導(dǎo)語：在中小學(xué)生游泳教育研究的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

１．前言

游泳是一項(xiàng)世界上公認(rèn)的最為健康安全的體育運(yùn)動項(xiàng)目之一，其不僅能夠提高心肺功能，促進(jìn)新陳代謝，塑造良好身型，磨練頑強(qiáng)意志，而且在運(yùn)動中不容造成身心傷害，是一項(xiàng)適合任何年齡階段參與的運(yùn)動項(xiàng)目。游泳既是一項(xiàng)安全、時尚的運(yùn)動技能，又是一項(xiàng)必不可少的生存技能，在關(guān)鍵時刻既可以自救保命，又可以施救于他人，挽救他人生命。根據(jù)中國衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)顯示，中國一年有５７０００人死于溺水，平均每天溺水死亡１５０余人，其中每年溺水身亡的中小學(xué)生占總數(shù)的５６．５８％，成為中小學(xué)生意外傷害死亡的首要原因。海南省位于中國的最南端，處于四面環(huán)水的島上，而且海南省內(nèi)游泳池、河流等水域眾多，再加上海南省常年氣溫較高，游泳戲水的人數(shù)急劇上升，導(dǎo)致海南省溺水事件時有發(fā)生，對不同家庭和社會造成嚴(yán)重的傷害，對海南省國際旅游島的建設(shè)也產(chǎn)生了不良的影響。為了遏制中小學(xué)生溺水事件的發(fā)生，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和生存技能，避免溺水事件對家庭和海南國際旅游島建設(shè)帶來負(fù)面影響，創(chuàng)造安全和諧的旅游、戲水環(huán)境，海南省海南省辦公廳出臺《海南省普及中小學(xué)生游泳教育實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》），要求到２０２０年，實(shí)現(xiàn)“全省中小學(xué)畢業(yè)生人人會安全游泳”的目標(biāo)。海南省雖然已經(jīng)出臺了方案，但是海南省的中小學(xué)現(xiàn)有與游泳相關(guān)的硬軟件條件能否實(shí)現(xiàn)方案要求的目標(biāo)，中小學(xué)能夠通過什么路徑能夠?qū)崿F(xiàn)全省中小學(xué)生人人安全游泳的目標(biāo)急需解決的難題。

２．研究對象與方法

２．１研究對象

海南省中小學(xué)生普及游泳教學(xué)的路徑。

２．２研究方法

２．２．１文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文選題和撰寫的需要，在學(xué)校圖書館和中國知網(wǎng)查閱與游泳和實(shí)施路徑等相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并整理分析相關(guān)文獻(xiàn)，為論文創(chuàng)作提供理論參考。

２．２．２訪談法

圍繞論文研究的主要內(nèi)容，列出訪談綱要，通過電話、ＱＱ和面談等方式，對海南省部分中小學(xué)的學(xué)生、體育教師和學(xué)生家長等關(guān)于普及游泳教育進(jìn)行訪談，力求為本研究收集詳實(shí)的研究資料。

２．２．３邏輯分析法

對收集的相關(guān)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料，根據(jù)研究的需要進(jìn)行綜合、歸納、整理分析，為提出可操作性的路徑提供理論支撐。

３．普及游泳教育的現(xiàn)有條件分析

３．１國家政策分析

在國家出臺的《“健康中國２０３０”規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》的背景下，海南省人民政府辦公廳也相應(yīng)出臺了《海南省強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展實(shí)施方案》（２０１７），其中明確提出“鼓勵依據(jù)地域特色和民族傳統(tǒng)，大膽探索創(chuàng)新，不斷提高學(xué)校體育工作水平”。根據(jù)海南省的地理和氣候環(huán)境，海南省人民政府辦公廳緊接著出臺《海南省普及中小學(xué)生游泳教育實(shí)施方案》（２０１７），要求以政府為主導(dǎo)，學(xué)校為主體，充分利用校內(nèi)游泳場地資源，全面啟動游泳池建設(shè)，在全省范圍內(nèi)全面推進(jìn)中小學(xué)生“學(xué)游泳、防溺水、懂自救”系統(tǒng)教育工程，到２０２０年，實(shí)現(xiàn)“全省中小學(xué)畢業(yè)生人人會安全游泳”的目標(biāo)”。

３．２普及意愿分析

通過對海南省中小學(xué)５０名體育教師、３００名學(xué)生和１６０名學(xué)生家長進(jìn)行訪談發(fā)現(xiàn)，體育教師中有３８人非常支持普及游泳教育，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的７６％，有１０人愿意學(xué)校普及游泳教育，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的２０％，有２位教師對學(xué)校普及游泳教育抱有無所謂的態(tài)度。學(xué)生家長中中有９６人非常支持普及游泳教育，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的６０％，有３４人愿意學(xué)校普及游泳教育，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的２１．２５％，有２２位學(xué)生家長對學(xué)校普及游泳教育表示無所謂的態(tài)度，還有８位學(xué)生家長表示不支持學(xué)校普及游泳教育。被調(diào)查的學(xué)生的中有１２９名非常希望學(xué)校普及游泳教育，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的４３％，有１０６人希望普及游泳教育，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的３５．３％，有４６人對普及游泳教育態(tài)度不明確，占總?cè)藬?shù)的１５．３％，有１９人表示不希望普及游泳教育，占調(diào)查人數(shù)的６．３％。

３．３課程情況分析

通過對海南省中小學(xué)開設(shè)游泳課程調(diào)查發(fā)現(xiàn)，海口市只有海口一中和海南華僑中學(xué)觀瀾湖學(xué)校２所中學(xué)校開設(shè)了游泳課程，三亞市開設(shè)游泳課程的學(xué)校共３所，三亞市第一高級中學(xué)、三亞雙品學(xué)校和三亞外國語學(xué)校，其中三亞市第一高級中學(xué)和三亞外國語學(xué)校是利用自己學(xué)校的游泳池開設(shè)游泳池課程，而三亞雙品實(shí)驗(yàn)學(xué)校是把學(xué)生游泳培訓(xùn)外包給有資質(zhì)的公司，其它縣市沒有中小學(xué)開設(shè)游泳課程，這與海南省出臺《方案》的要求差距很大，可能與學(xué)校的游泳硬、軟件條件缺乏有關(guān)。

３．４硬件條件分析

對海南省中小學(xué)游泳池現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，海口市共有５所中小學(xué)有自己的游泳池，分別是海口一中、海南華僑中學(xué)觀瀾湖學(xué)校、秀峰學(xué)校、北師大海口附屬學(xué)校和海口港灣小學(xué)；三亞市共有中小學(xué)１６１所，卻只有三亞一中和三亞外國語學(xué)校有游泳池，其它地區(qū)只有文昌中學(xué)有游泳池，正在建設(shè)中的游泳池有定安中學(xué)泳池和海口市玉沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校游泳池等，部分學(xué)校的游泳池建設(shè)經(jīng)費(fèi)已經(jīng)到位，下一步就是建設(shè)游泳池。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有游泳池的學(xué)校幾乎都開設(shè)了游泳課程，從側(cè)面也反映游泳池在普及游泳教育中的重要性。

３．５軟件條件分析

游泳教學(xué)跟其它運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)不同，對教學(xué)的環(huán)境和安全等因素要求都很高，游泳教學(xué)的軟件包括教師、救生員、泳池管理人員和管理制度等，其中最重要的是游泳教師和救生員。通過對海南省中小學(xué)游泳教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，海南省各中小學(xué)共有游泳教師（游泳社會指導(dǎo)員）１８７名，其中海口市有７３名游泳教師，占調(diào)查總數(shù)的３９％，三亞市有６１名游泳教師，占調(diào)查總數(shù)的３２．６％，其它地區(qū)共有５３名游泳教師，占調(diào)查總數(shù)的２８．３％。從數(shù)據(jù)上分析，平均每所中小學(xué)還不到１個游泳教師，也表明海南省的游泳教師還不能滿足《方案》的要求，但海南省計(jì)劃在３年內(nèi)培訓(xùn)２０００名游泳教師，且海南省第一屆游泳教育培訓(xùn)班已順利完成１００名游泳教師的培訓(xùn)，但獲得游泳社會體育指導(dǎo)員和救生員的證書的教師并不多。游泳救生員的數(shù)量比游泳教師的數(shù)量略高，但離海南省要求的全池４個救生員或社會體育指導(dǎo)員和１個醫(yī)護(hù)人員的要求還有很大的距離，因此，海南省中小學(xué)要普及游泳教育不僅要加強(qiáng)游泳社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)，同時要大力彌補(bǔ)救生員、醫(yī)護(hù)人員和管理人員的不足，共同提升游泳教育的軟件實(shí)力。

４．普及游泳教育路徑分析

４．１保證普及游泳政策落實(shí)

在國家出臺一些列關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)健康政策法規(guī)的背景下，海南省也相繼出臺一系列政策法規(guī)，鼓勵中小學(xué)大膽創(chuàng)新，切實(shí)提供高中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平，但是從各中小學(xué)生國家體質(zhì)健康測試結(jié)果來分析，海南省各中小學(xué)對國家促進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康的政策法規(guī)落實(shí)并不理想。海南省出臺《方案》表明普及中小學(xué)生游泳教育迫在眉睫，要達(dá)到《方案》中的目標(biāo)，需要社會、家庭和學(xué)校等多方面的共同努力。首先，政府領(lǐng)導(dǎo)要腳踏實(shí)地下基層調(diào)研，對海南省中小學(xué)現(xiàn)有的游泳現(xiàn)狀有正確的認(rèn)識，根據(jù)實(shí)際情況給予政策和資金扶持等，并積極為達(dá)到《方案》要求創(chuàng)造有利條件。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視游泳教育，要充分認(rèn)識到游泳教育的重要意義，并千方百計(jì)的為學(xué)生普及游泳教育創(chuàng)造良好的游泳環(huán)境。再次，家長也要度游泳教育有足夠的重視，在家庭教育中要對孩子有正確的引導(dǎo)，讓他們知道游泳不僅是一項(xiàng)運(yùn)動技能，而且也是一項(xiàng)救生技能，學(xué)習(xí)過程也是一個戰(zhàn)勝自己，克服困難的過程，一定要堅(jiān)持熟練掌握游泳與救生技能。

４．２重視游泳教育理論宣傳

中小學(xué)生普及游泳教育，游泳理論宣傳是必不可少。掌握游泳運(yùn)動的意義很多人都略知一二，但也存在理解片面或認(rèn)識有失偏頗的現(xiàn)象，因此，重視游泳教育理論宣傳是非常有必要的。游泳教育理論宣傳要針對不同的人群、不同的環(huán)境和不同的時間段選取不同的宣傳方式和宣傳重點(diǎn)。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，可以采用陪訓(xùn)會議、分發(fā)資料和工作群等宣傳方式；對于學(xué)生，要在學(xué)校制造一種普及游泳教育的氛圍，并在課堂給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；對于學(xué)生家長，應(yīng)該采用傳統(tǒng)的宣傳方式與現(xiàn)代的宣傳方式相結(jié)合的模式，一方面可以在電視、報(bào)紙等媒體上宣傳，另一方面可以開設(shè)專題家長會或者在ＱＱ群和微信群中進(jìn)行必要的宣傳。在不同的環(huán)境中也要采取不同的宣傳方式，在學(xué)校內(nèi)，要利用黑板報(bào)、宣傳欄和廣播等媒體進(jìn)行宣傳；在社區(qū)、商場人群密集的地方，可以采用宣傳單、廣告牌和通過物業(yè)管理通知等方式宣傳；在泳池或海邊等公開水域，應(yīng)該設(shè)立警示牌提醒并通過志愿者宣傳普及游泳教育。

４．３鼓勵游泳場地設(shè)施建設(shè)

游泳場地是普及游泳教育最重要的硬件設(shè)施，也是游泳教學(xué)必不可少的硬件設(shè)施，因此，海南省必須加快游泳場地建設(shè)的步伐。首先，海南省部分有條件的中小學(xué)可以利用省政府的政策和資金支持，在學(xué)校內(nèi)新建或改建游泳池；因校園土地面積等原因不能在校園內(nèi)新建游泳池的學(xué)校可以采用簡易拼裝式游泳池或在校園附近新建游泳池。其次，部分學(xué)校可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況引用社會資本到解決游泳池問題中去，利用ＰＰＰ模式解決游泳池建設(shè)和管理難題，還可以提高游泳池的利用率。再次，學(xué)校可以利用周邊的社會資源開展游泳教學(xué)，租用學(xué)校附近酒店、社區(qū)或高校游泳池教學(xué)，完成普及中小學(xué)生游泳教育的目標(biāo)。最后，利用海南省的地理環(huán)境特點(diǎn)，在比較安全的天然浴場開發(fā)一片游泳教學(xué)場地，無償?shù)慕o中小學(xué)生集中游泳教學(xué)使用，為普及中小學(xué)生游泳教育解決游泳池短缺的問題。

４．４加強(qiáng)游泳師資隊(duì)伍培訓(xùn)

游泳師資隊(duì)伍較其它運(yùn)動項(xiàng)目的教師特殊，其不僅要相面對的學(xué)生傳授技能，而且要確保學(xué)生在水中的安全，因此，游泳師資隊(duì)伍可以理解為包括游泳社會體育指導(dǎo)員和救生員。加強(qiáng)游泳師資隊(duì)伍建設(shè)可以從兩個方面進(jìn)行徹底解決師資隊(duì)伍匱乏的問題，一方面讓中小學(xué)現(xiàn)有的體育教師和引導(dǎo)其它學(xué)科的教師進(jìn)行游泳的理論和實(shí)踐培訓(xùn)，促進(jìn)現(xiàn)有教師的游泳救生技能提高，達(dá)到游泳社會體育指導(dǎo)員和救生員的標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，引進(jìn)游泳方面的專業(yè)人才，積極相應(yīng)省政府的號召，把“會游泳、懂救生”作為海南省招聘體育教師的必備條件。同時，也可以利用社會資源來解決游泳師資匱乏的問題，一方面，采用服務(wù)外包的形式，把中小學(xué)生普及游泳教學(xué)的任務(wù)外包有資質(zhì)的社會團(tuán)體或組織；另一方面，可以把社會上有游泳教學(xué)資質(zhì)的團(tuán)體或個人以兼職教師的形式來學(xué)校完成游泳教學(xué)任務(wù)。海南省中小學(xué)普及游泳教育要可持續(xù)的發(fā)展下去，要求高校體育專業(yè)必須以市場為導(dǎo)向，調(diào)整培養(yǎng)方案，重視游泳人才的培養(yǎng)，切實(shí)提高游泳輸出人才的數(shù)量與質(zhì)量。

４．５完善游泳課程體系規(guī)劃

游泳池建設(shè)和游泳師資培訓(xùn)是普及海南省中小學(xué)游泳教育的基礎(chǔ)，而游泳課程體系建設(shè)是保證普及游泳教育效果和游泳教育可持續(xù)發(fā)展的保障。游泳課程體系包含課程內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評價等，海南省教育廳應(yīng)該組織專家編寫統(tǒng)一的普及中小學(xué)生游泳教育教材，對普及游泳運(yùn)動的意義、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評價標(biāo)準(zhǔn)做統(tǒng)一的規(guī)定，讓中小學(xué)普及游泳教育有本可依。游泳培訓(xùn)內(nèi)容要豐富，滿足不同年級學(xué)生的需求，在小學(xué)低年級應(yīng)該以熟悉水性和基礎(chǔ)蛙泳為為主，培養(yǎng)興趣和克服恐水心理；小學(xué)高年級應(yīng)該從鞏固蛙泳過度到自由泳和仰泳的學(xué)習(xí)，提高游泳技能，提高身體素質(zhì)；中學(xué)階段應(yīng)該以救生技術(shù)核心，不斷提升學(xué)生的游泳和救生技能，提升學(xué)生的體質(zhì)健康。教學(xué)方法也很關(guān)鍵，直接關(guān)系到培訓(xùn)的效果，在游泳教學(xué)中不能一味的采用講解示范法，應(yīng)該采用學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，如分層教學(xué)法、小組教學(xué)法等教學(xué)方法。考核評價是檢驗(yàn)學(xué)生掌握游泳技能程度和教師教學(xué)效果的手段，在普及中小學(xué)生游泳教育的過程中應(yīng)該把過程性評價與結(jié)果性評價有機(jī)的結(jié)合起來。

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作者:胡興黎 李江濤 單位:三亞學(xué)院