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1.建立完善的食品衛生工作領導小組，加強本校食品衛生管理，責任到人，杜絕校內發生食物中毒或其他食源性疾患。
2.學校食品生產經營場所要依照《食品衛生法》要求到市衛生防疫站申領《食品衛生許可證》，并每年年審一次。要保持內外環境整潔，有相應的防蠅、防鼠、防塵、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和廢棄物的設施。
3.餐廳、小賣部從業人員應到衛生防疫站進行健康體檢，領取合格的《健康證》后方可上崗工作，平時應保持個人衛生，穿戴清潔的工作衣帽，銷售直接入口食品時，必須使用售貨工具。
4.所提供食品應無毒、無害，符合應當有的營養要求，具有相應的色、味、美等感官性狀。嚴禁購入腐敗生蟲、過期變質、假冒偽劣或其他感官性狀異常、可能對師生健康有害的食品原料。
5.用水必須符合國家現定的城鄉生活飲用水的衛生標準。
6.食堂食品設備布局和工藝流程應當合理，防止待加工食品與直接入口食品、原料與成品交叉污染，餐具和盛放直接入口食品的容器使用必須清洗、消毒。
7.存放食品的倉庫應當干燥、通風，采取消除蒼蠅、老鼠和其它有害昆蟲及其孳生條件的措施，貯存食品的容器必須安全、無害，防止食品污染
【關鍵詞】高職院校 頂崗實習 預防預警 安全管理 措施
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）10C-0108-02
2011年教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見提出：“深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式改革”，并“繼續推行任務驅動、項目導向等學做一體的教學模式，實踐教學比重應達到總學分（學時）的一半以上”。該意見表明：作為實踐教學主要形式的頂崗實習將是今后高職院校人才培養模式改革的重要內容，頂崗實習規范化管理對提高職業教育質量和效果有著重要意義。但近期，學生頂崗實習安全事故頻繁發，這不僅危害學生人身安全，也影響高職院校安全穩定。因此，高職院校應積極采取行之有效的預防預警措施，才能確保頂崗實習安全有序、健康發展，從而加快人才培養模式改革的步伐。本文擬以土建類專業為例，對高職院校頂崗實習安全管理預防預警措施進行探析。
一、高職院校頂崗實習安全管理存在的問題
目前，高職院校頂崗實習安全管理主要存在安全管理認識不到位的問題，這是安全事故頻繁發生的根本原因。與校內教學相比，高職院校頂崗實習中還存在安全管理實效性不強、控制處理強度低、實習風險系數高等問題。
（一）安全管理認識不到位
安全管理認識不到位是指高職院校對頂崗實習安全管理的重要性和緊迫性認識不到位，沒有把頂崗實習安全管理工作作為維護學校安定的基礎性工作來抓。主要表現為：首先，安全教育流于形式、內容泛化甚至陳舊、缺乏針對性；其次，責任落實不到位，導致人員配備不足，安全監管效率不高；再次，有法不依，法律意識淡薄，沒有購買實習保險；最后，事故處理預案不完善，缺少組織領導、過程管理等相關環節內容。
（二）安全管理實效性不強
頂崗實習管理實效性不強的原因：一是管理方式單一。校外實習管理方式主要是移動電話、QQ（在某些土建類實習單位甚至缺乏上網條件）或定期實習檢查（檢查次數有限）。二是學生管理分散。根據某高職院校土木工程系2007、2008、2009級學生實習地域分布情況顯示：2007、2008、2009級外省實習比例為2.73%、2.78%、5.32%，學校所在市以外實習人數占省內人數比例為40.15%、43.43%、50.57%，兩者比例逐年增加且地點分布廣泛，使指導老師與輔導員在安全監控、跟蹤指導、實習安全宣傳等方面的效果往往不盡如人意。
（三）事故控制處理強度低
管理方式單一、實習地點跨地區且分散不僅使管理實效性不強，而且一旦發生安全事故，還會影響事故控制處理的進度與效果。由于師生、學生之間溝通交流渠道和次數減少，實習過程中可能會出現信息獲取不及時或不對稱現象，影響對事故事態發展的控制與處理。另一方面，一旦學生在頂崗實習過程中發生安全事故，即使信息反饋及時，由于實習地點在外地，學院職能部門、系部相關人員無法第一時間趕到事故現場處理問題，出現滯后現象。因此，頂崗實習安全管理中的不確定因素，往往成為日后處理事故糾紛的關鍵。
（四）實習風險系數高
實習風險系數高主要是由學生實習環境的復雜性決定的，而土建類專業學生實習環境尤其復雜。土建類實習環境一般是開放性的建筑工地，建筑工地存在許多建筑物、建筑機械、建筑材料等，施工環境惡劣、露天、高處作業較多，常常受到自然氣候條件影響等。土建類風險系數高還決定于建筑行業本身的特點。從事該行業人員必須了解相關安全知識，同時具有相關施工技術和機械設備操作技能，即持證上崗。
除此之外，頂崗實習時間較長，教學計劃一般安排第五學期末、第六學期為頂崗實習時間，增加了安全管理的難度。因此，安全管理預防預警措施的實施迫在眉睫。
二、高職院校頂崗實習安全管理預防預警的具體措施
為避免、控制安全事故的發生，必須做好頂崗實習安全管理的防備工作。在突發事件發生之前，根據以往規律或觀測到的可能性前兆，向學校、系部相關部門發出緊急信號，做好應對措施，盡可能減少所造成的危害和損失。
（一）加強安全教育，增強學生安全意識
將安全教育貫穿于整個高職學習的始終。首先，利用日常教學開展安全教育，將相關施工安全知識融入專業課程教學。其次，開展崗前安全教育。為了更好地提高安全教育的效果，一些高職院校開展安全知識考試。考試內容主要涉及施工現場安全生產相關方面的內容。學生必須參加理論考試，合格后方可參加頂崗實習。最后，實習過程中開展安全教育。這一階段，學生頂崗實習期間發生的安全事故將是教育引導學生最好的案例，發揮思想教育工作的作用比任何時候都更具有優勢和針對性，同時防止安全事件的連鎖反應。
（二）提高分析信息的敏感度，杜絕僥幸心理
學生實習屬于遠程管理，實習動態容易脫離指導老師與輔導員的掌控范圍，所以指導老師與輔導員要提高分析信息的敏感度，對常規實習檢查收集到的信息進行識別，根據學生異常行為展開一種不確定的分析。例如，學生提供實習單位信息時遮遮掩掩、與該生聯系時經常說不方便、手機長時間處于關機或停機狀態等。如遇到類似情況，指導老師與輔導員要提高警惕，學生可能從事與所學專業無關的工作，甚至參加非法組織等。針對可能出現的情況展開進一步的追蹤和調查，做好防備工作。
（三）建立信息網，確保信息暢通與獲取及時
頂崗實習的過程中，應該發揮學生自主管理的作用，建立信息傳達與反饋的聯系網（見圖1），確保信息渠道的通暢與信息獲取的及時性。將班級劃分為若干小組，以宿舍、企事業單位、實習指導老師、重點對象（主要針對在校期間經常違紀或有異常表現的同學）等為單位，小組中的班干部、學生黨員、舍長為聯系人，聯系人每2周聯系所負責同學一次。為防止聯系人工作不到位，指導老師、輔導員應該定期核實收集到的信息，謹記做好學生聯系記錄。
（四）謹慎選擇實習單位，把學生安全作為首要考慮因素
謹慎選擇實習單位主要表現為：頂崗實習單位信息時先核實，再。核實營業執照、了解招聘單位用人計劃等。如果用人企業有高空作業或不安全因素，指導老師要主動與學校溝通，并與用人單位協商，以學生安全作為首要考慮因素。區外頂崗實習要層層把關，制定嚴格的申請及管理制度。對于外省實習的學生，必須明確實習單位信息，確保學生外省實習之后能夠及時了解實習情況。
（五）制定突發事件應急處置預案，有效處置事件
制定突發事件應急處置預案的目的在于有效處置頂崗實習期間發生的突發事件，最大限度地降低突發事件的危害。應急處理預案相關內容為：首先，成立應急工作領導小組，落實相關責任。其次，識別應急事故、事件，啟動應急機制。再次，確定事故等級，處置事件。最后，調查與責任追究，編制調查報告。具體見圖2。
（六）購買學生實習保險，有效防范和妥善化解學生實習責任風險
購買實習保險，依法管理，這是頂崗實習安全管理預防預警的重要措施。購買實習保險不僅可以保障實習學生的權益，還能緩解實習期間意外發生傷害事故可能引發的社會矛盾。因此，高職院校必須在學生參加實習前為其投保責任保險。此外，學生、企業必須增強頂崗實習責任保障制度重要性意識。學生必須堅持具有相關責任保險后方參加實習，企業只接受具有實習責任保障的學生實習。這樣才能確保依法管理的順利進行，才能有效防范和妥善化解學生實習責任風險。
除上述措施外，高職院校還應該合理安排頂崗實習檢查，落實學生實習報告制度。總之，高職院校要進一步增強維護頂崗實習安全穩定的責任感和緊迫感，積極實施預防預警措施，加快建立健全頂崗實習安全穩定應急制度，解決頂崗實習安全穩定管理的難題。
【參考文獻】
[1]蒙忠.高職院校構建頂崗實習安全穩定教育體系的策略研究[J].廣西社會科學，2012（6）
[2]劉春秀，張穎，王少娥.高職學生頂崗實習安全問題及對策[J].產業與科技論壇，2011（20）
為保障學生和教職工在校集中用餐的食品安全與營養健康，根據《中華人民共和國食品安全法》等法律法規，結合三部委聯合下發的《學校食品安全與營養健康管理規定》（第45號）要求，小店區市場監督管理局在全區學校推行建立食品源頭可追溯體系，加強學校食堂食品安全管理，落實主體責任，嚴防嚴控食品安全風險，現將有關要求通知如下：
一、完善人員配備，落實主體責任
學校食品安全實行校長（園長）負責制。學校應當配備專（兼）職食品安全管理人員和營養健康管理人員，建立并落實集中用餐崗位責任制度，明確食品安全與營養健康管理相關責任，執行有關食品安全管理制度和工作要求。學校食堂對食品安全與營養健康狀況定期開展自查，加強隱患排查；制定學期食品安全培訓計劃，對食品安全與營養健康管理相關工作人員定期開展培訓與考核。學校應當將食品安全與營養健康相關知識納入健康教育教學內容，通過主題班會、課外實踐等形式開展宣傳教育活動，不斷提高在校師生食品安全意識。
二、建立食品源頭可追溯體系
（一）嚴格供應商篩選。各學校（幼兒園）食堂、小飯桌要從取得許可資質的食品生產企業（食品生產加工小作坊）、超市、大型食用農產品加工配送單位、集體用餐配送單位等能提供追溯信息或銷售票據的食品生產經營單位采購食品，建立固定的購貨渠道。有條件的學校食堂可對米、面、油等大宗物品進行統一招標采購。
（二）嚴把原料采購。學校食堂不得采購《中華人民共和國食品安全法》第三十四條禁止經營的食品、食品添加劑及食品相關產品；不得采購臨期甚至超過保質期食品；不得采購、貯存、使用亞硝酸鹽（包括亞硝酸鈉、亞硝酸鉀）；要嚴格限定外購直接入口食品的種類。中小學、幼兒園食堂不得制售冷葷類食品、生食類食品、裱花蛋糕，不得加工制作四季豆、鮮黃花菜、野生蘑菇、發芽土豆等高風險食品。
（三）落實索證索票。學校食堂采購食品及原料，應當按要求索取并留存上游供貨商的營業執照、食品生產（經營）許可證或小經營店備案證以及銷售票據。證、照、票要加蓋上游企業公章。采購肉類應當查驗兩證兩章（動物產品檢疫合格證明、肉品品質檢驗合格證明），采購肉類制品的應當查驗肉類制品的檢驗合格證明，采購蔬菜要索取農殘檢測報告。
（四）建立進貨查驗電子臺賬。學校食堂應當建立食品、食品添加劑和食品相關產品進貨查驗電子臺賬，由專人記錄、專人負責，并及時按月備份。進貨查驗電子臺賬要如實準確記錄購進產品的名稱、規格、數量、生產日期或者生產批號、保質期、進貨日期以及供貨者名稱、地址、聯系方式等內容，并保留載有上述信息的相關憑證。進貨查驗電子臺賬和相關憑證保存期限不得少于產品保質期滿后六個月；沒有明確保質期的，保存期限不得少于二年。食用農產品的記錄和憑證保存期限不得少于六個月。
三、加強食品貯存管理
（一）食品庫房管理。貯存場所、容器、工具及設備應當安全無害、保持清潔。食品庫房應有通風、防潮、防蟲設施，不得存放有毒、有害物品及個人生活用品。食品和非食品庫房應分開設置，食品應當分區分類分架存放，遵循隔墻離地、先進先出先用的原則，定期檢查庫存，設置不合格食品區，及時清理超過保質期、變質食品。
（二）冷藏冷凍食品貯存。冷藏冷凍食品應按產品標示溫度要求貯存。冷藏、冷凍柜應當貼有標識，有外顯溫度，并定期除霜、清潔保養。冷藏冷凍貯存應做到原料、半成品和成品分柜存放，植物性食品、動物性食品和水產品分類擺放。幼兒園食堂、小飯桌不得購進冷凍肉，其他食堂確需購進冷凍食品的，盡量縮短儲存期，不得堆積、擠壓存放。
（三）散裝食品貯存。散裝食品貯存容器應符合食品安全要求。貯存散裝食品，應當在貯存位置標明食品的名稱、生產日期或者生產批號、保質期、生產者名稱以及聯系方式等內容。
（四）食品添加劑貯存使用。除以小麥粉為原料制作包子、饅頭等發酵面食品中使用無鋁泡打粉、蘇打、小蘇打外，其他加工制作過程不得使用食品添加劑。食品添加劑應專人采購、專人保管、專人領用、專人登記、專柜保存。專柜（位）存放食品添加劑標注“食品添加劑”字樣。使用容器盛放拆包后的食品添加劑的，應在盛放容器上標明食品添加劑名稱，并保留原包裝。食品添加劑使用臺賬應專冊記錄使用的食品添加劑名稱、生產日期或批號、添加的食品品種、添加量、添加時間、操作人員等信息。
四、建立健全陪餐、陪廚制度
學校尤其是中小學、幼兒園以及小飯桌于2019年4月1日起執行集中用餐陪餐、陪廚制度，每餐均應當有學校（幼兒園）相關負責人、學生家長與學生共同用餐。在全國食品安全宣傳周、全民營養周、中國學生營養日、全國碘缺乏病防治日以及“食堂開放日”等時間節點組織學生家長陪廚。陪餐、陪廚人員應進行年度健康體檢，患有國家衛生健康委規定的有礙食品安全疾病的人員不得陪餐、陪廚。區市場監督管理局工作人員可以付費陪餐。
學校（幼兒園）、小飯桌每周公示陪餐人員并做好陪餐記錄，包括陪餐時間、陪餐人員及身份，當餐食用菜品，發現問題，意見建議以及整改時限、結果和責任人。中小學、幼兒園食堂每學期組織“食堂開放日”活動，邀請學生家長參觀食堂后廚，了解學校食品安全管理工作。各學校尤其是中小學、幼兒園以及小飯桌要嚴格落實陪餐、陪廚制度，及時發現和解決集中用餐過程中存在的問題，對學生家長提出的意見建議及時進行研究反饋。
五、加強信息公示
學校應當建立集中用餐信息公開制度，利用公共信息平臺等方式及時向師生家長公開食品進貨來源、供餐單位以及學生過敏食品等信息，組織師生家長代表參與食品安全與營養健康的管理和監督。有條件的中小學、幼兒園應當每周公布學生餐帶量食譜和營養素供給量。
附：相關定義
1. 冷葷類食品，指一般無需再加熱，在常溫或者低溫狀態下即可食用的食品，主要為熟食鹵味；
2.生食類食品，一般特指生食水產品；
Abstract: In recent years, the accidents of post practice of vocational students happen frequently, and students' safety has become a highly concerned focus of schools and parents. Starting with the problems in practice and combined with the characteristics of the shipping enterprises, this paper proposes countermeasures for safety management of post practice.
關鍵詞： 港航院校；頂崗實習；分析與對策
Key words: harbor college；post practice；analysis and countermeasures
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2014）23-0257-02
0引言
堅持以就業為導向，培養社會需要的應用型人才是高職高專院校的辦學方向，頂崗實習作為工學結合、校企合作培養高技能應用型人才的一種重要培養模式被許多高職高專院校廣泛采用。港航院校所設專業具有鮮明的港航特色，學生頂崗實習的企業面越來越寬。但是，隨著頂崗實習單位的不斷增加，也帶來了一些實習安全問題，只有認真分析當前頂崗實習學生安全管理存在的問題，提出有針對性的管理措施，才能更好的推動高職高專教育的健康發展。
1頂崗實習存在的問題
1.1 事故發生頻率高港航高職高專近幾年在組織頂崗實習過程中不斷發生人員傷亡的信息，事故往往具有集中出現，甚至重復發生的特點。
1.2 安全責任認定缺失頂崗實習是當前高職高專教學改革的一項新生事物，對頂崗實習學生在實習期間出現安全事故的安全責任認定方面，目前還沒有一個明確的界定，往往會出現責任相互推諉的現象，其主要原因是國家在制度、法規方面滯后，缺乏明確的界定。
1.3 實習崗位分散，難以管理港航類高職高專院校每年進行頂崗實習的學生一般都在1000-2000人以上，分布在幾百家用人單位。
2頂崗實習崗位安全分析
2.1 行業具有的作業危險性2012年財政部、安全監管總局印發了《企業安全生產費用提取和使用管理辦法》，界定了“煤炭生產、非煤礦山開采、建設工程施工、危險品生產與儲存、交通運輸、煙花爆竹生產、冶金、機械制造、武器裝備研制生產與試驗（含民用航空及核燃料）”9個高危行業，港航特色的高職高專院校，港口、航運、機械、電氣、工程類學生占總數的近3/4，實習崗位多為交通運輸、機械加工、機械操作、機械維修、現場施工等，就業的行業和崗位本身具有一定的安全風險。
2.2 企業安全管理水平的復雜性當前我國安全生產形勢嚴峻，一些地方和企業不能正確處理經濟發展與安全生產的關系，經常出現違章指揮、違章冒險作業和違反勞動紀律的現象，由此也引發大量事故。學生深入企業進行頂崗實習，必然與企業的生產管理水平，人員素質高低相關聯，從而帶來一定的安全風險。
2.3 頂崗實習學生安全素質的嚴峻性客觀上講：入廠新工人發生事故的比例較高，是企業安全事故的客觀反映。以交通部的全國主要港口的工傷統計分析為例：
統計時間：1984年-1993年；
統計單位：全國部分主要港口。
通過統計分析，可以看到：進廠1-5年的新進人員是企業安全管理的重點人群，對于新參加工作的頂崗實習學生而言，提高他們的安全素質是降低安全事故的一項現實而緊迫的任務。
3頂崗實習安全管理對策
3.1 要對頂崗實習單位進行安全評價院校要組織對頂崗實習單位生產經營活動和學生作業崗位的安全現狀進行安全評價，查找存在的危險、有害因素并確定其程度，提出合理可行的安全對策措施及建議。
可以從兩個方面進行安全評價：①頂崗實習單位安全主體責任的履行情況；②崗位危險源管理情況。學院可以組織專人對定崗實習單位進行現場調研，評價的標準從總體講是：生產經營單位必須具備法定的安全生產條件。（《安全生產法》第十六條）從具體講有15條，其主要的內容是：①是否健全安全生產責任制和安全生產規章制度、操作規程，嚴格執行（《安全生產法》第十七條、三十六條）。②是否有必要的安全生產投入，包括配備勞保用品，培訓經費，是否開展經常性的安全檢查，及時消除生產安全事故隱患（《安全生產法》第十七條、三十八條、三十九條）。③是否有必要的安全生產管理機構或安全生產管理人員（《安全生產法》第十九條）。④生產經營單位主要負責人、安全生產管理人員是否具備安全資格（《安全生產法》第二十條）。⑤是否對從業人員進行安全生產培訓，如實告知危險因素、防范及應急措施（《安全生產法》第二十一條、三十六條）。⑥特種作業人員是否進行資格培訓和持證上崗（《安全生產法》第二十三條）。⑦建設項目安全設施是否做到“三同時” （《安全生產法》第二十四條）。⑧生產經營場所是否設有明顯的安全警示標志（《安全生產法》第二十八條）。⑨安全設備是否達標，是否進行經常性維護、保養并定期檢測，保證正常運轉。（《安全生產法》第二十九條）。⑩使用的特種設備是否是專業生產，強制檢測的（《安全生產法》第三十條）。11是否使用國家明令淘汰、禁止使用的危及生產安全的工藝、設備。（《安全生產法》第三十一條）。12危險物品生產、經營、運輸、儲存、使用和處置以及重大危險源是否依法管理。（《安全生產法》第三十二、三十三條）。13生產設施、作業場所與周邊建筑物、設施是否保持合理的空間，確保緊急疏散暢通（《安全生產法》第三十四條）。14危險作業（爆破、吊裝）是否進行嚴格的安全管理。（《安全生產法》第三十五條）。15是否對交叉作業和出租或發包生產經營項目、場所、設備加強安全管理。（《安全生產法》第四十條、四十一條）。
3.2 調整頂崗實習模式，降低安全風險①降低分散實習管理風險。加強與規模較大，管理規范企業的合作，并派專人監管，確保學生頂崗實習安全。②降低重點專業實習風險。對危險性高的專業，要實施二次推薦就業模式，由學生和企業雙向選擇。③實行重點企業聯系制度。對于機械加工、制造類企業，由學院負責建立重點企業聯系卡，安排專人負責聯系，確保實習學生的人身安全。
3.3 提高安全教育實效性①提高學生安全操作的自覺性。落實好學生安全操作技能考核決定：對嚴重違反操作規程，忽視安全，造成事故的頂崗學生，給予黃牌警告，累計兩次黃牌警告，頂崗實習成績不合格，不能按時畢業。②創新安全教育方法。建立安全教育實訓室，增加各專業工種安全案例、實習事故案例，完善各專業人才培養方案，充實學歷教育的安全內容；聘任有操作實踐經驗的教師或工程技術人員進行講座、授課和離校前培訓，提高安全教育的質量。
4結語
定崗實習學生的安全問題不僅關系到學生及家庭的幸福，而且關系到港航高職高專院校教學改革的成效和辦學的方向，企業安全事故頻發，直接影響到學生的崗位選擇，是關系到港航企業的發展和社會穩定的大問題，需要學生、家長、院校、企業和社會共同面對的大課題。
參考文獻：
[1]財政部、安全監管總局.企業安全生產費用提取和使用管理辦法[S].
（一）加強對安全綜治法治工作的組織和領導。
一是協助局領導小組制定各項計劃 。制定了《__縣教育系統__年平安綜治工作意見》、《__縣__年度平安校園創建工作實施方案》、《__縣教育局__年校園周邊環境綜合治理工作方案》、《__縣教育系統__年法制宣傳教育工作計劃》等一系列計劃方案，對各項工作進行總體安排與部署。二是協助局召開各級安全綜治法治工作會議。__年上半年，召開了全縣校園安全電視電話會議，全縣教育系統校園安全工作會議，分片召開安全綜治法治工作座談會等，加強工作安排與部署。三是強化責任意識。牢固樹立“以人為本、生命第一、安全至上”校園安全工作理念，強化校園安全的“紅線意識”和
“底線思維”。以一崗雙責、黨政同責“為原則，層層簽訂校園安全綜治法治工作目標責任狀，落實責任，做到校園安全人人參與，人人有責。
（二）積極組織開展各類安全教育治理活動
一是開展安全知識學習活動。上半年，組織了全縣中小學生安全知識網上答題活動，組織學習新《安全生產法》、《中小學幼兒園安全防范工作規范》等法律法規。組織各學校（園）分管安全的同志聽市地震局朱紅處長作防震減災知識講座和縣消防大隊湯國龍參謀作消防安全知識講座和孫局長校園工作知識講座。4月份，裴昌流主任帶領部分校長赴南京市江寧區谷里小學參觀學習安全教育館建設和安全校本教材的編寫工作。5月份參加省校園安全管理知識培訓。
二是開展全國中小學生安全教育日、安全教育周、安全教育月主題教育活動。3月30日起一周時間內，組織全縣各學校開展第20個全國中小學生安全教育日活動，6月份全國第十四個、__省第22個“安全教育月”活動和各類校園安全主題教育活動，各學校也積極行動，認真貫徹落實，同時上報了活動方案、圖片和工作總結。
三是組織開展了防溺水、消防安全、交通安全、防電信詐騙等專項安全教育活動。上半年，在全縣各學校普遍開展了防溺水、消防安全、交通安全、防踩踏事故等專項安全教育活動，綜治辦共下發此類文件12份，加強對具體的工作安排、指導與督促。
四是做好各類安全避險演練活動。5月8日，教育局組織全縣中小學幼兒園負責安全的副校（園）長和分管安全的中層干部350多人，實地觀摩人民路小學的防震減災逃生演練，之后， 5月12日前后全縣所有學校（園）普遍開展了一次安全逃生演練，全年全縣各級各類學校（園）開展各類疏散演練600余次。
五是扎實開展安全隱患排查整治工作。每學期開學組織全縣分管安全的副校長對全縣所有學校、幼兒園安全工作進行拉網式檢查，檢查做到查細、查實、查出隱患、對查出的隱患下達“
整改通知書”，跟蹤督促整改。參加縣燃氣安全和消防安全專項檢查。指導各校根據教育局制定《__縣校園安全隱患排查與整改的實施意見》，針對26個方面實施全方位自查，堅持周周查、月月查，對查出的隱患徹底整改，排查與整改的結果每周一上報，每月匯總報。配合縣安委會開展燃氣安全大檢查，共檢查學校63所，對5所學校下達整改通知書。開展校園管制刀具的收繳等活動。開學初，各學校普遍開展一次校園管制刀具、易燃、易爆物品的收繳活動，從源頭上消除學生傷害隱患。
六是做好校園周邊環境綜合治理工作：指導各學校按照縣政法委、綜治委《__縣關于加強中小學幼兒園安全管理及周邊環境綜合治理的實施意見（暫行 ）》，協調當地的公安交警、運管、城管、工商、衛生等部門，積極做好校園周邊環境整治工作。特別是在學生上下學時段，請公安人員執勤，建立“護學崗”加強安全管理，嚴防暴力、盜搶等事故發生，共同維護校園安全。
七是積極開展法治教育活動。成立法治工作領導小組，制定下發《__縣教育系統__年法治宣傳教育工作計劃》，開展學習新《安全生產法》和各類教育法規活動，聘請法治副校長，開展普法知識講座。組織全縣中小學、幼兒園寒假網上法律知識答題活動、籌建2所學校作為普法教育基地。編寫校園安全法律知識問答，積極向縣法治辦推薦普法講師團成員，積極準備資料，迎接上級部門六五普法驗收，接受縣人大“六五”普法視導組到學校普法視察。
八是積極開展各類創建活動。參加“__省平安校園建設教育示范縣”、宿遷市“文明交通示范學校”、“安全文化建設示范學校”、校車安全管理示范學校“等創建活動。下發文件，廣泛動員，分類指導各學校按照標準、分批進行創建，目前，各項創建工作正緊張有序進行。
九是積極參加其它活動。上半年，綜治辦還組織學校參加了“__年全國中小學護校安園行動”、“城區防空警報試鳴活動”、“全縣中小學生戶籍相片采集活動”、“宿遷市中小學幼兒園安全教育信息快播平臺”建立活動等。
（一）影響學生安全的校內外因素
（1）校內因素
（2）校外因素
（二）針對影響學生安全的校內外因素制定對策
（1）設立安全主任，加強安全管理
（2）合理做好安全評價
（3）建立安全防范體系，創建平安校園
（4）加強安全教育
（5）警民齊手加強安全宣傳教育，營造校園安全文化氛圍
（6）整治學校周邊環境，制定安全事故應急救援預案
關鍵詞：安全；因素；對策
“安全第一，預防為主”。學校安全工作的主要任務就是防止師生傷亡事故和財產損失事故。
做好安全保障工作，確保廣大少年兒童在安全的環境中健康快樂成長，是社會、家庭和三位一體的共同責任。因此，在學校（教育系統）這個特殊的部門里，安全工作的中心任務是防止學生的傷亡事故，其次才是財產損失事故。現就學生的安全問題談談本人的看法。
一、影響學生安全的校內外因素
導致安全事故發生的因素有很多，但歸根結底有兩個主要方面，就是物的因素和人的因素。在校園里則體現為學校的各項設備設施是否安全，是否有存在不穩定因素使學生在學習過程中觸碰到而導致事故發生。在校園的安全工作中，安全管理員或老師的意識行為對正常的教育教學秩序能否維持，能夠為學生提供一個安全的學習成長環境起著至關重要的作用。
而在學校的學習生活中，對于少年兒童來說，影響他們安全的因素又可以細分為兩大類，分別是校內因素和校外因素。根據兩者不同的環境特點又可以把其再細分如下：
（一）校內因素
1.場地、器材、設備設施
2.規章制度
3.思想教育
4.消防安全
6.預防坍塌
7.防震減災
8.食品衛生
9.課堂實驗
10.體育鍛煉與競賽
（二）校外因素
1.治安狀況
2.交通狀況
3.天氣情況
4.消防安全
5.用電安全
6.預防坍塌
7.防震減災
8.防溺水
9.食品衛生
10.城市建設
11.校園周邊環境設施
所有社會人士及教育工作者、家長都不愿意看到安全事故的發生，但事故一旦在學生學習、生活中發生，那是違背人們意愿的意外事件，是一種失去控制的事件，作為成年人的我們就更要采取有效措施去保障少年兒童的安全了。在日常生活中，人類會遇到而且必須克服來自自然界的不安全因素，如：地震災害，上體滑坡、路陷、惡劣天氣等。
二、針對影響學生安全的校內外因素制定對策
所謂對策，即預防事故發生，確保學校各項教育教學安全的組織措施和技術措施。安全措施主要包括兩個方面：一是預防事故發生的措施；二是控制事故損失擴大的措施。
（一）設立安全主任，加強安全管理
安全管理工作是一項全面而又耗時、艱巨的任務，需要安全管理者堅強的意志和毅力去落實、執行。
一個稱職的安全工作者，必須具有高度的社會責任感和積極努力的敬業精神，踏實肯干的工作態度與豐富的實踐經驗。但是，僅此是遠遠不夠的，不掌握安全管理理論知識和應用技術，不熟悉安全專業技能，僅憑一股工作熱情是無法勝任工作的。再者，當今科技日新月異，安全科學技術在我國作為一門在20世紀90年代建立起來的一級學科，更處于不斷的發展、完善中，不學習就會落伍，不學習就無法適應形勢發展的需要。只有不斷加強學習，更新知識，努力掌握現代安全管理理論和安全技術知識，以對事業孜孜不倦的追求去學習、去鉆研、去提高，才能勝任并做好工作。
安全主任要勝任工作，必須把安全原理作為一門重點課程來學習和掌握。科學的安全管理以安全系統工程為支撐的管理體系，又為單位防止傷亡事故和職業危害實現“安全第一，預防為主”提供保障。
安全主任的管理責任：
安全主任的管理責任，概括起來，主要有下列幾點內容：
1.依據國家頒布的《安全生產法》等有關法律、法規及技術標準，協助學校領導，督促建立并逐步完善以安全工作責任制為中心的教職員工安全衛生管理制度。
2.熟悉掌握校園安全工作的現狀。尤其對校園安全工作的薄弱環節及重大危U源點的變化情況進行監控，制定事故應急預案，隨時向學校領導提出事故隱患情況報告及整改建議。
3.學校人員發生傷亡事故，須積極組織搶救傷員，并根據國家規定進行事故調查處理，統計和報告，同時按照“四不放過”原則做好工作。
（二）合理作好安全評價
通過評價的結果，決策者才可以選擇最佳方案，領導和監察機關才可以根據評價結果督促學校改進安全狀況，保險公司就可以按學校的安全性要規定不同的保險金額。我校的做法是與保險公司合作，購買了“校方責任險”和“教師意外保險”，使學校在發生安全意外事故時把風險降到最低，保障學校和師生的利益。
（三）建立安全防范體系，創建平安校園
增強學生安全防范意識，提高自防、自衛、自救能力，創建平安校園，我校具體做法如下：
1.加強校園安全管理。學校定期召開安全工作會議，落實安全工作措施，健全安全工作檢查制度。
2.利用安全教育日，組織學生學習《中小學生安全手冊》，舉辦交通、消防、法制等知識講座，提高學校師生的安全意識和自我保護能力。
3.后勤組要扎實落實門衛管理職責，完善門衛管理制度，規范學生上學放學秩序，防止校門口大量聚集學生。
（四）警民齊手加強安全宣傳教育，營造校園安全文化氛圍
一方面，安全教育能提高各層級崗位對安全工作保護方針的認識，增強搞好安全工作的責任感，提高貫徹執行安全法規以及各項安全規章制度的自覺性；另一方面，安全教育能使廣大教職員工掌握安全工作的科學知識，提高安全操作的技能，為實現安全教學創造條件。
安全教育的內容可概括為三個方面，即：
1.安全態度教育
為了增強教職員工的安全意識，首先應使之對安全有正確的態度。
2.安全知識教育
安全知識教育包括安全管理知識教育和安全技術知識教育。
3.安全技能培訓
安全技能培訓包括正常作業的安全的技能培訓，異常情況的處理技能培訓。
4.分享一下我校密切與相關部門聯系，警民齊手加強安全宣傳的工作：
（1）深入開展國家安全教育、反恐教育、消防教育、交通安全教育、防溺水事故和防范各種災害事故的安全教育，并把安全教育納入學校教育教學計劃，保證每學年“四防”教育不少于10課時。
（2）繼續深入開展“安全教育月”、“安全教育活動周”、“安全教育日”等活動，適時組織安全演練，豐富教育內容，切實提高安全教育的效果，全面提高師生的安全素質。
（3）繼續完善消防安全工作組織機構，建立健全消防安全管理制度，做到消防安全工作與學校的教學和管理工作同研究、同布置、同落實、同評比。
（4）繼續做到各項安全工作，與學校的教學和管理工作同研究、同布置、同落實、同評比。
（5）定期檢查安全設施，做到每月一小查，每季一大查，對安全隱患進行排查和整治。
（6）嚴格落實門衛、保安等人員的聘用和管理制度，嚴格登記、驗證，把好進出校門第一關。
（7）為了加強少年兒童的法紀教育以及規范“交通安全卡”的使用，提高少年兒童對交通法規的認識
（8）組織了師生進行次以“安全第一線”為主題的逃生演練。
每年的5月12日是全國防災減災日，11月9日是消防宣傳活動日。我校每年開展2次安全逃生演練，提高師生的預防、避險、自救能力。主要內容有：①懸掛一條宣傳標語；形成校園濃厚的宣傳氛圍；②上好一堂主題班會課，并利用國旗下講話宣傳普及應急知識；③特別組織開展了一次主題為“安全第一線”的逃生演習活動。師生們再一次了解了當危險來臨時尤其是在地震來臨時自護自救以及逃生的方法、要領等。
（9）與相關部門密切聯系（如交警中隊、消防大隊等），完善和加強我校校園的安全宣傳文化建設。
（10）加強對有先天性疾病、特異體質學生的情況了解，建立和妥善保管學生健康檔案，并給予特別的關心。
我們通過開設講座、班會討論、小組交流、墻報展示、觀看宣傳短片等多種形式開展宣傳學習。配合影像視聽等現代教育技術手段進行生動活潑、貼近生活、貼近實際的教育，并將教育主題編成順口溜，使學生好讀易背，便于記憶。
（11）與相關部門密切聯系（如交警中隊、消防大隊等），完善和加強我校校園的安全宣傳文化建設。
（五）整治學校周邊環境，制定安全事故應急救援預案
應急預案是應急救援系統的重要組成部分。現把我校的做法分享如下：
1.我校將進一步完善各項安全管理制度，落實安全責任人，分管負責人員要真正把安全管理工作擺上重要議事日程，落實到日常工作中去，并經常深入安全第一線進行檢查、監督、落實，定期召開專題會議聽取安全管理工作匯報，研究解決有關問題。
2.對內部安全及周邊安全進行認真排查，發現問題及時整改，并上報有關部門。
3.積極開展各項安全教育系列活動，按照安全文明校園的要求構建學校及周邊治安防控長效機制，鞏固整治成果。
4.以學校正門為起點，在兩邊輻射200米范圍內做到“五無”，如有發現立即向教育上級部門以及派出所報告處理。
5.全面排查學校內部安全隱患
加強對我校體育場館、運動場等場所的管理，加強學校食品衛生的監督，消除各種安全隱患，確保不留死角，對查出的安全隱患立即處理。
6.全面整治學校周環境
學校周邊100米范圍內有網吧、游戲機室、賭博性游戲場所等立即上報有關部門或公安機關處理，并教育師生不要乘坐“黑出租車”。
7.全面落實學校安全責任制，健全各項安全制度和措施
按照省教廳《學生傷害事故處理辦法》實施細則的要求，落實各類事故的預防措施，如交通、消防、食品衛生、防溺水等，禁止12周歲以下的學生駕駛非機動車上學，禁止未成年學生駕駛機動車上學。嚴厲打擊擾亂學校正常教學秩序和侵害師生安全的流氓團伙和黑惡勢力。
8.學校―社區居委―警務室―物業管理公司進行“四部門聯動”，確保“防溺水”工作有效開展，我校做法如下：
從接通知開始，學校安全工作小組迅速制定《年度防溺水工作方案》，并以全校師生動員大會為起點，開展了一系列防溺水工作；全校上下形成濃烈的預防溺水宣傳教育氛圍，效果顯著。
（1）學校懸掛“珍愛生命、謹防溺水、遠離危險、平安成長”橫幅，加大力度對學生、家長、乃至社會的宣傳教育。
（2）進行全校性防溺水動員大會。全體學生在老師帶領下參與宣誓，表決做到“六不”。
（3）各班級不下于三次有針對性地開展“防溺水安全”主題班會。班內調查，鼓勵學生一旦發現同學到河邊玩耍的，立即向老師舉報；
（4）最后，現場統一簽訂《防溺水家長承諾書》，一式2份，學生家長、學校各一份。
（5）每周末發送短信提醒，讓學生家長了解預防溺水的重要性和緊迫感。
（6）落實“一日一提醒”、“一周兩教育”。堅持做到在每天下午最后一節課的最后3分鐘，提醒學生不到河邊玩耍，注意途中安全；每逢周五或節假日前夕，各班進行不少于20分鐘的安全教育，重點宣講的主題有交通安全、食品安全和防天氣災害安全，每周必講主題是防溺水安全。
[關鍵詞]高職院校 安全素質 培養模式 對策
[作者簡介]陸錦沖（1963- ），男，江蘇南通人，常州大學校長辦公室，副教授，研究方向為思想政治教育；王金剛（1972- ），男，江蘇鹽城人，常州大學校長辦公室，講師，研究方向為教育管理；袁雄軍（1978- ），男，湖北武穴人，常州大學環境與安全工程學院，講師，研究方向為風險管理、應急救援、職業危害防治等。（江蘇 常州 213164）
[課題項目]本文系江蘇省教育科學“十二五”規劃重點課題“高職院校大學生安全管理研究”（項目編號：B-a/2011/03/001）、常州科教城（高職教育園區）院校科研基金項目“大學生職業安全素質培養模式研究”（項目編號：K2011312）的階段性研究成果。
[中圖分類號]G711 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2012）35-0045-02
一、引言
高職院校主要培養面向生產、管理、服務一線的高素質技能型人才，學生畢業后大多直接進入生產現場，成為一線新員工。據相關部門統計，新員工是生產安全事故的高發群體，其原因是多方面的，但新員工缺乏安全素質是關鍵因素。因此，進一步強化對高職院校學生安全素質的培養，將是今后有效提高企業安全生產管理水平，減少安全生產事故的重要舉措。為此，很多專家學者提出了加強大學生安全素質培養的觀點，從人才培養源頭上規范人的不安全行為。朱忠祥和陳仙等分別對各自學校在校大學生的安全素質進行了抽樣調查，結果顯示我國大學生安全素質總體上還很欠缺，尤其是安全素質及意識等方面亟待提高。趙文武教授等結合湖南科技大學的實際介紹了該校工科類學生工程安全素質培養的新思路。中國計量學院的梁曉瑜博士和華北科技學院的劉偉等分別結合實際對大學生安全素質教育模式進行了研究，提出了一些培養方案和思路。邵輝教授則從校園安全文化對大學生安全素質教育的影響與作用的角度，提出利用校園文化平臺促進大學生安全素質培養。還有很多研究，但缺少對高職學生安全素質培養等相關內容的研究。本文結合常州科教城（高職教育園區），對高職學生安全素質培養內容、培養模式及培養對策進行了深入研究，對提高高職學生安全素質教育水平有重要意義。
二、高職學生安全素質培養目標
調查表明，剛到企業的大學畢業生普遍存在安全意識薄弱、安全知識缺乏等問題。而高職高專院校的大部分學生畢業后直接進入企業的一線操作崗位，如果安全素質不高，且相應的安全培訓教育沒能有效進行，企業人因事故的風險將大大增加。社會和企業迫切需要高職院校學生提高他們的安全素養，減少安全事故的發生。為此，高職學生安全素質培養目標可定位為：通過系統的教育培養，使學生掌握基本安全知識、安全技能，具備一定的安全意識、心理素質及應急能力，成為具有較好的安全知識基礎的專業技術人才或成為具有較好的安全知識基礎和有較好的專業技術背景的高安全素質技能型人才。即為用人單位輸送具備較高安全素養的“安全人”。
三、高職學生安全素質培養內容
1.基于大安全觀的安全素質培養內容體系。大安全觀是指將以生產領域為主的技術安全擴展到生活安全與生存安全領域，形成生產、生活、生存的大安全，將僅由科技人員具備的安全意識提高到全民的安全意識，尤其強調全民安全意識和安全素質。基于大安全觀的安全素質培養內容體系主要包括：安全基礎知識、安全意識、安全技能、安全心理、應急能力等方面的內容，如下圖所示。通過基于大安全觀的安全素質培養，普及安全基礎知識，提高學生安全意識、自我保護和應急能力。
2.基于行業的職業安全素質培養內容體系。高職院校主要培養面向生產一線的技能型人才，因而，開展與行業相關的職業安全教育極為重要，尤其是機械、化工、機電、建筑等行業風險較大的工科類專業。由于學生畢業以后就業場所和崗位不同，潛在的危險因素也不同，因此，應區分不同專業進行有針對性的職業安全素質教育。基于行業的職業安全素質培養內容主要包括以下幾個方面：
第一，行業相關的安全知識。不同專業有不同安全知識結構，比如建筑類應加強建筑安全知識學習，化工類應加強化工安全知識學習等。第二，風險管理知識。不同的行業有不同的風險，但風險管理的方法和理念是一致的，高職學生應加強風險識別、風險評估和風險控制相關知識的學習。第三，行業相關的應急知識。不同的行業發生事故后產生的事故后果不盡相同，因此應該加強適用于本行業的應急知識教育。比如化工類專業應加強火災、爆炸和泄漏事故應急救援知識的教育。第四，事故案例分析。加強與本行業相關的事故案例教育是提高學生職業安全意識的重要手段，比如建筑類重點加強高處墜落、物體打擊、坍塌、觸電等事故案例分析教學，以提高學生的安全意識。
四、高職學生安全素質培養方式
應該結合學校、學生和專業的實際開展不同形式的安全素質教育培養活動，當前，主要的培養方式有以下幾種：
1.理論知識教學。安全理論知識涉及面廣，可以開設安全類公共理論課程和專業安全類課程。開設安全類公共課程可普及安全理論知識在大學生中的影響，進一步深化學生的安全認識論和安全方法論等基本概念的認知。而開設專業性的安全知識課程可以增加學生對本專業職業安全的認識，并建立起各個專業相關的職業安全知識體系。比如化工類專業就可以在培養方案中增加1～2門安全理論與技術相關的公共必修課程，如“化工安全技術”“安全系統工程”等。
2.實踐及實訓教學。實踐及實訓教學是高職學生走向職業生涯的關鍵一步，這一環節既能做到理論與實踐的有機統一，又能加深高職學生對安全知識、安全技能的領悟，提高安全意識。因此，可以在實踐環節增加安全技術、安全技能等方面的培養與考核，如開展實踐過程中的應急演練活動。
3.校園安全文化氛圍建設。安全文化就是安全理念、安全意識以及在其指導下的各項行為的總稱，主要包括安全觀念、行為安全、系統安全、工藝安全等。在校園內舉辦各類安全文化活動，如定期邀請公安、消防、氣象、安全生產方面的專家來校講學；開展安全生產法律法規知識講座；進行事故案例、事故預防、應急處理、逃生自救等安全知識圖片展覽等，多形式、多渠道、全方位地營造高職院校安全素質教育的校園安全文化氛圍。
4.案例教學。案例教學可以在專業課程教學過程中，結合本專業的實際，有針對性地穿插一些典型的事故案例或安排一定學時的事故案例分析，比如通過圖文并茂的形式來讓學生感受事故的殘酷，從而提高學生的安全意識。
5.信息化教學。高職院校應充分利用現代信息技術，全方位、多通道地開展安全教育活動，如網絡教訓、短信平臺提醒、虛擬現實技術的應用，以彌補課堂教學的不足，使學生掌握的安全知識更廣、接受的渠道更多。
五、高職學生安全素質教育培養對策
加強高職院校學生安全素質教育培養必須要有切實可行的對策，我們應做好以下幾個方面的工作：
1.得到社會、企業和學校的重視，尤其是領導重視。高職學生安全素質教育在培養學生綜合素質、維護學校安全與穩定、促進社會和諧發展中起著至關重要的作用。高職院校的黨政領導必須高度重視，并加以落實，將“安全工作無小事”“安全重于泰山，穩定壓倒一切”“安全第一，預防為主”等安全生產理念落實到學校人才培養的方方面面。
2.優化課程設置，適當增加安全素質教育內容。各專業應結合實際進一步優化培養方案的設計，適當增加安全素質教育的課程，尤其是對于危險性較大的行業，如建筑、化工、機電等，更應增加現場安全技術相關的課程，增加學生的安全技術與知識。
3.加強專業師資的安全素質培養工作。只有具有高素質的師資隊伍才能培養出高素質的學生，因此，必須加強專業師資的安全素質培養。學校可以與企業聯合，開展專業教師的現場接受安全培訓或教師定期到企業交流等活動，積極培養專業教師的安全意識、安全技能。
4.加強學生安全素質培養評估體系建設。學校必須建立安全素質培養評估考核體系，以確保教學效果。可建立定性定量的安全素質指標評估體系，對不同年級、不同專業的學生進行評估，掌握學生安全素質教育的實際情況，從而有針對性地加強安全素質教育，促進學生安全素質的全面達標。
5.進一步促進教學改革，加強校企聯合辦學。安全素質教育必須進行教學改革，通過加強校企聯合辦學、項目化教學、訂單式辦學等舉措，從企業生產現場實際的角度來加強學生的安全素質培養。在教學手段上，要擺脫傳統教學手段，積極運用多媒體技術，讓學生形象生動地掌握安全知識要點。在教學場地和知識點選擇上，不應僅拘泥于教室和書本，要積極采取現場教學，請校企合作單位安全技術人員結合生產現場存在的安全問題，講解安全技術要領和安全事項，示范安全操作步驟。
六、結語
現代工業的發展對一線從業人員的綜合素質要求越來越高，其中包括了安全素質，所以，加強高職學生安全素質培養勢在必行。高職院校應通過建立以安全素養培養為主線，以安全防范教育、行業及專業安全教育和一般安全理論教育為內容的，各方面有機配合的安全素質教育體系，使學生了解和掌握基于大安全觀的安全基礎知識和所屬行業安全專業知識技能，消除因對本行業危險、危害無知帶來的恐懼，提高安全素質和從業能力，為社會各行各業的安全打下良好的人才基礎。
[參考文獻]
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[4]趙文武，謝東海，羅一新.工科學生工程安全素質培養的探索與實踐[J].中國安全科學學報，2007（2）.
關鍵詞：北京體育大學；體育場館；對外開放
1.研究對象與方法
1.1研究對象
本文以北京體育大學體育場館對外開放現狀為研究對象。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法；1.2.2專家訪談法；1.2.3訪問調查法
2.結果與分析
2.1北京體育大學體育場館對外開放現狀。目前北京體育大學共有室內訓練館25個、室外運動場74個。包括的項目有籃球、排球、足球、體操、羽毛球、藝術體操、網球、健美操、舉重、跆拳道、空手道、散打、游泳、武術、田徑、輪滑、沙排、馬術、健身、乒乓球、戶外運動、地擲球等等。
通過訪問調查本校學生老師以及場地管理的負責人，了解到如下情況：對外無償開放的場地有室外籃球場，足球假草場，室外田徑場，室外健身器材。對外有償開放的場地有羽毛球場館，室內籃球場，網球場，室內排球場。其余所有場地均用于本校師生上課和訓練。由于安全問題，場地維修保養費用問題，以及項目本身不適合對外開放的原因，其余場館設施均不對外開放。據調查，本校網球場、室外籃球場、室外田徑場、室外健身器材、室外足球場是在沒有課程任務的時候全天對外開放，而羽毛球場、室內籃球場、室內排球場只在周末對外開放。
2.2影響北京體育大學體育場館設施對外開放的因素。通過調查了解到影響北京體育大學體育場館設施對外開放的問題比較多，例如場地維修問題，意外傷害責任問題，對學校的教學和訓練的影響，群眾工作時間，缺少對外宣傳等等。而其中，學校及設施安全問題以及管理者對場館的宣傳程度是影響北京體育大學體育場館設施進一步對外開放的主要因素。
2.2.1管理者對場館的宣傳。對外宣傳是影響北京體育大學體育場地設施對外開放效果的重要因素之一。只要做好對外的宣傳工作，能讓更多的群眾了解學校體育場館設施對外開放的信息，讓更多群眾了解體育鍛煉的重要性，體會到運動帶來的樂趣，只有改變群眾對體育鍛煉的價值觀才會改變民眾的運動習慣，使民眾重視體育鍛煉，重視體育消費。其實有些場館的需求量是很大的，有些大的公司、單位、企業在周末等時間會舉辦一些體育活動賽事，但是往往找不到體育場館，這個有很大的原因是因為體育場館開放宣傳的力度不夠，導致信息流通不夠。因此，缺乏積極的宣傳和引導因素也影響了本校體育場館設施對外開放的程度。
2.2.2場館開放時間。北京體育大學體育場館在平時工作時間是不對外開放的，因為校內教學、訓練任務繁重，學生的課程也較多，場館的主要任務還是圍繞著滿足校內師生教學、訓練需要來完成。鍛煉的群體主要分為兩類，一類是退休離職的中老年人，他們主要是以慢跑散步為主，時間一般是集中在清晨和傍晚，對場館設施的要求并不高；另一類是年輕人，他們喜歡強度較大的運動，比如籃球、網球、羽毛球，時間一般是集中在下午和周末，而這些運動對場館設施的要求會比較高。因此學校場館開放時間不能完全滿足這兩個群體的要求。
2.2.3場館收費標準。由于北京體育大學為國家重點體育大學，為本校學生提供更良好的學習訓練環境，校內的場地器材屬于高標準高質量，所以相應的維修保養費也是一筆不小的費用。因此制定一個合理的收費標準還要符合群眾的消費水平，這一問題也制約了體育場館設施對外開放的程度。
2.3學校體育場館對外開放政策
2.3.1加大對學校體育設施對外開放的宣傳力度。宣傳是一項很有效的途徑，通過宣傳可以提高民眾對體育場館的了解，宣傳方法有很多，如電視廣告、宣傳畫、電臺廣播、報紙雜志等，還有很重要的相互宣傳，這些宣傳途徑最重要的就是民眾之間的互相宣傳，這種方法往往比廣告形式的更有效果，現在民眾強身健體的意識越來越強烈，一個好的場館可以帶來好的運動環境，這個是運動動機中很重要的一項，尤其是對業余人員來說，運動氣氛是非常重要的。另外通過宣傳也可以使民眾更加了解和普及體育場館的正確使用方法。使體育鍛煉者能夠達到科學健身的目的。為實現北京體育大學體育場館設施高效率的對社會開放，宣傳與教育是不可或缺重要手段。所以，高校要想有效的達到有償開放的效益，就必須加大宣傳力度。
2.3.2制定合理的規章制度，建立校園安全管理機制。學校應出善的場館管理制度和規定，內容涵蓋到場館管理人員、保潔人員、場館安全、使用、鍛煉者須知等等，有了這些制度的保證不但能夠保證場館高效運作，還能夠避免一些不不要的事故和糾紛。
制定安全管理辦法，定期對場地設施進行檢查和維護；建立安全問題應急處理機制，對于突發安全事故的處理方式、處理程序進行規范；加強對校內師生的安全教育工作，提高師生的安全認識。
3.結論與建議
3.1結論
3.1.1.北京體育大學目前室內訓練館25個、室外運動場74個，采取部分不對外開放，部分開放的形式。其中對于開放的場館場地則采取的是，部分無償開放，部分有償開放。北京體育大學體育設施場地主要由本校體育部門管理，服務對象主要為在校師生員工。另外，本校的場館設施質量較高，相應的維護費用也不低，所以只有一小部分場館對外開放，其余場館用于上課和訓練。
3.1.2.北京體育大學體育場館設施的開放程度不高，有待進一步對外開放。
3.1.3.影響北京體育大學體育場館對外開放的因素主要包括學校及設施的安全問題，開放時間，收費標準及價格，周邊居民的健身意識以及學校對場館的宣傳程度。
3.2建議
3.2.1建議提高學校領導對體育場館開放工作的認識，建立一套完善管理模式體系，依據學校本身教學情況，制定開放時間，最大化的開放體育場館設施。
3.2.2建議針對場館高效使用的問題出臺相應對策，有相對專業的理論支撐，以有專業管理知識的人員來管理本校的體育場館設施。
3.2.3建議確定一套合理的收費方式，加強對外的宣傳工作，利用師生和周圍社區做推廣宣傳。
參考文獻
[1] 國務院.《全民健身條例》第二十八條.2009.
我們要養成做工作計劃的習慣,日后做事都按這個工作計劃流程來走,能讓我們少走很多彎路，新的一年，要做一個新的計劃。下面是小編為大家整理的2021個人年度工作計劃范文，供大家參考!
2021個人年度工作計劃范文120__年又是一個新的開始，也是一個充滿挑戰，機遇與壓力并重的開始的一年。因此，我要調整工作心態、增強管理意識、責任意識、服務意識，充分認識并做好本職工作。為了盡快的成長為一名優秀的銷售經理，我訂立了以下年度工作計劃：
一、業務理論水平、組織管理能力及綜合素質的提高;
首先要把自己放在公司建設的總體框架中來反思自己，審視自己，看自身能力和素質的提高幅度，能不能適應公司發展的需要、能不能適應形勢任務的需要，能不能適應完成正常工作的需要。其次經常告誡自己，要在公司立得住腳，不辜負領導的期望，自身素質的強弱是關鍵，必須在工作中不斷地提高自己、提高自身能力素質，上讓領導放心，下讓顧客滿意，不斷學習專業知識，全面提高自己，在協調關系的能力上要有突破，在組織管理的能力上要有突破，在完成工作的標準上要有突破。
二、學習及制訂培訓計劃;
做房地產市場中介是需要根據市場不停的變化局面，不斷調整經營思路的工作，根據需要調整我的學習方向(管理知識、營銷知識、策化知識、各個樓盤的動態等相關房地產的知識都是我要掌握的內容)來提高業務員的銷售能力。通過學習，感到既開闊了眼界，又豐富了頭腦，既學到了知識，更看到了差距。在不斷的學習中提高了自己的能力素質，增強了干好本職工作的.本領。
三、業務目標及發展目標;
首先以提高工作效率為根本，盡最大的努力超額完成公司每月制定的業務目標，爭做公司所有項目第一優秀樓盤，其次打造一樣的團隊，大家什么事都能以公司利益為重，以部門利益為重，做到眼勤、腿勤、手勤、嘴勤、講團結，講協作，保證完成各項工作任務。
通過學習，實踐工作結果來證明我的能力，爭取年底做到銷售總監。
四、加強自己思想建設，增強全局意識、增強責任感、增強服務意識、增強團隊意識。
積極主動地把工作做到點上、落到實處。我要虛心向其它同志學習工作和管理經驗，借鑒好的工作方法，努力學習業務理論知識，不斷提高自身的業務素質和管理水平。要勤于匯報，善于總結，使自己的全面素質再有一個新的提高。要進一步強化敬業精神，增強責任意識，提高完成工作的標準。為公司在新年度的工作中再上新臺階、更上一層樓貢獻出自己的力量。
2021個人年度工作計劃范文2轉眼間又要進入新的一年2016年了，又是一個充滿挑戰、機遇與壓力的一年，是辭舊迎新、再次展現自己的又一開始，也是我非常重要的一年。出來工作快2個年頭，面對竟爭激烈而有現實的社會，生活和工作壓力驅使我要努力工作和認真學習，讓自己成為一個真正有實力的管理者，為自己創造一個美好的未來。在此，我訂立了本年度工作計劃，以便使自己在新的一年里有更大的進步和成績。
一、指導思想
以全面落實科學發展觀為指導，以實現個人價值與企業價值的和諧統一為最高宗旨，以轉變觀念為突破口，積極融入企業和諧發展的歷史進程中;以加強學習為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業精神;以拓展興趣愛好為追求，不斷提升個人綜合素質。以嶄新的戰斗姿態，嶄新的精神風貌、嶄新的工作作風促進企業實現建設精品污水處理廠的戰略目標而努力奮斗。
二、工作目標
藍圖繪就，目標確定，關鍵在于抓好落實。為使目標如期實現，要切實做好以下工作：
(一)加強認識，轉變工作角色。
面對當今世界嚴峻的經濟形勢，今年當務之急必須做到“一個轉變，一個認清”，即轉變工作角色，認清工作形勢。為此，一方面要加強認識，提高意識，要從大局意識出發，站在可持續發展的高度上，牢固樹立”三百六十行，行行出狀元”和“既來之，則安之”的觀念，警惕“今天工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實轉變工作角色，積極融入企業發展的大潮中。
(二)實事求是，建設職業規劃。
目標就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標。因此，一方面要本著實事求是、適當超前的原則，建立職業發展規劃，制定出未來三年的發展目標，然后將三年發展目標逐年、逐月進行分解，讓自己對職業成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現，努力促進綜合素質的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目標明確，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧、半年一小結、一年一總結，確保目標不流于形式，促進各項目標順利進行。
三、加強學習，提升個人素質
崗位技能是公司員工發展的生命線。要做一名合格的員工起步必須加強和提高自己的崗位技術水平。為此，首先要進一步明確工作職責，按照領導對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責，明確工作要求;其次要結合實際深切領悟集團公司的發展規劃，明確工作任務，進一步提高工作的主動性和自覺性;第三要向“書本學、向師傅學、向同事學、向領導學”和通過“互幫互助”等活動，虛心聽取大家的指導和教育，而且要善于學習、勤于思考，在干中學、學中干，明確工作中處理問題的程序，做到守紀律、知程序、明內容、講方法，學于用、知與行、說與做的統一，同時要采取多途徑和方式加強與各級各類人員的交流和溝通，確保各項交流暢通無阻;第四要不折不扣地參加集團技能培訓，積極參加檢測評估，完成培訓任務，保證培訓質量;同時還要充分利用業余時間自學充電，真正做到干中學，學中干，活到老，學到老，逐步培養終身學習的良好習慣。
三、勤奮工作,積極回報企業。
立足本職,踏實工作不僅是員工回報企業的最根本方式，而且也是員工責任意識的重要體現。__是一個企業，同時也是一個事業，做事業先做人，做人和做事是一致的，做人和做事，要對得起社會，對得起企業，對得起自己的良心。__是一個發展中的企業，它為員工鋪設了成長的道路、搭建了成才的平臺、奠定了成功的希望。因此，只有踏實工作，才能創造業績，只有艱苦奮斗，工作才會不是一句空話。無論在任何時候都要堅持刻苦鉆研、勤奮工作，都要堅持謙虛、謹慎、不驕、不躁。不論什么時候都應以飽滿的熱情，充沛的干勁投入到工作中，切切實實履好職，踏踏實實干好本職，常懷感恩之心,這樣才能推動企業和個人實現和諧健康發展。
平凡的事業承載新的希望，宏偉的目標開啟新的夢想。面對新的工作、新的挑戰，新的起點、新的機遇。我相信：有__各級領導的正確領導,有廣大熱心同事的教育和幫助和自己的不懈努力，我一定會成為一名優秀的蘭環員工，##公司也一定會在建設精品污水處理廠的偉大進程中不斷開創輝煌而燦爛的美好明天!
2021個人年度工作計劃范文3充滿希望的20__年到來了，也帶來了新的挑戰。在新的一年里，我決心不斷學習，認真提高工作水平，為公司的經濟跨越式發展充分貢獻自己的力量，努力做到：
1、加強學習，拓寬知識面。
加強對行業發展的了解，加強對周圍環境和同行業的了解、學習。要對公司的統籌規劃、當前情況做到心中有數。為領導的決策提供一定的依據和參考。
1)本著實事求是的原則，做到上情下達、下情上報。及時了解員工思想動態，正確引導，加強溝通，了解各人的工作進度和問題反饋給總經理，以便公司各主管及總經理在此基礎上進一步安排交付工作，真正做好領導的助手。
2)注重部門工作作風建設，加強管理，團結一致，勤奮工作，形成良好的部門工作氛圍。
3)在工作中堅持以“服務”為宗旨，強化后勤人員素質，提高辦事的實效性，不斷加強主動服務意識，賦予辦公室工作新內涵，持續改進行政部對其他部門的支持能力和服務水平。服務工作主要實現兩大轉變：一是實現被動服務向主動服務轉變。辦公室的工作突發性、偶然性、被動性強。因而，對待各項工作，要未雨綢繆，以工作的超前性、預見性增加工作的主動性。二是實現單一服務向全面服務、超前服務轉變。辦公室的服務必須注意服務的全面性和主動性，不能只為領導決策提供簡單的對與答的單項服務，而應該在領導決策前動議、參謀，在決策中關注、關心、調查，在決策后總結、推介，從而提供超前、全過程的主動服務。
4)全面提高執行力度，狠抓決策落實。保證公司各項決策全面、有效地落實。
5)遵守公司內部各項規章制度，維護公司利益，積極為公司創造更高價值。
2、持續提升人力資源管理水平。
1)做好招聘及錄用等各項相關工作，保證企業人員因素的穩定性。長期的經營實踐告訴我們，當代企業的發展離不開六大資源，即人力、物力、財力、信息、技術和文化資源。在這些資源中，最關鍵、最寶貴的是人力資源，人才資源。人才是企業的第一資本，世界上只要有了高素質的人，什么人間奇跡都能夠創造出來。在企業管理工作中，堅持以人為本的人本管理思想是企業吸引人才、留住人才的有效方法，也是構建和諧企業，提升企業競爭能力的重要手段。
2)明確崗位職責，嚴明勞動紀律，完善績效考核制度和辦法。從勞動紀律、崗位履職、溝通協調四個方面進行細化，提高操作性，為人力資源的評價和考核提供有效的依據。
3)加強組織人員結構優化創新，為推進企業的發展奠定基礎。組織結構設置進一步科學化，人員結構進一步合理化。本著精簡、統一、高效的原則，合理調整設置機構，力求組織結構進一步扁平化。綜合考慮人員素質、工作性質、信息溝通、企業文化等因素，科學實施管理流程優化，暢通橫向縱向工作渠道，設計管理幅度和跨度，確保組織有效運作，合理調整現有機構，逐步優化管理層級，建立一個富有彈性的組織結構。加強定員定編管理，提高工作效率。
4)加強薪酬制度改革創新。探索建立與企業發展戰略相一致，以勞動力市場為參照，以崗位價值為基礎，以工作績效為導向，以企業效益為前提的薪酬制度和體系，穩定員工隊伍，激發工作熱情，創造高績效。在薪酬制度設計中，以職位為基礎，以清晰明確的企業發展戰略、科學的組織結構設置和規范的職位體系為前提，緊密結合績效考核管理開展工作，并通過績效考核向員工傳遞組織壓力以激活整個組織的活力，進一步健全員工薪酬增長與企業效益同步增長的激勵約束機制。
5)加強人才引進培養機制創新，為企業的可持續發展創造動力。引進人力競爭，形成內部良好的競爭氛圍;建立完善人員進入和退出機制。努力為員工提供充足的個人發展空間，引導員工樹立與企業共同發展的理念，提高人力資源的利用率。高度重視人才規劃工作。重視優先從內部選拔人才，避免從源頭流失，同時做好骨干人才的引進儲備工作。
6)加強員工教育培訓體系創新，創建學習型、知識型企業。作為行政主管，應該根據企業的實際情況，利用一切有利資源，加大全員培訓力度，緊貼工作和崗位需求。認真落實培訓需求分析工作，做好培訓的設計和實施。將實現企業的經營戰略目標和滿足員工個人發展需要結合起來。重點加強轉變思維方式和思想觀念，傳遞企業文化與價值觀等知識的培訓。做到統一規劃、組織實施。所以，今年行政的一個工作重點將放在內訓的系統化開展。
3、強化協調能力。
協調，是行政協助領導進行有效管理的一項基本職能。在現行的機構設置中，一項工作多家負責的現象比較普遍。這種你中有我、我中有你、職責交錯、利益相兼的問題，往往是導致部門之間意見分歧和相互矛盾的重要因素。因此，進一步做好協調工作意義重大。行政在協調工作中，一定要站在全局的高度上，正確處理好整體與局部、局部與局部之間的利益關系，最后在全局利益上達到協調統一。
4、配合財務部門，貫徹后勤的成本控制，切實做好后勤費用的報銷審核，包括貨運費用的登記統計手續，嚴格按照程序核定的使用標準執行。
2021個人年度工作計劃范文4在迎接教育強縣的大好形勢下，要全面推進學校德育、教學、師資隊伍建設，夯實雙常規管理，加強教研教改力度，推進素質教育，實現學校管理制度化、規范化、科學化、_化，根據上級教育部門要求，結合學校實際，特制訂本計劃。
指導思想:
在教育局領導下，深入貫徹落實科學發展觀，以科學發展統領學校工作全局，以全新的理念和視角理性審視現實，以提升教師專業化發展為抓手，深化改革，內涵發展，建立書香校園，全神貫注抓質量，科研新校，以人為本，素質優先，全面建設和諧校園，辦成社會滿意的學校。
工作目標:
1、繼續強化科學、規范管理，確保質量穩步提升，辦學生喜歡、家長信任、社會認可、人民滿意的學校
2.以學生全面發展為宗旨，以“素質質量”為中心，完善細化績效量化考核辦法。
3.注重德育實效性的研究，扎實抓好學生行為習慣的養成，落實在校一日行為規范要求。
4、以信息化帶動學校教育現代化，實此刻信息化基礎上各項教育要素的有機整合，促進學生和老師在學習方式、教學方式上的變化。
5、創新工作方式，在教育形式，教研方式，反思形式，課堂教學形式等方面有所創新。
又好又快提高教育質量。
6、以教書育人、服務育人、環境育人為重點，加強師德教育，提高我們愛崗敬業、為人師表等師德素質，營造良好的育人環境，運用信息的育人方法培育學生。
7、以骨干教師為主導，開展群眾備課活動，提高備課質量，培養一批思想過硬、業務精良的學科帶頭人。
8、加強學校安全防范工作，做到安全工作警鐘常鳴，讓學生在安全、健康、和諧的環境下茁壯成長。
工作任務和措施：
一、著眼學校發展，完善學校各種管理機制
努力創設能激發教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師潛力提升的舞臺。著重抓學校的制度建設和內涵發展。“率先發展，爭創一流，平安穩定。”，全體教職員工要確立“四種意識”：發展意識、職責意識、率先意識、創新意識。學校領導班子及行政管理人員要不斷提升“四項潛力”：調查研究的潛力、決策設計的潛力、組織執行的潛力、反思調整的潛力。根據教育局新的教師考核要求，修訂完善我校各項考核管理辦法。
二、以“學生發展”為本，全面提高學生素質
1、德育工作求實效。
我們要切實根據小學生的實際特點，精心設計和組織開展資料鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，提高學生的思想素質。認真扎實抓好學生行為習慣的養成，即：禮儀、誠信、衛生、學習、健體、勤儉習慣;落實在校一日行為規范要求。
繼續規范每周一的升旗儀式，國旗下講話資料，培養學生愛國意識和群眾榮譽感;以重大節日和重要紀念日為契機，利用演講、讀書、主題班會、參觀德育基地、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動，有針對性地對學生進行愛國主義教育，提高德育工作實效;開展好綜合性主題教育，認真在教師節、迎“國慶”、迎“新年”組織各項活動，精心安排主題活動資料，引導更多的師生參與到活動中來，要將各項活動的舉辦成為師生互動、全校參與的盛會。
2、切實加強德育常規管理工作。
“常規”往往最能體現一所學校的管理水平。要從日常行為規范教育入手，著重對學生進行禮貌禮儀為重點的基礎禮貌教育。透過逐步完善“德育量化考核”、播放“行為規范專題片”，要把學生的行為規范分解、細化，確定每個階段的訓練重點，構成序列。在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，力求透過嚴格的訓練、使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，養成良好的生活習慣、學習習慣、禮貌禮儀習慣。
班級是學校管理最基本的單位。要進一步加強班群眾建設，注重良好的班風、學風的培養。在抓好行為、紀律、衛生等班級基礎性工作的基礎上，各年級、各班要根據學生的狀況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和禮貌禮儀教育，力求逐步構成良好的學風、班風。學校將進一步加強“梯隊式管理模式”、“爭星榜”德育管理模式。
班主任在學校德育工作中發揮著十分重要的作用，是學校管理的中堅力量，能夠這么說，一所學校校風的優劣在很大程度上取決于各班班風的狀況，而班風構成的關鍵在于班主任。班主任工作又是一項既辛苦又光榮的工作。要進一步加強班主任隊伍建設，透過“班主任培訓、舉辦班主任經驗交流會”等，使班主任在班級管理中能耐心細致地做好班級日常管理工作。在日常管理中進行深入思考，深刻反思，不斷總結班級管理成功的經驗，大膽創新，勇于實踐，努力構成具有鮮明特色的管理模式
3、做好少先隊工作，發揮少先隊組織的育人功效。
少先隊工作是實施德育的重要途徑，要加強德育工作的實效性和針對性研究。一是德育常規既要規范又有創新。二是要能根據小學生的心理特征，貼近學生的思想實際，精心設計和組織形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，做到在貼近中引領、關懷中教育，使我們的教育能入情入理，能轉化為學生成長的動力和航標。三是要加強少先隊組織建設，培訓少先隊干部，在少先隊自主管理、自主教育上下功夫，讓少先隊員能做學校管理的主人。四是繼續辦好紅領巾廣播站，不斷豐富廣播欄目，力爭打造出一至兩個精品欄目。
緊抓教師隊伍建設，進行好課堂教學改革
1、堅持以師為本，塑造教師群眾優秀教風。
要求教師個體在教育細節上下功夫，創設“敬業愛崗，追求一流”的校園文化氛圍。首先抓教師的職業素養和團隊精神。要加強教師的職業道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。全體教師要進一步理解教師這一職業的深刻內涵，牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業準則，依法執教，愛崗敬業，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影響;關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生;衣著整潔得體，語言規范健康，舉止禮貌大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁，社會稱贊的楷模。
2、建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，是學校發展、教師成長和課改推進的迫切需要。
本年，我們將著力構建三大平臺，強勢推進校本研究。
學習的平臺：確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣、一種生活方式，構成組織學習的機制，構建學習型組織。充分發揮圖書和閱覽室的作用，開展“推薦好書”活動，提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，及時在校園網或教育博客上推薦文章、學習體會。
實踐平臺:課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。要透過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平，如新任教師匯報課、師徒幫帶課、骨干教師示范、課改專題觀摩課等。要實施“備課—說課—議課—上課—評課”的操作流程，上課教師寫好說課稿，年級組教師寫好評課稿，組織互動討論，并在教育博客上發表自己的觀點，著力打磨每一節課，提高實踐課的效能。
反思交流平臺:要大力倡導反思性教學，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展如“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發現尋找問題，繼而轉化為課題來研究。教師定期在教育博客上自己的教學反思。
3、加強教育科研，增進學校發展內涵。
一是結合當前課改實際，要做好兩個重點課題的結題及成果申報工作;二是建立“課題組長負責制”、“課題組例會制”，各課題組要認真制訂階段工作計劃，定期分析研究工作。三是要做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好教師校本培訓;爭取上級教科研部門領導和專家的指導。
4、深入開展“唱紅歌、讀經典、誦古文、學英模賢達”活動，是推進社會主義核心價值體系建設的重要載體，是加強精神禮貌建設、提升學生品德的重要抓手，是發展學校教育文化、加強思想政治教育的有效形式。
“唱紅歌”能凝聚人心，鼓舞士氣，有助于發揚優良革命傳統，培養群眾的愛國精神;“讀經典”能增長知識，啟迪智慧，有助于傳播先進文化，提高教師教學潛力和教學水平;“誦古文”能提升境界，陶冶情操，有助于傳承優秀民族文化，提升廣大師生的人文素質;“學英模賢達”能弘揚正氣，引領風尚，有助于增強廣大師生的社會公德意識，促進和諧社會建設。扎實開展好這項活動能把師生的智慧、干勁和熱情激發出來、凝聚起來，構成共同的理想信念、良好的道德風尚和強大的精神動力，為實現奮戰三五年，崛起“十二五”的目標而共同奮斗。
5、體衛藝工作規范化
要高度重視體衛藝等學科課程的教學，嚴格執行教學計劃，提高課堂教學質量和效益;建立教學質量評價體系，促進學生的全面發展。
要牢固樹立“健康第一”思想，認真貫徹體衛工作《兩個條例》，用心進行教育教學改革，加強體育課外活動，保證學生在校一小時體育活動，增加小型單項比賽，多開展體育活動，提高體育教學質量和運動水平。制定落實相關小學生愛護眼睛預防近視的相關措施。
藝術教育要從基本知識、基本技能入手，加強素質潛力培養，組織開展藝術單項競賽活動，提高學生審美潛力和藝術教育質量，加強學生勞動技能訓練，培養學生良好的勞動習慣和生活自理潛力。開展科技教育活動，增強學生的動手動腦的潛力，培養他們學科學、愛科學、用科學的科學意識。
以特色建設為抓手，進一步豐富學校辦學內涵
建立特色并不是學校的最終目的，只但是是學校辦學的一個抓手，最終目的是借特色建設來培養教師和發展學生，以提高學校的整體辦學水平，促進學生的全面發展。學校發展無止境，為此，要做好以下幾方面工作：
1、注重辦學特色，做強做亮強勢特色項目。
力求在寫字教學、藝術教育、禮貌禮儀等方面有所突破，進一步擴大學校的知名度。
2、構建閱讀生態，打造書香校園，提高校園文化建設內涵。
透過校園美化建設，書籍、電腦開放，閱讀考級，長廊文化，櫥窗校報，為學生創造良好的成長環境。
加強安全教育，建立平安校園
1.切實加強安全工作的領導，確定由值周領導、教師負責每一天日常安全工作，落實好《安全工作計劃》和《安全值勤管理辦法》。
2、落實“以人為本，安全第一，預防為主”的方針，堅持安全工作“逢會必講，逢活動必預案”的原則，全面貫徹落實縣教育局安全工作會議精神，完善學校安全工作制度、安全管理檔案資料，適時開展安全法制教育活動，加大安全工作的監督檢查力度，建立健全安全管理長效機制，為師生創造良好的校園安全環境。
3、建立健全學校安全預警機制和防險救災應急預案，利用廣播電視、網站、校報、家長學校加強師生安全知識教育，用心進行安全疏散演練和應急培訓，提高自救自護潛力。
4、做好學生常見病預防和傳染病防控工作，組織好學生體檢工作。
5、落實安全目標職責制，加強安全管護工作，政教處落實好每日安全檢查制度，落實職責到人，并做好檢查記錄。
20__年是中心小學各項工作再上臺階，全面創新的一年，在新的一年里，在全校教職工齊心協力、踏實工作下，學校的工作必將會取得一個全新的發展。
2021個人年度工作計劃范文5新的一年新的開始。20__年已經到來，在新的一年里我將在以往的工作基礎上，總結經驗，尋找方法，再接再勵，以更加飽滿的熱情投身到工作中去。
一、不斷提高自身的素質和業務水平，更好的為村民服務
一是加強各種知識的學習，注重理論結合實際，向鎮、村干部學習農村工作方法，向書本學習農村理論知識，從各方面提升自己。特別是加強農村基礎知識和關于農村的各項方針政策的學習，不斷充實和完善自我，拓寬自身知識層面，以更好地為新農村建設服務。二是參加各種實踐，增強基層工作業務水平。多角度、多渠道與外界接觸，積累基層工作經驗，增強解決糾紛技巧。三是充分利用遠程教育平臺，及時、經常為群眾提供各類信息，要不斷的學習，并掌握一些先進的農業科技，形成強大的動力，切實做到“想群眾所想，急群眾所急”。
二、做好村里的各項工作，切實為村支兩委做后盾
一是要繼續做好群眾工作和村委會日常事務。推進村務信息公開，貼近村民，打好群眾基礎，在實際工作中樹立村干部良好的形象，構建和諧的民政關系，以利于各項工作的開展。二是要更好的融入到群眾中去，與群眾們打成一片，走進田間地頭、走進弱勢群體、走進工作一線。要及時了解村里各項工作的動向，多向村干部和村民們學習，多與他們溝通交流，了解村里的各種問題，以便及時的解決。三是多走訪群眾，了解他們存在的困難和問題，并想辦法解決;并處理群眾之間一些簡單的矛盾糾紛，對他們動之以情，曉之以理，循循善誘。同時，還可以多向村民們學習一些農業知識，參加一些農村的實踐活動。
三、協調做好鎮里的工作，努力提高自己的工作能力
在完成好村里各項工作之余，根據鎮里的安排與部署，認真做好黨委辦公室的一些工作，及時傳達上級的指示、決定和通知，認真做好上情下達，下情上達的工作，做好黨委秘書安排的工作以及承擔黨委交辦的其他工作。