時間：2023-09-27 09:37:29
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瑞典等國的研究人員報告說，青少年時肌肉強度越高，早逝的可能性越小。在這里，早逝被定義為在55歲之前死亡。
瑞典、西班牙和芬蘭研究人員組成的研究小組歷時24年，追蹤了瑞典近百萬男性的健康狀況。結果顯示，每10萬個肌肉強度最低的人中，平均122.3人早逝，9.5人患心血管疾病，24.6人自殺；而在每10萬肌肉強度最高的人中，只有86.9人早逝，5.6人患心血管疾病，16.9人自殺。
研究人員指出，若不考慮身體質量指數和高血壓因素，肌肉強度高的人患心血管疾病早逝的概率會降低20%～35%。青少年時期較強壯的人的自殺概率會降低20%～30%，他們患精神病和情緒失調的可能性也會降低65%，這表明身體健康， 心理可能也會更加健康。研究人員建議說，人們應在青少年時期多參與體育活動，鍛煉肌肉強度，這樣更可能健康長壽。
深圳抽檢發現火鍋原料近兩成不合格
在天氣寒冷的冬季，火鍋成為不少人的熱門飲食消費，但深圳市場監督管理局近期進行食品抽檢發現，被抽檢的200批次火鍋原料有38批次（近兩成）不合格，折射出火鍋食品的安全性不容樂觀。
針對火鍋原料食品的檢測項目包括重金屬、致病菌、食品添加劑等。多家超市銷售的牛筋丸、豬肉丸、牛肉丸、香菇丸等14批次產品檢測出含有不得檢出的苯甲酸、山梨酸。苯甲酸、山梨酸均為常用防腐劑，但攝入過多會損害肝腎臟。此外，還有5批次香菇、干雪耳等產品檢測出二氧化硫殘留量超標。
女性常喝清涼飲料腦梗塞幾率增大
日本大阪大學的一個研究團隊發現，每天飲用清涼飲料的女性患腦梗塞的幾率是幾乎不喝清涼飲料女性的1.8倍。
研究表明，清涼飲料中含有大量的甜味添加劑，如果長期過量飲用會造成血糖及胰島素上升，使糖尿病和腦梗塞的患病率升高。主持研究的專家表示，一般而言，女性的肌肉運動量要低于男性，血液中積累的過剩脂肪，使血糖值很難恢復到正常水平，進而患上糖尿病、腦梗塞等病癥。
城市八成脂肪肝患者因吃引起
近年來，我國脂肪肝發病率逐年增高并呈現出年輕化的趨勢，有統計顯示，我國脂肪肝發病率高達15%，上海、北京、廣州脂肪肝患病率更是高達25%。冬季天氣寒冷，人們食量增加、運動量減少等不良生活習慣都會增加脂肪肝發生的機會。近日，家庭醫生在線的一項《脂肪肝調查》顯示，86.49%的參與網友是脂肪肝患者，其中超八成（81.13%）有容易導致脂肪肝的不良飲食習慣。
中華醫學會感染病學分會候任主任委員、南方醫院肝病中心和感染內科主任侯金林教授分析：此次調查中大部分參與網友為輕度脂肪肝患者。輕度脂肪肝患者肝功能表現為基本正常，但腹部B超可見脂肪肝的改變。輕度脂肪肝一般無需藥物治療，可通過改善生活方式痊愈，且一般沒有明顯臨床癥狀。但若因此掉以輕心，任其發展，有可能會進一步發展為中度脂肪肝，中度脂肪肝再轉變為重度脂肪肝，甚至出現肝纖維化、肝硬化。
兒童吸二手煙會增加患腦膜炎風險
英國一項最新研究顯示，兒童經常暴露在二手煙環境中會顯著增加患腦膜炎的風險，研究人員呼吁人們盡量避免在孩子周圍吸煙。
此外，如果母親在懷孕時曾吸煙，則孩子患侵入性腦膜炎球菌病的風險更高，超出正常情況的三倍以上。據介紹，侵入性腦膜炎球菌病是導致細菌性腦膜炎的重要原因，這種疾病多發于青少年和嬰幼兒中，約二十分之一的患者會死亡，約六分之一的患者即便治愈也會留下神經系統和行為紊亂等方面的后遺癥。
研究人員指出，雖然現在還不完全清楚被動吸煙導致腦膜炎風險增加的具體機理，但本次研究顯示兩者之間的確存在相關性，因此人們最好盡量避免在家中或其他有孩子在場的情況下吸煙。
犧牲睡眠學習更差
放寒假前，各種考試也多起來，熬夜學習成了很多學生的救命稻草。不過，研究顯示，犧牲睡眠時間來學習，反而會讓學業更差。
美國加州大學洛杉磯分校的研究者調查了美國高中三個年級的535名學生后發現，不論他們平時每天學習多長時間，但如果犧牲睡眠時間來鉆研書本，很有可能第二天就會在學業上遇到麻煩。
研究顯示，經常熬夜學習的學生在第二天更容易存在理解課堂知識困難、考試成績偏低等學業問題。美國加州大學洛杉磯分校神經科學和人類行為研究所的學者認為，學生要想取得滿意的學業成績，應當采用合理的學習方法，保持始終如一的學習時間安排方式，高效率的利用在校時間，減少一些不必要的娛樂活動，特別要避免熬夜讀書。
在當今資訊大爆炸時代，注意力屬于高度稀缺資源，審美疲勞又是人類的天性，為了在殘酷的市場競爭中取勝，廣告者必須別出心裁，出奇制勝。為了實現對眼球的爭奪，一些廣告者故意采用“下三濫”策略。因此諸如“宜春，一個叫春的城市”，“黃山，西門慶故里”這樣的廣告才會逆流而上。
不過一般而言，限于法律現象的嚴肅和生硬，通常都不大可能成為廣告的工具。比如基本沒人會關心一個小偷該判一年還是兩年，或者兩個公司究竟誰欠誰錢。盡管在個別刑事案件或婚戀案件中，人們因為獵奇或同情心理會關注一二，但頂多也就了解一下故事情節，少有人會深究其中法律問題，也不大可能有人將其用作廣告工具。畢竟，能夠挑動人們情緒的法律現象，普遍都是負面色彩極其濃厚的案件，比如駭人聽聞的系列殺人案，或是名人夫婦的離婚糾紛。觀眾可能會群起圍觀，但卻少有人起效仿之心。如果將其作為廣告工具，不僅在形象上看起來“下三濫”，效果上多半也會冒犯觀眾的情感，讓廣告主得不償失。
然而這一次，我們卻驚訝地發現，一個純粹的法律現象――拐賣兒童的刑罰適用問題居然成為一次成功的廣告策劃的核心工具。策劃者甚至不需要描述任何具體的案情，只用幾行簡單而粗暴的文案，以“堅決判處死刑”的粗體大字，加上幾個連續使用的感嘆號，就在微信上取得了數以千萬計的主動轉發。
這法律何以成為趁手的廣告工具？按照上文的邏輯，廣告策劃的根本原則，一是挑動觀眾的情感，二是挑戰觀眾的常識。就拐賣兒童問題而言，雖說總是駭人聽聞，但大概還算不上突破常識。之所以成為廣告的賣點，無非是觸及公眾最為樸素也最為脆弱的情感。舐犢之情，人皆有之，不僅是人類社會天倫之樂的核心，也是人類傳遞自身基因的天然需求。護犢的天性一方面是民意激蕩的動力，另一方面也儼然成為將洶涌民意正當化的理由。似乎只要是為了保護兒女，不管死刑是否恰當，也不管死刑是否有效，任何人都有充分理由對立法者發出“斬立決”的呼聲。換句話說，這一次成功的微信營銷，歸根結底是故意挑動人們的樸素情感，再借助人們的情感宣泄搭車宣傳，進而利用這種情感的正當性為營銷的功利性辯解。其中雖有投機取巧的爭議，但策劃之妙，不能不叫人嘆服。
關鍵詞：家政女工；職業素質；培養
家政是指對家庭事務的管理。家庭事務內容豐富，涉及家庭經濟、衣服、飲食、房屋、裝飾、衛生、侍疾、育兒及家庭教育、交際、禮儀等諸多方面。家政女工就是從事有關家政方面服務工作的專業女性工人，具體來說是指在家庭、社區、社會公益事業機構從事家庭日常管理、衣著、飲食、房屋、裝飾、衛生、保健、護理、育兒、交際、禮儀等服務工作的專業女性人員。隨著我國經濟的快速發展，上世紀90年代末，家政行業悄然興起。截止到目前，家政行業已經形成供需兩旺的態勢。家務勞動市場化推進了人類生活方式的巨大變革，家務勞動逐步成為社會分工的一部分，中等收入以上家庭開始欣然接受經濟發展的成果，享受家務勞動社會化帶來的極大方便。然而，目前市場上的家政女工大多是一些年齡偏大的農村婦女和城市下崗女工，業務素質較差、工作能力不強。因此，為了使家政女工高質量地完成本職工作，需要完善并提升她們的職業素質。
家政女工職業素質的內涵
素質包涵著兩方面的含義：一是指人們在舉止、儀表、禮貌、情操等方面的陶冶和鍛煉，二是指人們在政治、思想、知識、技能等方面的造詣和水平。概括來說，素質主要指人們在政治、道德、學識及技藝等方面自覺地進行學習、磨煉、涵養及陶冶，經過長期努力所獲得的某種能力和態度。職業素質是指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養等途徑形成和發展起來的，在職業活動中發揮重要作用的內在基本品質。它主要包括勞動者的職業道德素質、科學文化素質、專業技能素質、身體心理素質及其他綜合素質，如人文素質、團隊素質、審美素質、創新素質、應變素質以及終身學習意識和能力等。所謂家政女工的職業素質，則指家政女工通過家庭文化的熏陶、家政職業教育及自我陶冶和鍛煉，為適應工作崗位需要所養成的某種能力和態度。它是以專業知識和技能為特色，是人的心理素質、生理素質及社會文化素質根據家政服務的職業要求有機結合而形成的。家政女工的職業素質包括綜合職業素質和專門職業素質。綜合職業素質是指從事任何一項職業活動都應具備的素質，主要指身體、心理、思想品德、基本文化方面的素質，這是對家政女工未來職業發展起關鍵作用的素質；專門職業素質是指從事某一特定職業活動的必備素質，主要指職業態度、職業知識和職業能力，這是家政女工勝任本職工作、從事職業勞動和職業生活的必備素質。
家政女工職業素質培養的意義
家政女工職業素質的培養是指高職院?；蚵殬I培訓部門以就業為導向，以使家政女工獲得和提高職業素質為宗旨，以強化崗位能力為重點，以適應家庭服務發展需要為目標的教育活動，家政女工職業素質培養的意義是重大而深遠的。
改變家政女工對本職工作的認識誤區如前所述，目前市場上的家政女工大多是一些年齡偏大的農村婦女和城市下崗女工。由于年齡、文化和性別的限制，她們被動接受家政服務這一職業，認為做家政就是給人當下人，遵照雇主的安排做就行了，不需要什么特別的素質。另外，家政女工在從事家政服務前多是家庭主婦，像洗衣、做飯、帶孩子、看老人等家事，自己以前在家也經常做，認為沒有什么難的。再說，進職業院?；騾⒓勇殬I培訓還得花錢、花時間，因此，家政女工很少會選擇這樣的投資。然而，現在的雇主對家政女工的素質要求都比較高，往往都很關心保姆的身體狀況、性格品質，做菜煮飯的味道以及對待老人小孩是否有耐心等等。一些客戶甚至還提出希望請大學生當家政員，既幫忙看管孩子，又輔導孩子的功課。因此，必須通過家政女工職業素質的培養，改變其對家政服務這一職業的認識，努力提升自己的職業素質。
提高家政女工服務水平，促進家政行業的發展我國市場經濟的發展促使人們的生活方式發生著前所未有的深刻變化，促使家庭小型化、人口老齡化、生活現代化、服務社會化。這些變化使需要社會服務的家庭越來越多，需要服務的領域也越來越廣，為家政服務行業的發展提供了廣闊的空間。然而，家政服務市場供需矛盾卻非常尖銳。一方面，大批求職者找不到用戶；另一方面，許多用戶找不到合適的家政服務員。這一現象產生的主要原因是勞務市場上的家政服務人員服務技能普遍較低，不能滿足用戶的需要。因此，為了提高家政女工的服務水平，促進家政行業的健康發展，必須做好職前培養，真正提高家政女工的職業素質。
豐富家政女工的自我保護知識，提高其職業幸福感由于進入家政服務中心和勞務市場的家政女工來源復雜，一些家政女工因為沒有培訓或培訓不到位，缺乏必要的安全意識和法律常識。某些家政女工在使用家用電器或現代廚房用具時常常發生意外，嚴重威脅到自己和雇主的人身及財產安全。某些家政女工缺乏防火、防盜的安全意識，進出雇主家門未關好水、電、氣或門窗，使雇主家庭存在很大的安全隱患。某些家政女工不懂勞動法和合同法，入職前未簽訂勞動協議或對協議一知半解，在自己的合法權益受到侵害，如被虐待、傷害、克扣工資時，既不知道，也無力通過法律武器維護自己的合法權益。某些家政女工缺乏職業道德，可能會在無意識間侵害了雇主的權利，如使用雇主的私人用品、泄露雇主的秘密、破壞雇主家人團結等，使雇主和自己的權益都遭受巨大的損失。還有一些家政女工不懂著裝和家庭禮儀的基本規范，可能會遭到雇主的鄙視或男性雇主的性騷擾?？梢?，缺乏職業素質真是有百害而無一利，必須通過家政女工職業素質的培養，豐富她們自我保護知識，使她們健康、快樂地工作。
家政女工職業素質的基本內容
家政女工的職業素質具有豐富的內容，它是家政女工勝任崗位工作、完成特定職責所必備的一切內在條件的綜合體。這里的內在條件，主要是相對于職業崗位和社會環境等客體而言的主體機能，是家政女工通過后天的學習、交往和實踐而形成的具有社會價值和職業意義的身心組織的要素、成分、結構及其質量水平，并表現出職業行為中獨特的個性心理品質和人格模式。
就其結構而言，家政女工的職業素質大致應包括:（1）思想政治素質，包括政治立場、民主意識、社會理想、愛國情懷、政策理解能力等；（2）科學人文素質，包括科學態度、人文精神、知識結構、治學方法、學習理念、信息接收與處理能力等；（3）道德法紀素質，包括法制觀念、紀律意識、內省習慣、責任感、良心正氣等；（4）審美情感素質，包括審美情趣、藝術鑒賞、職業美感等；（5）擇業創業素質，包括職業生涯規劃、擇業技巧、職業興趣、職業才能與智慧等；（6）勞動技能素質，包括專業知識、動手能力、設計藝術、操作維護與革新改進的本領等；（7）團體協作素質，包括合作協調意識、包容友好態度、和諧理念、共贏認知及環境適應能力等；（8）創優心理素質，包括敢為人先的思想、不屈不撓的意志、人有我優的競爭意識、創造性思維與創新能力等。
就其要素而言，家政女工的職業素質大致應包括:（1）職業道德素質，包括工作在先、享受在后，穩重誠實、寬容謙讓，尊重雇主的生活習慣、不干涉雇主的家事，保守秘密、尊重習俗，上進好學、勤奮用心，自尊自愛、大方沉著，恪盡職守、誠實守信等；（2）禮儀規范素質，包括著裝要整潔、樸素、美觀，著裝顏色要搭配協調、符合身份，容貌要端莊、自然、淡雅，要求做好個人衛生、身上不留異味，舉止要沉穩謙和、自然大方，稱呼要注意語言習慣和職業特點、長幼有序、疏親有別、家庭中的一般禮節、待客、接物要求合理規范等；（3）業務工作素質，包括科學調配日常飲食、食品管理和烹飪、衣物的清潔與整理、家具的清潔與整理、家用電器的使用、寵物和花鳥的養護、小兒的護理和教育、老人和病人的護理及醫藥等；（4）法律安全素質，包括懂得勞動法、合同法的知識，防火、防盜、防止性騷擾的知識等；家政女工職業素質培養的主要途徑
做好職業道德、禮儀規范、安全法律常識課程的開設職業院校和職業培訓部門應該把培養家政女工的職業道德素質、禮儀規范素質、安全法律常識放在首位，在專業課講授中加大職業道德、禮儀規范、安全法律常識的滲透，讓學生在學好每門專業課的同時，了解到相關的職業道德、禮儀規范、安全法律常識，并學會用其去指導接下來的專業課學習?？梢哉埍拘袠I的先進模范人物來學校舉辦教育專題報告，開展典型示范活動，結合學生的特點，給學生講解本行業的職業道德、禮儀規范、安全法律常識的重要性，以及她們是如何做的。通過這樣的現身說法，能給學生樹立鮮明的職業典范，有極大的教育意義。
注重專業知識和專業技能培養課程建設與改革首先，要加強專業課程建設，實現理論教學與實踐教學的有機結合，使學生既具備一定的專業理論知識，又具備較強的實際專業工作能力，實現學生專業技能的提高。目前，高職院校或職業培訓機構的專業課程設置已經基本完備，但在課程教學質量方面還存在較大問題：教學內容與當前社會專業技術發展脫節，學生實際操作能力較差；專業課程設置目標不明確，學生對未來職業目標認識模糊；職業技能證書和學生的現實專業能力存在差距，名不副實。要解決這些問題，關鍵在于改變觀念，使專業課程教學服從于學生專業技能培養的目標，從專業技能培養目標著眼，進行教學改革。在傳授專業知識和專業技能的同時，應開設計算機課程，培養學生熟練運用互聯網收集、整理資料的能力，教會學生自主學習的方法。
組織學生參加職業實踐活動職業實踐活動主要是指校內實習活動、社會實踐活動兩種。對校內實習活動，應該注重培養學生的職業技能，把這項內容作為學業成績的重要考查項目。家政服務的實踐性很強，食物的選擇和烹飪、家用電器的使用、小孩老人的護理等都需要多次練習，形成技能。在校內開展職業實踐活動，進行職業技能比賽，可以有效促進學生技能的提升。而社會實踐活動可以與婦聯、家政公司聯合，開展進入家庭的實習活動。在活動中她們不但能體會這種職業的艱辛，還能得到教師的指導，及時糾正自己的不良習慣和錯誤做法。這種形式的活動，往往能很好地提高學生的職業技能水平，而且還能培養他們良好的職業道德和行為習慣。
重視家政女工良好個性心理品質的培養雖然現在的家政女工和封建時代的丫環、傭人不可同日而語，但是由于工作性質的關系，往往還會受到一些不公正待遇。特別是由于家政事務多而雜的時候，難免會有做不到位的地方，難免有受到雇主挑剔、指責的時候。面對這些，家政女工要懂得一些自我安慰的心理學知識，學會和雇主家庭成員和諧相處的技巧。因此，職業院校和職業培訓部門應該開設基礎心理學課，傳授與職業相關的心理學知識?？梢越梃b心理訪談節目的方式，通過典型案例，講授處理人際關系的技巧，培養學生良好的個性心理品質。
參考文獻：
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[4]黃三平.論職業教育中的職業素質教育[j].武漢工程職業技術學院學報，2008，（3）.
一、班主任與學生的關系
隨著社會經濟的發展，我們的學生構成也出現了很大變化。留守兒童、單親家庭子女等構成比例增大。學生構成復雜化，對我們的工作也提出了更高的要求。對于學生中容易出現的遲到、不交作業、不打掃衛生、抽煙、請假、打架等一般違紀問題，可以建立契約的方式來管理，效果比較好。中小學生喜歡追求公平正義規則，比如兒童的游戲規則，追求的是公平，不管是誰家的孩子，你要想加入游戲，你就得遵守規則，誰也沒有特權。教育學生要按照學生的規律來辦事，要走進學生，用學生認可的辦法來管理學生。制裁過程中要注意制裁是手段不是目的，且應分清手段與目的的區別。制裁過程中要注意學生的個體差異，班主任要學會和特殊學生共同承擔制裁處罰，還要學會運用法律常識來管理學生。
大家都知道學生安全是目前在學校教育中唯一比教學質量重要的話題，試想沒有了孩子的生命安全，我們還要教育做什么？現階段“依法治國”“依法治?！币呀洸辉偈强谔枺夷壳半S著家長、老師和學校維權意識的增強，已經成為我們必須要面對的一個有待解決的話題。學生安全工作的特點是“當我們做對了，沒有人會記得，當我們做錯了，沒有人會忘記”。學校發生了安全事故時要“快講事實，慎講原因”，要“向上請示口徑，向下了解實情，平級統一口徑”。作為班主任，必須了解一些與教育有關的法律法規，如果自己的學生發生了意外，我們一定要學會從法律的角度來獲取有利于自己的證據，不要因為自己對法律的無知陷入不利于自己的尷尬處境，要學會保持適度沉默，不管自己的學生有什么問題表現，我們都應該懂得學生成長中出現的問題不是問題，而是成長。
二、班主任與家長的關系
1.理解家長，和家長往一起想
教師應理解家長。其實每位家長都不容易，他的孩子在學校表現不好，自己也非常著急。我們要了解到家長的這一心理，因此在與家長交流中首先要尊重家長、尊重孩子，孩子在成長過程中，難免會出現的問題，但不能因為大家都會出現這樣的問題而放棄了教育。我們班主任比家長的高明之處在于對孩子的錯誤能一分為二地看待，孩子犯錯是壞事，但也是好事――是教育事件、是教育機會。
2.給家長講點做合格家長的方法
我們很多的家長只是辛辛苦苦地把孩子毀在自己的教育里。但是他們卻一無所知，家庭教育重在引導。大部分家長以嚴管為重點，以嚴厲要求為界限，以高成績為目標，但是孩子的教育現狀卻與家庭教育的愿景大相徑庭。
三、班主任與領導和同事的關系
關鍵詞 兒童安全；虐童；刑法入罪；法律
中圖分類號 D920.5
文獻標識碼 A
兒童是一個有著特殊的年齡及心理狀態的群體，他們所有的一切還處于萌芽狀態，其健康的成長，是穩定社會和諧、維護社會秩序、促進祖國未來經濟、文化、環境建設良好發展的必要因素。幼時的心理疾病與陰影很有可能會導致成未來的分子，具有嚴重潛在的社會危害性。忽視兒童安全問題只會讓人享受一時的寧靜，而后的暴風雨會導致的損失是難以估量的。
一、目前我國對于“虐童”行為的處理方式
2012年10月，浙江溫嶺幼兒園一名女教師的700多張虐童照片在網絡上瘋傳，照片中“揪耳朵”“膠粘嘴”“頭倒垃圾”等殘暴行為不禁讓我們震驚：原來這些孩子們過得竟這般不堪。女教師顏艷紅將“保護兒童”這一話題推到廣大社會輿論面前，人民群眾對此行為的譴責聲連綿不絕。在此之后，虐童事件頻頻曝光，新聞媒體對保護兒童的相關報道屢見不鮮。2012年10月山西太原藍天蒙臺梭利幼兒園女教師一小時狂扇女童70余耳光；同月湖北武漢女教師因小學生未按時完成作業而將其臉部猛撞墻壁數次，此教師還曾獲校優秀教師榮譽；2013年5月貴州金沙縣楊世海以“開水燙頭”“魚線縫嘴”等殘暴手段虐待其女兒；同月海南萬寧某小學校長被爆攜六名開房。
而對此事件的處理結果也不盡人意：浙江溫嶺幼兒園涉事女教師顏艷紅僅被行政拘留15天，五名家長要求經濟賠償未果，另一名參與拍照的女教師童某，因涉嫌尋釁滋事被處以行政拘留7日處罰；山西太原案件的涉事女教師僅被行政拘留15天；貴州金沙縣楊世海以故意傷害罪判處有期徒刑一年零六個月。而其湖北武漢涉事女教師以及漢南萬寧小學
校長等相關涉事人均因“無法可依”“證據不足”等原因逃脫法律的制裁。
可見，虐童行為在我國已不為罕見，對于“虐童”行為的處理方式也不能為受虐兒童的家長們所接受，一片斥責聲音的背后隱藏著一系列的問題。
二、針對“虐童”行為的處理方式中所存在的問題分析
（一）法律法規不健全
在《中華人民共和國刑法》中沒有“虐童罪”一項，只有虐待罪，而虐待罪的犯罪對象是家庭成員。因此，對于上述行為，法律上沒有明確的定罪量刑，多定為尋釁滋事罪或故意傷害罪等。然而以尋釁滋事罪刑拘又稍有牽強，在《中華人民共和國刑法》中只有第293條尋釁滋事罪規定的四種情節之一的“隨意毆打他人，情節惡劣”符合上述人員的行為特征，但尋釁滋事罪的一個必要客觀條件是其行為達到擾亂社會秩序的效果。倘若以“故意傷害罪”量刑，其客體要件的衡量必然導致放寬虐待行為的尺度，即故意傷害罪侵犯的是他人的身體權，是自然人以保持其肢體、器官和其他組織的完整性為內容的人格權，輕微的毆打不構成故意傷害罪。
（二）關于兒童的法律法規倡導性規定過多，導致實踐中缺乏可操作性
《中華人民共和國憲法》中第四十九條第四款規定“禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女、兒童?！薄吨腥A人民共和國未成年人保護法》中第十條規定“父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人，禁止溺嬰、棄嬰”。該法第六十二條規定“父母或者其他監護人不依法履行監護職責， 或者侵害未成年人合法權益的 ，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止?！边@些禁止性規定司法實踐程序操作中十分蒼白無力，同時也使法律對社會、對群眾的警示懲戒作用發揮不到極致。
（三）現今教師水平普遍偏低，各教育機構對幼師道德修養、師資水平的考核不予重視
大多學校都關注教師的“硬件”條件而忽略了其職業修養。九年義務教育中并不涵蓋幼兒階段，市場經濟利益的驅使下，以盈利為目的的私辦幼兒園在招聘教師時，忽視專業素養與職業道德，不加培訓就上崗，甚至有的私辦幼兒園的教師沒有《教師從業資格證》，幼兒園也敢予以聘用。這些不能良好管理情緒的教師們對學生亂發脾氣，暴打施虐。
（四）我國對法律相關知識的普及力度不到位
中國幾千年文化傳統下“不打不成器”、“棍棒底下出孝子”的“打式”教育理念深入人們的腦髓，老師們大多以此方法管教學生，甚至有些家長也以打罵的方式來教育孩子。往往有時候掌握不好尺度就是典型的虐待案例。如文章上述提到的楊世海，其毆打女兒的原因是“不知道該怎么教育孩子，只知道打?！本W絡調查顯示：1 / 3的少年不知道自己在犯罪，1 / 4的家長不知道《未成年人保護法》。[1]成年人不清楚法律的底線是什么，少年們不知道如何用法律來保護自己，拋開道德，法制教育的缺失使得這些人們不知道什么應該做，如何做，什么不應該做。
最新國家憲法日學習憲法的心得體會
我們的家由愛撐起，我們的國以和矗立。我們的國家之所以能夠屹立在世界民族之林，經久不衰，就因為我們——以和為貴。作為一名中國公民，我們有義務維護國家的“和”，就有義務去了解和維護能夠讓我們家融國和的根本——《憲法》。
在許多人心里，憲法是高高在上的，似乎離我們很遙遠，30歲的小張曾經也這么想，直到……
從他出生開始，他就受到了憲法的保護，他和其他人一樣有了作為一個單獨個體的“人”的權利，任何人——包括他的父母，都不能隨意地傷害他、虐待他;6歲，他上小學了，他有接受教育的義務和權利;18歲，他成年了，他要為自己的行為負責了，他有了選舉權和被選舉權，也有了贍養父母的義務了;22歲，他大學畢業了，要找工作啦!曾經的“熊孩子”也要獨立勞動維持生計了，他要行使勞動的權利與義務了;23歲，工作一年的他第一次休年假——勞動者是有休息的權利的;26歲，他牽著心愛的她，步入了婚姻的殿堂，有了“小小張”，小張不僅要贍養父母，也要養育“小小張”了，因為婚姻、家庭、父母、兒童都是受法律保護的;29歲，他買下了自己的房子，雖然很辛苦，但是生活也多了一份踏實，多了一份幸福，因為他的房子是受法律保護的個人財產;30歲，也就是現在，小張的父母退休了，倆老人來到小張所在的城市，他們其樂融融地生活在一起，這退休的老倆口的生活也受憲法的保護。
30歲的小張轉變了想法：憲法是中華人民共和國萬法之母，它與我們的生活息息相關。而我們呢?是無數“小張”中的一員，從呱呱墜地，憲法就像一把無形的巨傘，時刻保護著我們，讓我們倍感安全、幸福，讓社會愈加融洽、和諧，讓國家日益強盛、繁榮。
最新國家憲法日學習憲法的心得體會
為了深入貫徹落實黨的十四中全會精神，進一步加強社區居民法制安全宣傳教育工作，在“12.4”全國法制宣傳日即將到來之際，錦花社區緊緊圍繞“弘揚憲法精神，服務科學發展”宣傳主題，精心組織開展了豐富多彩的系列法制宣傳教育活動。_年11月24日上午，錦花社區聯合浙江一華律師事務所組織開展了法律咨詢進社區活動。此次活動邀請了浙江一華律師事務所的陳紅芳律師來到社區為居民進行法律知識解答。在活動中，向前來的群眾發放了法律常識宣傳材料。
居民群眾參加活動的熱情很高，前來咨詢的居民高達30多人，現場提出了許多問題進行法律咨詢，其中包括：房屋拆遷問題;房產繼承問題;什么樣的財產屬于婚前財產;工傷的界定范圍;無籍房確權等問題，就群眾提出的問題，陳紅芳律師進行了細致、耐心的解答，使居民增長了法律知識和法律意識。
通過此次活動，提升了法律宣傳效果，極大增強了廣大居民的法律意識和法制觀念，同時也在居民中掀起了一輪學法、守法的浪潮，形成了人人知法、懂法、守法的良好局面。
最新國家憲法日學習憲法的心得體會
法律，在我們小學生眼里似乎遙之不及，實際上卻與我們息息相關，我們從小就得遵紀守法，做一個學生。
我們要懂法律，遵守法律，這樣才能保護自己不受傷害，讓自己不受侵害。學習法律可以讓我們明白什么事可以做，什么事不能做，規范自己的行為舉止，避免觸犯法律。
這兒有一個例子;有一個品學兼優、善良可愛的小學生——小民，他經常受到家長和老師的表揚。有一次，他在巷子里看見幾名同學聚在一起，過去才得知他們要去網吧。“網吧”這個家伙對小民來說，非常新鮮，他耐不住好奇也跟了去。長期沉迷于書海的他還從未玩過網絡游戲，一下子就著迷了。一開始還是用自己的零花錢和早餐錢，上完課才去上網，緊接著上課也想著網絡游戲，變得心不在焉，而后，他找遍種種借口曠課，逃學，整天泡在虛擬世界里，夜晚也稱在同學家整晚不歸，最后他沒錢了，就以大欺小，搶低年級同學的零花錢，結果在一次搶錢時，被警察當場抓住，拘留了，因耐不住時時刻刻向他攻擊的網癮，撞墻自殺了。
【關鍵詞】中日小學 道德教育
【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0109-01
中國與日本是鄰邦，有著源遠流長的交往歷史，都屬于儒家文化圈國家，兩國小學道德教育內容有諸多的共性。但由于國家制度和經濟發展方式不同，文化水平、思維方式、民族心理等方面上的差異，又使兩國小學道德教育內容存在明顯區別。對中日兩國小學德育內容上差異性的比較，有助于吸取日本小學德育教育內容的優勢，有效地進行我國小學道德教育，提高我國國民整體的道德素質。
中日德育內容差異性比較分析：
1.德育內容的微觀性與宏觀性
日本小學德育內容主體是更微觀和注重細節的，不僅僅是有日常生活中具體的道德規范，更細化到學生的生活態度層面。 1977年7月，文部省頒布的《日本小學道德課教學大綱》小學德育內容由三個方面28個項目組成。即：1.關于日常生活中的基本行為規范，包括3項：尊重生命和健康安全，禮貌與遵守時間，錢物的使用。2.關于個人的生活態度，包括13項：自主自律，自由與責任，明朗與誠實，正義與勇氣，克服困難，反省、節制，愛護自然，虔敬，重視個性，進取心，合理的態度，追求真理，創新精神。3.關于對社會生活中的基本態度，包括12項：熱情、同情，尊敬、感謝，信賴、合作，公正、公平，寬容、遵守紀律，權利與義務，勤勞，社會公德，家庭生活，熱愛學校，愛國心與鄉土愛，國際理解與人類和平。由此可以看出，日本的德育是很細化和微觀的。在每個大條目下細分到很多小細節。細微到近乎包括了學生意志品格和行為規范的每一個方面。大到熱愛國家，小到錢物的使用。不僅有愛國主義情操的培養，更沒有忽視對學生生命和生活習慣的教育。這是很多國家德育值得學習的最重要的一點。
我國小學德育主體是一種較為宏觀的、大方向的政治教育?！缎W德育綱要》中規定小學德育的培養目標，就是培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎。從中不難看出規定過于宏觀，過于重視對小學生愛黨愛祖國的感情的培養。由于小學生身心發展的程度和對知識的掌握能力較差，導致了即使在小學生中強調了愛黨愛社會主義的政治教育，小學生也很難自然萌發這些情感，更不可能上升為愛黨愛社會主義的行為。我國的德育，是一種理想化的德育，有些脫離了小學學生所能接受的范圍，缺乏對兒童日常生活及意志品質的具體要求，從而導致它有了不真實的一面。
2.德育內容層次清晰性與模糊性
從教育角度講，合格且有效的教育是對不同年級學生進行道德教育內容與要求層次化、序列化，日本小學德育大綱較好地體現了這一點。日本小學德育內容注重層次性。它是根據不同年齡階段對學生的要求出發來制定的。例如說，“端正禮貌規矩，有規則地進行生活。”看似簡單的要求，但日本的德育大綱里，對不同年級則具有明顯的層次性。他們認為，在低年級，以培養在日常生活中正確地待人接物，穿著整潔大方，遵守規定的時間為主要內容；中年級，在這基礎上增加不同地點場合的禮節，有效地支配時間的內容；在高年級，又在低、中年級要求的基礎上，增加理解相互尊重的禮節的重要性，有規則地生活等內容。而且這些條文的序列因素是十分明顯的，也表現出了不同年級之間要求的連續性和承前啟后的關系。
中國小學德育大綱在此方面就顯得略有不足，層次模糊。我們從中國小學德育大綱中的教學要點就可以清楚地看到：“小學德育主要是向學生進行以‘愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義’為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識教育（包括必要的生活常識、淺顯的政治常識以及同小學生有關的法律常識），著重培養和訓練學生良好的道德品質和文明行為習慣，教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國?！蔽覈掠齼热莶]有循序漸進，沒有由低年級到高年級身心發展而分出有效的德育層次。在這種層次模糊的前提下，教育的有效性就大大的降低了。
3.德育內容出發點整體性與單一性
日本小學德育內容制定的出發點是科學的，日本德育大綱自1947年頒發新的教學大綱以后，幾乎是每隔10年修訂一次，在基本能夠反映時代和社會發展的要求。并充分認識到小學生身心發展的規律和接受程度，對每個階段的學生都有科學的要求。由此可以看出日本的德育內容的制定是建立在社會和學生個體二者基礎之上，在大綱里的每一個條條框框還可以看出日本的德育更注重學生個人品質的形成。
中國小學德育內容按照社會對學生的統一要求而制定?！爸嘏囵B和訓練學生良好的道德品質和文明行為習慣，教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國”。更看重的是社會對小學生的要求。對于學生自身的身心發展重視不夠。從以上的宏觀性以及層次模糊性也可以看出這一點。所以從整個出發點顯得略微單一。
有效的教育是基于我們的教育對規律的遵循。一是教育的內容要符合社會的要求，這是從教育與社會的關系來看，是教育的立身之本。二是教育必須遵循兒童身心發展的規律，即教育的內容與方式要符合兒童的年齡特征。這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受，這主要是從教育與人的發展關系出發來看的。因此，教育要緊密隨著時代的脈搏，時刻關注著社會發展和需求，更要充分從學生的角度出發，制定綜合以上差異的比較分析，我們不難看出，在道德教育內容上我們還是有所欠缺的。宏觀，粗框，略微忽視學生自身。在德育的制定和實施上略微忽視了社會與學生個體的協調性與共存性。導致了我國道德教育的架空和理想化，缺乏實效性。在以后的德育道路上，要有所改進和提升。
參考文獻：
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一、深究教材，滲透法制教育
1.從詞、句的理解中滲透
在課堂教學活動中，我們都會遇到不計其數的成語、歇后語等詞語，在給學生講解詞語意思的同時，可滲透一些法制教育知識，如：“拾金不昧”一詞在字典中的意思是“拾到錢時不藏起來據為己有?！蔽覀儜撨M一步從法制的角度去講解，如果我們撿到別人遺失的貴重的物品不想歸還且占為己有，按照現行的法律規定，這種行為就屬于盜竊行為。又如：三年級語文下冊第七課《一個小村莊的故事》，在教學時，我抓住文中“什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”這句話，讓學生知道所有得到的東西都消失了的原因：人們對森林亂砍濫伐，從而滲透《中華人民共和國森林法實施條例》，讓學生知道應禁止對森林亂砍濫伐。
2.在課文講解分析中滲透
語文課堂教學就是實施小學法制教育的主要場所。我們在向學生傳授知識的同時，應充分挖掘里面的法制教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到教育。如：在教學一年級下冊第11課《美麗的小路》一課時，讓學生理解、分析“一條小路為什么由美麗的變成了到處是垃圾再變成了美麗？”從而讓學生懂得要愛護環境、保持環境整潔，了解《城市市容和環境衛生條例》
二、在運用中滲透
運用是學習語文的最高境界。他能將每個人學到的東西展現出來，那么我們也能滲透一些法制教育知識。如寫日記。學生在寫日記時說的是真話和心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規勸自己上進、自省，勸別人改過。讓學生聯系生活中不文明、不規范行為，乃至違法犯罪現象，通過日記這個載體進行內心的真實表露，接受深刻的教育。同時教師通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規范教育和法制教育。再如口語交際。口語交際中融入法制教育，利用口語交際活動，不僅可以鍛煉學生的口頭表達能力，還可以激發他們的思考，從事物的表象認識到事物的內層，會在自己的心理形成一種強烈的認知。師生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育，幫助學生作出正確的道德評判。善于用法律標準來明辨是非，增強公民意識。如：交流“廢舊電池該不該扔”的話題時，有學生就輕描淡寫地講到沒什么，可以扔。有的學生知道不該亂扔但說不出理由。
我們不僅要精心設計教學，還可積極開展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動，充分運用先進的教學手段與方法滲透法制教育，就能達到事半功倍的育人效果。
老人讀物 日本出版商根據日本老人喜歡讀書的特點，大量出版“老人書”。如今老人讀物在日本紛紛問世，它像小人書深受孩子們歡迎那樣，深深吸引著老年人。
白發大學 目前，美國約有700多所高等學府招收退休老人入學就讀，僅就讀于紐約市大學的年過65歲的老人就達2250人。一流的哈佛大學還開設了“白發講座”。講座是由一批有學識的“超人”，教導一群富有人生經驗的“超人”。
敬老郵票 1988年，印度發行了一枚敬老郵票。票面上用印度文及英文寫著“愛護和照顧年老者”。圖案的設計富有新意。它用漫畫式的筆觸描繪了一名兒童張開雙臂擁抱一對老年人。
晚年通行證 在美國62歲以上的老年公民和殘疾人均有權享用這種終身通行證。該證保證老年公民和殘疾人能免費出入美國國家園林，同時只需交納半費就可以使用園林內的露營、游船和停車場等設施。
老人村 英國有位名叫佐世亞?阿爾菲特爾的古稀律師。他不服老，召集了一批無家可歸、年逾60的老人，開設了一個老人村。他們住自造的房屋、吃自種的糧食及自養的家禽。村里還設有圖書館、俱樂部、醫院、商店、球場、咖啡館等。
老年電臺法蘭西廣播公司開辦了一個老年電臺。它的節目是根據老年人的需要而設置的，有音樂、電影剪輯、各地風光、園藝知識、生活顧問、法律常識等。
國外老人生活掠影
實現年輕時沒有時間和精力實現的夢想，是老人們的共同愿望。因地域文化和經濟狀況不同，各國老人的追求也有所不同。
英國老人富有創新精神。他們除了參加志愿性慈善機構外，不少人退休后還開創新事業，如辦咖啡館、小飯店或是做企業顧問、開辦咨詢公司。他們還有一種流行的嗜好：寫作。
新加坡老人樂做義工。新加坡稱老年人為“樂義”人士。一般說來，那里的老年人生活很富裕，但他們并不坐享優越的生活，而是走出家門，做些力所能及的事，其中做義工是他們生活中的重要內容之一。
法國老人不服老。他們最不愿意被看成需要照顧的人。他們除了自娛自樂外，也會參加一些公益活動，其中為中小學提供免費輔導是最受稱道的，越來越多的人退休后走進了學校。
美國老人不改冒險性格。美國老人出門旅游成風，滿世界跑，在旅游景區做義工也是相當普遍的。這主要是他們退休之后，既不甘心閑坐家中，又不想再做“與世相爭”的事，最快樂的就是做力所能及又有所寄托的社區義工。
波蘭老人富于學習熱情。為適應日新月異的時代，他們渴望學到更多的新知識，熱衷于電腦、音樂、外語、寫作等，學習勁頭絲毫不亞于年輕人，真可謂“活到老，學到老”。
日本老人充實自己又顧家庭。除了日常保健活動和文化娛樂活動外，不少日本老人參加老年大學。多數人參與社區活動，與社會群體保持聯系。在家庭里，他們關心孫輩的學習，也會給中年一代一些資助。