時間：2023-03-07 14:58:51
導語：在教師一崗雙責責任書的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
一、安全工作事故控制指標
確保學校全學年無一例安全責任事故;嚴防傷害事故的發生。
二、安全工作管理目標
1、制定切合本校實際的年度安全工作計劃，健全學校安全管理規章制度和各項應急預案，每學年至少開展一次全校性的應急預案實戰演練活動，搜集整理好年度安全工作臺帳資料，每月至少組織召開一次安全工作專題會議，及時解決可能影響學校安全與穩定的問題。
2、確保本校全面實施全員“一崗雙責”制度，簽訂安全管理工作目標責任書，層層落實安全責任。
3、認真組織開展安全檢查，有組織的常規性安全檢查全年不少于10次，針對安全檢查中發現的安全隱患，要立即采取措施整改到位，及時消除隱患，不能立即整改到位的要落實有效的防范措施和整改方案，安全檢查、隱患整改、防范措施和方案等臺帳檔案資料齊全。確保一般患整改率、重大隱患監控率均達100%。
4、每學期認真組織安全教育系列活動，師生員工的參與率和受教育面均達100%。
5、認真落實安全事故責任追究制，積極妥善處理好突發事件。
6、對照本校全員“一崗雙責”制實施方案，按照客觀、公正、公開的原則認真組織、協調年度安全目標管理執行情況的考評工作。
7、具有其他任課教師的一切職責。
8、完成學校交辦其他安全工作任務。
二、安全工作的考評
每學期末，學校對所簽責任人全學期內履行安全管理工作崗位職責情況，按照學校制定的“一崗雙責”實施方案進行全面的考評，凡成績顯著或有特殊貢獻的教職員工應予表彰獎勵;凡因工作中出現安全責任事故的，堅決行使“一票否決”權，取消年度評優、評先資格，同時扣除部分績效工資。因主觀原因造成事故者，根據情節，給予批評教育，扣除部分或全部績效工資。造成刑事責任的，交刑事部門處理。
學校(公章)：______
中心校長(簽字)：______
具體要求：
1、 專題及經常對學生進行安全知識、防范技能、逃生自救技能演練。
2、 與學生家長簽訂安全責任書，每周家訪學生不得少于10到15人。
3、 班上、宿舍、食堂集中教育安全要作為首要強調內容，詳細記錄。
4、 宿舍管理教師要每周進行2次以上安全、思想教育，心理疏導。班上每周進行3次以上安全、思想教育。班主任和宿管教師每周4次對學生進行親情、父愛、母愛補位，成立安全聯防、監管小組，有記錄。
5、 班主任每周至少3次以上對上伙學生進行飲食衛生、安全、習慣養成教育，防擁擠、燙傷，不吃霉變食物等。
6、 各班自行組織學生每學期至少觀看安全知識光碟5次。自救、逃生演練3次，安全知識競賽3次，辦安全方面板報4次。
7、 班主任要堅持晨檢、午檢，同時必須細、嚴、實，更要全天候地觀察學生，有問題及時發現、處理、上報。
8、 防滑、防溺水、防觸電、防火、防盜、防雷擊、防食物中毒、防煤氣中毒、防傳染病，教育學生不坐三無車輛、摩的，管理好路隊，重視路途安全。
9、 專題對學生講解地震知識、地質災害防治等，以及教給學生一些必要的逃生技能。
10、 每天向學校主管安全的教師進行安全報告，執行零報告制度。
校長：
一、安全為先，認真抓好安全工作。
1、精細化安全分工與管理，筑牢一崗雙責的管理體制。
開學之初，學校把安全工作實行精細化管理，分工到每一位教師，人人責任分明，嚴格進行督查，做到事事有人管，人人有事管，實行一崗雙責的安全管理體制，增強了每位教師的責任心和緊迫感。
2、簽訂責任書。建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。學校與每位教師簽訂安全責任書，做到職責分明。對安全問題預警及時通報，筑牢安全防御的堤壩，把安全事故消滅在萌芽之中，做到防患于未然。
3、把安全教育貫穿于學校工作的方方面面面，利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育。
4、安全教育與演練長抓不懈。
定時舉行防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等演練，一年來進行了7次專題教育和13次安全演練，大大的提升了學生的應對能力。
二、把教研工作落到實處，讓教研成為提升教學質量的磨刀石。
1、教研聯盟，學習先進校的教學經驗。英語教學是薄弱學科，英語教師缺乏教學經驗，我校與侯鎮實驗小學，上口中心小學，東岔河小學組成聯盟校，定期進行英語教研活動，提高了英語的教學成績。
2、學區教研扎實有效。我校全體教師積極參加學區教研，并把教學中的困惑和難點在學區教研中交流，把學區教研成為全體教師教學研究的主陣地。
3、校本培訓常抓不懈
嚴格落實校本研訓制度，制定了校本教研的活動方案，有措施，有安排，有內容。校長參與聽課研討，并有主導意見。校本教研活動注重實效，專人負責，分學段、分學科開展活動。做到了時間、地點、內容、人員四落實，每次都有研究專題，有具體的校本教研活動材料，注重教學實際，能解決具體問題。
4、堅持不懈的抓好二次培訓。
每次學習回來都要舉行二次培訓，并且針對教研情況，開展全校集體教研，讓老師知道如何去教研。
三、課堂教學改革在年輕教師始終已經開始初見成效。
創建“禮儀課堂”教學模式，將禮儀教育融入到“禮儀課堂”之中，讓孩子有更多的機會實踐、鞏固所學的禮儀知識。采用情境教學，讓學生在情境中，通過扮演各種角色體驗禮儀的內涵。
四、圍繞學校特色，打造特色課程。
1、課程建設以“知書達禮，立本尚行”的培養目標，從學生的成長需要出發，以提供強有力課程支撐來為每一個學生提供發展的機會。把《弟子規》作為每天必誦的校本課程，修改、完善《小學生經典誦讀（初段中段、高段）》《小學生禮儀教育（低、中、高》讀本，由老師講解，進行誦讀、背、寫的訓練，注重傳統國學學習，尤其是與“禮儀”規范密切相關的傳統儒家經典，反復吟誦。
2、開發學校社團課程，包括書法、舞蹈合唱、閱讀賞析等，供有興趣的孩子學習，提高他們藝術鑒賞力。
3、扎實開展社團活動，讓學生在社團活動中選課走班，開發學校社團課程，開設書法、舞蹈、禮儀課程等十三種社團課程，供有興趣的孩子學習，提高了他們藝術鑒賞力。
五、教育教學管理規范，教學常規落實到位。
學校嚴格執行“課程計劃”，能按“課程表”和教學進度上課，做到了開全課程，開足課時，品德、科學、音體美、綜合實踐、地方課程等學科無擠占、挪用課時現象，學校特別重視綜合實踐、地方課程等小科。 語文、數學、英語等學科能要求進行單元過關，測試成績等級評價，每單元都有質量分析和補救措施。
六、突出抓好習慣養成，重視學生特長發展。
1、學校重視學生習慣養成工作，分年級、分學段、分項目制定了具體的細節訓練點，每周有具體的訓練內容。
2、建立習慣養成督評機制，定期公布成績，檢測效果好。建立家校聯系手冊，能夠采取多種措施實現家校配合，形成合力。學生實際生活、衛生、學習等習慣養成好，年內在習慣養成方面取得初步成果。
七、特色帶動，提升質量，為學生的終身奠基。
知書達禮、立本尚行的禮儀教育是我們學校的特色，通過創設書香校園，讓每一位學生通過讀經典書培養“知書達禮”為培養目標。
1、創建了特色教育文化建設。禮儀規范、古詩、國學名句、儒家經典等匾額懸掛樓道間，讓學生感受到校園中濃郁的文化氣息。
2、各班配備圖書角，樓道內建立開放書吧，每學期各班均制定班級閱讀活動計劃，每學期末各班匯報交流閱讀活動開展情況。
3、開展全校閱讀節，開展課外閱讀教學交流展示活動，評選“禮儀班級”“星級禮儀教師”“學生禮儀之星”。
4、扎實開展晨誦、午讀、暮省的大閱讀，上午課前15分鐘晨讀，中午上課前15分鐘午讀，晚上30分鐘的親子共讀，每周一節校本閱讀課（從校本課時出），假期黃金讀書日師生、親子共讀。
5、成立校園禮儀督導隊，讓禮儀規范在每個學生的心中開花結果。
6、構建了禮儀教育的課程體系。每天一個微課堂，包括晨誦10分鐘，午讀20分鐘，暮省30分鐘。每天利用課間操進行5分鐘的禮儀教育微展示。 每周一個主題閱讀課，確定一個主題禮儀教育學習與展示。 每學期一組課程閱讀書目，與知書達禮的目標達成一致。 結合寒暑假、節日舉行知書達禮的閱讀活動。如清明節的詩詞文章，中秋節的詩詞文章學習節日禮儀。 將閱讀教學與禮儀教育的有機融合，實現課上課下的緊密結合
八、加強家校溝通，提升辦學滿意度。
為了提高辦學滿意度，開展“萬名教師訪萬家”。加強家訪的培訓學習與提高，進行預約入戶，與家長真誠溝通，認真備課，訪后交流、寫心得體會，學校滿意度達到了百分之百。
在快速變化和不斷變革的今天，協議書的使用頻率呈上升趨勢，簽訂協議書是解決糾紛的保障。那么協議書的格式，你掌握了嗎，以下是小編為大家推薦的關于一些工裝安全協議書，希望能幫助到大家!
工裝安全協議書1委托方：身份證： (以下簡稱甲方) 承接方：身份證： (以下簡稱乙方)
甲方因裝修房屋，請乙方封閉客廳的陽臺，經甲、乙雙方友好協商，達成以下一致意見，以咨共同遵守。
1、甲方客廳、臥室封閉陽臺為雙層真空鋼化玻璃窗。
2、封閉陽臺所用材料：全部為榮興型材，內有優質鋼條，雙層玻璃均為鋼化玻璃，厚度5毫米，夾層為12毫米厚，兩層玻璃表層均印有認證合格標記。
3、總價為：5100元
。
4、乙方保證所用材料為上述第二條所規定的材料，非假冒偽劣產品，保證材料的品質，若非上述型材，甲方有權利拒付款項。
甲方在日后(兩年)的使用過程中，若為非人為故意損壞的原因，乙方愿意無條件承擔給甲方或他人帶來的一切損失和傷害。
5、乙方在安裝過程中，由于乙方失誤造成的任何安全事件，責任都由乙方承擔，與甲方無關。
6、甲方在簽定合同日時付500元訂金給乙方，安裝完畢經甲方檢驗合格同意后，甲方付清余款。
7、本合同一式貳份，簽字生效，雙方各執壹份。
工裝安全協議書2甲方(組織方)：__研究所
乙方(營員)：電話(手機)：
為保證夏令營活動的順利開展，提高組織方和營員的安全意識，保護營員的合法權益，強化營員的紀律觀念，明確雙方的責任，現依據有關法律，達成如下協議：
活動時間： 20__年__月__日至__日
甲方責任：
l、保障夏令營活動期間的飲食衛生和飲食安全，營員食品和飲用水符合衛生標準。
2、保障夏令營活動期間的住宿衛生和住宿安全。
3、保障夏令營活動期間的交通安全，所用車輛、行車司機符合交通法規的各項要求。
乙方責任：
1、認真聽取組織方的各項指導，按時參加集體活動，集體活動時不掉隊，不單獨行動;
分散活動時在指定地點和區域開展活動，保持與組織方聯絡人的密切聯系。
2、不得隱瞞自己的病史;
不購買、食用沒有正規包裝、不符合食品衛生標準的食品、飲料。
3、保管好自己的財物，不泄露銀行卡密碼，離開寢室要自覺關窗鎖門。
4、不得利用計算機信息系統從事危害國家利益、集體利益和公民合法權益的活動，不得危害計算機系統的安全;
不做其他有可能損害自身或他人利益或安全的事。
附 則：
1、本協議從乙方報到時生效，乙方離營時自動失效。
提前到達或延后離開期間，責任由乙方自負。
2、因不可抗力或乙方自發的疾病導致傷害等情況，甲方除承擔未及時救助致使損害擴大的過錯責任外，不承擔其他責任。
2、本協議隨夏令營通知一起，乙方報名即視為自動認可，報時申請時簽署，報到時確認。
3、本協議一式兩份，甲方、乙員各持一份。
乙方： 甲方簽章：
年月日 年月日
工裝安全協議書3甲方：(出租方)
乙方：(承租方)
為了加強酒店的消防安全管理，明確甲、乙雙方在消防工作中的權利義務，根據《中華人民共和國消防法》、《云南省消防管理條例》、《西雙版納州20__年消防工作目標責任狀》、《西雙版納州20__年旅業安全生產責任狀》及有關規定，特制定本消防安全責任書，雙方共同遵守：
一、甲方責任：
1、甲方負責在乙方承租區域配置相應數量的消防器材，并定期對消防器材進行檢查、維護和保養。
2、甲方的保安部和相關部門有權經常對乙方場所進行消防檢查。
發現有違章違規現象和行為以及有火災隱患的，甲方有權責令乙方進行整改和停業整頓。因此而產生的一切損失和費用，由乙方自行承擔。
二、乙方責任：
1、乙方的承包人為消防安全責任人，全面負責承租場所的消防安全工作。
有教育自己員工增強消防安全意識的責任。
2、乙方必須確保承包區域內所有消防設備設施和器材的完好，嚴禁私自動用、挪用消防設施。
3、乙方在未經許可的前提下，不得擅自使用電爐、電燙斗、電烙鐵、電磁爐、電飯煲等電熱器具。
嚴禁亂拉亂接電線。
4、乙方嚴禁在承租區域內使用和儲存易燃易爆化學物品。
禁止使用煤爐、酒精爐、煤氣爐等明火設備。
5、乙方必須保持消防疏散通道的暢通。
嚴禁在走道、樓梯等出口部位堆放雜物。
6、乙方嚴禁在酒店內動用明火。
確因經營需要，必須填寫“動用明火審批表”報酒店安保部審核，經批準，在指定地點、時間內并落實防范措施后，方準動火。
7、乙方不得私自改變消防設施設備的用途，造成滅火器等消防設施設備的遺失、損壞，按照原價賠償。
三、違約責任
1、凡因甲方未履行本責任書規定的內容，造成乙方損失的，由甲方負責經濟賠償和承擔相應的責任。
2、凡因乙方未履行本責任書規定的內容，乙方違反消防法規，給甲方造成損失的，由乙方負責經濟賠償，并承擔相應的法律責任。
四、消防安全責任區：
ktv、桑拿、商場經營區域、附樓一樓至二樓通道。
五、其它未盡事宜，由雙方協商解決。
六、本責任書一式三份，甲方、乙方和當地消防監督部門各執一份。
甲方：(章)乙方：(章)
甲方代表簽字：乙方代表簽字：
年月日年月日
工裝安全協議書4任課教師“一崗雙責”安全責任書
為確保學生在校期間的人身安全，維護學校正常教育教學秩序，根據教育局的相關要求，結合我校實際，落實“一崗雙責”，特簽訂本安全責任書。
1、明確并履行崗位安全職責，落實學校安全工作的有關要求，做好安全防范工作。
2、將安全教育有機滲透到本學科教學內容和教學過程中。
3、課前首先清點班上的學生人數，如發現學生無故曠課等異常情況，必須第一時間通知班主任，由班主任作進一步處理，加強課堂紀律的控制，嚴防學生在課堂上出現故意喧嘩、打鬧等不良現象，以及學生行為具有危險性時應及時制止、告誡、教育，并與班主任或學生家長及時溝通。
4、密切配合班主任開展安全工作，及時將班內的安全問題向班主任反映，協助班主任對學生進行安全教育，妥善處理班級出現的安全問題。
5、課堂教學中如遇突發事件或安全問題，及時將學生有序疏散到安全地帶并作妥善處理，同時立即向安保主任或分管校長匯報。
6、開展“放學前一分鐘安全教育”。
每天最后一節課下課前，結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。
7、完成學校領導臨時交辦的其他安全工作。
8、上體育課、實驗課和電腦課時，教師須課前進行相關設備設施安全檢查，結合課程特點對學生講清、講清安全操作程序及注意事項，教學中教會學生的自我保護與幫助方法;
嚴把課堂教學過程，及時化解各種矛盾和糾紛，做好安全防范措施，并按照程序及時進行處理。
9、教師必須保障上課期間學生的人身安全。
10、嚴禁教師體罰、變相體罰、漫罵或驅趕學生。
11、關注學生的思想和行為表現，耐心細致地做好思想教育工作。
發現學生身體不適或行為出現異常，要及時詢問、教育或聯系班主任、家長，防止意外事故發生。
12、學生因病、因事需請假外出的，原則上由班主任帶學生到門衛處填寫《出校證明》方可離校，教師不得擅自讓學生離開校園。
13、要按照學校作息時間不要拖堂、準時放學，避免帶來不必要的麻煩。
14、重視加強學生的日常行為教育，嚴禁學生在校園內追逐打鬧、上下樓推擠、攀爬護欄、圍墻、樹木、籃球架等公共設施或進行具有危險性的游戲，一旦發現以上情況，應及時對學生進行阻止和教育。
15、班務教師應處理帶班當天突發事件。
此安全責任書自雙方簽字蓋章之日起生效，有效期為20__年至20__年第二學期。
長鋼小學(學校蓋章) 學校負責人簽字：
20__年_月_日
工裝安全協議書5公司名稱：沈陽瑞拓電子科技有限公司(簡稱甲方)
公司員工姓名：(簡稱乙方)
為保證員工人身安全以及生產的順利進行，爭創文明安全企業，提高員工的安全意識，強化“安全第一，預防為主”的安全思想，結合本公司實際情況，經雙方協商簽定本協議書。
第一條：甲方的責任和權利
1、甲方有權要求乙方必須嚴格遵守安全生產法律、法規、標準、安全生產規章制度和操作規程，熟練掌握事故防范措施和事故應急處理預案;
并建立建全各項勞動安全制度以及相應的勞動安全保護措施。
2、甲方對應對乙方執行規章制度及履行安全職責情況，有權進行檢查、監督、考核。
凡不遵守安全規定，違反安全操作規程的施工人員，及時進行糾正、處罰，直至停止其工作。
3、甲方對進入施工現場的施工人員，進行三級安全教育和安全技術培訓，使其懂得安全知識，熟悉安全操作規程，經安全生產技術考核合格后，方可進行施工作業。
對經培訓考核不合格、安全技能不具備所在崗位要求不適應所在崗位要求的乙方，有權停止工作或調換其工作崗位。
4、對進入施工現場的施工人員，根據其工種不同，提供相應的安全保障設施及勞動保護用品。
5、接受公司員工提出的合理化建議和意見，并及時答復和響應。
第二條：乙方的責任和權利
1、乙方必須遵守國家法律、法規及各項勞動紀律和安全管理制度，服從管理，自覺執行安全生產崗位責任制，嚴格按照安全生產規范操作。
2、必須接受甲方的安全教育和安全技術培訓，熟悉安全生產施工操作規程，掌握本職工作所需的安全生產知識和生產技能，增強事故預防和應急處理的能力，未掌握所在崗位應具備的安全基本常識，不得上崗。
3、在現場施工過程中注意同事的安全保護用具是否佩戴齊全，做好相互保護工作，對同事的違章行為及時提醒和糾正。
4、特殊工種作業人員，憑有效的上崗證上崗工作。
5、施工時，需對本工種的施工區域、作業環境、操作設備等進行認真檢查，發現不安全隱患停止施工，及時匯報。
達不到安全生產要求時，不得擅自盲目施工。當發生事故時，及時采取有效措施，避免事故進一步擴大，并及時報告，保護事故現場及有關記錄等資料。
6、乙方有責任和義務及時向甲方提出安全改進建議和意見。
7、乙方有權拒絕違章指揮，對上級部門和領導忽視工人安全、健康的錯誤決定和行為提出批評控告。
8、嚴禁酒后上班作業，嚴禁非專業人員亂拉亂接電源，嚴禁私自動用非自己保管、使用的施工設備。
工作時不得嬉戲打鬧，遵守施工現場安全紀律。
9、乙方必須保持健康的身體參加施工作業，不得帶病參加工作。
如因自然生病醫治或住院治療，一切費用由本人自理。
第三條：違約責任及處理
1、安全生產中發生的事故，應經事故調查確認責任。
事故調查應按照國家、和本單位有關規定進行，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
2、甲方違約造成的責任事故，甲方承擔相應的責任，并按相關規定追究有關人員的責任。
3、乙方違約造成的責任事故，乙方承擔相應的責任(包括：行政處罰、賠償經濟損失、解除勞動合同等)。
4、甲、乙方雙方共同違約造成的安全生產責任事故，根據雙方各自違約責任的大小，分別承擔相應的責任。
由于不可抗力造成的'事故，由甲方依法承擔相應責任。
第四條：本協議正本一式二份，具有等同的法律效力，甲乙雙方各執一份;本協議未盡事宜雙方協商解決，不能達成協商的提交當地勞動仲裁
第五條：所簽人員辭職后此責任書自動作廢;本責任書自簽訂之日起生效。
一、領導重視是基礎
真正意義上的重視，是首先校長要時刻繃緊安全第一的弦。俗話說“上面千條線，下面一根針”，在迎來送往的各種檢查中，誰來誰都說自己的事重要，誰來誰都說自己的事是第一。其實校長心里要明白，安全才是最重要的，才是第一。校園安全工作必須做到萬無一失，因為安全事件一旦發生便是“一失萬無”，意外傷害發生后行政問責也好，法律追究也罷，都于事無補。更為重要的是，意外同樣會傷害到我們對生命深懷敬畏的心。
二、安全意識是前提
很多人一提到學校安全教育，都會說老師應該掌握安全教育知識！我認為不是“應該”，而是“必須”。只有每一位領導和教師心中有安全意識，才能夠把安全教育落到實處。每年的暑假，我們都要組織班主任培訓會和全體教師培訓會，這其中就涉及安全知識教育的內容。我校還通過層層簽訂崗位聘任書和安全工作崗位目標責任書來不斷增強教師的安全意識。
一是要求每位教職工工作達到“一崗雙責三心”：“一崗雙責”即每個教師的崗位職責都包含教育責任與安全管理責任，把安全管理責任落實到每一個崗位上，從而使安全職責明確，責任到人。“三心”是指做安全工作要懷有一顆負責任的心、一顆善良的心、一顆對生命敬畏的心，唯有盡心才可以把安全工作做扎實。
二是重視安全教育活動的形式載體，營造安全教育大氛圍，幫助師生共同形成安全意識。我校于2008年申請承擔國家“十一五”課題研究任務《學校安全長效機制的建立與學生自護自救能力的培養》，目的就是以科研做引領，營造一種人人重視、人人參與安全課題實驗及研究、自覺學習與踐行的氛圍，讓師生們在安全意識的引領下，積極主動地學習安全知識、掌握安全技能。該項課題榮獲結項成果一等獎。2012年10月，我校參與的國家“十二五”教育科研規劃重點課題《全國校園安全事故防范、應對及處理問題研究》已經結項，該課題榮獲“國家科研成果一等獎”。
三、長效機制是核心
一是教育長效機制。為進一步提高安全工作的前瞻性、長效性，我校在專家的引領下，率先開展安全教育。自2008年開始，我們依據國務院辦公廳轉發教育部制定的《中小學公共安全教育指導綱要》，開始開發安全教育校本課程及校本教材，并以“安全事例”“知識鏈接”“舉一反三”“實踐訓練”“安全知識小歌謠”等中小學生喜聞樂見的知識形式編制了校本教材《中小學安全教育知識讀本（1～9冊）》，涵蓋了交通安全、心理健康、自然災害和突發事件應對、戶外娛樂、創傷救護、水火電、中毒和急癥防治、青春期健康和傳染病防治等20類安全知識。該成果在2012年香港舉辦的第六屆創新課程交流會上被授予“創新課程金獎”，與會專家給予了高度評價：“校園安全教育不是一場事故一陣風，而應該是扎實而有效的常規教育，把安全教育做成學校教育的常態，在學校安全教育校本課程開發上、在安全知識常態化教育上，你們走在了所有實驗學校乃至全國中小學安全教育的前列。”
二是管理上的長效機制。學校安全管理一貫堅持做到“三三同步”：即“三位一體”“三防并舉”“三種機制”。“三位一體”指的是學校、社區、家庭共同協作，共同輔助孩子健康成長的立體特色施教模式，收到了明顯的教育成效。“三防并舉”即認真開展人防、物防、技防三防模式，為建設平安校園打下了堅實的基礎。“三種機制”即建立首遇責任制、全員德育制和安全預警制。這三種機制只有運轉靈活、扎實高效，才能使“防患于未然”不成為一句空話。
四、高效落實是關鍵
高效落實就是執行力。關行安全的“海恩法則”指出：每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂事故先兆以及1000起事故隱患。它可以表示為1∶29∶300∶1000，即惡性事故∶輕微事故∶未遂事故∶事故隱患。該法則強調兩點：一是事故的發生是量的積累的結果；二是再好的技術，再完美的規章，在實際操作層面，也無法取代人自身的素質和責任心。我認為“海恩法則”在學校安全管理中的運用就是：要有發現事故隱患的警惕性，有發現未遂事故先兆意識的敏感性與眼光，有對輕微事故的百分之百的處理執行力，從而達到避免惡性事故的目的。
五、依法治校是保障
平安校園的內涵除師生的生命安全外，還有學校的發展與穩定。福建南平事件發生以后，警力入校，社會各界對于教育安全的關注度之高可以說是前所未有的，學校安全管理也面臨著巨大壓力。如何更好地構建一種生態和諧自然的育人環境，是每一個學校面臨的現實而迫切的需求。記得在《全國校園安全事故防范、應對及處理問題研究》開題報告會上，教育部法制辦公室副主任王大泉說：“申請實驗學校要切實承擔起實驗課題的實驗任務，把實踐中遇到的困惑、經驗或者教訓，在積累、梳理、思考、甄別的基礎上，加以研究，真正把來自于基層的教育安全實踐中的實驗報告、實驗成果提交過來，把有價值的意見或建議反映上來，乃至體現到國家政策、教育立法的層面上，使司法在堅守法律底線的前提下，更好地回應和合理引導民意并維護法治的尊嚴，才是學校承擔實驗課題真正的意義與價值。” 2012年11月22日，教育部印發了《全面推進依法治校實施綱要》，全面推動教育行政管理體制以及學校內部管理體制的改革與創新，要求在依法行政、依法治校的基礎上，構建政府、學校、社會之間的新型關系，加快建設現代學校制度，使學校發展盡快地走上常態發展的軌道。為此，我們必須提高學校安全教育與管理的科學性、針對性及長效性，以取得最佳的效果。
一、組織落實：學校成立了“校園治安與周邊環境整治”工作領導小組，以園長為組長，后勤副園長為副組長，行政及中層負責人為組員，進一步健全組織網絡，做到分工明確，責任到人，提高駕馭和控制校園治安局勢的能力。
二、制度落實：進一步健全和完善安全管理制度和各類活動預案，認真落實一崗雙責制，要求每位員工都是安全責任人，同時在原有制度的基礎上制定了《保安人員工作職責》《校園巡邏制度》《責任追究制度》等制度，修訂了《校園突發公共事件應急處置工作預案》等各類預案。
三、責任落實：每學年初幼兒園與各部門負責人簽訂民主評議行風工作責任書，與教職工簽訂《綜治創安責任書》《消防安全責任書》，各班教師、保育員與家長簽訂《確保幼兒安全責任書》，做到職責明確，層層落實。
四、措施落實：
1、安保工作常規化。
（1）加強門禁管理。保安人員能持證上崗，規范著裝、配帶安保器械，每天7點30分到崗，在校園內外加強巡視，嚴格執行外來人員出入詢問、登記制度，嚴禁無業人員、精神病患者、閑雜人員、不明身份人員及車輛進入校園。
（2）加強安全保衛工作。成立安全保衛隊，由專（兼）職保安人員、值班行政、值班教師及門衛組成，每天在幼兒入園離園時加強巡邏、疏導，確保家長接送孩子的安全，嚴防幼兒走失。
（3）校園安防、技防設施較為完善。購置了鋼叉、長短警棍、辣椒水、警用催淚噴射器、長木棍、強光手電等安保器械；在幼兒園園門口和園內的重點部位安裝了視頻監控系統，由保安人員負責監控；園內重點部位均配備了ABC干粉滅火器，由保安人員定期檢查并做好記錄，建立了人防、制度防、設施防等有機結合的防范體系。
（4）執行家長接送孩子刷卡制度。幼兒入園離園時由值日教師、值日行政、保安人員把關，家長接送孩子一律先刷卡才能進入校園，沒有帶卡的家長先登記后方可進入校園。
2、安全教育經常化。
（1）利用教工例會、國旗下講話、園刊、校園宣傳欄等形式對師生進行安全知識宣傳，結合安全教育日、安全教育周、安全教育月開展安全教育活動；每學期請法制副園長給全體教職工開有關法律法規、安全防范的知識講座，本期講座的內容有如何做好個人安全防范解讀新“交通法規”，強化全園教職工的法律意識，提高師生的安全防范能力。
（2）滲透教育，提高幼兒的自我保護意識
運用多種手段，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。幼兒年齡小，知識經驗缺乏，自我保護意識及自我保護的能力較差，根據幼兒的年齡特點，老師們制定了安全教育的內容，運用多種方式對幼兒進行安全教育。
A、在幼兒活動室周圍張貼安全教育的圖片，老師利用課間活動、午間散步等時間組織幼兒觀察、講述圖片的內容，讓幼兒了解在生活中應注意哪些安全事項，懂得怎樣保護自己。
B、把幼兒的安全教育活動貫穿在幼兒的一日活動之中，通過故事、兒歌、游戲向幼兒介紹安全基本常識及自我保護的方法。結合幼兒身邊發生的事件對幼兒進行教育，時刻提醒幼兒注意安全。如幼兒上下樓梯時提醒幼兒不跳階梯、不擁擠，一個跟著一個走。戶外活動時提醒幼兒不亂沖跑，不爬高爬低，學會保護自己的身體。
C、利用幼兒午睡起床的時間播放有關安全教育的VCD片，如防震減災科普動畫片“蟾蜍”，組織幼兒討論，提高幼兒的安全意識，教給幼兒保護自己的方法。
D、在主題活動中滲透安全教育的內容，使幼兒在潛移默化中受到啟發，得到教育。
每學期組織師生開展兩次應急疏散演練活動，強化師生的安全意識，全面提高師生面對緊急事件的逃生自救能力。
加強家園聯系，節假日、大型活動前通過飛信、致家長的一封信等向家長告知有關幼兒的安全防范事項，提醒家長做好幼兒的安全監護。
組織全園教職工參加2013年福建省中小學生安全知識網絡競賽，參與率95%。
3、消防安全工作管理日常化。
（1）每日一督三查。值日行政督查，水電管理人員、消防管理人員、保安人員根據自己部門監管的重點部位進行每日防火巡查，并做好相關的檢查記錄。
（2）保安人員每月定期對全園的消防器具進行檢查，發現氣壓不足及時更換。
（3）每學期期初、期末開展全面排查，發現問題及時整改。
4、食品衛生管理規范化。
（1）我園建立了由園長、分管副園長等領導的一系列食品衛生管理負責制，建立了健全的食品衛生安全管理制度，并公布上墻。食堂設有專職的食品衛生管理人員。
（2）我園的食品從業人員每年進行全面體檢一次和食品衛生知識培訓一次，取得健康證的方可上崗。食品在采購、儲存、加工、餐具、配餐間消毒等各環節都實行定人定點負責。每餐的幼兒食物在專門的留樣冰箱內留樣48小時，并有詳細記錄。
（3）建立了健全的食品原料采購臺帳制度、食品驗收制度和不合格食品退貨制度，每學年與賣方簽訂安全責任書，并索取相關的證件及證明，對無檢疫證的肉及其制品一律不購買，對食品變質、過期、“三無”產品及偽劣食品一律退貨或不購買，幾年來從未發生食物中毒事件，從而有效地保障了師生的生命安全。
（4）我園有專職食品保管人員，在食品的儲存方面嚴格按照離地、隔墻、加蓋、防蠅、防鼠等原則進行操作、布置。食品加工場所面積符合要求，相關功能加工區布局較為合理，設有粗加工操作區、烹調區、配餐區、餐具洗滌、消毒區、保潔區及食品儲存區、冰箱等。縣疾控中心每年至少一次對我園的餐具進行檢測，均達到要求。加工場所安裝紗門、紗窗、防鼠板，室內消毒、照明采光、通風良好，排氣、排水設施齊全。
一、領導重視措施有力
1、成立組織，明確責任。為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入了重要議事日程，學校成立了安全工作領導小組，并有專人分管。
2、建立校園安全網絡，白天夜間都有領導安全值班。人人管安全，安全系人人。
二、制度保證措施到位
1、建立完善了安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由校長負責，將安全保衛工作列入重點，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。開學初學校與各科室、班主任、教師層層簽訂責任書，繼續貫徹“一崗雙責”制度。使每位教師都能明確各自的職責。將安全教育工作作為教學工作的一項主要內容，貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學校安全制度。并根據安全工作時間性，季節性特征隨時隨季節不斷完善充實安全制度。定期檢查和日常防范相結合的安全管理原則，自查與他查相結合，發現問題及時整改，將安全隱患排查于萌芽狀態
4、建立了學校安全意外事故應急預案制度。成立領導小組，能有效的處理一切突發事件。
三、齊抓共管群防群治
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。針對這點，我校建立了家校聯系機制。定期不定期檢查并收繳管制刀具。了解學生動態。發現問題及時處理，并且在第一時間內通知家長。
四、本學期重點安全工作；
2、宿舍安全：嚴格宿舍管理。學校對住宿生建立完整的檔案，配齊男、女生宿舍管理人員。宿舍管理人員與學生同住一幢樓，實行晚間查鋪制度，發現夜不歸宿的學生及時與班主任聯系。對住宿同學進行量化評估，一周一評比，一月一總結。
3、完善硬件設施。學校繼續完善安全工作的配套器材。對重點要害部門增加了防盜設備。安裝了監控。
五、加強教育，促進自護
1、要確保安全，根本在于提高安全意識、，抓好安全教育，本學期我們以安全教育周為重點，針對性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通大型活動等的安全教育，同時進行了防止傳染病、校園暴力、未成年人犯罪等多方面教育。
2、認真做好安全教育工作。學校安全教育以"校園安全"為主題，在安全教育期間，學校組織學習安全教育文件，并在安全課上對學生進行
、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用黑板報、張貼標語、及舉行主題班會、講座、等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
六、加強檢查，及時整改
開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。對學校安全進行全面檢查并寫出自查報告。發現問題及時整改。每月對學校安全工作進行全面檢查，總結并及時匯報。
七、存在的主要問題和下步的打算
我們在安全方面做了一些工作，安全工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能大大增加了學校安全工作的難度。
3、近期由于“校安工程”使我校校門無法封閉。使學校晚間安全存在著重大隱患。
綜上所述安全工作任重而道遠只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴，這是一項長期的、復雜的系統工程。今后我們將以更高的標準、更嚴的要求，進一步重視安全工作，及時解決安全工作中發現的新問題，使我校的安全工作更進一步，再上新臺階。
一學年以來，我校在以呂校長為核心的領導班子關心下，積極探索新形勢下學校安全管理的新辦法，思想重視，措施得力，突出了安全工作的嚴肅、細致、時效、持續性，極大的提高了廣大師生的安全意識，現就本期我校安全、德育工作總結如下：
一、制度機制
本學期初，我校制定了《政教處管理制度匯編》《校外租住學生管理辦法》《學生放學路隊整改辦法》，重新修訂了《值周工作制度》《消防安全管理制度》等。
二、責任落實
學校按照“一崗雙責”的具體要求，在抓業務工作的同時肩負抓好安全工作的責任。并將責任滲透到學校每個角落、工作的每個環節，化解到人，完善管理體系，“誰主管、誰負責”，層層簽訂責任書，明確安全工作目標，落實到位，避免出現管理真空，強化安全工作的責任感，嚴防安全事故的發生。
三、宣傳教育
1、培養學生健康人格，加強學生行為習慣養成教育是本學期德育工作的主要任務，學校把學生養成教育的目標任務確定為主要抓好學生的文明禮貌，遵守紀律，合作交流，強身健體，勤儉節約五個方面的良好行為習慣的教育和培養，以評選“優秀少先隊員”、“優秀班級”、“文明標兵”為抓手，創新了德育工作思路，拓寬并豐富了德育工作內容，強化了養成教育效果。
2、家庭教育是學生健康成長的基礎，本學年，我校舉辦了《好父母成就好孩子》家庭教育公益講座，召開家委會會議5次、家長會共6次。通過請專家對家長進行培訓、召開家長會、發放告家長書、倡議書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導；及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新動態，新方法；組織好各類活動，使家長深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流；進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見，爭取家長的理解和支持。
3、突出安全第一，實現和諧發展。
一學期來，政教處、大隊部嚴格按照縣教科局對安全工作的要求和部署，針對學校實際開展了交通安全知識講座、消防安全知識培訓、國家安全教育日系列活動、各類應急疏散演練等行之有效的安全教育活動。給學生發放了《樂蟠小學學生安全通告書》《防溺水致學生家長的一封信》《預防學生網絡沉迷致全國小學生家長的信》等來強化學生安全自護意識。定期進行管制刀具排查收集，利用安全教育月、安全教育周、主題班會、升旗儀式、課間集會、張貼安全標語，懸掛安全橫福、家訪、家長微信群等多種渠道加強學生安全教育，切實增強了學生的安全意識。由于安全工作落在實處，結合實際，安全教育達到了預期的目標，本學年師生沒有任何安全事故發生。
四、基礎建設
培養高素質的學生必須有高素質的教師隊伍，只有當教師從內心深處認識到自身工作的重要性，才可能對從事的工作產生特殊的榮譽感、責任感，才能勤奮務實地做好每一件事情。因此，本期我校召開了兩次班主任工作會議，召開了門衛、宿管等后勤人員工作會議，召開了班主任、班助理班級管理工作培訓會，對不同崗位教師的責任具體化，明確化，管理流程精細化。比如班級管理、個別問題學生教育的方式方法，以及接待家長的語言、態度等細節都是培訓指導不可缺少的內容。
定期組織教職工學習上級下達的師德建設文件和《教師法》、《教育法》、《教師職業道德》等法律法規，通過學習和討論，促進了教師思想，觀念適應時代前進的步伐，增強了教職工的事業心，責任感和自覺性，共創了我校團結、合作、和諧氛圍。
五、隱患整治
學校定于每周一對校內外安全進行一次全面的排查，對于存在的不安全隱患，及時召開校務會議進行商討整改，對上級及縣局督查后下發的整改通知書，均制定了整改方案，按規定的時限整改并及時上交相應的整改報告。
校園安全管理是一個經驗借鑒，教訓整改，完善提高的過程，需要強化安全意識，需要轉變安全觀念，更需要增強我校安全管理者的行動力，健康的、發展的才是安全的。今后，我們將進一步學習有關法律法規，時刻緊繃學校安全這根弦，一如既往查漏補缺，確保學校各項工作的順利進行。
學校作為國家的“細胞”之一，更要實施國家“依法治國”重要戰略方針。學校的管理、教師的行為、學生的教育，更要“依法”；否則，學校各項工作開展就不會一帆風順，甚至會遭遇挫折。
傳統的“人治”思維，使一些學校管理者長期養成了一些習慣性思維，習慣了學校的大事小事個人說了算；一些重大決策不經過行政會議討論自作主張；草率決策違反國家相關法律的規定；凡此種種不一而足……
案例1：幾年前的某個夏季，區上衛生監督部門對某學校伙食團進行食品衛生檢查時，發現食堂人員把生豬肉隨意擺放在案板上，沒有按照規定存放在冰箱里，豬肉已經有異味，而食堂人員正在用這些豬肉做菜；于是提出了整改意見，并罰款3000元。
校長表面上接受了批評整改意見，但堅決不同意罰款的處理。校長認為，學校是公家的，罰款也是罰公家的，你罰款不就是罰公家的款？就沒在規定時間內繳納罰款。
后來，區衛生監督部門向法院申請執行罰款，依法凍結了學校的工資賬戶。校長認識到了事情的嚴重性，依法繳納了罰款，事情才了結。
從此后，該校長的思維轉向了法治，認真學習與管理學校相關的法律法規；并完善學校的各項規章制度，學校走上了法治的軌道。
近年來，校園意外傷害事故頻發，給學校管理工作帶來較大的困難；為了減少意外事件的發生，絕大多數學校采取了謹慎的做法：把校園內容易發生意外的體育器材拆除掉；取消各類容易發生危險的課外活動，甚至取消一些實驗操作；把學生限制在校園內活動，讓學生“足不出戶”。這些做法不利于學生的身心健康發展，不利于國家關于全面發展的教育方針的有效實施。
只要我們做好細節，防患于未然，大膽開展活動，各種意外事故還是可以避免的。只要依法辦事，即使出現意外，也能夠避免承擔法律責任。
案例2：前幾年，我們學校發生一起校園意外事故——
幾個同學課間時間，在教室里追逐打鬧，爭搶一個學生的紅領巾，造成一個學生小許意外摔倒，手掌骨折。
事情發生后，學校積極協調解決，通知家長到校協商醫療賠付。受害學生小許的家長不接受學校的調解，理由是學校發生的事，學校有責任；最后還把請了律師，把學校和其余學生和家長告到了法院。
學校沉著應對，根據《教育部學生意外傷害事故處理辦法》、《未成年人半護法》的相關法律條文，列舉了學校平時的對學生安全教育所做的工作記錄，以及事件發生后學校所盡到的責任義務，有理有據，講理講法，最后法院判決學校沒有責任。
這件事給了我們很大的啟發，只要我們學法守法，做好細節工作，對學校順利開展教育教學工作至關重要。
1、與所有教師職工簽訂“一崗雙責”安全責任書。對教職工、各類崗位明確安全管理責任，并且根據形勢的發展變化及時更新修訂。
2、各類教學活動，制定好“預案”防患于未然。
3、制定食堂、體育課、實驗課的安全管理規程，要求相關人員鬧記在心，按要求開展活動。
1、經常組織教師學習《教師法》、《未成年人保護法》等法律知識，使教師知法懂法，杜絕違法行為，做到依法執教，特別杜絕體罰和變相體罰學生的行為。
2、規范教師的教學，制定《教師教學規范和檢查辦法》，促進教師勤教樂教。
3、依據上級主管部門的通知要求，公平地制定與本校實際相適應的教師考勤制度、績效考核方案、職稱和崗位評聘
方案，嚴格“依法”辦事，減少教師之間、教師與學校之間的矛盾，1、用好國家現成的“法”，約束部分學生過激的行為。
《未成人保護法》、《治安管理處罰法》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等等，都是用來規范學生的，我們要積極用好，發揮這些法律法規的有效作用。