時(shí)間：2023-01-28 05:43:19
導(dǎo)語：在廣告公司策劃書的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘 要：“廣告創(chuàng)意課程”是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門核心課程,其綜合性、創(chuàng)新性和實(shí)效性很強(qiáng),對(duì)于知識(shí)的理解、運(yùn)用難度也較大。而且往往在校過于學(xué)術(shù)性的作品與商業(yè)化社會(huì)的市場(chǎng)需求脫軌。要想提高該門課程的教學(xué)效果,使之對(duì)將來就業(yè)所從事的廣告行業(yè)能更有針對(duì)性，勢(shì)必要從教學(xué)方法與考核模式等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新。本文從廣告人才市場(chǎng)需要出發(fā)，即著眼于高校廣告創(chuàng)意課程的教學(xué)模式與方法，結(jié)合社會(huì)廣告人才所需，探索適合社會(huì)廣告人才與市場(chǎng)的新的教學(xué)模式與理念。更好的縮短高校與社會(huì)廣告人才的距離。以達(dá)到提高課程教學(xué)效果,培養(yǎng)廣告策劃創(chuàng)意人才的教學(xué)目的。
關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)方式；建設(shè)思路；教學(xué)改革；
長期以來,受教育體制的影響,我國許多高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)普遍存在著“重藝輕技”的現(xiàn)象,即重視藝術(shù)表現(xiàn)而輕視專業(yè)實(shí)踐,培養(yǎng)出的人才與社會(huì)實(shí)際需求相距甚遠(yuǎn)。廣告設(shè)計(jì)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的科目,不接觸市場(chǎng)就難以從現(xiàn)實(shí)的層面了解廣告。今天的高職院校的廣告設(shè)計(jì)課程大多借鑒和參考了專業(yè)藝術(shù)院校的辦學(xué)模式和教學(xué)大綱,很少有學(xué)校能從當(dāng)今社會(huì)所需求的廣告人才來考慮實(shí)行教學(xué)方面的改革與創(chuàng)新。結(jié)課后很多學(xué)生對(duì)市場(chǎng)調(diào)查、分析、廣告媒介、廣告法規(guī)、以及實(shí)際廣告公司的運(yùn)行流程等許多知識(shí)沒有概念。以至于還需要重新進(jìn)行學(xué)習(xí)。
因此,培養(yǎng)熟悉廣告市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、滿足廣告市場(chǎng)需求、引領(lǐng)廣告市場(chǎng)潮流、為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的廣告人,就必須緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì),真正在課程的教學(xué)過程中密切關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),以市場(chǎng)為導(dǎo)向,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,做到與時(shí)俱進(jìn)。
就個(gè)人從事“廣告創(chuàng)意”授課以來，由于高職院校的特殊性，一直致力于探索課程的實(shí)效性，盡可能的讓課程與實(shí)際的廣告公司的工作模式相結(jié)合，營造一線廣告公司的工作環(huán)境，現(xiàn)就教學(xué)課程安排及學(xué)習(xí)方法談?wù)剛€(gè)人見解。
一、課程內(nèi)容安排
第一單元理論講授、廣告欣賞、4A公司調(diào)研
第二單元 思維導(dǎo)圖與快題設(shè)計(jì)
第三單元市場(chǎng)調(diào)研與策劃書制作
第四單元設(shè)計(jì)創(chuàng)意（平面廣告2系列/影視廣告）
第五單元 設(shè)計(jì)整合執(zhí)行（展板/電子書/樣本）
第六單元比稿與評(píng)估
二、課程建設(shè)思路
1)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：整個(gè)教學(xué)過程是以公司的工作模式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并以實(shí)際產(chǎn)品進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)行為。教師充當(dāng)公司的不同角色，學(xué)生依據(jù)課堂測(cè)試及調(diào)研匯報(bào)情況評(píng)選創(chuàng)意總監(jiān)并與其他成員組成設(shè)計(jì)公司，并對(duì)其進(jìn)行命名。整個(gè)教學(xué)過程與公司工作流程接軌，讓學(xué)生充分體會(huì)廣告公司的工作流程，并將自己融入角色之中！
2)因材施教：每個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)公司模式及學(xué)生特點(diǎn)、能力分別擔(dān)當(dāng)創(chuàng)意總監(jiān)CD、美術(shù)指導(dǎo)AD、設(shè)計(jì)師Designer、文案Copywriter、客戶擔(dān)當(dāng)AE等職位，在這個(gè)過程中每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢(shì)，極大的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，使學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果！
3)自主創(chuàng)新：課程在整合之前所學(xué)的平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、FLASH 、CORELDRAW、PHTOTSHOP等課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和自學(xué)能力，通過綜合作業(yè)使學(xué)生自學(xué)電子書軟件及影視制作方面的知識(shí)。打破了以往的應(yīng)試教育模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力！
三、特色教學(xué)方式
課程主要采取課堂講授、討論、演講、分組做課題、感受訓(xùn)練、市場(chǎng)調(diào)研、小組輔導(dǎo)、比稿、講評(píng)、評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)及個(gè)人等方法進(jìn)行。
1)課堂講授：以廣告基礎(chǔ)知識(shí)為主，配合目前頂尖廣告公司的工作流程，結(jié)合實(shí)踐講述廣告設(shè)計(jì)與制作的過程。
2)團(tuán)隊(duì)精神：參照廣告公司的機(jī)構(gòu)設(shè)置模式和課程教學(xué)的實(shí)際情況,采用“小組制度”的模式運(yùn)行,即“團(tuán)隊(duì)制度”。根據(jù)學(xué)生人數(shù)把學(xué)生分成若干創(chuàng)意團(tuán)隊(duì),創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)下再分成若干創(chuàng)意小組,這樣就形成了金字塔式的行政運(yùn)行模式。金字塔的上端是創(chuàng)意總監(jiān)即創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。作業(yè)執(zhí)行時(shí)由授課教師向創(chuàng)意總監(jiān)下發(fā)項(xiàng)目任務(wù),再由創(chuàng)意總監(jiān)給創(chuàng)意小組細(xì)分項(xiàng)目任務(wù),最后由創(chuàng)意小組分配小組成員的角色與任務(wù)，各盡其責(zé)。這樣的運(yùn)行模式便于人員之間的溝通, 鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
3)演講：主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的溝通表達(dá)能力，設(shè)計(jì)人員不但能設(shè)計(jì)精美的作品，還有能夠及時(shí)的與客戶溝通并能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的創(chuàng)意。適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生到前面講出自己的創(chuàng)意，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。大家提出問題和建議，在這個(gè)過程中每個(gè)人都互相學(xué)到了很多東西，達(dá)到了事半功倍的效果，同時(shí)使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣。
4)感受訓(xùn)練：事先準(zhǔn)備多種不同口味的食品，每個(gè)同學(xué)任選一種進(jìn)行品嘗，然后把第一感受記錄在紙上（圖形、文字），并通過這種感受展開聯(lián)想（抽象、具象），學(xué)習(xí)正確的創(chuàng)意思路，讓學(xué)生了解一個(gè)道理，要想有好的創(chuàng)意就先要了解市場(chǎng)、了解產(chǎn)品。
5)市場(chǎng)調(diào)研：在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)上，依據(jù)特定的選題（實(shí)際產(chǎn)品或廣告征集大賽），展開市場(chǎng)調(diào)研。通過制定問卷、走訪目標(biāo)消費(fèi)者，形成多個(gè)樣本，并在以事實(shí)為依據(jù)的前提下，形成市場(chǎng)分析報(bào)告，完成市場(chǎng)定位及相應(yīng)的市場(chǎng)戰(zhàn)略。同時(shí)鍛煉學(xué)生與人溝通的能力和技巧。
6)專家講評(píng)：通過由任課教師、廣告資深人士組成的評(píng)審團(tuán)進(jìn)行比稿和點(diǎn)評(píng)。以遞交策劃書、用視頻實(shí)錄匯報(bào)市場(chǎng)調(diào)研成果以及從市場(chǎng)戰(zhàn)略、設(shè)計(jì)戰(zhàn)略等角度進(jìn)行演講，展示平面（報(bào)紙、雜志）、環(huán)境（戶外媒體）、線上交互媒體、影視廣告媒體等多套創(chuàng)意設(shè)計(jì)整合方案。
7)評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)：根據(jù)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)、專家點(diǎn)評(píng)情況及考核標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀CD、優(yōu)秀AD、優(yōu)秀AE、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
四、結(jié)語
廣告是一個(gè)不斷變化、重視市場(chǎng)規(guī)律和團(tuán)隊(duì)合作的綜合學(xué)科,文章以培養(yǎng)熟悉廣告市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、滿足廣告市場(chǎng)需求、引領(lǐng)廣告市場(chǎng)潮流、為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的廣告人為中心,主要從理論教學(xué)、作業(yè)執(zhí)行、教學(xué)方法等方面探討平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的新模式。科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，改變了人們的生活方式，同時(shí)對(duì)于現(xiàn)代的大學(xué)生來說，不僅要了解廣告的基本常識(shí)，更要知道如何把廣告公司的工作模式理念更好的與理論知識(shí)相結(jié)合，真正的懂廣告，而后設(shè)計(jì)好的作品。這才是廣告創(chuàng)意課的真正需要探索的思路。
參考文獻(xiàn)：
1.《廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)》 東方出版中心 占鴻鷹 劉境奇編著 2010.1
跨越囚犯和作家
在安徽省池州市茅坦鄉(xiāng)，杜子建是個(gè)家喻戶曉的人物。20多年前，他年少氣盛，酗酒斗毆，常常因?yàn)橐粌删湓捖牪豁樁蜕锨鞍讶思摇靶蘩怼币活D。
1990年夏天，喝得酩酊大醉的杜子建與4個(gè)湖南的捉鱉人打架，將其中一人打成重傷。幾天后，他被警察帶走了。不久，杜子建被判刑6年，投入安徽省望江九成監(jiān)獄。
拿到判決書的那一刻，杜子建絕望地“醒了”。6年，人生最美好的青春年華，從此就要在監(jiān)獄里度過了。
杜子建到監(jiān)獄時(shí)幾乎沒帶什么東西，一箱子書成了他唯一的寶貝。杜子建收斂躁動(dòng)和張揚(yáng)，把所有的精力都投入到看書和寫作中。不久，詩作《雪》在《安徽新岸報(bào)》上發(fā)表了。
1996年2月20日，由于積極改造表現(xiàn)良好，杜子建被減刑一年提前獲釋。想有一番作為的杜子建離開家鄉(xiāng)，去了上海。
他擺過地?cái)偅_過飯店，可都干不了多長時(shí)間。一連串的打擊使杜子建感到深深的絕望，甚至有了輕生的想法。這時(shí)，妹妹的一句話開導(dǎo)了他，“哥哥，你可以把心里想的寫出來啊，你寫給我的信語言優(yōu)美，極富文采和哲理，我們單位都在傳抄呢。”一句話提醒了杜子建，冥冥中他感到似乎找到了自己的精神歸宿。
1998年夏，杜子建在上海租了一間昏暗窄小的民房，他封上了門窗，房內(nèi)僅一桌一椅一床。從此，他把自己鎖進(jìn)了又一個(gè)“牢房”，開始了煉獄般的寫作。
整整兩個(gè)月不分晝夜的寫作，杜子建完成了近50萬字的作品——《活罪難逃》。《活罪難逃》迅速走紅大江南北，杜子建一下子成了名人。2001年8月13日，中央電視臺(tái)“東方紀(jì)事”欄目組專程與杜子建一起來到九成監(jiān)獄，做了一期“鑄魂之地”的節(jié)目。幾十位獄警前來迎接，面對(duì)曾經(jīng)呆過5年的地方，杜子建百感交集。出獄近6年了，他終于實(shí)現(xiàn)了當(dāng)日跨出九成監(jiān)獄大門時(shí)心里的許諾，一定要換一種身份回到這里。
選美大亨瞄上了小微博
此后，杜子建和朋友合開了一家廣告公司，生活慢慢走上正軌。2000年初，他們的公司瞄上了選美，主辦了多屆“中國小姐”的選美活動(dòng)，還把兩屆“世界小姐”的選美承接到中國來。杜子建成了一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的“選美大亨”。
2009年，微博橫空出世。杜子建也注冊(cè)了一個(gè)微博。有一次，因?yàn)檫x美活動(dòng)，他被新浪網(wǎng)邀請(qǐng)參加一個(gè)活動(dòng)。杜子建在微博上發(fā)了一個(gè)感謝的帖子：“感謝主編邀請(qǐng)我來參加這個(gè)活動(dòng)。”沒想到，幾個(gè)小時(shí)以后，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)帖子被轉(zhuǎn)了8次。因?yàn)閷?duì)方已經(jīng)看到了他的帖子，他就將自己發(fā)的帖子刪除了。在微博初期，原帖被刪除，后來轉(zhuǎn)發(fā)的帖子并不受影響。這讓杜子建很震驚。他以前從來沒有見過這種傳播模式。
經(jīng)過認(rèn)真的研究，杜子建發(fā)現(xiàn)，微博不同于天涯社區(qū)、人人網(wǎng)和博客，它不是垂直評(píng)論，即“一對(duì)多”的傳播。微博不僅能評(píng)論，還能夠轉(zhuǎn)發(fā)。這是一種“多對(duì)多”的傳播模式，也就是營銷學(xué)上的“再生性傳播”結(jié)構(gòu)。而且發(fā)微博門檻很低，沒有文化和技術(shù)方面的要求，每個(gè)人都有說話的權(quán)利。在微博上，時(shí)空被徹底打碎了，沒有傳播邊界。通過手機(jī)發(fā)微博，真正做到了隨時(shí)隨地。杜子建為微博著迷了，他大膽斷言：“這個(gè)小東西將帶來巨大的變化。”
有人聚集的地方就是營銷最好的地方。多年運(yùn)營廣告公司的經(jīng)歷讓杜子建意識(shí)到，微博是一個(gè)從事營銷的好途徑、好方式。他首先提出了微博可以做營銷。
杜子建鼓動(dòng)合伙人老羅，“微博做營銷太好了。咱們別做選美了，改做微博營銷吧。”老羅很不解，“老杜，你發(fā)燒了吧。選美做得好好地，干嗎要放棄呀？微博再好，也是一個(gè)未知數(shù)。況且，這個(gè)東西剛剛誕生，誰知道以后會(huì)怎么樣？”見說不動(dòng)合伙人，杜子建只好和老羅分賬，他立刻注冊(cè)了北京華藝傳媒公司，這是中國第一家微博營銷的公司。
小微博也能做大生意
盡管杜子建無比看好微博的營銷潛力，可公司運(yùn)作之初，卻沒有什么業(yè)務(wù)。微博還是人們剛剛接受的新鮮事物，企業(yè)看不到微博做營銷的能力。杜子建只好親自披掛上陣，到處拉業(yè)務(wù)，一家一家談客戶。
有一家藥廠生產(chǎn)對(duì)女性腫瘤有抑制作用的保健食品。藥廠老板是杜子建的老朋友，杜子建天天給他講微博營銷，見他把微博夸得神乎其神，老板也動(dòng)心了，“老杜，我這個(gè)產(chǎn)品還沒有打開市場(chǎng)，每個(gè)月只有8萬塊錢的盈利，我全部給你。半年，你能證明給我看嗎？”杜子建胸有成竹，“相信我，你這8萬塊錢花得值的。”6個(gè)月以后，這個(gè)藥廠的銷量翻了十幾倍。
初戰(zhàn)告捷，為公司注入了一劑強(qiáng)心劑。很快，快克等一批公司找到了杜子建，公司開始盈利。
2011年夏天，中糧集團(tuán)開發(fā)了一個(gè)高端的房地產(chǎn)項(xiàng)目——祥云地產(chǎn)。開盤在即，多家公司共同競標(biāo)廣告業(yè)務(wù)。很多公司都作了充分的準(zhǔn)備，光策劃書就有厚厚的好幾份。杜子建和朋友一起去參加討論會(huì)。他拿著一本策劃書翻看了幾頁，皺起了眉頭。
“怎么？你有什么意見嗎？”祥云地產(chǎn)方問。杜子建把策劃書放在桌子上，“我覺得這個(gè)策劃很失敗。”一句話，現(xiàn)場(chǎng)所有人都愣住了。“不過，”杜子建接著說，“改動(dòng)兩個(gè)字就能轉(zhuǎn)敗為勝。”所有人都盯著杜子建。他接著說：“這個(gè)策劃書主打‘中國精神’，對(duì)買得起這種高端別墅的人沒有吸引力。我覺得改成‘中國境界’會(huì)更合適。”
祥云地產(chǎn)方帶頭鼓起了掌，并把200萬的網(wǎng)絡(luò)營銷合同給了杜子建。一個(gè)月以后，客戶方聽取匯報(bào)工作，檢查營銷進(jìn)度。杜子建讓員工把所有網(wǎng)上的工作都打印出來，運(yùn)到了現(xiàn)場(chǎng)。看著裝滿一車的文件，客戶很震驚，抽出來看了兩張，不禁感嘆，“你們真是做實(shí)事的。沒想到一個(gè)小小的微博，你們能做那么多工作。”
幾個(gè)月以后，祥云地產(chǎn)開盤，56套高端別墅在一天內(nèi)銷售一空。
生動(dòng)的“吊師”
2012年年底，杜子建收到一條私信，“我是投資人，把你的電話留給我。”杜子建笑了，這年頭投資人太多了。雖然這么想，他還是立刻回復(fù)了對(duì)方。
沒有一分鐘，手機(jī)就響了。剛一接通，對(duì)方就說，“我是×××，我要給你投資。”杜子建笑了，“別忽悠人了。”對(duì)方一愣，“你不知道我？”杜子建回答，“我怎么會(huì)知道？！”對(duì)方在電話里哈哈大笑，“那你先上網(wǎng)查查，我們?cè)僬劇！闭f完，他就掛了電話。
杜子建一頭霧水，這個(gè)電話云里霧里的。他立刻在網(wǎng)上百度了一下，哇！原來這個(gè)人大有來頭，他是UT斯達(dá)康創(chuàng)始人之一，曾擔(dān)任中國電子商務(wù)網(wǎng)8848前董事長、中華學(xué)習(xí)網(wǎng)前董事長等職務(wù)。他投資過的項(xiàng)目包括PCPOP、李想的汽車之家、方三文的雪球財(cái)經(jīng)等公司。
兩人很快見了面，彼此都很欣賞。投資人直言，“我要給你投資，你說個(gè)條件吧。”杜子建笑了，“沒條件，一切聽你的。”對(duì)方愣了，商場(chǎng)半輩子了，好多人為了一兩個(gè)點(diǎn)爭得你死我活。杜子建這種人還是第一次遇見。杜子建解釋說，“你能給我投資就是一塊金字招牌，你投一塊錢，我都樂意。再說了，財(cái)務(wù)上的事情我又不懂，你做了這么多年了，我能算計(jì)過你嗎。”投資人笑了，“你的思維跟別人真不一樣。”
教育部關(guān)于《推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》(教職成［2011］12號(hào))明確提出，職業(yè)教育要以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，強(qiáng)化辦學(xué)特色，促進(jìn)“五個(gè)對(duì)接”，即“專業(yè)與職業(yè)崗位對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接”，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的能力。目前，很多高職院校廣告專業(yè)課的教學(xué)主要是以讓學(xué)生獲得畢業(yè)證書和廣告相關(guān)的證書為主要目標(biāo)，課程以得到成績并且合格為準(zhǔn)，即使有實(shí)訓(xùn)課，也是針對(duì)證書考核的要求來訓(xùn)練學(xué)生的。這種純粹為了應(yīng)試的教育方式造成了理論與實(shí)踐的片面與分裂。很多學(xué)生雖然得到了證書，甚至以優(yōu)異的成績畢業(yè)，但是并沒有成為一名合格的廣告從業(yè)人員，因?yàn)樵趯?shí)際工作中，廣告工作復(fù)雜多樣，不是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的零碎樣板。根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)和《廣告策劃》課程的重要性，結(jié)合企業(yè)工作過程的廣告崗位能力要求，從能力、知識(shí)、素質(zhì)三方面來構(gòu)建本課程的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生真正掌握廣告從萌發(fā)需求到廣告效果評(píng)估等專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，盡可能培養(yǎng)出面向不同崗位群，具有良好職業(yè)素養(yǎng)和一定知識(shí)、技能，并具有一定基本專業(yè)能力和綜合應(yīng)用能力的高級(jí)應(yīng)用型廣告專門人才。
1.能力目標(biāo)。能上網(wǎng)搜集不同形式的廣告；能為某產(chǎn)品做一份廣告策劃書；會(huì)欣賞具有優(yōu)秀創(chuàng)意的廣告，能進(jìn)行簡單的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)；能編制廣告的費(fèi)用預(yù)算表；能運(yùn)用簡單的計(jì)算機(jī)軟件制作簡單的平面、音頻、視頻廣告；能對(duì)某一廣告的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.知識(shí)目標(biāo)。理解廣告的基本知識(shí)，包括廣告的概念、形式；掌握廣告調(diào)查與策劃的工作流程，并書寫廣告策劃書；了解廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)的常用方法；掌握廣告的收費(fèi)方式與費(fèi)用預(yù)算編制方法；熟練掌握廣告中的制作方法；理解廣告效果測(cè)評(píng)的內(nèi)容、指標(biāo)、方式等；了解廣告監(jiān)管的相關(guān)法律法規(guī)。
3.素質(zhì)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的行為習(xí)慣，對(duì)事物敏銳的洞察能力；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，踏實(shí)肯干的良好作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生在公眾面前獨(dú)立演講的能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
二、以工作過程為導(dǎo)向的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
基于工作過程的《廣告策劃》課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)是以工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課程設(shè)計(jì)為指導(dǎo)思想，針對(duì)高職高專學(xué)生的特點(diǎn)和本課程的教學(xué)目標(biāo)，其內(nèi)容的選取由“知識(shí)”變?yōu)椤肮ぷ鳌保M(jìn)行以“夠用”為基礎(chǔ)，“實(shí)用”為目的的內(nèi)容安排。本文從執(zhí)業(yè)所需求的能力開始，主要分析了欲從事此崗位所需掌握的技能，營造出“工”、“學(xué)”交融的學(xué)習(xí)情境，并分別闡述各種技能所涉及的理論知識(shí)、動(dòng)手能力和一些基本素質(zhì)要求。整個(gè)課程設(shè)計(jì)來源于工作過程，充分體現(xiàn)高職教學(xué)的實(shí)踐性和職業(yè)性，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，滿足學(xué)生就業(yè)與發(fā)展的需要。
（一）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的理念和思路
職業(yè)教育是為了工作而學(xué)習(xí)，《廣告策劃》課程的典型工作任務(wù)就是廣告策劃，而廣告策劃是企業(yè)通過廣告創(chuàng)作腳本體現(xiàn)產(chǎn)品特性和品牌內(nèi)涵，并以此促進(jìn)產(chǎn)品銷售的學(xué)科。其教學(xué)應(yīng)與廣告創(chuàng)作過程（客戶說明會(huì)、提案會(huì)議、創(chuàng)意發(fā)展、正式提案、調(diào)查與修正、執(zhí)行制作）緊密關(guān)聯(lián)。
1.以提高學(xué)生的市場(chǎng)部、策劃師、創(chuàng)意總監(jiān)等崗位職業(yè)能力為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)與能力相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、學(xué)與練、課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。
2.加強(qiáng)校企合作，充分體現(xiàn)基于在工作中學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理念。探索人才訂單培養(yǎng)的教學(xué)模式，根據(jù)各個(gè)崗位與訂單式培養(yǎng)協(xié)議要求安排各相關(guān)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生劃分在不同的廣告班級(jí)，可以以地方、企業(yè)、或者不同崗位來命名，如山水班，就是以學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)名稱來命名的。合肥山水空間裝飾成立于2002年，并于2012年升格為山水裝飾集團(tuán)。經(jīng)過多年的努力，山水從最初的室內(nèi)裝修公司發(fā)展成為中國領(lǐng)先的家居裝飾、家居產(chǎn)品和服務(wù)的供應(yīng)商。訂單培養(yǎng)能使學(xué)生更快更好地適應(yīng)廣告公司等企業(yè)的工作，為畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.著力崗位仿真實(shí)訓(xùn)，有效提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。以真實(shí)的項(xiàng)目和任務(wù)為載體來設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)過程，進(jìn)行高度仿真模擬和訓(xùn)練，使學(xué)生有身臨其境的感覺。仿真實(shí)訓(xùn)主要是以輕松活潑的形式，讓學(xué)生自由組合，分成若干個(gè)小組，不同的小組分別扮演不同的角色，比如，銷售人員、策劃人員、人事管理人員和行政管理人員等工作崗位角色；模擬各個(gè)崗位的操作流程，最終使實(shí)訓(xùn)課程體現(xiàn)實(shí)踐性、開放性、應(yīng)用性。
（二）以“夠用”為基礎(chǔ)，“實(shí)用”為目的的課程內(nèi)容安排
本課程以企業(yè)接收廣告訂單為主線，按照廣告創(chuàng)作完成的整個(gè)流程的先后順序來組織教學(xué)內(nèi)容，即把《廣告策劃》課程教學(xué)內(nèi)容分為7個(gè)模塊：廣告認(rèn)識(shí)模塊、廣告市場(chǎng)調(diào)查模塊、廣告策劃模塊、廣告設(shè)計(jì)模塊、廣告制作模塊、廣告模塊、廣告效果評(píng)估模塊。前2個(gè)模塊對(duì)應(yīng)企業(yè)市場(chǎng)專員崗位，廣告策劃、廣告設(shè)計(jì)模塊對(duì)應(yīng)創(chuàng)意與策劃專員崗位，廣告制作、廣告及廣告效果評(píng)估這3個(gè)模塊對(duì)應(yīng)編輯人員的崗位。廣告認(rèn)識(shí)模塊的目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握現(xiàn)實(shí)生活中各種廣告的類型，明確傳統(tǒng)廣告與新興廣告的差異，能對(duì)不同種類的目標(biāo)顧客設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的廣告宣傳渠道。達(dá)到廣告認(rèn)識(shí)模塊的職業(yè)能力目標(biāo)所涉及的課程內(nèi)容包括：市場(chǎng)營銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)談判學(xué)等職業(yè)能力。廣告市場(chǎng)調(diào)查模塊的目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握廣告市場(chǎng)調(diào)查的對(duì)象、方法，能獨(dú)立完成問卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放、回收及統(tǒng)計(jì)工作；能對(duì)調(diào)查問卷表現(xiàn)出的問題進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)。達(dá)到廣告市場(chǎng)調(diào)查模塊的職業(yè)能力目標(biāo)所涉及的課程內(nèi)容包括：市場(chǎng)營銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、消費(fèi)者行為分析等職業(yè)能力。廣告策劃模塊的目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握廣告策劃的程序；能獨(dú)立完成從發(fā)現(xiàn)廣告機(jī)會(huì)到確定廣告目標(biāo)、形成廣告內(nèi)容的工作。達(dá)到廣告策劃模塊的職業(yè)能力目標(biāo)所涉及的課程內(nèi)容包括：客戶投訴處理、推銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等職業(yè)能力。廣告設(shè)計(jì)模塊的目標(biāo)是學(xué)生能夠形成寬廣的文化視覺，具有創(chuàng)新精神。在滿足顧客需要的同時(shí)，結(jié)合社會(huì)反應(yīng)，力求設(shè)計(jì)作品對(duì)社會(huì)有益，在滿足企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，提升社會(huì)的審美能力，概括時(shí)代特征，反映真正的審美情趣和審美理想。達(dá)到廣告設(shè)計(jì)模塊的職業(yè)能力目標(biāo)所涉及的課程內(nèi)容包括：營銷心理分析、組織行為學(xué)等職業(yè)能力。廣告模塊的目標(biāo)是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何更高效地廣告。企業(yè)產(chǎn)品在很多情況下都需要廣告來推廣，比如：提升產(chǎn)品的覆蓋面，提升產(chǎn)品的美譽(yù)度。而這類廣告的形式既有軟文又有硬性廣告，都是共同表達(dá)企業(yè)產(chǎn)品的廣告信息。企業(yè)廣告信息是廣告推廣的重要環(huán)節(jié)，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)推廣的顯著效果，就得更高效地廣告信息。實(shí)現(xiàn)廣告模塊的職業(yè)能力目標(biāo)所涉及的課程內(nèi)容包括：公共關(guān)系學(xué)、溝通實(shí)務(wù)等。廣告效果評(píng)估模塊的目標(biāo)是學(xué)生能夠了解廣告效果評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容，掌握廣告評(píng)估的方法，以及廣告評(píng)估對(duì)企業(yè)的借鑒意義。廣告人員每年要花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢進(jìn)行調(diào)查研究工作，更確切地說，他們?cè)谠O(shè)法查明廣告費(fèi)有哪一半浪費(fèi)掉了，哪一半在起作用，某一則或一組廣告是否達(dá)到了其預(yù)期的效果。在整個(gè)廣告活動(dòng)中，效果評(píng)估占有重要的地位。只有靠效果評(píng)估，廣告主才有改進(jìn)廣告的指南針，廣告公司才能選擇最好的訴求，創(chuàng)作最有說服力的信息，選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w及媒體組合，達(dá)到預(yù)定的廣告目標(biāo)。達(dá)到廣告效果評(píng)估模塊的職業(yè)能力目標(biāo)所涉及的課程內(nèi)容包括：溝通實(shí)務(wù)、營銷心理分析、組織行為學(xué)等。
三、以職業(yè)能力為中心的教學(xué)方法
在課堂中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，就需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，除采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法之外，還強(qiáng)調(diào)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等。通過這些方法的綜合使用，讓學(xué)生身臨其境，在模擬的工作場(chǎng)景中完成真實(shí)的工作任務(wù)。
（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。在模擬的工作過程中，幾乎在每個(gè)單元中都設(shè)置有任務(wù)。比如，在“廣告調(diào)查”學(xué)習(xí)中，教師首先給學(xué)生一個(gè)問題：在電腦游戲中，背景里出現(xiàn)的可口可樂的巨幅照片是不是廣告？創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遇到的情景，讓學(xué)生帶著可口可樂的照片是不是廣告，為什么播放可口可樂的照片等這些問題去學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以進(jìn)行討論，教師給予指導(dǎo)和修正。
（二）項(xiàng)目導(dǎo)向法
在學(xué)習(xí)“廣告策劃”這一項(xiàng)目時(shí)，教師提出一個(gè)關(guān)于需要完成的廣告策劃案例。比如，“蒙牛特侖蘇99個(gè)更好計(jì)劃”的案例，然后提出“怎樣通過廣告留住你的顧客”等問題，讓學(xué)生思考廣告策劃的特點(diǎn)。在稍后階段，學(xué)生分組作業(yè)，要完成這個(gè)項(xiàng)目，必須小組成員積極配合。通過這種討論交流，學(xué)生之間取長補(bǔ)短，更主要的是學(xué)會(huì)了如何完成全部工作任務(wù)，體驗(yàn)到完整的工作流程。（三）角色體驗(yàn)法角色體驗(yàn)法是讓學(xué)生扮演不同的角色，通過角色扮演了解到真正從事一個(gè)工作所需掌握的知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)“廣告設(shè)計(jì)”這一項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生分成6-7人的小組，各自扮演業(yè)務(wù)、策劃和創(chuàng)意人員。各小組討論，模擬從顧客到廣告公司提出訴求，企業(yè)召開創(chuàng)意征集大會(huì)，審批創(chuàng)意到最終創(chuàng)意的和反饋的全過程。每個(gè)學(xué)生都要參與，在角色體驗(yàn)完成之后，每個(gè)小組派出一位代表匯報(bào)本組工作完成的情況，總結(jié)優(yōu)劣得失，最后由教師和其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)并給分。
（四）情境教學(xué)法
模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景，結(jié)合校企合作單位紅府超市的便利條件，應(yīng)用教練策略等方式，幫助學(xué)生體驗(yàn)從廣告訴求到廣告的實(shí)操過程，切實(shí)為紅府超市制定有吸引力的廣告作品。從而提高業(yè)務(wù)技能，積累實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。本課程除了為學(xué)生提供一個(gè)理實(shí)一體的學(xué)習(xí)環(huán)境之外，還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，在學(xué)生開動(dòng)腦筋的同時(shí)，掌握潮流資訊，了解廣告界的最新動(dòng)態(tài)，從而保證良好的學(xué)習(xí)效果。這種方法寓教于樂，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體驗(yàn)廣告工作的全過程。
四、以就業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的課程評(píng)價(jià)
由于市場(chǎng)對(duì)廣告人才需求的不斷變化，傳統(tǒng)的廣告課程的教學(xué)模式以老師授課為主，學(xué)生理解為輔，更多的是單向的交流，大多都忽略了學(xué)生創(chuàng)造性與實(shí)踐能力的鍛煉，主要表現(xiàn)為以下幾種教學(xué)模式：
（一）封閉式教學(xué)模式
有一些高校廣告課程教學(xué)封閉教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，廣告課程的教學(xué)仍然處于老師口述，通過粉筆板書授課內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)的“我說”“你記”的階段，授課教師教學(xué)資源匱乏[1]，學(xué)生只能通過教材來理解授課內(nèi)容，通過教師的口述來想象廣告的效果，老師單方面地講，學(xué)生被動(dòng)地聽，學(xué)生和老師之間缺乏互動(dòng)，根本無法體現(xiàn)廣告課程的實(shí)踐性特點(diǎn)，這樣的教學(xué)模式完全不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)該堅(jiān)決杜絕。
（二）演示教學(xué)模式
隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、投影儀、掃描儀等多媒體教學(xué)設(shè)備的普及和應(yīng)用，目前在大多數(shù)高校中，教師在廣告學(xué)課程的授課過程中都會(huì)運(yùn)用PPT課件、廣告創(chuàng)意圖片和照片、優(yōu)秀廣告作品視頻、平面廣告作品、企業(yè)廣告策劃書或flas等多種形式來進(jìn)行廣告素材的示范表演，使學(xué)生能夠更加直觀地接觸廣告作品，通過現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，讓學(xué)生在接受廣告理論的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的手、腦、眼、耳等多個(gè)感官進(jìn)行刺激，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)廣告學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在授課過程中直接登錄相關(guān)廣告專題網(wǎng)站進(jìn)行在線的廣告作品賞析，增強(qiáng)了廣告課程教學(xué)的時(shí)效性和新鮮感。但是，這種教學(xué)模式的弊端是多種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用只是單方面地加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)廣告理論的理解和認(rèn)識(shí)，缺少教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，缺少學(xué)生實(shí)踐的環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力的環(huán)節(jié)設(shè)置比較欠缺，還有待進(jìn)一步改善和提高。
（三）案例教學(xué)模式
這種教學(xué)模式是MBA的重要教學(xué)手段之一，在廣告課程的講授過程中主要表現(xiàn)為教師將廣告熱點(diǎn)問題以及優(yōu)秀廣告作品以個(gè)案的形式成立數(shù)據(jù)資料庫，教師在進(jìn)行理論講授的同時(shí)，結(jié)合優(yōu)秀廣告案例進(jìn)行分析，可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。另外，教師也可以將廣告案例提供給學(xué)生，給學(xué)生布置題目，讓學(xué)生圍繞案例查找資料，并通過小組討論、主題辯論等形式提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析問題和解決問題的能力。這種教學(xué)模式增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合能力，是目前高校中普遍采用的一種傳統(tǒng)教學(xué)模式。
二、創(chuàng)新的廣告課程教學(xué)改革
實(shí)踐隨著高校教學(xué)改革步伐的不斷深入，在廣告課程的教學(xué)體系中更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式突出的是教師單方向地向?qū)W生傳輸知識(shí)以及學(xué)生如何更好地理解教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的鍛煉，隨著一些創(chuàng)新性比較強(qiáng)的教學(xué)模式的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，多種教學(xué)模式的綜合運(yùn)用可以有效地提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。
（一）情景模擬教學(xué)模式
這種教學(xué)模式是非常有效的一種實(shí)踐教學(xué)的方式，在廣告學(xué)的授課過程中主要表現(xiàn)為教師有目的地創(chuàng)造一些廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告表現(xiàn)或廣告經(jīng)營等相關(guān)場(chǎng)景，讓學(xué)生通過角色扮演、廣告策劃書擬訂、廣告文案寫作、廣告創(chuàng)意評(píng)析等方式，提高學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，積累學(xué)生的一些學(xué)習(xí)體驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為將來學(xué)生步入工作崗位積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生開展廣告活動(dòng)的綜合能力。
（二）企業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式
隨著高校校企合作、訂單培養(yǎng)等多種辦學(xué)方式的出現(xiàn)，對(duì)廣告課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也帶來了新的契機(jī)。學(xué)校可以在一些廣告公司設(shè)立教學(xué)實(shí)踐基地，充分利用企業(yè)有效的實(shí)踐資源，將廣告課程的教學(xué)環(huán)節(jié)由課堂學(xué)習(xí)延伸到課外實(shí)踐，可以很好地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。除此之外，還可以利用學(xué)校的專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生到與學(xué)校簽訂校企合作協(xié)議的廣告公司進(jìn)行參觀、調(diào)研、訪談或頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中將廣告知識(shí)學(xué)以致用，為以后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
（三）課下網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教學(xué)模式
學(xué)生在廣告課堂上進(jìn)行廣告相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常有限的，一般高校的廣告課程的周學(xué)時(shí)為4個(gè)課時(shí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對(duì)廣告知識(shí)的應(yīng)用和消化所需要的時(shí)間。在課堂上的時(shí)間學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)到了廣告課程的理論知識(shí)，但如何將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，就需要學(xué)生利用更多的課余時(shí)間來摸索，通過對(duì)教師所布置的實(shí)訓(xùn)作業(yè)的完成，來提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。但是，在實(shí)際完成作業(yè)的過程中，學(xué)生會(huì)隨時(shí)遇到很多問題需要教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)就提供了一個(gè)很好的解決問題的平臺(tái)，學(xué)生可以與授課教師成立QQ群，在課下與老師進(jìn)行溝通，通過QQ聊天或發(fā)送電子郵件的方式，讓授課教師幫助學(xué)生解決問題，隨時(shí)答疑，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與積極性。
（四）互動(dòng)教學(xué)模式
這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是在特定的情景下，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生積極參與為前提的一種教學(xué)方法，是教師與學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)的交流與融合的過程，是教師與學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多層次和全方位的交流互動(dòng)的一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式。教師可以設(shè)置一些辯論題目，例如“廣告的藝術(shù)性大于科學(xué)性”等這些廣告史上爭論了很長時(shí)間的內(nèi)容進(jìn)行辯論，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性；另外，講臺(tái)不僅是屬于老師的，也是屬于學(xué)生的，在一些廣告基本理論的講授過程中，教師可以提前讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，把講臺(tái)讓給學(xué)生，學(xué)生在查閱了大量的資料之后登上講臺(tái)為大家講述自己的觀點(diǎn)，老師也可以從中獲得一些新的信息，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。互動(dòng)教學(xué)模式使廣告課程的教授由傳統(tǒng)的單向傳遞轉(zhuǎn)變成了師生雙向交流的方式，加強(qiáng)了師生之間的多維交流，是一種行之有效的創(chuàng)新型的教學(xué)模式。
三、結(jié)束語
“借”來的公司賺自己的第一桶金
1992年，原本是教師的張敏芳辭職去了上海浦東社會(huì)發(fā)展局下屬的投資公司。1996年她懷孕，生完孩子的第37天，參與策劃了上海市旅游節(jié)的開幕。當(dāng)時(shí)，旅游節(jié)開幕式由東方電視臺(tái)全程直播，臺(tái)長看中了她超常的策劃能力，極力邀請(qǐng)她到電視臺(tái)來大展拳腳！
就這樣，在短短的時(shí)間內(nèi)，張敏芳就完成了人生的三級(jí)跳。沒有借助外力，沒有社會(huì)背景，她穩(wěn)打穩(wěn)扎地走到了一個(gè)比過去廣闊千百倍的舞臺(tái)上。可見，就算是普通人，生活中也還是有各種各樣的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是看自己怎么把握！
在電視臺(tái)工作，張敏芳最大的財(cái)富是認(rèn)識(shí)了各種朋友。那時(shí)候的她，哪天沒有認(rèn)識(shí)一兩個(gè)新朋友，晚上回家心里就覺得有點(diǎn)失落，于是，非得再打電話叫幾個(gè)朋友出來聚一聚，這樣心里才覺得踏實(shí)些。那時(shí)候她已經(jīng)朦朦朧朧覺得，要想做出點(diǎn)事情來，最終還是要靠這些朋友。
1998年的某天，一個(gè)只見過一次面的朋友給張敏芳打了個(gè)電話，說有家廣告公司老總位子空缺，問她有沒有興趣接手？張敏芳開玩笑說：“不如你就把公司借給我，我以后策劃什么活動(dòng)，就用你們公司的名義好了。”很快，董事會(huì)就開會(huì)做出了決定：把廣告公司承包給張敏芳！
就這樣，經(jīng)過6年時(shí)間，張敏芳終于有了獨(dú)自發(fā)展的空間。和一般人白手起家不同的是，她是“借”別人的公司來創(chuàng)業(yè)。張敏芳一個(gè)平凡女子，學(xué)會(huì)捕捉機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系，少花錢多辦事，把一切風(fēng)險(xiǎn)降到最低――這才是個(gè)人創(chuàng)業(yè)最好的路！
在別人忽略的地方發(fā)現(xiàn)商機(jī)
一般人最吃驚的是，張敏芳竟然從一家“借”來的公司開始，源源不斷地開出了4家公司，而且看起來似乎業(yè)務(wù)完全不相關(guān)。但張敏芳自己卻覺得很自然，她從來就不喜歡沿著別人的腳印走路，這一切，只是一個(gè)水到渠成的過程。
早在投資公司工作時(shí)，張敏芳就利用業(yè)余時(shí)間開了一家花店。現(xiàn)在開花店沒什么稀奇，可在1993年時(shí)卻是絕無僅有的，她家周圍的三個(gè)區(qū)里，她的花店是惟一的一家；后來，市面上的花店多起來了，對(duì)市場(chǎng)很敏感的她立即把目光轉(zhuǎn)向了慶典、活動(dòng)用的花籃等禮儀用品；等別人學(xué)著她做這些時(shí)，她卻又和郵政開始合作鮮花快遞業(yè)務(wù)。在周圍的三個(gè)區(qū)里，她是郵政指定合作的惟――家，那幾年的春節(jié)，她店前送禮儀鮮花的摩托車來來往往就沒有間斷過……
剛接手廣告公司時(shí)，張敏芳一直在想，怎樣才能從成千上萬家的廣告公司中做出自己的特色來呢？她雖然做過不少大型社會(huì)活動(dòng)策劃，但要單槍匹馬地面對(duì)整個(gè)廣告界，她心里還是有點(diǎn)發(fā)怵，于是，她就去請(qǐng)教那個(gè)轉(zhuǎn)讓公司給她的朋友，朋友什么業(yè)務(wù)訣竅都沒說，反倒是講了一個(gè)故事給她聽：1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，西班牙一家電器店老板在門口打出廣告說：如果西班牙的金牌總數(shù)超過10枚，從現(xiàn)在起到比賽結(jié)束，所有賣出的電器都可以退款！消息傳開后，市民都瘋了一般來搶購，而店員們卻都捏著一把汗，因?yàn)槔习甯緦?duì)體育一竅不通。結(jié)果，那屆奧運(yùn)會(huì)西班牙一共得了13枚金牌，所有人都來拿退貨款，老板卻不慌不忙，原來，在廣告前他早與保險(xiǎn)公司簽了合約：如果金牌數(shù)超過10枚，保險(xiǎn)公司將負(fù)責(zé)所有賠款，而如果不到10枚，老板只要付一筆不多的保險(xiǎn)金就好，這只是狂賣的電器利潤中很少的一部分！
朋友的那個(gè)故事像一道閃電劃過張敏芳的腦海，她的思路一下打開了！經(jīng)過反復(fù)斟酌和精密的市場(chǎng)分析，她決定主攻房地產(chǎn)廣告，根據(jù)工程進(jìn)度策劃出不同側(cè)重點(diǎn)的宣傳方案，對(duì)地產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行全程跟蹤，一句話，從智慧含量高的策劃入手。這種獨(dú)特的思路一下子受到了地產(chǎn)公司的歡迎，甚至，像浦東世紀(jì)大道的景觀指路牌、上海東方藝術(shù)中心標(biāo)志等這類十分有社會(huì)影響力的項(xiàng)目，也有驚無險(xiǎn)地落入了她的運(yùn)籌帷幄中……憑著幾個(gè)大型項(xiàng)目，張敏芳在大上海的廣告界一炮打響。
廣告公司上了正軌，張敏芳不需要再做那些具體的事務(wù)，可以讓自己放松一下，可是，人一旦做上了自己喜歡的事，看到了努力的成果，那就總想著再往前多走一點(diǎn)，她開始管不住自己了，腦子像繃緊了的弦，新的想法不斷冒出來。在廣告公司一連承接了幾個(gè)地產(chǎn)廣告后，她把自己掌握的客戶資料做成一個(gè)大型資料庫，然后，她發(fā)現(xiàn)很多公司都需要這一類的信息，而需要，就意味著市場(chǎng)――這就是她第二家公司的來源，上海舍得房地產(chǎn)咨詢公司。
至此，越來越多的同行開始對(duì)這個(gè)傳奇女子翹起大拇指――張敏芳了不起，她總能在別人看不到的地方發(fā)現(xiàn)商機(jī)！但是，張敏芳身上讓人吃驚的地方還多得很，使用智慧，發(fā)現(xiàn)商機(jī)，似乎成了她生活中不可或缺的樂趣！
永遠(yuǎn)走在別人前面
2000年的時(shí)候，張敏芳為一個(gè)大型社區(qū)做宣傳推廣策劃，由于建設(shè)過程中很多生活配套不可能一步到位，而已經(jīng)入住的居民又離不開一些生活設(shè)施。張敏芳做一件事情就想做到完美，她看不得居民生活在自己策劃推廣的社區(qū)中，可生活上卻感覺不方便。于是，她開始市場(chǎng)調(diào)查，做出了一套完善居民生活的策劃。當(dāng)策劃書交上去后，驚喜兼感動(dòng)的開發(fā)商就希望張敏芳來實(shí)施，就這樣，張敏芳又開出了她的第三家公司――Lucky來客餐飲公司。
餐吧開張后，張敏芳并沒有像競爭對(duì)手想象的那樣，把全部時(shí)間都砸進(jìn)去，忙得手忙腳亂，相反，餐吧從一開始就在很高的水準(zhǔn)上運(yùn)作。開張的第一天，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，餐吧內(nèi)竟然沒有一個(gè)服務(wù)員！那這個(gè)餐廳到底誰來打理呢？張敏芳別出心裁地想出了“以環(huán)境帶動(dòng)就餐習(xí)慣”的辦法！她自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了全玻璃的透明洗手槽，打上燈光，造型十分現(xiàn)代、漂亮，在這樣的環(huán)境里就餐，所有人都會(huì)變得格外禮貌，吃完飯都會(huì)自覺把餐盤放到托架上。張敏芳又把餐盤設(shè)計(jì)成了兩種顏色，一種白色一種橙色，后者為感冒的人專用，會(huì)特別消毒，而其他客人看到這些，自然食用得更加放心！
張敏芳的細(xì)節(jié)甚至開始引導(dǎo)居民的行為。很多居民喜歡吃重油、重味的飯菜，張敏芳就印了很多宣傳單，宣傳健康、綠色的飲食習(xí)慣。后來就有朋友苦笑著向張敏芳“抱怨”：“都怪你！吃慣了你們餐廳的口味，到了外面，反而不習(xí)慣那些濃油赤醬的菜式了！”張敏芳自己也在那里辦了一張飯卡，每次吃飯的時(shí)候，也就是她管理、監(jiān)督餐吧運(yùn)作的時(shí)間！
已經(jīng)有了三家公司的張敏芳，每天做得最多的事情還是和朋友聊天，然后就是到各地考察、學(xué)習(xí)。她的生活越來越充實(shí)，雖然忙碌，但每天都有收獲，每天都過得很充實(shí)。
一個(gè)深夜，一位朋友突然打來電話，向張敏芳訴說心里的壓力，她這才驚覺，很多人心里都有難以排解的壓力和苦悶，于是，她約了一位資深的心理醫(yī)生朋友，三人一起坐下來聊天，一直到朋友最后解開心里的癥結(jié)。
正好在此之前，張敏芳一直在關(guān)注上海醫(yī)保改革的進(jìn)程，這件事給了她很深的觸動(dòng)，也讓她發(fā)現(xiàn)了其中的無限商機(jī)！她開始聯(lián)系當(dāng)時(shí)上海的三甲醫(yī)院，把一些平時(shí)只為政府部門、大型單位服務(wù)的醫(yī)療保健項(xiàng)目推廣開來，策劃出了保健卡。就像手機(jī)充值卡一樣，顧客可以提前購買一定面額的保健卡，等有需要時(shí)就可以享受不同服務(wù)。醫(yī)院挖掘了現(xiàn)有的資源，顧客得到了方便，而張敏芳則再次拓寬了自己的事業(yè)！
公司給客戶制作的視頻廣告一般也就兩分鐘左右，那些解說詞，劉捷相信自己熟讀幾遍后，就可以一次性通過錄音。但是，劉捷見老總沒有提漲工資的事情，于是婉言拒絕了：“我做的是行政工作，配音的事情，我恐怕做不好。老板，你還是另外想想辦法吧。”
被劉捷拒絕后，老總雖然心里不快，但是，表面上沒有表現(xiàn)出來，他一直留意從公司內(nèi)部找適合配音的人選。很快，他發(fā)現(xiàn)公司的前臺(tái)普通話也很好，音質(zhì)也很不錯(cuò)。當(dāng)初招聘前臺(tái)的時(shí)候，考慮到接待來訪者，于是對(duì)普通話以及音質(zhì)要求比較高，沒有想到，居然成就了意外之喜。于是，老總就讓前臺(tái)幫助配音，前臺(tái)興高采烈地答應(yīng)了。劉捷心里暗暗鄙夷：“真是傻帽！又不多給工資，為什么要干份外的活？”
前臺(tái)對(duì)這不掙錢的兼職配音居然非常上心，上班的空閑時(shí)間就跟著電腦學(xué)習(xí)中央電視播音員的字詞發(fā)音，劉捷暗暗嘲笑：“這小丫頭挺幼稚的！”
對(duì)于配音后的廣告片，客戶根本沒有聽出這就是公司的那個(gè)小前臺(tái)配的音，老總心里暗暗得意。兩個(gè)月后，公司給前臺(tái)漲了工資，并且是以前工資的兩倍。劉捷知道后，后悔得心里發(fā)疼。
前臺(tái)不但兼職配音，如果公司制作部下班后在加班，她還主動(dòng)過去幫忙，學(xué)習(xí)廣告片的剪輯。當(dāng)然，這種幫忙性質(zhì)的學(xué)習(xí)是不另外加工資的，但是，前臺(tái)依然做得很認(rèn)真。
很快，前臺(tái)就熟練地進(jìn)行了廣告制作。又過了一年，她被調(diào)到公司制作部，擔(dān)任制作部的副主管，工資又漲了一次，她現(xiàn)在的工資是劉捷工資的3倍。
同在一家化妝品公司工作的肖洋和周莉是一對(duì)好朋友。周莉是出納，而肖洋則在市場(chǎng)銷售部。她們公司的化妝品是讓各地的商負(fù)責(zé)銷售，一些商還老是拖欠貨款。一天，周莉興致勃勃地對(duì)肖洋說：“我覺得咱們公司生產(chǎn)的化妝品挺有市場(chǎng)的，其實(shí)，咱們公司完全可以在一些大型商場(chǎng)設(shè)立直營專柜，這樣，不但能給咱們的產(chǎn)品更好地宣傳，并且因?yàn)橹苯愉N售，利潤還相當(dāng)?shù)目捎^。我覺得你可以寫個(gè)建議書給老總，你本身就是市場(chǎng)銷售部的，應(yīng)該多想想怎么開拓市場(chǎng)嘛！”肖洋淡淡地說：“咱們都是小職員，操那份心干嘛？那應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)想做的事！”周莉勸道：“你怎么這么消極啊，領(lǐng)導(dǎo)沒有想到的事情，我們可以積極去想啊……”肖洋敷衍地笑笑，以示自己對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)才考慮”的事情不感興趣。
周莉還真執(zhí)著，她把自己的想法寫成策劃書，直接遞給了老總，老總看后大喜。
僅僅一個(gè)月，公司在本市的一家大型商場(chǎng)設(shè)立了自己的系列化妝品專柜。
關(guān)鍵詞：廣告學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；方案設(shè)計(jì)
我校廣告學(xué)專業(yè)主要為國內(nèi)大中型企業(yè)和經(jīng)營策劃類廣告公司培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)策劃人才 ，根據(jù)這個(gè)定位，結(jié)合我校的“教學(xué)研究型大學(xué)”的性質(zhì)，八年來完成了三版培養(yǎng)方案，一 次比一次完善，為廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)提供了科學(xué)合理的依據(jù)。在廣告本科教育實(shí)踐中，我們十 分重視廣告實(shí)踐教學(xué)，每一版教學(xué)培養(yǎng)方案都設(shè)計(jì)了若干實(shí)踐環(huán)節(jié)，并在執(zhí)行中取得了較好 的成績，有必要列專項(xiàng)進(jìn)行研究。因此列出本文題目并從以下三方面進(jìn)行探討。
一、廣告學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路
廣告學(xué)綜合了新聞傳播學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工學(xué)等多種學(xué)科， 形成了知識(shí)理論系統(tǒng)比較完善的應(yīng)用性強(qiáng)的新學(xué)科。應(yīng)用學(xué)科的特點(diǎn)決定了廣告學(xué)專業(yè)的教 學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)和注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，還要更加注重強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合 能力的塑造，因此要設(shè)計(jì)研究出科學(xué)合理的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，滿足教學(xué)目標(biāo)的 需求。實(shí)踐教學(xué)體系在教學(xué)中主要體現(xiàn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)安排，它是理論教學(xué)的驗(yàn)證、實(shí)踐 和創(chuàng)造，是對(duì)理論教學(xué)的豐富和發(fā)展。廣告學(xué)不是純粹的文科專業(yè)，從業(yè)務(wù)看，它屬于知識(shí) 技術(shù)智慧密集行業(yè)，科技含量較高，操作性較強(qiáng)。這種亦文亦理非文非理的屬性給實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)帶來了難度。
我們的思路是：從培養(yǎng)高素質(zhì)廣告學(xué)人才的目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)廣告科學(xué)和行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀 與趨勢(shì)，以強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)、加強(qiáng)廣告職業(yè)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以調(diào)整設(shè)計(jì)實(shí)踐 課程類型和課程內(nèi)容及教學(xué)過程為手段，對(duì)廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行整體優(yōu)化和改革創(chuàng)新， 建立新的廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系。提出設(shè)計(jì)出亦文亦理非文非理的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和過程模式的 改革思路。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是單純以消化吸收所學(xué)理論為目的、以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的 單科實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系，本研究欲將其轉(zhuǎn)化為以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力為目的，以設(shè) 計(jì)性、綜合性、創(chuàng)造性實(shí)踐課程為主導(dǎo)的多學(xué)科知識(shí)交叉融合的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容新體系，徹底 改變實(shí)踐教學(xué)對(duì)理論教學(xué)的補(bǔ)充、依賴和附屬的地位，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能 力方面的重要作用。
因此，在實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中應(yīng)把握以下三個(gè)原則。第一，廣告學(xué)是文、理、工、藝、經(jīng) 、管兼容的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)要體現(xiàn)知識(shí)手段的綜合化。廣告學(xué)屬于應(yīng)用學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 和內(nèi)容要有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。第二，廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)要與業(yè)界發(fā)展結(jié)合，體 現(xiàn)業(yè)界發(fā)展的先進(jìn)性，體現(xiàn)職業(yè)化和技能化特點(diǎn)。第三，將各實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)置于整體課程 體系中來統(tǒng)籌考慮，既要互相獨(dú)立，不重復(fù)交差，又要彼此連貫，逐層遞進(jìn)。使每個(gè)實(shí)踐環(huán) 節(jié)既具有不可替代性，又被整合到統(tǒng)一的實(shí)踐目標(biāo)體系鏈條中，并做到四年不間斷。
二、實(shí)踐環(huán)節(jié)方案及類別
1、認(rèn)識(shí)實(shí)踐類
認(rèn)識(shí)實(shí)踐的安排主要是讓學(xué)生對(duì)廣告行業(yè)和業(yè)務(wù)有一定的接觸，觀察了解所學(xué)專業(yè)的用 途，增加專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。該類別設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)：廣告見習(xí)、讀書報(bào)告、廣告市場(chǎng)調(diào)查。
廣告見習(xí)是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的第一步，安排在大學(xué)一年級(jí)比較合適。該實(shí)習(xí)一般做 法是通過參觀各級(jí)各類廣告公司，請(qǐng)公司專職人員作專門講座、學(xué)生在公司做短暫停留觀察 ，認(rèn)識(shí)并了解廣告公司及業(yè)務(wù)情況，了解項(xiàng)目的策劃與廣告推廣工作流程，使學(xué)生對(duì)廣告業(yè) 務(wù)形成初步的認(rèn)識(shí)和感受，為陸續(xù)學(xué)習(xí)的專業(yè)課積累專業(yè)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
讀書報(bào)告是大學(xué)一年級(jí)結(jié)束時(shí)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。通過修養(yǎng)類和專業(yè)類圖書的閱讀，開闊 視野，加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)積累，為以后的其他實(shí)踐環(huán)節(jié)打下文化基調(diào)。 讀書活動(dòng)以小組為單位進(jìn)行，然后在全年級(jí)召開大型讀書報(bào)告會(huì)，最后每人上交一份讀書報(bào) 告。
廣告市場(chǎng)調(diào)查是對(duì)全部商業(yè)活動(dòng)的資料、情報(bào)和數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)、客觀、廣泛且持續(xù)的收 集、記錄、分析、評(píng)價(jià)，并做出結(jié)論與建議，供企業(yè)經(jīng)營決策者參考的一種活動(dòng)。在廣告學(xué) 專業(yè)中，廣告市場(chǎng)調(diào)查既是手段又是目的，它為廣告策劃提供第一手資料，為廣告決策者提 供可靠的數(shù)據(jù)和信息；也可以是一項(xiàng)獨(dú)立的工作技能，專門從事各種信息調(diào)查與研究。由此 可見，廣告市場(chǎng)調(diào)查是訓(xùn)練學(xué)生掌握調(diào)查知識(shí)與技能的重要環(huán)節(jié)。該項(xiàng)目安排在第三學(xué)期， 是在學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營銷和廣告調(diào)查及相關(guān)調(diào)查軟件等課程之后進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。
2、課程設(shè)計(jì)類
課程設(shè)計(jì)走的是工科路線，就是在某一門課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，利用課程的基本原理或核心技 術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目。在廣告學(xué)專業(yè)課程中，部分策劃、制作類課程可以設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)。如廣告策 劃與創(chuàng)意、公共關(guān)系與實(shí)務(wù)、影視廣告攝制、企業(yè)形象策劃等課程。
廣告策劃與創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)實(shí)際就是做一個(gè)項(xiàng)目的策劃，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行
基本 功訓(xùn)練。教師給出選題或?qū)W生自擬項(xiàng)目，學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用廣告策劃方法和創(chuàng)意技巧， 作模擬策劃，要求在策劃程序規(guī)范上與市場(chǎng)接軌，要有操作性。學(xué)生分組開展活動(dòng)，教師作 相關(guān)細(xì)節(jié)要求，然后在一定范圍內(nèi)展示。
公共關(guān)系與實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)主要是做一個(gè)公關(guān)策劃。安排學(xué)生以小組為單位，立足于某一 企業(yè)的形象傳播和公眾關(guān)系的建立與維護(hù)，挖掘機(jī)會(huì)，形成公共關(guān)系活動(dòng)項(xiàng)目，然后對(duì)項(xiàng)目 所涉及的各項(xiàng)影響因素進(jìn)行深入調(diào)研與分析，形成公共關(guān)系活動(dòng)框架，并對(duì)其進(jìn)行合理性、 可行性和創(chuàng)新性的分析論證。之后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的公共關(guān)系活動(dòng)的策劃，形成公 共關(guān)系活動(dòng)策劃書及活動(dòng)項(xiàng)目計(jì)劃書。最后通過一定的評(píng)價(jià)程序，選擇質(zhì)量高、可行性強(qiáng)的 項(xiàng)目進(jìn)行模擬實(shí)施。整個(gè)過程在老師指導(dǎo)下由項(xiàng)目組長組織控制，活動(dòng)結(jié)束后集體討論項(xiàng)目 的可行性、創(chuàng)新性等，發(fā)現(xiàn)問題并作彌補(bǔ)。 影視廣告攝制課程設(shè)計(jì)主要進(jìn)行影視廣告的策劃、創(chuàng)意、制作技巧訓(xùn)練，將理論與實(shí)踐 結(jié)合起來，進(jìn)行影視廣告的攝制和簡單的影視廣告的編輯。該項(xiàng)目通過實(shí)踐操作，應(yīng)使學(xué) 生了解影視畫面的含義、影視攝像的造型元素及影視廣告的基本原理，了解影視畫面編輯的 藝術(shù)與技巧，掌握影視廣告的策劃與創(chuàng)意、影視廣告拍攝、制作技術(shù)的基本技能，掌握并能 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行影視廣告拍攝和基本的影視廣告編輯與制作。一般分組進(jìn)行，必須實(shí)地 拍攝，編輯制作方面規(guī)定應(yīng)用具體技術(shù)或藝術(shù)技巧，最后拿出一個(gè)15或30秒的廣告作品及 工作腳本。
企業(yè)形象策劃課程設(shè)計(jì)通過理念識(shí)別系統(tǒng)、行為識(shí)別系統(tǒng)、視覺識(shí)別系統(tǒng)等的全案策劃 訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熟練進(jìn)行企業(yè)形象策劃與形象傳播的能力。在操作中可以靈活設(shè)計(jì)或選擇項(xiàng) 目，可以選擇現(xiàn)實(shí)中形象傳播不佳或沒有形象傳播的企業(yè)或事業(yè)單位立項(xiàng)，也可以自己考察 合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，成立一個(gè)模擬公司并為公司進(jìn)行理念識(shí)別系統(tǒng)、行為識(shí)別系統(tǒng)、視覺識(shí)別 系統(tǒng)的策劃及其內(nèi)外傳播策劃，形成企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)手冊(cè)和企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)傳播策劃書。最后組 織成果討論、評(píng)選、展示。
3、創(chuàng)作實(shí)踐類
創(chuàng)作實(shí)踐類設(shè)計(jì)了一個(gè)項(xiàng)目即廣告創(chuàng)作。廣告創(chuàng)作包括廣播廣告創(chuàng)作、電視廣告創(chuàng)作（ 含拍攝與制作）、平面廣告創(chuàng)作，每一個(gè)品種都含文案，是綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。該項(xiàng)目是 廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告制作的研究性實(shí)踐，是理論與實(shí)踐結(jié)合的訓(xùn)練項(xiàng)目。通過該環(huán)節(jié) 的教學(xué)，使學(xué)生在具體的單項(xiàng)創(chuàng)作中對(duì)策劃、創(chuàng)意、制作理論融會(huì)貫通，提高學(xué)生的應(yīng)用能 力和創(chuàng)新能力。廣告創(chuàng)作的內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)對(duì)特定的產(chǎn)品進(jìn)行分析，以產(chǎn)品或品 牌定位為核心，確定產(chǎn)品賣點(diǎn)，選擇最佳創(chuàng)意角度，通過平面廣告、影視廣告、廣播廣告進(jìn) 行品牌傳播；從廣告?zhèn)鞑サ慕嵌葘?duì)廣播廣告、影視廣告、報(bào)紙雜志廣告的傳播方式進(jìn)行研究 ，制作相應(yīng)的廣告作品。在教學(xué)中可以根據(jù)具體情況作說明會(huì)或展示。
4、研究類
研究類項(xiàng)目設(shè)計(jì)了科研訓(xùn)練兩項(xiàng)，一項(xiàng)是文案研究，一項(xiàng)是模擬課題訓(xùn)練。
文案研究是在第五學(xué)期進(jìn)行的一項(xiàng)應(yīng)用研究必修訓(xùn)練科目。通過對(duì)廣告作品與案例的研 究訓(xùn)練，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高整合能力，培養(yǎng)、提升學(xué)生的創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新素質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。通過廣告作品與案例的研究訓(xùn)練，學(xué)生基 本獲得以下幾方面應(yīng)用能力：廣告文案的文字部分鑒賞與分析能力；影視廣告作品鑒賞與分 析能力；平面廣告作品的鑒賞與分析能力；各類廣告案例的分析、研究能力；寫作分析評(píng)論 文章的能力。要求學(xué)生嚴(yán)格按照作品鑒賞與案例分析的方法和程序進(jìn)行，搜集相關(guān)資料，整 理數(shù)據(jù)，撰寫評(píng)論和報(bào)告。
模擬課題訓(xùn)練是在第七學(xué)期進(jìn)行的一項(xiàng)應(yīng)用研究必修訓(xùn)練科目。通過科研課題的申報(bào)程 序訓(xùn)練，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高整合能力，培養(yǎng)、提升學(xué)生的創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新素質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。通過科研課題的申報(bào)程序訓(xùn)練，學(xué)生基本 獲得以下幾方面應(yīng)用能力：科研資料的搜集、整理、分析、運(yùn)用能力；專業(yè)論文選題能力； 科研項(xiàng)目的基本申報(bào)能力（含申報(bào)程序、撰寫課題論證報(bào)告、填寫課題申請(qǐng)書、實(shí)施課題研 究等）；答辯能力；學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)自控能力。要求學(xué)生嚴(yán)格按照科研課題的申報(bào)要求與規(guī)范 進(jìn)行選題、搜集資料、整理數(shù)據(jù)、填寫表格、論證課題、撰寫報(bào)告、結(jié)論研討、答辯等環(huán)節(jié) ，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，鍛煉科學(xué)研究能力。
5、綜合類
綜合類項(xiàng)目設(shè)計(jì)了學(xué)年論文、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)（任選一個(gè)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)。
學(xué)年論文是在二、三學(xué)年課程結(jié)束后進(jìn)行的綜合項(xiàng)目，安排學(xué)生結(jié)合該學(xué)年專業(yè)課程， 練習(xí)撰寫學(xué)術(shù)性論文。這是全面提高本科生素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過對(duì)廣告領(lǐng)域某一課題 的調(diào)查研究和對(duì)比分析，使學(xué)生了解廣告業(yè)的實(shí)際情況，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中去鞏固、充 實(shí)和深化所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)；掌握各種調(diào)查研究和搜集資料的方法和手段，熟悉學(xué)術(shù)論文 的基本規(guī)范和寫作方法；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)各門課程的理論和方法，分析解決廣告實(shí)踐 中某一理論問題和實(shí)際問題的能力。
畢業(yè)論文是高等學(xué)校本科畢業(yè)生在大學(xué)階段全部學(xué)習(xí)成果的總結(jié)性作業(yè)，是衡量畢業(yè)生 能否授予學(xué)士學(xué)位的重要依據(jù)。在這個(gè)意義上，大學(xué)畢業(yè)論文也是學(xué)士學(xué)位論文。應(yīng)屆畢業(yè) 生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，來分析和解決本學(xué)科或行業(yè) 的某些問題。寫作畢業(yè)論文是大學(xué)生掌握正確地提出問題、深入地分析問題、科學(xué)地解決問 題的方法，培養(yǎng)科研能力、從事專門技術(shù)工作的能力和寫作 能力，提高思考和創(chuàng)造力，為畢 業(yè)后獨(dú)立從事科學(xué)研究和專門技術(shù)工作打下良好基礎(chǔ)的一次綜合訓(xùn)練。
畢業(yè)設(shè)計(jì)長期以來是針對(duì)理、工、藝術(shù)等學(xué)科專業(yè)安排的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，相當(dāng)于文科的 畢業(yè)論文。該項(xiàng)目應(yīng)用于廣告學(xué)專業(yè)，主要與我們培養(yǎng)目標(biāo)定位有直接關(guān)系。我們主要培養(yǎng) 策劃類人才，策劃是學(xué)生必備的基本功。學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以選擇作策劃方案，要求策劃的產(chǎn)品 或服務(wù)必須結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)，作實(shí)地調(diào)查和戰(zhàn)略分析，制定可執(zhí)行的營銷、傳播策略，并作效 果預(yù)測(cè)。作出一個(gè)完整的策劃方案，請(qǐng)相關(guān)企業(yè)代表與學(xué)校指導(dǎo)教師共同審查。這個(gè)成果與 畢業(yè)論文同樣是衡量學(xué)生畢業(yè)能否授予學(xué)士學(xué)位的重要依據(jù)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)科目，是實(shí)踐教學(xué)的。該科目的進(jìn)行，是對(duì)學(xué) 生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生整個(gè)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科能力結(jié)構(gòu)的總考察；是 教師對(duì)教學(xué)成果的驗(yàn)收，是學(xué)生對(duì)廣告職業(yè)生活的全面熟悉、適應(yīng)和演習(xí)過程。此項(xiàng)實(shí)習(xí)， 擬達(dá)到以下目的：讓學(xué)生深入廣告行業(yè)，參與具體業(yè)務(wù)，熟悉工作流程，鍛煉操作能力，為 畢業(yè)后進(jìn)入廣告行業(yè)作心理準(zhǔn)備；使學(xué)生將所學(xué)的廣告理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)鍛煉學(xué) 生在廣告策劃、經(jīng)營管理等方面的能力；檢驗(yàn)廣告學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的科學(xué)性和實(shí)用性，檢驗(yàn) 教學(xué)質(zhì)量，反饋人才培養(yǎng)規(guī)格，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)水平。畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)了廣告策劃、 廣告管理、廣告設(shè)計(jì)制作、廣告教育等內(nèi)容，要求在雙方的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下承擔(dān)或參與實(shí) 質(zhì)性的業(yè)務(wù)，回交工作方案和對(duì)方案的分析、相關(guān)工作調(diào)查分析、可視性實(shí)習(xí)成果、實(shí)習(xí) 報(bào)告等。
以上實(shí)踐環(huán)節(jié)安排見下表：
廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表
〖bg(!〗〖bhdfg6mm，fk20mm，k25mm，k35mm，k15mm，k15mm，k30mm，k20mmf〗
三、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案的特點(diǎn)及諸環(huán)節(jié)之間的關(guān)系
1、實(shí)踐教學(xué)方案的內(nèi)容與理論課程緊密相連
實(shí)踐教學(xué)作為理論教學(xué)的拓展和提升，在方案中體現(xiàn)出了與理論教學(xué)內(nèi)容的緊密相連。 實(shí)踐項(xiàng)目大多為理論課程的延伸。因?yàn)閺V告學(xué)的應(yīng)用學(xué)科性質(zhì)，理論教學(xué)要有與之相配套的 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使實(shí)踐課與理論課相輔相成，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新思維和綜合能力。
2、實(shí)踐教學(xué)方案中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)體現(xiàn)了較完整的結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)
作為一個(gè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案，一定要注意從人的認(rèn)識(shí)規(guī)律和專業(yè)技能整體構(gòu)成出發(fā)去構(gòu) 建。本方案的設(shè)計(jì)從認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)到社會(huì)調(diào)查，從策劃與創(chuàng)意、公關(guān)、cis、影視到廣告案例研 究、廣告課題模擬，適合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，并且科學(xué)地闡釋了廣告業(yè)務(wù)的各構(gòu)成部 分。
3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)內(nèi)容上的邏輯關(guān)系
(一)實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的內(nèi)涵思考顧名思義，實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式要求學(xué)生完成的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容必須是業(yè)界所提供的現(xiàn)實(shí)課題，學(xué)生可以以團(tuán)隊(duì)為單元作為活動(dòng)主體去開展具體化的廣告活動(dòng):研究廣告產(chǎn)品、確定目標(biāo)消費(fèi)群、擬定廣告策略、完成廣告創(chuàng)意、制作廣告作品、編寫廣告策劃書，解決按業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)所需要解決的項(xiàng)目，所有的課堂講授均是圍繞課題項(xiàng)目的大方向展開。作為具有系統(tǒng)性建設(shè)的《廣告策劃》實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式與傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)的區(qū)別之處不僅僅在它需要在內(nèi)容上尋求能夠兼具吸引學(xué)生興趣和鍛煉學(xué)生能力的課題，更重要的是在其管理上以實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為內(nèi)容、評(píng)價(jià)以目標(biāo)導(dǎo)向性為標(biāo)準(zhǔn)、架構(gòu)上以綜合立體化為基準(zhǔn)、監(jiān)測(cè)上以考試課程改革為配套的綜合性整體建設(shè)。
(二)實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的建設(shè)思路
1．實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的內(nèi)容:兼具吸引學(xué)生興趣和鍛煉學(xué)生能力的課題選擇實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式最大的特色在于將學(xué)生被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的“授－受”課堂教學(xué)中，雖然有提問、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)始終是被動(dòng)的，而實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)平則是學(xué)生通過業(yè)界提供的具有現(xiàn)實(shí)意義的課題實(shí)踐來完成廣告策劃實(shí)務(wù)活動(dòng)的系統(tǒng)練習(xí)，通過這種變化讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正意義的主體，通過自己親身實(shí)踐去獲取廣告策劃實(shí)踐體驗(yàn)，從而具備團(tuán)隊(duì)分工中相應(yīng)的素養(yǎng)要求。那么要達(dá)到這種效果就必須選擇兼具吸引學(xué)生興趣和鍛煉學(xué)生能力的課題。在實(shí)際開展中，這樣的課題往往存在一定的困難，“廣告策劃在實(shí)際工作中通常是要求在很短的時(shí)間內(nèi)做出策劃方案，企業(yè)無法等待一個(gè)學(xué)期按部就班的策劃過程。由于真實(shí)工作與教學(xué)過程之間存在著較大的時(shí)間差異，工作的延續(xù)性無法保證，使得項(xiàng)目教學(xué)的真實(shí)度受到限制”［2］。因此要解決這一問題必須做到:其一，選題的時(shí)限性較為寬松;其二，選題的現(xiàn)實(shí)真實(shí)性必須確保;其三，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣范圍。三亞學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)在近三年的廣告策劃課程中，每年均選取符合上述要求同時(shí)又具有差異化的課題作為貫穿學(xué)生整個(gè)課程中的核心項(xiàng)目。例如2009年與三亞學(xué)院校方合作的“三亞學(xué)院2010年招生季推廣方案”、2010年與三亞市旅游協(xié)會(huì)合作的“三亞市城市營銷方案”、2011年與三亞某知名游艇公司合作的“2012年企業(yè)推廣方案”。這些課題的實(shí)踐極大地鍛煉和提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
2．實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的管理:目標(biāo)導(dǎo)向性為標(biāo)準(zhǔn)廣告策劃作為廣告學(xué)專業(yè)的核心課程，培養(yǎng)的是學(xué)生系統(tǒng)性的廣告策劃理論知識(shí)和實(shí)踐水平，要求學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)能夠全面地從企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)角度出發(fā)對(duì)企業(yè)所處的市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行客觀考量，“在營銷、傳播、創(chuàng)意、目標(biāo)市場(chǎng)等方面的優(yōu)質(zhì)資源和深刻領(lǐng)悟，在項(xiàng)目整體目標(biāo)制約下考慮項(xiàng)目期限、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目人員等方面的安排與設(shè)計(jì)，制訂創(chuàng)意戰(zhàn)略、表現(xiàn)戰(zhàn)略、傳播戰(zhàn)略，并指導(dǎo)、監(jiān)控項(xiàng)目實(shí)施”［3］。因此，上述要求應(yīng)該成為廣告策劃實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的基本目標(biāo)，在具體建設(shè)和執(zhí)行過程中，所有的課程和實(shí)訓(xùn)部分必須緊密圍繞著這一目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向性的管理和監(jiān)控。從學(xué)期初課題布置開始，調(diào)研階段、策劃階段、項(xiàng)目制定和執(zhí)行階段都必須有針對(duì)性地進(jìn)行節(jié)點(diǎn)把控，針對(duì)比較集中的突出問題給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。
3．實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的體系:綜合立體化為框架實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的建立和作用的發(fā)揮，如果僅僅停留在課堂當(dāng)中由任課老師來發(fā)揮和完成，那么其效果和影響力必然是有限的，因此必須建立起一個(gè)良性互動(dòng)的綜合立體化的教學(xué)模式體系。其核心是處理好四個(gè)層面的內(nèi)部關(guān)系:其一，業(yè)界－院校。業(yè)界不僅僅提供課題項(xiàng)目，同時(shí)應(yīng)該在環(huán)境調(diào)研、目標(biāo)確定、資料獲取、戰(zhàn)略制定、策劃執(zhí)行等各環(huán)節(jié)給予相應(yīng)的配合，這樣可以保證課題有序地進(jìn)行。其二，專業(yè)－課程。廣告策劃課程作為核心課程，其在廣告學(xué)課程序列中有相應(yīng)的前序課程、平行課程、后續(xù)課程作為依托，因此，專業(yè)整體教學(xué)中應(yīng)該滲透出以廣告策劃為核心的意識(shí)，前序課程和平行課程相對(duì)應(yīng)地在講課中圍繞學(xué)生在廣告策劃教學(xué)模式中可能會(huì)遇到的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。其三，老師－學(xué)生。實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)理論教學(xué)和模擬型實(shí)踐教學(xué)的揚(yáng)棄，因此傳統(tǒng)的老師－學(xué)生之間的“授－受”關(guān)系依然存在，在此基礎(chǔ)上，通過多種形式的教學(xué)手段和教學(xué)形式，提倡和鼓勵(lì)自主創(chuàng)造性地有效發(fā)揮變得更加重要，“培養(yǎng)廣告策劃與創(chuàng)意人才，關(guān)鍵是要通過反復(fù)訓(xùn)練和激勵(lì)使其富有創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力”，為此，能否激勵(lì)創(chuàng)新就成了衡量“廣告策劃與創(chuàng)意”課程講授效果好壞的決定性權(quán)重指標(biāo)”［4］。其四，學(xué)生－學(xué)生。廣告策劃實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的運(yùn)行無法依靠單個(gè)學(xué)生來完成，必須由學(xué)生通過分工組成良性的團(tuán)隊(duì)來共同完成廣告提案的最終實(shí)現(xiàn)。因此學(xué)生之間的有效分工和由分工所體現(xiàn)出來的合作能力、團(tuán)隊(duì)精神變得極為重要，在學(xué)期開始，學(xué)生應(yīng)以4－6人為單位劃分為固定的課程團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中必須要求較明確的職責(zé)分工，例如:項(xiàng)目總監(jiān)、AE(客戶代表)、創(chuàng)意總監(jiān)、文案總監(jiān)、調(diào)研與效果評(píng)估負(fù)責(zé)人、媒介總監(jiān)等，這樣完全沿用廣告公司的職責(zé)分工可以非常有效地提升學(xué)生實(shí)踐過程中的自主意識(shí)和參與意識(shí)。
4．實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的監(jiān)測(cè):配套化的考試改革為依據(jù)作為實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的檢測(cè)階段，配套化的考試改革成為最后的把關(guān)和評(píng)估環(huán)節(jié)。現(xiàn)有的考試模式，對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的考察不夠充分，學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，投入大量的時(shí)間和精力，在成績?cè)u(píng)定中所占的比例卻很小。因此，這門課程在考試內(nèi)容和形式方面存在改革的必要。新的課程考試方式方法，既要檢查學(xué)生對(duì)廣告策劃流程的理論知識(shí)掌握程度，也要同時(shí)考查學(xué)生對(duì)廣告策劃理論知識(shí)在廣告實(shí)踐中的運(yùn)用能力，以幫助學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)角色。首先，從考試范圍看，不單純局限于教材、教學(xué)大綱，還可以涉及一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的內(nèi)容。從考試命題看，既要有一定量的客觀試題，也要有考核學(xué)生綜合分析能力、創(chuàng)新思維能力的主觀試題，并盡量加大此類題型的比例。其次，要考核學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。通過答案的靈活多樣性，給學(xué)生想象力等發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種彈性環(huán)境，考試內(nèi)容要有一部分沒有固定答案的題目，以利于學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣，考試內(nèi)容的視界將變得更加開闊靈活，可有效促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力、素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。
壓力！猶如一柄雙刃劍
身為廣告公司策劃部的主管，李女士有些筋疲力盡地說：“我雖然有深厚的策劃功底，也有多年的策劃經(jīng)驗(yàn)，但市場(chǎng)變化太快，競爭太激烈，稍不留神，就會(huì)失敗，就會(huì)被淘汰。我每天要查閱大量的報(bào)刊文件資料，進(jìn)行研究分析，撰寫策劃書，一份策劃書要反重推敲，反復(fù)修改無數(shù)遍，有時(shí)客戶不滿意，有時(shí)被老總給槍斃了，還得再從頭來。我覺得太累了，壓力太大了，累得壓得人喘不過氣來，真是人在江湖身不由己。”
對(duì)策:減壓，人在江湖身應(yīng)由己。
心理學(xué)家認(rèn)為：壓力是一把雙刃劍，我們卻過多地?cái)叵蛄俗约海质且恢患埨匣ⅲ怯脕韲樆；蛘呤羌?lì)自己的。面對(duì)壓力，我們?cè)鯓討?yīng)對(duì)呢？一是要仔細(xì)地分析壓力來自何處，以便制定相應(yīng)的緩解壓力的措施；二是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，合理安排工作和休閑，并勇于嘗試各種有效的放松方式，為自己的情緒宣泄找一個(gè)出口；三是要加強(qiáng)自身性格的修養(yǎng)，處事不驚，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷接受新知識(shí)新技能，就能輕松地應(yīng)對(duì)自如。
警惕！不要被老板“消費(fèi)”
年輕漂亮口才學(xué)識(shí)俱佳的王小姐，深得老板的賞識(shí)，被其從一個(gè)普通職員一下子提拔為公司秘書。自從當(dāng)上老板的秘書后，王小姐不僅薪金翻了幾番，而且還經(jīng)常同老板進(jìn)飯店下舞廳，車來車去，應(yīng)酬客戶，好不得意。
一天，在應(yīng)酬完客人之后，老板乘著酒意開始王小姐，王小姐也就半推半就地答應(yīng)了老板的要求。誰料東窗事發(fā)，老板的妻子大鬧樓庭，老板又無法兌現(xiàn)所許下的諾言，王小姐只得憂傷地離去。
對(duì)策:自律，讓老板無機(jī)可乘。
時(shí)下，被老板選為秘書人選的，大都是年輕漂亮、氣質(zhì)好、文化高、而且乖巧聽話的女士。做老板的秘書，當(dāng)然是一件好事，報(bào)酬多、待遇好，又能在不同的場(chǎng)合鍛煉自己，提高自己在“大海中游泳”的能力。然而，值得注意的是，有些老板在給你恩惠和報(bào)酬的同時(shí)，是否在打你的主意？所以要時(shí)刻提防。要知道，老板即便給了你什么承諾，但一般來說是不會(huì)或是很難兌現(xiàn)的，到頭來吃虧的還是自己。自律、自尊、自重，是避免和防止被老板“消費(fèi)”的堅(jiān)強(qiáng)柱石。
競爭！白領(lǐng)女士患上“恐孩癥”
一家公司公關(guān)部經(jīng)理向女士，年逾30了還不敢要孩子，就她的話說：“我很想要一個(gè)孩子，丈夫和家中老人也迫切希望我早點(diǎn)要一個(gè)孩子，可是我不敢要孩子，我擔(dān)心去生孩子后再回來時(shí)，職位可能就沒有了，擔(dān)心生了孩子后身體會(huì)發(fā)胖，或是受到孩子的拖累，影響了甚至丟掉了工作，經(jīng)過多年的奮斗，好不容易才發(fā)展到了這一步。如果因此丟掉了工作，再換個(gè)位置，一切又得從頭來，那結(jié)果又不知道是什么樣子了？”
對(duì)策:協(xié)商，想要孩子就早拿主意。
從醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)看，女性35歲以后生育是屬于高齡了，高齡妊娠與分娩的危險(xiǎn)系數(shù)升高，年齡超過35歲的孕婦，妊娠后期易并發(fā)妊娠高血壓綜合癥，不僅給孕婦自身健康帶來危害，而且可致胎兒宮內(nèi)發(fā)育遲緩。因此，想要孩子就應(yīng)早拿主意，先可同老板協(xié)商或訂一個(gè)小小的協(xié)議，生孩子后再回到原崗位，如果實(shí)在不行，換一個(gè)位置再從頭來也不遲。而且，在懷孕時(shí)和生產(chǎn)后，只要合理營養(yǎng)，堅(jiān)持適宜的運(yùn)動(dòng)，就可防止和避免產(chǎn)后發(fā)胖。
應(yīng)酬！“腸激惹綜合征”惹不起
黃女士自從當(dāng)上公司營銷部經(jīng)理后，很少能按時(shí)就餐，很少能在家中吃飯，應(yīng)酬不斷。酒越喝越多，菜肴越吃越豐盛，可身體卻越來越差，什么胃病、膽結(jié)石等疾病早早地就纏繞在身，最令人頭痛的是醫(yī)生說的什么“腸激惹綜合征”，經(jīng)常腹脹、厭食、噯氣、惡心、排氣增加、排便不暢等，搞得人常常坐立不安，甚至在客人面前丟份，讓黃女士覺得很難堪。
對(duì)策:回避，面對(duì)美味佳肴悠著點(diǎn)。
為了工作，白領(lǐng)女士們有很多“機(jī)會(huì)”去應(yīng)酬，或是宴會(huì)，或是商務(wù)餐，一不小心就會(huì)把自己應(yīng)酬進(jìn)去，吃垮喝垮了身體。當(dāng)不得已的應(yīng)酬來臨時(shí)，告訴你一個(gè)訣竅，第一就是回避，不會(huì)喝酒只會(huì)喝果汁，或是拿起酒杯沾沾嘴裝裝樣子，每樣小菜都吃一點(diǎn)，多吃點(diǎn)帶葉的蔬菜，再吃一些面點(diǎn)類食品，少吃和控制食用高脂肪、高膽固醇類食物。在酒桌上來一點(diǎn)小小的抑制，防止和避免胃病、“腸激惹綜合征”等疾病的侵襲，贏回來的是長久的健康，何樂而不為呢？
素食的缺乏，極易引起發(fā)胖。另外，不吃早餐還會(huì)造成低血糖，易患膽石癥、胃病、心腦血管病，而且還會(huì)影響智力和壽命。
懼胖！窈窕淑女拒絕吃早餐
苗條秀麗的鄒小姐，幾年前大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)后來到這家小有名氣的四星飯店，從一名普通的職員，一步步地升為飯店大堂經(jīng)理，雖說靠的是自己的才干，但與自己那苗條漂亮的身材也不無關(guān)系。鄒小姐擔(dān)心自己發(fā)胖，長時(shí)間不吃早餐或只是意思意思。然而，無情的胖向她襲來，望著那漸漸胖起來的身體，鄒小姐萬般無奈地說：“我最擔(dān)心的事終于發(fā)生了，我盡量地控制飲食，不吃早餐或只吃一點(diǎn)點(diǎn)，為什么還會(huì)長胖呢？我真害怕因?yàn)榕侄绊懳业墓ぷ鳌！?/p>
對(duì)策:營養(yǎng)早餐一定吃。