時間：2022-09-02 21:41:26
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人們常說:“教師是太陽底下最美好的職業”,但是在社會飛速發展,價值多元的今天,教師對于職業的價值取向,社會對教師的期望與評價都眾口不一。 “教師是太陽底下最美好的職業”似乎成為了遙不可及的奢望。對師德師風的共同認知及其核心價值理念的達成成為了我們工作的中心與重點。
一、直面師德師風建設:
說則容易做則難
理清思路,直面現實,我們發現傳統的師德師風建設在新時期暴露出一些引人深思、讓人警醒的問題。
問題一:認識片面,意識模糊
一提起師德師風建設,浮現于腦海的只是一副框架,其外延很模糊,內涵很單薄。人們對它的理解更多停留在《教師法》《未成年人保護法》等眾多法律條文中。對它的詮釋更多局限于“依法執教,愛崗敬業,熱愛學生,為人師表……”等這些文字性的表述上。師德師風建設雖然一直被擺放在教師專業發展的最首要位置,但是,在人們的認識中,它更多是與教師的專業發展脫節的,形成了師德師風“被建設”現象。
師德師風建設的主角長期由學校管理者擔任,教師只是一個被動接受者,對師德師風的認識也更多停留在理性層面。至于師德師風有沒有真正融入教師的職業精神與職業情感,成為教師的職業價值追求,就不得而知了。
問題二:策略單一,方法簡單
幾乎每個學校都能認識到師德師風建設對于教師隊伍建設的重要性。而學校的師德師風建設大致采用相同的模式和流程:
教師只需要被動地接受與遵守,在言行上不觸碰職業道德底線即可。師德師風建設更多成為了一種“文字過場”。忽略情感體驗不重心靈交流的所謂師德師風建設出現了知與行、知與情的嚴重分離。“底線式的道德灌輸”也讓師德師風建設失去了對教師專業成長的精神引領價值。
問題三:量化考核,效果尷尬
師德師風建設可謂長抓不懈。在教師的各種總結材料中,總少不了“熱愛教育事業,熱愛學生、愛崗敬業、為人師表”這樣的套話。在每年的師德師風考核中,幾乎人人的自評分都是滿分。外人很難從簡單的分數上去區分教師師德師風的差別。但是,真正從每個教師身上表現出來的師德師風卻有著巨大的差異。有的只是一種被動地遵守,有的卻是一種主動地堅持。兩種教師表現出兩種完全不同的工作狀態和發展狀態。怎樣的師德師風建設才是真正契合教師發展,并能引領教師發展的呢,這引起了我們的深思。
二、解讀師德師風建設:
重塑核心價值與發展愿景
(一)定位
以人為本,關注全面發展的師德師風建設。教師為師德師風建設主體,形成職業核心價值觀,促進教師主動參與,積極活動并達成自身認可,最終幫助教師擁有幸福的職業生涯。
(二)內容
1.情感接納:教師職業情感接納是師德師風建設的基礎。充分理解教師職業面臨的種種挑戰,給予及時的幫助與疏導,讓教師感受職業的快樂,產生積極的心理暗示。
2.科學認識:科學認識教師職業是師德師風建設的前提。辨析教師職業認識中的種種誤區,引導教師在關注學生成長的同時,關注自身發展,產生發展動機。
3.體驗認同:親身體驗教師職業的幸福是師德師風建設的重點。只有自主的體驗才能激發教師情感,提升教師認識,強化教師積極的追求。
4.價值引領:價值引領是師德師風建設的核心。教師與學校共同的價值與愿景形成穩固的凝聚力和持續的內驅力,引領教師創造性地工作,不斷積累成功的經驗,保障師德師風建設的長效性。
(三)策略:創新制度、創設活動
修訂與完善已有的師德師風建設制度,刪除那些不適合新時期教師職業道德要求的制度,取而代之以能促進教師自主發展,主動形成良好師德師風的保障制度,為教師營造良性的氛圍與提供優質的土壤,使之能在制度推進與激勵下不斷完善與修正自己,達成可能的最高境界。
活動創設源自老師們自身發展需求,源自對職業的崇高理想與追求,唯有能激起教師內心感受與主動參與的活動方能達成良好的效果。
三、實踐師德師風建設:
一種新的視角與新的操作
(一)搭建師德師風建設新平臺
基于以上的認識,學校發現需要搭建一個嶄新的平臺來拓展和改革師德師風建設的途徑。因此,根據學校長期的發展積累和需要,學校選用“教師發展學?！弊鳛樾聲r期加強學校師德師風建設的新平臺。
“成都市實驗小學教師發展學?！庇?004年11月27日正式成立,它是學校為促進教師的專業精神、專業知識、專業能力的自主發展而搭建的一個嶄新的平臺。
“實小教師發展學?！币浴耙蝗詹粚W,一日不教。一日不學,一日不長。一日不學,一日不樂” 為校訓,以“立己立人,達己達人。智慧而快樂地工作,清新而優雅地生活”為目標,主要設置了九個站點關注教師的自主發展,九個站點分別為魅力課堂、精神家園、健康快車、網絡空間、藝術殿堂、五彩驛站、陽光地帶、雅園起跑線、雅園講壇。所有的站點主持人都由一線的普通教師自主擔任,自主開展活動。
(二)組織師德師風建設新活動
1.溫潤情感 播種幸福
在學校教師發展學校成立之初,各個站點就從關注教師的生活入手,開展了大量的參與式活動。如健康快車的快樂早操、心理團體輔導、戶外拓展訓練、沙盤游戲;五彩驛站的春日踏青、冬日賞雪、溫馨辦公室布置、廚藝比拼等等,這一系列看似與教師專業無關的活動卻讓教師對學校有了很深的情感認同。
通過這些活動,老師們感受到自我受到關注,需要得到滿足,情感得到尊重。從而對教師職業、對學校管理都有了更好的接納,并在不知不覺中將個人的發展愿景與學校的發展愿景緊密結合起來。
案例一:《溫馨早餐》
學校年輕教師較多,而且家多在外地。早上按時到校成了這些老師很頭疼的問題。時不時有老師遲到的現象。按以往的慣例,教導處會為這些老師記遲到并扣除一些獎金,但這樣的方式往往治標不治本,老師們內心也有看法。
如何正確引導老師的這一基本規范,是用冰冷的制度強化還是用其它的方式?學校選擇了后者,從關心教師生活的角度出發,每天定時為老師們提供免費營養早餐,老師按時到學校用餐自然就解決了遲到現象。
解析:從師德師風建設的角度,該案例關乎“師風”。如果遲到現象不制止,會蔚然成風;如果硬性規定,又會有悖于關愛教師。冰冷的制度給予老師的只會是內心的隔閡,情感的疏遠。學校站在人性的角度,從關心教師生活的視野給出了一個溫暖的解決方案,讓老師們感受到學校的關心與愛護。情感上也就會不斷地給予認同。一個接一個類似的活動讓教師投入的情感越來越多,教師自然對職業有了越來越多的接納。
2.肯定成就 分享幸福
自主發展讓越來越多的教師找到了職業的方向,體會到了職業的快樂。為了讓這樣的快樂形成一種可持續的學校氛圍,教師發展學校用不同的方式對教師的專業成就給予最大的肯定,讓老師們能夠獲得最大程度的滿足感與幸福感。在成就學生的同時成就自己,讓自己的職業生涯充滿生機與活力。
案例二:《特別的講述》
雅園講壇站點是所有站點中活動時間最固定的。每周一下午放學后的教師例會時間,各具特色的幸福分享代替了以往枯燥的政治學習。教研組的團隊展示、年級組的特色展示、新教師的見面展示、骨干教師的魅力展示讓學校的每一位教師都成為了雅園講壇的主角。在一次特別的講述中,學校畢業的學生成為講壇的主人。她為學校爭得了世界級的榮譽,她給老師們匯報她的成長,她給老師們進行她專業的培訓。我們特別把她當年的班主任老師請回了學校。據這位老師回憶,這位學生當年并不出眾。在這次講述中,老師們由衷地體會到“青出于藍而勝于藍”,每個學生的未來都有無限的可能性。教師有責任有使命為每一個孩子的一生負責,在自己的職業生涯中不拋棄、不放棄任何一個孩子。收獲每一個學生的成長也就成為了教師職業最大的幸福。
解析:教育是培養人的工作,教育效果也有其滯后的特性。如何讓教師體會到職業付出后的收獲與成長于教師而言是至關重要的。不需要過多的套話,用事實說話。最大的肯定與認同的就是學生的發展與成長。當學生在自己的領域成人成才時,當學生給予自己真誠的感謝時,教師這個職業的幸福感就會油然而生。教師用良好的人格塑造與培養了學生,教師用專業的素養潤澤了學生,教師用自身的魅力影響了學生。在此過程中師德師風建設也就已成形與成功了。
3.自我認同 放大幸福
學校對教師的評價影響著教師的職業認同以及職業追求。而傳統的優秀教師評選因為名額的限制、因為評價標準的限制,讓更多有追求的年輕老師望而卻步。教師發展學校認為每個教師的發展起點不同,發展路徑和發展方法各有不同,只要自我超越就是發展。
教師的優秀應當更多與自我成長起點對比,讓老師得到更多成長的自信,讓老師在這種肯定中不斷地提高自我要求,而樹立遠大的職業追求。因此,教師發展學校改革了常規的教師評價,讓更多的老師都走上了優秀的道路。
案例三:《大眾評審評出優秀學員》
每期一次的教師發展學校優秀學員評比是教師發展學校的大事。教師發展學校優秀學員的評比采用教師自主申報的形式,由大眾評審團評審出最終結果。大眾評審全部來自一線教師,有教師發展學校的站點主持人代表、有各教研組年級組代表、有老中青三代教師代表,他們認真閱讀著一份份老師用智慧和汗水書寫的自主發展記錄,用每一個老師的成長規劃作為參照,評選出不同等級的優秀學員。最后,教師發展學校舉行隆重的頒獎典禮,為這些優秀學員頒獎。
解析:大眾評審的評審工作與其說是給教師自主發展評定等級,不如說是去分享每一個申請者的職業幸福。因此,有越來越多的老師主動成為了大眾評審,也有越來越多的老師成為了優秀學員,教師的職業幸福在精心策劃的頒獎典禮上被一次次定格、放大、強化,最終成為全體教師的一種價值共識,也成為全體教師自主發展的一個新動力。教師在這樣的正向感染中真正感受到教師職業的美好。
(三)創新師德師風建設制度
學校從促進教師自主發展入手,從豐富多彩的活動中提煉出一些對教師自主發展起到保障、推進和激勵作用的制度,如《自主發展規劃制度》、《校本研修制度》、《自主學習積分制度》《自主發展成長記錄冊登記制度》、《優秀學員申報評選制度》、《假日申請制度》等等。這些制度完全不同于平常的限制教師犯錯的約束制度,而都是指向教師發展的激勵保障制度。這些制度是一種無懲罰制度。是為教師的成長與發展服務的制度。在這樣的制度引領下,教師可以進一步促成自身的發展,感受職業的成就與幸福。
四、收獲師德師風建設:
自主發展氛圍形成
教師發展學校一個個特別的活動、一項項特殊的制度為教師營造出了濃厚的自主發展氛圍,形成了學校教師積極向上、團結合作、自主發展的風氣。教師們早已不僅僅停留在認真完成工作任務的層面,而是主動找工作做,智慧地、創造性地工作。老師們也因此獲得了更多的成長。新老師說:“能在這樣的團隊中成長是我的福氣?！惫歉山處熣f:“教師發展學校讓我實現了自我的突破,太幸福了。”老教師說:“在這樣的環境中工作,我感覺我仍然很年輕?！蓖庑５睦蠋熣f:“實驗小學的老師一看就給人一種很不同的感覺,他們雖然工作非常忙碌,但是卻感覺非常陽光、非常幸福?！?/p>
以《全縣中小學民主評議工作的實施方案》的要求為指導，緊緊圍繞糾正損害群眾利益的不正之風，以規范教育收費行為和教育教學行為為重點，以加強師德師風建設為核心，以社會廣泛參與為基礎，將學校民主評議工作與開展創建規范教育收費示范學?；顒咏Y合起來，通過民主評議，進一步規范學校辦學、招生和收費行為，切實加強師德師風建設，努力辦好讓人民滿意的教育，為落實科學發展觀、，推動教育持續健康發展，構建和諧祿勸服務。
二、組織領導與責任分工
（一）組織領導
為保證民主評議工作扎實有效開展，學校根據上級主管部門和縣教育局的要求，成立了民主評議工作領導小組：
組 長：趙加華
副組長：曹映芬 保永生 張漢英
組 員：段銀華 李紹斌 張文富 武繼明 陳坤偉 李建明 劉興付
（二）分工與責任
1、趙加華：對學校民主評議工作負總責。負責學校民（）主評議工作領導小組成員的分工、民主評議工作的布置督查；
2、曹映芬：負責規范辦學行為管理；對上級部門民主評議代表的工作匯報；負責自查自糾報告的落實；并建立長效機制與整改工作。
3、李紹斌：負責學校民主評議實施方案的擬定；對學校民主評議工作的日程作出具體安排。
3、李建明：負責規范收費行為和收費管理，負責好民主評議自查自糾工作的具體情況落實工作。
4、段銀華：負責規范招生行為管理；教材征訂與教輔資料使用管理工作。
5、張文富：負責教師師德師風建設管理；負責民主評議自查自糾工作。
6、武繼明：負責校務公開和學校民主管理；對教職工職稱評定及聘任，對師生反映的問題解決和回復工作。
三、評議內容
1、規范辦學、招生、收費及學校工作管理情況
（1）是否認真貫徹落實民族地區特困生補助政策，是否存在擠占、挪用正常教育教學經費的問題；
（2）是否存在以辦重點班、實驗班為名額外收費的問題；
（3）是否存在自立項目、提高標準和擴大范圍收費的問題；
（4）是否存在強制并代收保險費、校服費、體檢防疫費、軍訓費、電影費、飲水費等問題；
（5）是否在校園醒目位置對收費項目、標準、政策依據等內容進行公示。
（6）是否收費后給學生開據財政部門統一印制的票據。
2、征訂和使用教材、教輔資料情況
（1）是否存在使用盜版、盜印和非法出版的教學用書和教輔資料現象；
（2）是否存在強制學生統一購買教輔資料、課外讀物、報刊雜志等。
3、師德師風建設的情況
（1）是否存在違反《昆明市教師職業道德規范》和《祿勸縣教育局關于加強教師職業道德修養的暫行規定》的行為；
（2）是否存在體罰和變相體罰學生的現象。
4、校務公開及民主管理的情況
（1）是否實行民主管理并按要求進行校務公開；
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（2）是否存在違反教職工代表原則，有個人獨斷專行的現象。（3）是否對學校建設資金等在校務公開欄進行公示。
（4）是否公開對教職工的評先推優。
5、對群眾反映的問題解決和回復情況
是否按政策解決并及時回復教職工反映的問題，
是否存在拖辦和推諉的現象。
四、評議方法和步驟
根據《全縣中小學民主評議工作實施方案》的要求，民主評議工作分3個階段進行：
（一）宣傳發動和自查自糾階段（20xx年9月1日―30日）
1、分別召開中層以上干部會和全體教職工大會，進行分層動員部署，認真傳達、學習縣教育局關于開展全縣中小學民主評議工作會議精神，進一步統一思想，提高廣大教職工對行風建設和民主評議工作的重要性認識。
2、充分利用校園廣播、櫥窗、黑板報、宣傳欄、校園網站等媒體，大力宣傳行風民主評議的重要意義和評議內容，不斷增強全體師生推進學校校風、師風、學風等行風建設的自覺性。
3、向社會作出公開承諾，對照評議標準和公（）開承諾認真開展自查自糾和整改工作，確保行風建設起到規范辦學行為、促進民主管理、提高辦學質量的作用。
4、分批次有計劃地召開黨外人士、學生代表、教師代表、家長代表及社區代表座談會，組織開展問卷調查和征求意見活動，多渠道地了解師生及各界人士對學校發展的意見和建議。
5、充分利用評議熱線電話、校長信箱、考紀考風舉報箱、學校網站等形式，進一步拓寬征求意見覆蓋面，努力提高自查工作實效性。
6、歸納整理所征集的意見和建議，對具有代表性的問題進行全校公示，并提出改進和解決辦法，按照“誰主管誰負責”原則，由主管領導督促相關部門給以糾正和解決。
（二）評議階段（20xx年10月1日－10月15日）
1、積極準備。認真寫好自查自糾報告，積極準備各項“迎評”材料，讓迎評代表全面詳細了解學校民主評議工作實施情況。
2、主動配合。根據縣民主評議工作小組的安排，主動做好問卷調查、會議場所、人員安排等協助工作，保證民主評議工作順利完成。
（三）建章立制、全面整改階段（20xx年10月16日－10月30日）
1、搞好問題梳理。對行風監督員和評議工作小組所收集的、師生和社會各界反映的問題認真進行再梳理，在一定的范圍內予以公示。
2、抓好問題整改。針對師生反映的突出問題進行深入剖析，制定整改方案。對于有條件解決的問題，務必限期解決；對于一時無條件解決的，務必列出整改計劃；對于涉及政策性的問題，務必作好耐心細致的說明，讓全校師生切實感受到學校整改工作有力度、有效果。
3、健全規章制度。在自查自糾、全面整改基礎上，不斷健全完善各項管理規章制度，建立學校行風建設長效機制。
4、做好材料報送。按照縣教育局要求，分階段認真做好各種相關材料的收集整理工作，及時上報教育局。
五、評議工作要求
一、強化師德，鑄造師魂
“善為師者，既美其道，又慎其行”?！皩W校無大事，處處有教育”?！敖處煙o小節，處處是楷?！?。教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。為加強師德建設，學校從以下方面入手。
1.抓制度，以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制。每學期開學第一課教育、開學第一周的師德師風教育已成為我校的教育教學慣例。在強化認識的基礎上，學校制定了《漁渡中學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師日常規范要求，建立評比獎勵制度，使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職，全體教師嚴格自律，工作勤奮，兢兢業業。
2.抓領導，以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子。學校領導班子成員率先垂范，以身作則，時時處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，校長總攬全局，日理萬機，堅持每天早中晚教學樓巡查，兩個副校長，四個主任除擔任了學校值班工作、完成校務常規工作外，均擔任主課教學兼班主任工作，但他們工作任勞任怨，一絲不茍，為全體教職員工豎起了一面旗幟。
3.抓環境，促校風，創設良好的德育工作氛圍。校風建設從校園環境的美化、亮化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。
二、以德樹人，文明興校
學校廣泛開展活動，在活動中規范學生行為。全面開展文明班級創建活動、德育主題月活動、思想健康教育專題活動、文體特長興趣活動、星級文明寢室創建活動等。每學期初的九月和二月份，我們適時地開展了學生行為規范主題教育活動，通過節日小報、中華經典誦、六五普法等活動方案和宣傳材料，組織學生學習，主辦宣傳欄。使廣大學生行為規范意識有了進一步增強，良好的學習、生活習慣逐步形成。進一步優化學校德育環境，培養學生的良好品質，促使學生養成文明習慣。
三、家校聯手，社會滲透
以德育為根本，建立社會、家庭、學校三位一體的立體教育網絡，學校建立由校長、德育主任、共青團團委、年級組長、班主任、家長委員會代表組成的家長學校管理網絡，形成一個多層次、多形式、多渠道的家長學校工作網絡，在這樣的機制依托中，學校開展的家庭教育工作得到保障。
1.成立家長委員會。為了更好更全面地讓家長了解孩子，學校成立了家長委員會，讓家長走進學校，親身感受學生在學校的學習與成長情況，聆聽學生的心聲。利用一切機會，為“親子互動”創設良好的氛圍。如開學典禮，學校邀請家長前來參加，請家長代表與學校領導共同商議教育學生的相關事宜。校園晚會、運動會邀請家長一同觀看學生們精彩的演出，優秀學生表彰大會，邀請家長參加，一起分享孩子們的喜悅與歡樂。
2.做好家訪工作。家訪是家校工作中的重要內容之一，家訪是聯系學校和家庭的紐帶，也是學校、家庭協同教育的有效手段。我校根據實際情況制定了本校的家訪制度，并通過家訪學生進行全面了解，主動取得與家長的交流、溝通，共同制度教育方案，有針對性地進行家校協同教育，以期取得良好的教育效果。
3.開好家長會。家長會是學校有組織、有計劃、有目的重要家教活動。是學校和班主任同家長聯系溝通的主要形式之一。我校每學期至少召開一次家長會，學校通過家長會向全校學生家長匯報學校教育教學工作以及學生學習情況，同時也通過會后反饋等形式，了解家長對學校工作的意見和建議。
4.建立了家校通。為了更方便學生家長與老師的聯系，我校還建立了家校聯系錄，以短信、電話形式，及時將學生的學習生活情況告知家長。
四、播種習慣，健康成長
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，培養適應新時代要求的高素質人才的內在要求，以《中學生日常行為規范》為基本行動準則，班級結合具體情況將制度加以細化，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高中學生的文明水平。
1.通過“禮儀習慣”教育。如要求學生見了師長要大聲問好，見了同學朋友要微笑打招呼，見了老弱病殘要主動上前幫助，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的良好習慣。
2.通過“生活習慣”教育。如要求學生講衛生，管理好學習和生活用品，不準學生留長發，染頭發，穿奇裝異服，不準喝酒、吸煙、上網，不準說臟話，不準樓道推搡擁擠，不準排隊插隊，不亂扔垃圾等，使學生養成講文明、講秩序、講公德、有理智的好習慣。
3.通過“學習習慣”教育。如教會學生課前預習、課堂合作探究、制作科學小制作、社會實踐等教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
（一）重視德育工作，積極開展特色學校創建活動，狠抓師德師風建設。以上工作長抓不懈，收到了較好的效果。
2、組織學習各項制度及法律、法規，同時結合本校實際，制定了《xx一中師德培訓計劃》、《xx一中教師道德規范》等各項規章制度，制度涵蓋了崗位職責、教職工請假制度，教代會制度等，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了師德建設責任。同全體班主任簽訂目標管理責任書 ，要求班主任認真履行崗位職責，有效開展班級管理和學生德育工作。
3、學校多次召開教職工大會做出強調，要求教職工根據自己工作崗位，對工作作風、態度、教學質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔資料、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。 學校開展了師德師風家長、學生問卷調查，面對全體師生、家長和社會廣泛開展“自下而上、由內到外”的征求意見建議活動，組織全體教師對照《中小學教師職業道德規范》及征求梳理的意見建議開展查擺剖析，形成了每個人的剖析材料。對調查中發現的問題，學校及時給予了處理、整改。 學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
（二）多措并舉，建設可持續發展的師資隊伍，扎扎實實開展教學研究活動，完善教學質量監控評價方案，切實提高教學質量，勝利完成縣局下達的二本以上達線率70%，一本以上41%的指標，考取重點名校學生數目大幅增加。
1、學校堅持以名師隊伍建設為導向，抓好校本培訓，建立了符合學校實際和發展需要的師資培養規劃；教師個人也制定自我成長發展計劃。各教研組開展豐富多彩的教研活動，同課任教師互相聽課，備課組集體評課，遇到市、縣大的教研活動，老教師帶青年教師磨課，爭取多上精品課，從而使xx一中教師的課在市、縣產生了極好的影響。抓好教育科研，激活了教師隊伍可持續發展的內驅力。教研組，備課組成為教研活動的核心，備課組活動“獨立鉆研、集體交流；因人而異，反思總結”成為xx一中教科研的一種特色。
2、學校實施精細化管理，有切合實際的提高教學質量的保證措施和教師教學質量考核獎懲制度，積極參加并且多次承辦市、縣大型教研活動，分管教學的副校長，教導主任經常推門聽課，中層領導全部兼課，積極參加各教研組的教研活動，2011年學校語文組、英語組共有兩項省級課題立項。逐步形成了xx一中教學精細化管理的模式，那就是“三查兩看”，查教案、查備課、查作業批改；兩看就是看課堂教學效果，看學生問卷調查。
3．為了提搞教師的專業水平，學校每年派出大批教師參加市、縣教研活動，積極鼓勵教師主持或參與課題研究，撰寫教學研究論文，交流師生的思想，營造濃厚的學術氛圍。提倡年級組教師集體備課，加強學科間橫向聯系和縱向溝通，學校舉辦一年一次的教學開放周活動，每次都有大量外校教師來校交流，學校的教研工作進一步開展起來。扎實的教學管理， 2011年高考，學校本科達線穩中有增，二本以上達線率73%，一本以上達線率45%，重點院校錄取率有大面積提高。
4. 嚴格執行國家和省頒課程方案，落實課程標準，根據市教育局課程安排表開齊課程、開足課時，重視地方課程和校本課程的開設。學校不以任何名目利用節假日、雙休日組織學生有償補課，即使是高三畢業班補課也嚴格按照規定執行。重視體育教育，學校每年舉行一次運動會，認真完成《國家學生體質健康標準》測試上報工作和學生體檢工作，學生體檢率100%。
5．學校2011年初就制定出學期教育、教學工作計劃、教科室制定教研組活動計劃，教師學科教學計劃、教學進度。教師嚴格按照教學計劃教學，建立備課、上課、作業批改、輔導、測試與教學反思相結合的教學常規制度。教導處教學檢查、教學實績考核制度落實，有記載、有小結，每學期教學計劃、教案、作業、試卷分析檢查措施到位。學校精心組織教師參加各項競賽、論文評選，充分展示了xx一中教師業務水平。學校成立了校本教研制度、計劃，組織教師集體備課、相互聽課，舉辦每年一次的教學開放周活動，主動承辦市、縣大型教研活動，學校學術氛圍濃厚。
**小學迎接2015年**城區教育教學視導匯報材料
（2015年5月13日）
尊敬的各位領導：
大家上午好!我是寶塔區**小學校長**。首先，請允許我代表**小學全體師生，對各位的到來表示誠摯地歡迎。下面，我就學校辦學層次提升，校園文化特色，學校內涵發展等方面所做的工作做一簡要匯報，懇請各位領導、專家批評指正，多提寶貴意見。
一、基本情況。
寶塔區**小學又名**小學，坐落**下、**之濱，始建于1952年，占地面積7198平方米。學?，F有教職工122名，省級教學能手2名；區級首席教師1名、學科帶頭人2名、骨干教師11人，在校生3072名，開設46個教學班，設有蘭亭苑、科技園、舞蹈室、多功能學術報告廳等標準化部室23個，是一所環境整潔優雅，教學設施先進，師資力量雄厚，人文氣息濃郁的全日制學校。近年來，學校堅持質量立校，深化教育教學改革，走出了一條特色鮮明的科學發展、內涵發展之路。學校先后榮獲了陜西省校園文化建設優秀成果一等獎，陜西省文明校園、陜西省語言文字示范校、陜西省巾幗文明示范崗、陜西省師德先進集體等各級各類表彰獎勵30余次。
二、以人為本，全面實施精細化管理。
學校管理關系著學校整體工作，關系著學校的未來發展。為此，我們突出以人為本，堅持“教育就是播種愛”的辦學理念，全面實施精細化管理，力求學校管理扎實有效。一是明確學校領導班子分工，做到了各司其職，明確職責，形成了學校教育教學管理九牛爬坡，個個出力的生動局面。二是建立健全學校各項管理制度，進一步完善了《教師請假制度》、《教師獎勵制度》《學校量化考核制度》《安全值班制度》等制度，認真落實中小學辦學行為八項規定，做到了各項工作有章可循，有據可依。三是重視師德師風建設，把師德師風放在首位，與每位教師簽訂了《師德師風承諾書》、《崗位目標責任書》、《“三亂”治理承諾書》，并通過師德師風經驗交流會、師德師風演講比賽、群眾路線大討論等創新活動載體，引導教師為人師表，愛崗敬業，自覺遵守職業道德，建立了一支師德高尚和業務過硬的教師隊伍。四是規范辦學行為，嚴格執行教師“十不準”要求，引導教師善待學生，依法執教，以德樹人。
三、科研興教
，深化教育教學改革。
為深化教學改革，提高教學效率，學校提出了“兩動兩學五優化”的高效課堂打造模式。為了充分發揮骨干教師的引領示范作用，提高課堂教學效率，我校組織了各類教學研討活動。一是組織了骨干示范課、青年賽教課、學科研究課、打造精品課等一系列研討課，努力提高教學質量，積極構建高效課堂；
二是召開教師培訓會、經驗交流會、教學研討會、骨干教師講座等教研活動，更新教育理念，改進教育方法；三是通過學習深造、遠程培訓、繼續教育、模塊考試等培訓形式，提高教師的綜合素質和現代化教育技術的運用能力；四是以強烈的科研興校、科研強校意識，致力于校本研修工作。經過不斷實踐、探索，學校形成文本資料集20冊，實錄課40節，課件300多件。多項課題成果及教師個人在國家、省、市、區各級各類比賽中獲獎200余次。與此同時，學校積極致力于校本教材研究，創辦了校刊《靈韻東小》，內容涵蓋了管理之窗、校園動態、教學隨筆、學生風采等十余個版塊，全面記錄了學校的發展軌跡和師生的成長歷程。
四、全面育人
，促進學生健康發展。
**小學堅持“全面育人、藝術領先、特色辦學”宗旨，本著“讓家長省心放心，讓學生成長成才”的培養目標，提出了“多讀書，讀好書；勤練字，練好字；學做人，做好人”的要求，實現了“班班不同項、年級有強項、學校特色項三位一體的素質教育格局。一是努力打造素質教育活動亮點。**小學是陜西省唯一一所蘭亭小學，為了充分學校的書法教育優勢，打造素質教育特色，我校以蘭亭苑為窗口，以書法室為陣地，充分發揮書法社團的引領和帶動作用，并將書法列入課表，確定每周一、二、四下午最后一節課為蘭亭書法課，并聘請了陜西省書法協會會員姜宗儔對學校46名書法教師進行長期培訓，形成了一、二年級鉛筆字，三四年級鋼筆字、五六年級毛筆字的蘭亭書法教育亮點；同時根據各年級學生的年齡特點，組建了
校園舞蹈團、經典誦讀團、剪紙繪畫團、民樂演奏團等特色社團。二是創新開展主題實踐活動。學校先后開展了“青少年中國夢我的夢”主題教育報告會、
“社會主義核心價值觀”道德大講堂活動，寒假“親子讀書
書香家庭”活動、“拒絕車窗拋物”主題升旗儀式、“三愛三節”主題班隊會、學生規范字書寫大賽、交通安全知識講座、慶六一活動、科技大賽等大型活動12次，使學生在活動中受教育，在實踐中長才干。三是充分發揮功能部室優勢。為了提高部室的使用率，我學區實行行政領導包部室、專職人員管部室、科任教師用部室、量化考核看部室的運行模式。為了滿足學生的閱讀欲望，培養學生的閱讀興趣，我們對圖書室進行了改建，學校在每個樓層設置了圖書角，有專人負責，全天面向師生開放，同時制作了好書推薦卡、閱讀登記冊、我的閱讀足跡，現已造冊發放，用來記錄學生的讀書情況，分享讀書心得，并通過開展親子讀書活動、文學知識競賽、漢字聽寫大賽等系列活動，努力打造書香校園，讓圖書走進校園、走進教室、走進學生的心里；為了充分發揮音樂、舞蹈室作用，我們在原有教學設備的基礎上，進行了擴充，并組建了民樂演奏團、校園舞蹈團，聘請專業教師執教，現已形成由三年級400多人組成的校園舞蹈陣容。**學區正在探索由部室管理促進內涵發展之路，讓功能部室真正地服務于教育教學，成為校際聯盟的活動平臺和重要陣地，從而實現教育均衡，資源共享。
五、科學籌劃，打造校園文化建設亮點。
近年來，學校圍繞“以愛育愛”這一理念核心，以培養孩子
良好品格為目的，來規劃布置學校的人文環境，讓孩子們在文化的熏陶中快樂學習、健康成長。一是學校精心打造了七彩亮麗走廊和傳統文化長廊；二是學校在教學樓墻體上展現了大型理念浮雕作品和電子彩屏；三是學校進一步美化教室、部室、辦公室環境，重新配備更先進的教學設備，努力搭建現代化學習、教學平臺。四是學校利用階梯空間打造了才藝階梯、德教階梯、翰墨階梯、科技階梯四部不同主題的階梯文化；五是學校在五個樓層間，營造了以安全教育和陜北特色文化為核心的樓層文化；六是突出“蘭亭小學”的育人氛圍，將“蘭亭苑”作為我校的特色部室，以傳承和弘揚中華書法藝術作為教育教學的重要內容，開展了“從小寫好中國字，長大做好中國人”的書法繪畫主題教育活動，并組織教師基本功大賽、師生現場書畫大賽、“書法之星”大賽等多項活動，營造了翰墨飄香，書韻濃郁的校園氛圍，構建形成了獨具東小特色的“一走廊、一長廊、二墻體、三部室、四階梯、五樓層、六蘭亭”校園文化建設亮點，意蘊深遠的校園文化連續三年獲得陜西省校園文化建設優秀成果獎。
六、后勤保障，努力構建和諧校園
一是用心服務。工作中，學校積極關注師生的現實需求和發展需求，主動提供優質服務，切實做好教學后勤服務工作。1、落實專人，妥善安排，做好“營養餐”和飲用水管理工作，確保師生飲食安全；2、考慮周到，服務到人，做好做細辦公用品，班級用品的發放工作；3、每日巡查，常態化檢查校舍和教學設備設施，特別是多媒體投影儀、照明電器、取暖設施的安全使用
，并及時維修暖氣散熱片、桌凳、門窗、玻璃等；4、做好兒童節、教師節、國慶節等節日慶?；顒雍透黝惞澞垦莩觥⒖荚嚬ぷ鞯暮笄诜展ぷ?；5、積極綠化美化校園環境，為師生創設一個人境和諧的工作學習環境。
二是警鐘長鳴。安全重于泰山，學校秉持對師生負責、對學校負責、對生命負責的態度，通過家長會、班（隊）會、電子彩屏、告家長書等扎實做好安全宣傳教育工作。同時落實安全巡查制度、門禁制度，定期進行消防、安保設備設施保養工作，進行緊急疏散演練活動，確保師生安全，努力打造平安校園。另外學校積極協調交警、片警、街道辦等加大對學校周邊環境的綜合治理工作，確保校園周邊安全穩定。
三是規范管理。后勤工作人員在搞好后勤服務的同時，嚴格執行財務管理制度，實行五筆會簽，定期清帳理財，認真抓好校產管理。定期檢查核對各辦公室、教室和部室財產，做到帳、物相符，并加強對低值易耗物品的管理工作，嚴格執行審批、發放手續，用規范管的理和完善的制度管好用好學校的財和物。
四是校務公開。一方面發揮工會的監督作用，不斷推進校務公開。學校工會充分體現教職工參政議政、當家作主的作用，成立以工會主席為組長的校務公開領導小組和經費審查委員會，參與“五筆會簽”有效的落實了學校內部監督和自我約束機制，堅持實行校務財務公開制度，從源頭上參與學校的管理與改革、建設與發展、教學與教改工作，做到在陽光下“曬”管理。另一方面依法治校，不斷規范教師行為。嚴格執行《教育法》、《教師法》，切實保障教師合法的權力和義務，積極構建和諧校園。
20__年春季開學之際，我校按照縣教育局開學自查工作的有關要求，結合我校實際情況，做到周密安排，精心組織，嚴格要求，及早落實，確保開學的各項工作有條不紊地進行?，F將我校開學工作的自查情況簡要匯報如下：
一、及早安排、規劃新學期各項工作
1.為使學校工作做到早安排，嚴落實，一月底，學校各處室就開始著手籌劃部門計劃，正月十二前，行政班子到校，召開新學期第一次行政會議，安排布置開學有關工作，確定學校工作思路，制定新學期學校工作計劃?？倓仗?月3日就提前到校組織人員購買好新學期開學課本，提前做好教學用具和清潔用具購置計劃，添置了新學期開學教學用具和清潔用具，安排有關人員對校園所有公共場所進行全面打掃和清理，確保學校開學工作能有條不紊地進行。全體教師于2月5日返校報到并參加學校新學期開學工作會議，傳達了全省中小學、幼兒園規范辦學行為電視電話會議精神，并就學校師德師風、常規管理等作了“強化常規管理，規范辦學行為，促進百年碧陽新發展”主題講話。向全體教師提出：新學期要緊緊圍繞努力實現“內涵碧陽、創新碧陽、活力碧陽、平安碧陽、和諧碧陽、品牌碧陽”的新目標，堅持走“質量立校、科研興校、文化潤校、特色強?！敝?，在“德育為首，突出養成教育”、“平安校園，突出師生安全”、“隊伍建設，突出師德師風”、“教學質量，突出教學過程”、“校園文化，突出育人加特色”、“搬遷工作，突出質量安全”、“后勤管理，突出服務一線”七突出上做足文章。要求全體教師新年新學期要依法從教、依法執教，嚴格規范從教行為。會上還通報了學校新學期工作思路，對全體教師進行了義務教育經費保障機制改革重大意義、原則和內容的知識培訓，布置了近期的有關工作。
2.2月6日上午，學生如期返校注冊報名。各年級組、班級及全體教師做好開學各項準備工作，確保教育教學工作及時步入正軌。2月7日早上8點舉行新學期開學典禮。上午第一、二堂課各年級組領取教科書、簿本、清潔用具、辦公用具，發放教科書、打掃教室，第三節課各班召開“20__年春季開學第一課：話安全·守常規·重養成”主題班會，各部門、年級組及教師個人制定各項教學、教研計劃，2月10日全部上交。從第二周開始，落實數學培優班、英語每日一句、校乒乓球隊等課外活動，第三周，恢復大課間活動。
3.各班主任還在第一時間了解學生的寒假學習生活及表現情況，促進師生牢固樹立安全意識，高度重視安全工作和養成良好習慣，提升學校的“三風”建設水平，確保校園平安和諧。
4.做好“留守兒童之家”的建設和管理。根據教育股的要求，落實相關的規章制度，對留守兒童進行了重新核對，并重新填寫留守兒童名冊。同時我校從上學期開始就專門設立了每周三為“留守兒童讀書日”，安排專人負責管理他們的課外閱讀、觀看影視活動，平常結合學校工作計劃，扎實有效開展留守兒童的各項活動。
5.加快信息化校園建設步伐：投入資金，更換、檢修學校信息技術教育設備。學校從推進現代化校園進程步伐大局考慮，繼上學期為教師配備43臺辦公筆記本后，近期，學校又擠出資金，更換學校多媒體教室計算機，并組織人員利用雙休日對兩個微機室進行了全面
維護和調試，確保新學期學校信息技術教育順利進行。此外，學校新網站測試運行已順利通過，并已成功申請學校網站頂級域名。二、強化師德師風建設和班主任工作
強化師德師風建設仍是本學期學校工作的重點。學校在新學年開學之初就向全體教師提出了“提師能、立師德、修師表”的明確要求，全體教師在新的一年里要在“八個增強”加以努力，即第一、增強團結協作的能力；第二、增強鉆研業務的能力；第三、增強無私奉獻的能力；第四、增強干事創業的能力；第五、增強愛與責任的能力；第六、增強服務大局的能力；第七、增強履行職責的能力；第八、增強開拓創新的能力。全體行政成員要在新年一年里努力改變六大作風：第一、團結和諧，共謀發展；第二、吃苦奉獻，學校為主；第三、開拓創新，效益第一；第四、完善自我，唯公至上；第五、關心群眾，服務師生；第六、品牌觀念，至真至誠。
本學期德領組將繼續嚴格按照《縣中小學教師師德評價暫行辦法》文件精神，努力提升學校德育建設品位，認真落實處室主任負責、年級組長負責制，加強班主任和輔導員隊伍建設，完善班主任月評制度，繼續推行班主任工作例會制度，組織開展班主任工作業務培訓、經驗交流，開展評選“優秀班主任”、“優秀輔導員”和“三育人”演講活動，繼續完善、落實學校的各項德育考評機制，特別強調嚴禁有償家教，嚴禁推銷、宣傳教輔材料，廣大教師要做到：底線不能越，紅線不能踩。真正做到為人師表，維護教師的良好形象。關心、關注、鼓勵學習、支教、交流教師的工作，使他們能安心工作，盡職盡能，不斷進步，為學校工作獻計獻策，為縣教育盡心盡力。
三、規范辦學行為，強化各項制度
規范辦學行為，嚴禁亂收費。開學初，組織教師學習有關上級教育收費文件和收費的要求，利用學校廣播和宣傳專欄宣傳“義務教育經費保障機制改革工作知識問答”，并將“黃山市中小學20__年春季開學收費公告”和收費舉報電話予以公示，便于社會家長監督，確保開學收費的規范化。本學期收取作業本費每生10元，并對每位學生開取作業本費10元收據。本學期開學為四（1）班洪雨笑同學、三（2）班陳繼勤同學、五（3）班舒運飛同學三位家庭特困學生減免了作業本費，并在縣新華書店的關心和支持下，為以上三位同學減免了教輔材料費。同時學校采取有力措施，加強免費教科書發放、循環教科書保管和20__年秋季教材征訂工作。
落實課程計劃，嚴格執行國家課程標準。做到課程表與部頒標準一致，課程表與實際分工一致，實際上課與分工一致。創設好校本課程，對諸如法制教育、國防教育、安全教育、生態環境教育、心理健康教育、禁毒教育等地方教材讀本，堅持在課表中安排“綜合類課”（區別于《綜合實踐活動》教材），并在課表的下方注明所要開設的課程名稱，同時制定課程計劃,落實教材、確定任課教師,建立健全相關檔案資料。嚴格制定教學作息時間表。確保各類教材和教學用書提前到位，做到“課前到書，人手一冊”。確保開學后教學工作進入正常狀態。
嚴格執行學籍管理制度：開學前后，學校的“轉學”、“休學”、“借讀”按照《安徽省義務教育階段學校學生學籍管理辦法》認真辦理手續和取證，截止2月6日，全校1478名學生均已按時入學，并完成了報名繳費手續。無論是招商引資的學生，還是進城經商和務工家長的學生均享受我校學生同等待遇。
四、采取有力措施，提高教學質量
1.有條不紊早謀劃，扎實有效促發展：2月9日下午，召開了由行政人員、教研組長、課題組長、學科帶頭人參加的新學期教學教研工作會議。會上，教導處首先就分析了上學期期末質量檢測工作。隨后，圍繞“明確教研目標，規范教學過程，提升教學質量”的主題，重點布置了本學期的教學教研工作。接著，各教研組、課題組就本學期工作思路和活動的具體安排進行了交流。汪云副校長要求大家對自已要有正確定位，努力做好學校行政管理層的助手和參謀。他對教研組、課題組工作提出四點建議：1.要創建一個嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。2.打造精品課堂進行校際交流，積極參加各學科的各類競賽。3.要在精細化管理上要質量。4.組織好骨干教師的示范課。發揮骨干教師的示范作用，促進年輕教師的專業化發展。對學校教學研究工作的四點要求：1.加強對教學教研工作的過程管理，本學期擬將實施的巡課巡崗等措施。2．積極實施課堂教學改革。3.深入開展課題研究。組織開展好課題的申報和結題工作，以課題研究來引領教研工作。4.關注畢業班教育教學工作。同時，他倡導網絡教研,充分利用網絡資源，跨越時空，實現專家與教師、教師與教師間的互動，為廣大教師的專業成長搭建一個嶄新的平臺，清醒地看到自己的差距，順利度過自身發展的“高原期”，進入更高一層次的發展空間。
2.新學期抓教學質量措施：繼續以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“全面推進素質教育、提高教育教學質量”的工作主題，以“關心教師，關愛學生，關注課堂”為宗旨，突出“關注細節，內涵發展，務求實效”的工作思路，突出“提高教育教學質量，提高教師綜合素質和業務水平”兩大重點；落實以下任務：提高教師素質，提升教師課改實施水平，構建高效課堂，提高教學質量。具體圍繞四個方面開展抓教學質量的提升：
（1）加強教學常規管理，追求精細化管理。
（2）扎實推進校本研修，促進教師專業成長。
大家下午好！非常感謝您來我校參加家長座談會，首先我代表全校師生對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，感謝一直以來您對學校工作的關心和支持。距離上次家長座談會一轉眼半年時間過去了，在過去半年里，在教育局的正確領導下，在全校師生的共同努力下，學校的各項工作扎實開展，穩步提高，取得了令人可喜的成績，這些成績與各位家長朋友的大力支持是密不可分的。在這里，我 向大家簡要匯報一下
一、 我們加強了學校德育工作，狠抓了學生的行為規范教育。培養學生養成良好的行為習慣。我們從治理學生從校門口小攤點亂花錢，買零食入手，通過主題班會，國旗下講話等多種形式，對學生進行教育，通過設立監督崗、加強班級量化評比等手段對學生進行約束管理。在廣大家長的配合支持下，很快收到了良好的效果，徹底杜絕了學生亂花錢，買零食的現象，沒有了市場，小攤點也就自動消失了。為了進一步深化對學生的行為習慣的管理 ，本學期，我們在各班設立了習慣銀行評比臺，對學生的行為習慣進行量化評比， 各月評出各班的習慣之星，利用學校宣傳欄進行表揚。促使學生養成良好的習慣。在縣級優秀小公民評選中，我校有四名同學受到表彰，有一名同學被評為市級十佳少先隊員。
二、 大力開展“師德師風建設年活動”，提高教師敬業愛崗意識。按照教育局的安排布署，我們以“正師風、強師德，提師能”為目標，深入開展師德師風建設年活動，健全了各項教師管理制度，通過加強學習，查擺問題，整改落實等階段的扎實工作，全校教師的精神狀態和工作積極性明顯提高。涌現了一批敬業愛崗、默默奉獻的先進典型，大家立足本職，扎實工作，有力地推動了學校各項工作的順利開展的提高。在過去 的半年里，我校有一名教師榮獲市優秀教師，一名教師獲縣級名師，四名教師獲縣級骨干教師， 兩名教師獲縣級教壇新秀稱號，有兩名教師在縣級優質課評比中獲獎，在全縣三項常規檢查工作中，我校作業、教案和聽課記錄九項指標均獲a級，在全縣五年級語文、品德、科學抽考中， 我校三個學科均獲得了全縣第一名的好成績。
三、 堅持 以活動為載體，促進學生和諧健康發展。為了提高學生的各方面素質，我們堅持開展豐富多彩，形式多樣的課外活動，，我們組織開展了慶六一文藝演出，紀念改革開放三十周年演講、征文比賽，慶祝建國六十周年校園歌手比賽，拔河比賽，組織參加了市中小學生英語口語大賽，市校園歌手比賽，縣消夏晚會專場演出等大型活動。為培養語文素養，我們一至六年級普遍開展了古詩詞誦讀活動，使學生通過六年的誦讀，掌握新課標要求的所有古詩詞，我們開放了學校圖書館，利用下午第三節課和課外活動時間，對三到六年級開設了閱讀課，我們建立了紅領巾廣播站，定期開展活動。
四、 加強校園文化建設，大力改善辦學條件。為了進一步優化育人環境，今年對學校大門口和主道路進行了維修改造，以勵志長廊、科普知識、成語故事，安全教育為主題，完善了校園文化建設，規范了教室的墻壁布置，，學校面貌煥然一新，給學生創造了良好的學習環境，受到了潛移默化的熏陶和教育。
五、 強化安全管理，創建平安校園。為確保師生的安全，今年，我們把法制安全工作放在重要位置來抓，一方面加強了對學生的安全教育，一方面，我們加大了安全管理力度，落實了每天一名領導帶班，兩名教師值班和二十四小時值班制度，規范了學生的上放學管理，要求學生按時上學，站隊放學，我們配備了三名專業保安，加強對門衛和來客管理，我們集中清繳了學生手中的刀具，為每班配備了削筆器，同時安裝了監控設備，對學校進行全方位的監控管理。在防控甲流感方面，學校購買了體溫計和消毒液等用口，堅持每天晨午檢制度，實行班級對學校，學校對教育局的零報告制度。發現有發燒癥狀的學生及時通知學生家長。以上措施確保了我校無重大疫情情的發生。
總結過去，我們的共同努力，取得了一些成績，但離領導、家庭、社會的期望和要求還有很大的距離，需要我們學校和家庭進一步攜手，齊抓共管，形成合力，借此家長會，向家長提出兩點建議和要求：
1、加強與學校的溝通。作為學校有很多工作都要求家長支持，如培養學生良好的學習、生活習慣等。只有學校和家庭聯合起來，才能起到事半功倍的效果。一個班主任面對幾十個學生，他的精力是有限的，希望家長主動與班主任取得聯系，掌握子女在學校的情況。要改變“把孩子送到學校，一切事情都是學校的事”的思想。有些家長對配合班主任或學校工作認為是學校找麻煩，這種思想也是不對的。有時，我們的教師給家長打電話，請家長來到學校溝通一下孩子的學習情況，有些家長不愿意配合，這樣是不利于孩子發展的。希望家長能一如既往支持、配合學校的工作。
2、加強與子女的溝通。我們的家長工作都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定要多抽時間陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把孩子培養好，溝通非常重要。
3、配合和支持學校的工作，遵守學校的各項規章制度。如學生的上學放學時間、進出學校、學生有事不到校要及時告知學校、監督孩子不吃零食等。
圍繞學校第二輪三年發展規劃各項目標任務，以教育教學工作為中心，貫徹服務宗旨，發揮協調作用，抓好自身建設，有目的、有條理、高效益地開展工作，為促進學校內涵發展，提升教育教學質量，創建學校品牌形象做出努力。
二、主要工作
1.協助校長室、黨支部處理好學校日常事務，溝通、協調好各條口、各部門工作。
2.做好三年發展規劃各項工作的落實和學校管理績效考核工作。
3.做好信息采集、上報和統計工作。
4.配合校長室做好工作計劃、總結、匯報等各項文字起草工作，提高文稿質量。
5.組織簽訂教職工聘用合同和處室目標管理責任狀。
6.規范開展教職工政治學習、升旗儀式、值日教師到崗、教師考勤、辦公室衛生等工作，突出過程管理。
7.認真整理各類文件資料，對上級下發的文件規范、及時地處理，做到文件傳送不拖延、無積壓、無遺漏和任何丟失。提前做好開學和學期結束前的工作安排，根據學校部署及時匯總校行事歷，擬好學校通知，安排好節、假日行政值班工作。
8.做好行政會議、行政擴大會、全體教師會等重要會議、重大活動的籌備和落實，做好記錄、督查和歸檔工作。
9.提高宣傳品位。聯系各級媒體對學校重大活動、教育教學改革、師生先進事跡等進行宣傳報道，提高投稿的檔次，提升對外宣傳的層次和質量。通過校信通、校園網等與家長取得聯系，通報學校辦學情況，邀請家長參與學校管理。
10.做好各類迎檢和接待工作，及時制訂預案，提高服務質量，展示學校良好形象。
11.規范檔案的收集、整理和使用工作，科學管理檔案，提高檔案利用率。
12.安排專人服務好外教生活，協助開設“快樂英語”課程。
13.與蘇教國際保持密切聯系，強化國際交流工作。
14.安排專人負責相關門戶網站，進行網絡輿情監測，強化預警預判與防范處置。
15.規范用車和印章管理。
三、主要工作措施
1.加強自身管理，追求工作實效
繼續保持良好的精神狀態和工作效能，圍繞“規范、和諧、創新、高效”八字要求開展工作，追求工作思路的前瞻性、工作內容的務實性、工作流程的有序性、工作方法的科學性，力爭把辦公室團隊打造成優質、精品團隊。為此，我們將嚴格實行“五不”承諾，即承諾“不讓辦事的同志在我這里受到冷遇”;“不讓工作事項因我而延誤積壓”;“不讓工作差錯在我這里發生”;“不讓不良風氣在我這里出現”;“不讓學校的形象因我而受到損害”。
2.創新工作機制，追求工作高效
在校長室領導下處理學校日常管理工作，做好教師值日、升旗儀式、政治學習、教師考勤、處室每周工作完成情況匯總等工作，協調好各處室、各年級組工作，確保學校整體工作有序進行。隨時與有關部門保持聯系，了解相關事項的進展，在協調中督查，在督查中落實。確保各類工作準時高效的完成。本學期，我們將設立辦公室電子信箱，廣泛聽取師生、家長和其他相關單位的意見和建議，針對重要事項形成書面材料呈送學校領導參考和決策。
3.提高宣傳品位，維護學校形象
加強對外宣傳，擴大社會影響。一是安排專人關注揚中門戶網站、揚中論壇等媒體，進行網絡輿情監測，及時處理針對我校的來信、來訪問題。二是與宣傳媒體建立良好的合作關系，多途徑、全方位地展示學校的辦學過程和辦學成果。尤其是配合教育網站“榜樣就在身邊”欄目，宣傳優秀教師、優秀團隊的先進事跡，擴大影響，讓更多的教師、團隊走出外中。三是會同學校各部門做好學校網頁內容的更新維護工作，總結數字化校園管理經驗，擴大學校影響。四是結合校園文化建設，定期更換學校宣傳櫥窗，編印宣傳畫冊，制作展牌等，提升學校文化品位。
4.推行校務公開，做好黨建工作
一是協助黨支部開展好黨的群眾路線教育實踐活動，按照方案要求做好工作布置和各種材料的報送工作。二是推行黨務、校務公開制度，加強對黨員干部師德師風建設。
關鍵詞：豐富；拓寬；育人實效
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-151-01
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》中明確要求要堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。目前，青少年思想道德狀況越來越受到社會的廣泛關注，加強和改進未成年人思想道德建設已成為教育工作的重中之重，“育人為本，德育為先”的教育理念已深入人心，但現在的學生由于傳媒途徑廣泛多樣，單純依靠傳統的德育方式很難觸動他們的心靈，即便有所觸動也無法深入持久，因此，進一步加強學生德育工作尤為緊迫。
一、立德樹人，為人師表
教師是學生思想道德建設的組織者、引領者和實施者，教師的道德觀念、育人水平以及他們本身所掌握的育人方法，將直接影響到學生思想道德建設工作的開展及其成敗，因此，學校首先要廣泛開展師德師風建設活動，學校每學期通過組織師德演講、師德自查、優秀教師事跡學習，讓教師提高師德修養，讓學生感知教師崇高師德，潛移默化地教育引導學生言行，錘練品質，陶冶情操。其次，學校應組織教師認真學習《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《小學生日常行為規范》等相關材料。通過這些活動的開展，使全校教師進一步更新教育觀念。
二、立足課堂，滲透德育教育
德育工作要落到實處，就必須將德育教育滲透到各科教學中去。一是要制定并落實課堂教學德育教育目標責任制，要求每位教師在教學中都要挖掘各學科教學中的德育內容，學校把教師執教過程中的三維目標的落實情況作為優質課評選、評價教學能力、評選優秀教師的重要內容；二是積極開展德育教育系列活動，根據學生年齡特點和學科特色，每個教研組都要定期對教材中的德育因素進行討論，由學校進行統一指導，對教師在德育工作中的困惑和難題予以指導解決。每月的班主任例會匯報各班級上一月的德育工作情況，總結經驗，找出問題，安排下一月的工作。
三、豐富形式，實踐育人
學校要以素質教育為切入點，積極通過聽、寫、看、講等多種方式對學生進行傳統教育、誠信教育和學習新守則活動，積極創設條件，引導學生在“動手做”中進行創新實踐，推進學生思想道德建設工作再上臺階。
一是在聽、寫、看、講中進行傳統教育。聽：組織學生聽傳統故事。學校要以故事會的形式講革命故事?？矗航M織學生看《閃閃紅星》、《小兵張嘎》等愛國主義教育影片，并指導學生寫觀后感。寫：組織學生進行“愛祖國、愛家鄉”等征文比賽。講：注重抓好每周一的升國旗儀式和國旗下講話。開展“雷鋒在身邊”，“少先隊志愿者”行動，以弘揚雷鋒精神，傳承民族美德。
二是在“行”中開展誠信教育。學校應注重在誠信教育上下功夫。以“不說謊話”為突破口，對學生進行誠實守信教育，指導學生撰寫“誠信”征文。同時，可開展“作業無抄襲”活動，規范學生學習行為。通過這些靈活多樣的誠信教育活動，使誠實守信的風尚逐漸深入學生心中。
三是在“學、背、做”中開展講守則活動。學校應把《小學生守則》學、背、做活動作為學生教育的常規內容來抓，將守則內容張貼于每個教室，要求學生處處以《守則》規范自己的言行，并結合《守則》內容和學生實際，開展了學生規范知識競賽，引導學生參與積極、健康、有益的課外活動，促進學生身心健康發展。
四、拓寬載體，環境育人
學校應 認識環境育人的重要性，抓好校園的綠化、美化、凈化工作。讓標語引導、掛像感召、圖片影響、墻壁說話，營造濃厚的文化氛圍，讓校園處處體現育人的功能。充分發揮少先隊的戰斗堡壘作用，辦好“校園之聲”廣播，通過播出愛國主義、誠信守法、勤儉節約、勤奮好學等方面材料，對學生進行好理論方面的思想道德教育。同時，廣泛開展讀優秀書刊，看優秀電影、電視，唱優秀歌曲，做優秀小公民活動，讓學生在健康向上的文化氛圍中形成良好的道德品質。
五、面向全體，關注“特殊”學生
作為一所學校，學生的狀況各不相同，特別是有些特殊學生，我們應采取不同的思想教育措施：一是對“問題”學生采取集中教育、個別談話、真情感動等辦法進行幫教，使得這部分學生在思想道德教育方面吃上“小灶”，規范其行為。二是對“學困生”采取多作鼓勵、單獨輔導、區別作業的方法，降低學習難度，減輕學習壓力，使他們在學習上找到自信心。三是對留守兒童、進城務工子女、單親家庭學生，采取多給機會、消除陰影、愛心幫助、心理矯正，使他們感受到班級和學校溫暖，防止了他們自暴自棄，幫助他們形成健全的人格和健康的品行。
六、“三位一體”，齊抓共管
小學生思想道德建設是一個系統工程，要做好這項工作，需要社會各方面的理解、支持和參與。學校應主動爭取家庭、社會以及各職能部門的支持與配合，做到“三位一體”，齊抓共管。