時(shí)間：2022-09-27 18:34:08
導(dǎo)語(yǔ)：在家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
2、新學(xué)期來(lái)了，爸媽希望你能改掉你的缺點(diǎn)，做一個(gè)好學(xué)生。
3、你是個(gè)講文明，懂禮貌的孩子，但是學(xué)習(xí)不夠努力認(rèn)真，希望你新學(xué)期注意學(xué)習(xí)方法同時(shí)用心一些，爭(zhēng)取各學(xué)科都有較大進(jìn)步，你一定可以做到的！
4、兒子，你懂事，有責(zé)任心，爸媽都感到很欣慰。但你的脾氣有時(shí)太過(guò)于固執(zhí)，在新學(xué)期里，爸媽希望能夠你多改正你的缺點(diǎn)，發(fā)揮你的優(yōu)點(diǎn)而努力！
5、人生的路，無(wú)需苛求，只要你邁步，路就會(huì)在你腳下延伸；只要你，便會(huì)八面來(lái)風(fēng)。啟程了，人的生命才真正開(kāi)始；啟程了，人的智慧才得以發(fā)揮。
6、在學(xué)習(xí)上，考得好可千萬(wàn)不要太驕傲，考得差的時(shí)候也不要?dú)怵H，善于總結(jié)原因，一定能夠進(jìn)步的。
7、孩子，你上學(xué)期表現(xiàn)得很好，爸媽很滿(mǎn)意，希望你這學(xué)期繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
8、孩子，你可是爸媽的驕傲，新學(xué)期到了，相信你不會(huì)讓爸媽失望的。
9、可愛(ài)的寶貝，開(kāi)學(xué)了，記得要好好收心，將精力重新放到學(xué)習(xí)上哦。
10、刻苦學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn)，新學(xué)期到了，一定要取得更好的成績(jī)，孩子，加油哦。
11、新學(xué)期到了，孩子，你一定要講文明、懂禮貌。尊老愛(ài)幼，積極鍛煉身體。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。
12、對(duì)待學(xué)習(xí)，一定要有恒心，不能總是堅(jiān)持不下去，新學(xué)期到了，希望你成績(jī)進(jìn)步。
13、不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，孩子，新學(xué)期到了，你要好好學(xué)習(xí)。
14、你是個(gè)懂事的孩子，自己的事情自己完成，能幫助家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)，對(duì)待小朋友也很有愛(ài)心，樂(lè)于分享，在學(xué)習(xí)上有些貪玩，粗心，希望在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。
15、爸媽的孩子，新的一學(xué)期，希望在老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，能夠穩(wěn)定并提高成績(jī)。
16、你已經(jīng)站在了人生的起跑線(xiàn)上，為了實(shí)現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難、勇往直前的人。相信自己！
17、你有理想，有上進(jìn)心，你一定是一個(gè)有前途的孩子。一分辛勞，一分收獲。你的勞動(dòng)，一定會(huì)換來(lái)豐碩的成果。
18、我知道，你已經(jīng)樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，所以，我堅(jiān)信，你一定能創(chuàng)造光輝燦爛的明天！
【幼兒園寒假寄語(yǔ)范文一】
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好!
首先，感謝您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)大地.銘華幼兒園工作的關(guān)心和大力支持!值此新年來(lái)臨之際給各位家長(zhǎng)、小朋友拜個(gè)早年!祝新春愉快、吉祥如意、合家安康!
寒假即將來(lái)臨,為了讓你的孩子擁有幼兒時(shí)期快樂(lè)而有意義的寒假,度過(guò)一個(gè)文明、健康、祥和的春節(jié)，希望你關(guān)注幼兒，特別提示如下：
一、寒假時(shí)間：20xx年x月x日——x月x日。
二、溫馨提示：
1、假期出門(mén)旅游，幼兒必須由家長(zhǎng)帶領(lǐng)，選擇正規(guī)部門(mén)的交通工具，時(shí)刻注意交通安全。
2、家長(zhǎng)要教育提醒幼兒注意防火、防盜，要牢記火警、盜警和傷病急救電話(huà)，在發(fā)生意外事故時(shí)能獲取緊急救助。
3、教育孩子要遠(yuǎn)離不安全場(chǎng)所，不參加沒(méi)有安全保障的活動(dòng)。
4、孩子在家要特別注意用火、用電、用氣的安全，防止在使用家電的觸電事故，防止使用液化氣時(shí)的起火和泄露事故。
5、教育孩子注意飲食和飲用水衛(wèi)生，不吃變質(zhì)食品，防止病從口入。
6、教育孩子遠(yuǎn)離人員密集的場(chǎng)所，避免擁擠和踩踏事件的發(fā)生。
7、教育孩子假期要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，既要休息好，也要合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。，多參加一些有益于身心健康的實(shí)踐活動(dòng)。
10、 教育孩子外出做客和接待客人時(shí)，要有禮貌、舉止文明、孝敬老人、尊敬長(zhǎng)輩，友好地對(duì)待同伴和比自己小的小朋友。
11、有計(jì)劃地安排孩子作息時(shí)間，讓孩子愉快、健康地度過(guò)假期中的每一天。
12、注：此《老師寄語(yǔ)》讓孩子開(kāi)學(xué)時(shí)帶回交班主任老師。
三、真誠(chéng)的希望您能給我們幼兒園的管理及教育活動(dòng)提出意見(jiàn)或建議!
【幼兒園寒假寄語(yǔ)范文二】
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好!
在這辭舊迎新之際，我們已圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，非常感謝您對(duì)我們幼兒園工作的大力支持!
寒假即將來(lái)臨，為使您的孩子愉快地度過(guò)一個(gè)文明輕松、有意義的假期，請(qǐng)您督促安排好孩子的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)活動(dòng)，倡導(dǎo)孩子養(yǎng)成科學(xué)、健康文明的生活方法。
1、合理安排幼兒的作息制度，保證幼兒充足的睡眠;
2、假期里，特別要注意安全，嚴(yán)禁隨意燃放煙花爆竹，允許在農(nóng)歷十二月二十五至次年正月初八以及農(nóng)歷正月十四、十五兩日在限制區(qū)域內(nèi)燃放;
3、節(jié)日期間注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，并防止“病從口入”;
4、教育孩子常見(jiàn)的安全知識(shí)及簡(jiǎn)單的自救方法(不玩火、電及易爆易燃物品等);
5、選擇性地觀(guān)看少兒電視節(jié)目，不使眼睛過(guò)度疲勞(家長(zhǎng)可陪同一起看);
6、外出游玩注意交通安全，不讓孩子單獨(dú)外出，并告知與親人走散后的方法;
7、注意文明禮貌教育：倡導(dǎo)文明過(guò)節(jié);學(xué)會(huì)有禮待人、做客;
8、引導(dǎo)孩子恰當(dāng)對(duì)待壓歲錢(qián)或禮包等，培養(yǎng)孩子正確的金錢(qián)觀(guān);
9、每天抽時(shí)間與孩子交流，增進(jìn)感情，保持良好的親子關(guān)系。
10、 寒假期間，盡量不要到人群密集的場(chǎng)所，慎重選擇外出。如確需外出，要注意做好旅途的個(gè)人防護(hù)，密切關(guān)注健康狀況，確保開(kāi)學(xué)前身體健康。
11、開(kāi)學(xué)第一天請(qǐng)別忘了把孩子的被褥帶回幼兒園。
本學(xué)期幼兒放假時(shí)間：20xx年x月x日--x月x日
下學(xué)期幼兒報(bào)名時(shí)間：20xx年x月x日(農(nóng)歷正月初九)開(kāi)始。
正式上課時(shí)間暫定(等待教育局通知)：20xx年x月x日(農(nóng)歷正月十二)。
xx幼兒園全體教職員工祝家長(zhǎng)朋友們新年快樂(lè)!合家幸福!
祝小寶貝們寒假快樂(lè)!健康成長(zhǎng)!
【幼兒園寒假寄語(yǔ)范文三】
新年將至，首先預(yù)祝各位家長(zhǎng)朋友們身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意!感謝您對(duì)開(kāi)心幼兒園的信賴(lài)與支持!寒假來(lái)臨，為了讓您的孩子度過(guò)一個(gè)愉快而又有意義的假期，開(kāi)心幼兒園在這里要給你們一些溫馨提示喲!希望我們的建議能夠在寒冷的冬日給你帶來(lái)一絲暖意，對(duì)您孩子的寒假生活有所幫助。
【生活有規(guī)律】
1.家長(zhǎng)可以和孩子一起制作假期作息時(shí)間表，幫助孩子安排假期的時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，每天帶孩子進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)膽?hù)外鍛煉，小班的孩子跑跑步，中班的孩子拍拍皮球，大班的孩子學(xué)習(xí)跳跳繩，等等。
2.假期小、中班的孩子可以學(xué)習(xí)穿脫衣服的順序、方法，并以競(jìng)賽的方式加以復(fù)習(xí)鞏固。大班的孩子可以學(xué)習(xí)整理床鋪、與家人一起打掃衛(wèi)生等，做一些力所能及的事。
【學(xué)習(xí)不放松】
家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多陪孩子看看書(shū)、講講故事、做做游戲等，既能加深父母與孩子的感情，又更好地了解孩子的思想。也可以帶孩子到外面走走看看，講講自然科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，發(fā)展其口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以做些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。如：水變冰，或喂小金魚(yú)，觀(guān)察其生活習(xí)性等。
【安全記心間】
教孩子一些簡(jiǎn)單的安全自我保護(hù)常識(shí)，如：如何求助、如何打報(bào)警電話(huà);怎樣對(duì)待陌生人來(lái)訪(fǎng);電、煤氣、煙花爆竹、亂爬門(mén)窗的危險(xiǎn)性等;外出時(shí)，孩子們可要牢牢抓緊爸爸媽媽的手哦，尤其在人多的超市、游樂(lè)場(chǎng)等地方一定不能東張西望哦。
一、營(yíng)造良好幼兒園環(huán)境，促進(jìn)留守幼兒情感發(fā)展
愛(ài)是教育永恒不變的主題，充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境是孩子溫馨的搖籃，尤其是對(duì)這些父母不在身邊的孩子。適時(shí)適度的關(guān)愛(ài)，可以溫暖他們的心田，緩解因他們想念父母而引發(fā)的消極情緒。幼兒期孩子得不到父母的關(guān)愛(ài)，往往會(huì)給孩子的心靈造成一定影響，為了彌補(bǔ)留守幼兒缺失的情感體驗(yàn)，幼兒園要首先做好入園調(diào)查等前期工作，對(duì)待剛?cè)雸@的孩子，要了解班級(jí)里有哪些孩子是留守兒童，哪些是跟爺爺奶奶生活的，哪些是和親戚一起生活的，他們家里是不是還有其他同齡的幼兒，從而在制定教育教學(xué)目標(biāo)時(shí)達(dá)到有的放矢。日常活動(dòng)中，針對(duì)留守兒童，教師要加陪關(guān)愛(ài)這些孩子，讓孩子們喜愛(ài)幼兒園，喜愛(ài)老師和同伴。活動(dòng)室要布置得溫馨愉快，達(dá)到美化、兒童化，讓孩子們?cè)谟變簣@能充分感受到溫暖、愉快、安定。盡快擺脫分離焦慮，及早適應(yīng)幼兒園的集體生活，并喜歡這種氛圍與環(huán)境，積極配合老師的活動(dòng)安排與教學(xué)課程。其次，為了使幼兒良好的情感能一直持續(xù)，達(dá)到與班級(jí)和諧的狀態(tài)，老師要持續(xù)不斷地關(guān)愛(ài)孩子，適當(dāng)用肢體語(yǔ)言，如經(jīng)常抱抱他們，摸摸頭，親親小臉蛋，讓他們感受到來(lái)自老師的愛(ài)。精神上多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，讓他們樹(shù)立自信心。在集體活動(dòng)中，老師可積極利用群體效應(yīng)，盡可能多地讓留守孩子做示范，要求全班幼兒向他們學(xué)習(xí)，樹(shù)立榜樣的力量。在游戲中進(jìn)行小小的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)促進(jìn)孩子發(fā)展社會(huì)情感。鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)，幫助稍有不足的孩子，逐漸學(xué)會(huì)懂得關(guān)愛(ài)別人、幫助別人、同情別人，在每個(gè)幼兒心中播下愛(ài)的種子。
二、創(chuàng)設(shè)動(dòng)手動(dòng)腦游戲活動(dòng)，促進(jìn)留守幼兒交往能力的發(fā)展
游戲是幼兒園基本活動(dòng)。也是幼兒獲得快樂(lè)、獲得知識(shí)、發(fā)展能力的有效途徑。豐富多彩的游戲活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的交往能力，對(duì)留守幼兒來(lái)說(shuō)，游戲活動(dòng)可以緩解他們想念親人的思緒，寄托感情，同時(shí)也能增進(jìn)與同伴間交流和協(xié)作，同伴的情感交往對(duì)他們而然尤為重要。因此，留守幼兒相對(duì)較多班級(jí)，在初期制定幼兒園一日活動(dòng)安排的過(guò)程中，要在兼顧全體的同時(shí)，更加豐富游戲教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園的區(qū)域游戲，是孩子的樂(lè)園，游戲材料種類(lèi)選擇、區(qū)域劃分要切實(shí)考慮留守幼兒身心發(fā)展的需要，多選擇家庭類(lèi)生活類(lèi)的活動(dòng)，如經(jīng)典游戲《娃娃家》、《寶寶一家親》、《小超市》、《小醫(yī)院》等。
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，《娃娃家》游戲，對(duì)一些留守孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)能緩解孩子的情緒。老師在游戲中分別扮演爸爸、媽媽、寶寶，和不同的孩子進(jìn)行交流，讓孩子感受到父母的愛(ài)，孩子們?cè)谕孢@個(gè)游戲的時(shí)候，情緒很安定，精神很飽滿(mǎn)。通過(guò)《小小超市》活動(dòng)，讓孩子享受逛超市購(gòu)物同時(shí)，增強(qiáng)孩子社會(huì)交往能力。孩子通過(guò)《小醫(yī)院》游戲了解到，生病了，到醫(yī)院看醫(yī)生，讓孩子體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，這些活動(dòng)，極大限度地釋放孩子思念父母的情懷。另外，我們通過(guò)“六.一節(jié)”“ 國(guó)慶節(jié)”等節(jié)日開(kāi)展一些親子游戲活動(dòng)，讓留守幼兒和家長(zhǎng)有進(jìn)一步接觸增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)，充分享受親情的甜蜜。
三、構(gòu)建愛(ài)的家園立交橋，全方位打造留守幼兒陽(yáng)光性格
民漢合校家長(zhǎng)會(huì)農(nóng)村認(rèn)知度隨著中國(guó)在國(guó)際上的綜合實(shí)力的提高，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)教育教學(xué)水平的不斷提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)重視對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的教育。據(jù)湖北大學(xué)召開(kāi)會(huì)聯(lián)合《文化設(shè)建藍(lán)皮書(shū)?中國(guó)文化發(fā)展報(bào)告》指出截至2013年年底，全世界已經(jīng)有120個(gè)國(guó)家（地區(qū)）建立了440所孔子學(xué)院和646個(gè)孔子課堂，共計(jì)1086個(gè)。其中，美國(guó)開(kāi)辦的孔子學(xué)院數(shù)量最多，共97所。足見(jiàn)漢語(yǔ)在國(guó)際上的地位影響，更何況是自己國(guó)家的通用語(yǔ)言，家庭的重視度直接影響著孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的能力。就拿本校來(lái)說(shuō)，本校是一所完全按照漢校的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，且本人帶四年級(jí)漢語(yǔ)文課程，有些家長(zhǎng)重視漢語(yǔ)，自己的孩子漢語(yǔ)能力就特別強(qiáng)，對(duì)于不重視的家庭來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的能力就比較落后。而顧明遠(yuǎn)教授指出：家庭教育是最早的教育，它是一切教育的基礎(chǔ)。可見(jiàn)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，占據(jù)的位置，但是這又要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)完成。從2004年開(kāi)始新疆維吾爾自治區(qū)黨委印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》后，“雙語(yǔ)”教學(xué)在全疆迅猛發(fā)展。新疆的農(nóng)村雙語(yǔ)教學(xué)覆蓋率逐年提高，特別是對(duì)于民漢合校來(lái)說(shuō)，面對(duì)語(yǔ)言不通，文化層次的高低，漢語(yǔ)運(yùn)用能力水平的不同，對(duì)于開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)促進(jìn)家庭教育尤其具有舉足輕重的意義與作用。
一、明確家長(zhǎng)職責(zé)以及開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)意義與作用
孩子教育是家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合體。俗話(huà)說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。“品德之源頭為語(yǔ)言”可見(jiàn)第一任教師作用何其大，孩子的語(yǔ)言習(xí)得就得與家庭教育，而且影響著孩子的一生，因?yàn)楦改赣H是孩子的第一語(yǔ)言教師。而傳統(tǒng)觀(guān)念上好多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子的教育都是學(xué)校的事情，特別是對(duì)處在農(nóng)村的民族家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)觀(guān)念根深蒂固去。拿本校來(lái)說(shuō)，教育學(xué)生全都是學(xué)校的事情，甚至孩子的吃、穿、禮貌用語(yǔ)等都是學(xué)校的事，家長(zhǎng)豈不知道孩子的有些言行是受家庭的影響，而這又得通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)才能更好地實(shí)施，因此首先必須向家長(zhǎng)澄清孩子的教育不僅是學(xué)校的事情，還是家庭的事情。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：孩子的言行舉止獲得首先是家庭教育（尤其母親為主），學(xué)校教育，集體教育，自我教育，書(shū)籍教育，社會(huì)教育。可知孩子教育來(lái)自六個(gè)方面，而這六個(gè)方面是相輔相成的，然而家庭教育與學(xué)校教育是最為簡(jiǎn)易可操作習(xí)得的方式，也是孩子在間接實(shí)踐與實(shí)際實(shí)踐中學(xué)習(xí)獲得知識(shí)。因此家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)組織，并不是班主任向家長(zhǎng)以匯報(bào)成績(jī)?yōu)橹鞯陌鄷?huì)觀(guān)念。早在1987美國(guó)聯(lián)合家長(zhǎng)會(huì)組織已經(jīng)出現(xiàn)。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)1968～1986省公報(bào)中就有設(shè)立家長(zhǎng)會(huì)的法令依據(jù)《各學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)設(shè)置辦法》。家長(zhǎng)會(huì)是促進(jìn)民漢合校民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，也是推進(jìn)漢族教師與民族家長(zhǎng)溝通的橋梁，更是家長(zhǎng)學(xué)校溝通的有效方式之一，不斷促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的進(jìn)步的動(dòng)力。
二、班主任開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)的形式與方式
1.以維吾爾語(yǔ)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生翻譯始終貫穿家長(zhǎng)會(huì)的始終。拿本校來(lái)說(shuō)，本人開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)一直采用學(xué)生翻譯的模式開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。
2.文化為載體，結(jié)合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。例如，維吾爾族中的禮儀，年輕人見(jiàn)了老人主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)自己的父母也一樣。“在道德教育中，孝敬父母最為重要。尤其父母的養(yǎng)育之恩，無(wú)論用任何方式都難以報(bào)答”。《古蘭經(jīng)》中的孝文化，此時(shí)本人就讓本班學(xué)生演示在家里優(yōu)良的習(xí)慣，此刻根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，平時(shí)本人注意學(xué)生的特點(diǎn)，專(zhuān)一挑那些有點(diǎn)的漢族和維吾爾族學(xué)生表演。例如，吃飯時(shí)候，你該怎么坐，怎樣吃飯，吃飯時(shí)候需要注意什么。對(duì)于這可以拍成照片或者視頻，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前用多媒體播放，再把漢族關(guān)于孝方面的文化傳統(tǒng)播放出來(lái)，讓家長(zhǎng)親眼感覺(jué)到這種文化的結(jié)合點(diǎn)，讓他們內(nèi)心感到親切，達(dá)成共識(shí)，更注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，注重教育孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的意識(shí)。
3.方式靈活多樣，家長(zhǎng)體驗(yàn)游戲。本人提前讓學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目，唱歌、跳民族舞蹈、做游戲等。例如，做“老鷹抓小雞”的游戲，本人要求做3次，第一次，邀請(qǐng)所有的母親玩這個(gè)游戲；第二次，讓父親玩這個(gè)游戲，孩子觀(guān)看。活動(dòng)過(guò)程中，本班有一些家長(zhǎng)偷空子，抓住了卻說(shuō)沒(méi)有抓住。此時(shí)本人再讓本班的學(xué)生來(lái)做這個(gè)游戲，家長(zhǎng)觀(guān)看，結(jié)果出現(xiàn)與家長(zhǎng)同樣的問(wèn)題？此刻本人向家長(zhǎng)提問(wèn)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？本人再提出游戲規(guī)則的重要，讓家長(zhǎng)明白那會(huì)的做法就會(huì)影響自己孩子的行為。蘇霍林姆斯基說(shuō)：家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，兒子或者女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。所以，孩子的家庭教育很重要，此時(shí)繼續(xù)再讓部分維吾爾族家長(zhǎng)和漢族家長(zhǎng)發(fā)表言論，自己在家里怎樣教育孩子的？以后該怎么做？
4.整合家長(zhǎng)，提高效率。針對(duì)于民漢合校，本人在與本班學(xué)生聊天過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村的民族家庭中，男孩父親教育，女孩母親教育。對(duì)于這種情況，本人邀請(qǐng)父母親一起參加家長(zhǎng)會(huì)。蘇霍林姆斯基說(shuō)：因?yàn)榧彝ッ咳铡⒚繒r(shí)都在和學(xué)校集體的精神生活相接觸；學(xué)校不能沒(méi)有家庭的配合；學(xué)校里集體主義的道德文明在許多方面，就是開(kāi)在家庭里的許多花朵的果實(shí)。因此，家長(zhǎng)會(huì)就得孩子的父母親與學(xué)校班主任三方合作，才能讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
5.推薦書(shū)籍。本人在與本班學(xué)生以及各班學(xué)生聊天過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)處于農(nóng)村的民族家長(zhǎng)特別重視維吾爾語(yǔ)，本校也安排維吾爾語(yǔ)課程。因此，本人對(duì)此情況，開(kāi)始查閱了解維吾爾族中適合小學(xué)生的文學(xué)作品，推薦給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)買(mǎi)。例如，《阿凡提的故事》《苦難記歷》《艾力?庫(kù)爾班》《福樂(lè)智慧》崇尚真善美愛(ài)國(guó)等書(shū)籍。
6.本人紙條寫(xiě)寄語(yǔ)，學(xué)生翻譯。家長(zhǎng)會(huì)最后，本人要求孩子自己把考試前后漢語(yǔ)成績(jī)單以及本人寫(xiě)的寄語(yǔ)與自己翻譯的內(nèi)容交給家長(zhǎng)。
綜上所述，開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)不僅是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且是民族團(tuán)結(jié)的保障，更是班主任進(jìn)步的動(dòng)力。作為班主任的我們也應(yīng)該做一名有特色的班主任，讓這種特色在家長(zhǎng)會(huì)上展現(xiàn)光彩，讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得更成功，讓這座橋梁溝通家庭教育與學(xué)校教育，使二者促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展與成長(zhǎng)。讓每一個(gè)孩子走得更遠(yuǎn)，走得更寬。
參考文獻(xiàn)：
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別怨龍不龍種,鳳不鳳胚?
-------心智寄語(yǔ)
每個(gè)人有不同的性格、不同的習(xí)慣、不同的行為參照標(biāo)準(zhǔn)。同樣作為孩子的“物積復(fù)制”母本成員(父母、外公外婆、爺爺奶奶、保姆、撫養(yǎng)人),因其心智的不同決定其屬性的不同,而對(duì)孩子的影響力就不同。
這里的家長(zhǎng)屬性是指對(duì)孩子直接產(chǎn)生作用影響,且效果最大的人的心理、行為歸屬。家長(zhǎng)屬性的對(duì)象:如果孩子長(zhǎng)期和爸爸、媽媽在一起,即是指爸爸、媽媽;孩子長(zhǎng)期和上輩的老人在一起,即是指外公、外婆或爺爺、奶奶;孩子長(zhǎng)期與保姆或其它人員在一起,即是指當(dāng)時(shí)情形的保姆或其它人員。當(dāng)然,這里我們主要討論的是比例、比重最大的對(duì)象——孩子的爸爸和媽媽。
作為人類(lèi)繁衍的一個(gè)重要匹配體——女性(雌性),其獨(dú)有特征就是對(duì)下一代(子輩)的繁殖提供撫育條件,并以本能的、溫柔的、細(xì)膩的愛(ài)給予無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種愛(ài)我們理解為母愛(ài)。但在這里需要特別糾正,母愛(ài)不是媽媽、奶奶、外婆、姐姐等母性體所獨(dú)有的,而是父輩體對(duì)子輩體擁有的一種情愛(ài)、撫育的愛(ài)和渴望、寄托中的愛(ài)。由于家長(zhǎng)在對(duì)孩子愛(ài)的表達(dá)方式中存在多樣性。因此,我們把這種多樣性匯集、總結(jié)成為四種屬性(權(quán)威性、從眾型、寬松型、保護(hù)型)。其形式表達(dá)如下:
三、從眾型家長(zhǎng)
從眾型家長(zhǎng)是指常以“補(bǔ)償”心理、“攀比”心理或以大眾化順從為要求,來(lái)約束孩子,自己又無(wú)主見(jiàn),常以“他有我就有”“他們都這樣,不會(huì)錯(cuò)的”、“管他的,跟他們一起去嘗試一下”的口吻來(lái)教育孩子的家長(zhǎng)。
1.從眾型家長(zhǎng)的表現(xiàn)形式
①對(duì)孩子常說(shuō):“不管怎樣,你一定要向他(她)學(xué)習(xí)”;
②常有攀比之念,無(wú)論是對(duì)本人還是對(duì)孩子;
③常以誘人的承諾,讓孩子達(dá)到自己設(shè)制的對(duì)比目標(biāo);
④無(wú)條件的滿(mǎn)足孩子的對(duì)比要求;
⑤常對(duì)孩子說(shuō):“無(wú)需考慮,他們做你才做”之類(lèi)的話(huà);
⑥當(dāng)孩子對(duì)某事件有顧慮時(shí),鼓勵(lì)道:“別怕,你看他們不也參加了嗎?”
⑦常對(duì)孩子實(shí)施自我鼓勵(lì):“他行,你也行”!
從眾型家長(zhǎng)是家長(zhǎng)受長(zhǎng)期的感知沉淀的結(jié)果反映,是一種寄托的表露,是一種補(bǔ)償?shù)男睦頎顟B(tài)。這類(lèi)家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)常來(lái)自于:一是自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)或達(dá)到的,希望孩子去實(shí)現(xiàn)或達(dá)到;二是自己曾經(jīng)沒(méi)有得到的,一定不要讓孩子失望;三是拜托孩子別跟家長(zhǎng)丟面子;四是盡量隨大流、省事。因此,家長(zhǎng)的這些意念中,無(wú)論是寄托、補(bǔ)償,還是拜托、順隨等都會(huì)在有意和無(wú)意中直接作用于孩子,進(jìn)而影響孩子的未來(lái)。
2.從眾型家長(zhǎng)對(duì)孩子影響可能的利與弊
(1)從眾型家長(zhǎng)對(duì)孩子影響可能的正物積
①能促進(jìn)孩子的進(jìn)取心;
②能引導(dǎo)孩子的團(tuán)體力量意識(shí);
③能讓孩子在促進(jìn)社會(huì)的需求性發(fā)
展中,提高認(rèn)識(shí);
④能增加孩子的自尊意識(shí);
⑤能養(yǎng)成孩子的順從性格,不易遭受因“差異”而導(dǎo)致的打擊;
⑥能養(yǎng)成孩子對(duì)時(shí)潮事物的捕捉意識(shí)。
(2)從眾型家長(zhǎng)對(duì)孩子影響可能的負(fù)物積
①讓孩子在從眾的環(huán)境下失去行為準(zhǔn)則;
②容易養(yǎng)成孩子不思進(jìn)取的惰性心理;
③導(dǎo)致孩子缺乏創(chuàng)新意識(shí);
④加大孩子的心理負(fù)擔(dān)或因自卑而導(dǎo)致過(guò)激行為;
⑤養(yǎng)成孩子不顧條件地趕潮流、追時(shí)髦的習(xí)慣;
⑥容易導(dǎo)致孩子缺乏自我審視、自我衡量的意識(shí);
當(dāng)戀人分手后，在這段失敗戀情中曾度被二者視為珍寶的紀(jì)念品們――從泰迪熊玩具到情書(shū)――總是慘遭被丟進(jìn)垃圾桶或被燒掉的命運(yùn)。但是一部分這些同時(shí)承載著甜蜜和心碎的禮物卻被賦予了新生，它們被帶到了一個(gè)名為“失戀博物館”的展覽上，成為了展品在倫敦巡展。
悲傷的主人們捐贈(zèng)出來(lái)的物品五花八門(mén)，包括人造假肢、手銬、普魯斯特小說(shuō)的收藏品和一組共7件的胸罩。大多數(shù)物品都被匿名展示，且每一件旁邊都有一段說(shuō)明，包括這件物品的由來(lái)和戀情持續(xù)的時(shí)間。有一件名為“愛(ài)情香爐”的展品上面只寫(xiě)了三個(gè)字：“不管用”。而一件由糖果做成的的標(biāo)簦上則寫(xiě)著，“他本人跟送的禮物一樣廉價(jià)、低劣。”
這個(gè)失戀俱樂(lè)部的由來(lái)可以追溯到八年前，那時(shí)候在克羅地亞的電影制片人維斯蒂卡和設(shè)計(jì)師格魯比稀奇結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)四年的戀情。他們不想把分手這件事當(dāng)作“一種疾病”處理，而是一起慶祝兩人在一起度過(guò)的美好時(shí)光。他們兩個(gè)讓朋友們捐贈(zèng)出廢棄的愛(ài)情紀(jì)念品，不久便形成了龐大的收藏品陣容。
特里斯坦?貝茨劇院的勞拉說(shuō)，“當(dāng)你在展品之間四處走動(dòng)的時(shí)候，會(huì)從標(biāo)簽上讀到各種各樣的故事，它們中有些宣泄著憤怒與痛苦，有些則充滿(mǎn)了快樂(lè)和釋然。”
中國(guó)?愛(ài)情郵局掛牌
2011年9月9日上午，全國(guó)唯一擁有獨(dú)立郵政編碼的愛(ài)情主題郵局掛牌。為此，郵政部門(mén)批準(zhǔn)啟用獨(dú)立郵政編碼100099，寓意長(zhǎng)長(zhǎng)久久。北京郵政部門(mén)介紹，愛(ài)情郵局為實(shí)體郵政單位，長(zhǎng)年開(kāi)設(shè)。
這一天9對(duì)新人對(duì)未來(lái)婚姻的祝福寫(xiě)在信中投入“愛(ài)情郵筒”。27歲的新娘子小雨和老公耳語(yǔ)了很久，認(rèn)真地在信紙上寫(xiě)下“祝我們的婚姻沒(méi)有七芷之癢”。七年后，愛(ài)情郵局將把這些愛(ài)情寄語(yǔ)信加蓋郵戳，寄給夫妻雙方，作為他們結(jié)婚七周年的一份特殊禮物。
據(jù)工作人員介紹，郵局與北京市民政局聯(lián)合推出“愛(ài)情寄語(yǔ)”郵資信封，免費(fèi)向登記的新人提供。新人可以寫(xiě)上對(duì)婚姻生活的寄語(yǔ)、對(duì)未來(lái)的愿望，通過(guò)愛(ài)情郵局郵遞給7年后的自己。不僅是前來(lái)領(lǐng)取結(jié)婚證的新人們，北京市所有的夫妻都可以享受到這項(xiàng)特殊而有意義的服務(wù)。
美國(guó)?男子捐精成150個(gè)孩子父親
捐贈(zèng)在美國(guó)愈來(lái)愈普遍，有銀行為了賺錢(qián)，容許同一捐贈(zèng)者的誕下太多孩子，有名捐贈(zèng)者竟是150名孩子的父親，外界質(zhì)疑銀行的做法，擔(dān)心遺傳病散播和出現(xiàn)近親。
尊敬的家長(zhǎng)您好！
非常感謝您和孩子選擇了啟航幼兒園，真誠(chéng)歡迎來(lái)到啟航這個(gè)溫馨而快樂(lè)的大家庭里。我們將用愛(ài)心和人格讓孩子們擁有一個(gè)美好的童年；用辛勤和智慧為孩子們奠定一塊成長(zhǎng)的基石。
孩子上幼兒園，是他們?nèi)松幸粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子從這一刻起，就邁出了家庭里的小天地，走進(jìn)了豐富多彩的幼兒園集體生活。剛開(kāi)始，孩子將面臨許多不適應(yīng)：陌生的環(huán)境，沒(méi)有親人陪伴，只有陌生的老師和小朋友。對(duì)于這種陌生的挑戰(zhàn)和沖擊，孩子們最強(qiáng)烈的反應(yīng)就是哭鬧，這就是正常的入園焦慮期。有的孩子可能會(huì)持續(xù)一兩個(gè)星期或一個(gè)月, 有的孩子則需要兩三個(gè)月的過(guò)度期，這與家庭生活方式和孩子的性格有關(guān)。不少新入園孩子的家長(zhǎng)往往為孩子哭鬧著不愿上幼兒園而感到困惑，無(wú)數(shù)的問(wèn)題纏繞著平時(shí)看似堅(jiān)強(qiáng)、果敢的爸爸、媽媽們。作為幼兒園的老師，我們對(duì)家長(zhǎng)朋友的這些擔(dān)心、疑慮都很了解，并且表示深深的理解，但是請(qǐng)記住您不可能阻止孩子長(zhǎng)大，不可能不讓孩子獨(dú)立面對(duì)生活，因此，我們建議您積極調(diào)整好自己的心態(tài)，將您最真誠(chéng)的信任給予我們的老師、給予自己、給予孩子，并配合老師做好以下工作：
1、每天堅(jiān)持送孩子入園，早晨把孩子送到班上交給老師就盡快離開(kāi)，不要在班級(jí)門(mén)口、窗口逗留，以免影響孩子的情緒。家長(zhǎng)的心態(tài)很重要，幼兒雖小，對(duì)家長(zhǎng)的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，當(dāng)孩子察覺(jué)到家長(zhǎng)的依戀感和動(dòng)搖心態(tài)就會(huì)強(qiáng)化他的要求，更不愿上幼兒園了。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持送孩子，不要猶豫，更不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，家長(zhǎng)的“妥協(xié)”，只能延長(zhǎng)孩子不適應(yīng)的時(shí)間。
2、在家注意對(duì)孩子進(jìn)行一些自理能力的培養(yǎng)（如：吃飯、穿衣、大小便等）；其次要引導(dǎo)孩子多說(shuō)話(huà)，善于表達(dá)自己的愿望和想法。另外，把孩子送進(jìn)幼兒園也是給孩子一次適應(yīng)新環(huán)境的鍛煉機(jī)會(huì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子去承受這種鍛煉，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，這對(duì)孩子日后成長(zhǎng)也是十分必要和有利的。
3、由于幼兒年齡小，一下子不能適應(yīng)幼兒園的生活，常常會(huì)出現(xiàn)大小便在褲子上的現(xiàn)象，因此，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些褲子及襪子，并寫(xiě)上孩子的名字，以便替換。來(lái)幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡(jiǎn)單，便于幼兒穿脫，上衣要前開(kāi)口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲、長(zhǎng)裙及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子。
4、安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴。每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和有危險(xiǎn)的東西（如：小珠子、小刀以及尖銳的小東西），不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班上老師的手中，不能讓孩子自己進(jìn)教室。如你的孩子生病需要吃藥的，請(qǐng)把藥交到老師手中，并寫(xiě)明服藥時(shí)間、劑量等。
5、對(duì)于孩子的哭鬧情緒，千萬(wàn)不要自己胡亂猜測(cè)孩子拒絕入園的種種原因（如：是不是有小朋友欺負(fù)他了？是不是幼兒園的飯菜不合口？是不是老師不喜歡他？......），家長(zhǎng)的擔(dān)心很正常，但一定要理智的對(duì)待。
親愛(ài)的小朋友們：新年好！
寒假一定過(guò)的很快樂(lè)、很難忘吧！爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了，你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友吧，別忘了要與大家一起分享噢！寶貝們，你們一定都長(zhǎng)高了，變漂亮了。你們知道嗎？老師很想念你們哦！盼望每天都見(jiàn)到你們。要開(kāi)學(xué)啦！親愛(ài)的小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？老師們已將教室打掃干凈，并且布置一新迎接你們的到來(lái)。
迎接兔年的到來(lái)我們寶貝們又都長(zhǎng)大一歲了，那上幼兒園一定不會(huì)再哭鼻子了，對(duì)不對(duì)？到了幼兒園見(jiàn)到老師要問(wèn)個(gè)好，見(jiàn)到小朋友們要抱一抱哦，我們要更懂事咯！
在新學(xué)期里老師會(huì)更關(guān)心、愛(ài)護(hù)你們的，小朋友之間也要互相幫助哦！相信你們會(huì)更加的喜歡我們的幼兒園和我們小班這個(gè)大家庭。希望在這個(gè)快樂(lè)的集體里，老師和小朋友們一起生活、學(xué)習(xí)、游戲、交往......在豐富而有趣的活動(dòng)中，小朋友們會(huì)更加快樂(lè)，也會(huì)變得越來(lái)越聰明能干、活潑和健康。
祝小朋友在新學(xué)期里更加健康、幸福和快樂(lè)！
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
假期已經(jīng)結(jié)束，希望家長(zhǎng)能在小朋友入園前做好充分準(zhǔn)備，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。下面提幾點(diǎn)建議供參考：
1、在入園前的一段日子，讓孩子回憶幼兒園里多種多樣的玩具，回憶老師、小朋友一起的愉快體驗(yàn)，以引起孩子對(duì)早日回幼兒園的向往，消除孩子對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感。
2、有目的地引導(dǎo)孩子與居住在周?chē)耐g小朋友一起游戲、交往，是孩子進(jìn)一步積累與人交往的技能與經(jīng)驗(yàn)。如果有條件，最好讓孩子們結(jié)伴上幼兒園。
3、要進(jìn)一步加強(qiáng)孩子生活自理能力的訓(xùn)練。（班主任工作 ）如：獨(dú)立吃飯、喝水、上廁所等。盡量按照幼兒園的生活制度安排孩子的作息時(shí)間。培養(yǎng)遵守集體生活規(guī)則的習(xí)慣，便于孩子在新學(xué)期里趕快適應(yīng)集體生活。
4、入園時(shí)家長(zhǎng)要向老師交代孩子假期在家中是情況，有利于老師與孩子的溝通。
5、入園的頭幾天，家長(zhǎng)可以稍早一些接孩子。接孩子時(shí)，向老師了解孩子在幼兒園一天的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步。
6、家長(zhǎng)首先要克服自身的焦慮不安情緒，歡歡喜喜地送孩子上幼兒園，用積極樂(lè)觀(guān)的情緒感染和鼓舞孩子。
7、必須堅(jiān)持天天送孩子上幼兒園。進(jìn)園后將孩子送到班里立即轉(zhuǎn)身就走，要相信老師是有辦法安慰孩子的。一般幾天，最多兩周，孩子就能基本適應(yīng)幼兒園的生活。如果父母送送停停，孩子就會(huì)長(zhǎng)期不能適應(yīng)集體生活。
一、使用朋友談心式的語(yǔ)氣，讓學(xué)生樂(lè)于接受
“教育是教育者與被教育者心靈接觸的過(guò)程，而溝通兩者的橋梁就是理解和愛(ài)。”在實(shí)施二次評(píng)價(jià)以前，期末考試后我給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)都是用“該生”開(kāi)頭，這種以第三人稱(chēng)寫(xiě)法帶有法官宣判式的嚴(yán)肅冷峻的特點(diǎn)。而在學(xué)校開(kāi)展“二次評(píng)價(jià)”以后，我把“該生”換成了“你”字，這小小的改變卻讓學(xué)生體味到“朋友談心式”的感覺(jué)。例如：
一帆：
你活潑、天真，有一張可愛(ài)的笑臉，不論在哪兒遇見(jiàn)老師你都會(huì)有一聲禮貌的問(wèn)候，沖老師甜甜地一笑；你腦子靈活，別人不能回答的問(wèn)題，你卻能出色地回答出來(lái)。可不知什么時(shí)候，你結(jié)交了一個(gè)“壞朋友”，他常常使你考試時(shí)失去得“優(yōu)秀”的機(jī)會(huì)，競(jìng)賽與好名次擦肩而過(guò)。唉，多可惜呀！想知道這個(gè)壞朋友是誰(shuí)嗎？他就是“粗心”。不過(guò)老師相信你會(huì)很快與他絕交，交上“細(xì)心”這個(gè)新朋友。你說(shuō)是嗎？
當(dāng)學(xué)生讀到這樣的寄語(yǔ)，就會(huì)覺(jué)得老師就是自己最親密的朋友，愿意與他一起努力，他又怎會(huì)不下定決心改正錯(cuò)誤呢？
二、寄語(yǔ)要突出學(xué)生個(gè)性，傳達(dá)老師的期盼
學(xué)生的性格各不相同，要促其發(fā)展就必須按照每人的實(shí)況畫(huà)像，突出他個(gè)性的不同側(cè)面，給予鼓勵(lì)與肯定，真正做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。這對(duì)學(xué)生個(gè)性的核心──自我意識(shí)中自我評(píng)價(jià)的形成是很重要的。例如：韶南：
雖然你這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)咱們班，但短短的一學(xué)期，你就贏(yíng)得大家的尊重。課堂上你喜歡思考，總能提出與眾不同的問(wèn)題，每當(dāng)遇到疑難問(wèn)題，同學(xué)們答不上來(lái)而你卻能回答得清清楚楚時(shí)，同學(xué)們都打心眼里佩服你。同時(shí)，你又是班里的體育“小健將”，在學(xué)校舉辦的跳繩比賽中，博得了同學(xué)們的陣陣喝彩；參加衛(wèi)生打掃從不怕臟不怕累，任勞任怨，老師同學(xué)都非常喜歡你。最后楊老師要悄悄告訴你：上課說(shuō)話(huà)可不好喲！
在寄語(yǔ)中，我通過(guò)關(guān)注學(xué)生個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)以及不足，反映他們的需求與努力的方向，使寄語(yǔ)中每一句鼓勵(lì)的語(yǔ)言，每一個(gè)賞識(shí)的目光，都能激起學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生感受到老師的企盼與鼓勵(lì)，從而加深了師生的情感，促其不斷進(jìn)步，走向成功。在撰寫(xiě)寄語(yǔ)時(shí)，我還利用學(xué)生的個(gè)人姓名中名字的字形和字義與寄語(yǔ)內(nèi)容有機(jī)揉合在一起，并賦予新的含義，使學(xué)生在輕松愉悅中體會(huì)到老師的良苦用心，潛移默化中接受教育。如我班宋雪純同學(xué)，是個(gè)愛(ài)漂亮的女孩，但書(shū)寫(xiě)潦草，于是我根據(jù)她的名字寫(xiě)了這樣一段寄語(yǔ)：
雪純：
正如你的名字一樣，你長(zhǎng)得像白雪公主一樣美麗，心地像雪一樣純潔，每天的衣服總是干干凈凈，帶給大家一種清爽的氣息；如果你的作業(yè)能夠像你的打扮，寫(xiě)出的字既漂亮又整齊，那該多好啊！
三、運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言，讓評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)過(guò)程融為一體
在求學(xué)的過(guò)程中，更多的學(xué)生因?yàn)樽陨砘蚩推渌虻挠绊懀兄虼蠡蛐〉摹安▌?dòng)”，但我們每一個(gè)人又都有追求成功的需要，人常常是需要通過(guò)別人的語(yǔ)言來(lái)肯定自己的，學(xué)生也不例外，如果寄語(yǔ)中“只提不開(kāi)的壺”，結(jié)果使學(xué)生的“弱點(diǎn)”不斷放大，感到老師不喜歡我，自己沒(méi)有希望，心灰意冷，肯定不利于學(xué)生發(fā)展。所以寄語(yǔ)中宜用激勵(lì)的語(yǔ)言，辯證地描述學(xué)生的表現(xiàn)，遵照“肯定加提示”的基本框架，讓學(xué)生通過(guò)寄語(yǔ)不僅發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)明確自己努力的方向。
如楊晗：活潑可愛(ài)是你天生的優(yōu)點(diǎn)，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟銧?zhēng)光添彩。充滿(mǎn)自信、勇挑重?fù)?dān)、富有愛(ài)心突出了你的責(zé)任心。雖然這些都在閃光，但楊老師還是有一點(diǎn)遺憾，你若學(xué)會(huì)與人和睦相處、友好往來(lái)，那將使你的色彩更加鮮艷！老師知道你不是故意欺負(fù)同學(xué)，可這也不應(yīng)該呀。同學(xué)之間就像兄弟姐妹一樣，你的這種表現(xiàn)既影響了個(gè)人的進(jìn)步提高，也影響了個(gè)人和集體的關(guān)系。你是個(gè)懂事的孩子，老師知道，你一定會(huì)明白我的意思的，對(duì)嗎？
對(duì)于學(xué)生的肯定，具有較大的激勵(lì)作用，因?yàn)樗梢詽M(mǎn)足學(xué)生的自尊需要。我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生為了追求老師的認(rèn)可，愿意做出種種努力。在寄語(yǔ)里，我們不僅說(shuō)“優(yōu)點(diǎn)”，又指出不足；說(shuō)“缺點(diǎn)”，又滿(mǎn)含“期待”。對(duì)學(xué)生多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析病因，提出應(yīng)對(duì)策略，他們就會(huì)找回“我會(huì)更棒”的感覺(jué)。可見(jiàn)，正確的評(píng)價(jià)能引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤一步一步走向正確，從淺薄一步一步走向深入，從生疏一步一步走向成熟，從而樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而真正全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
四、多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，構(gòu)成完整的評(píng)價(jià)體系
任何一則寄語(yǔ)都無(wú)法涵蓋學(xué)生各方面的表現(xiàn)，反映學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的整個(gè)歷程，因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，再好的寄語(yǔ)也難免是片面的，而我們只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面的認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，才能使他們不斷地發(fā)展和完善自己。所以我不僅重視每學(xué)期期末的“老師寄語(yǔ)”，而且把它和每周的老師評(píng)價(jià)（即時(shí)寄語(yǔ)）、學(xué)生自評(píng)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)完整的評(píng)價(jià)整體。