時間：2023-03-08 14:51:56
導語：在物聯網培訓總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關鍵詞】物聯網；實踐教學；創(chuàng)新實踐；綜合實驗室
1引言
我國“十三五”規(guī)劃指出，要積極推進物聯網發(fā)展，加快物聯網感知設施規(guī)劃布局，發(fā)展物聯網開環(huán)應用。作為物聯網人才培養(yǎng)主體的高等院校，更要積極推進物聯網及相關專業(yè)的建設與發(fā)展，主動探索物聯網人才的培養(yǎng)模式、課程設置和實踐教學體系，創(chuàng)新培養(yǎng)方式與思路，加強產學研合作培養(yǎng)，不斷提高物聯網專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和動手實踐能力，為我國物聯網行業(yè)的蓬勃發(fā)展提供合格與優(yōu)秀的物聯網人才。實踐教學作為高校教學的重要組成部分，是培養(yǎng)物聯網創(chuàng)新研究和工程技術人才的關鍵環(huán)節(jié)，如何創(chuàng)造性地開展物聯網專業(yè)的實驗實踐教學成為各高校積極研究的熱點。其中，建設以物聯網項目開發(fā)與實踐為導向的物聯網創(chuàng)新實驗室平臺，集中物聯網相關專業(yè)的優(yōu)勢設備和技術并高度融合，打通物聯網感知層、網絡層和應用層，做出綜合性設計性的項目，以培養(yǎng)復合型的物聯網創(chuàng)新實踐技術人才，逐漸成為眾多高校的共同做法。本文結合物聯網行業(yè)的發(fā)展和社會對物聯網人才的需求，分析了物聯網專業(yè)實踐教學存在的問題，就如何進行高校物聯網專業(yè)創(chuàng)新型實踐教學建設與管理進行了深入思考，探討了高素質綜合性物聯網創(chuàng)新研究與工程實踐人才的合理培養(yǎng)方法與建議。
2物聯網實踐教學存在的主要問題
物聯網專業(yè)是一個新興的工程實踐性很強的復合型專業(yè)，涉及學科與專業(yè)知識較復雜，目前許多高校的物聯網專業(yè)正處在由規(guī)模擴張轉向內涵建設的探索階段，普遍存在著對物聯網實踐教學定位不清楚、實踐教學師資與經驗不足、缺乏專業(yè)綜合實踐課程、綜合性實驗場所與設備短缺等問題。
2.1定位不清楚
許多高校由于師資或對物聯網認識的不足，對物聯網專業(yè)實踐教學定位不清楚，不了解企業(yè)對物聯網工程實踐人才的實際需求，重理論講解，輕實驗實踐，導致學生專業(yè)技能不強，動手能力差，創(chuàng)新實踐能力不足。
2.2實踐教學師資與經驗不足
長期以來，由于設備場所不足、工作繁瑣不受重視、缺乏專業(yè)技能培訓或與企業(yè)需求脫節(jié)等方面的原因，實踐教學師資不足問題一直是困擾高校實驗實踐類教學的難題。尤其是對于物聯網專業(yè)，由于物聯網項目跨專業(yè)較分散，能指導物聯網綜合實驗實訓的綜合型教師更是緊缺。實驗實踐項目大多是各專業(yè)方向的傳統(tǒng)基礎項目的簡單疊加，開設時間短，缺乏實踐經驗，不能與時俱進，與實際物聯網項目開發(fā)相脫離，實踐方式方法缺乏創(chuàng)新。
2.3缺乏專業(yè)綜合實踐課程
物聯網專業(yè)涉及電子、通信、計算機、自動化、網絡、軟件等多個專業(yè)內容。大部分高校物聯網專業(yè)相關課程的實驗室都是獨立設置，相互割裂的，涉及多個課程的物聯網項目綜合實踐類實驗課程太少或者是幾個課程的簡單拼湊，缺乏物聯網綜合設計與實踐項目，使得物聯網專業(yè)學生對物聯網缺乏整體的認識，對個人今后想要從事的專業(yè)方向拿捏不準，不利于高素質綜合性物聯網人才的培養(yǎng)。
2.4綜合性實驗場所與設備短缺
物聯網專業(yè)綜合性或設計性實踐實驗課程與活動要依托專門的物聯網綜合創(chuàng)新實驗室才能正常開展，然而大多高校的物聯網綜合性實驗室只是相關專業(yè)方向實驗室場所與設備的簡單拼湊，缺少專門的場所與綜合型的物聯網實驗與開發(fā)平臺，難以開展物聯網綜合開發(fā)與設計項目的實驗實踐活動，使得培養(yǎng)具有高素質綜合型的物聯網科技創(chuàng)新與實踐人才更加困難。
3物聯網實踐教學的建議
物聯網專業(yè)實踐教學上的種種不足總結起來就是教學軟件和硬件平臺的問題。面對物聯網飛速發(fā)展和社會對物聯網專業(yè)技術人才的迫切需求，要立足高校自身現實，建議重點從以下幾個方面著手加強物聯網專業(yè)創(chuàng)新型實踐教學。
3.1明確物聯網實踐教學的目的
物聯網專業(yè)工程實踐性很強，要充分認識到物聯網實踐教學是整個物聯網專業(yè)教學體系中的重中之重。高校要認真調研企業(yè)對物聯網工程實踐人才的需求，產學研融合，使學生在專業(yè)實踐過程中深入理解鞏固所學的理論知識，并學以致用，將知識轉化成技能。培養(yǎng)學生發(fā)現問題解決問題的能力，進一步培養(yǎng)物聯網項目綜合開發(fā)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
3.2建設完善物聯網實踐教學師資隊伍
大多數高校的物聯網教研室的教師是從電子、通信、計算機、自動化、網絡、軟件等已有專業(yè)教師組成的，面對物聯網涉及學科的復雜性和物聯網技術高速融合發(fā)展的大趨勢，要積極完善物聯網教師培訓與引進機制，保持物聯網教師隊伍的知識與能力的先進性。加強師資培訓，保證物聯網專業(yè)的教師能夠及時了解掌握物聯網最新技術動態(tài)；調研企業(yè)實際需求，與企業(yè)形成長期有效的合作機制；積極聘任企業(yè)專家授課，建立產學研相結合的師資培訓體制。
3.3搭建物聯網創(chuàng)新型實踐教育平臺
搭建物聯網創(chuàng)新型實踐教育培養(yǎng)平臺，是進行物聯網綜合能力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新實踐能力的重要手段，包括硬件建設和軟件建設兩方面。3.3.1建設物聯網綜合創(chuàng)新實驗室建設物聯網綜合創(chuàng)新實驗室，配置綜合型集成化的物聯網實驗與開發(fā)平臺，向學生開放，構建以學生為中心的創(chuàng)新實踐教育平臺，為物聯網專業(yè)學生進行科研訓練、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、職業(yè)技能大賽、專業(yè)社團活動等提供良好的開發(fā)實踐環(huán)境和條件。3.3.2制定科學合理的實驗室管理制度“無規(guī)矩不成方圓”，要制定科學合理的規(guī)章制度，以及采用先進的信息化手段輔助，來保證物聯網綜合創(chuàng)新實驗室的安全高效地開放運行，更好地為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新實踐能力服務。
3.4完善物聯網實踐教學體系設計
在物聯網專業(yè)實踐教學體系設計中要以企業(yè)級的實際物聯網項目設計開發(fā)為導向，力求貼近實際，在完成基礎教學實踐的前提下，重點突出綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗實踐課程的設計與實施；建立物聯網項目綜合實踐類實驗課程，提高學生項目實踐能力。如圖1所示，物聯網專業(yè)實踐教學體系中包括：基礎課程實驗、綜合設計實驗、科技創(chuàng)新比賽與科研訓練、畢業(yè)設計等實踐教學方式，由基礎實驗實訓技能的培養(yǎng)到綜合項目設計的引導，由簡單到復雜，由認知到創(chuàng)新，逐步提升學生的專業(yè)能力。
3.5創(chuàng)新評價與激勵機制
為加強高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，教育部2017年新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》規(guī)定學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動，可折算為學分，計入學業(yè)成績。高?？梢栽O置物聯網專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，設置對應的獎學金或優(yōu)惠政策，用來激勵物聯網專業(yè)學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的熱情，學以致用，帶動學生職業(yè)素質與專業(yè)技能的提高，為物聯網行業(yè)提供更多的應用型創(chuàng)新實踐人才。
4結語
本文反思了高校物聯網專業(yè)創(chuàng)新型實踐教學存在的問題，分別從明確物聯網實踐教學的目的，建設完善物聯網實踐教學師資隊伍，搭建物聯網創(chuàng)新實踐教育培養(yǎng)平臺，完善物聯網實踐教學體系設計，創(chuàng)新評價與激勵機制幾個方面有針對性地提出了一系列合理化建議，以期建立產學研結合的物聯網專業(yè)培養(yǎng)體系，不斷提高物聯網專業(yè)創(chuàng)新型實踐教學的水準?；痦椖浚簽H坊市軟科學研究計劃項目（2015RKX023）資助。
作者:昌厚峰 張寶華 單位:濰坊職業(yè)學院
參考文獻
國外金融危機引起的增長低迷還沒有消退，但大量圍繞電力、通信、交通、環(huán)境的智慧型基礎設施依然加緊實施?；A性的關鍵技術研究不斷進步，如美國加州大學、麻省理工學院、奧本大學、賓漢頓大學、克利夫蘭大學等在極低功耗無線傳感網絡、自組織傳感器網絡、傳感器網絡系統(tǒng)的應用層設計、基于IP的移動網絡和自組織網絡方面、結合無線傳感器網絡等方面開展研究，新加坡國立大學在無線傳感器網絡方面進行研究，物聯網標準也在加快研究。另外，RFID技術、GPS/GIS技術的應用持續(xù)升溫，IPv6、M2M、3GPP等技術的研究漸趨成熟，近距離無線通訊、傳感器網絡、泛在網絡等網絡技術也隨物聯網技術應用而快速成長，這也顯示了物聯網技術研究的不斷進步。國內最早于1999年啟動傳感網工程，由中科院對物聯網技術工程項目進行專門研究。近年來有更多的科研院所參與了物聯網的研究，在物聯網無線傳感器網絡節(jié)點方面研究突出的有南京郵電大學的UbiCell系列節(jié)點、中國科學院計算技術研究所的GAINS系列節(jié)點、香港科技大學的無線傳感器網絡節(jié)點；在無線傳感器網絡的軟件及平臺方面突出的有：南京郵電大學無線傳感器網絡研究中心開發(fā)的基于移動的無線傳感器網絡中間件平臺、南京郵電大學的無線傳感器網絡集成開發(fā)平臺MeshIDEMeshIDE、中國科學院寧波計算所的無線傳感器網絡分析與管理平臺。在物聯網理論研究方面提出許多具有創(chuàng)新性的想法的有，南京郵電大學、哈爾濱工業(yè)大學、清華大學、上海交通大學、北京郵電大學。歸納總結上述研究不難看出，第一類屬于基礎性研究，如標準、節(jié)點、網絡、平臺等等，這類研究會對今后物聯網應用提供支撐；第二類屬于技術應用研究，如RFID、GPS/GIS、IPv6、M2M、3GPP等等，技術比較成熟，但更需要要研究整合應用；第三是理論方面研究，也有待于實踐的驗證。然而，上述三方面都不屬于完整的物聯網系統(tǒng)研究，該課題正好是要從一個完整的物聯網出發(fā)去對物聯網系統(tǒng)進行研究。
二、研究目標和內容
課題的研究，是根據智慧實驗室建設的環(huán)境對感知、控制的具體要求以及使用人的功能要求，研究設計在小規(guī)模試驗的環(huán)境下建立一個可供體驗、實訓、研究的物聯網技術支撐平臺及網絡架構。1.研究智慧實驗室建設傳感網網絡架構，根據新校區(qū)智慧實驗室建設，各智慧教室的空間分布情況及功能分布情況進行相關的研究設計，提出完整的傳感網網絡架構方案。2.物聯網技術支撐平臺，研究傳感及控制系統(tǒng)集成模塊、管理系統(tǒng)模塊及智能處理模塊三個部分集成為一個整體的物聯網，構成物聯網技術支撐平臺方案。該課題研究的核心內容是由感知及控制系統(tǒng)集成模塊、管理系統(tǒng)模塊及智能處理模塊三個部分集成后形成的物聯網。該系統(tǒng)不僅將三個部分疊加到一起，還將三個部分有機的集成，特別是智能處理模塊要達到智能化的功能，要隨時訪問另外兩個模塊的數據，并根據訪問的數據分析處理做出準確的判斷，輸出控制信號到控制系統(tǒng)交給執(zhí)行機構執(zhí)行。因此，要解決的重點問題是構成由三個系統(tǒng)模塊組成的有機集成系統(tǒng)——物聯網。要突破的難點問題是如何按照智慧實驗室建設環(huán)境下對感知、控制的具體要求及使用人的功能要求，設計出有機集成的三個系統(tǒng)模塊方案，并使其達到功能要求的智能化。
三、研究方法和實施步驟
《智能樓道燈――紅外線傳感器》點評
1.導入環(huán)節(jié)精心設計
《智能樓道燈――紅外線傳感器》中“迎賓器”的運用，使學生的學習興趣一下子提了起來，也體現了物聯網技術的應用其實就在身邊，只是我們暫時缺少發(fā)現它們的眼睛而已。然后，教師通過例舉大量生活中紅外線傳感器的應用場景，最后定位到對智能樓道燈系統(tǒng)的深入剖析上來，使學生的思維由感性的認識上升到理性的分析，很好地體現了教師的主導作用。
2.問題導向層層深入
通過“提出問題――大膽猜測――小心求證”的學習模式，體現了“問題導向”的教學策略，教師通過對“感知信息的設備是什么”和“人體的哪種信息被感知”這兩個問題的分析與探討，逐步引導學生獲得答案。求證中對于概念性知識的獲取，也是經歷了“文字描述――圖片描述――實物展示”的層層深入的過程，讓學生從書本走向實際，使學生對紅外線傳感器的體驗逐漸加深。
3.模型構建整體認知
通過實驗器材讓學生動手搭建“智能樓道燈系統(tǒng)”的簡易模型，教師解讀其工作原理，并提煉出物聯網的體系架構，讓學生對物聯網“感知――傳輸――應用”的過程有了初步的了解，并藉此建立對物聯網的整體認知，這是本節(jié)課在進行有關紅外線傳感器知識教學之外的一大收獲。雖然教材中并沒有體現，但本課是教材的第二課，在第一課“初識物聯網”后主要是各類傳感器的教學，可如果只是單純地對傳感器進行介紹而不讓學生對物聯網的整體架構形成認識的話，就無法很好地引領后續(xù)的物聯網教學。
4.實驗教學幫助理解
本課不僅有建模的實驗，還有利用實驗儀器設計探究實驗的設計，這樣做的目的是為了便于學生理解紅外線傳感器的探測范圍。為此教師精心設計了實驗報告單，并對學生小組進行了合理的分工，還讓學生在進行探究實驗前對實驗的方法及注意事項有了一定的了解，實驗中也能細心指導，及時發(fā)現問題，并鼓勵和肯定學生的創(chuàng)新想法。
物聯網技術教學的思考
目前，國內關于物聯網的普及教育才剛剛興起，作為信息技術教學一個新的增長點，到底需要使我們的學生達成怎樣的目標，還有待進一步研究。但不可否認的是，物聯網已悄悄地出現在我們的身邊，默默地影響和改變著我們的生活。作為普及教育的教材已在江蘇出現，但教師該如何組織課堂教學、實驗器材的開發(fā)與配備以及探究實驗教學的設計與研究，也是擺在信息技術教師面前的新課題。
1.教師對新事物、新知識急需充電
物聯網雖是對互聯網的拓展和延伸，但卻是革命性的，它的根本還是傳感網，到如今是借助著因特網、通信網的發(fā)展而不斷發(fā)展著。當江蘇的義務教育信息技術課程指導綱要將物聯網技術納入其中作為拓展模塊，并放入小學六年級及初中九年級教材中時，我們的信息技術教師是否已經準備好了卻還是個問題。物聯網技術的教學中涉及大量的傳感知識及最新的物聯網應用，對于這些知識的儲備目前的信息技術教師隊伍還是比較缺乏的，這一方面需要我們教師自身加強對新事物和新知識的不斷充電，另一方面也需要我們的各級教研部門對教師加強培訓，以利于他們快速掌握這些新的教學內容。
2.教師的教學方法亟待有所突破
從目前的教學現狀來看，有些開設了物聯網技術拓展模塊的學校的教師，在教學方法上還是沿用著以往傳統(tǒng)的信息技術教學方式，如任務驅動等。這些教學方法固然經典，但未必能適應現在的物聯網技術教學，因為在介紹各類傳感器時需要設計與開發(fā)各種探究實驗，以利于學生能理解各類傳感器的特點和工作原理，或在體驗與設計物聯網的智能應用時也希望能設計并實踐各種創(chuàng)新實驗，所以對實驗教學法的研究可以說是一個突破點，這就需要我們在實驗準備、實驗設計、實驗實施和實驗總結等的方法上加以研究，以求在信息技術的教學方法上有所突破。
3.實驗器材的開發(fā)和配備要跟進
為了公司長期持續(xù)發(fā)展，為了鍛煉我們的隊伍，在開拓外部市場初期，不管客戶要求多少苛刻，不管困難有多大，不管利潤多么薄，也要堅持做下去，絕不動搖。經過4年的努力，我們對上海石化的內部市場越做越精，以優(yōu)質的服務質量為上海石化“安全、穩(wěn)定、長周期、滿負荷、優(yōu)品質”生產和經營管理提供信息化技術支撐與服務，各項服務的滿意度綜合測評達到98.71%以上,2011年再度榮獲上海市實施用戶滿意工程先進單位稱號。我們在開拓外部市場方面，也取得了初步的進步。我們的工程實施人員的足跡已經在江蘇、浙江、安徽、四川、天津、北京、澳門等地出現。在上海石化、社會各界領導的關心、鼓勵和支持下，在廣大用戶的支持與幫助下，2008年，我們的外部市場份額占34.14%；2009年,外部市場份額占42%；2010年，外部市場份額占45.47%；2011年,外部市場份額占50.06%。2011年，我們正式制定了公司未來5年戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，以此來統(tǒng)一發(fā)展思路，鼓舞隊伍繼續(xù)堅持開拓外部市場的斗志。5年發(fā)展規(guī)劃的奮斗目標是在2015年把眾達公司建成化工行業(yè)擁有核心技術與產品的信息化一體化運營商。
營造良好內部環(huán)境，不斷優(yōu)化組織架構，為開拓外部市場提供保證
改制4年來，我們堅持以人為本的思想,夯實管理基礎，營造和諧穩(wěn)定奮進的企業(yè)內部環(huán)境。建設規(guī)范化的民營企業(yè)法人治理結構；發(fā)揮黨總支的政治核心，工團群眾組織的橋梁紐帶作用；堅持建設富有眾達特色的企業(yè)文化建設；堅持深化改革，制訂了符合公司實際、與發(fā)展相適應的新的《公司薪酬體系》和有利于降低員工醫(yī)療費用負擔的補充醫(yī)療保險制度；堅持根據公司發(fā)展的新要求，不斷優(yōu)化完善管理體系、組織架構和隊伍結構，探索新的激勵方式，加強隊伍培訓，提升執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。我們根據開拓外部市場形勢發(fā)展的需要，不斷調整、擴展內部組織架構，2011年，為了加大研發(fā)客戶專用軟件的力度，還在鞏固原有的軟件開發(fā)部的同時，另外成立了研發(fā)中心。我們?yōu)榱送黄瓢l(fā)展瓶頸,更快發(fā)展，在充分調研論證的前提下，大膽探索適度多元化投資。2010年，在上海石化的統(tǒng)一部署下，公司兼并了“上海新川儀表有限公司”的部分股權，開始進軍自動化儀表生產領域，現在已經產生投資回報。我們還及時抓住上海出臺建設“金融中心”的有關優(yōu)先政策的機遇，以發(fā)起人的身份，聯合了9家上海石化改制企業(yè)和金山區(qū)知名人士等11家股東，合資一億元成立金山眾達小額貸款公司。由于我們守法經營，大膽而謹慎地積極推進業(yè)務，一年半來取得了良好的經濟效益，也為今后的更好發(fā)展積累了一些金融業(yè)務經驗。
研發(fā)核心技術，提升企業(yè)資質，提高企業(yè)競爭力
幾年來，我們充分利用自己擁有的20年為上海石化提供信息化服務的經驗與人才優(yōu)勢，不斷增強研發(fā)力量，擴大研發(fā)規(guī)模，陸續(xù)開發(fā)了近20個擁有獨立著作權的軟件產品，這些專用軟件已經開始在上海石化和中石化許多企業(yè)推廣運用。在此基礎上，我們已經形成了視頻預警反系系統(tǒng)、IC卡提貨管理系統(tǒng)和視頻監(jiān)控平臺三個核心技術雛形。從2009年起，我們還把戰(zhàn)略眼光瞄準了目前世界最先進的物聯網技術。我們發(fā)現物聯網技術在化工行業(yè)獨特的優(yōu)勢與廣泛的應用前景，引進美國資深專家，組建物聯網技術研發(fā)團隊，已成為上海市物聯網協(xié)會的理事單位。眾達公司把物聯網業(yè)務列為公司發(fā)展核心技術與產品的重點，至今已經投入資金用于物聯網一期的研發(fā)，二期計劃擴大研發(fā)和生產，三期將加大投資和引入合作伙伴，建設“化工物聯網示范基地”。我們的物聯網發(fā)展定位是：針對化工行業(yè)高溫高壓、有毒有害、易燃易爆的特點，以“化工物聯網”為特色，重點研發(fā)行業(yè)智能HSSE（職業(yè)健康、安全、保衛(wèi)、環(huán)境）產品與解決方案，包括智能安防、智能環(huán)保、智能設備與人員管理、智能應急指揮、智能危險品管理等。我們已經自主研發(fā)完成液化氣（LPG）、一氧化碳（CO）、氫氣（H2）、硫化氫（H2S）、煙感等物聯網氣體探測器、物聯網路由器、物聯網協(xié)調器等產品，并開發(fā)成功物聯網氣體監(jiān)測平臺軟件。我們正在為上海石化建設物聯網液化氣和一氧化碳監(jiān)測報警項目，已經為上海石化、澳門南光集團、賽科石化等單位完成了另外4個立項，即將展開新的物聯網業(yè)務。經過不斷加強企業(yè)管理、提高服務質量，公司已經成為上海市高新技術企業(yè)、軟件企業(yè)，榮獲（“藍十服務”）上海市品牌企業(yè)、名牌企業(yè)、用戶滿意服務單位等稱號，具備國家工業(yè)與信息化部計算機系統(tǒng)集成（3級）、上海市公共安全技術防范、上海市設備維修企業(yè)（1級）、上海市安全生產許可證、中石化HSE證書、國家建設部弱電設計施工一體化（2級）等各類信息化專業(yè)資質，已經成為金山區(qū)最主要的信息化運營商之一，上海市、中石化有一定知名度的IT信息技術公司。
互聯網企業(yè)不同的戰(zhàn)略和商業(yè)模式對人員需求差異較大。在互聯網技術高度發(fā)展的今天，互聯網企業(yè)的領導者已經不再是單純的技術專家，而應該是有創(chuàng)造性的商業(yè)天才，能夠利用互聯網技術，創(chuàng)造出新的產品、服務，并由此創(chuàng)造新的商業(yè)運作模式。企業(yè)內部不同類別的人員，在不同的戰(zhàn)略中發(fā)揮的價值也不同。
一、把好招聘關
互聯網企業(yè)的組織結構經常性的調整、員工的頻繁流失，使得互聯網企業(yè)的人力資源部門在一年的大部分時間內都忙于招聘工作。網上接收和篩選簡歷、電話通知面試、筆試、面試成為了人力資源部門的日常工作，在筆者曾經任職的一家互聯網企業(yè)，人力資源部經理 1年面試的人數超過了 3000人，按照 300個工作日計算，平均每天面試 10個人。但在筆者看來，如果注意總結經驗，完全可以避免這種整天陷入面試工作的困境。招聘是人力資源實務工作的第一個環(huán)節(jié)，也是非常重要的環(huán)節(jié)。在招聘工作前，要根據崗位工作性質、人員素質要求等建立相應的素質模型，在篩選簡歷、設計筆試和面試題目時都要綜合考慮素質模型的要求，在面試階段尤其要注意觀察候選人的個性特點、價值觀、職業(yè)觀是否適合企業(yè)的文化，是否適應其上級的管理風格。如果能夠在面試階段將不適合企業(yè)文化、不適應其上級管理風格的人員淘汰，就能夠在很大程度上縮短人員入職后的適應期，也能降低人員主動流失率，減少重復招聘的次數。
阿里巴巴的鄧康明曾經說過，“阿里巴巴非常強調人的文化層面所展示的狀態(tài)，如態(tài)度、個性、行為方式等，與能夠在短期之內帶來業(yè)績的技能相比，我們更加看重這些軟性素質。在招聘的時候，我們會著重考察他在這些方面的情況。行為方式和價值觀方面不能與公司契合的，業(yè)績再好，我們都不能容忍。 ”在阿里巴巴，價值觀是決定一切的準繩，招什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，如何考核人，都堅決徹底地貫徹這一原則。而阿里巴巴的價值觀有個很特別的叫法――“六脈神劍”。何謂“六脈神劍”？其實很簡單：一是“客戶第一”，指關注客戶的關注點，為客戶提供建議和資訊，幫助客戶成長；二是“團隊合作”，共享共擔，以小我完成大我；三是“擁抱變化”，突破自我，迎接變化；四是“誠信”，指誠實正直，信守承諾；五是“熱情”：永不言棄，樂觀向上；六是“敬業(yè)”，以專業(yè)的態(tài)度和平常的心態(tài)做非凡的事情。在阿里巴巴，誠信是最重要的。
二、加強人才培養(yǎng)
互聯網企業(yè)從業(yè)人員普遍比較年輕，工作經驗較少，而互聯網本身的發(fā)展又很快，無論在技術還是商業(yè)運作方面都有許多創(chuàng)新之處，為了讓員工能跟上企業(yè)的發(fā)展，必須加強員工培訓力度。培訓也是一種很好的溝通和團隊建設方式，通過多種多樣的培訓形式，例如拓展訓練、沙盤演練等，能夠在短期內凝聚人心，提升士氣。此外，還應設計職業(yè)生涯通道，例如技術、專業(yè)、管理等不同序列，員工能夠看到在企業(yè)內部發(fā)展的空間，將個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展捆綁在一起。
在搜狐公司，新來員工數量一旦足夠 20人以后，人力資源部會組織一次入職培訓，將公司的歷史、文化、規(guī)章制度、公司主要業(yè)務線做一次詳細的講解。之后，人力資源部組織新員工做拓展訓練，讓員工在緊張又有意義的氣氛中學會挑戰(zhàn)自己、幫助別人，一起融入公司團隊。到目前為止，搜狐已經有十幾批學員了，來自不同部門的員工一起交流工作，一起郊游娛樂，關系特別融洽。整個搜狐公司有 600多人，平常工作時，不可能每個人都打交道，員工通過培訓認識，形成自己的小群體，有一種歸屬感，工作氣氛顯得很和諧。
盛大網絡的人才培養(yǎng)計劃就是按職務類別與層級的不同，分別有不同的職業(yè)發(fā)展計劃。公司中高層大部分都從內部培養(yǎng)提拔，獲得晉升需要有優(yōu)良的工作績效。
阿里巴巴會對具有潛力的員工進行大力培養(yǎng)，鄧康明說，“我們會給予他各種培訓，給予他在不同業(yè)務部門輪崗的機會，使他能夠在比較短的時間里接觸不同的業(yè)務，鍛煉各個方面的能力。為了培養(yǎng)一些關鍵人物，我們甚至不惜承擔風險把他放到一個重要的位置上，哪怕他一時還難以勝任這個位置。這樣的方法使年輕人很快成長起來，互聯網不是一個以資歷論英雄的行業(yè)?！?/p>
三、基于能力和崗位設計薪酬體系
互聯網企業(yè)的組織結構、部門與崗位設置及職責較之傳統(tǒng)行業(yè)更為靈活而多變。一個員工的工作崗位可能會頻繁調整，而且即使是相同的崗位在不同的時期工作內容也會發(fā)生變化。在筆者任職于某家互聯網企業(yè)時，就曾在不同的階段從事了產品研發(fā)、客戶信息咨詢、培訓等不同的工作。在這種崗位工作內容頻繁變化的情況下，傳統(tǒng)的基于崗位的薪酬體系就會遇到一些困惑。我們知道，基于崗位的薪酬體系的理論基礎是假設不同崗位之間由于工作責任及任職資格的不同形成了崗位價值的差異，不同崗位的薪酬水平差異體現了崗位價值的高低。而互聯網企業(yè)的崗位設置及職責非常靈活多變，這種薪酬體系并不能體現從業(yè)人員的真正價值。要解決這一問題，可以考慮將從業(yè)人員個人技能及綜合能力納入薪酬體系，基于能力和崗位的需要設計一種全新的薪酬體系，既能體現個人的綜合能力，也能體現所在崗位重要性。在崗位或者工作內容發(fā)生變化時，只要能力要求不變，那么薪酬水平就可以保持不變。相應的，即使崗位和工作內容不變，只要能力要求提升了，那么薪酬水平就可以隨之提升。
四、采取靈活的福利和激勵措施
互聯網企業(yè)員工有許多個性化的需求，比如更為自由的工作時間、更為多元化的精神激勵、更為舒適的生活方式等等。針對這種情況，互聯網企業(yè)應該采取更為靈活的福利措施，例如彈性工作制、在家辦公、自助式福利都是可以考慮的方式。
新浪公司曾經花了很多精力來解決員工子女入托的問題，還有自己的育嬰室，從早上 8點到下午 4點，員工可以把自己還沒到上幼兒園年齡的孩子放到這里，有專人負責照看。新浪還建立了員工服務中心，員工遇到困難可以打電話尋求幫助，還為員工設立了心理咨詢和輔導服務，定期請心理專家來給員工輔導。
同時，針對企業(yè)的戰(zhàn)略性人才，還可以考慮進行多種形式的中長期激勵，例如利潤分享、股票期權、虛擬股票、業(yè)績單位等。在盛大、阿里巴巴公司，現在都有股票期權激勵計劃。
五．強調“溝通式”績效管理
互聯網企業(yè)的戰(zhàn)略和經營目標調整較為頻繁，員工的崗位和工作內容變化較快，考核指標與標準的制定隨時都有可能發(fā)生變化，因此績效管理的周期應該以月或季度為單位?？冃Ч芾淼闹攸c在于績效計劃階段，管理者必須與員工就工作目標進行充分溝通并達成一致，具體的工作方式可以由員工自己掌握，管理者只需要對關鍵環(huán)節(jié)和最終結果進行評價考核。此外，管理者還應該對員工在工作過程中體現出來的綜合能力的提升進行評價，這就需要管理者認真觀察員工的一些典型行為，并及時記錄下來，在與員工溝通時提出改進建議。員工業(yè)績和能力評價結果又將與業(yè)績獎金、薪酬級別調整、培訓和職業(yè)生涯發(fā)展相結合。
隨著信息技術的發(fā)展，智能化管理和服務已經快速進入發(fā)展階段，物聯網正是在這樣的背景上發(fā)展起來的新興產業(yè)，物聯網應用的快速發(fā)展和其應用范圍，迫使社會對物聯網人才需求日趨增長，物聯網專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)工作也是各職業(yè)院校、中等專業(yè)學校未來的培訓目標。物聯網應用技術是一門新興課程，該課程的實踐性和實用性都很強，所教授的知識與實際生活、企業(yè)實踐息息相關。教師在教學過程中，如單純以課堂講授和原理驗證為主進行教學，學生則難以把理論知識轉化為實際動手能力，難以了解真實的物聯網絡環(huán)境，更無法親歷物聯網絡項目工作過程和積累必要的工作經驗。因此，在中職物聯網應用技術課程教學中實施項目教學法有著重要的實踐意義。
一、項目教學法的在課堂教學中的優(yōu)勢
實訓教學的目標是提高學生的全面能力，使專業(yè)實訓更接近社會需求，最終能實現學生的零距離上崗。為此，研究了一種更貼近實際應用的教學策略――項目教學法。在項目教學法的具體實踐中，教師的作用不再是一部百科全書或一個供學生利用的資料庫，而成為了一名向導和顧問，幫助學生在獨立研究的道路上迅速前進，引導學生如何在實踐中發(fā)現新知識，掌握新內容。學生作為學習的主體，通過獨立完成項目把理論與實踐有機地結合起來，不僅提高了理論水平和實操技能，而且又在教師有目的的引導下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。同時，教師在觀察學生、幫助學生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平?？梢哉f，項目教學法是師生共同完成項目，共同取得進步的教學方法。在技工院校、職業(yè)教育中，項目教學法有其獨特的優(yōu)勢，應進一步總結提高，大力試用推廣。
二、《物聯網應用技術》課實施項目教學法的必要性
（1）物聯網應用技術課程是一門實踐性很強的專業(yè)課程，具有指令多、理論知識抽象、編程思想復雜，但實踐性強等特點，學生在學習時常常感覺內容抽象，枯燥無味，不容易聽懂。在教學過程中采用項目教學法，能夠使學生在項目實踐中掌握物聯網應用技術課程的理論知識，提高物聯網應用技術操作技能水平，做到學、做合一，理實一體，最終達到培養(yǎng)技能型人才的目標。
（2）激發(fā)學生的學習興趣形成積極學習的態(tài)度。在教師精心創(chuàng)設的環(huán)境中，把學生帶入學習的主題，學生的共同興趣必然會相互促進形成積極向上的學習態(tài)度。而這些多個項目興趣的累積同時也會逐漸在學生中形成良好的興趣氛圍和學習氛圍。
（3）讓學生養(yǎng)成自主學習的行為習慣。學生在項目里不斷討論、交流、自主探索，必然能夠養(yǎng)成自主學習的行為習慣，這為陪養(yǎng)學生的學習能力提供了可靠的前提。誠然，學生能養(yǎng)成自主學習的行為習慣也是我們教學的一個目的所在，而實踐證明項目教學確實能達到這一目的。
（4）有利于提升教師自身的教學能力。將項目教學法應用于《物聯網應用技術》課程中，不僅僅對學生是一種考驗，對教師也是一種挑戰(zhàn)。高質量的教學效果要有高質量的師資作保障，在進行項目教學時，教師要了解和熟悉所選項目，并且要對可能出現的情況問題進行預測和分析，在項目進行過程中還要進行跟蹤并對學生進行指導。這就要求教師具備深厚的專業(yè)功底和廣博的知識，同時還要加強對相鄰學科的學習。因此，運用項目教學法有利于優(yōu)化教師自身的知識結構和提升自身教學能力。
三、項目教學法在《物聯網應用技術》教學中的實施
（1）確定項目任務。在項目教學法中，教學的整個過程和內容都以項目為主線，項目確定后，整個教學過程也就確定了下來，所以項目的選擇是關鍵。但是項目的選擇要以教學內容為依據，它既要與書本知識緊密結合，又要能提供一定的想象空間，讓學生既能運用已有知識，又可以發(fā)揮創(chuàng)造力。就《物聯網應用技術實訓》課程，由教師提出項目任務設想，然后與學生一起討論，最終確定項目的目標和任務（詳見下表）。
（2）制定計劃。首先由學生組建團隊，這一步很重要，它是貫穿整個項目教學活動的基礎。筆者根據班級學生綜合情況，把班級學生劃分為三類：一類為VC編程較好的學生，另一類為eclipse編程較好的學生，第三類為動手能力較強的學生。每類出一個學生自由組合，三人組成一個小組。這樣利于學生的項目分工、合作、融洽等好處。每小組選舉產生組長，小組成員討論并制定項目實施計劃，根據個人特長分配不同的工作。小組制定一份完成“項目”的計劃書，其內容包括人力分配、完成項目所需時間計劃、使用材料計劃、所需模塊等。
（3）實施計劃。每個小組安排一臺物聯網綜合實訓設備及兩臺電腦，根據小組制定的計劃，完成對項目的功能拓撲圖、程序流程圖、程序設計、連接圖繪制、器件安裝、項目調試等。在實施過程中，學生會遇到各種各樣的問題，教師應鼓勵學生積極地探索和解決問題，并提供解決問題的思路，切忌走回教師講授、示范，學生完成實操的老路。學生遇到的集體性問題，教師應進行集中講解，但一定要把握切入的時機。教師恰到好處的講授，將有助于理論與實踐的結合，也可以擴充學生的相關理論知識，幫助學生解答疑難問題。總之在這個環(huán)節(jié)，教師的角色是輔助者、監(jiān)督員，學生才是項目的完成者。在實施項目過程中，教師起到主持人的作用，而學生起到主導作用，引導學生邊做邊想，從不同的項目中去了解整個流程，從而培養(yǎng)學生動手能力、分析解決問題能力、小組溝通協(xié)調能力等。
四、項目評價
項目的評價是項目教學法的重要環(huán)節(jié)。針對所給出的項目，教師應設計出相應的評價標準，使其能夠客觀公正地對學生的學習成果給予評價。在設計過程中采用階段性評價與目標性評價相結合的方式，分階段、分目標地給出考核結果。同時建立小組自評、小組互評、相關專業(yè)教師綜合評定的多元評定機制。將學生的知識掌握程度、操作熟練程度、團隊合作意識、問題處理能力等各個方面有機結合起來，客觀地給出考核評價結果。
五、實施項目教學法的反思
項目教學法突破了傳統(tǒng)的教學模式，通過選取項目來創(chuàng)設情景，通過合作學習的方式開展學習，通過完成項目實現“意義建構”，通過解決現實問題促使學生學習知識與技能。這給學生足夠的空間，允許學生形成自己的看法，按自己的方式去研究，同時又培養(yǎng)了良好的團隊合作精神，充分體現以學生的全面發(fā)展為中心的教育思想。這種教學方法可以廣泛應用到技能實訓中，但在實施項目教學的過程中一定要重視以下幾個問題。
1.充分考慮影響課程任務的各種因素。比如，項目中一些任務可能由于時間的限制，無法當堂完成，影響了任務的連續(xù)性和課程的進度；也可能由于學生的計算機基礎參差不齊或學習態(tài)度的問題，有小部分學生無法按時完成相應的任務，從而導致整個小組任務推遲完成或者無法完成；課堂上教師可能無法對每一位學生的學習任務進行及時有效的指導和評價等。
一、計算機實驗室管理中現存的問題
把物聯網用于實驗室管理可以以物聯網三層結構為基礎進行分析研究。感知層相當于實驗室管理工作的獲取信息的手段或者設備，如：射頻識別RFID標簽、掃描槍以及條形碼。網絡層是一種支撐平臺，它用于支撐實驗管理室的智能化與信息化。應用層則用于實現管理實驗室的計算機智能化與信息化，實現實驗室的軟硬件資源共享與優(yōu)化配置，并且提供物理信息融合系統(tǒng)、云計算與物聯網應用開發(fā)服務平臺。在物聯網的三層結構基礎上，把實驗室管理與物聯網結合在一起的過程中還存在許多的困難與障礙。只有明確這些要面臨的問題，并且能合理改善現有的資源去克服問題，才能更有效的為以物聯網為基礎的實驗室管理模式提供便捷。
實驗室對設備管理的軟硬件系統(tǒng)不夠完善。如存在機房管理員對機房設備管理不智能；機房設備丟失后無法找回；計算機損壞后維護不方便；機房的安全管理等問題。
資源共享機制比較薄弱。實驗室的服務對象單一，大部分只是針對專業(yè)學生、老師。而且實驗室時間不靈活，利用率低。
實驗室管理中對教學方面的管理較薄弱。如：對教師和學生不到或者遲到的監(jiān)控；對機房環(huán)境監(jiān)控 ；對機房管理員的管理。以及學生在聽課過程中出現了遺漏，無法補上，導致學習效果難以提升。
二、進行以物聯網為基礎的計算機實驗室管理方案
把物聯網三層結構作為出發(fā)點，并以計算機實驗室所構建的組織結構為基礎，實現基于物聯網背景的計算機實驗室管理系統(tǒng)。從實驗室實際管理工作中所遇到的問題出發(fā)，主要從實驗設備管理以及實驗教學管理兩個方面分析如何依靠物聯網技術順利解決問題，進行以物聯網為基礎的計算機實驗室管理。
實驗設備管理
（1）資產管理。對實驗室資產管理主要包括設備申購、設備報廢、設備的遺失處理和設備的資產核查等多個方面的工作。
設備申購主要指的是購置機房所需設備，比方說服務器、學生機、指紋機等，需要通過招標購置。在申購成功之后，通過RFID標簽或者是條形碼進行標識，把設備的廠家/型號、采購日期和維修記錄的等級這些信息上傳到實驗室的管理系統(tǒng)當中。
設備報廢指的是在設備使用時間達到其最大壽命期限后，在設備處做出報廢確認之后，對RFID標簽或者是條形碼進行清除，且在設備管理系統(tǒng)當中把設備狀態(tài)修改為報廢，然后把報廢設備交給設備處進行處理。
設備遺失指的是設備被盜或者是丟失，在保衛(wèi)處或者是設備處做出核實之后，進行設備遺失的處理工作，且在設備管理系統(tǒng)中把設備狀態(tài)修改為遺失。
資產核查指的是在每個學期開始至結束時對設備資產進行統(tǒng)計，保證設備的物理存在同管理系統(tǒng)中數據記錄是一致的。
（2）維護管理。對實驗室的設備進行維護管理作為計算機實驗室全部工作中的重點所在，其工作質量的好壞能夠直接影響到實驗室進行教學的實際效果。在進行設備維護時，要爭取第一時間發(fā)現問題所在，并在最短的時間內徹底解決問題，以此來保證計算機實驗室能夠順利的展開教學工作。維護管理工作主要包括保修、維修以及維護這三個部分，其全部過程都會完整的保存在設備管理系統(tǒng)當中。
報修：可以對獨立設備安裝嵌入式傳感器，在設備出現故障時，實驗室管理系統(tǒng)中的管理員帳戶中能查看到故障設備的位置，這樣可以避免教師或者是學生進行設備報修登記不及時的情況。
維修：在實驗室管理工作人員接收到設備故障的通知后，及時進行設備維修工作，如果沒有及時解決故障，可以通過短信平臺同設備公司的售后服務人員取得聯系并進行設備維修工作。在設備維修完成之后，還要對設備狀態(tài)做出修改，撤銷故障警報。
維護：通過實驗室工作人員對設備軟硬件與實驗室中設備進行定期的抽檢與維護。
（3）安全管理。為保證實驗室內設備的安全，每個實驗室需配備有實時地視頻監(jiān)控、紅外線報警裝置以及門禁系統(tǒng)等多種安全設備。對于機房設備防盜管理，可以通過無線遠程視頻監(jiān)控系統(tǒng)來維護，它需要把獨立的設備安裝電子標簽，電子標簽會將設備的信息與位置發(fā)送給管理端，從而實現對設備不間斷監(jiān)管。而對于設備軟件系統(tǒng)，則需要通過專業(yè)的殺毒軟件、硬盤保護卡以及防火墻等技術措施保障系統(tǒng)的安全性。還可以安裝無線溫濕度傳感器和煙感器來監(jiān)管實驗室的環(huán)境，及時發(fā)現如火災等情況。
（4）共享管理。
進行設備共享管理指的是在沒有進行教學行為的時間內提供給非教學活動以場所及設備，重視實驗室中設備的網上共享與，主動需找同其他企業(yè)與高校之間的交流機會，使設備的經濟效益與利用率得到提高。
共享管理主要包括在非教學時間段設備與實驗室有償租借。實驗租借主要指對外租借計算機機房，滿足租借方在實驗教學之外的任務，比方說企業(yè)培訓、上機考試或者是學生培訓等。設備租借一般是指實驗室殊設備的對外租借，比方說網絡測試儀以及服務器等等。對于設備租借的管理，都需要記錄在實驗室管理系統(tǒng)當中，保證設備的安全性。
2. 實驗教學管理
（1）課表管理。實驗室管理員能通過實驗室的管理系統(tǒng)查詢到所管理教室的課表，從而能實時關注教學過程中出現的實驗室管理方面的問題。
（2）教學管理。通過教學管理的具體對象進行區(qū)分，主要包括課程管理、教師管理和學生管理三個部分。
課程管理：從實驗教學的具體計劃出發(fā)，教師把制定好的實驗教學計劃進程表、報告模板和教學大綱等相關材料提交到實驗室的管理系統(tǒng)上，以此進行教學資料庫的建設。還可以安裝wifi攝像頭，對教師當堂課教學進行錄像，課程教學完畢后將視頻傳送到實驗室管理系統(tǒng)中，方便學生重復聽課。
學生管理：可以通安裝指紋考勤機來記錄學生遲到和缺課。還要利用實驗室的管理系統(tǒng)，為學生提供登錄賬戶，通過此賬戶登錄管理系統(tǒng)之后，可以詳細查看實驗課程的安排情況、進行作業(yè)的提交、實驗成績的查詢，還可以向老師提出疑難問題、對老師進行評價等。
教師管理：教師也可要通過指紋考勤機來實現考勤管理。并利用實驗室管理系統(tǒng)建立帳戶，教師能查看到課學生名單和進行實驗作業(yè)的批改工作、對學生提交的實驗報告進行查詢、解答學生提出的疑難問題以及進行學生實驗成績的提交等，使教師能夠方便的對學生具體實驗課程內容進行管理。
總結
本文以物聯網具備的三層結構為基礎，分析探討了在物聯網背景下可以對實驗室室管理工作進行的改進與優(yōu)化，研究了計算機實驗室實施教學管理與設備管理的新方法與新思路，創(chuàng)新了物聯網實驗室硬件管理支撐平臺和軟件支撐系統(tǒng)管理結構，優(yōu)化出以物聯網為基礎的實驗室室管理模式。期望在計算機實驗室進行管理的過程中能夠切實利用所有資源，使實驗室成為支撐教學與科研的有力平臺。
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1.1物聯網技術的簡介
物聯網技術是來源于互聯網，人們通過發(fā)揮自身的主觀能動性在其基礎上進行了深入的研究，極大的加強其實用性和兼容性，通過感應裝置的設計及使用實現物與物之間的連接，這樣就可以幫助人們實現互聯網技術下的有效控制。信息化的建設為物聯網技術的發(fā)展與推廣營造了較好的基礎，同時也加強了智慧城市建設步伐。目前的城市交通規(guī)劃、能源、交通等領域中，物聯網技術也應用的非常普遍，并且極大程度的提高了人們的生活質量，這對于人類社會的發(fā)展而言是較大的突破。
1.2物聯網技術的特征
互聯網技術的合理運用是物聯網技術的重要前提，離開了互聯網，物聯網技術的優(yōu)勢則無法顯現出來。同樣這種優(yōu)勢的體現也需要通過性能較好的感應裝置來實現，這對于各地區(qū)城市的管道鋪設、線路設計及規(guī)劃而言都是非常實用的。在這些工程的設計和施工中，大量數據的采集及信息的反饋都需要互聯網的支持才能實現。較強的信號識別系統(tǒng)也是非常重要的影響因素，在物聯網技術的使用中，各種信號感應裝置傳達出的信息也是不同的，需要技術人員將這種識別系統(tǒng)進行有針對性的改進，較強的兼容性和感應能力都是非常重要的，這些對于其智能化優(yōu)勢的實現也是非常有利的。相較于其它技術而言，物聯網技術對于智慧城市的建設更加有利，這種智能化的實現不僅表現在較強的數據反饋及信息的收集，同時也表現在互聯網的覆蓋下幫助人們更好的實現了對于城市的管理與構建。
2物聯網技術在智慧城市建設中的應用
智慧城市最主要的特征就是智能，通過物聯網技術的使用可以有效的控制及維護城市的秩序，確保各項事業(yè)的有序進行。其建設的目的是更好的為人們服務，在當前的城市化建設中表現的都非常的明顯，主要表現在教育、經濟、交通、醫(yī)療等領域，為人們的生產生活帶來了較大的便捷。
2.1城市管理的智慧化
城市管理的智慧化對于政府職能的實現是非常有利的，并且可以通過物聯網技術實現政務平臺的構建，讓市民及時的獲取相關的信息，并積極的參與到監(jiān)督管理工作中。物聯網技術的使用下，對于政府興建的基礎工程的監(jiān)督與監(jiān)管也是非常有利的，通過有效的數據分析與信息的反饋，相關部門可以及時的進行監(jiān)控，這樣可以在一定程度上提高其質量管理的效率。在城市的安全管理中，物聯網技術也發(fā)揮出了較強的作用，在突發(fā)事件的處理中，政府可以及時的采取措施進行救援與物資的輸送，這種優(yōu)勢是其他技術無法比擬的，同時可以極大限度的降低人員及財產的傷亡，對于社會的和諧穩(wěn)定是非常有利的。
2.2農業(yè)發(fā)展的智慧化
農業(yè)經濟的發(fā)展會受到諸多因素的干擾，物聯網技術下的農業(yè)發(fā)展可以通過相關的感應裝置及時的進行數據的反饋，人們可以在這些數據的分析與指導下，有針對性的去解決和改進，這樣可以更好的實現農業(yè)的穩(wěn)定健康的發(fā)展。對于營林活動的開展而言也是非常有利的，大面積的監(jiān)控管理有助于合理的開采與種植，這對于可持續(xù)發(fā)展的實現是非常有效的。
2.3醫(yī)療體系的智慧化
通過醫(yī)療體系的智慧化可以很好的改善各地區(qū)的就醫(yī)問題，同時還可以及時的協(xié)調各醫(yī)院的可用資源?？梢酝ㄟ^專業(yè)的平臺來進行藥價的調控與管理，可以很好的約束和管理醫(yī)藥企業(yè)的生產與銷售。
2.4交通規(guī)劃的智慧化
交通規(guī)劃的有效性對于緩解當前的交通壓力是非常重要的，物聯網技術的使用下可以幫助人們有效的實現路況的監(jiān)控，這對于道路的疏通是非常有幫助的，同時也可以提高交通事故的處理效率。通過相關數據的分析，政府可以有計劃性的進行路段的維修與修建，盡可能的為市民的出行營造較好的行車環(huán)境。
2.5教育智慧化
首先，可以讓學校真正進入每一個家庭，建立網絡學校、數字化課件、虛擬圖書館等，將教育資源進行充分整合、分享，推動教育普及。同時，還要加快再教育工程的建設，利用強大物聯網進行多種形式的就業(yè)培訓，真正實現教育資源共享的同時，推動學習型社會的建立。
2.6智慧旅游
旅游對于緩解人們的工作壓力是非常有效的，但是目前的旅游現狀是比較讓人頭疼的，節(jié)假日的人山人海極大的打消了人們出去旅游的念頭，這不僅不利于旅游行業(yè)的發(fā)展，同時對于這些景點的維護和清理工作也造成了較大的壓力。物聯網技術下的智慧旅游可以更好的指引人們的旅游活動，及時的反饋各景區(qū)的天氣、客流量及周邊的住宿飲食等信息，就當前的應用現狀而言其優(yōu)勢是比較突出的。
2.7智慧物流
在網絡技術的帶動下，當前的電子商務覆蓋面積是比較大的，同時售出的產品能夠很好的滿足各種人群的需求，這對于物流行業(yè)的發(fā)展增加了較大的壓力。在智慧物流的改進下，消費者可以享受到快捷的物流，這對于社會的經濟增長與生活質量的提升都是大有幫助的。
2.8智慧電子商務
云計算、大數據的出現使現代電子商務更加信息化、智能化。智能終端設備的廣泛普及，使網購、微商成為目前年輕一族主要的購物方式。各大電商、微商的競爭促使電子商務模式不斷變化和發(fā)展。智慧電子商務將智能設備引入到電子商務中，提供智能檢索、個性化推薦和定制服務等智能購物功能，極大地提升了用戶購物的體驗。
3總結
中國信息協(xié)會會長盧時徹、國家信息化專家咨詢委員會副主任楊國勛、國家信息中心副主任李凱出席論壇并致辭。
中國信息協(xié)會會長盧時徹在致辭中指出，在全球化的開放條件下，城市化進程面臨單一化與多樣化、一體化與分裂化、集中化與分散化等多重內在矛盾。如何選擇道路、減少失誤，從根本上說取決于地域與外部環(huán)境的交換能力，其中占主導作用的是信息能力。信息作為主導城鎮(zhèn)演化的先導性媒介，將直接影響各行為主體的判斷和選擇，將誘發(fā)城市化建設的活力和特色。并特別指出，在當前物聯網、移動互聯網、云計算、大數據、遙感遙測、空間地理信息系統(tǒng)等新一代信息技術飛速發(fā)展的新形勢下，按照走集約、智能、綠色、低碳的新型城鎮(zhèn)化道路的總體要求，我們認為發(fā)展的主線是把握城鎮(zhèn)化與信息化互動的脈絡。城鎮(zhèn)化作為現代化的空間載體，不斷展現城鎮(zhèn)社會結構演化的“形”和“貌”；信息化作為協(xié)調城鎮(zhèn)化各類資源的“粘合劑”，激發(fā)城鎮(zhèn)化內生和外部需求動力的“催化劑”，以及引領城鎮(zhèn)化特色道路的“指示劑”，不斷發(fā)揮城鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展的“倍增器”作用。我們可以將信息化看作是城鎮(zhèn)化的“軟件工程”。推動二者相互依賴、形神合一、兩位一體、同步運行、是全面提升城鎮(zhèn)化發(fā)展質量和水平的依據所在。
盧時徹還就“以信息化推動新型城鎮(zhèn)化建設”提出四項值得關注的問題。
一是加強統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實施。由于城鎮(zhèn)化幾乎映射了全社會的所有問題，城鎮(zhèn)化規(guī)劃的編制要“想的大”。要綜合考慮城鎮(zhèn)的歷史條件和外部環(huán)境，政治、經濟基礎及文化特色，產業(yè)及區(qū)位比較優(yōu)勢等方方面面的內容，形成縱觀全局的戰(zhàn)略思路，使規(guī)劃在相當長的時間內具有前瞻性、指導性；規(guī)劃的建設要“起步小”。要區(qū)分輕重緩急，堅持重點先行、分步推進，避免盲目跟風；規(guī)劃的組織實施要“節(jié)奏快”。要不斷總結經驗，不斷調整資源配置，制定適合城鎮(zhèn)化發(fā)展的新的制度安排，快速推進城鎮(zhèn)的健康成長。
二是明確發(fā)展方向和建設重點。從發(fā)展方向看，要大力推進城市規(guī)劃的科學化，基本公共服務的均等化，城市社會管理的精細化，基礎設施的智能化和產業(yè)發(fā)展的現代化；而對建設重點的要求，建議針對制約自身發(fā)展的突出矛盾和經濟社會發(fā)展的緊迫問題，分層次、分階段、有重點地推進城鎮(zhèn)化建設。