時(shí)間：2022-08-07 09:55:38
導(dǎo)語(yǔ)：在企業(yè)學(xué)院年度工作計(jì)劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|27歲（1989年9月11日）
居住地：浙江
電 話：133********（手機(jī)）
E-mail：
最近工作 [1年3個(gè)月]
公 司：XX有限公司
行 業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
職 位：標(biāo)準(zhǔn)化工程師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專 業(yè)：電子信息工程
學(xué) 校：浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院
自我評(píng)價(jià)
誠(chéng)實(shí)、穩(wěn)重、勤奮、積極上進(jìn)，擁有豐富的大中型企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理能力，良好的溝通協(xié)調(diào)組織能力，敏銳的洞察力，自信是我的魅力。我有著良好的形象和氣質(zhì)，健康的體魄和樂(lè)觀的精神使我能全身心地投入到工作當(dāng)中。
求職意向
到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
目標(biāo)地點(diǎn)：浙江
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：標(biāo)準(zhǔn)化工程師
工作經(jīng)驗(yàn)
2014/4 — 2015/7：XX有限公司[1年3個(gè)月]
所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
工程部
標(biāo)準(zhǔn)化工程師
1.編制企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化年度工作計(jì)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，提出并組織企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制（修）訂。
2.負(fù)責(zé)對(duì)技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造等涉及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化事項(xiàng)的審查，負(fù)責(zé)透平公司產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)出全過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化審查。
3.負(fù)責(zé)公司新產(chǎn)品圖樣、工藝圖樣、各類技術(shù)文件和標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)化審查。
2012/4 — 2014/1：XX有限公司[1年9個(gè)月]
所屬行業(yè)：檢測(cè)/認(rèn)證
工程部
標(biāo)準(zhǔn)化工程師
1.監(jiān)督檢查公司內(nèi)部實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的情況，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化效果的評(píng)價(jià)，總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)化工作經(jīng)驗(yàn)。
2.收集、整理和分析國(guó)內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)化信息，會(huì)同公司相關(guān)部門對(duì)本企業(yè)有關(guān)人員進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化宣傳、教育、培訓(xùn)。
3.相關(guān)的國(guó)際、國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家、行業(yè)和地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的收集、整理、宣傳與貫徹。
教育經(jīng)歷
2008/9— 2012/6 浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院 電子信息工程 本科
證 書
2009/6大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
上半年建管科在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成上半年度工作計(jì)劃，主要工作總結(jié)如下：
⒈建筑行業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。上半年，緊緊圍繞我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展這個(gè)大局，狠抓建筑業(yè)發(fā)展。××年～月全區(qū)建筑業(yè)總產(chǎn)值億元，比上年同期增長(zhǎng)左右，創(chuàng)歷史新高。
⒉依法行政，強(qiáng)化對(duì)建筑市場(chǎng)監(jiān)管工作。為了加強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)監(jiān)管力度，嚴(yán)肅行政紀(jì)律，在鞏固對(duì)政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目、房地產(chǎn)項(xiàng)目管理成果基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)定海區(qū)重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目的管理。××年—月已辦理工程報(bào)建個(gè)，辦理施工許可證項(xiàng)，建筑面積平方米，辦理竣工備案工程個(gè)，建筑面積平方米。
繼續(xù)規(guī)范整頓鄉(xiāng)鎮(zhèn)建筑市場(chǎng)秩序。在××年全區(qū)開展建筑市場(chǎng)秩序整頓工作的基礎(chǔ)上，按照建設(shè)部、省建設(shè)廳、市城建委的要求，深入開展了全市建設(shè)工程綜合執(zhí)法等大檢查，重點(diǎn)檢查建設(shè)工程質(zhì)量安全和各方主體的市場(chǎng)行為。上半年共組織質(zhì)量安全大檢查次，分市場(chǎng)行為、工程質(zhì)量、施工安全三個(gè)方面，對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、定海工業(yè)園區(qū)在建工程進(jìn)行檢查，共檢查在建工程個(gè)，建筑面積萬(wàn)平方米，查出了有違法違規(guī)行為的項(xiàng)目個(gè)，對(duì)查出來(lái)的問(wèn)題，按照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定進(jìn)行了認(rèn)真查處，有力地打擊了各種違法違規(guī)行為。
⒊建筑企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初見成效。原創(chuàng)：按照“調(diào)整規(guī)模、調(diào)控結(jié)構(gòu)”的總體要求，嚴(yán)格控制低資質(zhì)企業(yè)和違規(guī)行為的企業(yè)，重點(diǎn)扶持市廣宇建筑公司、舟山弘業(yè)建設(shè)工程公司、市博宇建筑工程公司、市大沙建筑工程公司等四家骨干企業(yè)，全面調(diào)整建筑企業(yè)的規(guī)模、等級(jí)、專業(yè)。嚴(yán)格控制總承包企業(yè)，引導(dǎo)總承包三級(jí)企業(yè)晉升二級(jí)，鼓勵(lì)發(fā)展專業(yè)分包和勞務(wù)分包企業(yè)。今年新增專業(yè)分包企業(yè)家（舟山龍飛土石方工程公司）。到月止，全區(qū)共有建筑企業(yè)家，其中總承包企業(yè)家，專業(yè)承包和勞務(wù)分包企業(yè)家。
⒋強(qiáng)化施工安全管理，確保全年無(wú)重大安全事故。落實(shí)逐級(jí)負(fù)責(zé)制，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制度。與區(qū)屬建筑施工企業(yè)負(fù)責(zé)人、燃?xì)馄髽I(yè)負(fù)責(zé)人簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任書，明確安全生產(chǎn)職責(zé)。進(jìn)一步理順我局與建筑施工企業(yè)、燃?xì)馄髽I(yè)安全生產(chǎn)工作職責(zé)，健全了安全管理工作各項(xiàng)制度，完善施工安全評(píng)價(jià)制度。
⒌強(qiáng)化行業(yè)管理，服務(wù)建筑企業(yè)。針對(duì)區(qū)屬行業(yè)管理建筑施工企業(yè)資質(zhì)等級(jí)低、專業(yè)技術(shù)人員少、管理水平落后等特點(diǎn)，深入企業(yè)調(diào)查研究，在企業(yè)資質(zhì)管理上對(duì)企業(yè)進(jìn)行政策扶持，重點(diǎn)對(duì)舟山弘業(yè)建設(shè)工程公司建筑總承包三級(jí)晉升二級(jí)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。在建筑業(yè)稅收問(wèn)題上積極向區(qū)政府、區(qū)財(cái)政部門反映，并根據(jù)區(qū)政府指示完成《舟山市定海區(qū)人民政府關(guān)于加快建筑業(yè)發(fā)展的若干意見》（意見征求稿）。針對(duì)區(qū)屬建筑行業(yè)高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)、管理人才缺乏現(xiàn)狀，繼續(xù)做好與浙江海洋學(xué)院、武漢理工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)工作。
⒍積極實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。為鼓勵(lì)建筑業(yè)企業(yè)走多種經(jīng)營(yíng)之路，積極開拓外地建筑市場(chǎng)，月我科隨局領(lǐng)導(dǎo)赴湖北荊門、安徽合肥進(jìn)行考察，考察組一行與當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門進(jìn)行了深層次交流，并實(shí)地參觀了我區(qū)建筑企業(yè)施工項(xiàng)目，與房地產(chǎn)業(yè)主、建筑施工企業(yè)進(jìn)行了座談，為下一步服務(wù)外拓企業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。目前我區(qū)建筑企業(yè)市廣宇建筑公司、浙江弘業(yè)建設(shè)工程公司、市大沙建筑公司、市第五建筑公司等四家企業(yè)已分別在山東煙臺(tái)、安徽合肥、湖北荊門、杭州、余等地開展房地產(chǎn)開發(fā)和建筑施工業(yè)務(wù)。
⒎繼續(xù)加大解決拖欠工程款、民工工資力度。根據(jù)國(guó)務(wù)院、省、市有關(guān)解決建設(shè)領(lǐng)域拖欠工程款的通知要求，繼續(xù)開展解決拖欠工程款、民工工資專項(xiàng)治理工作。建立了協(xié)調(diào)機(jī)制，制定了清欠計(jì)劃和工作措施，認(rèn)真組織落實(shí)，使清欠工作取得了一定成效。根據(jù)國(guó)務(wù)院和建設(shè)部的要求，從××年開始，清欠工作的統(tǒng)計(jì)分析和目標(biāo)考核以中國(guó)工程建設(shè)信息網(wǎng)上填報(bào)情況為依據(jù)。按照網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)，我區(qū)除去臨城街道共有拖欠項(xiàng)目個(gè)，拖欠額為萬(wàn)元，其中政府拖欠項(xiàng)目個(gè)（涉及交通個(gè)，教育個(gè)，水利個(gè)，政府用房個(gè)），其它拖欠項(xiàng)目個(gè)（工業(yè)），截止今年一季度共有個(gè)項(xiàng)目完成全部還款，個(gè)項(xiàng)目部分還款，已清欠萬(wàn)元，拖欠農(nóng)民工工資為零。
⒏深入開展燃?xì)馐袌?chǎng)的整頓清理活動(dòng)。加大燃?xì)獍踩麄髁Χ龋扇《ㄆ诤筒欢ㄆ跈z查相結(jié)合，狠抓燃?xì)獍踩芾砉ぷ鳌Ｉ习肽旯策M(jìn)行次安全大檢查。重點(diǎn)對(duì)各儲(chǔ)配站、銷售網(wǎng)點(diǎn)及運(yùn)輸車輛進(jìn)行安全檢查，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)燃?xì)馄髽I(yè)建設(shè)規(guī)范化、正常化。
⒐發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)的作用，規(guī)范行業(yè)管理。區(qū)建筑業(yè)協(xié)會(huì)組織座談會(huì)次，結(jié)合全國(guó)安全生產(chǎn)月活動(dòng)和局專項(xiàng)整治活動(dòng)，舉辦施工臨時(shí)用電培訓(xùn)班次，特別是在白泉“萬(wàn)金湖花苑”施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)區(qū)屬建筑施工企業(yè)部分項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、電工的施工臨時(shí)用電培訓(xùn)，為下半年開展施工臨時(shí)用電專項(xiàng)整治打下良好基礎(chǔ)。區(qū)土木建筑學(xué)會(huì)開展了房屋鑒定工作。全年共鑒定房屋幢，建筑面積近萬(wàn)平方米。特別是開展對(duì)企業(yè)廠房鑒定工作，對(duì)解決歷史遺留“三無(wú)”工程，盤活鄉(xiāng)鎮(zhèn)工商企業(yè)資產(chǎn)，促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
⒐加強(qiáng)黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立良好的職業(yè)道德和行業(yè)新風(fēng)。深入開展黨員先進(jìn)性教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行新的，加強(qiáng)建管隊(duì)伍建設(shè)，提高科室的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。進(jìn)一步抓好源頭治理腐敗和深化預(yù)防工作，繼續(xù)深入開展源頭治理工作。結(jié)合民主評(píng)議行風(fēng)建設(shè)工作，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)制度，以職業(yè)道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以誠(chéng)信建設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)建文明行業(yè)為目標(biāo)，按照鞏固、提高、深化、延伸的工作思路，繼續(xù)深入開展樹行業(yè)新風(fēng)，讓人民滿意主題活動(dòng)。提案、信息、等工作卓有成效。到六月底共辦理政協(xié)議案提案份。刊登信息條。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地看到建管工作還存在不少問(wèn)題和困難：
⒈建筑市場(chǎng)、燃?xì)馐袌?chǎng)還存在不少問(wèn)題，原創(chuàng)：需要進(jìn)一步加大力度整頓。建設(shè)單位違反法定建設(shè)程序的問(wèn)題還時(shí)有發(fā)生；個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三無(wú)”工程仍然存在；質(zhì)量、安全管理形勢(shì)還十分嚴(yán)峻；建筑市場(chǎng)管理的機(jī)制還需進(jìn)一步完善；燃?xì)鈨?chǔ)灌、充裝、使用等的管理環(huán)節(jié)還存在許多問(wèn)題，監(jiān)管力量薄弱。
上半年建管科在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成上半年度工作計(jì)劃，主要工作總結(jié)如下：
1、建筑行業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。上半年，緊緊圍繞我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展這個(gè)大局，狠抓建筑業(yè)發(fā)展。200X年1～3月全區(qū)建筑業(yè)總產(chǎn)值2.18億元，比上年同期增長(zhǎng)18%左右，創(chuàng)歷史新高。
2、依法行政，強(qiáng)化對(duì)建筑市場(chǎng)監(jiān)管工作。為了加強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)監(jiān)管力度，嚴(yán)肅行政紀(jì)律，在鞏固對(duì)政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目、房地產(chǎn)項(xiàng)目管理成果基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)定海區(qū)重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目的管理。200X年1—6月已辦理工程報(bào)建26個(gè)，辦理施工許可證17項(xiàng)，建筑面積74118平方米，辦理竣工備案工程8個(gè)，建筑面積26832平方米。
繼續(xù)規(guī)范整頓鄉(xiāng)鎮(zhèn)建筑市場(chǎng)秩序。在200X年全區(qū)開展建筑市場(chǎng)秩序整頓工作的基礎(chǔ)上，按照建設(shè)部、省建設(shè)廳、市城建委的要求，深入開展了全市建設(shè)工程綜合執(zhí)法等大檢查，重點(diǎn)檢查建設(shè)工程質(zhì)量安全和各方主體的市場(chǎng)行為。上半年共組織質(zhì)量安全大檢查4次，分市場(chǎng)行為、工程質(zhì)量、施工安全三個(gè)方面，對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、定海工業(yè)園區(qū)在建工程進(jìn)行檢查，共檢查在建工程45個(gè)，建筑面積14萬(wàn)平方米，查出了有違法違規(guī)行為的項(xiàng)目10個(gè)，對(duì)查出來(lái)的問(wèn)題，按照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定進(jìn)行了認(rèn)真查處，有力地打擊了各種違法違規(guī)行為。
3、建筑企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初見成效。按照“調(diào)整規(guī)模、調(diào)控結(jié)構(gòu)”的總體要求，嚴(yán)格控制低資質(zhì)企業(yè)和違規(guī)行為的企業(yè)，重點(diǎn)扶持市廣宇建筑公司、舟山弘業(yè)建設(shè)工程公司、市博宇建筑工程公司、市大沙建筑工程公司等四家骨干企業(yè)，全面調(diào)整建筑企業(yè)的規(guī)模、等級(jí)、專業(yè)。嚴(yán)格控制總承包企業(yè)，引導(dǎo)總承包三級(jí)企業(yè)晉升二級(jí)，鼓勵(lì)發(fā)展專業(yè)分包和勞務(wù)分包企業(yè)。今年新增專業(yè)分包企業(yè)1家（舟山龍飛土石方工程公司）。到6月止，全區(qū)共有建筑企業(yè)38家，其中總承包企業(yè)15家，專業(yè)承包和勞務(wù)分包企業(yè)23家。
4、強(qiáng)化施工安全管理，確保全年無(wú)重大安全事故。落實(shí)逐級(jí)負(fù)責(zé)制，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制度。與區(qū)屬建筑施工企業(yè)負(fù)責(zé)人、燃?xì)馄髽I(yè)負(fù)責(zé)人簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任書，明確安全生產(chǎn)職責(zé)。進(jìn)一步理順我局與建筑施工企業(yè)、燃?xì)馄髽I(yè)安全生產(chǎn)工作職責(zé)，健全了安全管理工作各項(xiàng)制度，完善施工安全評(píng)價(jià)制度。
5、強(qiáng)化行業(yè)管理，服務(wù)建筑企業(yè)。針對(duì)區(qū)屬行業(yè)管理建筑施工企業(yè)資質(zhì)等級(jí)低、專業(yè)技術(shù)人員少、管理水平落后等特點(diǎn)，深入企業(yè)調(diào)查研究，在企業(yè)資質(zhì)管理上對(duì)企業(yè)進(jìn)行政策扶持，重點(diǎn)對(duì)舟山弘業(yè)建設(shè)工程公司建筑總承包三級(jí)晉升二級(jí)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。在建筑業(yè)稅收問(wèn)題上積極向區(qū)政府、區(qū)財(cái)政部門反映，并根據(jù)區(qū)政府指示完成《舟山市定海區(qū)人民政府關(guān)于加快建筑業(yè)發(fā)展的若干意見》（意見征求稿）。針對(duì)區(qū)屬建筑行業(yè)高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)、管理人才缺乏現(xiàn)狀，繼續(xù)做好與浙江海洋學(xué)院、武漢理工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)工作。
6、積極實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。為鼓勵(lì)建筑業(yè)企業(yè)走多種經(jīng)營(yíng)之路，積極開拓外地建筑市場(chǎng)，5月我科隨局領(lǐng)導(dǎo)赴湖北荊門、安徽合肥進(jìn)行考察，考察組一行與當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門進(jìn)行了深層次交流，并實(shí)地參觀了我區(qū)建筑企業(yè)施工項(xiàng)目，與房地產(chǎn)業(yè)主、建筑施工企業(yè)進(jìn)行了座談，為下一步服務(wù)外拓企業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。目前我區(qū)建筑企業(yè)市廣宇建筑公司、浙江弘業(yè)建設(shè)工程公司、市大沙建筑公司、市第五建筑公司等四家企業(yè)已分別在山東煙臺(tái)、安徽合肥、湖北荊門、杭州、余等地開展房地產(chǎn)開發(fā)和建筑施工業(yè)務(wù)。
7、繼續(xù)加大解決拖欠工程款、民工工資力度。根據(jù)國(guó)務(wù)院、省、市有關(guān)解決建設(shè)領(lǐng)域拖欠工程款的通知要求，繼續(xù)開展解決拖欠工程款、民工工資專項(xiàng)治理工作。建立了協(xié)調(diào)機(jī)制，制定了清欠計(jì)劃和工作措施，認(rèn)真組織落實(shí)，使清欠工作取得了一定成效。根據(jù)國(guó)務(wù)院和建設(shè)部的要求，從200X年開始，清欠工作的統(tǒng)計(jì)分析和目標(biāo)考核以中國(guó)工程建設(shè)信息網(wǎng)上填報(bào)情況為依據(jù)。按照網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)，我區(qū)除去臨城街道共有拖欠項(xiàng)目24個(gè)，拖欠額為1188.9916萬(wàn)元，其中政府拖欠項(xiàng)目23個(gè)（涉及交通1個(gè)，教育3個(gè)，水利17個(gè)，政府用房2個(gè)），其它拖欠項(xiàng)目1個(gè)（工業(yè)），截止今年一季度共有4個(gè)項(xiàng)目完成全部還款，11個(gè)項(xiàng)目部分還款，已清欠291萬(wàn)元，拖欠農(nóng)民工工資為零。
8、深入開展燃?xì)馐袌?chǎng)的整頓清理活動(dòng)。加大燃?xì)獍踩麄髁Χ龋扇《ㄆ诤筒欢ㄆ跈z查相結(jié)合，狠抓燃?xì)獍踩芾砉ぷ鳌Ｉ习肽旯策M(jìn)行4次安全大檢查。重點(diǎn)對(duì)各儲(chǔ)配站、銷售網(wǎng)點(diǎn)及運(yùn)輸車輛進(jìn)行安全檢查，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)燃?xì)馄髽I(yè)建設(shè)規(guī)范化、正常化。
9、發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)的作用，規(guī)范行業(yè)管理。區(qū)建筑業(yè)協(xié)會(huì)組織座談會(huì)2次，結(jié)合全國(guó)安全生產(chǎn)月活動(dòng)和局專項(xiàng)整治活動(dòng)，舉辦施工臨時(shí)用電培訓(xùn)班2次，特別是在白泉“萬(wàn)金湖花苑”施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)區(qū)屬建筑施工企業(yè)部分項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、電工的施工臨時(shí)用電培訓(xùn)，為下半年開展施工臨時(shí)用電專項(xiàng)整治打下良好基礎(chǔ)。區(qū)土木建筑學(xué)會(huì)開展了房屋鑒定工作。全年共鑒定房屋30幢，建筑面積近1.2萬(wàn)平方米。特別是開展對(duì)企業(yè)廠房鑒定工作，對(duì)解決歷史遺留“三無(wú)”工程，盤活鄉(xiāng)鎮(zhèn)工商企業(yè)資產(chǎn)，促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
9、加強(qiáng)黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立良好的職業(yè)道德和行業(yè)新風(fēng)。深入開展黨員先進(jìn)性教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行新的，加強(qiáng)建管隊(duì)伍建設(shè)，提高科室的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。進(jìn)一步抓好源頭治理腐敗和深化預(yù)防工作，繼續(xù)深入開展源頭治理工作。結(jié)合民主評(píng)議行風(fēng)建設(shè)工作，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)制度，以職業(yè)道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以誠(chéng)信建設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)建文明行業(yè)為目標(biāo)，按照鞏固、提高、深化、延伸的工作思路，繼續(xù)深入開展樹行業(yè)新風(fēng)，讓人民滿意主題活動(dòng)。提案、信息、等工作卓有成效。到六月底共辦理政協(xié)議案提案1份。刊登信息1條。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地看到建管工作還存在不少問(wèn)題和困難：
1、建筑市場(chǎng)、燃?xì)馐袌?chǎng)還存在不少問(wèn)題，需要進(jìn)一步加大力度整頓。建設(shè)單位違反法定建設(shè)程序的問(wèn)題還時(shí)有發(fā)生；個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三無(wú)”工程仍然存在；質(zhì)量、安全管理形勢(shì)還十分嚴(yán)峻；建筑市場(chǎng)管理的機(jī)制還需進(jìn)一步完善；燃?xì)鈨?chǔ)灌、充裝、使用等的管理環(huán)節(jié)還存在許多問(wèn)題，監(jiān)管力量薄弱。
論文摘要：現(xiàn)有的高職專業(yè)建設(shè)要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，普遍存在要素之間的邏輯關(guān)系被忽視、績(jī)效管理強(qiáng)調(diào)不夠和主體標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)缺失等問(wèn)題。保障專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量要牢牢抓住專業(yè)管理、人才規(guī)格定位與教育目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程與教學(xué)改革、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)和績(jī)效管理等六大要素，建立和落實(shí)每一個(gè)要素的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
論文關(guān)鍵詞：高職；專業(yè)建設(shè)；要素；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
高職教育的本質(zhì)是專業(yè)教育，因而，人們十分重視對(duì)專業(yè)建設(shè)要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究。諸如周建松教授的《高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)理論與探索》，張志英博士的《高等教育專業(yè)評(píng)估理論及其方法研究》，各省（市）高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的專業(yè)剖析內(nèi)容、高職院校特色（品牌、精品）專業(yè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，等等，都對(duì)專業(yè)建設(shè)的要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了描述。綜觀現(xiàn)有成果，筆者認(rèn)為普遍存在以下問(wèn)題：
其一，專業(yè)要素之間的邏輯關(guān)系被忽視。所有的研究都將人才規(guī)格定位、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和實(shí)踐條件建設(shè)納入了專業(yè)建設(shè)要素體系，但在設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí)卻忽視了相互之間的關(guān)系。例如：培養(yǎng)一定規(guī)格的人才、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，主要依靠課程，因而，課程建設(shè)必須從人才規(guī)格定位出發(fā)，課程必須服從和服務(wù)人才規(guī)格實(shí)現(xiàn)。而大部分的標(biāo)準(zhǔn)卻花大量筆墨強(qiáng)調(diào)課程要體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，要參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)等，卻很少?gòu)?qiáng)調(diào)課程與人才規(guī)格之間關(guān)系，這就難于保證人才培養(yǎng)規(guī)格的實(shí)現(xiàn)；又如：實(shí)踐基地是為完成課程中的實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的，因而，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明示課程對(duì)實(shí)踐條件的要求，反之，實(shí)踐基地建設(shè)應(yīng)自覺(jué)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而現(xiàn)實(shí)中，沒(méi)有一個(gè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐基地建設(shè)的相互“關(guān)照”。
其二，績(jī)效管理強(qiáng)調(diào)不夠。大多數(shù)專業(yè)建設(shè)要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有觸及專業(yè)建設(shè)績(jī)效的深層管理，一些標(biāo)準(zhǔn)提到了專業(yè)績(jī)效，主要是強(qiáng)調(diào)對(duì)績(jī)效數(shù)據(jù)的觀察，而非對(duì)績(jī)效測(cè)量、分析與改進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制要求。其實(shí)，績(jī)效是專業(yè)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，績(jī)效的持續(xù)改進(jìn)才是專業(yè)質(zhì)量管理的真諦，這正是經(jīng)典的ISO9000質(zhì)量管理理論，將績(jī)效“測(cè)量、分析與改進(jìn)”確定為質(zhì)量管理的“四大支柱”之一，陳玉琨教授強(qiáng)調(diào)我國(guó)高等教育質(zhì)量保障內(nèi)容除了輸入、過(guò)程和輸出質(zhì)量保障外，還要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)效率管理的原因所在。
其三，主體標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)缺失。一個(gè)科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)、主體標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的適度結(jié)合，所謂表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)工作程度的規(guī)定，即工作做到什么程度才算好；所謂主體標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)工作決策、執(zhí)行和監(jiān)督主體的規(guī)定，即工作由誰(shuí)來(lái)決策、執(zhí)行和監(jiān)督；所謂時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)工作時(shí)間的規(guī)定，即工作應(yīng)該在什么時(shí)間內(nèi)完成。對(duì)于高職專業(yè)建設(shè)來(lái)說(shuō)，全面而詳盡的標(biāo)準(zhǔn)特別重要，因?yàn)楦呗殞I(yè)建設(shè)的主體眾多、場(chǎng)地分散、內(nèi)容繁雜，統(tǒng)一眾多建設(shè)者、管理者和評(píng)估者的思想不是一件容易的事，而現(xiàn)有的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要著眼于表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，沒(méi)有考慮主體標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，這不足以有效保障專業(yè)的質(zhì)量。
如今，提高質(zhì)量成為高等教育改革的根本任務(wù)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)本身的質(zhì)量是何等重要，由此看來(lái)，深入探討高職專業(yè)建設(shè)的要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有非同尋常的意義。
一、 專業(yè)管理
專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，人員涉及學(xué)校的教師、管理人員、學(xué)生，涉及行業(yè)、企業(yè)的專家、技術(shù)骨干；場(chǎng)所涉及校內(nèi)的教室、圖書館、實(shí)訓(xùn)中心，涉及校外的實(shí)習(xí)基地；信息涉及外部的產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)更新、招生與就業(yè)市場(chǎng)變化，涉及內(nèi)部的學(xué)生發(fā)展、學(xué)生體驗(yàn)、用人單位感受；教育工作涉及軟件范疇的思想創(chuàng)新、人才定位、課程開發(fā)、教學(xué)改革、校企合作、班風(fēng)建設(shè)，涉及硬件范疇的教學(xué)教育隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)。人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息、過(guò)程內(nèi)容十分復(fù)雜，集聚各方力量，整合發(fā)展資源，規(guī)范工作秩序，管理不可或缺。美國(guó)的質(zhì)量管理大師戴明早就指出：“絕大多數(shù)的質(zhì)量問(wèn)題是由組織管理不力和生產(chǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)不良造成的，質(zhì)量管理必須從改善組織管理和管理者素質(zhì)入手。”為此，要牢牢把握專業(yè)管理的要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
（一）專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
基于調(diào)查資料，深入分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展、學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與前景、區(qū)域內(nèi)專業(yè)的同質(zhì)狀態(tài)及生源況狀，掌握專業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境；基于事實(shí)分析專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件、經(jīng)費(fèi)保障、課程資源和專業(yè)特色，掌握專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部基礎(chǔ)；厘清專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，包括專業(yè)調(diào)整、課程改革、教學(xué)與教育改革、隊(duì)伍建設(shè)等“工具性”目標(biāo)，學(xué)生發(fā)展、就業(yè)質(zhì)量、學(xué)生與用人單位“滿意度”等“實(shí)質(zhì)性”目標(biāo)；圍繞目標(biāo)制訂充分、可操作的工作措施。
（二）年度工作計(jì)劃
工作計(jì)劃對(duì)接發(fā)展規(guī)劃；工作目標(biāo)、措施、責(zé)任和時(shí)限明確；重視上年度評(píng)審中問(wèn)題的改進(jìn)。
（三）年度工作評(píng)審
對(duì)照工作計(jì)劃實(shí)施工作評(píng)審，全面剖析專業(yè)教育的過(guò)程質(zhì)量，全面剖析專業(yè)建設(shè)的績(jī)效況態(tài)與發(fā)展水平；深入分析不良績(jī)效的成因，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
專業(yè)負(fù)責(zé)人組織專業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制、年度工作計(jì)劃制訂和年度工作評(píng)審，專業(yè)理事會(huì)負(fù)責(zé)規(guī)劃、計(jì)劃和評(píng)審報(bào)告審議。
專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的運(yùn)行周期為三年。
二、人才規(guī)格定位與專業(yè)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)
高職院校面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線培養(yǎng)高端技能型人才，人才的工作崗位在一線，人才必須兼?zhèn)渎殬I(yè)操作技能與心智技能，必須同時(shí)具有良好的道德、人文、心理、身體、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。將高職人才目標(biāo)具體化，形成人才規(guī)格是專業(yè)教育的邏輯起點(diǎn)，人才規(guī)格不明確，專業(yè)人才“下得去、用得上、留得住”無(wú)從談起。為此，專業(yè)建設(shè)需要厘定專業(yè)人才的工作崗位，厘定這些崗位的從業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備的能力，為專業(yè)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。
依據(jù)職業(yè)崗位能力需求，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，確立專業(yè)教育目標(biāo)，明確學(xué)生態(tài)度、知識(shí)和技能發(fā)展目標(biāo)，是專業(yè)建設(shè)承崗位需求、啟教育實(shí)踐的關(guān)鍵性工作，專業(yè)教育目標(biāo)不僅為專業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)指引方向，也為專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)。人才規(guī)格定位和專業(yè)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)的要素及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（一）人才規(guī)格定位
深入?yún)^(qū)域內(nèi)企業(yè)調(diào)查研究，基于調(diào)查資料分析、厘定學(xué)生的初始就業(yè)崗位、職業(yè)遷移崗位和職業(yè)發(fā)展崗位，準(zhǔn)確描述這些崗位對(duì)從業(yè)者的態(tài)度、知識(shí)、技能需求。
（二）專業(yè)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)
依據(jù)崗位能力需求，綜合考量學(xué)生身心發(fā)展要求，全面設(shè)計(jì)、詳盡描述專業(yè)教育目標(biāo)；采取措施使教師和學(xué)生理解和掌握這些目標(biāo)。
專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人才規(guī)格定位與專業(yè)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)，專業(yè)理事會(huì)評(píng)審人才規(guī)格與教育目標(biāo)，理事會(huì)理事長(zhǎng)批準(zhǔn)教育目標(biāo)。
人才規(guī)格與教育目標(biāo)每三年修正一次。
三、課程與教學(xué)改革
經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使得專業(yè)技術(shù)的升級(jí)愈發(fā)加快，這對(duì)課程改革提出了前所未有的要求，只有建立了符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、兼顧學(xué)生全面發(fā)展要求的課程系統(tǒng)，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才，保證學(xué)生幸福地工作和生活。
這里，要特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課程、包括實(shí)踐條件建設(shè)。高職教育以培養(yǎng)高端技能型人才為根本任務(wù)，教育心理學(xué)指出，技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)練習(xí)習(xí)得的動(dòng)作方式或智力活動(dòng)方式，技能經(jīng)過(guò)一定的練習(xí)方能形成，且技能水平與練習(xí)時(shí)間成正比。因此，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐課程、沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，沒(méi)有學(xué)生充分的練習(xí)，優(yōu)秀的技能型人才是不可能培養(yǎng)出來(lái)的。
如果課程回答“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題，那么，教學(xué)回答“怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題，好的課程只有通過(guò)好的教學(xué)，才能“內(nèi)化”為學(xué)生的素質(zhì)。課程與教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起決定性作用，課程與教學(xué)改革是專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容，其要素及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（一）課程體系改革
圍繞專業(yè)教育目標(biāo)改革課程體系，保證學(xué)生崗位職業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力充分發(fā)展，保證學(xué)生道德、人文、身體、心理、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質(zhì)全面提高；突出實(shí)踐教學(xué)，突出技能訓(xùn)練；安排選修課程，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。
（二）課程標(biāo)準(zhǔn)改革
正確把握課程在整個(gè)課程體系中的地位、作用；掌握專業(yè)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，優(yōu)化課程（包括實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)）目標(biāo)；選擇具有時(shí)代特征、基于學(xué)生學(xué)習(xí)能力，兼顧多元發(fā)展的課程內(nèi)容，并依據(jù)知識(shí)、技能發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律科學(xué)序化；行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)充分融入專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)課程教學(xué)、教材、學(xué)習(xí)資料、成績(jī)?cè)u(píng)定、任課教師配備、實(shí)踐條件建設(shè)提出明確的指導(dǎo)意見。
（三）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)
場(chǎng)地、設(shè)備符合課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)要求，突出“生產(chǎn)性”，力求營(yíng)造真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境；實(shí)訓(xùn)中心管理制度科學(xué)、合理；現(xiàn)代企業(yè)物質(zhì)、行為、制度文化有效融入到中心建設(shè)與管理中。
（四）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
數(shù)量充分，滿足實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求；實(shí)習(xí)企業(yè)管理較規(guī)范、設(shè)備較先進(jìn)；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、管理教師責(zé)、權(quán)、利明確；實(shí)習(xí)管理制度嚴(yán)密并有效落實(shí)，學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程、教師的工作過(guò)程有效監(jiān)控。
（五）教學(xué)改革
將專業(yè)前沿理論和技術(shù)融入課堂教學(xué)；采用切合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、突出學(xué)生“主體”地位、突出能力培養(yǎng)、能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法；注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高，注重學(xué)生全面發(fā)展。
（六）成績(jī)?cè)u(píng)定改革
選用能充分反映學(xué)生態(tài)度、知識(shí)和技能達(dá)到或超過(guò)課程目標(biāo)程度的成績(jī)?cè)u(píng)定方法。
專業(yè)負(fù)責(zé)人領(lǐng)銜課程體系改革，專業(yè)理事會(huì)評(píng)審課程體系，理事長(zhǎng)批準(zhǔn)執(zhí)行；專業(yè)負(fù)責(zé)人指定專門教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)改革，指定專門教師評(píng)審課程標(biāo)準(zhǔn)，批準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)付之實(shí)踐；教學(xué)系主任負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，學(xué)院教務(wù)部門評(píng)審建設(shè)計(jì)劃和成效；任課教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)改革，教學(xué)督導(dǎo)員評(píng)議改革效果；任課教師設(shè)計(jì)課程成績(jī)?cè)u(píng)定方案，專業(yè)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)評(píng)定方案。
課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)的有效期不超過(guò)三年。
四、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
專業(yè)主要由專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)水平?jīng)Q定專業(yè)水平，古有“大學(xué)之大非謂大樓之為也，乃大師之為也！”，新近頒布的《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》強(qiáng)調(diào)：要進(jìn)一步突出教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位，大幅度提高職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)水平，為職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，無(wú)須贅述。專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要素及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（一）團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)建設(shè)
落實(shí)專業(yè)團(tuán)隊(duì)（包括輔導(dǎo)員、班主任）建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃，不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、“雙師”比例、師生比例。 轉(zhuǎn)貼于
（二）“專業(yè)化” 發(fā)展
把握專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)基礎(chǔ)與個(gè)性特點(diǎn)，圍繞師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、教學(xué)教育技術(shù)和教科研能力等要素，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地開展教育、培訓(xùn)、教研活動(dòng)，提高教師教書育人的能力。
（三）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)
建立數(shù)量充分、品德優(yōu)良、技能高超的兼職教師隊(duì)伍；充分發(fā)揮兼職教師在專業(yè)理論、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課程教學(xué)和職業(yè)道德教育中的作用。
（四）教科研成果
重視教學(xué)教育改革、技術(shù)創(chuàng)新研究，團(tuán)隊(duì)成員教科研成果穩(wěn)步增加。
教學(xué)系主任負(fù)責(zé)專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)院人事部門批準(zhǔn)、評(píng)審團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和成效。
五、專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)
專業(yè)發(fā)展、專業(yè)人才的成長(zhǎng)離不開方方面面的支持，最重要的當(dāng)是企業(yè)與行業(yè)、優(yōu)良班級(jí)風(fēng)氣的支持。“學(xué)校本位的職業(yè)教育先天存在三個(gè)缺陷：學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)、服務(wù)一線所應(yīng)用的最新知識(shí)、最新技術(shù)、最新工藝的差距；學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)施與生產(chǎn)、服務(wù)一線最新設(shè)備的差距；學(xué)校專業(yè)課師資與生產(chǎn)、服務(wù)一線技術(shù)專家、操作能手的差距。這些致命缺陷只有依靠校企合作才能克服”事實(shí)上，專業(yè)建設(shè)的每一項(xiàng)工作都需要校企合作來(lái)完成。
“一個(gè)好的班集體是同學(xué)們自己教育自己的巨大力量，集體是最好的老師。”“憑借團(tuán)體的力量，容易制裁惡習(xí)，也容易培養(yǎng)良習(xí)。”優(yōu)良的班風(fēng)是學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的“動(dòng)力源”，全面素質(zhì)發(fā)展的基本環(huán)境。專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)的要素及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（一）專業(yè)理事會(huì)建設(shè)
成立專業(yè)理事會(huì)，明確工作職責(zé)，建立工作制度，規(guī)范推進(jìn)教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和行業(yè)、企業(yè)專家、技術(shù)能手共同治理專業(yè)工作。
（二）校企合作平臺(tái)建設(shè)
建立數(shù)量充分、具有較高質(zhì)量的校企合作平臺(tái)，建立互利、共贏的合作機(jī)制，依托平臺(tái)開展合作活動(dòng)，教學(xué)系切實(shí)為企業(yè)人才需求、技術(shù)改造和員工素質(zhì)發(fā)展提供服務(wù)。
（三）合作建設(shè)專業(yè)
專業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制、人才規(guī)格定位、課程與教材開發(fā)、兼職教師配備、專職教師培訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等工作得到企業(yè)較為充分的支持。
（四）班風(fēng)建設(shè)
班集體發(fā)展目標(biāo)明確、形成梯度；班級(jí)組織核心（班委、團(tuán)支委、宿長(zhǎng)等）堅(jiān)強(qiáng)，在班風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用有效發(fā)揮；班級(jí)管理制度合理并有效落實(shí)；班級(jí)思想、道德、學(xué)風(fēng)建設(shè)措施扎實(shí)、成效良好。
（五）班級(jí)面貌
班級(jí)輿論健康向上，人際關(guān)系和諧，學(xué)生進(jìn)取，學(xué)風(fēng)端正，文明班級(jí)、文明宿舍建設(shè)成果顯著。
教學(xué)系主任、書記負(fù)責(zé)專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)，學(xué)院教務(wù)部門、學(xué)工部門評(píng)審建設(shè)計(jì)劃和成效。
六、績(jī)效管理
績(jī)效是專業(yè)存在的前提，一個(gè)就業(yè)質(zhì)量低下，不為學(xué)生、用人單位認(rèn)同的專業(yè)的存在，不僅浪費(fèi)教育資源，還延誤學(xué)生、學(xué)校，乃至企業(yè)的發(fā)展。《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》強(qiáng)調(diào)指出，要將“畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)”。另一方面，掌握專業(yè)建設(shè)的績(jī)效水平，應(yīng)用“果-因-效”的方法剖析成因，可以更有針對(duì)性地完善專業(yè)建設(shè)過(guò)程，提升過(guò)程質(zhì)量，推動(dòng)績(jī)效提高，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。績(jī)效管理的要素及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)如下：
（一）學(xué)生發(fā)展
建立學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)統(tǒng)計(jì)、分析制度，定期統(tǒng)計(jì)、分析反映學(xué)生智能發(fā)展的各科平均成績(jī)、及格率，反映學(xué)生職業(yè)技能發(fā)展的技能等級(jí)證書獲取率，反映學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊(duì)”、“文明宿舍”獲取率，反映專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)效率的學(xué)生畢業(yè)率、雙證書率、初次就業(yè)率、協(xié)議就業(yè)率，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
（二）就業(yè)質(zhì)量
建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量測(cè)量、分析制度，定期測(cè)量、分析畢業(yè)生半年或一年后的就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率、薪資水平，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
（三）校內(nèi)學(xué)生體驗(yàn)
建立校內(nèi)學(xué)生體驗(yàn)測(cè)量、分析制度，定期測(cè)量、分析校內(nèi)學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)水平、動(dòng)手能力、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容選擇與組織、教材選用、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試方式與組織、管教管導(dǎo)等工作的滿意度；對(duì)班主任工作思路與方法，關(guān)心思想、學(xué)習(xí)、心理、生活困難學(xué)生，班集體建設(shè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，班團(tuán)干部工作，班級(jí)思想、道德、學(xué)風(fēng)教育，班級(jí)管理，班級(jí)輿論，班級(jí)人際關(guān)系的滿意度；對(duì)教室、實(shí)訓(xùn)中心場(chǎng)地、設(shè)備、環(huán)境、管理的滿意度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
（四）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生體驗(yàn)
建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生體驗(yàn)測(cè)量、分析制度，定期測(cè)量、分析頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)校內(nèi)外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作責(zé)任性、專業(yè)知識(shí)水平、技能水平、實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法、實(shí)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與執(zhí)行、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯等工作的滿意度；對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)教育、管理、服務(wù)，指導(dǎo)就業(yè)等工作的滿意度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
（五）畢業(yè)學(xué)生體驗(yàn)
建立畢業(yè)學(xué)生體驗(yàn)測(cè)量、分析制度，定期測(cè)量、分析畢業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位定位、崗位能力設(shè)計(jì)的認(rèn)同度；對(duì)專業(yè)知識(shí)、操作技能、解決實(shí)際問(wèn)題、與人合作共事、領(lǐng)會(huì)新知識(shí)與新技術(shù)、創(chuàng)新工作等職業(yè)工作能力充分性的認(rèn)同度；對(duì)認(rèn)識(shí)自我、正確看待他人弱點(diǎn)、樂(lè)意幫助別人解決困難、應(yīng)對(duì)特殊情景有分寸等職業(yè)心理品質(zhì)充分性的自我認(rèn)同度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
（六）用人單位體驗(yàn)
建立用人單位體驗(yàn)測(cè)量、分析制度，定期測(cè)量、分析用人單位對(duì)畢業(yè)生自學(xué)遵守規(guī)章制度，服從安排，責(zé)任性強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)、工作精益求精，成本意識(shí)強(qiáng)、不浪費(fèi)資源，吃苦耐勞，虛心好學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信等職業(yè)道德的滿意度；對(duì)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)、操作技能、解決實(shí)際問(wèn)題能力、與人合作共事能力、領(lǐng)會(huì)新知識(shí)與新技術(shù)能力、創(chuàng)新工作能力、組織與協(xié)調(diào)能力的滿意度；對(duì)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)自我、正確看待他人弱點(diǎn)、樂(lè)意幫助別人解決困難、應(yīng)對(duì)特殊情景有分寸等職業(yè)心理品質(zhì)的滿意度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
專業(yè)績(jī)效數(shù)據(jù)由學(xué)院質(zhì)量管理辦公室采集，教學(xué)系會(huì)同專業(yè)教研室分析，并制訂改進(jìn)措施。
上個(gè)世紀(jì)九十年代，國(guó)家教委相繼頒布了《高等學(xué)校檔案實(shí)體分類法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》，經(jīng)過(guò)十幾年來(lái)的實(shí)踐，各高校對(duì)它分類范疇的界定，客觀上保證了分類體系的連續(xù)性這一優(yōu)勢(shì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，特別是高職高專院校人才培養(yǎng)工作自身特點(diǎn)的需要，我們也發(fā)現(xiàn)，原來(lái)確定的歸檔范圍和保管期限，已不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革和發(fā)展的需要，給當(dāng)前的檔案管理工作造成了一些困擾。因此，筆者認(rèn)為，高職高專院校應(yīng)在繼續(xù)保持《實(shí)體分類法》和《工作規(guī)范》特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的前提下，適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的需要，進(jìn)行必要的修訂工作，以期適應(yīng)檔案現(xiàn)代化管理發(fā)展的需要。本文就此作一些探討，以求同行賜教。
一、教學(xué)檔案實(shí)體分類構(gòu)建的原則
以教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估體系為標(biāo)準(zhǔn)，以《高等學(xué)校檔案實(shí)體分類法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》為參照，結(jié)合高職高專院校辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)的正確定位，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作和檔案工作的自身特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，科學(xué)地界定歸檔范圍和保管期限，構(gòu)建符合高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展需要的教學(xué)檔案分類實(shí)體。
1、嚴(yán)格地遵循教學(xué)工作的規(guī)律。高等職業(yè)教育辦學(xué)的一個(gè)明顯特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，由人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了它的一切必須按教學(xué)規(guī)律辦學(xué)，教學(xué)檔案同樣應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律。
2、鮮明地體現(xiàn)教學(xué)檔案的特點(diǎn)。黨群類、行政類、基建類、設(shè)備類等類別的檔案，其內(nèi)涵具有普遍性，唯有教學(xué)檔案它的內(nèi)涵更為豐富，它的實(shí)體更是豐滿，教學(xué)檔案是高職高專院校檔案的主體。
3、科學(xué)地保持教學(xué)檔案的內(nèi)在聯(lián)系。從教學(xué)類檔案的構(gòu)建來(lái)看，其縱向脈絡(luò)是比較清晰、相對(duì)獨(dú)立的，而其橫向聯(lián)系卻是非常緊密的，如；招生、學(xué)籍、畢業(yè)生之間；專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間；師資、課務(wù)、考務(wù)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)風(fēng)建設(shè)之間等，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)始終是相互聯(lián)系、不可分割的。
4、創(chuàng)新地形成教學(xué)檔案管理的長(zhǎng)效機(jī)制。制度的建立不是一個(gè)很長(zhǎng)、很復(fù)雜的過(guò)程，但是，執(zhí)行和鞏固制度的過(guò)程也許是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程。通過(guò)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，以評(píng)促建，創(chuàng)新地形成教學(xué)檔案管理的長(zhǎng)效機(jī)制，建設(shè)的過(guò)程更加重要。
二、教學(xué)檔案實(shí)體分類構(gòu)建的內(nèi)涵
教學(xué)檔案實(shí)體分類的框架設(shè)計(jì)為十四條一級(jí)條目，各條目之間既相對(duì)獨(dú)立，又有聯(lián)系，每個(gè)一級(jí)條目下面設(shè)有二級(jí)條目若干個(gè)，有的二級(jí)條目下面還設(shè)有三級(jí)條目若干，按學(xué)年度，由校、系、教研室三級(jí)分別進(jìn)行收集、整理和歸檔，按電子文件和紙質(zhì)文件的不同載體分別歸檔、保管。
1、綜合（JX11）。主要是教學(xué)管理和教學(xué)基本情況的文件材料。如：上級(jí)下達(dá)的有關(guān)教學(xué)工作的文件材料；學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；產(chǎn)學(xué)研合作方案、成果、總結(jié)；學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)；學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)章制度匯編；學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議記錄；學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)規(guī)劃；學(xué)院教學(xué)設(shè)備的裝備情況；圖書館藏書情況；校園網(wǎng)建設(shè)情況；體育器械統(tǒng)計(jì)情況；學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為永久。
2、師資（JX12）。主要是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和建設(shè)方面的文件材料。如：學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見、年度工作計(jì)劃及總結(jié)；教師和教學(xué)管理人員工作職責(zé)、工作規(guī)范；教師崗位聘任合同書；國(guó)家、省、院各級(jí)人才培養(yǎng)工程對(duì)象材料；專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師材料；青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施辦法；教師獲院級(jí)及以上各類教學(xué)、科研評(píng)獎(jiǎng)申報(bào)、評(píng)審材料及證書復(fù)印件；教師獲各級(jí)各類先進(jìn)表彰情況匯總；教師業(yè)務(wù)檔案；外聘、兼職教師管理文件、資格審批、協(xié)議書、匯總表等材料；校內(nèi)“雙肩挑”教師兼課資格審批表、匯總表；教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)匯總表等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長(zhǎng)期。其中教師業(yè)務(wù)檔案是一項(xiàng)面廣量大的建設(shè)任務(wù)，要求每一位教師都必須建立業(yè)務(wù)檔案。
3、招生（JX13）。主要是招生及新生錄取工作方面的文件材料。如：上級(jí)有關(guān)招生工作的文件材料；招生計(jì)劃、錄取率、報(bào)到率統(tǒng)計(jì)材料；新生錄取材料及新生名單；學(xué)院招生工作計(jì)劃、總結(jié)材料；委培、代培、自費(fèi)生計(jì)劃、合同及名單；新生素質(zhì)調(diào)查材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。
4、學(xué)籍（JX14）。主要是學(xué)生學(xué)籍管理及獎(jiǎng)懲情況的文件材料。如：新生入學(xué)登記表；每學(xué)年初在校學(xué)生名冊(cè)；在校學(xué)生檔案；學(xué)生學(xué)籍卡；學(xué)生照片冊(cè)；學(xué)生學(xué)籍變更材料（升級(jí)、參軍、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)）；學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)材料（獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生）；學(xué)生處分材料等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長(zhǎng)期。其中學(xué)生檔案也是一項(xiàng)面廣量大的建設(shè)任務(wù)，要求為每一位在校的學(xué)生都建立檔案。
5、畢業(yè)生（JX15）。主要是學(xué)生畢業(yè)就業(yè)工作方面的文件材料。如：上級(jí)有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的文件材料；畢業(yè)生工作計(jì)劃、總結(jié)；畢業(yè)生畢業(yè)資格審核材料；畢業(yè)生驗(yàn)印名冊(cè)；畢業(yè)生一次性就業(yè)率證明材料、統(tǒng)計(jì)表；畢業(yè)生當(dāng)年年底就業(yè)率證明材料、統(tǒng)計(jì)表；畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議、合同；單位用(聘用)畢業(yè)生審核備案表；畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤、信息反饋材料、質(zhì)量分析報(bào)告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。
6、專業(yè)建設(shè)（JX16）。主要是人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)方面的文件材料。如：人才培養(yǎng)目標(biāo)論證報(bào)告；新開或調(diào)整專業(yè)的社會(huì)調(diào)研記錄、申報(bào)、審批材料；各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；專業(yè)建設(shè)方案、年度實(shí)施計(jì)劃、建設(shè)工作總結(jié)；各專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)工作記錄；各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；專業(yè)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整審批材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為長(zhǎng)期。
7、課程建設(shè)（JX17）。主要是課余建設(shè)和教材工作的文件材料。如：課程建設(shè)規(guī)劃；院級(jí)以上重點(diǎn)課程建設(shè)申報(bào)材料、審批、驗(yàn)收材料；分專業(yè)各課程（理論、實(shí)踐）教學(xué)大綱匯編；學(xué)期各課程（理論、實(shí)踐）授課計(jì)劃；選修課程內(nèi)容介紹匯編；雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)相關(guān)材料；學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃，年度實(shí)施計(jì)劃；省、國(guó)家級(jí)建設(shè)教材申報(bào)材料、審批、驗(yàn)收材料；院級(jí)以上獲獎(jiǎng)教材統(tǒng)計(jì)表、證書復(fù)印件及樣書；參加各級(jí)各類出版教材編審統(tǒng)計(jì)表及樣書；自編校本教材、教學(xué)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和習(xí)題集、教學(xué)參考資料統(tǒng)計(jì)表及樣書；各專業(yè)選用教材目錄、審批表；教材訂購(gòu)計(jì)劃表；各課程選用（理論、實(shí)踐）教材統(tǒng)計(jì)表及樣本；教材采購(gòu)及管理實(shí)施辦法；教學(xué)聲像資料、多媒體課件建設(shè)統(tǒng)計(jì)表及實(shí)樣；教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等改革相關(guān)材料；優(yōu)秀、典型教案；重要的集體備課記錄；選修課開設(shè)課程名稱、課程表；重修課開設(shè)報(bào)名表、課程表、授課計(jì)劃、學(xué)生考勤材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。
8、實(shí)習(xí)教學(xué)（JX18）。主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、技能鑒定方面的文件材料。如：各系學(xué)期實(shí)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)；院內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)材料（建設(shè)報(bào)告、建設(shè)計(jì)劃、建設(shè)總結(jié)、協(xié)議書等）；實(shí)習(xí)學(xué)生、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（學(xué)院、企業(yè)）名單和實(shí)習(xí)場(chǎng)所匯總表；實(shí)習(xí)（專業(yè)認(rèn)識(shí)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等）指導(dǎo)書、授課計(jì)劃、任務(wù)書、指導(dǎo)記錄；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理文件；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書、指導(dǎo)記錄；畢業(yè)設(shè)計(jì)成果材料；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)匯總表；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)匯總表；學(xué)院職業(yè)技能鑒定站組織鑒定工作材料；學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書考證通過(guò)率統(tǒng)計(jì)材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。
9、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（JX19）。主要是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的文件材料。如：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)報(bào)告、批復(fù)、建設(shè)總結(jié)材料；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)報(bào)告、批復(fù)、建設(shè)總結(jié)材料；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、指導(dǎo)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)開出項(xiàng)目、開出率匯總表；實(shí)驗(yàn)室材料購(gòu)置、消耗、庫(kù)存明細(xì)表；實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、多媒體、語(yǔ)音室、專業(yè)教室等教學(xué)設(shè)備臺(tái)賬、使用記錄、管理規(guī)章制度等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。
10、課務(wù)（JX20）。主要是教學(xué)進(jìn)程開課計(jì)劃等文件材料。如：院歷；院歷；教學(xué)進(jìn)程表；理論和實(shí)踐教學(xué)總課程表、課程與任課教師安排表；系、部學(xué)期任課教師（專任、雙肩挑、外聘、兼職）基本情況統(tǒng)計(jì)表；調(diào)課審批表；教室日志等等，這些檔案材料的保管期限永久或短期。
11、考務(wù)（JX21）。主要是考試和能力測(cè)試方面的文件材料。如：課程試題庫(kù)和試卷庫(kù)；班級(jí)/課程期末試卷；各課程（理論、實(shí)踐教學(xué)）學(xué)生成績(jī)記錄表（含平時(shí)、期中、期末、總評(píng)成績(jī)）；按課程歸類補(bǔ)考試卷；補(bǔ)考成績(jī)記錄表；重修課考試試卷；重修課考試試卷；選修課成績(jī)記錄表；系、部按課程進(jìn)行的教學(xué)效果分析；考場(chǎng)、監(jiān)考、巡考人員安排表；監(jiān)考人員培訓(xùn)會(huì)材料；考場(chǎng)記錄；考試違紀(jì)成績(jī)處理材料；學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力考試通過(guò)率統(tǒng)計(jì)材料（三、四、六級(jí)等）；學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試通過(guò)率統(tǒng)計(jì)材料（省、國(guó)家）；普通話水平測(cè)試等通過(guò)材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。
12、質(zhì)量評(píng)價(jià)（JX22）。主要是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)評(píng)估方面的文件材料。如：學(xué)院關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控工作文件；學(xué)院關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控工作文件；教學(xué)管理規(guī)程匯編；教學(xué)質(zhì)量期初、期中、期末檢查計(jì)劃、總結(jié)材料；教師、學(xué)生座談會(huì)記錄；學(xué)期各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)；學(xué)生信息員教學(xué)信息處理記錄材料；教師、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)記錄；同行、領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄；各類專項(xiàng)教學(xué)評(píng)估材料；教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)材料；教師評(píng)學(xué)材料；教學(xué)異常個(gè)案處理材料等等，這些檔案材料的保管期限為長(zhǎng)期。
13、學(xué)風(fēng)建設(shè)（JX23）。主要是學(xué)生素質(zhì)、學(xué)風(fēng)教育方面的文件材料。如：學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)劃；開展學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)材料；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施材料；學(xué)生參加院級(jí)以上科技競(jìng)賽、發(fā)明創(chuàng)造、、體育獲獎(jiǎng)等統(tǒng)計(jì)表、證書復(fù)印件；院級(jí)以上優(yōu)秀班集體表彰材料；按年度在校學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)、分析報(bào)告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。
14、教學(xué)研究（JX24）。主要是教學(xué)研究工作方面的文件材料。如：上級(jí)有關(guān)教學(xué)研究工作的文件材料；學(xué)報(bào)；教師和教學(xué)管理人員在社會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體中任職情況；學(xué)院及以上教科研成果申報(bào)材料、審批、驗(yàn)收材料；系（部）教學(xué)研究工作會(huì)議記錄；教研室教學(xué)研究工作會(huì)記錄、教研活動(dòng)記錄；教師獲教研、科研成果一覽表等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。
三、教學(xué)檔案實(shí)體分類構(gòu)建的意義
由教學(xué)檔案的本質(zhì)屬性，決定了它在高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中的重要地位，與人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估密不可分。因此，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實(shí)體，是各校規(guī)范教學(xué)管理秩序、加強(qiáng)教學(xué)檔案制度化建設(shè)，做好“迎評(píng)促建”的一項(xiàng)非常重要的建設(shè)性工作。
1、規(guī)范了高職高專院校教學(xué)工作的秩序
根據(jù)教育部《高等專科學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人高院校教學(xué)管理要點(diǎn)》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實(shí)體，對(duì)高職高專學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理本身是一個(gè)很大的促進(jìn)，規(guī)范了教學(xué)工作的秩序。
2、豐富了高職高專院校教學(xué)檔案的館藏
學(xué)校人才培養(yǎng)工作的主要信息大量地積累在教學(xué)檔案里，由教學(xué)檔案記載和反映著學(xué)院的人才培養(yǎng)水平。教學(xué)檔案提供的都是教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)中形成的原始材料，這些材料是教學(xué)效果的客觀真實(shí)反映，是教學(xué)成果的不斷積累，足以證明學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平。與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)地延伸教學(xué)檔案分類實(shí)體，將豐富教學(xué)檔案館藏的內(nèi)涵。
3、提升了高職高專院校教學(xué)檔案的水平
根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實(shí)體，形成教學(xué)檔案管理的長(zhǎng)效機(jī)制，這是一個(gè)創(chuàng)建的過(guò)程，也是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，極大地拓寬了檔案人員的視野，拓展了檔案工作的思路，創(chuàng)新了教學(xué)檔案管理的模式，提升了高職高專院校教學(xué)檔案的水平。
參考文獻(xiàn)：
1、國(guó)家教委《高等學(xué)校檔案實(shí)體分類法》（1993）
關(guān)鍵詞：高職；技術(shù)服務(wù)能力；因素；措施
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568(2012)08-0071-02
教育發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出：高校要牢固樹立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會(huì)成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。積極參與決策咨詢，主動(dòng)開展前瞻性、對(duì)策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)作用。鼓勵(lì)師生開展志愿服務(wù)。那么，如何增強(qiáng)高職高專的社會(huì)服務(wù)能力，更好地開展社會(huì)服務(wù)呢?本文從影響高職院校技術(shù)服務(wù)的內(nèi)外部因素加以分析。以求有針對(duì)性地提高高職高專的社會(huì)服務(wù)能力。
一、影響高職院校技術(shù)服務(wù)能力的內(nèi)外部因素
1 外部因素。
(1)國(guó)家政策環(huán)境。我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，大力發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，國(guó)家有關(guān)大力發(fā)展職業(yè)教育的文件不在少數(shù)，都明確了社會(huì)服務(wù)是高職院校的職能之一，但缺乏保障性政策。
(2)管理及考核機(jī)制。國(guó)家主張高職教育大力推行工學(xué)結(jié)合。其本質(zhì)就是要求高職院校與企業(yè)需求緊密結(jié)合，按照企業(yè)需要開展員工職業(yè)培訓(xùn)，并與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源的同時(shí)參與學(xué)校的改革與發(fā)展，而學(xué)校則在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。這就要求學(xué)校和企業(yè)都要有所投入，才可促進(jìn)高職高專提高技術(shù)服務(wù)能力。現(xiàn)階段沒(méi)有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理與考核，也沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)深入開展校企合作的學(xué)校和企業(yè)，校企合作完全是雙方自愿的行為。因此，難以促進(jìn)高職高專技術(shù)服務(wù)能力的提高。
(3)資金不足。高職院校開展社會(huì)服務(wù)一方面是利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，另一方面是應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)及推廣。國(guó)家沒(méi)有劃撥此類專項(xiàng)啟動(dòng)資金，限制了高職高專提高技術(shù)服務(wù)能力。
(4)社會(huì)認(rèn)可度。我國(guó)的高職教育起步較晚，大多由中職升格或是成人高校改制而成，社會(huì)各界更相信本科院校的科研能力。盡管高職院校開展校企合作與企業(yè)聯(lián)系更緊密，但很多企業(yè)的應(yīng)用研究、實(shí)用技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目等仍愿意甚至只愿意委托給本科院校。
2 內(nèi)部因素。
(1)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的觀念。高職院校領(lǐng)導(dǎo)將主要精力放在培養(yǎng)人才的職業(yè)技能上。盡管國(guó)家要求高校要牢固樹立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，開展社會(huì)服務(wù)也能為學(xué)校創(chuàng)收并促進(jìn)名師培養(yǎng)。但大多高職院校領(lǐng)導(dǎo)并不重視社會(huì)服務(wù)，甚至沒(méi)有足夠的信心來(lái)支持老師開展此項(xiàng)工作。高職院校的教師將主要精力用于教學(xué)，很多老師認(rèn)為自己只會(huì)上課，不會(huì)搞科研，沒(méi)有技術(shù)服務(wù)的能力。高職學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，高考分?jǐn)?shù)不理想打擊了自信心。很多學(xué)生不愿努力學(xué)習(xí)，認(rèn)為混個(gè)畢業(yè)證再考個(gè)技能等級(jí)證就夠了．不相信自己具有科研能力，也沒(méi)有開展技術(shù)服務(wù)的意識(shí)。
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)施。高職院校建校歷史不長(zhǎng)，國(guó)家投資有限，大多數(shù)高職院校不具備開展應(yīng)用研究、實(shí)用技術(shù)開發(fā)的基本條件。
(3)管理制度。盡管每個(gè)高職院校都有科研管理制度，但均不完善。即便如此，執(zhí)行起來(lái)還要大打折扣，制約了高職院校技術(shù)服務(wù)能力的提高。
二、提高高職院校技術(shù)服務(wù)能力的措施
1 外部舉措。
(1)國(guó)家應(yīng)制訂相關(guān)保障性政策。首先應(yīng)對(duì)高職院校開展技術(shù)服務(wù)進(jìn)行認(rèn)可和鼓勵(lì)，更重要的是指揮高職院校更好地開展技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)技術(shù)服務(wù)能力的提高。
(2)建立完善的管理及考核制度。國(guó)家大力提倡、鼓勵(lì)高職院校開展技術(shù)服務(wù)。應(yīng)建立完善的管理及考核制度，并指定專門部門按照相關(guān)制度進(jìn)行管理及考核，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)高職院校技術(shù)服務(wù)能力的提高。
(3)劃撥專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)。國(guó)家、省市、地方政府應(yīng)劃撥專項(xiàng)資金來(lái)刺激高職院校技術(shù)服務(wù)能力的提高。尤其是以考核獎(jiǎng)勵(lì)的形式使用專款。
2 內(nèi)部舉措。
(1)營(yíng)造積極開展技術(shù)服務(wù)的氛圍。高職院校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃都會(huì)提出技術(shù)服務(wù)的相關(guān)指標(biāo)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。由學(xué)院制訂具體管理制度并實(shí)施。尤其是用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)師生積極開展技術(shù)服務(wù)，在學(xué)院內(nèi)部營(yíng)造積極開展技術(shù)服務(wù)的氛圍。教師應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，尋找合作開發(fā)項(xiàng)目，結(jié)合實(shí)際主動(dòng)開展科技研究，提高自身研究水平及技術(shù)推廣能力。同時(shí)，還要帶領(lǐng)學(xué)生參與各項(xiàng)研究和推廣活動(dòng)，從而形成積極開展技術(shù)服務(wù)的態(tài)勢(shì)。
關(guān)鍵詞：新型農(nóng)村 檔案 社會(huì)保險(xiǎn) 管理 養(yǎng)老保險(xiǎn)
一、有關(guān)新農(nóng)村建設(shè)對(duì)于新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理中存在的實(shí)際問(wèn)題
首先在規(guī)格上就不是很規(guī)范，盡管大多數(shù)地區(qū)的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)村保險(xiǎn)檔案的關(guān)注比較高，但是，因?yàn)闆](méi)有遵循科學(xué)的管理方法以及沒(méi)有比較先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，再加上相關(guān)管理的體質(zhì)不健全和相對(duì)的落后，直接導(dǎo)致了新型農(nóng)村保險(xiǎn)的檔案在實(shí)際的管理上不是很規(guī)范。對(duì)于農(nóng)村社保檔案管理在內(nèi)容上存在著失真性，其主要表現(xiàn)在：第一，有關(guān)經(jīng)辦人在實(shí)際的上繳金額和相關(guān)的檔案記錄金額不一致；第二，于經(jīng)辦人向參保人并沒(méi)有出具實(shí)際的保費(fèi)的專用收據(jù)；第三，參保人所出的保費(fèi)，在實(shí)際的檔案上并沒(méi)有真實(shí)的記錄；第四，并沒(méi)有建立繳費(fèi)的記錄卡，導(dǎo)致在個(gè)人賬戶上的利息無(wú)法分解到位，有關(guān)投標(biāo)人所繳納的總數(shù)額與其他實(shí)際情況都不能很直觀地反映出來(lái)，導(dǎo)致農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)在實(shí)際的收集工作上都不能達(dá)到很齊全很完整，所記錄的內(nèi)容也不能反映相應(yīng)的事實(shí)過(guò)程，嚴(yán)重地缺乏統(tǒng)一新型農(nóng)村社保檔案相關(guān)管理的標(biāo)準(zhǔn)。
二、有關(guān)新型農(nóng)村保險(xiǎn)相關(guān)檔案管理的特點(diǎn)
1.對(duì)于社會(huì)保險(xiǎn)檔案的服務(wù)對(duì)象與管理對(duì)象具有一定的社會(huì)性。隨著社會(huì)的發(fā)展，在農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)中主要包括個(gè)體的工商戶和企業(yè)的相關(guān)單位以及一些自謀職業(yè)者，相關(guān)的社會(huì)保險(xiǎn)已經(jīng)越來(lái)越具有社會(huì)性質(zhì)。作為社保管理中的組成成分，也是具有如此的社會(huì)性質(zhì)，相關(guān)的服務(wù)也具有一定的社會(huì)性。
2.對(duì)于社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案的相關(guān)來(lái)源具有一定的廣泛性，其內(nèi)容也比較復(fù)雜。農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)的服務(wù)對(duì)象與相關(guān)的管理對(duì)象的社會(huì)性將直接地決定了其檔案來(lái)源的復(fù)雜性和廣泛性。從前，養(yǎng)老保險(xiǎn)的檔案只是局限在集體企業(yè)和國(guó)有企業(yè)的職工中。在比較傳統(tǒng)的管理中，關(guān)于檔案的處理、收集與提供都是由每個(gè)單位的人事來(lái)負(fù)責(zé)的，在內(nèi)容上比較簡(jiǎn)單并且檔案來(lái)源較單一。但是，隨著相關(guān)保險(xiǎn)趨于社會(huì)化，保險(xiǎn)檔案的來(lái)源就變得更加廣泛。除此之外，因?yàn)閰⒈Ｈ藛T的不同，其復(fù)雜多樣的性質(zhì)使社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的格式。
三、有關(guān)社保檔案的收集方法和相關(guān)的收集途徑
有關(guān)社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)檔案信息上的收集要具有法制觀念、拓展觀念、規(guī)范觀念。對(duì)于拓展觀念，是要以發(fā)展的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)相關(guān)檔案的收集，然后去不斷拓展收集信息渠道，來(lái)確保相關(guān)檔案資料的完整、真實(shí)和齊全。對(duì)于法制觀念，就是要根據(jù)國(guó)家的檔案法去實(shí)施相關(guān)檔案信息的收集。對(duì)于規(guī)范觀念，就是統(tǒng)一檔案的格式，從而充分規(guī)范有關(guān)檔案的記載內(nèi)容。檔案收集的根本就是要做好相應(yīng)的協(xié)調(diào)。第一，要做好不同事業(yè)單位和企業(yè)的相互協(xié)調(diào)。第二，要做好相關(guān)政府的相互協(xié)調(diào)。最后，就是要做好上下的協(xié)調(diào)性工作，要取得職工的諒解和領(lǐng)導(dǎo)的支持以及相關(guān)參保人員的信任，來(lái)充分確保相關(guān)檔案在收集上的真實(shí)和準(zhǔn)確性。對(duì)調(diào)研的加強(qiáng)是檔案主要收集的手段。通過(guò)相關(guān)的調(diào)查和分析以及及時(shí)地去掌握各個(gè)方面的實(shí)際情況，就要做到：對(duì)參保人員的多調(diào)查、對(duì)相關(guān)檔案源頭的多走訪和有關(guān)參保人員現(xiàn)在的分析以及檔案信息的研究，充分保證農(nóng)村社保的齊全、準(zhǔn)確和完整。
四、對(duì)于農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的在檔案管理上的相關(guān)對(duì)策
1.要建立相關(guān)的規(guī)章制度，進(jìn)行依法治理檔案。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要做好農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)中檔案的管理就需要努力完善相關(guān)的制度。在農(nóng)村社保檔案的開展工作中，就要依據(jù)相關(guān)的規(guī)定去建立對(duì)檔案的約束制度。
2.要加大相關(guān)的宣傳力度和有關(guān)檔案法制意識(shí)的建立。可以利用各種宣傳渠道去宣傳有關(guān)保險(xiǎn)檔案管理工作的意義和作用。努力去爭(zhēng)取政府和黨委的支持和重視，要積極地融入到年度工作計(jì)劃中，加大人力和資金上的投入，創(chuàng)造一個(gè)比較良好的條件范圍，充分確定相關(guān)工作的健康發(fā)展。
總之，社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的快速發(fā)展將直接影響到社會(huì)的和諧穩(wěn)定性，農(nóng)村社保的管理工作對(duì)于保險(xiǎn)事業(yè)的快速發(fā)展有著不可缺失的重要作用。面臨著如今檔案管理的困境，必須要去積極地探索新的工作機(jī)制，要體現(xiàn)有關(guān)政府的誠(chéng)信和責(zé)任的能力，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計(jì)劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
個(gè)人工作計(jì)劃優(yōu)秀范文新課程已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。這是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的過(guò)程。多年的一線教學(xué)實(shí)踐的歷練和教科研氛圍的熏陶，使我具備了較為扎實(shí)的教學(xué)基本功和一定的教科研素養(yǎng)，但面對(duì)日新月異的教育教學(xué)改革，唯有不斷超越自我，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，為此，我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人五年學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)
要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量，增長(zhǎng)能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-研”一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。
三、做受學(xué)生歡迎的老師。
樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
四、做“善于反思，勤于積累”的老師。
充分利用“博客”論壇，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
個(gè)人工作計(jì)劃優(yōu)秀范文秋天帶著幾分寒意悄然而至，生工學(xué)院第七屆團(tuán)總支學(xué)生會(huì)辦公室的工作也將開始嶄新的征程，我對(duì)在這樣嶄新的心情下開始工作、學(xué)習(xí)和生活充滿了期盼。作為學(xué)生會(huì)的一名新人，我懷揣著飽滿的熱情，對(duì)接下來(lái)一學(xué)期的辦公室工作做出如下個(gè)人工作計(jì)劃：
一、主要工作計(jì)劃
(一)、加強(qiáng)與主席團(tuán)和學(xué)生會(huì)各部門的溝通，加強(qiáng)部門間的工作指導(dǎo)和交流，認(rèn)真聽取批評(píng)建議，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)辦公室的職能建設(shè)和內(nèi)部成員隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)每位成員的熱情和積極性，發(fā)揮個(gè)人潛能。與此同時(shí)我認(rèn)為還應(yīng)該加強(qiáng)部門內(nèi)部的自我反省和自我批評(píng)，這樣更有助于部長(zhǎng)和干事的成長(zhǎng)和交流。
(二)、嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的管理，做好本學(xué)期活動(dòng)和會(huì)議的簽到工作。在新學(xué)期的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)中嚴(yán)格抓考勤，做好每一次考勤記錄，統(tǒng)一表格簽到。加強(qiáng)紀(jì)律的管理。
(三)、做好會(huì)議記錄。辦公室在學(xué)生會(huì)內(nèi)部及相關(guān)的各項(xiàng)會(huì)議工作上，要嚴(yán)格組織、秩序安排，使其順利有序進(jìn)行，并做好每次會(huì)議記錄。每?jī)芍芏ê靡粋€(gè)例會(huì),通過(guò)會(huì)議更好地運(yùn)作整個(gè)工作程序和交流。
(四)、完成文件的整理和歸檔工作。為了使上級(jí)布置的任務(wù)落實(shí)到工作實(shí)際當(dāng)中，文件是不可缺少的幫手，因此辦公室的文件起草以及整理歸檔工作就顯得尤為重要了。在本學(xué)期的工作中我會(huì)配合上級(jí)完成對(duì)于重要文件的起草，也會(huì)與本部的成員們一起努力做好整個(gè)團(tuán)總支所有文件資料的整理，歸類收檔各種文件資料、規(guī)章制度，使各種信息及時(shí)傳達(dá)、。這項(xiàng)工作是異常重要的，這是確保整個(gè)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作有據(jù)可依、有案可查的根本措施。
(五)、配合書記、副書記做好各項(xiàng)工作 。在做好我們辦公室本職工作的同時(shí)，我也會(huì)積極配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開展團(tuán)總支的整體工作，盡自己的力所能及，協(xié)助書記、副書記等上級(jí)做好各項(xiàng)工作的部署、規(guī)劃和實(shí)施。 配合上級(jí)傳達(dá)校部、系部的各種文件精神，落實(shí)到各個(gè)團(tuán)支部。
(六)、協(xié)調(diào)其他部門進(jìn)行工作。與此同時(shí)，也要與團(tuán)總支的其他兄弟姐妹一起，相互協(xié)調(diào)開展各種活動(dòng)。協(xié)調(diào)組織團(tuán)總支各部門策劃、調(diào)派、統(tǒng)一開展各式活動(dòng)，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利開展、完成，從而使整體工作達(dá)到最優(yōu)化。
二、個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃
(一)、首先熟悉學(xué)生會(huì)的環(huán)境，包括人文環(huán)境、地理環(huán)境、關(guān)系環(huán)境等，尤其是人文環(huán)境，包括各部成員之間委員與部長(zhǎng)，以及各部門的設(shè)置和功能，學(xué)生會(huì)的功能等，這是開展工作的前提：注重時(shí)間觀念是辦公室對(duì)成員提出的第一個(gè)具體要求;激發(fā)成員的榮譽(yù)感，珍惜機(jī)會(huì)，珍惜榮譽(yù)，是我們所提供并貫徹的。
(二)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題 身為一名干事，任務(wù)就是做好部長(zhǎng)分配下來(lái)的事務(wù)，但并不是讓你干什么你就干什么般機(jī)械地做事。應(yīng)該以主人翁的身份，自己能解決的問(wèn)題就要自主地去解決，不要總請(qǐng)示上級(jí)，這樣能避免不少麻煩，也是自我能力的一種提高。
三、學(xué)習(xí)管理理念
(一)、學(xué)校管理工作像企業(yè)管理一樣，需要簡(jiǎn)潔明了的通知和指示來(lái)上通下達(dá)，以確保內(nèi)、外工作的高效完成。
(二)、社會(huì)高速進(jìn)步，學(xué)校管理快速發(fā)展，所以作為學(xué)生會(huì)咽喉部門的辦公室會(huì)本著一切服務(wù)學(xué)生的宗旨，作到快速的服務(wù)，確保學(xué)生工作的順利進(jìn)行。
(三)、有了簡(jiǎn)潔的號(hào)令和快速的傳達(dá)作保證，就可達(dá)到辦公室追求的工作目標(biāo)-高效。
(四)、友情是一筆寶貴的財(cái)富，它將使我們的工作進(jìn)一步升華，更加趨于團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一。
個(gè)人工作計(jì)劃時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是新的額一年。2021年，對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，為自己制定一個(gè)明確、切實(shí)可行的年度工作計(jì)劃，可以讓自己更好地進(jìn)入工作狀態(tài)，而不會(huì)迷失在每天忙碌的工作中。
無(wú)計(jì)劃的工作很盲目
很多職場(chǎng)新人并不清楚工作計(jì)劃的重要性，很多時(shí)候都會(huì)覺(jué)得就像年終總結(jié)一樣，工作計(jì)劃是一種應(yīng)付上級(jí)的東西，特別是計(jì)劃趕不上變化，沒(méi)有實(shí)際意義。記得我剛到公司上班的時(shí)候也是這種想法，那時(shí)初入職場(chǎng)，每天完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)之后，就再?zèng)]有別的事情可干，經(jīng)常處于無(wú)所事事的狀態(tài)，而自己也有些苦惱不知道該干什么。在后來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我制定了一份詳細(xì)的工作計(jì)劃，通過(guò)這份計(jì)劃，我不僅知道了日常工作的大方向，同時(shí)也和自身的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，比如如何在工作中提高業(yè)務(wù)水平，如何不斷提高自身素質(zhì)等。
通過(guò)這件事，一方面我明確了工作安排，更重要的是讓我懂得工作計(jì)劃的重要性，它可以明確你的前進(jìn)方向。俗話說(shuō)，失之毫厘謬以千里，如果方向搞錯(cuò)了，就算工作再努力，也是一種盲目的努力，所以工作計(jì)劃的重要性就不言而喻了。
個(gè)人計(jì)劃要與公司計(jì)劃相適應(yīng)
很多人抱怨計(jì)劃趕不上變化，特別是覺(jué)得自己制定的計(jì)劃根本沒(méi)用處，因?yàn)槿粘９ぷ鬟€是得聽領(lǐng)導(dǎo)吩咐，并因此懷疑工作計(jì)劃的作用。其實(shí)，如果把個(gè)人計(jì)劃和公司計(jì)劃結(jié)合起來(lái)，就可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。每到年初，不論個(gè)人是否制定了工作目標(biāo)，你所在的單位一定制定了企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。
我剛畢業(yè)時(shí)在一家公司從事軟件測(cè)試的工作，當(dāng)時(shí)我希望學(xué)習(xí)軟件測(cè)試自動(dòng)化領(lǐng)域新興的一種語(yǔ)言，但是苦于每天忙碌的工作，分身乏術(shù)，沒(méi)辦法再另外抽時(shí)間學(xué)習(xí)。剛好公司準(zhǔn)備在新一年里規(guī)范測(cè)試流程，化實(shí)現(xiàn)自動(dòng)測(cè)試。于是我主動(dòng)找到領(lǐng)導(dǎo)，希望能承擔(dān)一部分這方面的工作，領(lǐng)導(dǎo)欣然同意。而我也在這個(gè)過(guò)程中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。其實(shí)，這很大程度上得益于個(gè)人發(fā)展計(jì)劃與企業(yè)目標(biāo)的契合。
通過(guò)執(zhí)行效果發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題
計(jì)劃終究是計(jì)劃，能否起到作用還是要看執(zhí)行效果。既然制定了工作計(jì)劃，那么在平時(shí)的工作中，就要注意對(duì)計(jì)劃執(zhí)行效果的審視和總結(jié)。除了公司在日常管理中的考核之外，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，也要注意工作計(jì)劃的執(zhí)行情況。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)偏離了工作計(jì)劃的時(shí)候，一定是自己的工作出現(xiàn)了問(wèn)題，這時(shí)要加以注意并及時(shí)調(diào)整。
關(guān)鍵詞:西安軌道交通職教集團(tuán);SWOT分析法;策略
基金項(xiàng)目:陜西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“陜西軌道交通人才需求與高職教育發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號(hào):SGH0903101)成果之一
中圖分類號(hào):G52文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
21世紀(jì)初,我國(guó)職業(yè)教育出現(xiàn)了集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。隨著高等職業(yè)教育占據(jù)高等教育半壁江山,以高等職業(yè)院校為牽頭單位組建的職教集團(tuán)進(jìn)入了快速發(fā)展期。2009年2月,西安市政府組建了以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為牽頭單位的西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)。由于陜西職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展起步較晚,加之西安軌道交通職教集團(tuán)剛剛成立,進(jìn)行一定的策略分析,對(duì)未來(lái)發(fā)展有著重要意義。
SWOT分析法是戰(zhàn)略管理中常用的一種分析方法,用來(lái)確定系統(tǒng)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì),以及系統(tǒng)外部環(huán)境的發(fā)展機(jī)遇和面臨的威脅,從而將系統(tǒng)發(fā)展戰(zhàn)略與其內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合,以發(fā)揮優(yōu)勢(shì),克服不足。把SWOT分析法引入西安軌道交通職教集團(tuán)的發(fā)展策略分析中,旨在找出對(duì)集團(tuán)發(fā)展有利和值得借鑒的因素,預(yù)期存在的矛盾和應(yīng)該規(guī)避的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)全省軌道交通職教資源的融合共享,深化職業(yè)教育改革,創(chuàng)新校際合作、校企合作之路,不斷滿足社會(huì)對(duì)軌道交通類技能人才日益迫切的需求。
一、西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)概況
西安軌道交通職教集團(tuán)是在全國(guó)職業(yè)教育快速發(fā)展、高職教育實(shí)現(xiàn)第二次飛躍之際,國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、軌道交通行業(yè)大發(fā)展的形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生的。成員之間的合作結(jié)合點(diǎn)是以軌道交通類專業(yè)為紐帶,包含3所高職院校、13家軌道交通主營(yíng)企業(yè)和4個(gè)行業(yè)學(xué)會(huì)。每年向全省、中西部地區(qū)的軌道交通行業(yè)輸送高素質(zhì)、技能型專門人才3,000多人,并向社會(huì)(企業(yè))提供技術(shù)革新、技術(shù)咨詢、技能培訓(xùn)等服務(wù)。
二、西安軌道交通職教集團(tuán)發(fā)展內(nèi)部條件分析
(一)優(yōu)勢(shì)
1、以全省軌道交通骨干院校為龍頭,以特色專業(yè)為紐帶。集團(tuán)包含的高職學(xué)院均為陜西省軌道交通行業(yè)辦學(xué)強(qiáng)校。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是職教集團(tuán)的牽頭單位,是以軌道交通專業(yè)為主,軌道交通類教學(xué)培訓(xùn)型高等職業(yè)學(xué)院。具有50余年的辦學(xué)歷史,擁有雄厚、扎實(shí)的軌道交通職業(yè)教育的軟、硬件條件。學(xué)院隸屬西安市政府,長(zhǎng)期以來(lái)依托行業(yè)辦學(xué),校企深度合作特點(diǎn)突出,具有鮮明的行業(yè)特色和深厚的行業(yè)背景。學(xué)院全日制在校生近1萬(wàn)人。近3年全院在軌道交通行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占全部畢業(yè)生的70%左右。
陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是職教集團(tuán)的龍頭學(xué)校之一,創(chuàng)辦于1973年,是西北、西南地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的鐵路工程類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,建立了以大專層次的全日制高職教育為主,融以成人教育、短期培訓(xùn)和技能培訓(xùn)鑒定相結(jié)合的辦學(xué)格局,形成了鐵路工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)和建筑工程技術(shù)為核心的三個(gè)軌道交通類“集束”專業(yè)群。目前,在校生超過(guò)1萬(wàn)人。
集團(tuán)所包含的13家企業(yè)全部是以軌道交通行業(yè)為主的大中型企業(yè)。西安地下鐵路有限責(zé)任公司成立于2005年11月,是市政府直屬國(guó)有獨(dú)資公司,負(fù)責(zé)西安地鐵項(xiàng)目的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和開發(fā)。目前正處于建設(shè)階段,尚未投入運(yùn)營(yíng),員工只有不足700人,其中運(yùn)營(yíng)人員不足400人。據(jù)行業(yè)人力資源配置分析,到2015年,西安地鐵一、二、三號(hào)線將陸續(xù)投入運(yùn)營(yíng),3條線共有營(yíng)業(yè)里程86.6公里,共需員工6,062人,即每年需增加員工1,010人。從業(yè)人員可分為一線生產(chǎn)人員、技術(shù)人員、輔助支持人員和職能與管理人員。其中,一線生產(chǎn)和技術(shù)人員構(gòu)成了地鐵運(yùn)營(yíng)的骨干力量,其來(lái)源將主要來(lái)自高、中職院校畢業(yè)生。
西安鐵路局是西北乃至全國(guó)重要客貨流集散地和轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐之一,在西部乃至全國(guó)路網(wǎng)中具有重要的戰(zhàn)略地位,現(xiàn)有線路2,811公里。職工總數(shù)89,158人,其中在崗職工82,813人,中高級(jí)工與中級(jí)工占了絕大部分,鐵路高技能人才主要來(lái)源于開辦軌道交通類專業(yè)的職業(yè)院校的畢業(yè)生。
神華集團(tuán)神朔鐵路有限責(zé)任公司于1999年7月成立,是神華集團(tuán)公司按照現(xiàn)代企業(yè)制度組建的全資子公司。已形成一個(gè)初具規(guī)模的鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)企業(yè)。
集團(tuán)成員間以軌道交通類專業(yè)的人才培養(yǎng)開展聯(lián)合辦學(xué),實(shí)現(xiàn)陜西省、全國(guó)中西部地區(qū)軌道交通職業(yè)教育資源與市場(chǎng)資源的共同結(jié)合、相互滲透,形成了比較牢固的職教產(chǎn)業(yè)實(shí)體。
2、行業(yè)特色鮮明,教育資源利用率得以提高。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性是技能型人才培養(yǎng)的一個(gè)重要特色。由于軌道交通行業(yè)的特殊性,軌道交通類專業(yè)的實(shí)踐設(shè)備和實(shí)作環(huán)境一般要求高度的模擬和仿真,學(xué)校在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)(習(xí))基地的建設(shè)上的投入較大。實(shí)行職教集團(tuán)化后,一方面成員學(xué)校和企業(yè)的職教部門可以共建、共享實(shí)訓(xùn)(習(xí))基地,降低成員單位硬件投入,提高設(shè)備利用率;另一方面根據(jù)集團(tuán)企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求,校企共同制訂軌道交通類人才培養(yǎng)方案,軌道交通企業(yè)主動(dòng)提供頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替場(chǎng)所,加大訂單培養(yǎng)力度,使畢業(yè)生能夠迅速適應(yīng)崗位。
(二)劣勢(shì)
1、組織結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步牢固。西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)與國(guó)內(nèi)大多職教集團(tuán)類似,是區(qū)域性與行業(yè)性相結(jié)合的集團(tuán)化辦學(xué),各成員之間通過(guò)契約和章程保持聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系,人、財(cái)、物及法人資格保持相對(duì)獨(dú)立。這種“契約型”關(guān)系,必將影響集團(tuán)工作方針的貫徹和任務(wù)的實(shí)施,不利于形成集團(tuán)主體學(xué)校及成員單位的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
2、企業(yè)參與人才培養(yǎng)程度有待提高。西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)的理事長(zhǎng)單位是院校,所包含的企業(yè)分布在幾個(gè)不同的省市,隸屬各級(jí)政府或不同部門,雖然依靠比較牢固的專業(yè)人才供需紐帶,但如何讓企業(yè)能深度介入軌道交通人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)過(guò)程的參與、企業(yè)文化的滲透、工學(xué)結(jié)合等方面的合作,使校企之間的關(guān)系更為緊密、互為依存,還要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索與實(shí)踐。
三、西安軌道交通職教集團(tuán)發(fā)展外部環(huán)境分析
(一)機(jī)會(huì)
1、教育集團(tuán)化是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì),地方政府支持力度大。用科學(xué)、合理的方式讓有限的教育資源充分利用起來(lái),并發(fā)揮最大效能,這是集團(tuán)化辦學(xué)的使命,唯有這種高度集約化辦學(xué)方式,才能使職業(yè)教育最終實(shí)現(xiàn)“第二次”飛躍。陜西是教育大省,也是職業(yè)教育強(qiáng)省,各級(jí)政府對(duì)高職院校的發(fā)展非常重視。西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)是由西安市政府組建的四大職教集團(tuán)之一,得到了陜西省、西安市各級(jí)政府部門的支持。通過(guò)政府的引導(dǎo),教育集團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制能夠得到有效調(diào)控。同時(shí),通過(guò)積極探索職業(yè)教育集約化體制運(yùn)行機(jī)制,政府必將研究制定一系列有利于職業(yè)教育集團(tuán)和諧發(fā)展的相關(guān)政策。
2、全國(guó)職教集團(tuán)發(fā)展空前,有成功案例可以借鑒。制造業(yè)強(qiáng)省職業(yè)教育發(fā)展好。目前,全國(guó)職教集團(tuán)已經(jīng)初步形成“津、豫、蘇、魯”四種典型模式。通過(guò)陜西省職業(yè)教育和職業(yè)教育集約化的特點(diǎn)等因素綜合考慮,筆者認(rèn)為西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)可以借鑒山東職教集團(tuán)模式,采取政府引導(dǎo)、學(xué)校主動(dòng)、行業(yè)中介、企業(yè)參與“四位一體”的運(yùn)行機(jī)制。這種運(yùn)行模式,尤其強(qiáng)調(diào)企業(yè)參與,政府要求規(guī)模以上企業(yè)都要參與職業(yè)教育和培訓(xùn)。要求職教集團(tuán)形成生源鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈、信息鏈、成果轉(zhuǎn)化鏈和就業(yè)鏈,促進(jìn)各成員單位共同進(jìn)步,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
3、軌道交通類專門人才需求旺盛,迎來(lái)發(fā)展良機(jī)。根據(jù)陜西省鐵路建設(shè)“2851”的規(guī)劃和西安地鐵發(fā)展規(guī)劃,從2009年開始,陜西鐵路新的“十大工程”將陸續(xù)開工,將建成一個(gè)中心,兩個(gè)客運(yùn)大通道,西安地鐵也在抓緊建設(shè),如此大規(guī)模的軌道交通設(shè)施建設(shè)是建國(guó)以來(lái)從未有過(guò)的,每年有近萬(wàn)人的人力資源需求。依照陜西省招生辦《2009年度普通高校在陜分校分專業(yè)招生計(jì)劃匯編》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),2009年度陜西高職院校軌道交通類專業(yè)招生的規(guī)模只有2,700余人。由此可知,每年由在陜高職院校提供給陜西軌道交通行業(yè)的高技能人才不足3,000人。院校提供的高技能專業(yè)人才與軌道交通行業(yè)對(duì)人力資源的需求相差甚遠(yuǎn),行業(yè)對(duì)高技能人才的需求愿望較為迫切。軌道交通類專門人才旺盛的需求,為西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)迎來(lái)發(fā)展良機(jī)。
(二)威脅
1、人才市場(chǎng)供需因素的影響。軌道交通行業(yè)(企業(yè))對(duì)本行業(yè)人才的需求具有不確定性,有些企業(yè)或地區(qū)限制高職畢業(yè)生就業(yè)的政策依然存在。
2、地處西部,影響辦學(xué)的開放程度。職業(yè)教育的特點(diǎn)就是開放性。西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)地處經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)較為滯后的西部,社會(huì)參與職業(yè)教育的程度不高,就會(huì)抑制辦學(xué)的開放性辦學(xué),將會(huì)給職教集團(tuán)的發(fā)展帶來(lái)一定的影響。
四、西安軌道交通職教集團(tuán)開展人才培養(yǎng)工作對(duì)策思考
通過(guò)上述策略分析,我們不難得出這樣一個(gè)結(jié)論:西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)是陜西職業(yè)教育規(guī)模化、集團(tuán)化發(fā)展的必然產(chǎn)物,具備較大的發(fā)展優(yōu)勢(shì),全省軌道交通類專門人才的培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方法和培養(yǎng)手段全面革新。在西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)即將啟動(dòng)之際,如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì),規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),提出以下對(duì)策:
(一)爭(zhēng)取政府有效引導(dǎo),促進(jìn)校企之間的溝通合作。西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)要實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展,僅靠牽頭院校與合作成員的努力顯然是不夠的,還需要政府部門制定相關(guān)政策制度,加強(qiáng)調(diào)控,建立行業(yè)、企業(yè)多方參與的動(dòng)力機(jī)制與協(xié)調(diào)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)政企互動(dòng)、教育資源優(yōu)化組合,提高辦學(xué)效益。
依靠政府的宏觀調(diào)控,實(shí)質(zhì)性地協(xié)調(diào)各個(gè)相關(guān)職能部門,通過(guò)政府創(chuàng)設(shè)的環(huán)境、搭建的平臺(tái)、制定的政策、提供的信息服務(wù)等,規(guī)范政府、學(xué)校、企業(yè)等在集團(tuán)化辦學(xué)中的權(quán)利與義務(wù)。政府利用政策杠桿和市場(chǎng)機(jī)制,鼓勵(lì)企業(yè)與院校開展多層次、多樣化的合作。
為促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)校企的溝通與合作,學(xué)校的管理應(yīng)來(lái)自企業(yè)資深行業(yè)專家的直接參與,行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行行業(yè)內(nèi)的企業(yè)對(duì)職業(yè)教育和培訓(xùn)滿意程度的調(diào)查,參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)控。學(xué)校的管理與決策必須有用人單位、企業(yè)界的參與,加強(qiáng)溝通、重在合作,增強(qiáng)集團(tuán)化辦學(xué)的凝聚力。
(二)理順內(nèi)部關(guān)系,有效發(fā)揮牽頭學(xué)校作用。西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)的內(nèi)部成員都具有獨(dú)立的法人地位,成員單位與龍頭學(xué)校關(guān)系程度不同,在集團(tuán)內(nèi)部的位置和作用也不同。它們主要是以專業(yè)作為連接紐帶,之間的關(guān)系形式多樣,有的是合作辦學(xué)、有的是合作革新技術(shù)、有的是提供培訓(xùn)服務(wù)、有的是人才交流合作等等,這種關(guān)系多是臨時(shí)性的。因此,建立理事會(huì)制是職教集團(tuán)比較適合的管理體制。理事會(huì)是集團(tuán)最高權(quán)力機(jī)構(gòu),其職責(zé)是制定和完善集團(tuán)章程,制定集團(tuán)年度工作計(jì)劃。審議理事會(huì)年度工作報(bào)告,審議通過(guò)集團(tuán)理事會(huì)或理事提出的議案。秘書處設(shè)在牽頭學(xué)校,負(fù)責(zé)職教集團(tuán)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)等日常管理工作。
西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是牽頭學(xué)校,具備“領(lǐng)導(dǎo)班子勇于開拓、專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)明顯、內(nèi)部設(shè)施配套、師資力量較強(qiáng)等條件”(山東省教育廳對(duì)本省職教集團(tuán)龍頭學(xué)校的要求),對(duì)整個(gè)職教集團(tuán)的發(fā)展舉足輕重。作用是整合和共享教育資源,搭建聯(lián)合培養(yǎng)軌道交通類技術(shù)人才的平臺(tái),體現(xiàn)在溝通人才供需信息,促進(jìn)專業(yè)建設(shè),開展教育教學(xué)改革,推進(jìn)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè),協(xié)調(diào)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí),合作進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)咨詢與服務(wù),以及協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系等。
(三)突破運(yùn)作瓶頸,建立校企合作的新紐帶。西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)部校企之間的合作目前是在學(xué)生的就業(yè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí),員工培訓(xùn)等合作形式上。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,企業(yè)的發(fā)展需要更適合的、更具備發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?而學(xué)校則需要擺脫人才培養(yǎng)內(nèi)容和方法的陳舊和被動(dòng),因此學(xué)校與企業(yè)必須有更深入的合作。
校企的深度合作,就是要力求讓企業(yè)能深度介入學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)過(guò)程的參與、企業(yè)文化的滲透、工學(xué)結(jié)合等合作工作,使學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系更為緊密、互為依存。筆者認(rèn)為,西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)當(dāng)前的主要任務(wù)是研究建立吸引企業(yè)深度參與機(jī)制,著重建立校企合作的課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、工學(xué)結(jié)合、實(shí)習(xí)基地共建等有效組織和制度,建立校企合作的新紐帶,真正實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求接軌、教學(xué)過(guò)程與崗位工作過(guò)程接軌、教學(xué)過(guò)程與工作任務(wù)接軌、能力考核與技能鑒定接軌”(西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四接軌”的人才培養(yǎng)模式)。如此才能實(shí)現(xiàn)以企業(yè)發(fā)展帶動(dòng)專業(yè)的發(fā)展,專業(yè)的發(fā)展推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展,為企業(yè)尋求新的利益增長(zhǎng)點(diǎn)。
五、結(jié)束語(yǔ)
既有全省軌道交通行業(yè)高速發(fā)展之“天時(shí)”,又有地處軌道交通資源豐富省會(huì)城市之“地利”,西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)的發(fā)展迎來(lái)了千載難逢的良機(jī)。我們期望以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為領(lǐng)軍的西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)能夠充分發(fā)揮帶動(dòng)、典范和輻射作用,推動(dòng)陜西職業(yè)教育快速發(fā)展。
(作者單位:西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院)
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