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關鍵詞 余額寶 大學生 理財意識 行為 影響
“理財”一詞，最早見諸21世紀90年代初期，西方國家對大學生的理財教育開展較為成熟，對余額寶的認識也比較深刻。余額寶作為一種理財產品，對于大學生這類群體具有一定的理財投資價值，可為步入社會后的理財投資提供一定的理論與實踐基礎。余額寶作為一種風險與收益并存的理財產品，大學生將閑散資金投入余額寶表示其具有一定的理財意識，因此余額寶對于大學生不僅僅是收益、是投入資金的增值，更是一種理財意識的培養以及對理財行為的影響。本文研究的目標在于透過余額寶這一當下時興的互聯網金融產品，對大學生的理財意識及行為進行深入調查研究，并提出大學生余額寶理財的合理化建議。
一、余額寶理財的發展現狀
（一）余額寶理財的快速發展和未來前景
2013年被很多人稱為互聯網金融爆發元年。互聯網和金融界的成功“牽手”創造出了一個又一個全新的理財平臺，也轉變了許多人理財和消費的方式，其中余額寶的推出無疑成為最閃亮的一顆新星。2013年6月17日，第三方支付平臺支付寶宣布推出余額增值服務――余額寶。用戶只需在支付寶網站將一定資金轉入余額寶賬戶，即相當于購買了天弘基金的“增利寶”貨幣基金。這標志著支付寶在擁有第三方支付功能的同時還有了投資理財功能。余額寶公布的七日年化收益率相當于銀行活期存款的十倍，如此高的收益率吸引了眾多用戶。6月18日，余額寶用戶就突破了百萬大關，推出18天內用戶突破250萬，這一數字超越了2012年國內排行前十位貨幣基金客戶數量的總和。很多人認為如此迅猛的發展勢頭威脅到了傳統貨幣基金和銀行業。
到2015年4月，數據顯示，余額寶“全球第二”規模逆市增千億。天弘基金第一季報數據顯示，余額寶對接的天弘“增利寶”貨幣基金一季度規模再增1327.88億元，達7117.24億元，這也是余額寶規模首次突破7000億元。
余額寶的發展給銀行、基金、券商帶來了顛覆性的變化。由于余額寶的出現，貨幣基金實際上已經具有活期存款的功能，可以有條件與銀行在這個品種上形成競爭。
互聯網的特點則是邊際成本遞減，用戶越多，成本越低，甚至趨近零。這讓余額寶能按一塊錢的最低門檻服務那些小客戶。不僅如此，海量客戶、頻繁交易、小客單價組成在一起，通過大數據技術，還形成了相對穩定的趨勢。周曉明說，通過大數據技術，余額寶的基金經理可以準確預測第二天的流動性需求，偏離度不超過5%。在此基礎上，基金經理可以更精準地投資，也為用戶提供更穩定的收益。因此，余額寶在未來會吸引更多的客戶，特別是中小投資者。
（二）余額寶理財的優勢與不足
1.余額寶的優勢。（1）流動性強，使用靈活。余額寶隨時支持消費、支付寶轉賬，這一大特點的優勢表現在余額寶中的資金一方面可以保持增值，另一方面又可以隨時支取。（2）最低購買金沒有限定。余額寶的購買最低限額為1元，如此低的起購資金實現了人人都可以投資的親民理財，給手頭擁有較少現金的人群提供了投資機會。（3）操作流程簡單。余額寶的注冊和投資流程類似于支付寶充值和網購，簡便快捷、易于操作，5～10秒之內便可以完成申購。與傳統的理財產品相比，剔除了手續繁瑣的弊端。此外，用戶能隨時登陸客戶端進行收益額的查詢，方便理財。（4）收益較高。收益較高是余額寶吸引投資者的一個關鍵，與同期的銀行活期儲蓄相比，余額寶的收益水平遠高出一大截，甚至高出一般的銀行理財產品，這與其投資于基金是密不可分的。
2.余額寶的劣勢。（1）收益不穩定。由于余額寶將資金用于投資基金，這必然導致余額寶的收益率不穩定，對于追求穩定收益的投資者來說，可能更加青睞定期投資帶來預期收益。（2）存在安全性問題。雖然余額寶推出了全額理賠的客戶保障，但是網絡的風險依然存在，對于中老年人，或是投資金額較大的人群來說，會放棄有資金被盜風險的理財方式。（3）投資發生糾紛風險：余額寶沒有告知用戶貨幣基金的投資風險，一旦發生風險，將導致投資虧損，可能引起一系列的法律糾紛。
二、余額寶對大學生理財意識與行為的影響分析
2014年2月27日，天弘基金宣布，余額寶的用戶數量已經突破8100萬。在這龐大的數字背后，有近48.1%的用戶是本科生、30.3%是大專生、5.3%是研究生、0.5%是博士生。也就是說，大學生用戶數量占總用戶的84.2%。可見，余額寶對大學生的理財以及消費帶來的巨大影響。
（一）余額寶改變了大學生的理財習慣
如表1調查數據顯示，余額寶的出現以及推廣對于學生階層的個人理財也帶來了一定的影響。30.33%的受調查者認為余額寶促使自己的理財意識增強，更關注各種理財產品，即受調查者的理財意識有了更深層的提高，也有了一定的理財動機；而28%的受調查者認為余額寶幫助其養成了儲蓄的習慣，減少了每月的花費。這兩個回答體現出大學生改變了單一的現金存儲方式，養成了儲蓄習慣，增強了理財意識，改變了理財習慣。
（二）余額寶推動了大學生對貨幣基金等金融知識的認識程度
在調查對余額寶的看法這一問題時，多數受調查者認為余額寶是值得鼓勵的，它能推動利率的市場化；但也有認為余額寶沖擊了原有的銀行體系，會影響宏觀經濟的發展。但是，無論受調查者是否使用余額寶，都對余額寶有一定的了解。在考慮是否投入資金到余額寶時，他們都會考慮余額寶的收益情況，風險情況以及與其他互聯網金融相比之下余額寶的優勢。在一定程度上，余額寶的出現推動了大學生對貨幣基金等金融知識的認識程度。大學生在投資時，會對比各項互聯網金融產品的收益、貨幣貶值的風險、應對未知風險的能力等。因此，余額寶的出現對大學生來說，不僅是一次認識互聯網金融產品的機會，同時也是了解貨幣基金等金融知識的一個契機。
（三）余額寶影響了大學生的消費習慣
在互聯網經濟時代，第三方支付平臺越來越貼近大學生的生活，而微信、支付寶、余額寶等的支付轉賬功能也越來越完善。在傳統經濟時代，大學生的生活費是有多少花多少，但在現代經濟條件下，多數大學生將閑散資金放入余額寶等互聯網金融產品中，雖然收益不是很高，但體現了大學生的消費習慣開始改變。同時，目前多數大學生開始形成記賬的習慣，清楚日常生活中的收入與開支，使自己的消費更加透明化。因此可以說余額寶影響了大學生的消費習慣。
三、對大學生余額寶理財的建議
（一）加強理財專業知識的學習
高校是一個培養學生專業素質和各種能力的場所。作為一個大學生，在提高專業素質的同時，也不能忽視了一些實際能力的培養，而理財能力則是大學生所必須著力培養和提高的。大學生在校期間應充分利用學校的資源，多選修一些理財相關的課程，增加自己的理論知識水平，了解余額寶背后天弘基金的背景、運營模式以及盈利模式。同時高校的圖書館資源也是一個應當充分利用的資源。大學生可以通過在圖書館借閱相關書籍，自學理財方面的相關知識，從而提高自己的理財能力。
（二）強化實訓技能的鍛煉
大學生在校期間可以參加理財協會、經濟管理協會、青年工商聯等財經類社團，積極地在大學校園里開展投資理財的實踐。通過這些理財協會所組織的各種活動，能使大學生與社會上各類金融機構進行聯系溝通，獲取最新的最實用的理財知識與技能，進行理財實踐。余額寶是眾多理財產品中的一種，風險較小而且即用即取，在校大學生可以利用這一工具來感受下理財的魅力。
（三）利用組合投資防范理財風險
組合投資是較為理性的投資方式，大學生在校期間可以將手中的余錢通過多種理財方式來進行理財從而能夠較好的防范理財風險。股票、債券、基金等都是投資理財的方式，但要充分考慮自身的情況、各種理財方式的風險以及自身的風險承受能力，選擇最適合自己的投資方式。
（四）處理好生活與理財的關系
大學生作為一個消費者，收入有限，處理好自己的生活和理財的關系則至關重要。每個月大學生應當合理分配自己的各項生活費用，在保證自己基本生活需求的情況下，將余下的錢財作為理財的基礎，并在合理的范圍內進行理財活動。其次，大學生要樹立正確的理財觀念，開源節流也是一種理財。大學生在平時的生活中消費要理性，避免盲目消費、從眾消費，要堅持合理科學的消費方式正確地處理好生活與理財的關系。
總之，余額寶是一種風險與收益并存的理財產品，大學生將閑散資金投入余額寶是具有一定的理財意識的。因此，余額寶對于大學生不僅僅是收益、是投入資金的增值，更是一種理財意識的培養以及對理財行為的影響。
（作者單位為嘉興學院商學院）
[作者簡介：宋銀蘭，嘉興學院商學院財務142班本科生。梅婕，嘉興學院商學院營銷141班本科生。顧錫梁，嘉興學院商學院財務142班本科生。柴艷芳，嘉興學院商學院財務131班本科生。金錫濤，嘉興學院商學院財務131班本科生。李郁明，嘉興學院商學院副教授，主要研究方向：財務，會計。基金項目：本文系2015年嘉興學院商學院大學生科研訓練計劃（SRTP）“余額寶對大學生理財意識與行為的影響研究”的部分研究內容。]
參考文獻
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珀金斯認為學習情景由信息庫、符號薄、建構工具、任務情景和任務管理者構成，符號薄通過符號界面，將學習所得信息整合起來，借助于建構工具，認知過程得以實現。
（一）商業銀行業務
模擬教學業務面擴展訓練利用實驗教學環境中的軟件實現虛擬的業務環境，涵蓋銀行主要業務的管理，學生通過仿真模擬完成對銀行業務的認識。
（二）實踐仿真情
景構建按照銀行的業務模塊設計實踐仿真情景，學生與客戶發生模擬業務關系。
（三）知識體系
自主構建實踐仿真模擬以學生為中心，以學生自主性學習為主，在仿真實踐中，學生收集信息，模擬角色，熟悉流程，制定計劃，反饋控制，評估成果。教師是組織者、指導者和伙伴。
（四）團隊合作
場景信息交流，共享知識構建實踐仿真模擬采取學生小組的形式進行訓練，對學生在仿真模擬中的知識構建，通過小組相互溝通，相互交流的方式，實現知識共享。實踐完成后，小組根據討論的情況，提交總結和實驗報告，培養學生表達總結和撰寫實驗報告的能力。商業銀行的經營活動以安全性為重要前提，遵循審慎經營原則，實踐不可能進入銀行真實的環境中，這就決定了仿真模擬的必要性。
二、實踐教學知識體系的設計為培養能
這除了需要大量的數據資源平臺支持經濟金融模型以外，還需要可以進行實證研究、證券分析、風險控制和投資策略分析的學習平臺才能更加高效率地達到培養這種復合人才的目標。商業銀行模擬實驗室通過專業平臺的搭建，開展高端金融課題研究、證券投資研究、商業銀行風險控制研究的同時可以利用先進的軟件，把科研的成果有效轉化到行業應用中來；同時在實驗室工具搭建的基礎之上，通過專業實驗課程設計和教學軟件的提供，提高學生技能、素質教育。商業銀行模擬實驗室培養學生掌握國內外金融產品和金融工具的設計與開發、金融風險管理、公司金融業務經營等方面的能力，培養學生掌握國際金融、證券投資和金融工程基本理論和知識，以及數理分析和統計分析能力項目提供大量的數據資源平臺支持經濟金融模型以外，還可以進行實證研究、證券分析、風險控制和投資策略分析。實驗中，采用了“商業銀行仿真實訓實驗中心”整體解決方案，通過引入銀行真實的系統，建立仿真實驗中心，開展面向學生的銀行仿真業務及管理。《商業銀行業務模擬》通過金融創新產品、風險管理、經營決策、和業務操作相互掛鉤，整體解決學生模擬投資的現實環境。
三、實踐基礎模塊的設計
情境認知能更大程度地彌補認知中依靠規則和信息描述導致的情景單調，通過重視文化和情境進行有意識地推理和思考，可以完善認知的情景單調。情境認知充分利用了人對于個體和社會層面的興趣，個體心理的這種興趣導致情境認知與人工智能、神經科學、語言學和心理學存在著共鳴點。情境認知是個體認知在物理和社會的情境脈絡中建構。知識的建構不是事實和規則的集聚，而是以社會成員角色為基礎的一些列適應變化的表征。知識是通過情境認知進行新的定位，知識高度相關與情境，從而知識變成了人的認知協調過程。學習遷移是新穎情境中學習的重構，學習情境與應用情境可以更好地建構學習過程，情境中的學習遷移具有較強的生成性和延續性。個體學習過程中，知識的更換和建構取決于個體與社會情境的互動。為了很好的展現教學情境，《商業銀行綜合業務模擬》課程對實驗模塊進行了情境設計。突出實踐的教學環境和氛圍，展現各教學環節的實踐教學情境。商業銀行仿真實訓實驗中心情境教學中主要分為六大模塊：實驗基礎模塊、投資理財模塊、柜面業務模塊、電子銀行模塊、管理模塊、分析決策模塊。這六個模塊是課堂教學和仿真實訓的重要情境，六個模塊之間的相互輔助和作用，同時對應真實銀行工作環境和崗位，投資理財模塊、柜面業務模塊和電子銀行模塊主要針對銀行前臺業務，管理模塊主要針對銀行業務，分析決策模塊主要針對銀行后臺業務。商業銀行實驗中心以仿真模擬商業銀行各項綜合柜臺業務及研發、投資和風控部門的業務為主，兼具業務培訓、VIP客戶體驗投資功能，在軟件配置上選用一系統國際最先進的創新金融工具進行整個軟件環境的搭建，通過這些模塊共同搭建的實驗中心的整體環境，從真正意義上實現實驗中心的整體化和仿真性。實驗室的建設過程中，會面臨著軟件資源眾多的問題，實驗資源的管理以及實驗過程的監控、學生考勤等工作會給實驗室老師或管理員增加更多的負擔。《商業銀行綜合業務模擬》教學實驗平臺中，通過單點登錄技術和先進的用戶管理設計，將系統內外的各種軟件系統軟件按類別納入到金融實訓管理平臺內，同時輔以萬能大屏控制系統，方便高校風采展示；通過強大的銀行產品培訓系統，達到學生“知其然，知其所以然”的目標；最后利用銀行業務評測教學系統實現對學員銀行業務掌握情況的自動評測、考核及統計。
四、商業銀行綜合實訓基地的建設
（一）人才培養方面
金融綜合實訓基地的建設是培養復合型經濟管理創新人才的有效途徑。在人才培養方面，面向21世紀的經濟管理人才，必須適應信息化和國際化要求，具有綜合能力強和富有創新能力的基本素質，僅靠傳統的計算機基礎教育是遠遠不能解決問題的。理論和實踐相輔相成，因此，應該以信息技術為平臺，以專業化軟件為工具，借助科學的教學體系設計達到培養創新人才的教學效果，使學生在受到良好的專業教育與專業技能訓練的同時，獲得對專業知識、專業活動的系統理解與認識，在現代教育技術基礎上真正搭建起一個培養復合型人才的舞臺。
（二）學科建設方面
隨著大學教育從精英教育向大眾教育的轉變，高校大規模擴招，在校生急劇增加，導致我國的就業形勢很不樂觀，用人單位對畢業生動手實踐能力的要求越來越高，客觀上要求加強學校的實驗、實踐教學內容。對于財經類專業來講，應當重視市場需求的導向作用，在課程體系設計中增加實驗教學的分量，培養學生掌握必備的金融基礎理論和銀行、保險業務知識，讓他們今后能從事銀行柜臺、銀行信貸、保險、保險經紀、保險核保與理賠、理財規劃等專業高層次的高素質技能型人才。
（三）業界合作方面
依托金融綜合實訓基地充分運用院校在區域影響地位和資源脈絡，針對業界開展短期專題性培訓業務。邀請海內外財經領域學者、專家、教授和業界精英，基于學院提供的實戰應用資源和先進實驗培訓環境，可以開展一系列熱門課題，開展高端熱門的財經創新培訓課程。
（四）教學方面
一、高職金融與證券專業“課證融合”式教學改革的現狀
北京青年政治學院2010年設置了金融與證券專業，該專業實行校企合力共同教書育人的機制，在教學上強化學生實際動手能力的培養和訓練，遵循“理實一體，賽訓結合，校企互動，課證融通”的教學改革思路，力求從根本上提高學生的實際業務操作能力和水平。本專業于2011年按照專業調研和市場調研情況修訂了人才培養計劃，確立本專業相關的職業崗位以及該職業崗位需要的職業資格證書，調整了相關課程，形成了職業崗位、職業資格與專業課程的有效融合（見表1），并且要求學生在校期間至少獲得1個職業資格證書。
北京青年政治學院金融與證券專業課證融合的途徑主要有三方面：第一，課程體系設計融合，即全方位融合，在課程體系上按照專業人才培養目標、就業崗位要求和崗位從業資格證書考試要求進行全方位融合設計；第二，教材融合，本專業教材選擇上以各類資格證書考試教材為主；第三，考核融合，本專業相關職業資格證書考試科目按照相關考試要求設計考試題目、組織考試。
二、高職金融與證券專業“課證融合”式教學實踐的基礎條件及項目
本專業的人才培養目標是培養滿足首都金融業發展需要的具有較扎實的金融理論基礎，能夠熟練掌握金融機構的業務操作技能，了解相關法律法規知識，具有較強的市場意識、服務意識和社會適應能力，能夠從事銀行、證券、保險等金融機構柜臺業務人員、大堂經理（引導員）、客戶服務經理、投資理財顧問助理、金融產品營銷員等職業人員崗位工作的高素質、高技能應用型人才。因此在課證融合教學改革中不僅僅是突出證書的獲得，更加注重人才專業技能、專業素養的培育。對此，該專業設置了校內實踐教學和校外實踐教學兩個環節多個項目予以教學實踐。
（一）校內“課證融合”式教學實踐情況
在校內本專業設有商業銀行實訓室、證券交易實訓室、財務實訓室、ERP實訓室等實訓場所供學生們進行金融與證券基本技能訓練，各實訓室配備了商業銀行個人信貸、公司信貸、個人理財、證券交易模擬軟件等相關軟件，并且本專業的教師均具有相關的職業資格證書。
（二）校外“課證融合”式教學實踐情況
在校外，本專業與中國民生銀行、交通銀行、北京銀行、廣發證券公司、浦發銀行、招商銀行、中國銀行、安信證券公司、銀河證券公司、新華人壽保險公司等多家銀行、證券公司和保險公司建立長期合作。每學年該專業學生到這些校企合作單位進行6個星期的頂崗實習，實訓結束學生進行總結，校外實訓基地指導教師反饋學生實訓情況，校企合作建議與意見，并且教務平臺要嚴格、詳細記錄學生的校外實訓情況與校內外教師指導、實訓項目作業批改情況。
三、高職金融與證券專業“課證融合”式教學改革與實踐需要進一步解決的問題
從2010級、2011級、2012級該專業學生的取證情況、就業情況以及畢業生信息反饋情況看，本院該專業“課證融合”式教學改革取得較好的成效，但也發現一些需要進一步解決的問題。
（一）校內教師的專業技能提升問題
盡管該校本專業的教師都擁有較高的學歷、比較扎實的專業知識和職業資格證書，但多數教師基本上從學校到學校，沒有相關崗位的實務工作經驗。對此，本專業要求教師每個聘期（4年）至少有2個月的掛職經歷，但在具體操作上，一則由于沒有明確掛職期間的相關待遇、時間保證、考核要求等，因此教師一般選擇兼職完成任務；二則由于掛職時間太短，相關合作單位無法讓掛職教師真正頂崗實習或上崗工作，因此專業教師專業技能的提升一直沒有落到實處。對此筆者建議，從學校層面給出專業教師掛職的相關待遇、時間保證、考核要求，同時應該將掛職時間至少延長為半年。
（二）學生頂崗實習問題
一方面，與教師專業提升問題相似，盡管每學年都安排學生到校企合作單位頂崗實習6個星期，但6個星期分兩個學期完成，即每學期3個星期，扣除周六、日，每學期僅僅校外實習3個星期，校企合作單位不愿意將實質性工作交給學生完成，因此學生常常只能觀摩或者處理一些簡單事務，甚至成為合作單位的免費勞動力。另一方面，學生頂崗實習時雖然指定了校內指導教師和校外指導教師，但多數校內指導教師缺乏對學生的指導、溝通與交流，因此難以真實掌握學生的現場實訓情況。對此，筆者建議將學生頂崗實習時間至少延長到每學期6個星期，加大學生頂崗實習的考核，促進學生與校內外指導教師的及時溝通與交流。
一、大眾投資者是大學生金融投資咨詢服務創業訓練的服務主體
當前，活躍在金融投資前沿的投資主體有三類，一類是機構投資者，一類是專業投資大戶，再一類就是大眾投資者。機構投資者有自己的專業團隊為其服務，如基金投資公司、證券公司、保險公司等。專業投資大戶由于投資大，大部分都熟悉金融投資知識或接受投資服務機構指導。而大眾投資者屬于金融投資領域的弱勢群體，對于金融基礎知識知之甚少，同時金融風險意識又很弱。往往在市場繁榮時大量涌入，而在市場蕭條時虧損離場。而機構投資者和專業投資大戶不僅在市場繁榮時收益頗豐，即使在市場蕭條時也有斬獲。究其原因，大眾投資者由于金融知識缺乏、風險意識淡漠導致的盲目投資行為是宿命之根。
經過金融投資失敗洗禮，覺悟了的大眾投資者也開始意識到了自己的短板，轉而尋求金融投資咨詢服務的支持。于是各種金融投資咨詢服務呈現了迅猛發展的勢頭。以我國股票投資咨詢服務最有代表性。縱觀近年來出現的為散戶服務的咨詢服務形式，可總結成三種類型：一種是由股評人士提供的投資分析咨詢服務，其特點是多通過大眾媒體傳播，專業性強，影響面廣，但也往往會誤導大眾投資者;第二種是證券公司經理為客戶提供的投資指導咨詢服務，其特點是面向開戶散戶，指導客戶選股、買賣股票，目的多為拉近與客戶距離，取得客戶信任，留住客戶，但也會將客戶引向頻繁操作的窘境;第三種是草根型投資咨詢服務，這類投資咨詢服務提供者多為區域內投資理財達人，由于在金融市場歷練中脫穎而出，為朋友圈所推崇，被推上了投資咨詢服務平臺，但這類投資咨詢服務經驗的成分較濃，往往會引導大眾投資者犯經驗主義錯誤。
正因為如此，大眾投資者仍然得不到理想的金融投資咨詢服務。這實際上為大學生金融投資咨詢服務創業打開了一扇市場之門。大學生金融投資咨詢服務創業訓練應緊緊盯著大眾投資者這一龐大的服務主體，注意化解前三類咨詢服務形式的缺陷，發揮大學生服務目的單純、服務過程認真、風險評估客觀、金融知識扎實、求新創新能力強勁的優勢，必能使金融投資咨詢服務創業獲得成功。
二、大學生金融投資咨詢服務創業訓練的必要性
大學生雖然開展金融投資咨詢服務創業有不少優勢，但這些優勢在未曾進行訓練以前只是處于潛在狀態。創業訓練是激活和發揮這些潛在優勢的催化劑。
第一，創業訓練會使大學生金融投資咨詢服務的目標更加明晰。創業訓練要以社會主義價值觀為指導、以服務大眾投資者為中心、以大眾投資者利益為導向設計創業訓練目標，將金融投資咨詢服務利益作為創業訓練的附屬目標。創業訓練的目標越單純，實現的可能性就越大，可持續性就越強。單純就是優勢，是充滿正能量的優勢。
第二，創業訓練會使大學生金融投資咨詢服務過程更加規范。創業訓練更多的工作就是對諸多金融投資規則程序的強化模擬。強化模擬過程不僅是對規則程序的熟悉過程，而且是對規則程序的檢驗過程。許多規則程序的不足和漏洞會在創業訓練中被發現，進而提出改進措施。這樣更有利于大學生金融投資咨詢服務的規范化。
第三，創業訓練會使大學生金融投資風險評估服務更加客觀。評估投資者的風險承受能力是進一步為投資者提供選擇金融產品服務的重要依據。創業訓練能通過風險評估強化訓練鍛煉大學生風險判斷能力，更好地為咨詢者提供客觀評估服務。
第四，創業訓練會使大學生金融知識掌握更加扎實。創業訓練是對金融知識全方位的發掘和鞏固過程，會使受訓大學生主動進行一次金融知識大盤點，為金融投資咨詢服務創業打下堅實的基礎。
第五，創業訓練會使大學生求新創新能力強勁提升。創業訓練是一個明晰、規范、客觀、扎實和提升的過程。提升是創業訓練高級階段，是大學生金融投資咨詢服務創業生生不息的保障。求新創新能力是大學生金融投資咨詢服務創業的核心競爭力，因此，創業訓練必須著意打造這種能力。
三、大學生金融投資咨詢服務創業訓練的重心
第一，在處理培養精神和培養習慣關系方面，應以培養精神為重心。金融投資之所以如火如荼地發展，關鍵在于金融具有創新精神，金融創新是金融體系不斷壯大的精神動力。金融投資咨詢服務也須貫徹這種精神，善于打破習慣，以創新求發展。也就是說，金融投資咨詢服務更多地是需要一種精神。另外，創業與就業相比，創業更偏重培養精神，而就業卻重視習慣的培養。因此，大學生金融投資咨詢服務創業訓練的重心應將培養重心放在精神的養成上來。
第二，在處理增長知識和增長見識關系方面，應以增長見識為重心。金融市場變動不拘，金融投資花樣翻新，因此，在金融信息體系中，知識的老化速度是非常快的，用日新月異描述一點也不過分。要透視金融信息體系、掌握金融市場變化的脈絡，必須有一定的預見力，即見識。知識源于過去，見識來自將來，大學生金融投資咨詢服務創業訓練的重心應在著眼未來、增長見識上。
第三，在處理遵循規律和靈活應用關系方面，應以靈活應用為重心。金融市場的變化有規律可循，但變化中的規律又是很難準確把握的。金融投資往往更多地表現為對規律的靈活應用。因此，大學生金融投資咨詢服務創業訓練的重心應將培養重心放在對金融投資規律的靈活應用上來。
四、大學生金融投資咨詢服務創業訓練應注意的問題
（一）金融投資咨詢服務創業訓練容易流于金融知識死記硬背的形式
金融投資咨詢服務創業訓練具有針對性，訓練問題的選取應符合大眾投資者的實際，不能憑空想象，從書本到書本，從理論到理論。大學生由于結合實際較少，很容易使創業訓練陷入與知識競賽、問題答辯相雷同境地，流于金融知識死記硬背的形式。比如，在創業訓練過程中仍然采用背答式的應試模式，問題理論性強而缺乏可操作性。
（二）金融投資咨詢服務創業訓練容易陷于閉門造車的困境
金融投資咨詢服務創業訓練應是一個孵化的過程。從模擬到實戰，邊訓練邊實戰，甚至以戰促練，這樣才能取得良好的效果。比如對于證券投資咨詢服務創業訓練不能只限于實訓模擬，應走出去，開展網上咨詢服務訓練、實地咨詢服務訓練。這樣，創業訓練才能得到實踐檢驗。否則，只在學校模擬訓練容易陷于閉門造車的困境。
（三）金融投資咨詢服務創業訓練容易陷于外強中干的困境
金融投資咨詢服務創業訓練其重心是培養大學生的創新創業精神、增長見識和提升靈活運用金融投資規律的能力。但是由于訓練團隊對此認識不足，容易產生重形式而輕內涵，重表象而輕實質的不良后果。
五、大學生金融投資咨詢服務創業訓練的對策
（一）明確服務對象，夯實訓練基石
大學生金融投資咨詢服務創業訓練應以大眾投資者為服務對象，因此，應把為大眾投資者服務作為出發點，夯實訓練基石，并使其貫穿訓練的全過程。在訓練問題的精選上應采用調查提取的方式，使問題確實來源于大眾投資者。精選的問題應是大眾投資者亟需了解的問題，也是最常遇到的實際問題。在這方面本團隊取得了一定的經驗，通過調查，發現利用手機炒股的散戶在迅速增長，于是如何安裝和運用手機炒股軟件成了他們經常咨詢的問題。本團隊就將這一問題作為攻關問題，搜集和研究了多家證券公司的手機證券投資軟件，提高了服務對象的滿意度。
（二）采用孵化推進模式，提高創業訓練效果
孵化模式在風險創投領域得以普遍應用。是較為高效的一種創業扶持模式。具體到大學生金融投資咨詢服務創業訓練，孵化推進模式就是推進金融投資咨詢服務創業訓練遵循教育培訓規律，采用由模擬到實戰、由校園到市場、由理論鞏固到實踐提高、由技能分項訓練到綜合技能實戰技術的路線，不斷提高創業訓練效果，避免陷入閉門造車的困境。實際操作中可采用循序漸進、層層深入的實施方案。
在這方面我們團隊的做法是將訓練分為三個階段進行，第一階段為“基礎鞏固階段”，第二階段為“技能提升階段”，第三階段為“綜合訓練階段”，實現了從模擬到實戰，從校內到市場的孵化推進，取得了良好的效果：第一，激活了學生的創新精神，訓練凸顯的創業競爭訓練形式，激發了學生的求勝意識，求勝的捷徑就是創新，因此，創新致勝之風蔚然興起，學風為之一新。第二，拔高了學生的實踐能力。分層級闖關型訓練方式，對于鞏固基本能力，實現綜合能力的超越提升效果顯著。第三，再造了學生的創業能力。訓練將學生的創業能力視為學生的“核心競爭力”。認為無論是訓練學生的創新精神、還是提升學生的實踐能力都是為再造學生的創業能力服務的。金融投資咨詢服務創業訓練取得的效果是明顯的。訓練引領了學生追求創業訓練的風尚。在學院組織宣傳及項目組學生、指導教師的示范指導下，參與的學生和教師不斷增加。證券專業不少學生都直接或間接地參與到了該訓練的開展、實施、驗證、推廣等環節當中。
（三）以訓練重心為抓手，提升創業訓練層級
關鍵詞：互聯網+；參與式教學；課堂教學改革
一、參與式教學理念的內涵
研究認為，學習者的六種需要分別是：被愛（Love）、安全（Security）、創造性的表現（CreativeEx-pression）、認可（Recognition）、新的體驗（NewExperi-ences）、自尊（SelfEsteem）。參與式教學是鼓勵學員參與到學習過程中，以學員為中心。首先要做到以學員的需要為中心，以學員的接受能力為中心，以學員的成長為中心；其次應該相信并尊重學員的經驗和能力，應當賦予學生適當的學習動機，不是要求他們做，而是激發他們，讓他們自己選擇如此做，將“要我學”的變成“我要學”的學習模式。換個角度理解，參與式教學也可以稱之為體驗式學習或互動式學習，因為沒有應用就沒有真正意義上的學習，沒有學習就沒有真正意義上的教育。
二、目前課堂教學中存在的問題
1.學生缺乏動手解決問題的能力。通過教授法和支架式教學等一般理論教學過程中容易出現動手解決問題能力較弱等現象，使學生沒有學習的興趣，普通授課過程中，教師會分為理論課時和實踐課時，先通過前半學期的理論講解把知識點教授給學生，再通過實訓課時讓學生進行一定的操作，例如《保險理論與實務》課程中，課堂一般先由引入案例展開討論，再介紹具體知識點，之后進行案例討論與分析，授課結合課堂討論與分析。遇到具體問題，例如在保險營銷任務模塊，學生需要對具體保險產品的市場進行細分，要求學生針對保險企業進行個性化的營銷方案策劃解析，學生只能按照案例或者模板的答案照搬照抄，無法創造性地解決實際問題。
2.現行教育教學的去情境化。學生缺乏思考問題、解決實際問題的高級認知能力，只能依照慣性思維或者老師給出的答案去思考判斷，缺乏獨立思考的能力，沒有創新。比如：保險銷售的4p戰略與客戶服務4c策略有何異同之處等，通過微課小知識點的講解、網絡在線互動答疑，在教與學的過程中，不斷反思與總結，及時結合學生對知識點的掌握情況進行教學方法的調整與改進。
3.現行考核形式過于單一。現行教學考核一般選擇閉卷考試，題型也是名詞解釋、單項選擇題、多項選擇題、判斷題等客觀題為主，而案例分析等主觀題為輔的形式，這樣的考核方式只適合理論課的檢查，無法體現學生的應用能力，也無法調動學生的學習熱情。特別是對《保險理論與實務》這種實踐和創新要求較高的課程，這樣考核的方式既體現不出學科實踐性的特點，也無法培養出學生的創造力。
三、基于翻轉課堂的參與式教學應用的建議
1.恰當選擇有效形式激發學生參與度。在課堂上以小組為單位，針對教學任務進行情境演練分析，在分析保險消費者行為分析任務模塊，對保險企業市場進行調研與目標選擇后，分塊制定營銷方案及策劃。運用小組討論與大組分享結合的參與式教學法，分組使參與者可以自由地交換觀點和意見，有利于較深入地探討問題。一般來說，4個人一組較為適宜，變換多種分組方法，大組分享可以促進相互交流，能夠了解更多的信息，吸取別人的經驗。課堂上，我選擇按任務分組，讓學員自己按照課前錄制的微課視頻主動完成課堂任務。
2.校企合作單位真實項目引領。以保險公司實際險種背景來設計選題，做出切實可行的保險策劃方案。運用實地參觀這種參與式教學方法，深入保險公司，了解保險產品，請保險公司專家來學校講座，通過一系列校企合作項目讓小組學生做各大保險公司的調查，做保險產品調研，寫出調研方案，目前學校聯系校企合作單位泰康人壽及太平洋保險等企業，進行課內知識講解與課外實訓基地培訓雙向發展，讓學生了解保險公司的產品線，以及新產品的開發、保險公司的發展戰略等方面的內容，將理論與各公司的發展分析深入融合，培養學生的應用能力。同時成立保險創業社團，社團由投資理財專業學生中的精兵強將組成，在專業教師及保險公司特聘導師的指導下赴合作保險企業進行項目洽談工作，洽談的項目主要為保險促銷方案設計和保險診斷方案設計。社團承接的項目是投資專業學生實訓的核心內容，通過辯論、創新思維訓練、小組討論、面向集體發言等主動參與式教學法，讓學生在企業真實環境中得以鍛煉，將理論化的保險知識融入創業實踐中。
3.運用參與式教學將信息技術與教育教學融合。教育的本質是促進每個學生的個性化發展，但目前我們教育的現狀則是在為每個孩子的發展創造條件方面面臨一系列的問題，教育是為了讓每一個學生都有利于自身發展，而目前我們的教育在為學生提供各類學習環境方面還存在一定缺陷，因此必須制定一套特色化方案來促進學生的思維發展，一方面教師應該利用“互聯網+”這個大數據平臺，為學生灌輸更多的先進理念；另一方面也可以用互聯網平臺搭建一座橋梁，沒有時空限制，隨時隨地與學生互動答疑。如在《保險理論與實務》課程中學生可以通過微信群對學習中遇到的問題進行交流討論，教師也可以在論壇和朋友圈就某個問題進行多方交流，討論學習中遇到的問題，允許學生自由發表自己的意見。在《保險理論與實務》每堂課結束后，我會將本課程有關重難點練習及綜合自測題放在UMU互動平臺網上，供學生自學與自測，教師可以在平臺后方看到每個學生的問答情況以及每個重難點的掌握情況，這就促進了學生的自學能力，用手機鏈接操作答題也提高了學生的積極性和參與度，使課堂教學改革達到一定的效果。
時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。下面是小編為大家整理的會計月工作計劃范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔！
會計月工作計劃范文一
20--年，是是----建設發展的關鍵年，更是我個人成長進步的重要一年。一年來，在領導的指導和同事們的幫助下，我不僅學到更多知識，感受到更多熏陶，而且在實踐中鍛煉了自己的綜合素質和能力，為更好的履職盡責、服務集體建設發展奠定了更加厚實的根基。現將全年工作簡要總結如下：一、20--年工作回頋（一）堅持把學習作為首要任務，不斷增強綜合能力一是我向領導和同事們學習，汲取開展工作的間接經驗。認真學習領導的思維習慣、辦事方法和工作作風，謙虛謹慎的向同事請教學習相關業務知識和流程，聆聽他們的教導。二是加強道德修煉，厚實道德根基。我將道德修養與工作中的學習和實踐緊密聯系在一起，以我為人人，人人為我為遵循，不斷厚實自己的道德基礎，為與同事快速融合創造了積極條件。三是學專業知識和技能。一年來，我先后自學了國家新出臺的財務管理要求的一系列規則和辦法，還有新調整的一些會計管理的實務等，同時我還參加了各種業務培訓，認真聽老師講課，并注重要在業務工作的實踐和運用，使自己能緊跟行業發展的形勢和企業發展的需要。無論是理論知識還是實際工作能力都得到明顯提……
會計月工作計劃范文二
從事會計工作有兩年時間，之前一直在會計公司做記賬，接觸到的工作有限。所以，來到--，才可以算作是，我以一個財務人員的身份近距離接觸一個企業的財務工作。所以，我倍加珍惜這樣一個機會。
一個擁有很大業務量的單位，其財務核算內容，比那些小規模的企業要多得多，而且更加細致入微，要求也會更嚴格，當然工作量不容小覷。剛到公司的時候，聽唐莉講公司各部門的分劃、聯系，以及涉及到的一些業務，不同部門的不同人員，負責的不同工作等，雖然不是一頭霧水那樣嚴重，但思路也不是很清晰。所以，起初拿到的一些單據，做賬并沒問題，但是按部門區分起來，就有一定困難。可能這也是所謂的工作細致嚴謹的方面之一吧，所以我不敢懈擔遇到不懂的問題，就問其他的同事，有時候我也會覺得自己問題多，麻煩別人不好意思，但是多問別人幾句，總比少問了而出錯誤要強。我并不是很聰明，腦子反應也不夠快，有時候同一個問題要重復幾遍問。有時候，我的工作會出錯，當然有個人原因，也可能會有外因，但是每次出錯，我會反省，會自責，可能也會向別人解釋原因，但是多數情況下，我還是會虛心接受別人的批評指正。畢竟，工作是死的，人是活的，并且人的能力就是要做工作，改變工作內容的各種形態。于是，面對各種問題，便能平和對待。
當然，有缺點和不足，我并不逃避，但是能夠盡快適應工作并投入到工作狀態中，才能一點點改正缺點和彌補不足。就現在的出納工作來講，通過這大約三周的熟悉和適應，我已經能夠獨立完成我的工作，并且正在逐步將工作安排的有條不紊。能夠完全熟悉和掌握出納的工作流程和內容，也方便將來做會計更得心應手。于是乎，我坦然面對現在的出納崗位。
在此，我真的要感謝唐莉、小雷、婉妮對我的幫助，也要感謝她們能夠不厭其煩的接受我的“麻煩”。感謝她們在我工作出錯時，對我的包容和理解。當然，還有唐文君。這并不是感恩盛典，只是想作為同事，還是希望以后大家能夠開心搭檔做好工作。
我現在在出納崗位上，鞏固出納的能力，進一步提升自己，會計工作對我來說并不陌生，所以我現在做好各種準備，做到會計崗位，接受更多的工作任務。20--年，這算是我努力地一個方向，也是一個目標。我相信這個目標不難實現。
會計月工作計劃范文三
在過去的一年中，我系按照學院工作部署，圓滿的完成了北遷大學城，人才培養水平評估，常規教學，學生管理等各項工作任務，全系教師發揚艱苦奮斗，團結協作的精神，取得了顯著的工作業績和效果.展望20--年，我系將嚴格按照學院的工作安排和要求，根據新的一年學院提出的發展目標以及我系的實際情況，繼續發揚艱苦奮斗，團結協作的工作作風，努力做好以下各項工作:
一，指導思想和工作重點
（一）指導思想
以十六大精神為指導，解放思想，實事求是，開拓創新，圍繞學院20--年總體工作思路，在認真落實教學管理工作和學生管理工作的基礎上，抓好專業建設，師資隊伍建設和畢業生就業工作，繼續加強實踐教學，突出課程建設工作，努力實現各專業的培養目標.
（二）工作重點
1，教學管理工作
2，專業建設特別是課程建設工作
3，加強各項規章制度建設
4，師資隊伍建設工作
5，畢業生就業工作
6，學生管理工作
二，加強常規教學管理，完成各項常規教學任務
完善的常規教學管理是實現專業培養目標的重要保證.我系的常規教學管理工作運行良好，但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題，為此，在新的一年，我們將一方面堅持計劃，規劃的規范性，制度性，減少彈性；同時，加強教學管理工作中檢查，督促的經常性，持續性，有效性.
1，要求各任課教師根據所任教課程的特點，認真完成好各教學環節，做好課前，課中和課后的各項相關工作.
2，吸取迎評工作中的經驗教訓，建立，健全相關教學文件，加強檔案建設與檔案管理工作.齊全，完整，高質量的教學文件是保證教學質量的關鍵.我們在新的一年將大力加強相關教學文件的建立，健全工作.如理論教學中的教學大綱，考試大綱，教學檔案，教案，教學日志，聽課記錄，點名冊，作業及作業批改紀錄等；實踐教學涉及到的基本教學文件如實踐教學大綱，實踐教學任務書，計劃書，審批表，總結，實習/實訓報告（含報告批改記錄，報告成績），實習/實訓指導記錄等都要建立健全，并在教學檢查和期末評定中作為考核項目.
3，各任課教師應在遵循教學規律，堅持教學原則的`前提下，圍繞專業培養目標積極探索高職高專的教學模式和教學方法.教學過程中必須充分考慮到學生的文化素質及專業特點，做到因材施教，實現教與學的有機結合，杜絕照本宣科.
三，加強專業建設，突出課程建設
1， 辦學模式的探索
財務會計專業已經有了四屆畢業生，在辦學上有了一些成熟的經驗，力爭在20--年形成關于高職財會專業的示范性辦學模式；投資理財專業屬于新興專業，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學模式，我們應在此領域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應地方經濟發展需要具有地方特色的人才培養方案.我們對會計電算化專業也進行了有益的嘗試和探索，積累了一些經驗，今后要繼續加強該專業課程體系的改革與建設，爭取盡快辦出鮮明的專業特色.
2，20--年上半年做人才需求狀況調查，論證涉外會計，金融與保險，房地產經營與管理三個專業設置的必要性，可行性，并通過人才需求狀況調查，對投資理財專業人才培養目標定位，素質能力結構和教學計劃等進行調整與修訂.
3，課程建設
課程建設是專業建設的基礎，是實現專業人才培養目標的關鍵.我們要首先抓好核心專業課程的建設，帶動其他課程的建設，進而推動專業建設的步伐.在20--年，我系各專業課程建設的重心是根據各專業人才培養目標，加強教學計劃和教學大綱的修訂，力爭盡快建立起科學的，完善的理論和實踐課程（教學）體系.
4，加強教學方法改革
先進的教學方法能夠提高教學質量，促進學生理論水平與實踐技能的提高.在新的一年，我們鼓勵教師加強教學方法改革，推廣案例教學等先進教學方法，培養學生運用所學專業知識獨立思考問題，分析問題和解決問題的能力.使學生在探討，解決問題的過程中培養敢于解放思想，勇于創新的精神.在實踐實訓環節教學中，探利用多媒體教學方法和現場教學方法等，提高學生的動手操作能力.
5，加強實踐教學
認真落實各專業的實踐教學環節，切實提高學生的實踐能力.我系財務會計和會計電算話專業實踐教學大綱和已編寫完成，明年進行各專業的編寫工作，在編寫實習/實訓指導書過程中要以教研室為單位認真討論，反復修訂，以使制定后的指導書能夠真正對實習/實訓起到應有的支持作用.
繼續加強校外實習基地建設，充分利用社會資源來完成我們的若干實踐環節.財務會計專業和會計電算化專業在充分利用現有實驗設施和校外實習基地的同時，力爭在財務制度建設規范的工業企業建實習基地兩處；投資理財專業是新上專業，爭取建立兩處校外實訓基地（金融或保險企業一處，房地產企業一處），以滿足實踐教學需要.
四，加強各項規章制度建設
認真落實各項教學管理規章制度，用制度來規范和約束教學管理工作和教師的教學工作.加強各項工作的計劃性，規范性，避免工作中的盲目性和隨意性.
1，加強教研室建設，規范教研活動
教研室是教學，科研工作和教學管理工作的基本單位，教研室工作的順利開展是做好各項教學工作，專業建設，課程建設的根本保障.各教研室要加強管理工作，每周開展一次教研活動.教研活動的開展要具有計劃性，實效性.教研室每學期都要制定詳細的教研活動計劃，嚴格按照教研計劃開展教研室工作.各教研室要在20--年解決各專業專業建設和課程建設的幾個重要問題.進一步修訂教學計劃，縮減開設理論課程，重點加強核心專業課程建設，詳細研討制定各專業課程教學大綱和考試大綱.進一步加強實踐教學，繼續修訂實踐教學大綱，根據專業培養目標適當增刪實踐課程和實踐環節，編制實訓，實習指導書并裝訂成冊.
教研室同時要加強科研工作，積極參加高職高專統編教材的建設和科研課題的申報工作.
2，定期召開例會，加強考勤
我系定在每周一召開例會，總結上一周工作，計劃，安排本周工作，促進各項工作常總結，找出問題，順利推進.
3，聽課
聽課是教師之間相互學習，相互促進的一種手段，通過相互聽課能及時找出老師在上課過程中存在的各種問題，及時反饋，促進全系教師特別是青年教師教學水平的不斷提高.老教師每學期聽課5次以上，新教師每學期聽課10次以上.
五，繼續加強師資隊伍建設
為改善師資隊伍狀況，首先，我們將繼續派出教師外出進修有關課程，爭取派出2—4名教師利用寒暑假外出進修學習；其次，繼續加強對新教師的管理和培養，對新教師制訂的個人學習計劃加以督促落實，"幫帶"教師及新教師都要按時作出總結和下一階段計劃，使新教師不斷提高教學水平；要以事業凝聚人心，給新教師創造一個良好的發展環境，并且在工作上，生活上予以幫助，減少人才流失；再次，通過學院專業帶頭人，專業拔尖人才和青年骨干教師的評選活動，充分調動廣大教師的工作積極性和創造性，推動教師積極從事教學，科研工作，提高教科研水平.
同時，根據專業發展需要，我系擬在20--年招聘新教師7名，其中:財務會計教師1名，國際會計/涉外會計教師1名，證券投資教師1名，房地產經營與管理教師1名，審計教師1名，會計電算化保險教師1名.
六，大力加強學生管理工作
1，進一步加強學生思想教育
學生思想教育工作應常抓不懈，深入開展.在政治思想教育方面，以十六大精神為主要學習內容，引導和幫助學生深刻理解，貫徹，實踐"--"重要思想，我們要做到與時俱進，創造性地開展思想教育工作，使十六大精神深入到每位同學心中，做到識大體，顧大局，堅持正確的思想方向.在人文素質和制度規范教育方面，采取集中教育和自我學習相結合的方式，對學生進行生動具體的人文教育和常規制度教育，通過以上教育培養德才兼備的新世紀大學生.
2，重視學生黨員和入黨積極分子的教育培養
學生黨員和入黨積極分子是學生中的先進分子，是學生管理工作順利開展的中堅力量.充分發揮他們的帶頭作用，會起到事半功倍的管理效果.因此，本學期應高度重視學生黨員和入黨積極分子的教育培養，每月至少組織一次黨課，一次思想匯報，每半年交一次思想匯報和工作總結.通過教育培養使他們逐漸提高思想認識，把進步思想貫徹到日常的學習，工作，生活中，起到模范帶頭作用.
3，強化制度管理，重視各項工作考評
制度管理是學生管理的重要手段，其效果好壞關鍵在于落實.本年度應繼續加強各項學生管理制度的執行力度，以學生綜合測評為中心，對班級和個人進行綜合測評，每周反饋測評結果，表揚先進，鞭策落后，發現問題及時解決，做到防患于未然.
4，組織開展各種活動，培養學生綜合素質.
本學期從思想品德，專業知識，文藝，體育等方面組織各種活動每月不少于三次.主要由學生會各部室負責組織，輔導員進行指導.
5，加強學生會建設工作
學生會是連接老師與學生的橋梁，加強學生會建設，吸納有工作能力，有熱心為同學服務的學生充實學生會力量，加強學生會成員的思想品德教育，充分發揮學生會的紐帶作用.
6，做好迎新生及新生入學教育工作
20--年下半年預計各專業新生數量500人，新生接待任務將非常繁重，我系將提前安排，早作準備，將迎新生的各項工作落到實處，作的扎實，保證迎新工作的順利開展.新生入學后做好新生入學教育工作.不僅要做好專業教育，同時也要作好德育教育，重點做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應大學生活，能夠遵守法律以及學校的各項規章制度，做一個合格的當代有秀大學生.
7，做好學生突發事件的應對措施.
組建一支由書記，輔導員老師及部分優秀學生組成的工作小組，由學生隨時向書記，輔導員老師報告突發事件，書記與輔導員老師具體負責籌劃，應對事件，做到對突發事件及時發現，及時處理.
8，認真做好畢業生就業指導工作
我系將認真做好畢業生就業指導工作，20--年全國就業學生338萬，比去年增長58萬，總體形勢不容樂觀，為此我們在總結去年就業的成功經驗基礎上，開辟了新的工作思路，除了在院就業辦的領導下，還發動一切可以利用的資源，廣開就業門路，拓寬就業渠道，為學生的明天負責.另外通過聘請有關專家及老師為畢業生作就業指導報告，使學生對就業形勢有一個清醒的認識，掌握就業招聘技巧，做好就業準備.同時要不斷加強與學院就業辦公室之間的溝通聯系，及時組織各種供需見面活動，努力提高畢業生的就業率.
七，重視畢業生就業工作，拓寬就業渠道
我系02財會和02會電學生將于20--年7月份畢業.我們要通過就業辦公室提供的就業信息，教師積極聯系，組織學生參加人才交流等方式拓寬就業渠道，提高就業率.
專升本工作也是一項重要工作.20--年要繼續組織好專升本輔導工作.首先要做好思想工作，讓每一個畢業生能夠深刻認識到專升本的意義和重要性，讓報名參加專升本的同學首先能夠從思想上予以高度重視；然后要組織安排好相關課程的輔導工作.安排最有經驗的教師進行輔導，為專升本輔導工作創造一個良好的環境.同時做好參加專升本輔導學生的管理工作和教育工作，讓他們不僅能從思想上，也能從行動上真正重視專升本，為專升本取得好成績打下基礎.
會計月工作計劃范文四
1、力求會計核算信息化，提高工作質量及效率。
（1）確立財務核算軟件。目前尚未實現在項目上進行賬務處理。項目日常報銷及付款等都是在公司進行，在一定程度上既不能保證財務核算的正確性，又增加了財務人員的工作量并且效率很低。建議項目部可以直接采用遠程接入方式連接公司總部服務器，通過互聯網進行賬務處理。遠程接入方式可以大大降低財務核算成本，采用連接客戶端的方式間接訪問服務器，最大的保證了數據的安全性，項目財務數據也能及時傳達到公司總部。
（2）建立好重點核算的會計科目。生產成本、庫存材料、應付賬款等是本項目重點核算會計科目，需建立明細科目進行輔助核算，這樣有利于項目全程跟蹤管理，準確與供貨商結算，提高核算質量。及時做好日常記賬工作，報送財務報表。計劃每月5日前將上月票據制單完畢，與關聯單位核對清理往來明細，并報告相關領導決定后做賬務處理。每月10日前，根據領導復核后的原始憑證及時結轉當期損益編制財務報表。
2、積極協助項目經理，經營計劃處制定產值確認單，項目資金計劃等，并配合造價管理處做好造價預算工作，完善公司的預算控制體系。加強對項目部資金控制，嚴格做好日常資金使用的計劃及審核工作。
（1）資金計劃申請。每月15日前，收集項目各部門經營計劃處申請進行審核匯總，根據匯總資金需求量編制資金計劃申請表，經項目經理審批后向總部報送申請，并及時跟蹤總部審批情況。資金計劃申請表上注明資金使用時間、金額、事由以及其他需要說明的事項。
（2）建立對外付款程序，做好資金使用審核。首先要根據合同約定嚴格審查是否具備付款條件，重點審核付款時間、付款金額。涉及支付進度款及尾款的，審核是否有相關支撐資料，如相關部門簽字認可的進度報告或驗收資料，項目部門相關責任人簽收入庫的廠家送貨單、入庫單；開具的發票是否合法合規；同時復核單證之間單價、數量、金額是否相符且計算無誤。
（3）做好內部費用報銷審核工作。項?咳嗽北ㄏ延檬保細癜垂鏡南喙胤延帽ㄏ娑ㄉ蠛耍員ㄏ嗄墾細癜壓兀圓環瞎娑ǖ幕蛘卟話聰喙爻絳虻囊宦剎揮璋燉恚⒆⒁夥婪恫槐匾朔押臀璞住?
3、認真管理項目合同。建立合同臺賬，對每份合同的信息（對方單位、合同金額、簽訂時間、付款條件、經辦人）和履行狀況（付款金額、結算金額、發票金額）詳細記錄及時更新，做到備案可查，并每月底向項目經理及總部報送最新合同臺賬。
4、參與庫存管理。仔細查驗前期已付材料款是否取得了發票，并及時索要。對于采購入庫單必須有相關人員驗收和入庫，入庫單上需注明送貨單位，聯系電話等。對于不符合規定的票據及時聯系相關人員補辦手續，編制庫存材料情況表，及時登記月材料出庫入庫臺賬，每月底與庫管人員盤點核對，做到帳實、帳帳相符。根據庫存材料情況表合理建議領導嚴格控制存貨庫存量。庫存只需保證正常生產經營所需要的合理存貨儲備量，避免因庫存量過大，導致流動資金占用額高，給企業流動資金周轉帶來很大的困難。
會計月工作計劃范文五
轉眼間一個月的工作時間就這樣過去了，回首過去的一個月，內心不禁感慨萬千，雖然沒有轟轟烈烈的戰果，也算是經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。在一個月的出納工作中，對出納的崗位認識、工作性質、業務技能以及思想提高都是對我的職業生涯的填充和必不可少的彌補。之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現金，認為只不過是些簡單而瑣碎的工作。在實習過程中的學習和工作后，我終于知道出納工作并不是我想象中的簡單。出納工作是財會工作的一個重要組成部分。回顧一個月來的出納工作，先是失誤、還是失誤……下面，我將出納工作總結如下：
一、開支票的錯誤
制度要求：開具支票必須字跡工整、無連筆、不能修改等。這一個月來我填寫的支票錯了還真是不少，通過師傅在旁邊教，我才終于把支票寫完工整了，蓋銀行預留印鑒時也是一門技巧，印鑒重壓象都會被銀行退票，耽誤工作。
出納工作看似簡單，做起來難，對出納有那么一點點的認識成績的取得離不開單位領導的耐心教誨和無形的身教，一個月的崗位實戰練兵，知道了要作好出納工作絕不可以用“輕松”來形容，它是經濟工作的第一線，財務收支的關口，占有重要的地位。
二、今后的工作計劃
作為一個合格的出納，必須具備以下的基本要求：
1、學習、了解和掌握政策法規和公司制度
2、出納人員要恪守良好的職業道德。
3、出納人員要有較強的安全意識，保管好現金、有價證券、票據。
4、嚴格按照財務制度的要求，辦理費用報銷，現金、支票的收付業務。現金收付的，要當面點清金額，及時收回各站所工時費項目收入，并統計。對每個款項都開出收據；發票；將及時收回的現金存入銀行，從無坐支現金。
5、日做好日常的現金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現金盈虧。
6、員工外出借款無論金額多少，都須領導簽字，批準并用借支單借款。
7、保管好支票及貴重物品5、熟悉銀行業務。
以上是我近一個月工作以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作中將所學的知識與實踐相結合的一個過程。在以后的工作和學習中我還應不懈的努力和拼搏，做好出納工作。
在此，我要特別感謝公司領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的感謝。
作為公司的財務出納工作人員，自然是做好本職工作在先，為公司節約每一分成本為己任。為再次出色的完成上級交給的工作，特制定出出納工作計劃
作為一個合格的出納，必須具備以下的基本要求：
1、做好本職工作的同時，處理好同其他部門的協調關系.
2、做好正常出納核算工作。按照財務制度，辦理現金的收付和銀行結算業務，努力開源結流，使有限的經費發揮真正的作用，為公司提供財力上的保證。加強各種費用開支的核算。
3、財務人員必須按崗位責任制堅持原則，秉公辦事，做出表率。
4、完成領導臨時交辦的其他工作。
5、學習、了解和掌握政策法規和公司制度，不斷提高自己的業務水平和知識技能。
6、學會制訂本職崗位工作內部控制制度，發揮財務控制、監督的作用.。
7、出納人員要恪守良好的職業道德。
8、出納人員要有較強的安全意識，保管好現金、有價證券、票據。以上是我近一個月工作以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作中將所學的知識與實踐相結合的一個過程。在以后的工作和學習中我還應不懈的努力和拼搏，做好出納工作，努力實現自己的人生價值。
在此，我要特別感謝公司領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝
【關鍵詞】 會計專業； 能力本位； 課程體系
“能力本位教育”（簡稱CBE）是近年來國際上流行的一種教育思想，主張職業教育的主要任務是提高受教育者的職業能力，而不是知識水平，其核心是如何使受教育者具備從事某一職業所必需的實際能力。能力本位教育要求打破傳統的學科課程體系，以能力為依據進行課程開發，構建理論知識與實踐技能密切結合的模塊式課程體系。近年來，對能力本位這一理念指導下的教學模式、評價理論等方面的研究有了較大進展，但在課程體系建構方面還有待進一步深入，尤其是高職會計專業，目前基本上還沿襲傳統的學科課程體系，重視理論知識傳授，忽視對學生“職業能力”的培養，在一定程度上偏離了高職會計專業培養“高素質技能型專門人才”的教育目標。因此，以培養學生的會計職業能力為主旨，構建高職會計專業“一體化模塊式”課程體系，對推進高職會計教學改革有著重要的意義。
一、基于能力本位開發會計課程的思路
（一）課程開發以“能力”為主線
會計作為一門應用性學科，要求學生不僅要掌握會計基礎理論知識，更重要的是要求學生具備一定的實際操作能力。但目前高職院校會計專業基本沿襲傳統的學科本位課程模式，專業基礎知識偏多偏深，實踐技能訓練遠遠不足。基于能力本位開發會計課程，必須打破現有的“學科本位”課程模式，依據高職會計專業培養“高素質技能型專門人才”的人才培養目標，以培養會計職業能力為主線，將培養目標所要求的知識、能力、素質有效融合，重構專業知識，確定教學內容。教學內容不再是系統化的理論知識，而是基于崗位職業能力的理論與操作技能的有機結合。
（二）課程內容以職業分析為基礎
以會計職業能力培養為主線開發課程，必須深入社會對會計職業進行認真、廣泛的實地調研。調研內容包括社會對會計專業學生的素質要求、職業能力要求、知識要求、證書及其他要求等方面。通過對會計人才市場調查，分析從事會計職業應具備的素質、能力，確定會計職業能力標準（包括學生應掌握的理論知識、實踐技能和基本的職業素養以及各單元的鑒定考核方法等內容）。依據能力標準，將相關會計理論知識、技能有效融合，開發課程內容，重在培養學生的職業崗位能力。另外，課程要滿足會計行業各崗位轉換甚至崗位工作內涵變化、發展所需的知識和能力。課程設置還要體現綜合素質教育的理念，使學生具備創新、信息處理、協調溝通等方面的能力。
（三）構建模塊式的課程結構
傳統的教學模式通常是按教學計劃按部就班地開設課程，重視各個課程自身的理論體系完整而輕視教育目標要求的各個課程之間的整合和滲透，各個課程自成體系，缺乏應有的溝通，很難形成為整體培養目標服務的合力和效果。不同課程的內容重復交叉（如《財務管理》和《管理會計》兩門課在貨幣時間價值、存貨管理等方面存在較多重復），課程之間的關系沒有得到有效梳理，會計職業崗位能力也沒有得到充分的體現。基于能力本位重構課程體系，就要打破傳統的課程體系模式，根據會計職業要求以及不同會計崗位的特點，以會計崗位能力培養為核心，確定每一會計崗位所需的素質、知識、技能，把相應內容分別從多科教材中抽出，按照技能的特點和分類重新組合，建立若干教學模塊，將理論教學和技能訓練有機地結合在一起，形成與學科體系不同的模塊化課程體系。模塊式的課程結構，不僅可以強化對會計職業能力的訓練，而且可以精簡、合并課程內容，避免重復，也可以克服學科體系在課程安排上協調困難的弊端。
（四）開發“理、實”一體化的課程內容
“理、實”一體化是實現工學結合、突出崗位能力培養的重要手段。但由于受會計教材的影響，各高職院校會計專業在理論教學和實踐教學的安排上，卻存在著嚴重脫節現象，往往是先進行理論教學；然后進行實踐教學，人為地割裂了會計理論與實踐的統一性，弱化了理論對實踐的指導作用。因此，以會計崗位能力培養為主線，以學生夠用、適用、會用為原則，把會計專業理論知識、實踐教學內容進行相應的、有機的組合和統籌安排，開發出理論知識與實踐技能密切結合的“理、實”一體化的模塊教學內容，是實現高職會計人才培養目標的關鍵。每一個教學模塊，深度整合崗位核心知識點和崗位關鍵技能點，理論緊密聯系實際，知識為技能服務，著力培養學生運用知識的基本技能、技巧，充分體現了教學過程中理論與實踐相結合的教學目標。
（五）構建基于能力標準的課程評價體系
在學科本位教學模式中，評價一個人的學習質量通常是以個人的卷面分數為標準，課程知識部分的考試是評價該課程的唯一依據，強化了考試成績，難以考評受教育者的實際技能。因此，應改革原有的課程評價方法，構建以能力評價為主，對學生的知識、技能、素養等進行全方位考核的評價體系，形成立體評價模式。首先，過程評價要與結果評價相結合，并且加大過程評價力度，保證每一個教學環節實施后，都能及時得到考核評估，并能及時獲得反饋信息；其次，理論評價與實踐評價相結合，將實踐評價引入到評價體系中來，突出對職業技能的考核；最后，學生自評、小組互評和教師評價相結合，全方位考核學生的職業素養。
二、基于能力本位構建會計專業“一體化模塊式”課程體系
會計作為一種特殊的職業，是知識密集型、技術密集型的行業，要求專業人員有較高的素質，具備高超的職業技能，而高職會計專業正是肩負著培養服務和管理第一線技能型專門人才的使命。高職會計專業課程體系的構建，應以會計職業能力培養為主線，通過“精簡、融合、增設”等途徑，淡化公共基礎課、專業基礎課和專業課的界限，重新整合課程，構建“一體化模塊式”課程體系，促進課程結構體系整體優化。一體化模塊式課程體系是由一條主線，三個模塊，多個子模塊構成，即以會計職業能力培養為主線，建立職業通用能力模塊、職業基礎能力模塊、職業崗位能力模塊三個模塊，每個模塊下按照教學要求和技能特點設置多個子模塊。會計專業一體化模塊式課程體系圖示如圖1所示：
職業通用能力模塊著重培育學生的人文素養和科學素養，提升學生的綜合職業競爭力，解決學生的心理問題，為學生多方面個性發展提供幫助。該模塊下主要設置思想道德與法律基礎、計算機應用、職業指導與心理健康等子模塊。
職業基礎能力模塊著重培養學生從事經濟管理類工作所應具備的基礎能力，包括基本的經濟分析能力、企業管理能力、基本的會計理論知識和核算技能等。這些知識和技能是經濟管理類工作中體現出來的共性的技能和知識要求，在經濟管理職業范圍內具有普遍的適用性，既是從事會計工作必備的基礎能力，也是從事其他經濟管理工作如企業管理、銀行保險等職業的基礎能力，是一種職業遷移能力，可以為學生將來在一定范圍內“切換”工作崗位提供條件，為學生將來的職業生涯拓展空間。
職業崗位能力模塊著重培養學生的會計職業崗位能力，是會計專業的核心能力模塊。該模塊下，按照會計崗位，分設會計核算模塊、理財管理模塊、財務分析模塊、稅收及稅收籌劃模塊、審計監督模塊等。每個教學模塊，都將依據該會計崗位的工作流程和工作任務，對必備的理論知識、核心技能進行梳理，實現理論知識與崗位技能的融合對接。在各子模塊中，會計核算模塊又是最基本的最重要的模塊，該模塊又按照會計核算崗位的不同，劃分出出納崗位、往來結算崗位、固定資產核算崗位等模塊。每個模塊，都將依據各自特定的知識、技能培養目標，按照會計核算流程，對學生進行憑證填制與審核、賬簿登記、對賬結賬等會計基本技能的訓練。學生完成所有教學模塊的學習和訓練，也就具備了從事會計崗位所需要的職業能力。
在會計職業能力中，職業通用能力、職業基礎能力、職業崗位能力相輔相成、相互關聯，是會計人員履行會計職能、完成會計工作所缺一不可的。職業通用能力作為一種勞動者必備的素養和能力，是對勞動者的基本能力訓練；職業基礎能力在經濟管理類職業范圍內具有普遍適應性的特點，既是從事會計工作的基礎能力，也是一種職業遷移能力；職業崗位能力是具體會計崗位適應能力的體現，反映技能的高層次，是會計職業的核心能力。基于三大能力培養開發的三大教學模塊，可以靈活搭配，旨在培養學生綜合職業能力的基礎上，突出會計職業崗位能力的培養。
三、基于能力本位的“一體化模塊式”教學的實施
教學模塊確定后，如何實施教學以達到預期培養目標，就成為問題的關鍵。一體化模塊式教學的實施，應該從以下幾個方面著手：
（一）編寫一體化教材
在困擾職業教育的三大難題（教材、器材、人才三大難題）中，缺乏配套且成熟合理的一體化模塊式教材，一直是較為突出的問題之一。因此，應打破傳統教材片面追求理論性、系統性的偏多、偏難、偏深“三偏”現象，以會計崗位能力培養為主線，把會計專業課程的理論內容、實踐教學內容進行相應的、有機的組合和統籌安排，以學生夠用、適用、會用為原則對兩方面的內容進行刪改、編排，編寫理論知識與實踐技能密切結合的“理、實”一體化的模塊教材。科學合理的一體化教材，是推行一體化模塊式教學的關鍵。
（二）實施一體化教學
實施一體化模塊式教學，就要改變傳統教學方法，克服先理論后實踐、理論教學與實踐教學相分離的狀況，切實做到理論與實踐密切聯系，理論教學用實踐去驗證，實踐教學用理論知識去指導。在具體教學實施過程中，要把學生作為整個教學活動的主體，老師在教學活動中因勢利導，開展雙向互動的雙邊教學活動，即教師邊講解原理邊演示操作，學生邊操作邊練習。通過這樣的理、實一體化教學，學生感到易學易懂，并能當場練習當場掌握，將一些原本用語言很難表達清楚的、學生較難接受的會計理論與崗位操作技能從似懂非懂、“依葫蘆畫瓢”逐漸變得“得心應手”、“融會貫通”。需要注意的是，實施以學生為中心的一體化教學，教師要善于引導學生對所學的知識進行歸納總結，以加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。
（三）建設一體化教室
要實施一體化教學，就必須具有既能滿足理論教學，又能滿足實訓教學的“一體化”教學場所。一體化教學場所可以是校內的實訓室，也可以是校外的實踐基地（校企合作企業）。因會計職業的特殊性，校外實踐基地建設受到限制，所以會計專業的一體化教學場所，主要依賴校內的會計實訓室。校內應建設會計模擬實訓室、ERP實訓室、投資理財實訓室等，配備相應的教學軟件、會計賬表等，給學生提供仿真的職業環境。以校內實訓室為基礎，改變傳統的以理論課課堂為中心的做法、將課堂放到實訓現場，邊講解、邊操作，讓學生在學中做、在做中學，將理論知識的應用、實踐能力的訓練，綜合職業能力素質的培養融為一體，確保高職會計專業人才培養目標的實現。
【參考文獻】
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為師生提供優質服務質量為宗旨，以財務法規、法紀為依據，以規范化財務管理為手段，以教學、醫療、科研為中心，認真踐行科學發展觀，緊緊圍繞學院20--年黨政工作要點,多渠道籌措資金，加強資金管理，不斷提高財務工作效益，圓滿完成了全年的各項工作任務。這里給大家分享一些關于2021大學學院工作計劃，供大家參考。
大學學院工作計劃1一、加強理論學習，打下堅實思想基礎
全中心同志認真學習重要思想的自覺性和堅定性，自覺的用科學發展觀指導和檢驗我們的學習和工作，不斷改進學習作風和工作作風，努力學習科學文化知識和專業技能，加強職業道德修養，切實作好本職工作，為教職工服好務。
5月12日，四川省汶川縣發生了嚴重的地震災害，全中心同志積極響應學院“向四川地震災區人民獻愛心”的號召，向災區人民踴躍捐款，奉獻我們的愛心，為災區生活秩序的重建貢獻自己的一份力量。
二、狠抓工作落實，取得較好工作成績
財務結算中心全體同志在學院黨、政的正確領導和各部門的大力支持和配合下，努力克服任務重、人員少等困難，立足本職，團結協作，加班加點，圓滿完成了日常財務收支工作和領導安排的各項任務。
1、進一步提高財務人員業務素質，強化財務管理。
今年，組織全院財務人員參加繼續教育培訓，認真學習了各項財經法規、財務制度，鼓勵財務人員提高自身學歷水平，提高專業技能和業務素質。
2、作好本職工作，完成學院日常財務收支。
對學院的各項收支活動，嚴格按會計制度和財經法規進行核算和處理。對該收的各項費用，做到收費項目有依據，收費金額有標準，收費行為有規范，及時收繳，及時入賬。對學院的各類支出，緊緊圍學院黨政工作要點，堅決按照國家和學院的有關財經法規和度學院財務預算執行，嚴格票據審核，加強財務管理，堅決杜絕“小金庫”和“賬外賬”，使各項收支活動有法可依、有章可循。
3、準確及時的編報了學院財務和基建財務的預算。
20--年部門預算編制，我們結合學院度的收入支出具體情況，與相關部門協作配合，進行綜合平衡，根據本年度學院的工作重點，堅持“量入為出，收支平衡”的原則，按照統籌兼顧、保證重點、注重效益、勤儉節約的要求，合理安排事業發展支出，為學院各項工作和教學任務的完成提供資金保證。
4、協調相關部門，完成了相關工作。
今年，配合人事處，完成了學院教職工工資增資和預增資套改工作，并根據新工資標準調整了住房公積金和醫療保險，保證了教職工收入的穩步增長;配合成教處，完成了成教新生報到和老生技能考核、答辯、畢業等工作;配合學生處、職教院，及時發放學生獎學金、助學貸款、生活補助、特困補助等，辦理學生助學貸款，按時匯出實習生實習費，辦理畢業生離校手續;配合國有資產管理中心做好教學資源配置和資產管理工作;協助科研處做好申碩、科研經費的使用和管理工作等。
5、充分利用現有資源，多渠道、多方面籌集資金，為學校發展提供資金支持
積極爭取財政撥款，保證學校基本開支。在編制預算時，全盤考慮，把學校財政經常性撥款范圍內的開支全部寫入預算，盡力多爭取財政經常性撥款。積極向教育廳、省財政廳等上級主管部門申請經費支持，為我院建設和其他各項工作開展提供了財力保障。
6、順利通過省市有關部門的監督檢查。
今年，省市物價等部門對我院進行了相關檢查，對我院的學費收取、遵守國家法規和財經紀律的情況給予了較高的評價，同時也指出了一些存在的問題和不足，并提出了很好的建議，我們將認真面對，總結經驗，完善管理，使財務工作做的更好。
三、20--年工作計劃
20--年，對我們來說，有機遇，更有挑戰。作為全院的財務結算中心，將進一步完善財務制度，提高服務質量，為長治醫學院的發展、教職工收入的改善，努力作好自己的工作。
1、繼續加強財務人員繼續教育和崗位培訓，提高思想和業務素質，學習財經法規，嚴格財經紀律，規范收費管理和收支兩條線管理，為長治醫學院當家理財建設一支高素質隊伍。
2、積極支持學院各方面的發展，為學院的教學科研、學科建設、師資培訓等提供資資金保證，進一步解放思想、更新觀念，開源節流，多渠道籌措資金。
加大向教學科研部門的傾斜力度，保證我院教學科研工作的正常進行。
3、進一步完善部門經費切塊包干管理制度和審批制度，保證各部門日常收支能及時辦理，提高工作效率，爭取作到隨到隨報，保證學院工作的正常運轉。
4、配合學生處、職教院、成教處等部門，做好學生學費、公寓費的收取和助學貸款的審核發放工作。
學生學費、公寓費是我院事業收入最主要的來源，其收取情況的好壞，直接關系到學院各項工作能否正常開展。但學生拖欠學費的情況，由來已久，排除一些家庭確實困難的學生，仍有很大一部分學生有意拖欠，嚴重影響了學校正常的工作、教學秩序。新學年，我中心將協調相關部門，徹底摸清學生實際情況，采取有力措施，從根本上遏止故意拖欠學費的現象，保證收費工作的正常進行。
我院的資金預算安排，要進一步加強為教學服務的思想，加強預算執行力度，強化預算約束力。一要牢固樹立綜合統籌和平衡的觀念，堅持統籌兼顧，先收后支，量入為出，不打赤的原則。二要必須遵循緊縮、穩健的方針，根據財力可能，周密計劃，量力而行，嚴格控制各項支出。三要分別輕重緩急，突出重點，確保一般，在確保人員經費和基本的教學科研、后勤生活經費的前提下，有計劃、有步驟地安排修繕費和設備購置費，節約和壓縮行政費、差旅費，以保證和促進我院教育事業的發展。
展望20--年，長治醫學院將進入一個嶄新的發展階段，財務結算中心全體人員將在學院黨政領導下，深入貫徹落實科學發展觀，進一步提高自身素質，增強服務觀念，強化改革意識，團結一致，同心同德，以迎接新的挑戰。
大學學院工作計劃2在過去的一年中,我系按照學院工作部署,圓滿的完成了北遷大學城,人才培養水平評估,常規教學,學生管理等各項工作任務,全系教師發揚艱苦奮斗,團結協作的精神,取得了顯著的工作業績和效果.展望,我系將嚴格按照學院的工作安排和要求,根據新的一年學院提出的發展目標以及我系的實際情況,繼續發揚艱苦奮斗,團結協作的工作作風,努力做好以下各項工作:
一、指導思想和工作重點
(一)指導思想
以十精神為指導,解放思想,實事求是,開拓創新,圍繞學院總體工作思路,在認真落實教學管理工作和學生管理工作的基礎上,抓好專業建設,師資隊伍建設和畢業生就業工作,繼續加強實踐教學,突出課程建設工作,努力實現各專業的培養目標.
(二)工作重點
1,教學管理工作
2,專業建設特別是課程建設工作
3,加強各項規章制度建設
4,師資隊伍建設工作
5,畢業生就業工作
6,學生管理工作
二、加強常規教學管理,完成各項常規教學任務
完善的常規教學管理是實現專業培養目標的重要保證.我系的常規教學管理工作運行良好,但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題,為此,在新的一年,我們將一方面堅持計劃,規劃的規范性,制度性,減少彈性;同時,加強教學管理工作中檢查,督促的經常性,持續性,有效性.
1,要求各任課教師根據所任教課程的特點,認真完成好各教學環節,做好課前,課中和課后的各項相關工作.
2,吸取迎評工作中的經驗教訓,建立,健全相關教學文件,加強檔案建設與檔案管理工作.齊全,完整,高質量的教學文件是保證教學質量的關鍵.我們在新的一年將大力加強相關教學文件的建立,健全工作.如理論教學中的教學大綱,考試大綱,教學檔案,教案,教學日志,聽課記錄,點名冊,作業及作業批改紀錄等;實踐教學涉及到的基本教學文件如實踐教學大綱,實踐教學任務書,計劃書,審批表,總結,實習/實訓報告(含報告批改記錄,報告成績),實習/實訓指導記錄等都要建立健全,并在教學檢查和期末評定中作為考核項目.
3,各任課教師應在遵循教學規律,堅持教學原則的前提下,圍繞專業培養目標積極探索高職高專的教學模式和教學方法.教學過程中必須充分考慮到學生的文化素質及專業特點,做到因材施教,實現教與學的有機結合,杜絕照本宣科.
三、加強專業建設,突出課程建設
1, 辦學模式的探索
財務會計專業已經有了四屆畢業生,在辦學上有了一些成熟的經驗,力爭在形成關于高職財會專業的示范性辦學模式;投資理財專業屬于新興專業,目前各高職院校尚未形成成熟的辦學模式,我們應在此領域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應地方經濟發展需要具有地方特色的人才培養方案.我們對會計電算化專業也進行了有益的嘗試和探索,積累了一些經驗,今后要繼續加強該專業課程體系的改革與建設,爭取盡快辦出鮮明的專業特色.
2,上半年做人才需求狀況調查,論證涉外會計,金融與保險,房地產經營與管理三個專業設置的必要性,可行性,并通過人才需求狀況調查,對投資理財專業人才培養目標定位,素質能力結構和教學計劃等進行調整與修訂.
3,課程建設
課程建設是專業建設的基礎,是實現專業人才培養目標的關鍵.我們要首先抓好核心專業課程的建設,帶動其他課程的建設,進而推動專業建設的步伐.在,我系各專業課程建設的重心是根據各專業人才培養目標,加強教學計劃和教學大綱的修訂,力爭盡快建立起科學的,完善的理論和實踐課程(教學)體系.
4,加強教學方法改革
先進的教學方法能夠提高教學質量,促進學生理論水平與實踐技能的提高.在新的一年,我們鼓勵教師加強教學方法改革,推廣案例教學等先進教學方法,培養學生運用所學專業知識獨立思考問題,分析問題和解決問題的能力.使學生在探討,解決問題的過程中培養敢于解放思想,勇于創新的精神.在實踐實訓環節教學中,探利用多媒體教學方法和現場教學方法等,提高學生的動手操作能力.
5,加強實踐教學
認真落實各專業的實踐教學環節,切實提高學生的實踐能力.我系財務會計和會計電算話專業實踐教學大綱和已編寫完成,明年進行各專業的編寫工作,在編寫實習/實訓指導書過程中要以教研室為單位認真討論,反復修訂,以使制定后的指導書能夠真正對實習/實訓起到應有的支持作用.
繼續加強校外實習基地建設,充分利用社會資源來完成我們的若干實踐環節.財務會計專業和會計電算化專業在充分利用現有實驗設施和校外實習基地的同時,力爭在財務制度建設規范的工業企業建實習基地兩處;投資理財專業是新上專業,爭取建立兩處校外實訓基地(金融或保險企業一處,房地產企業一處),以滿足實踐教學需要.
四、加強各項規章制度建設
認真落實各項教學管理規章制度,用制度來規范和約束教學管理工作和教師的教學工作.加強各項工作的計劃性,規范性,避免工作中的盲目性和隨意性.
1,加強教研室建設,規范教研活動
教研室是教學,科研工作和教學管理工作的基本單位,教研室工作的順利開展是做好各項教學工作,專業建設,課程建設的根本保障.各教研室要加強管理工作,每周開展一次教研活動.教研活動的開展要具有計劃性,實效性.教研室每學期都要制定詳細的教研活動計劃,嚴格按照教研計劃開展教研室工作.各教研室要在解決各專業專業建設和課程建設的幾個重要問題.進一步修訂教學計劃,縮減開設理論課程,重點加強核心專業課程建設,詳細研討制定各專業課程教學大綱和考試大綱.進一步加強實踐教學,繼續修訂實踐教學大綱,根據專業培養目標適當增刪實踐課程和實踐環節,編制實訓,實習指導書并裝訂成冊.
教研室同時要加強科研工作,積極參加高職高專統編教材的建設和科研課題的申報工作.
2,定期召開例會,加強考勤
我系定在每周一召開例會,總結上一周工作,計劃,安排本周工作,促進各項工作常總結,找出問題,順利推進.
3,聽課
聽課是教師之間相互學習,相互促進的一種手段,通過相互聽課能及時找出老師在上課過程中存在的各種問題,及時反饋,促進全系教師特別是青年教師教學水平的不斷提高.老教師每學期聽課5次以上,新教師每學期聽課10次以上.
五、繼續加強師資隊伍建設
為改善師資隊伍狀況,首先,我們將繼續派出教師外出進修有關課程,爭取派出2—4名教師利用寒暑假外出進修學習;其次,繼續加強對新教師的管理和培養,對新教師制訂的個人學習計劃加以督促落實,"幫帶"教師及新教師都要按時作出總結和下一階段計劃,使新教師不斷提高教學水平;要以事業凝聚人心,給新教師創造一個良好的發展環境,并且在工作上,生活上予以幫助,減少人才流失;再次,通過學院專業帶頭人,專業拔尖人才和青年骨干教師的評選活動,充分調動廣大教師的工作積極性和創造性,推動教師積極從事教學,科研工作,提高教科研水平.
同時,根據專業發展需要,我系擬在招聘新教師7名,其中:財務會計教師1名,國際會計/涉外會計教師1名,證券投資教師1名,房地產經營與管理教師1名,審計教師1名,會計電算化保險教師1名.
六、大力加強學生管理工作
1,進一步加強學生思想教育
學生思想教育工作應常抓不懈,深入開展.在政治思想教育方面,以十六大精神為主要學習內容,引導和幫助學生深刻理解,貫徹,實踐"-個代表"重要思想,我們要做到與時俱進,創造性地開展思想教育工作,使十六大精神深入到每位同學心中,做到識大體,顧大局,堅持正確的思想方向.在人文素質和制度規范教育方面,采取集中教育和自我學習相結合的方式,對學生進行生動具體的人文教育和常規制度教育,通過以上教育培養德才兼備的新世紀大學生.
2,重視學生黨員和入黨積極分子的教育培養
學生黨員和入黨積極分子是學生中的先進分子,是學生管理工作順利開展的中堅力量.充分發揮他們的帶頭作用,會起到事半功倍的管理效果.因此,本學期應高度重視學生黨員和入黨積極分子的教育培養,每月至少組織一次黨課,一次思想匯報,每半年交一次思想匯報和工作總結.通過教育培養使他們逐漸提高思想認識,把進步思想貫徹到日常的學習,工作,生活中,起到模范帶頭作用.
3,強化制度管理,重視各項工作考評
制度管理是學生管理的重要手段,其效果好壞關鍵在于落實.本年度應繼續加強各項學生管理制度的執行力度,以學生綜合測評為中心,對班級和個人進行綜合測評,每周反饋測評結果,表揚先進,鞭策落后,發現問題及時解決,做到防患于未然.
4,組織開展各種活動,培養學生綜合素質.
本學期從思想品德,專業知識,文藝,體育等方面組織各種活動每月不少于三次.主要由學生會各部室負責組織,輔導員進行指導.
5,加強學生會建設工作
學生會是連接老師與學生的橋梁,加強學生會建設,吸納有工作能力,有熱心為同學服務的學生充實學生會力量,加強學生會成員的思想品德教育,充分發揮學生會的紐帶作用.
6,做好迎新生及新生入學教育工作
下半年預計各專業新生數量500人,新生接待任務將非常繁重,我系將提前安排,早作準備,將迎新生的各項工作落到實處,作的扎實,保證迎新工作的順利開展.新生入學后做好新生入學教育工作.不僅要做好專業教育,同時也要作好德育教育,重點做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應大學生活,能夠遵守法律以及學校的各項規章制度,做一個合格的當代有秀大學生.
7,做好學生突發事件的應對措施.
組建一支由書記,輔導員老師及部分優秀學生組成的工作小組,由學生隨時向書記,輔導員老師報告突發事件,書記與輔導員老師具體負責籌劃,應對事件,做到對突發事件及時發現,及時處理.
8,認真做好畢業生就業指導工作
我系將認真做好畢業生就業指導工作,全國就業學生338萬,比去年增長58萬,總體形勢不容樂觀,為此我們在總結去年就業的成功經驗基礎上,開辟了新的工作思路,除了在院就業辦的領導下,還發動一切可以利用的資源,廣開就業門路,拓寬就業渠道,為學生的明天負責.另外通過聘請有關專家及老師為畢業生作就業指導報告,使學生對就業形勢有一個清醒的認識,掌握就業招聘技巧,做好就業準備.同時要不斷加強與學院就業辦公室之間的溝通聯系,及時組織各種供需見面活動,努力提高畢業生的就業率.
七,重視畢業生就業工作,拓寬就業渠道
我系02財會和02會電學生將于7月份畢業.我們要通過就業辦公室提供的就業信息,教師積極聯系,組織學生參加人才交流等方式拓寬就業渠道,提高就業率.
專升本工作也是一項重要工作.要繼續組織好專升本輔導工作.首先要做好思想工作,讓每一個畢業生能夠深刻認識到專升本的意義和重要性,讓報名參加專升本的同學首先能夠從思想上予以高度重視;然后要組織安排好相關課程的輔導工作.安排最有經驗的教師進行輔導,為專升本輔導工作創造一個良好的環境.同時做好參加專升本輔導學生的管理工作和教育工作,讓他們不僅能從思想上,也能從行動上真正重視專升本,為專升本取得好成績打下基礎.
大學學院工作計劃3隨著換屆工作的順利完成，新一屆的學生會更加生機盎然，干勁十足，學生會文體部也將在新學期中迎來新的挑戰。經歷了我院元旦晚會、冬季體育節、敬老院慈善活動、“雷鋒杯”、“木蘭杯”、“國球杯”、摜蛋大賽等大型活動。在充分總結上一學期工作的基礎上，我們對這學期的工作信心滿懷。這學期，我們仍將承擔開展各種形式的文體以及公益性的活動，提高學生的身體素質和文化品位，努力使我部門的工作更上一層樓。
--年5月15日，淮海工學院繼續教育學院學生會主辦的首屆摜蛋大賽如期舉行。此次活動是學生會的破冰之舉，是學生會首次舉行的活動。此次活動共有7組學生36人參加比賽，8位老師參加，前來參賽的選手齊聚二樓多媒體，大家濟濟一堂，氣氛十分活躍。比賽以抽簽的方法來決定對手。比賽過程中，選手們在遵守比賽規則的前提下大展身手，展現高超牌技，與對手一較高下。此次活動豐富了同學們的校園生活，增強了同學之間的交流與友誼，發揚了競技精神，體現了同學們積極向上的生活態度。
對文體部的檔案資料進行整理歸納。一是方便日后工作需要時查閱，二是保存文體部歷史，讓每一個新加入文體部的人能夠了解文體部的發展過程和借鑒活動經驗。同時，我們會把各種工作方法與工作技巧以及成員們形成的成熟可行的想法整理成冊，并不斷進行更新、增加和刪減，包括申請某場地應準備的材料和應走的流程這些具體工作、活動以后將走一個什么樣的創新之路這些好的想法，使以后的文體人在碰到一些簡單工作時能像查閱百科全書一樣翻看目錄就能按照方法去解決問題，而不是因為沒有經驗導致什么事情都需要去咨詢自己的學長們。這樣不僅可以大幅度的提高部門工作效率，有更多的精力與時間去創新關鍵的工作，還能使文體部由于換屆而流失的工作經驗與好的想法減少到最少，從現在開始做起，我相信通過一定時間的積累，這個冊子會變成一個很好的工作指導手冊。
為了進一步豐富我院校園文化生活，營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，打造和諧校園，展現我校學生的青春風采和精神風貌，激發學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣、良好的藝術修養和追求真理的科學精神，引導他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發展，從而推進校園精神文明建設，提高學校的辦學品位。我院計劃于5月底6月初舉行文化藝術節和每周的小活動，如“兩人三足”、“投籃比賽”、“呼啦圈”、“俯臥撐”、“吹氣球”等。
以上就是文體部在這學期作出的工作計劃，在未來的工作中，我們文體部將以高漲的熱情和嚴謹的態度去做好每一件事，努力完成上級交給我們的任務，加強部門的建設，做好本部門的本職工作，積極配合好其他部門的各項任務，希望以后的工作更上一層樓。
大學學院工作計劃4一、指導思想
學生處將堅持以“德育為首，育人為本，注重實效”的教育工作思想，加強落實《中學生日常行為規范》。本著“教書育人、管理育人、服務育人”的宗旨，以素養培育為核心，切實抓好思想教育和常規管理兩個環節，同時進一步拓寬德育空間，以學生健康發展為中心，提高學生綜合素養，增強我校德育工作的針對性和實效性，形成蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園。繼續發揚“講團結、善協作、肯吃苦、甘奉獻”的精神，緊緊圍繞學校“特色鮮明、優勢突出、人才強校、質量過硬”發展規劃，開拓“以育人為根本，學生安全為底線、以學風建設為主線，以素質教育為長線，促進學生全面發展”的學生工作思路，強化學生教育管理。
二、工作思路
(一)主線：創建和諧穩定的學生隊伍
(二)指導思想：
1.全員聯動，結果導向2.常規工作有亮點，創新工作有特點
(三)重點工作：
1.學生日常行為習慣的教育管理2.班主任隊伍的培訓管理3.全面活躍校園文化活動
(四)切入點：
1.宿舍(重點是男生宿舍)紀律衛生的整頓和強化2.特殊學生的轉變(創建陽光班)
(五)幾個加強：
1.切實加強對學生文明禮儀方面的教育：文明的儀容、儀表：(衣著端莊，不燙發、染發、不佩帶首飾);文明的會風、會紀;文明的飲食習慣：(學習場所禁止吃零食、游食);文明的就餐習慣
2.切實加強對宿舍的管理：衛生及宿舍文化建設再現輝煌;
宿舍紀律進一步加強，做到“四無”無垃圾、無吸煙、無打牌、無打架斗毆;宿舍安全管理進一步落實，努力做到無安全事故。
(六)組織好主題月活動：
1.二月份“行為規范養成”月活動2.三月份愛心月活動3.四月份體育月活動4.五月份藝術月活動5.六月份安全月活動
三、主要工作
(一)堅持以人為本，切實加強學生思想工作
根據教育局、學校的要求，我們以“以人為本、貼近實際、貼近生活、貼近學生”為原則，抓好學生的理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和素質教育，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，大力弘揚民族精神，遵守公民基本道德規范，堅持全面發展。
1.堅持全員育人機制
為了增強思想政治教育的針對性、實效性，本學期我們將做到“六個結合”：一是堅持育人為本、德育為先，把教書與育人有機結合起來;二是加強思想政治教育工作隊伍建設、學生組織建設，把學校教育與自我教育有機結合起來;三是積極拓寬思想政治教育途徑，把政治理論教育與社會實踐有機結合起來;四是多方面關心幫助學生，把解決思想問題與解決實際問題有機結合起來;五是完善制度、規范行為，把教育與管理有機結合起來;六是貼近實際、貼近生活、貼近學生，把繼承優良傳統與改進創新有機結合起來。
2.以活動為載體，提高學生思想道德素質
為加強學生思想政治教育工作，學生處將和團委協同各專業部開展各種活動。二月份組織“行為規范養成月”;三月份組織“愛心活動月”;四月份組織“體育活動月”;五月份組織“藝術活動月”;六月份組織“安全教育月”活動并協同招生就業辦開展畢業生“畢業、就業、擇業、創業”教育。
(二)突出素質培養，認真抓實學生管理工作
1.完善規章制度，規范過程管理，提高工作效率
一是不斷加強和完善有關規章制度。本學期學生處將在上學期修訂的《優秀班主任、先進班集體的考核細則》《學生獎罰制度》等制度試行的基礎上進一步完善，保證學生管理工作規范化和科學化。
二是堅持學生管理工作例會制度。其中包括學生處辦公室人員會議、專業部德育主任會議、班主任會議、生管人員會議、班會等，通過這些工作例會，學校的指示精神就會得到貫徹執行，各部門相互間溝通和了解就會加強，達到上傳下達、互通信息的目的，從而提高我校學生工作整體管理工作水平。
2.加強隊伍建設，強化工作責任，提高工作能力
(1)加強班主任隊伍建設。要做好學生思想教育工作，關鍵在于抓好班主任隊伍。本學期將在加強班主任隊伍建設方面做工作。①高度重視班主任隊伍建設，認真開展班主任例會、班主任沙龍、班主任基本功大賽、主題班會比賽等活動，為班主任教科研工作搭建多重平臺。②加強班主任培訓工作。班主任的培訓分為外出培訓和校內培訓兩部分，有條件將派出班主任外出培訓。③加強班主任教科研活動考核，提升班主任管理水平。④抓好班主任青藍工程建設，大力培養年輕班主任，為班主任成長創造良好條件。⑤加強對班主任的考核。班主任考核實行定性和定量相結合的考核辦法，考核結果與班主任考核管理津貼相掛鉤。結合我校實際情況，公平公正地對班主任進行考核，與績效掛鉤，獎勤罰懶，獎優罰劣，激勵先進，鞭策后進，增強班主任的工作責任感。
(2)加強生管人員隊伍建設。生管人員是一支不可缺少的學生管理隊伍，加強這只隊伍的建設對學生管理來說是十分重要的。我校現有寄宿生1319人，有學生公寓樓4棟，有學生公寓管理員8人，學生住宿人員多，管理人員少，因此，我們將對生管人員進行了嚴格的管理，加大對生管人員的考核力度。通過管理、考核，建立一支訓練有素的生管人員隊伍。
3.規范學生行為，強化文明言行，提高學生素質
(1)加強校服、胸卡、儀容、手機、課堂生態、宿舍午休、晚自習等學生日常管理效率，加強學生跑操的紀律觀念，加強校園文化建設，形成良好的學習風氣，營造濃郁的學習創新氛圍。
(2)結合主題教育月活動，通過多種途徑，以及廣播、競賽、演講、講座等多種形式，開展誠實守信、文明禮儀、職業道德和奉獻精神等教育，培養學生愛崗敬業思想，使學生具有自尊、自信的時代精神。
(3)開展專項整治活動，主要包括抽煙、打架斗毆、翻越圍墻、攜帶
管制刀具等專項整治，并把打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管制刀具定為三條高壓線。一旦學生違反，嚴肅處理，直至開除學籍處理。(4)加強法制教育，推進依法治校。一是加強法制宣傳力度。二是在課堂教學中全面滲透。三是組織專題報告。定期對學生進行法律法規及學校各種規章制度的學習，使學生明確常規要求;聘請法制副校長為學生作專題報告，使學生受到系統的法律知識教育、良好的心理素質培養和高尚的道德引導。四是組織觀看法制教育資料片和愛國教育影視片，教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對。
(5)進一步加強校園精神文明建設，完善和實施校園文明建設活動方案，以誠信教育、基礎文明教育為重點，繼續在學生中開展“創建文明校園，爭做文明學生”主題教育，引導學生從愛護學校的一磚一瓦、一草一木做起，努力培養“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”的公德意識。
4.培養勞動意識，優化校園環境，共創優美家園
本學期將進一步落實衛生責任制、值周制度，將整個校園劃分為若干個清潔區，并落實到班級，做到分工明確，責任到人。堅持“每天一小掃，一周一大掃，必要時候全校掃”的清潔衛生制度，保證整個校園干凈、整潔。通過各種渠道宣傳衛生教育，并發出有關通告禁止同學把食品帶入教學區。發揮學生會、導護老師的作用，對班級衛生等方面常規檢查評比。
5.加強車棚管理，創建紅旗宿舍，營造和諧氛圍
協同專業部、班主任加強對走讀生交通安全、文明素養教育，形成良好的進出校園秩序;強化導護教師校門值班制度，抓好學生進出校園的管理工作;及時調整車棚安排，更新車棚標簽;加強車棚的日常檢查，確保整齊、整潔、美觀的視覺效果。以上學期宿舍文化節為基礎，以月紅旗宿舍評比為載體，深入進行宿舍優秀文化的創建活動，形成平安、整潔、和諧的生活氛圍，培養學生良好的生活素養。抓好生管人員隊伍管理，增強其第一責任人意識;認真落實班主任進宿舍制度，提升班主任寄宿生管理水平;加強日常檢查，重點抓好寄宿生紀律、衛生、安全工作;認真做好各項考核工作，獎優罰劣，增強各責任主體的工作積極性、主動性。
6.開展文化活動，提高學生素質，展示良好風貌
豐富多彩的校園文化活動能活躍同學們的業余文化生活，陶冶學生的情操，增強學生的集體主義觀念，培養學生的競爭意識、拼搏精神，鍛煉學生的能力，提高學生的綜合素質。本學期，學生處將協同團委組織獻愛心活動、學生體育活動、學生藝術節等等豐富多彩的校園文化活動，真正從活動中使學生的知識能力得到提高，并在各項活動中取得了好成績，展示學生的良好素質和精神風貌。
(三)完善資助體系，充分發揮資助育人功能
1.做好學生專項資助經費(學費減免、貧困助學金等)的評定、公示、發放等管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放，
2.做好20---20--學年家庭經濟困難學生認定工作，建立家庭經濟困難學生檔案，形成貧困生動態管理庫。
3.強化勵志教育，幫助貧困生解決心理困惑與問題，以健康、積極的心態面對學習和生活，喚起學生奮發自強的內動力。
(四)嚴格學籍管理，有效促進各類手續規范
學籍管理是全面提高素質教育，使學生主動發展的前提，它在全面推進素質教育、深化主動發展教育過程中起著十分重要的作用。為了更好的為教育教學服務，提高學籍管理工作質量，我們將認真學習上級下發的有關文件精神，嚴格執行學校學籍管理細則，圓滿完成本學期的工作任務。
1.嚴格按照《中等專業學校學生學籍管理規定》及學校的實際情況，切實加強對學生學籍的管理，組織班主任認真填寫《學籍表》，并備案。
嚴格轉學、休學、退學手續，及時更新學生學籍信息庫。
2.做好學籍異動管理，及時統計、上報各類學生數據。
每月統計各班學生人數，及時了解各班學生的變動情況。
3.布置安排本年度畢業生工作，依據錄取審批表和教務管理系統，認真審核畢業生資格，按時上報畢業生電子學歷信息數據和照片，確保畢業生網上數據完整、準確、規范。
組織并完成畢業生信息采集和身份證號碼認定工作及畢業生網上照片信息校對工作。
(五)整合教育資源，努力形成三位一體合力。
大學學院工作計劃5一.自身建設
1、看清自己的位置，找準自己的目標。
總結經驗，加強自身建設，發揚和傳承自己優秀的方面，不足之處則要反復斟酌，并加以改進。使學習部成為一個有凝聚力，有執行力，有工作能力的部門。
2、在認真積極完成學習部的各項工作的同時，極力配合和支持其它部門的相關工作。
讓學習部成為真正成為一個有親和力，有協作力的部門。
3、服從部長安排，配合部長的工作，做好交給的本職工作，盡全力完成交付的所有任務，并且要做到按時、按質、按量，不拖拉，不敷衍，不推卸。
4、大膽創新，在活動策劃中創造性工作，開展有樂趣、有意義的活動。
5、堅持每周參與例會制度。
有活動時則聽從本部門人員調動與工作分配，沒有活動時則多一點部門成員間的溝通交流，總之盡可能的團結一心，努力把我們部門搞好。
二、個人工作感悟
在學習部近一學期的工作中，我感覺的收獲就是認識了很多朋友，他們都是那么友好，讓我感受到了溫暖，看到了團結，讓我也學到了許多。每一位成員都是那么的熱情誠摯，都是那么的努力，更重要的是在我們的精誠合作下風雨同舟地完成了一個又一個的任務。部長也是那么的熱心腸，平易近人，讓我甚為感動。
回到我的工作上來，我也是一個集體榮譽感很強的人，在我看來，一個人如果沒有集體感，那么他將是孤獨的，失敗的，是難以與他人相處的，受人尊重的。不管是我們的學習還是生活都離不開集體，我們都必須適應這樣的生活。為集體貢獻力量，為集體爭得榮譽。雖然有時很累，但很充實。我希望我們都能堅持下去，我也會繼續努力下去，為學習部增光添彩。
我知道我們大家最初來學習部的目的是鍛煉自己的能力。人際交往能力、處事能力等等。我相信大家現在也都取得了進步，從我們最初的自我介紹到我們成為一名合格的干事讓我們我們懂得了許多。以及上學期我們舉辦的棋藝大賽、大學生節等等都讓我們成熟許多，懂的許多。但這還不夠，我們還要再接再厲，爭取為同學們創造一個更加和諧美麗舒適的學習環境。
在新的一年里，我們要以全新的面貌接受新的挑戰，以最飽滿的精神來為同學們繼續服務。最后，預祝大家元旦，新年快樂!愿我們學習部在所有部門中獨領，創出燦爛新篇章!
三、總結
作為學習部的一員，也許我們的人員不是各部最多的，但我們要干出一番成績就必須突出自己的特色，那就是學習，但這里的學習不是指單調的讀書考試，而是一種多角度，全方位的自我完善，只是無論方式如何，都必須突出“學習”二字，形式在不斷創新，但萬變不離其宗。歸根究底，給大家營造良好的學習氛圍，提供充裕的學習資料乃我們的工作之本。把握住這一根本方向，加以與時俱進，大膽創新，我們學習部定能打造一片屬于自己的輝煌!
[關鍵詞] 湖南農業大學;經濟與管理專業;實驗教學體系;建議
[中圖分類號] G320 [文獻標識碼] B
湖南農業大學大學作為一所以農為主、工理經管文法結合的、多科性協調發展的省屬綜合性重點大學，擔負著為湖南省經濟建設培養人才的重任。在湖南省立足于創新驅動發展，促進“三量齊升”、推進“五化”同步、建設“制造強省”的大背景下，經濟結構調整和經濟增長方式轉型的戰略形勢對經管類人才培養提出了新的要求，且長期以來湖南省就是中部地區的農業大省，更加強調創新型、應用型和復合型農林經濟管理人才的培養。實驗教學以其培養學生創新和實踐能力的優勢在經濟與管理專業人才培養方面的重要性日益突顯。目前國內農林類高校很少就經管專業實驗教學環節提出專門的教學質量評價體系，綜合實驗教學是應用型本科院校文科專業培養學生實際應用能力和提高綜合素質的重要環節。但是，目前經管專業綜合實驗教學的質量保障與監控還存在諸多問題，亟須構建適合經管專業特點和特殊要求的綜合實驗教學質量保障與監控體系。
一、經濟管理專業實驗教學體系建設的內涵
實驗教學相對理論教學更具直觀性、實踐性、綜合性和創新性，以及較大的實際效用性，它具有理論教學不可替代的作用（張健，2010;王娟等，2007）。隨著高校教學改革的不斷深入，學分制的教學模式在國內外大多數高校得到普遍使用與發展。實驗教學也由原來以自然班為主的教學模式，轉變為以學生自主選課為基礎的實驗教學模式（孫愛民，2002）。陳阿梅（2011）和吳永林（2009）等指出在實驗教學管理體制實際運行中，出現了諸多問題：實驗教學的課程計劃與理論教學計劃不協調、不同步，實驗課程落實、時間安排難度加大;實踐教學體系不完善、展開實踐教學所需硬件設施條件的局限;教學內容上相對滯后、模式結構單一;在實驗教學工作開展中，實驗員、實驗課教師和學生三者之間的信息交流和溝通不暢，容易出現臨時調整課程時間、臨時停課或學生由于客觀原因缺課等現象。因此，為合理規范實驗教學秩序，實現教學目標，保證實驗教學質量，需建立與學分制模式相適應的實驗教學質量監控體系。
教學質量是一個極為模糊，常引起爭論的概念，因為“不同的教育理念導致對教學質量的不同理解和把握”（陳玉琨和李如海，2000）。學者們從不同的角度對教學質量予以了界定或說明，其中有三個較有代表性的定義（王承緒和徐輝，1993;劉慧云和吳仲華，2008）：其一，教學質量是指教育所提供的成果或結果（即學生所獲取的知識、技能和價值觀）滿足教育目標系統所規定標準的程度。其二，教學質量是指學生獲取的知識、技能及價值觀與人類所處環境的條件及需要相關的程度。其三，教學質量是指學生的發展變化達到一定標準的程度以及大眾對其的滿意度。教學質量監控是教學單位和學校管理部門對教學質量進行過程監督與控制和結果評估與分析的重要手段。建立自我完善、自我約束的教學質量保障與監控體系是實現教學目標、提高教學質量的重要保證。教學質量保障與監控體系是由目標確定、各主要教學環節質量標準確立，通過信息收集（包括設計與測量）、評估、信息反饋、調控等環節組成的閉合系統。該教育系統在與社會環境進行信息交流的過程中，完成自我發展和自我更新，從而使學生更好的實現從理論聯系實際出發，以科學的思維方式進行邏輯推理，提高學生綜合素質（尤其是探索能力和實踐能力），并通過教育產品―人才―對社會環境發生作用來推動社會經濟的發展。在實踐教學質量監控體系中，要通過各級教學管理人員、督導組專家、學生信息員、學生、任課教師收集教學過程中的信息，及時發現存在的問題，研究解決所在問題的辦法并進行反饋。通過對反饋信息全方位的進行分類整理和綜合分析，追究其問題根源，及時根據實際情況調整實驗教學過程，改進實驗教學方法，有針對性地提出合理、有效的整改意見，并避免出現類似問題，從而全面促進實驗教學質量的提高（劉元林和張增鳳，2009）。經管類專業的培養目標是培養具有經濟管理專業理論知識和實務操作能力，能夠分析和解決實際經濟運行過程中的實際問題，具有較高的綜合素質、專業素質和較強實踐能力、創新能力的復合型、應用型經濟管理類的專門人才。本研究立足于湖南農業大學經濟學院實驗教學管理的具體實踐，，本著“教學是學校生命線”的管理理念，認真探索并總結經驗，試圖建立一套適合農林管理院校發展的實驗教學質量監控體系，獲取并掌握實驗教學過程的信息，便于優化教學資源的分配，進一步提高實驗教學質量和效率，推進實驗教學及其管理的規范化、信息化和科學化。
二、經濟管理專業實驗教學建設的現狀及其發展
目前國內農林類高校很少針對經管專業實驗教學環節提出專門的教學質量評價體系，而綜合實驗教學是應用型本科院校文科專業培養學生實際應用能力和提高綜合素質的關鍵組成部分，是未來普通教學型高校培養人才的重要環節。目前，經濟管理類專業綜合實踐教學體系建設及其質量保障中還存在諸多問題，亟待解決。
湖南農業大學經濟學院以教學為本，一貫重視學生實踐能力和創新能力的培養，以改革的態度樹立先進的教育和教學觀念，將實驗教學納入專業人才培養目標中，建立符合農林經濟管理領域應用型人才培養要求的綜合實驗教學體系，加強實驗內容與實驗方法的改革與創新，同時構建合理的實驗教學隊伍和創新運行機制保證實驗教學和改革的順利實施，促進學生理論水平和實務操作能力的協調發展。當前，培養適應社會需要的具備較高專業素質的經濟管理學科人才是所有普通高等學校經濟管理類專業教學改革的重要組成部分，而經濟管理類專業的學科性質決定了學生不僅要有扎實的理論基礎，更要有較強的實踐能力。為此，在優化理論教學體系的基礎上，有必要配合經濟管理學科相關專業的實踐教學，構建一個理論聯系實際，以開發學生實踐能力，特別是綜合實踐能力、創新創業能力為主要目標的科學的經濟管理學科綜合實踐教學體系。
三、湖南農業大學經濟管理專業實驗教學的實踐與探索
從全國來看，經濟管理綜合實驗已在北京工商大學、廣東商學院、西南財經大學、貴州財經學院等財經類院校開展實施，作為經濟管理專業的必修課程或畢業實習的新模式，收到了良好的預期效果。2011年9月，教育部國家級實驗教學示范中心聯席會經管組發起舉辦了“全國經濟管理類跨專業綜合實驗實訓師資培訓與研討會”以推動這一強化經濟管理類實踐教學的新模式。
自2000年開始，湖南農業大學經濟管理綜合模擬實驗室正式投入使用，為經濟、管理類學科的學生服務，承擔我校農林經濟管理、會計學、經濟學、金融學、市場營銷、工商管理和國際貿易經濟共7個專業的本科生的專業基礎課模擬實驗。2007年，根據院系現有專業，在基礎實驗室的基礎上發展專業特色，組建了經濟學院綜合模擬室。2016年，湖南農業大學經濟學院開設了《農業院校經管類綜合仿真實訓》這一跨專業大型仿真實訓課程，該門課程旨在通過學生在虛擬商業社會環境多類社會組織中模擬真實的崗位工作（涵蓋制造業、商貿業、金融業及政務部門等），有利于其熟悉實際經濟運行過程中的實務操作能力，提高學生經營管理所需的綜合執行能力、綜合決策能力和創新創業能力，培養學生的綜合職業素養。通過組織學生在教師的指導下組成數家仿真生產制造公司及外部服務組織和機構，按照實際的業務流程及規則，在復雜動態的仿真市場環境中進行大規模模擬運作，不僅能夠幫助學生把同一課程中的不同知識點、同一專業不同課程的知識點以及不同專業的相關課程的知識點串聯起來融會貫通，還有助于增強學生的綜合決策力、綜合執行力以及創新能力與創業能力，提高學生的職業素養和綜合素質，以實現培養具有能盡快進入中高經濟管理層潛質的復合型本科人才的目標。
四、湖南農業大學經管類實驗課程教學體系的構建和建議
湖南農業大學經管類綜合仿真實驗課程設計以培養學生能力為導向，構建模塊化分階段和分層次的經管類實驗教學體系，該體系包括學科基礎實驗、專業基礎實驗、專業綜合實訓、學科綜合實驗、創新創業模擬五個層次的實驗課程，在此基礎上研發了六大沙盤，培養學生理論聯系實際，提高其跨專業、跨學科的綜合實踐能力，包括“國民經濟運行及核算沙盤”、“農產品企業經營與管理沙盤”、“區域經濟分析模擬”、“商業銀行業務及其交易沙盤”、“投資理財分析沙盤”和“創業綜合模擬沙盤”。綜合實驗體系的建設原則是在現有實驗課程教學的基礎上進行拓展與深化，以仿真性、綜合性、先進性、開放性、可擴展性為目標，強調理論教學與實踐教學相結合，學生主體作用與教師主導作用相結合，知識傳授、能力培養、素質教育相結合，人才培養共性要求與經濟管理類人才培養個性要求相兼顧，以現代網絡信息技術為支撐，構建起一個既反映社會經濟現實，又合乎教學規律的涵蓋多個實驗項目的仿真綜合實驗內容體系。
第一，完善實驗的軟硬件設施建設。經濟管理綜合實驗涉及的學生人數和其所承擔的角色數量眾多，需要進行相應的場地和軟硬件設施建設，經過最近幾年學校的大力支持，軟硬件體系建設已經初具規模，下一步需根據具體的實驗和仿真實訓內容做進一步的完善。完成實驗教學大綱的編寫及實驗項目總體設置。由于國內缺乏經濟管理綜合實驗的教材，因此，將主要依賴自編教材和實驗報告。構建并完善集網站、多媒體、手工工具、憑證、實物沙盤、電子沙盤等于一體的綜合實驗手段體系。
第二，改革實驗組織形式。設置項目工作室，構建“團隊式”教師教學組織，進行綜合實驗的項目體系、手段與方法體系、組織形式體系、活動方式體系、考核內容與方法體系、管理制度體系的設計和相關教學文件與教材建設;打破自然班界限，統一協調綜合實驗的時間和學時安排，將不同專業的學生進行混編，建立知識結構相對完整的小組來承擔綜合實驗中不同的經濟和管理組織。
第三，健全實驗考核。依據綜合實驗項目和團隊角色，建立教師考核與學生自主考核、團隊考核與個人考核相結合的考核評分體系。
第四，針對不同專業開發各專業的實驗教學的模擬沙盤及其質量保障體系。以提高實踐教學質量為核心，全面提升經管類人才創新能力和實踐能力為目標，將實驗教學部門與實驗教學質量監控部門按照分工明確、相互協作的原則合理組織，形成的有效保障經管類專業實踐教學質量的科學體系。
五、結語
本研究旨在以打破專業學科界限，整合知識、能力、素質三大目標，以仿真實驗為突破口，擬對經濟管理類專業實驗實踐教學進行全方位的改革和建設，形成由計算機網絡、多媒體、沙盤庫、數據庫、軟件庫等組成的實驗教學工具體系，手工手段與電子手段相匹配、模擬手段與實操手段相并存、傳統手段與現代手段相結合的實驗教學手段體系，情景式教學、探究式教學、互動式教學、體驗式教學、博弈式教學等組成的實驗教學方法體系，為應用型、復合型、創新型、創業型經管類人才的培養開辟新的途徑按照一定邏輯組織成若干實驗課程，從而形成不同專業的實驗課程體系。
[參 考 文 獻]
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