時間：2023-03-23 15:08:48
導語：在國際經濟合作論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 07. 044
［中圖分類號］ G420 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）07- 0084- 03
國際經濟合作是國際經濟與貿易系本科生的重要專業課程，它聯系著經濟貿易領域的許多學科，如：管理學、國際貿易、國際市場營銷等。國際經濟合作的內容覆蓋面廣、跨度大、發展快，與其他學科的交叉滲透廣泛，教學過程中容易出現主線不清晰、體系不嚴密、層次不分明、內容多而雜、學生理不清記不牢等問題。
針對國際經濟合作課程的特點和自身研究的經驗積累，筆者一直嘗試將研究型教學模式引入課堂教學中，也試圖從溝通的角度來理解研究型教學的含義。沒有溝通就不可能有教學，但教學也不是一般意義下的溝通。教學是集約化、高密度的多元結構的溝通活動，需要高度的有效性。教學過程中的有效溝通，就是可靠性和準確性高的信息或思想的傳遞或交換的過程。它反映了課堂這個組織對內外噪聲的抵抗能力，是課堂教學活動中最重要的組成部分。研究型教學要通過有效的溝通來實現，教師與學生之間的有效溝通是研究型教學的精髓。
1 基于溝通視角理解研究型教學模式
筆者對于研究型教學的理解，就是在課堂這個特定的溝通環境下，教師與學生之間的溝通順暢，研究型教學的本質就是一系列的溝通。要使教師的教學工作具有創新性和啟發性，能激發學生的學習興趣、啟迪思維、挖掘學生的潛能，應在傳授知識的同時逐步培養學生的能力。同時，研究型教學也強調合作學習，教師應該重視營造輕松、和諧的課堂環境，尊重、培養學生的個性，讓學生既可以獨立思考，又學會與他人合作學習，互相幫助、共同解決問題。
從溝通的角度來看，研究型教學是以師生之間、生生之間的溝通為基礎，沒有溝通，就不能體現課堂中的多主體性。溝通是人際交往的基本形式，因此，教學中的溝通是一種特殊的社會性現象。關于教育的本質，葉瀾教授認為：“如果從形態的角度看，我們認為教育源于人類的交往活動；教學――這是交往的特殊變體”。由此可見溝通在研究型教學中的意義和作用。
1．1 研究型教學定的溝通模型
溝通是指溝通者為了獲取溝通對象的反應和反饋而向對方傳遞信息的全部過程。研究型教學特定的溝通模型如圖1所示。
在課堂這個特定的溝通模型中，教師作為信息的發送者，學生作為信息的接收者。教師將信息，即教學內容經過編碼，用某種溝通渠道發送出去；學生在接收到信息后用自己理解的方式進行解碼或譯碼。應該注意的是，信息在傳遞的過程中是有許多干擾因素的，包括文化背景的不同、語言的障礙、座位的影響等。為了確保信息的溝通順暢，就需要發送者和接收者要有反饋，在課堂上我們稱之為互動。當學生作為接收者反饋其想法、意見時，他又轉變為信息的發送者，最初起點上的發送者教師就成為了信息的接收者。課堂中的溝通就是這樣一個循環反復的過程。
研究型教學的目的就是要由過去傳統單一的“講授式”變成為“講授―案例或問題討論”的多元結構模式，教師由主體地位變成主導地位，而學生不是被動接受信息，也主動參與信息的發送，大大調動了學生的積極性和探索精神。
研究型教學模式的采用，還需要教師就本學科前沿性的有研究價值的題目進行引導，指導學生進行分析和探討。
1.2 從溝通視角看研究型教學模式下教師與學生的角色分工
研究型教學就是要實現在課堂這個特定的溝通環境下教師和學生之間和諧順暢的溝通，這就要求教師不僅要有教學策略和教學方法的改變，而且有角色的轉換――從傳授者、管理者變為組織者、引導者和促進者，同時教師還應該是合作者、具有反思能力的實踐者和終身學習者。這就需要教師要有個性的自我完善――需要民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和接納學生的情懷。
教師在教學中的角色內涵是指導、促進、幫助學生學習。教師不能代替或強制學生學習；同樣，學生不能把學習的主動權、選擇權讓位于教師。教師必須在使學生理解這一道理的前提下，喚起學生的主體意識，使他們擔負起學習的責任。
作為課堂的主導者，也是研究型教學的“導演”，教師應該不斷提高自身的修養和知識水平，因為其水平的高低決定著溝通的成敗。教師應該是一個激情飛揚的演講者，傾注全部的熱情來講課，這種熱情將會感染每一個學生；同時，教師更應該具有控制課堂的能力，在教學時間內要完成教學任務，還要盡可能多地與學生互動和交流，讓同學們發言和討論，使課堂熱烈而不混亂。
所以，在課堂中教師不再是唯一的主角，學生不再是被動的接受者，取而代之的是：教師對學生的獨立性和自主性的尊重，教師應以參與者、促進者的身份參與學生的學習活動，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。而要實現這一切，是離不開課堂中的全方位溝通的。
2 國際經濟合作課程研究型教學的主要做法
筆者基于溝通的角度，根據課程的特點，在國際經濟合作課程中筆者主要進行了如下研究型教學的嘗試。
2．1 教學內容的刷新
作為溝通的主體，在教學中要使學生能較全面系統地掌握國際經濟合作的教學內容，在頭腦中建立起一個牢固扎實的“知識網絡”，這就要求教師在教學中更多地考慮講授的內容和質量。同時，通過與學生的交流和反饋，充分了解學生的需求，不斷調整教學內容，也可以讓課堂充滿吸引力、實現有效溝通。
筆者經常關注國際經濟合作發展的最新動態，并及時把這些動態的背景以及有待解決的問題在教學內容中反映出來，從而激發學生去探索發現新知識的熱情和動力，從而發展學生的發散性思維能力，不斷增強學生的自覺性和創造性。
研究型教學還要求教師要將最新的科研成果納入教學內容中。在教學中，把學科前沿的研究成果和教師自身科研課題的研究內容與教材知識有機地結合起來，讓學生學會收集資料、查閱文獻、參加學術討論、掌握科學的研究方法，可以激發學生的創新意識、啟迪學生的創新思維，為今后更深層次的學習打下堅實的基礎。筆者也引導部分有能力的學生參加科研活動，在參與科研項目的過程中拓展其知識的深度和廣度。
2．2 教學手段和方法的優化
在傳統的課堂教學中，學生往往處于非常被動的狀態。而研究型教學的精髓是希望通過教師與學生之間的互動發揮學生的主體性。因此需要調整課堂的組織形式和方法。筆者的主要做法有以下幾個方面：
（1） 發揮學生的主體作用。課堂教學采取講授、提問、討論、布置思考題、查找資料相結合的方式，充分利用網絡信息資源，精心進行研究型教學。如在部分內容的課堂教學中，先用2／3時間講授基本理論和基本概念，然后提出一些有針對性的問題，組織學生分組討論，最后推薦一名代表回答教師提出的問題，教師再做一個小結。
（2） 指導學生開展“第二課堂”。針對國際經濟合作的研究熱點，給學生提供一些信息，指導他們走進圖書館與上網，選擇與課程內容相關的專題進行研究，在此過程中學會主動獲取知識、應用知識、解決問題；并通過自主學習、相互討論、查找資料等方式獲得對相關知識的進一步認識和解決問題的親身體驗，并將其研究結果或成果寫成研究論文。這種變封閉式為開放式、變知識教育為能力培養的學習模式，能培養學生研究型學習的興趣和能力，引導學生的發散思維，增強學生參與知識建構的積極性和自覺性。
（3） 引導學生以小組為單位共同完成一個課題的研究。針對國際性大企業的發展和遇到的問題，選擇相關的企業進行挖掘和分析，綜合運用所學的專業知識，充分發揮集體的力量，學會溝通、合作與分享，培養協作精神和團隊精神，培養與他人合作意識及合作能力；學會利用網絡收集資料、篩選分析、歸納信息資料，培養獲取信息、分析處理信息的能力，激活各種學習中的知識儲備，共同完成一個案例的分析，并精誠合作在課堂上匯報其研究的成果。事實證明，學生們都很歡迎這種教學模式，對這樣的教學活動表示認可，認為可以自由發揮和拓展能力，能激發學習主動性和積極性，學會如何查找資料和整理文獻，在提高能力的同時也增強學習課程的興趣。
在整個教學改革中，最受學生歡迎和最有效果的部分是小組匯報。學生們非常踴躍，搜集肯德基、寶潔等大公司的資料，包括到企業去調查得來的第一手材料，然后在課堂上每個小組進行匯報發言，教師在小組匯報后進行點評和總結。這種互動式的教學方法被學生們認可，認為可以靈活應用所學的知識，還可以結合其他課程的內容進行分析，可以自由發揮和拓展能力，能激發學習主動性和積極性，并能在收集資料的過程中發現問題解決問題。有90％以上的學生認為這種方式很好，收獲很大，自己在小組活動中起到了一定作用，將理論與實際相結合，達到了教學目的。
2．3 全面建立課程成績綜合考核體系
國外對于研究型教學的嘗試最早見于哈佛大學商學院采取的“案例式”教學。哈佛不但重視學生參與課堂討論的主動性，為了能夠考試及格并順利畢業，要求學生必須在學習中發揮積極性和主動性。其案例教學中50％的成績來自課堂表現，在課堂上乖乖聽講、沒有見地的學生無法獲得好成績。而那些充滿自信、提出獨到見解甚至對教師意見持反對態度并加以反駁的學生能夠獲得好的成績。這種方式能夠強烈地刺激學生的學習欲望和教師不斷提升自身能力的動力，實現了有效的溝通，這才是研究型教學的最終目的。
借鑒這種良好的經驗，結合我國教學的國情和課程的特點，筆者采用了綜合成績考核體系。
第一，改革考試命題方法。試題的內容既包括基本知識、基本概念，又涉及主觀發揮題和部分經濟熱點開放式答案的試題。試題結構合理，知識覆蓋面大，理論聯系實際，對于改變死記硬背的學習方式和減少考試作弊起到重要作用。
第二，改革考核形式。課程考核貫穿整個課程的學習過程。既包括學生平時的課堂表現，也包括學生回答問題和課堂討論部分。具體來說，課程最終成績包括考試成績（60％）、小組匯報成績（20％）、平時成績（20％）。平時成績包括上課考勤、預習、提問、作業、課程論文等情況。
3 采用研究型教學模式的幾點啟示和建議
開展研究型教學的目的是讓學生在掌握知識的同時，學會思考和學習，學會概括、總結，能把書本知識和實際結合起來，也就是能把知識學活。實踐證明，筆者在國際經濟合作課程教學的最初階段不斷向學生解釋教學互動的好處，課堂提問讓學生慢慢體會到可以對概念和問題有更深的理解和交流，起到了事半功倍的效果。
因此，通過幾年的探索，筆者有以下幾點啟示和建議：
（1） 首先，教師要加強學習，提高自身的理論水平和知識水平，只有教師的水平提高了，深刻地理解了所授內容及其相關知識，才能站在更高的層次上看待問題，才能提出問題、發現問題。其次，教師要認真準備，做到心中有數，這樣才能抓住重點、難點，才能把握所授知識的精髓。
（2） 課堂教學中應該貫穿一種研究型思維模式，注重引導、啟發學生去思考，鼓勵學生提問，在向學生介紹前人在研究相關問題時的思想和方法的同時，啟發學生從不同角度去思考問題，學會分析問題和解決問題的方法，建立一個互動的、以學生為中心的教學過程，培養學生的自信、自主、自立精神，發揮學生在學習中的主體作用。
（3） 溝通不是單向的過程，而是一個雙向的過程。在研究型教學這個溝通過程中要注意：發出一條信息未必會被他人收到；收到一條信息未必會充分理解它；一條被理解的信息未必按照你希望的方式被理解；一條被正確理解的信息未必會被遵守。
良好的溝通不僅傳達了你如何理解一個主題（信息），而且還表達出你對它的感覺（情緒和態度）。因此，能夠與學生亦師亦友，創造和諧輕松的溝通環境，是實現研究型教學的基礎。
主要參考文獻
［1］ 余菊，邱冬陽． 研究性教學模式在《國際金融》教學中的運用［J］． 考試周刊，2011（33）：212－214．
［2］ 喻國華． 研究式教學模式探究［J］． 教學與管理：理論版，2006（2）：74－75．
［3］ 馬京林． 關于研究型教學模式幾個問題的探討［J］． 湖北財經高等專科學校學報，2009（1）：33－35．
［4］ 白福臣，尹萌． 研究型教學模式及其推廣研究［J］． 黑龍江教育：高教研究與評估，2009（6）：66－68．
［5］ 徐國盛． 構建研究型教學模式 提升學生創新能力［J］． 濰坊學院學報，2010，10（4）：154－155．
［6］ 葉國榮，陳達強，吳碧艷． 高校本科生教育中研究型教學模式探討［J］． 中國高教研究，2009（3）：90－91．
隨著世界經濟的不斷發展，國際經濟法中公平原則的重要性日益顯著，當前，在國際經濟法中公平原則的內容主要體現平等性與合理性兩方面。現階段，國際經濟法中的公平原則作為基本原則有著積極的意義與深遠的影響，它利于維護國與國的公平，利于推動世界經濟的穩定與和諧發展。
一、公平的概況
(一)公平的概念
在法律中始終追求著公平與正義，但關于公平的概念，在經濟學、法理學與政治學中存在一定的差異。
在經濟學方面，公平主要是指平等的分配結果。通常情況下，經濟學家對公平的闡述是借助蛋糕的等份分配實現的，此時社會主體均獲得了同等的利益，公平具有一定的算術意義。在經濟學中，此類公平難以在現實生活中實現，但在法律領域中有所運用，如：民法中的賠償制度，利用公平的方法對責任主體的賠償數額進行了分擔。在國際經濟法中，分配結果中難以體現平等，主要是由于國際經濟交往中各個國家的國力存在差異，因此，在國際經濟關系中，其權利、義務與影響等各個方面的差距是明顯的。在政治學方面，公平主要是指平等的獲取機會。政治學理論中的平等具有幾何意義，此時的公平主要體現在社會主體的財產與榮譽等分配和其地位與貢獻等保持著正相關。
在法理學方面，公平主要是指自然人與法人擁有平等的法律地位，此時，在實體法與程序法中均擁有同樣的待遇。在國際法方面，公平主要是指反對文明國家對其他國家的公然歧視，對于任何主權國家而言，其地位是平等的、獨立的、排他的，在國際關系中，任何國家均沒有特殊待遇。雖然，該理論為國際秩序的建立提供了理論依據，利于公平、有序國際秩序的建立，但在國際經濟關系中，公平仍未能實現，具有一定的局限性。
(二)國際經濟法中公平的概念
在國際經濟法中的公平主要是指在國際經濟法律關系中，主權國家擁有平等的地位，各個主權國家均可以參與國際經濟法的制定、保持國際經濟關系的交往與涉外經濟活動的自主管理。在世界范圍內，國家間開展經濟活動過程中，國際經濟法規定所有主體是平等互利的、公平互惠的。
(三)公平原則的分歧
目前，國際經濟法中公平原則作為其基本原則存在爭議，不同學者根據不同角度、依據為國際經濟法基本原則的價值、構成等進行了闡述，具體的觀點如下：
一種觀點為公平原則應作為國際經濟法的基本原則。學者對國際關系的演變進行了研究，殖民體系與后殖民體系是導致發展中國家經濟惡化的歷史原因，因此，發達國家要對發展中國家提供相應的支持，此想法合情合理，符合法律的基本價值目標，體現了公平與正義。
另一種觀點為公平原則主要是對國際經濟關系中的各方主體間的關系進行調整，并保證其法律地位，但國際經濟法中不能將公平原則作為基本原則，主要是由于它對國家間的經濟關系進行規范缺乏可行性。
二、國際經濟法的基本原則——公平原則
(一)構成條件
國際經濟法基本原則主要是指對國際經濟關系進行調整的最基本法律原則，此時的原則得到了國際社會的廣泛認可，它作為特殊形式表現在國際經濟法中。國際經濟法中的基本原則，其構成條件如下：
首先，彰顯國際經濟法的基本精神。法中所體現的基本精神可以稱之為立法者的價值取向。在國際經濟活動中，國家作為重要的參與者，它參與著國際經濟法的創設，因此，國際經濟法的基本精神便是參與國際經濟活動國家的價值取向。國際經濟法的基本精神主要內容為：在國際經濟關系中，明確國家的主導地位，強調國家主權的平等性、神圣性，構建國際經濟的秩序，承擔條約義務等。
其次，適用性。國際經濟法中的適用性主要是指在國際經濟交往活動中，國際經濟法在任何領域均可以使用，此時的基本原則從整體上把握著國際經濟關系，借助國際經濟法，對經濟關系進行著方向性的引導。
再次，穩定性。國際經濟關系受諸多因素的影響，如：國際政治與經濟環境等，使此關系具有動態性、復雜性與多樣性等特點。同時，在穩定時期，國際經濟法均有所發展。對于國際經濟法中的基本原則而言，雖然它在逐漸變化，但在理論支持與實踐驗證的基礎上，基本原則均彰顯著法的基本精神，引導著法的穩定發展，因此，國際經濟法的基本原則要具有一定的穩定性。
最后，強制性。國際經濟法的效力具有一定的強制性，在國際經濟關系中，法律法規對特定活動進行著強制的調整，在此基礎上，國際經濟法的基本原則作用得到了發揮。在國際經濟關系中的各個國家，要遵循國際經濟法的基本原則，進而其基本精神將得到實現，同時也能夠保證公平與正義目標的實現。
(二)主要依據
1.體現著國際社會的公理。公平原則彰顯著國際經濟法的法律內涵，表明了國際社會創設國際經濟法的價值取向。在一定的時期內，國際經濟法的主體仍為主權國家，并且主權國家的經濟制度直接影響著其對外的經濟活動;同時，主權國家的國際經濟活動目標為實現國際收支的平衡、縮小貧富差距，促進社會福利的增長等。公平原則的確定直接決定著國際經濟關系，是其可靠的基石。在現代社會，無論是國際法，還是國內法，均要體現公平。因此，公平原則為國際經濟法的發展奠定了理論基礎。
2.擁有一定的歷史淵源。目前，世界體系中的發展中國家與發達國家，二者面對的國家環境存在差異，發達國家在發展過程中，在殖民地獲取了大量的原材料，并對勞動力進行了剝削，在此基礎上，實現了財富的積累，進而促進了工業化的發展，但發展中國家的發展現狀不容樂觀，其面臨著惡劣的環境，此時的發展中國家均曾是殖民地，在政治與經濟等方面均被控制過，在現代國際社會中，世界體系雖然被建立，但在全球化的環境下，發展中國家的自決權仍相對較少，在經濟、政治等方面受到發達國家的影響與控制。因此，發展中國家在獨立后，其發展速度較為緩慢，為了實現國家的富強與繁榮，要求構建公平合理的國際經濟制度，并打破舊的國際經濟秩序。發展中國家對公平有著實質性的要求。
3.具備合理的價值支撐。國際經濟法中的公平體現著雙重的價值，一方面，關于公平的概念要堅持歷史的觀點，保持歷史的連貫性，將歷史與現實進行有效的結合，此時發達國家和發展中國家在國際經濟交往中，要對二者的差異給予考慮，并為后者提供相應的優惠待遇與發展機遇，具體的有貿易傾斜、技術支持與資金援助等;另一方面，在經濟全球化與一體化的環境下，國際經濟交往要堅持公平互惠，發展中國家要擁有一定的發言權與決策權，在此基礎上，發達國家與發展中國家才能夠實現共同繁榮。
4.涉及國際經濟法的各個方面。在國際經濟法的各個方面均要體現公平的理念，通過國際條約與國內法的制定，體現發展中國家的要求與意見，同時發達國家要對發展中國家提供關稅優惠待遇、咨詢服務、資金支持與技術轉讓等。
三、 國際經濟法中公平原則的重要性與實踐
(一)公平原則的作用與意義
在發達國家發展過程中，借助發展中國家的資源與勞動力，實現了發展與壯大，此后，發達國家借助自身的優勢再與發展中國家進行競爭，此時的競爭雖然堅持了公平原則，但在實質上卻體現著嚴重的不公平，違背了公平原則。對于發展中國家而言，要積極利用公平原則，對發達國家的潛在剝削進行停止，并爭取實質性的平等，在此基礎上，世界經濟的發展才能夠趨于健康與穩定。
公平原則的作用主要體現在以下兩方面：它指導著國家主體對法律法規進行有效的運用，面對新的情況，它彌補著法律規則;同時，它規范著國際經濟活動，對不平等的貿易往來進行著糾正，進而逐漸形成了合理的經濟關系。公平原則對于法律的運用與世界經濟關系的規范均有著重要的作用，在國際經濟關系中公平互利是最佳的狀態，利于實現雙方利益最大化的目標，但如果雙方過于關注自身的利益，則會制約經濟的可持續與長遠發展。
當前，國際交往日益緊密，為了保證交往的高效性與合理性，要確定國際經濟法原則，以此規范國際交往，公平原則作為其基本原則，利于維護世界經濟的健康、良性發展，利于控制世界經濟的風險;同時，公平原則體現著公平互利的道德理念。在經濟全球化與一體化的背景下，公平原則的重要性日益顯著，在當今的世界經濟中，公平原則的運用具有廣泛性與普遍性。
(二)公平原則的實踐
1.普惠制。在國際經濟關系中，發展中國家面對著復雜的環境，為了實現公平原則的落實，利用《各國經濟權利與義務》對該原則給予了肯定，在國際經濟合作過程中，發達國家要為發展中國家出口的產品提供優惠的關稅制度。
在普惠制中，給惠國為發達國家，受惠國為發展中國家，該制度主要是指受惠國在銷售產品時，給惠國要接受更為優惠的價格，在此基礎上，實現本國經濟的發展，并推動國際經濟的健康、有序發展。但在實際操作過程中，給惠國的優惠方案制定依據為本國國內法，因而擁有較大的自由裁量權。雖然普惠制規定給惠國要為受惠國提供關稅優惠待遇，但并未規定給惠國必須履行此項義務。在國際經濟交往過程中，給惠國的關稅優惠待遇均以自身利益與政治需求來制定，普惠制的形式化較為明顯，它逐漸成為了發達國家的政治獎懲方法。因此，在國際經濟法中要堅持公平原則，進而使普惠制發揮其積極的作用。
2.S&D條款。S&D條款主要是指《關稅與貿易總協定》，它對互惠進行了闡述，即：互惠互利安排。此條款的法律依據為公平原則，其內在精神也為公平原則，表明了公平原則的重要性。
根據S&D條款，發達國家要為發展中國家提供一定的優惠待遇，但在WTO體制下，優惠待遇受到了限制與轉化，因此，發展中國家要堅持公平原則，以此維護自身得到合法與正當權益。
綜上所述，在國際貿易不斷擴大的背景下，世界范圍內各個國家的競爭日益激烈，為了維護自身的權益，要堅持公平原則。在國際經濟交往中，公平原則是重要的，它是世界經濟健康、良性與有序發展的重要保障，同時利于維護國家主權的平等。相信，隨著公平原則作用的有效發揮，國際經濟、國際關系也將更加和諧與穩定。
作者：胡啟琛 來源：法制與社會 2015年21期
編輯點評：
關鍵詞：東北亞區域；農產品貿易。
1 東北亞農產品貿易的特征。
東北亞各國的經濟發展差距大，其中，日韓為發達國家，其2009年的人均國民收入分別為4。1萬美元和1。7萬美元，而蒙古和朝鮮的人均GDP只有0。16萬美元和0。18萬美元，還不到日本的1／20。
在農產品貿易方面，中國與東北亞區域各國呈現一定的互補性，這為各國經濟結構的調整和產業重組爭取了很大空間。在自然資源方面，中、俄、蒙三國地大物博，其自然資源非常豐富，而日韓兩國人多地窄，資源十分匱乏，其農產品主要依靠進口來維持供需平衡；在勞動力方面，中朝兩國勞動力富足且勞動力成本低廉，而其它四國存在勞動力不足的瓶頸；在生產技術方面，日韓兩大發達國家擁有雄厚的資金和先進的生產技術，而其它四國生產技術相對落后，產品相對較為低端。這些差異的存在為各國的農產品貿易合作提供了可能性。
2 中國與東北亞各國的農產品貿易現狀。
本文采用的農產品國際貿易額數據是按照HS分類的，其中我們普遍將HS前1－24章產品歸為農產品范疇。
總體來說，中國與東北亞區域國家貿易關系最密切的是海產品，2009年貿易總額占農產品貿易總額的45。8％，一方面，中國作為出口市場向日韓俄三國出口海產品，另一方面，中國又作為進口國向俄羅斯進口大量該類產品；其次為蔬果類產品，2009年貿易總額占農產品貿易總額的24。
5％，主要由中國向各國出口，且連續多年保持順差狀態。
正是由于這種持續的貿易順差，使得日韓兩國遲遲不愿對中國完全開放農產品市場，甚至不斷增加貿易壁壘。中國同各國貿易排在第三位的是谷類，其后為殘渣廢料類和其它可食用制品。
根據中國統計局統計數據顯示，我國同東北亞區域各國的貿易往來總體上講進展較快，每年是以一個很客觀的增長率增長。從貿易收支方面來看，中國同日、韓、蒙三國連續多年均表現為貿易逆差，而與朝、俄兩國連續順差。但就農產品貿易來說，中國除了與俄羅斯的貿易合作保持逆差外（僅2008年為微小順差），與其它各國連續多年均表現為貿易順差關系。
由于全球經濟的相互依存性，金融危機的爆發使全球經濟走向低迷，整體消費需求大大下降。在農產品貿易方面，中國同日、韓、俄三國的總額在經過2007年的小高峰之后均有所下滑，尤其是同韓國的貿易合作，2008、2009連續兩年負增長指數均高于10個百分點。其中，降幅最大的為海產品和谷類產品。（由UNComtrade統計數據整理而得）3 后金融危機時代中國與東北亞各國的農產品貿易對策。
有專家預測，本次經濟危機已經見底回暖，但后經濟危機時代東北亞區域乃至整個世界的經濟增長態勢并不穩定。中國在農產品貿易往來方面的連年順差導致日韓等國紛紛采取行動來對抗中國產品，反傾銷、保障措施、特保和反補貼等措施屢見不鮮；另外，一些國家還利用知識產權、勞工標準、技術壁壘、綠色貿易壁壘等措施來限制進口產品。在這種形勢下，東北亞若想效仿歐盟和北美形成一個自由貿易經濟體，就必須根據自身的特點，尋找一個新的積極的突破點。這需要各國共同努力，相互協調，力求能在貿易合作中找到一個互利互惠的平衡點。
對于中國來說，我們應通過完善自身來適應東北亞這個大環境。
（1）中國應加強與各國間的貿易合作與交流，積極組建自由貿易協定。
（2）嚴格把關產品質量，積極將高科技引入農產業，產出高端優質產品，提高我國農產品的國際競爭力。
（3）充分發揮市場機制在農業資源配置中的作用，加緊我國農產業的產業結構升級，將重心從增加產品數量轉移到提高產品質量上來，發展多樣化產品，提高農產品的整體競爭力。
（4）積極應對貿易摩擦，建立貿易摩擦協調機制，對在無防備狀態下發生的急性貿易摩擦，要有緊急應對機制，能快速從突發事件回過神來，積極做好“售后服務”，并從突發事件中吸取教訓。
（5）完善農產品貿易服務體系，設立貿易咨詢機構，向貿易雙方提供農產品進出口貿易政策、市場信息、相關法律法規等方面的咨詢。
（6）完善國際貿易相關法律法規，加強法律法規的執行力度和執行透明度。
雖然現階段東北亞農產品貿易依然存在著重重障礙和貿易摩擦，但東北亞農產品自由貿易是各國經濟合作發展的必然趨勢。中國目前能做的就是從內部改善自身條件來適應這個大環境，同時加強與各國的聯系溝通，積極融入東北亞區域經濟合作中。
參考文獻
［1］李廣勳。東北亞經濟合作的現狀和展望［J］。北方經貿，2009，（5）。
2013年12月7日，江蘇省世界經濟學會2013昕年會、會員大會暨學術研討會在南京理工大學召開。本屆年會由江蘇省世界經濟學會主辦，南京理工大學國際經貿問題研究中心、南京理工大學經濟管理學院國際貿易學系承辦。會議的主題是世界經濟形勢與江蘇開放型經濟轉型升級。來自南京大學、東南大學、江蘇省社會科學院、江蘇省委黨校、南京農業大學、江南大學、南京財經大學、河海大學、揚州大學等高校和科研院所的知名專家學者以及博士生、碩士生參加了本屆年會。會議選舉產生了江蘇省世界經濟學會新一屆理事會，江蘇省社會科學院世界經濟研究所所長張遠鵬研究員當選為江蘇省世界經濟學會新一屆會長。
在年會開幕式上，南京理工大學經濟管理學院院長恢光平教授、江蘇省世界經濟學會會長朱乃新研究員先后致辭。
江蘇省社會科學院黨委書記、院長、南京大學教育部長江學者劉志彪教授首先作主題報告。他全面闡述了我國從全球價值鏈的低端向高端攀升的必要性和路徑，并分析了全球價值鏈分別與全球資金流動、經濟泡沫、環境污染和創新資源流動的關系，還向與會者提供了對全球價值鏈進行深入研究的思路。江蘇省政府研究室劉惟藍副主任在報告中強調要提高外貿增值率，強化自主品牌，提高服務貿易占比，注重進口對經濟的促進作用，發揮好外資的技術外溢效應，同時要更大力度地支持有實力的企業“走出去”。中國世界經濟學會副會長、東南大學經濟管理學院院長徐康寧教授在報告中認為，“中等收入陷阱”之說得不到普遍性事實的驗證，更不是一個經濟發展規律，增長“陷阱”與中等收入階段并無內在聯系，中等收入更不是“陷阱”的原因，而我國通過深化改革開放，發展空間仍然巨大，不會落入“中等收入陷阱”。南京大學經濟學院副院長于津平教授分析了我國改革開放以來經濟快速增長的原因和開放型經濟“兩頭在外”的特點，揭示了當前國際經濟形勢的主要變化，提出了我國開放戰略調整的方向。江蘇省世界經濟學會會長朱乃新研究員在報告中闡述了全面深化改革面臨的國際經濟環境與對策，他認為美國次貸危機和歐債危機以來全球經濟的特點是低增長、多起伏、深調整，國際經濟關系的深刻變革給我國經濟發展帶來了機遇和挑戰，我們應努力營造積極的國際和周邊環境，提升自身的政治影響力、經濟競爭力、形象親和力和道義感召力，并積極參與全球經濟治理。江蘇省世界經濟學會原會長程極明教授今年已經84歲高齡，仍然精神矍鑠，他系統總結了美歐大國的發展歷程和特點，認為發達的高等教育和領先的科技水平是支撐美國經濟充滿活力的原因，而重視實體經濟則是德國經濟發展的主要特點。他還從宏觀的角度闡述了中美歐大國關系的發展態勢和世界經濟的未來走勢。
南京財經大學國際經貿學院院長張為付教授分析了東亞一體化的糾結，即政治對抗與經濟合作并存，他認為中美合作將決定東亞合作的進程。江南大學商學院武戈教授通過投入產出模型的分析，將服務業的最終需求引致碳排放分為直接效應、自溢效應、自給效應、反饋效應和溢出效應，認為服務業的最終需求引致二氧化碳排放量大于直接碳排放量，從而提出對長三角服務業低碳轉型的政策建議。江蘇省社會科學院區域發展研究中心助理研究員周睿通過開放經濟條件下的可計算一般均衡模型，模擬了在不同的關稅減讓情景下中國加入TPP后的關稅減讓對中國宏觀經濟及產業部門的影響，他認為關稅減讓雖然降低了政府收入，沖擊了農業部門，但對整個經濟增長而言是有幫助的。南京大學長江三角洲經濟社會發展研究中心副主任黃繁華教授從環境庫茨涅茨曲線、貿易中隱含的碳排放問題、碳關稅等角度分析了碳排放約束下我國高技術產品出口問題。東南大學經濟管理學院碩士研究生劉冰分析了我國FTA建設現狀，并與TPP進行了比較，指出我國FTA存在著開放度不夠、談判議題不夠全面和深入、能力建設欠缺等需要進一步努力和完善的地方。南京理工大學經濟管理學院碩士研究生崔鵬歌通過對江蘇省服務貿易依存度、服務業FDI依存度、服務業整體開放度及服務貿易競爭優勢的分析，提出對江蘇省服務業進一步對外開放的政策建議。南京農業大學金融學院林樂芬教授分析了中美新型大國經濟關系的制約和促進因素，探討了中美新型大國經貿關系的構建與全球經濟治理改革的中美互動。她認為，中美新型大國經貿關系的建立不僅擴展了兩國自身利益，也是為世界提供了一個新型大國關系的模式。新疆農業大學經濟與貿易學院講師、南京農業大學經濟管理學院博士研究生張慶萍從政治、經濟、法律、勞動力市場、農業與環境、土地使用的可能性六個方面分析了俄羅斯、烏克蘭和哈薩克斯坦的農業投資環境，認為這一地區具有較強的農業投資吸引力，中國應該加強與這三個國家在農業投資方面的合作。
一、卓越經濟貿易本科人才培養目標定位
在培養目標定位上，卓越經濟與貿易本科人才要服務于國家發展戰略和區域社會經濟發展。這既傳承了廣西財經學院的歷史文化，也與北部灣經濟開發區的發展、西部大開發和中國東盟自由貿易區等國家戰略的實施相適應。廣西財經學院以經濟學和國際經濟與貿易兩個專業為突破口進行探究。
(一)經濟學專業
本專業要求修讀123學分的理論課程、37學分的實踐課程，完成綜合素質教育、社會實踐、學科競賽、等級水平考試、科學研究等課外活動，致力于培養掌握扎實的經濟學理論知識，具有較強經濟分析和寫作能力，具有在經濟學相關領域持續發展的能力，能熟練掌握現代經濟學理論和科學分析方法開展經濟分析、預測和規劃等經濟管理工作的，服務于國家戰略和區域發展的應用型、復合型本科人才。
(二)國際經濟與貿易專業
本專業要求修讀128學分的理論課程、32學分的實踐課程，完成綜合素質教育、社會實踐、學科競賽、等級水平考試、科學研究等課外活動，培養在德、智、體、美等方面全面發展，綜合素質高，具備扎實經濟學、管理學理論基礎，系統掌握國際經濟與貿易的知識和技能，具有國際貿易實務操作與管理能力和較高外語水平，富有開拓、創新精神，能在跨國公司、企事業單位、政府機構和科研院所從事進出口業務、國際貿易管理、國際市場營銷和國際經濟合作項目管理等實際操作和政策研究工作的應用型人才。
二、卓越經濟貿易本科人才培養途徑
(一)課程體系
廣西財經學院卓越經濟貿易本科人才培養的課程體系，分為理論課程體系和實踐課程體系。理論課程分為必修課、專業選修課和公共選修課，其中必修課分為公共基礎課、專業基礎課、專業主干課，專業選修課分為專業限選課和專業任選課，公共選修課分為藝術類選修課和其他類選修課。實踐課程體系包括課程實踐和集中性實踐，其中課程實踐包括基礎實驗、專業實驗和綜合實訓，集中性實踐包括基本訓練、專業訓練和綜合訓練。
(二)教學質量保障體系
為了保證卓越經濟貿易本科人才培養的教學質量，廣西財經學院致力于教學質量保證體系的建設，主要包括指揮系統、信息系統、督導系統、激勵機制四個子系統。1.指揮系統人才培養教學質量保障體系指揮系統包括學校、學院和系三個層次。在校黨委和分管教學的副校長領導下，以教務處為主，按照學校總的教學質量目標，把分散的教學過程質量要素和質量管理活動有效地組織起來，使教學環節有序運轉。指揮系統是教學質量保障的核心[4]。2.信息系統人才培養教學質量保障體系的信息系統包括教學信息收集、教學信息處理、教學信息評估與診斷、教學信息反饋，如圖1所示。3.督導系統督導系統是教學質量管理的約束機制，由學校和學院兩級教學督導委員會組成。學校教學督導委員會由分管教學副校長、教務處長、各學院分管教學副院長、教授代表和教師代表組成，學院督導委員會由分管教學副院長、各系主任、專業負責人、教授代表和教師代表組成。4.激勵機制確立以人為本的激勵導向機制，建立了本科專業培養方案、課程建設、課堂教學、實驗教學、本科畢業論文、教學管理和教務教學人員評價辦法等一系列措施，內容涵蓋教學和管理的全過程[5，6]。
(三)產學研合作模式
廣西財經學院根據學校自身專業特點和優勢，開創了三種經濟貿易本科人才培養產學研合作模式。1.委托研究在合作中，政府部門、企事業單位提供資金、承擔風險以獲得所需，學院教師研究團隊獲得科研經費以實施對相關課題的深入研究。在這種產學研的合作模式中，教師研究團隊帶學生參與，可提高學生的科研能力。2.聯合攻關這種合作模式一般以科研課題為載體，以課題組為依托，由產學研各方派出人員組成臨時性研發團隊。通過聯合攻關模式可充分調動產學研各方力量，集中對特定項目進行攻關，使企業有效利用學術機構的研究資源，使學術機構的研究具備明確的市場導向性。3.人才聯合培養與人才交流人才聯合培養與人才交流模式能擴大大學、科研機構高級科研人才發揮作用的范圍，增強企業人員對基礎理論和前沿技術的認知能力，推進產學研各方的知識交流。廣西財經學院卓越經濟貿易人才培養采取與華力集團、春茂集團聯合培養人才的合作模式，企業派骨干為學生講授課程，成立學士工作站，讓學生在企業資深員工的指導下工作、學習一段時間。畢業論文指導采用雙導師制，極大提高了學生的實踐能力。這些產學研合作模式大多屬于市場主導型的點對點的模式，點對鏈、網絡模式也正在探索之中[7]。
(四)學科與科研促進工作
學科和科研建設對高校經濟貿易本科人才的培養具有極其重要的作用。廣西財經學院在卓越經濟貿易本科人才培養過程中，重點建設應用經濟學一級學科以促進卓越經濟貿易人才的培養。通過人才培養模式的改革，在經濟貿易本科人才培養方案中融入部分研究生課程，拔高對本科人才的要求。通過與華南農業大學聯合培養碩士，建立碩士生導師隊伍。在學科建設中，注重學科特色的塑造。教而不研則淺，研而不教則空，廣西財經學院在卓越經濟貿易人才培養的過程別注重學術隊伍的培養。
(五)師資隊伍建設
>> 中國企業在巴基斯坦投資的政治風險及管控? 巴基斯坦恐怖組織對“中巴經濟走廊”的看法及影響 淺析巴基斯坦國內安全困境對中巴經濟走廊的影響 專訪中巴經濟走廊議會委員會主席穆沙希德：中巴經濟走廊為巴基斯坦帶來巨大改觀 基于知識探索視角的中國企業逆向對外直接投資的分析 歐債危機下中國企業對歐投資:風險與策略 中國企業對外投資的風險管理 中國企業投資風險管理與控制 中國企業境外投資的風險評價研究 中國企業重估海外投資風險 中國企業對外投資的風險規避 中國企業海外投資風險管控 中國企業投資澳洲應留意政治風險 中國企業在中東投資的政治風險及應對機制 中國企業對外直接投資風險分析及對策 中國企業對非洲投資存在的問題與風險分析 中國企業海外投資法律風險的國別分析 中國企業對外直接投資的現狀與風險分析 中國企業對韓國直接投資的政治風險分析 中國企業對非洲投資的風險評價與規避措施分析 常見問題解答 當前所在位置：l）。
②資料引自匯率網（http：///）。
參考文獻：
[1]李麗，蘇鑫.巴基斯坦安全形勢對中巴經濟走廊建設的影響[J].國際經濟合作.2015（5）.
[2]呂向敏，楊建立，張惠蘭.跨國公司國際投資風險的成因及管理分析[J].山東省青年管理干部學院學報，2006（3）.
[3]楊麗梅.對外投資的風險和風險管理[J].經濟師.2006（3）.
[4]曹旭平.我國對外直接投資的風險分析[J].沿海企業與科技.2005（7）.
[5]趙菲.中國人和巴基斯坦人之間的跨文化交流現狀研究[D].北京大學碩士學位論文.2007.
[6]法斯赫?烏丁等.巴基斯坦經濟發展歷程[M].成都：四川出版集團，2010.
一、國際貿易發展的顯著特點
1.國際貿易發展迅速。世界貿易走過20世紀九十年代前幾年的疲軟后,1994年開始出現強勁增長。隨著世界生產量增長率的提高,世界貨物出口量增速也相應提高。1990～2000年世界貨物出口量年均增長率為6.4%,高于20世紀80年代后半期的增速。1995年世界貿易總額(含貨物和服務)首次突破6萬億美元大關。隨著全球經濟狀況的進一步改善,世界貿易量繼續保持較高的增長率。2008年世界貨物貿易量增長了9%,是同期世界經濟增長率的兩倍多,貨物貿易額增長了2本論文由整理提供1%,達到8.88萬億美元;服務貿易額增長了16%,達到2.10萬億美元。
2.服務貿易、高科技產品與綠色產品貿易快速發展。20世紀80年代以來,國際服務貿易發展十分迅速。世界服務貿易額從1985年的3,809億美元增加到1995年的11,678億美元,其年增長速度一直大大高于國際貨物貿易。1996年,國際服務貿易總額達1.2萬億美元,已占全球貿易總額的1/5強。2008年國際服務貿易總額達到2.10萬億美元。
3.跨國公司的作用增強。20世紀90年代以來,跨國公司數目劇增,大型跨國公司日益全球化,并且開始結成新的戰略聯盟。這對于加劇國際分工的深化、促進國際市場的統一、推動世界市場的競爭、推動貿易自由化不斷深化都有著重要的影響。
4.世界市場上的競爭向縱深展開。隨著貿易自由化的深入、科技的迅猛發展、跨國公司遍布全球和開放政策盛行,使國際分工向縱深發展,世界金融市場連成一片,全球和各國對外貿易系數不斷提高,世界性經濟傳遞加速,相互依存加深。但由于各國經濟上的差異,經濟部門和結構的不均衡發展,再加上冷戰結束后世界多極化發展,世界市場上的競爭范圍擴大,競爭手段日益多樣化、科技化。
5.新的世界多邊貿易體制形成。世界貿易組織于1995年1月1日正式成立并開始運轉,為今后的全球貿易提供了最基本的規則,并負責實施多邊貿易協議,定期審議各成員的貿易政策,統一處理貿易爭端,加強與其他國際機構的合作。它不僅強化了關貿總協定原有的規則,管理協調的范圍更加廣泛,還建立了透明度更大的貿易爭端調解機制,可以說世界貿易組織的成立意味著世界貿易新格局的形成、全球貿易自由化的大發展、國際經濟合作新時代的開始。
6.世界經濟區域集團化的趨勢進一步加強。在世界政治經濟發展不平衡規律的作用下,出于相互合作、發展經濟、提高談判和競爭力的需要,80年代以來,區域性經濟貿易集團化趨勢明顯加強。1993年11月1日,歐洲聯盟正式啟動。1994年1月1日,美、加、墨參加的北美自由貿易協定正式生效。1994年12月10日,美洲34個國家在美國邁阿密舉行美洲首腦會議達成協議,并簽署了《原則宣言》。亞洲、太平洋國家和地區之間的經濟聯系日益加深,區域合作已被提到議事日程。
二、發展可持續貿易的對策
1.在國際貿易活動中,堅持可持續發展之路,政府的責任與義務。在我國開展的國際貿易活動中,堅持以可持續貿易為發展戰略,離不開政府的本論文由整理提供宏觀導向作用。一是積極參加國際環境與貿易領域的活動,加強相關的國際交流與合作。我國應該充分發揮貿易大國的優勢,在與廣大發展中國家協調一致的基礎上,堅決抵制綠色保護主義,維護發展中國家的利益。在同主要貿易伙伴國的合作中,熟悉其環保立法和貿易政策,深入研究WTO相關的環保條款和規定,從而盡量避免綠色條款對出口的不利影響。在我國無端遭受綠色壁壘時,可以使用適當的法律與經濟措施來保護自己。二是進一步完善我國的環境與貿易方面相關的法律法規,加大執法力度,強化環境管理。我國現行的貿易法中的環境法規,仍存在諸如不適應市場經濟要求、配套的監督機制缺失等一系列問題。為了適應全球性的綠色浪潮的需要,就要在結合我國具體國情的基礎上,加強立法,使我國的貿易環境管理真正做到有法可依。加大經貿活動中對國際環境和資源公約及環保標準的宣傳力度,發揮全社會的輿論和監督作用,做到執法必嚴。三是結合我國人口、資源、環境的基本國情,積極引導產業結構調整,優化貿易產品結構。必須及時改變傳統的高資本投入、高資源消耗、高污染排放的粗放型發展模式,堅持可持續貿易發展戰略,通過市場機制和技術進步來實現經濟的高速增長。以國際市場需求為導向,以社會、生態、經濟效益為中心,通過開展貿易,大量引入國外先進要素,大力發展高新技術產業,實現產業結構的戰略性調整,建立合理的進出口商品結構。四是積極推行環境標志制度,借鑒國外經驗,逐步實現環境成本的內在化。超級秘書網
2.在可持續貿易的戰略選擇中,企業的責任與義務。一是大力推廣綠色營銷觀念。可持續發展戰略要求企業通過生產模式的轉變和管理方式的創新,提高資源利用效率,打破傳統上對污染的末端治理方式的局限,加強源頭控制和全過程控制。綠色營銷是在可持續發展戰略指導下的新型營銷觀念,要求企業應該根據環境保護標準來選擇生產所需的技術、原料、制造工藝、產品設計和包裝工藝,以及用后廢棄物處理等整個生產、銷售、消費的過程。二是積極開發各種綠色產品。我國企業應該加大對新技術的研發投入,同時還要注意學習國外先進的環保經驗,將環保思想融入到整個生產過程的方方面面,在綠色營銷策略的指導下,開發出對環境無危害或危害極小,有利于資源再生和回收利用的各種綠色產品。三是認真借鑒學習國外相關行業的綠色經驗。我國出口企業堅持貿易的可持續發展之路起步較晚。如果能夠認真研究國外同行的綠色案例,積極學習綠色管理,大力引進綠色技術,無疑會使我國本論文由整理提供企業少走很多彎路,從而以更少的代價,探索出一條適合自己的可持續貿易之路。四是加強激勵機制,吸引綠色型人才加盟。一方面,綠色型人才熟悉國外的綠色法律法規;另一方面,綠色型人才懂得如何進行綠色管理,開展綠色生產。因此,綠色型人才的引入,可以使我國出口企業成功避開國外的綠色壁壘,真正將發展可持續貿易的思想落到實處。
參考文獻:
當代國際金融市場的發展現狀表現在資本跨境流動規模不斷擴大、資本國際流動速度加快、國際金融自由化浪潮高漲等方面。隨之而來國際金融體系也存在諸多問題，在國際貨幣金融體系嚴重失衡的狀況下，身為發展中國家的中國最切實可行的方案還是積極參與國際金融的合作與協調。
關鍵詞：
國際經濟治理；金融自由化；金融創新
一、引言
自2008年金融危機爆發以來世界各國經濟面臨諸多問題，國際金融體系日益失衡，中國作為發展中國家也面臨著國際收支失衡的問題，如何去規避主要匯率波動給中國帶來的風險，如何去更好的參與世界貨幣體系的重新構建是我國急需解決的問題。因此作為發展中國家的中國要了解當代國際金融市場的發展狀況，現有國際金融體系存在的缺陷，并且參與到多邊金融體系治理中。
二、當代國際金融市場的發展
1.資本跨境流動規模日益擴大。國際金融市場迅速發展的重要表現之一是資本跨境流動規模不斷擴大，特別是進入21世紀以來，包括國際負債證券、國際股權在內的所有表內金融工具，都得到了迅猛發展。1971年美元停止兌換黃金終于使其擺脫束縛，成為國際貨幣體系中的霸主，獲得了國際本位貨幣的地位。世界經濟隨即完全被美元化，各國不得不接受美國聯邦儲備委員會“世界中央銀行”的地位。美元匯率穩定的支柱由黃金轉變為債券和金融資產，這種虛擬化的信用體系為美國大規模對外提供流動性打開了大門。為了實現充分就業和經濟增長的目標，美國在保持了較低的實際利率水平的情況下不斷降低實際有效匯率，持續向世界其他國家輸出流動性。
2.國際間資本流動加速。當今世界各國對金融市場的開放程度逐步提高，因此對資本流動的管制逐漸減少，而各國的金融資產一定程度上可以互相替代，因此，資本的流動對各國利率的差異極為敏感，細小的差異會使得資本在短期內在全球范圍內產生大規模的流動，這也是美國常年保持較低利率的原因。近年來發展迅速的利差交易就是一個標志性的結果。
3.國際金融自由化浪潮高漲。當今世界金融自由化被世界各國廣泛的倡導，它包含以下幾個方面的內容：逐步放松利率管制，加強銀行的獨立自主性，加強國際資本流動，允許各類金融機構的業務交叉，逐步取消對信貸的控制。近些年來整個世界對于金融自由化的呼聲越來越高，它是更近一步的全球金融化的前提，也為其提供了合理的規則。在這一過程中，不同類型的國家和國際組織所扮演的角色是不相同的。例如作為金融強國的歐盟和美國，主導并維持著世界金融運行規則和秩序，因此成為推動金融自由化的強大力量。而絕大多數發展中國家由于各國金融發展較為緩慢，在金融自由化過程中往往成為秩序和規則的被動接受著，受制于發達國家，因此處于被動和劣勢地位。
三、現有國際金融體系存在的缺陷
1.作為貨幣的美元充當世界本位貨幣。（1）市場過度依賴美元，國際金融體系不對稱。美元在擺脫了黃金兌換的束縛之后居于世界貨幣體系的中心統治地位，所以在這種背景下就確立了美元本位制為基礎的國際貨幣體系，這種貨幣體系必然會導致世界范圍內的國際收支失衡現象，并且長期存在。以美元本位制為中心的國家及其相關體系國家的交易范圍不斷擴大加速了資本及資源的流動，使得這些國家從中獲利，而其他國家受損，因此加劇了國際收支失衡。（2）美國通過國內貨幣、財政政策影響外匯市場，導致全球范圍貨幣戰爭。美國當前在國際貨幣體系中的強大使得美國可以在必要的時間來操控美元的利率水平和匯率水平，而使得結果朝著美國經濟利益最大化的方向發展。因此對其他國家匯率調整的要求成為美國特有的一種政策。一方面，美國自2010年年初以來就不斷給中國政府壓力，要求中國政府對人民幣匯率進行升值，以期扭轉美中之間巨額的貿易逆差。另一方面，美國政府通過國內經濟政策間接影響國際經濟走向，比如增加貨幣發行購買金融資產，能夠間接幫助金融機構及企業。但是這一政策會導致過度流動性，流向包括中國、巴西等在內的新興發展中國家，沖擊其國內經濟的穩定并導致其貨幣升值，反過來間接對美國國際收支平衡表的經常項目產生正面影響。美國的這種做法招致世界各國的嚴重不滿，將會導致全球范圍的貨幣戰爭。
2.國際金融治理機構本身存在著缺陷。國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行等組織是目前治理國際金融體系的主要機構。而這些組織本身存在的局限也是發生國際金融危機和出現全球經濟失衡的主要原因。（1）國際貨幣基金組織的缺陷。從建立以來，IMF在很多方面進行了改革，但這些都無法掩飾其在全球金融治理中的缺陷。①IMF沒有發揮其作為國際貨幣金融體系“減壓閥”和“穩定器”作用。這也是在布雷頓森林體系下建立IMF的初衷。但是，由于IMF的主導權掌握在美國等發達國家手中，所以IMF一直受制于發達國家，而它的這種局限性也限制了其在國際貨幣金融體系中發揮有效的作用。②IMF對國際金融體系缺乏有效的監管。首先，IMF作為國際貨幣體系監護人的角色缺失，IMF把注意力過多的集中在發展中國家上，而往往忽略了對美國等主要儲備貨幣國家的相關金融部門的監督，另外，IMF沒有預見到國際金融體系本身的缺陷以及信任危機在各國之間的傳遞效果，往往疏忽了對國際金融中心及金融工具的監管，從而造成金融風險。③IMF協調全球經濟發展的能力有待改進。當今社會發展中國家的經濟蓬勃發展，對世界經濟的貢獻日益加大，出現了許多新興經濟體，其中金磚四國尤其顯著，一個國家綜合國力顯著提升，則國際經濟話語權如IMF投票權和執行董事代表權也必然會得到提高。目前IMF投票結構和治理結構仍然是依據之前的世界經濟力量的分布，因此并不能合理的反映當今發展中國家的重要性，沒有考慮到發展中國家利益代表性。這極大削弱了IMF自身的影響力，也進一步加劇了IMF各成員國宏觀調控政策的不協調性。（2）世界銀行自身存在缺陷。①在戰略的制定和實施方面存在不足。首先，世界銀行會定期的去制定和一系列的戰略發展文件，但是在之后的實施上又缺少有效的手段來實踐。其次，無論是其單個的執行董事還是作為整體的董事會都無法做到真正的為世界銀行的戰略發展方向去負責，因此其戰略作用大打折扣。再次，世界銀行建立了發展委員會，這個機構由24個國家的政府部長組成，它使得國際貨幣基金組織和世界銀行形成一個具有咨詢性質的團體，但是這種“咨詢”的性質缺乏相應的工具去監督其公告的執行情況。②世界銀行代表性不足，全球經濟協調的能力缺失。世界銀行從成立至今，一直是由以美國為代表的發達國家掌握著世界銀行的大多數投票權，而廣大的發展中國家的發展意愿并不能夠得到合理的反映，這與當今世界發展中國家經濟迅速蓬勃發展的趨勢相違背。發展中國家不但代表權不足，而且投票權不能隨著經濟形勢的發展自動與周期性地調整。（3）G20的作用仍有待發揮。誕生于1999的G20作為作為最重要的國際論壇之一，G20致力于防范和解決國際金融危機，改善各國經濟金融體系透明度，總體而言，G20放映了世界經濟格局的變遷，順應了全球經濟治理的需要。但是，G20的局限性限制了其在多邊金融治理方面的作用。①G20集團化特點日漸明顯。G20的成員是國際秩序中的重要利益獲得者，是世界經濟中的重要成員國家，G20既有來自發達國家的成員也有來自發展中國家的成員，他們既有共同的利益也有矛盾沖突，因此，在議題的設計上就需要協調所有成員方的意見，而這些議題的范圍往往比較廣泛，因此很難在規定的時間內，對特定議題給出合理的解決方案。②G20仍然被少數發達國家左右。G20在議題的設計方面由西方發達國家控制和主導，這無法從根本上去保障發展中國家的利益。雖然受到金融危機的影響后，發展中國家紛紛提出了一些具有建設性的議題，但是G20的大部分議題仍然是被特定國家所主導。
3.各國宏觀經濟政策缺乏協調機制。在經濟金融全球化的條件下，經濟在信息技術的進步下加速發展，信息跨國界的傳播和現代化電子技術的應用使得國際資本流動加速，使得國際金融市場規模不斷擴大，使得各國之間的經濟合作聯系更為緊密。各國之間緊密的經濟金融聯系使全球經濟產生了連鎖效應。在貨幣政策領域表現的尤為明顯，各國貨幣發行必須與一定的經濟指標和規模掛鉤。也就是說，各國在發放基礎貨幣時，不能只考慮本國的金融目標而采取過禁或者過度的措施，而應該從全球經濟合理穩定發展的前提出發。尤其是作為國際貨幣的國家要合理適度的發行貨幣，合理地規避系統風險不能任意無度地發行，攪亂國際金融秩序。但是，目前世界各國還沒有建立起有效的協調機制和平臺，協商宏觀經濟政策。雖然G20取得了一定的成效，但效果現在還不明顯。
四、中國參與多邊金融體系治理體系的選擇
在面對國際金融體系嚴重失衡的大背景下，中國作為發展中的大國應該如何去面對國際收支失衡，如何盡量降低世界主要貨幣匯率波動所產生的風險，如何與世界各國去參與到國際貨幣體系新秩序的重建是我們急需解決的問題。對于中國而言還是應該積極廣泛的參與到國際金融的合作與協調中來。
1.穩步推進人民幣匯率制度改革，保持人民幣匯率平穩變化。一國的政府當局會根據本國具體的經濟發展情況及穩定宏觀經濟的承諾來選擇實行浮動匯率制還是固定匯率制。結合中國國情，中國政府認為應該選擇固定匯率制。第一，固定匯率總體上可以有效的穩定本國國內經濟水平。在本國有充足的外匯儲備的條件下能夠有效穩定國內經濟，特別是物價水平。第二，固定匯率能夠增加就業。固定匯率通過調節儲備水平改變貨幣供給，調節一般價格水平。在固定匯率下如果采用本幣一次性貶值的政策，可以達到降低出口產品價格，增加國內就業以及擴大產品出口。第三，固定匯率可以穩定國際貿易預期，減少匯率風險。因此中國可行的選擇是走一條中間道路，即放寬人民幣匯率波動幅度，改變對人民幣大幅升值的預期。
2.加快人民幣國際化進程。所謂人民幣國際化，是指使人民幣在世界范圍內行使其流通手段、價值標準、儲藏手段、支付手段的職能，最終成為全球普遍接受的可兌換貨幣。如何去推動人民幣國際化？我國政府對此提出了兩方面的“三步走”的方針戰略，即在臨近的國家和地區逐步推動人民幣的流通，實現人民幣的區域化發展，做到適時適度的發展、逐步有序的漸進式發展。（1）在空間上的擴張上實現“三步走”，即首先實現人民幣在周邊國家廣泛流通，其次將人民幣往更多的國家和地區推動，即形成區域化，最終實現全球范圍內的人民幣國際化。（2）在貨幣職能上也分“三步走”，即實現人民幣成為結算、投資、儲備貨幣的三步走。首先在國際貿易的結算中更多的使用人民幣作為結算貨幣，使人民幣成為國際結算貨幣；然后促使人民幣發展成為國際金融市場上的主要的投資貨幣，逐步使得人民幣成為國際投資貨幣，最后隨著前兩步的發展最終使得人民幣成為國際儲備貨幣。
3.鼓勵與監管金融創新并舉。金融危機的深刻教訓要求中國未雨綢繆，加強對金融機構的審慎監管，加強對國內房地產、期貨、證券等資產市場的監管監管力度，并且加大對銀行、保險公司等金融機構的監督力度。加強金融監管的具體方案有：（1）建立健全金融監管協調機構。要求加強功能監管而非傳統的分機構監管，不同的監管部門要做到分工明確，都要統一接受銀監會監管，并且要求保監會以及證監會加大對從事保險業務和證券業務的機構的監管力度。（2）加強配套性條件及外部環境的整治。金融危機后金融監管體系的改革創新需要金融法律體系、宏觀經濟環境、金融體制微觀基礎等一系列的外部環境和配套條件的改善。我們提出的宏觀經濟政策應該具有透明性、穩定性的特點，政府應該具有調控宏觀經濟的強大能力，和全局把握能力；還要善于從微觀上去改革金融體制，強化分散和轉移金融風險的能力，最終實現建立一個穩定健全的金融市場的目標，以保持經濟持續穩定的增長。（3）加強與世界各國之間的金融監管合作。隨著經濟發展和金融體系的進一步開放，我國的金融企業和金融機構隨著經濟的發展和開放程度的加深會越來越廣泛的參與到全球金融市場中來，從而會面臨更大的系統性風險，因此我們要通過加強國際間金融監管協調與合作以防御大規模的系統風險。
4.量力而為，積極參與國際金融機構改革。中國參與國際金融機構改革的定位有三個方面：第一，中國是一個世界大國，近些年來中國的經濟水平迅速發展，中國擁有豐富的人口和自然資源，隨著經濟水平的不斷提高，中國的國際地位也在不斷提高，在國際組織中也發揮了越來越重要的作用。第二，盡管近年來中國經濟發展取得了巨大的成就，但仍然屬于發展中國家行列。雖然我國的經濟總量很大，但在人均水平上與發達國家還有很大的差距。而且，我國國內經濟發展水平呈現地區間和產業間的不平衡，各個產業發展層次與發達國家相比仍然較低。以上事實說明，我國雖然邁入大國行列，但還不是一個強國，只能屬于發展中的大國；第三，中國是一個社會主義國家。社會主義性質使得中國這個大國與其他資本主義的大國有著本質的區別，這個特點對中國的國際環境與國際行為產生了很大的影響。面對眾多資本主義大國中國如何在國際體系中立足發展便成為中國參與世界經濟政治合作的核心問題。中國在確定了社會主義發展中大國的定位下，應該合理恰當的利用自己的國際影響，為中國未來經濟的發展營造良好的國際環境，更多的參與到國際經濟和政治體系中來，產生的更大的國際影響力。
作者：譚文君 崔凡 單位：安徽財經大學國際經濟貿易學院 對外經濟貿易大學國際經濟貿易學院
參考文獻：
[1]王冠群．加強我國參與全球治理能力建設[J]．全球化，2014，（5）．
[2]李國安．金融風險全球化與全球金融治理機制[J]．國際經濟法學刊，2015，（6）．
[3]劉東民，何帆．中美金融合作：進展、特征、挑戰與策略[J]．國際經濟評論，2014，（3）．
[4]高立紅．次貸危機對中國金融業發展的啟示[J]．商業時代，2011，（3）．
[5]徐璋勇，封妮娜．對中國金融業發展省區差異的綜合評價與分析[J]．當代財經，2008，（7）．
[6]王浩．全球金融治理與金磚國家合作研究[J]．金融監管研究，2014，（2）．
[7]瞿棟.全球金融治理體系發展動向及我國的應對策略[J].國外社會科學，2014，（4）.
[8]洪小芝．全球金融治理相關問題研究綜述[J]．西南金融，2012，（3）.
[9]王達，項衛星．亞投行的全球金融治理意義、挑戰與中國的應對[J]．國際觀察，2015，（5）．
[10]蔡偉宏.國家博弈制度形成與全球金融治理[J].國際經貿探索，2015，（8）．
[11]吳奇志.經濟全球化下金融危機的治理研究[D].上海：上海外國語大學學位論文，2010．
[12]陳春常．轉型中的中國國家治理研究[D]．上海：華東師范大學學位論文，2011．
[13]安輝．現代金融危機生成的機理與國際傳導機制研究[D]．大連：東北財經大學學位論文，2003．
[14]郭景平.亞洲金融危機治理研究[D]．長春：吉林大學學位論文，2006．
[15]楊公齊.經濟全球化背景下金融危機應對策略及效果比較研究[D].北京：中國政法大學學位論文，2010．
論文摘要：本文在修正be模型的基礎上計算了東亞國家之間的最優貨幣區指數，認為東亞各國的最優貨幣區指數有減少的趨勢，表明東亞貨幣合作存在可行性；截面數據的最優貨幣區指數顯示在中國大陸、香港、臺灣地區、韓國和日本這些次區域內先進行貨幣合作是較為可行的現實選擇；另外與歐洲相比，東亞地區的最優貨幣區指數較大，表明東亞的貨幣合作將是一個長期漸進的過程。
區域一體化已成為當今世界發展的重要趨勢之一。1999年歐元的啟動標志著歐盟已成功進入了區域經濟一體化的高級階段——區域貨幣一體化。這一成功案例反映了全球貨幣體系的變化，同時也引發東亞國家更多的思考。只有通過區域內部的經濟與金融合作，才能共同抵御金融危機的侵襲已成為遭受1997年金融危機重創的亞洲國家的共識。在這種背景下，有關東亞貨幣合作的問題也成為學者們研究的重點。
國內外學者普遍認為東亞貨幣合作是十分必要的，并且提出了具體的措施。王子先著重強調了加強亞洲金融合作與協調的必要性。[1]李曉、丁一兵認為區域貨幣合作是一個動態的進程，應當采取漸進性的安排以構建區域貨幣體系。[2]張蘊嶺指出建立自由貿易區是進行區域合作的主要方式。[3]
在已有的研究中，大部分都集中于對東亞貨幣合作必要性的探討，而對東亞貨幣合作的可能性缺乏深入分析，且定性研究多，定量研究少。本文通過計算最優貨幣區（oca）指數對東亞貨幣合作的可行性進行定量討論。
一、最優貨幣區理論最新進展：oca指數
20世紀60年代，在關于浮動匯率制度與固定匯率制度的爭論中，蒙代爾（robert.a.mundell）開創性地提出了“最適度貨幣區理論”，用以說明一個最優貨幣區或貨幣一體化應具備的條件。[4]此后麥金農（r.i.mckinnon）、凱南（p.b.kenen）、英格拉姆（james ingram）等學者分別從不同角度對其進行了修補和完善，并提出了不同的構建最優貨幣區的標準（見表1）。[5]、[6]、[7]
上述判斷最優貨幣區的標準為貨幣聯盟的實現提供了一定的理論基礎，但其缺陷在于單一標準的判斷過于片面，而且本身包含了參加貨幣區利必然大于弊的價值判斷，而對于那些符合標準的國家是否愿意加入貨幣區，則需要進行成本收益對比。此方面研究的代表性學者包括克魯格曼、奧伯斯費爾德及羅布森等，其研究成果可用表2總結。
最優貨幣區的成本與收益分析為判定一個國家是否加入貨幣區提供了更為全面的理論依據，但其所確定的標準都是定性的，定量方面的研究很少。巴約爾（bayoumi）和易臣格瑞（e－ichengreen）則通過計算oca指數判斷一組國家是否適宜于組成最優貨幣區，后文也稱之為be模型。[8]他們采用結構var方法，對影響穩定匯率和促成貨幣聯盟有重要影響經濟變量（主要包括貿易關聯度、交易貨幣的有效性和非對稱沖擊對產出的影響三個因素）通過下式進行經濟計量分析：
sd（ei）j=a+β1sd（δyi-δy）j+β2dissimij+β3tradeij+β4sizeij
其中，sd（ei）j表示i、j兩國間雙邊匯率（取對數）的標準差，也是oca指數（通過上式對sd的未來值進行預測）。sd（δyi-δy）j表示兩國實質產出（取對數）差距的標準差，用以估算產出干擾，并加入兩個國家出口商品組成的差異性作為不對稱沖擊的第二個指標dissimij。tradeij是指兩國雙邊出口占gdp比例的平均值，表示貿易關聯程度，sizeij表示兩國實質gdp美元價值（取對數）的平均值，用以衡量國家實力的大小。
巴約爾和易臣格瑞對21個工業國家在1973~1982年、1975~1984年、1977~1986年、1979~1988年、1981~1990年、1983~1992年6個不同時期的樣本進行了回歸，觀察其穩定性，并根據最近期的回歸結果求出歐洲各國間的oca指數。其中，計算oca指數的雙邊匯率都以德國為中心，并據此指標分析歐洲國家貨幣一體化的可能性。這種運用計量模型分析一組國家是否可以成立最優貨幣區的方法，為最優貨幣區理論的研究開辟了新的思路，并且得到了較好結果。
二、最優貨幣區指數及對東亞貨幣合作的實證研究
be模型中的oca指數僅考慮了三個主要因素，而實際上影響雙邊匯率的因素很多，還包括國際收支狀況、相對通貨膨脹率、相對利率、心理預期、財政赤字和國際儲備等等。本文在be模型基礎上對上式進行修正。由于搜集dissimij數據存在困難，所以在模型構建中將dissimij舍棄，引入兩國的相對開放度open（對外貿易額/gdp），再加入通貨膨脹率和利率兩個因變量來進行回歸，得出下面的回歸方程式：
sd（ei）j=a+β1sd（δyi-δy）j+β2sd（openi）j+β3tradeij+β4sd（inflationi）j+β5sd（interesti）j+β6sizeij
其中，openij表示兩國開放度的差，inflationij表示兩國通貨膨脹率的差，interestij表示兩國利率的差異。模型中主要選取了經濟一體化水平較高且發展較快東亞國家和地區（中國、日本、韓國、新加坡、印尼、馬來西亞、菲律賓、泰國、中國臺灣和香港地區），而沒有考慮東亞其他相對落后的經濟體（如越南、老撾、柬埔寨、緬甸、朝鮮等）。
本文選取了1981~2000年期間的數據資料，并劃分為1981~1990年、1983~1992年、1985~1994年、1987~1996年、1989~1998年、1991~2000年6個子期間分別進行回歸，發現通脹率和利率兩個解釋變量的系數并不顯著，無法通過檢驗，所以將其舍棄，而另外三個變量sd（δyi-δy）j、sd（openi）j和tradeij的系數比較顯著且穩定。sd（δyi-δy）j的系數隨著時間增加而有所減小，表明國家之間的經濟差距對匯率的影響逐漸漸弱，東亞各國的經濟差異呈現逐漸縮小的趨勢；sd（openi）j的系數隨著時間的推移而有所增加，說明東亞國家的匯率變動越來越依賴于貿易，即開放程度的變化。tradeij的系數為負，表明兩國雙邊貿易關系的日益密切將會部分程度的熨平匯率的波動。1991~2000年的回歸結果見下式：
sd（ei）j=0.7976sd（δyi-δy）j+0.2071sd（openi）j-0.1267tradeij（3.283932）（3.48078）（-4.011075）n=45 r2=0.474817 f=3.712294
從上式回歸結果可以看到，小括號內t統計量比較顯著，說明此回歸方程式具有較強的可信度。為了對oca隨時間變化的趨勢進行分析，就需要首先對自變量進行預測。對sd（δyi-δy）j的預測是根據某年前后5年的數值計算出該年的sd，然后將1986（1981~1991年）至1997（1992~2002年）年的sd對時間趨勢和常數項作回歸，利用回歸結果對未來進行預測。同理也可以得到sd（openi）j和tradeij的預測值，將自變量的預測值代入回歸方程式，就可以得到預測的sd（ei）j，即oca指數。
本文選擇以中國的匯率為中心來計算雙邊匯率的oca指數，這是因為日本無論是從整體經濟實力還是貿易結構以及雙邊合作方面，都與東亞其他國家之間存在著較大的差距。而中國近年來經濟發展較快，與東亞地區的合作日益加強，而且經濟結構方面也逐漸趨同，所以在oca指數計算時選取了中國作為貨幣合作的軸心。按照上面的描述進行計算，得到了1998~2006年間東亞各國與中國間的oca指數（見表3）。
通過分析，我們可以得出以下幾點結論：
首先，東亞各國oca指數呈現逐漸縮小的趨勢，說明各國之間的貿易往來日益密切，經濟合作和貨幣合作的可能性日益增加。自1991年中國與東盟國家全面建立和恢復外交關系以來，雙方關系發展十分迅速。1994年，中國成為東盟的磋商伙伴和“東盟地區論壇”創始成員。1996年，中國升格為東盟的對話伙伴國。1997年，雙方確定了“面向21世紀睦鄰友好互信伙伴關系”。2000年，雙方貿易額達到395億美元，東盟成為中國的第五大貿易伙伴。2001年，《清邁協議》的簽訂進一步加強了各國貨幣當局的合作。同年，中國提出與東盟建立自由貿易區，并于2002年簽署《中國與東盟全面經濟合作框架協議》，啟動了中國——東盟自由貿易區建設進程。2003年，中國加入《東南亞友好合作條約》，將雙方關系提升到“戰略伙伴”的高度，標志著中國與東盟的經濟合作進一步向縱深擴展。2003年召開的“10+3”會議簽署了《巴厘第二協約》，確定了在2020年成立類似歐盟的“東盟共同體”的發展框架。隨著中國經濟的快速發展，中國和東亞國家（地區）的經濟水平日益趨同，國家之間的經貿合作日益加強。東亞地區出口的產品和結構也較為相似，如果進行貨幣合作，必會降低交易成本。因此，在經濟趨同的基礎上進行貨幣合作存在較大的實現可能，東亞地區的貨幣合作是未來發展的必然趨勢。
其次，另據計算，在同一個時間截面上，中國臺灣和香港地區以及日本、韓國的oca指數與其他國家比起來，相對較小。這說明中國大陸和香港、臺灣地區以及韓國和日本的經濟關系日益緊密，相互之間的依賴程度比較高，在這些次區域內先進行貨幣合作是較為可行的現實選擇。
再次，與巴約爾和易臣格瑞1997年計算的歐洲各國與德國間的oca指數相比，東亞地區的oca指數較大。這表明與歐盟相比，東亞各國之間的經濟差異仍然較大，要進行深入的貨幣合作還需要較長時間的準備，東亞的貨幣合作將是一個長期漸進的過程。
三、結語
金融危機的教訓使得加強貨幣合作，建立更可信的貨幣制度，成為東亞地區的迫切渴望，加強經濟合作是東亞各國經濟恢復和發展的內在要求。運用計量經濟學的方法對東亞地區oca指數進行計算，其隨時間推移而遞減的趨勢表明東亞貨幣合作存在通過實證檢驗的可行性，但是東亞國家在政治制度、社會制度和意識形式方面都存在較大的差異，經濟體制和政策方面也有所不同，這些都成為區域間貨幣合作的現實障礙。因此，區域貨幣合作在東亞的展開將是一個漸進的過程，可考慮先在貿易關系密切、經濟依賴程度較高的次區域內加強貨幣合作，然后在自愿和協商的基礎上，逐步推進貿易和投資自由化，以加強東亞的凝聚力，最終實現經濟一體化和貨幣一體化。
參考文獻：
[1]王子先．歐元與東亞區域金融合作[j]．世界經濟，2000（3）：70-72.
[2]李曉，丁一兵．論東亞貨幣合作的具體措施[j]．世界經濟，2002（11）：3-10.
[3]張蘊嶺．為什么要推動東亞區域合作[j]．國際經濟評論，2002（9、10）：48-50.
[4]r.a.mundell.a theory of optimum currency areas[j]．theamerican economic review，1961（4）：657-665.
[5]mckinnon r.i.optimum currency areas[j]．the americaneconomic review，1963（4）：717-725.
[6]r.a.mundell，a.k.swoboda.monetary problems of theinternational economy[m]．chicago:university of press,1969：41-60