時間：2022-03-23 16:48:30
導語：在學校內涵發(fā)展匯報材料的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
一是形式多樣學習十及十八屆三中全會知識。本人抓住全系統(tǒng)貫徹學習十的契機，認真學習十報告，并于11月，積極參與全縣的團隊干部十專題培訓學習會、jy局每月召開的機關工作匯報會，同時通過網絡、視頻、報刊雜志、社區(qū)宣傳等形式組織收看十八屆三中會內容。促進自身提高思想認識、端正工作態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀，并時刻要求自己以一名任勞任怨、甘于奉獻的教育工作者服務全縣的教育工作，結合工作實際，研究全縣的學校教育教學管理、青少年思想道德建設、幼兒教育發(fā)展及語言文字推廣等方面的工作，讓自己在工作中總結經驗，在實踐中不斷成長。
二是本著為學生服務、為教師服務、為全縣教育教學服務的態(tài)度，認真做好自己的業(yè)務工作，帶領全縣青少年學生開展豐富的思想教育活動。開展“我的中國夢”讀書、繪畫、手法、演講比賽等系列活動，組織帶領青少年開展公益募捐活動，收到募捐款近8萬元;組織青少年學生參加市、縣陽光體育運動會，全縣、全市少先隊鼓號展演等;開展幼兒教育、少先隊輔導員培訓等活動，組織召開了全縣第一次少代會;參與編輯《SJ教育》期刊，負責學校內涵發(fā)展簡報制作等。通過教育實踐活動，專題培訓學習、刊物編輯制作等活動，不僅提高了自身對教育的深刻認識，對教師崗位的全新領會。同時，也幫助和引導青少年思想道德水平提高，促進一線教師教育教學技能提升。本年來，在業(yè)務提高上，開展業(yè)務培訓5場次，培訓教師120人次;在評選表彰上，有近50余幅優(yōu)秀繪畫作品選送市里參加評審，有10個學校鼓號展演光碟送市局評選，有15位美德少年受縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)表彰;在公文撰寫、信息報送上，完成信息寫作30余篇，參與并完成各專題報告及各類匯報材料的撰寫。
三是嚴格機關工作紀律，認真執(zhí)行各項工作制度。今年，我嚴格執(zhí)行上班工作制度，準時到崗，求真務實做好各項工作，并落實縣委政府對機關工作人員提出的“5+2”“白+黑”工作要求，利用周末、節(jié)假日時間密切聯(lián)系群眾、走訪掛鉤移民10戶，發(fā)放移民宣傳資料100余份，建立移民掛鉤檔案，為掛鉤移民解決孩子入學、貧困學生資助及移民生活中遇到的困難。
大家好！
這一年來，我分管的各項工作在各級領導的關心和幫助下，在全體老師的積極支持與配合下，進展順利，而且也取得了一定的成績。下面我就這一年來的工作向各位作個簡單的匯報。
一、為學校發(fā)展挑擔為教學改革出力
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一直以來，我總是以這句話來督促自己不斷學習和探索，努力將工作做到盡善盡美。
這一年來，我分管教學工作，深知教學質量是一所學校的生命線，一所學校辦得好壞，在家長心目中，他們看重的是子女的成績，怎樣讓學校的教育教學質量得到提升，怎樣讓人民滿意，為此，我認真總結學校教育教學管理一路走過的艱難歷程，尋找切入點。我以申報“素質示范?！睘槠鯔C，在學校深入推行素質教育，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益，改革考試評價方式，引導課堂教學。這一年來，真正落實課改所提出的“面向每一位學生、面向學生的每一個方面，挖掘每一位學生的潛能，讓每一位學生都獲得成功”教學理念，學校的教育教學質量得到穩(wěn)步提升。
一所學校，發(fā)展是硬道理，在深入學習和實踐科學發(fā)展觀活動中，怎樣把科學發(fā)展觀與學校的工作結合起來，開始我也很茫然，在上級領導的多次指導下，我們尋找到了突破口，把握了主題，明確了目標，落實了內容。一段時間來，我為了搜集和整理材料，經常是加班加點到深夜。工作是很辛苦，可是能夠看到自己的努力所換回的是學校的發(fā)展，學校的變化，何樂而不為呢。
尤其是在年擔任“迎接省政府教育督導”專干這個差事的時候，我的壓力更大，為了把這項工作做好，我?guī)缀鯛奚俗约旱恼n余時間，每天除了要上課外，還要分管教育教研工作，有時工作的壓力讓我喘不過氣來，但我仍然咬緊牙關挺過來，教育督導工作在各位的鼎力支持與配合下，得到了上級領導的高度肯定。
二、為學生成長鋪路為教師發(fā)展奠基
在教學上，為了提高課堂效率，讓枯燥的課堂變得有趣，我在每上一節(jié)課之前，都要花上幾倍時間去備課，從鉆研教材，分析學生的實際水平和能力，到由淺入深地設計教學環(huán)節(jié)等等，就因為做到了因材施教，大大地調動了學生在課堂教學中的主體地位，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得很好的效果。
作為教師，除了教書外還得育人。我深深的明白，一個好的老師不僅在培養(yǎng)一代人，還會影響幾代人。在教學管理中我始終把育人放在首位，在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他們；在他們犯了錯誤的時候，正面引導他們；在他們懵懂混沌的時候，用愛感化他們。
教書的工作是平凡的，可我們在平凡中用自己的執(zhí)著培養(yǎng)了一批又一批的學生，讓他們體會到平凡也孕育著偉大。有時盡管清苦，可清苦中能收獲一份欣慰。
作為一名領導，不僅要在老師中起模范帶頭作用，更重要的是能夠帶領大家共同提高，更好的服務于教學。一直以來，我非常重視教研工作，凡是外面有培訓、有教研活動，我都會支持老師出去學習提高，回來后還要組織校內老師共同交流，因為我認為“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。
挖掘活動資源，激發(fā)學生興趣
人們常說，興趣是最好的老師。學生的興趣、愿望是確定綜合實踐活動主題的最基本的依據和關鍵因素之一。主題只有符合學生的興趣，學生才會有不斷探究、參與的內在動力。生活是綜合實踐活動的活水之源，真情是綜合實踐活動的生命所在，對學生而言，只有經過生活的體驗，才能有感而發(fā)、有為而作。由此，我們要切實關注孩子們的生命軌跡，把學生的精彩生活融入到綜合實踐活動之中，讓學生自由地、自主地、自發(fā)地去參與活動，展示他們的生命活動，還學生一個原生態(tài)的自我。我們利用學校內外得天獨厚的杞王故都歷史文化和自然環(huán)境，把學生帶到大自然中去學習。先讓學生自行找合作的小伙伴，然后講清楚在活動中必須注意的事項和要完成的學習任務，帶領學生尋找了解杞國史話。每天的活動課都能看到同學們忙碌的身影：他們有時拿起相機拍下有標志性的建筑，有時低聲交流，有時認真思考、分析判斷，認真地做著記錄……一個個十足的考古學家樣子。觀察結束后，組織各小組匯報結果。在這樣輕松的氛圍中，學生大膽質疑、各抒己見，個個興趣盎然，收獲豐碩。不但了解認識了歷史而且增加了學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情和建設家鄉(xiāng)的信心。
以基地建設為依托，豐盈活動內容
《新課程標準》指出：“要積極開發(fā)并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習綜合研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！睘榇?，我們充分利用家鄉(xiāng)的啤酒文化資源，實現了課程的教學時空向自然環(huán)境、生活領域和社會領域的拓展，真正做到了讓學生走向自然、走向社會、走向生活。同時，學校實踐基地“陽春啤酒”品種不同，內涵豐富，課程資源取之不竭、用之不盡，教學的價值不可估量。為了充分發(fā)揮基地的依托作用，活動中邀請了基地上的部分學生家長、熟悉基地情況的行家或專家等擔任基地輔導員，指導學生開展基地綜合實踐活動。這樣，學生們欣喜地走出校園，領略了青山綠水的美麗，了解了啤酒文化的歷史及內涵，體驗到了生活的真諦。綜合實踐活動賦予學生以生活的意義和生命的價值，賦予教育以生命的活力。為了增進學生對本土文化的了解，走出校園，走進第二課堂，培養(yǎng)孩子們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛啤酒文化的思想感情，同時提高學生的綜合實踐能力，每年學校都會組織學生到綜合實踐基地參觀調查活動。活動前老師指導學生收集參觀地點的材料，了解相關知識；活動中結合啤酒加工各個流程進行講解，介紹陽春啤酒的來源故事等；活動后，學生們根據自己的體會制作并完成了漫畫、文化卡等內容，各年級還挑選出精美作品制作成果展板進行了展示。
貼近學生生活，培養(yǎng)學生探究能力
學生是活動的主人，是設計者、實踐者、體驗者、發(fā)展對象和評價者，要充分發(fā)揮他們的主觀能動性、創(chuàng)造性，自主實踐，主動探究，開展豐富多彩的實踐活動。我們積極引導學生面向生活，從日常生活中選取要探究的問題或課題，設計研究方案，實施研究過程，組織、幫助學生通過游覽、考察、訪問、探究等活動，豐富學生的學習方式，讓學生有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，形成對自然、對社會、對自我的責任感，培養(yǎng)學生收集、分析、整理信息，解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好品質。如：在對家鄉(xiāng)歷史文化進行調查分析的基礎上，圍繞“燦爛鄉(xiāng)賢”“人物春秋”等主題，通過查閱資料、上網搜索、請教專家等形式，積極開展綜合性學習活動。
綜合實踐活動強調突出學生主體、聯(lián)系學生生活，注重實踐以及學習活動方式的多樣化，這是課程的基本理念。因此，作為教師，要善于引導學生從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的主題內容。中國的傳統(tǒng)節(jié)日源遠流長，寄托了很多美好的故事和愿望。但是現實生活中的學生，對中華傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶少之甚少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也越來越淡漠。為了增進學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，培養(yǎng)他們對民族文化的情感，在“走進中國傳統(tǒng)節(jié)日”這個大主題下設計了一系列的小主題研究活動。如：“春節(jié)之源”“端午來歷”“中秋月餅”等。
這些綜合實踐活動讓學生在自主、合作中主動地去探尋、感受、傳遞傳統(tǒng)節(jié)日源遠流長的傳統(tǒng)文化，既滿足了孩子們的求知欲，增長許多豐富的課外知識，還可以使學生在自主合作探究的過程中培養(yǎng)實踐能力、團隊精神和人際交往能力。
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，圍繞落實科學發(fā)展觀和加強黨的執(zhí)政能力要求，深入貫徹“組織起來，切實維權”的工作方針，在局黨委、局工會的領導下，圍繞學校工作中心，服務整體大局，團結廣大教職員工，為推動建設和諧健康的校園、實現學校的內涵發(fā)展作出積極貢獻。
二、具體工作：
（一）、提高能力，維護群眾權益，構建和諧校園
在黨的作風建設的“八個堅持八個反對”中，明確提出了要走群眾路線，也是我們黨工作的法寶。工會工作作為黨的工作的重要組成部分，具體的落腳點更是組織群眾、動員群眾、依靠群眾，為構建和諧健康校園而努力。因此，我們將努力提高自己的工作能力，把黨支部想的、行政抓的、職工盼的、工會能干的事作為工會的工作重點，更好地為群眾服務，發(fā)揮好工會的橋梁和紐帶作用。
同時，我們要努力提高切實維護群眾利益的工作能力。要大力強化工會的教代會制度，學校將建立健全向學校黨支部匯報制度，與行政其它職能部門溝通的制度，積極推進校務公開民主管理工作的深化，發(fā)揮工會在推進教職工民主參與、民主管理和民主監(jiān)督中的積極作用，為學校發(fā)展多做貢獻，在實現貢獻過程中發(fā)展自己。
（二）、深化校務公開，推進民主政治
1、加強教代會代表培訓工作，提高會員素質。
充分利用網絡和各種學習資料，對學校教代會成員開展培訓活動，使代表能不斷提高參政議政和與時俱進的思想理念，進一步推進學校的民主管理力度。在2006年度有關學校的評優(yōu)考核、工資制度改革方案中，教代會代表要充分發(fā)揮主人翁精神，廣泛搜集群眾意見，提出合理化的建議，為學校的內涵發(fā)展獻計獻策，作出貢獻。
2、深入開展校務公開工作，提高工作透明度。
隨著學校民主管理的深入，學校的校務公開工作要不斷地深入、提高和加強。學校網頁校務公開的內容要豐富、更加透明，內容上要進一步深化學校的政務公開，學校重大事件和有關決定等在網上進行公開公示，讓全體教工一起知曉并積極參與，使校務公開成為黨風廉政建設、干部隊伍建設、民主政治建設、工會民主管理的載體和手段，形成校務公開工作的可行性意見和建議。
（三）、立足文明組室的評比，創(chuàng)設良好的德育教育氛圍
我們繼續(xù)大力開展校園文化建設，營造良好的育人氛圍，推動文明單位的創(chuàng)建活動的深入開展，并把它作為學校德育建設的重要部分。其中繼續(xù)將文明組室的創(chuàng)建作為一項重要抓手，從三風建設、校園環(huán)境建設、辦公室教師個體行為和集體行為、心理咨詢室作用的發(fā)揮、無煙校建設等方面入手，更好地建設顯性和隱性德育教育環(huán)境，使我們學校的育人氛圍更加濃厚。
首先，根據學校的發(fā)展要求本年度將繼續(xù)修訂學校的文明組室創(chuàng)建的標準，從師德修養(yǎng)、勞動態(tài)度、工作紀律、工作成績、辦公室衛(wèi)生、辦公室布置等方面對文明組室提出了更高的要求，充分發(fā)揮文化教育的針對性。
其次，做到常規(guī)管理精細化。通過廣播操常規(guī)天天評，衛(wèi)生工作月月比等經常性的檢查反饋，形成比較完整的創(chuàng)建資料，促進文明組室的創(chuàng)建工作，使學校文明單位的創(chuàng)建工作有更堅實的基礎，使創(chuàng)建活動更加扎實有效。繼續(xù)每個月召開的組室工作交流會，使工會工作能在不同階段能有螺旋式向上的進步。本年度將創(chuàng)建優(yōu)秀教工之家活動，使學校內涵不斷提高。
再次，結合學校的公信教育，深化人人是德育工作者機制。為進一步構建和諧健康的校園氛圍，結合學校的公信教育，深入開展教師的德育功能，以教師的責任心和愛心為基礎，以構建大德育機制為前提，體現人人是德育工作者的理念，教師在校內外任何場合的第一時間見到的學生問題進行適當教育，不疏視，不推托，在第一時間內盡量能夠妥善解決。本年度將該項工作作為文明組室的重要考核內容標準。
（四）、開展活動，豐富業(yè)余生活
為了豐富教職工的業(yè)余生活，增進教工之間的溝通和了解，展示他們的多才多藝。2006年，根據局工會的活動安排和學校的實際情況，我們學校將開展乒乓球比賽、 “三.八”婦女節(jié)慶?；顒?、教工廣播操比賽、教工興趣運動會、教工迎新聯(lián)歡活動等文體活動，提高大家對學校生活的快樂享受，增進相互間的情感交流，更提高組室的團結和凝聚力，為學校的和諧發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
（五）、認真做好醫(yī)保、體檢等工作，推動教工生活保障建設
繼續(xù)做好教職工的各類保險工作，如教工住院補充醫(yī)療保險、女教工特種病保險和教工重大疾病保險的續(xù)保等工作。
進一步落實教工的體檢工作，保障教工的身體健康。同時做好暑假期間教工的療休養(yǎng)工作。此外，結合學校的先進性教育、愛心結對等活動，做好冬送溫暖和夏送清涼活動。
2006年，是我們馬陸育才聯(lián)合中學實施三年規(guī)劃的關鍵一年，也是建設健康和諧校園的重要一年，為了進一步促進學校的內涵發(fā)展，提升學校的辦學水平，全校上下必須更加團結一心，緊緊凝聚在一起，構建起積極向上、和諧健康的校園氛圍，一起為達成學校的規(guī)劃目標而不懈努力。學校工會也以飽滿的熱情和熱忱的態(tài)度，不斷提高理論水平和工作能力，發(fā)揮好紐帶效能與作用，使學校工會在全體會員的支持配合下，取得新進步、新成績。
2006年2月
馬陸育才聯(lián)合中學2006年度工會活動安排
二月份：
1、工會工作會議，制定和學習工會計劃
2、做好有關保險續(xù)保工作
3、歡送退休教師光榮退休
4、召開教代會，修改《崗位工資制》
5、多功能活動室正式對教職工開放
三月份：
1、“三八”婦女節(jié)慶祝活動
2、教工辦公室衛(wèi)生大檢查
3、做好退休教職工住院補充醫(yī)療保險的續(xù)保工作
四月份：
1、組織教職工廣播操比賽
2、教工辦公室衛(wèi)生大檢查，為學年度文明組室的評比積累材料
五月份：
1、會同校團支部組織青年教師文體活動
2、教工辦公室衛(wèi)生大檢查
六月份：
教職工興趣運動會比賽
七、八月份：
1、夏送清涼活動
2、做好暑期教職工外出療休養(yǎng)工作
九月份：
慶祝教師節(jié)活動
十月份：
1、學校教職工乒乓球比賽
2、《婦女權益保護法》知識競賽
十一月份：
退管工作階段性總結，配合區(qū)退管會開展教職工興趣運動會
十二月份：
**小學迎接2015年**城區(qū)教育教學視導匯報材料
（2015年5月13日）
尊敬的各位領導：
大家上午好!我是寶塔區(qū)**小學校長**。首先，請允許我代表**小學全體師生，對各位的到來表示誠摯地歡迎。下面，我就學校辦學層次提升，校園文化特色，學校內涵發(fā)展等方面所做的工作做一簡要匯報，懇請各位領導、專家批評指正，多提寶貴意見。
一、基本情況。
寶塔區(qū)**小學又名**小學，坐落**下、**之濱，始建于1952年，占地面積7198平方米。學校現有教職工122名，省級教學能手2名；區(qū)級首席教師1名、學科帶頭人2名、骨干教師11人，在校生3072名，開設46個教學班，設有蘭亭苑、科技園、舞蹈室、多功能學術報告廳等標準化部室23個，是一所環(huán)境整潔優(yōu)雅，教學設施先進，師資力量雄厚，人文氣息濃郁的全日制學校。近年來，學校堅持質量立校，深化教育教學改革，走出了一條特色鮮明的科學發(fā)展、內涵發(fā)展之路。學校先后榮獲了陜西省校園文化建設優(yōu)秀成果一等獎，陜西省文明校園、陜西省語言文字示范校、陜西省巾幗文明示范崗、陜西省師德先進集體等各級各類表彰獎勵30余次。
二、以人為本，全面實施精細化管理。
學校管理關系著學校整體工作，關系著學校的未來發(fā)展。為此，我們突出以人為本，堅持“教育就是播種愛”的辦學理念，全面實施精細化管理，力求學校管理扎實有效。一是明確學校領導班子分工，做到了各司其職，明確職責，形成了學校教育教學管理九牛爬坡，個個出力的生動局面。二是建立健全學校各項管理制度，進一步完善了《教師請假制度》、《教師獎勵制度》《學校量化考核制度》《安全值班制度》等制度，認真落實中小學辦學行為八項規(guī)定，做到了各項工作有章可循，有據可依。三是重視師德師風建設，把師德師風放在首位，與每位教師簽訂了《師德師風承諾書》、《崗位目標責任書》、《“三亂”治理承諾書》，并通過師德師風經驗交流會、師德師風演講比賽、群眾路線大討論等創(chuàng)新活動載體，引導教師為人師表，愛崗敬業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，建立了一支師德高尚和業(yè)務過硬的教師隊伍。四是規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行教師“十不準”要求，引導教師善待學生，依法執(zhí)教，以德樹人。
三、科研興教
，深化教育教學改革。
為深化教學改革，提高教學效率，學校提出了“兩動兩學五優(yōu)化”的高效課堂打造模式。為了充分發(fā)揮骨干教師的引領示范作用，提高課堂教學效率，我校組織了各類教學研討活動。一是組織了骨干示范課、青年賽教課、學科研究課、打造精品課等一系列研討課，努力提高教學質量，積極構建高效課堂；
二是召開教師培訓會、經驗交流會、教學研討會、骨干教師講座等教研活動，更新教育理念，改進教育方法；三是通過學習深造、遠程培訓、繼續(xù)教育、模塊考試等培訓形式，提高教師的綜合素質和現代化教育技術的運用能力；四是以強烈的科研興校、科研強校意識，致力于校本研修工作。經過不斷實踐、探索，學校形成文本資料集20冊，實錄課40節(jié)，課件300多件。多項課題成果及教師個人在國家、省、市、區(qū)各級各類比賽中獲獎200余次。與此同時，學校積極致力于校本教材研究，創(chuàng)辦了校刊《靈韻東小》，內容涵蓋了管理之窗、校園動態(tài)、教學隨筆、學生風采等十余個版塊，全面記錄了學校的發(fā)展軌跡和師生的成長歷程。
四、全面育人
，促進學生健康發(fā)展。
**小學堅持“全面育人、藝術領先、特色辦學”宗旨，本著“讓家長省心放心，讓學生成長成才”的培養(yǎng)目標，提出了“多讀書，讀好書；勤練字，練好字；學做人，做好人”的要求，實現了“班班不同項、年級有強項、學校特色項三位一體的素質教育格局。一是努力打造素質教育活動亮點。**小學是陜西省唯一一所蘭亭小學，為了充分學校的書法教育優(yōu)勢，打造素質教育特色，我校以蘭亭苑為窗口，以書法室為陣地，充分發(fā)揮書法社團的引領和帶動作用，并將書法列入課表，確定每周一、二、四下午最后一節(jié)課為蘭亭書法課，并聘請了陜西省書法協(xié)會會員姜宗儔對學校46名書法教師進行長期培訓，形成了一、二年級鉛筆字，三四年級鋼筆字、五六年級毛筆字的蘭亭書法教育亮點；同時根據各年級學生的年齡特點，組建了
校園舞蹈團、經典誦讀團、剪紙繪畫團、民樂演奏團等特色社團。二是創(chuàng)新開展主題實踐活動。學校先后開展了“青少年中國夢我的夢”主題教育報告會、
“社會主義核心價值觀”道德大講堂活動，寒假“親子讀書
書香家庭”活動、“拒絕車窗拋物”主題升旗儀式、“三愛三節(jié)”主題班隊會、學生規(guī)范字書寫大賽、交通安全知識講座、慶六一活動、科技大賽等大型活動12次，使學生在活動中受教育，在實踐中長才干。三是充分發(fā)揮功能部室優(yōu)勢。為了提高部室的使用率，我學區(qū)實行行政領導包部室、專職人員管部室、科任教師用部室、量化考核看部室的運行模式。為了滿足學生的閱讀欲望，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，我們對圖書室進行了改建，學校在每個樓層設置了圖書角，有專人負責，全天面向師生開放，同時制作了好書推薦卡、閱讀登記冊、我的閱讀足跡，現已造冊發(fā)放，用來記錄學生的讀書情況，分享讀書心得，并通過開展親子讀書活動、文學知識競賽、漢字聽寫大賽等系列活動，努力打造書香校園，讓圖書走進校園、走進教室、走進學生的心里；為了充分發(fā)揮音樂、舞蹈室作用，我們在原有教學設備的基礎上，進行了擴充，并組建了民樂演奏團、校園舞蹈團，聘請專業(yè)教師執(zhí)教，現已形成由三年級400多人組成的校園舞蹈陣容。**學區(qū)正在探索由部室管理促進內涵發(fā)展之路，讓功能部室真正地服務于教育教學，成為校際聯(lián)盟的活動平臺和重要陣地，從而實現教育均衡，資源共享。
五、科學籌劃，打造校園文化建設亮點。
近年來，學校圍繞“以愛育愛”這一理念核心，以培養(yǎng)孩子
良好品格為目的，來規(guī)劃布置學校的人文環(huán)境，讓孩子們在文化的熏陶中快樂學習、健康成長。一是學校精心打造了七彩亮麗走廊和傳統(tǒng)文化長廊；二是學校在教學樓墻體上展現了大型理念浮雕作品和電子彩屏；三是學校進一步美化教室、部室、辦公室環(huán)境，重新配備更先進的教學設備，努力搭建現代化學習、教學平臺。四是學校利用階梯空間打造了才藝階梯、德教階梯、翰墨階梯、科技階梯四部不同主題的階梯文化；五是學校在五個樓層間，營造了以安全教育和陜北特色文化為核心的樓層文化；六是突出“蘭亭小學”的育人氛圍，將“蘭亭苑”作為我校的特色部室，以傳承和弘揚中華書法藝術作為教育教學的重要內容，開展了“從小寫好中國字，長大做好中國人”的書法繪畫主題教育活動，并組織教師基本功大賽、師生現場書畫大賽、“書法之星”大賽等多項活動，營造了翰墨飄香，書韻濃郁的校園氛圍，構建形成了獨具東小特色的“一走廊、一長廊、二墻體、三部室、四階梯、五樓層、六蘭亭”校園文化建設亮點，意蘊深遠的校園文化連續(xù)三年獲得陜西省校園文化建設優(yōu)秀成果獎。
六、后勤保障，努力構建和諧校園
一是用心服務。工作中，學校積極關注師生的現實需求和發(fā)展需求，主動提供優(yōu)質服務，切實做好教學后勤服務工作。1、落實專人，妥善安排，做好“營養(yǎng)餐”和飲用水管理工作，確保師生飲食安全；2、考慮周到，服務到人，做好做細辦公用品，班級用品的發(fā)放工作；3、每日巡查，常態(tài)化檢查校舍和教學設備設施，特別是多媒體投影儀、照明電器、取暖設施的安全使用
，并及時維修暖氣散熱片、桌凳、門窗、玻璃等；4、做好兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日慶?；顒雍透黝惞?jié)目演出、考試工作的后勤服務工作；5、積極綠化美化校園環(huán)境，為師生創(chuàng)設一個人境和諧的工作學習環(huán)境。
二是警鐘長鳴。安全重于泰山，學校秉持對師生負責、對學校負責、對生命負責的態(tài)度，通過家長會、班（隊）會、電子彩屏、告家長書等扎實做好安全宣傳教育工作。同時落實安全巡查制度、門禁制度，定期進行消防、安保設備設施保養(yǎng)工作，進行緊急疏散演練活動，確保師生安全，努力打造平安校園。另外學校積極協(xié)調交警、片警、街道辦等加大對學校周邊環(huán)境的綜合治理工作，確保校園周邊安全穩(wěn)定。
三是規(guī)范管理。后勤工作人員在搞好后勤服務的同時，嚴格執(zhí)行財務管理制度，實行五筆會簽，定期清帳理財，認真抓好校產管理。定期檢查核對各辦公室、教室和部室財產，做到帳、物相符，并加強對低值易耗物品的管理工作，嚴格執(zhí)行審批、發(fā)放手續(xù)，用規(guī)范管的理和完善的制度管好用好學校的財和物。
四是校務公開。一方面發(fā)揮工會的監(jiān)督作用，不斷推進校務公開。學校工會充分體現教職工參政議政、當家作主的作用，成立以工會主席為組長的校務公開領導小組和經費審查委員會，參與“五筆會簽”有效的落實了學校內部監(jiān)督和自我約束機制，堅持實行校務財務公開制度，從源頭上參與學校的管理與改革、建設與發(fā)展、教學與教改工作，做到在陽光下“曬”管理。另一方面依法治校，不斷規(guī)范教師行為。嚴格執(zhí)行《教育法》、《教師法》，切實保障教師合法的權力和義務，積極構建和諧校園。
關鍵詞：義務教育；均衡發(fā)展；新課改截止到2013年，全國普及九年義務教育的人口覆蓋率達到99.8%，義務教育普及程度實現了新的跨越，義務教育的覆蓋率已經基本達到全面普及的階段。2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，明確地規(guī)定了推進義務教育均衡發(fā)展是義務教育的戰(zhàn)略性任務，要把義務教育均衡發(fā)展作為義務教育的重中之重。相關基礎理論問題的研究日益引起廣泛關注和重視，學者們各抒己見，基礎理論研究的混亂嚴重地制約我國義務教育均衡發(fā)展理論的長遠發(fā)展，日益成為教育領域的重要研究課題。
一、義務教育均衡發(fā)展研究的總體特征
隨著新課改的不斷深入，學者們對義務教育均衡發(fā)展的研究顯示出了很大的熱情，關于基礎理論方面的研究也不斷擴展，總體上的特征如下：
1.研究重視教育機會均等在均衡發(fā)展中的作用越來越多的學者認識到當前義務教育階段區(qū)域、校際間的發(fā)展不平衡及其弊端，提出了均衡發(fā)展的具體內涵，尤其在義務教育均衡發(fā)展的原則方面充分的踐行了受教育者機會均等的理念，重點開始關注到少數民族群體、農村留守兒童群體等受教者。
2.研究開始重視理論基礎的指導作用首先，研究者大都傾向于從教育公平的角度來闡述義務教育均衡發(fā)展的問題，認識到了教育均衡發(fā)展理論對義務教育均衡發(fā)展研究的核心指導作用，強調了教育機會均等，并圍繞上述研究對義務教育均衡歸因；其次，更多的學者開始擴展理論基礎的研究，開啟新的研究視角，從人力資本理論角度，強調人力資本的作用大于物質資本的作用及其人力投資也是教育投資的理論，凸顯了義務教育中人力資源的配置在均衡中的作用。
3.研究逐漸深入到區(qū)域的均衡發(fā)展研究者在更廣泛的意義上探討和研究教育均衡發(fā)展的內容與對策、群體（包括關注弱勢群體）間的均衡學校間的均衡、教育內部層次間的均衡等。研究不僅僅依賴已有發(fā)展基礎和政策環(huán)境，還需要看其是否符合現階段社會、經濟、文化的需求，對義務教育均衡發(fā)展論證開始與本地區(qū)特點結合起來，呈現出因地制宜的研究態(tài)勢。
二、義務教育均衡發(fā)展主要問題評述
1.義務教育均衡發(fā)展內涵界定關于義務教育均衡發(fā)展的內涵的研究已不再是研究熱點，大致可以分為三類：第一種從均衡的內涵上分析，認為均衡即為在數量和質量上平衡發(fā)展，是一個動態(tài)的發(fā)展過程平衡；第二種從系統(tǒng)論角度，注重具體因素即辦學經費辦學條件、硬件設施、師資調配和教育質量等方面大體的均衡狀態(tài)；第三種從義務教育的本質及教育機會的均等及最大程度的發(fā)展。實際上，不管是哪種角度的認識，均因明確義務教育均衡發(fā)展的研究范疇，避免在具體研究過程中出現無限擴大外延或縮小內涵的狀況。
2.義務教育均衡發(fā)展理論基礎的研究一部分學者通過對教育公平和教育均衡的論述，把教育機會均等理論作為義務教育均衡發(fā)展的理論基礎，實際上這是對于教育均衡本身的一個論述，代表性的認為，平等原則、補償原則、理性原則、市場原則；還有學者中和前面的幾種理論基礎，結合政治層面的理論基礎形成相對較成熟的理論基礎觀點，代表性的認為，義務教育均衡發(fā)展的理論基礎主要有五個：1）教育平等思想；2）教育民主化思想，包括杜威的教育民主化思想和陶行知的教育民主化思想；3）教育公平思想，包括權利平等理念、機會平等理念；4）資源分配理論；5）科學發(fā)展觀。
從總體上，現有研究對義務教育均衡發(fā)展的理論基礎研究涉及面很廣泛，借鑒相關學科理論也比較充分，但問題依然存在理論研究存在。首先，本土化理論的空白。有關教育公平的基礎性理論在很大程度上依靠外援，我們本土化的教育理論建設顯現得蒼白；其次，研究者們所借鑒、移植的相關學科理論，是否適用于義務教育均衡發(fā)展領域還是一個值得探討的問題，如從公共產品理論中對純公共產品的定義來看，義務教育的特性與其并相不符合，因而有人提出了“準公共產品”的提法，這種說法是否能成立，本身還需要論證；最后，從理論層次上看，理論分宏觀、中觀和微觀層次，研究者們所闡述的理論基礎多是屬于宏觀層次，也有少量屬于中觀層次如教育機會均等論、教育供給論、教育政策論、教育均衡論等，這些理論基礎不可謂不正確，但由于其抽象程度較高，必須將其轉化為可具體操作化的實證操作方案，才能在指導義務教育均衡發(fā)展實踐方面起到應有的作用。
3.關于促進義務教育均衡發(fā)展基本原則的研究如何實現義務教育的均衡發(fā)展，追求和推進均衡發(fā)展應該遵循怎樣的原則，一部分學者從因地制宜即各地的實際需求和承受能力出發(fā)，提出了促進義務教育均衡發(fā)展的四項基本原則：平等原則、補償原則、理性原則、市場原則；還有的學者從受教育者利益最大化出發(fā)，優(yōu)先考慮落后地區(qū)、薄弱學校和有特殊困難的學生，也就是要保證所有地區(qū)、群體達到基本的義務教育基準水平，明確提出平等原則、弱勢補償原則、受教育者利益最大化原則社會參與原則和效率原則。除了提出的有廣泛共識的原則，經過分析，學者們較少明確認識到政府在動員、組織、引導、規(guī)劃和推動義務教育均衡發(fā)展的重要作用，實際上政府主導原則無疑可以彌補義務教育自身及市場的種種缺陷，使義務教育均衡發(fā)展得到基本的保障。值得注意的是還要關注到公眾參與的力量，其實無論是當前的哪一方面的改革均離不開社會力量的支持與積極投身其中。
4.關于義務教育均衡發(fā)展的歸因研究首先學者們對影響義務教育均衡發(fā)展的歸因集中在經濟方面，即經濟發(fā)展水平、財政資金投入體制的不完善，加之各縣市及各地區(qū)間的經濟發(fā)展的不平衡，各地區(qū)間的生均經費等教育投入相差很大，導致基本辦學條件差異非常大；其次是政策方面：缺乏持續(xù)性的保障政策，具體表現在缺乏穩(wěn)定長效的教育資金投入和監(jiān)管機制、硬件環(huán)境建設機制、資源平臺的完善機制、師資培訓的深化和教師待遇提升機制；第三是教育資源方面：教師配備的不完善、師資水平及教學質量的差異、教育環(huán)境差異，各種資源得不到共享、流通，均是阻礙義務教育均衡發(fā)展的突出原因；最后是宣傳方面：政策引導、宣傳不到位，無法破除城鄉(xiāng)二元結構的教育觀念，從教育主管部門和地方行政部門到普通民眾，對義務教育均衡發(fā)展的意義認識不夠深刻。學者傾向于整個大環(huán)境的歸因，即綜合上述歸因因素從不同的角度展開論述，值得注意的是實際上這樣一種歸因的范式很容易泛化到整個教育問題的歸因。
三、 對義務教育均衡發(fā)展研究中出現的問題的反思
1.樹立研究的義務教育均衡發(fā)展問題的全局觀念義務教育均衡發(fā)展的實現有賴于區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、區(qū)域內校際間和群體間等多個層面均衡發(fā)展的實現。研究中學者們首先把目光集中于探尋實現區(qū)域內校際間和城鄉(xiāng)間均衡問題的思路探析，相比較而言，區(qū)域性義務教育均衡發(fā)展問題的研究較多，而總體性研究相對缺乏，這也應該成為學者們關注的焦點之一，以促進我國義務教育真正實現均衡發(fā)展；其次，針對我國不同群體間的義務教育個性發(fā)展的分析和策略欠缺，即對微觀層面的學校內部學生群體均衡發(fā)展研究不夠深入，例如不同的少數民族群體、處于不利地位的流動兒童群體、農村留守兒童群體、殘障學生群體等等，反映出義務教育均衡發(fā)展研究的片面性。
2.研究本土化程度有待深化與國外研究成果相比，我國對這方面的研究起步較晚，目前還處于初級階段，核心的理念更多的是從國外或其他學科移植過來，對基本內涵等問題缺乏共識，義務教育均衡發(fā)展和教育均衡發(fā)展概念等混同使用，研究范圍也不清晰；加之國外積累了許多義務教育均衡發(fā)展的實施措施方面的有益經驗，對我國義務教育均衡發(fā)展的實施有著積極的借鑒價值，但從我國目前的研究成果來看，對國外義務教育均衡發(fā)展成功實踐經驗方面的研究較少，并且現有的研究不夠深入局限于簡單的移植，本土化的適用性還有待考證。
3.重視應用性理論的研究注重理論演繹的書齋式研究多，實證研究少。對我國義務教育均衡發(fā)展的研究至今仍多以理論研究為主，側重于義務教育均衡發(fā)展的內涵界定，對于基礎教育均衡發(fā)展的特點、意義、策略以及從政策、法律和體制改革方面對如何促進教育均衡發(fā)展有較深入的探討；具體到實證方面來講，個人成果多，團隊研究成果少，多數研究結論缺乏可行性和可操作性，對實際工作指導性不強，有的即使是可行的政策建議，但由于研究者自身的局限，多數也難以形成可執(zhí)行的具體政策。總之，義務教育均衡發(fā)展理論體系構架還有待完善。
4.重視政府在義務教育均衡發(fā)展研究中的作用義務教育均衡發(fā)展的實現研究路徑遠非資源量的簡單投入，它更是一種制度變遷。在理論上闡述的關于教育均衡發(fā)展的思想、原則能否得到落實，但義務教育的目標并不是培養(yǎng)“選拔精英”，義務教育是國家有能力辦的“最大年限的基本起始水平”的教育，政府角色的定位顯得尤為突出。為保障義務教育的順利、有效進行，國家作為舉辦主體，必須通過法規(guī)與政策制度變革，誘導制度變遷、增加經費，通過資源有效配置提升辦學軟實力，進而加強教研室工作，提高教學成效――大同市實驗中學教研室職責分工及責權利說明
高建平全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》子課題《優(yōu)化課程配置，提高課堂教學實效》部分成果拓展。大同市實驗中學自2005年建校以來，學校領導一直非常重視教科研工作，建校伊始就成立了教研室，經過近九年的摸索實踐，我們終于形成了一套科學高效的符合我校實際的教科研管理體系。下面就大同市實驗中學教研室職責分工及責權利說明如下：
首先，結合學校教科研實際，教研室下設三個職能中心：即教研理論中心、教研活動中心、教研成果中心。
之所以這樣設置是因為就教科研本身來講實際上是一個從實踐到理論再從理論到實踐的反復過程，這個過程是螺旋式上升的。由于我校在成立之初，就選拔和招聘了許多成熟的優(yōu)秀教師，他（她）們在原來的學校就積累了豐富的教學經驗，也有過教科研的嘗試。但是在教科研工作方面畢竟在原單位由于只注重升學率，往往受應試教育的影響，難免急功近利，相對忽視需要長期才能見效的教科研工作。為此，我們邊實踐邊學習，在老校長的指導和鞭策下，終于理清了思路。上任伊始的薛志文校長和主管教研室工作的楊紅英副校長站在哲學的高度指導教研室工作。為了夯實并提升我校的教科研工作，并使之成為引領我校成為市一流、省一流的品牌學校。學校教研室從三個方面三位一體，設置了三個職能中心。
教研理論中心主要從事理論研究，包括有影響的國際國內過去或當今最前沿的教育科研信息的收集、了解國家及省市最新的教育政策和動向，成立專家組和課題組就學校近期和長遠的教學問題開展研究并指導教學實踐。
教研活動中心主要進行日常教學業(yè)務的指導和評價，組織開展常規(guī)的教研活動，對中考、高考備考工作要密切關注和指導。同時本著學校長遠發(fā)展的原則，培養(yǎng)和提高全體教師的業(yè)務水平和自身素養(yǎng)。
教研成果中心主要就學校理論信息和教師理論成果進行展示，對老師和同學們的教研榮譽給予通報表揚，利用學校文印室對學習資料成果和校本教研成果審核、印刷，并通過提取文印費對老師教科研成果給予適當補助或獎勵。
其次，為了落實三位一體的教科研工作思路，具體工作落到實處，責權利必須明確。
由于教研室新的工作職責對我校的生存和發(fā)展至關重要，對校長的工作有直接的建設性的輔助作用，可以看作學校的中樞機構。所以教研室主任要直接對校長負責。主任下設三個中心主任（可設為副主任），每中心可分為三個小組（可安排三人擔任小組長），每小組又主要負責三項工作（根據工作量可再安排人員）。具體分工如下：
一、教研理論中心
下設圖書信息組、學科專家組、課題研究組，具體工作為：
（一）圖書信息組負責圖書資料的訂閱和管理，電腦網絡的采購和管理，實驗裝備儀器的采購和管理；具體工作分為三塊：1.圖書資料的訂閱和管理。2.電腦網絡的采購和管理。3.實驗裝備儀器的采購和管理。（二）學科專家組負責學科專家的選拔和聘任，各級各類考試的命題指導和把關，教學原則及科學考核獎懲。（三）課題研究組負責校級小課題研究指導和評估，省市級課題申報和管理，國家級課題的選題申報及立項。具體工作分為三塊：1.校級小課題研究指導和評估。2.省市級課題申報和管理。3.國家級課題的選題申報及立項。
二、教研活動中心
下設年級教研組、教研業(yè)務組、教師進修組，具體工作為：
（一）年級教研組負責初中高一年級日常教研活動，高二高三年級日常教研活動，中考高考備考工作日常安排；具體工作分為三塊：1.初中高一年級日常教研活動。2.高二高三年級日常教研活動。3.中考高考備考工作日常安排。（二）教研業(yè)務組負責日常隨機聽評各年級各班級課程，組織學期學年度校級教學大賽，配合完成上級教研室工作；具體工作分為三塊：1.日常隨機聽評各年級各班級課程。這種情況形成制度，養(yǎng)成習慣，對于促進教學可以起到積極作用。具體實施過程中與考評機制相結合，效果會更好。2.組織學期學年度校級教學大賽。可以采取公開課、示范課、課改課、匯報課等多種形式，通過一定的獎勵機制調動老師們的積極性。3.配合完成上級教研室工作。這項工作內容龐雜，也需要專人負責。（三）教師進修組負責依托青藍工程提高教師教學水平，開展繼續(xù)教育工作、組織師生的校內外培訓，開展對教師的語言文字規(guī)范及計算機能力提升。具體工作分為三塊：1.依托青藍工程提高教師教學水平。2.開展繼續(xù)教育工作、組織師生的校內外培訓。3.開展對教師的語言文字規(guī)范及計算機能力提升。
三、教研成果中心
下設檔案資料組、宣傳通報組、文印教材組，具體工作為：
（一）檔案資料組負責教師教科研榮譽及基本情況建檔，學生各級各類競賽榮譽建檔，上級同級單位檢查學習材料匯總；具體工作分為三塊：1.教師教科研榮譽及基本情況建檔。2.學生各級各類競賽榮譽建檔。3.上級同級單位檢查學習材料匯總。（二）宣傳通報組負責板報媒體宣傳及日常通知通報，教科研通訊的編纂及印制，教科研文匯的編纂及印制；具體工作分為三塊：1.板報媒體宣傳及日常通知通報。2.教科研通訊的編纂及印制。3.教科研文匯的編纂及印制。（三）文印教材組負責文印資料審查及費用確認，校本教材研發(fā)編審和印制，學生自用或外單位業(yè)務等其他文印工作。具體工作分為三塊：1.文印資料審查及費用確認。2.校本教材研發(fā)編審和印制。3.學生自用或外單位業(yè)務等其他文印工作。
教研室的大量工作都是在默默無聞中完成的，需要付出的不僅僅是體力，更多的是腦力。為了保證每一項工作保質保量認真完成，同時考慮到學校老師們的實際教學情況。建議每個小組的每項工作都要專人負責，做到責、權、利三位一體。
總之，為了大同市實驗中學學生的大學夢；為了大同市實驗中學教師的名師夢；為了大同市實驗中學的名校夢；為了大同市實驗中學的長遠發(fā)展、為了大同市教育的振興。我們共同努力吧！
（作者單位：山西省大同市實驗中學教研室037300）為個人及國家人力資源的提升提供保障和發(fā)揮促進作用，實際上應建立一種義務教育的公共服務決策機制，來保證義務教育均衡發(fā)展的本意。
綜上，今后的研究應立足于深刻剖析義務教育的均衡發(fā)展問題，構建科學合理的均衡發(fā)展指標體系，做到定量與定性相結合、理論研究與實證分析相結合，使相關理論研究更具操作性和說服力，推動義務教育的健康、均衡發(fā)展。參考文獻：
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一、抓住契機，成功創(chuàng)建
根據上級安排，我校在去年歲末和今年的一、xx省級評估重擔，即“**xx縣級教師培訓機構”的驗收、“**省示范高中”的認定。對此，我們一是搶抓機遇，高度重視。xx省級創(chuàng)建，既是兩次難得機遇，也是兩項嚴峻挑戰(zhàn)。分別通過了，就校內來講，既有利于以進修學校的課改理論指導界中的教學實踐，也有利于以界中的教學實踐檢測支撐進修學校的課改引領。xx市而言，促成兩項創(chuàng)建，xx市5000多名中小學教師一輪接一輪的繼教工作得以深層開展，整體推進**的新課改工作，xx市基礎教育教學質量，xx市“省級示范高中”的空白，進而外塑形象，xx市高中教育合作競爭局面，在一定程度上弱化施教過程中不應有的管理難題，使**的高中教育盡快步入又好又快的發(fā)展軌道。二是及時匯報，尋求支持。xx省級示范高中創(chuàng)建活動中，我們多次向**市委、市政府和**市教育局主要領導及有關科室反饋信息，匯報工作，尋求支持。有關領導也多次親臨我校，或深入調研定向明軌，或現場辦公化解難題，或作出承諾，排除擔憂，使我們在創(chuàng)建上鼓足了干勁，增強了信心。三是對照標準，揚長補短。xx省級示范高中創(chuàng)建的條件標準，我們根據學校實際，本著“實用夠用、節(jié)儉平安創(chuàng)建”的原則，明確分工，各負其責，在緊張推進中力求實在高效，始終把創(chuàng)建當作一個規(guī)范學校各項工作的過程，當作一個奮力進取、內強素質的過程。四是精心組織，重點突破。在一個相當長的時間內，我校全體教工人人參戰(zhàn)，個個上陣，從處室到教室，從教工到學生，從白天到夜晚，從工作日到節(jié)假日，大家都處在緊張、亢奮狀態(tài)之中，共同彈奏一支奮發(fā)向上、激越昂揚的交響曲，使創(chuàng)建活動開展得轟轟烈烈，扎扎實實。整個校園亮化、硬化、美化、文化、凈化、綠化，一派春意盎然。在大家共同努力下，xx省級驗收，xx省、市專家一致好評：“**中學自轉制以來，真抓實干，發(fā)展迅速，xx省成功轉制、成功創(chuàng)建的一個典型樣板”。
二、固本強基，打造隊伍
xx省級示范高中成功創(chuàng)建以后，我校即把工作的重點放在加強以師德師風和專業(yè)技能為重點的師資隊伍建設上。在這方面，我們一是嚴格挑選，薈萃良師。對于“薄弱”學科新招聘的教師，都是通過筆試、上課、演講或入編考試等形式，最后確定而聘。他們的教學效果、工作表現也受到師生一致稱贊。二是崗位練兵，堅持不懈。我們以校本培訓為抓手，或鼓勵教師立足校園，苦練內功；或組織他們外出學習，充盈內涵；或開展“青藍工程”，讓新老教師結隊幫扶，或搭建展(！)示平臺，在校內經常性地開展見面課、公開課、優(yōu)質課、示范課等教學活動。三是師德教育，不斷加強。學校著眼于培養(yǎng)“知識+能力+態(tài)度”三位一體的師資，以活動為載體，經常開展“礪師志、鑄師魂、博師學、精師術”等一系列師德教育，以學校的大發(fā)展、大變化凝聚人心，以為教職工排憂解難、辦實事溫暖人心，以“名師出高徒，高徒抬名師”感召人心，以上級制訂的教師行為規(guī)范崗位職責促動人心，努力打造一支具有高尚師德師風、高超業(yè)務技能和高度社會責任感的教師隊伍。四是鼓勵冒尖，培養(yǎng)使用。對于在一線教育教學中表現突出的教師，我們大膽使用，在年級部、學科組分別安排一定職務等。由于措施到位，目前我校大部分教師都能以高度的責任感和強烈的事業(yè)心忘我工作。有的即使累病也不下三尺講臺；1xx省優(yōu)秀教師稱號，16xx市級先進個人、骨干教師，有兩位同志因事跡典型被推薦參加“xx年感動**優(yōu)秀人物”評選，廣大教師著書立說，見報、獲獎論文25篇，有一位老師開發(fā)撰寫的計有20萬字 校本教材《高中備考快速作文法》即將脫稿。
三、聚焦高考，強力攻堅
目前情況下，xx市XX名之外。針對這個問題，我校既不怨天尤人，也不隨遇而安。一是精研考綱，制定計劃。在整個高三階段，我們結合學生實際，始終在夯實基礎知識提高基本能力上下功夫，使每一個輪回的復習都有明確的目標和重點。二是整合師資，集體備課。學進度，學方案，針對教學中的熱點、難點問題，讓有經驗的老師予以把關。三是請進走出，優(yōu)化隊伍。在今年四月份，我們曾邀請**的高考備考專家到校講學；五月份，我校又從合肥一中請來四位名師，分別對學生作關于語文、外語、數學等學科的專題輔導。六月份，我們還把名師李揚請進校園，開辦“李揚瘋狂英語班”。與此同時，我們還多次主動安排教師去合肥、蕪湖、馬鞍山、**等地參加高考備考研討，回校后及時反饋信息，以增強備考的時效性、針對性。四是營造氛圍，減壓鼓勁。針對學生底子薄、基礎差、學習拼勁小、高考無信心的現狀，我們采取多種形式，或舉行鑄我輝煌誓師大會、迎戰(zhàn)高考百日動員大會，讓師生作表態(tài)發(fā)言，讓返回母校的在校大學生現身說法，或借鑒先進學校的做法，在校園、班內張貼勵志名言、挑戰(zhàn)書、給學生的一封信，高考倒計時牌等，或請國家級心理咨詢師給學生作心理輔導，以使學生振奮精神，以拼搏姿態(tài)迎接高考。五是重點幫扶，師生結隊。六是對藝體類考生單獨開班、強化訓練。我們從高三教師中精心挑選出各科骨干，在高考之前從各班將藝體考生抽出來，單獨安排教室和班主任，實行小班上課、專門補習文化知識。這一做法，引起學生家長極大興趣，一些外校學生也想方設法前來聽課。由于我校齊心協(xié)力抓素質，一心一意謀升學，我校今年高考在數量上取得校史新突破，令人可喜的是，xx市分別名列2362、2875位，而高考均突破600分大關，xx市百名行列；藝體類考生升入本科比率為46%。如此生源質量和高考成績，無疑增加了學校的吸引力和凝聚力。
四、創(chuàng)新模式，狠抓課堂
進入今年9月份以來，我校的一個突出亮點就是針對學校生源質量較差現狀，整合外地成功做法，致力于高效課堂，著力打造“先學后教、當堂訓練”的教學結構模式。主要采取了四步走的程序：第一步，先后多次組隊，xx省永威中學、xx省如皋、栟茶中學等5所學校參觀學習。這幾所學校前期都是所謂的“二流師資、三流學生”，經過大膽改革，創(chuàng)新模式，達到目前的“一流質量”。情況和我校目前現狀差不多，在很多方面都有可比性，使我們深受鼓舞。第二步，精心準備，穩(wěn)步借鑒。外出學習后，對形成的多份考察報告，在不同層面以不同形式宣傳動員，座談討論，統(tǒng)一思想，振奮精神，強調教改的必要性、緊迫性。并播放外地教改、教學錄像，增加大家感性認識。之后，一出臺初案，指導課改；二聯(lián)系實際，分科完善；三建立隊伍，明確職責；四完善制度，統(tǒng)一要求，使我校的教改工作在較短時間內，經過反復論證，拉開了序幕。第三步，真抓實干，抓點帶面。這一步至為重要，因為它直接檢驗著教改的得失。為了慎重起見，我們采取了先點后面、穩(wěn)步推進的措施，先后做到了“分級引領、骨干先行；設計個案、組長示范；集體備課、案；隨機抽查、人人課改；推門聽課、堅持不懈；學生評教、力求實效”，使“先學后教當堂訓練”的教學模式在我校閃亮登場，活力四射，引起了師生的極大興趣和社會的廣為關注。而校領導班子、中層干部推門聽課、每周一節(jié)的做法，也給人留下了深刻印象。第四步，及時總結，認真整改。做法是：分層開會，認真反思；教改進展，及時通報；優(yōu)化組合，及時幫扶；激勵機制，兌現落實；針對實情，改善條件。我校大興教改之風、想方設法提高教學質量，xx市政府、市教育局的關注：我校主要負責同志撰寫的教改做法和建議材料，被有關領導簽批登錄教育網站；市教育局有關領導和科室多次蒞臨界中，聽取匯報，肯定做法；市內一些中小學也聞訊前來學習借鑒。
五、聯(lián)系實情，彰顯特色
鑒于我校藝體師資力量較為雄厚，有關設備較為齊全，生源文化課基礎較為薄弱的現實，xx省、市兩級評估專家的意見，本年度，我校啟動了“弱中求強、特色興?！惫こ?。意在精雕細琢，抓兩頭帶中間，走出一條振興界中、再鑄輝煌之路。我們在人力、物力、精力上付出了超常代價，做出了不懈努力。首先是在招生上，xx市教育局同意，專門開設了兩個藝體班，這在校史上從未有過。其次，為了提高藝體班學生的學習成績，我們又派出了由校領導帶隊的考察組，遠赴江蘇常熟八中學習，借鑒特色興校經驗，并形成我校相應的辦學指導思想、教學思路和管理模式。再次，在教學過程中，針對部分藝體學生學習壓力大、厭學、倦學的實際，我們一方面聘請名師作心理輔導，另一方面又召開有關專業(yè)課和文化課教師座談會、研討會、采取補學、慢教、激勵等不同做法。目前，這一部分學生學習態(tài)度端正，學習成績得到不同程度提高，教學秩序良好，在今年**市舉辦的中學生田徑運動會上，我校蟬聯(lián)總分第一名，使我們看到了特色興校的曙光。
六、依法治校，細化管理
為了外塑學校良好形象，xx省示范高中示范作用，本年度，我校還繼續(xù)深入開展依法治校系列活動，在精細化管理上下功夫，向管理要質量。第一，學習外地先進經驗，利用暑假完善制度。高考一結束，我們就組織中層班子成員和部分骨干教師，利用暑假寶貴時機，先后去臨泉田家炳中學、**紅旗中學、城郊中學、**二中等周邊兄弟學校，重點借鑒其管理方面的成功做法，在對原制度修改后，我校又出臺了較為完善、切實可行的《**中學量化管理暫行辦法》，經教代會通過后實行。第二，多措并舉，齊抓共管。一是成立了量化管理考核領導小組，逐天考核、記錄、公示、存檔。二是繼續(xù)堅持由校領導帶隊的督導組值日。從每天的早晨到晚自習，范圍涉及方方面面，堅持天天值班，周周碰頭，月月匯總，風雨無阻，發(fā)現問題，及時解決。三是由治保處24小時值班，在學校的一道門、二道門、教學區(qū)設立固定崗和流動崗，恪其職守，嚴格要求；四是安排社會實踐班參與查勤。為適應新課程(！)改革，豐富學生社會實踐活動內容，細化量化制度落實，從本學期開始，讓有社會實踐任務的學生參與學校管理，高一、高二每班兩天，輪流值日。社會實踐班分別設立了禮儀崗、值勤崗、保潔崗等7個崗位。五是安排三名副校長分管三個年級的工作，靠前指揮，順暢上下聯(lián)系通道。這些配套措施的落實，既培養(yǎng)了學生多種能力，又豐富了校園管理內涵。學校管理縱橫聯(lián)動，互相配合，使學校面貌煥然一新，井然有序，《**青年報》還以《**中學開展“自育自學”社會實踐活動》為題，對我校社會實踐的做法給予報道。第三，對細化管理中出現的不同聲音，我們也虛心聽取，耐心解釋，并吸收其合理成份，經過研究酌情采納。
七、多輪驅動，共建和諧
在其他方面，我校的工作也環(huán)環(huán)緊扣，統(tǒng)籌兼顧，并較出色地完成了上級領導安排的任務。xx市教師培訓基地，我校今年重點開展了“上好課”專題培訓，由于宣傳發(fā)動早、組織安排有序、各方通力配合，xx市5000多名中小學教師的“上好課”業(yè)務提高培訓，受到**市教育局師訓科好評。二是作為學習實踐科學發(fā)展觀試點單位，我校黨委緊密結合實際，精心組織，實效明顯，多次受到領導表揚，并被安排去**、太和等地介紹經驗。三是學校團委會、政教處充分發(fā)揮部門功能，把學生文明習慣的養(yǎng)成和常規(guī)教育作為重要內容，通過國旗下講話、每月之星評比、演講比賽、“廉潔文化進校園征文”等系列活動，學生思想道德素質得到提高，創(chuàng)建和諧校園形成共識，并落實在日常生活中的一言一行之中。四是學校總務處始終把教職工的利益放在首位，主動服務意識強，工作效率高，在財務制度管理、勤儉持校上措施得力。五是安全防范警鐘長鳴。學校始終堅持開展安全教育，重點抓好交通、食品、消防安全、寢教室安全，以及h1n1防治、校園周邊環(huán)境治理工作，采取各種有效措施，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。并通過法律知識講座、普法宣傳競賽等提高師生法律意識和安全意識。六是工會、計生等部門創(chuàng)新工作思路，切實履行工作職責，較好完成各自任務，共同推動學校發(fā)展。在今年剛結束的計生工作評比中，我校又連續(xù)取得滿分。
總之，xx市委、xx市教育主管部門的的正確領導下，由于全體師生的共同努力，年度內學校各項工作都取得了一定的成績，xx省示范高中殊榮外，xx省未成年人道德教育示范學校、**市第六屆文明單位、**市教育系統(tǒng)先進單位、**市依法治校示范單位、**市創(chuàng)建工作先進單位、**市教育收費示范校等榮譽稱號。學校著力于建設學習型學校，著眼于打造品牌學校，風清正氣，生機勃勃。特別是我校在創(chuàng)建中形成的“團結拼搏、務實開拓、自強不息、敢爭一流”的界中精神，正激勵著全校師生繼往開來，成為學校健康發(fā)展、一路高歌的不竭動力。但是，經過反思，我們也清醒認識到，學校工作中還存在一些困難和問題：如現有經費與實際需要上的矛盾、各項制度的建設仍需完善加強、教師隊伍整體素質有待于進一步提高等。在下一步工作中，我們決心揚長補短，乘勢而上，再寫新篇。xx年，是我校確立的教學質量提高年，具體工作思路是：堅持一個中心，激發(fā)兩個積極性，突出八項工作重點。
堅持一個中心：即以教育教學為中心，始終把精力和干勁傾注到提高學校教育教學質量上，做到以質量求發(fā)展，以質量求社會認可，以質量促進**高中教育科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展。
關鍵詞：雙語教學；材料科學基礎；課程
中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）01-0232-02
材料科學與工程專業(yè)是研究材料的合成/加工―組織結構/成分―性能―材料服役狀況之間關系的一門學科。“材料合成與制備”主要介紹材料的合成、制備及設備，是一門講述材料生產與應用方面的綜合性技術科學的課程，是高等學校材料科學與工程專業(yè)所開設的重要專業(yè)課。
一、課程培養(yǎng)目標
本課程了解和掌握目前幾種材料制備方法的發(fā)展概況、制備原理、操作設備以及制備工藝方法；通過理論課與實驗課的結合，學生能夠熟悉幾種常見材料的制備工藝流程和工藝方法控制手段，這不僅能夠鍛煉學生操作實驗的動手能力，對材料的形成機理進行深入的分析和了解，為今后的生產實踐和科學研究打下了堅實的基礎。
二、教學方法改革
因課程是建立在材料科學基礎、金屬熱處理等課程的基礎上，因而理論基礎深而廣，同時課程涉及內容（裝置、設備、方法）都與實際生產、產品緊密聯(lián)系，由于課堂講授的限制，難以讓學生親身感受，增加了理解難度。本課程是一門理論與實踐結合很強的課程，在教學過程中不僅要讓學生理解基本理論知識，而且要求其能夠具有分析問題、解決問題以及進行項目評價和創(chuàng)新的能力，因而在教學過程中不僅要將課堂教學與實踐教學緊密結合，同時需要給學生批判性思考的條件。本課程研究探索并實施以課堂教學為中心，以提高學生實踐技能為目標的“課堂教學―實驗室―校外基地―專題講座”多元組合教學模式。
1.課堂教學中為避免教師壟斷課堂使教學氛圍沉悶，教學中要注重發(fā)揮學生的主動參與精神，強化“師生互動+學生主動”的教學模式，鼓勵學生大膽質疑，發(fā)展求異思維和發(fā)散思維。
2.課堂教學中采用項目學習法（project base learning），分配給每個小組（4～5人）一個項目，提高學生學習批判性思考、合作和交流的能力，以提高學生學習的主動性和團隊意識。
3.注重學生學習主動性的提高，引導學生關注大型工礦企業(yè)網站信息并總結目前世界和國內先進的生產技術和設備。
4.進入我校的生產實習、校企共建實習和實踐基地進行工廠和企業(yè)實際操作和了解工業(yè)生產過程。
5.邀請企業(yè)的生產主管和領導結合實際生產以及存在的問題，給學生進行專題講座，深化學生對理論的理解。
三、實踐教學內容
目前教學實踐環(huán)節(jié)沒有開設相關的實驗，但是學校和學院設置的科研助手、“開拓杯”科技競賽、大學生創(chuàng)新基金等專業(yè)能力教學平臺，使學生參與到教師的科研任務中，使學生不僅了解了科學研究工作的艱辛，更重要的是使學生初步掌握了科學研究的方法、科研論文的撰寫方法和嚴肅認真、實事求是的科研作風，受到了學生的好評。另外還包括認識實習、生產實習、實踐基地等專業(yè)實習教學平臺，使學生在工廠中通過學習和具體操作加深理解了課程中的理論知識。完善實驗考核方式，采用“實驗報告+口試”或答辯的方式等多種考核機制相結合的形式，注重培養(yǎng)學生動手能力以及問題分析能力的實踐教學模式。積極鼓勵學生參加學校組織的“開拓杯”、大學生創(chuàng)新基金以及全國金相大賽等活動，提高學生的動手能力。
四、考核方法
在課程考核中既要體現學生對理論知識的理解，也要體現學生分析問題、評價以及創(chuàng)新的能力，并保持考核的全面性和公正性。為避免學生通過最后突擊一周通過考試，然后全部忘記的現象，考核方式更加細化。強化學生平時的學習過程的關注，在每章結束都布置課后作業(yè)。本課程加強對學生報告的重視，學生報告以某種材料的制備過程以及應用為主題，學生可以自己選擇感興趣的材料。以4～5名學生為一個小組，每個小組寫一個報告，每名學生分工明確，包括資料查閱、報告寫作、ppt制作和ppt匯報。學生報告的評定最主要的是公平性，能夠真正體現出小組內成員的工作內容和貢獻，因此要小組內的自評和老師考評相結合。
五、師資隊伍建設計劃
加強師資隊伍內涵建設是專業(yè)團隊建設的關鍵環(huán)節(jié)，具體做法如下。
1.青年教師在上講臺前由一名老教師負責，并全程聽一輪老教師的課，然后在老教師的指導下講授部分內容，教學效果達到良好以上時才能獨立授課。
2.集體備課、資源共享。在課程負責人的組織下，每兩周進行一次集體備課，大家相互切磋、共同提高，在合理分工的前提下，資源共享，進一步熟悉教學內容、教學方法，掌握課程的重點、難點，把握教學進度。
3.互相觀摩、輪流進修。每位教師每學期至少聽一次其他老師的課，取長補短，并及時指出其他教師在講課過程中的問題。
4.開展校內培訓工作，聘請知名專家、學者就教育科學前沿理論及教育改革與發(fā)展的主要問題與對策進行輔導講座，組織教研會議討論提高教學水平。
對于科學與工程專業(yè)來說，通過專業(yè)核心課程內容的優(yōu)化“整合”，較好地解決教學內容多而課時少的矛盾，同時加強對學生自學與動手能力的培養(yǎng)，完成本校材料專業(yè)的人才特色培養(yǎng)，必須由特色課程群的建設來帶動。專業(yè)培養(yǎng)計劃修訂的過程，需要綜合考慮課堂教學、實踐教學及實習教學等環(huán)節(jié)的銜接，完善學生理論知識和實踐能力，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。微觀上，特色課程群建設，使教師在課堂教學中更容易與基礎課程、專業(yè)課程及實踐教學聯(lián)系，引導學生進行知識點的融會貫通；宏觀上，特色課程群建設，使培養(yǎng)體系更具科學性，更易組構專業(yè)的整體知識體系，避免課程設置過偏或過窄，這是培養(yǎng)計劃修訂面對21世紀教學改革的需求。
參考文獻：
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含光小學的德育工作在主管部門的正確領導下，全體師生勵精圖治，奮發(fā)圖強，通過不懈努力，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作在過去的一年里又上一個新臺階?，F就將我校過去一年德育工作情況匯報如下：
一、基本情況：我校共有29個教學班，在校學生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學歷45人，2人被評為沈陽市名師，學校先后被評為“沈陽市中小學德育工作示范學校”；“遼寧省紅旗大隊”；“省級家長學?！?；“沈陽市中小學常規(guī)管理示范?！?；“平安校園”；“藝術特色示范校”……
二、具體工作
（一）、切實加強對學校德育工作的領導，明確學校德育工作的目標
德育工作的領導體制和工作機制進一步健全。成立了以校長為組長，副校長為組員的領導組織機構，德育隊伍建設得到進一步加強。
（二）、提高師生對德育工作重要性的認識，保證德育工作順利開展。
1、加強班主任培訓，發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。
開展德育研討活動，增強班主任工作的實效性和針對性。學校的德育工作主要是以班級為單位展開。班主任工作成績的好壞直接影響學校德育工作的成效。因此我校非常注重對班主任的培養(yǎng)，提高班主任的組織協(xié)調能力。無疑對學校德育工作的發(fā)展起到“畫龍點睛”的作用，我們學校每周定期召開班主任會議，及時向班主任亮化班級考核成績，并且每周還選派一名優(yōu)秀班主任介紹管理班級經驗，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進經驗都將會對其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們在每學期末會對班主任整體德育工作進行評估，評選出優(yōu)秀班主任，并給予獎勵。
2、重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理能力。
學校大隊部每學期都舉辦四次以上學生干部培訓班，對大隊干部及各班的班隊干部進行培訓，充分發(fā)揮班隊干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了學生干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班班爭創(chuàng)文明班級，生生爭做文明學生的良好氛圍。
3．加強全體教師隊伍建設。組織全體教職工學習德育文件，充分利用教師會、理論學習會、師德培訓等方式提高教師的德育意識，引領、指導教師課堂教學實施德育，課堂教學質量評價標準中課堂教學實施德育作為重要評價內容。加強教師間聽課交流，特別做好課堂德育實施方面的交流，探討課堂教學中實施德育的好的做法，主題班會每個教師都要參與和學生一起交流、一起感悟。
三、加強德育管理機制，進一步抓好德育常規(guī)建設
建立和完善了學校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級考評辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學生評選辦法》、《學生考勤制度》、《學生行為規(guī)范考核辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《學生就餐制度》等。完善的學生德育制度使學校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。
四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、根據市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過開展“十要十不要”讀書征文活動，開展各種書畫比賽活動，激發(fā)學生的學習欲望和學習興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學習習慣，開展“建立文明校園”活動，培養(yǎng)學生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習慣，開展“手拉手”活動，培養(yǎng)學生熱愛班集體、團結友愛，互相謙讓的優(yōu)良品質，開展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動孝敬父母，珍惜勞動果實的優(yōu)良品質，開展“比學習，不比吃穿”的活動，教育學生勤儉節(jié)約，努力學習的好習慣，開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向學生進行誠信教育，要求他們從小做一個誠實守信的好孩子，利用入隊，舉行向不良行為習慣告別的宣誓活動。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動對學生進行教育如：在國慶節(jié)期間開展“歌頌祖國”的演講比賽，向學生進行熱愛祖國，熱愛黨，執(zhí)愛家鄉(xiāng)的教育，在教師節(jié)開展“我為教師獻一份禮”活動，培養(yǎng)學生努力學習，尊敬師長的教育，在“六一”節(jié)期間開展少先隊簡史宣傳教育活動，讓學生了解少先隊的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)向少年英雄學習的欲望，樹立要珍惜機會，好好學習、將來為祖國作貢獻的遠大理想。總之，我們把“十要十不要”內容細化到每個細節(jié)處，讓學生們真正的“學以致用”。
2、以各類活動為載體，加強主題教育。
（1）抓好學習園地，校園廣播建設，充分發(fā)揮宣傳教育作用，結合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展好各種宣傳活動；每一期學習園地都有一定的主題，校園廣播每周開播二次，周一和周五播出相關的教育內容，同時，還在校內和校外張貼宣傳畫和宣傳標語，通過以上宣傳使學校的德育工作在校內和社會上得到了良好的宣傳。
（2）為迎接奧運會的勝利召開，我校抓住奧運會作為對我校德育工作全面 提升的難得機遇。引導和教育學生以文明的行為和高尚的思想道德素養(yǎng)迎接奧運，把它當作一次生動的愛國主義和民族精神的培育過程。我們抓住這一契機，按照教育局制定下發(fā)的《與奧運共同攜手世界、與文明共同擁抱未來》系列活動有關要求，重點開展好文明禮儀教育活動，將愛國主義教育、弘揚與培育民族精神教育、養(yǎng)成教育與文明禮儀教育結合起來，增強文明禮儀教育的深度，豐富文明禮儀教育內涵。三月我校舉行了“我與奧運同行”、“奧運伴我成長”、“傳承奧運精神，爭當文明學生”主題班隊活動，班隊上，學生們通過相聲、小品、詩朗誦、講故事、舞蹈、歌曲等多種形式的表演感受著奧運精神，并把平時喜聞樂見的文明人、文明事、遍入表演中，對學生的內心觸動特別大。學生的文明素養(yǎng)也得以提高。五月，一場突如其來的災難降臨在四川，在滿懷無限悲痛的同時，我們利用升旗儀式舉行募捐活動，同學們在愛的奉獻樂曲中紛紛拿出自己的壓歲錢、零花錢……六月舉行“我能行、做最好的我”文藝匯演展示活動。學校堅持“學校搭臺、學生唱戲”校園文化的建設方針，為學生們提供展示才華、釋放潛能的舞臺。給那些善于表演的學生有了一展身手的機會，9月份，舉行了“傳承奧運、鍛煉自我”跳繩比賽，同學們參加積極性特別高，通過這一活動的開展，不僅鍛煉了身體，更重要的是增強了集體榮譽感。十月、舉行“祖國頌”演講比賽及新生入隊活動。十一月，感恩教育，如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易，覺得父母為他們做事理所當然，我校根據這一現狀，通過“感恩”系列活動，讓學生們知道孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)育大，我們卻不知感恩，我們通過班隊會、辦手抄報等多種形式讓學生感受親情的無私與偉大，讓學生理解關心、孝敬父母，以實際行動報答父母，使學生由“感謝父母‘到常存”感恩之心“的思想意識轉變學會感恩，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。十二月，開展一系列的紀念的活動。以班為單位分別進行了講愛國故事、唱愛國歌曲、說愛國英雄……等一系列活動。通過開展豐富多樣的校園文化活動，給學生提供展示自我的機會，為學生的快樂成長營造了良好的氛圍。
（3）加強法制安全教育，每學期至少3次組織師生收聽交通安全、法制知識講座，同時舉辦了交通安全宣傳漫畫競賽、張貼交通安全宣傳資料、各班展出交通安全學習園地、“交通安全我知道”短文評選、安全伴我行主題班隊會等一些活動。
通過全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成績，同時也存在一些不足。我們學校會向其他同仁學校學習先進經驗，不斷完善自我，爭取將的德育工作再創(chuàng)新高。下面就將我校德育工作發(fā)展方向匯報如下：
本學期德育工作的總目標是：以愛國主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎，以師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學生的道德素質、個性心理品質，為學生的健康發(fā)展、主動發(fā)展奠定思想道德基礎。
校園常規(guī)管理是學校教育教學的基礎工作，常規(guī)管理的質量對學校的風氣和學?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大的影響。因此，全校各班班主任要根據《班級一日常規(guī)檢查評分細則》加強教育，安排班干部對升旗儀式、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、節(jié)約水電、就餐紀律、午間秩序、班隊會等項目專人負責，班主任加強檢查督促；學校要加強考核，確保學校各項常規(guī)井然有序，著力建設“綠色校園、文明校園”。
具體做法：
1、繼續(xù)用好校園廣播站、宣傳櫥窗、班級黑板報以及校外實踐活動基地等宣傳陣地，多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的全面教育，真正做到學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人。
2、抓好升旗儀式。國旗下講話做到有計劃，成系統(tǒng)，弘揚愛國主義主旋律教育，嚴格執(zhí)行《國旗法》，強化國歌、國旗教育，發(fā)揮國旗下講話的作用。
3、一切從學生的實際需要出發(fā)，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養(yǎng)，注重育人的實效性。
4、注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化各學科的德育功能，注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。
5、堅持以養(yǎng)成教育、責任心培育、感恩教育為主要內容，積極實踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習慣和較強的責任心。