時間：2023-02-27 11:07:14
導語：在學校實踐活動總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
一、活動情況
（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。
（二）5月10日是母親節，為培養學生學會感恩，樹立遠大理想，勤奮學習，我校以母親節為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息能力、規劃意識、動手動腦能力、創新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科，是一個可以讓他們自由發揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
二、點滴經驗
在專家們的多次專業引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發現這個問題后，這學期每節課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現在每節課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業收上來批改，從作業中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。
三、我的困惑
學生的作業經常要催怎么辦？
雖然在課堂上自認為已經把作業布置得再清楚了，也多次強調要按時完成，可每次去收作業都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業，其他老師常會說：“語數作業能保證完成就不錯了！”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
四、今后思路
回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續努力做好以下方面：
2020年南陽市中光學校緊緊圍繞提高未成年人綜合素質開展工作，努力營造有利于未成年人思想道德素質健康發展的良好氛圍，社區思想道德實踐活動以未成年人發展為本，全面貫徹素質教育，通過社區思想道德實踐活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質，使未成年人在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力。
1、結合“春節”“學雷鋒日”“六一兒童節”等重大節日對未成年人進行傳統教育、中華傳統美德教育。今年清理順達社區內衛生2次，未成年人在社區負責人和學校老師的帶領下，徹底清理街道、花圃，真正讓未成年人體驗勞動的快樂，在勞動中增強實踐能力和熱愛勞動的意識。
2、針對未成年人的實際開展活動，有些同學應該培養他們的環保意識，于是，教育他們從身邊的小事做起，利用課余時間和寒暑假實踐帶他們做各種實踐活動，定期活躍在順達社區的角角落落，全方位地開展活動，充分挖掘德育教育資源，根據學校實際和未成年人認識水平。學校多次組織未成年人走進孤寡老人家中，看望慰問孤老，帶上慰問品和小節目，為老人驅散孤寂。培養了未成年人關心他人的思想感情。
3、對于紀律差的未成年人，則在義務勞動之外，更注重帶領他們進行各種文化知識的學習，培養他們課余知識的同時， 提高了未成年人的自律性、自我保護意識。學校開展了暑期安全知識宣傳活動，提高了轄區未成年人自我保護意識，促進了未成年人德智體美全面發展。
總之， 社區未成年人思想道德教育實踐活動體現了扎扎實實開展素質教育的特點。通過以上活動培養廣大未成年人同勞動人民的深厚感情，開闊未成年人的視野，豐富經驗，增長才干，努力把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
過年是中華民族最隆重、盛大的傳統節日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。過年了，百口團聚是每一個家庭最幸福的時刻。俗話說：“大人望豐收，孩子望過年。”除夜里那香噴噴的餃子，那劈里啪啦的鞭炮聲，那種親朋石友團聚的幸福時光……無不令人憧憬。在農歷己亥豬年光降之際，為了讓學生更深條理地了解春節，感想感染過年的熱鬧與愉快，此次寒假，在全校范圍內開展了“歡歡樂喜過大年”為主題的綜合實踐運動。
教育處牽頭，全學科聯動，精心設計作業單，耐心安排部署會，在孩子們滿懷探索和等候中，愉快的假期開始了……
開學第一天，同學們帶著滿滿的勞績來到校園，各班同學在語文先生的率領下交流本身的春節見聞。
這一次實踐運動孩子們不只能從書本上、網上找到一些材料，還學會了從別人那探聽消息，得到一些有用的材料。確實在實踐才能上有所突破。
傳統節日便是文化自信的傳承。應用綜合實踐運動，深入掘客春節所固結的優秀傳統文化內涵，引導學生弘揚中華優秀文化，推動中華文化恒久彌新、賡續延續成長。
在本學期的中心教研組活動期間，我參與了課例交流、綜合實踐網站的制作、聆聽兩位教師的綜合實踐課……感受頗多，下面談談自己的對綜合實踐課程的幾點想法。
一、實踐活動的開展要從學生實際和興趣出發。
綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發揮和體現學生的主體性，從學生實際和興趣出發尤為重要。比如在教學“奇妙的水”這一課題時，學生參與搜集水的知識，上網查找水中生活的植物以及特性，繪畫出保護水資源的方法等等。通過這些活動的開展，展示學生的才智，取得了可喜的成績。所以我認為在選擇的課題時，貼近生活、貼近學生的經驗、貼近學生的興趣、貼近社會現實，學生越能夠較好地操作，越有積極性。
二、教師要在學生的實踐活動中應給予指導和幫助：
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，教師的指導和幫助是必不可少的。教師而是學生活動的指導者、組織者、領導者，而且還要與學生共同開展探究實踐的過程。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法，培養學生各種能力。比如在教學“奇妙的水”這一內容時，有的活動需要同學在網上查詢資料，于是教師先要教給她們如何在網上打開相關網站，而學生面對著紛繁復雜的各種信息又無從入手，于是又要教她們如何將資料分類保存；或教給她們進行文獻檢索和資料查閱的方法，并要指導他們對資料進行分析比較，歸類整理。此外，在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促，要指導學生及時記載研究情況，為以后進行總結和評價提供依據。
綜合實踐活動的真正主體是學生，我們更應關注的是我們的學生實踐了沒有，我們的學生經歷了沒有；我們的學生在活動過程中發現了什么問題，他又是如何想方設法地解決問題的。
三、綜合實踐活動中要面向全體學生。
為了進一步提高小學生的思想道德水平和社會實踐能力，不斷探索并拓展德育新途徑，引導學生遠離不健康文化娛樂活動，把社會主義核心價值體系教育貫穿于未成年人學習、生活、文化、娛樂活動當中，促進廣大未成年人健康成長。我校在認真總結以往寒假道德實踐活動的基礎上，結合我校實際調整了今年學生道德實踐活動實施方案。通過“網上拜大年”和“六個一”實踐活動，引導學生過一個既飽含親情又富有教育意義的寒假，同時在活動中讓學生體會溫馨親情，體驗生活樂趣，了解社會、增強創新精神和實踐能力，使學生在實踐中受教育、長才干、揚正氣。
一、領導重視，精心策劃具體落實。
假期前，學校對各班班主任、輔導員進行了工作布置。各班積極響應、認真落實，根據每班自身特點，學生特點，進行活動安排，同時對活動內容進行講解、指導。
二、活動內容豐富，形式靈活多樣。
為了夯實此項工作，學校在放寒假典禮上就學生開展道德實踐活動作了專項安排部署。我校的寒假實踐活動作業共分為3塊：即以讀書積累為主題的書香作業、以感恩為主題的品德作業和以強身健體為主題的體育作業。其中，“書香作業”以閱讀文學書籍、誦讀經典詩文，搜集、背誦春聯，寫讀書筆記為主。“品德作業”?與父母溝通交流、報答父母的養育之恩主要體現在用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，用一顆寬容的心去細味父母的嘮叨，親自為父母獻上自己的感恩行動：有的幫父母做家務活，有的給父母做一次感恩飯，有的為父母敬一杯感恩酒，有的為父母泡一杯感恩茶，有的給父母送上自制的感恩禮物，說一些感恩話等；?“網上大拜年”主要體現在一拜壯麗河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英杰，四拜英雄模范，五拜恩師父母，六拜親朋好友。“體育作業”是讓學生每天選擇自己喜歡的方式運動1小時，每天了解一些體育知識，并記錄自己的感受。為了讓這些實踐活動作業真正落到實處，學校制定了詳細的活動方案，精心設計了活動記錄卡片，并將實踐活動的目的、意義、方式等以家長通知書的形式告知家長，讓家長做好監督。
三、活動效果非常明顯，社會整體反響較好。
（一）書香作業
春節是學生們積累春聯、詩詞和讀書的最好機會，活動中學生受益終生的收獲，是其他活動無法比擬的。從假期閱讀反饋信息中可以看出學生的假期閱讀積累情況，大部分學生讀中外名著三本左右，春聯積累十幅以上，背誦詩詞十首以上。同學們在家的表現也令家長十分欣喜，他們一個個“鉆進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風景線。
（二）品德作業
1、提高了學生動手能力，給學生一個展示自我的平臺。
現在家庭一般都只有一個孩子，因此孩子除了在學校以外，極少在家里參加各種勞動，生活在衣來伸手、飯來張口的環境中，動手實踐機會和能力可以說非常匱乏，這次活動給了學生一個展示自我的平臺，使他們充分認識到自己的能力，從而提高責任意識和動手能力，為他們健康、全面發展打下堅實基礎。
2、培養了學生探索精神，給學生一個體驗成長的機會。
通過自己做菜、打掃等，學會去面對困難和失敗，在不斷的摸索嘗試中，讓他們初步體驗到父母的辛勞，增進了親子感情。整個解決問題的過程完全由學生
自行完成。因此，在活動中充分調動了學生參與的積極性，使他們能設身處地的結合情景來分析問題、解決問題，將課堂知識有效的應用到生活中，做到學以致用。
3、改變了學生自我評價，給學生一個轉變勞動觀念的契機。
通過活動，家長對子女做家務的態度改變了，學生對家務勞動的態度也改變了。有的家長說他們平時只重視自己子女的學習和娛樂，忽視了勞動教育，導致他們的孩子生活自理能力很差；從孩子的反思中也可以看出，他們覺得參加家務勞動真辛苦，但同時體驗了當一家之主的不容易。從父母評價來看，他們都覺得這樣的活動很有意義，他們覺得這樣和子女一起參與活動、一起交流，可以讓學生真正體驗到家長的艱辛付出。在活動的進行過程中，也得到了家長的大力支持，有很多家長欣喜地告訴我們：孩子長大了！知道體諒關心父母了！看著他們溢于言表的表情，我們也感到了成功的喜悅，愛在悄悄蔓延??活動讓學生開闊了眼界，增進了知識。
4 、讓學生懂得了關愛和責任。
“網上拜大年”活動期間我校千名學生通過祝福語、獻花等形式，表達了對偉大祖國的祝福，對革命先烈的懷念，對恩師和父母的感恩，對美好生活的珍惜，盡情抒發愛的情懷。
（三）體育作業
一、精心安排，扎實準備
按照州委和局黨委關于在全州機關、企事業單位開展“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動的總體要求和安排部署，根據州委、局黨委關于開展“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動的《實施意見》，以及州委主題教育活動動員會議精神，校黨支部對開展此項活動高度重視，及時召開會議，進行研究布置，成立了甘南師范學校“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動領導小組和辦公室，制定并下發了甘南州師范學校關于開展“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動的《實施方案》。11月5日由書記帶隊，組織全體黨員和學校辦公室的工作人員參加了州委召開的全州“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動動員大會。11月8日在州委督導組的安排下，支部及時召開了全體黨員和部分教職工代表參加的甘南師范學校“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動動員大會。黨支部書記拉茂杰布做了動員講話，對我校開展“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動進行了全面動員和部署，成立了“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動領導小組，并專門抽調人員成立了主題教育實踐活動辦公室。
二、學習扎實認真，工作成效顯著
三、組織有方，措施得力，活動開展得有聲有色
（一）必須把科學發展觀作為學校全面工作的行動指南。科學發展觀是中國化的最新理論成果，是指導發展的世界觀和方法論的集中體現，也是指導學校全面工作科學發展的強大思想武器。進入新時期、處理新問題，落實科學發展觀對學校各項工作提出了更高要求。我們只有堅持用科學發展觀統領全局，貫徹落實全面協調可持續的發展要求，才能確保學校各項工作服務于改革開放的大局，才能成為保持學校教育平穩較快發展的助力。
（二）必須把解放思想作為推動學校全面工作科學發展的強大動力。解放思想是科學發展觀活的靈魂，也是破解學校發展難題的有力武器。每一次大發展都離不開思想大解放，每一次思想大解放又都推動了大發展。我們只有根據學校在新時期發展階段的新變化，以勇于否定自我、超越自我的精神，進一步解放思想，才能清醒認識自身發展過程中存在的問題和不足，才能自覺轉變不適應科學發展的觀念和思路，從而推動學校工作在科學發展的道路上越走越寬。
（三）必須把群眾滿意作為學校工作科學發展的重要標準。科學發展觀堅持以人為本，要求改革發展的成果惠及廣大人民群眾。這次學習實踐活動，我們充分發揚民主，擴大群眾參與，突出解決問題，得到了基層群眾的支持和認可。我們必須繼續把實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益作為我們所有工作的出發點和落腳點，切實把改善民生放在首位，著力解決群眾最關心的突出問題，為學校教育事業健康發展創造良好的外部環境。
（四）必須把加強組織領導作為抓好學習實踐活動的關鍵。任何工作、任何活動的有效開展都離不開強有力的組織領導。這次學習實踐活動，我校黨支部成立了學習實踐活動領導小組，全體黨支部委員和行政班子為領導小組成員，日常工作有專人負責，并始終保持與區委學習實踐活動辦、學習指導組和觀察員的聯系與溝通。在區委檢查指導組的指導下，整個活動安排進展順利，取得了良好的工作成果。下一階段，我們要進一步明確整改工作責任，按照區委對納入整改問題實施掛牌銷號制度的要求，狠抓整改措施的落實，確保如期完成整改任務。這項工作，組織領導仍然是個關鍵，要充分發揮領導班子成員的帶頭作用，才能保障整改工作不走過場，取得實實在在的成效。
四、鞏固擴大學習實踐活動成果的努力方向及主要措施學習實踐科學發展觀既是當前一項重大的政治任務，也是一項需要常抓不懈的重要工作。我們要站在新的起點上，再接再厲，進一步保持和發揚已經形成的良好勢頭，進一步鞏固和擴大學習實踐活動的成果，進一步推進學校全面工作的科學發展。
（一）堅持不懈地推進思想大解放。思想解放的程度決定改革創新的力度和教育教學工作發展的速度。我們要以紀念建國60周年為契機，在全校教師中繼續深入開展解放思想大討論。著力破除定勢思維模式，著力破除小成即滿意識，進一步增強學校教育事業跨越發展、率先發展的緊迫感。
（二）堅持不懈地抓好整改落實。落實反映作風，落實決定成效。鞏固和擴大活動成果，關鍵就是要把整改方案落到實處。一要高度重視，明確責任。各項整改內容的負責人要切實負起責任，進一步細化并實施整改方案，責任到人。分管領導要加強跟蹤督查，確保各項整改措施的落實。二要統籌兼顧，突出重點。在全面整改落實的基礎上，堅持把近期整改與中長期整改結合起來，對具備整改條件的，要立即整改；對經過努力能夠解決的，要限期整改；對受客觀條件限制一時解決不了的問題，要分步整改。三要實事求是，務求實效。堅持從實際出發，扎扎實實抓整改、辦實事、解難題、促發展。既要防止畏難情緒、無所作為，又要避免形式主義、短期行為，努力使整改落實工作真正經得起實踐的檢驗。
（三）堅持不懈地建立完善長效機制。建立完善長效機制，是學習實踐活動的一個重要目標。我們要圍繞學校教育事業發展新要求，進一步完善學習制度，研究落實學校各項工作機制和方式方法，通過政治理論學習、業務知識培訓，進一步轉變觀念，提高教師的綜合素質，做好相應的法規政策及知識儲備。要把學習科學發展觀融入到教師的日常工作之中。
一、小學綜合實踐活動課存在的問題
1.小學綜合實踐活動課和學生的升學壓力相沖突。小學綜合實踐活動課雖然存在諸多優點，對于提高學生的求知欲和綜合素質有很大幫助，但是，目前對小學生的評價還是只局限在試卷上，用成績說明一切，小學生升入初中雖然沒有傳統的升學考試，但是，對于一些條件好的中學，往往喜歡招收那些成績優秀、有語數外特長的學生。因此，小學教師和學生家長都希望學生能夠通過考試證明自己的實力，從而進入那些所謂的“重點中學”，導致小學生存在很大的升入初中的壓力。小學綜合活動課雖然可以提高學生的綜合素質，但是當面對升學壓力，有的學校會選擇利用學生的課外時間對學生進行競賽的輔導，必然對綜合實踐活動課的開展有一定的忽視，更為嚴重者甚至會取消小學綜合實踐活動課。這樣，這門課程的開展必然不順利，限制了學生綜合素質的全面發展。
2.新課教師對小學綜合實踐活動課的認識不夠。任課教師沒有充分認識到綜合實踐活動課的本質，受傳統教學模式的束縛較重，具體表現在以下幾個方面：第一，綜合實踐活動課的實施向學科化的方向傾斜。有的教師將綜合實踐活動課程理解成為其他學科的延伸，或者在課堂上進行教學“講解”綜合實踐活動課的現象比比皆是。第二，有的教師選擇綜合實踐活動課時，沒有充分考慮到學生的興趣，強制性地為學生選擇課程主題，使學生圍繞自己不喜歡的主題進行實踐活動，減弱了學生實踐活動的興趣，不利于學生潛能的發掘。第三，學校沒有為綜合實踐活動課指定專門的任課教師，多數是由語數外教師兼任，失去了綜合實踐活動課的意義。
3.小學綜合實踐活動課和學生的安全問題存在沖突。小學綜合實踐活動課不可能只在教室內部進行，有時需要將課堂發展到學校外面的社會之中。這就必然存在一定的安全隱患問題。我們都知道，學校有責任保護學生的安全。因此，教師在開展這門課時，首先考慮到的就是怎樣才能夠保障學生的人身安全。所以，教師們往往寧愿選擇不讓學生上綜合實踐活動課，而是讓學生在課堂上自習或者直接把綜合實踐活動課變成了其他課，用來保障學生的人身安全，這樣就必然限制了學生的發展。這個問題值得廣大教師思考。
二、破解綜合實踐活動課難題，培養學生的實踐能力
1.為綜介實踐活動課的開展提供時間上的保證。為了解決綜合實踐活動課時間短、任務重的矛盾，我們建議加大綜合實踐活動課的課時安排，從原來的每周2節增加到每周4―6節。同時，采取任課老師帶頭，班主任負責制，從根本上解決“小科”老師說了不算的問題。這樣既能使綜合實踐活動這門課程得到有效重視，又可以使綜合實踐活動課的課時得到有效保證。將課時量加大后，綜合實踐活動課內容豐富了：組織學生走進社會進行調查研究；走進自然進行體驗活動；組織召開主題班會，每月一次，每次更換不同主題，如“安全教育”、“文明禮儀教育”班會。還有利用特殊紀念日舉行系列活動：每年的3月5日舉辦“學雷鋒、敬師長、愛母親”活動；每年5月份舉行“講孝道、行孝心”活動，紀念“五四”運動系列活動；7月份舉行慶祝黨的生日系列活動；10月份舉行慶祝國慶節系列活動；12月份舉行紀念“一二九”運動系列活動……通過一系列的活動使學生把自己的學習生活與現實社會緊密相連，增加愛國主義情感，樹立社會主人翁意識，培養學生的社會責任感。老師們普遍反映效果不錯，學生有很大的收益，解決了課時少無法深入開展綜合實踐活動的難題。
2.從激發學生的興趣入手，逐步深入地上好綜合實踐活動課。小學的研究性學習和大學的研究活動有很大的不同。小學生參加研究活動的目的是為了學會學習，而不是發明創造或者取得什么科研成果。小學開展研究性學習，要引導學生從生活實際出發，從他們感興趣的問題入手，發現問題和提出問題。教師要利用學校教育教學活動的各種機會，從風霜雨雪等自然現象到動植物的生長規律，從個人的衣食住行到社會生活的發展變化，從校園的環境布置到城市的規劃建設，啟發小學生提出值得思考和探究的各種問題。而這些都可以成為研究性學習的內容。要引導學生從現實生活和身邊小事中尋找和提出有價值的探究內容和問題，從而培養學生做生活的有心人，養成善于觀察、勤于思考的學習習慣。可在此基礎上組織編寫《小學生綜合實踐活動校本課程》，包括傳統文化、地方資源、安全教育、環境教育等內容，以及德智體美等有關學科的內容，為綜合實踐活動課的開展提供課程資源和具體指導。
關鍵詞：數學教學；綜合實踐；解決方案；教學互補
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-279-01
在初中數學教學中，開展數學綜合實踐活動，將數學知識應用于具體實踐，應用于生活實踐，能夠讓學生學以致用，讓學生感受到數學的重要性，增強學生好好學習數學的意識，從而更加有效開展教學，不斷提高教學質量，提高學生的綜合素質。
一、初中數學綜合實踐活動的常見形式
1、在應用上的實踐
在應用上的實踐主要是指在學習過程中，在面對生活中實際問題的時候，將所面臨的問題以數學思維模式進行處理，從而將其數學化。然后再根據其條件及要求，進行傳統的數學計算，從而得出結果，解決問題。
2、在探究上的實踐
在探究上的實踐主要是指在學習過程中，根據實際條件，對數學問題進行探究性學習，并對探究過程中所發現的數學問題各個內部條件之間的相互關系，進行認真分析，深入探究。
3、在數學試驗的實踐
在數學學習過程中，部分問題是要通過試驗實方式來解決的，并在試驗和解決過程中發現新的問題，解決新的問題，以這種形式來完成知識的積累。
4、在調查上的實踐
某些數學問題的解決，是要通過實際調查來進行的。在調查過程中，進行詳細的數據收集和整理，然后在詳細數據的基礎上，進行分析判斷，來解決數學問題。
5、在閱讀上的實踐
在學習過程中，部分數學問題和知識是通過閱讀的途徑來獲得的，這就要求學習者要在學習過程中進行大量的資料的閱讀，以此來達到對數學問題和知識的掌握的目的。
二、初中數學綜合實踐活動的特點
1、與生活緊密結合
與生活的緊密結合，是初中數學綜合實踐活動的重要特色。它以教學大綱為基礎，在充分尊重教學內容的同時，將其內容與知識以多樣化的形式與生活中遇到的問題緊密的聯系到一起，以解決數學知識脫離生活實踐這一問題。同時，在結合過程中，注重知識實用性和趣味性，以提高學生對于數學的學習興趣。
2、創新結構體系
在初中數學綜合實踐活動與教學進行有機結合的時候，在尊重教學大綱的基礎之上，進行教學內容和教學形式上的創新，以彌補傳統初中數學教學模式中存在的不足，從而創建一種全新的教學模式，以更加適應當前數學教學的需要。
3、注重探索過程
自主學習和研究探索是數學綜合實踐活動的一大改進，在這一過程當中，并未對傳統的教學教學進行根本性的改變，只是在原有的、單純的知識教學方式上，添加了對于實踐的探索研究。這種合理的補充，對于提高學生學習數學的主動性，具有重要作用。
三、實踐活動與教學的互補結合中存在的問題
1、觀念上的滯后
初中數學綜合實踐活動與教學的結合互補是一種嶄新的教學模式，具有其優越性。但是由于長期以來，傳統教學模式的影響深遠，所以教師在教學過程中，還不能很好的進行觀念上的轉變。在實踐中，還有以其為中心、為主導的傳統教學模式的影子的存在，這對實踐活動和教學的互補結合造成了十分嚴重的影響。
2、考試制度的制約
實踐活動與教學的有效互補結合方式，雖然已經得到了一定程度上的推廣。但是在實踐過程中，依然會受到傳統應試教育模式的制約，尤其是考試制度，在其推廣和操作過程中，起到了很大的阻礙作用。這就嚴重制約了這種先進教學模式的推廣以及應用，不利于教學質量的提高。同時，部分家長受傳統意識影響，過分看重學生考試分數，也在一定程度上起到了阻礙作用。
四、對實踐活動與教學的互補結合中存在問題的解決方案
1、積極進行觀念轉變
對于觀念轉變不徹底，教學模式滯后這一問題，要從教學實際出發，加大人力和物力的投入，積極組織對教師進行學習，還要加大培訓力度，以從根本上改變傳統滯后的觀念。同時，教師要充實自己的知識體系，時刻不忘學習，對教學中存在的弊端，不斷進行改進，要及時發現問題，采取合理措施，解決問題，從而完成對自身教學模式的完善。此外，學校還要給以有力支持，提供充足的資源。以讓教師可以有足夠的時間和精力，來進行教學模式上的改進。
2、改革傳統考試制度
要想實現數學綜合實踐活動與教學的完美互補，就必須對當前的考試制度進行改革，從根本上破除阻力，消除應試教育所產生的負面影響。同時，做好與學生家長的溝通工作，對這種先進的教學模式進行大力宣傳，以打消他們的顧慮。比如，在實踐過程中，開辟試點，適當取消考試分數制度，采用成績分級制度，并注重教學過程中對于學生綜合素質的評比，這樣可以在減少分數制度給學生造成的壓力的同時，培養起廣泛的興趣，提高學生綜合能力。
3、完善學校教學制度
在新型的教學模式推廣過程中，不合理的學校制度會對其造成嚴重的阻礙。所以，要從實際出發，以學校的現有情況為前提條件，對不合理的制度進行全面改革，以減少其阻力。同時，相關教育部門要加大人力和資金的投入力度，以在操作過程中，對實踐活動與教學結合過程中的問題進行合理改進，使其更加完善。
參考文獻：