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安全技術
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0228-02
一、《化工環境保護與安全技術概論》課程概況
《化工環境保護與安全技術概論》是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，具有很強的科普性、教育性、專業性和實用性的特點。是化工類、制藥類和輕工類及其他相關專業的教材或教學參考書，也可供從事相關專業的研究、設計和管理等工作的工程技術人員參考。高校通過該教材的教學，不但讓學生掌握化工環境保護和安全生產技術的基礎理論和基本方法，更重要的是使學生牢固樹立起環境保護意識和安全生產第一的思想觀念。
二、《化工環境保護與安全技術概論》教學存在的問題
《化工環境保護與安全技術概論》課程章節較多，內容豐富，如果在教學過程中穿插科學發展觀等思想政治教育內容和安全環保方面的政策法規知識，再與時俱進補充一些現實生活中生態環保和化工生產正反方面的案例，該課程的內容就比較全面、充實。然而該課程目前在大多數高校開設的學時比較少，一般安排2或3學分進行教學。因此，“內容多，課時少，周期短”就成為該課程的典型教學特點。
三、多媒體技術在《化工環境保護與安全技術概論》教學中應用的必要性
在多媒體教學中，教師普遍使用PowerPoint課件（簡稱PPT）。PPT編輯多媒體的功能強大、簡單好學，易于上手，課程內容以圖文并茂、聲像并舉、動靜結合、視聽并用的感官形式呈現在學生面前，富有吸引力和感染力。多媒體教學優勢在《化工環境保護與安全技術概論》課程教學中體現得尤為明顯，可以有效彌補該課程在教學方面存在的不足。在該課程中，其優勢體現在：（1）增大教學容量，加快教學節奏；（2）引起學生注意，激發學習興趣；（3）增強感觀效應，提高教學效果；（4）課件便于保管，利于教師修善；（5）課件易于復制，利于復習效果。
四、《化工環境保護與安全技術概論》教學多媒體課件設計的原則
1.教學性原則。教育理論強調“教為主導，學為主體”的原則，即應充分發揮課堂上教師的主導作用，關注學生的主體地位，使二者和諧統一。多媒體課件應用的目的就是優化課堂教學結構，提高課堂教育教學效果，既要有利于教師的教，又要利于學生的學。既然明確多媒體技術在《化工環境保護與安全技術概論》教學有其必要性，專業教師就要在實際的課堂教學中以學生利益為根本，以教學為中心，根據教學目標和教學任務的要求，吃透教材精神，熟悉教材內容，突出教學內容的重點和難點，精心準備適合學生的多媒體課件。
2.可操作性原則?！痘きh境保護與安全技術概論》多媒體課件的操作要做到便利、靈活、可靠，易于教師的課堂控制。在課件的操作界面上設置寓意明確的菜單、按鈕和圖標，避免層次太多的交互操作，還要注意課件大小及過多鏈接給軟件運行速度帶來的影響。為便于教學，盡量設置好各部分內容之間的轉移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍，老師要熟悉掌握多媒體教學每個環節，在備課時就要提前調試，模擬教學，及時發現課件操作可能出現的問題，并予及時解決，保障多媒體課件在課堂教學中正常播放。
3.科學性原則?？茖W性是評價課件質量的重要指標之一，理工科專業課程教學課件更是如此，在內容和形式上都要科學嚴謹。《化工環境保護與安全技術概論》課件中顯示的文字、符號、公式、數據、圖表及概念、規律的表述一定要做到準確無誤，插入的圖片、視頻既要符合教學內容，又要客觀真實。文字說明、語言配音等也要準確、真實。關于環境保護及安全技術方面有比較多的工藝流程和數學演算，在課件演示過程中要尊重客觀事實，正確分析工藝原理和流程機理。在教學過程中，為提高教學效果，可以在演示過程中允許必要的夸張，淡化一些細節。
4.簡約性原則?！痘きh境保護與安全技術概論》課件展示的畫面要考慮學生的理解和接受能力，符合學生的視覺心理，畫面要簡約明了、布局合理、重點突出。同一畫面對象不宜多，制作也不能太花哨，豐富的背景和多彩的畫面反而會分散學生的注意力，造成信息干擾。課件要避免多余動作、減少文字顯示數量，可以通過圖像、圖表、圖形等方式來展示，提高視覺直觀，加深印象。
5.藝術性原則。教學是一門科學，也是一門藝術。精品課件教學不僅能取得良好的教學效果，還能讓人賞心悅目，讓學生在學習知識的過程中享受快樂的心情。優質的教學課件應是內容與形式美的統一，《化工環境保護與安全技術概論》在內容上將專業知識傳授與德育美育教育相融合，在形式上再予以美的視覺進行展示，教師樂于教學，學生樂于學習，教學相長，會大大提高教育教學效果。因此，教師要不斷提升個人審美情趣，根據授課對象的心理特點和認知規律，通過課件合理的布局、色彩、圖形等界面對課程內容以美的詮釋，做到集課程教學與觀賞審美融為一體。
6.適時適度運用原則。適時適度運用原則就是教師在教學過程中，利用認知學習和教學設計理論，根據教學內容，適當運用多媒體教學課件，創設學習情境，增強教學的生動性、形象性。在《化工環境保護與安全技術概論》教學中，教師要根據課程內容和學生認知需要，適時適度運用多媒體教學，而不需要全程采用、全程播放的。該課程有些章節，有些內容是不需要課件講授的，甚至使用多媒體效果還有可能適得其反。
7.適度信息量原則。多媒體技術的運用可以增大課堂教學的容量，這也是多媒體教學的優勢，可以大大彌補《化工環境保護與安全技術概論》課程內容多、課時少的不足。但如果課堂教學信息量太大就會導致“電灌效應”，過大信息量就會超過學生實際的接收能力，這種囫圇吞棗灌輸模式依舊是填鴨式教學。適度信息量原則就是指教師按照該課程教學大綱的要求，在教學過程中有效組織信息資源，提供適度的信息量，在解決教學重點難點擴大視野的同時，能讓教師自主地教學、讓學生在教師的指導下自主地對信息進行加工。
8.有機結合原則?！俺哂兴?，寸有所長”，盡管多媒體技術在《化工環境保護與安全技術概論》教學中應用有其明顯的優勢，但我們不能把多媒體教學作為傳統教學手段的替代物，屏幕是不能完全取代黑板的，在《化工環境保護與安全技術概論》教學中，傳統的板書教學方法在演示化工工藝流程、機理推導和公式演算方面更為明細具體，易于學生理解消化，這些是多媒體課件教學所不能及的。這就要求教師在教學過程中，要注重整合教學資源，合理運用教學手段，根據教學內容及教學目標，將傳統教學、教師個人特色及多媒體教學結合起來，實現優勢互補，才能提高教學效果。
參考文獻：
[1]黃岳元，保宇.化工環境保護與安全技術概論[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2]劉黎黎.多媒體技術在課堂教學中的功能分析[J].宿州學院學報，2012，（2）.
【關鍵詞】工業環保與安全技術；工學結合；可持續發展
中圖分類號：C29 文獻標識碼：A
前言
工學結合是將學習與工作結合在一起的一種先進教育模式。它以學生為主體，以職業為導向，充分利用學校、企業的教育環境和資源，打破以課堂教學為主的單一教育模式，將其改善為將學校教育和企業實踐獲取工作經驗的有機結合，并將這種教育模式貫穿于大中院校人才培養的過程之中。這種教育模式的主要目的是提高學生的綜合素質和就業競爭力，同時提高學校教育對社會需求的適應能力．
工學結合形式多樣，但無論形式如何改變，究其本質，其共同點是學生在校期間半工半讀，同時具有學生與工人的雙重身份．學生的工作是學校專業培養計劃的一部分，除了接受企業的常規管理外，學校有嚴格的過程管理和考核，并給予相應學分。
一、工學結合的實際意義
1.1．工學結合教育模式，遵循認知規律，把學習書本知識和培養勞動技能密切結合，學生既學習課本知識，又在理論指導下，通過實際操作，學會技術，形成技能。
1.2．工學結合讓學生提前進入企業，與職業崗位零距離接觸，能激發學習熱情，有利于培養學生團隊精神，職業意識和職業道德。
1.3．工學結合改變了許多學生不良行為習慣，使他們畢業時基本達到職業素質的培養目標。那些平時學習懶散，在工學結合中精神面貌煥然一新，他們行為習慣得到了調理，個人形象獲得重塑，企業文化的約束力在他們身上逐步顯現。
1.4．工學結合有利于企業早發現人才，快培養人才，多儲備人才。
1.5工學結合能促進師資隊伍建設，是培養具有職業教育特色“雙師型”教師最有效的辦法，讓老師帶領學生參與工學結合，了解企業、“工教結合”，也提高了教師的業務素質。
總之，工學結合把教育與社會需求和企業需求緊密結合，把與企業合作開展應用研究和技術開發緊密結合，使企業在分享學校資源優勢的同時，參與學校的改革與發展，使學校在校企合作中創新人才培養模式，實現校企合作雙贏，有效地解決我國目前正面臨著的前所未有就業壓力。職業教育就是就業教育已成為社會、學校、家庭和學生的共識。
二、工業環保與安全技術專業工學結合下的課程設計
課程體系的構建應以提高學生的職業核心能力、實踐能力、創造能力、就業能力為原則。因此課程體系需進行系統設計，以達到培養學生綜合職業能力的目的。根據專業定位與專業人才培養目標。通過校企合作．按照工作崗位一工作領域一工作任務一職業能力一學習領域一學習型項目的工作流程系統的進行了課程體系的設計。工業環保與安全技術專業工學結合的課程體系，包括基礎知識培養體系和實踐能力培養體系兩大部分。
2．1 基礎知識培養體系
基礎知識培養體系包含職業核心能力課程(公共課程)、專業基本技能課程、專業核心技能課程、職業拓展課程。職業核心能力課程(公共課程)中引入相關國家職業核心能力標準，為學生可持續發展提供保證；專業基本技能課程是專業核心技能課程必備的基礎；專業核心技能課程采用以工作過程為主導的內容設計，將“教、學、練、做”融于一體；職業拓展課程進一步拓展本專業相關知識。
2．2實踐能力培養體系
實踐能力培養體系是課程體系中的重要部分，是生產育人的具體體現。工學結合貫穿其全過程，包含單項實訓、綜合實訓、頂崗實習。單項實訓在課程中通過學習型教學任務進行，綜合實訓結合實際生產任務進行。頂崗實習結合崗位任務進行。
三、工業環保與安全技術專業工學結合下的實踐
根據課程體系要求，針對不同類型的課程，采用不同的教學方法。
專業基本技能課程采用理論實踐一體化的教學方法，基礎理論以“必需”和“夠用”為原則，加大實踐教學的比例，精講多練。
實踐教學過程充分發揮學生的能動性。在實踐過程中培養學生的專業基本能力。養成規范操作的習慣和科學、嚴謹、事實求是的工作作風。專業核心技能課程引入生產項目并進行教學化處理，使之成為適合教學的生產性項目，即學習型項目。以學習型項目為載體，將知識點融入到各項目之中。在實訓室內按項目(或任務)組織實施教學，通過邊教邊學、邊學邊練、學做合一“教、學，練、做”有機融合的一體化教學模式，實現崗位技能培養的目的。頂崗實習著重加強學生頂崗實習期間的校內外指導與管理，以校外指導和管理為主，發揮頂崗實習的教學功能，實現學生職業技能和職業素質培養的目標。
專業基本技能課程根據教學方式、方法和內容不同，本專業基本技能課程在強調學生知識、技能的基礎上。知識部分采用筆試、機試、答辯相結合的考核方法進行綜合評定。實訓考核按實訓項目進行，考核內容包括實訓成果、技術報告、儀器設備操作和態度，各項考核按一定權重相加來評定成績。
實習實訓由校內指導教師和企業指導教師共同評定，以校內評價為主。主要根據學生完成實訓成果、平時表現、操作能力、技術報告和態度綜合評定。頂崗實習成績由企業指導教師和校內指導教師共同評定，以企業評價為主，主要根據學生在頂崗實習期間運用所學專業知識解決生產實際問題的能力以及職業素質提高情況進行評定。
總之，在明確專業定位基礎上。校企合作，與企業生產一線技術人員共同分析論證。確定了本專業的人才培養目標：培養德智體美全面發展，具有良好的職業道德、熟練的職業技能、可持續發展的基礎能力．掌握必需夠用的專業知識．面向生產、建設、管理和服務第一線．具備較強實踐能力。從事工業業環保與安全管理、監測分析、工藝設計和技術改造等工作的高技能人才。
四、結束語
隨著我國經濟的高速發展和全球經濟一體化，人們越來越重視安全和環保問題 。堅持以人為本的原則 ,合理構建工業環保與安全技術專業的課程體系 ,培養出德才兼備 、為社會服務的優秀人才是時展的需要 , 也是我們環安教育工作者義不容辭的責任和義務 。
參考文獻：
在生物教材中，涉及環境保護的內容有很多。高中人教版第三冊教材《穩態與環境》中，就有兩章內容《生態系統及其穩定性》、《生態環境的保護》與環境保護問題之間有密切聯系。除此以外，教材中還有很多其他內容也具有環保教育價值，如何恰當地利用教材中的環保素材，傳授給學生環保知識的同時，向學生滲透環保意識，對于廣大教師來說是一個十分值得探討的問題。如果教師能夠積極利用教材中的環保教育資源，對于環保教育乃至整個生物教學活動都能夠起到積極的作用。例如，在學習了“光合作用”以后，學生了解到綠色植物對于控制大氣中氧氣的濃度、吸收空氣中的二氧化碳、調節氣候等方面的重要作用。這時候，教師就可以借此給學生介紹:當前地球植物覆蓋正在急劇減少，被稱為“地球之肺”的熱帶雨林僅僅在過去的四十年間就已經消失了一半;與日本百分之六十的森林覆蓋率相比，我國的森林覆蓋率遠遠低于百分之二十的警戒線等內容。結合剛學習的知識，學生對于綠色植物的減少所帶來的環境危害會認識得更加清晰，會有效地樹立學生保護綠色植物的理念。
二、密切聯系日常生活來加強環保意識的滲透
生物學科是一門與現實生活密切相關的學科，尤其是生物學科中有關環境保護的內容，更是與我們每個人的生活發生著直接的聯系，在我們的日常生活中有很多的素材都可以作為我們進行生物環保教育的資源。因此，教師在進行環保教育的時候，可以嘗試著把它同日常生活聯系起來，讓學生從關注身邊的小事做起，用實際行動來滲透環保理念。例如，日常生活中的節約用水、垃圾分類、綠色出行等，這些看似不經意的小事都可以讓我們為環保事業作出貢獻。這樣，把環保教育用日常生活聯系起來，不但會讓環境保護變得更加具體實用，同時也能夠有效培養學生的環保實踐能力，為“綠色之美”能夠在生活中實現發揮出力量。
三、結合社會熱點滲透環保教育
環保問題本身就是一個社會熱點問題，在生活中，一些事件一旦涉及環境保護問題，很容易會演變成社會熱點問題，這些與環保有關的社會熱點對于我們的環保教育工作者來說也是十分有價值的教育素材。教師在生物教學活動中，可以圍繞著教學內容，結合相關的社會熱點問題進行有效的環保滲透。例如，在給學講到“食物鏈”的知識時，為了讓學生理解食物鏈在環境保護中的意義，筆者就給學生舉了一系列的例子，最典型就是“水俁病”。人以動物和植物為食，那么人與自然因依靠食物鏈而有了聯系，動物和植物又是從自然環境中獲取物質而生長的，當環境里有了汞污染，通過一些微生物的作用汞變成了有機汞，水里的魚類吃了這些微生物，有機汞就在魚體內富集，附近的人們吃了這些魚，有機汞進入人體神經細胞，引起蓄積中毒就會患上水俁病，這嚴重損害了人們的健康和生命安全，同時也給整個生態環境帶來了不良的影響。對于這一社會熱點問題，學生并不陌生，而結合“食物鏈”的知識進行環保教育，可以讓學生學會利用食物鏈的知識更專業的分析環境污染給人類健康帶來的影響，既加深了學生對食品安全問題的理解，也強化了環保在學生心目中的重要地位。
四、利用生物實驗深化環保意識
一、切實加強領導，強力推進減排工作，確保年度任務的完成
一是通過工程減排項目的落實、產業結構的調整、城市污水處理廠及管網的建設等三大措施，落實減排任務，確保20*年度化學需氧量削減0．67％，二氧化硫削減1．97％工作目標的完成。(責任科室：總量辦)
二是明確職責，采取統計、監測、考核三個辦法，加強對各縣（市、區）和相關企業減排項目的監管，促進減排工作落實到位。（責任科室：污染控制科、監察支隊、監測站）
三是運用預警通報、區域限批、一票否決三大手段，加強對重點行業、重點區域的監管，督促有環境保護監管職能的部門和污染源單位加強監管，履行環保職責，落實減排措施，確保環境安全。（責任科室：總量辦、監督管理科、監察支隊）
二、切實加強科學指導，全力做好污染源普查、重點環境規劃工作
一是按照實施方案，認真籌劃，周密部署，廣泛宣傳動員，做好污染源普查工作，為環境管理提供科學依據。力爭20*年8月底前完成普查，年底前完成數據處理工作。（責任科室：普查辦、規劃法規科）
二是指導協調、科學謀劃環境功能區劃分，協調有關部門，落實有關法律制度，按環境功能區劃，合理布局，為環境監管提供科學依據。（責任科室：規劃法規科、監督管理科、環科所）
三是完成鄉以上飲用水源保護區劃定、規劃工作，為做好水源保護奠定基礎。（責任科室：污染控制科、監測站）
三、切實加強環境監管，大力推動環保治理達標工程
一是突出重點。加強對重點企業和規模畜禽養殖場污染治理的監管，突出抓好造紙、礦山、紡織、印染、電鍍等行業的監管，加快傳統產業的技術改造，積極推進清潔生產，實施ISO14000環境管理體系，加強污染治理設施現場檢查，促進企業達標排放。在畜禽養殖業污染治理監管上，要進一步鞏固禁建區治理成果，擴大非禁建區治理面，為2009年基本完成規模養殖場污染治理打下基礎。（責任科室：監督管理科、污染控制科、監察支隊）
二是加強工業園區污染集中治理監管，促進工業園區建設項目落實環?！叭瑫r”。（責任科室：監督管理科、污染控制科）
三是加強飲用水源保護區環境治理監管，全面整治一、二級保護區內環境違法行為，確保飲用水安全。（責任科室：污染控制科、監察支隊、監測站）
四是加強對環評市場監管，嚴格環評文件審批，確保環評行為規范、客觀、公正。（責任科室：監督管理科、環科所）
四、切實增強宗旨意識，著力關注民生問題，認真解決群眾反映強烈的環境問題
一是認真解決群眾反映強烈的城區餐飲業油煙污染，娛樂場所、建筑工地施工噪聲擾民等危害群眾環境權益的問題。（責任科室：監察支隊、110辦）
二是協調配合城市建設、公用事業、交警、公安等部門解決污水、垃圾、汽車尾氣、社會噪聲等污染問題。（責任科室：監督管理科、污染控制科、監察支隊、110辦、監測站）
三是認真辦理人大、政協提案、建議和上級領導關于群眾環境批辦件。（責任科室：有關科、室、隊、站、所）
五、切實加強環保能力建設，不斷提升服務質量和服務水平
一是提升環境監察能力，不斷改善和改進監察手段和方法，提高環境監察有效性，擴大重點污染企業在線監測面，規范排污費征、管、用。（責任科室：監察支隊）
二是提升環境監測能力，不斷提高對環境要素的常規監測和污染物實時監測能力，提高對突發事件的應急能力，為環境監管、經濟社會發展和主要污染物減排提供科學的監測數據。（責任科室：監測站）
三是提升環保宣教能力，多形式、多渠道開展群眾通俗易懂、喜聞樂見的宣教活動，制作宣傳精品，滿足群眾的要求，切實發揮環境宣傳教育的作用和功能。（責任科室：宣教中心）
六、切實加強環保隊伍自身建設，全面樹立環保隊伍良好新形象
一是健全完善機關各項規章制度，用制度管人管事，規范機關各項工作的運作，努力提高機關工作整體效能。（責任科室：辦公室、監察室）
一、培養安全和環保意識的重要性
1.重視安全意識的培養是保證實驗教學工作順利開展的前提
化學實驗常用玻璃儀器，經常接觸酸、堿等強腐蝕性藥品，在學生實驗中事故隱患的確很多，容易造成或輕或重的實驗事故；事故一旦發生就會給正常的實驗教學帶來很大的負面影響。有些學校、教師甚至因噎廢食，因害怕學生出現傷害事故而減少學生操作實驗?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，因實驗的減少使教學效果受到很大影響，同時也束縛了學生的手腳和思維的空間。其實，我們都知道，多數學生實驗只要嚴格按照正確的操作去完成，一般是不會出現傷害事故的，危險源于不規范的操作。例如“玻璃儀器輕拿輕放，避免破損”、“金屬鉀、鈉取用適量”、“切不可往正在進行加熱的盛有苯酚甲醛混合物溶液的試管中加入鹽酸催化劑”等等，我們教師只要防微杜漸，未雨綢繆，重視安全教育，提高學生的安全意識，就能從根本上杜絕實驗中傷害事故的發生，保證實驗教學順利進行。
2.重視環保意識的培養是社會賦予教育的責任
目前環保已成為全人類的共同問題。教育影響著一代人的思想，而所有學科中與環保關系最密切的當屬化學，因此我們責無旁貸。近二十年來中國工業迅猛發展，人們在享受著它帶來的巨大物質財富的同時，也遭受著嚴重污染的危害。臭氧空洞、溫室效應、淡水資源缺乏、酸雨肆虐、光化學煙霧……雖然有的教師會說“這些我們都在講啊”，可這遠遠不夠。比如：有的學生把廢舊電池隨手亂扔；某早點鋪，學生吃完早飯把塑料袋隨手拋在桌下；天安門廣場隨手丟棄的口香糖、電影院的座套上被口香糖污染……這些現象，無不反映了人們較差的環保意識及其素質問題。作為一名化學教師，應該首先意識到下一代環保意識的匱乏，在實驗教學中除了教給他們實驗技能之外，還應該大力培養他們的環保意識，為他們將來能擁有高質量的生活環境著想。
二、關于培養安全和環保意識的建議
1.加大實驗改革力度應當從教材入手
教材是教師施教的依據。從我國現行化學教材來看，學生實驗的編寫一般是由目的、原理、儀器、藥品、步驟等幾部分組成。我認為應當適當增加安全和環保方面的內容。我們現在的實驗教改方向是逐漸從驗證性實驗向探索性實驗過渡，要求學生獨立思考、
動手探究，而卻往往忽略了實驗中的安全和環保。我認為，在平時要求學生設計實驗時，這方面應該引起同行們的思考和重視。
2.教師當“從我做起”言傳身教
教師是對學生進行教育的主要實施者，教師的思想、言行對學生有最直接最有效的影響。
從培養“安全意識”的角度來說，教師應做到以下幾點：
⑴ 一絲不茍地做好演示實驗。教師在演示實驗中的一舉一動都直接影響著學生動手實驗時的態度和方法，因此哪怕是最常用儀器的使用也絲毫不能大意，對于一些有危險隱患的實驗更要充分備課，引導學生把不安全因素想全想透。
⑵ 合理使用反例。對于一些可以在實驗室模擬的錯誤操作導致的后果，教師可設計一些錯誤的反例加以驗證，以加深學生的印象。如：不純的可燃氣體點燃爆炸、水倒入濃H2SO4中進行稀釋的后果、加熱時先撤酒精燈導致水回流引起試管炸裂等，只要條件允許，裝置設計合理，不會引起事故的均可一試。
⑶ 嚴格監督，培養學生良好的實驗習慣。學生進入實驗室親身體會的印象是最深的。中學生的年齡特點決定了他們對什么都好奇、好動是其天性。因此，在平時學生實驗中除了講清楚規范操作、安全要求外，加強監督也是必不可少的一個環節。
⑷ 增強防范意識，培養自救能力。例如：強酸、強堿濺到身上時如何處理，偶遇緊急情況時應如何處理和進行自救，等等。
從培養“環保意識”的角度，教師應做到以下幾點：
⑴ 立足教材，在常規教學中多滲透環保教育。教材中有關環保的課題很多，教師應準確把握，妥善利用。如《硫酸的工業制法》、《煉鋼煉鐵》、《石油和石油產品概述》、《電解電鍍》等章節涉及到很多與生活相關的實例。教師在處理這部分教材時最好能結合本地情況加以分析，有條件的可以實地考察，或利用多媒體手段輔助教學，使學生充分認識到環保的重要性，樹立從我做起的環保意識。
⑵ 開展研究性學習，也是對學生進行環保教育的有效途徑。教師可結合本地情況，有計劃地組織學生開展環保方面的研究性課題，例如：燃料使用及其污染、干電池污染、本地區主要工業污染源及其污染物的處理調查等。利用學生已有的知識，結合實際情況，使學生了解書本以外的環保知識，對于幫助他們樹立環保意識很有效果。
⑶ 教師應關注環保方面的有關知識，能夠及時準確地把環境科學的發展動態傳遞給學生，這是做好這項工作的重要因素之一。
20xx年6月24日，我們一行七人在王老師的帶領下，來到美麗的黃岡市。黃岡地處湖北省東部、大別山南麓、長江中游北岸，京九鐵路中段。現轄一區(黃州)、二市(武穴、麻城)、七縣(紅安、羅田、英山、浠水、蘄春、黃梅、團風)和一個縣級龍感湖農場，版圖面積 1.74萬平方公里，總人口730萬。歷史文化源遠流長，區位交通得天獨厚，自然人文交相輝映，是中外聞名的美麗古城。我們此次到黃岡市的任務是將在黃岡市監測站和環保局參加為期兩周的見習實踐的鍛煉。在老師的安排下，我和另外一個同學被安排在了市環保局管理科實踐，真正融入社會生活工作的第一步，實踐的點點滴滴讓我受益終身。在這個美麗的城市我們度過了一段十分有意義和難忘的時光。
一、實踐目的
實踐是邁向成熟重要的一步，也是大學生正視社會和正視自己，走出自我，真正融入社會生活工作的第一步。通過參加實際工作，初步了解和掌握環境保護的基本知識;鞏固和運用目前所學的專業知識，使所學知識與實際相結合，將理論運用于實踐;通過撰寫實踐報告，提升專業知識水平，提高分析和解決專業問題的能力; 了解環保局的工作性質，以及在政府部門中所處的位置;了解環保局管理科的基本工作狀況，工作內容，流程以及工作中應該注意的問題;加強與他人的合作精神與組織紀律性及對各項規章制度的遵守;鍛煉分析問題和解決問題的實際能力，學習和提高處理社會工作中的人際交往能力。增加工作經驗，為將來的正式工作打下基礎。
二、實踐內容
在實踐過程中通過指導老師的指導，學習和了解了與環境的一些相關問題和環保局工作流程;整理分析所收集的各項資料，對文件進行整理、分類、存檔。在這期間并進一步加深了對Excel使用的能力;學習對已歸檔錄入的文件的檢索以及《環保局年報表的數據輸入系統》的使用;了解環評報告書、報告表、登記表的編制流程及書寫格式;了解環境相關的法律法規;學習政府機關日常辦公的基本知識;學習政府文件和環保局日常辦公文件的書寫格式及環評審批意見的下達的具體流程。閱讀文件，抓住文件核心內容，對有關實地調研數據資料進行詳細記錄并加以整理。每天寫好實踐筆記，記錄實踐情況、實踐心得、工作計劃等。
2.1 地點：黃岡市環境保護局管理科辦公室
2.2 指導老師：王主任、邢主任
2.3時間：20xx.6.24——20xx.7.7
三、實踐過程
實踐第一天，跟隨帶隊的王老師一起來到黃岡市環保局污染控制科與該科室的周科長，王主任見面，兩位科長很熱情的接待了我們，并同主任握手，讓我激動萬分。他們的熱情立刻讓我初進這政府機關的緊張消失的無影無蹤。他們勉勵我們要好好學好專業知識，要我們對環保這一朝陽產業樹立信心。之后在王主任的安排下，我們見到了我們此次實踐的指導老師----刑主任。在今后的學習工作中，我們與刑姐建立了深厚的友誼。
3.1 黃岡環保局簡介
第一天，刑姐詳細的給我們介紹了黃岡環保局的內設機構和它們的主要職能。
3.1.1 黃岡環保局主要職能
(一)負責建立健全環境保護基本制度。擬訂并組織實施全市環境保護規劃及市政府有關規范性文件;對全市環境保護工作實施統一監督管理，對縣(市)的環境保護工作情況進行監督檢查，組織實施環境保護目標責任制;組織編制并監督實施環境功能區劃和生態功能區劃;監督實施環境保護地方標準及技術規范;擬訂并監督實施全市重點流域、區域污染防治規劃和飲用水水源地環境保護規劃;參與制定全市主體功能區劃。
(二)負責重大環境問題的統籌協調和監督管理。組織協調環境污染事故和生態破壞事件的調查處理，指導協調市、縣政府重特大突發環境事件的應急、預警工作;協調解決有關跨流域、跨區域環境污染糾紛;統籌協調全市重點流域、區域污染防治工作。
(三)承擔落實市政府污染減排目標的責任。承擔主要污染物排污權交易監督管理職責，組織擬訂并監督實施主要污染物排放總量控制、排污許可證和主要污染物排污權交易的制度;督查、督辦、考核各地污染物減排任務完成情況并公布考核結果。
(四)負責環境執法及監督工作，承擔從源頭上預防、控制環境污染和環境破壞的責任。組織實施全市建設項目“三同時”、排污申報、限期治理等環境保護法律制度;組織開展環境保護專項行動和專項治理工作;組織開展環境保護執法監督檢查活動;指導縣(市)環保部門開展環境執法工作。
(五)參與指導和推動循環經濟和環保產業發展，會同有關部門監督管理飲用水水源地環境保護工作和組織開展清潔生產工作;參與應對氣候變化工作。
(六)負責環境污染防治的監督管理，指導、協調、監督生態保護工作。組織實施水體、大氣、土壤、噪聲、光、惡臭、固體廢物、化學品、實驗室污染物質、機動車等污染防治制度;擬訂全市生態保護規劃;組織評估生態環境質量狀況;監督對生態環境有影響的自然資源開發利用活動、重要生態環境建設和生態破壞恢復工作;指導、協調和監督各種類型的自然保護區的環境保護工作;協調和監督野生動植物保護、濕地環境保護工作;協調生物多樣性保護;組織協調全市農村生態環境保護工作;組織指導城鎮和農村環境綜合整治工作;指導生態示范創建。
(七)負責核安全、輻射安全和放射性廢物的監督管理。擬訂有關規劃和制度，參與核事故應急處理，負責輻射環境事故應急處理工作;監督管理放射源安全，監督管理電磁輻射、伴有放射性礦產資源開發利用中的污染防治。
(八)負責環境監測和信息。實施國家環境監測制度和規范，擬訂全市環境監測制度和規范;組織實施全市環境質量監測和污染源監督性監測;組織對全市環境質量狀況進行調查評估、預測預警;協調市內的環境監測網和環境信息網，組織建設和管理全市環境監測網和環境信息網;建立和實行環境質量公告制度，推動全市環境信息資源共享和環境信息公開，統一全市環境綜合性報告和重大環境信息;組織實施對國控和省控重點污染源的監測。
(九)組織、指導和協調全市環境保護宣傳教育工作。組織實施環境保護宣傳教育綱要;開展生態文明建設和環境友好型社會建設的有關宣傳教育工作，推動社會公眾和社會組織參與環境保護。組織環境保護重大科學研究和技術工程示范，推動環境保護技術管理體系建設。
(十)負責擬訂全市環境保護重大工作目標和措施。指導開展生態文明創建、環境保護模范城市創建工作，組織開展全民環保行動，組織落實武漢城市圈“兩型社會”建設生態環境規劃和計劃，指導紅色生態旅游的環境保護工作。
(十一)負責市環境保護委員會的日常工作。
(十二)為大企業提供“直通車”服務。
(十三)承辦上級交辦的其他事項。
3.1.2 內設機構
根據上述職責，市環境保護局設辦公室(掛污染物排放總量控制科牌子)、規劃與財務科、政工科、污染防治科(掛政策法規科牌子)、自然生態與農村環境保護科(掛科技與監測科牌子)、宣傳信息科6個職能科室。
在接下來的兩周時間里接觸的就基本上是檔案管理方面的工作，在刑姐的幫助和指導下，學會了很多。
3.2 了解環境保護檔案，加強對工作內容的認識
環境保護檔案是指各級環境保護行政主管部門及其直屬單位(以下簡稱“環保部門”)，在環境保護活動中直接形成的、對國家和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式和載體的歷史記錄。 環境保護檔案的保管期限分為永久、長期、短期三種。 黃岡環保局檔案的分類分為四大類：黨群政工類、政務綜合類、環境管理類、科技監測類。每一大類再細分永久、30年、10年三個小類。凡在工作查考、經驗總結、科學研究等方面具有長遠利用價值的，應永久保存;凡在較長時間內具有查考利用價值的，應長期(16年至50年)保存;凡在一定時期具有利用價值的，應短期(15年以內)保存。 環境保護檔案的保存價值應定期進行鑒定。對保管期限的變動、密級調整和需要銷毀的檔案，必須經過專門的鑒定小組鑒定，并報本部門主管負責人批準。環境保護檔案鑒定小組由本部門檔案、保密和有關業務部門的人員組成。
環境保護檔案的銷毀由檔案管理機構執行，并報本部門的保密和保衛部門備案。銷毀檔案時，由檔案、保密或者保衛部門指派兩人監督銷毀并在銷毀清冊上簽字。檔案銷毀后及時調整檔案柜架并在目錄及檢索工具中做出相應的注明。庫存檔案未經鑒定并履行批準手續的，嚴禁銷毀。
環保檔案管理機構應建立健全檔案統計制度，并按時將統計結果匯總報上級環境保護行政主管部門和同級檔案行政主管部門。
單位撤銷或變動時，應當妥善保管環境保護檔案，向接收單位移交，并向上級環境保護行政主管部門報告。工作人員調動時，屬于歸檔范圍的文件材料必須全部上交，并辦理移交手續，不得帶走或毀棄。
環保部門必須提供保管環境保護檔案的專用庫房，并指定專人管理。
檔案庫房必須配備防盜、防火、防潮、防污染和防蟲、防鼠等安全設施，并保持適當的溫度、濕度。存放聲像等特殊載體檔案的裝具，應當配備防磁化設施。
環保檔案管理機構應定期檢查環境保護檔案的保管狀態，對破損或變質的檔案應及時修復。
3.3 工作內容
實踐期間在遵守國家保密制度，不得造成檔案的損毀、丟失、泄露;不得擅自提供、復制檔案確保環境保護檔案的機密與安全的前提下認真做好文件材料的形成、積累、整理和立卷歸檔工作;檢查、驗收科技項目或者上報評獎成果的檔案是否完整、準確、系統;負責本單位檔案的收集、整理、保管、鑒定和統計工作，熟悉所保管的檔案情況;開展檔案的開發利用工作，迅速準確地查調檔案;。
3.4 閱讀學習相關文件
在對環保局檔案工作的了解熟悉后，今天在刑姐的指導下我們開始學習閱讀檔案室的一些相關文件，了解環評報告書、報告表、登記表的編制流程及書寫格式;了解環境相關的法律法規;學習政府機關日常辦公的基本知識;學習政府文件和環保局日常辦公文件的書寫格式及環評審批意見的下達的具體流程。
諸如工程建設項目必須嚴格執行《環境影響評價法》，項目審批中堅持把總量削減指標作為建設項目環評審批的前置條件，堅持“以新帶老”新增污染物排放量不準突破總量控制指標，充分發揮環評這一源頭控制的作用，對于不符合國家產業政策和鄉村總體規劃要求、環境污染嚴重的項目，嚴把審查關，否決此類項目。并且深刻的體會了“三同時”在環評中的重要性，“三同時”就是“建設項目中防治污染的措施，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投產使用。防治污染的設施必須經原審批環境影響報告書的環保部門驗收合格后，該建設項目方可投入生產或者使用?！杯h保局污控科的另一項重要工作就是“三同時”管理和驗收，對不符合 “三同時”的項目是堅決不予批準的。 環評報告書編制完成后，環保部門要在60個工作日內進行審批復。另外，在刑姐的指導下，我們學習其他各種政府文件的書寫和閱讀，政府公文的閱讀和書寫這在我們以后可能從事政府相關工作中是必不可少的，這也是我們必須學會的基本技能。
3.5 實踐結束，返回學校
經過兩周的實踐我們的實踐任務基本完成，到了說再見的時候了。臨走時總有些不舍，黃岡，在這個美麗的城市我們度過了一段十分有意義和難忘的美好時光。
四、實踐收獲與體會
首先感謝學院和黃岡市環境保護局給我們提供此次實踐的機會以及對我們的實踐的支持和幫助;其次要感謝王老師為我們這次實踐工作所付出的努力及對我們的悉心指導。是你們的責任心和幫助讓我們獲得了難得的實踐的機會，讓我們學到了很多基本的技能同時又得到很好的鍛煉和成長，真心感謝老師們的辛苦付出!
在人們的印象里，制藥業似乎和刺鼻的味道與排污緊密相關。然而，徜徉在揚子江藥業集團總部，宛如置身于一座環境優美的現代園林，隨
>> 揚子江藥業：以創新和質量推動前行 揚子江的非洲布局 BP的環保經 愛普生的環保經 資本“揚子江” 揚子江戀歌（節選） 揚子江藥業集團榮獲“2016年度全球卓越績效獎” 竹子里的環保經 揚子江牛奶黯然退市? 揚子江汽車再獲殊榮 揚子江客車新版圖 曼谷公交青睞揚子江客車 揚子江宣言(報告文學) 門外不就是揚子江 揚子江船業等 曾黎 “素食美女”的環保經 舊衣服的環保經 愛普生:“鄉下”公司的環保經 揚子江：湖北純電動公交車的領航者 東風揚子江榮獲三項大獎 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 科技 > 揚子江藥業的“環保經” 揚子江藥業的“環保經” 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 本刊編輯部")
申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 在人們的印象里，制藥業似乎和刺鼻的味道與排污緊密相關。然而，徜徉在揚子江藥業集團總部，宛如置身于一座環境優美的現代園林，隨處可見的藝術雕塑與歐式建筑，碧波蕩漾的湖水，綠草如茵中到處都是香樟、紫薇等珍稀樹種，這里不僅沒有藥物的刺鼻氣味，而且充滿了花草樹木的清香。 早在1971年建廠之初，揚子江藥業集團董事長徐鏡人就注重打造綠色環境，不停的規劃、不停的投入，不停的改，在建設現代化新工廠的時候，徐鏡人提出了“打造花園式企業”“打造森林式工廠”的“綠色制藥”理念，重視改善員工工作環境、重視環境保護的做法與揚子江藥業集團的“求索進取 護佑眾生”的企業理念相得益彰，促使企業在加強藥品質量、加強藥品創新的道路上越走越寬廣。 從“現代化車間”到“花園式工廠” 在重視藥品質量、加大藥品創新力度等方面，徐鏡人頗具先見之明，這種先見之明同樣體現在工廠園區的設計上。 一般來講，制藥企業的園區廠房內擁有通過國家標準的生產車間與排污設備就可以了。相比之下，徐鏡人高度重視園區建設，他認為，“留人、用人、育人都需要好環境。揚子江藥業集團不僅要創造良好的科研、生產、工作環境，還要提供綠色優美的宜居環境?！彼岢鲆阉帍S建成“符合GMP標準的花園式工廠”。 在揚子江廠區大門的草坪中央，矗立著一座由3個少女托起的“生命之源”巨大雕塑，象征著揚子江人關愛眾生、治病救人的博懷。廠區中央橫臥著410米長、220米寬的湖面，湖一頭是傳統的石拱橋，一頭是現代斜拉索橋，微風拂過，湖面碧波蕩漾猶如一道奏響的音符。在斜拉索橋的另一邊有一個美麗的蓮花池，蓮葉如蓋，荷花映日，令人流連望返。廠區占地約2000多畝，道路寬廣，偌大的廠區猶如萬國建筑博物館，高大的廠房各式各樣，有古典風格的，有現代風格的，有中式的，有西式的，有的像博物館，有的像展覽廳，還有的像會議大廈，廠區內綠樹環繞，草坪相連，令人目不暇接。 奇特的是，揚子江藥業集團總部廠區內有上百年的羅漢松、桂花樹，擁有五環廣場、東方紅廣場、博鰲廣場等8個景觀廣場和櫻花園、春梅園、香樟林等11個景觀園林。另外還種植了許多名貴樹木，有直徑一米以上的香樟木70多株……這些獨特景觀吸引著很多慕名而來的參觀者。 最值得一提的是坐落在廠區西南角的楠木林。揚子江藥業的員工特地到四川去選楠木苗，在運送的路上，為了保護楠木苗上的土壤，汽車開得很慢，種植到廠區后，特地建造了噴淋，以更好的澆灌樹木，夏天有臺風，提前為楠木林做好防護措施，冬天為楠木保暖，把它當成自己的孩子用心栽培。經過細心的照顧與培育，成為江蘇省首個試驗成功的楠木林。 綠化人員說，種植的樹苗和土壤，都需要經過嚴格的挑選，有時候還需要對土壤進行改良開發，以保證移植樹木的存活率?！胺N植楠木林在江蘇是個創舉，廠區內所移植的110棵楠木全部成活，成為揚子江藥業綠色環境最引人注目的景觀?！?徐鏡人提出，未來要種植更多的奇花異草，種植更多高大挺拔、郁郁蔥蔥的樹木，使揚子江藥業集團總部成為更有氣勢、更加美麗的花園式工廠。 從“一草一木”到“蔚然成林” 每天早晨六點多，負責揚子江藥業集團總部綠化管理的楊茂昌就上班了，他先到廠區查看綠化情況，布置施肥、捉蟲、修剪草坪、灌木養護、清除雜草等工作，直到這些工作都布置安排好，他才會放心去做其他工作。 徐鏡人董事長也經常在廠里散步，他仔細觀察樹木花草的生長情況，如果發現枯萎現象，會立即找來管理人員采取補救措施。即使出差在外，甚至在國外，他也牽掛著廠里的一草一木，打電話回來總要問一問廠里的花草樹木生長情況怎樣。 綠化管理工作并不像想象中那樣簡單。揚子江藥業集團總部綠化面積達40萬平方米，廠區現有各類植物共計110多種，管理工作量很大。 據了解，廠區樹木的日常養護采用承包制，使用一級甚至特級標準養護，承包者需要制定詳細的年、月、周計劃，工作人員每天都要仔細檢查樹木的生長情況，定期施肥、治蟲、修剪，保證所有植物一直處于最佳生長狀態。為了加強對花草樹木的管理，機關事務部利用數月時間進行現場勘查調研，制定出廠區整體綠化平面圖，詳細規劃綠化區域，并具體到每一個樹種、數量、生長情況等，如今，集團廠區里數以千計的樹木，每一棵都掛上了“戶口牌”。 徐董事長對綠化工作相當重視，他邀請專業人員做廠區園林設計，并四處尋找奇花異木，不時提出一些修改建議，比如哪些地方擺放一些石材，哪些地方再種些什么樹種，人工湖要定期補水，注重改善水質，建立樹木檔案館，實行數字化園林管理系統。徐鏡人說，“好環境有益健康，有了舒適環境，員工們在揚子江藥業工作才很安心”。在徐鏡人看來，作為地處濱江小鎮的企業，要想留住人才，穩定員工，不但要為他們創造一個能夠大顯身手的科研生產環境，還要打造一個綠色優美的人居環境和休閑環境。 樹木不僅凈化了空氣，美化了環境，更是一種綠色的投資。徐鏡人用“綠色銀行”四個字最直白地詮釋了他大手筆投資綠色環保的獨特用意。 迄今為止，揚子江藥業已投資1億多元用于綠化工程，揚子江藥業的付出沒有白廢，綠化不僅使揚子江藥業成為國內首屈一指的花園式企業，并且成為泰州市著名工業旅游景點，其亮麗的企業形象正吸引著世人關注的目光。迥異于某些制藥公司在環境污染上的折戟，揚子江藥業集團的綠化工程名氣越來越大，每年來到這里參觀考察的人絡繹不絕，提升企業環境的同時，極好的打造了企業形象，同時為業界提供了一個成功的藥企環保樣本。 從“達標排放”到“綠色制藥” “綠色制藥，環保先行”已成為揚子江藥業集團高層的共識。集團董事長徐鏡人明確提出：“揚子江藥業的發展必須注重兩個優先，一個是質量，另一個就是環保?！弊鳛榄h保科主任，李忠泉擔負起組織實施集團環保、職業健康安全等工作的重任。 李忠泉主任介紹說，“環?？苿偝闪⒌臅r候，我們仔細研究、認真學習了國家一系列有關法規，并根據法規要求對集團的環保工作逐一進行整改與提升。集團每天向環保局報送的COD（化學需氧量）數據由原來的3個增至現在的12個。與此同時，我們還進一步規范固體廢物的分類與標識，如儀器出現異常就及時向環保局報備”。幾年來，李忠泉對環保工作的法規進行逐條學習研究，對照核實，查漏補缺，使環保工作逐步走上了規范路子。 揚子江企業的內部環保標準高于國家標準。在污水處理站的監視室，李忠泉指著從美國進口的哈希COD在線檢測儀向來訪者說，根據《混裝制劑類制藥工業污染物排放標準》，經過處理的廢水COD值必須小于60毫克/升。檢測儀屏幕上顯示的數據只有36毫克/升。揚子江藥業集團凈化后的廢水COD值一般控制在34毫克/升—45毫克/升，氨、氮排放等執行標準都高于國家標準，處理后的廢水，大多用于澆灌草坪。 除了廢水處理，環保科的工作還包括固體廢物的回收處理。據李忠泉介紹，集團現在每個車間都設置了專門的固廢存放點，并有相應的標識?！懊恐芪覀兌紩椴?個車間，各車間從源頭開始要求進行固廢分類、標識，以保證后續分類回收工作順利進行?！苯浗y計，固廢回收每年可為集團挽回數百萬元的損失。 李忠泉表示，目前自來水2元/噸，污水處理7.5元/噸，污水處理成本很高。揚子江藥業集團對環保要求高，抓得嚴，絕對不允許有偷排放污水的行為。廠區內污水排放數據與省環保局連網，進行實時監控。環?？泼恐芏家獙φ瘴募?，逐項檢查，進行整改，不斷提升環保水平。根據徐鏡人的要求，環?？七€經常邀請附近的居民開座談會，請他們評價集團環保工作，虛心聽取其意見。“我們會認真傾聽周邊居民的意見，不管難度多大，都要想辦法解決，在環保問題上從不做損害群眾利益的事。”李忠泉如是說。 李忠泉還表示，他現在特別想到先進的企業去參觀、學習先進經驗技術，目前他正在研究制藥企業廢氣有哪些特征，未來集團還要把廢氣好好的收集起來，實現廢物利用。 在李忠泉和員工們的共同努力下，揚子江藥業集團于2011年順利通過了企業環保最高榮譽的認證，成為環境友好型企業。 揚子江藥業下氣力建立和規范質量管理體系、環境管理體系和職業健康安全管理體系，并已經通過環境管理體系的國際標準（ISO14001）。建立健全標準體系，可以使揚子江藥業在產品質量、環境保護和安全健康管理上更加體系化和規范化，提高企業的美譽度，為國際化發展提供有力保障。 從“嚴在當前”到“放眼未來” 巨額的環保投資已經成為制約某些制藥企業發展的“心病”。然而，在揚子江藥業，這個難題根本不存在。樹木掩映之下，一個個環保處理設備日夜不息地處理廢物，藥廠的各項環保指標早已達到規定標準。 揚子江藥業決策者有前瞻意識、未來眼光高度負責任，他們注重從源頭抓環保，嚴格執行各項規定，在設備采購、工藝上都充分考慮到對環境的保護。他們不會走“拆東墻補西墻、先發展后治理”的路子。 徐鏡人認為，注重環保的企業才會有持續發展的動力。注重環保、加大環保投入與企業賺不賺錢無關，在他看來， 如果制藥企業對環境污染“睜一只眼閉一只眼”，甚至放縱為之，制藥企業所創造的經濟效益與其所付出的環境成本將得不償失。 李忠泉介紹說，“不能做損害子孫后代的事兒,徐董事長舍得投入發展‘綠色制藥’，我們必須踏踏實實做好企業的環保工作”。 揚子江藥業購買了國內最好的環保檢測儀器，全部由電腦監控，有專家指導，有專人負責，工作質量根本不允許打折扣?，F在揚子江藥業的污水處理已經成為揚子江廠區的一道風景，經常有人前來參觀學習。 更為難得的是，揚子江藥業遵循了一條環境保護與發展同行的道路。正是由于企業帶頭人徐鏡人對環保的前瞻意識，揚子江藥業的環境保護和綠色生產已走在全國制藥企業的前列。 在企業發展的同時注重環境建設，擁有人文情懷的揚子江藥業集團秉承“求索進取，護佑眾生”的企業理念，“綠色制藥”之路，將越走越遠，越走越寬。
根據省環保廳《關于印發＜“放心放射源”創建工作長效管理辦法（試行）＞的通知》（環發[2010]52號）和《關于印發＜“放心熔煉企業”創建工作要求＞》文件要求，為保障輻射管理工作順暢，規范我市輻射項目監督管理工作，落實長效管理機制，確保我市輻射項目“安全、合法”運行，經研究，將我局輻射環境安全管理工作職責分工如下：
一、生態輻射科：負責牽頭組織、指導其他責任科室開展輻射項目監管工作；加強與上級部門和市級相關部門的溝通、銜接；加強局內部管理人員培訓，負責輻射環境事故應急處置工作，加強應急建設，提高應急處置能力；協助大隊做好輻射項目的、投訴處理工作；負責輻射檔案材料匯總，重點資料移交各所一份，對輻射項目環評、輻射安全許可證申領、購源加強指導把關，并負責出具意見；牽頭組織我局負責審批項目的驗收工作。
二、行政許可科：負責輻射項目受理（含環評、許可證申請材料），受理后1天內送生態輻射科，待生態輻射科出具意見，并經責任科室、分管領導同意后，負責出具意見，送達材料，并送1份到生態輻射科備案。
三、環境監察大隊：負責輻射項目的投訴處理，對環保所日常執法進行督促指導，積極配合應急處置與演練工作。
四、監測站：負責輻射監測儀器配置、維護、使用，負責輻射項目的委托監測及應急處置監測工作，努力提升監測能力，為大隊處理輻射投訴出具必要的數據支持。
五、法規科：負責宣傳貫徹執行國家輻射環境安全管理的方針、政策、法律、法規，組織協調環境保護宣傳教育工作。負責輻射環境行政處罰、行政復議、行政訴訟案件，組織行政處罰中的聽證活動。
【摘要】環境保護已成為全球焦點，教師需要增強環保教育的責任感和使命感，有意識地結合生物學科特點，把環保教育滲透到學科教學和實踐活動之中，不斷培養師生的環保意識，進而提高環保能力。本文從挖掘教材，立足課堂，培養環保意識；課外拓展，有效探究，掌握環保能力；自覺要求，反饋評價，提升環保素養等方面闡述了多方優化滲透途徑，有效開展環保教育的問題。
【關鍵詞】生物教學；環保教育；滲透策略
自從人類進入工業社會以來，在享受經濟迅速發展所帶來的物質文明的同時，臭氧空洞、光化學煙霧、溫室效應、酸雨肆虐、淡水資源缺乏、耕地不斷減少、大批的物種瀕臨滅絕等一系列問題隨之而來。有關調查卻顯示我國公眾和學界的環保意識非常欠缺，甚至存在“環境污染與經濟發展是雙胞胎”、“要經濟發展就必須破壞環境”等錯誤觀念。保護和改善環境關系到中華民族的興衰與存亡，中國的環保事業任重而道遠，進行環保教育迫在眉睫。保護環境是公民的基本道德和基本的素質。生物教師應該深入鉆研教材，善于挖掘環保素材，及時把握滲透時機，有效開展環保教育，弘揚環保意識，倡導環保觀念，在潛移默化中不斷培養學生的環保意識，提高參與環保的能力。
一、挖掘教材，立足課堂，培養環保意識
1.深入挖掘教材中的環保教育素材。生物教材中介紹了生物的基本特征，生物的遺傳和生態學知識使學生了解生命的起源和生物的發展，是生物與環境長期相互作用的結果，也介紹了生物的多樣化及其原因和生物之間的相互關系，使學生認識到了保持生態平衡，防止環境污染和保護動植物資源的主要意義。在環境教學中可以滲透世界及我國動植資源的狀況，以及本地區的狀況和特點；可持續發展理論和綠色環保思想，我國生物多樣化的現狀及保護、生態安全思想、外來物種入侵的危害、化肥使用與環境問題，酸雨、溫室效應、赤潮、水華的原因和危害及防治措施。例如探究《種群的增長方式》時，教師可以補充講解在某一時期、某種狀態或條件下，某地區的環境資源是有限的，其所能承受某一種群個體數量也是有限的。隨著種群密度的增加，環境條件對種群增長的阻滯作用也隨之增加, 其最大環境容納量K值，種群數量達到K時,環境惡化競爭加劇種群將不再增長?，F今人口快速增長需要消耗大量的資能源，人類大規模無節制掠奪性的開發森林資源、草原資源、土地資源、礦產資源、水資源等，導致土地沙漠化，環境嚴重污染，自然資源破壞，人類如果不解決這些問題將無法在地球上繼續繁衍生息。這樣就能有效激發學生熱愛大自然，對自然界事物之間的關系和自然規律有正確的認識，理解人和自然、人和環境、人和世界之間不可分割的依存關系，建立對社會生態和環境的責任心，使學生養成良好的衛生習慣，具有強烈的環境保護意識和良好的環境保護習慣，能主動參與到環境保護的大軍之中去，能與一些不良習慣作斗爭。
2.課堂教學有效實施滲透式環保教育。學科滲透是進行環保教育的一條主要途徑。生物教師應有意識地結合學科特點，有效把握時機，把環保意識滲透到生物教學中，讓環保教育“無時不在，無處不有”。生物是以實驗為基礎的學科，新課標中明確要求實驗教學要強化安全意識和環保意識，預防實驗對環境造成污染。著重培養學生的實驗能力和探究精神，將綠色化學的思想深入到實驗教學中，對學生進行環保教育。教材是教師施教的依據。從我國現行教材來看，學生實驗的編寫一般是由目的、原理、儀器、藥品、步驟等幾部分組成，對于安全和環保方面的內容則涉及較少，教師就應該善于從理論教學中挖掘具有環保教育意義的實驗內容。教師應該結合教材，經常向學生介紹相關物質的有關性質、貯存和使用的知識以及預防環境污染的措施。教師當“從我做起”，言傳身教。教師是對學生進行教育的主要實施者，教師的思想、言行對學生有最直接最有效的影響。從培養環保意識的角度來說，生物教師必須一絲不茍地做好演示實驗，教師在演示實驗中的一舉一動都直接影響學生動手實驗時的態度和方法，所以，對于一些涉及環保的實驗更要充分備課，引導學生全面思考，換位思考，把不夠科學環保的因素想全想透。同時要嚴格監督，培養學生良好的環保習慣，在平時學生實驗中除了講清楚規范操作外，還必須加強監督嚴格要求，要培養學生的時刻注意環保的實驗習慣。再如，不能隨意把廢液排入下水道中，應該用相應的酸中和堿或用堿中和酸來達到減小污染的目的。又如，實驗后的廢渣盡可能分類回收利用，若不能回收利用的，一定要按指定處理。通過這樣綠色化和清潔化的直觀實驗教學，不但促進學生“知、情、意、行”的統一協調發展，而且培養了學生保護環境“從我做起”的高尚品質，使學生逐漸養成綠色環保的思維習慣。使學生了解科學的環境保護的基本方法，培養對環境進行保護的一些基本方法和技能，并付之于行動。通過一些力所能及的事來保護環境，做一名真正的環保衛士。
二、課外拓展，有效探究，掌握環保能力
1.結合生態熱點對學生進行環保教育。如沙塵暴的形成，西部大開發的環境保護問題，轉基因生物可能造成對環境的影響是什么，南水北調和西氣東輸對環境的影響等。這些都是學生感興趣的問題，也與所學的生物學聯系密切。如能迎合學生心理，組織學生討論，關注這類問題，既有利于生物學知識的掌握和理解．也有利于學生環保意識的培養。要認識到今天我們所教的學生．就是明天環境保護的主力軍。
2.開設專題講座激發學生參與環保宣傳。環保教育應該是開放式的。我們充分利用學校所在社區的有利資源，請專家走進校園，向同學們宣傳綠色思想，講解環保相關的理論知識及法規，介紹國內外先進的環保理念和環?？萍?，另一方面也組織部分學生走出去參觀社會上環保的先進單位，親身感受環保的直接經濟價值，強大的生態和社會效應。生命科學是一門與自然界有著千絲萬縷聯系的自然科學，如自然資源的合理開發利用，可持續發展、綠色食品、綠色經濟都是學生感興趣的內容，在生物學教學過程中，從報紙、雜志、網絡、新聞媒體收集了很多有關環境教育的資料，整理成一個一個專題，既宣傳了環境保護思想，又增強了學生學習生物學的綜合素養。如3月12日植樹節，3月22日世界水日，4月7日世界衛生日，4月22世界地球日，5月31日世界無煙日，6月5日世界環境日，9月16日保護臭氧層，1O月16日世界糧食日等，在節前籌辦宣傳專欄，在每周升旗儀式上的講話中以相關節日為主題，不斷強化同學們的環保意識。
3.開展研究性學習培養學生參與能力。在利用好課堂教學進行環境教育滲透的同時，我們結合生物學科的特點，積極開展環保教育研究性學習活動。水作為生命源泉，它與我們每一個人的生存都息息相關。我們曾經組織部分學生參加三個探究性實驗：“營養液中不同的氮濃度對小球藻生長的影響”、“小型生態系統的建立”、“水體初級生產力的測定”，這三個實驗是圍繞治理水質污染和建立無污染食物鏈的三個子課題。小球藻是一類微小的單細胞綠藻。它可以通過光合作用凈化水質、作為輪蟲的餌料，而輪蟲又是金魚稚魚極富營養的餌料。實驗“營養液中不同的氮濃度對小球藻生長的影響”、是為了尋找小球藻的最佳生長條件，探索金魚養殖中無污染食物鏈的建立，形成金魚的生態養殖系統。所以我們選擇了小球藻、輪蟲、金魚稚魚來構建基本的小型生態系統，建立三者之間穩定、平衡的生存關系，以供我們更好地了解生態系統的構成、物質循環和能量轉換。測定水體初級生產力是“綜合評價水質好壞。探討影響水質因素”的方法之一。這三個子課題既相對獨立，又緊密聯系，其目的都是為了建立一個優良的水體生態環境，為我們學校的荷花池和實驗室的金魚養殖提供有益的建議。通過實驗模擬小型生態系的建立，同學們從各個不同狀態的生態系統比較中，認識到生態平衡對于生物生存、物種穩定發展的重要性，更好地了解了生態系統的結構關系、物質循環和能量流動。學生借研究性學習的機會對學校荷花池水質的測定，了解了水體污染的形成原因，學會了對水體初級生產力的測定方法，以及對如何評價水質優劣有了直觀和初步的認識。通過研究性學習活動，學生參與環保的能力得到有效提高。學生從身邊的實事做起，為治理水污染、保護水資源，建立無污染水體生態養殖系統做一點小小的嘗試，激發了他們科學探索的熱情和用于創新的精神，并且在思想上更牢固地樹立了熱愛環境、熱愛自然、堅持走可持續發展之路的觀念。
三、自覺要求，反饋評價，提升環保素養
1.自覺要求，從身邊小事做起。開展好環境保護教育，生物教師要具有環保意識和掌握知識，懂得環保法規，并做學生的榜樣。把環境保護教育和日常工作結合起來，教師要研究學生的環保意識、行為習慣。根據學生的心理特點和年齡特點，聯系實際，對生物化學知識進行組織加工，并以恰當的方式呈現。平時必須注意多收集積累環保信息和先進科技成果，把收集的材料自然滲透到環境知識。在處理相關素材時最好能結合本地情況加以分析，有條件的可以實地考察，或利用多媒體手段輔助教學，使學生充分認識到環保的重要性，樹立從我做起的環保意識，形成環保素質。在校園內，從一點一滴的小事中都不能忘記強化學生的環保意識。如組織生物興趣小組的同學做各種標志牌，呼吁大家愛護花草、樹木、綠地，從而保護校園環境。提倡學生少用或不用塑料袋，組織學生到海邊清除垃圾，班級內設立專門垃圾袋回收廢舊電池等舉措，學校做到垃圾分類，利用廢物做垃圾筒等物，為學生進行環保教育創設條件。都能有效地培養和強化學生的環保意識。全校師生養成不隨地吐痰，亂拋雜物，不大聲喧嘩等保護環境的良好習慣。
2.反饋評價，提升環保素養。在生物教學中滲透環保教育的過程中，教師應該把學生作為學習探究和解決問題的主體，及時了解學生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進行指導。努力成為學生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者。在這一過程中注意觀察每一個學生在品德、能力、個性方面的發展，給予適時的鼓勵和指導，幫助他們建立自信并進一步提高學習積極性。盡可能提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生質疑、探究和創新。通過對學生的指導，轉變教育觀念和教學方式，從單純的知識傳遞者變為學生學習的促進者、組織者和指導者。通過與其他教師合作，加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構，樹立終身學習的觀念。動態地觀察學生，了解學生，創造和諧環境，幫助學生克服困難，建立新型的平等的師生關系。通過研究提高了我們分析問題，解決問題的能力，更增強了同學之間，師生之間的溝通，增強了同學團隊合作意識?！坝腥蝿站偷糜袡z查”。教師應對學生在以上各方面的情況及時了解，及時糾正。做到有則改之，無則加勉。達到表揚先進，鞭策后者的效果。從而更好地為以上各方面服務，形成一種良性循環 。使學生具有良好的環保意識，遇到不衛生的情況能主動地進行斗爭，人人成為環保的衛士。
總之，關于環保理念和可持續發展的教育，是用可持續發展方面的科學知識、科學思想對學生進行教育與訓練．使他們形成可持續發展思想與相關知識及能力的過程。在這樣的教學過程中，學生所認識的環境、人口與可持續發展不再是一個口號、一個概念，而是一種體驗，學生會在點滴中感受其重要性，增強其社會責任感；能夠把自己學習到的有關知識和理論宣傳普及于家庭和社會；使青少年學生能夠直接投身于可持續發展的社會實踐活動，促進經濟、社會、生態、環境可持續發展。
【參考文獻】
[1]楊明.環境問題與環境意識[M].華夏出版社，2002.