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導語：在環境污染的危害性的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：化學實驗；環境污染；治理
保護自然生態環境對人類的生存發展意義重大。化學實驗對于科研和教育的發展固然也有極為重要的推動作用，但并不意味化學實驗就可以無視對生態環境的不良影響。可能少量的化學實驗對于環境的影響微乎其微，但是在不斷形成規模的化學實驗中，這種污染問題日益凸顯出來，而且經過長時間的積累后，可能會引發嚴重的環境污染問題。因此，針對當前化學實驗室的運行情況，相關部門必須采取一定的防治措施，減少其對環境造成的危害。
1化學實驗室形成的污染源頭
根據調查分析來看，化學實驗室所形成的污染源頭主要來自科研機構、企業和教育機構。其中最主要的是企業和高校與化學實驗相關的實驗室，由于許多高校的化學實驗室是教師、科研人員、學生開展化學實驗的重要地點，每天都會有大批的人員嘗試各種化學實驗，產生種類多樣的化學實驗“三廢”。通過調查了解發現，很多教育機構對于化學實驗產生的廢物，沒有制定完善可行的管理、處理機制，大多被當作普通垃圾處理掉，甚至很多實驗廢水、廢料被直接倒入下水道、垃圾桶。沒有經過嚴格處理的化學實驗“三廢”從實驗室流出，且其數量在不斷增加，存在較大的污染風險。相比于傳統的工業生產和制造單一的化學污染，化學實驗中所采用的化學藥品種類較多，各類實驗原料所形成的廢棄物成分也十分復雜，因此，產生的污染也更復雜。
2化學實驗室污染物成分及其危害分析
化學實驗室所產成的主要廢棄物由固體、氣體和液體構成。
2.1液體污染物
從成分構成來看，化學實驗室所產成的液體污染物主要分為有機物和無機物。通常情況下，因為穩定性強、難分解的特性，有機污染物會比無機污染物引發更多的環境污染災害。很多學校的化學實驗室由于沒有設計合理的化學污染物處理方案，也沒有做好人員的防污染處理意識教育，使得很多化學實驗室在實驗完成之后，直接將這些實驗廢水倒入下水道或者廁所，經年累月之后，必然會影響周圍的土壤、地下水環境等。一些實驗中的有機污染物被排放到環境后，可能會對環境產生長久的影響，引發一些生物種群的變化。比如溶解氧效應會加劇水質惡化，威脅水生生物的生存[1]。
2.2氣體污染物
化學實驗室所產生的污染廢氣主要是化學反應中產生的有害氣體和可揮發性物質。泄露的污染氣體可能包含甲醛、苯系物、有機溶劑、汞蒸氣等。很多實驗室規定在實驗過程中要保持環境通風，雖然這是保護人員安全的重要措施，但是這些未經處理的污染氣體被直接排放到空氣中，必然會對周圍環境造成一定程度的污染和破壞。
2.3固體污染物
化學實驗室所產生的固體廢棄物種類較多，包括樣品材料、合成產物、消耗或者破損的實驗器材、一次性的實驗消耗器材等。這些固體廢棄物通常包含較為復雜的化學成分，也可能殘留各種有害的化學物質，尤其一些有毒化學試劑，若處理不妥當，容易引發不良的污染事故。
3造成化學實驗污染的原因分析
3.1環保意識不足
由于當前社會市場中各類化學實驗室的數量不斷增加，形成的污染物會對自然生態環境造成極大的影響。但是許多人員對化學實驗室產生的各類廢棄污染物造成的污染問題以及對環境、民眾產生的污染危害性都沒有形成足夠的認知。一些學校的化學實驗室就存在缺乏科學的管理制度、管理化學實驗“三廢”認識不到位、意識過于單薄的問題，認為實驗產生的廢棄物根本無法造成污染，加強防治是小題大做。在這樣的意識影響下，很多人員直接將廢棄液體、固體倒入下水道、廁所、垃圾桶，或者直接就地掩埋，學生也沒有受到良好的指引，導致這種隨意傾倒實驗廢物的現象更加嚴重。
3.2管理投入不足
企業、高校化學實驗室由于在運行過程中沒有足夠的資金投入和人員保障，缺少處理實驗廢棄物的強制制度和設備，即使管理人員和使用者有環保意識，依然對污染防治無能為力；而且缺少環保資金投入，也間接導致相關的環保工業發展緩慢。3.3化學實驗污染物沒有完善的收集處理流程由于化學實驗所涉及的各類化學實驗樣品種類繁多，收集處理的方法會涵蓋多門化學學科知識，導致整體的化學實驗廢物的收集處理流程工序十分復雜，需要由專業人員進行處理，且處理成本較高。
4完善化學實驗室污染防治工作的措施
4.1強化管理、使用人員的環境保護意識
隨著科研、教育活動的不斷增多，很多地區開展的各種化學實驗數量增加、頻率加快。相關環保部門應重視化學實驗室產生的污染危害，并加大防治工作的開展力度。21世紀初，國家就已經制定了相關的化學廢氣物防治政策，并且對化學實驗物的處理排放也進行了明確的規定。比如《水污染防治法》就明令禁止向水中排放酸液、堿液、油污等廢棄液體，更是禁止將含有鉛、汞、鎘、氰化物等有害物質向周邊土壤、水源中傾倒、排放或者掩埋。這些法規都明令禁止直接排放相關污染物，必須經過專門的處理來減輕其對周邊環境的危害。因此，為了遵守國家的相關污染防治規定，相關管理監督人員應起到相應的監管責任。針對學校等教育機構，教師等管理者也需要做好引導帶頭的作用，重視化學廢棄物隨意排放對環境造成的巨大危害，并且積極向學生們宣傳相應的環保防治措施，強化學生的環保和污染防治意識，降低化學實驗造成的環境危害程度[2]。
4.2規范實驗室的選址建設、加強管理
化學實驗室的布置建設也需要嚴格遵循國家相關的環保建設規定，如《環境保護法》和《環境影響評價法》。為了從源頭上控制和減輕化學實驗室在實驗中所造成的污染和危害，科研機構和高校等在新建、改建、擴建實驗室時，要切實遵守環境評價制度規定；此外，必須要合理規劃布局實驗室，尤其要注重一些特殊實驗室的布局和選址，完善實驗室污染防治體系，同時也與高校環保體系建設相互連接，促進環保防治工作的有效宣傳和開展。此外，高校的實驗室還需要落實環保評估工作。比如當前很多實驗室在資質認證和環境評估方面都有關于廢棄污染物的處理管理措施，但是這些規章制度很多都流于表面，在實際操作中，并未很好地體現和落實。所以，針對此類情況，國家應該有針對性地制定相應的環保強制性標準，推行實驗室ISO14000號環境質量管理體系認證，嚴格將相應的管理措施落實到實驗室管理中。
4.3具體的化學污染防治措施
4.3.1減少有毒化學試劑的使用很多化學實驗會造成嚴重的環境污染，都是由于在化學實驗中使用了較高毒性和危害性的試劑原料。因此，實驗部門在保證實驗效果的前提下，應盡量使用無毒無污染或者危害性較小的試劑原料來替代，而這也是降低實驗污染危害性的有效途徑。4.3.2強化實驗廢氣的處置在實驗過程中，一般的實驗廢氣可能會通過通風管道、通風櫥，然后再經過空氣稀釋后排出。實驗室要將大量的有毒氣體經過嚴格的處理后才能進行排放，可以對實驗室通風管道排出的廢氣進行活性炭的吸附處理，然后經過空氣污染檢測后排放。此外，為了減少實驗過程中產生的粉塵，滿足實驗室基本的環境要求，還要對實驗室的具體環境進行優化設置，比如對墻面、地面的建設材料進行優化，使用一些可以減少揚塵的材料。同時，實驗室與外界的通風口都應該加裝過濾設備，防止實驗過程中的有害氣體外泄。4.3.3廢棄液體的處理實驗室產生的廢棄液體需要實驗人員按照廢棄液體的化學特性進行合理處理，要選擇合適的收集容器并挑選合適的存放地點。要保證容器良好的密閉性，而且存儲液體時不能混合存放。裝有廢棄液體的容器一定要貼上明確的標簽，記錄其具體的液體種類、性質、存放時間以及后續的處理時間[3]。4.3.4廢棄固體的處理實驗后的廢棄固體要盡可能地保證回收后再利用，如果某些物質確實無法回收再利用，如含有有毒物質的固體廢棄物需要進行嚴格的處理。常見的一些方法是將其與水泥混合凝固后，排放到遠離生活住宅區的位置進行深埋處理，或者采取焚燒處理的方式。當然很多中小型實驗室可能不具備自主回收處理的條件，所以應該積極聯系相關處理部門來妥善處置[4]。4.3.5完善試劑樣品的共享調度網絡失效、過期的化學實驗試劑和材料的處理方法，一直都是世界性的處理難題。很多試劑、材料由于使用不及時，導致過期、失效，要想處理，對經濟和技術成本的要求較高。針對這類問題，各個地區的實驗室可以合作成立一個區域性的試劑、材料共享調度網絡，將一些具有危害性、污染性且容易過期失效的試劑和材料分享到調度網絡中，實現區域性的資源共享，可以很大程度地減少大批量的化學試劑過期失效的問題，還能降低各個實驗室的經濟成本。
5結語
由于化學實驗室長期頻繁的實驗活動，造成的環境污染已經逐步凸顯。為了順應我國綠色發展的理念，在開展各類化學實驗時，必須懷有生態保護意識。本著“誰污染、誰治理”的原則，化學實驗室作為污染的源頭之一，必須擔負起環保的主要責任，進一步完善建設、實驗和處理的方式，避免給我國生態環境造成更嚴重的危害。
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隨著我國的改革開放和現代化建設隨著我國的改革開放和現代化建設，國民經濟獲得了巨大的發展，人們的生活越來越富裕，但在取得這一系列成就的同時的同時，也對我國的自然環境帶來了嚴重的破壞，各種企業“三廢”的排放等等都成為影響我國自然生態平衡的主要問題，也成為我國國民經濟進一步發展的障礙我國國民經濟進一步發展的障礙，也成為人們綠色低碳環保生活路上的攔路虎，在這種嚴峻的形勢之下，進行環境污染的治理成為當前不可推卸的一個責任和任務為當前不可推卸的一個責任和任務，更成為實現人與自然和諧相處的必要的一步，本文對環境治理的幾個方面進行了技術性的分析和研究析和研究。
關鍵詞：
綠色低碳；環境污染；治理；技術分析
1引言
在我國經濟飛速發展的今天在我國經濟飛速發展的今天，自然生態平衡問題成為廣大人民所關注和重視的焦點問題大人民所關注和重視的焦點問題，也是人類所面臨的一次重大考驗大考驗，只有有效的預防環境污染，進行環境治理，在經濟不斷增長的同時斷增長的同時，嚴格控制污染源，控制“三廢”，才能讓人們重新獲取一片碧水藍天新獲取一片碧水藍天。
2環境污染的危害性
環境污染就是指人們的各種生產和生活中直接或者間接地向大自然排放各種不利于環境的物質地向大自然排放各種不利于環境的物質，而使環境質量降低，給生態帶來不平衡給生態帶來不平衡，具體來講環境污染可以包括水污染、大氣污染等等污染等等，而這些污染的危害性也隨著科技的發展與經濟的進步不斷的提升進步不斷的提升，給人們的健康帶來很大的隱患。
2.1大氣污染的危害
大氣污染也就是空氣的污染大氣污染也就是空氣的污染，是人類一分一秒都離不開的的，因為大氣是一種混合性氣體，它雖然會受到溫度的變化而發生變化發生變化，但那種變化卻不會影響到人們的健康，如果在空氣中融入了氮氧化合物以及二氧化硫中融入了氮氧化合物以及二氧化硫（SO2）等等污染物以后等等污染物以后，就會給人類賴以生存的空氣質量帶來嚴重的破壞會給人類賴以生存的空氣質量帶來嚴重的破壞，可能會讓人們從不同程度上患上呼吸道們從不同程度上患上呼吸道、生理機能以及各種粘膜組織的疾病疾病，嚴重時，還會出現中毒現象，危及到人們的生命。另外，大氣污染也會對植被的生長造成破壞大氣污染也會對植被的生長造成破壞，影響植物的正常生長，同時也命名生物鏈被打亂同時也命名生物鏈被打亂，使我們的地球出現各種不良效應，形成生存危機形成生存危機。
2.2水污染的危害
水污染相對于大氣污染來講更為嚴重水污染相對于大氣污染來講更為嚴重，因為人們在飲用了受到污染的水了受到污染的水，或者食用到受污染水中的生物，就可能直接導致中毒死亡導致中毒死亡，而且污染水的長期食用，不僅會引起人們的一些諸如細菌性痢疾些諸如細菌性痢疾、血吸蟲病等等常見疾病，還會受到一些化學物質的侵襲學物質的侵襲，誘發癌癥的發生。而據數據調查發現，全世界水污染數量有5.5億立方米億立方米，這個數字是令人發指的，而水污染問題也已經成為人類生存和發展中的一個重大障礙染問題也已經成為人類生存和發展中的一個重大障礙，需要進行徹底的解決和根除進行徹底的解決和根除。
2.3放射性污染的危害
放射性污染主要包括X射線射線、γ射線和中子的全身照射射線和中子的全身照射，而這些放射性污染源大都是出自于一些原子能工業排放以及化學試驗及醫療排放物等等化學試驗及醫療排放物等等，而生物在受到放射性污染的刺激以后激以后，輕則會出現感染、脫毛現象，重則傷及腸胃，甚者會導致其中樞神經損傷直到最后的死亡致其中樞神經損傷直到最后的死亡。
3綠色低碳環境污染治理技術的分析與研究
3.1綠色低碳環境污染治理技術的種類
從以上污染給人類帶來的危害我們可以看出從以上污染給人類帶來的危害我們可以看出，工業的發展其實就是一把雙刃劍展其實就是一把雙刃劍，為人們帶來生活富裕的同時，也給社會環境帶來嚴重的污染會環境帶來嚴重的污染，危及著人類的健康。而要從根本上進行環境污染的治理進行環境污染的治理，達到人們理想的綠色低碳生活，就必須要從其治理的技術種類入手要從其治理的技術種類入手，具體來講，可以包括生物技術、膜技術膜技術、催化技術、高級氧化技術、超聲波降解技術、微波技術術、等離子體技術等等，而這一系列綠色化學技術的應用不僅可以從源頭上有效的改變生態環境可以從源頭上有效的改變生態環境，還可以進行一些生物資源的再利用源的再利用，達到節省能源，減少污染的目的。
3.2綠色低碳環境污染治理技術的應用
從我國當前環境分析得知從我國當前環境分析得知，空氣中大量的二氧化硫都是來自于煤燃燒后的產物來自于煤燃燒后的產物，而我們所常用的脫硫法有生物浸出法法、微生物絮凝法、表面處理浮選法等等，在進行新技術的研究以后究以后，可以對傳統的脫硫方法進行改進和提高，縮短脫硫時間間，改良脫硫微生物。在對于土壤環境的保護方面，可以采用固體廢棄物的電力氣化技術來完成固體廢棄物的電力氣化技術來完成，這種技術不僅可以減少固體廢棄物的污染固體廢棄物的污染，而且成本低，還能避免二次污染現象的發生生，達到能源的循環利用，尤其是對于白色污染的處理，更是未來發展的一大趨勢未來發展的一大趨勢。在最重要的水污染問題上，綠色化學技術的合理應用更是實現了綠色理念技術的合理應用更是實現了綠色理念，實現污水的零排放，比如說如說，它可以完成對廢液的有效中和，可以對農藥的使用進行改良改良，讓農業生產實現綠色化，最終達到人們生產和生活的綠色低碳環保要求色低碳環保要求。
4結束語
總而言之，在我國人民生活水平越來越高的當今社會，大家對綠色低碳環保的生活追求也越來越迫切和渴望家對綠色低碳環保的生活追求也越來越迫切和渴望，而在當下環境污染日益嚴重的狀況下下環境污染日益嚴重的狀況下，只有采取有效的治理措施，運用先進的治理技術用先進的治理技術，才能從根本上改善生態環境，達到綠色低碳的目的碳的目的。
參考文獻：
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1環境刑法概述
1.1環境刑法的概念界定環境刑法學是在人類社會進入20世紀90年代后，人口不斷增長、經濟迅猛發展、資源耗費與短缺、環境污染日益嚴重、生態系統急劇惡化的歷史條件下步入法學研究歷史舞臺的。[2]作為刑法學科的一個分支，環境刑法學的主要研究對象是環境不法犯罪的構成條件、刑事責任歸屬以及刑罰配置等問題。對于環境刑法學的概念，學界的認識不一，通常從廣義與狹義兩個角度加以解構。廣義的環境刑法包括刑法典環境犯罪相關規定、附屬刑法、特別刑法、國際刑法中涉及環境犯罪部分以及與刑法相關聯的其他法律法規中一切涉及環境不法的行為規范；而狹義環境刑法指保護環境、制裁重大環境污染與環境破壞行為之刑法條款，包括：（1）環境與傳統核心刑法，即與環境相關之不法行為，觸犯普通刑法之條文，如公共危險罪、傷害罪、毀損罪等；（2）環境法益與環境行政刑法，如違反空氣污染防治法之刑法上刑名之罰則。[3]有學者認為，環境刑法的概念對于認識環境犯罪的入罪標準以及法益侵害性極為關鍵，所以為了使本文的論證更加具有針對性，在展開進一步論述前，筆者有意將論證的對象限制在狹義環境犯罪概念的范疇之內。在狹義環境刑法概念中，相對于環境行政法規，環境與傳統核心刑法又對整個環境刑法體系的架構起著核心作用，所以在將包括環境行政法規在內的環境不法規范視為一個整體時，刑法典中的環境犯罪規定就是這一體系的核心，其他一切規制性法規都是對刑法典環境犯罪的補充和說明。
1.2我國現有的環境刑法體系現狀相對于日本和西方發達國家，我國對于環境刑法的研究和立法較晚，在1997年刑法典編撰之前，尚沒有實質意義上的環境刑法專著。1997年我國頒布《刑法》典，其第6章第6節中規定了與環境相關的犯罪，9條共計14個罪名。其中第338條規定：“違反國家規定，向土地、水體、大氣排放、傾倒或者處置有放射性的廢物、含傳染病病原體的廢物、有毒物質或者其他危險廢物，造成重大環境污染事故，致使公私財產遭受重大損失或者人身傷亡的嚴重后果的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；后果特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。”《刑法》中重大環境事故罪的規定一直被視為構建我國環境刑法體系的基礎。除該罪外，《刑法》在第339條之一還規定了非法處置進出口的固體廢物罪，339條之二規定了擅自進出口固體廢物罪。這些規定是對某一類環境犯罪的特別規定，其對于打擊該類犯罪起到了一定的作用。
2我國環境刑事立法的缺陷
對比國外法治國家相關刑事立法，反觀我國《刑法》中現有的環境犯罪規定，筆者認為其在環境犯罪立法方面存在如下缺陷：
2.1環境立法不夠完備，體系性不足“環境關系是人類在開發、利用、保護和改善環境的過程中所產生的人與人之間的關系”[4]，那么環境的范圍就直接決定了我國所要保護的環境社會關系的范圍。按照我國《環境保護法》的規定，“本法所稱環境，是指影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村等。”“環境”內涵的廣泛性提示刑法規制對象應當盡量完備，因為上述大氣、海洋、土地等并沒有價值大小的差異，刑法應當一視同仁地予以保護，并且針對不同對象以及犯罪行為可能采取的不同的行為方式，刑法應當有一定的差異規定，以體現規制的針對性。筆者認為，有必要對環境犯罪獨立設章，以在章節體例上形成與國家安全犯罪、公共安全犯罪以及經濟類犯罪等并列的結構。在環境犯罪一章再分別針對不同的對象予以詳細的規定。
2.2現行《刑法》中重大環境事故罪的立法規定存在明顯的缺陷，制約了環境犯罪的預防和打擊自1997年《刑法》中規定重大環境事故罪以來，該罪就一直受到學界的詬病。2011年《刑法修正案（八）》對該罪客觀方面的行為手段和危害結果要求作出了修改，但仍存在以下兩方面的問題：其一是該罪是過失犯罪，行為人故意造成重大環境事故的不構成該罪。這種主觀方面的要求顯然是由對環境犯罪性質的認識不足所致，環境犯罪對于主觀方面本沒有特殊的要求，既可以是故意，也可以是過失。有學者提出，故意造成重大環境事故的可以依照危害公共安全罪相關規定處理。然而，筆者認為，這樣的規制方式并不妥當：一方面，它破壞了環境犯罪規制體系的完整性；另一方面，危害公共安全犯罪的主體只能是個人而不能是單位，這樣就造成了單位造成重大環境事故的立法空白，而單位作為重大環境事故罪的行為主體又是十分常見的；其二“嚴重污染環境”規定模糊，不利于司法實踐把握，需要司法解釋予以進一步明確。在修訂前的“重大環境污染事故罪”中，只有發生了“重大環境事故”才能歸罪，而造成一般環境污染的行為，或者雖然向土地、水體、大氣排放、傾倒或者處置有放射性的廢物、含傳染病病原體的廢物、有毒物質或者其他危險廢物，但沒有造成環境污染的行為不能構成該罪。《刑法修正案（八）》將“重大環境事故罪”上述危害結果要求刪掉，僅規定“嚴重污染環境的”即可構成“污染環境罪”，然而，這樣的規定仍未擺脫結果犯對于危害結果的硬性要求，而且“嚴重污染環境”的標準并不明確，司法實踐中難以具體把握。眾所周知，由于環境污染的治理難度巨大，一些污染甚至是不可逆的，所以法益侵害結果出現之后刑法再對其保護的模式顯然存在滯后性。依據風險社會的相關理論，刑法為了對社會風險予以預防和規制，應當在風險發生之前或之初就介入到社會調控之中，以避免風險進一步擴大化，轉化為實際損害。
2.3現行環境刑法的刑罰觀念落后環境犯罪與其他犯罪不同，對于環境犯罪，應當更加注重一般預防。刑罰的目的之一是預防犯罪，這種預防包括特殊預防和一般預防。前者是指對犯罪人施以刑罰，預防其再次犯罪；后者是指通過制定、適用和執行刑罰來預防社會上的一般人犯罪。環境犯罪的特點決定了對于環境犯罪的刑罰設置應當更加注重一般預防。“環境犯罪不僅沖擊了單純的公私財產、公民的人身權利以及相關的環境管理法規，其嚴重的犯罪后果關涉的是一個社區、一個地區的人群的生存保障，如不采取更加有效的遏制措施，甚至會影響到人類的存續”。[5]環境犯罪這種巨大的法益危害性，決定了“傳統刑法是落伍的，因為刑法的反應太遲鈍了，損害已經成為既成事實了。實際上，人們的追溯總是要等到損害結果發生以后才開始，刑罰與已經發生的損害相比如拋石打天”[6]；其次，重大環境事故罪是過失犯罪，即行為人沒有造成重大環境事故的故意，對于過失犯，特殊預防的意義不大，因為其回歸社會后再犯的可能性本身就微乎其微。考慮到刑法作為行為規范的本質意義，一般預防的刑罰觀和規范的刑法觀更加有益于環境犯罪的懲治。#p#分頁標題#e#
3環境犯罪刑事立法的完善建議
考慮到現行刑法中環境犯罪立法方面存在的上述不足，有針對性地提出如下的完善建議：
3.1環境刑事立法體系化為了進一步加大對環境犯罪的打擊力度，提升環境犯罪在刑法規定中的地位，筆者建議對環境犯罪獨立設章，與危害國家安全類犯罪、危害公共安全類犯罪等并列，在章下依據犯罪對象和行為方式的不同設節，使環境犯罪刑事立法體系化。這樣一來，我國刑法中環境犯罪規定將更加全面，體系性將更為完整，更易于司法實踐的操作。
公路運輸引起的環境污染主要有以下特征:形式多樣性:危險壓縮氣體和液化氣體、腐蝕品、易燃爆炸等污染事故。發生的突然性:一般環境污染是固定污染源排放引起，而公路運輸引發的突發性環境污染事故是流動的，無固定的污染源和排污方式，事故發生突然，不可預測。發生的不可控性:當前各轄區交通便利，運輸發達，每個轄區公路運輸線均較長，公路運輸中引發的突發性環境污染事故在長距離的運輸線上無法控制。危害的嚴重性:一般固定環境污染多產生于企業生產過程中，隨著生產周期連續或者間斷排污，每個企業都有污染處置和應急措施，發生環境污染，可采取停止生產或者應急設施處置。只要采取措施得當，其危害性不會太大。而公路運輸中引起突發性環境污染事故，往往在極短時間內一次性大量泄漏環境污染物，短期內無法控制，無相應的污染處置設施，破壞性大，損失嚴重。處置的困難性:由于事故的事發突發，其污染物又無相應處理設施，所以很難在短時間內加以控制，加之污染面處于交通線中，其復雜的周圍環境又給處置帶來了困難。
2.公路運輸中引發的環境污染應急處置存在的問題
2.1應急聯動管理權不確定
應急聯動在處理危機事件時基本上實行“按災種，分部門”、“條塊結合，以塊為主”的管理模式。一方面，各職能部門只對涉及各自領域范圍內的突發事件響應處置，當公共危機處于多個領域交叉時，各部門在公共危機的管理權認定往往存在爭議，各職能部門誰也不愿意牽頭，“三不管”狀況時常在應急處置中發生。另一方面，對于事故的預測以及其性質、發展和影響的判斷，往往無法馬上確定歸屬于何等級別響應、何等部門職責，也是導致管理權不確定的重要原因。
2.2應急聯動不暢
地方各部門實施的“分工負責”制，由于地方黨政領導對有關政府職能部門和社會單位的協調督促不夠，致使應急聯動的各職能部門各自為政，未從全局觀出發，只片面應對屬于本部門的突發事件，與其他部門配合協調不夠。當發生需要多個部門共同應對的“綜合性”突發事件時，各部門各自響應、各自為政，互不配合。特別是當部門之間的職責相互交叉時，部門之間相互推諉，以致延誤最佳解決突發事件時機。且各部門應急管理資源難以有效調動和利用。以至于出現了“不聯不動、聯而不動，聯而慢動、聯而亂動”的局面。
2.3應急聯動體系建設落后
公路運輸引發的突發性環境污染事故應急處置體系建設滯后，缺乏專有的協調聯動的建設體系。地方應急主管部門都編制了突發公共事件應急預案，然而這些預案只從宏觀上作了一般指導，具體可操作性不強。而各部門應對的公共綜合危機應急預案只從各自領域出發，未從各部門職責相互交叉以及部門分工協調入手，致使各部門預案分布零散，整體性和規范性不強，應急聯動協調規定不夠具體，相互之間缺乏銜接甚至矛盾的情況，其效力還遠遠達不到聯動效果。
2.4應急處置人員在環境保護意識薄弱
公路運輸中發生交通事故后，交警和消防人員一般首先趕到現場，現場應急處置多數采取消防水措施。一些污染物隨著消防水流入事故現場附近農田、河流或者飲用水源，造成次級環境污染事件。現場處置人員環保意識薄弱，處置措施單一和粗放，未考慮次級污染后果，往往在處置過程造成更大環境污染。
3.公路運輸交通事故環境污染應急處置對策
3.1建立健全危險化學品的安全管理的機制
危險化學品因涉及不同的管理部門，難以采取聯合執法查處行動。因此，必須按照國家危險化學品管理規定，各司其職、齊抓共管，使危險化學品的安全管理工作走向法制化、規范化。認真執行國家危險廢物轉移聯單管理制度和危險化學口品運輸規定。危險廢物轉移聯單管理是一項重要的環境管理手段，環境部門要將此項工作作為今后管理工作的重點。有關部門必須加強宣傳，加大監管的力度，規范危險廢物和危險化學品的轉移行為。
3.2加強多部門協助處理和應急聯動機制
環境污染事故處置工作是全社會共同協助處理的大事情，各級環境保護行政主管部門在環境污染事故處置中緊緊地與安全生產、公安、消防、衛生、氣象、國土資源、海洋、漁業、交通、鐵路、水利、海事、通訊等部門建立環境污染事故應急反應和處置支援網絡，切實加強各部門之間的合作。
3.3健全環境污染事故應急處置預案
環保部門根據自身組織指揮、情況處置、車輛保障、通信保障、器材保障和網絡建設等方面設有的具體方案，建立多部門協調處置突發性環境事故的應急預案，確保環境污染事故發生后協調一致，一聲令下就能迅速行動。
3.4加強信息網絡軟件和應急設備硬件建設
一是要改進通信手段，進行無線上網，確保信息的及時傳遞。建立信息基礎數據庫，為指揮決策提供科學依據。二是加大對應急監測儀器設備的投入力度，確保在突發性環境污染事故時快速監測，為負責處置的環境管理部門快速提供決策。
3.5加強學習培訓，提高應急處置能力
應急處置工作人才的培養是完成各項任務的關建。在抓好理論基礎知識學習的同時，注重在實戰中培養人才，不斷總結實戰中的經驗和教訓，提高應急處置能力。
4.結論
關鍵詞：環境監測；實驗室；廢液處理；對策
中圖分類號：X78文獻標識碼：A文章編號：1674-9944（2015）12-0210-02
1引言
隨著經濟的快速發展、社會企業的增多、環保意識的增強，以及環境監測實驗室的標準化建設、國家實驗室認證制度的完善以及實驗室能力的也不斷提高，各級環境監測實驗室面臨的樣品越來越多，實驗室在樣品分析過程中會產生各種廢氣、廢液及固體廢棄物等環境污染物，不僅含有酸、堿、化學需氧量、氨氮等一般污染物，還含有汞、砷、鉛、鎘、鉻、鈹、鉈、氰化物、有機溶劑等危險廢物[1]，如果管理與處理不當，被賦予環境保護職能的機構就可能演變為不容忽視的污染源，與其環境保護的職能相違背。由于目前環境監測實驗室的廢液管理缺乏統一規范的管理辦法，廢液如何處理已引起了高度的重視。
實驗室資質認定評審準則[2]及原國家環境保護總局辦公廳關于加強實驗室類污染環境監管的通知（環辦[2004]15號）均有對實驗室產生的廢氣、廢液、固廢等處理達標的規定，然而由于具有實驗室廢棄物處理資質的企業相對較少且收費偏高，市級、縣級監測站經費有限，又缺少合理的監管機制，導致環境監測站實驗室廢液處理現狀不容樂觀。本文簡要介紹環境監測站實驗室廢液產生來源、種類、處理現狀及處理對策。
2環境監測站實驗室廢液的種類及來源
環境監測實驗室產生的廢液種類按不同標準可分為不同種類，如按廢液的性質可分為有機廢液和無機廢液；按廢液的毒性可分為劇毒、高毒的危險廢液和一般廢液；按廢液的濃度高低可分為高濃度廢液、低濃度廢液等。其來源一般有以下幾種。
2.1分析樣品的剩余水樣
環境監測站所分析的水樣分為兩大類，第一類為較為清潔水樣，如地表水、地下水、降雨等；另一類為各類企業廢水，如屠宰廢水、印染廢水、化工企業廢水、污水處理廠廢水等。根據地表水和污水采樣技術規范，環境樣品的采集體積一般要比實驗室分析需要的多，因此，分析的剩余水樣，是實驗室廢液產生量最多的廢液來源。但是由于監測站所排廢水最終排往市政污水管網，而此類廢液一般危害性不大，故一般為了反復利用盛水樣的容器，可將此類廢液自行處理后傾倒（除特殊超標廢液除外），最終將流向所在城市污水處理廠處理。
2.2前處理產生的廢液
廢水、土壤等環境樣品經消解、萃取等前處理操作時，會產生一部分廢液，這類廢液多為酸類和有機物，濃度較大，危害性較強，需要進行預處理后再分類收集，如消解廢液酸性較大，可在通風櫥下的廢液容器里加入堿性物質如氫氧化鈉等進行預處理至中性。而有機廢液自行處理難度較大，建議分類收集后密封存儲于通風干燥處。
2.3分析過程產生的廢液
一般樣品分析方法分為滴定法、分光光度法、重量法、電化學分析法以及大型儀器法（如原子吸收、離子色譜、電感耦合等離子發射光譜、原子熒光、氣相色譜、液相色譜等）。這些分析方法分析樣品的同時一般均會產生廢液，如：顯色后測定剩余液、滴定后溶液及大型儀器分析產生的廢液等。這類廢液產生量也較大，有一定的危害性，此類廢液收集前可用pH試紙測其酸堿性，然后進行簡單的中和預處理至中性，再分類收集。
2.4過期和殘余標液
分光光度法、原子吸收法、原子熒光法、電感耦合等離子發射光譜法、氣相色譜法及液相色譜法等多種分析方法，均需要配制標準溶液，這些標液（特別是母液）濃度較高，毒性較大，需要將這些高濃度高毒性的殘余標準溶液按照不同的元素及種類分別收集在不同的廢液瓶里，以方便委托有資質的公司處理。
3環境監測實驗室廢液的處理現狀及存
在問題3.1環境監測實驗室廢液的處理現狀
環境監測站實驗室廢液種類多，成分復雜，危害性大，處理難度大，目前許多監測站（特別是市級和縣級監測站）對實驗室廢液的處理方式極其簡單，甚至不加處理或者稀釋后直接排放，特別是有機廢液、含高毒重金屬的廢液、含劇毒物質的廢液等，直接排放將對環境造成嚴重污染。因此，加強對環境監測實驗室廢液處置和管理工作勢在必行。
3.2環境監測實驗室廢液的處理存在問題
3.2.1環保觀念需要進一步加強
環境保護因為其具有他效性和后效性[3]，對行為人的當前行為的影響不會即時顯露，因而違規排放的現象時有發生。雖然大部分環境監測實驗室均制定了實驗室廢液處理辦法，實施了廢液集中回收等措施，但在實際操作中，許多實驗室仍處于被動接受的狀態，環保的責任心和自覺性不強。
3.2.2實驗室廢液排放管理難度大
隨著經濟的快速發展、社會企業的增多，環境監測實驗室樣品量大，排放難以管理；其次，環境監測實驗室開展的項目日益增多，有些項目產生的廢液總量雖少，但品種繁多，收集起來比較麻煩；再者，由于所受環保教育程度不一、監測人員不自覺等原因，造成實驗廢液隨意排放。
3.2.3實驗室廢液處理配套設施不完善
許多環境監測實驗室沒有專設的收集和保管的地方，有些實驗室將廢液直接導入下水道；有些實驗室雖然設置了廢液收集桶，但是分類不夠細化，處理也不夠及時，常年放在實驗室成了擺設。
3.2.4實驗室廢液處理費用高
廢液處理企業相對較少，特別是危險廢液處理企業更是稀缺，導致實驗室廢液處理費用較高。普通實驗室廢液價格一般是25元/kg左右，危險廢液、高毒、劇毒廢液的處理價格更高，按克收費，根據危險廢液性質，收費從幾角到幾元每克不等，另外加上高昂的運費成本，往往使委托單位望而卻步。
4環境監測站實驗室廢液的處理對策
4.1建立實驗室廢液收集處理的制度
通過集中培訓環保教育[4]、建立與實驗室廢液收集與處理的規章制度[5]，加強監管，建立實驗室廢液處理的制度。同時落實處理實驗室廢液的專項經費，保證建立與資質的廢液處理企業合同，定期處理實驗室日常廢液。
4.2實驗室廢液分類收集
首先，收集廢液的容器需放在指定位置（要求通風、安全、有明顯標識），收集桶只收集廢液，不能把固體廢物、玻璃容器等放入收集桶。廢液容器須貼上專用的標簽紙，明確注明每個廢液桶用于收集哪種類別的廢液。標簽上應標明廢液名稱、廢液特性、產生單位、貯存時間等信息。其次要分類收集[6，7]，按廢棄物的類別性質和狀態不同，分門別類予以收集。如固體廢物、液體廢物、危險性廢物等分別收集。根據實驗室廢液的分類標準，其簡易鑒別原則如圖1。
4.3實驗室廢液的處理
實驗室按照上述分類方法進行分類收集后，對于濃度極低的洗滌廢液、分析樣品殘留樣等有能力自行處理的廢液，可按照本實驗室質量體系文件規定的程序進行處理。對于有機廢液、含重金屬廢液、含氰化物廢液、過期標準樣品等有毒廢液，委托有資質的處理企業進行定期處理。
5結論
環境監測實驗室的最終目的是保護環境，而如果其實驗室廢液處理不當，不但會污染環境，而且與其環境保護的職能相違背。所以，環境監測實驗室要以身作則，采取有效措施，妥善處理好廢液。 分析樣品的剩余水樣，由于其污染物含量一般很低，實驗室可自行處理。而實驗室產生的有機廢液、含重金屬廢液、含高毒劇毒物質的廢液等由于其成分復雜，危害性大，自行處理難度較大，特別是危險廢液由于其自身的高毒性、危害性、“三致性”等多種危險性，故本文建議各級環境監測實驗室分類收集后，委托有資質單位處理。
參考文獻：
[1]韋連喜，尹玉先.化學實驗室的環境污染特點與防治[J].環境與可持續發展，2007（3）：44～46.
[2]國家認證認可監督委員會.實驗室資質認定評審準則（第二版）[M].北京：中國計量出版社，2010：5～6.
[3]盧少然，羅學柳，蔡曉輝.實驗室廢液處理中存在的問題與對策[J].實驗室研究與探索，2009（3）：279～281.
[4]艾爾肯?依布拉音，張慧.提倡化學實驗廢液分類及處理方法列入實驗教科書內容[J].中國民族民間醫藥，2012（1）：56～57.
[5]石華東.關于環境監測實驗室廢液的管理預處理方法探討[J].環境科學與管理，2007（6）：99～101.
1.培養學生環境意識的必要性與緊迫性
我國的環境狀況并不容樂觀。大氣污染、水污染等已經給人們的生產、生活帶來災害性影響。曾經風景如畫的南京十里秦淮，如今已是垃圾充溢臭氣熏天的“龍須溝”，淮河水無法飲用，大運河魚蝦絕跡，九七年的黃河斷流，九八年的長江洪水，去年的沙塵暴等等，其后果已是觸目驚心。至于城市的酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等，早已不再是新聞。因此，提高全民族的環境保護意識，已經擺上了國民教育的重要議事議程。而中學生正處于世界觀與人生觀形成的關鍵時期，環保意識一旦形成，對其一生的社會行為乃至對整個中國的經濟發展與環境保護，無疑將產生巨大的影響作用。培養學生的環境保護意識，是一件事關未來、影響深遠的大事情。
2.化學教育在培養學生環境意識中的重要地位
化 學 學 科 的特點，決定了化學教育在培養學生環境意識中占有重要地位。它同物理、生物等都是對學生進行環境教育的主要學科。許多污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產生活的危害以及如何防治等，都與化學教學內容有著密切的聯系。初中、高中化學教學大綱中也明確提出，化學教育應培養學生關心自然、關心社會的情感，對學生進行環境保護意識的教育。
3.化學教育如何培養學生的環境意識
在化學教育中，化學教師應有意識的對學生進行環境教育，概括起來，主要有以下幾個途徑：
3.1 在化學課堂教學中，滲透環境教育。
在中學化學教材中，包含許多與環境保護有關的內容，例如作為大氣污染物中的頭兩號“殺手”so2和co，在初中課本和高中一年級課本中都做過初步和系統地學習。教師在講授該節內容時，就應給學生講清so2、co的產生、特性及對人類的危害，并可根據學生的實際情況，講解如何避免so2、co的產生及so2、co中毒后如何處理等。并由so2的特性講解“酸雨”這種污染物的形成及危害。對于大氣污染中的另一“殺手”――光化學煙霧，在高中第二冊（試驗本）教材中也介紹過，教師可結合1942年的美國洛杉磯光化學煙霧事件，給學生講清其形成過程及危害，從而提高學生對環境污染的重視程度。
2.2 在化學試驗過程中，進行環境教育。
化學試驗作為化學教學的重要組成部分，同樣擔負著對學生進行環境教育的重要職責，并且較之課堂教學更具有直觀性。一方面，教師可以以環境污染物為試驗樣品，進行觀察分析與研究。例如測定大氣飄塵的濃度、測定雨水的ph值、用so2形成硫酸、硝酸的過程等等。另一方面，化學教師在自己做或指導學生做實驗時，也可以切身實地的進行環境教育。例如在做有有毒性氣體（如so2、co等）放出的試驗時，可增加尾氣處理裝置，以減少有毒氣體排放。對實驗結束后的試驗廢液、廢物應放入指定地點，這樣既可減少污染物污染，也教育學生環境保護要身體力行，從自身做起，只有這樣，才能形成良好的環保習慣。
2.3 在化學課外活動中，加強環境教育。
一方面，可以通過化學課外興趣小組，開展環境保護活動。例如組織學生測定大氣污染物濃度、測定附近河、湖水的酸堿度，到附近工廠進行污水排放觀察及污水處理參觀，利用節假日到野外收集廢電池等等，讓學生親身體驗環境污染的程度及其危害性，增強環境觀念。另一方面，要教育學生在日常生活中，從自身做起，從一點一滴的小事做起，時刻牢記環保使命，充分利用節約能源（如節水、節電、充分燃燒煤氣、石油液化氣等），合理分類存放生活垃圾（如電池回收、不亂到污水等），不使用污染環境的物品（如含p洗衣粉、噴發膠等），敢于同浪費資源、污染環境的行為作斗爭，努力將環境污染降低到最低程度，保護好我們的家園。
一、培養學生環保意識的必要性與緊迫性
我國的環境狀況不容樂觀。大氣污染、水污染等已經給人們的生產、生活帶來災害性影響。曾經風景如畫的南京十里秦淮，如今已是垃圾充溢、臭氣熏天的“龍須溝”，淮河水無法飲用，大運河魚蝦絕跡，九七年的黃河斷流，九八年的長江洪水，近年來的沙塵暴等等，其后果已是觸目驚心。至于城市的酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等，早已不再是新聞。因此，提高全民族的環境保護意識，已經擺上了國民教育的重要議事議程。而中學生正處于世界觀與人生觀形成的關鍵時期，環保意識一旦形成，對其一生的社會行為乃至對整個中國的經濟發展與環境保護無疑將產生巨大的影響。培養學生的環境保護意識，是一件事關未來、影響深遠的大事情。
二、化學教育在培養學生環保意識中的重要地位
化學學科的特點，決定了化學教育在培養學生環境意識中占有重要地位。它同物理、生物等都是對學生進行環境教育的主要學科。許多污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產生活的危害以及如何防治等，都與化學教學內容有著密切的聯系。初中、高中化學教學大綱中也明確提出，化學教育應培養學生關心自然、關心社會的情感，對學生進行環境保護意識的教育。
三、化學教育如何培養學生的環保意識
在化學教育中，化學教師應有意識地對學生進行環境教育，概括起來，主要有以下幾個途徑：
1.在化學課堂教學中，滲透環境教育
在中學化學教材中，包含許多與環境保護有關的內容，例如作為大氣污染物中的頭兩號“殺手”SO2和CO，在初中課本中做過初步和系統的學習。教師在講授該節內容時，就應給學生講清SO2和CO的產生、特性及對人類的危害，并可根據學生的實際情況，講解如何避免SO2和CO的產生及SO2和CO中毒后如何處理等。并結合SO2的特性講解“酸雨”這種污染物的形成及危害。對于大氣污染中的另一“殺手”――光化學煙霧，可結合1942年的美國洛杉磯光化學煙霧事件，給學生講清其形成過程及危害，從而提高學生對環境污染的重視程度。
2.在化學試驗過程中，進行環境教育
化學試驗作為化學教學的重要組成部分，同樣擔負著對學生進行環境教育的重要職責，并且較之課堂教學更具有直觀性。一方面，教師可以以環境污染物為試驗樣品，進行觀察分析與研究。例如測定大氣飄塵的濃度、測定雨水的pH、用SO2形成硫酸的過程等等。另一方面，化學教師在自己做或指導學生做實驗時，也可以隨時隨地地進行環境教育。
3.在化學課外活動中，加強環境教育
一方面，可以通過化學課外興趣小組，開展環境保護活動。例如組織學生測定大氣污染物濃度，測定附近河、湖水的酸堿度，到附近工廠進行污水排放觀察，到污水處理廠參觀，利用節假日到野外收集廢電池等等，讓學生親身體驗環境污染的程度及其危害性，增強環境觀念。另一方面，要教育學生在日常生活中，從自身做起，從一點一滴的小事做起，時刻牢記環保使命，充分利用節約能源（如節水、節電，充分燃燒煤氣、石油液化氣等），合理分類存放生活垃圾（如電池回收、不亂倒污水等），不使用污染環境的物品（如含P洗衣粉、噴發膠等），敢于同浪費資源、污染環境的行為作斗爭，努力將環境污染降低到最低程度，保護好我們的家園。
“白色污染”的危害
一，問題的提出： 一次性的塑料制品由于其原料——高分子樹脂具有極強穩定性，它在自然環境狀態難以降解，可以存在幾百年，甚至上千年，這樣大量、長久地日積月累，就會給自然生態環境造成破壞，這種污染人們稱為“白色污染”。環境污染是21世紀世界面臨的一大難題，對于環境污染中的“白色污染”會有哪些危害性呢？ 二，問題的研究： 1，“白色污染”破壞環境美，產生視覺污染。例如塘河是塘下鎮的主要河流之一，原來清澈見底的河水不見了，河面上常常漂浮著白色的塑料袋，飯盒，泡沫包裝材料等一次性塑料物品；在公園的綠樹從中，綠蔭地上，花壇里，不時可見扎眼的“白色”；有時，在寬闊的馬路上散步，一陣風吹過，路邊的塑料袋吹上了天空，好像一只只斷了線的風箏。 2，“白色污染”破壞土壤，影響植物生長。不可降解塑料制品進入土壤里，會影響土壤內的物、熱的傳遞和微生物生長，改變土壤的特質。作為廢塑料制品混在土壤中影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。 3，“白色污染”會成為殺害動物的“殺手”。廢棄在地面和水上的廢塑料袋，容易被魚、馬、牛、羊等動物當作食物吞入，塑料袋在動物腸胃里消化不了，導致動物腸胃肌體損傷和死亡。外公家的小狗就是因為誤食塑料袋而死亡的。 4，“白色污染”是滋生病菌的溫床。散落四處的塑料袋由于沾上油膩的味道，堆積起來后，會使蚊子、蒼蠅、臭蟲大量繁殖，危害人們的身體健康。 5，“白色污染”會嚴重污染空氣。焚燒帶有塑料的垃圾會產生毒氣“二惡英”，危害人類身體健康。 三，我們的建議： 怎樣才能減輕和控制“白色污染”呢？我有以下幾點建議： 首先減少生活中的使用量，平時少用或不用塑料袋。每個人都要積極行動起來，從我做起，從身邊做起，購物帶只布袋子或籃子，吃快餐用碗…… 其次，建議塑料制品生產廠家，在制作一次性塑料制品的時候，要采用新型的、容易分解的材料。 再次，建議環保部門對垃圾進行分類處理，把塑料制品從垃圾中分離出來；還應加強對廢舊塑料的回收，把廢塑料集中起來統一處理。 為擁有整潔、美麗的家園，請大家行動起來吧！
郵：325204 浙江省瑞安市塘下鎮第四小學
四（1）班
胡明豪
關于禁止燃燒秸稈倡議書通用范文 廣大農民朋友們：
一年一度的夏收季節即將來臨，你們辛勤的汗水變為豐收的果實。然而每年夏收過后，秸稈大部分被廢棄或燃燒，污染環境，危害群眾健康和交通安全，已成為一個嚴重的社會問題，必須提高對秸稈禁燒工作的認識。
秸稈燃燒有以下害處：一是焚燒產生的滾滾濃煙中含有大量的有毒有害氣體，不僅影響人體健康，而且污染空氣；二是對交通安全構成威脅，焚燒產生的滾滾濃煙直接影響民航、鐵路、公路的正常運營；三是形成新的火災隱患，近年來秸稈焚燒導致火災頻頻發生，給群眾生命財產造成重大損失；四是焚燒秸稈所形成滾滾濃煙、片片焦土，極大的破壞了城鄉環境形象。
實行秸稈全面禁燒，認真搞好秸稈禁燒禁拋和綜合利用，不僅能夠改善大氣環境質量，而且從根本上解決了因秸稈焚燒或亂亂放、腐爛變質而帶來的環境污染，在改善村容村貌、提高空氣質量、保護生態環境的同時，可以實現秸稈轉化升值，增加經濟收入。
為了保護生態環境、打造魅力淮濱，改善環境質量，特向全縣廣大農民朋友發出倡議：要樹立環保意識，充分認識焚燒、亂棄秸稈的嚴重危害性。要響應縣委、縣政府的號召，積極行動起來，投身到秸稈禁燒禁拋工作中，做好家人、親戚、鄰里的說服教育，引導大家支持配合政府，爭做遵紀守法的楷模，管好自己的田塊，做到堅決不焚燒秸稈，真正實現秸稈全面禁燒禁拋。要切實開展綜合利用，促進資源節約型和環境友好型社會建設，為共創生態淮濱貢獻自己的一份力量！
農民朋友們。立即行動一起來吧！衷心感謝您的支持和參與！
淮濱縣環境保護局
20xx年5月
關于禁止燃燒秸稈倡議書通用范文
農民朋友們：
夏收時節已經來臨，大家辛勤的勞動即將換來豐收的喜悅。然而，近年來，部分農戶在夏收過后，在田間焚燒油菜、小麥等農作物秸稈，不僅破壞了耕地土壤結構，而且產生的濃煙污染了空氣，加劇了霧霾發生，嚴重影響人體健康，對交通安全構成巨大威脅。同時，秸稈焚燒容易引發火災事故，還釋放二氧化碳導致地球變暖(據統計，每焚燒1噸秸稈將產生1.5～1.8噸二氧化碳，約需1～1.5畝森林才能完全消耗)。秸稈焚燒問題已受到社會廣泛關注。
農作物秸稈還田具有改善生態環境，增加土壤有機質，改良土壤結構，增強土壤肥力，提高土壤保水保肥能力和提升農產品品質的作用。每還田1000公斤農作物秸稈，相當于施用12.8公斤尿素、12.2公斤過磷酸鈣、19.1公斤氯化鉀，可節約化肥成本80元。建議廣大農民朋友采用秸稈粉碎翻壓還田、秸稈覆蓋還田、堆漚還田、過腹還田等綜合利用模式。
在此，我們向廣大農民朋友倡議：
一、樹立生態環保意識，充分認識秸稈焚燒的嚴重危害。
二、積極響應號召，自覺做到不焚燒秸稈。
三、主動向家人、鄰居和親戚朋友宣傳勸導，做到不燒一根秸稈、不冒一處煙。
四、開展秸稈綜合利用，選用帶粉碎機的收割機收割油菜和小麥，做到資源不浪費，變廢為寶我帶頭。
農民朋友們，為保護藍天碧空、建設美麗鄉村、創建生態安鄉，我們一起行動起來吧，從我做起，從現在做起，支持秸稈禁燒!
安鄉縣農業局
5月12日
關于禁止燃燒秸稈倡議書通用范文 各位老師：
一年一度的夏收果實已歸倉，但大量秸稈留在田里，根據往年情況，秸稈大部分被廢棄或燃燒，污染環境，危害群眾健康和交通安全，已成為一個嚴重的社會問題。
為了保護生態環境、打造精致淮北，改善環境質量，根據鎮黨委、政府的要求，特向全中心校廣大教職工發出倡議：
1、要樹立環保意識，充分認識焚燒、亂棄秸稈的嚴重危害性。組織開展“小手牽大手”活動，做好中小學生的秸稈禁燒和環保知識宣傳。
2、要響應上級號召，積極行動起來，投身到秸稈禁燒和秸稈離田工作中，起模范帶頭作用。
3、做好家人、親戚、鄰里的說服教育，引導大家支持配合政府，爭做遵紀守法的楷模，管好自己的田塊，盡快把秸稈離田，并按指定地點存放，做到堅決不焚燒秸稈，真正實現秸稈全面禁燒。
各位老師，立即行動起來吧，為建設美好家園貢獻自己的一份力量！衷心感謝您的.支持和參與！