導(dǎo)語：在網(wǎng)絡(luò)安全職業(yè)技能的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

關(guān)鍵詞 技能大賽；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；高素質(zhì)技能人才

作者簡介陳蘭蘭（1981—），女，江西九江人，江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院講師，研究方向為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；唐克勤（1979.—），男，江西九江人，九江職業(yè)大學(xué)助教，研究方向為人力資源管理。（江西九江 332000）

在職業(yè)教育改革漫長的探索過程中，職業(yè)技能大賽漸漸走進(jìn)了人們的視野，逐漸成為職業(yè)院校師生展示良好的精神風(fēng)貌和嫻熟的職業(yè)技能的大舞臺，也像杠桿一樣“撬動”了職業(yè)教育各個方面的改革和創(chuàng)新。在每年的全國及各省市的技能大賽中，關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個項目是一大內(nèi)容，如在全國技能大賽中有信息安全技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等項目；在江西省組織的大學(xué)生技能大賽中有綜合布線、信息安全（主要內(nèi)容是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用）項目等。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項目中核心就是對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)知識的綜合利用。面對激烈的技能競賽，如何利用競賽作為導(dǎo)向，改革計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，做到“以賽促教、以賽促學(xué)”，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。本文結(jié)合自己近年來指導(dǎo)學(xué)生競賽的經(jīng)驗，談?wù)勁囵B(yǎng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生成為高素質(zhì)技能人才的幾點(diǎn)啟示。

一、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，培養(yǎng)良好的德育素養(yǎng)是前提

在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能大賽準(zhǔn)備階段，由于準(zhǔn)備時間較長、內(nèi)容較多、壓力較大，部分學(xué)生容易表現(xiàn)怕苦、怕累、意志薄弱、集體主義觀念和紀(jì)律性不強(qiáng)、缺乏拼搏精神和榮譽(yù)感等問題，對學(xué)生的性格、意志、接受能力、紀(jì)律、心理等方面是一種嚴(yán)肅考驗；在大賽中，作為以團(tuán)體為單位參加的集體活動，需要學(xué)生具備大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神，大家只有分工合作、揚(yáng)長避短，才能最終取得好成績。要想克服這些缺點(diǎn)和不足，在教學(xué)過程中就需要注重培育良好的德育素養(yǎng)作支撐。

（一）要培育服務(wù)意識

“為增長智慧走進(jìn)來，為服務(wù)祖國和同胞走出去”，這是哈佛大學(xué)的座右銘。服務(wù)意識已成為學(xué)生畢業(yè)和適應(yīng)社會的缺口環(huán)節(jié)，很大程度上影響了學(xué)生的正常就業(yè)。在現(xiàn)實職業(yè)教育中，應(yīng)實行德育教育與專業(yè)教育并重，實現(xiàn)德育課程集中學(xué)，專業(yè)學(xué)習(xí)隨機(jī)學(xué)，二者相互補(bǔ)充、相得益彰。

（二）要培育團(tuán)隊精神

現(xiàn)代企業(yè)的核心競爭力就是團(tuán)隊精神。在校期間要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與溝通的能力、主動做事和敬業(yè)的品格、寬容與合作的品質(zhì)以及全局意識、大局觀念，真正養(yǎng)成無障礙溝通，收到1+1>2的成效。

（三）要培育良好職業(yè)心理素質(zhì)

在學(xué)習(xí)專業(yè)知識增長職業(yè)技能的同時，應(yīng)在職業(yè)態(tài)度、職業(yè)心智、職業(yè)情商和善于自我管理上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生健全職業(yè)心理，盡快實現(xiàn)大學(xué)生向社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就職崗位主要有網(wǎng)絡(luò)工程師、綜合布線工程師、網(wǎng)站設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師等，工作的內(nèi)容主要有企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計、設(shè)備選購、搭建、調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)；網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計、素材采集與加工、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站運(yùn)行維護(hù)等等。比如在企業(yè)規(guī)劃設(shè)計中，需要為企業(yè)用戶著想，要考慮企業(yè)可以在這方面允許投入的最大成本。并且，在同樣成本投入的情況，要盡量設(shè)計一個可控、可管、安全、經(jīng)濟(jì)節(jié)能、綠色環(huán)保，以及穩(wěn)定可靠、高性能的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。這就需要專業(yè)人員具有良好的社會服務(wù)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)心智，同時在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的每個過程中都是一個團(tuán)隊合作的過程，需要大家都必須具備大局意識和團(tuán)結(jié)合作精神。

在職業(yè)技能大賽競賽培訓(xùn)及參賽的過程中，都充分體現(xiàn)這些素質(zhì)。比如在2012年全國技能大賽中計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)賽項，賽項中包括五大部分，第一部分是設(shè)備模擬軟件上完成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、配置和故障排除，第二部分是真實設(shè)備聯(lián)網(wǎng)搭建和調(diào)試的正確性、規(guī)范性和合理性，第三部分是綜合布線、物聯(lián)網(wǎng)，第四部分是相關(guān)文檔的準(zhǔn)確性與規(guī)范性，第五部分是職業(yè)規(guī)范、團(tuán)隊協(xié)作和溝通、組織與管理能力和工作計劃性、團(tuán)隊風(fēng)貌。我校一支參賽隊伍在此次比賽中失利，就基于日常教學(xué)中忽略了德育素質(zhì)的培養(yǎng)。主要表現(xiàn)在：分工不明、責(zé)任不清，為他人服務(wù)意識差；沒有大局意識，各做各的；團(tuán)隊風(fēng)貌欠佳；溝通不夠，哪些做了哪些沒做都不清楚；職業(yè)心理素質(zhì)差等。總結(jié)這次失利，在今后的教學(xué)中我們更加注重培育學(xué)生良好的德育素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍是關(guān)鍵

經(jīng)過多年教育發(fā)展，職業(yè)院校已經(jīng)形成較為完備的教育教學(xué)體系，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)重點(diǎn)、教材使用等方面擁有較大的自。職業(yè)技能大賽項目的多數(shù)內(nèi)容和要求與一般職業(yè)院校教學(xué)相比，具有涉及范圍廣、難度大、超出正常教學(xué)要求等特點(diǎn)，與正常的課程教學(xué)計劃有諸多不一致性，能否取得好成績關(guān)鍵在老師。英國著名的工程教育專家劉期霍姆教授也曾說：“只有具有外科資格的教師，在外科手術(shù)室里才能培養(yǎng)出真正的外科醫(yī)生”。同樣如此，只有具有生產(chǎn)一線實踐經(jīng)驗的教師，在真實的產(chǎn)業(yè)環(huán)境中，才能培養(yǎng)出真正的高技能的技術(shù)應(yīng)用型人才。

建設(shè)優(yōu)秀的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師資隊伍要做到：

1.鼓勵教師參與競賽指導(dǎo)及陪同學(xué)生競賽，教師參與給學(xué)生進(jìn)行競賽前指導(dǎo)，對于教師自己來說也是一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，是一個知識鞏固、加深、擴(kuò)展的一個過程，是一個全面提高的過程；同時陪同學(xué)生參與到競賽場合，可以有機(jī)會和其他兄弟院校的同行接觸交流，拓寬視野，積累經(jīng)驗。

2.教師培養(yǎng)要充分發(fā)揮“校本”培養(yǎng)的主導(dǎo)作用。所謂“校本培養(yǎng)”是指以職業(yè)學(xué)校為主體的培養(yǎng)方式。對于專業(yè)教師，鼓勵其考取一至二門行業(yè)技能等級證書，如網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師、CCNA、CCNP、CCIE等證書，并通過拜經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師或企業(yè)專家為師，每年安排一定的時間，定期到企業(yè)、行業(yè)頂崗鍛煉等方式，增強(qiáng)實踐教學(xué)能力，提高其綜合素質(zhì)。

3.鼓勵教師要時時充電，不斷學(xué)習(xí)。計算機(jī)行業(yè)是一個發(fā)展迅速的行業(yè)，時時都在更新，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)。可以派教師去企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、社會實踐、頂崗鍛煉等，不斷更新其行業(yè)、職業(yè)能力、技能和信息。

三、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，打好扎實的技能水平是重點(diǎn)

將競賽融入理實一體化教學(xué)中，以技能競賽內(nèi)容為導(dǎo)向，指導(dǎo)理實一體化教學(xué)，為學(xué)生打好扎實的技能水平，是至關(guān)重要的。

“理實一體”核心特征是“理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展和建立職業(yè)認(rèn)同感相結(jié)合，學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實踐相結(jié)合，具有綜合性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)和實踐性強(qiáng)三個特點(diǎn)。”“理實一體”課程開發(fā)原則是以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計課程體系和內(nèi)容，按照工作過程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計并安排教學(xué)活動，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習(xí)實訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。

技能競賽內(nèi)容充分體現(xiàn)了當(dāng)前行業(yè)技術(shù)需求，比如在全國技能大賽計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)賽項中涉及無線技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、IP語音、VPN、IPv6、防火墻、服務(wù)器、Linux、IPS等技術(shù)。在理實一體化教學(xué)過程中，可以將競賽典型的案例綜合知識分解為一個個小的項目，作為工作任務(wù)，設(shè)計課程體系和內(nèi)容，融入理實一體化教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合企業(yè)需求，學(xué)習(xí)實用的技能，掌握最新技術(shù)，打好扎實的技能基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，建立科學(xué)的考評體系是有效的檢驗手段

要建立科學(xué)的考評體系，改變過去理論說了算的錯誤做法，高度重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)成績與實際工作能力的一致性，將校內(nèi)成績考核與競賽相結(jié)合，探索一條計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)教育科學(xué)考評評價方法。通過科學(xué)的考核評價方式，實現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)技能及崗位技能的合理性評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展以及培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)人才。

教與學(xué)是一個動態(tài)發(fā)展的過程，學(xué)生獲取知識需要長期的積累。因此對學(xué)生考核，科學(xué)的考核評價不僅需要最終的考核，還需要平時理實一體化教學(xué)過程的考核。在平時的理實一體化教學(xué)中融入競賽項目，學(xué)生在完成每個項目過程中團(tuán)隊合作情況、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題能力、項目完成情況等，都可以作為考核的一部分。對于最終考核內(nèi)容可以包括：校內(nèi)考核（歷年競賽案例作為考核內(nèi)容）+校外考核（國賽+省賽）+企業(yè)崗位考核+職業(yè)資格認(rèn)證，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)最終效果。

第2篇

第一章 總 則

第一條 為明確學(xué)校安全管理職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校安全生產(chǎn)管理，積極創(chuàng)建平安校園，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和《安徽省安全生產(chǎn)條例》、《安徽省黨政領(lǐng)導(dǎo)干部安全生產(chǎn)責(zé)任制實施細(xì)則》等有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本管理規(guī)定。

第二條 本管理規(guī)定中的安全生產(chǎn)包括教學(xué)、科研、基礎(chǔ)建設(shè)、后勤保障等涉及師生人身與財物安全的各類活動。

第三條 學(xué)校安全生產(chǎn)工作堅持安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”、“誰使用、誰負(fù)責(zé)”原則，積極構(gòu)建“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的安全生產(chǎn)責(zé)任體系。

第二章 組織實施

第四條 學(xué)校成立“安徽師范大學(xué)安全生產(chǎn)委員會”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的安全生產(chǎn)工作。

第五條 學(xué)校安全生產(chǎn)委員會主任由校長擔(dān)任，副主任由黨委常委中分管安全工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員單位由學(xué)校辦公室、宣傳部、教務(wù)處、 學(xué)生工作處、招生就業(yè)處、保衛(wèi)處、科研處、研究生院、財務(wù)處、資產(chǎn)與實驗室管理處、后勤管理處、基建處、國際教育學(xué)院 、國際交流合作處、信息管理中心、繼續(xù)教育學(xué)院、圖書館、校醫(yī)院等單位組成。

第六條 學(xué)校安全生產(chǎn)委員會主要職責(zé)是：在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)研究部署、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查學(xué)校安全生產(chǎn)工作;研究制定學(xué)校安全管理工作重大方針政策;每年至少召開兩次專題會議分析學(xué)校安全管理形勢，研究解決安全管理工作中的重大問題;建立健全學(xué)校安全管理工作相關(guān)制度;完成上級主管部門交辦的其它安全管理工作。

第七條 學(xué)校安全生產(chǎn)委員會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在保衛(wèi)處，負(fù)責(zé)學(xué)校安全生產(chǎn)委員會的日常工作。辦公室主任由保衛(wèi)處處長兼任。

安全生產(chǎn)委員會辦公室主要職責(zé)是：擬定學(xué)校安全生產(chǎn)年度工作計劃;協(xié)調(diào)學(xué)校各單位的安全生產(chǎn)管理工作;督促或組織相關(guān)職能部門和單位對學(xué)校安全生產(chǎn)進(jìn)行檢查;督促檢查學(xué)校安全生產(chǎn)委員會會議決定事項的落實情況;組織協(xié)調(diào)學(xué)校重大事故應(yīng)急救援工作;督促或組織有關(guān)單位對發(fā)生的安全生產(chǎn)事故進(jìn)行調(diào)查;承辦學(xué)校安全生產(chǎn)委員會交辦的其它事項。

第八條 學(xué)校各部門、各單位對本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)，同時組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督管理職責(zé)范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)工作，負(fù)有安全監(jiān)督管理責(zé)任。各單位要建立健全安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度，建立安全生產(chǎn)工作例會制度，學(xué)院黨政聯(lián)席會議或部(處)務(wù)會議每學(xué)期至少專題研究一次安全生產(chǎn)工作。

各單位黨政主要負(fù)責(zé)人是本單位安全生產(chǎn)工作第一責(zé)任人，組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督管理本單位的安全生產(chǎn)工作，負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;各單位分管安全生產(chǎn)工作的副職協(xié)助黨政主要負(fù)責(zé)人履行安全生產(chǎn)組織落實和監(jiān)督管理職責(zé)，對本單位的安全生產(chǎn)負(fù)分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;各單位其他副職協(xié)助做好安全生產(chǎn)工作，并對分管工作的安全生產(chǎn)負(fù)主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第九條 學(xué)校實行安全生產(chǎn)責(zé)任制，由學(xué)校安全生產(chǎn)委員會與學(xué)校各部門、各單位簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書。學(xué)校新設(shè)單位應(yīng)及時與學(xué)校簽訂相關(guān)安全生產(chǎn)責(zé)任書;因機(jī)構(gòu)合并調(diào)整后的單位，其安全生產(chǎn)職責(zé)作相應(yīng)調(diào)整。

學(xué)校建立安全隱患與風(fēng)險查找、研判、預(yù)警、防范、處置、責(zé)任“六項機(jī)制”，堅持常管長嚴(yán)、常態(tài)長效。

第三章 安全職責(zé)

第十條 治安與消防安全，由保衛(wèi)處歸口管理。主要職責(zé)是：制定學(xué)校治安消防安全管理規(guī)章制度;制定并實施學(xué)校重大活動安全保衛(wèi)工作方案;負(fù)責(zé)學(xué)校公共區(qū)域安全管理和校園綜合治理工作;建立涉校涉生治安類矛盾糾紛排查化解機(jī)制。負(fù)責(zé)學(xué)校消防安全監(jiān)督與管理工作，建立健全學(xué)校消防安全工作監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，逐級落實消防安全責(zé)任;定期開展全校范圍的防災(zāi)減災(zāi)技能培訓(xùn)與演練;負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)部位和公共區(qū)域的視頻監(jiān)控等建設(shè)和管理工作;根據(jù)物業(yè)管理合同，負(fù)責(zé)對物業(yè)公司的治安與消防安全管理工作進(jìn)行監(jiān)督考核。

各單位利用場地場館對外租賃，或組織、承接各類文藝、商業(yè)、會議及體育賽事等，其安全由場地租賃或組織、承接單位具體負(fù)責(zé)。

學(xué)校體育場館、禮堂、圖書館等公共區(qū)域和實驗樓、辦公樓等公共樓宇的安全分別由所屬管理單位具體負(fù)責(zé);學(xué)校所屬經(jīng)營單位和校內(nèi)商業(yè)經(jīng)營服務(wù)場所的安全分別由所屬單位、主管部門和場所租賃方具體負(fù)責(zé)。

第十一條 校園交通安全，由保衛(wèi)處歸口管理。主要職責(zé)是：制定校內(nèi)道路和車輛通行秩序管理規(guī)章制度;建設(shè)與管理校園道路標(biāo)牌標(biāo)識、道閘系統(tǒng)、停車場等校內(nèi)交通設(shè)施;負(fù)責(zé)校園出入通管控和門禁管理工作;承擔(dān)學(xué)校交通安全知識和法律法規(guī)的教育宣傳工作;負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)地方政府職能部門，加強(qiáng)校園及周邊交通秩序管控。

校車運(yùn)行安全，由后勤管理處具體負(fù)責(zé)。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)校車運(yùn)行安全管理，做好駕駛?cè)藛T安全教育，保證車輛的安全運(yùn)行，同時承擔(dān)對服務(wù)企業(yè)提供的車輛安全日常監(jiān)管。

其他類型的校車運(yùn)行安全，根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，由相應(yīng)的主管單位具體負(fù)責(zé)。

第十二條 食品衛(wèi)生安全，由后勤管理處歸口管理。主要職責(zé)是：制定學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理的規(guī)章制度;負(fù)責(zé)學(xué)生食堂、校內(nèi)接待餐廳、學(xué)校自營超市的食品原料采購、存儲、加工、銷售等環(huán)節(jié)的衛(wèi)生安全管理工作;負(fù)責(zé)學(xué)生食堂、校內(nèi)接待餐廳、學(xué)校自營超市從業(yè)人員的健康管理工作;負(fù)責(zé)校內(nèi)各類食品經(jīng)營攤點(diǎn)的經(jīng)營許可，協(xié)調(diào)地方政府職能部門取締存在衛(wèi)生安全隱患的食品經(jīng)營攤點(diǎn)。

根據(jù)“誰引入、誰監(jiān)管、誰負(fù)責(zé)”原則，非學(xué)校自營超市和餐飲等場所的食品衛(wèi)生安全由引入或監(jiān)管單位具體負(fù)責(zé)。

第十三條 衛(wèi)生防疫安全，由校醫(yī)院歸口管理。主要職責(zé)是：制定學(xué)校衛(wèi)生防疫安全管理的規(guī)章制度;承擔(dān)學(xué)校傳染病等疫情的預(yù)防、監(jiān)控及報告等工作;加強(qiáng)對教學(xué)、科研和生活等公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生安全的監(jiān)控管理，對影響學(xué)校人群健康的有害因素實施醫(yī)務(wù)監(jiān)督和管控;定期組織師生員工進(jìn)行衛(wèi)生防疫與救護(hù)知識教育培訓(xùn)，做好健康保健與衛(wèi)生防疫相關(guān)知識普及工作;制定學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置預(yù)案，組織預(yù)案演練工作。

第十四條 實驗室安全，由資產(chǎn)與實驗室管理處歸口管理，教務(wù)處、科研處協(xié)助做好教學(xué)、科研實驗室安全管理工作;學(xué)院是實驗室安全管理工作主體，具體負(fù)責(zé)本單位的實驗室日常安全管理工作。

職能部門主要職責(zé)是：制定和審定各類實驗室安全管理制度和實施細(xì)則;定期組織開展學(xué)校實驗室安全工作專項檢查，監(jiān)督學(xué)院開展實驗室各類安全隱患排查整改工作;建立實驗室安全管理責(zé)任制;統(tǒng)籌監(jiān)督學(xué)院處置各類實驗廢棄物品;制定和審定實驗室各類安全事故的預(yù)防與應(yīng)急處置預(yù)案。

學(xué)院主要職責(zé)是：落實學(xué)校和職能部門有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度;制定相應(yīng)的實驗室安全管理制度實施細(xì)則和管理辦法并組織實施;負(fù)責(zé)實驗室日常安全管理工作，具體落實實驗室各類安全隱患的排查和整改工作，處置各類實驗廢棄物品;組織開展安全教育、技能培訓(xùn)以及實驗室應(yīng)急處置預(yù)案演練工作。

第十五條 實習(xí)實訓(xùn)活動安全，其中本科生實習(xí)實訓(xùn)活動由教務(wù)處歸口管理，研究生實習(xí)實訓(xùn)活動由研究生院歸口管理，學(xué)院具體負(fù)責(zé)本單位師生實習(xí)實訓(xùn)活動的日常安全管理。

職能部門主要職責(zé)是：制定學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)活動相應(yīng)的安全管理制度;組織開展學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)安全的專項檢查工作，監(jiān)督學(xué)院開展實習(xí)實訓(xùn)活動安全隱患排查整改工作;建立實習(xí)實訓(xùn)活動安全管理責(zé)任制;制定和審定實習(xí)實訓(xùn)活動安全應(yīng)急處置預(yù)案。

學(xué)院主要職責(zé)是：落實學(xué)校和職能部門有關(guān)實習(xí)實訓(xùn)活動的規(guī)章制度;制定和落實本學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)活動安全管理實施細(xì)則和管理辦法;負(fù)責(zé)本學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)活動的日常安全管理和安全隱患排查整改工作;組織開展實習(xí)實訓(xùn)活動安全教育培訓(xùn);具體落實本學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)活動安全管理責(zé)任制。

其他單位開展的實習(xí)實訓(xùn)活動安全由組織單位具體負(fù)責(zé)。

第十六條 學(xué)生活動安全，其中本科生由學(xué)生工作處歸口管理，研究生由研究生院歸口管理，留學(xué)生、外籍人員則分別由國際教育學(xué)院和國際交流合作處歸口管理，各學(xué)院具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生活動的安全管理。

職能部門主要職責(zé)是：制定學(xué)生活動方面的安全管理規(guī)章制度;組織開展學(xué)生活動安全的專項檢查工作，監(jiān)督學(xué)院開展學(xué)生活動安全隱患排查整改工作;建立學(xué)生活動安全管理責(zé)任制;負(fù)責(zé)學(xué)生安全知識教育和宣傳工作的管理監(jiān)督;制定和審定學(xué)生各類活動安全和應(yīng)急管理工作預(yù)案，組織開展或督促學(xué)院開展大型活動應(yīng)急處置預(yù)案演練。

學(xué)院主要職責(zé)是：落實學(xué)校和職能部門有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度;制定和落實本學(xué)院學(xué)生活動安全管理制度實施細(xì)則和管理辦法;具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生日常安全管理工作，具體落實學(xué)生安全知識教育和宣傳工作;組織學(xué)生參加大型活動應(yīng)急處置預(yù)案演練;建立本學(xué)院學(xué)生活動安全責(zé)任制;負(fù)責(zé)按照學(xué)校和職能部門有關(guān)規(guī)定及時申請和報告本學(xué)院組織的各類學(xué)生活動。

其他各單位在其職責(zé)范圍內(nèi)組織學(xué)生活動的安全工作，根據(jù)“誰組織、誰負(fù)責(zé)”的原則，由組織單位歸口管理。

第十七條 學(xué)生宿舍安全，由后勤管理處歸口管理。其中，

本科生、研究生、留學(xué)生在宿舍內(nèi)的日常行為規(guī)范與安全教育，分別由學(xué)生處、研究生院、國際教育學(xué)院負(fù)責(zé)管理，各學(xué)院具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生在宿舍內(nèi)的日常行為規(guī)范管理與安全教育。

職能部門主要職責(zé)是，制定并落實學(xué)校有關(guān)學(xué)生宿舍安全管理規(guī)章制度;組織開展學(xué)生宿舍安全檢查，監(jiān)督學(xué)院開展學(xué)生宿舍安全隱患排查整改工作;負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍安全知識教育和宣傳工作的管理監(jiān)督;組織開展和督促學(xué)院開展學(xué)生宿舍大型活動應(yīng)急處置預(yù)案演練;監(jiān)督檢查物業(yè)公司各項學(xué)生宿舍安全管理工作以及從業(yè)人員健康、從業(yè)條件管理情況。

學(xué)院主要職責(zé)是，落實學(xué)校和職能部門有關(guān)學(xué)生宿舍安全管理規(guī)章制度;定期開展本學(xué)院學(xué)生宿舍安全檢查和隱患整改工作;具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生宿舍日常行為規(guī)范管理，具體落實學(xué)生安全知識教育和宣傳工作;組織學(xué)生參加大型活動應(yīng)急處置預(yù)案演練。

第十八條 基建與維修工程安全，其中基建工程或一定規(guī)模維修工程安全由基建處歸口管理;其他規(guī)模維修工程安全由后勤管理處歸口管理。

基建處主要職責(zé)是：對基建工程或一定規(guī)模維修工程承包承建單位的安全生產(chǎn)工作負(fù)全面監(jiān)督管理責(zé)任;制定和落實在項目立項審核、施工監(jiān)理和竣工驗收等環(huán)節(jié)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度與措施;建立新建項目前期論證、設(shè)計、規(guī)劃安全風(fēng)險評估評審機(jī)制。

后勤管理處主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)本部門所管理的維修工程的安全生產(chǎn)工作;制定并落實所管理的維修工程的安全管理制度，對學(xué)校相關(guān)的維修工程安全進(jìn)行監(jiān)督檢查;對學(xué)校水電氣管網(wǎng)線路及設(shè)施設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維護(hù);建立學(xué)校維修工程前期論證與安全評估機(jī)制。

第十九條 網(wǎng)絡(luò)安全，由信息管理中心歸口管理。主要職責(zé)是：根據(jù)國家以及主管部門建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)要求做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)工作;負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的定期檢查和日常維護(hù);負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)的日常管理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)防控體系建設(shè)，建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、信息過濾、路由路徑控制等系統(tǒng);負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站的登記、備案工作，落實學(xué)校網(wǎng)絡(luò)用戶實名登記制度，做好校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測與引導(dǎo)工作;制定校園網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并做好預(yù)案演練和人員培訓(xùn)工作。

第二十條 學(xué)校特種設(shè)備設(shè)施安全，其中實驗室所用特種設(shè)備，由資產(chǎn)與實驗室管理處歸口管理;建筑物內(nèi)電梯、食堂(澡堂)鍋爐等特種設(shè)備由后勤管理處歸口管理;相關(guān)使用單位負(fù)責(zé)特種設(shè)備設(shè)施的日常維護(hù)和安全管理工作。

職能部門主要職責(zé)是：制定和審定各類特種設(shè)備設(shè)施安全管理制度和實施細(xì)則;定期組織開展學(xué)校特種設(shè)備設(shè)施安全工作專項檢查，監(jiān)督使用單位開展特種設(shè)備設(shè)施安全隱患排查整改工作;建立特種設(shè)備設(shè)施安全管理責(zé)任制，制定學(xué)校特種設(shè)備設(shè)施使用管理者職業(yè)技能培訓(xùn)、安全教育和許可制度;制定和審定特種設(shè)備設(shè)施各類安全事故的預(yù)防與應(yīng)急處置預(yù)案。

相關(guān)使用單位主要職責(zé)是：落實學(xué)校和職能部門有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度;制定并落實相應(yīng)的特種設(shè)備設(shè)施安全管理制度實施細(xì)則和管理辦法，制定崗位職責(zé)、明確具體崗位專職管理人員;負(fù)責(zé)特種設(shè)備設(shè)施日常安全管理工作，建立健全安全技術(shù)和使用維護(hù)檔案，及時記錄日常使用運(yùn)行情況;具體負(fù)責(zé)本單位特種設(shè)備設(shè)施的各類安全隱患排查報告和消除整改工作;組織開展本單位有關(guān)特種設(shè)備的安全教育和技能培訓(xùn)工作;組織相關(guān)人員參加本單位或?qū)W校開展的特種設(shè)備設(shè)施應(yīng)急處置預(yù)案演練。

第二十一條 校舍安全，由資產(chǎn)與實驗室管理處歸口管理。主要職責(zé)是：建立健全學(xué)校校舍管理資料檔案，建立學(xué)校校舍安全年檢制度;負(fù)責(zé)學(xué)校校舍及附屬設(shè)施的安全隱患排查和整改工作;協(xié)調(diào)地方政府職能部門，及時妥善處置校園周邊可能危及校園安全的校外建筑設(shè)施和地質(zhì)災(zāi)害隱患。

第二十二條 重大自然災(zāi)害和事故的應(yīng)急處置，分別由保衛(wèi)處、資產(chǎn)與實驗室管理處、后勤管理處、基建處、校醫(yī)院等單位按現(xiàn)行管理職責(zé)歸口管理。主要職責(zé)是：根據(jù)各自分工，制定并落實防范重大自然災(zāi)害和事故的應(yīng)急救援處置預(yù)案;負(fù)責(zé)應(yīng)急救援器材設(shè)備和物資的儲備管理與更新補(bǔ)充;定期組織應(yīng)急救援預(yù)案演練與人員培訓(xùn);負(fù)責(zé)應(yīng)急救援預(yù)案的適時修訂與完善。

第四章 獎懲機(jī)制與事故處理

第二十三條 學(xué)校將安全生產(chǎn)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，保證安全生產(chǎn)所需的經(jīng)費(fèi)投入;各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員在年度考核中，應(yīng)當(dāng)按照“一崗雙責(zé)”要求，將履行安全生產(chǎn)工作責(zé)任情況列入述職內(nèi)容。

第二十四條 學(xué)校建立安全生產(chǎn)獎懲機(jī)制。對在安全生產(chǎn)管理工作中作出顯著成績或突出貢獻(xiàn)的單位或個人，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定給予表彰獎勵;對發(fā)生安全生產(chǎn)責(zé)任事故的單位或個人，堅持“一票否決制”;學(xué)校把安全生產(chǎn)工作績效考核作為職工晉升評優(yōu)、單位評優(yōu)以及領(lǐng)導(dǎo)班子和干部個人考核的重要內(nèi)容。

第二十五條 安全事故發(fā)生后，現(xiàn)場人員要及時采取自救互救措施，并保護(hù)好事故現(xiàn)場，同時第一時間向有關(guān)職能部門和分管領(lǐng)導(dǎo)報告。各單位接報后要迅速按照相應(yīng)應(yīng)急救援預(yù)案組織施救，并及時向?qū)W校上報事故情況，不得隱瞞、謊報、漏報或遲報、不報，不得破壞事故現(xiàn)場。

第二十六條 學(xué)校安全生產(chǎn)實行責(zé)任追究制度。事故發(fā)生后，學(xué)校安全生產(chǎn)委員會根據(jù)安全事故不同類型和具體情況研究決定事故調(diào)查組牽頭單位和組成人員。事故調(diào)查組應(yīng)當(dāng)實事求是地查明安全事故發(fā)生的原因、過程、人員傷亡和財物損失等情況，客觀公正地確定事故責(zé)任單位和責(zé)任人，提出事故處理和整改建議，并形成書面報告，提交學(xué)校安全生產(chǎn)委員會。