時間：2022-12-08 22:06:14
導語：在健康教育工作打算的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
一、繼續深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果。
本學期繼續由班主任作教班級心理健康課。輔導課活動主題的選擇要扎根學生的學習生活實際，主要來源于班主任、任課教師和學生反映的焦點問題。因為人員相對集中，便于教師間互通有無，搞好集體備課。星期二為心理健康教研時間，主要任務就是商討、選擇緊貼學生心理實際的主題，確定相對科學的活動方案，確保每節課的教育質量。
二、在學生和教師中發動心理健康志愿者，共同關注學生心理健康問題。
吸收實驗中學班級心理健康聯絡員的經驗做法，本學期我們也打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關注心理健康的人群，便隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導，及時解決。志愿者的主要職責是發現身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生，并與政教處取得聯系，及時解除學生的心理健康隱患。
三、充分發揮心理咨詢的作用，做好學生的個別心理咨詢工作。
由于條件所限，我校還只能采用心理熱線和心理信箱的方式。為此要做到以下幾點：1、發揮輿論導向的作用，讓學生認識到教師對學生的真情關懷。2、擴大咨詢范圍，將問題具體化，一般化。讓學生感到心理熱線是幫助同學解決問題的地方，而是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。3、充分發揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領到咨詢室，提高熱線和信箱的使用率。4、熱線和信箱隨時向學生敞開。5、班主任教師要做好輔導記錄，并根據學生的具體情況做好與家長、老師、同學等的溝通，使之最大限度地發揮其功效。6、發揮“心靈之約”信箱的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題。
四、加強隊伍建設，提高教師的心育意識。
1、利用周五的學習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓。每月至少一次。
2、鼓勵教師參加各級組織的相關培訓。大力支持領導干部及教師參加各級各類、各種形式的心理健康培訓，并做好學習的傳幫帶作用。
3、支持骨干教師參加區組織的心理健康培訓學習班，不斷提高骨干教師的專業素質和輔導水平，并充分發揮其在學校心理健康教育中的帶動作用，全面提高學校教師的心理健康教育水平。
五、進一步完善學生心理檔案，提高心理健康教育的目標性。
在原有基礎上，進一步關注外籍生的心理健康狀況，重點關懷那些特別需要關懷的少數學生的健康成長。檔案由班主任老師負責填寫，定期更新。如發現嚴重問題及時與學校領導聯系。
六、針對學生家長進行家庭心理健康輔導
心理學研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。家長學校、家長會等途徑宣傳有關心理健康知識，促進親子對話，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發展的規律，增進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍的形成。
七、營造良好的校園心理氛圍，是拓展學校心理健康范圍的重要途徑。
學校心理健康教育需要良好的環境熏染。第
一、通過校廣播、宣傳欄、黑板報等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識，加深學生對心理健康的了解。第
二、通過教師健康向上的心理品質營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關系，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質。
八、積極籌劃校園網網上心理咨詢，努力開辟新的教育途徑。
網上心理教育咨詢是一個很好的方式，但目前還是一個缺項，本學期要加大管理力度，把心理健康網上活動開展起來，帶動教師的全員參與。
近年來，隨著經濟的發展和生活水平的提高，痛風發病率逐年升高，其疼痛是關節炎中疼痛最嚴重的一種[1]，嚴重影響了人們的生活質量，因此降低血尿酸水平，預防痛風發作，降低痛風發病率對提高人們身體健康水平有非常重要的意義。如何使痛風病人改變不健康的生活方式，并能長期維持有利于健康的行為，是對其實施護理干預的關鍵，其中重要的措施則是健康教育?，F我們將賦能教育模式的理念引入對部分難以維持長期行為改變的痛風病人的健康教育中，對其進行了護理干預，取得了良好的效果。
1 臨床資料
2011年4月—2012年3月我科收治的非首次發作的、年齡為50歲以下的、學歷為高中以上文化程度的痛風病人15例，其中男性14例，女性1例，將賦能教育理念引入健康教育后，比以往的說教式教育收到了更為顯著的效果，受到病人及家屬的好評。
2 方法
2.1 賦能教育的定義。賦能被定義為幫助別人發現或使用其內在的能力去控制自己的疾病，它是美國糖尿病協會著重推薦的糖尿病教育理論，其核心是病人具有自我管理的完全責任。其5個基本步驟：確立問題，表達情感，設立目標，制定計劃，效果評估[2]。我們將其借鑒過來，應用于痛風病人的教育中。
2.2 賦能教育理論的實踐。
2.2.1 確立問題。根據病人填寫的自我生活習慣調查表，針對性地向病人提問，問題如：當你得知自己患痛風時的感受是什么？你了解痛風這個疾病嗎？你覺得痛風是可以實現自我管理的嗎？你覺得在自我管理中最困難的是什么？
2.2.2 表達情感。問題明確后，鼓勵病人表達情感。目的是幫助病人進行宣泄，確認和討論痛風的危險因素，促進病人思考和承擔自我管理的責任。病人在回答上述問題時已經開始滔滔不絕地講起自己的經歷，講到自己工作的勞累、應酬的無奈、內心的掙扎等。此時需充分體現賦能教育的靈魂——以病人為中心，教育者更多的是傾聽、鼓勵、支持，且對病人的言語不加任何判斷。然后再根據病人的特殊情況給予提問。如病人講到：“自己工作沒規律，吃飯沒規律，應酬也很多，很多時候身不由己，我也知道不能吃的太好，不能多喝酒，但是……”。此時教育者說：“你說的情況，很多人都有這樣的經歷，但有更多的人克服了困難，改變了生活方式，緩解了或預防了并發癥的發生，那你認為該怎么辦？”“您打算怎樣改變這些問題？”“一小步一小步，慢慢改變，能做到嗎？”。
2.2.3 設立目標，制訂計劃。此階段教育者不能強加給病人目標，而是要通過談話引導病人自己設立目標，目標可以使體重得到控制、飲食運動習慣的改變、心理狀態改善等。目標可以很具體。這樣的目標是病人應用自己的內在動機自己做出來的，這樣就使病人更進一步地承擔起自我管理的責任。在講到痛風控制目標時需向病人強調控制的目標不是讓病人做教育者認為對的事，而是根據自己的情況設定適合自己的目標，逐步提高自我護理能力。
2.2.4 效果評估。評估結果時同樣多采用提問的方式，如“目標完成了，你從中學到了什么”，病人回答問題的過程同樣是回顧經歷和總結經驗的過程。
2.2.5 積極堅持隨訪教育。痛風健康教育應延伸到病人出院后，保證病人定期、規律隨訪教育，是住院保健效果的重要保證和延續。隨訪教育中同樣遵循賦能教育的原則和方法，旨在使病人成為被賦能的、知情的、積極的病人，使其主動維持長期行為改變。在進行賦能教育時靈活應用以下技巧：強調痛風病人有責任對自己的疾病自我管理負責；尊重病人的信仰、生活習慣；教育的同時充分結合每位病人的臨床特點、社會心理狀況、自我管理狀態；教育病人根據自己的實際情況制定目標，同時注意引導病人設立切實可行、能夠達到的目標，而不是依從于教育者的指導，積極為病人創造社會支持和自我管理支持；強調病人有充分的能力做好自我管理。
3 效果評估方法
3.1 需求滿足程度。飲食和運動習慣的改變對患者生理，心理滿足程度的影響，分為完全滿足，大部分滿足，基本滿足，少部分滿足，完全沒有滿足5級評分，分別為5分、4分、3分、2分、1分。
3.2 溝通的效果。顯效：能有效及時的反映出病人的心理感受和需求，并立即想要設立目標，制訂計劃，溝通的時間≤30分鐘；有效：能反映病人的心理感受和需求，并表示可以考慮將護理人員講述的痛風的知識自行實現管理；無效：不能及時反映病人的心理感受和需求。分別分值為3分、2分、1分。
3.3 對護理健康教育工作的滿意度。分為非常滿意，大部分滿意，基本滿意，少部分滿意，不滿意5級評分，分別為5分、4分、3分、2分、1分。
4 結果
經統計，病人制定目標并實施后，需求滿足程度、溝通效果及對護理健康教育工作的滿意度：需求滿足程度評分≥4分者15例，其中5分者1例，4分者14例。溝通效果得分≥2分者15例，有效溝通率100%。對護理健康教育工作的滿意度≥4分者15例，其中5分者10例，4分者5例，滿意度100%。
5 討論
痛風是一種終身性疾病，發作時痛苦萬分，生活質量受到嚴重影響，只要病人掌握該病的防治知識，科學合理的安排飲食，運動及治療等，是可以避免反復發作的。傳統的健康教育僅僅是以痛風這個疾病為中心，多關注病人的試驗室指標，護士作為教育者不斷的填壓式的灌輸痛風知識給病人，告訴病人需要依從教育者的建議。但往往在這一過程中，醫護人員忽略了病人的一些生理和心理上的需要，從而教育的結果是病人覺得的確是應該改變不良的生活習慣，但是這樣的改變會大大影響自己的生活質量，因此往往無法堅持延續那些良好的行為習慣：而賦能教育模式卻是以病人為中心，兼顧了病人的生理與心理，社會各方面，同時護士和病人是合作者，護士為病人提供信息和支持，鼓勵病人做出決定，而病人才是痛風自我控制的主人，讓良好的行為習慣的改變找到內在動力。我們將賦能教育模式應用于痛風病人的健康教育中，迎合了健康教育向強調個體化，著重行為改變和健康促進方向發展的趨勢，建立了良好的護患關系，提高了護理質量，同時也促進了護士在行為心理學，人際關系學等學科的學習。
參考文獻
關鍵詞：高職新生；心理健康教育；針對性探究
當下我國高校正處于跨越式的飛速發展時期，絕大多數的在校高職學生在學業、人際關系、情感、就業等方面的壓力變得越來越大，以上因素極易造成部分學生產生各種心理矛盾和問題。如教師不能及時對其進行適當的引導和教育，就會對學校的正常教學秩序、學生的健康發展及進入社會后的行為產生不同程度的負面影響。因此，全面落實高職院校大學生心理健康教育工作、心理課程教學，從而改善學生心的理健康狀況的做法就顯得十分重要。針對高職生個心理健康方面的問題談幾點思考。
一、高職生心理健康教育的現狀
（一）高職生心理問題層出不窮
高職生大部分都是由于學習成績較差，或者考試失常發揮，未能考上理想高校的一種無奈的選擇。從學生的結構分析，大多數學生來自單親家庭，農村家庭，父母常年打工不在身邊的家庭。這些學生在進入高職院校后，由于學習以及生活環境發生了較大的變化，許多學生對此感到很不適應，因此出現了各種各樣的心理問題。（1）厭學，由于本身的文化基礎差或者考試的失常導致了對學習失去了興趣，家長和老師怎樣做工作都于事無補，有的甚至產生了放棄輟學的想法。（2）自卑，高職學校是一些平時對學習無興趣，寄托于學會一門技術或者手藝為以后謀生做打算的學生的一種無奈的選擇，這部分學生在家庭、社會、學校中心理壓力非常大，自卑感強，心靈脆弱，再加上社會上用人單位對職業教育的偏見，片面地追求高學歷，導致高職生自認為低人一等和自己能力的懷疑，產生了嚴重的自卑心理。（3）焦慮，高職生的焦慮的來源主要有兩個方面，一是對學習有著抵觸的情緒，經常逃課，曠課；二是面對畢業后就業的壓力以及學歷的自卑，導致了心理焦慮。
（二）高職心理健康教育落實不到位
1.學校的針對性不突出，學校沒有針對高職新生的特點對課程進行相應的設置，課程內容泛泛，雷同，沒有針推高職生的特殊問題進行講解。
2.學校的重視程度不夠，學校往往注重的是學生的學習成績，因此往往忽視了學生的心理健康問題，疏忽大意，導致課程效果不好。
3.學生本身不重視，學生在上課的過程中，沒有對自己存在的心理問題有一個正確的認識，有沒有發現自己有問題的，有發現了問題羞愧于向老師求助的，怕其他同學恥笑而不敢問老師的等等。老師，學生，家長都沒有清楚的認識到解決心理問題的重要性。
二、提高高職學生心理健康教育有效性的方法
（一）學校、老師思想認識上的提高
思想是做任何事情的行動指南，只有思想對了，做事的目的才能達成。學校要不定期的對教師舉行心理知識培訓講座，引到教師用正確的方式和方法對學生進行教育，規范自己的教學行為。教師應根據學生的具體情況進行具體分析，做出相應教學方案，掌握心理教育的基本方法，從而正確的對待高職新生所面對的心理問題，促進學生的心理健康的全面發展。
（二）提高心理健康教師的專業水準
心理健康教師是直接面對高職生心理健康問題的實踐者，只有他們的專業水平達到了要求，心理課程才能有效的達到預期的目標。心理健康教學切不可紙上談兵，要根據高職生的個人實際情況進行分析和判斷，并與現有的心理衛生知識進行結合，配備應有的心理健康教育的場地和器材，才能有效的開展心理健康教育，達到預期的效果。
（三）設立多模式的心理健康教育平臺
由于自卑，害怕同學嘲笑等因素的影響，許多高職生在遇到心理問題的情況下，羞于向心理老師請教自己遇到的問題。因此，除了正常的面對面的心理咨詢以外，學校還應該設置多種多樣的心理健康教育平臺。心理教師可以設置專用的QQ帳號，心理電話，郵箱等，多種渠道和同學進行溝通，學?？梢栽诙ㄆ陂_展心理健康講座和各種拓展訓練加強和學生和老師之間的溝通，在學校的廣播，宣傳欄中宣傳心理健康知識，使心理健康教育不再死板，潛移默化的深入到學生中。學校還可以為每個學生建立心理健康檔案，方便學生出現問題時及時進行查找，對癥下藥。
1、及時召開了年度愛國衛生工作會議。會議總結了二00五年愛國衛生工作，肯定了取得的成績，也找出了存在的問題，并就2009年度的愛國衛生工作作了總體部署。制定下發了年度愛國衛生工作相關文件、意見和方案，與各鎮街簽訂了愛國衛生工作責任狀，進一步明確了各鎮街愛國衛生工作的任務、職責等。
2、認真開展農村改水改廁工作，著力提高農民的生活質量。在全區農村改水任務基本完成的前提下，啟動了農村二次改水工程，對工程使用的管材、口徑、質量要求以及施工方案、檢查驗收都作了詳細規定，徹底解決了供水管道口徑小，不能滿足供水需要和老管網的跑冒滴漏，水損嚴重的老大難問題。今年共安排二次改水67公里，投入經費700萬元。結合新農村建設要求，大力開展農村改廁工作，全區共安排改廁經費30萬元，完成改廁任務3222個。
4、扎實開展省市級衛生村的創建工作。今年全區共安排創省級衛生村1個江浦街道五里村，市級衛生村5個江浦的白馬村、頂山的石佛村、湯泉的九龍村和泉西村、石橋的石村村。創建期間專門召開會議研究布置，并多次深入現場進行調研，協助解決相關問題。到目前為止，五里村、泉西村、石佛村已經基本通過市級考核驗收，白馬村、九龍村、石村村正在積極準備，等待迎接上級的考核驗收。
5、組織開展了春冬兩季的除四害工作。在調動各單位各部門除害積極性的基礎上，充分發揮區消殺隊的專業作用。今年共投入除害經費4萬元，下發除四害藥物3000公斤，培訓基層骨干300多人，較好地保證了除害效果，使四害密度控制在國家規定的標準以內。
6、認真組織開展了第十九個世界無煙日活動。通過發放宣傳材料、廣場咨詢、宣傳專欄等形式和無煙日當天煙草公司停止配送煙、職工放假休息、各大超市停售香煙等活動，向廣大市民宣傳：煙草吞噬生命，控煙維護健康。積極引導廣大市民自覺投身到控煙活動中來，對重點行業的醫院、學校等公共場所加大禁煙力度，努力營造健康文明的社會環境。二、主要做法
1、領導重視，抓好落實，愛國衛生工作推進力度大。愛衛月活動中，區四套班子主要領導、鎮街領導都能親自參與，在創衛、健康教育、除四害工作中，分管領導深入現場調查、研究，解決重點難點問題，并在人力、物力、財力上給予很大的支持。
2、注重協調，充分發揮各職能部門的作用。愛衛工作面廣，涉及的部門多且又容易使一些職能部門忽視。對此，區政府專門制定愛國衛生工作職責分工，明確了各職能部門的責任、權力，調動了各職能部門的積極性，多次召開各種類型、形式的聯席會議，就愛衛工作中出現的各種問題現場辦公解決。
3、加強宣傳教育，使愛國衛生工作深入人心。充分利用廣播、電視、宣傳冊、宣傳欄等方式，多層次、全方位地開展宣傳教育工作，使改水、改廁、除四害、健康教育行為養成，環境衛生綜合整治的意義家喻戶曉，深入人心，并都能積極主動地投身到愛國衛生活動中來。三、存在的問題
按照《南京市愛國衛生管理條例》、《南京市公共場所禁止吸煙暫行規定》開展愛國衛生行政執法力度不夠，檢查、督促效果不明顯。四、明年工作打算
1、加大愛衛宣傳力度，鞏固愛衛工作家喻戶曉，深入人心的大好局面，廣泛動員社會各方面的力量關心支持參與愛國衛生工作。
2、繼續做好農村二次改水工作，完成主管道改造40公里，加強農村飲用水衛生監督，進一步提高供水質量。
3、認真做好農村改廁工作，加強環境衛生整治力度，新增無害化戶廁5000個。
4、積極推進衛生鎮街村創建工作，做好已創建成的衛生鎮街村鞏固提高和長效管理工作。
5、開展除四害綜合防治活動，認真抓好春秋季滅鼠、滅蟑，夏季滅蚊滅蠅工
今年上半年，我縣的婦幼衛生工作在縣委、縣府和縣衛生局的領導下，根據《XX縣2011年婦幼衛生工作要點》的要求，以開展重大基本公共衛生服務項目，加強高危妊娠管理，降低孕產婦死亡率和兒童死亡率為重點，通過全縣各級婦幼保健人員的共同努力，較好地完成了各項工作任務，孕產婦保健覆蓋率及7歲以下兒童保健覆蓋率達95%以上，住院分娩率達99.5%，嬰兒死亡率控制在5‰以內，免費為3574名婦女發放葉酸，現將有關工作總結如下：
一、工作措施
（一）領導重視，部門配合
縣委、縣府和縣衛生局領導高度重視，多次召開專題會，研究婦幼衛生工作?？h衛生局印發了《2011年婦幼衛生工作要點》、《2011年“兩癌”檢查項目實施方案》、《預防艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播實施方案》等文件。
年初縣衛生局組織召開了婦幼衛生工作總結表彰大會,全面總結成績,分析存在問題,布置了2011年度工作,會上衛生局局長與各醫院院長鑒訂了“控制孕產婦死亡目標管理責任書”。
（二）強化管理，狠抓落實。
1、繼續做好增補葉酸片項目工作?？h衛生局出臺了《XX縣增補葉酸預防神經管缺陷項目實施方案》，成立了以縣衛生局副局長彭剛為組長、縣婦幼保健院院長和縣衛生局綜合科科長為副組長、相關人員為成員的領導小組。全縣31家醫療保健機構都有領導專門負責該項工作的實施，指定專人負責葉酸領取、發放、登記、統計等事宜。要求各醫療機構通過采取廣播、電視、報紙、黑板報、宣傳單、面對面宣傳等形式加強服用葉酸知識的宣傳，旨在擴大項目知曉度，提高服藥率。考慮到我縣流出人員較多，縣衛生局與縣民政局協調，統一安排各鄉鎮衛生院和縣婦幼保健院醫生輪流到辦理結婚證明處發放葉酸。半年來，全縣共向3574名婦女免費發放葉酸17870瓶。
2、認真開展好“兩癌”篩查工作。縣衛生局出臺了《2011年“兩癌”檢查項目實施方案》，召開了啟動會和業務培訓會，要求舊縣、蒲呂、**等8個鄉鎮在今年完成1萬五千名適齡婦女宮頸癌檢查和1千名適齡婦女乳腺癌檢查工作。各鄉鎮政府和衛生院領導高度重視項目工作，成立了相應領導小組，認真開展了適齡婦女摸底和宣傳發動，并組織相關醫生開展檢查工作。縣婦幼保健院還與縣計生委一同召開協調會，計生部門協助發動宣傳，在計生部門進行婦女孕檢時，開展“兩癌”檢查工作?？h婦幼保健院安排技術力量強、經驗豐富的醫生12名，分別對8個鄉鎮進行現場技術指導，為方便群眾，專門購買1臺電子陰道鏡，專門用于到鄉鎮開展“兩癌”檢查工作，院內對鄉鎮轉診的“兩癌”檢查病人設立了綠色**，切實做好了鄉鎮的技術指導、質量監督和轉診轉院工作，確保檢查質量。目前，全縣共對4320名婦女進行了宮頸癌檢查，對810名婦女進行了乳腺癌檢查。
3、全面推進預防艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播工作。縣衛生局領導高度重視該項新工作，出臺了《XX縣預防艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播工作實施方案》，成立了工作領導小組。縣衛生局于3月10日召開了工作啟動會和業務培訓會，對工作進行了安排部署。要求各單位要高度重視該項工作，認真落實各項工作任務，從根本上降低我縣經母嬰傳播感染艾滋病、梅毒和乙肝的兒童感染率。縣婦幼保健院統一購買試劑和藥品，下發到各醫療衛生單位，現全縣已經對5604名孕產婦進行了免費艾滋病、梅毒和乙肝篩查，為224名兒童免費接種了乙肝免疫球蛋白，免費治療了12名梅毒孕婦，為1名艾滋病孕婦減免住院分娩費用1千元，補助艾滋病孕婦分娩兒童人工喂養經費800元。
4、對孕產婦實行政策補助和住院分娩限價，提高住院分娩率。一是凡是參加農村新型合作的孕產婦，在住院分娩時每人補助500元（其中：產前檢查100元，住院分娩400元），今年半年共補助 人次，補助金額 萬元；二是對農村戶口的產婦住院分娩每人補助400元。半年共補助 人次，補助金額 萬元。三是實行平產和剖宮產限價：鄉鎮衛生院平產800元/人,縣級醫院平產1300元/人；鄉鎮衛生院剖宮產2300元/人，縣級醫院剖宮產3000元/人；四是全縣繼續使用孕產婦和7歲以下兒童保健公共衛生服務券，孕產婦和7歲以下兒童憑服務券在衛生局指定的醫院免費進行產前檢查、產后訪視和兒童體檢。半年共服務 人次，補助 萬余元。通過以上補助和限價，提高了產前檢查率、兒童體檢率和住院分娩率。
5、加強產科質量建設。今年4月，由縣衛生局公共衛生科人員與縣婦幼保健院產科專家為成員的檢查小組,分別對全縣22所鄉鎮衛生院、3所縣級醫療機構和2所縣級私立醫院產科的人員、房屋、設施設備及急救藥品等進行了詳細的檢查。檢查發現了一些問題：一是人員配備不足；二是人員技術職稱偏低；三是房屋設置不符合要求；四是產科設施、設備、藥品不齊；五是二級醫院剖宮產率有待降低；六是產前檢查項目不齊?？h衛生局副局長彭剛同志根據接產醫院產科質量評估結果，要求各接產單位對存在的問題立即進行整改，努力提高產科質量水平，降低剖宮產率，整改不合格的，不予發放《母嬰保健技術執業許可證》，不允許接生。現已對整改的醫院進行了復評，經衛生局研究，除平灘中心衛生院、雙山鎮衛生院、水口鎮衛生院、二坪鎮衛生院不予發證外，其余醫院發證工作正在進行中。
6、加強基層人員培訓。一是5月10日至12日，在縣衛生局組織安排下，縣婦幼保健院按照《XX縣2011年農村衛生人員培訓方案》要求，抽調臨床、保健業務骨干11人組成培訓小組，并邀請市婦幼保健院專家對54名鄉鎮衛生院婦產科、婦幼保健醫生進行了集中培訓，培訓課題包括降低剖宮產率、新生兒窒息復蘇、高危妊娠篩查管理、兒童生長發育評估、宮頸病變篩查等。同時，縣婦幼保健院安排婦幼保健業務骨干分別到10個中心衛生院對鄉村醫生進行婦幼保健知識培訓，參訓人數達500余人。二是自6月2日開始，54名鄉鎮衛生院婦產科、婦幼保健醫生將輪流到縣婦幼保健院住院部、婦科門診、保健部兒?？?、信息科、產科門診進修學習。通過理論培訓與臨床進修相結合的方式，提高我縣基層婦產科及婦幼保健人員業務技術水平，更好地為廣大婦女兒童服好務。
7、加強監督指導，促進工作落實。保健院抽派婦產科業務骨干和保健科同志共10名，實行分片包干責任制，現已分別到全縣27個鄉鎮衛生院督導工作3次,重點對兩個系統管理，增補葉酸工作、“兩癌”檢查工作，預防艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播工作，鞏固愛嬰醫院工作，婦幼衛生信息工作和降低孕產婦死亡率、消除新生兒破傷風項目工作進行業務指導和督促。
8、加強托幼機構衛生保健管理。一是縣衛生局、縣教委和縣婦幼保健院領導高度重視托幼機構衛生保健工作，多次召開專題會議研究工作?？h衛生局與縣教育委員會聯合印發了《XX縣托兒所幼兒園保健管理實施細則》和《2011年托幼園所保健人員健康體檢工作的通知》，《關于做好2011年托幼園所兒童體檢工作的通知》，對全縣托兒所、幼兒園衛生保健工作做了明確要求和規范化管理。二是5月28日-6月9日，縣教委、縣城區教育管理中心和縣婦幼保健院聯合于對巴川城區25所托幼機構的衛生保健工作進行了全面檢查。6月24日，縣教委、縣城區教管中心會同縣衛生局、縣婦幼保健院召開了“城區托兒所幼兒園衛生保健工作會”。會上，縣衛生局、縣教委領導做了重要講話要求各托幼機構高度重視，狠抓落實衛生保健工作，也對此次托幼機構衛生保健檢查的情況進行了通報，要求托幼機構立即進行整改，在下一次的檢查中整改合格的托幼機構將發放《衛生保健合格證》，整改后檢查仍然不合格的，將在縣內媒體上通報，特別嚴重的將取消其辦園資格。三是6月1日到7月3日，縣婦幼保健院于對全縣400多名托幼園所教職工進行健康體檢。同時全縣各鄉鎮衛生院于近期對7歲以下兒童進行體檢。四是從今年起，城區各托幼機構新入托兒童和在讀兒童必須到縣婦幼保健院進行兒童健康體檢和入托體檢，健康兒童憑縣婦幼保健院出具的“兒童入園（所）健康檢查表”方能入學就讀。如體檢發現患有疾病的兒童要治愈后才能入學，以確保托幼機構兒童健康成長。
（三）加強健康教育宣傳力度，提高全民健康意識
年初制定《健康教育工作計劃》，按照“計劃”的要求采取多種途徑開展健康教育工作。一是充分利用媒體開展宣傳教育工作，年初醫院分別與電視臺和新聞中心簽訂宣傳協議，在“XX日報”上設立“婦幼衛生之窗”專欄，每月刊登一期婦幼保健、青少年保健、項目工作和農村住院分娩補助、農村合作醫療補助等國家一些法律法規，每季度在電視臺開辦一期專題講座，現已刊登健康教育知識共6期，在電視開辦講座2期；二是保健院開設了醫院網站、母乳喂養熱線電話和青少年服務熱線電話，通過多種渠道向孕產婦和青少年宣傳健康教育知識和解答疑難問題今年以來網絡咨詢共418人次，接熱線電話2116人次，解答疑難問題3025件?？h人民醫院、縣中醫院和10所中心衛生院定期開辦孕婦學校課，縣婦幼保健院于每周六、周日上午定期開辦孕婦學校和兒童家長學校，現共開辦67期，參課人數達2500余人次。鄉村醫生組織村民開辦健康教育講座共124期。制作發放各類健康教育宣傳資料30余萬份。三是社區健康教育工作，在街頭開展義診義檢咨詢活動共3次，服務人次達4800多人，在社區開辦健康教育講座共5期，參課人數達1270余人，在人流量較集中的地方，如大小廣場、各個醫療機構門前開辦宣傳專欄共30期。四是將健康知識編排成文娛節目的形式，春節期間在10個中心場鎮進行巡回演出，廣泛進行宣傳。2011年1月18日--2月18日，XX縣衛生局、縣文化局主辦，縣婦幼保健院、縣文化館承辦,縣疾控中心、縣健康教育所、各中心衛生院協辦，將生殖健康知識編排成小品、金錢板、三句半、歌舞等形式進行演出，并在節目主持人的串詞中對國家公共衛生服務項目、住院分娩補助政策、孕產期保健知識、自然分娩的好處、母乳喂養的優點、預防艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播、避孕節育知識等進行講解，同時開展有獎知識問答，發放宣傳資料和義診義檢。此次活動共投入經費10余萬元，印發放各類健康教育宣傳資料30余萬份,宣傳畫30余萬張，開展有獎知識問答500次，發放各類獎品500份，義診義檢2萬余人次，共有40萬余群眾參與。受到了廣大農民群眾的熱烈歡迎,群眾積極參與。通過此次活動的開展，提高了廣大農民群眾的健康意識，將衛生保健知識深入人心。五是縣婦幼保健院更具不同科室，不同病情，印制了不同健康教育處方12種，共12萬份。
（四）實施效果
1、孕產婦保健工作。今年1-6月活產數為2841，孕產婦保健覆蓋率為98.32%，住院分娩率為99.2%，孕產婦死亡1人，死亡率為35.19/10萬。
2、7歲以下兒童保健工作。7歲以下兒童保健覆蓋率為95.83%，嬰兒死亡率為4.76‰，5歲以下兒童死亡率為7.12‰。
二、存在的問題
盡管我們做了大量的工作，但還存在一些困難和問題，一是健康教育力度有待進一步加強，對國家的一些優惠政策還要通過多種途徑進行廣泛宣傳，讓群眾充分利用免費公共衛生服務項目；二是對鄉鎮婦產科醫生的管理、培訓力度有待進一步加強，努力提高技術水平；三是全縣助產機構的剖宮產率偏高，有待進一步加強產科質量，倡導自然分娩好處，以減少產科并發癥的發生；四是“兩癌”檢查工作有待加強。
三、下一步工作打算
按照《2011年國家基本公共衛生服務規范》，圍繞“健康XX衛生行動計劃”繼續做好全縣的婦幼衛生工作，積極開展各項重大公共衛生服務項目。
1、利用各種形式開展健康教育宣傳活動，廣泛宣傳葉酸普服、兩癌篩查、預防艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播等工作的意義，提高群眾健康意識，改變不良生活習慣，爭取群眾的主動配合。
2、加強產科質量建設。繼續開展好鄉鎮衛生院婦產科、婦幼保健人員進修學習工作，規范全縣孕產期保健工作，提高基層人員產科技術質量。增添產科設施設備，規范全縣助產技術和計劃生育手術，努力將降低剖宮產率到40%以下。
3、加強基層人員的技術指導和監督檢查，繼續認真組織開展葉酸增補、“兩癌”檢查、農村孕產婦住院分娩補助 、預防艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播等各項工作。
4、加強托幼機構衛生保健工作。下一步將舉辦托幼機構保健醫生培訓班，提高托幼機構衛生保健工作水平；對全縣幼兒教師進行體檢結果評價和健康證發放工作；開展好全縣托幼園所兒童進行年度體檢和入托體檢工作。
5、加強“兩癌”檢查工作，下半年準備在全縣所有鄉鎮衛生院全面開展“兩癌”檢查工作。
一、指導思想
以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析
我共有學生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特殊的學生。
具體情況分析如下：
品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩，但穩中有活。
三、班級工作重點及目標
班級教育工作重點
加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生 文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
本班學生奮斗目標
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優秀班集體”。
3、發展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1) 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。
(2) 注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.
(3) 開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
四、常規管理措施
1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：
（1）、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
（2）、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
（1）、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
（2）、定期對學生進行道德行為的教育。
（3）、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。
3、衛生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
(1) 進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2) 衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。
(4) 綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。
六、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
七、學生安全教育
1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
2、每天早晨8：30準時進教室，帶領孩子早讀。下午2：00準時進教室，處理班級事務，注意學生安全。
3、課間要到教室里，等放學后再離開。
關鍵詞：中職生；心理健康；認知療法
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）03-0043
中職生的心理健康是全面發展職業教育的組成部分和必要條件，也是素質教育的重要組成部分。全社會、家庭、學校，尤其是中職教師必須真切關注中職生心理。
人的全面發展教育指為使人的身心得到全面和諧發展而實施的德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，這當中就包括心理健康教育。但是，長期以來，整個社會對心理健康教育重視不夠，尤其是廣大中職教育工作者對全面發展的教育中包括心理健康并沒有予以重視。事實上，心理健康既是全面發展教育的組成部分，又是人全面發展教育的必要條件。首先，從德育看，不僅涉及一定的社會文化中的道德規范，而且包括個體道德動機的形成，道德認識能力的發展、道德情感反應與道德行為選擇等心理因素；其次，從智育看，一定的知識水平必須以一定的心理能力為基礎；第三，從體育看，一個體質弱的人不可能有出色的體育技能，一個心理不穩定的人也很難在體育競技中取勝；第四，從美育來說，一個盲人不可能感受視覺美，一個心理能力弱的人也難以體驗陽剛之美；第五，從職業教育技術看，體力勞動需要強健的體魄，智力勞動需要機智的大腦，不同的勞動需要不同的心理素質，艱苦的勞動需要堅強的意志，精密的勞動又需要沉穩和細心等。可見，心理健康是職業教育全面發展不可或缺的重要條件，又是其組成部分。
我們不難看到，在社會從傳統走向高新科技現代化的變革中，心理素質的提高最為重要，也最為困難，內在心理素質的形成是一個長期的過程，而且一旦形成便具有相對的穩定性。可見，關注中職生的心理，就是關注祖國未來的生力軍，就是關注民族的強盛和祖國的富強。
筆者從事中職教育二十余載，身邊的學生走了一屆又一屆，從上世紀九十年代至今，中職生也由含蓄樸實轉變為今天的個性飛揚和開放熱烈。曾幾何時，筆者身邊的女孩們，有的穿著夸張的增高鞋，把指甲染成五顏六色，涂著口紅，出入娛樂場所；男孩們有的發型常常被學校領導警告，有的帶著單邊耳釘；他們更多時候都是低頭玩弄手里的手機。他們好奇、興奮、焦躁、迷茫且夢幻，待在這些男孩女孩腦子里的念頭常常讓人感覺意外甚至無措。
每年新生的課總是不好上，他們中大多數是各鄉鎮初級中學畢業的“差生”，還有一部分是初中沒畢業就輟學在家一兩年的問題少年，再就是初中畢業后外出打工又吃不了苦而回頭想讀書的青少年，就這樣，他們的知識水平參差不齊，各自有著不同的經歷和生活感受，來到這里，最初的目的是學習一些專業技術，可是，這些孩子的腦子里是許許多多筆者完全想象不到的各種屬于他們個人的苦惱和疑惑。
開學快一個月了，電子一班的陸洋安（化名）同學還沒認真聽過課，上課時不是趴臺睡覺，就是前后找人說話。晚自習課，筆者找他出來了解情況，他說：“我其實不想讀書的，可我老爸不讓我待在家里，說我花錢太厲害，天天看著我心煩，是他逼我來的。”“來就來吧，不在家里心情還好些，反正都一樣是混日子。老師，我夜里手機上網，睡的很少，有不少同學也這樣的?！惫P者像往常開導別的同學一樣開導他，可他說：“功課我是學不好的，技術也不想學，你也別管我了，我上初中就沒好好學，現在來這里也就這樣過了，你就讓我睡吧，我不打擾你上課總行了吧？”“將來的事誰看得見呀？到時再說吧，反正現在我不想那么多?！笔前。R已經斷層，對學業也無所謂了。學生如此放棄自我，這是誰的過錯？又是誰的悲哀啊？
星期四上午第三節，電子三班的教室里，筆者在給他們上《機械制圖》課――正投影基礎。課上到一半，隱隱的，有股臭味彌漫在空氣中，學生們都捂著鼻子說太臭了，拿著書本左右亂扇，筆者問怎么回事？沒人回答，有不少同學轉頭望向第二組第四桌的梁曼娟（化名）和盧燕（化名）同學，只見她們正笑瞇瞇地低頭弄手，原來是在涂指甲油，那味道就是指甲油的，筆者讓她們把東西收好，繼續上課。課間休息，筆者問梁曼娟：“上課為什么要弄這些而不聽課呢？”她笑笑把頭低著，再問，她就說：“學這些又沒有用，而且我反正也學不會，好無聊，就弄著玩唄?！?/p>
認為學知識沒用，這也是不少中職生的共同點：不愿意學，或者懶惰成性了。在這個在一定程度上可以各自放縱、各自煩惱的校園里，他們大概也是無奈的吧。
選學機電專業的女生極少，機電二班就全是男生，所以學生說話都很隨便，常常開著低級的玩笑作樂，即使是教師在場也如此。那天，筆者講完課的內容后還有幾分鐘才下課，就想和他們聊聊。坐在第四組倒數第二桌的李捷（化名）同學突然問筆者說：“老師，他們都說我是女人，”筆者說：“那你想過這是為什么嗎？”他說：“我想不通??！”坐在李捷旁邊的李海林（化名）笑呵呵地說：“因為他洗澡從來不讓我們看！”學生轟然笑了起來，筆者感覺不太對勁了。哪知李捷此時卻出乎意料地站起來說道：“各位兄弟，我今晚洗澡歡迎你們排隊過來看哈！”學生一邊轉向他大笑，一邊還鼓掌起來，而李捷又不斷向大家揮手致意，掌聲又一次歡響雷動起來，一個個笑的前俯后仰。筆者也淺淺地笑著，算是與他們的天性合作吧，可筆者的內心是落寞而尷尬的。他們只是在純粹地取樂而已。
這個世上沒有絕對的錯與對，但卻有協調和混亂之分。筆者放眼望去，自己的學生當中，有多少不和諧、不統一的情形在蠶食著他們的心靈啊。他們也會慢慢長大，但是他們必須學會“可以做什么，不可以做什么”。他們應該有自己的心事，學會用自己的腦子想事情。但是，這需要中職教育工作者付出更多的耐心和愛心。短期的說教式，已經顯得蒼白無力，好在我們有三年時間，筆者會一直表示愿意傾聽他們的煩惱，對他們有期待，和他們有約定。
根據心理學研究，人的認知過程和認知結構對情緒的影響是至關重要的。教師在對學生進行心理教育的過程中，通過調整和改變學生的認知方式，可使其消除消極的情感與行為，同時產生積極的情感和行為，有人將這類調整人的認知來改變不良認知及不恰當的方式叫“認知療法”。首先引導學生認識引起自身情緒困擾的不合理觀念，認清導致自身問題的是哪些不合理觀念，然后幫助學生對引起不合理的觀念進行質疑，再讓學生從旁觀者的立場上比較客觀地認清自己所持觀念的不合理性，從而幫助學生從不合理的觀念中解脫出來，以合理的觀念解決實際問題。
以下是筆者對學生進行心理調適的一個操作案列：
2012級電子班的何文（化名）同學有段時間總是郁郁寡歡，筆者找他談話，他告訴筆者一個秘密：他心儀一個隔壁班的女孩，一直在追求，可惜對方還是不理他，他因此感覺非常失落，筆者接著問他：“假如能追到這位女生，你有什么打算呢？”他認真地說：“那還用說，當然是談戀愛啦。”筆者也很認真地問：“你有沒有愛過別人呢？你知道怎樣去愛一個人嗎？”他笑著說沒有愛過別人，隨后沉默了一會兒，露出不太自信的神色。
離開時，筆者給他留了一道作業：回家后嘗試著去愛一個人，就由自己的媽媽開始吧，試著愛自己的母親兩個星期，兩周后告訴我心得。
兩周后，我們如約見面交談。筆者問他：“作業完成的怎么樣??？”這個高個男孩面露難色說：“愛媽媽，我真的不知道從哪里開始?！?/p>
“你不愛你的媽媽嗎？”“當然愛啊！”
“怎樣去愛呢？”“這個……我也不知道！”
“你不知道怎樣去愛一個人吧，又怎樣去追求一個女孩呢？”
于是，筆者讓他認真地想一想，假如一切如他所愿，這個女孩真的成了他的女朋友，以后的日子，他們打算如何過？一周后告訴筆者。
一周后再次見面，他說想過了，畢業后就倆人一起外出租房子打工。筆者問他：“你打算一輩子租房子打工嗎？就算這樣，你們兩個中職畢業生，只能做些沒有技術含量的工作，還早早成家生孩子，你想過將來你又怎樣去對待你的小孩嗎？”
他沉默著，然后滿臉疑惑的反問：“我也不知道，你說呢？我想了一周，實在煩死了。”
“上大學！”筆者注視著他的眼睛，“你可以追求更高的學歷，提高將來謀生的根本，而且大學里女生多，素質也比較出色。”
何文笑了：“這辦法似乎不錯哈?！?/p>
就這樣他決定用兩年時間認真學習功課和職業技術，筆者表示愿意期待他的成功。
心理教育，緊靠教師一次簡單的情緒調控是很難的，因此，需要教師指導學生對生活的不合理觀念進行多次質疑及辯論，才能取得良好的效果。
教育，應該成為一種長遠的情懷！
【范文一：二年級第二學期班主任工作計劃】
本學期我將繼續擔任二（1）班的班主任工作。上學期，通過班規的實施、星級作業評比，學生的進步明顯，在這一學期里，為了使學生取得更加大的進步，為了讓班級充滿活力與創新，我制定了一系列的工作計劃。
一、學情分析
本班工作43個學生，其中女生20人，男生23人。通過上學期的學習，班里大部分學生能夠做到上課認真聽講，遵守各項紀律，部分班干部在學習和表現中能夠成為學生們的榜樣。但是，還是有部分學生沒有養成良好地學習習慣，學習的目標不明確，尤其是個別男同學，上課精力不集中，紀律渙散，作業欠交、遲交現象嚴重。所以，針對這些情況，我把重點落在學習習慣和生活習慣的培養上，正確讓每一個學生都能夠取得進步。
二、常規教育
1、充分利用班隊會的時間學習良好的生活及學習習慣，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。
2、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用品德課對學生進行思想行為教育。，通過各種方式進一步規范學生的行為習慣。
三、班級紀律
1、課堂紀律
利用自習和班隊會等時間師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到做到，言行一致。"
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。使學生既健體又受教育，同時，隨時提醒學生要注意文明活動，寓教于樂。
3、出操紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，要求學生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。
四、衛生
1、個人衛生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。
2、班級衛生：每天分派一次值日生清掃，在班級推選出“衛生監督崗”，進行檢查與監督。對于積極主打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。
五、班干部的培養
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我仍將延續上學期的班干部制度，培養做事認真有責任性的人，使他們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。齊心協力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。
六、加強家校聯系
孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本著這一原則，我要多和家長溝通，共同探討對孩子的教育，對于孩子的優點和缺點，既不夸大，也不縮小，采取實事求是的態度，使孩子在校內和校外都能得到良好的發展和教育。
七、班級活動
1、讀書月活動：響應學校號召，開展讀書共享活動；
2、數學速算活動：與數學科任合作，堅持搞好數學速算活動；
3、集體跳活動：利用體育課，依據上學期的分組，繼續集體跳。
4、每月評選：每月設立一個主題，進行評選。
5、墻報小當家：延續上學期出墻報制度。
總而言之，“給孩子們一個金色的童年?！北局@個宗旨我一定會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信：只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，發現后會及時糾正。
【范文二：小學第二學期班主任工作計劃】
新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導思想
以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析
我共有學生28人，其中男生12人，女生16人，男女人數基本均衡。學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，特殊家庭學生4人。
具體情況分析如下：
品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。
學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。
班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩，但穩中有活。
三、班級工作重點及目標
班級教育工作重點：
加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續抓好二年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
本班學生奮斗目標
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優秀班集體”。
3、發展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。
（2）注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄。
（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
四、常規管理措施
1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：
（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
（2）定期對學生進行道德行為的教育。
（3）利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。
3、衛生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
（1）進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
（2）衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
（3）每天由衛生委員檢查個人衛生。
（4）綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。
六、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
七、學生安全教育
1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
2、每天早晨8：00準時進教室，帶領孩子早讀。下午2：00準時進教室，處理班級事務，注意學生安全。
3、課間要到教室里，等放學后再離開。
八、家訪、來訪工作的開展
Abstract] the psychological problems of environment change can make the person produces a variety of, for those university freshmen in physiological and psychological aspects that are not fully mature, entering university and began an independent life is a challenge, then there will be many psychological problems, the correct understanding of these issues, and Study on effective coping, is extremely important, all has the extremely vital significance to the healthy growth of college students, their future.
[keyword] university freshmen, psychological problems, countermeasure research
中圖分類號：G811.116 文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2012）
大學新生入學后，因生活環境、學習方式和自身角色等方面的轉變，必然要經歷一個從不適應到適應的過程，在角色轉換與適應的過程中或多或少會產生心理失衡的問題，心理學上將這一時期稱之為“大學新生心理失衡期”。能否順利渡過適應失衡期，對大學新生的成長和成才至關重要，若有些問題認知錯誤或處理不當，就會導致心理障礙或心理疾病。所以正確對待大學新生的心理問題，并進行有效地疏導和應對，對他們今后的學習和人生都有著極其重要的意義。一、大學新生常見的心理問題：
大學生入學后一切都是新的，要在最短的時間里調適心態，適應新鮮又陌生的大學生活，對他們心理素質和能力無疑是一種考驗，很多大學新生感到緊張、被動、困惑……學生們的這種心態常常被人們稱之為“大一困惑”，這些心理問題主要表現為：
1、不適應感突出。上大學是他們人生中第一次真正意義上的獨立生活，告別父母“飯來張口、衣來伸手”，父母包辦一切 的生活，而開始自己照顧管理自己的大學生活，大都會被壓得喘不過氣來。如軍訓的緊張勞累（體力吃不消）、學習方式的改變（從被動“灌輸”學習到主動“開放式”學習）、與同學關系不協調、自己打理內務的煩惱等，非常容易使大學新生產生不適應心理，注意力無法集中，成了心理障礙中的一員。
2、盲目無聊的心態顯現。一年級是從高中生轉變到大學生的重要人生轉折點，他們上大學興奮之余，往往沒多久即陷入了困惑之中，失去“升學”這根無形指揮棒的牽引，好象一下子來到了大草原而沒有了方向，迷茫不斷地闖進他們的腦海，不知自己該干什么、干什么好。不清楚大學的奮斗目標是什么？焦慮、茫然、無聊，整天沉湎于網絡、玩游戲、看閑書、逛大街……完全沒有了高中時候的奮發圖強，把“60分萬歲” 當作座右銘，有的甚至以過度的娛樂和戀愛來填補此階段心靈的空虛，表現出盲目無聊心態。
3、挫敗自卑心理時有發生。新生來到大學面臨的挑戰非常多，由于缺乏足夠的認識和準備，往往導致他們自我評價失真，處理不好個人的生活事務，處理不好同學關系，不善于自主地安排自己的生活和學習，焦慮、挫折、茫然，挫敗自卑心理油然而生。如有的到了大學失去師生關注后，就會產生對自己的否定心理和挫敗心理。有的因為高考失利來到了并不理想的大學，也會產生挫敗心理。更有甚者超長發揮來到了大學，會認為周圍人都比他優秀而自慚形穢。有的困難邊遠落后地區的學生，來到大都市，感覺喧囂繁華的現代生活遠得于己無關，萌生自卑的心理。
4、人際孤獨交往困難。在大學生諸多的心理問題中，表現最多的就是人際交往問題。很多新生不愿敞開心胸，喜歡自我深思，自我行動，而以往又缺少獨立生活的能力，難以應付較快節奏的學習和生活，很長一段時間與身邊的同學還不能完全熟悉，沒有可以訴說知心話的朋友，感到孤獨寂寞。還有些新生希望與人交往，但缺乏交往技巧和方法，影響交往的深度和廣度，尤其要面對室友間的情趣愛好、飲食習慣、家境狀況、作息習慣等方面的差異，有人感到無所適從，甚至彼此無法相容。還有些新生在交往中缺乏自信，膽小不敢說話，一說話就面紅耳赤，辭不達意，自我防衛戒備心理特別強，形成交往障礙，孤獨寂寞感加深。
二、大學新生常見的心理問題原因分析：
大學新生的心理受家庭、社會和學校及學生自身的綜合作用，造成其心理問題原因是極其的多面復雜：
1、家庭因素的影響。現在的大學生大都是獨生子女，許多父母只重視知識灌輸和對孩子的過分呵護，不注重對孩子的能力素養的培育，在教育孩子的過程中往往采用應試教育的方法，造成許多大學新生既任性自我又依賴性強、心理承受能力差。有的家長采用簡單、粗暴的家長制手段，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執敵對等不健康的品質。有的家長受傳統的“高教獨立”思想的影響，認為孩子進了大學，父母的教育作用就不重要了，即使有了問題也糊涂地認為：自己的刀削不了自己的把，病要大夫看，孩子要教師教，把教育子女的責任完全推給了學校，這些在一定程度上造成嚴重的消極影響。
2、社會因素的影響。我國正處于改革開放的全面建設小康社會的關鍵時期，人們的思想觀念發生了很大變化，時刻都在沖擊著大學生的心靈。對于主流正確的積極健康向上的思想觀念他們易于接受，但對非主流錯誤不健康的東西，因其社會閱歷較淺，辨別是非的能力有限，也很容易受不良思想觀念的干擾，使大學新生在心理上產生了諸多困惑和矛盾，形成心理疾患。
3、學校因素的影響。當前我國的學校，無論是中學還是大學心理教育咨詢工作欠缺是一個不爭的事實問題。隨著高校的改革和擴招，學生的學業壓力、就業壓力越來越大，有些學校對學生的思想教育管理相對比較薄弱，抓的力度不夠，對學生的心理工作重視不夠，還沒有建立起一支經過專業化訓練的從事心理教育的機構和隊伍，往往認為心理方面屬于學生的個人問題，涉入較淺。要知道學校教育在一個大學新生人格的形成過程中起著舉足輕重的作用，這一點必須引起有關人士的重視。
4、大學新生自身因素的影響。大一新生入學后，社會、學校、家庭開始以成年人的標準來評價他們。在這“心理失衡期”階段，新生面臨著思想上的自我定位、人格上的自我完善，心理上的自我調試等一系列問題。作為一個獨立的社會成員，他們感覺到了社會和家庭對他們的要求和厚望，主觀上總是想做得好一些以獲得社會的承認，成為生活學習的強者，卻由于涉世不深、經歷尚淺，缺乏社會經驗和能力，感到莫名的壓力和無奈，常會表現出自我情緒的失控常常難以得到社會的充分信任和理解。
三、大學新生常見的心理問題應對措施：
面對大學新生“過渡期”諸多的心理問題，我們應充分地應對，調動家庭、社會、學校、大學生本身諸方面因素形成合力，主動做到防范、疏導、轉化等工作，使大學新生盡快地克服不適應感，消除各種心理問題，以充足的自信投入大學的學習生活中。
1、強化家庭教育的作用。家庭對一個人的成長有著巨大的影響和作用。我國自古以來就有非常重視家庭教育的優良傳統，“孟母三遷”、“岳母刺字”都是膾炙人口的家庭教育佳話。家庭教育不同于學校教育，在培養目標的確定上，很大程度上取決于家庭特別是父母的意志，受父母的思想覺悟、文化素質、職業、經歷、興趣和愛好的影響。科學的目標定位必須從孩子的實際出發，即孩子的年齡特點、天資、學習基礎、有無特長等出發，因人而異、有的放矢，實事求是地提出可行的目標定位。要改變目前家庭教育中比較突出和普遍存在的家長望子成龍心切，把自己的愿望、興趣作為目標定向強加給孩子狀況。要改變有些父母為孩子打算不能從社會需要的人才層次和職位多少出發，盲目替孩子填報志愿和專業的行為。要消除“高教獨立”依賴學校的錯誤思想認識。
2、調動社會各方面的力量做好大學生的教育工作。社會教育是學校教育的延伸、依托和補充，全社會都要關心大學生的健康成長，支持大學生思想政治教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為大學生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍，提供豐富的精神食糧。提倡婦聯、工會、人事局、勞動局等部門共同舉辦由大學生、家長和教師參加的參觀、考察系列社會活動，進一步促進大學生健康教育。要求各類文藝專業團體和重大演出場所踴躍參加高校大學生教育實踐，著力打造“高雅藝術進校園”活動，充分發揮文化育人的積極作用。政府要積極利用現有的網絡資源，把大學生健康教育納入本地精神文明建設規劃，全面聯合開展整治互聯網和手機媒體專項行動，整治危害大學生健康成長的低俗信息，關閉違法違規網站，凈化大學生上網空間，形成利于大學生健康成長成才的良好社會空間。
3、加強高校大學生心理教育培養工作。面對很快成為大學生活新主人的大學新生，高校培養學生的健康心理責無旁貸，要將心理健康教育工作納入高等院校德育工作范疇，制定明確的心理健康教育政策，成立由輔導員、心理指導教師、學生、家長代表參加的大學生心理指導工作委員會，積極開展大學新生心理健康教育工作：
（1）做好新生入學教育工作，幫助新生盡快適應新環境。可以通過講座、報告、座談等活動，讓大學生意識到大學與中學的不同，告知他們可能遇到的問題，有個思想準備。多開展健康的集體活動，幫學生熟悉校園環境，了解同學、增進友誼，消除陌生感，盡快適應新環境。
（2）培養學生良好的生活習慣，提高自我教育、自我管理能力。指導他們安排好自己的作息時間，保持良好的飲食習慣，注意堅持鍛煉身體等，保持樂觀而平靜的心情和積極向上的心態。
（3）創設良好的外部交往環境，指導新生提高交往技能，建立良好民主、平等、融洽的師生和同學人際關系，形成尊重他人、以誠相待、熱情誠懇、謙虛有善、嚴于律己、寬以待人、互幫互助等良好的班風和集體心理氣氛，減輕他們人際交往的心理壓力。
4、發揮大學新生本身內因作用。外因要通過內因起作用，面對新的環境和挑戰，大學新生本身必須要有一個積極主動的心態，積極主動迎接挑戰：
（1）主動盡快地去適應環境。首先要積極調整心態，接受已成為大學普通一員的事實，大家都在同一條起跑線上，通過與他人比較發現自己的優缺點，揚長避短，減輕心理壓力。其次是了解大學生活，盡快提高生活自理能力，從頭做起，積累經驗，主動參與集體生活，爭做生活的主人，使自己健康成長。
（2）確定適合自己的追求目標。入學熟悉環境后，不要放縱自己，應立即確立一個新的目標。這樣無形中會轉移注意力，削弱心理問題對心理的影響，擺脫因不適應而帶來的心理問題。并且有了明確目標，就有了內在驅動力，可促使人變得積極向上，從而更有利于克服各種心理問題和疾病。
（3）主動接納自己。首先不要總想著自己的身體缺陷不足，要看到自己的實力，激勵自己作肯定評價，學會自信、自主、自強、自立。其次要積極參與活動，真正成為自我教育、自我管理、自我服務的大學生。三要激發內在動力，相信憑借自己的意志、能力和奮斗精神，沒能得到的東西總有一天會得到。
盡管大學新生存在的心理問題較多，也讓大學生很困惑，但是只要我們懷有一種樂觀、積極、進取的心態去迎接、研究、應對，那么我們的大學和學生一定是陽光燦爛和充滿希望。
參考文獻：
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