時間：2023-02-28 15:31:36
導語：在節水調查報告的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
農村水利工作是一項復雜的系統工程，關系到區域內經濟社會的健康持續發展。只有立足長遠、科學系統的建設規劃，才能克服農村水利工作中的短視決策行為，節省重復和無效建設投資，為持久發展贏得空間和后勁。由于連年干旱，地下水超采等原因，××市人均、畝均水資源占有量僅為全國平均水平的1/15和1/13。水資源短缺和水環境惡化已經成為制約全市經濟和社會可持續發展的瓶頸。因此，堅持以水資源的合理配置和高效利用為核心，統籌全市水資源承載能力和經濟發展布局，實行量水而行的發展戰略已經成為××市委和市政府的決策基礎。
一、周密調查，科學提供水資源資料報告。
為了全面貫徹這一指導思想，1999-2000年，市政府組織成立了十五規劃編制領導小組，對全市水資源和水田水利建設情況進行了詳細的摸底調查，形成了《××市水資源公報》、《××市農村水利建設布局分析》等一大批重量級報告文件，為十五規劃的制定和十五期間我市農村水利建設的快速發展奠定了堅實基礎。2005年，結合全國南水北調工程進程和我市經濟發展趨勢，水務局組織各鄉鎮對全市農村水利現狀進行了深入細致的調查，利用半年左右的時間整理出翔實的調查報告，為市政府制定十一五規劃提供了充分的依據。
二、實事求是、合理規劃發展目標。
市政府組織水利專家，進行多次研究，依據××市水資源現狀和水利工程設施基礎，制定了《××市水利發展十一五規劃》和《××市農村飲水安全“十一五”規劃》、《××市節水灌溉工作“十一五”規劃》、《××市農村小型水利工程建設“十一五”規劃》、《××*灌區發展規劃》等多個分項發展規劃，內容既包含了“十一五”期間的長期目標，又明確了年度實施計劃和具體措施，為“十一五”期間農村水利工作的開展指明了方向和目標。
三、以服務社會主義新農村建設為核心，做好節水型社會建設和人飲安全規劃。
生活低碳是指提倡讓環境綠化，減少碳的排放量而提出的，因為二氧化碳而導致環境變暖，提出發展新能源代替過去的舊能源，比如用電代替石油，減少廢物燃燒。
調查時間：**年**月**日
調查地點：青塘小區
調查內容：人們是怎樣進行低碳生活的呢?
調查目的：低碳生活的重要性。
調查過程：查看新聞
1、車，尤其是私家車，排出的尾氣有二氧化碳，引起溫室效應，所以現在都提倡買低排量車。
2、用煤作為能源，燃燒后排除的還是二氧化碳，所以都提倡使用綠色新型能源。
3、單面印刷紙張一次性筷子砍伐過量的樹。所以都提倡使用再生紙、環保筷子。
在我們的日常生活中，其實是一直都在排放著二氧化碳，比如我們坐汽車要耗費燃油，燃油燃燒就產生二氧化碳，排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過節約能源，節制我們的日常生活，如少用空調，少用暖氣，少開車，少坐飛機等等，都是屬于低碳生活的一部分。違背低碳生活，會導致二氧化碳排放量增加，污染環境，氣候反常。
低碳生活只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準。為我們能生活在一個低碳的環境而努力!
低碳生活調查報告(二)
在有限的地球生存空間，生活著眾多的人類。人類活動需要消耗能量，并釋放大量的二氧化碳。科學家發現，近22019年來空氣中的二氧化碳含量已經上升30%，人們普遍認為各類極端氣候都和此有關。人們開始呼吁“低碳經濟，低碳生活”。
所謂“低碳生活(low-carbon life)”，就是把生活作息時間所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧低碳的排放量，其核心內容是低污染，低消耗和低排放，以及多節約。
暑假期間，我們“低碳三人行”小組在周邊小區就低碳生活作了一次社會調查。調查發現，我們的生存環境遍布碳的足跡：大街小巷，煙頭、塑料袋和紙巾到處亂扔;餐館飯堂里，堆滿一個個白色泡沫飯盒和一次性筷子;沿河流域中，流淌著黑得發亮的生活污水和工業污水……生態環境因此大受污染。在家庭內部，也不經意地留下碳的足跡。以一個家庭為例：用電、用氣、用水、自駕車……人們在盡情享受的同時，也制造了生存的殺手碳。因此，提倡低碳生活刻不容緩。
低碳生活代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業行為，對于我們這些普通人來說，就是一種生活態度。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節電、節氣、熄燈一小時……從這些點滴做起。
調查中發現一個有趣的現象，目前對低碳了解的比較多的是年輕人，他們將低碳作為一種時尚的生活方式：比如說，媽媽的同事們拼車上班，輪流駕駛，既節省了能源，也減少了支出;巧手的白領們將穿舊的牛仔長褲改成短褲，涼爽而不失時尚。而有些老年人雖然對低碳的概念不能準確表述，但卻在行動上實踐了低碳的理念：王奶奶用家中破舊的絲襪做成了各種各樣的絲網花，讓自己的家變得更環保、更溫馨，又充滿實現創意的歡樂;婆婆將喝過的茶葉收集起來，曬干做成枕頭芯，不僅舒適，還能幫助改善睡眠……愛好運動的李爺爺不知道什么是低碳，但他告訴我們，他們老倆口每天早上挎著菜籃子上街買菜，晚飯后從小區出發，每天步行3-5公里，然后回家。我們樂了，對李爺爺豎起了大拇指，買菜不用塑料袋，減少了環境污染，步行既鍛煉了身體，又減少了能源消耗，這不是很好的低碳生活方式嗎?
一、努力挖掘教材，在課堂教學中滲透低碳教育
在中學各學科中，生物學科與環保教育的關系最為密切。所有生物都生活在一定的環境中，與環境有著極為密切的關系。培養學生的環境保護意識，首先要把環境教育結合于課堂教學之中。在現行初中《生物》教材中，有許多與環保教育有關的知識點，只有善于挖掘教材中的環保教育因素，尋找結合點，適當作一些必要的補充、引伸和擴展，才能做到“滲于其內，寓于其中”。
例如，在“植物的光合作用”一節的教學中，我介紹光合作用吸收CO ，釋放O ，維持了大氣中CO 和O 的平衡，保障了人類不受缺氧的威脅，有人計算：1公頃樹林每小時能吸收200人一天吐出的CO ，并放出大量O ，提倡植樹造林；并補充有關植物改善環境的具體例子，如一公頃柳松林一年可以吸收有毒氣體SO 1720kg;一公頃垂柳每月可吸收SO 10kg，美人蕉、月季、丁香、等植物能不同程度地吸收SO ，橙、圓柏、檸檬等植物能殺滅細菌。增添了這些內容，不僅加深了學生對植物重要性的理解，而且引導他們自覺愛護花草樹木。
又如，在講到生態農業的時候，我補充講述秸稈焚燒的危害：不僅排放大量的CO ，而且造成大氣污染。使用沼氣池，不僅能解決這些問題，而且能提高能源的利用率。
再如，在講到《環境的污染和保護》一節時，我聯系日常生活常識，補充下面的內容。
（一）節約電能。要注意隨手關燈，使用高效節能燈泡。據美國的能源部門估計，使用高效節能燈泡代替傳統電燈泡，每年就能避免四億噸CO 被釋放。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意，盡量選擇低消耗節能產品，不用電器時要切斷或關掉電源，冰箱則讓它處于無霜狀態。夏季天氣不算十分炎熱時，最好用扇子或電風扇代替空調，使用空調時，不要把溫度調得太低，26℃左右就行了。
（二）節約水資源。許多廢水都可以循環使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水可以收集起來擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來洗碗筷。沾了油的鍋和盤子先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來節水又方便，還可以少用洗潔精，減少水污染。
（三）節約用紙。紙張循環再利用，可以減少從垃圾填埋地釋放出來的沼氣，還能少砍伐樹木。據統計，回收1噸廢紙能產生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節約用紙就是保護森林資源，保護環境。
（四）減少廢氣排放。交通廢氣和工業廢氣是生活廢氣的主要來源。我們出門盡量乘坐公共汽車或出租車，還可以騎自行車，盡量少乘坐私家車。工廠里燃燒燃料、生產商品等而產生的大量濃煙彌漫在城市里。把廢氣經過加工和過濾，再排放出來，就可以減少污染。植物可以吸收CO ，然后釋放出O ，所以我們要大量種樹，尤其是在公路旁。
（五）垃圾分類處理。垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進行分解回收。家里可以準備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進行垃圾分類和回收，盡量做到“變廢為寶”。
二、開展課外活動，在生物實踐活動中加強低碳教育
生物實踐活動內容豐富、形式多樣，是實施環保教育的重要途徑。由于生物實踐活動有學生的直接參與和親身體驗，因此學生對這些活動會很感興趣。
一方面，我通過組織生物課外興趣小組，開展環境保護活動，學生們個個爭當環保志愿者。如讓學生到相關的企業參觀，分析工業三廢的危害及處理方法；調查當地資源（土地、水源和能源等）在開發利用過程中對環境的破壞和污染程度，制定保護環境措施；同時開展了降塵量、噪聲、水質、汽車尾氣等監測活動及實驗，然后寫出調查報告。學生走出課堂，走出校園，直接參與環境保護和社會實踐活動，鍛煉了自己的技能、技巧，了解了自己的生存環境，從而樹立了保護良好環境、改善惡劣環境、建設美好家園的信心。
另一方面，教育學生在日常生活中，要從自身做起，要從身邊的一點一滴的小事做起，推廣低碳生活理念，時刻牢記環保使命。如節約能源（節水、節電、充分燃燒煤氣、石油液化氣等）；合理分類存放生活垃圾（如廢電池回收、不亂倒污水等）；不使用污染環境的物品（如含磷洗衣粉、噴發膠等）。要敢于同浪費資源、污染環境的行為作斗爭，努力將環境污染降到最低限度，保護好我們共同的家園。
三、指導學生寫作環保小論文
在生物教學中滲透環保教育的過程中，結合課堂教學、研究性課程，帶領學生查閱了大量的有關資料，結合本地區實際，指導學生寫作了一些環保小論文，并向有關部門提出了大量的合理化建議。
例如：對學校周邊的飯店一次性筷子的使用情況作一次社會調查，完成調查報告，在全校范圍內發出一份倡議書，要求全校師生盡量少使用一次性餐具，特別是一次性筷子，以減少浪費，保護森林。
總之，在生物教學中融入環保教育的內容，將使生物教學變得生動、開放和更具現實意義。實踐證明，在生物教學中進行環保教育，增強了學生的環保使命感，升華了學生的環保意識。
水，是一切生命的源泉。有了它，我們才有了這個蔚藍的星球；有了它，整個世界才有了生命的氣息；有了它，我們的世界才變得生機盎然；有了它，我們才有秀美的山川，清澈的溪水，湛藍的海洋······我們才有了一切。
水是生命之源，然而隨著經濟的快速發展，人們生活水平的不斷提高，水環境日益遭受破壞，水污染日益嚴重，水資源惡化的趨勢也日益嚴重，干旱缺水，洪澇災害日益頻繁！據科學界調查報告指出：占到世界人口40%的80個國家正面臨著水危機，發展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛生設施，每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。水危機已經嚴重制約了人類的可持續發展，水資源短缺成了當今世界面臨的重大課題。前不久，聯合國的人類環境和世界水會議已發出警告：人類在石油危機之后，下一個就是水危機。為此早在1993年1月18日，第四xx屆聯合國大會作出決議，確定每年的3月22日為世界水日，之后我國水利部決定3月22日至3月28日為中國水周，以喚起公眾對水的危機意識，讓全社會共同珍惜水、節約水、保護水資源。
吳中區歷來是一個美麗的江南水鄉，境內河網密布，水資源總量相對豐富。但是，隨著經濟的快速發展和城鎮化、工業化以及人口的急劇增加，加上在水資源節約、保護方面的滯后，吳中區的許多河湖遭受不同程度的污染，水質型缺水、水資源緊缺逐步顯現，水環境狀況不容樂觀。
鄉土地理即本鄉本土的地理，是一個區域綜合概念。鄉土地理是學生生活所在區域的自然環境、風俗文化、經濟發展等各方面的綜合地理知識，是發生在學生身邊的地理事物和現象。在新課改背景下，以鄉土地理為載體，在教學中開展豐富多彩而富有實效的研究性實踐學習活動，可以強化課堂教育與社會實際的聯系，促進學生個性發展。因此，進行地理新課程教學與鄉土地理整合顯得十分必要而有意義。
一、 地理新課程教學與鄉土地理整合的目的和意義
《地理新課程標準》倡導以學生發展為本，要求地理教學貼近生活、聯系實際，使學生學會對生活有用的地理，培養地理素質，提高地理素養。鄉土地理具有開放性、實踐性、時代性、靈活性、探索性等特點，將教學與鄉土地理整合有利于培養學生的地理實踐能力和探究意識，樹立正確的人地關系，激發學習興趣，增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。在課堂教學中整合鄉土地理，能抓住課本理論與鄉土地理相聯系的知識要點，啟發引導學生思考，達到學以致用的目的。
1. 幫助教師豐富教學內容，更新教學觀念，改進教學方法。
教師是學生學習的引路人，貼近生活的地理案例，以學生為主體的教學方法和教學理念，能極大的調動學生學習的積極性，鄉土地理的區域性、開放性有利于教師用靈活多樣的方法對學生的學習進行引領和指導，充當好課堂教學的組織者、引導者、設計者，確保教學效果。2. 有效激發學生的學習興趣，讓學生更深刻地認識家鄉，增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，從而樹立良好的價值觀和人生觀。
常言道：“興趣是最好的老師”。課本和教參中的區域案例往往離學生生活較遠而不能很好的調動學習積極性。鄉土地理與學生的生活休戚相關，以生活中熟悉的案例作為地理教學載體可以更好地激發他們學習的興趣。在課堂教學中，教師通過引導學生從地理學的角度去分析、思考身邊的地理事象，可以把枯燥地理知識、原理與學生日常生活中的感受相結合，把深奧的地理知識變得淺顯易懂，使學生更好地認識家鄉的自然資源、文化、風俗、經濟發展情況和環境狀況，在鄉土地理事物與學科知識間建立認知聯系，提升學生對家鄉地理環境的理性認識，幫助他們樹立正確的資源觀、人口觀、環境觀，培養他們積極向上的道德情感和價值觀。
3. 有利于培育學生地理實踐能力。
地理知識需要學生動手實踐來加深理解，并可以在這個過程中對學到的知識加以運用。在課堂教學中貫穿鄉土地理的知識，并通過開展野外考察或社會調查等地理實踐活動來解決遇到
的問題，可以培育學生主動觀察、分析身邊地理事物的能力。
二、 實現地理新課程教學與鄉土地理有效整合的途徑和方法
1. 關注生活，關注新聞、時事，有效收集鄉土地理素材。
生活是一本活教材。新聞媒體瞬息萬變的信息能反映現實生活中鮮活的地理知識、敏感的地理問題，這是對地理課本最及時的補充和修正。教師一方面要鼓勵學生多留意身邊的地理事物和地理問題，同時自己也應關心和收集身邊的地理現象和地理事件，以便在教學中聯系實際，正確引導學生發現、觀察、分析生活中地理問題；善于利用電視、網絡、廣播、報刊雜志等信息媒體，如，佛山電視臺、順德電視臺等相關地方欄目如《城門頭專輯》、《見多識廣》、《影像廣東》、《順視新聞》等欄目、還有學校閱覽室、學校報亭和宣傳欄等涉獵更多的鄉土地理信息。教師通過分門別類整理、剪輯、組接，以供課堂教學時觀看、研究，教學能收到意想不到的效果。
2. 在教學中以鄉土事例為案例組織課堂教學。
在地理教學中，以鄉土地理為案例，將其與教學內容充分融合，不僅學會了知識，而且更加深刻地認識了鄉土地理現象及產生這種現象的原因。例如在講解地球運動對地理環境的影響時，地球的公轉運動產生了五個熱量帶，在分析完五帶的位置和范圍后，請學生在地圖上查找順德的緯度位置是22°40′~23°02′，讓學生對順德進行相關五帶知識的判斷，并分析順德冬溫夏熱的原因。又如在講述我國人口遷移的原因、影響、評價時聯系到順德的華僑，20世紀30年代，為什么順德大批勞動力到南洋（東南亞）做工，并在自己的親戚朋友中做相關調查：是否有家人或親戚是華僑？什么時間遷移？遷移的原因是什么？遷入到哪里去了？對當地的貢獻如何？等等。同時結合順德現在的實際探究當前順德外來人口對順德發展的影響。學生興趣極高，教學效果良好。
3. 恰當利用鄉土地理案例在課堂中首尾呼應。
水資源匱乏警報持續拉響，階梯式水價政策實施日漸臨近，如何節約用水，再一次成為市民們居家生活不得不正視的一個問題。精明的商家們為了投其所好，不失時機地推出了節水洗衣機，從而成為家居生活最現實的時尚。在居民家庭中較費水的就是洗衣機，其耗水量在家居生活用水中占到了1/4，只居洗澡用水之下。因此，選用一臺能夠節水的洗衣機，無論是從環保的大局出發，還是出于居家過日子的“精打細算”考慮，都是最現實的選擇。
水價不斷上調，也直接帶動了節水型洗衣機的暢銷。據杭州松下洗衣機北京銷售總經理李雪華介紹，自1999年起節水型洗衣機的市場比重就不斷提高，到今年帶節水功能的松下泡沫凈、立體搓兩大系列產品的銷量已占到松下在北京總銷量的50％。雖然節水型洗衣機比普通的售價稍貴一點，但并未阻擋消費者購買的熱情。銷售人員在向顧客推薦洗衣機時，節水功能成為其說服消費者購買洗衣機的“王牌”。銷售員一般會向顧客介紹：節水型洗衣機用起來方便，節水又省電，適應未來的發展趨勢。一項調查表明，80％的消費者認為節水洗衣機市場前景看好。節水也成為越來越多居民購買洗衣機時考慮的條件之一，在同等價位的情況下首選節水型洗衣機。新《家用電動洗衣機國家標準》對洗衣機用水做了指標限定，用水量成為洗衣機的主要性能之一。那些用水量過大、能耗高的洗衣機將被禁止生產銷售，節水節能的環保型洗衣機成為市場的焦點。
水果消暑交易量大 果蔬價格繼續趨降
夏季人們對于水果的需求令其交易量持續大增，隨著應季新鮮水果和蔬菜的不斷上市，果蔬的整體價格仍為下降態勢。據某市農貿市場的數字顯示，連日來水果的交易量均超過百萬公斤，最高時達到近120萬公斤。即使這段時間的降雨也未給市場帶來過大影響。目前，西瓜、荔枝、桃類、甜瓜類的銷量在水果市場中占據了相當的比例。與上周相比，西瓜、荔枝、香蕉價格的平均降幅在12％左右。昨天，西瓜的平均批發價格為每公斤0.65元左右，荔枝每公斤約3.5元。來自河北等地的久保桃不斷大量上市，豐富了人們的夏季果盤。河北、山東及本地的桃類、甜瓜類由于地域的區分和品種的繁多，價格之間存有一定的差距。富士蘋果、鴨梨、雪梨、沙白瓜、哈密瓜、葡萄等部分品種略有波動。
汽車經銷商分化進入白熱階段
從北京汽車流通協會處傳來的消息稱，上半年北京市銷售汽車23.9萬輛，銷售額276億元。排名前100名的經銷商幾乎包攬上半年總銷量的50％。在北京實際經銷汽車的1083家企業里，上半年銷售汽車100輛以上企業占銷售企業總數的30%，其余的751家銷量全在100輛以下，占70％，月銷量不足16輛。可見，在上半年市場增長明顯放緩背景下，汽車銷售渠道出現“強者愈強、弱者愈弱”的分化趨勢，加上有關部門即將出臺《汽車品牌專賣管理辦法》，規范汽車銷售與服務，今明兩年將是汽車經銷商的震蕩重組期，大部分實力不足的經銷商將被淘汰。
中國對韓泡菜出口增長迅速
據韓國農林部和貿易協會消息，今年上半年韓國泡菜進口達2.3244萬噸，是去年的近2.5倍，比同期韓國1.7278萬噸的出口量多出34.5%（約5966噸）。隨著韓國相關企業不斷在中國投資設廠，韓國泡菜進口不斷增長，已由1998年10噸增長到2003年的2.8706萬噸，而且最近幾年的進口全部來自中國。雖然韓國泡菜出口數量低于中國，但價格高出很多，上半年韓國泡菜出口金額達到5089萬美元，是同期中國出口泡菜金額840萬美元的6.1倍。
浙江民營企業離“家”出走加劇
由浙江省工商局公布的名為《從浙企外遷看我省個私民營企業生態環境―――關于全省民營企業外遷資金外流》的專題調查報告顯示，目前浙江共有3058 家民營企業遷出省外，外遷企業對外投資總額226．3億元，外遷企業在省外創造的總產值達453．59億元。《報告》表明，中小企業是浙江民營企業外遷、資金外流的主流。在所抽樣調查外遷企業中，原在浙公司注冊資本5000萬元以下的企業占89．5％，年銷售額在3000萬元以下的企業占70．4％，對外投資額在1000萬元以下的企業占82．3％。調查同時認為，企業外遷的一個重要因素是浙江的商務成本明顯偏高，發展空間受到限制。
“邋遢”服飾主打服裝市場
從前，艷麗的色彩和花花綠綠的圖案總會被視為土氣的象征，穿衣打扮似乎就應該簡潔大方。可是，最近一段時間，把大紅、大綠、橘黃、亮紫等絢麗色彩一并穿在身上的女孩子越來越多了，這些 “邋遢”服飾主要來源于各服裝市場和小商品市場。這些著裝另類的女孩子還給自己起了一個古怪的名字――“嘻哈少女”。在某服裝市場一家經營嘻哈服飾的店鋪里，擠滿了正在挑選服裝的年輕女孩。聽老板講，這種服裝重視的是款式和顏色，價格非常低，幾十元人民幣就可以買一件，基本上都是些十六七歲的小姑娘來買。這些年輕姑娘是服裝市場的主力軍之一，她們普遍認為“打扮就應該鮮艷奪目，只要整體的顏色搭配效果好，大紅大綠也能穿出青春靚麗的味道”。這種“邋遢”的服飾已經成為今年的流行風潮。
廣州已成燈飾產品消費大市
近年來，隨著人們物質文化生活水平的提高，人們對燈飾照明的需求層次越來越豐富。中國照明電器行業也因之得到突飛猛進的發展，廣東、浙江、江蘇逐漸成為中國照明電器行業的主要產區。據悉，廣州每年投入基礎設施項目的資金高達200至300億元人民幣，若以照明需求量占總投資5%計算，廣州每年僅工程照明需求量就達20億元人民幣。目前，廣州已成為一個燈飾產品消費大市，年成交量在30―50億元，每年以20%速度增長。但從全國范圍看，廣州市的燈飾市場仍顯得十分落后，全國20多個年成交額超過2億元的燈飾市場，均不屬于廣州，因此，照明電器市場潛力巨大。2004年8月新開業的某照明中心開業當天便有50多萬元人民幣的成交額。該中心負責人稱，其市場的開業會加速推動珠江新城商圈的早日形成。
電子商務將主導數碼營銷
關鍵詞：科學課程；當地資源；結合；思考
科學教學的目的不僅是要讓學生獲得科學知識，更重要的是發展學生的科學素養。課程的內容在設置上偏離學生的生活環境。因此，科學課的教學要充分考慮課程內容與當地資源的有效結合，使學生在實踐中加強對科學知識的理解和應用。而編寫符合學生實際的校本課程或進行一些學生感興趣的科學實驗、實踐調查等活動就是有效地提高學生科學素養的重要途徑。在結合白銀市的資源環境和教學實踐的基礎上，我們成立了《資源型城市經濟轉型背景下的校本教材開發》課題組，對科學課程與當地資源的結合進行了深入的研究和探討，取得了比較好的教學效果。。那么如何將科學課程與當地資源教學有效地結合呢？
科學課程與當地資源相結合的立足點在于科學意識的確立
科學意識的確立，要從小學生做起。科學課的教學要使學生在科學探究的中經歷和體驗科學知識的過程，注意培養學生的科學意識。尤其要充分挖掘當地資源在科學學習中所用到的知識，借助科學實踐活動，培養學生的科學意識。不僅要鼓勵學生探究的興趣和積極性，而且要把這種科學意識用到到科學實踐活動中來，促進學生的科學意識和科學探究能力有所提高。如白銀市地處內陸腹地，風能資源豐富，全年有260天風速在四級以上，境內分布著許多天然風場，已確定的風電場總面積約226平方公里，風電資源總儲量在200萬千瓦以上，目前可開發的裝機容量有100多萬千瓦。我們組織學生參觀景泰大唐風力發電廠，了解風力發電的原理和過程，了解在風力發電過程中還存在的問題等，在整個實踐調查活動過程中，學生不僅這種清潔能源有了初步地認識，而且確立了很好的科學意識。科學的意識不僅僅是讓學生獲取科學知識，更要精心培養學生的觀察意識、問題意識、猜想意識、實驗意識、探究意識、分析意識、總結意識等。將當地資源與科學課程結合起來對科學意識的確立有很大的幫助作用。比如在課題《資源型城市經濟轉型背景下的小學科學校本課程開發》的編寫過程中我們將白銀森林公園與森林對環境的作用結合起來，將白銀的氣候與氣候的分類結合起來，將白銀的有色金屬資源與金屬的冶煉和環境污染的治理有效結合起來，使學生在身臨其境的活動中潛移默化地確立科學意識。
科學課程與當地資源相結合的切入點在于科學內容的整合
小學科學教材的內容十分廣泛。小學科學課程的開發就是要立足當地的資源優勢，有針對性地探索出一系列優化整合課程資源的策略，在科學校本課程的開發中，將科學常識與當地資源相結合，在學科內容上進行適當的調整和重組，包括對原有內容的增刪、補充、引申、拓展等，也包括對教學進度的調整，課后練習的優化和創造性地制作教學用具、課件等，使科學教科書內容問題化、結構化、綜合化、情景化、生活化，符合學生發展的需要。白銀市是全國典型的工礦業城市，煤礦資源在白銀市儲量很大，而學生對煤的形成過程是有一定的了解的，但對煤產業的延伸利用以及所造成的環境污染問題、煤區塌陷問題缺乏深入的探究。科學課程與當地資源相結合的切入點就在于將煤的形成過程與煤產業的延伸利用、環境污染等有機的結合起來。水力發電是又一種清潔能源，黃河流經白銀258公里，可供開發水電資源達330萬千瓦，。科學課程與當地資源相結合的切入點還在于使學生在實踐過程中了解水力發電的過程，樹立對清潔能源的急切需求和認識，以及對環境保護的意義，學生對自己的學校、家鄉的資源的充分利用，也有利于激發學生對科學探究和實踐活動的興趣，培養正確的科學方法，養成良好的科學精神，樹立嚴謹的科學態度，全面提高學生的科學素養。
科學課程與當地資源相結合的抓手點在于科學興趣的培養
培養學生的科學興趣，不僅是學生學習和掌握科學知識的有效途徑，而且是將科學課程與當地資源有機結合的有效“抓手”。 教學中無論是觀察的記錄、探究的預測，還是實驗的操作、數據的分析、結論的總結等都可以提高學生的探究興趣。如在學習環境的有關知識時，結合白銀工業酸霧的污染和危害、二氧化硫的污染和危害、重金屬的污染和危害、黃河水的污染和危害等，學生身同感受，因而在校本課程的開發實踐過程中，通過參觀白銀公司酸霧治理工程，銀光公司二氧化硫回收工程，污水處理工程等來了解工業生產對環境的污染所造成的影響，極大地調動了學生的科學興趣，很多同學還撰寫了相關的科學小論文，如《白銀市大氣污染的調查報告》、《鉛污染的調查報告》、《白銀市水污染的調查報告》等優秀論文都曾獲獎。在教學實踐中，將科普知識與當地優勢產業資源巧妙地結合起來，使學生既認清白銀的資源優勢，產業優勢，人才優勢等，又了解到白銀目前所面臨的困境。科學課程與當地資源的結合不僅有助于學生更好地掌握科學知識，激發學生對科學學習的興趣，而且有助于學生了解目前我們由于面臨資源的枯竭所承受的壓力，引起更多的人思考，就是如何更好地利用所學的科學知識，開發挖掘地方資源，服務于社會，服務于大眾，如利用白銀公司豐富的礦渣發展循環經濟就有著很強的現實意義。科學興趣的培養是引導學生學習科學知識的重要環節，“興趣是最好的老師”就是對科學教學的很好的詮釋。
科學課程與當地資源相結合的著眼點在于科學實踐的應用
關鍵詞：農業灌溉；節水技術；措施
中圖分類號：TV 文獻標識碼：A
我國農業節水灌溉的必要性
隨著人口的增長、城鎮化和經濟社會的快速發展，我國用水矛盾日益尖銳，缺水問題更加突出，我國農業用水面臨資源短缺的問題，同時農業用水浪費現象非常嚴重，造成我們不可能通過單純增加新水源來緩解農業用水的緊缺狀況。
另一方面，發展節水灌溉，對生態環境建設和保護有十分重要的意義。我國生態環境建設是一項長期艱巨的任務，用節約農業用水量支持生態環境建設用水，從源頭節水，嚴格控制上游用水，不僅可以緩解下游用水緊張矛盾，而且遏制下游生態環境惡化趨勢，為逐步恢復和保護生態提供支持，同時減少灌溉用水量，有利于遏制地下水進一步超采和減少地質災害等。
因此，只有做好農業節水灌溉，才能緩解水資源短缺問題，保障社會經濟和農業可持續發展及糧食安全，并且對于維持建設良好的生態環境也具有重要意義。
國外農業灌溉的發展
農業的發展一直備受世界關注，采用的灌溉技術也逐步得到很大發展，首推長期致力于開發節水新技術、解決水資源短缺問題的以色列國家。水資源的自然枯竭迫使以色列最大限度地采用節水灌溉的方法，并使其成為世界上微灌技術發展最有代表性的國家。在溫室種植中，以色列全部采用微灌技術，以滴灌為主，其最高水利用率達到95%。
80年代之后，國外農業節水灌溉的發展速度明顯加快，使滴灌等微灌中的產品性能越來越強。因此，盡管美國和羅馬尼亞的有效灌溉面積不多，但噴灌和微灌面積卻分別占到有效灌溉面積的54.4%和 80%以上。近 20 年來，全世界微灌面積年平均增長速度高達 33%，總面積已達到 377 萬hm2。印度微灌面積增加了3.72倍，美國微灌面積達 105萬hm2，占世界微灌總面積的27.9%。
世界發達國家對低壓管道輸水非常重視，如美國的輸水管道化在大型灌區實現了近半；而日本在輸水管道化方面更是超前一步，地下滴溉可利用污水進行灌溉，美國堪薩斯洲已將地下滴溉作為利用污水進行大田作物灌溉的一種主要灌水技術。據統計，美國地下滴灌面積已達 15.607 萬hm2，分別占微灌面積和灌溉總面積的 5%和 0.6%。
我國農業灌溉發展現狀
當然，我國農業灌溉技術也在逐步發展當中。中國耕地面積為 1.3 億 hm2，從 20 世紀 70 年代開始發展噴灌技術，其中有效灌溉面積 5 587萬 hm2，占耕地面積的 43%，到 1998 年已經發展微灌面積 18.21 萬 hm2，占節水工程總面積的1.19%。由于農村經濟能力差、土地分散經營和設備質量不過關等原因，80 年代噴灌面積仍無明顯增長。據統計，到 2002 年底，農業節水灌溉面積為1 867 萬 hm2，占有效灌溉面積的 33.4%。
現階段，我國農業灌溉技術主要有以下幾種：
渠道防滲技術渠道防滲技術
這是杜絕或減少由渠道滲入渠床流失水量的工程節水技術和方法，我國農業總用水量 80％的農灌主要輸水手段是渠道。
這種技術有利于引高含沙水灌溉；提高渠系水的利用系數，減少滲漏損失；節約投資和運行費用；防止雜草叢生、渠道沖刷、淤積及坍塌；同時渠道防滲還可以調控地下水位，防止次生鹽堿化。
（2） 低壓管道輸水灌溉技術
低壓管道輸水灌溉技術是利用塑料或混凝土等低壓輸水管道代替輸水土渠將水直接送到田間灌溉作物，以減少水在輸送過程中的滲漏和蒸發損失的技術措施。采用低壓管道輸水灌溉技術達到輸水快，灌水及時，管道輸水利用率95％～97％；節能增產，省時省工省地；投資少見效快，管理方便便于推廣等效果。但是整個灌溉系統的維修不太方便。
（3） 噴灌
噴灌是一種機械化高效節水灌溉技術，它是利用專門的設備把水加壓，或利用水的自然落差將有壓水送到灌溉地段，通過噴頭噴射到空中散成細小的水滴，均勻地散布在田間進行灌溉。相對渠道灌水和低壓管道輸水，灌水均勻，灌水均勻，節約水量，可提高作物產量，提高土地利用率，節省勞動力，因此被廣泛應用于灌溉大田作物、經濟作物、蔬菜和園林草地等。但噴灌受風影響大，蒸發損失大，耗能，一次性投資大，并可能出現土壤底層濕潤不足的情況，這些缺點限制了噴灌的發展。
（4）微灌技術
微灌是利用微灌系統，將有壓力的水輸送分配到田間，通過灌水器以微小的流量濕潤作物根：即附近土壤的一種局部灌水技術。
因全部由管道輸水，基本沒有沿程滲漏和蒸發損失，灌水時一般實行局部灌溉，不易產生地表徑流和深層滲漏，能有效控制壓力，能為作物生長提供良好的條件，并提高產品的品質；管理簡便、節約勞力、節能，能控制用水和用肥；容易控制雜草和病蟲害，能利用鹽堿水、適應各種復雜的地形、易于機械化埋設。微灌的主要缺點是易堵塞、投資較高。
4. 我國農業灌溉中節水存在的問題分析及應對措施
（1）問題分析
中國微灌技術雖有較大的發展, 但仍存在一定的問題，與發達國家相比還有很大差距。具體問題分析如下：
a.推廣力度小：目前應用到農業灌溉中的新技術和新型設備推廣力度不夠，還是局限在經濟示范區，只是對經濟作物發展快的地方使用，無法形成擴散效應，這是阻礙灌溉節水發展的因素之一。
b.節水意識較差：在部分灌區中，由于水資源比較充足，在節水方面對于用戶并沒有形成太大的經濟利益，所以無法調動節水積極性。
c.資金緊張：對于灌區的日常養護和維修資金比較緊張，很多的建筑和設備得不到及時的維修，致使在長期的使用過程中，出現損壞，并且部分配套設施不能及時到位，功能無法正常發揮，在生產效率和發展規模方面都會受到影響。
d.灌溉技術指導不到位：在有些灌區中，為了急切的使用灌溉技術而盲目的開工，沒有相關的專家給予指導建議，所以很多項目在實施的過程中因為技術或者是環境的原因而無法繼續。
（2）加快農業節水灌溉的措施
a.站在可持續發展的高度，統籌考慮農業節水
對于發展農業節水灌溉，應該站在國家的高度，從宏觀的角度進行分析，將其納入國家的發展規劃，以可持續發展的態度來規劃發展方向。要想實現真正意義上的節水，需要我國多個部門的共同努力，實現農業種植結構的調整，并且對農民的經濟效益有保證，針對實際情況制定出適宜的節水方案，才可以實現真正意義上的節水灌溉。
b.合理規劃
灌區的地面水利用包括區內攔蓄與區外引水系統，通過分析可以獲得多年的可供水資源過程。兩種水源統一調度，可按區域均衡法或地下水非穩定流方法進行均衡分析；在一定的開采布局條件下，以確定合理的開采強度，或在一定開采強度下確定地表水對地下水的補給量及相應的補給區域，或根據補給方式和開采強度確定區域內開采布局。
c.建立農業節水補助資金制度，加大農業節水投資力度
為了發展水利節水灌溉，就必須加大對農業節水的投資力度，在節水補助方面建立完善的資金制度，納入各級政府的發展日程，將節水灌溉切實落到實處。
d.搞好中低產田節水灌溉
我國在農業的方向上正在向改造中低產田方向發展，努力使中地產田創造出更大的經濟效益。在對中低產田實施節水灌溉的過程中，應該進行詳細的勘查，做可行性調查報告，根據實際發展狀況制定適宜的灌溉方案。
5.展望我國農業節水灌溉的發展前景
從國際國內的建設節水灌溉工程實踐中，我們清楚地認識到，搞好節水灌溉工程除了要有科學的規劃設計和良好的工程建設質量外，有效的管理更為重要。所以我們只有高度重視水的問題，大力發展節水灌溉，不斷提高用水效率，長期堅持搞好節約用水、防治水資源污染的工作，使中國節水事業出現新的局面，才能實現水資源的永續利用，保障經濟社會的可持續發展。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，應用集成配套技術，建立一批規范化種植、標準化生產、商品化處理、品牌化銷售、產業化經營的水果標準化生產示范園區，促進水果質量、效益全面提升，引領水果產業改造升級。
二、目標任務
在全市特色水果（鄉、鎮）生產區域，選擇集中連片100畝以上的果園（蘋果、梨、葡萄、石榴、櫻桃等樹種），建設7個市級水果標準園。
三、標準要求
（一）園區選址及規模
選擇交通便利，地勢平坦，四周方正，邊界整齊（坡地果園應建設水平梯田），集中連片100畝以上。
（二）園區硬件建設
栽植品種統一，密度合理，橫豎成行，樹形規整，道路路面硬化或鋪沙石，圍墻（欄）、綠籬整齊無破損，大門入口牌匾美觀清晰。
（三）園區管理
1、土肥管理：采用生草、覆蓋、清耕等土壤管理方式。施肥應以有機肥和果樹專用復合肥為主，所施用的肥料不應對果園環境和果品質量安全產生不良影響，采用節水灌溉技術。
2、整形修剪：標準園樹形合理，樹冠大小、高度基本一致，枝組有條不紊，株間無嚴重交接，冠內通風透光良好，無病蟲及枯死枝（樹），缺株率小于2%。
3、建立完整的生產管理檔案：記錄各類生產資料的名稱、用法、使用日期，病、蟲及重要農業災害發生與防控情況。
4、農藥化肥管理：由專人負責農藥、化肥的采購、存放、使用及包裝容器回收處理。
（四）產品包裝和質量要求
統一包裝、標識，注明產品名稱、產地、生產企業（組織）。對產品和生產者進行統一編碼，以便進行產品質量查詢和質量追溯。
四、建設內容
（一）推廣生態栽培技術。綜合運用農業、物理、生物、化學等防治措施防控病蟲害，通過殺蟲燈、性誘劑和粘蟲色板等減少農藥使用。嚴格執行國家農藥使用規定，禁止使用高毒、高殘留及禁用農藥。推廣果樹矮化密植栽培，果園生草和覆蓋，果品套袋技術。
（二）無公害、綠色食品生產技術培訓及應用。推廣無公害果品生產實用技術，做好新技術的培訓，建立技術培訓檔案，配方施肥技術，科學選用高效低毒農藥，控制農藥殘留。
（三）引進新品種。建立水果新品種試驗、示范區，篩選適合我市推廣的品種。
（四）建立投入品登記制度，做好生產資料使用登記建檔。
（五）進行園相改造。對果園道路、給排水設施、圍墻（欄）、防護林進行統一規劃和修整，做到整齊一致，實用美觀。
五、計劃進度
2月下旬召開會議部署工作；
3月上旬各縣（市）區篩選轄區內水果園區并審核；
3月中旬報市園藝站審核匯總；
4月市農業局組織有關專家現場考核認定；
5月制定考核辦法、制定分類別標準園技術規程；
6月至10月，根據標準園建設工作方案抓好各項規定性動作的落實，市、縣兩級加強技術指導和督查；
11月至12月，成立考核驗收組，制定驗收程序和規章，對照方案，依據驗收辦法開展驗收工作，待審核結束后上報市農業局、市財政局撥付補助資金。
六、主要措施
（一）加強組織領導。市農業局成立水果標準園建設領導小組，辦公室設在市園藝站，負責技術督導、階段性督查，制定管理、考核辦法。承擔建設任務的各縣（市）區也要成立相應組織，積極參與到標準園創建活動中，加強對標準園建設工作的指導、監督和管理。
（二）強化組織認定。水果標準園建設主體應為具有獨立法人資格的農民專業合作社、龍頭企業等。認定程序為建設單位申請，報所在縣（市）區水果主管部門初審，每個縣（市）區推薦2-3家上報市園藝站審核，市農業局組織有關專家深入果園現場查看、詢問，形成調查報告。通過召開專家組專題會議，綜合考評后確定。
（三）加強項目考核與資金管理。標準園建設完成后，市農業局組成專家組驗收，并形成報告，報送市農業局、財政局審核，同意后按項目計劃撥付補貼資金。項目資金主要用于標準園基建完善、新品種引進、果品質量安全措施綜合應用、建立質量查詢追溯體系、新技術推廣技術指導和工作督導等。項目資金要嚴格執行標準園項目資金預算，做到專款專用。
（四）強化技術服務。參照部、省級標準園建設技術規程，依托無公害產品、綠色食品生產技術，制定可操作性強的地方樹種技術規程。各標準園要明確技術負責人，市、縣兩級均要成立專家組，隨時為標準園建設提供技術服務。市里依據標準園建設進度舉辦階段性技術培訓班，通過專家組深入到現場巡回指導。同時還要不定期開展現場觀摩和技術交流活動。