn)為，這種轉(zhuǎn)換不僅無益，而且涉及到一種陳腐的智力幾何學(xué)。結(jié)合國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中所出現(xiàn)的對于定性分析和定量分析的爭論，本文試圖就定性、定量分析的定義其各自的特點入手，分析定性分析與定量分析在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的相互關(guān)系。
一、定性分析的定義及特點
定性分析是認(rèn)識事物的質(zhì)、尋找事物的本質(zhì)聯(lián)系，是對事物或事件的性質(zhì)和特點的分析。所謂質(zhì)，即指事物成為其自身并使之區(qū)別于其他事物的內(nèi)部規(guī)定性。世間萬物之所以能呈現(xiàn)出多樣性，是其自身與他物相區(qū)別，具有自身的特定的質(zhì)。只有正確地認(rèn)識了事物的質(zhì)，才能把不同的事物區(qū)別開來。而只有清楚地認(rèn)識事物本身并把握其發(fā)展變化的趨勢，才能在實踐中采取相應(yīng)的政策措施。而定性分析正是在這一基礎(chǔ)上，根據(jù)事物的現(xiàn)象、性質(zhì)來確定概念，判斷其未來的發(fā)展程度，對事物進(jìn)行非數(shù)量化的分析。如對方針、政策的反映，某些商品的價格調(diào)整引起的生產(chǎn)和市場形勢的變化，經(jīng)濟(jì)體制改革對市場形勢的影響，國際化貿(mào)易帶動下購買力投向的變化等，這些都難以準(zhǔn)確地用數(shù)量來表示，只能用定性分析的方法，做出估計和判斷。定性分析是建立在經(jīng)驗和邏輯思維的基礎(chǔ)上的，主要依靠個人主觀經(jīng)驗和直觀材料來進(jìn)行分析，從而確定未來事件和趨勢的發(fā)展性質(zhì)、發(fā)展程度。它對長期遠(yuǎn)規(guī)劃、重大問題的發(fā)展前景、市場形勢的估計和判斷，以及制定工作計劃和企業(yè)經(jīng)營活動，都有一定的指導(dǎo)意義。在經(jīng)濟(jì)研究中，定性分析主要通過運用歷史和邏輯相統(tǒng)一的抽象方法，將研究的注意力集中在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的本質(zhì)上，歸納影響經(jīng)濟(jì)運行機制的主要因素，然后通過對主要因素的分析和綜合，演繹出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律。回答各主要因素對經(jīng)濟(jì)運行的影響，各主要因素間的抽象關(guān)系，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史過程，以及未來的發(fā)展趨勢等問題，比較適合個案在不同層面進(jìn)行深入的和多側(cè)面的分析研究。如專家調(diào)查法、主觀概率法、意見集合法、相互關(guān)系分析法、歷史經(jīng)驗分析法等等，都是屬于定性分析的一些具體方法。
定性分析的特點是簡便易行，在缺乏資料的情況下也可以加以引用。它的不足之處是，缺乏量的分析，是粗放性的，不夠具體，有一定的主觀成份因此容易受分析、判斷者的情緒和形勢氣氛的影響。
二、定量分析的定義和特點
定量分析是指對事物進(jìn)行量的方面的分析和研究。量是指事物的規(guī)模、發(fā)展程度、速度，以及其構(gòu)成成分在空間上的排列組合等可以數(shù)量表示的規(guī)定性。它是用數(shù)量指標(biāo)來分析研究事物的實踐結(jié)果和發(fā)展趨勢及其程度的。定量分析是建立在數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計量學(xué)、概率論、系統(tǒng)論、控制論、信息論、運籌學(xué)和電子學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上，運用數(shù)字、方程、摸型、圖表和計算機等進(jìn)行分析研究的。主要分析方法包括數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)兩方面。它可以應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)活動中的市場預(yù)測、經(jīng)營決策、經(jīng)營動態(tài)分析、商品調(diào)運分析、庫存分析、成本核算、費用效益、經(jīng)濟(jì)效果、勞動效率、市場動態(tài)分析等各個方面。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和管理水平的不斷提高，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中數(shù)理與計量分析的應(yīng)用將越來越廣泛，其作用將越來越大。因素量、時間量和比例量的分析都屬于定量分析的范疇。定量分析的特點在于它的敏感性，精確性和客觀性。定量分析相對于定性分析的主觀性而言的，定量分析基于經(jīng)驗事實，可以通過數(shù)學(xué)或計量模型所具有的抽象性和邏輯結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性，對事物的發(fā)展變化及狀態(tài)趨勢給予客觀的分析，并立刻做出相應(yīng)的判斷。但由于并非所有的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象都能夠以數(shù)量或數(shù)值的形式表現(xiàn)出來，也必然造成了定量分析的局限性。
三、定性分析與定量分析的關(guān)系
綜上所述，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究中引入數(shù)學(xué)的方法是具有其必要性的。早在“邊際革命”時期，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派的瓦爾拉斯、帕累托、埃奇沃斯等人就大量的運用了數(shù)學(xué)方法對經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行研究分析。李嘉圖在其代表作《經(jīng)濟(jì)學(xué)與賦稅原理》中，對等級地租、工資、資本周轉(zhuǎn)和比較成本等問題的論述，就多次運用了數(shù)學(xué)圖表分析。20世紀(jì)初，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)鼻祖費里希·丁伯根也將經(jīng)濟(jì)理論、統(tǒng)計學(xué)和計量數(shù)學(xué)結(jié)合起來，運用數(shù)學(xué)模型研究經(jīng)濟(jì)周期，并獲得了豐碩的成果。數(shù)學(xué)的抽象性可以使復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)關(guān)系變得清晰。數(shù)學(xué)的精確性可使經(jīng)濟(jì)范疇之間的數(shù)量關(guān)系得到精確的研究和描述，也有助于經(jīng)濟(jì)范疇得到精確的定義。數(shù)學(xué)的嚴(yán)密的邏輯性可使經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的推理得到事半功倍的效果，且使理論中的錯誤得到一定程度的匡正。但同時我們也必須正視數(shù)學(xué)方法所存在的缺陷，數(shù)學(xué)方法畢竟只是一種工具，它的好壞全在于人對它的使用。同時作為進(jìn)行量的分析手段，數(shù)學(xué)分析的運用必須以質(zhì)的分析為前提。再者，在現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，有不少經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象很難簡單的運用數(shù)學(xué)模型加以解釋和說明。強性使用數(shù)學(xué)模型將一些因素量化反會導(dǎo)致與經(jīng)濟(jì)想象的偏離、失真或者脫離研究的現(xiàn)實意義的狀況。凱恩斯在其《通史》中，也批判了“將經(jīng)濟(jì)分析體系形式化了的符號偽數(shù)學(xué)方法”，認(rèn)為“在令人自命不凡但卻無所助益的符號迷宮里，作者會喪失對于真實世界中的復(fù)雜性與相互依賴的洞察力。”
然而，當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域中對于量的認(rèn)識和處理出現(xiàn)了不少的偏差。國內(nèi)外許多學(xué)者由于在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究上很難迅速出成果，就紛紛在數(shù)學(xué)形式上大做文章，而忽略了所研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或事物的本質(zhì)，缺乏對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的直觀判斷和價值的認(rèn)識，只注重數(shù)學(xué)分析的花哨的表面和模型的復(fù)雜性。更有甚者，為了使論文和研究滿足數(shù)學(xué)邏輯一致性，編造經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，并拼湊參數(shù)范圍，從而得到“理想”的實證結(jié)果，最終不是使經(jīng)濟(jì)研究的內(nèi)容脫離現(xiàn)實或失去研究的真正意義。定量分析雖具有一定的優(yōu)越性，但它本身只是對大量樣本的部分特征的精確研究，所以只能對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的比較表層的、可以量化的部分進(jìn)行測量，但無法對其深層的原因和具體的細(xì)節(jié)進(jìn)行深刻剖析。經(jīng)濟(jì)研究的正確取向應(yīng)建立在對經(jīng)濟(jì)學(xué)本身的內(nèi)容和研究對象的本質(zhì)有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上。哲學(xué)認(rèn)為，“任何事物都具有質(zhì)的規(guī)定性與量的規(guī)定性兩個方面，都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體。質(zhì)是具有一定量的質(zhì)，量是在一定質(zhì)的基礎(chǔ)上的量。不同質(zhì)的事物擁有不同的量和量的界限范圍。一方面，質(zhì)決定著一定的量，規(guī)定著量的活動范圍。另一方面，質(zhì)必須以一定的量作為必要條件，它決定于數(shù)量的界限。量變超過了數(shù)量的界限，事物的質(zhì)就會改變。所以，質(zhì)和量是互相結(jié)合、互相規(guī)定的，并形成事物質(zhì)與量的統(tǒng)一體，即度”。同樣的，在經(jīng)濟(jì)研究中，定性分析與定量分析實質(zhì)上是同一認(rèn)識過程的兩個方面。定性分析是定量分析的基礎(chǔ)，是認(rèn)識的起點。定量分析是定性分析的深化，是認(rèn)識的精確性。定性分析主要是通過理解和解釋，來把握教育現(xiàn)象的整體意義和價值關(guān)系的，它揭示的是教育現(xiàn)象中的價值性、歷史性和社會性。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的問題提出、理論建構(gòu)、假設(shè)驗證、結(jié)果評價都是在定性分析的基礎(chǔ)上展開的。定量研究中的邏輯命題、數(shù)學(xué)模型和統(tǒng)計分析都自然應(yīng)當(dāng)建立在對基本問題或理論假設(shè)的理解和解釋基礎(chǔ)之上。定量方法研究的是事物的量變過程，并通過研究事物所具有的度，即事物保持自己質(zhì)的限度和范圍，來把握事物相對穩(wěn)定的本質(zhì)特征。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，不應(yīng)把定性研究和定量研究割裂開來，對立起來，而應(yīng)把它們統(tǒng)一起來，通過對經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象本身的量變以及數(shù)量關(guān)系的分析，來達(dá)到對于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象本質(zhì)規(guī)律的認(rèn)識。
四、結(jié)論
總之，經(jīng)濟(jì)學(xué)實質(zhì)上是一門研究在既定資源約束下人類經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的科學(xué)。人的行為往往具有盲目性、社會性和主觀性等非理性特征，不是所有都可以用理性邏輯來進(jìn)行量化分析并加以解釋的。同時人類社會又是一個多變量、多因素和多層次的復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象決定了其研究方法不能單一，而應(yīng)該容多角度的不同側(cè)面進(jìn)行求證分析，經(jīng)濟(jì)研究需要更加精密的研究理論加以深化。因此，決定了經(jīng)濟(jì)學(xué)必須兼容其他自然學(xué)科與社會學(xué)科，作到定性與定量分析想結(jié)合。
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[關(guān)鍵詞]管理信息系統(tǒng) 教學(xué) 課程
隨著信息技術(shù)的進(jìn)步以及企業(yè)對提高管理水平的迫切需要,管理信息系統(tǒng)得到了廣泛應(yīng)用,既懂技術(shù)又通管理的復(fù)合型人才更加符合這種信息社會的發(fā)展需求。管理信息系統(tǒng)課程正是以培養(yǎng)這一類復(fù)合型人才為己任,綜合計算機科學(xué)、通信技術(shù)、運籌學(xué)、管理科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識,形成了一門獨具特色的綜合性邊緣學(xué)科。
1 《管理信息系統(tǒng)》課程教學(xué)現(xiàn)狀
1.1教學(xué)內(nèi)容陳舊
信息技術(shù)發(fā)展日新月異,但我國管理信息系統(tǒng)的許多理論都是早期從西方發(fā)達(dá)國家,尤其是美國的一些管理信息系統(tǒng)的著作和教科書中移植過來的,其中很多內(nèi)容早已過時,一些新的信息技術(shù)沒有被融合進(jìn)來。比如我國管理信息系統(tǒng)的方法論嚴(yán)重滯后。目前,國外發(fā)達(dá)國家管理信息系統(tǒng)的方法論的研究主要以原型法和面向?qū)ο蠓椒橹髁?而我國大多數(shù)教科書仍以傳統(tǒng)的生命周期法作為主線,對原型法和面向?qū)ο蟮姆椒ń榻B較少。這就導(dǎo)致教材內(nèi)容與現(xiàn)實中豐富的信息系統(tǒng)實踐相脫節(jié),使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)用處不大。
1.2教學(xué)側(cè)重點不突出
筆者認(rèn)為,管理信息系統(tǒng)課程的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重,例如偏工、偏商、偏管等。而我國高等院校管理信息系統(tǒng)的教學(xué)在這一方面做得較差,盡管也有不少學(xué)者或教師認(rèn)識到這一點,但縱觀我國大多數(shù)管理信息系統(tǒng)教材在內(nèi)容安排上并沒有體現(xiàn)出各專業(yè)特色。不管是經(jīng)管類專業(yè)還是工科、計算機專業(yè)所用的教科書內(nèi)容相差無幾,基本都圍繞著管理信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)、規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計以及系統(tǒng)實施與維護(hù)等幾個方面來安排。不少教師并不清楚工商管理類專業(yè)的管理信息系統(tǒng)課程的側(cè)重點,而是把它作為一門計算機課程來講。這就導(dǎo)致兩種后果:一是經(jīng)管類學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識普遍較淺,感覺該課程難度太大。二是,大部分學(xué)生認(rèn)為這門課程只是講授軟件開發(fā),與自己的專業(yè)以及將來所從事的工作關(guān)系不大從而失去學(xué)習(xí)興趣。
1.3案例教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)缺乏
采用案例教學(xué)可以使學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上加深對理論知識的掌握。一方面國內(nèi)現(xiàn)有的管理信息系統(tǒng)教材附帶案例的較少,有的教材盡管附了案例,但所附案例的背景介紹不夠詳細(xì),學(xué)生不了解相關(guān)背景知識,更談不上深入分析;另一方面,我國企業(yè)的信息化工作還處在起步和發(fā)展階段,再加上我國企業(yè)的開放性不足教師很難從社會實踐中收集到內(nèi)容祥實、生動的案例,或者案例缺乏針對性。管理信息系統(tǒng)是一門理論與實踐密切相關(guān)的學(xué)科,注重實踐是本課程的一大特點。目前,我國高等院校的管理信息系統(tǒng)的教學(xué)過程中,對實踐環(huán)節(jié)并不是十分重視,具體體現(xiàn)在:其一,很多管理信息系統(tǒng)的教學(xué)過程根本就沒有安排上機實踐和業(yè)務(wù)流程調(diào)查等環(huán)節(jié);其二,有些管理信息系統(tǒng)的教學(xué)過程有實踐環(huán)節(jié),但時間安排太短,內(nèi)容不合理。
2 《管理信息系統(tǒng)》課程教學(xué)改革
2.1明確教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生走上工作崗位后主要從事管理工作,而非技術(shù)工作,因而對經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生來說,既不應(yīng)該培養(yǎng)他們成為程序設(shè)計員也不是培養(yǎng)他們成為信息系統(tǒng)分析師或計算機專家。筆者認(rèn)為,培養(yǎng)懂信息技術(shù)、懂管理、有國際化背景的人才應(yīng)該成為管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)的總目標(biāo)。基于這樣的培養(yǎng)目標(biāo),可以確定管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)的具體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)手段,具備一定的系統(tǒng)操作使用能力;培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成較強的信息意識,能從信息管理的視角去提出、分析和解決實際管理問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生在信息化環(huán)境下的組織、管理和創(chuàng)新能力,具備從戰(zhàn)略角度進(jìn)行信息技術(shù)規(guī)劃的能力;培養(yǎng)學(xué)生在信息化建設(shè)中的參與意識,具備從管理者和使用者的角度參與和組織信息系統(tǒng)的建設(shè)實施的能力。
2.2明確教學(xué)內(nèi)容
盡管管理信息系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該因?qū)I(yè)而異在目前已經(jīng)成為一種共識,但教學(xué)實踐當(dāng)中卻并沒有很好的貫徹這一思想。不同專業(yè)的管理信息系統(tǒng)教材在內(nèi)容安排上沒有本質(zhì)的區(qū)別,結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)目標(biāo),筆者認(rèn)為管理類管理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)圍繞以下幾個方面展開:(1)了解信息技術(shù)對企業(yè)管理帶來的影響,理解管理信息系統(tǒng)的基本概念和技術(shù)基礎(chǔ);(2)了解信息技術(shù)在企業(yè)中的具體應(yīng)用,掌握ERP、SCM、CRM等常用的管理軟件的基本操作;(3)理解管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法和開發(fā)過程,掌握管理者在系統(tǒng)開發(fā)過程中的基本技能要求;(4)理解信息的傳輸、處理過程,掌握用簡單的軟件技術(shù)及管理模型解決管理中的實際問題;(5)理解信息系統(tǒng)實施與運行的管理方法,掌握企業(yè)系統(tǒng)選型基本知識。
2.3豐富教學(xué)手段,加強實踐環(huán)節(jié)
經(jīng)管類管理信息系統(tǒng)的實踐環(huán)節(jié)中要突出信息系統(tǒng)的社會系統(tǒng)的一面,而淡化或降低技術(shù)系統(tǒng)的要求。內(nèi)容安排上應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面展開:(1)實地調(diào)研,帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實地調(diào)查,分析企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃,研究信息系統(tǒng)在企業(yè)戰(zhàn)略中的作用,并結(jié)合企業(yè)實際情況進(jìn)行管理信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃;(2)在實地調(diào)查的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生分析企業(yè)現(xiàn)有流程的不足之處并結(jié)合信息系統(tǒng)的應(yīng)用進(jìn)行流程重組,提出新流程所帶來的效益;(3)上機實驗,可以通過選擇一個有代表性的管理信息系統(tǒng)軟件如ERP,讓學(xué)生分成若干個實驗小組,按照規(guī)定的業(yè)務(wù)流程,分工合作完成相應(yīng)業(yè)務(wù)的處理,從而掌握怎樣將管理信息系統(tǒng)運用于實際工作中。(4)信息處理,搜集一些現(xiàn)有的數(shù)據(jù)如企業(yè)銷售記錄,指導(dǎo)學(xué)生利用一些簡單的數(shù)據(jù)挖掘工具進(jìn)行挖掘,找出一些對企業(yè)管理改進(jìn)有益的規(guī)律;(5)課程設(shè)計,通過選擇一個企業(yè)為背景,讓學(xué)生按照管理信息系統(tǒng)的基本原理、方法和步驟,上機動手實際開發(fā)出一個簡單的管理信息系統(tǒng),從而讓學(xué)生親身體驗、了解管理信息系統(tǒng)的開發(fā)過程。
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關(guān)鍵詞：施工項目，施工成本，項目成本，成本管理
1.加強成本核算的意義
首先,加強項目成本核算是建筑企業(yè)外部經(jīng)營環(huán)境的要求。
建筑企業(yè)的外部經(jīng)營環(huán)境,包括政策法規(guī)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境和市場環(huán)境。建筑技術(shù)環(huán)境的最大進(jìn)步是計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在施工管理中的應(yīng)用。計算機提高了工程管理效率,為成本核算提供了技術(shù)基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生,尤其是大量建筑材料網(wǎng)站的出現(xiàn),使項目施工成本日益透明化。
其次,加強項目成本核算是建筑企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要。
通過成本核算,取得的是進(jìn)行項目管理需要的信息。信息,作為一種生產(chǎn)資源,同勞動力、材料、施工機械一樣,其獲得是需要成本的。現(xiàn)在行業(yè)發(fā)展到了成熟期,建筑企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點轉(zhuǎn)向內(nèi)部管理,向管理要企業(yè)競爭力。從企業(yè)成本戰(zhàn)略的角度來看,從一段較長的時期來看,企業(yè)擁有完整的信息體系產(chǎn)生的收益將遠(yuǎn)大于暫時支出的信息核算成本。企業(yè)只有推行成本戰(zhàn)略,逐步建立信息資源優(yōu)勢,才能適應(yīng)戰(zhàn)略發(fā)展的需要。
2.施工項目成本核算的內(nèi)容
在現(xiàn)代成本管理中,成本的概念有兩大分支。一是以國家規(guī)定的財務(wù)會計準(zhǔn)則和企業(yè)制定的財務(wù)制度為基礎(chǔ)進(jìn)行核算的成本,稱為企業(yè)財務(wù)成本；另一是根據(jù)施工項目管理和決策需要進(jìn)行核算的成本,稱為項目管理成本。企業(yè)財務(wù)成本和項目管理成本可從以下幾個方面加以區(qū)別。
2.1核算的主體不同。企業(yè)財務(wù)成本的核算主體是企業(yè)。通常,由建筑企業(yè)法人作為企業(yè)財務(wù)負(fù)責(zé)人,組織財會人員核算企業(yè)在一定會計期間內(nèi)發(fā)生的全部合理支出,作為企業(yè)財務(wù)成本。項目管理成本的核算主體是項目,是由項目經(jīng)理組織項目管理人員按照項目管理需要和上級企業(yè)的要求,對項目發(fā)生的實際成本進(jìn)行核算。
2.2核算的范圍和內(nèi)容不同。企業(yè)財務(wù)成本核算的范圍是整個建筑企業(yè),核算內(nèi)容包括企業(yè)在建項目成本及為組織企業(yè)經(jīng)營活動發(fā)生的期間費用。項目管理成本核算的范圍是具體工程項目,核算的內(nèi)容包括在項目施工中發(fā)生的人工成本、材料成本、施工機械成本及為組織項目施工而發(fā)生的管理成本和相關(guān)費用。
2.3核算的目的不同。企業(yè)財務(wù)核算的主要目的是正確計算企業(yè)在一定會計期間內(nèi)進(jìn)行建筑生產(chǎn)活動發(fā)生的實際成本和應(yīng)攤銷的費用,從而按照國家的規(guī)定編制對外財務(wù)報表,正確核算企業(yè)的利潤和應(yīng)繳稅金。項目管理成本核算的目的是為成本控制提供數(shù)據(jù)和依據(jù),為成本預(yù)測和計劃提供信息。
2.4核算的方法不同。企業(yè)財務(wù)成本核算是按照國家統(tǒng)一制定的財務(wù)通則和會計準(zhǔn)則進(jìn)行的,有一套完整且相對固定的核算方法。而項目管理成本核算方法沒有統(tǒng)一的規(guī)定,因時因地因項目而異。論文參考網(wǎng)。在核算中,除了會計方法外,還常采用統(tǒng)計學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、運籌學(xué)和其他管理科學(xué)的一般性方法,核算方法具有靈活多樣的特點。
2.5核算信息的處理程序不同。一般,企業(yè)財務(wù)成本核算有嚴(yán)格的處理程序。由具有相應(yīng)資質(zhì)的成本核算人員按照憑證、賬簿、報表等會計程序進(jìn)行,要求賬證、賬賬、賬表和賬實相符,數(shù)據(jù)計算精確有據(jù)。而項目管理成本核算通常沒有一定的處理程序,處理的信息繁雜多樣,包括會計、不要求十分精確,只要符合重要性的要求,滿足管理的需要即可。論文參考網(wǎng)。
可見,在施工項目成本管理中,項目經(jīng)理組織管理人員核算的是管理成本,而不是財務(wù)成本。將成本核算對象定義為管理成本,一切從管理的角度出發(fā),簡化核算過程和結(jié)果,改變過去項目成本管理中應(yīng)用會計方法和會計報表的核算模式,將使成本核算更具有可操作性。
3.施工項目成本核算的方法
加強施工項目成本核算工作,可以按以下幾個步驟進(jìn)行。
3.1根據(jù)成本計劃確立成本核算指標(biāo)。項目經(jīng)理組織成本核算工作的第一步是確立成本核算指標(biāo)。為了便于進(jìn)行成本控制,成本核算指標(biāo)的設(shè)置應(yīng)盡可能與成本計劃相對應(yīng)。將核算結(jié)果與成本計劃對照比較,使其及時反映成本計劃的執(zhí)行情況。
3.2成本核算主要因素分析。對于任何一個工程項目,都存在眾多的成本核算科目,無法也沒有必要對每一科目進(jìn)行核算,否則會造成信息成本較高,得不償失。在涉及成本的因素中,包括該項目實際作業(yè)中資源消耗數(shù)量、價格及資源價格變動的概率。例如：進(jìn)行鋼筋加工作業(yè),工人工作效率、鋼材加工損耗及鋼材價格的市場變動情況都可能成為成本核算因素。項目成本核算的對象應(yīng)該是可控成本。若鋼材由企業(yè)統(tǒng)一采購,鋼材市場價格對象是不可控成本,不作為成本核算的因素。否則,應(yīng)根據(jù)鋼材成本占整個工程成本的比重及鋼材市場價格發(fā)生變動的概率進(jìn)行分析,決定是否將鋼材價格列為成本核算的因素。對于主要因素的分析方法,可以采用排列圖法、ABC分析法、因果分析圖法等。
3.3成本核算指標(biāo)的敏感性分析。對主要成本核算因素進(jìn)行敏感性分析,是設(shè)置成本控制界限的方法之一。通過敏感性分析,用以判斷對某項成本因素應(yīng)予以核算和控制的強度。
3.4成本核算成果。論文參考網(wǎng)。建立信息化成本核算體系,將項目成本核算成果系統(tǒng)儲存,是成本核算工作得以高效實施的保障,也是企業(yè)成本戰(zhàn)略實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在施工項目管理機構(gòu)中,應(yīng)要求每位項目管理人員都具備一專多能的素質(zhì),既是工程質(zhì)量檢查、進(jìn)度監(jiān)督人員,又是成本控制和核算人員。管理人員每天結(jié)束工作前應(yīng)保證1h的內(nèi)部作業(yè)時間,其中成本核算工作就是重要的內(nèi)業(yè)之一。通過項目管理軟件的開發(fā)和項目局域網(wǎng)絡(luò)的建立,每位管理人員的核算結(jié)果將按既定核算體系由計算機匯總后,將加工信息提交項目經(jīng)理,作為其制定成本控制措施的依據(jù)。項目經(jīng)理及管理人員在進(jìn)行成本核算、數(shù)據(jù)匯總、整理、加工過程中,也將使自己的管理水平得到大幅度提高。
4.結(jié)束語
企業(yè)由于對核算工作的模糊認(rèn)識和重視不夠，往往沒有很好的開展成本管理工作，這使得企業(yè)在市場競爭中處于劣勢。加強項目成本核算,將是建筑企業(yè)進(jìn)入成本競爭時代的競爭利器,也是企業(yè)推進(jìn)成本發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。建筑企業(yè)只有有效的實施項目成本管理，才能在國內(nèi)競爭和國際競爭中謀得一席發(fā)展之地。
(一)投資學(xué)專業(yè)的學(xué)科門類劃分宏觀意義上所說的投資，多指產(chǎn)業(yè)布局、資源配置、投資規(guī)劃等投資經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，從學(xué)科屬性而言當(dāng)歸屬經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科門類。相近專業(yè)有國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)等。微觀意義上所說的投資，應(yīng)指以政府、企業(yè)、個人、非營利組織等主體對某一經(jīng)濟(jì)活動的投資行為，具體包括投資項目分析、評價、規(guī)劃、決策、資金籌措、資金投入、項目監(jiān)控與項目績效評估等投資管理行為，從學(xué)科屬性而言，當(dāng)屬管理學(xué)學(xué)科門類。相近的學(xué)科是財務(wù)管理、國際商務(wù)、工程管理、房地產(chǎn)開發(fā)與管理等。顯然，作為應(yīng)用型本科院校所創(chuàng)辦的投資學(xué)專業(yè)，應(yīng)以微觀意義的投資經(jīng)濟(jì)活動管理為主。教育部高等教育司2012年印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(2012年)》，將投資學(xué)歸屬在經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科、金融學(xué)二級學(xué)科門類之下，筆者認(rèn)為是有欠科學(xué)的。
(二)投資學(xué)專業(yè)與金融學(xué)專業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系微觀意義上的投資理財活動主要站在政府、企業(yè)、個人、非營利組織的角度研究問題，投資學(xué)專業(yè)教學(xué)活動，也是為這些投資主體培養(yǎng)應(yīng)用人才的。金融即資金的融通，是研究貨幣資金流通的學(xué)科，金融學(xué)專業(yè)主要站在金融機構(gòu)的角度研究問題，主要為金融中介機構(gòu)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。前者站在金融機構(gòu)柜臺外，后者站在金融機構(gòu)柜臺內(nèi)，二者是投資與被投資、服務(wù)與被服務(wù)、營銷與被營銷的關(guān)系，微觀管理與宏觀調(diào)控的關(guān)系，不能混為一談。從筆者搜集分析近30所本科院校投資學(xué)專業(yè)教學(xué)方案來看，課程設(shè)置基本上以金融投資方向課程為主，與金融學(xué)專業(yè)課程交集太大，界限也不是十分明顯，沒有形成顯著的投資學(xué)專業(yè)獨立化、個性化學(xué)科特色。從投資學(xué)專業(yè)與金融學(xué)專業(yè)就業(yè)方向來看，投資學(xué)專業(yè)主要為政府、企業(yè)、非營利組織投融資部門和財務(wù)管理部門，特別是為投資公司、資產(chǎn)管理公司輸送具有一定的分析研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的投融資管理與投融資咨詢專業(yè)人才。而金融學(xué)專業(yè)則主要為銀行、證券公司、保險公司、基金管理公司及信托公司等金融機構(gòu)培養(yǎng)金融管理與咨詢專業(yè)技術(shù)人才。但大多數(shù)院校投資學(xué)專業(yè)也把為各種金融機構(gòu)培養(yǎng)金融管理專業(yè)人才作為其培養(yǎng)對象，可謂種了別人的田，荒了自己的地。例如，武漢科技大學(xué)2014提交的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)(投資學(xué))設(shè)置申請表》(以下簡稱申請表)設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:全面推進(jìn)以學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點的素質(zhì)教育，培養(yǎng)應(yīng)用型投資專門人才，擬為證券、期貨、基金、信托、商業(yè)銀行、保險公司等金融機構(gòu)及相關(guān)管理部門，以及企業(yè)的投融資部門和財務(wù)管理部門輸送理論知識扎實、實踐能力強、具有一定的分析研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型投資專門人才。當(dāng)然，投資與金融的聯(lián)系在于，從微觀來說金融投資是經(jīng)濟(jì)主體投資活動與金融機構(gòu)資金融通活動的交集;金融的本質(zhì)其實是經(jīng)營活動資本化的過程，與投資的本質(zhì)并無區(qū)別。
(三)應(yīng)用型本科投資學(xué)專業(yè)的特點1．復(fù)合性與交叉性。投資學(xué)專業(yè)是一門融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)、保險學(xué)與風(fēng)險管理等多門學(xué)科于一身的復(fù)合性與交叉性極強的專業(yè)學(xué)科。復(fù)合型金融投資人才，既要有經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識，更要有扎實的專業(yè)項目投資知識，既要熟悉宏觀的投融資政策背景，又要精通各種投融資的微觀技巧。例如，廣東商學(xué)院投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)數(shù)理分析型、市場營銷型、實踐應(yīng)用型相結(jié)合的復(fù)合應(yīng)用型人才。2．應(yīng)用性與實踐性。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)定位于培養(yǎng)高等應(yīng)用型專門人才，強調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)用性、教學(xué)內(nèi)容的實用性、教學(xué)方法的訓(xùn)練性、教學(xué)過程的實踐性。應(yīng)用型本科投資學(xué)專業(yè)教育教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)這一特點。3．國際化與地方性。由于全球經(jīng)濟(jì)一體化速度的加快，全球性、全國性金融市場的形成與開放，對于金融投資人才，具有國際化視野和國際化金融投資意識與操控運營能力十分重要。例如，東北財經(jīng)大學(xué)2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)具有國際化視野……的應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化的高級投融資管理專業(yè)人才。但對于實業(yè)性投資專業(yè)人才，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的要求則明顯重要于國際化的需要。4．創(chuàng)新性與發(fā)展性。創(chuàng)新教育是應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)的本質(zhì)要求，投資學(xué)專業(yè)具有注重實用與應(yīng)用能力培養(yǎng)的實踐性特征，同時還具有針對實際問題、面臨具體情境、解決具體問題的適應(yīng)能力與創(chuàng)新精神的發(fā)展性特征。5．微觀性與營利性。應(yīng)用型本科投資學(xué)專業(yè)專門是為企業(yè)培養(yǎng)投資管理專業(yè)人才，而非培養(yǎng)宏觀層面的產(chǎn)業(yè)投資規(guī)劃與管理人才，同時也就具備了顯著的追求投資效益的營利性特點。
二、投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定
現(xiàn)資廣義地說既包括傳統(tǒng)的以工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)等實體性產(chǎn)業(yè)為投資對象的實業(yè)投資，也包括以證券、期貨、外匯、黃金、期權(quán)、基金等為主要內(nèi)容的金融投資;既包括以金融機構(gòu)、投資公司為主體的金融性投資，也包括以企事業(yè)單位、非營利組織為主體的營利性直接投資，還包括以政府為主體的非營利性公共(財政)投資，也包括國際投資、房地產(chǎn)投資等特殊領(lǐng)域的投資活動;既包括宏觀層面的產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)投資，也包括微觀層面的創(chuàng)業(yè)投資、項目投資、金融產(chǎn)品投資。近年來，這些領(lǐng)域的投資活動及投資規(guī)模持續(xù)高速增長，這必然需要大量的投資專業(yè)人才。狹義的投資則專指金融性間接投資。投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定的前提也要以投資活動內(nèi)涵與外延的界定為前提，并由此規(guī)劃課程設(shè)置和專業(yè)教學(xué)方案。投資人才專業(yè)能力體現(xiàn)為管理投資活動的應(yīng)用能力，如圖2所示，具體體現(xiàn)為對某一投資項目的分析、評價、規(guī)劃、決策與效益評估等方面能力。按照具體職業(yè)規(guī)劃，可以是直接投資運營也可是受聘充當(dāng)投資顧問，發(fā)揮投資咨詢與策劃作用。
筆者分析了已經(jīng)開設(shè)投資學(xué)專業(yè)和2014年新申報投資學(xué)專業(yè)的近30所本科院校專業(yè)教學(xué)方案，如圖3所示，約60%院校的投資學(xué)專業(yè)基本定位于金融投資人才的培養(yǎng)。按照中華人民共和國教育部高等教育司2012年印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(2012年)》，投資學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)……能勝任銀行、證券、保險等金融機構(gòu)、政府部門和企事業(yè)單位的專業(yè)工作，具備……的高級投資管理專門人才。主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)科和金融學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識……掌握金融學(xué)科學(xué)研究的方法。［3］結(jié)合所列核心課程分析，可以看出，教育部對投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定，側(cè)重于金融投資人才培養(yǎng)。例如，沈陽化工大學(xué)2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:勝任在銀行、證券、保險、信托、投資咨詢、資產(chǎn)管理、基金管理公司等金融機構(gòu)及政府部門和企事業(yè)單位的投資咨詢及管理工作。再如，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:學(xué)生畢業(yè)后能在各類金融單位、各類企事業(yè)單位、政府部門從事投資業(yè)務(wù)操作和管理。山西財經(jīng)大學(xué)2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:具備投資實務(wù)專業(yè)技能與注冊金融分析師(CFA)業(yè)務(wù)技能。如圖3所示，30%院校的投資學(xué)專業(yè)定位于金融投資人才培養(yǎng)，同時兼顧實業(yè)投資領(lǐng)域房地產(chǎn)投資專業(yè)人才培養(yǎng)。
例如，廣州商學(xué)院2014提交的《申請表》為:本專業(yè)融實物投資、金融投資和其他各類投資于一體……［4］;例如，長春光華學(xué)院2014提交的《申請表》設(shè)定的投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為:本專業(yè)培養(yǎng)……具備處理固定資產(chǎn)投資、金融資產(chǎn)投資、國際投資等方面的……面向大中型投資公司、金融機構(gòu)、各類企事業(yè)單位從事投資管理及相關(guān)業(yè)務(wù)的應(yīng)用型本科人才;鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:結(jié)合注冊投資咨詢師(RCE)的考試知識要求，按照應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)在各個模塊進(jìn)行課程修訂，已經(jīng)形成實物投資課程與金融投資課程并重、專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)主干課程協(xié)調(diào)搭配、專業(yè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互推進(jìn)的投資學(xué)課程體系。如圖3所示，另有不足10%院校的投資學(xué)專業(yè)定位于金融投資方向投資人才培養(yǎng)，同時兼顧公共投資專業(yè)人才培養(yǎng)。例如，湖南工業(yè)大學(xué)2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:……具備處理公共投資、項目投資、投資理財?shù)韧顿Y實務(wù)及資本運作基本能力……能夠在政府部門從事公共投資管理、在企事業(yè)單位從事項目投資可行性分析和項目評估、在專門投資機構(gòu)從事投資理財咨詢服務(wù)和投資理財規(guī)劃等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型的高級專門人才;湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)投資學(xué)專業(yè)建設(shè)特色是從經(jīng)濟(jì)體生命周期的角度去把握投(融)資理論及實務(wù)，并以公共投資(尤其是農(nóng)村公共投資)的方式與效率作為研究特色。
三、新設(shè)投資學(xué)專業(yè)特色的形成
教育部高等教育司頒布實施《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(2012年)》(以下簡稱目錄)，這一舉措，在規(guī)范專業(yè)名稱、教育統(tǒng)計和人才需求預(yù)測等方面具有顯著的積極意義。但由于專業(yè)種數(shù)大大縮減，一些學(xué)科門類會出現(xiàn)扎堆、雷同、惡性競爭等問題。《目錄》將原有的635種專業(yè)縮減為506種，其中基本專業(yè)352種，特設(shè)專業(yè)154種，在基本專業(yè)中有30個國家控制布點專業(yè)，特設(shè)專業(yè)中有32個國家控制布點專業(yè)，基本專業(yè)中外國語語言文學(xué)就包含了62個小語種專業(yè)。全國各級各類學(xué)校一般只能在352個基本專業(yè)減去30個國家控制布點專業(yè)、再減去62個小語種專業(yè)、剩余的260個專業(yè)中選擇，而全國截至2014年6月有本科院校共875所，每所院校專業(yè)數(shù)大多在40～50個，平均辦有每個專業(yè)的學(xué)校數(shù)應(yīng)該在875×45÷260=151所。如果這些學(xué)校專業(yè)名稱一樣、課程設(shè)置雷同，勢必造成惡性的無差異競爭局面。為此，教育部門可嘗試允許各本科院校申辦同一專業(yè)名稱下的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)需要、形成本校特色的專業(yè)化方向。如圖4所示，投資學(xué)專業(yè)可根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求設(shè)公共投資、實業(yè)投資或項目投資、金融投資等專業(yè)化方向或投資管理、投資規(guī)劃或投資咨詢等專業(yè)化方向。鑒于所述我國經(jīng)教育部審批備案的投資學(xué)專業(yè)基本上側(cè)重為銀行、證券等金融機構(gòu)培養(yǎng)金融投資人才的現(xiàn)狀，新設(shè)投資學(xué)本科專業(yè)若要形成本校專業(yè)特色、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)需要、形成明顯的與金融專業(yè)的區(qū)隔，最好選擇公共投資、實業(yè)投資或項目投資專業(yè)化培養(yǎng)方向。鑒于公共投資就業(yè)面較窄，可避開金融投資的無差異競爭，開設(shè)實業(yè)投資或項目投資管理專業(yè)化方向。
關(guān)鍵詞:企業(yè)；會計信息；信息質(zhì)量；評價
企業(yè)會計信息作為一種商業(yè)語言，在反映企業(yè)實際運營狀況的同時，也為使用者提供了決策和考核的重要依據(jù)。市場經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展的基石就是“信”，沒有互信時，所有交易都不可能進(jìn)行。信息質(zhì)量的高低在一定程度上決定了市場經(jīng)濟(jì)的效率，所以，企業(yè)會計信息質(zhì)量是市場經(jīng)濟(jì)有效地基礎(chǔ)，對企業(yè)會計信息質(zhì)量進(jìn)行有效地評價具有很重要的作用。
一、會計信息質(zhì)量評價的相關(guān)概念
(一)會計信息的基本概念
從會計的視角上來看，會計信息是一種揭示企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的形式，從其反應(yīng)的信息上來看，既存在自然屬性又存在社會屬性。自然屬性就是企業(yè)會計信息所披露內(nèi)容存在的狀態(tài)，比如時間、程度和形式等，同作用方式一起作為自然屬性；而社會屬性就是指企業(yè)會計信息所披露的內(nèi)容可以滿足使用者的需求。會計信息是專門反映在企業(yè)的經(jīng)營過程中存在的經(jīng)濟(jì)信息，是某段時間內(nèi)的經(jīng)營成果在經(jīng)過系統(tǒng)分析后形成的結(jié)果，可以真實且及時的反映出企業(yè)經(jīng)濟(jì)事項具有的經(jīng)濟(jì)價值。進(jìn)行企業(yè)信息的系統(tǒng)辨析時，發(fā)現(xiàn)會計信息同生產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計信息是存在一定差距的。主要的區(qū)別就是：會計信息反映的內(nèi)容是企業(yè)價值核算方面的，而統(tǒng)計信息是反映企業(yè)證帳表間關(guān)系的。會計信息與統(tǒng)計信息都包含貨幣計價，但是反映信息的方向是不一樣的。在社會經(jīng)濟(jì)的活動中以及企業(yè)微觀經(jīng)營的活動中，會計信息具有很重要的作用。
(二)會計信息質(zhì)量的基本含義
由于研究視角不同，界定的會計信息質(zhì)量內(nèi)涵也是不同的。從質(zhì)量管理角度上來說，會計信息質(zhì)量就是會計信息對不同客戶的不同需要滿足的程度，以及和會計準(zhǔn)則匹配的程度。在本文中，對會計信息質(zhì)量的界定就是會計信息可以滿足使用者的需求。會計信息就是披露企業(yè)的經(jīng)營情況，使用者可通過會計信息對企業(yè)經(jīng)營狀況做大體上的判斷。所以，會計信息是否具有這個功效就要看會計信息質(zhì)量的好壞。
(三)會計信息質(zhì)量的綜合評價法
綜合評價法就是指通過統(tǒng)計指標(biāo)從多個角度對被評價單位進(jìn)行評價的一種方法，基本思想就是利用許多個統(tǒng)計指標(biāo)來反映信息，對對象整體進(jìn)行評價，具體指標(biāo)分為國家間綜合實力、整個區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平以及企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的評價等。綜合評價法主要包括以下幾種方法：
1、主成分法
這是一種比較基本的統(tǒng)計分析工具，主要理念就是對分析變量間關(guān)系程度進(jìn)行分析，綜合關(guān)系相對密切的指標(biāo)，并最終達(dá)到降維的目的，與此同時，新變量集可以最大程度上反饋原有信息。在進(jìn)行數(shù)學(xué)處理時，對原有的分析指標(biāo)做線性組合，使其成為一個新的變量。
2、數(shù)據(jù)包絡(luò)法
這是一種效率分析中常用的非參數(shù)的效率分析法，在企業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。這種分析法是在假設(shè)決策單元輸入和輸出都保持不變的前提下，通過運籌學(xué)或者統(tǒng)計學(xué)分析的方法來確定決策單元有效生產(chǎn)的前沿面，之后把決策單元在前沿面上進(jìn)行投影，對比決策單元和投影，研究兩者間偏離程度，并對決策單元相對的有效性進(jìn)行評價。
3、模糊法
這種分析方法是對不確定事物進(jìn)行分析，主要是通過模糊數(shù)學(xué)思想，在一定標(biāo)準(zhǔn)前提下，客觀對象能夠獲得某一種評語可能性，實際上就是轉(zhuǎn)化定性和定量指標(biāo)，之后對多因素制約的對象進(jìn)行綜合評價。
二、影響會計信息質(zhì)量的因素
對于會計信息來說，其是信息綜合的系統(tǒng)，所以，可以影響信息質(zhì)量的因素有很多。
(一)法律環(huán)境的影響
會計信息受社會性影響的程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于受到自然性影響，因為我國立法原則，會計準(zhǔn)則是我國財政部統(tǒng)一進(jìn)行制定并下發(fā)的。雖然這種模式可以使會計準(zhǔn)則可以及時且有效的貫徹落實。但是，立法調(diào)研存在著一定的片面性，使基層企業(yè)需求在法律中不能全面的體現(xiàn)，進(jìn)而導(dǎo)致會計立法只是貼近于國家宏觀需求，而無法形成一個高質(zhì)量的準(zhǔn)則。法律環(huán)境主要是從以下幾個方面對會計信息質(zhì)量造成影響：法律制度科學(xué)性的制約、會計法規(guī)實踐性不夠強、企業(yè)法律意識淡薄、違法行為的處罰力度以及具體執(zhí)行情況上的制約。
(二)政治以及經(jīng)濟(jì)因素的影響
國家的運行發(fā)展基礎(chǔ)的就是政治環(huán)境，隨著治理國家手段的提高和優(yōu)化，使政治環(huán)境也會發(fā)生變化和調(diào)整。政治以及經(jīng)濟(jì)對會計信息質(zhì)量造成影響主要分為：當(dāng)我國的計劃經(jīng)濟(jì)在向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變時，我國市場經(jīng)濟(jì)的體制還未完善，從而影響了會計信息質(zhì)量；我國資本市場還不夠成熟，沒有形成很好的運行機制；監(jiān)管部門與投資部門使用會計信息的方向不同，再加上相關(guān)法律法規(guī)不完善，給經(jīng)營者留有一定的選擇空間，嚴(yán)重影響了會計信息質(zhì)量。
(三)體制因素的影響
體制因素主要分為管理體制和社會監(jiān)督機制，不健全的管理體制是造成會計信息質(zhì)量不好的主要原因之一，企業(yè)財務(wù)人員的管理、聘用都是領(lǐng)導(dǎo)直接控制，缺乏有效地監(jiān)管。而監(jiān)督機構(gòu)流于形式化，不能真正起到監(jiān)督的作用，使會計信息越來越失真。
三、企業(yè)會計信息質(zhì)量評價的研究
(一)信息質(zhì)量的評價思路
1會計信息質(zhì)量的評價思路圖
企業(yè)的會計信息是經(jīng)過了報表生產(chǎn)和委托審計以及信息披露等一些環(huán)節(jié)才生成的，其必須滿足使用者的需求。在過程論分析方法上來說，對會計信息質(zhì)量可以產(chǎn)生重要影響的兩個方面為：第一，企業(yè)會計報表的制作過程中，數(shù)據(jù)的全面性和真實性，在收集和整理財務(wù)數(shù)據(jù)的過程中是否滿足相關(guān)的會計準(zhǔn)則，而數(shù)據(jù)是否可以反映出企業(yè)實際經(jīng)營的情況，是會計信息質(zhì)量最基礎(chǔ)的影響因素。第二，在信息披露的過程中，是否及時且突出重點的進(jìn)行信息披露，主要是受到經(jīng)營者意圖的影響、披露的主觀環(huán)境影響，最終會影響會計信息質(zhì)量。從上文所述的兩個方面來看，會計信息質(zhì)量的好壞幾乎就是取決于企業(yè)的內(nèi)部，不過在系統(tǒng)論思維下，任何事物都是在內(nèi)外兩方面的共同作用下形成的。所以，會計報表的使用者抱有的目的也會對會計信息質(zhì)量產(chǎn)生一定的的影響。通常情況下，信息質(zhì)量大都是可以加以辨別的，其內(nèi)容幾乎都是外顯的，比如，其會計報告的用詞比較模糊、所披露的會計信息不完整、披露會計內(nèi)容間矛盾以及報表數(shù)字沒有邏輯關(guān)系等。對于上述問題，可以利用分析方法來設(shè)置會計信息質(zhì)量的評價體系，通過指標(biāo)定性以及定量進(jìn)行分析，并對會計信息進(jìn)行評價。
(二)信息質(zhì)量評價基本的原則
1、系統(tǒng)性
設(shè)定全面且系統(tǒng)的會計信息質(zhì)量評價指標(biāo)，每個指標(biāo)間相互獨立又存在一定聯(lián)系，且指標(biāo)系統(tǒng)可以通過指標(biāo)反映出的信息，涵蓋會計信息所涉及到的各個方面，保證評價結(jié)果具有可信性。
2、簡易型
評價指標(biāo)體系要層次分明，每個指標(biāo)含義要具體，指標(biāo)間不能存在包含關(guān)系，對于企業(yè)內(nèi)部的影響因素要通過綜合指標(biāo)進(jìn)行體現(xiàn)。
3、可比性
選擇的指標(biāo)要統(tǒng)一口徑，還要趨同化，保證評價結(jié)果同別的時期的結(jié)果可進(jìn)行比較和分析。
4、科學(xué)性
在評價指標(biāo)挑選以及評價指標(biāo)體系、評價模型、評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計時，要堅持客觀和科學(xué)的要求，確保評價結(jié)果可以真實的反映出會計信息質(zhì)量。
5、可操作性
對于會計信息質(zhì)量的評價工作來說，是實際操作工作的一種，目的是提供公正、客觀以及準(zhǔn)確的企業(yè)信息，所以，在評價會計信息質(zhì)量時，要注意指標(biāo)的可獲取性、方法可執(zhí)行性，防止漏洞以及無效評價的出現(xiàn)。
四、結(jié)束語
企業(yè)的會計信息是反應(yīng)運行質(zhì)量的一個重要途徑，越來越被人們重視。而在經(jīng)濟(jì)運行中，會計信息質(zhì)量的作用也比較突出。目前，在主觀或者是客觀因素的影響下，企業(yè)會計信息存在比較嚴(yán)重的失真現(xiàn)象，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大方向造成了一定的影響，而對會計信息質(zhì)量進(jìn)行評價就是一種很好地解決辦法。隨著分析技術(shù)的不斷提升，使會計信息質(zhì)量的研究也在不斷的深化。
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論文摘要：城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)研究是商業(yè)地理學(xué)的核心。文章從商業(yè)活動載體和主體兩方面深入分析國外城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)研究的歷程，回顧國內(nèi)城市商業(yè)結(jié)構(gòu)研究的進(jìn)程，并進(jìn)一步指出研究的薄弱之處與發(fā)展方向。
1引言
城市商業(yè)隨城市的建立而出現(xiàn)，是城市的主要職能。城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)是由商業(yè)活動載體和主體相互作用而形成的。載體即商業(yè)中心，是商業(yè)活動的主要承擔(dān)者；主體即消費者和商業(yè)企業(yè)經(jīng)營者，是城市商業(yè)活動的主要參與者。但由于一般均假設(shè)商業(yè)企業(yè)經(jīng)營者追求利潤最大化，故只重視消費者研究。城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)研究一直以來是國內(nèi)外城市商業(yè)地理學(xué)研究的重要課題，其研究歷史已有幾百年，理論、方法和研究成果也比較成熟。其研究領(lǐng)域廣泛，主要集中于城市地域范圍內(nèi)各商業(yè)活動載體——商業(yè)中心的空間形態(tài)、等級體系、布局規(guī)律，以及商業(yè)活動主體——消費者空間行為、消費者空間分布狀況。城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)包括城市內(nèi)部與城市體系空間結(jié)構(gòu)，文章特指城市內(nèi)部商業(yè)空間結(jié)構(gòu)。
2國外研究理論和方法概述
地理大發(fā)現(xiàn)之后，世界各國商貿(mào)往來加強，各國各地物產(chǎn)資源、集散中心、交易市場的簡單描述日益增多，給商業(yè)空間結(jié)構(gòu)的研究奠定了良好基礎(chǔ)。隨著計量地理、行為地理、時間地理、運籌學(xué)等一系列科學(xué)理論和方法的引入，國外城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)研究真正科學(xué)化，研究水平不斷提升，逐漸形成統(tǒng)一的理論體系。作者將從商業(yè)活動載體和主體兩個方面綜述國外城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)研究進(jìn)展。
2．1城市商業(yè)載體的空間結(jié)構(gòu)研究
商業(yè)中心作為商業(yè)活動的載體，是人們進(jìn)行商品交易的場所。早期的研究注重從商品供給的角度考察商業(yè)中心在城市中的位置、商業(yè)中心的等級體系和不同商業(yè)職能的空間布局規(guī)律，歸納起來主要有以下3種研究成果。
2．1，1地租理論。杜能提出位置級差地租理論最早解釋了商業(yè)中心布局于城市中心的原因。1961年，格葦斯(Getis)揭示了總零售量隨離開地價最高的城市中心地帶的距離增加而減少的規(guī)律，證實了土地地租變動及其與商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動之間的關(guān)系的規(guī)律。20世紀(jì)60年代，加納研究了商業(yè)中心的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在投標(biāo)地租曲線上建立了不同商業(yè)中心的簡明空間。1970年，司格特(P．Scott)用圖表表示出租金梯度與商店類型的關(guān)系，認(rèn)為通過分析城市土地利用結(jié)構(gòu)和城市內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動的生態(tài)位，可以確定商業(yè)中心的區(qū)位。
2，1，2基于中心地理論的研究。德國地理學(xué)家克里斯泰勒(Chifstaller，1933)提出的中心地理論是現(xiàn)代商業(yè)空間理論的基礎(chǔ)，為商業(yè)空間結(jié)構(gòu)研究提供了理論框架。德國經(jīng)濟(jì)學(xué)家廖士(Losch，1940)在其《區(qū)位經(jīng)濟(jì)學(xué)》中提出“經(jīng)濟(jì)地景模型”，創(chuàng)立了服從最大限度利潤、以市場為中心的區(qū)位論和作為市場體系的經(jīng)濟(jì)景觀，對城市市場經(jīng)濟(jì)區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，深化了中心地理論，構(gòu)造了邊界的無差別線模型。后來，墨蘇(R．E．Murphy)和萬斯(J．E．Vance)以建筑物高度及其商業(yè)職能為依據(jù)，界定了中央商業(yè)區(qū)的地域范圍。
2，1．3空間分析學(xué)派。二戰(zhàn)后，地理學(xué)界掀起了“數(shù)量革命”，復(fù)雜的計量方法和計算機技術(shù)的發(fā)展使得運用數(shù)學(xué)模型分析城市內(nèi)部空間成為可能，空間分析學(xué)派隨之產(chǎn)生發(fā)展。20世紀(jì)50年代末，貝利和加里森首次引入統(tǒng)計學(xué)中的回歸方法，得出P=ABn。為中心地職能的設(shè)施數(shù)，P為中心地的人口數(shù)。參數(shù)A和B用回歸的方法取得，當(dāng)=I時的P值是門檻人口數(shù)。1965年，美國學(xué)者貝里(Berry)對芝加哥大都市區(qū)商業(yè)形態(tài)區(qū)位分布進(jìn)行實證研究，提出“都市區(qū)商業(yè)問結(jié)構(gòu)模型”。1981年，英國學(xué)者波特(Potter)引入多變量功能方程(multivariatefunctionalordination)，運用統(tǒng)計分析方法和圖表，分析商業(yè)區(qū)功能性質(zhì)、區(qū)位、易達(dá)性、形態(tài)、發(fā)展規(guī)模及其與社會經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系一。
空間分析學(xué)派通過大量假設(shè)來簡化問題，研究方法上由定性描述轉(zhuǎn)為定量數(shù)據(jù)處理，借鑒統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)分析及數(shù)量地理方法解釋問題，促進(jìn)了商業(yè)空間結(jié)構(gòu)研究方法科學(xué)化。但過分追求技術(shù)、邏輯理論系統(tǒng)完美和空間分析的抽象化，使他們的研究脫離了實際的城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)。
2．2城市商業(yè)主體空間分析
2．2．1消費者行為空間分析。從20世紀(jì)50年代末開始，學(xué)者們逐漸認(rèn)識到空間學(xué)派將人地關(guān)系物化、忽視人的作用不切合實際，發(fā)現(xiàn)消費者行為對商業(yè)空間結(jié)構(gòu)有重要影響。相關(guān)研究也開始注重從消費者行為方式和社會經(jīng)濟(jì)屬性的角度來理解城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展，強調(diào)消費者行為差異對商業(yè)空間結(jié)構(gòu)的影響。
貝里和蓋瑞遜(1958年)第一次將消費者行為納入理論架構(gòu)，首次對消費者前往最近的商業(yè)中心購物的假設(shè)提出挑戰(zhàn)。美國的學(xué)者賴斯頓(Rushton)最先從消費者行為觀點去研究城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)問題，提出行為一空間模型，認(rèn)為任何一級的中心地的消費者行為均有多樣性。1970年，道斯(Dows)提出商業(yè)設(shè)施認(rèn)知結(jié)構(gòu)的程序，從商業(yè)設(shè)施潛在顧客的角度出發(fā)來判斷大量的有關(guān)屬性、看法、傾向性、評估變量等因素的重要性；1972年，大衛(wèi)(Davis)提出了“購物中心層次性系統(tǒng)發(fā)展模型”，將消費者行為及其社會經(jīng)濟(jì)屬性納入購物中心的層次結(jié)構(gòu)的形成和變化中；1982年，英國學(xué)者波特(Potter)完全從消費者的知覺和行為的角度來探討零售區(qū)位的分布問題，提出信息場與利用場的區(qū)別。
2．2．2消費者空間結(jié)構(gòu)研究——商圈分析。商圈是指特定商業(yè)中心吸引顧客的地理區(qū)域，也稱商勢圈，側(cè)重從商業(yè)需求的角度考察消費者空間分布狀況。1929年，美國學(xué)者威廉·萊利(William J．Reilly)首先創(chuàng)立了商圈測定法則——萊利法則，即：兩個商業(yè)供給地，對于中間一個消費地消費者的吸引力與兩個供給地人口成正比，與兩個供給地距離平方成反比。由此引發(fā)了一系列探討消費者空間分布法則的研究，派生出康帕斯法則、阿普波姆法則、加薩法則。
隨著汽車普及，實際距離已不再有很強影響力，萊利法則及其派生法則在商業(yè)網(wǎng)點布置中常與現(xiàn)實不符。美國學(xué)者哈夫考慮了更多因素，構(gòu)建如下的數(shù)學(xué)模型
式中：P，為居住在i地區(qū)的消費者選擇商店聚集區(qū)購物的概率，S，為商店聚集區(qū)面積，，為從i地區(qū)到商店集聚區(qū)所需時間，為消費者從居住區(qū)到商店聚集區(qū)路程中購物障礙要素指標(biāo)。
哈佛商學(xué)院(20世紀(jì)80年代)在實踐中創(chuàng)立了飽和理論，通過計算零售商業(yè)市場飽和系數(shù)測定特定商圈內(nèi)某類商品銷售的飽和程度。一般來說，位于飽和程度低地區(qū)的商店，其成功的概率必然高于高度飽和地區(qū)。零售商業(yè)市場飽和系數(shù)(IRS)的計算公式為
式中：IRS為某地區(qū)某類商品零售飽和系數(shù)，C為某地區(qū)購買某類商品的潛在顧客人數(shù)，RE為某地區(qū)每一顧客用于購買某類商品的費用支出，RF為某地區(qū)經(jīng)營同類商品商店的營業(yè)面積總數(shù)。
上述各種模型對于有效選擇商店地址，研究商店顧客來源與分布特征提供了有力的理論指導(dǎo)，應(yīng)用簡單明了、省時省力。但是，影響消費者空間分布的因素眾多，除模型中已經(jīng)考慮的人口、距離等因素外，還受商店本身的競爭實力、所處商業(yè)中心的繁華程度、交通流量、競爭商店的位置、所在地城市規(guī)劃等因素影響。新設(shè)商店要做出正確決策，在進(jìn)行定量分析的同時，還必須與商圈實地調(diào)查結(jié)合起來，進(jìn)行定性分析。
3國內(nèi)研究概述
改革開放以來，中國城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)研究逐漸興起，主流是中心地理論的實證研究。20世紀(jì)80年代初，楊吾揚教授把中心地理論引入商業(yè)空間結(jié)構(gòu)研究中。以北京市為例，把城市商業(yè)網(wǎng)點分成3級序列：市級、區(qū)級、街區(qū)級，用克里斯塔勒中心地理論分析了北京商業(yè)服務(wù)業(yè)空間結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，用范力農(nóng)定理求“銅心”，成功地對中心地理論進(jìn)行了試驗性研究。高松凡論述了北京城市場的歷史發(fā)展變遷，從歷史地理學(xué)視角，運用中心地理論分析了自元大都以來歷代北京城市場空間結(jié)構(gòu)特點、演變過程及影響因素。
寧越敏教授實地調(diào)查了上海市城市中心區(qū)商業(yè)中心，首次建立了界定商業(yè)中心的一套指標(biāo)。他選取了商業(yè)中心內(nèi)商店數(shù)、商業(yè)中心的職能數(shù)等5個指標(biāo)，對上海市61個商業(yè)中心進(jìn)行了聚類分析，劃分為3個級別5種類型，分析了影響上海市商業(yè)中心區(qū)位的因素，并提出了相應(yīng)建議。吳郁文、謝彬等在研究廣州市城區(qū)零售商業(yè)企業(yè)區(qū)位布局時應(yīng)用了這種方法，增加大型綜合商場、大飯店、賓館職能單位數(shù)占商業(yè)中心職能單位總數(shù)的百分比這一指標(biāo)，用6個指標(biāo)對廣州市30個商業(yè)中心類型及等級體系進(jìn)行聚類分析。
20世紀(jì)90年代初，安成謀以蘭州市為例，構(gòu)建消費者購物模式：位于某一特定地區(qū)的一個商業(yè)中心，銷售范圍與消費者總開支成正比，與該商業(yè)中心規(guī)模成正比，與消費者花在購物途中的時間成反比，與這一中心與其他中心的競爭成反比。他劃分蘭州市3級商業(yè)中心區(qū)位格局，引入加權(quán)平均模型和希爾伯脫模式，分析蘭州各市級商業(yè)中心的區(qū)位優(yōu)勢度，據(jù)此評價商業(yè)中心發(fā)展?jié)摿Α?/p>
暖等以商業(yè)行業(yè)為切入點，在實地調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用因子生態(tài)分析技術(shù)，定性與定量相結(jié)合，研究昆明市商業(yè)地域結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、存在問題，提出今后調(diào)整方向_1。閻小培、許學(xué)強等以廣州市為例分別對其商業(yè)中心的區(qū)位格局及發(fā)展趨勢、中心商業(yè)區(qū)進(jìn)行了分析。仵宗卿開始深入城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)的內(nèi)部，探討其形成機制和發(fā)展演變歷程。
4國內(nèi)研究評析
4．1消費者行為定量研究相對薄弱
整體上，國內(nèi)學(xué)者對城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)的研究，長期以來停留在以中心地理論為基礎(chǔ)，分析商業(yè)網(wǎng)點的規(guī)模等級與空間分布。長期實行計劃經(jīng)濟(jì)體制，商品流通自上而下調(diào)撥，加上基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫缺失，導(dǎo)致關(guān)于消費者行為空間分析的大部分研究只是局限于定性描述層面上，定量分析較少，制約了國內(nèi)對城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)研究的深入。目前，我國商業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境已發(fā)生了巨大變化，國內(nèi)“買方市場”的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)業(yè)態(tài)的商業(yè)企業(yè)經(jīng)營步履維艱，而加入WTO后外國資本大量涌人中國，必將對零售業(yè)市場帶來極大的沖擊，必然要求研究視角與指導(dǎo)思想作相應(yīng)調(diào)整。
4．2新方法新手段的應(yīng)用較少
從發(fā)表的論文看：朱楓，宋小冬，馬才學(xué)等人分析了商業(yè)地理定位的構(gòu)成要素，論述了基于地理信息系統(tǒng)的商業(yè)選址的技術(shù)路線。但總體上國內(nèi)研究與新方法新手段的結(jié)合較少，GIS，GPS，RS等技術(shù)引入不足，缺乏對城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)的科學(xué)模擬。
在研究方法上以靜態(tài)均衡分析為主。國外相關(guān)研究為了構(gòu)筑模型的需要，簡化商業(yè)布局影響因素，一定程度上影響了國內(nèi)學(xué)者的研究視角。事實上，商業(yè)受眾多因素交叉影響。隨著商業(yè)的進(jìn)一步復(fù)雜化，靜態(tài)均衡分析將顯得越來越不合理。我們必須注重從動態(tài)、綜合的角度去看問題，更好地把握商業(yè)布局眾多影響因素的相互作用，了解商業(yè)空間結(jié)構(gòu)規(guī)律。
4．3新型商業(yè)業(yè)態(tài)的影響提出了新課題
隨著個性化、柔性化、多樣化消費理念的滲透，廠商在迎合消費者喜好的驅(qū)動力之下，生產(chǎn)方式已由批量生產(chǎn)、內(nèi)部資源整合、單獨的市場競爭逐漸轉(zhuǎn)向定制化生產(chǎn)、外部資源整合、供應(yīng)鏈協(xié)同式競爭。這一系列的轉(zhuǎn)變已促成流通企業(yè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。商業(yè)業(yè)態(tài)大致遵循著百貨商店一雜貨店一超市一巨型超市一便利店一專賣店一購物中心一倉儲式商場一電子商業(yè)的軌跡演進(jìn)，間接影響著我國城市商業(yè)的空間結(jié)構(gòu)。
20世紀(jì)60年代，ShoppingMall隨著轎車的普及率先在歐美等發(fā)達(dá)國家興起。70年代，Shopping Mall逐漸被引入亞洲的日本、新加坡、臺灣等發(fā)達(dá)地區(qū)。近年來在上海、北京、深圳迅速崛起，迫切需求專業(yè)知識指導(dǎo)國內(nèi)商業(yè)地產(chǎn)投資機構(gòu)和商鋪投資者作出正確的投資選址經(jīng)營決策，促進(jìn)商業(yè)地產(chǎn)知識的普及。
近年新興的虛擬商廈與電子商業(yè)是以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，通過電子網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行商品交換與行政作業(yè)全過程。因為它第一次實現(xiàn)了無店鋪經(jīng)營，造就了三維的空間市場(marketspace)，企業(yè)可以突破地理位置的局限，擺脫空間距離的束縛，直接與消費者進(jìn)行交易，真正實現(xiàn)了低成本、高效率與零庫存，因而虛擬商廈與電子商業(yè)對城市的商業(yè)空間結(jié)構(gòu)的影響將是深遠(yuǎn)而復(fù)雜的。這被視為商業(yè)業(yè)態(tài)的又一次革命。研究網(wǎng)絡(luò)虛擬購物對傳統(tǒng)的商業(yè)空間結(jié)構(gòu)的影響機制、發(fā)展過程、預(yù)測未來發(fā)展趨勢將有重大意義。
4．4商業(yè)分布離心化研究有待加深
隨著收入水平的提高，小汽車的普及，越來越多的都市人開始有條件逃離城市的擁擠、喧嘩與繁雜。近年來，我國部分大城市已出現(xiàn)人口郊區(qū)化現(xiàn)象，一些工廠、商業(yè)企業(yè)也開始向郊區(qū)遷移發(fā)展，尤其是占地面積較大的批發(fā)商業(yè)。某些大城市郊區(qū)尤其是近郊區(qū)商業(yè)銷售額總量、銷售額增長速度均有超過市區(qū)同類指標(biāo)的趨勢；商業(yè)數(shù)量、從業(yè)人員、營業(yè)額等比重在郊區(qū)有增加趨勢，在市區(qū)有減少趨勢；同時市中心的商業(yè)區(qū)并沒有衰落，這種情況有別于郊區(qū)化，我們稱之為離心化。但我國對這方面的研究還很少。城市商業(yè)離心化的程度及趨向、與國外對比、發(fā)展中的問題及相應(yīng)的解決措施等一系列問題都值得我們深入研究。
成本會計教學(xué)內(nèi)容體系滯后于現(xiàn)代企業(yè)管理在獨立學(xué)院成本會計教學(xué)中,教師大多只重視傳統(tǒng)的產(chǎn)品的成本核算內(nèi)容的教學(xué),就成本論成本,沒有站在學(xué)術(shù)的前沿,及時掌握社會需要的動態(tài)。成本會計教學(xué)上的處理方法一般是以很低的直接人工去分配很高的制造費用,最終會使會計信息失真,從而導(dǎo)致會計信息的使用者作出錯誤的經(jīng)營決策。獨立學(xué)院的成本會計教學(xué)工作應(yīng)該注意到這樣一個問題:滿足經(jīng)營管理的需求,是對成本核算的根本性需求。企業(yè)經(jīng)營管理方式的變化,必然會對傳統(tǒng)的成本計算方法產(chǎn)生前所未有的沖擊,它要求成本會計工作不僅僅停留在產(chǎn)品的成本核算上,而是在整個企業(yè)內(nèi)部甚至在整個集團(tuán)的內(nèi)部建立起更為科學(xué)、有效的決策、計劃、控制、分析和考評機制,以促進(jìn)企業(yè)管理水平的提高。因此,學(xué)生學(xué)完成本核算的內(nèi)容,仍不能針對不同生產(chǎn)組織特點、類型和管理要求組織進(jìn)行成本核算并編制成本報表。產(chǎn)品成本只是算出來而已,至于提供的成本信息是否滿足管理當(dāng)局的需要很少顧及。成本核算的教學(xué)也不符合成本會計課程應(yīng)用性強的特點,違背了獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才的目標(biāo)。
成本會計考核方式過于單一目前在獨立學(xué)院中,對與成本會計課程的考核基本上還是期末閉卷式的考核方法,對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考核局限于卷面分?jǐn)?shù)。有的會算上平時成績,平時成績一般由出勤率、上課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等等組成,這些都同樣不能反映出一個學(xué)生對成本會計實務(wù)的掌握情況。既然是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,那么對于成本會計這樣一門強調(diào)實踐性的課程就更應(yīng)該通過科學(xué)的考核方式反映出學(xué)生成本會計的理論水平及實務(wù)操作水平。然而,獨立學(xué)院對于實務(wù)操作技能的考核一般會因為卷面出題的局限而無法進(jìn)行,即使有也只是局限于幾個業(yè)務(wù)題的核算,對于整體上把握成本核算的流程的考核無法開展,造成考核的不全面性,也無法調(diào)動學(xué)生主動參與生產(chǎn)實踐的積極性。
獨立學(xué)院成本會計教學(xué)存在問題的原因分析
獨立學(xué)院的特點決定了理論與實踐兩難獨立學(xué)院的母體學(xué)校一般都是國內(nèi)的一類本科院校,而一類本科院校的特點是培養(yǎng)理論與實踐并重的人才,或者說對理論研究是非常重視的。除了一類本科院校,還有一類學(xué)校就是各地的高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校,由于近年來企業(yè)對擁有嫻熟技能的人才的需求量非常大,因此,高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生就業(yè)情況非常好。因為高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校只強調(diào)實踐,并且在政府及企業(yè)支持下?lián)碛蟹浅６嗟膶嶒炇液蛯嵙?xí)基地,可以說培養(yǎng)應(yīng)用型人才的條件得天獨厚。獨立學(xué)院招收的學(xué)生層次介于一類本科和高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校之間,對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)一時難以確定。如果按照母體學(xué)校培養(yǎng)人才的要求,唯恐學(xué)生的理論研究水平有限,達(dá)不到人才培養(yǎng)要求。但是如果按照高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校的人才培養(yǎng)要求,又體現(xiàn)不出獨立學(xué)院的辦學(xué)特色。因此,在人才培養(yǎng)目標(biāo)的問題上獨立學(xué)院處于理論與實踐兩難的境地。在這個問題上,辦學(xué)時間比較長,經(jīng)驗比較豐富的獨立學(xué)院有了自己比較成熟的方案,例如,最早創(chuàng)辦的浙江大學(xué)城市學(xué)院推行“錯開定位,配套發(fā)展”方略,建設(shè)了應(yīng)用型專業(yè)體系,構(gòu)建了“橫向可以轉(zhuǎn)移,縱向可以提升”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式;西安交通大學(xué)城市學(xué)院以培養(yǎng)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo),提出了“三突出”人才培養(yǎng)模式,即在理論教學(xué)中突出夠用、能用、會用,在實踐教學(xué)突出基本技能、專業(yè)工作能力和綜合技能,在實驗教學(xué)中突出基本實驗、綜合實驗、仿真與開放實驗。這些獨立學(xué)院的辦學(xué)模式已經(jīng)明顯區(qū)別于母體高校尤其是研究型大學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng),踏出了獨立學(xué)院走向獨立的最重要一步。但是同時我們還應(yīng)看到,大部分的獨立學(xué)院還處在發(fā)展的摸索階段,體現(xiàn)在教學(xué)中就是照搬母體學(xué)校的教學(xué)體系,因為沒有明確培養(yǎng)人才的目標(biāo)和具體方案,因此,忽略了成本會計等應(yīng)用性很強的課程的實踐部分,對于學(xué)生的實際運用知識的能力的考核形式也過于空洞。
成本會計的特點決定了教學(xué)上的難點成本會計是會計學(xué)專業(yè)繼基礎(chǔ)會計、中級財務(wù)會計后的主干課程,和其他會計類課程相比,主要有以下特點:第一,方法多,公式多,表格多。如成本核算中材料費用的分配可以按定額消耗量、定額費用、重量、體積等多種分配標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分配,輔助生產(chǎn)成本的分配也有五六種之多,各種分配方法又有其不同的適用情形。由于企業(yè)的工藝流程、生產(chǎn)組織方式和管理要求不同,在進(jìn)行成本核算時,可采用不同的成本計算方法,如品種法、分批法、分步法等。因此,成本會計的這些特點就決定了教師在上課時不得不花費大量的時間和精力給學(xué)生作詳細(xì)而周密的講解。成本核算方法是成本會計不可或缺的一部分,但是這部分內(nèi)容要把它講清楚客觀地會占用大部分教學(xué)時間,而且在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時候?qū)W生就已經(jīng)慢慢地因為枯燥繁瑣喪失了學(xué)習(xí)成本會計的積極性,,那么在后面講成本會計的前沿的時候?qū)W生就已經(jīng)不知所云了。第二,成本會計的前沿理論還沒有廣泛運用于生產(chǎn)實際。如前所述,成本會計的教學(xué)內(nèi)容滯后于現(xiàn)代的企業(yè)管理,也就是說現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展迫切需要成本會計的革新。但是,成本會計的前沿理論例如作業(yè)成本、質(zhì)量成本和環(huán)境成本,這些理論很早就被國內(nèi)外的學(xué)者提出,但是由于與我國企業(yè)會計準(zhǔn)則不對接等原因,沒有在我國生產(chǎn)實踐中廣泛運用,有的大型企業(yè)用到了,但是也只是作為成本管理的一種輔的方法。那么在成本會計的教學(xué)上,成本會計前沿的內(nèi)容也只能作為次重點,在這方面找不到大量的很成熟的案例給學(xué)生進(jìn)行講解,加之前面在學(xué)傳統(tǒng)的成本核算的方法的時候已經(jīng)花費了大量的時間和精力,學(xué)生會認(rèn)為成本會計的前沿不是很重要,殊不知這部分內(nèi)容在現(xiàn)代企業(yè)管理中是非常重要的組成部分,關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。
獨立學(xué)院成本會計教學(xué)改革的思路
成本會計是一門獨立的課程,較其他會計學(xué)科課程形成比較晚。部分獨立學(xué)院雖然在人才培養(yǎng)目標(biāo)上已經(jīng)確定為培養(yǎng)應(yīng)用型人才,但是在具體的培養(yǎng)方案上還不是很成熟。因此,針對以上提出的獨立學(xué)院成本會計教學(xué)中存在的問題提出以下幾點建議。
構(gòu)建理論與實踐平衡的教學(xué)體系實踐教學(xué)是將理論知識與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力的一個重要手段。通過實踐教學(xué),學(xué)生可以親身體會成本會計在不同行業(yè)中的操作與應(yīng)用以及在經(jīng)濟(jì)管理中的重要性。獨立學(xué)院在在設(shè)計培養(yǎng)方案時,應(yīng)該從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)出發(fā),合理構(gòu)建成本會計的教學(xué)內(nèi)容與課程體系。首先,應(yīng)當(dāng)提高實踐課程學(xué)時在成本會計總學(xué)時中的比例。如果說成本會計課程每周4課時,那么實踐部分的課時可以由0或者1增加到2課時。其次,應(yīng)當(dāng)加大會計實驗室硬件投入。在模擬實驗過程中,給學(xué)生分配不同的角色,讓學(xué)生積極、主動地閱讀教材、搜集資料,相互討論,尋求教師的幫助,進(jìn)而解決成本管理中的問題。最后,鼓勵教師和學(xué)生積極參加社會實踐。要想學(xué)好成本會計,社會實踐是必修的一門課,不僅是學(xué)習(xí)成本會計的學(xué)生,教成本會計的教師也應(yīng)參與到成本會計的社會實踐中去。因此,獨立學(xué)院應(yīng)當(dāng)積極利用地方優(yōu)勢,與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)加強緊密聯(lián)系,發(fā)揮好實習(xí)基地的作用。
保持成本會計教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)成本會計承接了基礎(chǔ)會計學(xué)和財務(wù)會計學(xué)等課程的理論和實踐,還融入了多學(xué)科的知識,涉及到統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)和運籌學(xué)的相關(guān)知識。在課程內(nèi)容的確定上,可結(jié)合現(xiàn)代成本管理的需要,增加成本預(yù)測、決策、預(yù)算、控制、分析和考核等內(nèi)容,在保留傳統(tǒng)的成本核算的理論與方法的同時,簡化過多涉及其他管理領(lǐng)域的內(nèi)容,擴充成本控制戰(zhàn)略等成本管理領(lǐng)域的新概念和理論與方法,使成本會計課程的內(nèi)容更具科學(xué)性、實用性和前瞻性。具體實施的方法可以有:第一,更新教材。獨立學(xué)院可以自行組織教師編寫新的成本會計的教材,在內(nèi)容上可以結(jié)合本校的辦學(xué)特色以及地方經(jīng)濟(jì)的特色。第二,選取部分成本核算的方法讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生自學(xué)成本核算方法一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成本會計的積極性;另一方面可以空出一些課時,來講解成本管理的整體流程以及成本會計的前沿理論,從而保證成本會計的教學(xué)內(nèi)容能適應(yīng)現(xiàn)代的企業(yè)管理,同時也給了成本會計教師發(fā)揮的余地,第三,組織成本會計教師參加社會實踐,特別是剛從學(xué)校畢業(yè)的,還沒有企業(yè)成本管理經(jīng)驗的年輕教師。