時間：2024-02-18 14:37:00
導語：在藥理學的研究方法的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：血清藥理學；腫瘤；細胞凋亡； 三磷酸腺苷酶；葡萄糖-6-磷酸酶
中圖分類號：R285.5文獻標識碼：A
文章編號：1673-7717(2008)05-1108-02
Research Application of Blood Serum Pharmacology Method on Induction of Tumor Cell Apoptosisand Lowering of Enzyme Activity
CAI Shuo1，LIU Shan2，ZHANG Lihong1, Jin Chunfeng1, Liu Chunying1
（Liaoning University of TCM,Shenyang 110032,Liaoning China；2.Fourth People's Hospital of Shenyang,Shenyang 110032,Liaoning,China）
Abstract：Objective:To explore the application of blood serum pharmacology method in the research of inducing cell apoptosis and reducing the enzyme activity. Methods:Using Chinese native medicine serology method of treating the liver cancer, stomach cancer, lung cancer, big cancer of theintestines to discuss the effect of inducing tumor cell apoptosis, reducing the enzyme activity of ATP (Mg2+ - ATPase) and the glucose -6-phosphatase (G-6-Pase) of tumor cell. Results:①Four kind of different compound Chinese medicical blood serum all can induce the cell apoptosis of corresponding liver cancer cell lines ,A549 human lung cancer cell lines, CCL229 human colorectal carcinoma cell lines and cell line SGC7901. ②The activity of ATP and Glucose -6- phosphatase in tumor cell is decreased .Conclusion:The research application of blood serum pharmacology method on the induction of tumor cell apoptosis and the lowering of enzyme activity has the stability and the credibility.
Keywords:blood serum pharmacology;tumor;cell apoptosis;Mg2+-ATPase;glucose-6-phosphatase
20世紀80年代中期，日本學者Iwama H等率先提出“血清藥理學方法”。此法是先給動物灌胃給中藥，一定時間后再采集、分離其血清，并用此含藥血清進行體外實驗[1]。血清藥理學方法已被廣泛用于中醫藥作用機制的研究，研究層面已涉及到細胞增殖、分化、凋亡與細胞周期的調節以及基因表達等方面。本研究采用治療胃癌、肝癌、肺癌、大腸癌等中藥血清學方法，深入探討其誘導腫瘤細胞凋亡、降低腫瘤細胞三磷酸腺苷酶（Mg2+―ATPase)與葡萄糖-6-磷酸酶(G-6-Pase)酶活性作用。
1 實驗方法
1.1細胞培養主要試劑 抗肝癌、胃癌、肺癌、大腸癌等不同中藥復方中的中藥，均由遼寧中醫藥大學第一附屬醫院提供。
1.2中藥制劑制備 將3個不同中藥復方組成后傳統煎制：中藥清水浸泡2h，煮沸后文火煎15min，紗布過濾取汁，藥渣加水再煎20min，兩次藥汁混合，濃縮為100%。
1.3藥物血清制備 動物：SD大鼠由遼寧中醫藥大學實驗動物中心提供。30只SD大鼠隨即分為3組，即中藥組10只，化療組10只，對照組10只。實驗前禁食12h，采用2次給藥方法（第1次給藥2h后重復等量給藥1次），每100g大鼠灌胃中藥制劑1mL，2次/日連續灌胃3天。化療組、對照組生理鹽水等量灌胃3天。分別在末次給藥后1、2、3h采血，戊巴比妥鈉麻醉，無菌條件下，下腔靜脈取血，靜置4h，4℃，3000r/min 20min離心，分離血清，同種條件藥物血清混勻，過濾，56℃30min滅活，-20℃保存，備用。
血清分組：中藥血清組（中藥組）、化療血清組（西藥順鉑-DDP組）、對照血清組（對照組）。（1）中藥血清組：臨用前將中藥組大鼠血清加入PRMI1640培養液，濃度分別為5%、10%、20%。（2）化療血清組：用含10%化療組大鼠血清PRMI1640培養液，DDP的終濃度為5%、10%、20%。（3）對照血清組：大鼠血清中加入PRMI1640培養液，終濃度為5%、10%、20%。
1.4細胞株 肝癌細胞株、SGC7901胃癌細胞株、細胞株 A549人肺癌細胞株和CCL229人大腸癌細胞株和均由中國醫科大學生物教研室衛生部重點實驗室提供。
2細胞培養
將細胞從凍存于液氮中的安瓶取出，放入37～40℃水浴中1min內融化，無菌條件下打開安瓶，接種于2只無菌培養瓶中。加入10%小牛血清PRMI1640培養液，在5%CO2，37℃條件下CO2培養箱中培養，倒置顯微鏡下動態觀察細胞形態，24h后見細胞貼壁生長狀態良好，棄培養液，分別加入各組血清，繼續培養。
3標本制備
3.1細胞凋亡 生長在培養瓶內的貼壁細胞用2.5%戊二醛4℃原位固定2h，用橡皮鏟刮下細胞，轉至離心管內，低溫高速離心機2000r/min，15min，瓊脂處理成塊，PBS沖洗，1%鍔酸（OsO4）后固定1.5h，梯度乙醇、丙酮脫水，Epon812樹脂包埋，超薄切片機（LKB-V）切片，醋酸鈾和檸檬酸鉛雙重染色，透射電鏡（JEM-1200）觀察、攝片。
3.2酶細胞化學 取出培養皿中的載片，PBS沖洗，2%多聚甲醛固定30min，8%蔗糖脫水，3次×30min，分別加入Mg2+-ATP酶和G-6-P酶孵育液，37℃孵育45min，雙蒸水沖洗，2min×3次，2%硫化銨成色，2min，雙蒸水沖洗，2min×3次，梯度乙醇脫水各10min，甘油明膠封片，普通光鏡下觀察、拍片。
4 結果
4.1 細胞凋亡 ①正常對照組：各組腫瘤細胞株多為長梭形，表面可見較多的微絨毛，線粒體、粗面內質網、高爾基復合體、溶酶體等細胞器豐富、排列規則。②中藥組：細胞表為橢圓形、圓形。表面微絨毛明顯減少、消失。胞漿濃縮，可見大小不等的空泡，泡內容物電子密度與機制相似。細胞核變小、不規則，染色質濃縮、邊集，呈斷裂狀，部分線粒體腫脹、空泡化。可見到典型的凋亡小體：圓形，可見從凋亡細胞脫落。位于凋亡細胞一側，表面有完整的細胞膜包裹，小體內可見染色質碎片及破碎的內質網、囊泡化的線粒體等結構。③化療組：結果與中藥組相似，可見典型的凋亡小體。
4.2 酶細胞化學 ①Mg2+-ATP酶：光鏡下可見對照組細胞Mg2+-ATP酶主要定位在細胞膜內側，黑色酶反應顆粒大小均勻，密度大，呈線狀規則排列，酶活性強。與正常組比較，中藥組、西藥組細胞的酶反應顆粒變小，數量減少，密度減低。提示酶活性明顯下降。②G-6-P酶：光鏡下可見對照組細胞的G-6-P酶主要定位在細胞質內，酶反應顆粒粗大，排列密集，呈融合狀，酶活性強。與對照組比較，中藥組、西藥組細胞的酶反應顆粒變小，數量減少，密度減低，西藥組部分細胞為陰性。提示酶活性明顯下降。 采用Tiger圖像分析儀測定Mg2+-ATP酶和G-6-P酶陽性細胞平均光密度（AOD）值，與對照組相比，P＜0.01。
5 討論
中藥血清藥理學方法是由日本學者于20世紀80年代首先提出來的。是給動物灌服中藥一定時間后，取其血清進行實驗的藥理學研究方法。利用血清藥理學方法，給大鼠灌服中藥一定時間后，取出血清進行體外實驗。能客觀反映中藥進入體內之后，經過消化、吸收、代謝等過程后發揮藥效作用，中藥血清藥理學提示：中藥復方誘導的腫瘤細胞株凋亡具有可靠性和可信性[2]。
本研究證實，4種不同中藥復方的中藥血清，均能誘導相應肝癌細胞株、A549人肺癌細胞株、CCL-229人大腸癌細胞株和SGC-7901胃癌細胞株發生凋亡，見到典型的形態學特征性指標――凋亡小體[3-4]。
Mg2+-ATP酶是質膜標志酶，主要定位于細胞膜內側，此酶參與質膜上離子的主動轉運，,維持細胞內K+和Na+濃度相對穩定狀態,保持細胞膜內、外滲透壓平衡以及參與保持細胞內外的化學梯度和跨膜電位，維持細胞內高鉀低鈉狀態，從而保證細胞的活性。本實驗中，藥物血清作用后細胞的酶反應顆粒變小，數量減少，密度減低，提示酶活性明顯下降。G-6-P酶是內質網標志酶，是一種多功能酶,是細胞內糖原異生作用中重要酶之一，被稱為“代謝標志酶”之一。此酶在糖代謝、免疫球蛋白合成及其它蛋白質合成、濃縮、加工等方面發揮重要作用。本實驗中，藥物血清作用后細胞的酶反應顆粒變小，數量減少，密度減低，有的為陰性。提示酶活性明顯下降[5-6]中藥血清誘導腫瘤細胞凋亡，降低腫瘤細胞株酶活性可能是中藥復方抗腫瘤的機理之一。筆者同樣成功應用本中藥血清藥理學技術進行了胃癌寧對人SGC-7901胃癌細胞株p53、bcl-2基因表達影響的研究[7]。
（1）給藥方案與采血時間。目前存在多種給藥方案。但一般使用灌胃方式，也可通過皮膚、黏膜、呼吸道等途徑給藥。給藥時間最短者為1天，最長者為10天；給藥次數也各不相同，有每天2次的，也有每天3次的。盡管已有研究表明，連續用藥5天和10天所制備的含藥血清的生物學效應是相似的，但無論哪種給藥方法都必須使藥物濃度達到相對平衡狀態。根據目前掌握的大量藥物的有效成分的藥代動力學數據，本實驗采用與多數研究者一致的即時血清在實驗前禁食12h，次日采用兩次給藥方式（一次給藥后2h等量給藥），連續灌胃3天，日兩次；采血時相，分別在末次給藥后1、2、3h采血。證明是研究中藥復方作用腫瘤細胞株較為可靠的血清藥理學方法血清[8-9]。（2）含藥血清用量。目前中藥含藥血清的濃度還沒有確切的規定，選用5 、10 和20濃度的含藥血清進行實驗所得結果的說法不一，進行細胞增殖抑制作用的實驗采用高濃度的效果好，而進行細胞增殖促進作用的實驗采用低濃度的效果好[10]，本研究采用10的平均濃度進行實驗，結果較好。當然，最佳血清濃度是因不同實驗而異的，故最好的做法是通過預實驗來確定。血清藥理學可較好地克服了中藥粗制劑直接進入體外實驗的缺點，其結果的可信度明顯優于中藥粗制劑直接用于體外實驗，不僅提示中藥制劑在胃腸內處理過程中活性成分的轉化與改變，而且有利于中藥真正有效活性部位、有效成分的發現，將有助于促進中藥藥理現代化的發展，為新藥開發奠定能基礎。本研究進一步證實，血清藥理學方法在誘導腫瘤細胞凋亡、降低酶活性等研究中的應用具有穩定性、可信性。血清藥理學方法的應用將更多的相關中藥方劑引入抗腫瘤細胞凋亡及誘導細胞凋亡方面的研究，篩選有效的中藥成分與其有效組方來達到誘導大量腫瘤細胞凋亡，揭示中藥的抗癌機理，為中藥治療腫瘤提供科學、客觀和現代的手段與方法，是今后研究的重要內容，對人類攻克腫瘤有著重大意義。
參考文獻
[1] Iwama H.Effect of shoszikoto,a Japanese and Chinese traditional herbal medical mixture on the mitogenic activity of lipopolysaccharide.A new pharmacology testing method[J].J Ethonopharmacal,1987,211:45.
[2] 米永杰、李健。中藥血清藥理學研究進展[J].四川解剖學雜志，2006，14（4）：34-35.
[3] 蔡朔，劉芙蓉，邵亞群．胃癌寧誘導人SGC-7901胃癌細胞調亡的實驗研究[J].中華現代中西醫雜志，2006，4（3）：206.
[4]劉春英， 王哲， 蔡朔，等．肺癌平誘導Lewis肺癌小鼠腫瘤細胞凋亡的形態學研究 [J].中國實驗方劑學雜志，2005，11（2）：132-134.
[5] 劉春英， 王哲， 蔡朔，等． 肺癌平藥物血清對A549人肺癌細胞株Mg2＋-ATP、G-6-P酶活性的影響[J].2004，11（11）：969-971.
[6] 金春峰，劉春英， 蔡朔，等． 益肺飲對A549人肺癌細胞株酶活性的實驗研究[J].中國腫瘤，2004，13（9）：588-590.
[7] 蔡朔，劉芙蓉，劉山．胃癌寧誘導人SGC-7901胃癌細胞株p53、bcl-2基因表達影響研究[J].中華中西醫臨床雜志，2007，7（2）：9-12.
[8] 劉成海，劉平，劉成，等． 抗肝纖維化有效中藥復方血清藥理學方法探討[J].中國實驗方劑學雜志，1998，4(2)：16-17.
【關鍵詞】 中藥化學成分；提取分離方法；研究觀察
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.06.574 文章編號：1004-7484（2013）-06-3328-01
中藥對于我國來說，具有悠久的歷史，可以說是我國的瑰寶。但是對于一些具有臨床療效的中藥來說，我們無法確定是中藥中的哪種化學成分在起作用，這一點也是中藥在國際醫學上不能得到普遍認可以及接受的原因。目前，人們公認為中藥藥效的來源是中藥的化學成分。因此，人們為了能夠更加合理有效地使用中藥，開始了對中藥化學成分提取分離方法的研究工作。并且，隨著我國科學技術的發展，一些新的中藥化學成分提取分離方法誕生。本文筆者就近年來的一些中藥化學成分提取分離方法進行了研究和觀察，做了簡單地綜述。
1 傳統的中藥化學成分提取分離方法
傳統的提取分離技術主要有普通柱層析、重結晶等方法。普通柱層析是指固定相是一些常用的吸附材料，如硅膠、氧化鋁等，流動相是不同比例的有機溶劑，以此來洗脫樣品，使中藥的化學成分得到分離。這種方法的優點就是操作簡單易行，缺點是當遇到成分復雜或者是結構相近的化學成分時，不能夠使化學成分完全地分離。重結晶的原理是通過固體混合物當中的被分離成分在不同溫度下溶解度發生明顯的變化，在溫度較高的時候，該成分的溶解度就比較大，當溫度較低的時候，該成分的溶解度就比較小，以此來達到分離提純的目的。但這種方法具有極強的局限性，所以無法將其廣泛地用于中藥化學成分的提取分離的過程中。
2 減壓層析技術
減壓層析的提取分離技術的原理和普通柱層析技術一樣，操作簡單，能夠快速高效的達到分離的效果。相比其他的層析技術，減壓層析技術的優點是采用的設備簡單、操作易行、所用時間短等，可以防止由于吸附時間長而導致的藥品變質現象，這種方法對穩定性不高的化合物適用。但是這種也存在不足，其溶劑用量比較大，而且無法通過對色帶的直接觀察來切割洗脫。
3 應用大孔樹脂來提取分離的技術
大孔樹脂吸附提取分離技術是使用一種有機吸附劑，利用吸附和分子篩的原理，將中藥中的有效成分有選擇地提取分離出來，將沒有效用的成分去除掉，這是一種用來提取分離的新工藝。這種分離技術的優點就是大孔樹脂的再生性好，用一些溶劑就可以實現，但也有不足，就是無法保證有機溶劑的殘留物是絕對安全的，可能會對環境帶來一些污染。
4 膜分離技術
這種提取分離技術是將具有選擇透過性的薄膜作為分離介質，由于中藥中各種化學成分的分子量存在著差異，所以當薄膜兩側有某種推動力存在的時候，這種推動力可能是濃度差、電位差或者壓力差等等，使得原料一側的成分有選擇性地經過薄膜，從而實現化學成分的分離和提純。這種技術的特點是在進行分離的過程中不用加熱、所耗費的能量少、不會產生二次污染、分離的效率高，所以這種技術適用于中藥化學成分的提取分離。
5 高效逆流色譜分離技術
這種技術是依據處于動態下液體和液體之間的分配原理，將螺旋管的方向性以及高速行星式運動結合起來，令在兩相中互不混溶的溶劑能夠在螺旋管內達到較好地接觸、混合、分配以及傳遞的目的，以此把不同分配比的樣品成分成功地分離出來。和其他的液相色譜分離技術進行比較，這種技術的固定相沒有采用固相載體，而是樣品在兩種互不相溶的液相中達到分配的效果，把由于固相載體而帶來的一些樣品吸附、污染以及損失等不足彌補過來，而且還可以重復進樣，具有比較高的應用價值。另外，用于高效逆流色譜技術的設備具有可靠的性能、較低的價格特點，使這種技術的分析成本降低，使分離操作變得簡單易行，雖然和高效液相色譜分離技術比較起來偶爾會產生柱效不高的現象，但是這種技術可以很好地防止其對樣品的吸附。
6 介紹兩種聯合使用技術
6.1 聯合使用多種分離純化技術 近年來，從事藥學研究的工作者為了能夠將中藥成分更好地提取和分離，應用了將兩種或者兩種以上的分離技術聯合使用的工藝。根據相關報道，有研究者利用含量為65%的銀杏葉和大孔吸附樹脂技術來提取醇溶液，提取效果較好。另外，聯合使用大孔吸附樹脂和超濾法來精制六味地黃丸，通過相關的實驗結果，發現提取物的重量是原藥材的45%。還有在制備菖蒲益智口服液的過程中應用了吸附澄清、高速分離以及微濾技術，通過相關的實驗，說明這種純化技術可以使制劑的穩定性提高，能夠在制備中藥口服液的過程中達到連續無醇化的生產。
6.2 將水性二相系統和逆流色譜技術聯合使用 近年來，逆流色譜技術的發展是由水性二相系統的發展推動起來的。從事醫藥研究的工作者通過高速色譜技術，利用水性二相溶劑系統來展開對純化中藥多糖的研究，并且這種聯合技術已成功用于牛膝多糖的分離純化中。
7 結 語
目前，應用于中藥化學成分的提取分離的技術有很多，本文僅介紹和敘述了幾種。從上文的論述中，我們可以發現用于中藥化學成分提取分離的技術獲得了比較快速的發展，并且這些發展和進步也使中藥結構、藥理以及藥效等方面的研究得到了促進，可以幫助我們找到先導化學物，研制開發出具有新藥效的藥物。伴隨著中藥化學成分提取分離技術的不斷進步和完善，對中藥化學成分的研究也會發展成為一個誘人的領域。并且，目前的藥物成分分離技術已經朝著操作簡單化、分離快速高效、不產生污染、被測組分和基體能夠得到有效的分離、使分析的靈敏度和準確度進一步提高的方向發展。當然，中草藥成分的提取分離技術也包括其中。除本文介紹的提取分離技術外，還有很多技術，并且各自具有不同的特點，在實際使用中應依據被提取成分的特點以及性質，來選擇合適的方法。
參考文獻
（鄭州測繪學校，河南 鄭州 450015）
【摘 要】土地資源調查的技能和方法是《國土資源調查》專業學生應該掌握的專業核心能力，目前該專業的學生所學習的土地變更調查技能還停留在手工調查的階段，傳統的變更調查方法已不能滿足土地管理現代化、信息化的需要。研究了基于DOM的土地資源調查方法和基于遙感圖像變化檢測的土地資源變更調查方法。
關鍵詞 遙感；國土資源調查；實踐教學
基金項目：河南省職業教育教學改革項目（ZJB11161）。
作者簡介：王勇（1979—），男，河北永年人，工程碩士，畢業于武漢大學遙感信息工程學院，講師，主要從事攝影測量內外業和遙感圖像處理教學及研究工作。
0 引言
開展國土資源調查的目的是為了摸清“家底”，利用調查的結果指導當地社會經濟可持續發展。由于經濟社會發展變化較快，國土資源的使用變化情況較大，因此必須適時的開展國土資源調查工作。土地資源是國土資源的重要組成部分,土地資源變更調查是國土資源管理部門每年都要進行的重要工作，它的主要作用是：為土地資源管理提供基本數據和有關圖件；為合理利用土地、充分發掘土地資源潛力提供基礎工作和動態監測；為制定綜合農業區劃、改善或調整土地利用方式提供重要依據。土地資源調查的技能和方法是《國土資源調查》專業學生應該掌握的專業核心能力，目前該專業的學生所學習的土地變更調查技能還停留在手工調查的階段，傳統的變更調查方法已不能滿足土地管理現代化、信息化的需要。采用簡便先進的技術手段獲取土地利用變化的地理位置和屬性數據，利用高科技手段進行實時動態的土地變更調查、監測勢在必行。本文研究了基于DOM的土地資源調查方法和基于遙感圖像變化檢測的土地資源變更調查方法，為改進《國土資源調查》專業的課程設置和學生的操作技能培養打下堅實的基礎，能進一步提高中職院校培養實用型人才的水平。
1 傳統土地資源調查方法及優缺點
（1）不能準確地獲取變化圖斑邊界的準確位置，僅依靠圖像的相關特征進行判讀和量測，很難準確的獲取變化邊界的具置，從而導致地類的圖斑形狀產生變形和量測的面積不準確。
（2）傳統的土地變更調查、統計，過程非常復雜、工作量也比較大，既要到外業實地調查，又要進行面積量算、更新圖件，數據統計、編寫文字報告主要依靠人工操作來完成，很難保證調查成果的質量。
（3）通過基層上報得到的各種統計數據，受行政干預和地方利益的影響較大，會存在錯報、瞞報、漏報的現象，大大降低了土地資源變更調查的準確性。
2 基于遙感影像的土地資源調查方法
2.1 土地資源調查底圖制作
首先要利用gps技術獲取正射糾正所需的控制點，搜集測區已有的數字高程模型（DEM）,對多光譜影像和全色影像進行正射糾正，然后經過影像融合、鑲嵌生成正射影像圖（DOM）。在正射糾正前，要先配準同步獲取的全色和多光譜影像使得全色和多光譜影像具有統一的地面分辨率，并進行融合。多光譜影像分辨率如果能夠滿足DOM生產規定要求時，可不與全色影像融合，直接進行正射糾正。影像糾正要保證每景影像不少于9個控制點且均勻分布；配準后的影像應保留原始影像波段數目、順序和采樣間隔；經過融合處理后的影像應有合適的反差，清晰的紋理、均勻的色調、逼真的色彩，保證影像能夠將耕地等重要地類類型清晰的判讀出來；鑲嵌處的影像應無裂縫、模糊和重影現象；最后按標準圖幅內圖廓外接矩形外擴1cm范圍裁切標準分幅影像。
2.2 土地資源調查判讀
首先要進行室內預判，以DOM為基礎，利用MAPGIS軟件平臺，以遙感圖像解譯的方法為基礎，認真的分析比較土地利用詳查資料，將我們所需的線狀地物、行政和權屬界線、土地利用的地類界及地類屬性等要素進行分析提取，在MAPGIS軟件上進行矢量化并把屬性進行整理輸入，制作出土地利用更新調查底圖供外業調繪使用，同時要打印好外業調查表。然后按照統一性、科學性、實用性的原則進行土地利用現狀分類，分類時要靠充分考慮到土地的利用方式、覆蓋特征以及它的用途和經營特點等因素，確定土地利用分類系統。分類系統建立好以后建立解譯標志，好的解譯標志能夠提高判讀的質量。 最后利用計算機自動識別與目視解譯相結合的信息提取技術，利用外業調繪底圖數字化每一地塊的位置、形狀、范圍，最終將包括每一塊土地的界線、范圍、面積的土地利用信息準確獲得。
3 基于變化檢測的土地資源調查方法
3.1 選擇數據源
利用衛星影像進行土地資源變更調查需要大量的同一地區不同時相的遙感影像，因此我們要選擇價格適中、易于獲取的衛星遙感影像，來保證遙感影像的數量，并且衛星影像的數據來源一定要連續、穩定，能夠滿足我們所進行的土地資源變更調查的精度要求。
3.2 校正和配準
通過圖像配準和相對輻射校正方法實現不同時相遙感圖像的幾何和輻射校正是利用圖像差分法進行變化檢測的關鍵。配準是將多時相圖像的同名像點互相重疊，將一幅影像作為基準圖像(t2時刻影像)，另一幅作為待配準圖像(t1時刻影像)，并通過選取的控制點采用多項式的方法確定基準圖像與待配準圖像之間的對應關系，實現相對配準。
3.3 影像裁剪
由于糾正后，兩幅影像實現了幾何位置的配準，但圖像的形狀發生了變化，因此要對兩幅圖像進行剪裁，使兩幅圖像所覆蓋的是同一地區的同樣大小的范圍，這樣才能保證檢測信息的準確性。
3.4 基于差分圖像融合的變化檢測
首先對變化前圖像、變化后圖像分別進行灰度差分和紋理差分，得到灰度差分圖像和紋理差分圖像；然后根據乘積變換算法融合紋理差分圖像和灰度差分圖像；接著根據ISODATA算法進行融合后的分類，結合目視解譯，得到變化區域。
3.5 土地利用變化信息提取
利用監督分類方法將遙感圖像中被增強顯示的變化信息分離出來，最終得到土地利用發生變化的位置、大小和范圍。
變化信息提取后結合外業調查結果進行核對比較。必要時還要注意：1）分層規范、內容齊全；2）影像覆蓋完整轄區；3）保留的圖斑及其編號與整理后的《變化圖斑外業核查記錄表》以及外業調查圖、變更調查圖上的相應圖斑一致。
4 結論
傳統的土地資源調查方法費事費力且精度低，已經不能滿足目前國土資源管理的工作需要。《國土資源調查》作為中職院校的骨干專業，根據職業院校培養技能型人才的目標要求，本文研究總結了利用DOM作為土地資源調查底圖的制作方法、規范要求和基于遙感影像變化檢測的土地資源調查過程方法，對進行該專業建設、課程設置具有重要意義。
隨著遙感技術的發展進步和應用需求的加大，利用遙感技術進行土地資源調查將成為各級國土資源管理部門的重要技術手段，對于《國土資源調查》專業的理論教學和實踐教學有很高的指導意義，可以作為各中職院校進行《國土資源調查》教學改革的重要依據和參考，該專業的學生應該熟練掌握這項技能，為工作就業打下堅實的基礎。
參考文獻
［1］江曉波,等.基于遙感與GIS的土地利用動態變化研究[J].長江流域資源與環境,2003,12(2):130-134.
［2］田靜毅,等.基于3S技術的土地利用動態變化研究[J].燕山大學學報,2005,11.
［3］李宗華,等.高分辨率衛星遙感影像在土地利用變更調查中的應用[J].測繪信息與工程,2005,8.
1990年以后，血清藥理學開始在我國受到從事中藥研究人員的關注。該方法主要針對中藥及其復方復雜多樣的化學成分特點，用含藥血清代替煎劑或粗提物進行體外實驗，它克服了中藥粗制劑直接進行體外實驗的缺點，其結果的可信度明顯優于中藥粗制劑直接用于體外實驗。而且它結合了現代化學、微生物學、分子生物學、藥理、臨床等學科，血清藥理研究方法不斷地被應用于一些中藥及西藥的藥理學研究，并取得了一定的進展。本文就血清藥理學在我國的研究進展、應用、評價及研究展望做一綜述。
1血清藥理學的產生
隨著中藥復方藥理研究的逐步深入，要求研究者把研究水平提高到細胞、亞細胞甚至分子水平，不少科研需要在離體實驗中進行。離體試驗的開展，使中藥復方的研究必須借助一個載體。1984年，在第一屆和漢醫藥學會上，日本學者HirokoIwama提出了給動物灌服中藥，在一定的時間里，用含藥血清代替煎劑或粗提物進行體外實驗的設想。其后，日本國立京都醫院的田代真一，又于1988年和1992年兩次撰文，提出了“血清藥理學”和“血清藥化學”的概念（見圖1），自此有關中藥血清藥理學的研究逐步展開。
2血清藥理學在我國的研究現狀
2．1血清藥理學的時效關系研究
利用含藥血清來評價藥效，何時能夠采集到含藥量較高的血清，找出給藥后的最佳采血時間以避免由于藥效物質代謝消耗或尚未吸收造成的假陰性結果，是非常重要的問題。由于血清中確切的藥效成分并不清楚，因此往往以藥效指標來評判給藥時間和采血時間的優劣，即“時效關系”的研究。研究者們對不同給藥時間和采血時間的藥效進行了研究。
給藥時間上，目前常用的方法有：1次給藥，或間隔2～4h給藥，或每天1～3次，連續3～10d。王寧生［3］認為，根據藥動學理論，固定給藥時間的間隔，相同劑量多次重復給藥后，血漿藥物濃度達到穩態濃度，并將在此濃度下不同采血時間取得的含藥血清進行實驗，均表現較高且相似的藥理作用強度。孟李等［4］對復方丹參血清對中性粒細胞釋放活性氧的影響進行研究，探討含藥血清制備方法的實驗，也證實了此觀點。說明同一給藥方案連續數日給藥較1次給藥有明顯差異，可能與藥物誘導機體產生內源性生物活性物質有關［5］。此結論目前已形成共識。
采血時間上，較理想的采血時間應在血藥濃度的高峰期。蒙一純等［6］認為，根據實驗動物消化生理特點和中藥吸收、生物轉化特點確定采血時間范圍是十分合理的。如大鼠一般1～2h可達血藥濃度峰值，此時血清即為含藥血清；時間延長將有部分藥物成分發生轉化，成為藥物代謝血清。一般采血時間多集中在末次給藥后30min至3h間。由于中藥復方給藥后，不同藥物達峰時間不同，故對于采血時間很難有統一標準。如周明眉等［7］發現，頭風飲給藥后30min的抑制血小板釋放5－HT比給藥后其它時間作用強大，提出給藥后30min為最佳采血時間。李儀奎［8］通過對96個藥物達峰時間統計后提出藥后1～2h采血較為合理。包金鳳等［9］認為應對不同時間分別采血進行預實驗，將不同時間的含藥血清進行比較后再確定采血時間是最可靠和科學的方法。但是，李儀奎等在對大量的中藥藥物代謝動力學參數進行分析后，提出一種通行的方案，即每天給藥2次，連續3d，末次給藥后1h采血，稱為“通法”［10］。這有利于節約財力、人力和時間。
2．2血清藥理學的量效關系研究
給藥劑量目前尚無定論，其量的大小主要取決于：一是動物的給藥量，在一定程度上，給藥量愈大則血清中的含藥量愈高；二是培養體系或反應體系中的含藥血清濃度，血清濃度愈高則藥量愈大。但因含藥血清加入體外反應體系后，濃度被稀釋，使反應體系藥物濃度達不到在體條件下的藥物濃度。王力倩等［11］提出用給藥劑量等于臨床用量乘以動物等體表面積系數、再乘以培養基內血清稀釋度的公式計算制備含藥血清的給藥劑量較為合理。研究表明，含藥血清的量效是由動物給藥量和血清濃度共同決定的，由于培養體系中血清濃度的增減是有限的（血清濃度過高會對細胞產生毒性作用，在研究含藥血清抑制細胞增殖或促細胞凋亡作用時，有可能得出假陽性結果）。楊彥芳等［12］認為應以臨床等效劑量為基準，注意藥物濃度，對于過高劑量（如臨床等效劑量的5倍、10倍）所得到的陽性結果，在作結論時應慎重或留有余地。故相對固定含藥血清濃度，通過改變動物給藥量來調整藥物血清的含藥量，是一種較為現實的方法。
3血清藥理學實驗方法在我國科學研究中的應用
3．1血清藥理學實驗方法在中藥新藥研制中的應用
目前，中藥的開發和研制主要是尋找藥物的有效成分或有效部位、制備精煉的中藥制劑、提高臨床療效和降低毒副作用。血清藥理學實驗方法的建立，使這一目的的實現變得更為切實可行。主要表現在以下幾個方面：①在體外藥理學實驗中，進一步驗證和評價藥物的療效，運用含藥血清對有效藥物和／或藥物的有效成分進行初步篩選；②血清藥理學與血清藥化學、中藥分析化學、中藥藥動學，尤其是中藥胃腸藥動學、中藥血清藥動學、中藥證治藥動學等相結合，將有利于藥物有效成分或部位的尋找和鑒定；③對藥物的制劑工藝進行比較和篩選；④對藥物的作用機理做更深入的研究。
3．2血清藥理學在方劑藥動學（PK）的應用
黃席等將證治方劑藥動學中的復方方劑藥動學修正為復方效應成分動力學假說［13］。其方劑血清靶成分也是探索復方的藥效成分物質基礎的［14］。不僅如此，還研究靶成分在機體內的藥時曲線、數學模型，其PK參數可直接指導臨床用藥，進行治療藥物監測（TDM），從而有力地提高療效，因此是單純方劑藥效物質基礎探索的深入和發展。而血清藥理學［15］研究過程是服用方劑后進行含藥血清的體外藥效學實驗，通過探討與方劑療效相關的成分間接地闡明藥效物質。
3．3血清藥理學方法在腫瘤研究中的應用
離體實驗是研究中藥抗腫瘤機理的重要方法之一。對于抗腫瘤復方中藥來說，在其配伍的多種中藥的血清中的有效成分的定量分析檢測尚未見突破性的進展情況下，血清藥理學方法是抗腫瘤復方研究的一條行之有效的途徑。
目前，此法被廣泛用于中藥抗腫瘤機理研究。研究層面包括腫瘤細胞增殖與細胞周期的調節、腫瘤細胞凋亡及分化的誘導、腫瘤細胞基因表達及端粒酶活性調控等方面。
3．4血清藥理學方法在神經藥理學研究中的應用
神經系統疾病的藥物研究涉及到許多的體外模型，運用這些模型有助于快速、高效地篩選出治療疾病的藥物。合理使用血清藥理學方法，結合疾病的體外模型，可以幫助我們對中藥復方進行分析，可較好地反映中藥藥效。
4對血清藥理學實驗方法的評價
4．1血清藥理學的優勢
血清藥理學因其方法學上的特點使其在中醫學的研究中已顯示出一定的優勢：①從中藥復方本身來講，可克服體外實驗不能直接觀察到的復方經體內胃腸吸收、生物轉化后的綜合整體藥理效應；②從方法學上解決了中藥復方直接應用于離體實驗的難點，使中醫藥研究能在離體實驗中直接與分子生物學技術相結合，從而推動中醫藥現代化的進程；③對含藥血清的成分進行藥效、藥動學研究并與原復方粗提物進行比較，可以發現中藥復方發揮藥效作用的物質基礎，為探討中藥復方作用規律提供新思路；④可以用來驗證一些中醫學的基礎理論。如君臣佐使、中藥配伍理論及一些中醫基礎理論的實際價值，有助于為中醫理論的現代化研究提供依據。
4．2血清藥理研究方法存在的不足
4．2．1在血清藥理研究方法的理論依據方面：該方法建立的理論依據不足主要包括：①從胃腸吸收的中藥有效成分在體內是進入血漿，而非血清；②凝血過程有一系列酶生成，同時刺激白細胞釋放溶酶，這些酶可能降解某些中藥成分；③凝血酶刺激血小板與白細胞釋放大量生物活性物質；④凝血過程伴有纖溶、補體、激肽等系統活化；⑤制備與滅活血清過程會導致中藥成分與中藥介導體內釋放物質損失。使用HPLC－MS指紋圖譜分析與抗白血病細胞增殖實驗表明利用血清藥理方法可能帶來錯誤結論。應加強中藥多層次半體內實驗研究，其中血漿藥理方法可能能避免血清藥理方法的弊病［16］。
4．2．2在血清供體動物的選擇方面：按照血清藥理學的初衷，為較準確地再現在體實驗的整個過程，離體組織（細胞）的供體動物和含藥血清的供體動物須有同質性。除在種屬、年齡、性別、體質量等方面外，供體動物是否造模即是否處于相同的生理病理狀態也是不容忽視的影響因素：①不同生理、病理狀態對血清中含藥成分的影響。科學家們進行了多項比較性研究，揭示出在不同生理、病理或遺傳背景的基礎上，不同人群對同一種藥物的藥代動力學參數有不同的特點；②不同證型對藥物濃度影響。樊亞萱等［17］根據中醫辨證論治理論提出的證治藥動學假說，認為：同一藥物不同“證”的藥代動力學參數經統計學處理有顯著差別，明顯影響藥物療效和毒性反應，經用辨證施治后，差別可消失或減輕。
4．2．3在動物病理模型的制備方面：大多數血清藥理學研究者均采用正常動物的含藥血清。但是，中藥復方進入生理狀態下動物機體與進入病理狀態下的動物，其體內過程是不完全一致的。其消化吸收，體內分布，生物轉化及排泄均可能有差異，也可能產生不同的內源性活性成分。如果研究的是方藥的治療效應，有學者認為，應當采用相應的動物病理模型制備含藥血清，會有較強的說服力［18］。
4．2．4在中藥作用機理方面：中藥作用機理十分復雜。絕大部分的實驗結果均揭示出中藥含藥血清具有一定的藥效，但也有一些研究結果是非常有趣味。例如某些中藥的粗提物無效，而其含藥血清卻有效；而另一些中藥粗提物有效，但其含藥血清卻無效。這些實驗結果從一個側面提示，某些中藥是原藥成分起作用，而有些中藥則可能是其藥物成分在機體作用下形成的代謝產物或藥物的多種成分相互作用后產生的新的生理活性物質在起作用。
5展望
目前，血清藥理學已經應用到越來越多的研究領域中，為中藥復方的研究方法開辟了研究思路，拓寬了研究領域，能較為客觀真實地闡明中藥的藥效和作用機制，并在一定程度上揭示中藥復方在胃腸內代謝過程中活性成分的轉化和改變，提高了體外實驗的可信性和可靠性。但由于血清藥理學方法在我國研究起步較晚，許多方面還需要經驗和數據的累積，且在某些實驗，如凝血、纖溶等研究中采用血清藥理學研究方法不適宜。因此，其局限性不容忽視。血清藥理學若能與血漿藥理學、藥動學、血清藥化學、免疫學、分子生物學、微生物學結合研究，則有助于研究的規范與深入，必將加速中藥走向現代化的進程。
傳統的藥理學教學強調理論的系統性和完整性，理論性的知識講授太多，有關藥物作用機理、藥物化學結構及對應的藥物作用效果占授課比例太大。這樣的授課方式顯然是跟護理專業學生將從事的工作有脫節，學生對這樣的內容不感興趣，教師教學辛苦，學生學得辛苦且一知半解，不能達到應有的教學效果。根據多年的教學反饋情況，教研室對護理藥理學的教學授課方式進行了調整。要求授課教師改變注重醫療和處方，輕護理；重藥理學理論，輕護理技能培養等授課方式，要讓學生在聽課的過程中認識到藥理學知識在護理工作中的重要性。教師在講課過程中首先要講授代表藥物的藥理作用、臨床應用、不良反應和藥物的相互作用。由于用于臨床的藥物更新率很高，教學時盡量不講或少講過時、少用的藥物，多講進展快、應用廣泛的藥物，如新型抗抑郁藥鹽酸氟西汀(百憂解)、選擇性β腎上腺素受體阻斷藥等。在每類藥物講授完成后，要總結講述本類藥物的用藥評估、用藥護理注意事項及療效觀察。比如在抗膽堿藥的用藥護理注意事項時，我們重點講代表藥阿托品，由于阿托品抑制腺體分泌，用后很容易出現口干、皮膚干燥、發熱等不良反應，護理過程中應囑患者多飲水，護理過程中應注意監測體溫，對用藥前體溫高于38℃的患者使用本藥時必須及時向醫生反饋情況，避免發生意外。在講述抗生素用藥護理，比如青霉素易致過敏反應，對酸、堿、氧化劑、重金屬不穩定易致藥物分解，降低療效，產生副作用，所以應現用現配。過敏反應防治措施要做到皮試、詢問過敏史、應急搶救措施等。
2選定更貼近護理人才培養的藥理學教材
2010年以前，我校跟大多數高等醫學院校一樣，護理藥理學教學教材一直跟臨床專業共用一套教材，在此教材基礎上通過簡單刪減章節作為護理學專業藥理學教材。教學反饋顯示學生普遍反映藥理學跟專業關系不大、藥理學非常難、對藥理學產生討厭和畏難情緒等；教師雖然也努力把藥理學教學跟護理學專業人才培養相結合，但由于教材選取不切合護理專業特點，在講授過程中往往脫離護理學專業特點，不能取得應有的教學效果。隨著護理專業教育的飛速發展，護理藥理學教材編寫也取得了較好的推進。近2年，教研室經過討論采用了全國高等學校“十二五”醫學規劃教材的《護理藥理學》作為護理專業的藥理學教材，該教材突出了護理專業對藥理學基本理論、基本知識和基本技能的特殊需要，注重實踐。該教材以現代藥理學理論知識為基礎，緊密結合臨床用藥和社區用藥護理，緊扣護理專業人才培養目標，增設了“用藥護理程序”。該教材與臨床專業藥理學教材最明顯的區別就是不詳細闡述藥物的構效關系及藥物作用機理。由于該教材跟護理專業藥理學教學目標相適合，教師使用過程中有教材依據，授課就不會出現注重醫療和處方，輕護理；重藥理學理論，輕護理技能培養等授課方式的偏差，有利于護理專業人才培養，有利于激發學生學習興趣。讓護理專業學生對比《護理藥理學》、楊寶峰主編的第七版《藥理學》教材，護理專業學生普遍認為《護理藥理學》更貼近護理專業特點，更易于對藥理學知識的掌握及應用。
3應用現代先進教學成果，提高護理藥理學教學效果
藥理學存在五多(藥物多、藥名多、作用多、用途多、不良反應多)三難一易(難學、難教、難記、易混淆)，根據學科特點，部分學者提出藥理學的教學方法應該多元化，根據具體內容的特點靈活采用不同的教學方法。現代教學成果豐富，藥理學的教學方法研究成果也很多，有目前評價較高的藥理學教學方法是案例教學法、問題教學法、啟發式教學法、比較歸納總結教學法、比喻教學法、歌訣教學法等。在護理藥理學教學過程中，根據課程內容，靈活運用各種教學方法必然可以有效激發學生的學習積極性，提高教學效果。比如說案例教學法就是全國高等學校“十二五”醫學規劃教材的《護理藥理學》所附光盤課件很重要的一個內容，在每個章節的內容都有比較具有代表性的病例，每一章開始給學生展示一個病例，讓學生帶著問題學習，學完該章內容后再解釋該病例的用藥原因及用藥注意事項，我們的教學反饋情況看，學生帶著問題進入學習，對所學內容掌握程度更高。
隨著我國教育改革的不斷深入，教育技術在教育領域中的地位得到巨大提升，有關教育技術的研究也不斷深入。現代教育技術對教學有非常大的促進作用。多媒體技術、網絡互動平臺、建立精品網絡課程、計算機模擬教學等現代教育技術已經廣泛應用在藥理學的教學中。有研究顯示在藥理學理論和實驗教學中應用多媒體技術可以激發學生學習興趣、提高教學質量、有助于學生對抽象內容的理解等。我們在護理藥理學的理論和實驗教學中都采用多媒體教學，比如，應用在“傳出神經系統藥物對家兔血壓的影響”實驗，我們采用BL-420生物信號采集系統，該系統可以將家兔血壓變化的詳細情況完全的展現給學生，利用BL-420生物信號采集系統還可以幫助學生處理實驗數據，簡化計算過程。另外教研室非常注重典型視頻、圖片素材的收集與共享，比如實驗操作視頻、小白鼠扭體視頻心臟泵血視頻等，把視頻植入多媒體課件，可以使教學更直觀，更易于理解。
4結束語
關鍵詞:藥理學 實驗 教學
中圖分類號:G711 文獻標識碼:A
文章編號:1004-4914(2010)06-131-01
藥理課是一門實踐性很強的專業基礎課,藥理學實驗課是教學過程中不可缺少的一環,是藥理學教學的重要組成部分。搞好實驗教學是中等衛生學校提高教學質量,培養既有理論,又有實踐技能的專業人才的重要環節。因此,藥理實驗課的目的主要有三個:驗證理論,促進理論與實踐的緊密結合;學習和掌握一些基本的實驗技能和實驗方法,培養動手操作的能力;學習和了解藥理實驗研究的方法和程序,為將來創造性的工作打下必要的基礎。藥理學實驗是研究藥物與機體相互作用規律和原理的科學實驗方法,它既研究藥物對機體的作用及作用原理,也研究機體對藥物的作用。藥理學實驗是在生物學、生物化學等學科發展的基礎上發展起來的,并且隨著現代科學技術的發展而迅速發展。藥理學實驗教學是醫藥學教育中的重要環節,為培養創造新的人才發揮重要作用。當今時代是科技高速發展的知識經濟代,隨著科學技術的發展,新藥研究也要求藥理學實驗教學不斷進行改進和發展,以便與藥學發展密切配合,因此,藥理學實驗教學必須跟上醫藥科學的發展步伐。以往的藥理學實驗課是把驗證理論放在首位,忽視了對學生智能的培養,雖然實驗課時不少,但收效甚微。為此,我們要在藥理學實驗課的教學中,注重培養學生嚴謹、求實的學風。藥理學實驗約占總課時的1/3,提高實驗課的教學效果也是提高藥理學教學質量的重要方面。筆者認為,根據藥理學實驗教學的總目標,在藥理實驗教學中應抓好以下幾個環節:
一、提高認識,端正思想態度
完整的教學過程是由理論教學與實踐教學兩方面組成的教師首先要講清實驗課的目的、意義,使學生明確實驗課與理論課的關系;其次,讓學生從思想上認識到實驗課的重要性,充分調動他們學習的主動性。
二、認真做好課前準備
課前準備充分,是保證試驗成功的基礎。它包括教師的準備及學生的準備兩方面。
1.教師的準備。主課老師對實驗課的高度重視,認真備課,包括:(1)備原理,目的和要求;(2)方法步驟;(3)動物、儀器,材料和物品;(4)對實驗的每一步驟及實驗中可能出現的問題和解決問題的方法,做到心中有數;(5)設想好學生分組、操作順序及時間分配,加強實驗的條理性和科學性。
2.學生的準備。課前做好預習是很必要的。學生應按老師的要求,對實驗內容進行預習,復習相關的理論知識,明確實驗目的、方法及注意事項。
3.做好實驗后總結,強化學生記憶。在實驗結束,老師應進行小結,分析討論實驗結果,指出存在的問題;學生則應運用所學的理論知識,解釋實驗結果,客觀分析實驗成敗的原因,以便總結經驗接受教訓,增加學生實驗課后的清晰感,強化記憶,不斷提高實驗課的教學質量。
總之,實驗教學是培養學生的觀察能力及認真求實的科學態度的最好方法。對每一次實驗都要求做好預習、準備,嚴格實驗操作步驟,同學之間協作配合,認真求實地記錄實驗結果,并寫出高質量的實驗報告。教師對每個同學、每個實驗小組的實驗課表現作出評分,作為實驗考核成績。實踐證明,實驗課是藥理學教學的重要組成部分,只有教師重視,嚴謹治學,嚴格考核,才能提高實驗課的教學效果,有利于培養實用型衛生技術人才。
【關鍵詞】藥理學；教學方法；實驗教學
藥理學是基礎醫學與臨床醫學和藥學的橋梁科學，在高等醫藥學教育中占有重要地位。面對當代科技進步日新月異，知識經濟迅速興起，21世紀的高等教育提出“一流的教師隊伍，一流教學內容，一流教學方法，一流教學和一流教學管理”的要求，新形勢下如何加強教育教學體系的改革，適應應用型人才培養的需求，已成為每一位教學工作者的研究課題。每一位青年教師應該不斷學習研究和改進，爭取培養應用型人才，提高學生對知識應用能力。
1 建立和完善多種教學方法和方式
《藥理學》是高等醫藥學院校的專業基礎課之一，傳統的以老師講，學生聽為主的填鴨式教學模式很難調動學生學習的積極性，在教學過程中把多種教學方式和方法引入課堂，提高教學效果。
1.1 多媒體演示教學法 藥理學內容復雜，許多概念和理論抽象，學生難以理解，教學過程中部分章節利用多媒體課件，比如心血管系統的循環圖以flash的動畫形式，配以藥物作用后的變化，展示出藥理學復雜的內容。
1.2 列表比較法 藥理學中某些藥物具有相似的藥理作用和應用，但又有些差異，教師可以在教學過程中以表格的形式列舉以區分幾者不同。比如腎上腺素、異丙腎上腺素、麻黃堿都可以治療哮喘，但作用機理，時效性等各有不同，一圖標的形式表達更有利于記憶。
1.3 口訣教學法 藥理學的主要內容就是藥物的作用和臨床應用，內容繁雜，記憶難度答，讓學生產生畏難情緒而排斥記憶，故而在教學過程中可適當利用語言的韻律和節律，可將零碎的內容歸納起來編成口訣，化繁為簡。
1.4 病案分析法 病案教學法是將病案引入藥理學教學，課堂上由老師舉出病案，讓學生來尋找合適的治療藥物，讓學生根據所學知識來理解，表述出應用每種藥物的理論依據。如果有不同的藥物選擇可以從藥物作用的兩重性角度分析利弊，選擇最佳藥物，這樣學生既可以掌握藥物的作用機理，也會解決實際中的問題。
2 整合藥理學學習內容，建立“第二課堂”
藥理學是研究藥物與機體相互作用及作用規律的科學，是運用基礎醫學知識如生物化學、解剖學、免疫學等研究藥物作用及規律，為臨床合理用藥提供理論既相互的橋梁課程。
課程內容涉及面廣，知識量大加之新藥層出，學生會發現書本上所學的藥物在生活中和臨床上很少見到，感覺數本內容與社會脫節，學無所用，用而未學的現象。所以在教學過程中不但要講授課本知識，還要與社會實際緊密聯系，整合課程內容，建立“第二課堂”，這個“第二課堂”不是另外增加教學課時，而是在保證原有教學任務前提下，把新的知識以新的形式融入到原有課堂教學中，使課堂教學分為兩個層次，一個大綱要求的內容，另外一個是新知識、新內容，提高學生對知識的應用能力。
2.1 部分課堂內容有學生準備講解 課本中有一些內容是一些概念性的，需要記憶的知識，可以讓學生自己準備內容講解。比如抗生素的章節，內容涉及到微生物免疫學知識較多，如果老師純粹的理論講解，學生感覺被動學習，往往覺得枯燥并很難記憶，相反，如把每一類抗生素分給學生，讓其借助現代先進的學習途徑――網絡，自己準備講稿，不但把課本上的重點內容描述清楚，而且自己在準備過程中通過查閱資料對原有知識進行鞏固，同時也了解了藥物新動態，學生也在這個過程中鍛煉了自己表達能力。。在學生講解完成后老師再加以補充和總結，來加強教與學的交流，達到教學互長。
2.2 把臨床中常用藥帶入課堂 針對課本所講藥物與臨床常用藥物脫節的現象，鼓勵學生把臨床中所用藥物的說明書及包裝盒收集起來，每天利用上課前的兩三分鐘時間讓每位同學來介紹一兩種藥物，并把這些說明書貼在教室后面做成學習園地，便于平時學習了解。如果條件允許，可將這些包裝盒和說明書全部歸類，按照現代實際生活中藥店的格局建立一個模擬藥店，供學生平時學習。
3 探索創新性藥理學實驗教學改革
隨著社會發展，培養既有理論基礎又有實踐能力，富有創新精神的醫藥學學生，意識當今醫藥學教育的主要目的。藥理學是一門實驗科學，藥理學的實驗教學既可培養學生嚴謹的科研思維，又可鍛煉動手能力和團隊協作精神，因此，我通過實驗手段的改革，教材內容的更新及實驗考試方式的改革，要對藥理學實驗教學體系進行探索性的改革。
3.1 改革實驗教學手段，更新教學內容。在現有實驗條件允許的前提下，精選實驗項目，完善基礎實驗，增設藥理實驗基礎操作項目，在首次實驗課就對學生進行基本知識與基本技能實驗訓練[1]。比如在原有的動物捉拿法、給藥途徑、處死等基礎上，增設實驗動物解剖、實驗標本采集、麻醉方法、藥量計算等，讓學生學習并掌握藥理科研的常用方法與基本技能。同時，在原有驗證性實驗的基礎上增設綜合性藥理實驗[2]，通過不同學科知識的聯系和不同章節的醫藥學相關知識的融合來設立實驗內容，讓學生綜合思考分析問題。
3.2 改革考試方法和內容。原有的藥理實驗考試單純的憑借藥理實驗報告，容易造成學生偷懶，或抄襲實驗報告，并對實驗結果缺乏分析，對藥理實驗考核改革，可督促學生增強實驗動手意識，提高實驗能力并學會分析和解決問題。在實驗考試內容上實行面對面操作演示考核，并對實驗過程中的問題及時做出分析；同時實行老師知道下學生自主選題，以小組為單位進行實驗和完成實驗報告，撰寫論文，以個人為單位進行論文答辯考核，根據考試成績和平時成績對學生進行評分，提高學生學習的積極性和主動性。
綜上所述，在課堂教學中激發學生學習藥理學的興趣，提高學習效果，最終使得學生對藥物的藥理作用和臨床應用掌握，提高學生在實際生活中對藥物的應用能力，同時提高學生的實際操作能力和分析問題、解決問題的能力，是學生符合應用型人才培養的目標。
【參考文獻】
關鍵詞:藥理學;教學方法;興趣
藥理學是研究藥物與機體之間相互作用規律和作用機制的一門科學。藥理學是一門重要的醫學基礎課，它承接著生理學和生物化學，為護理專業課內、外、婦、兒科的學習奠定重要的基礎。藥理學章節繁多、內容枯燥多以文字為主、知識點較多、涉及面廣但是藥理學的學時是有限的。多年來，傳統的教學方法是教師在課堂上進行“填鴨式”“滿堂灌”的方式讓學生被動的去接受知識，造成了學生對學習懶惰性，并產出一定的厭學，不利于培養學生的學習興趣。其結果往往是教師在臺上賣力演出，學生在下面視而不見，造成適得其反的效果。莎士比亞曾說過這樣的話:“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”因此在教學過程中，教師應該結合實際采用多種教學手段，激發學生對藥理學的學習興趣，培養學生理論結合實際的能力。本人在實踐教學過程中，嘗試應用一下方法:
1問題導入法
“以問題為中心的學習”在教材每章的開頭，教師都會介紹一些藥物的簡史以及提出一些問題，設置懸念，讓學生以問題為核心通過共同協作進行研究學習，進而培養同學們自主學習的能力。例如在學習降血糖藥開頭，教師會問大家對于糖尿病這個疾病同學們有多少了解?你們的家人有沒有患有糖尿病的?患有糖尿病的病人他們有沒有服用藥物?服用了什么藥物?引出今天要講述的內容降血糖藥。組織教學通過問題引出新的知識，讓學生進行小組討論，教師也參與其中啟發學生，通過提出的問題可以發現在教學過程中的薄弱與不足，及時進行補充教學內容。此法能提高學生對學習的主觀能動性，使學生積極主動參與其中，提高教學效果和學習效率。
2多媒體展示法
藥理學內容繁多，枯燥乏味，若一味的應用傳統教學法不能達到很好的教學效果，需要應用多媒體展開教學，在多媒體中插入生動的圖片、小動畫、音頻等直觀、生動的展示出本堂課的教學內容，多角度的激發學生的學習興趣。尤其對于藥理學中藥物的作用機制這一塊，學生不容易理解，那么教師可以應用多媒體展示法進行講授。例如:擬膽堿藥毛果蕓香堿對眼睛的作用縮瞳、降低眼壓、調節痙攣，看是簡單其實很難理解，此時應用多媒體播放眼球在應用藥物前、后的動態圖片，清晰的展示出哪塊肌肉收縮哪塊肌肉舒張。結合動畫去講解，讓學生更容易理解藥物的作用機制。
3病例討論法
在教學過程中，首先學習藥物相關知識，進而引入病例，這種方法可以使理論知識更充實飽滿。例如:講到有機磷農藥中毒及解救這個內容時教師會通過多媒體播放一個農藥中毒的小視頻，并簡單敘述該病例，然后讓學生分組討論該患者的臨床癥狀?應該選擇哪種藥物治療?應用過程中需要注意什么?在課堂上通過案例討論可以提高學生的積極性，尤其對于生活中的例子學生的興趣更加濃厚，通過案例討論既可以對藥物基礎知識進行鞏固又可以培養學生的臨床分析能力，增進學生之間共同協作能力，有利于學生參與臨床用藥實踐。
4結合實驗教學法
藥理學是一門重要的綜合性專業技能課，實驗教學是藥理學課程的重要組成部分，理論課上所學的東西都是文字的形式傳授給大家，都是別人講給你聽的，而實驗課就完全不同，通過自己動手操作得出結論內容記憶更扎實。然而受傳統教學的束縛，教師的實驗內容理論性太強，不能激起學生的探索精神，學生通常按照教師的步驟一步步完成，這樣就失去了實驗的意義。隨著醫學的不斷發展，我們的實驗課不單單只是為了驗證藥物的理論知識，我們更應該注重培養他們的探索精神，對知識的求知欲。例如:毛果蕓香堿與阿托品對家兔瞳孔和唾液分泌的作用這個實驗，我們需要做的是給家兔左眼和右眼分別滴入毛果蕓香堿和阿托品看看家兔瞳孔的變化，清楚的看到左眼瞳孔縮小右眼瞳孔擴大，實驗很簡單但是我們不應該止步于此，可以讓學生在拿來兩只兔子，通過不同的給藥途徑我們觀察下藥物起效的快還是慢，多大劑量可以出現阿托品化及出現阿托品化如何解救。通過這個實驗不只驗證了理論而且還激發了學生的科研精神，提升了學生對藥理學的學習興趣，提高了學生處理問題的能力。總之，藥理學是一門重要的課程，它是聯系基礎醫學和臨床醫學的紐帶，為今后臨床醫學的學習做鋪墊。藥理學涉及的藥物種類繁多，需要學生掌握或熟悉藥物的作用機制、臨床應用、不良反應和用藥注意事項，藥物與藥物之間關系復雜，較難記憶，并且內容枯燥、文字較多。因此，在教學工作中，教師不應該拘泥于傳統教學法，應采用問題導入法、多媒體展示法、病例討論法及結合實驗教學法等多種手段教學，激發學生的學習興趣，能夠活躍課堂氣氛，提高學生的學習積極性，創造性，培養學生的綜合分析能力。使藥理學的學習不在是枯燥乏味，單調無趣的，使藥理學的學習激情澎湃，充滿樂趣，為國家培養出德才兼備的醫學學生。
參考文獻:
［1］尹桂華．淺談藥理學教學改革［J］．中國藥房，2011．
［2］王曉嵐，儲敏．多種教學方法在藥理學教學中的運用［J］．中國藥房，2015．
［3］符麗娟，楊育紅，劉婉珠．案例教學法在藥理學教學中的實踐與探索［J］．中國現代醫學雜志，2011．
關鍵詞：藥理學；教學方法；改革方案
中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）03-0013-01
對于包括制藥工程專業在內的藥學相關專業的學生來說，藥理學如同藥物化學，藥劑學，藥物分析等也是一門相當重要的專業課。所以我們要求學生務必高度重視藥理學對于制藥工程專業學生的重要性。可是，我們知道藥理學是研究藥物分子與機體之間相互作用的一門學科，由于藥物分子結構的多樣性以及生物體自身的復雜性，使得藥理學呈現給大家的是一門知識量龐大，知識點復雜的學科。因此，筆者在藥理學教學過程進行了一些思考，在此，淺談一些藥理學教學的改革方案，以便學生在繁重的學習任務中更高效率地掌握好藥理學這么課程。
1.課程的安排
一方面，藥理學是一門專業課，學好這么課程，需要一定專業基礎知識比如生物化學、解剖生理學、藥物合成學的能力。因此筆者認為，在課程的安排上，藥理學應安排在這些課程之后。這樣具有較強的系統性，既便于教學，也便于學生在知識點上的銜接和理解掌握。另一方面，藥理學也是一門綜合性的橋梁學科，特別是與藥物化學和毒理學有著緊密的聯系。因此，筆者建議藥理學課程應安排在這些課程學習的時間段期間。這樣一來既便于教學內容的延伸也便于學生對多學科專業知識的融會貫通。
2.教學過程的設計
2.1口訣式教學法。由于藥理學課程自身特點是一門知識量龐大，需要理解性記憶的學科。在相對有限的時間內要理解掌握并記住大量藥物的藥動學特點，藥理作用，臨床應用和不良反應等對學生來說是一件相當不容易的事情。在此，筆者認為在教學過程中教師可以有針對性地將一些有代表性的藥物，比如阿托品、普萘洛爾、阿司匹林等總結為相對容易記憶的口訣的形式教授予學生。這樣一來既便于學生對這些重要藥物的記憶，也便于學生對相類似藥物的觸類旁通，掌握更多的藥物性質。在某種程度上，由于學生理解記憶相對容易，可能對藥理學的學習產生濃厚的興趣，從而能動性自主學習興趣增強，使得教師教學也相對輕松。
2.2跨章節系統性教學。掌握藥物的作用機制可以說是藥理學學習中的重點。只有充分掌握藥物的作用機制，才能更好地理解和記憶相關藥物的藥理作用和臨床應用。在教學過程中（所使用教材為人民衛生出版社第七版藥理學）筆者發現，很多類別的藥物，比如β受體阻斷劑、鈣離子通道阻斷劑、利尿藥等在心血管系統疾病篇章中出現頻率較高。為了使教學過程具有系統性，筆者認為在教學過程中可以采取跨章節系統性教學的模式。比如在教授抗高血壓藥物章節中的鈣離子通道阻滯劑硝苯地平、維拉帕米等的作用機制時，可以跨章節講解由于這些藥物對平滑肌和心臟的作用，這些藥物用于心絞痛、心力衰竭、心率失常等相關疾病的作用機制。這樣一來使得教學過程的內容不至于反復，時效比較低，還可以使學生掌握知識點系統和完善。
2.3學科間滲透教學法。能對各相關學科知識融會貫通是教師希望學生達到的一種理想狀態。但是要達到這種學習境界也并非易事。因此筆者認為，在教學過程中教師應該大膽延伸，能用相關學科的知識來講解知識點。比如在藥理學教學過程中，本人在講解去甲腎上腺素能神經激動劑部分內容時，發現通過具體藥物的化學結構式來講解為什么兒茶酚胺類藥物中樞作用較非兒茶酚胺類藥物弱，為什么腎上腺素等藥物口服無效時，學生理解相對較容易，而且記憶深刻。因此，筆者認為跨學科間滲透教學的方法一方面便于學生理解和記憶，另一方面能過引導學生這種跨學科滲透思考問題的思維能力。