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第1篇

關鍵詞：留學生教育；全英語教育；控制系統工程

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）32-0204-02

留學生全英語教學也是與國際接軌的先進模式，是大學教育國際化的標志。接收其他國家的留學生，輸出中國的文化、技術是體現中國實力的重要手段。這是歐洲、美國、俄羅斯等國家建立全球影響力的戰略措施之一。如今，隨著我國科學技術水平的不斷提高和綜合國力的不斷提升，越來越多的外籍留學生赴我國留學，是我國影響力擴大的體現。今年來，隨著我國在航空航天事業上的大邁進，中國的航空航天科技實力越來越受到世界矚目。作為中國重要的一所航空特色高等院校，南京航空航天大學近年來吸引了越來越多的留學生赴我學習航空工程、機械工程等。

一、適合留學生的新型教學模式探索

（一）針對留學生的特點采用形式多樣的課堂教學方式

在《控制系統工程》的留學生教學中，我們擬嘗試如下一些做法。

1.注重闡述物理含義和聯系工程背景。針對本課程理論性強、工程應用背景廣泛的特點，在講課過程中注意強調數學表達及推導背后的物理含義及工程意義。講授比較抽象的控制系統的動態過程時，充分利用現代化教學多媒體手段將抽象的動態過程形象化。

2.結合留學生國情進行教學。根據留學生的國情背景，使學生能夠從熟知國情特點出發，將專業學習和本國發展實際有機地結合起來，結合其國情進行教學，進而講述中國及世界自動控制發展的現狀及其特點，使教學過程顯得生動，也極大地提高了學生學習興趣。

3.分組學習。把學生分成幾個小組，每個小組做一個需要綜合運用所學的知識和方法的小項目，然后在課堂上采用小報告的形式進行交流。這種方式訓練了學生綜合分析問題和解決問題的能力，在強化專業知識的同時，能夠鍛煉學生的團隊合作意識。

4.布置閱讀材料。在大學的學習不僅是追求知識，更重要的是發展能力，國外的高等教育更為注重這一點。因此，在講課過程中，在講解了重要的基礎知識后，布置一些閱讀材料給學生們自學，在下次課前，花很短的時間提供一些習題給學生自己判斷自學情況。通過這樣的自學過程，有利于提高學生的自主學習能力和分析問題、解決問題的能力。

5.加強師生之間的交流與溝通。多聽、多講，用更多時間與留學生相處，熟悉他們的發音、掌握他們的語言特點及表達方式，從而逐步聽懂他們的提問。這樣可以產生更好的教學互動，從而也消除了教師的緊張心理。另外，還可以借助手勢、表情，融趣味性、藝術性于帶教之中，可以避免教學中的枯燥、呆板，激發他們的學習興趣。

（二）重視實驗教學，充分利用校內外實體及虛擬實驗資源

針對不同專業背景的留學生，充分利用我校自動化學院創新實驗室已有的典型控制對象實驗設備（如倒立擺、直流電機、磁懸浮系統、球桿系統等），貫穿教學內容的始終，并讓學生有機會親自到實驗室驗證所學的控制方法。網絡的迅速發展與普及將世界變得越來越小，很多著名大學的相關研究中心如加州理工大學的控制與動態系統（CDS）中心、加利福尼亞大學Santa Barbara分校的控制工程和計算中心（CCEC）等都在其網站上提供了可以免費使用的系統模型、實驗數據、源程序、虛擬實驗平臺等資源，學生只需坐在一臺有網絡連接的電腦前輕觸鼠標就可以和世界先進的控制工程教學實驗資源親密接觸。除了大學，一些企業公司如The MathWorksTM的網站上提供很多免費的MATLAB/Simulink的演示例子、講解錄像和培訓視頻，并且經常針對其新開發的產品功能舉行免費的網絡專題講座（Webinar），來自世界各地的研究者、工程師和學生們可以在線觀看視頻、提問并討論。教師在上課時應有意識地將這些信息傳播給學生，并鼓勵學生充分利用這些資源。

（三）鼓勵并組織留學生參加應用自動控制技術的科技競賽活動

鼓勵學生參加如ROBOCUP和“挑戰杯”大學生課外學術科技競賽活動，結合其專業背景，把從《控制系統工程》這門課程中學到的控制思想和工具運用到實例中，如機器人、航空、通信、機電系統等。

（四）結合實際教學效果和學生反饋，編寫適合留學生特點的教案、教材

注重教學內容的科學性、先進性、新穎性與啟發性。教材選用清華大學影印版的英語原版教材《Linear Control System Engineering》，本書的定位是要為機械工程、電機工程、電子工程、航空工程等非控制工程專業的本科生提供一本內容適度、實用性強和學時較少的控制理論教材。該書基于Morries Driels多年教學體會，一改以往自動控制課本的章節形式，根據其教案改為Module的形式，一個Module涵蓋1～2個基本的知識點，便于課堂教學和學生自學。本課程在課堂教學中，除了指定的教材外，每章均給出參考文獻和書目。由于自動控制的應用領域廣泛并且新技術發展很快，所以該課程的內容涵蓋范圍也在不斷調整，教學內容不再按教材的順序按部就班地介紹，而是在教學中增加了當前控制領域內的新技術和本課題組取得的最新研究成果。

（五）充分利用信息技術，開展網絡化教學

在課堂教學中，充分利用多媒體技術，增大信息量、充實教學內容，力求在有限的時間內給學生傳授更多的教學內容，采取多媒體教學，課堂授課采用多媒體與板書相結合的方式。為了提高課堂教學效果，克服英語語言表達和交流的不足，在教學過程中普遍采用了主題突出、層次分明的多媒體和幻燈片教學手段，在授課中巧妙結合幻燈、錄像、多媒體傳授知識，讓學生做到看、聽、想相結合。建立了《控制系統工程》教學網站，開展網絡化教學。網站中建立課程介紹、教學錄像、多媒體課件PPT、習題、網上課程評價系統，包括學生意見在線調查等多項內容，便于學生選擇自己喜愛的方式進行預習、復習、自學等。網上答疑采用師生交流的方式（用E-mail和BBS的形式）進行，利用傳統的教學方式和現代化教學手段相結合，積極邀請外聘專家來華進行專題講座，與同學們進行學術交流。

（六）設立科學合理的評分標準

確定一個學生的學習成績需要制定一個合理的評價標準，綜合評定學生的課堂表現、平時作業以及期末考試，針對學生的各方面表現給出一個合理的成績。為培養留學生自覺學習的習慣，改善學習風氣，應將平時的作業、課堂練習、討論、實驗等都納入到考核體系中。在第一堂課上，就讓學生知道如何正確對待本課程的考核，即從課程的開始到結束、從理論課到實驗課、從到課率到交作業情況，均按一定權重進行考核，最后的成績是一個綜合成績。

（七）不斷提高教學團隊人員的科研水平和業務素質

好的教學要結合科研，沒有科研做后盾的教學是一種沒有觀點的教育。教師本身的科研水平決定了教師對所教授內容的理解深度和融會貫通能力。本教學團隊近年來承擔多項國家自然科學基金研究項目以及省、部級科研項目，在國際重要學術刊物上發表數十篇研究論文。多年來，我們一直將教學和科研放在同等重要的地位，在追蹤最新學術前沿領域的同時，將相關新知識、新技術介紹給學生，擴展學生的視野。結合所授課程，指導學生承擔校大學生創新基金項目，增強學生對所學課程的興趣和動手能力。

二、總結

本文針對留學生的知識結構和應用需求的特點，考慮這些領域內的學生將面對的新的控制問題和挑戰，結合國外的先進教學理念和模式，探索為留學生提供具備啟發性與實用性的相關知識的教學新途徑，使學生能夠理解基本的理論概念與控制原理，學會使用控制系統設計工具。充分利用國外著名大學的開放網絡教學資源，使英語基礎良好的留學生方便地獲取最新的專業知識和了解先進國家的技術發展動態。從教學內容、教學方式方法等方面不斷探索和改進，及時總結，在教學中既考慮到當前教學的具體任務，又注意學生原有的知識結構體系，形成行之有效的留學生教育模式，大力提高教學效果，切實保證教學質量，促進留學生教育與國際接軌。

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