時間：2024-01-19 14:50:25
導語：在校園對策建議的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：醫學院校；網絡資源建設；問題；對策
通過組織支持網絡方面教育的教學資源、軟件、通過網絡完成的各方面教學活動，形成一個現代化教育平臺，這是多媒體技術和網絡技術相互結合所產生的成果，標示著高校信息化教育發展的重要轉折。網絡教育具有自由性、開放性、交互性、協作性、共享性等方面的優點[1]。但是，盡管網絡資源建設實施了較長時間，各類技術、設備、資源不斷更新，仍有很多問題暴露出來。
一、現階段醫學院校網絡資源建設的弊端
（一）課程設置概念模糊
網絡資源建設是集合理論學習指導、理論教學、思想教育，建立在web基礎之上的一項現代化課程，要求教師深入研究網絡課程，對各類教育資源去糟取精，優化選擇。因為受到傳統教學模式的限制，教師僅是將網絡課程作為輔助方法，尚未給予重視，沒有有效應用網絡課程，常以為網絡課程則是在服務器中導入課件、電子教案則可完成。加上教師沒有選擇合理的網絡課程內容，通過直接錄制的方式進行網絡課堂教學，導致學生在被動學習的情況下接受知識，出現厭學的心理。
（二）資源專業性不強
由于傳統教學觀念已經根深蒂固，教師沒有認識到網絡課程的真正意義并有效利用，只是將其作為教學的一種手段，沒有全身心的投入到教學中。一些教師只是把一些課件、教案作為網絡教程放到網絡上，不管材料內容是否對學員有用，直接把網絡資源變成老師的課堂講案，或是以ppt方式呈現在學生面前[2]。這樣的教學方式對專業知識不了解的學生而言在學習上有較大難度。特別是有些學科專業性強，他們需要大量相關知識的視頻和相關專業知識的資源庫。目前，還沒有對自主學習者提供相關學習資源和網絡資源，對他們的學習效果有一定的影響。
（三）師生互動程度較低
傳統課程屬于面對面教學模式，但網絡課程不同。學生是通過視頻上課，因此一旦在課堂上沒有聽懂，就不能及時得到老師和同學的指點與幫助。在學習過程中出現的不懂的知識點時，不能及時與老師溝通。長此以往就會有很多問題遺留下來，這些問題得不到解答，學生便會逐漸失去學習興趣。學生在學習中遇到不同見解時，想發表自己的想法也沒有這樣的一個交流平臺。有些網絡教程對學生提出的問題，沒有設置討論和答疑的平臺，對學生的提問不能及時解答。沒有質疑分析、評語而只有正確答案的網絡教程考試，往往只能靠學生自己猜測。教與學的脫節在這樣的情況下形成。
二、醫學院校網絡資源建設的相關對策
（一）加強師生互動，實現自主學習
醫學院校構建足夠靈活的網絡教程構建系統，讓學生可以在課程網站頁面導航的指引下真正的自主學習，自己掌握學習時間、內容、進度。在整個教學系統中師生之間、同學之間可隨時互動?？稍诘谝粫r間回答學生提出的問題，并對學生的學習情況，提出有針對性的學習建議。教師可通過系統的記錄資料，掌握學生學習能力、學習成績的變動狀況，并提出合理的學習建議[3]。通過在線測試、問卷調查的形式完善教學體系，最終的檢測效果可通過網絡課程進行展示，使學生能夠實現自主學習。
（二）結合課程特征，提高學生積極性
醫學網絡課程資源教學設計工作應該根據教學對象的具體特征，通過網絡課程視頻將典型病例、手術程序、操作規范等進行完整的展示，盡可能選擇趣味化、動態化、具體化、形象化的理論知識。通過分析課程的基本特征，以圖文并茂的方式將醫學特色全面體現。教師可以通過親自拍攝制作的方式選擇切片、標本等圖像。網絡課程可以通過視頻、聲音、動畫、圖像等方式將人體生理病理現象表現出來。例如，在中醫課程中講解到“陰陽失調”等內容時，可以通過動畫、柱狀圖、太極圖等方式進行表達[4]。另外，對于部分費用昂貴、危險性高、實驗環境差的實驗課程，可以通過網絡課程虛擬技術的方式，確保學生能夠感受其中，通過讓學生身臨其境的方式，使學生學習積極性得到明顯提高。
（三）加大技術合作，實現個性化教學
醫學院校要積極引導教師參與到網絡課程資源的建設工作中，讓教師了解到網絡課程制度對提高教學質量的重要性。教師要想完善建設網絡課程的工作，則應該加強與網絡技術人員的合作力度，確保開發的網絡課程能夠達到高質量的要求。因為醫學院校缺乏網絡專業技術人員，一旦需要建設網絡課程資源或者大型網絡教育平臺時，常出現開發時間過程或者技術不達標的情況。因此，醫學院校可以試著與專業網絡公司合作，讓網絡工作引導教師在網絡課程開發、設計工作中積極參與，為網絡課程質量提供保障。
三、結束語
醫學院校網絡課程資源建設工作需要綜合考慮教育技術、信息技術的新方法以及新思想，從中獲得經驗，站在教學效果、教學實踐的角度，對網絡課程資源教學方法、教學內容、教學模式給予改進，確保網絡課程質量得以提高。
參考文獻：
[1]凌澤農.醫學院校網絡課程建設中存在的問題及對策探討[J].中國校外教育,2010,S2（31）:561.
[2]王慧豐,徐學瑩.精品課程網絡資源建設存在的問題與對策——以廣西為例[J].烏魯木齊成人教育學院學報,2011,04（10）:25-29.
[3]孫常麗,孫達辰,盧國強,劉芳,劉暢.高等醫學院校網絡學科導航建設中信息資源搜集策略分析[J].科技情報開發與經濟,2012,13（15）:90-92.
加強校園安全建設是一個永恒的話題。校園安防，必不可少的就是校園配備保安，成立學校護衛隊，在學生上學、放學、晚自習和組織校內活動時，主動安排維持秩序，保障學生安全。在農村學校，安保人員基本為當地四五十歲近退休人員，只能起門衛的作用，特別是偏遠地區，安保人員更“五花八門”，都是沒有接受過系統的訓練，沒有相關的法律知識概念，安保器械操作不規范或者不會操作，甚至學校里沒有安保人員，就像一些偏遠地區的村小，師資力量匱乏，安保也更無處可談。其次當地群眾對“校園安防”也沒有一個系統的認知，甚至都沒聽說過校園安防，因為農活暫用了村民大量時間，學生放學后有沒有第一時間到家，家長也不清楚，老師對這方面的教誨也比較薄弱，沒有常態化教導學生，學校也因資金、地理位置等原因無法建設校園安保，校園里體育設施設備沒有定期檢查、維修、更換，增大了校園隱患。一些學校里“女”老師多的學校，一兩個女老師要保護三四十個學生甚至更多，一旦發生暴力事件，安保力量明顯不足。
中學附近“精神小伙”游蕩成群，他們多數為十五到二十歲的輟學、逃學或無業閑散青少年，在放學上學期間是他們出沒的高峰期，口叼香煙、三五成群，欺負學校的“小朋友”，收小弟，將不良社會風氣污染給學生，自然，學校暴力事件就發生了，再加上校園輿論社會輿論方向有失偏頗，關注點在造成受害學生心靈上的創傷，從而走上極端道路。
安裝的安防系統性能差，不兼容。由于農村偏遠，資金有限，大多數學校選用的設備為一些低端安防器材，不能滿足安全防范的要求，安裝的設施發生故障，檢修維護的工作也被忽視。大部分學校是在主要通道、重要場所、各建筑物出入口安裝攝像機實時監控。防盜報警系統則主要安裝在交換機房、財務室等區域，各系統之間不能聯動，無法事先預防處理，只有事后查證取證。
要加強農村中小學和幼兒園安防，必須先提高社會認識，重視生命安全教育，提高安全意識和能力，只靠學校抓是不行的，要建設完善國家教育安全法，為學校的教育教學、管理運作提供安全規范，各地可參考制定自己的安全應對措施和安全責任范圍，最大程度減少教育安全事故，利用法律手段保障學生安全，
關鍵詞：醫學院校；大學生；心理健康狀況；對策
培養心理健康的高素質人才是醫學院校的創學宗旨和目的。我們要了解醫學生的心理健康狀況，及早發現他們的心理問題并加以干預，旨在提高在校生的心理素質，培養學生健全的人格，促進校園和社會的和諧發展。
一、心理健康的基本含義
身體健康與心理健康是一個人進行正常的社會活動的基本前提。世界衛生組織（WHO）將“健康”定義為“健康不僅是沒有疾病或病痛，而是一種在軀體上、心理上、社會行為上保持最佳、最好的狀態”。心理健康的基本含義是指心理各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態。心理健康的理想狀態是保持理智正常、認知正確、情感適當、行為恰當、態度積極等良好狀態。
二、醫學院校大學生心理健康概況
目前，我國大學生普遍存在心理問題。醫學生作為一個特殊群體，其心理健康狀況不容樂觀。研究顯示，醫學院校大學生的SCL—90各因子均分顯著高于全國正常人，普遍存在不同程度的焦慮癥狀。大部分學生的心理問題多來自學業負擔重、就業壓力大、人際交往障礙等方面。同時，不同性別的醫學生，其心理問題也有所差異。
三、影響醫學院校大學生心理健康的因素
（一）生活環境的改變進入大學，新的環境會給學生造成心理負擔[1]。適應新的大學環境是新生需要面臨的重要問題。學生們來自不同的地方，無論是語言還是生活習慣都有很大的差異。適應能力差的學生可能會與同學發生矛盾和爭執，無法與同學正常交往。這樣會導致學生出現心理問題。還有很多學生是首次離開父母獨立生活。習慣于父母無微不至照顧的學生難免會出現心理落差，出現郁悶和煩躁等情緒。嚴重者會影響其正常的生活和學習。
（二）學習和就業壓力醫學院校較其他類型的院校，課業更加繁重，學習和考試的壓力也會造成學生的心理負擔。此外，當前很多醫院的招聘都要求醫學畢業生具備碩士研究生的學歷，甚至是博士研究生學歷。醫學生除了要面對學習壓力，還要面對就業壓力。在多重壓力的影響下，醫學專業的學生較非醫學專業的學生更能感到未來發展的壓力。
（三）家庭經濟的收入狀況大學較高的學費和生活費使一部分家庭經濟較差的大學生不得不面對生活壓力。這也會間接地給這些學生造成心理壓力。尤其是那些來自貧困地區的學生，他們會經常感到自卑、不自信。這種自卑的心理甚至會影響到他們正常的人際交往、學習和生活。如果這種狀況不能得到及時解決，那很可能會導致家庭經濟收入低或貧困學生出現強迫、抑郁、焦慮等心理障礙。
（四）人際關系問題有研究顯示，約有20%的高校在校生普遍存在心理問題，主要表現在人際交往方面。良好的人際交往是保證大學生身心健康發展的條件之一。大學期間，學生正處于情感豐富的青年期，渴望得到別人的理解和陪伴，因而對人際交往的需求也比較強烈。不同于中學時期簡單的人際關系和單純的交往環境，大學期間的人際交往相對復雜。學生來自不同的地方，文化和習慣等諸多方面都不相同，價值觀也不盡相同，很難在短時間內建立起和諧的人際關系。若人際關系處理不當，學生很容易出現孤獨、悲觀的情緒，有的甚至會出現自殺行為。
四、醫學院校大學生心理健康教育對策
（一）針對不同年級的學生，開展不同的心理健康專題教育大學新生是大學生心理問題的高發群體。他們剛從高中的生活、學習環境步入大學的環境中，一時難以適應，就會出現各種心理困擾。針對新生，學?？蛇M行學前教育，開展一系列的專題輔導，如環境適應專題、正確認識自我專題、人際交往專題、樹立正確人生觀專題等。大二、大三的學生基本適應了醫學院校的學習和生活環境。這個階段以解決個人情感等問題為重。有研究表明，大學生戀愛等情感問題是造成大學生心理問題的主要因素之一，可引發學生出現抑郁、心理扭曲甚至自殺等行為。還有研究發現，大多數醫學生的戀愛動機不純，多是出于彌補內心的寂寞和空虛等心理。針對這類學生，學校要對學生進行科學引導，開設相關講座和報告，使學生樹立正確的戀愛觀，形成婚戀道德責任感，避免學生走向極端。對于大四、大五的學生而言，他們的主要壓力來自于就業。除了學生自身需要有過硬的本領外，學校要針對這個階段的學生開展崗前技能培訓、就業心理教育等專題輔導，幫助學生了解就業形勢，正確認識自身的優缺點。
（二）開展豐富的校園文化活動，緩解學生的學習壓力學習壓力主要是因為醫學類專業學制較長，本科五年，研究生三年，本碩八年，而且醫學類的知識點比較繁雜，很多醫學知識需要死記硬背。學生常常感到枯燥乏味。有些畢業年級的學生還面臨考研的壓力。在就業和考研的雙重壓力下，學生會出現脾氣暴躁、睡眠狀況不佳、神經衰弱等情況，繼而誘發心理問題。針對學生的這些問題，輔導員老師和心理健康課老師要多加關注，及時發現，及時開導學生。學校也可以開展一些文化活動，如醫學知識競賽、演講比賽、辯論賽等，營造一個輕松和諧的校園文化氛圍，多給學生一些人文關懷。[2]
（三）完善自我認知，做好合理的職業規劃正確認識自我，承認自己的優點和接受自己的缺點，這對學生做好合理的職業規劃是非常重要的。學生可通過對自己的綜合評估，包括對價值觀、就業期望、個人興趣愛好和自身能力等方面的評估，設定自己的職業目標。很多醫學院校都有開設《職業生涯規劃》這門課。老師要將課堂理論教育與社會實踐教育相結合，鼓勵學生多參與社會實踐。這樣除了能讓學生積累社會經驗之外，還能使學生正確了解自身的優勢，便于其找到適合自己的崗位。
（四）完善學校心理咨詢系統，監測學生心理健康狀況學校應設立專門的心理咨詢中心，并定期對學生的心理健康狀況進行檢測和分析，以便了解各個階段學生的心理健康狀況，從而能夠及早做出相應的心理干預。由于網絡具有不直接面對性和隱蔽性，一些不愿面診的學生可以通過網絡平臺放心大膽地跟心理咨詢師傾訴自己的煩惱和困惑，從而得到專業的心理指導。同時，對于前來進行心理咨詢學生的情況，心理咨詢師要注意保護學生的隱私。
[關鍵詞]農村幼兒園；發展建議
學前教育處于教育系統中的基礎階段，對于促進幼兒身心和諧發展、培養良好的行為習慣等都具有重要意義。良好的學前教育不僅為人的發展奠定良好的基礎，還有利于提高義務教育質量、促進社會和諧穩定發展。江西萬年縣大源鎮幼兒教育事業正不斷向前發展，已能基本滿足適齡兒童的入園需求。但總體而言，當下農村幼教事業的發展水平較低，無法適應地區的經濟、社會、教育的發展和人民群眾日益增長的需求。針對當下農村幼兒園發展中存在的問題，可以從以下幾個方面入手，改善并提升大源鎮幼兒園辦園水平：
一、加強對幼兒園的規劃與管理，使園舍建設科學規范化
在《綱要》中明確要求“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。在園舍建設上，大源鎮幼兒園首要考慮的是選址，根據《江西省農村幼兒園基本辦園條件標準》中相關規定，選址應該考慮周邊環境，應選在條件好、環境適宜、交通便利、場地平整、安全系數高的四方；其次，應擴大幼兒園綠化面積，幼兒教育工作者可以帶領幼兒進行植物種植；還有，幼兒園的衛生條件需要改善，幼兒園需要有專人或者幼教工作者進行清潔衛生工作。
（一）完善室內布局，提升保教質量
首先，幼兒園要完善設施設備?！督魇∞r村幼兒園基本辦園條件標準》明確規定了農村幼兒園應該具有的設施設備。大源鎮幼兒園除了要提高桌椅的安全系數外，還應購置大量的設施設備，如用于存放物品的柜子，幼兒進行體育活動的器材，還有教師教學工作和幼兒活動所需要的玩教具和活動材料。
其次，提高對幼兒園環境價值的認知，加強環境創設的能力?！毒V要》中還明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”創設良好的幼兒園環境，是每一位幼教工作者的責任和義務。要優化幼兒園環境創設，就提高幼教工作者對幼兒園環境的認知，了解環境對于幼兒身心發展的意義，同時以幼兒為本，讓幼兒參與其中，營造一種溫馨的氛圍，啟發、鼓勵和引導幼兒與環境互動。環境創設的內容也不是憑空產生和模仿而來，是與課程相互生成和共融的，并且是動態的，有生命的。幼教工作者要充分挖掘環境潛在的教育價值，創設出符合幼兒身心發展特點的良好的環境。
然后，規范教學內容和教學方法，轉變教學觀念。目前幼兒園教學存在的“小學化”現狀，是家長對學前教育的認識存在偏差和幼教工作者不正確的幼教觀綜合影響所致。要改變這種局面，幼教工作者要加強自身的不斷學習，規范幼兒園教學內容，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重。還應加強家園聯系，幫助家長樹立正確的幼兒教育觀，明白幼兒教育的特殊性，從而促進每個幼兒身心和諧發展。
（二）壯大并穩定師資隊伍，提升師資水平
幼兒教育的關鍵在于教師。要壯大師資隊伍和提升師資水平，應從教師需求出發。根據馬斯洛需要層次理論，教師最基本的需求是生存的需要。幼兒園管理者首先要解決幼兒教師生活和工作實際問題，提高教師的待遇，和提高幼兒教師的社會保障，以減少幼兒教師的流失。因此幼兒園可以制定相應的措施以吸引優秀的幼教人才。其次要為幼兒教師提供繼續教育的機會，提高教師專業化水平，幫助教師樹立正確的幼兒教育觀。提升幼兒教師專業化水平的重要途徑是提供給農村幼兒教師學習的機會。幼兒園管理應當鼓勵并創造機會讓幼兒教師參加繼續教育。再者，鼓勵教師自身自考或者進修學前教育，以端正幼兒教育觀的和提高教學能力。最后，政府應當幫助農村幼兒園教師參加繼續教育，根據實際需要制定相關培訓計劃，送幼兒教師參加學前教育的理論實習和優質幼兒園的參觀、實習，切實提高農村幼兒園師資隊伍水平。
（三）加大資金投入，提升生均成本
農村經濟落后，幼兒園資金來源比較單一，且經費有限，導致幼兒園總體水平低下。要提高幼兒辦園水平，最根本的方法是加大對幼兒園的資金投入。教育是關系民生和國家未來的大事，國家應將農村學前教育加入國家教育體系，政府應合理配置資源并向農村地區、邊遠貧困地區傾斜，縮小教育差距，促進教育公平。其次，要輻射鄉鎮“中心幼兒園”的模范作用，每個鄉鎮至少建立一所公立幼兒園，并加大監管力度，使其變得規范并給其他幼兒園起模范作用。然后，就是對規模較大的民辦幼兒園進行規范、整改。最后，要拓展資金來源渠道，動用多方力量籌集資金，鼓勵民眾力量建立幼兒園。
二、結語
【關鍵詞】校園常見違法 農民工子女 校園幫派 學校安全管理
【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）07－0175－02
一、公辦學校的農民工子女較易形成校園幫派的原因與反思
據對梧州市涉“幫派”少年犯罪行為展開的調查發現，我們把校園幫派在公辦學校接收的農民工學生中極易形成的主要原因歸結為“三不三低一吸引”：①心理不平衡的因素：歧視和自卑是公辦學校農民工學生與城里學生產生隔閡的原因之一；②語言不相同的因素：同鄉同腔關系的農民工學生結合緊密；③鄉土文化不相同的因素：鄉土文化往往使身處異鄉的孩子具有抱團自保的意識及對外抗拒的意識，成為形成幫派的一個重要因素；④家長文化低的因素：家長的粗暴打罵因素加劇，點燃了農民工子女逆反的火苗；⑤家庭收入低的因素：這是一條橫亙在城市兒童與農民工子女之間難以融合的社會邊界，極易成為報復社會的導火索；⑥學習成績低引發教師偏見的因素；⑦黑社會思想中有幫派“情義”的吸引因素：幫派“情義”的心靈撫慰與滿足作用吸引力極大。
反思：公辦學校的農民工子女受歧視感和自卑心更強、新“讀書無用論”的影響加深導致了他們對前途預期的悲觀感更強，在他們看來，學校所傳授的知識大多是無用的，無法改變他們的命運或處境，自然也就易于盲從性地出現這種反學校、正常價值觀的逆反性團體行為。不少人自愿輟學打工，有的甚至成為“街頭不良少年”。
二、教育實踐對策
（1）建議將本地學生與農民工子女分別獨立編班。獨立編班并非歧視性的隔離措施。其實學校實行分類教學、獨立編班是從教育規律出發的——把出身背景和學習能力相似的學生編在一起進行教學，教師易把握學生的學習進度、查漏補缺，能更好地滿足學生的需要。
（2）把本地學生與農民工子女結成師友互助的對子。如不能做到獨立編班，可參考一下梧州市第四中學正在做的一個嘗試——把本地學生與農民工子女結成師友互助的對子，同座同學同討論乃至同生活。
（3）學校要樹立一些“知識改變命運”的農民工成功者作榜樣，加強農民工學生的人生是非觀教育。
（4）加強對教師的愛心再教育，對獨立編班的農民工學生的老師在績效工資及評級上進行傾斜。
（5）各級政府需要解決“初中后”教育瓶頸。解除新“讀書無用論”的影響。
從教育層面來看，至少可以從以下幾個方面加以改進：
第一，各級高中的大門應向農民工子女公平敞開，什么借讀費之類的等拒農民工子女于門外的東西就不要再加收了。
第二，高考制度的改革，這一規劃目標能否實現還取決于國家層面的制度安排。
第三，辦好職業、技工教育，鼓勵行業龍頭企業進軍職業教育和技工教育市場，以盤活現有辦學水平低的職業、技工教育資源，提升農民工子女就讀的吸引力和就業競爭力。［1］
（6）建立校園安全網絡管理體系和法制教育體系，預防黑惡勢力。
第一，加強警、校、關工委、社區間的聯動及法制教育，打擊幫派勢力。我?，F在與市特巡警支隊、轄區派出所一起，組織對學生上、下學時間的導護行動，及時發現和制止各類違法犯罪活動。同時宣傳幫派的危害性。校政教處和社區基層的同志協助警方對黑幫勢力進行摸底排查以便進行打擊，從源頭上翦滅這些毒瘤。
第二，加強校園安保工作及周邊的治安防范。門衛處配備具備一定的專業技能和必要警戒器械的專職校警，防止治安案件發生，做好校園巡邏，對突發事件進行處理，確保校園無治安案件發生，指導督促校警嚴格校園準入制度，防范黑幫人員進入校園滋擾。
第三，運用高科技加強校園安保工作。在校園門口設置視頻監控探頭、周邊設置周界報警裝置，確保對各類治安情況的全方位、全時空的監控，為犯罪的早期預防和案件事故調查取證提供有力保障。
第四，班主任協助政教處和警方建立未成年人幫派分子信息網。班主任作為班級安全第一責任人，最熟悉學生，可以發動班干組建班級預防幫派分子聯防小組，班干摸底，班主任排查，并將突況及時上報政教處。學校政教處建立向警方月上報安全制度和制訂緊急預案。
第五，組織心理疏導的專職老師。專門為學生配備心理老師，學生在出現心理問題時，學校及時的進行輔導、教育，避免學生采取過激的行為發泄內心的不滿。
第六，加強校園文化建設，增強校園的吸引力和師生間的親和力。結合我校特點，開展了“學科文化月”活動：體藝學科文化活動月、英語學科文化活動月、政史學科文化活動月，一個個生動活潑的學生活動，激發了學生的參與熱情，學生參與率接近100%，使平時很少有機會表現的學生，通過學科文化活動月增強了他們的自信心和對學校、班集體的熱愛，從而有效防止校園幫派事件的發生。
三、結 論
防范農民工子女形成校園幫派工作的關鍵就是多給予他們平等的關愛，多注重他們心理的疏導、多給他們安排向上的出路，多強化法制知識的培訓，加強德育工作是根本。加強部門聯動，改善法治環境是保障。學校要走出去，和社會各方力量（公安、司法、社區、衛生、文化、建設、交通、工商、質檢、新聞出版）進行合作，營造家庭、營造社會，才能有力保證校園的安全，有效地使農民工子女高素質地融入新城市，成為新城市主人。
Abstract： Volunteer work for college students provides contemporary students with a platform to serve to society，enhance practice and develop themselves very well. It shows the positive mental outlook of volunteers' spirit of dedication， friendship， mutual assistance and progress. However， affecting seriously by the existing non-standardized problems， the quality， efficiency and sustainable development of the volunteer work are restricted. By analyzing relative research literatures， exploring current status of college volunteer works， non-standardized problems in the volunteer work were studied based on empirical research， corresponding countermeasures and suggestions were obtained in order to achieve the long-term sustainable development in volunteer work for college students.
關鍵詞： 高校學生志愿服務工作；非規范化問題；實證研究；對策建議
Key words： volunteer work for college students；non-standardized problems；empirical research；countermeasures and suggestions
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）02-0207-02
0 引言
每年的12月5日是聯合國大會確立的國際志愿者日，“志愿者”的英文表述為“Volunteer”，是指利用自己的時間、專業技能等資源，盡己所能、不計報酬，自愿為社會和他人提供服務和幫助的人①。在香港、深圳和廣州等地通常把“志愿者”稱為“義工”。近幾年，中國青年志愿者秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的服務精神，在農村扶貧開發、服務西部計劃、環境保護、大型活動、社會公益等領域都發揮了巨大的作用。當代大學生，作為社會主義現代化建設的生力軍，同時也是中國青年志愿者服務工作的主力軍，志愿者服務工作也為當代大學生提供了一個認識社會、了解社會、增強實踐、鍛煉自我的良好平臺，但是由于缺乏規范性的規章制度、選拔培訓機制以及激勵機制等配套措施，高校學生志愿者服務工作依然處于臨時性、應急性的狀態。本文通過剖析目前高校學生志愿服務工作現狀，結合實證調研工作，分析其存在的非規范化問題并探索相應的對策建議。
1 非規范化問題認識
1.1 志愿者的選拔環節缺少程序化的運作 人員選拔是志愿服務有效實施的至關重要環節，當前大學生志愿者的招納工作主要是采用自愿報名（包括推薦和自薦），在缺少相關規章制度的依據下，為了讓更多的學生有機會參與到志愿服務活動中來，活動組織者缺乏針對性的遴選和規范化的選拔流程，盲目擴大招募范圍、降低進入資格，導致有的學生雖然加入到了志愿服務組織當中，但是并沒有做好開展志愿工作的心理準備或不具備相關的專業技能，有些學生則是懷著獲取心靈滿足感或獎學金、優秀學生獎勵等功利性動機。所以在實際志愿服務當中，往往會出現學生無法勝任志愿服務工作、由于某種原因中途退出、出工不出力等不良現象，影響整個志愿團隊的正常工作和志愿者形象。
1.2 志愿者的培訓指導工作層次偏低 由于沒有專門性的志愿服務管理部門，高校志愿服務工作基本上是由校團委或各級學生工作部門負責，具體工作的開展一般是由一到兩名專任教師統籌安排，所以無論開展什么樣的志愿服務活動，培訓指導工作基本都在校內進行，工作基本都是由專任教師負責，缺少所要從事的志愿服務工作的專業培訓，而且培訓內容大都是一些基本的禮儀規范、行為準則，很少涉及專業技能方面的知識，所以培訓指導工作的總體水平偏低，培訓質量總體上很難達到志愿工作的要求。
1.3 志愿服務工作缺少有效的分工和監督 在我們對高校志愿者所做的一項調研中發現，38.2%的同學認為志愿團體內部分工不明確，最終導致權責不清、工作效率低下，甚至團體成員之間產生內部矛盾，由于高校志愿服務工作具有臨時性和隨機性的特征，志愿團體通常是由不同專業、不同班級的學生臨時組建而成，師生之間、成員之間缺少相互了解，所以學生的專業特長和興趣愛好往往被忽視，工作的安排帶有很大的隨意性，由于成員背景復雜，出現問題之后往往由于權責不清而無法得到及時解決，這也是導致志愿服務工作效率低下的主要原因。這就從正面反映了目前高校志愿服務工作缺乏有效的分工和實時的監督管理，缺少對志愿服務工作質量進行評估環節。
1.4 校志愿服務活動缺乏創新性和長效機制 大學生從事的志愿活動多由學校相關部門組織，通過對高校志愿者的調查，近50%的學生認為如今大學開展的志愿活動創新性不足，項目內容比較單一而且有一定程度的形式主義，導致志愿團體成員嚴重流失；另外，對志愿服務者而言仍缺乏有效的權益保障機制和激勵機制，面向社會的志愿服務活動則缺少政府部門權威的服務證明。以經費開支為例，大學生志愿活動所需經費來源為學校撥款、自籌和個人負擔三種方式，但大學生屬于無收入階層，相關服務費用自擔無疑會加重其經濟壓力，這就阻礙了部分學生主動參與志愿服務工作。綜合以上因素，高校志愿活動難以調動學生的積極性，更難以形成長效機制。
2 規范化對策建議的整合
2.1 首先應建立健全高校大學生志愿服務工作的規章制度，成立專門的志愿服務管理機構。規章制度應涵蓋志愿者的選拔培訓機制、志愿者的權益保障和激勵機制、以及志愿服務工作的評估反饋和監管機制。志愿者的招募是志愿活動開展的基礎，而培訓指導工作則是志愿服務工作順利開展的關鍵，所以必須嚴格把關，以志愿服務工作的對象和服務內容為出發點，有針對性的選拔優秀志愿者，根據其所承擔的志愿服務工作進行有區分度的專業培訓指導，并對培訓的效果進行實時的檢測和合理的評估；大學生志愿者通過奉獻自身的時間、精力和愛心來服務他人，其各項權益理應得到保障，無論是精神或是物質上的獎勵，對其而言都是一種鼓舞和鞭笞，所以應建立制度化的權益保障機制和完善的激勵機制；對志愿服務工作的監管、評估反饋有利于高校及時發現志愿活動中存在的問題并加以糾正，有利于提高志愿服務的質量和效率[3]。綜上所述，只有相關的體制機制得到完善，才能形成長效機制，才能確保高校志愿服務工作有序、有據、高效的開展。
2.2 加大高校志愿服務活動的宣傳力度，大力弘揚志愿服務精神，提高大學生對志愿服務工作的認知和志愿服務意識。
高校志愿活動強調自愿參與和無私奉獻，為社會提供扶老助殘、規范行為、搶險救災、應對公共突發事件等服務內容，為弱勢群體、受難人群和貧困地區提供實實在在的支持和幫助。所以高校志愿服務首在宣傳，宣傳方式不應僅局限于課堂教育、張貼通知等傳統形式，應以社會主義核心價值體系為引導，通過學校、政府機構、社會力量等多方協作，調動各方力量，開展形式多樣化的宣傳活動，借助專題講座、咨詢答疑會、報紙書刊、網絡媒體等渠道，向學生傳達志愿服務活動的社會意義和實踐價值，充分調動大學生參與志愿服務工作的積極性；樹立先進人物、典型事跡，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，培養大學生的奉獻精神、團隊精神和責任意識，提高大學生對志愿服務工作的認知度，增強大學生主動參與志愿服務社會的意識。
2.3 拓寬思路，探索多樣化的高校志愿服務項目，提升志愿服務的內涵，杜絕形式主義的志愿活動。
高校和地方政府應立足于地方區域特征、辦學特色，因地制宜，把握著力點做到有的放矢，通過發放調查問卷、走訪、座談會等形式深入調查研究，了解社會各界、高校內部以及特殊群體對志愿服務的需求，根據需求來規劃設計高校志愿服務工作，讓服務更深層次地與社會需求相對接，并在服務過程中，根據實際情況和受惠對象的意愿來改善服務質量，杜絕一切形式主義的鋪張浪費。創新一些新的、可持續性的服務項目，圍繞志愿者服務工作日、志愿服務工作站、志愿服務基地等特色建設，不斷提升大學生志愿服務參與率，著力培養志愿者的服務技能和服務水平，深化志愿服務工作的內容，提升志愿服務的內涵，為我國社會主義和諧社會的建設添磚加瓦。
2.4 細化高校志愿活動的分工協作，充分利用大學生的專業特長，為學生搭建一個展示自我、提升自我和發展自我的良好平臺。
根據大學生的專業特長和興趣愛好，細化分工并加以實時的跟進監督是志愿服務工作順利實施的重要保證，大學生是富有創造性和專業特長的精英群體，來自于不同系別、不同專業學科的學生組成一個通力協作的志愿團體，共同致力于完成一項系統化的志愿工程，所以應根據每個參與者的專業特長、興趣愛好進行細化分工、布置任務。通過對在校大學生的抽樣調查得出，超過65%的學生表示愿意從事與自己的專業技能相關，可以做好的志愿活動。學校相關部門應安排專門的師資力量對志愿服務工作進行實時的監督和反饋，及時指出工作當中存在的不足，指導學生加以改進，為學生搭建一個良好的志愿服務平臺，真正達到志愿工作服務社會并完善自我的宗旨，讓更多的大學生有機會參與其中，有機會通過接觸社會、服務社會并展示自己、增長見識，鍛煉能力，提高自身的綜合素質。
3 總結
志愿者服務工作是搭建各個群體之間和諧關系的橋梁，大學生是我國社會主義現化代建設的中堅力量，也是我國社會主義和諧社會建設的生力軍，所以開展高校大學生志愿服務活動既能滿足大學生服務社會的愿望，又能實現其了解社會、增強實踐、適應社會、發展自我的初衷，是達到社會和大學生“共贏”的有效途徑。針對高校志愿者服務活動目前存在的一系列非規范化問題，社會各界和高校應創新思路，積極采取有效措施加以改進，提高廣大大學生參與社會公益活動的積極性，努力為每一位大學生打造一個良好的志愿服務平臺，為我國社會主義和諧社會貢獻其應有的綿薄之力。
注釋：
①參照中國共青團網文件：中青發[2006]55號《關于印發〈中國注冊志愿者管理辦法〉的通知》.
參考文獻：
[1]李夢園.高校志愿服務“被志愿”的幾點反思—淺談激勵機制如何正確引導志愿服務[J].北方文學：下，2012，（4）：231-232.
[2]李鋒青.高校志愿服務視角下大學生核心價值觀的培育[J].山東省團校學報：青少年研究，2012，（3）：23-24.
[3]郭超.新時期高校完善志愿服務工作的途徑[J].巢湖學院學報，2012，（2）：132-136.
[4]陳步偉.高校志愿服務工作運行機制探析[J].商情，2011，（49）：21-21.
關鍵詞：中小企業； 融資；原因；對策建議
在我國，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，中小企業逐漸成為拉動我國經濟增長的重要組成部分。在緩解社會就業壓力方面發揮了尤其重要的作用。然而追求規模經濟和實施趕超戰略使我國中小企業的發展處于“強位弱勢”尷尬境地。其中中小企業所普遍面臨的融資困境最為人們所詬病。它成為中小企業發展中一個非常突出的矛盾，嚴重制約了企業生產經營和發展壯大。
一、小企業融資結構現狀分析及其特點
（一）企業融資結構現狀
據調查，在現有正規經濟統計中，我國81%的中小企業認為“流動資金不能滿足需求”，60.5%的則認為“沒有中長期貸款”，在停產中小企業中47%是因為資金短缺。具體表現在以下幾個方面：第一，中小企業融資主要還是依賴傳統的融資機構，特別是銀行資金，很難通過發行股票、債券來獲得，融資渠道較為狹窄。中國人民銀行2003年8月的調查顯示，我國中小企業的外源融資供應的98.7%來自銀行貸款；第二，中小企業從銀行貸款非常困難。據統計，我國只有大約1.4%的中小企業能夠獲得貸款，總規模只占信貸總額的8%左右；第三，已經獲取貸款利率大都在5%～8%之間。由于是期限在6～12個月的短期貸款，貸款成本偏高，不利于中小企業發展回報期長、收益多的項目。2007年，國際金融公司對中國北京、成都、順德與溫州四個地區600家私營企業融資結構進行了調查，反映了我國中小企業融資困難的現狀。
（二）中小企業融資結構特點
與國有大企業相比，民營中小企業融資具有以下兩個主要特征：一是在資產總值中，固定資產所占比重較低（主要以租賃或租購方式購置經營場所、設備等固定資產），融資主要用于流動資金和償還貿易債務；創業資金主要來源于個人積蓄或家族集資，極少通過正規渠道獲得銀行信貸和其他的財政支持。二是資金作為一種特殊的服務性商品，在它的出租或委托經營中極易受到侵蝕，成為所謂“壞賬”而得不到歸還，因此資金所有者或金融機構在資金融通上都普遍采取謹慎性原則，審批手續比較嚴格，這就先天決定了中小企業比國有大企業籌資難。
二、中小企業融資難的因素分析
（一）企業本身因素
中小企業信用較低可以歸結以下幾方面因素：一是中小企業由于資產和生產經營規模都比較小，盈利能力也比較差，從而抗風險能力差，進而償還貸款能力容易受到削弱；二是中小企業經營場所和人員具有較強流動性，法人代表變動頻繁，導致中小企業不償還貸款 “敗德成本”較低；三是除近年來發展起來少數高科技型企業外，大部分中小企業管理人員素質較差，缺乏精通相關專業知識，不僅不能有效地管理企業，而且信用觀念也比較淡薄，使得企業逃債、廢債現象非常普遍，甚至通過“兩本賬”手段來欺騙銀行，造成信貸資產流失；四是中小企業組織關系簡單，缺乏可以提供擔保上級主管部門和行業組織，且自身資產規模不大，固定資產大多陳舊落后、變現能力較低，導致申請新貸款時抵押物嚴重不足，擔保責任難以落實；五是企業誠信度和信在必然性。在信用風險發生以后，銀行又沒有有效的追收貸款的手段和方法，急于追收貸款，甚至是以不合理的手段來催收貸款，其結果是企業可能直接破產。
（三）政府努力不對稱
（1）融資服務體系存在缺陷，企業獲得貸款的效率低。我國當前為中小企業融資提供服務的中介機構很多，企業如要取得一筆貸款，一般得通過國資、房管部門對抵押資產進行評估，通過公證部門對貸款進行認定，并且要辦理保險手續，有的還要通過擔保部門嚴格的抵押及反擔保措施，抵押登記、評估手續極其繁雜、環節多，延長了貸款獲得時間；同時各種登記和評估的費用偏高的問題也比較突出；此外，在現行的體制下，抵押登記的有效期限一般為一年，而抵押貸款期限如果超過一年（尤其是項目貸款），企業必須每年進行一次登記評估手續，不但加重了企業的負擔，也使銀企感到不便。
（2）政府府對國有中小企業的扶持力度不夠。國有中小企業資本金特別是流動資金之所以短缺，一個主要原因就是政府從企業收取的利稅多，而撥付的資本金太少，企業有流動資金需求只能通過銀行來解決；另外，國家長期以來通過“撥改貸”辦法來增加對企業的投資，也加大了企業的債務負擔。
（3）地方財政資金與銀行信貸資金資金沒有發揮合力，資金的營運效率低。對于地方中小企業企業而言，由其是國有中小企業，其外來資金來源不僅有銀行信貸資金，還存在一部分財政部門扶持的項目資金，而由于財政與金融部門溝通聯系少，缺乏一套有效的協調配合機制，兩塊資金不能發揮其應有的合力。
三、解決中小企業融資難的對策建議
（一）中小企業要重視自身信用建設
中小企業的自身信用建設是指企業有無意愿償還所融資的債務或者償還債務的能力高低，以及是否有意愿向初始投資者分配其應得的利益或者承諾。中小企業應實質性的遵從財務會計透明化，以實際行動展現自身的資信，并努力真實地得到權威資信評估體系或機構的認可與同行的贊賞，打消投資者的資信憂慮，為中小企業融資掃除最后的“瓶頸”。就企業自身而言，應該掃除企業在“契約整合”上的發展障礙，在經營上努力提升水準，規避和善用風險，求得企業的永續發展來吸引投資者，打通或拓展融資渠道。
（二）加強對中小企業的金融信貸支持。應鼓勵商業銀行調整信貸結構，加大對中小企業的信貸支持；鼓勵商業銀行參與貸款利率市場化的改革；允許國有商業銀行對中小企業貸款利率依據資金供求狀況自由浮動。調整信貸政策，修改企業信用等級評定標準，打破以企業規模、性質作為支持與否條件，支持中小企業的合理資金需求，遵循公平、公證和誠信原則，逐步提高對中小企業信貸投入比重。商業銀行在組織制度方面應創新，現在各國有商業銀行除總行已設立中小企業信貸部外，一級銀行和二級銀行也設置了中小企業信貸機構，制定和執行對本地區中小企業金融服務策略。
（三）拓展中小企業融資方式與渠道。目前美、日等發達國家中小企業融資的重要來源之一，是各種以資產為擔保的非銀行金融機構（如證券公司、保險公司、各類投資公司、基金組織以及大公司集團所屬財務公司）的融資，中小企業可將非生產性資產作為擔保從這些機構獲得貸款，具有較大的靈活性和適應性。我國同樣可大力培育非銀行金融機構，逐步完善金融市場，為中小企業提供形式多樣的金融產品，主要措施有：培育商業金融公司，大力發展擔保信貸。進一步完善各類貸款擔保機構，開展應收賬款貼現融資、存貨融資等融資業務，以適應中小企業抵押貸款的靈活性需要。鼓勵保險公司開發更多面向中小企業的保險貸款，如保險單貸款和抵押貸款。鼓勵證券公司開發以中小企業持有的證券或債券為抵押的貸款業務。盡快實現融資租賃業對內開放，允許廠商融資租賃公司低門檻準入，開展貿易信貸（即供貨方以無息、分期償還條件向小企業融資，實質是分期付款）、設備供應商提供的貿易信貸等融資業務。成立儲蓄貸款協會等非銀行金融機構，專門為不動產等風險較低的單項業務提供專業貸款。
（四）政府應采取有效措施，加大對中小企業融資的支持力度。一是成立或明確類似于美國中小企業管理局的政府管理機構，統籌協調、支持促進中小企業的發展。二是建立以援助中小企業為戰略目標，強化其“造血功能”為宗旨，由政府財政支持為背景的政策性金融機構。政府提供財政資金，對支持中小企業創業和創新的小額貸款給予支持，如對中小企業的“技術改造貸款”發放實行貼息政策；對創業者給予小額貸款和貼息支持。三是積極扶持并試辦各種便利于中小企業融資的地方性民間投資公司、風險資本投資公司，專門向具有較高風險而難于從一般渠道得到投資支持的中小企業（尤其是高風險、高收益的科技型企業）提供貸款和投資，及時促進科研成果商業化。
（五）完善中小企業融資的法律體系
以構筑全方位體系為原則，盡快制定《中小企業擔保法》《中小企業融資法》《產業投資基金法》等法律，使中小企業的各種融資渠道都有法可依，例如我國關于中小企業私募融資的法規就一直不明確，這就限制了中小企業的融資途徑。完善企業的法律體系是中小企業順利發展的基本保證，是中小企業金融機構的生存依據和操作指南。它可以引導中小企業投資的方向，保障私人投資權益，推動中小企業健康發展。息透明度低下。日前，中國人民銀行與世界銀行在東、中、西部區域的7個樣本城市地區進行的調研顯示，87.8%的金融機構認為，中小企業貸款比大企業貸款有更高的違約率；75.5%的金融機構認為，私人企業貸款比國有企業貸款有更高的違約率。在調研涉及的樣本城市中，對中小企業貸款形成的不良資產占全部不良資產的比例高達63.9%；六是缺乏一個完善的全國范圍的社會信用體系。全國范圍內完善的社會信用體系的缺乏是導致中小企業融資難的一個關鍵原因。這種不完善的社會信用體系導致較高的信息不對稱，從而增加了企業的融資成本和銀行授信成本。而銀行體系高度集中、缺乏為中小企業提供融資服務的合適的中小銀行，也是導致我國中小企業融資問題突出原因之一。
（二）銀行方面的因素
關鍵詞:圖書館 高職院校 問題與對策
高職院校圖書館,是為高職院校大學生提供課外學習,拓展知識的重要場地,高職院校的圖書館容納了眾多的社會信息與科技信息,高職院校圖書館的藏書量比較大,書籍涉及經濟信息、政治、文化、科技、娛樂等眾多的領域,但是由于管理上存在的問題,許多高職院校藏量不達標,文獻結構也是參差不齊,在管理上思想觀念陳舊,沒有創新意識,不能夠適應現代社會不斷發展的需求,圖書館的現代化建設也是跟不上時代的步伐。圖書館對于高職院校人才的培養起著很關鍵的作用,是學生提高自身素質,了解社會信息,更新思維觀念,拓展視野的重要場所,因此,我們必須加強圖書館的建設步伐,改進高職院校圖書館存在的一些問題,使高職院校圖書館真正適應高職教育的發展。
1、高職院校圖書館存在的問題
由于高職院校大部分都是各種途徑升格或者組建改制而成的,因此,高職院校圖書館也是參差不齊,部分高職院校圖書館基礎較差,檔次也比較低,管理方式和管理水平不能夠適應高職院校的需求,圖書館的服務方式也和高職院校的管理與發展不相適應,雖然也有一些基礎條件比較好的圖書館,但是,從整體上看,當前高職院校圖書館相對來說還比較薄弱,不能夠適應高職院校的發展需求,與高職教育戰略相差甚遠,沒有起到促進高職教育的作用。
1.1 管理方式保守陳舊
部分高職院校的管理方式還是延續傳統的圖書館的管理模式,由于許多院校都是由改制或升級組建而成,在圖書館的管理上還存在著傳統的“等客上門”的管理模式,在管理上主要重視圖書的采購與收藏,不注重圖書的有效使用,感覺只要有人借書,借閱有服務就可以了。管理人員的主要職責,保持在室內閱讀室干凈衛生,借閱圖書有人管理,安全措施到位,圖書館不起火、不被盜,就萬事大吉了。由于管理方式保守陳舊,在思想上安于現狀,致使工作人員視野狹窄,沒有競爭意識和創新精神,圖書館的藏書以及文獻資料只保持在收集、保藏、整理上,文獻及書籍的有效利用率得不到很好地發揮,更不能將這些知識通過有效地傳播轉化為生產力,提高大學生的學習效果和學習質量,使所藏的文獻發揮不了應有的價值,圖書館在一定意義上變成了“藏書樓”。以上這些管理理念,制約著高職院校圖書館的發展。
1.2 人員管理不到位,不能有效進行制度創新
高職院校的圖書館,屬于教輔系統,許多院校圖書館在管理上得不到院領導的重視,圖書館在人事管理上還存在平均主義的思想,管理人員缺乏敬業精神和管理意識,干多干少、干好干壞一個樣,不能夠盡到一個圖書管理人員應盡的職責,一些圖書館工作人員在崗工作中思想不能夠端正,說話難聽,態度強硬,不能夠很好的與學生溝通,導致學生對圖書館的管理產生抵觸情緒,影響了圖書館應有的和諧氣氛和文化氛圍,這種落后的管理體制,影響著高職院校圖書館的發展。雖然有些圖書館在管理上也制定了一些規章制度,但是有些管理工作還是不能夠量化,因此,高職院校按圖書館要根據自身的特點,進行相應的體制改革,以適應新時期的高校圖書館的需求。
1.3 藏書體系不注重實用性,不能了解外界的需求
在圖書館藏書體系中不注重實用性,圖書的收藏只看重學科的系統性,文獻類型的收藏不注重新時期現代化的載體,還只是停留在傳統的印刷品的收藏,收藏文獻過多的看重理論性的文獻,對于簡介和說明型文獻收藏較少,文獻的收藏輕動態的文獻而重靜態的文獻,只注重購買多少文獻,而不注重文獻的有效利用率,在圖書館的管理上只看重內部管理,不能夠與外界多溝通、多了解,也不能夠了解市場和需求。
2、問題的解決辦法
2.1 轉變思維理念,適應新時期的發展
思想的轉變是問題得以解決的關鍵環節,多年來的社會實踐表明,任何時候、任何階段,都需要不斷地更新自我思維方式,只有不斷的更新思想觀念,我們的工作和事業才能夠跟上時代的步伐。經過多年的工作經驗以及實踐表明,高校圖書館要想思想觀念轉變,首先,必須要轉變辦館的思維模式;由于許多高職院校圖書館是經歷了中專圖書館、成人大學圖書館的發展階段,思維方式上還停留在過去的圖書館的管理模式上,沒有向正規的高職院校圖書館的思維模式轉變,我們必須擯棄舊的管理模式和工作方式,按照新時期高職院校的發展需求建設圖書館,轉變思維以適應社會和學校的發展。第二是轉變辦館的管理思路,高校圖書館不僅僅是為了提高學生的專業技能,新時期的高校學生的培養要向多方面的技能方向發展,使學生掌握更多的社會知識和社會技能,因此高職院校圖書館要從舊的管理思路中走出來;為學生提供更多的、覆蓋面更廣的社會學知識,圖書的儲藏和采購管理要根據時代的發展需求,以及學生的技能發展需要,擴大知識面,拓展儲藏空間,要根據新時期職業教育的指導思想,根據學生的實際需求,轉變思維理念與管理思路,辦好高職院校的圖書館,適應新時期高職院校的發展。
2.2 加強管理,引入競爭機制
沒有競爭就沒有發展,競爭是提高工作效率,科學管理的有效手段,高職院校圖書館由于多年來的傳統管理模式,使一部分人懶惰思想嚴重,影響了圖書館的工作效率以及工作質量,圖書館要改革和發展,首先必須要做到競爭上崗;在競爭中鼓勵先進、淘汰落后,并通過培訓和考試,使我們的管理人員更加清楚自身所處的位置,以及工作性質的重要性,提高認識,努力學習,以適應現代圖書館的發展需求;通過培訓和學習,使每個崗位都有合適的人選,每個人都有自己最佳的位置;加強管理,引入競爭機制,是新時期圖書館建設的客觀發展需求,可以使管理人員努力學習專業技術知識,提高業務技能,增強責任心和事業心。
2.3 更新技術設備和管理觀念,建設現代化圖書館
建設現代化圖書館主要是根據科技的發展以及現代社會人才的發展需求來建設圖書館,建設現代化圖書館主要是指管理觀念現代化和技術手段現代化。
2.3.1 管理觀念現代化
高等職業教育已經逐步向產業化和市場化的方向發展。產學結合,學企結合,高等職業院校的辦學方式也在逐步的深化,我們高職院校的圖書館建設也要適應新形勢,逐步深化和提升,加快建設現代化的圖書館,要充分的認識到高校圖書館在科學技術不斷進步的今天,信息技術不斷更新,圖書館作為信息服務中心的重要地位,現代社會的圖書館已經不是傳統的藏書樓,隨著現代化進程的不斷加快,高校圖書館已經變成學生的信息服務中心,高校圖書館不僅為學生提供文獻信息資源,而且還具備處理網上文獻服務以及電子文獻儲存服務的功能,高校圖書館已經進入了電子化、網絡化、數字化和虛擬化的現代化的圖書館時代,高校圖書館在管理思路和服務模式上要以讀者為主、主動為主、適用為主、開放為主,圖書館的建設要向自動化、網絡化的方向發展,高校圖書館建設只有不斷更新思維觀念,轉變思路、大膽創新,運用現代化手段建設圖書館,高職院校圖書館才會不斷發展。
2.3.2 技術手段現代化
高職院校圖書館要根據自身條件,以及學科和專業的需求配備現代化的設備,根據辦學經費以及辦學規模進行有效的調整,只有設備現代化,圖書館的建設才能夠加快,推進數字化、網絡化和自動化的進程。只有技術設備達到了現代化的標準,才能夠更好的提高服務質量,實現現代化管理?，F如今,高職院校圖書館現代化建設,技術設備與技術手段參差不齊,有些院校的圖書館建設已經達到一定的標準,部分院校圖書館已經是國內先進的自動化集成管理系統,并實現了圖書館的自動化管理。無論是采購還是分編、書目數據管理、流通外借等都實現了自動化的現代管理模式。并與校園網連接,實現了網上交流和網上中文書目數據檢索查詢,在校園網上的資源共享,并建成了先進的數據存儲器,能夠存儲大量的電子圖書以及學術期刊等,建立了電子閱覽室,真正實現了自動化的現代管理模式。
2.4 培訓專業人才,保障高職院校圖書館的現代化建設
高職院校圖書館要真正實現現代化管理,必須擁有一批優秀的技術管理人員,良好的人力資源是現代化管理可持續發展的有效保障,高職院校圖書館要不斷引進人才,不斷培養人才,圖書館要有自己專業的的學科館員,參考館員,還要根據學院的規模以及經費的狀況培養自己的攝影師、網絡技術員、影像編輯以及其他動態信息的處理制作以及編輯人員等,以確保數據的不斷更新以及信息的數量與質量。人才的培養與開發是管理的關鍵環節,人在社會生產力中起著重要的作用,因此,高職院校圖書館現代化建設離不開優秀的技術人員與管理人員,我們要注重專業人才的培養與引進,保證高職院校圖書館的現代化建設。
3、結語
高職院校圖書館建設,必須要適應現代化科學技術的發展,作為高職院校的信息服務中心,在工作中要不斷總結工作經驗,學習一些高職院校先進的管理思維和管理模式,引進新設備,更新管理理念,注重人才的培養與引進,根據自身特點和院校的規模,找準目標,明確方向,逐步解決圖書館建設中存在的問題,按照客觀發展需求以及院校的規模及費用的情況,逐步實現圖書館建設信息化、數字化和網絡化,促進圖書館事業的蓬勃發展。
參考文獻
[1]林永照.新形勢下高職院校圖書館建設的若干思考.長江大學學報(社會科學版),2008(03).
[2]趙晉儒.淺議高等職業技術學院圖書館建設.山西財經大學學報(高等教育版),2009(S2).
[3]丁傳奉.以科學的發展觀促進高職院校圖書館建設.安徽水利水電職業技術學院學報,2006(01).
[4]趙淑芳.高職院校圖書館的現狀與發展對策.中國科教創新導刊,2010(10).
[5]張麗敏,姚荔.高職院校圖書館建設初探.當代圖書館,2007(03).
關鍵詞 高職院校；學風建設；內涵；問題；對策
一、學風的內涵
從理論上來說，學風主要是指學生在長期的學?；顒右约皩W習中逐步形成的學習風氣與氛圍。一個高職院校的學風如何在很大程度上影響著是學校學生學習的水平。因此，為了提高高職院校學生技能水平的提升，在今后的工作中，我們要進一步加強高職院校工作的學風建設。
二、高職院校學風建設存在的問題
當前，高職院校在發展中不斷完善，提高教學水平，但是高職院校學風建設依然不同程度地存在著問題。下面，筆者就從學生學習目標不明確、學生學習態度不端正、考試過程中作弊現象比較嚴重以及沉迷于網絡現象較為普遍來進行分析，具體如下所示：
1、學習目標不明確
學習目標不明確是高職院校學風建設存在的普遍問題。很多高職院校的學生在日常的學習中并沒有樹立較為明確的學習目標。筆者在撰寫本文的時候，對某班級的80名學生進行了調查，結果發現：所有的學生中，只有百分之二十一的學生有著較為明確的學生目標；百分之七十多的學生則認為自己沒有太明確的目標。試想，如果學生的學習目標不明確，那么在學習中就缺乏必要的學習動力，勢必會影響學生的學習結果。
2、學習態度不端正
學習態度不端正是高職院校學風建設存在的普遍問題。當前，我國高職院校的大多數學生都是90后，90后的學生自我意識比較強，其在學習和生活中更是注重自己的感受。因此學習態度不端正，同時，也缺乏學習的自覺性。在對學習態度進行調查的過程中，筆者發現：百分之三十六的人認為自己會好好學習，自認為態度端正，而其他的百分之六十四的學生則自身就認為態度不端正，態度不端正就不能夠提高學習的積極性。
3、考試過程中作弊現象比較嚴重
考試過程中作弊現象比較嚴重是高職院校學風建設存在的較為嚴重的問題。我們這里所說的考試過程中的作弊現象就是學風建設中的考風問題。很多學生在日常的學習中不好好學習，到考試的時候才著急，為了能夠順利及格，學生就會想到作弊。在對這個問題進行調查的過程中，百分之三十的學生承認自己有過作弊現象。作弊的動機都是為了考試及格，從某種程度上來說，考試中可以作弊在很大程度上放松了學生日常的學習，不利于學生學風建設。
4、沉迷于網絡現象較為普遍
沉迷于網絡現象較為普遍是高職院校學風建設存在問題的重要內容。當前，我國大多數的高職院校都按照了校園網，網絡比較發達，學生的公寓都可以鏈接網線，進行上網。90后的很多學生都精通于網絡游俠，加之QQ空間、微博等興起，越來越多的學生沉迷于網絡。在調查中，筆者發現，百分之三十五的學生曾經為了上網而選擇了逃課。長久地沉迷于網絡會讓學生產生厭學的心理，不利于學校學風建設工作的開展。
三、高職院校學風建設存在問題的原因
高職院校學風建設存在的問題有各方面的原因，下面，筆者就高職院校學風建設存在問題的原因進行探究，具體介紹如下：
1、高職院校擴招導致學生素質降低
高職院校擴招導致學生素質降低是高職院校學風建設存在問題的直接原因。目前，很多高職院校為了招的更多的學生，對于學生的水平和學歷沒有要求。有的高職院校甚至會招收那種初中沒有念完的學生。這樣的擴招就會導致學生的素質各不相同，素質較低的學生對于高職院校的學風建設有很大的負面影響。
2、學生不能根據愛好選擇自己的專業
學生不能根據愛好選擇自己的專業是高職院校學風建設存在問題的重要原因。很多學生在選擇專業時都是被父母選擇的。父母因為學生年齡小，不懂得社會的需求，往往會根據社會的需求讓學生強制性接受他們的專業。這樣的強迫性讓學生無法根據自己的愛好選擇專業，在學習的過程中中，興趣不大，不利于高校學風建設工作的順利開展。
3、高職院校教師責任心不高
高職院校教師的責任心不高是高職院校學風建設存在問題的主要原因。目前，高職院校教師對于自己的本職工作并不重視，在教學的過程中，僅僅是采取填鴨式教學方式，不能引起學生的興趣。
四、解決高職院校學風建設存在問題的對策
為了更好地推動高職院校學風建設的發展，針對上述存在的問題，筆者給出以下的解決對策。
1、加強對學生的思想教育
加強對學生的思想教育是解決高職院校學風建設存在問題的前提。教師在日常的工作中，要加強對學生的思想教育，讓學生意識到學習技能以及知識的重要性，以提高學生學習的動力。尤其是對待大一的新學生，這些學生進入一個與他們之前接觸的截然不同的環境，必然是有很多不適應的地方。教師更是需要及時與學生之間進行溝通，對學生開展學風教育，幫助新生盡快適應新的學習環境。確定遠大的理想和奮斗目標。同時，需要注意的是，教師還要額外注意學校的后進生以及貧困生，通過不斷鼓勵和支持來打消他們的自卑心理，幫助他們樹立學習的目標，提高他們學習的動力，推動他們不斷學習。
2、加強對教學以及考試的管理
加強對教學以及考試的管理是解決高職院校學風建設存在問題的重要手段。在今后的工作中，我們要進一步加強對教學以及考試的管理，不斷完善教學以及考試制度，杜絕學生逃課、教師逃課以及考試作弊現象的發生。舉一個簡單的例子，筆者所在的學校就要求大一和大二的學生從周一到周五都要上晚自習，這樣的管理方式加強了對學生學習的管理，使其在晚自習的時候能夠完成作業，起到了較好的效果。
3、提高高職院校教師的責任心
提高高職院校教師的責任心是解決高職院校學風建設存在問題的外在保障。提高高職院校教師的責任心主要從兩方面入手：第一要進一步加強高職院校教師的考核，要將高職院校教學的水平放入到教師的績效考核中，進一步提高高職院校教師的服務水平。第二要加強對高職院校教師的培訓，通過對高職院校教師的培訓進一步提升其教學的水平和質量，不斷創新教學方式來提高學生學習的興趣。舉一個簡單的例子，筆者所在的學校曾經舉辦過“探究式教學方式在高職院校教學中的應用”為主題的研討會，進一步指出了探究式教學方式的好處，讓教師在日常的工作中不斷創新，采用新穎的教學方式來提高課堂效率。
4、開展豐富多彩的文化活動
開展豐富多彩的文化活動是解決高職院校學風建設存在問題的重要措施。開展豐富多彩的文化活動可以讓學生投入到活動中，在參與活動的過程中不斷提高其團隊能力，投入到學習中去。舉些簡單的例子來說，高職院校在課程安排的過程中，可以通過增加學術講座和各種學術活動讓學生參與其中，激起學習的興趣。筆者所在的學校定期會舉辦豐富多彩的科技、學習競賽活動，學生積極投入其中，有利于良好學風的建設。
隨著高職院校的競爭日益激烈，如何加強學風建設已經成為高職院校管理的重要內容。上文中，筆者針對當前高職院校學風建設中存在的問題以及原因進行了簡單的分析。為了進一步推動高職院校學風建設工作的開展，針對上述存在的問題，筆者從加強對學生的思想教育、加強對教學以及考試的管理、加強高校教師的教育，提高教師責任心、開展豐富多彩的文化活動以及加強學校的學風管理的執行力等方面介紹了如何解決高職院校學風建設過程存在的問題。
參考文獻
[1]劉旭萌；高職院校思想政治工作視野下的學風建設[J]；北京工業職業技術學院學報；2009年03期
[2]朱明；對高職院校加強學風建設的思考[J]；北京政法職業學院學報；2010年04期
[3]李成皓；淺談加強高職院校學風建設的理論與實踐[J]；才智；2010年15期