時(shí)間：2023-09-06 17:07:53
導(dǎo)語(yǔ)：在概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘要：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)的核心技術(shù)，在系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理中，必須依據(jù)數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系和系統(tǒng)功能要求，按照數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本原則，建立概念結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)，以便滿足連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模擬沙盤(pán)系統(tǒng)的各種需求。
關(guān)鍵字：連鎖經(jīng)營(yíng)；模擬系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫(kù)；設(shè)計(jì)
連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬系統(tǒng)是指高職高專經(jīng)貿(mào)類專業(yè)為了提高實(shí)踐教學(xué)效果，集企業(yè)管理思想、連鎖經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)流程、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、資金流與物流等為一體的模擬連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的沙盤(pán)軟件系統(tǒng)[1]。在模擬系統(tǒng)運(yùn)行中，大量產(chǎn)生的數(shù)據(jù)需要存儲(chǔ)和實(shí)時(shí)處理，所以數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵。
1、需求分析
需求分析是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，也是其他設(shè)計(jì)階段的依據(jù)。其主要任務(wù)是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用所要處理的對(duì)象進(jìn)行全面的了解，收集用戶對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息需求、處理需求、安全性和完整性需求等[2]。連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)主要功能包括門(mén)店管理、進(jìn)銷(xiāo)存管理、資金管理[1]和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
1.1 門(mén)店管理信息需求
主要包括學(xué)員信息、門(mén)店信息、模擬企業(yè)信息等。其中學(xué)員信息包括學(xué)號(hào)、姓名、擔(dān)任角色、性別、企業(yè)代碼等數(shù)據(jù)，為保證模擬訓(xùn)練的效果，每個(gè)學(xué)員擔(dān)任的角色不超過(guò)兩個(gè)，一個(gè)角色只能由一位學(xué)員擔(dān)任。門(mén)店信息包括門(mén)店編碼、容積、最低購(gòu)買(mǎi)價(jià)、最低租賃價(jià)、等級(jí)、信息化程度等數(shù)據(jù)。模擬企業(yè)信息包括企業(yè)代碼、登錄密碼、名稱、人數(shù)等數(shù)據(jù)，為加強(qiáng)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)作，以及訓(xùn)練中的工作量飽滿，一個(gè)模擬企業(yè)成員不超過(guò)五人。
1.2 進(jìn)銷(xiāo)存管理信息需求
主要包括商品信息、客戶訂單信息、市場(chǎng)信息等。其中商品信息包括商品代碼、名稱、采購(gòu)價(jià)、容積需求、采購(gòu)提前期等數(shù)據(jù)。客戶訂單信息包括訂單編碼、需求商品、數(shù)量、賬期、其他要求等數(shù)據(jù)，一張客戶訂單只含一種商品，如果某張客戶訂單含多種商品，則按商品拆分成多張訂單以便保存，客戶訂單采用競(jìng)價(jià)方式進(jìn)行，價(jià)低者得，在競(jìng)單結(jié)束后再補(bǔ)充保存。市場(chǎng)信息包括代碼、類別、開(kāi)發(fā)時(shí)間、開(kāi)發(fā)資金等數(shù)據(jù)。
1.3 資金管理信息需求
主要是現(xiàn)金流量表，其包括編號(hào)、時(shí)間、收支類別、項(xiàng)目名稱、金額等數(shù)據(jù)。有關(guān)財(cái)務(wù)的其他表格，如損益表、資產(chǎn)負(fù)債表等，在現(xiàn)金流量表的基礎(chǔ)上通過(guò)建立存儲(chǔ)過(guò)程及程序編碼實(shí)現(xiàn)，不單獨(dú)保持。
1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)信息需求
主要包括按模擬企業(yè)、時(shí)間、商品、市場(chǎng)等不同類別統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)，如模擬企業(yè)資產(chǎn)、庫(kù)存、銷(xiāo)售收入、市場(chǎng)占用等數(shù)據(jù)，通過(guò)所存儲(chǔ)的大量數(shù)據(jù)分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)效果，總結(jié)得失，并能夠?yàn)檎{(diào)整學(xué)員的經(jīng)營(yíng)方案和驗(yàn)證管理理論提供有價(jià)值的參考數(shù)據(jù)。
概念結(jié)構(gòu)也稱為概念模型，是對(duì)用戶所提供的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合，抽象出數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所要研究的數(shù)據(jù)，將現(xiàn)實(shí)世界中的事物及其聯(lián)系，轉(zhuǎn)換成信息世界中的實(shí)體及其聯(lián)系。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須將需求分析得到的用戶數(shù)據(jù)和需求抽象為反映用戶觀點(diǎn)的概念模型，是用戶與數(shù)據(jù)庫(kù)人員之間進(jìn)行交流的工具，其主要表現(xiàn)形式為E-R模型圖。圖中矩形框表示實(shí)體集；菱形框表示實(shí)體集之間的聯(lián)系。
3、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要任務(wù)是綜合考慮關(guān)系型DBMS的性能和所設(shè)計(jì)模擬系統(tǒng)的功能復(fù)雜程度，將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為邏輯模式，即各個(gè)關(guān)系模式的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包括各關(guān)系模式的名稱、每一關(guān)系模式中各屬性的名稱、數(shù)據(jù)類型和取值范圍等內(nèi)容。將E-R模型轉(zhuǎn)換成初始的關(guān)系模型，然后分析每一個(gè)關(guān)系模式的合理性，通過(guò)關(guān)系模式的規(guī)范化消除其中不合理模式。
E-R模型中的實(shí)體和聯(lián)系經(jīng)過(guò)規(guī)范化處理轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式如下：
（1）學(xué)員（學(xué)號(hào)、姓名、擔(dān)任角色、性別、企業(yè)代碼），學(xué)員通過(guò)學(xué)號(hào)標(biāo)識(shí)。
（2）門(mén)店（門(mén)店編碼、容積、最低購(gòu)買(mǎi)價(jià)、最低租賃價(jià)、等級(jí)、信息化程度、企業(yè)代碼、獲取時(shí)間、獲取方式、金額），門(mén)店通過(guò)門(mén)店編碼標(biāo)識(shí)。
（3）模擬企業(yè)（企業(yè)代碼、登錄密碼、名稱、人數(shù)），模擬企業(yè)通過(guò)企業(yè)代碼標(biāo)識(shí)。
（4）商品（商品代碼、名稱、采購(gòu)價(jià)、容積需求、采購(gòu)提前期），商品通過(guò)商品代碼標(biāo)識(shí)。
（5）客戶訂單（訂單編碼、需求商品、數(shù)量、賬期、企業(yè)代碼、市場(chǎng)代碼、簽約時(shí)間、售價(jià)、其他要求），客戶訂單通過(guò)訂單編碼標(biāo)識(shí)。
（6）市場(chǎng)（市場(chǎng)代碼、類別、開(kāi)發(fā)時(shí)間、開(kāi)發(fā)資金），市場(chǎng)通過(guò)市場(chǎng)代碼標(biāo)識(shí)。
（7）現(xiàn)金流量表（編號(hào)、時(shí)間、收支類別、項(xiàng)目名稱、金額），現(xiàn)金流量表通過(guò)編號(hào)標(biāo)識(shí)。
（8）市場(chǎng)開(kāi)發(fā)（市場(chǎng)代碼、企業(yè)代碼、時(shí)間、金額），市場(chǎng)開(kāi)發(fā)通過(guò)市場(chǎng)代碼和企業(yè)代碼組合標(biāo)識(shí)。（9）采購(gòu)（企業(yè)代碼、商品代碼、時(shí)間、數(shù)量），采購(gòu)?fù)ㄟ^(guò)商品代碼和企業(yè)代碼組合標(biāo)識(shí)。
（10）配貨（企業(yè)代碼、商品代碼、門(mén)店編碼、時(shí)間、數(shù)量、定價(jià)），配貨通過(guò)商品代碼、門(mén)店編碼和企業(yè)代碼組合標(biāo)識(shí)。4、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)
4.1 建立存儲(chǔ)過(guò)程
由于使用的是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)處理都是通過(guò)SQL語(yǔ)言完成的，其中有大量數(shù)據(jù)的插入、更新與刪除，甚至還需要進(jìn)行大量的運(yùn)算，所以直接提交SQL語(yǔ)句并讓DBMS進(jìn)行編譯再執(zhí)行的話，處理的效率較低，而建立存儲(chǔ)過(guò)程是一種有效解決手段。存儲(chǔ)過(guò)程是一種存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器上的SQL操作[3]，這樣很多數(shù)據(jù)處理流程都在后臺(tái)以存儲(chǔ)過(guò)程的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，即有利于提高系統(tǒng)的運(yùn)行效率，又可提高系統(tǒng)的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性。
4.2 設(shè)計(jì)索引
在模擬經(jīng)營(yíng)中各模擬企業(yè)經(jīng)常性的要查詢公共信息，而且這種查詢的時(shí)間性非常明顯，所以設(shè)計(jì)索引可以顯而易見(jiàn)的優(yōu)化系統(tǒng)性能，對(duì)所有用于時(shí)間排序的列創(chuàng)建索引，可以避免整表掃描或訪問(wèn)。在不改變表物理結(jié)構(gòu)的情況下，直接訪問(wèn)特定的數(shù)據(jù)列以減少數(shù)據(jù)存取時(shí)間；把數(shù)據(jù)分散到不同的頁(yè)面上，可以分散插入的數(shù)據(jù)；主鍵自動(dòng)建立了唯一索引，能確保數(shù)據(jù)的唯一性[4]。
5、結(jié)語(yǔ)
本文按照數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本方法，將連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬系統(tǒng)當(dāng)前應(yīng)用需要的所有數(shù)據(jù)全部及時(shí)、準(zhǔn)確地存放在數(shù)據(jù)庫(kù)中，根據(jù)用戶使用反饋進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。實(shí)際應(yīng)用表明該數(shù)據(jù)庫(kù)具有良好的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)共享、快速響應(yīng)等要求，具有較高的可行性。
參考文獻(xiàn)：
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李志長(zhǎng)，湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系講師，碩士，研究方向:企業(yè)信息管理與高職教育教學(xué)研究;
關(guān)鍵詞：概念設(shè)計(jì)；結(jié)構(gòu)概念；應(yīng)用
Abstract: the development of architectural design greatly attracted many design concept, along with the increase of the scale of the project, technology is more and more complex, more uncertainty factors, and the engineering design requirements of more and more is also high, the introduction of the concept design satisfy these requirements, it not only played a designer's innovation ability and, in some special design conditions of a huge advantage. This paper is the application of the conceptual design is analyzed and studied.
Keywords: concept design; Design concept; application
中圖分類號(hào)： TB482.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
隨著現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷高速發(fā)展，生活水平和質(zhì)量的提高，人們對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要求越來(lái)越高。現(xiàn)階段的設(shè)計(jì)理念發(fā)展十分迅猛，五花八門(mén)，各呈異彩，每種理念都有其在特定范圍的明顯優(yōu)勢(shì)，結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)就是這種環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的。首先結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是建立在經(jīng)濟(jì)、安全、美觀、適用、便于施工的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則上，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不能損壞建筑設(shè)計(jì)，同時(shí)建筑設(shè)計(jì)業(yè)必須在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力范圍之內(nèi)，結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)的提出在滿足這些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本要求外，很大程度上豐富了設(shè)計(jì)理念，并以其獨(dú)特的形式特點(diǎn)受到越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師及學(xué)者的親睞和推廣。
所謂的結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)是指不經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算，依據(jù)整體結(jié)構(gòu)體系與分系統(tǒng)之間的力學(xué)關(guān)系、結(jié)構(gòu)破壞機(jī)理、震害、試驗(yàn)現(xiàn)象和工程經(jīng)驗(yàn)所獲得的基本設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)思想，從整體的角度出發(fā)，來(lái)確定建筑結(jié)構(gòu)的總體布置和抗震細(xì)部措施的宏觀控制。這就要求工程師在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)要設(shè)計(jì)的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體的整體環(huán)境分析，包括風(fēng)力溫度對(duì)場(chǎng)地影響、場(chǎng)地的土地結(jié)構(gòu)特征等，加上對(duì)建筑設(shè)計(jì)的基本概念的深度理解，在考慮承載力、剛度、等得基礎(chǔ)上，運(yùn)用合理的思維方式和思想方法進(jìn)行整個(gè)總體系和分體系的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。通過(guò)這種方法得到的方案往往具有較清晰正確的概念和定性，減少了在后期設(shè)計(jì)階段出現(xiàn)的一些繁瑣的數(shù)據(jù)計(jì)算，具有一定的經(jīng)濟(jì)可靠性，同時(shí)運(yùn)用概念性的估算方法，可以迅速有效的在建筑設(shè)計(jì)階段進(jìn)行結(jié)構(gòu)體系的完整構(gòu)思，選擇方式多樣，便于計(jì)算。
概念設(shè)計(jì)的重要性和應(yīng)用意義
現(xiàn)在在進(jìn)行許多結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，往往存在許多不可計(jì)算性的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，比如內(nèi)應(yīng)力的計(jì)算是根據(jù)彈性理論方法進(jìn)行的，而截面的設(shè)計(jì)確實(shí)根據(jù)塑性理論方法進(jìn)行的，這兩者的矛盾就使得在計(jì)算時(shí)不管采用哪一種方法都會(huì)造成另一種實(shí)際狀態(tài)的偏差，這是概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)顯得十分重要，它是從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整體出發(fā)，綜合考慮，所以能夠較為客觀的、真真實(shí)的反應(yīng)構(gòu)架的各方面性能。在設(shè)計(jì)初步階段，許多地方是不能通過(guò)計(jì)算機(jī)演算得來(lái)的，這就要求設(shè)計(jì)師綜合運(yùn)用結(jié)構(gòu)概念，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)靈活的運(yùn)用達(dá)到設(shè)計(jì)要求。
概念設(shè)計(jì)的依據(jù)和原則
概念設(shè)計(jì)的是根據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本理論實(shí)踐知識(shí)作為行為指導(dǎo)的，離開(kāi)理論知識(shí)，概念設(shè)計(jì)就會(huì)出現(xiàn)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)或者變成純粹的個(gè)人主觀設(shè)計(jì)。同時(shí)概念設(shè)計(jì)需要憑借先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)工具，從各個(gè)方面考慮方案的可實(shí)施性和合理性，要與理論基礎(chǔ)相結(jié)合，并且使總體系和各個(gè)分體系遵守的原則相融合。
結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)一般遵循三個(gè)原則：
合理選擇結(jié)構(gòu)方案原則
最終實(shí)施的設(shè)計(jì)方案必須滿足經(jīng)濟(jì)安全合理的設(shè)計(jì)原則，概念設(shè)計(jì)所得的方案可能會(huì)有很多種變化，但是選擇其中最切實(shí)可行最經(jīng)濟(jì)合理的方案是概念設(shè)計(jì)的一大原則和難點(diǎn)。在考慮方案的可行性時(shí)要多方面的綜合分析對(duì)比，包括對(duì)工程的地理環(huán)境、材料質(zhì)量等都應(yīng)當(dāng)做出中和評(píng)估，并與各個(gè)環(huán)節(jié)的專業(yè)人員相互協(xié)調(diào)最終確定結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案。
精選結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖原則
結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)要建立在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論上，其估算方法是通過(guò)計(jì)算工程簡(jiǎn)圖的方法進(jìn)行分析的。選擇恰當(dāng)?shù)墓こ毯?jiǎn)圖是將結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)準(zhǔn)確安全的重要條件，選擇不適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)圖會(huì)造成概念設(shè)計(jì)時(shí)的片面依據(jù)，而出現(xiàn)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)失誤，出現(xiàn)工程質(zhì)量問(wèn)題。所以工程簡(jiǎn)圖的誤差必須控制在允許誤差的范圍之內(nèi)，并且在選擇簡(jiǎn)圖時(shí)要嚴(yán)格審核分析。
準(zhǔn)確分析計(jì)算結(jié)果原則
現(xiàn)在市面上使用的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件種類繁多，且每種軟件的計(jì)算結(jié)果也不相同，就加大了設(shè)計(jì)計(jì)算時(shí)的難度，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)根據(jù)設(shè)計(jì)的具體要求結(jié)合不同軟件的程序設(shè)計(jì)原理和技術(shù)條件慎重選擇，使用最合適的軟件，精準(zhǔn)計(jì)算結(jié)果。
概念設(shè)計(jì)的要求和方法
除了第二點(diǎn)的基本原則外，概念設(shè)計(jì)中一般還有其他要求。
1.選擇合適的基礎(chǔ)方案。綜合考慮工程地段的地質(zhì)條件，建筑頂部的結(jié)構(gòu)類型和可能受到的風(fēng)力、地震力等水平或其他荷載作用，分析選擇合適的經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)方案。在地基的設(shè)計(jì)方案中，要最大程度上發(fā)揮因地制宜的特點(diǎn)，要進(jìn)行詳細(xì)的地址勘察，也可參考地段所在地區(qū)的其他臨近建筑物相關(guān)資料，一般來(lái)說(shuō)統(tǒng)一結(jié)構(gòu)單元采用相同的結(jié)構(gòu)類型。
2.采用合適的建筑結(jié)構(gòu)布局。建筑物的力學(xué)性能尤其是動(dòng)力性能取決于整個(gè)建筑物的建筑結(jié)構(gòu)布局。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，規(guī)整、簡(jiǎn)單、對(duì)稱的房屋建筑布局同比的抗震能力強(qiáng)，而且這樣的布局設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，容易計(jì)算，并能夠準(zhǔn)確把握其抗震反應(yīng)，通過(guò)對(duì)地震作用的傳遞途經(jīng)分析，能更好的采取抗震防護(hù)手段和進(jìn)行具體的細(xì)致的布局處理。
3.確保建筑結(jié)構(gòu)的整體性。在概念設(shè)計(jì)時(shí)，保證結(jié)構(gòu)的連續(xù)性是對(duì)整個(gè)構(gòu)件的抗震性能概念設(shè)計(jì)的重要部分。
概念設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，對(duì)于水平荷載、水平側(cè)移、結(jié)構(gòu)延性及連續(xù)性上可以應(yīng)用概念設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行更科學(xué)、有效的設(shè)計(jì)。
水平荷載是建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中所考慮的決定性因素，有風(fēng)力和地震力兩方面。在水平均勻荷載的作用下，垂直平面的結(jié)構(gòu)構(gòu)件的彎矩和設(shè)計(jì)建筑的總高度為二次平方關(guān)系，所以在進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師，為了確保使風(fēng)的荷載能夠暢通的通過(guò)建筑的表面，即受水平荷載作用的限制，建筑總高度和建筑平面的形體形狀的設(shè)計(jì)就可以通過(guò)概念設(shè)計(jì)的應(yīng)用，減少此步驟的繁瑣計(jì)算，當(dāng)然，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的計(jì)算也不能輕視，它能夠保證單個(gè)構(gòu)件以致整體結(jié)構(gòu)的安全。
水平側(cè)移是指在水平荷載的作用下建筑各個(gè)高度層都會(huì)發(fā)生不同程度的水平側(cè)移，例如，在風(fēng)力的作用下，建筑結(jié)構(gòu)的頂部的側(cè)移量和建筑物高度的四次方成正比關(guān)系；當(dāng)受到地震力的作用時(shí)，這種側(cè)移會(huì)更加明顯，當(dāng)側(cè)移量超過(guò)一定范圍后，會(huì)引起頂部結(jié)構(gòu)的失穩(wěn)甚至倒塌，或者因?yàn)樗絺?cè)移的作用，建筑結(jié)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)不同程度的破壞或裂紋等，影響建筑結(jié)構(gòu)的耐久性和正常使用。
結(jié)構(gòu)的延性是指當(dāng)結(jié)構(gòu)構(gòu)件受到力的作用時(shí)，構(gòu)件發(fā)生屈服變形，由于構(gòu)件的塑性變形存在，作用力產(chǎn)生的效果會(huì)通過(guò)構(gòu)件的塑性變形而被緩解，不至于出現(xiàn)建筑構(gòu)件的倒塌，這種的能力。而構(gòu)件的連續(xù)性是指當(dāng)構(gòu)件的連接處的受力方向突然改變時(shí)，會(huì)使應(yīng)力突然集中，而構(gòu)件的延續(xù)性能夠減小這種內(nèi)應(yīng)力，是應(yīng)力均勻分布，不至于太集中，從而降低材料因?yàn)閼?yīng)力集中而出現(xiàn)材料耗損，進(jìn)而更好的發(fā)揮材料本身的性能。
總結(jié)
隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用推廣，結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)必將得到大幅度的應(yīng)用和廣泛接受，現(xiàn)階段限制其發(fā)展的一部分原因是因?yàn)楣こ處熥陨韺?duì)其理論基礎(chǔ)掌握的程度不深，另外是結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)需要豐富的工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。并且，設(shè)計(jì)師自己對(duì)整個(gè)工程整體結(jié)構(gòu)的理解和分析判斷，對(duì)整個(gè)結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)的整體系統(tǒng)有著很大的影響，這對(duì)設(shè)計(jì)者本身的要求有很大程度上的要求，只有不斷的汲取先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)，鍛煉創(chuàng)造創(chuàng)新能力，才能提高結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)的整體水平。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：概念設(shè)計(jì)，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，運(yùn)用。
中圖分類號(hào)：TU318 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
一、 概述
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們生活水平逐漸提高,城市發(fā)展的需要,現(xiàn)代建筑向大規(guī)模和復(fù)雜化發(fā)展。結(jié)構(gòu)分析計(jì)算軟件在工程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用較為廣泛,結(jié)構(gòu)工程師的當(dāng)前的首要任務(wù)是如何解決計(jì)算模型的合理性和計(jì)算結(jié)果的可靠性,而概念設(shè)計(jì)是解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵。“概念”指的是“反映對(duì)象的本質(zhì)屬性的思維方式”是“人們通過(guò)實(shí)踐,從對(duì)象屬性,以其獨(dú)特的屬性概括而成”。在建筑結(jié)構(gòu)中的設(shè)計(jì)概念是建筑結(jié)構(gòu)各種情況下的一般規(guī)律。設(shè)計(jì)師應(yīng)以概念設(shè)計(jì)理念貫穿結(jié)構(gòu)的選型、計(jì)算、布置到細(xì)節(jié)處理的全過(guò)程，根據(jù)實(shí)際情況，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)遇到的問(wèn)題，制定詳細(xì)的措施，合理分析、及時(shí)的處理。概念設(shè)計(jì)包括的內(nèi)容非常廣泛，存在于設(shè)計(jì)師從主觀上進(jìn)行分析、判斷和選擇的地方。使用良好的概念設(shè)計(jì),能使結(jié)構(gòu)滿足外部條件,并以最直接的方式對(duì)荷載進(jìn)行傳遞,創(chuàng)造一個(gè)更安全、舒適的工作環(huán)境,并節(jié)省材料和金錢(qián)。因此,對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),充分掌握設(shè)計(jì)概念,掌控設(shè)計(jì)和計(jì)算的過(guò)程，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的可靠性，對(duì)不可靠的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，是現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的本質(zhì)，這樣才能保證建筑工程正常的運(yùn)行。
二、概念設(shè)計(jì)的原則
概念設(shè)計(jì)可充分體現(xiàn)結(jié)構(gòu)工程師的設(shè)計(jì)思想，在進(jìn)行結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)時(shí)，工程師應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則。
1.優(yōu)化選型原則
概念設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于確定主體結(jié)構(gòu)體系及其聯(lián)系，主要需考慮兩點(diǎn)，通過(guò)比較優(yōu)化選擇結(jié)構(gòu)體系和結(jié)構(gòu)布置。
對(duì)于結(jié)構(gòu)體系，應(yīng)掌握各類基本構(gòu)件的特征，結(jié)合實(shí)際環(huán)境條件、使用、建筑和荷載情況，選擇適用的基本構(gòu)件，確定構(gòu)間間的聯(lián)系，形成基本結(jié)構(gòu)單元，確定各自支承做法，然后采取線型、平面、疊合、交叉等集合形式，集合基本結(jié)構(gòu)單元，形成主要結(jié)構(gòu)體系。
對(duì)于結(jié)構(gòu)布置，應(yīng)在滿足功能要求和建筑意向的基礎(chǔ)上，選擇最優(yōu)的樓屋蓋水平系統(tǒng)、柱墻豎向支承系統(tǒng)以及基礎(chǔ)系統(tǒng)。應(yīng)充分考慮各種布置的承載能力、豎向和側(cè)向變形、支承做法、地質(zhì)條件等，比較各自結(jié)構(gòu)問(wèn)題的合理性和優(yōu)越性，確保平立面的規(guī)則和對(duì)稱，實(shí)現(xiàn)良好的整體性，豎向剖面應(yīng)在規(guī)整的基礎(chǔ)上，保證側(cè)向剛度的均勻變化，適宜自下而上遞減，應(yīng)避免突變。
2.空間作用原則
應(yīng)結(jié)合各建筑部分結(jié)構(gòu)的空間作用，還原本來(lái)的結(jié)構(gòu)面貌。建議有意識(shí)地利用構(gòu)件間的空間關(guān)系，實(shí)現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)的更大剛度，同時(shí)減小內(nèi)力，實(shí)現(xiàn)良好的受力效能好。
3.合理受力原則
結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)中應(yīng)充分利用力學(xué)原理處理結(jié)構(gòu)構(gòu)件的一般受力分析問(wèn)題。對(duì)于受力和變形，均勻受力比集中受力好，空間作用比平面作用好，多跨連續(xù)比單跨簡(jiǎn)支好，剛性連接比鉸接好，傳力簡(jiǎn)捷比傳力曲折好，超靜定的受力體系比靜定的受力體系好，應(yīng)盡量避免不明確的受力狀態(tài)，應(yīng)充分利用結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性、剛度的相對(duì)性、變形的連續(xù)性和協(xié)調(diào)性，綜合分析各部分構(gòu)件的直接受力狀態(tài)和整體結(jié)構(gòu)的宏觀受力狀態(tài)，關(guān)注主要的受力狀況及其變形，忽略次要的受力狀況及其變形。
三、概念設(shè)計(jì)在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的運(yùn)用
（一）堅(jiān)持勇于實(shí)踐、整體研究、作用調(diào)節(jié)的原則
在規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)之前，應(yīng)該對(duì)區(qū)域的具體情況作充分的調(diào)查研究，運(yùn)用的設(shè)計(jì)方式一定要符合本地的實(shí)際情況，為未來(lái)發(fā)展準(zhǔn)出準(zhǔn)備。在認(rèn)真分析建筑所在地的天氣情況、水文地理、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等基礎(chǔ)上，并深入研究特有的建筑，把握其風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用概念設(shè)計(jì)對(duì)特色建筑進(jìn)行相關(guān)描述，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與所建項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)有特色建筑結(jié)構(gòu)。在概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要堅(jiān)持以整體的眼光布置結(jié)構(gòu)各個(gè)環(huán)節(jié)。將建筑項(xiàng)目、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、施工建設(shè)等融合在一起，充分體現(xiàn)建筑物的使用功能、技術(shù)手段、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效率等內(nèi)容，進(jìn)而完善結(jié)構(gòu)整體與個(gè)體之間的聯(lián)系。通常情況下在整體著手的基礎(chǔ)上，滿足施工現(xiàn)場(chǎng)各方面的要求，設(shè)計(jì)整體結(jié)構(gòu)框架與基本模式等，然后把握好關(guān)鍵部位的連接形式，符合整體結(jié)構(gòu)的效果，提高設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的牢固程度、安全可靠性能、使用年限等。從三維結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖上分離出平面設(shè)計(jì)圖，調(diào)整好墻、柱等豎向設(shè)施與樓板、層面板等水平設(shè)施的接設(shè)聯(lián)系，在平面構(gòu)思的基礎(chǔ)上開(kāi)展點(diǎn)性或線性結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
應(yīng)用概念設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要注意調(diào)節(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的影響作用，例如設(shè)計(jì)時(shí)要調(diào)節(jié)好建設(shè)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、所用材料設(shè)備、生態(tài)情況等方面的關(guān)系。調(diào)節(jié)好建設(shè)項(xiàng)目與設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)使用性能的影響作用，就應(yīng)該對(duì)概念設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)布置進(jìn)行科學(xué)合理的整合，更好地體現(xiàn)建筑的使用性能；調(diào)節(jié)好設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)與施工設(shè)備之間的關(guān)系，就應(yīng)該做好施工設(shè)備完善的規(guī)劃，與建筑結(jié)構(gòu)一一呼應(yīng)，施工設(shè)備占用線路與結(jié)構(gòu)個(gè)體間相互連接等。
（二）空間工作的措施
在開(kāi)展建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要全面了解建筑內(nèi)部每項(xiàng)構(gòu)件的空間支撐與連接作用，分析其受力情況。在實(shí)際應(yīng)用中，將受力大小當(dāng)成空間上作用，為了便于運(yùn)算研究作了部分的簡(jiǎn)化與建設(shè)。因此，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員應(yīng)該有目的地選取部分空間上的概念來(lái)做出解答調(diào)整，相應(yīng)地增加了建筑結(jié)構(gòu)整體剛度，改善了受力情況。概念設(shè)計(jì)一定要把握住結(jié)構(gòu)剛度，對(duì)剛度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，力求建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、安全、耐久、實(shí)用。
（三）降低結(jié)構(gòu)負(fù)載的措施
最大程度地降低建筑結(jié)構(gòu)的負(fù)載，維護(hù)結(jié)構(gòu)的持久穩(wěn)定一直是結(jié)構(gòu)工程師不斷改進(jìn)勇于創(chuàng)新的設(shè)計(jì)目標(biāo)，更是概念設(shè)計(jì)理應(yīng)堅(jiān)持的設(shè)計(jì)理念。降低建筑結(jié)構(gòu)的自身負(fù)載不但能夠削弱結(jié)構(gòu)的豎向受力，而且所有水平體系的負(fù)載也會(huì)相應(yīng)地減少，即整體結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定化，大大降低了地震引發(fā)的災(zāi)難后果，節(jié)省了工程項(xiàng)目的造價(jià)，提高了施工效率，縮短了建筑工期并減少了資源浪費(fèi)。要想達(dá)到降低建筑結(jié)構(gòu)負(fù)載的目的，就需要從所用建材開(kāi)始著手，例如選取高強(qiáng)度的材料、新型高分子有機(jī)復(fù)合材料、輕型混凝土、合金板材、高強(qiáng)度的鋼筋等等，還要綜合設(shè)置科學(xué)合理的結(jié)構(gòu)分布，采用有效的蛛網(wǎng)，降低建筑外墻的尺寸大小，最后應(yīng)采用具有穩(wěn)定、耐久的結(jié)構(gòu)模型體系，例如選擇網(wǎng)架網(wǎng)殼框架、空間桁架、預(yù)應(yīng)力設(shè)施、防傾裝置等等。
（四）科學(xué)受力、各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致的措施
科學(xué)的受力就是建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)外受力勻稱、一目了然，盡量不要出現(xiàn)受力不明的情況。加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，提高結(jié)構(gòu)的剛度值，保持不同構(gòu)件之間協(xié)調(diào)一致地作用，有效防止結(jié)構(gòu)的變形現(xiàn)象。各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致表現(xiàn)在以下方面：一是基礎(chǔ)設(shè)施和高層結(jié)構(gòu)之間的統(tǒng)一性，以整體的眼光對(duì)其進(jìn)行研究，例如在規(guī)劃基層結(jié)構(gòu)框架的時(shí)候，應(yīng)考慮其對(duì)高層結(jié)構(gòu)的造成的影響作用；二是在設(shè)計(jì)多個(gè)高層結(jié)構(gòu)的時(shí)候，盡量不要使用短柱結(jié)構(gòu)，確保不同柱梁之間相同的受力情況，保持整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。
四、結(jié)論
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員應(yīng)該領(lǐng)會(huì)概念設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，把握整體設(shè)計(jì)的思想，在設(shè)計(jì)中盡可能地降低建筑結(jié)構(gòu)自身負(fù)載，科學(xué)合理地堅(jiān)持增加結(jié)構(gòu)剛度與調(diào)節(jié)整體結(jié)構(gòu)變形的理念，不過(guò)度依賴計(jì)算機(jī)運(yùn)算的結(jié)果，將概念設(shè)計(jì)很好地應(yīng)用到建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞:建筑；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；概念設(shè)計(jì)；質(zhì)量；措施；探討
Abstract: this paper combined with years of the architectural design experience and related material, puts forward the structure design of the basic concept and the conceptual design of the specific steps and the important meaning. Discusses the structure design of quality concrete measures. Refers for the colleague.
Keywords: architecture; Structure design; The conceptual design; Quality; The measure; explore
中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一、引言
隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快,我國(guó)的房地產(chǎn)市場(chǎng)交易日益活躍,房屋價(jià)格節(jié)節(jié)攀升,對(duì)于老百姓而言,買(mǎi)房是平生的頭等大事,幾乎花掉大半生的積蓄,與此同時(shí)我國(guó)內(nèi)陸地震頻發(fā)（2008年5月12日汶川地震,里氏7.8級(jí);2010年4月14日玉樹(shù)地震,里氏7.1級(jí)）,因此房屋的質(zhì)量不僅關(guān)系到人們的切身利益,還在危急時(shí)刻直接影響到生命財(cái)產(chǎn)安全。作為一名結(jié)構(gòu)工程師,我們必須把設(shè)計(jì)質(zhì)量放到最最重要的位置,設(shè)計(jì)前深思熟慮,設(shè)計(jì)中一絲不茍,盡可能避免設(shè)計(jì)圖紙上出現(xiàn)“漏、碰、錯(cuò)、缺”。采取有效的措施確保并提高建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)質(zhì)量。下面就以上問(wèn)題和提高建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)質(zhì)量措施展開(kāi)具體探討。
二、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本概念簡(jiǎn)介
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的具體程序是需要嚴(yán)格遵守的。建筑物的設(shè)計(jì)工作實(shí)際上存在諸多分支，這些分支具體涵蓋了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、電氣設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、暖氣通風(fēng)設(shè)計(jì)、給排水設(shè)計(jì)等。每個(gè)分支的具體設(shè)計(jì)過(guò)程都必須圍繞四個(gè)根本目標(biāo):審美要求、功能要求、環(huán)保要求以及經(jīng)濟(jì)要求。建筑的結(jié)構(gòu)是建筑物發(fā)揮其使用功能的基本條件，因而，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也是建筑物設(shè)計(jì)過(guò)程中極為重要的組成部分之一，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)細(xì)分為以下四個(gè)步驟:設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)分析、設(shè)計(jì)構(gòu)件、繪制施工圖紙。
建筑結(jié)構(gòu)的類型這一概念相對(duì)而言范圍廣、內(nèi)容豐富。根據(jù)不同建筑物在具體功能要求上的差異，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了諸多結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu)的分類方法。從建筑物具體用途的角度，可以劃分為民用建筑與工業(yè)建筑。如果依據(jù)建筑物的層數(shù)來(lái)分類，則可以分為超高層、高層、多層、單層建筑。建筑物使用的結(jié)構(gòu)材料是有所區(qū)別的，從結(jié)構(gòu)類型的角度來(lái)分類，大體上有:混合結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等。此外，建筑物的結(jié)構(gòu)構(gòu)件組成方式也存在較大的區(qū)別，從這個(gè)角度，可以劃分為框筒結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、筒中筒結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)、框剪結(jié)構(gòu)、束筒結(jié)構(gòu)等。由此可見(jiàn)，建筑結(jié)構(gòu)類型的劃分方法頗多，內(nèi)容也相對(duì)復(fù)雜。
而建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中還有一個(gè)很重要的名詞:概念設(shè)計(jì)。概念設(shè)計(jì)的具體含義指的是通過(guò)清晰、明確的概念結(jié)構(gòu)，在不進(jìn)行數(shù)值計(jì)算的情況下，根據(jù)分系統(tǒng)與整體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)間的結(jié)構(gòu)破壞機(jī)理、力學(xué)關(guān)系、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、震害以及工程經(jīng)驗(yàn)所獲得的原始設(shè)計(jì)思想與基本設(shè)計(jì)原則，對(duì)結(jié)構(gòu)的計(jì)算結(jié)果做出合理、準(zhǔn)確的分析，同時(shí)將計(jì)算假設(shè)與結(jié)構(gòu)的實(shí)際受力狀況間的差異也考慮在內(nèi)，對(duì)結(jié)構(gòu)或構(gòu)造進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡可能保證建筑物的受力更安全、更合理、更協(xié)調(diào)。
三、概念設(shè)計(jì)的具體步驟與重要意義
在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，概念設(shè)計(jì)占據(jù)極其重要的地位，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)步驟通常可以劃分為三步:前期選擇方案階段，中期結(jié)構(gòu)計(jì)算階段以及后期制繪施工圖階段。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與分析的首要步驟就是概念設(shè)計(jì)，以上三個(gè)步驟均與科學(xué)的概念指導(dǎo)不可分割。一名好的結(jié)構(gòu)工程師在每個(gè)項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)的初始階段，也就是建筑設(shè)計(jì)方案確定階段，先按照自身的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)基礎(chǔ)，在心里經(jīng)歷一段優(yōu)化過(guò)程，應(yīng)用概念設(shè)計(jì)手段，能夠快速、合理地構(gòu)思，比較，抉擇每一個(gè)結(jié)構(gòu)體系，并且協(xié)助建筑師擴(kuò)展或者實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)所需要的空間形式，想要的使用，構(gòu)筑和形象功能，且將其定為目標(biāo)，同建筑師共同決定建筑的總體結(jié)構(gòu)方案，此外，還要確定整體結(jié)構(gòu)體系和分體結(jié)構(gòu)體系最佳的受力方案。得出來(lái)的方案一般具有清晰的概念和正確的定性，從而避免了后期不必要的運(yùn)算，經(jīng)濟(jì)可靠性能較好。另外，這種方法也可以作為判斷計(jì)算機(jī)的內(nèi)力分析所得到的數(shù)據(jù)可靠性的依據(jù)。作為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的靈魂和核心，概念設(shè)計(jì)統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程，也顯示了設(shè)計(jì)工程師的理論和設(shè)計(jì)水平。通過(guò)結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)的運(yùn)用，可以從全局上明確結(jié)構(gòu)的各項(xiàng)性能，從而科學(xué)的判斷計(jì)算分析得到的結(jié)果并進(jìn)行合理的利用，確保了設(shè)計(jì)過(guò)程中工程師的主體地位。
四、提高建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)質(zhì)量的具體措施
建筑工程的一個(gè)特點(diǎn)就是受到地理因素的制約與影響，這個(gè)特點(diǎn)也導(dǎo)致設(shè)計(jì)過(guò)程中涉及的參數(shù)很可能具有一定的特殊性。簡(jiǎn)單舉例有:基本雪壓、基本風(fēng)壓、場(chǎng)地土類別、地震烈度等鑄鍛參數(shù)的選取過(guò)程都要嚴(yán)格依照《全國(guó)基本雪壓分布圖》《全國(guó)基本風(fēng)壓分布圖》以及工程地質(zhì)報(bào)告這三份材料進(jìn)行敲定，又如墻體圍護(hù)的主材在不同地區(qū)存在差異，工程師則需要根據(jù)實(shí)際選用的主材確定墻體荷載。在開(kāi)始設(shè)計(jì)之前，設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)大量收集設(shè)計(jì)相關(guān)資料、深入研究設(shè)計(jì)規(guī)范，根據(jù)具體的工程類型、地域條件確定具體參數(shù)，這樣的做法能夠在加強(qiáng)計(jì)算結(jié)果可靠性的同時(shí)，避免參數(shù)不合理、參數(shù)錯(cuò)誤造成的返工、浪費(fèi)等現(xiàn)象。
建模計(jì)算的前期處理是提高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要措施之一。對(duì)荷載的計(jì)算要保證準(zhǔn)確有效，估計(jì)、推測(cè)等無(wú)依據(jù)的做法是需要每個(gè)工程師盡可能避免的。建模的過(guò)程要嚴(yán)格按照科學(xué)的方法來(lái)給定輸入，樓梯洞口輸入處的局部開(kāi)洞處理，轉(zhuǎn)換層構(gòu)件與懸挑構(gòu)件設(shè)計(jì)中活荷載的不利影響，飄窗部分的荷載分析等都是需要格外注意的步驟。
在尚未了解各個(gè)參數(shù)具體含義的情況下，毫無(wú)依據(jù)的對(duì)參數(shù)進(jìn)行盲目的修改是結(jié)構(gòu)建模過(guò)程中的一個(gè)大忌。在調(diào)整參數(shù)的過(guò)程中，要格外注意不同參數(shù)的具體適用范圍，具體的某一項(xiàng)參數(shù)大多具有較為嚴(yán)格的適用性，磚混結(jié)構(gòu)下準(zhǔn)確的參數(shù)，很可能不適用于框架結(jié)構(gòu)，多層結(jié)構(gòu)下準(zhǔn)確的參數(shù)，對(duì)高層結(jié)構(gòu)的適用性也未必能夠保證。對(duì)相關(guān)計(jì)算軟件的應(yīng)用也要注意這個(gè)問(wèn)題。不同的計(jì)算理論是具有其特定的假設(shè)條件的，軟件的編制默認(rèn)狀態(tài)下均符合這些特定條件，為了避免出現(xiàn)參數(shù)不匹配、不適用的問(wèn)題，在使用軟件前必須了解清楚這款軟件的具體技術(shù)條件，即使是最熟悉的PKPM軟件系列也不能忽略這個(gè)問(wèn)題。缺乏對(duì)于軟件技術(shù)條件的深刻理解，就無(wú)法合理、正確的應(yīng)用軟件進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)。因過(guò)分信任計(jì)算機(jī)的計(jì)算結(jié)果，而忽視結(jié)構(gòu)概念導(dǎo)致的嚴(yán)重錯(cuò)誤，近年來(lái)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)領(lǐng)域也屢見(jiàn)不鮮。相關(guān)領(lǐng)域工作者在必要的情況下要進(jìn)行手算復(fù)核，而不是迷信軟件的計(jì)算結(jié)果，這種情況對(duì)于帶轉(zhuǎn)換的構(gòu)件設(shè)計(jì)工作最為重要。
在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，建筑物計(jì)算分析的結(jié)果是為了確保在靜力荷載以及自然災(zāi)害造成的動(dòng)力荷載作用下具有較強(qiáng)的整體安全性。然而，僅僅依靠計(jì)算分析結(jié)果展開(kāi)的設(shè)計(jì)，在實(shí)際生活中是很難避免荷載作用下建筑物局部開(kāi)裂、破壞等現(xiàn)象的。針對(duì)不同的自然災(zāi)害，要進(jìn)行專門(mén)的防護(hù)性設(shè)計(jì)。以地震為例，可以根據(jù)工程抗震等級(jí)的要求指標(biāo)，按照設(shè)計(jì)規(guī)范中的具體要求，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中采用必要的構(gòu)造措施。特別是針對(duì)計(jì)算性相對(duì)比較弱的結(jié)構(gòu)類型時(shí)，多數(shù)的設(shè)計(jì)都要求通過(guò)構(gòu)造措施保證建筑的安全性。
五、小結(jié)語(yǔ)
通過(guò)文章中的分析，概念設(shè)計(jì)在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中扮演了很重要的角色。除此之外，針對(duì)軟件計(jì)算參數(shù)、計(jì)算結(jié)果的荷載分析、數(shù)學(xué)建模工作的有效進(jìn)行，都是提高建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)質(zhì)量的好辦法。
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[關(guān)鍵詞]網(wǎng)上鮮花訂購(gòu) 信息錄入 系統(tǒng)分析
中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）05-0279-01
1 引言
本系統(tǒng)利用Internet建立B2C的網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售系統(tǒng)，采用Microsoft ASP/Access網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)解決方案，實(shí)現(xiàn)了基于B/S模式的電子商務(wù)管理。憑借web服務(wù)器和客戶的瀏覽器，為客戶提供交易平臺(tái)，在Internet上商品信息，商品廣告，使用戶可以查閱商品、搜索商品、訂購(gòu)商品，為客戶提供全天候的、更好、更快的網(wǎng)上購(gòu)物活動(dòng)空間，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交易的基本功能。網(wǎng)站依據(jù)目前商業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)原則，以網(wǎng)上交易功能為主。
本系統(tǒng)是在線鮮花訂購(gòu)系統(tǒng)，一個(gè)在線鮮花訂購(gòu)系統(tǒng)應(yīng)該有哪些實(shí)體，有鮮花、客戶、職員。在知道有這些實(shí)體后還要明白各實(shí)體之間的聯(lián)系是什么。聯(lián)系確定后也需要確定本系統(tǒng)該有哪些模塊，在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)前要好好進(jìn)行規(guī)劃。本系統(tǒng)主要有鮮花信息模塊、用戶信息模塊管理、購(gòu)物車(chē)模塊、訂單模塊、鮮花收藏、鮮花評(píng)論、客戶管理模塊、鮮花管理模塊、銷(xiāo)售管理模塊。
2 應(yīng)用需求分析
“花勿缺”在線鮮花訂購(gòu)系統(tǒng)主要是為了方便鮮花訂購(gòu)的管理通過(guò)系統(tǒng)使客戶和花店都可以方便快捷的查詢消費(fèi)信息，“花勿缺”在線鮮花訂購(gòu)系統(tǒng)可以對(duì)鮮花、職員、會(huì)員、客戶消費(fèi)、訂單進(jìn)行管理。
可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)管理、鮮花信息管理、職員信息管理、客戶信息管理、訂單管理、消費(fèi)查詢管理。都可對(duì)以上進(jìn)行編輯，刪除，保存等操作。
系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖是由客戶開(kāi)始的，客戶要登入、選花、結(jié)賬，對(duì)消費(fèi)進(jìn)行查詢。
3 系統(tǒng)功能規(guī)劃
在需求分析的基礎(chǔ)上，“花勿缺”在線鮮花訂購(gòu)系統(tǒng)分為九個(gè)模塊，分為鮮花信息模塊、用戶信息模塊管理、購(gòu)物車(chē)模塊、訂單模塊、鮮花收藏、鮮花評(píng)論、客戶管理模塊、鮮花管理模塊、銷(xiāo)售管理模塊。鮮花收藏可以添加你喜歡的鮮花，以便下次瀏覽，鮮花評(píng)論主要是對(duì)相應(yīng)的鮮花作出對(duì)應(yīng)的評(píng)論，鮮花信息模塊是對(duì)鮮花信息的分類瀏覽，查詢搜索等，鮮花管理模塊可以添加、修改、刪除鮮花分類信息，添加、修改、刪除 鮮花信息，購(gòu)物車(chē)管理可以添加鮮花，調(diào)整感興趣的鮮花，最后結(jié)賬，訂單模塊由購(gòu)物車(chē)結(jié)賬產(chǎn)生，可以提供客戶查詢訂單狀態(tài)，以及及時(shí)修改訂單信息，銷(xiāo)售管理模塊是處理客戶的訂單，查詢訂單以及銷(xiāo)售的情況，用戶信息模塊管理處理用戶注冊(cè)、登錄驗(yàn)證、用戶密碼修改、用戶個(gè)人資料修，客戶管理模塊包括查詢、修改客戶信息。
4 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)
系統(tǒng)能模塊設(shè)計(jì)主要是分析“花勿缺”在線鮮花訂購(gòu)系統(tǒng)的各個(gè)模塊的組成，“花勿缺”在線鮮花訂購(gòu)系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。對(duì)本系統(tǒng)到底有哪些功能也很清楚，該系統(tǒng)包含的信息完不完善基本也可以有個(gè)大概的了解。
> 鮮花管理模塊：鮮花評(píng)論管理、鮮花信息管理、鮮花收藏管理、鮮花管理。
> 鮮花收藏：可以添加你喜歡的鮮花，以便下次瀏覽。
> 鮮花評(píng)論：可以對(duì)相應(yīng)的鮮花作出對(duì)應(yīng)的評(píng)論。
> 鮮花信息模塊：包括鮮花信息的分類瀏覽，查詢搜索等。
> 鮮花管理模塊：可以添加、修改、刪除鮮花分類信息，添加、修改、刪除 鮮花信息。
> 購(gòu)物車(chē)管理：可以添加鮮花，調(diào)整感興趣的鮮花，最后結(jié)賬。
> 訂單管理：訂單管理、銷(xiāo)售信息管理。
> 訂單模塊：此模塊中的信息由購(gòu)物車(chē)結(jié)賬產(chǎn)生，可以提供客戶查詢訂單狀態(tài)，以及及時(shí)修改訂單信息。
> 銷(xiāo)售管理模塊：處理客戶的訂單，查詢訂單以及銷(xiāo)售的情況。
> 會(huì)員管理：會(huì)員信息管理，客戶管理。
> 用戶信息模塊管理：處理用戶注冊(cè)、登錄驗(yàn)證、用戶密碼修改、用戶個(gè)人資料修。
> 客戶管理模塊：包括查詢、修改客戶信息。
5 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
根據(jù)功能分析得出數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以后，就可以設(shè)計(jì)出能夠滿足用戶需求的各種實(shí)體以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。這些實(shí)體包含各種具體信息，通過(guò)相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動(dòng)。
5.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
為了更清楚的明白各實(shí)體之間的關(guān)系可以使用E-R圖表示。E-R圖是用來(lái)描述某一組織（單位）的概念模型，提供了表示實(shí)體、屬性和聯(lián)系的方法。構(gòu)成E-R圖的基本要素是實(shí)體、屬性和關(guān)系。實(shí)體是指客觀存在并可相互區(qū)分的事特；屬性指指實(shí)體所具有的每一個(gè)特性。
> 鮮花（鮮花編號(hào)、鮮花類別編號(hào)、鮮花名稱、鮮花價(jià)格、鮮花介紹、鮮花圖片、鮮花數(shù)量、鮮花折扣）
> 鮮花評(píng)論（評(píng)論編號(hào)、用戶名、鮮花編號(hào)、評(píng)論主題、評(píng)論內(nèi)容、評(píng)論時(shí)間、用戶郵件）
> 鮮花類別（鮮花類別編號(hào)、鮮花類別名稱）
> 客戶（客戶編號(hào)、客戶名稱、登入名、密碼、性別、地址、電子郵件、電話號(hào)碼）
> 訂單 （訂單編號(hào)、客戶編號(hào)、訂購(gòu)時(shí)間 ）
> 訂單明細(xì)（訂單編號(hào)、明細(xì)編號(hào)、鮮花編號(hào)、鮮花數(shù)量、單位價(jià)格、最終是否成交）
> 管理員（登入名稱、管理員編號(hào)、密碼）
鮮花實(shí)體主要屬性有鮮花編號(hào)、鮮花類別編號(hào)、鮮花名稱、鮮花價(jià)格、鮮花介紹、鮮花圖片、鮮花數(shù)量、鮮花折扣。
由于“花勿缺”在線鮮花系統(tǒng)中鮮花的數(shù)據(jù)量很大，因此數(shù)據(jù)庫(kù)中建立一個(gè)鮮花表，用于存儲(chǔ)所有的鮮花信息。
鮮花類別實(shí)體的主要屬性有鮮花類別編號(hào)和鮮花類別名稱。
由于鮮花的種類很多，因此需要對(duì)鮮花進(jìn)行分類，這樣就可以對(duì)鮮花分門(mén)別類地進(jìn)行儲(chǔ)存，在查詢時(shí)可以根據(jù)鮮花類別進(jìn)行查詢。在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立一個(gè)鮮花類別信息表，用于存儲(chǔ)鮮花的所有類別信息。
訂單實(shí)體的主要屬性有訂單編號(hào)、客戶編號(hào)、訂購(gòu)時(shí)間。
每做完一筆交易就有一張記錄，這張記錄記錄了交易的細(xì)節(jié)，比如：交易的數(shù)量、金額等，這張記錄需要保存，方便賬目的管理，這就需要在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立一張訂單表用來(lái)保存這些記錄。
訂單明細(xì)實(shí)體的主要屬性有訂單編號(hào)、明細(xì)編號(hào)、鮮花編號(hào)、鮮花數(shù)量、單位價(jià)格、最終成交否。
訂單明細(xì)表是訂單表的明細(xì)分類，它詳細(xì)了訂單表，清楚的記錄每筆交易。
管理員實(shí)體的主要屬性有管理員編號(hào)、登入名稱、密碼。
5.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
系統(tǒng)必須要有相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，本系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)是SQL Server 2000，就需要將數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的實(shí)際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)。在上面的實(shí)體以及實(shí)體之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，形成數(shù)據(jù)庫(kù)中的表以及各個(gè)表之間的關(guān)系。
“花勿缺”在線鮮花系統(tǒng)中本人做的模塊主要有訂單模塊、鮮花模塊、用戶信息管理模塊。以及用戶登錄，在以上的模塊中主要用到的表格有用戶信息表（tb_UserInfo）、鮮花信息表（tb_FlowerInfo）、 鮮花類別表（tb_FlowerType）、評(píng)論表（tb_Comment）、訂單表（tb_Orders）、訂單明細(xì)表（tb_OrderDetails）、購(gòu)物車(chē)表（tb_Tempstore）、管理員表（Roles）上面的表把作者所需要的數(shù)據(jù)都有詳細(xì)的記錄，接下來(lái)作者將主要的表的數(shù)據(jù)類型，字段名等用表格的形式將其畫(huà)出下來(lái)。
關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù);課程設(shè)計(jì);教學(xué)方法
中圖分類號(hào)：G434
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號(hào)：1002－0845(2007)05－0106－02
一、引言
隨著信息社會(huì)的到來(lái)，既掌握專業(yè)技能又具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的人越來(lái)越來(lái)受到歡迎。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，必須培養(yǎng)既熟悉專業(yè)又能把計(jì)算機(jī)技術(shù)同各領(lǐng)域的專業(yè)需要緊密結(jié)合的復(fù)合型人才。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)成為高校各學(xué)科專業(yè)的必修或選修課程。數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)一般是大學(xué)三年級(jí)學(xué)生在學(xué)完計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言、辦公自動(dòng)化軟件基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用等課程后進(jìn)行的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要內(nèi)容是通過(guò)社會(huì)調(diào)查，選擇一個(gè)實(shí)際課題，完成數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作，課程結(jié)束后提交應(yīng)用軟件系統(tǒng)和課程設(shè)計(jì)報(bào)告。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生較全面地理解、掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究，查閱技術(shù)文獻(xiàn)、資料以及編寫(xiě)技術(shù)文獻(xiàn)的能力。非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)類的課程通常有一定的畏懼感，尤其對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、編程等，覺(jué)得難以駕馭和掌握。如何讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，使他們的各方面能力得到培養(yǎng)和鍛煉，一直是值得思考的課題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式、課程管理等方面進(jìn)行初步探索。
二、課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)、內(nèi)容及要求
教師應(yīng)了解學(xué)生以往所學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程，注意課程的銜接，分析非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和知識(shí)的體系結(jié)構(gòu)，明確數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及課程設(shè)計(jì)要求，對(duì)需要加強(qiáng)或充實(shí)的內(nèi)容要重點(diǎn)講解和補(bǔ)充。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是指對(duì)于一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫(kù)模式，建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應(yīng)用要求，包括數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(數(shù)據(jù)靜態(tài)模型的設(shè)計(jì))和數(shù)據(jù)庫(kù)的行為設(shè)計(jì)(應(yīng)用軟件等的設(shè)計(jì))。學(xué)生應(yīng)按照數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施、數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行和維護(hù)這六個(gè)階段，分階段分步驟進(jìn)行，完成每一個(gè)階段的任務(wù)。根據(jù)軟件工程的方法和理論進(jìn)行應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)，熟練運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言編制應(yīng)用系統(tǒng)的界面，實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)工具與數(shù)據(jù)查詢語(yǔ)言的無(wú)縫連接，建立數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)。要求學(xué)生要提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告、所開(kāi)發(fā)的軟件系統(tǒng)和程序清單。課程設(shè)計(jì)報(bào)告包括各階段的設(shè)計(jì)內(nèi)容和對(duì)所開(kāi)發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，以及課程設(shè)計(jì)的體會(huì)與建議。
為了發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師授課的重點(diǎn)應(yīng)放在系統(tǒng)化的開(kāi)發(fā)步驟和關(guān)鍵性問(wèn)題的求解上，首先要介紹設(shè)計(jì)思想、方法和程序設(shè)計(jì)的思想和方法。課程設(shè)計(jì)過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生查資料，如數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，軟件工程，管理信息系統(tǒng)等方面的書(shū)籍，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生善用軟件幫助系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、自學(xué)和調(diào)查研究解決問(wèn)題的能力。針對(duì)在校學(xué)生接觸實(shí)際比較少，沒(méi)有實(shí)際開(kāi)發(fā)軟件和工作經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，應(yīng)精選有代表性的案例，從問(wèn)題的提出、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，到最終問(wèn)題的解決，給學(xué)生全面了解解決問(wèn)題的全過(guò)程。然后，由學(xué)生當(dāng)主角，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，鍛煉他們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
三、課程設(shè)計(jì)的選題
選題是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的前提和關(guān)鍵。課程設(shè)計(jì)題目選擇的難易程度、范圍的大小和是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，直接影響到這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果。一個(gè)好的題目應(yīng)該符合以下原則：首先，要符合教學(xué)要求，使學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；其次，一個(gè)好的題目應(yīng)該和實(shí)踐緊密聯(lián)系。理論來(lái)自于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，先選擇容易開(kāi)發(fā)的實(shí)用的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生以后從事相關(guān)工作有幫助。脫離實(shí)踐的題目往往激發(fā)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。
首先，將學(xué)生分成若干個(gè)小組。分組的依據(jù)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、男女搭配等，遵循互補(bǔ)的原則，成績(jī)好的與成績(jī)差的搭配，性格內(nèi)向的與外向的搭配等。每組人員為5～6名，每組設(shè)組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)討論和任務(wù)安排。在組長(zhǎng)的指揮下，對(duì)成員進(jìn)行分工，善于口頭表達(dá)的負(fù)責(zé)聯(lián)系工作和調(diào)查研究，計(jì)算機(jī)操作能力強(qiáng)的負(fù)責(zé)代碼的編寫(xiě)，程序設(shè)計(jì)能力強(qiáng)的負(fù)責(zé)整體規(guī)劃、程序調(diào)試和連編，寫(xiě)作能力強(qiáng)的負(fù)責(zé)技術(shù)文檔的書(shū)寫(xiě)等，成員努力的成果與個(gè)體成員共同分享。教師只需提醒學(xué)生合理分配工作時(shí)間，注意小組成員之間的溝通，幫助把握進(jìn)度。實(shí)踐表明：在互相討論又各自有所負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)知識(shí)的掌握與鞏固有很大的幫助。
其次，各個(gè)小組通過(guò)討論、觀察、思考、查資料等方式，結(jié)合各個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，參考教師指定的范圍選定課程設(shè)計(jì)題目，然后與教師進(jìn)行交流。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生選定的題目進(jìn)行批閱，在可行性、工作量大小、小組成員及題目意義等方面進(jìn)行把關(guān)評(píng)估，及時(shí)將意見(jiàn)反饋給學(xué)生，學(xué)生再針對(duì)教師的意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)整，最終確定課程設(shè)計(jì)的選題。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐可以選擇如下題目：客房管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)校工資管理系統(tǒng)、科研項(xiàng)目管理系統(tǒng)、高校設(shè)備管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、圖書(shū)資料管理系統(tǒng)、教學(xué)成績(jī)管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、系辦管理系統(tǒng)、居委會(huì)管理系統(tǒng)、職工人事管理系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)等。
四、方案設(shè)計(jì)和方案實(shí)施
選定題目后，即可著手完成數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的各個(gè)階段的任務(wù)。首先，各小組應(yīng)對(duì)所選題目進(jìn)行分析，通過(guò)查閱資料、小組討論、走訪專家或社會(huì)調(diào)查等途徑，進(jìn)行調(diào)查研究和可行性分析。通過(guò)調(diào)查組織機(jī)構(gòu)情況、業(yè)務(wù)活動(dòng)情況、數(shù)據(jù)情況、用戶要求，確定新系統(tǒng)的邊界，完成系統(tǒng)需求分析。然后，采用實(shí)體聯(lián)系模型確定應(yīng)用程序中的實(shí)體和聯(lián)系，確定實(shí)體的屬性和實(shí)體之間聯(lián)系的類型，得到局部E-R模型，異對(duì)局部E―R模型集成進(jìn)行輸入／輸出設(shè)計(jì)和軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等，完成概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。接下來(lái)，實(shí)現(xiàn)E-R模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化，利用關(guān)系規(guī)范化理論進(jìn)行關(guān)系模式的優(yōu)化，設(shè)計(jì)用戶視圖，同時(shí)進(jìn)行界面設(shè)計(jì)，模塊設(shè)計(jì)等，完成邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段的任務(wù)。再往下，進(jìn)行物理設(shè)計(jì)和軟件實(shí)施，最后是應(yīng)用系統(tǒng)的集成與。小組成員在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，可以分頭完成各自負(fù)責(zé)的任務(wù)，小組成員要分工負(fù)責(zé)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以設(shè)置幾個(gè)檢查點(diǎn)，制定階段性任務(wù)。如根據(jù)課程內(nèi)容、教學(xué)目的、系統(tǒng)規(guī)模、工作量等因素，審查各小組遞交的初始設(shè)計(jì)方案，在設(shè)計(jì)方案的實(shí)現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式等方面做出調(diào)整建議，以避免在方案實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)不必要的反復(fù)。
在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，提倡通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)，只有多模仿才能掌握方法，才有可能創(chuàng)新。學(xué)生根據(jù)初始方案，通過(guò)各種途徑查找與自己的題目類似的范例，通過(guò)模仿范例來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的程序。有的學(xué)生在范例中看到自己感興趣的內(nèi)容，通過(guò)適當(dāng)修改，將其應(yīng)用到自己的程序中，使程序更合理，內(nèi)容更豐富。學(xué)生在掌握了基本方法和解決問(wèn)題的途徑后，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容，自然愿意努力去尋找答案。學(xué)生在方案設(shè)計(jì)、修改、實(shí)施的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題，逐步產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為了避免在分組的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)中有的同學(xué)不積極參與的現(xiàn)象，可以采用隨機(jī)抽查的辦法來(lái)考核小組的成績(jī)，促使小組內(nèi)部互相監(jiān)督、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)中實(shí)驗(yàn)是重要的組成部分，教師要詳細(xì)布置實(shí)驗(yàn)，制訂上機(jī)紀(jì)律，并且督促學(xué)生嚴(yán)格按照課程設(shè)計(jì)各階段工作要求操作。實(shí)驗(yàn)可以參考以下內(nèi)容安排：(1)建立數(shù)據(jù)庫(kù)。包括創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)，創(chuàng)建表，建立字段和記錄的有效性約束，建立索引，創(chuàng)建表間關(guān)系和觸發(fā)器設(shè)計(jì)等。(2)使用表單操縱數(shù)據(jù)庫(kù)。包括設(shè)計(jì)表單，創(chuàng)建表單，為表單添加對(duì)象，定義表單及其對(duì)象的屬性、事件和方法。(3)設(shè)計(jì)用戶視圖。包括創(chuàng)建不同的用戶視圖，實(shí)現(xiàn)用視圖來(lái)控制更新數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)的目的。(4)設(shè)計(jì)報(bào)表。包括創(chuàng)建報(bào)表，打印和預(yù)覽報(bào)表，注意各個(gè)帶區(qū)的使用。(5)設(shè)計(jì)菜單系統(tǒng)。包括規(guī)劃菜單系統(tǒng)，創(chuàng)建菜單及其子菜單，為菜單指定任務(wù)，調(diào)試和使用菜單系統(tǒng)。(6)項(xiàng)目集成。包括使用項(xiàng)目管理器集成數(shù)據(jù)庫(kù)、表單、視圖、報(bào)表等數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象，設(shè)置主控程序，編譯和發(fā)行軟件等。
五、課程設(shè)計(jì)的考核與評(píng)定
學(xué)生在課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，不僅要提交軟件系統(tǒng)，還要提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告，闡述其設(shè)計(jì)思路、運(yùn)用的知識(shí)及自己的體會(huì)。課程設(shè)計(jì)的成績(jī)由以下幾部分組成：考勤占10分，平時(shí)抽查和提問(wèn)題情況占10分，課程設(shè)計(jì)報(bào)告占30分，軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)占30分，演示與答辯占20分。課程設(shè)計(jì)報(bào)告主要看各個(gè)部分的完備性，分析的透徹性和獨(dú)到的見(jiàn)解。在評(píng)分方式上采取自評(píng)和互評(píng)的方式，首先由各小組依據(jù)教師給出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給本小組打分，然后由每組各選一名代表給大家介紹系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的情況并演示系統(tǒng)，同時(shí)回答學(xué)生和教師提出的問(wèn)題。所有小組代表陳述完后，由各組分組討論，對(duì)其它組開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和評(píng)分。最后由教師根據(jù)其自評(píng)、互評(píng)分?jǐn)?shù)結(jié)合實(shí)際情況(包括軟件開(kāi)發(fā)水平、演示能力、回答問(wèn)題能力、軟件開(kāi)發(fā)文檔等)適當(dāng)總結(jié)并公布成績(jī)。
為有效避免學(xué)生在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的抄襲現(xiàn)象，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地提問(wèn)，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)解答；教師也可以采取刪除軟件中一些關(guān)鍵性語(yǔ)句由學(xué)生當(dāng)場(chǎng)調(diào)試的方法檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)得到充分體現(xiàn)和加強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)積極性，不僅提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)理論開(kāi)發(fā)出具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的能力，而且學(xué)生思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力也有了較大提高。
六、結(jié)束語(yǔ)
課程設(shè)計(jì)是一種學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合教學(xué)，是高等學(xué)校培養(yǎng)人才的重要教育教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)近年來(lái)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)實(shí)踐．筆者深切地體會(huì)到，正確合適的選題、恰到好處的指導(dǎo)、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、科學(xué)的評(píng)價(jià)手段及課程設(shè)計(jì)規(guī)范化管理等對(duì)提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量是至關(guān)重要的。實(shí)踐證明，課程設(shè)計(jì)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生將所學(xué)的課程知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，鞏固加深。課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]靳學(xué)輝．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用[M]．北京：電子工業(yè)出版社，2004.
關(guān)鍵詞 數(shù)據(jù)庫(kù) 分組階段式 課程設(shè)計(jì) 教學(xué)模式
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
0 引言
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)是信管專業(yè)綜合訓(xùn)練課，本課程是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)原理課堂教學(xué)的一個(gè)重要的補(bǔ)充，與理論學(xué)習(xí)起著相輔相成的作用，是實(shí)施教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。其目的旨在加深學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的能力。本文將結(jié)合筆者的實(shí)踐教學(xué)，分析數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，研究分組階段式反饋教學(xué)在課程設(shè)計(jì)中的作用。
1 數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
在近幾年的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一，學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)不夠。有些學(xué)生根據(jù)老師所給的題目直接在網(wǎng)上下載一個(gè)作業(yè)，有些學(xué)生在分組中完全依賴于組內(nèi)的同學(xué)完成而沒(méi)有真正參與其中。問(wèn)題二，學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)的選題理解不足。在課程設(shè)計(jì)應(yīng)用選題時(shí)，對(duì)所給選題的業(yè)務(wù)需求理解不夠，難以完成。問(wèn)題三，學(xué)生注重編程實(shí)現(xiàn)而不重視分析、設(shè)計(jì)。多數(shù)學(xué)生重視用編程實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接、登陸、界面的設(shè)計(jì)以及對(duì)數(shù)據(jù)的增、刪、改、查，而不注重編程所實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)符不符合實(shí)際的應(yīng)用需求。問(wèn)題四，考核方式只在最終提交階段，忽視平時(shí)的設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)。最終的考核方式根據(jù)學(xué)生的考勤、提交的報(bào)告、系統(tǒng)來(lái)確定，在實(shí)現(xiàn)過(guò)程階段考核較為欠缺。
2 分組階段反饋模式教學(xué)
針對(duì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中存在的上述問(wèn)題，筆者在教學(xué)的過(guò)程中摸索出分組階段式反饋教學(xué)，在實(shí)際的操作過(guò)程中取得了一定的效果。分組階段式反饋教學(xué)指的是在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，采用分組、階段式的方式指導(dǎo)學(xué)生，其中分組探討以及階段考核反饋是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主要部分。在數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，采用分組、分階段匯報(bào)工作的方式，在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的四個(gè)階段規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各個(gè)小組指派這一階段實(shí)施的只要負(fù)責(zé)人匯報(bào)該階段進(jìn)展情況，教師根據(jù)匯報(bào)情況可針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，整理思路，通過(guò)這種方式，學(xué)生可以不斷地反思和深化自己的思考過(guò)程，有利于學(xué)生操作能力與創(chuàng)新能力發(fā)展，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息得到了反饋，作為教師也了解了學(xué)生在具體的哪個(gè)階段存在的問(wèn)題，并能夠?qū)ΠY下藥及時(shí)解決，為下一步的指導(dǎo)提供依據(jù)。具體模式如下：
第一，用分組形式。教師提供參考選題，也可學(xué)生提供感興趣的選題，然后根據(jù)個(gè)人的興趣選擇相關(guān)題目， 每個(gè)選題一般5～6人一組，每組選出具有一定協(xié)調(diào)能力的組長(zhǎng)，并作出設(shè)計(jì)規(guī)劃。第二，小組中每個(gè)人根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的要求步驟以及自己的特長(zhǎng)擔(dān)任不同的角色。分工協(xié)作、共同完成設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)任務(wù)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，變適應(yīng)性學(xué)習(xí)為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。第三，階段進(jìn)展情況匯報(bào)。根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的幾個(gè)階段即需求分析階段、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段分級(jí)提供相關(guān)結(jié)果與報(bào)告，由教師與學(xué)生共同討論，發(fā)現(xiàn)并分析在設(shè)計(jì)階段出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決方案。第四，數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)現(xiàn)階段以SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)環(huán)境為主，選擇合適的應(yīng)用開(kāi)發(fā)工具，按照設(shè)計(jì)的結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫(kù)、開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)、輸入數(shù)據(jù)、調(diào)試運(yùn)行所開(kāi)發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)。第五，答辯階段由3個(gè)有數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)或設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的老師組成答辯小組，每個(gè)組的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人運(yùn)行、演示開(kāi)發(fā)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)系統(tǒng)，同時(shí)回答各位答辯老師或者其他組同學(xué)提出的問(wèn)題，提交所有文檔。第六，集體討論、互相學(xué)習(xí)，指出各自的特點(diǎn)和不足，交流開(kāi)發(fā)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。第七，成績(jī)?cè)u(píng)定主要根據(jù)分組階段的表現(xiàn)10%、設(shè)計(jì)成果50%，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)20%，答辯成績(jī)20%，給出成績(jī)，最后積分按照優(yōu)、良、中、及格、不及格5級(jí)評(píng)定。
3 分組階段式反饋中主要階段的實(shí)施
第一，課程設(shè)計(jì)的選題階段。課程設(shè)計(jì)的題目選擇的難易程度、范圍的大小、行業(yè)領(lǐng)域直接影響學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，因此在選題時(shí)要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，先選擇容易開(kāi)發(fā)的、實(shí)用的、與學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)有關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，最好能加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，這樣能充分了解企業(yè)的需求，既有助于學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的概念結(jié)構(gòu)中需求的分析理解，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知感。
第二，課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備。分組階段式反饋模式中，由于學(xué)生事先沒(méi)有系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的經(jīng)歷，所以教師需要精心準(zhǔn)備多個(gè)跨行業(yè)的應(yīng)用案例，教師重點(diǎn)演示一個(gè)已開(kāi)發(fā)好的數(shù)據(jù)庫(kù)管理應(yīng)用系統(tǒng)。所演示的項(xiàng)目應(yīng)包含所有的知識(shí)點(diǎn)，采用通俗易懂，循序漸進(jìn)、逐層階段式的方式將數(shù)據(jù)庫(kù)各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)融入。這使每個(gè)組在選題的時(shí)候可以參照相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)原則，通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、核心案例的貫穿，調(diào)動(dòng)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣。
第三，項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)階段。學(xué)生根據(jù)教師所給題目或自擬題目，結(jié)合企業(yè)或行業(yè)實(shí)際應(yīng)用作需求分析，提交數(shù)據(jù)字典；根據(jù)需求分析構(gòu)造概念模型，并用E-R圖表示；根據(jù)E-R圖轉(zhuǎn)換為邏輯模型，最終通規(guī)范化理論轉(zhuǎn)換為物理模型在SQLSEVER2000中實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)綜合項(xiàng)目，使學(xué)生鞏固加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。老師通過(guò)檢查學(xué)生提交的數(shù)據(jù)字典和E-R圖，對(duì)每個(gè)組進(jìn)行分析和指導(dǎo)，指出其中存在的問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行修改，完成設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)中的反饋循環(huán)，本階段需要注重學(xué)生在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中各種模型的轉(zhuǎn)換。
分組階段式反饋教學(xué)模式在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)中極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐表明，采用該教學(xué)模式后課程設(shè)計(jì)效果較以前有較大的改進(jìn)。其一，學(xué)生在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的理論知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；其二，課程設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，以學(xué)生為中心，各階段反饋、匯報(bào)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；其三，從學(xué)生上交的總結(jié)報(bào)告中看到，不少學(xué)生反映通過(guò)該課程設(shè)計(jì)獲得了成就感，樹(shù)立了信息系統(tǒng)研發(fā)的信心，增強(qiáng)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。很多學(xué)生特別提到老師對(duì)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)系統(tǒng)的點(diǎn)評(píng)，使他們印象深刻，收獲最大。另外，課程設(shè)計(jì)而加深了學(xué)生對(duì)抽象理論的理解，提高了他們數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)的能力，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造了很好的條件。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)庫(kù) 教學(xué)改革
目前部分高等院校在課程教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)庫(kù)理論知識(shí)的完備性，缺乏學(xué)習(xí)的應(yīng)用性和針對(duì)性，理論性強(qiáng)、概念抽象，理論和實(shí)踐教學(xué)存在不同程度的脫節(jié)。而應(yīng)用性課程的教學(xué)又多以低端數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)平臺(tái)為基礎(chǔ)，對(duì)大型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)服務(wù)器的管理和應(yīng)用涉及較少，不能很好地滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，因此研究該課程的教學(xué)改革具有十分重要的意義。
一、教學(xué)中的局限性
1.理論與實(shí)際脫節(jié)
數(shù)據(jù)庫(kù)課程一般包括數(shù)據(jù)庫(kù)原理、設(shè)計(jì)和應(yīng)用三個(gè)部分。原理是基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)和應(yīng)用是提高，它們相輔相成、互相促進(jìn)。但是目前一些高等院校教師主要偏向理論教學(xué)，很少向?qū)W生介紹具體的數(shù)據(jù)庫(kù)使用技術(shù)，使學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。高等院校數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教育目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)需求的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用人才，這就要求培養(yǎng)的學(xué)生既理解原理、具有扎實(shí)功底，又善于靈活運(yùn)用、富于創(chuàng)新精神。
2.對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不夠
數(shù)據(jù)庫(kù)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課程，但目前實(shí)驗(yàn)課教學(xué)存在很多弊端，例如考核中實(shí)驗(yàn)課所占比例太少或者根本不占比例，無(wú)法提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性，從而導(dǎo)致對(duì)理論的認(rèn)識(shí)不夠深刻。
3.考核制度沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試模式
傳統(tǒng)的考試模式通常以期終理論考試成績(jī)作為對(duì)學(xué)生最終評(píng)分的主要依據(jù)，造成學(xué)生為考試過(guò)關(guān)而學(xué)，并不注重提高自身能力；教師僅為完成教學(xué)任務(wù)而教，并不注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。這種違反教學(xué)規(guī)律、背離教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)象，已嚴(yán)重影響了數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)效果。
二、數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)改革研究的具體措施
本課程教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，使
學(xué)生在科學(xué)研究和創(chuàng)新方面受到良好訓(xùn)練，所以課程教學(xué)改革采取的主要措施體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.改革現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容
數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)課程學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理；應(yīng)用軟件工程原則，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)方法，了解數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)前的研究發(fā)展?fàn)顩r，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用技術(shù)。在實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)從基本原理、設(shè)計(jì)方法到應(yīng)用開(kāi)發(fā)，涵蓋如下教學(xué)內(nèi)容：
(1)基本原理。包括數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概述、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)查詢語(yǔ)言SQL、關(guān)系系統(tǒng)及其查詢優(yōu)化、關(guān)系數(shù)據(jù)理論等，這些內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)，它們涵蓋了關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用和開(kāi)發(fā)起著指導(dǎo)作用。
(2)設(shè)計(jì)方法。包括軟件工程原則、數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)技術(shù)、并發(fā)控制、數(shù)據(jù)庫(kù)安全性、數(shù)據(jù)庫(kù)完整性等。
(3)應(yīng)用開(kāi)發(fā)。包括SQL SERVER2000數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、基于高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的C/S或者B/S構(gòu)架的應(yīng)用開(kāi)發(fā)。
2.重視實(shí)踐環(huán)節(jié)
為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，必須將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密融合，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)靈活掌握，并具體應(yīng)用到實(shí)際工程中。實(shí)踐教學(xué)是數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課程中的上機(jī)實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐的重要體現(xiàn)。
(1)教師在講解理論的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生布置有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以加深學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的理論的理解，讓學(xué)生上機(jī)時(shí)做到目的明確，充分利用有限的上機(jī)時(shí)間。
(2)在上機(jī)時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一講解，及時(shí)解決學(xué)生的疑惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生綜合能力
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)理論主要是為了指導(dǎo)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐，通過(guò)課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，并進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)庫(kù)課程。課程設(shè)計(jì)是數(shù)據(jù)庫(kù)中必不可少的，教師可以給每個(gè)同學(xué)擬定一個(gè)題目或者由學(xué)生自己擬定與數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的題目，如圖書(shū)管理系統(tǒng)、學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、銷(xiāo)售管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行需求分析設(shè)計(jì)，繪制數(shù)據(jù)流圖，編寫(xiě)數(shù)據(jù)字典等工作，然后由學(xué)生自己進(jìn)行概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，從數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典中提煉出E—R圖，再進(jìn)行邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施和維護(hù)的設(shè)計(jì)和最后的編碼實(shí)現(xiàn)。
4.改革考核方式
數(shù)據(jù)庫(kù)課程的考核分為理論知識(shí)考核與應(yīng)用能力考核兩部分。理論知識(shí)考核重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)關(guān)鍵性概念和原理的熟悉和理解，著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力。應(yīng)用能力考核方式要靈活一些，應(yīng)將考核變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì)，所以我們可以通過(guò)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)、具體的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)任務(wù)等進(jìn)行。
三、結(jié)束語(yǔ)
本文在分析數(shù)據(jù)庫(kù)課程理論與實(shí)踐教學(xué)中所存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了若干教學(xué)改革措施。以期待在數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)工作取得較好的教學(xué)效果，學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力在循序漸進(jìn)的過(guò)程中不斷得到鍛煉和提高，以達(dá)到提高本校畢業(yè)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力的目的。
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文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1008-925X(2012)07-0119-01
摘要：
對(duì)多層砌體建筑地震破壞情況及其產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析和討論，特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行建筑抗震概念設(shè)計(jì)的重要性，提出了建筑抗震概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)步驟和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：砌體建筑；結(jié)構(gòu)抗震；震害破壞；概念設(shè)計(jì)
由于多層磚混砌體建筑砌體材料的脆性性質(zhì)，抗剪、抗拉、抗彎強(qiáng)度都很低，因此，磚混結(jié)構(gòu)抵御地震的能力較差。造成磚混結(jié)構(gòu)在地震中破壞的原因是多方面的，但最主要的是砌體材料的脆性性質(zhì)。所以，從根本上說(shuō)，提高磚混結(jié)構(gòu)抗震性能必須從改進(jìn)材料著手。同時(shí)，無(wú)論從發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間和強(qiáng)度來(lái)說(shuō)，地震都具有很大的不確定性。要做到準(zhǔn)確預(yù)測(cè)建筑將遇到的地震特性和參數(shù)，以目前的科學(xué)發(fā)展水平來(lái)看，是非常困難的。大量的抗震調(diào)查資料和破壞試驗(yàn)顯示，靜力作用下合理的結(jié)構(gòu)，在地震作用下未必合理。從結(jié)構(gòu)動(dòng)力計(jì)算、材料的時(shí)效性及阻尼變化等因素考慮，單靠“計(jì)算設(shè)計(jì)”是很難設(shè)計(jì)出具有良好抗震性能的結(jié)構(gòu)。因此，結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)的首要問(wèn)題是要提高結(jié)構(gòu)總體抗震性能，也就是本文筆者所強(qiáng)調(diào)的“抗震概念設(shè)計(jì)”。下面，通過(guò)對(duì)多層砌體建筑結(jié)構(gòu)震害的破壞情況加以分析，論述有關(guān)多層砌體建筑抗震概念設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和設(shè)計(jì)步驟。
1 震害破壞情況及原因分析
從許多有關(guān)震害破壞實(shí)例、破壞試驗(yàn)和有關(guān)資料分析研究中，可以發(fā)現(xiàn)，多層磚砌體建筑震害破壞的主要情況有以下幾方面。
1.1 承重橫墻。承重橫墻破壞情況主要表現(xiàn)在由剪切變形引起的剪切破壞，一般呈斜向交叉的X型，也即通常所說(shuō)的交叉裂縫。其產(chǎn)生的主要原因是由于砌體抗拉應(yīng)力不足，在地震力的反復(fù)作用下而形成的，其變形特點(diǎn)表現(xiàn)為剪切變形，也是震害破壞的主要形式。當(dāng)墻體高寬比不同時(shí)，裂縫的變形形式也有所不同。多層砌體建筑的承重橫墻破壞具有以下特點(diǎn)：一般表現(xiàn)為底層比上層嚴(yán)重且大部分發(fā)生在底層，特別是當(dāng)上層結(jié)構(gòu)無(wú)大開(kāi)間時(shí)尤為嚴(yán)重；與圈梁設(shè)置有重要聯(lián)系。實(shí)踐表明，地震破壞時(shí)，在上下圈梁間墻體往往會(huì)發(fā)現(xiàn)鋸齒形塌落破壞，說(shuō)明圈梁設(shè)置對(duì)墻體有顯著的約束作用；增強(qiáng)了縱橫墻連接，增加了建筑整體性及整體剛度，增加了墻體穩(wěn)定性，提高了墻體抗剪能力，約束了墻面裂縫開(kāi)展，抵抗了建筑不均勻沉降對(duì)建筑造成破壞等等；橫墻門(mén)洞大小及布置的影響。橫墻墻肢是以其抗側(cè)移剛度的比例來(lái)分別承擔(dān)水平地震作用的。因此，磚墻開(kāi)洞比例要適當(dāng)控制且洞口位置盡量上下對(duì)齊，保持一致。開(kāi)洞位置不能影響縱橫墻體整體連接，不要在磚墻上任意預(yù)留施工洞。
1.2 縱墻。縱墻破壞形式有以下幾種情況：外縱墻整片倒塌。主要起因是施工中內(nèi)外墻沒(méi)有同時(shí)咬槎砌筑，交接處留有直縫或馬牙槎；外縱墻窗間墻剪切破壞。其破壞情況與承重橫墻破壞情況相似且多發(fā)生在底部1~2層墻體，主要起因是窗間墻抗剪能力較差；外縱墻受內(nèi)橫墻項(xiàng)推破壞。主要起因是由于內(nèi)橫墻在地震力作用下開(kāi)裂而產(chǎn)生較大的層間位移，頂推兩側(cè)外縱墻而使得外縱墻發(fā)生破壞；內(nèi)縱墻墻肢出現(xiàn)斜裂縫或交叉裂縫。這種破壞往往在內(nèi)縱墻開(kāi)有規(guī)則門(mén)洞且洞口間距較小時(shí)發(fā)生，其變形屬于剪切變形。
1.3 墻角。這種破壞形式也經(jīng)常出現(xiàn)。主要起因是地震對(duì)建筑扭轉(zhuǎn)作用在墻角容易產(chǎn)生應(yīng)力集中，加之墻角們于建筑盡端，建筑對(duì)它的約束作用相對(duì)偏弱，其破壞形式按墻肢高寬比不同而不同。特別當(dāng)建筑端部存在樓梯或大開(kāi)間建筑，由于其整體剛度相對(duì)較弱，墻角破壞更為嚴(yán)重，甚至?xí)霈F(xiàn)天面墻角被局部拋出，也即通常所說(shuō)的“鞭端效應(yīng)”的現(xiàn)象，危害特別嚴(yán)重。
1.4 樓梯間墻體。大量震害調(diào)查表明，樓梯間部位的墻體破壞往往比其它部位墻體破壞嚴(yán)重的多，而樓梯構(gòu)件本身則很少破壞。其主要原因是由于該部位墻體橫向支撐較少，其整體剛度相對(duì)較弱，從而導(dǎo)致該部位容易產(chǎn)生較大變形而破壞。特別是當(dāng)樓梯設(shè)置在建筑端部時(shí)，這種破壞更為明顯。
1.5 其它部位。除了上面介紹的幾種破壞情況外，還有建筑附屬結(jié)構(gòu)破壞、山墻破壞、樓蓋與屋蓋破壞、施工質(zhì)量影響以及伸縮縫太窄而引起的撞壞等其它破壞情況，這里就不再一一敘述了。
2 多層砌體建筑進(jìn)行抗震概念設(shè)計(jì)的意義
我國(guó)建筑設(shè)計(jì)的總原則為“小震不壞，中震可修，大震不倒”，也即“多遇地震下不壞，設(shè)防裂度下可修，罕遇地震下不倒”的原則。對(duì)于多層砌體建筑的抗震設(shè)計(jì)，為了保證實(shí)現(xiàn)我國(guó)建筑設(shè)計(jì)總原則，必須首先進(jìn)行抗震概念設(shè)計(jì)。
2.1 前面已經(jīng)講過(guò)，提高磚混結(jié)構(gòu)抗震性能，從根本上講，必須從改進(jìn)砌體材料著手。在我國(guó)目前的情況下，全面改進(jìn)砌體材料還不太可能，只有通過(guò)抗震概念設(shè)計(jì)，才可以盡量避免由砌體材料脆性性質(zhì)而引起的地震破壞；
2.2 第二：對(duì)于多層建筑砌體結(jié)構(gòu)靜力設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人員比較容易控制。但大量震害表明，單靠靜力計(jì)算設(shè)計(jì)是不可能設(shè)計(jì)出具有良好抗震概念設(shè)計(jì)思想，許多規(guī)定來(lái)自于震害經(jīng)驗(yàn)的寶貴總結(jié)，并吸取了試驗(yàn)研究的成果。
3 多層砌體建筑進(jìn)行抗震概念設(shè)計(jì)的步驟
多層砌體建筑抗震概念設(shè)計(jì)是在抗震設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上再進(jìn)行靜力計(jì)算設(shè)計(jì)，其具體設(shè)計(jì)步驟可按如下進(jìn)行：
收集基本資料和數(shù)據(jù)選擇結(jié)構(gòu)體系（對(duì)于6度區(qū)建筑，直接采用靜力設(shè)計(jì)及抗震構(gòu)造措施）確定結(jié)構(gòu)布置和構(gòu)件尺寸計(jì)算基本參數(shù)多遇地震作用下的內(nèi)力分析（底部剪力法）構(gòu)件抗震承載力驗(yàn)算（及必要時(shí)的變形驗(yàn)算）是否滿足規(guī)范要求（若不滿足要求，需相應(yīng)調(diào)整結(jié)構(gòu)布置或構(gòu)件尺寸重新計(jì)算基本參數(shù)或者調(diào)整材料強(qiáng)度等級(jí)或采用配筋砌體等）抗震構(gòu)造措施施工圖設(shè)計(jì)。
4 多層砌體建筑進(jìn)行抗震概念設(shè)計(jì)的要點(diǎn)
4.1 結(jié)構(gòu)選型和布置的一般要求。建筑物形狀力求簡(jiǎn)單規(guī)則、布置均勻、對(duì)稱和上下對(duì)齊；詞語(yǔ)平面突出部分長(zhǎng)度和寬度必須符合規(guī)范要求；長(zhǎng)寬比不宜過(guò)大；建筑物立面剛度和質(zhì)量分布力求對(duì)稱均勻。布置時(shí)盡量減小剛度偏心，盡量避免樓梯單獨(dú)布置在建筑的端部；在選擇結(jié)構(gòu)體系時(shí)，應(yīng)優(yōu)先采用橫墻承重體系或縱橫墻壁承重體系；對(duì)體型復(fù)雜的建筑物，宜采用防震縫，縫寬建議取80~120mm；
4.2嚴(yán)格按照抗震技術(shù)規(guī)范要求進(jìn)行工程設(shè)計(jì)。控制建筑高度、層高和層數(shù)，限制建筑局部尺寸，這里特別要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)建筑總高度要用高度和層數(shù)兩項(xiàng)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行雙控。有些設(shè)計(jì)人員經(jīng)常疏忽這個(gè)問(wèn)題；限制總度和總寬度比值。其目的是為了保證建筑整體穩(wěn)定性；限制抗震墻最大間距。一方面可以起到加強(qiáng)縱墻橫向支撐作用，另一方面起到控制橫向地震力作用。
4.3 改善結(jié)構(gòu)和構(gòu)件變形能力和耗能能力。主要措施有：設(shè)置鋼筋砼構(gòu)造柱；合理布置鋼筋砼現(xiàn)澆圈梁；采用配筋砌體等。主要目的是為了防止墻體發(fā)生剪切破壞。此外，對(duì)于軟弱地基采用磚墻條基礎(chǔ)時(shí)，還應(yīng)在基礎(chǔ)相應(yīng)部位設(shè)置閉合圈梁一道且該處圈梁高度宜適當(dāng)加大。
4.4 加強(qiáng)墻體縱橫墻交接處的拉接。主要包括：縱橫墻交接處要同時(shí)咬槎筑或留坡槎，不應(yīng)預(yù)留直縫槎和馬牙槎；嚴(yán)格按規(guī)范要求設(shè)置縱橫墻交接處及構(gòu)造柱與后砌墻體間的拉結(jié)鋼筋。
4.5 其它構(gòu)造措施。如在陽(yáng)臺(tái)轉(zhuǎn)角處和女兒墻每隔半開(kāi)間設(shè)置一后澆鋼筋砼小柱；突出墻外的小煙囪配置雙向構(gòu)造鋼筋；門(mén)窗洞口最好采用鋼筋砼過(guò)梁等等。
綜上所述，對(duì)于多層砌體建筑的抗震設(shè)計(jì)，熟悉靜力設(shè)計(jì)的技術(shù)人員，必須把握并較深入地理解抗震概念設(shè)計(jì)要點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際工程不斷進(jìn)行實(shí)踐、分析、總結(jié)。這樣，設(shè)計(jì)抗震結(jié)構(gòu)的能力必定會(huì)有一個(gè)切實(shí)的提高。