時(shí)間：2023-03-13 11:04:34
導(dǎo)語(yǔ)：在圖書(shū)館開(kāi)學(xué)重點(diǎn)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：新形勢(shì);縣級(jí)圖書(shū)館;少兒假期培訓(xùn);
中圖分類號(hào)：G19 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-10-00-02
縣級(jí)圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著參與社會(huì)教育的職能，是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，對(duì)少年兒童的科學(xué)文化水平和素養(yǎng)的提升具有非常重要的作用。為少兒讀者服務(wù)，是新時(shí)期縣級(jí)圖書(shū)館讀者服務(wù)工作中非常重要的一個(gè)組成部分，因此，做好少兒假期免費(fèi)培訓(xùn)工作，是縣級(jí)圖書(shū)館趁學(xué)校放暑寒假之機(jī)需開(kāi)展的重點(diǎn)工作之一。
一、現(xiàn)狀與問(wèn)題
縣級(jí)圖書(shū)館能否開(kāi)展好中小學(xué)生寒暑假期培訓(xùn)活動(dòng)，往往會(huì)受到來(lái)自圖書(shū)館外部因素和內(nèi)部因素的制約。從外部環(huán)境來(lái)分析，影響圖書(shū)館開(kāi)展假期培訓(xùn)活動(dòng)的因素主要有以下方面：
（一）學(xué)生壓力大，負(fù)擔(dān)重
在拼命追求升學(xué)率和分?jǐn)?shù)第一的思想指導(dǎo)下，老師常給學(xué)生施加壓力，增加過(guò)量的作業(yè)，使學(xué)生在節(jié)假日都忙于做功課，沒(méi)有更多的空余時(shí)間來(lái)從事自己所喜愛(ài)的閱讀和玩樂(lè)，讓圖書(shū)館利用寒暑假期舉辦少兒培訓(xùn)班受到了影響。
（二）社會(huì)上假期辦班種類繁多
社會(huì)上不少的個(gè)人和團(tuán)體以賺錢為目的，趁中小學(xué)校放假期間舉辦五花八門的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、興趣班等，千方百計(jì)吸引拉攏家長(zhǎng)和學(xué)生，從中獲取可觀的經(jīng)濟(jì)利益。這部分辦班者成了圖書(shū)館辦班的重要競(jìng)爭(zhēng)者。
（三）現(xiàn)代化娛樂(lè)形式豐富多彩
隨著科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用與不斷發(fā)展，中小學(xué)生的娛樂(lè)形式也隨之豐富多彩，他們的娛樂(lè)活動(dòng)已不僅限于單純的打球、滑滑板、捉迷藏，而且還有網(wǎng)絡(luò)游戲、電子娛樂(lè)場(chǎng)等更有吸引力。他們不想放棄如此難得的假期瘋玩機(jī)會(huì)，從而使圖書(shū)館辦班培訓(xùn)工作受到?jīng)_擊。
從圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境來(lái)看，尚有以下方面也會(huì)影響到圖書(shū)館辦班活動(dòng)的開(kāi)展：
1、部分縣級(jí)圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少兒假期免費(fèi)培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不足。自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)縣級(jí)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展迅速，少兒圖書(shū)室已普遍設(shè)立，但是相較于成人讀者工作來(lái)說(shuō)，少兒讀者工作還比較薄弱，特別是部分縣級(jí)圖書(shū)館對(duì)成人讀者服務(wù)比較重視，將大部分的經(jīng)費(fèi)都投入到了成人讀者服務(wù)工作中，卻沒(méi)有充分重視少兒假期免費(fèi)培訓(xùn)工作。這是由于領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館是學(xué)校教育的延續(xù)，學(xué)生開(kāi)學(xué)上課時(shí)較少有時(shí)間來(lái)館學(xué)習(xí)，而利用假期時(shí)間為少兒舉辦培訓(xùn)班，是圖書(shū)館發(fā)揮其社會(huì)教育職能作用的最佳時(shí)機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)不到位，就不會(huì)主動(dòng)去組織開(kāi)展此項(xiàng)工作，就會(huì)造成少兒假期培訓(xùn)工作缺乏經(jīng)費(fèi)，必然會(huì)降低圖書(shū)館職能作用的發(fā)揮。
2、少兒假期培訓(xùn)活動(dòng)形式單一，注重宏觀效果，缺乏個(gè)體關(guān)注。有些縣級(jí)圖書(shū)館所舉辦的少兒假期培訓(xùn)活動(dòng)雖然不少，但活動(dòng)的內(nèi)容與形式大同小異，有的館長(zhǎng)期僅停留在書(shū)法、美術(shù)、舞蹈方面的培訓(xùn)，有的活動(dòng)時(shí)只注重整體效果如參與人數(shù)、受表彰人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)所等，而缺乏對(duì)參與個(gè)體的關(guān)注，缺乏對(duì)參與者產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)影響的觀察與研究，使不少活動(dòng)流于形式或只片面追求轟轟烈烈的場(chǎng)面，無(wú)視少兒讀者能否在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，從中得到哪些方面的提高，因而活動(dòng)的效果并不顯著。
3、縣級(jí)館到館少兒讀者數(shù)量日趨下降。由于縣級(jí)圖書(shū)館受條件限制，多數(shù)存在經(jīng)費(fèi)缺、人手少、場(chǎng)地小等困難。在實(shí)際工作中存在著“等、靠、要”的現(xiàn)象，導(dǎo)致服務(wù)方式單一、服務(wù)與需求脫節(jié)等問(wèn)題，以至于公眾吸引力和滿意程度下降。從目前實(shí)際情況來(lái)看，多數(shù)縣級(jí)圖書(shū)館存在購(gòu)買的新書(shū)不及時(shí)、少兒書(shū)刊種類匱乏、知識(shí)不全面等現(xiàn)象，加之近年人民群眾生活水平不斷提高，家庭計(jì)算機(jī)的大面積普及，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容豐富和娛樂(lè)性強(qiáng)，對(duì)讀者形成了很大的吸引力。相比之下，公共圖書(shū)館的吸引力下降較大。同時(shí)，少兒閱覽室的讀者，絕大部分是中小學(xué)生，他們大多數(shù)只能在放學(xué)時(shí)間和假期借閱，而且這些小讀者還要受地理位置和活動(dòng)能力的限制，這就給他們安全與順利借閱造成了較大麻煩，在一定時(shí)間內(nèi)有些少兒閱覽室還出現(xiàn)了“空室”現(xiàn)象。曾幾何時(shí)，縣圖書(shū)館少兒室門庭若市，排成長(zhǎng)隊(duì)等候借書(shū)的場(chǎng)景已成為歷史。
二、新形勢(shì)下如何開(kāi)展縣級(jí)圖書(shū)館少兒的假期免費(fèi)培訓(xùn)工作
（一）縣級(jí)圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少兒暑期培訓(xùn)工作要重視
如何讓當(dāng)?shù)氐纳賰哼^(guò)上一個(gè)有意義的假期，是縣級(jí)圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。工作做得好與不好，領(lǐng)導(dǎo)者的決策意識(shí)很重要，要想把少兒假期免費(fèi)培訓(xùn)班的工作做好，那么領(lǐng)導(dǎo)必須要重視此項(xiàng)工作，把它當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，將其納入到全年的工作計(jì)劃當(dāng)中去。并安排專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，毫不吝嗇地從館里有限的經(jīng)費(fèi)中擠出部分，專用于辦班培訓(xùn)。并及早確定培訓(xùn)內(nèi)容，落實(shí)授課教師與培訓(xùn)場(chǎng)地。
（二）強(qiáng)化宣傳，引起廣大家長(zhǎng)和少年兒童對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的關(guān)注
縣級(jí)圖書(shū)館開(kāi)展假期培訓(xùn)活動(dòng)的最大優(yōu)勢(shì)有兩點(diǎn)：一是免費(fèi);二是有現(xiàn)成的場(chǎng)地。這是其他以創(chuàng)收為目的的辦培訓(xùn)班.者所無(wú)法比擬的。我們要向社會(huì)廣泛宣傳，讓家長(zhǎng)們懂得，將自己的子女送到圖書(shū)館參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不用花錢也同樣能學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。宣傳工作應(yīng)盡早抓起，首先，可在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，專門組織工作人員到當(dāng)?shù)刂行W(xué)校分發(fā)宣傳資料，宣傳介紹圖書(shū)館在本年度假期內(nèi)開(kāi)展哪些培訓(xùn)活動(dòng)，張貼圖書(shū)館辦班海報(bào)，讓學(xué)生了解圖書(shū)館舉辦培訓(xùn)班的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等。其次，可以通過(guò)組織幼兒、中小學(xué)生參觀圖書(shū)館，熟悉圖書(shū)館環(huán)境，讓他們從小了解圖書(shū)館，培養(yǎng)他們對(duì)圖書(shū)館的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的圖書(shū)館意識(shí)和利用能力。如廣西象州縣圖書(shū)館每年假期來(lái)臨之前就把假期免費(fèi)培訓(xùn)班的活動(dòng)打印成宣傳單，分發(fā)到縣城各個(gè)學(xué)校學(xué)生的手中;在縣城內(nèi)各宣傳欄張貼辦班海報(bào);利用館大門的電子屏開(kāi)展?jié)L動(dòng)屏幕宣傳;館內(nèi)個(gè)科室給到館的讀者發(fā)放宣傳單，以此吸引眾多的少兒讀者參與享受免費(fèi)的文化培訓(xùn)大餐。
（三）堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，提高館員素質(zhì)
現(xiàn)代圖書(shū)館的讀者服務(wù)工作由原來(lái)的以館藏為中心的服務(wù)模式變成了以讀者為中心的服務(wù)模式，在這種“以人為本”的服務(wù)模式下想要做好少兒假期免費(fèi)培訓(xùn)活動(dòng)，需要縣級(jí)圖書(shū)館的工作人員堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，這也是少兒假期培訓(xùn)活動(dòng)創(chuàng)新的先導(dǎo)和基礎(chǔ)。只有轉(zhuǎn)變觀念，教育引導(dǎo)廣大館員清除各種陳舊觀念和告別不文明行為，提高館員綜合素質(zhì)，才能產(chǎn)生適應(yīng)時(shí)展的新思路、新想法，少兒假期培訓(xùn)活動(dòng)才能得到持續(xù)不斷的發(fā)展。所以，對(duì)縣級(jí)圖書(shū)館工作人員必須要提升自身的整體素質(zhì)，包括政治思想素質(zhì)和專業(yè)技能素質(zhì)。其一，在政治思想素質(zhì)方面，要求每一位工作人員都必須具備良好的思想道德品質(zhì)，熱愛(ài)圖書(shū)館事業(yè)，有事業(yè)心、責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，堅(jiān)持“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨，樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的思想，以良好的職業(yè)形象，文明禮貌的語(yǔ)言，主動(dòng)熱情的工作態(tài)度為少兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。其二，在專業(yè)技能素質(zhì)方面，除了要求工作者要有過(guò)硬的圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)和管理技能外，還要懂得一些少兒心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等，掌握小讀者的心理特征及閱讀愛(ài)好，才能為廣大少兒提供方便、快捷的服務(wù)，做好少兒假期培訓(xùn)工作。在開(kāi)展辦班活動(dòng)時(shí)，我們要充分發(fā)揮本館人才的作用，如利用有特長(zhǎng)的館員充當(dāng)少兒培訓(xùn)班的老師，有從美術(shù)院校畢業(yè)出來(lái)的館員，可利用館藏名家字帖描紅、名家視頻欣賞、簡(jiǎn)筆畫(huà)等資源開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)授課;圖書(shū)館中從事電腦工作且經(jīng)驗(yàn)豐富的行家，可利用電子閱覽室的設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源給少兒讀者免費(fèi)開(kāi)展電腦的基礎(chǔ)操作、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技能和電腦小報(bào)制作、網(wǎng)頁(yè)制作等內(nèi)容的教學(xué)。可見(jiàn)，提高館員的素質(zhì)，是縣級(jí)圖書(shū)館辦好少兒假期免費(fèi)培訓(xùn)工作中必不可少的人力資源保障。
（三）組織志愿者積極參與活動(dòng)，有效解決師資不足的問(wèn)題
辦班培訓(xùn)，我們雖然可充分利用本館擁有一技之長(zhǎng)的人員作為教員，但畢竟縣級(jí)館人員編制有限，不可能擁有各個(gè)領(lǐng)域的人才，那么要辦好各種專業(yè)的培訓(xùn)班，就需要向社會(huì)征聘專業(yè)人才。我們可效仿國(guó)內(nèi)外舉辦大型文體活動(dòng)的做法，向社會(huì)征集文化志愿者。文化志愿者是指那些不以物質(zhì)報(bào)酬為目的，利用自己的時(shí)間、專業(yè)技能等自愿為社會(huì)和他人提供公益性文化藝術(shù)服務(wù)的人。這些志愿者不光要有一技之長(zhǎng)，而且更要有任勞任怨樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。圖書(shū)館將他們組織起來(lái)，建立本館的人才庫(kù)，當(dāng)需要開(kāi)辦某種專業(yè)的培訓(xùn)班時(shí)，則將具備有該專業(yè)特長(zhǎng)的志愿者請(qǐng)來(lái)任教，充分發(fā)揮他們的作用。組織志愿者的目的，就是為了發(fā)揮社會(huì)力量，緩解縣級(jí)圖書(shū)館人手緊缺，有效解決師資不足的問(wèn)題。
（四）從兒童的生理特征與需求出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
圖書(shū)資料管理的特點(diǎn)及系統(tǒng)化
圖書(shū)資料管理的系統(tǒng)化是指通過(guò)運(yùn)用電腦管理軟件的方法，按照供需要求，完成圖書(shū)資料的新增、修改和報(bào)廢，對(duì)所有圖書(shū)進(jìn)行分門別類，并生成圖書(shū)資料庫(kù)的功能。任何一所高校圖書(shū)館都具有自己的特色。圖書(shū)資料是每個(gè)圖書(shū)館區(qū)別于其他圖書(shū)館并能獨(dú)立存在的基礎(chǔ)。圖書(shū)館在經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的文獻(xiàn)積累后，大都會(huì)在某一方面、某一學(xué)科或某一領(lǐng)域形成結(jié)構(gòu)較為完整、內(nèi)容較為豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，這就是本館的特色資料。不同的圖書(shū)館，在圖書(shū)資料的建設(shè)過(guò)程中，對(duì)圖書(shū)資料的建設(shè)原則、文獻(xiàn)的收藏范圍都會(huì)做出嚴(yán)格的界定，都會(huì)體現(xiàn)出圖書(shū)資料建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)。高校圖書(shū)館以本校重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)的教學(xué)、科研工作為重點(diǎn)收集文獻(xiàn)資源。因此形成了自己鮮明的文獻(xiàn)資源特色。
高校圖書(shū)資料的管理方案
1、注重對(duì)人的培育、注重對(duì)人的投資、促進(jìn)員工的知識(shí)更新和技藝進(jìn)步、鼓舞員工積極參與學(xué)習(xí)，努力把圖書(shū)館建成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，也是圖書(shū)館人力資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的一個(gè)不可或缺的方面。
2、物質(zhì)鼓勵(lì)。物質(zhì)鼓勵(lì)能滿足人們理想生活的物質(zhì)需求。因而，高校圖書(shū)館指導(dǎo)層在停止肉體鼓勵(lì)的同時(shí)，還要充分理解本館任務(wù)人員的物質(zhì)生活的需求，樹(shù)立一套獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)：對(duì)本館提出好的建立性建議并被采用者、對(duì)求學(xué)上進(jìn)經(jīng)過(guò)本身努力完成學(xué)業(yè)者、對(duì)仔細(xì)撰寫(xiě)科研論文者等等，給予榮譽(yù)或經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。懲：遲到、出勤率低、客觀任務(wù)失誤等，均扣除當(dāng)月一定比例獎(jiǎng)金，嚴(yán)重者影響年終獎(jiǎng)金發(fā)放及考核成果，以致下崗。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)杠桿獎(jiǎng)罰清楚，促使每個(gè)任務(wù)人員在壓力和動(dòng)力作用下積極任務(wù)，從而充沛調(diào)動(dòng)廣闊人員的積極性。
3、增強(qiáng)培訓(xùn)。培訓(xùn)具有較強(qiáng)的專業(yè)性、層次性和理論性。詳細(xì)做法有：高校圖書(shū)館可在本館樹(shù)立培訓(xùn)中心，不定期對(duì)本館員工培訓(xùn)；組織館際交流學(xué)習(xí)活動(dòng)以便相互溝通訊息、相互啟示；可常常約請(qǐng)專家學(xué)者展開(kāi)學(xué)術(shù)講座以使員工理解學(xué)科新動(dòng)態(tài)、開(kāi)辟視野；關(guān)于一些專業(yè)性特別強(qiáng)的崗位，如觸及到規(guī)范、專利、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和通信、電子、傳達(dá)學(xué)科的知識(shí)技術(shù)，可選派相關(guān)人員專門進(jìn)修學(xué)習(xí)。
4、鼓舞學(xué)歷進(jìn)修。相比擬而言，高校圖書(shū)館員工的學(xué)歷層次比擬低，加之競(jìng)爭(zhēng)所致的人才活動(dòng)和流失，使得本來(lái)學(xué)歷層次就低的高校圖書(shū)館員工在這方面的弱點(diǎn)就愈加明顯。因而，為提高高校圖書(shū)館員工的全體學(xué)歷層次，目前必需將鼓舞員工接受學(xué)歷教育獲得學(xué)歷學(xué)位提到高校圖書(shū)館的議事日程下來(lái)。依據(jù)國(guó)外的一些經(jīng)歷，結(jié)合高校圖書(shū)館任務(wù)的性質(zhì)，還應(yīng)該鼓舞和倡議攻讀第二、第三學(xué)歷或?qū)W位。比如，把擁有的學(xué)歷文憑歸入崗位互換、薪酬調(diào)整的思維范圍等等。
高校圖書(shū)館管理理念的創(chuàng)新
1、參與式管理理念的應(yīng)用。在傳統(tǒng)等級(jí)架構(gòu)的大學(xué)圖書(shū)館組織中，以權(quán)威式管理為主，層級(jí)呆板，一個(gè)組織的成敗操縱在少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者手中，而參與管理模式就是組織成員對(duì)于與其有關(guān)的問(wèn)題有積極參加決策的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)管理者與部屬共同分擔(dān)權(quán)責(zé)，爭(zhēng)取民主式領(lǐng)導(dǎo)；以群體決策方法共同解決問(wèn)題；注重個(gè)人能力而非其職級(jí)所賦予的權(quán)力。因此各種工作小組是圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的主要組織形式，小組成員在業(yè)務(wù)分工范圍內(nèi)有機(jī)會(huì)表達(dá)意見(jiàn)，貢獻(xiàn)其專長(zhǎng)。換言之，工作小組是以工作任務(wù)為導(dǎo)向，結(jié)合具有不同背景、技術(shù)與知識(shí)的行政主管、專業(yè)館員及其他各層級(jí)人員，透過(guò)彼此的意見(jiàn)與溝通，達(dá)成共識(shí)，推動(dòng)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、策略規(guī)劃理念的應(yīng)用。大學(xué)圖書(shū)館面對(duì)動(dòng)態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在規(guī)劃明確的策略性發(fā)展方向，或改變結(jié)構(gòu)計(jì)劃時(shí)，可采用這一理念為指導(dǎo)。策略規(guī)劃是決定機(jī)構(gòu)的主要目標(biāo)，以及此后獲取、使用及分配資源的基本政策和策略，并通過(guò)回饋系統(tǒng)測(cè)定政策與預(yù)測(cè)的結(jié)果，以達(dá)成機(jī)構(gòu)目標(biāo)的過(guò)程。
3、全面質(zhì)量管理觀念的應(yīng)用。全面質(zhì)量管理對(duì)圖書(shū)館而言，旨在執(zhí)行服務(wù)的每一個(gè)過(guò)程中，均強(qiáng)調(diào)以讀者為重，館員的全面參與以及充分授權(quán)，能對(duì)質(zhì)量有所保證且不斷改進(jìn)；注意任何形式的館員訓(xùn)練及發(fā)展需求，鑒別、收集并運(yùn)用可靠的資料來(lái)做決策，采用有系統(tǒng)的方法來(lái)管理各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，并將生產(chǎn)力與質(zhì)量有機(jī)結(jié)合。
結(jié)語(yǔ)
在數(shù)字化時(shí)代背景下，高校將館藏資源數(shù)字化、將數(shù)字資源館藏化已逐步成為了圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)。而知識(shí)資源以多種載體的形式存在就打破了傳統(tǒng)的習(xí)慣，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展信息資源將發(fā)揮其新的作用，為高校圖書(shū)館今后的發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。
1 數(shù)字化信息資源在圖書(shū)館建設(shè)中的重要性
圖書(shū)館，作為高校教學(xué)保障的重要單位，它具有教學(xué)和提供文獻(xiàn)信息的重要職能。在網(wǎng)絡(luò)化飛速發(fā)展的要求下高校圖書(shū)館要提供更多、更現(xiàn)代的特色服務(wù)。從而，建立一套完整的文獻(xiàn)信息保障體系才能順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。文獻(xiàn)信息保障體系建設(shè)主要包括兩個(gè)方面：（1）優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)文獻(xiàn)特色資源建設(shè)；（2）數(shù)字資源的建設(shè)。有學(xué)者認(rèn)為：“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，可以減少文獻(xiàn)購(gòu)置費(fèi)”。購(gòu)置書(shū)刊不必買復(fù)本，紙質(zhì)印刷型文獻(xiàn)要少買或不買。但是，圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化資源共享是可以提高文獻(xiàn)保障率，為滿足讀者閱讀需求提供條件，而不是通過(guò)豐富館藏來(lái)實(shí)現(xiàn)。每個(gè)高校圖書(shū)館要結(jié)合本院自身學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建代表專業(yè)領(lǐng)域特色的數(shù)據(jù)庫(kù)：例收錄本院校每年學(xué)位論文、將本館一些珍貴的書(shū)籍?dāng)?shù)字化建成數(shù)據(jù)庫(kù)等等。通過(guò)購(gòu)置電子期刊、學(xué)術(shù)論文（萬(wàn)方、知網(wǎng)、龍?jiān)吹葦?shù)據(jù)庫(kù)），將這些資源以超鏈接或數(shù)據(jù)庫(kù)的方式，把不同學(xué)科、類型、層次的資源整合起來(lái)，從而形成一個(gè)便捷的資源平臺(tái)。
2 數(shù)字化信息資源建設(shè)在圖書(shū)館存在的問(wèn)題
2.1 管理理念滯后，缺乏專業(yè)人才
數(shù)字化技術(shù)，作為新生技術(shù)近些年發(fā)展起來(lái)并應(yīng)用到圖書(shū)館建設(shè)中。傳統(tǒng)圖書(shū)館的管理理念已經(jīng)不能滿足新時(shí)期的發(fā)展要求，從而圖書(shū)館工作人員就面臨著新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。國(guó)內(nèi)調(diào)查顯示得出，一些高校圖書(shū)館館內(nèi)工作人員普遍年齡偏高，缺乏專業(yè)技術(shù)人員。技術(shù)支持的不足在一定程度嚴(yán)重制約了圖書(shū)館的發(fā)展，造成了知識(shí)和專業(yè)技術(shù)力量的薄弱更是給圖書(shū)館數(shù)字化信息資源建設(shè)工作帶來(lái)了一些難度。
2.2 缺少特色資源，建設(shè)速度緩慢
不少高校為了提高自身的文獻(xiàn)資源量，增大了館藏。可是當(dāng)前館藏資源中藏書(shū)類別雖然較為完備，但是內(nèi)容相對(duì)單一，利用率低。由于多數(shù)圖書(shū)館忽視文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中遵循的圖書(shū)實(shí)用性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和特色化原則，館藏圖書(shū)質(zhì)量普遍不高，有利用價(jià)值的文獻(xiàn)數(shù)量較少。在學(xué)科專業(yè)特色資源的建設(shè)中，成為了一個(gè)斷層。與此同時(shí)，特色資源除了一些新理念為前提條件外，還需要技術(shù)、經(jīng)費(fèi)支持等其他條件。在理論和實(shí)際相結(jié)合下，為信息資源建設(shè)打下夯實(shí)的后備基礎(chǔ)。
2.3 資源結(jié)構(gòu)單一，不夠完整全面
無(wú)論哪所高校如何增加館藏資源，都不可能將所有的資源搜集全面。因此，資源共享這一新的理念應(yīng)用而生。各大高校圖書(shū)館應(yīng)進(jìn)行館際資源合作、資源共享，這是解決資源不全面的有效手段。但是能真正實(shí)現(xiàn)館際合作，在一些院校中還存在問(wèn)題。例如：經(jīng)費(fèi)不足、技術(shù)薄弱等方面條件不夠成熟，導(dǎo)致暫不能實(shí)現(xiàn)這種資源有效的對(duì)接。
3 數(shù)字環(huán)境下如何進(jìn)行優(yōu)化信息資源
3.1 加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)人才
搞好文獻(xiàn)信息資源保障體系建設(shè)，人才是關(guān)鍵。如今人們對(duì)文獻(xiàn)信息的需求越來(lái)越高，文獻(xiàn)信息在圖書(shū)館工作中的地位和作用也隨之提高。從而導(dǎo)致文獻(xiàn)資源建設(shè)工作的難度加大。要加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從：一方面，根據(jù)其實(shí)際情況定期組織在職人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)方式可為開(kāi)展系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)；鼓勵(lì)館內(nèi)工作人員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，比如召開(kāi)學(xué)術(shù)會(huì)議、開(kāi)展學(xué)術(shù)研討活動(dòng)等。另一方面，實(shí)行嚴(yán)格技術(shù)人員考核制度和資格認(rèn)證制度，保證工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平。
3.2 注重信息資源建設(shè)，構(gòu)建特色資源
“館藏文獻(xiàn)數(shù)字化”是將以紙質(zhì)形式存儲(chǔ)的信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息，其中除了文字信息外，還有大量的圖形、圖像信息及聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等數(shù)字信息。目前，電子文獻(xiàn)種類非常豐富，圖書(shū)館應(yīng)依據(jù)學(xué)院學(xué)科建設(shè)的需求，在有限的費(fèi)用下，本著實(shí)用的基本原則，購(gòu)買中外文數(shù)據(jù)庫(kù)。建立重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)，是圖書(shū)館信息資源建設(shè)的創(chuàng)新標(biāo)志。高校圖書(shū)館可將重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供良好的文獻(xiàn)信息保障，將重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)成果信息和高級(jí)人才的個(gè)人情況收集起來(lái)，建立成果數(shù)據(jù)庫(kù)、論文數(shù)據(jù)庫(kù)、人才數(shù)據(jù)庫(kù)等等。
3.3 搭建館際互借平臺(tái)，達(dá)成資源互補(bǔ)
任何圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源都不可能全面滿足教學(xué)、教研和學(xué)科需要，必須以館際互借和文獻(xiàn)傳遞等共享文獻(xiàn)為補(bǔ)充。“館際互借”是圖書(shū)館為實(shí)現(xiàn)信息資源共享滿足用戶需求基本策略，是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源共享的最基本、最直接的手段。館際互借和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)是通過(guò)與本館建立文獻(xiàn)傳遞協(xié)作關(guān)系的單位進(jìn)行文獻(xiàn)傳遞，以獲取讀者需要而本館未收藏的文獻(xiàn)為補(bǔ)充的一種服務(wù)方式，這樣可以最大限度的滿足讀者的需求。
3.4 加大建設(shè)資金投入，完善設(shè)施建設(shè)
高校在加強(qiáng)數(shù)字化信息資源建設(shè)的前提下，要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，就要增加資金的投入。在數(shù)字環(huán)境下高校建設(shè)圖書(shū)館信息資源要通過(guò)引進(jìn)技術(shù)相對(duì)成熟、標(biāo)準(zhǔn)化程度較高、學(xué)科建設(shè)齊全的資源。合理對(duì)館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，使其成最為實(shí)用和合理的儲(chǔ)備。
一、中學(xué)圖書(shū)館課程的開(kāi)發(fā)
經(jīng)過(guò)學(xué)校和圖書(shū)館工作人員多年的不斷努力，到目前為止，本校圖書(shū)館已經(jīng)具有一定規(guī)模，紙質(zhì)藏書(shū)量達(dá)104 681冊(cè)，電子圖書(shū)10萬(wàn)冊(cè)，有5個(gè)部類、22個(gè)大類。每年征訂100多種雜志、報(bào)紙，有5個(gè)書(shū)庫(kù)，4間閱覽室（紙質(zhì)、電子各2間）。所有圖書(shū)采用《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法》第四版進(jìn)行圖書(shū)分類，排架規(guī)范，實(shí)行全開(kāi)架式借閱，并實(shí)行電腦管理。明亮寬敞的書(shū)庫(kù)、閱覽室、嶄新的圖書(shū)架、報(bào)刊架、閱覽桌椅，為師生提供了舒適的借書(shū)、讀書(shū)、閱覽環(huán)境，豐富的館藏為學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)提供了豐富的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和新課改教學(xué)的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)館全體工作人員決定開(kāi)發(fā)圖書(shū)館教育課程。
1.了解學(xué)生的愿望
通過(guò)在一、二、三年級(jí)各抽一個(gè)班發(fā)放無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷，經(jīng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，95%的同學(xué)希望開(kāi)設(shè)圖書(shū)館教育課。這就為我們進(jìn)行圖書(shū)館課程開(kāi)放提供了依據(jù)。
2. 制訂圖書(shū)館課程開(kāi)發(fā)方案
在圖書(shū)館館長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體圖書(shū)館工作人員充分發(fā)揮自己的能力，然后集中集體的智慧，制訂出了圖書(shū)館課程開(kāi)發(fā)方案。
（1）新生入館教育課。在開(kāi)學(xué)的第一周讓一年級(jí)新生到圖書(shū)館參觀，由圖書(shū)管理員運(yùn)用邊講解、邊參觀的方式，使他們了解圖書(shū)館概況、整體布局、藏書(shū)結(jié)構(gòu)、分類方法、排架規(guī)則、規(guī)章制度，懂得文獻(xiàn)檢索、圖書(shū)借閱方法等。同時(shí)，以班為單位辦理借書(shū)卡。通過(guò)實(shí)施上述積極引導(dǎo)和運(yùn)用圖書(shū)館的相關(guān)教育，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的積極性，使每個(gè)學(xué)生在高中階段就掌握了利用圖書(shū)館的能力，從此使之具備了終身自主學(xué)習(xí)的能力。
（2）圖情培訓(xùn)課。介紹本校圖書(shū)館的分類方法、排架規(guī)則、圖書(shū)檢索方法、工具書(shū)的查找和使用方法、借閱規(guī)則等。
（3）計(jì)算機(jī)常識(shí)課。介紹一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)常識(shí)，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能熟練掌握收發(fā)電子郵件、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、信息搜索、下載文件等。
（4）閱讀指導(dǎo)課。①介紹讀書(shū)方法。1）朱子讀書(shū)法：a.循序漸進(jìn)，b.熟讀精思，c.虛心涵泳，d.體已體察，f.著緊用力，g.居敬持志。2）顧頡剛讀書(shū)法：a.要有正確的讀書(shū)態(tài)度，讀書(shū)時(shí)要善于批判繼承傳統(tǒng)的讀書(shū)法。b.要有自己獨(dú)特的讀書(shū)方法。c.要“五做到”：有讀書(shū)的特殊興趣，了解緩急輕重，有自己的判斷力，沒(méi)有成見(jiàn)，廣而專。3）陳從周的雜讀法。4）快速閱讀法：跳躍式閱讀，掃描式閱讀，組合式閱讀。②推薦讀書(shū)篇目。根究語(yǔ)文閱讀課的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生推薦誦讀篇目和課外讀物
（5）配合學(xué)科教學(xué)研究性學(xué)習(xí)及開(kāi)展學(xué)科課題研究活動(dòng)。圖書(shū)館把制訂好的圖書(shū)館課程方案上報(bào)到學(xué)校，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)討論通過(guò)，然后審批。
二、中學(xué)圖書(shū)館課程的編寫(xiě)
成立中學(xué)圖書(shū)館課程的編寫(xiě)小組，由圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一部署，根據(jù)小組人員特長(zhǎng)安排編寫(xiě)任務(wù)，編寫(xiě)完成后再由編寫(xiě)小組領(lǐng)導(dǎo)審核、修改，形成《廣西賀州第二高級(jí)中學(xué)圖書(shū)館教育課程》，上報(bào)學(xué)校審批。
三、中學(xué)圖書(shū)館課程的實(shí)施
2009年，中學(xué)圖書(shū)館課程在學(xué)校開(kāi)始實(shí)施，每月一個(gè)課時(shí)，作為選修課由學(xué)生自由選擇，95%的學(xué)生都來(lái)上這門課，非常受學(xué)生歡迎。圖書(shū)館課程是指導(dǎo)中學(xué)各門課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它能使學(xué)生掌握使用圖書(shū)館資源的技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)生走上社會(huì)后的終生教育打下基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)利用圖書(shū)館資源的能力有了很大提高。在活動(dòng)中，我們及時(shí)與各科教師溝通，了解相關(guān)課題，提供相關(guān)資料。
比如在語(yǔ)文組開(kāi)展全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點(diǎn)課題——“新課程改革中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究”子課題“在讀寫(xiě)結(jié)合中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)研究”中，圖書(shū)館積極參與， 派一名圖書(shū)館員參與此課題的研究，配合課題做了很多工作。（1）建立讀者協(xié)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)信息導(dǎo)航員”。（2）加強(qiáng)個(gè)性化服務(wù)，搞專題陳列。把名著、精美散文作主題檢索、二次文獻(xiàn)，如“名著之窗”“ 精美散文”“名人傳記”等，單獨(dú)排架，陳列在人眼易及、人手易翻、人心易感的位置。（3）培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)信息導(dǎo)航員”。（4）開(kāi)展“我快樂(lè)，我分享”——“名著、精美散文、優(yōu)秀期刊”漂流活動(dòng)。（5）2011年4月19日～2011年5月19與“中國(guó)知網(wǎng)”攜手向師生開(kāi)展“知識(shí)服務(wù)月活動(dòng)”。（6）組織、指導(dǎo)全校學(xué)生參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)和《中學(xué)生閱讀》高中版編輯部聯(lián)合“中國(guó)知網(wǎng)”及多家出版社共同舉辦以“這個(gè)世界會(huì)好嗎？”為話題的全國(guó)高中生大型征文活動(dòng)。（7）組織全校師生參加“中國(guó)知網(wǎng)杯”全國(guó)中小學(xué)數(shù)字閱讀活動(dòng)。
通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，可以拓展本課題研究的角度、方式、方法，為本課題的研究添磚加瓦；還可以通過(guò)本課題的研究，促進(jìn)本校圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展，更好地為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、以針對(duì)性原則滿足不同年齡、不同類型學(xué)生的閱讀需要
閱讀需求隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。初中階段,是兒童向青年過(guò)渡時(shí)期,獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚替出現(xiàn),學(xué)生具有青年和兒童的雙重特點(diǎn)。這就需要采取按年齡編組,分組輔導(dǎo),重點(diǎn)推薦的辦法,一是可以以推薦書(shū)目(如編印活頁(yè)書(shū)目單,出黑板報(bào),廣播宣傳等)的方法,選擇并提供各類型、各層次的推薦書(shū)目,便于學(xué)生找到閱讀門徑。二是在中學(xué)階段有區(qū)別的設(shè)置閱讀課,采用專人講授、周期固定的授課方式,系統(tǒng)介紹圖書(shū)情報(bào)利用與閱讀知識(shí)。通過(guò)在課外閱讀好書(shū),幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良品德,開(kāi)拓視野,陶冶情操,擴(kuò)大知識(shí)面,加強(qiáng)知識(shí)綜合化,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。
二、以多樣化原則增加學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)以致用的能力
閱讀課上,可以指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)卡片,寫(xiě)讀書(shū)筆記,記讀書(shū)心得和體會(huì),介紹讀書(shū)知識(shí),推薦名人讀書(shū)方法,幫助他們選擇適合自己的讀書(shū)方法。閱讀課下,可以通過(guò)開(kāi)展健康有益的讀書(shū)活動(dòng)來(lái)占領(lǐng)師生的業(yè)余文化陣地,根據(jù)學(xué)校教育工作和師生興趣、愛(ài)好的特點(diǎn)開(kāi)展一些有意義的活動(dòng),把廣大師生業(yè)余時(shí)間的活動(dòng)興趣和愛(ài)好引向讀書(shū)方面來(lái)。還可以聘請(qǐng)老師搞文學(xué)講座,也可通過(guò)讀書(shū)會(huì)提高學(xué)生的讀書(shū)興趣,把學(xué)生引到正確的軌道上來(lái)。
三、以前瞻性原則培養(yǎng)學(xué)生信息時(shí)代的選擇意識(shí)和甄別眼光
圖書(shū)館對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行的媒介信息教育,不僅應(yīng)包
1中學(xué)圖書(shū)館的作用
圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，中學(xué)圖書(shū)館更是中學(xué)生提高自身素質(zhì)的第二課堂。根據(jù)國(guó)家規(guī)定，中學(xué)圖書(shū)館以在校學(xué)生人數(shù)計(jì)算，最低人均藏書(shū)數(shù)量為35～50冊(cè)；最少報(bào)刊種類為100～120種；最少工具書(shū)教學(xué)參考書(shū)為200～250種。圖書(shū)館應(yīng)配備書(shū)架、閱覽桌椅、出納臺(tái)、報(bào)刊架、書(shū)柜、目錄柜、文件柜、陳列柜、辦公桌椅、裝訂設(shè)備、安全設(shè)備等必要的設(shè)施、設(shè)備，并有計(jì)劃地配置復(fù)印、聲像、文獻(xiàn)保護(hù)、計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)設(shè)備）、掃描儀、刻錄機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備。圖書(shū)館要設(shè)置藏書(shū)室（包括學(xué)生供書(shū)處）、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室。有條件的學(xué)校可按學(xué)科分類設(shè)置電子閱覽室、電子資料室、多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳等。
中學(xué)圖書(shū)館是中學(xué)教育中有益的補(bǔ)充，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主要陣地之一。中學(xué)階段是青少年成長(zhǎng)中一個(gè)非常重要的時(shí)期，青少年不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。中學(xué)圖書(shū)館所蘊(yùn)藏的眾多圖書(shū)，不單單是傳授知識(shí)，古往今來(lái)英雄人物的浩然正氣和高尚品德，能夠給青少年帶來(lái)正能量，幫助他們?cè)谛睦砩稀⑸顟B(tài)度上找到人生的目標(biāo)。
2當(dāng)前中學(xué)圖書(shū)館的作用未完全發(fā)揮
雖然中學(xué)圖書(shū)館對(duì)中學(xué)教育具有極其重要的作用，但是當(dāng)前中學(xué)圖書(shū)館的作用未完全發(fā)揮出來(lái)。
2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館的作用不夠重視
在中考和高考指揮棒的作用下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)圖書(shū)館的作用重視度不夠，中學(xué)圖書(shū)館往往只能作為考試的陪襯，無(wú)法完全發(fā)揮作用。不可否認(rèn)，當(dāng)前中學(xué)教育雖然是以素質(zhì)教育為主導(dǎo)，但是在追求升學(xué)率為績(jī)效的實(shí)際情況下，中考和高考一直是中學(xué)教育中的重點(diǎn)。中學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，往往只有低年級(jí)的學(xué)生才有時(shí)間去圖書(shū)館，高年級(jí)的學(xué)生去圖書(shū)館的時(shí)間明顯減少。就提高考試成績(jī)來(lái)看，花大量時(shí)間在圖書(shū)館閱讀與考試內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)，容易分散學(xué)生的注意力，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法提高考試成績(jī)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從升學(xué)角度出發(fā)，將工作的重點(diǎn)和聚焦點(diǎn)都放在應(yīng)試教育上。在注意力有限的前提下，W校領(lǐng)導(dǎo)很難對(duì)中學(xué)圖書(shū)館有足夠的重視度。
2.2中學(xué)圖書(shū)館藏書(shū)無(wú)法滿足師生的需求
中學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)數(shù)量和質(zhì)量有限，無(wú)法滿足中學(xué)教師和學(xué)生的需求，圖書(shū)館的作用無(wú)法發(fā)揮。中學(xué)圖書(shū)館的受眾是中學(xué)教職工和中學(xué)生，在圖書(shū)館的分布上往往分設(shè)學(xué)生書(shū)庫(kù)、教師書(shū)庫(kù)、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室及教師資料室等，將書(shū)刊資料分成教師和學(xué)生兩個(gè)部分使用。由于中學(xué)圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地有限，中學(xué)圖書(shū)館藏書(shū)布局上的分割，大大浪費(fèi)了圖書(shū)館的資源，教師和學(xué)生的閱讀傾向雖有不同，但有相當(dāng)多重疊的部分，在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，可將教師和學(xué)生的書(shū)刊資料整合起來(lái)供師生共同使用。另外，中學(xué)圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)往往得到不到充足的保障，由于書(shū)刊價(jià)格不斷上漲，中學(xué)圖書(shū)館更新書(shū)刊的頻率和力度受到影響，特別是在當(dāng)前信息爆炸的社會(huì)背景下，圖書(shū)館藏書(shū)本身就具有滯后性，加上經(jīng)費(fèi)問(wèn)題導(dǎo)致藏書(shū)采購(gòu)頻率下降，難以滿足教師和學(xué)生的需求。
2.3落后的管理水平制約了中學(xué)圖書(shū)館作用的發(fā)揮
中學(xué)圖書(shū)館的管理水平無(wú)法跟上中學(xué)教育的步伐，管理水平的落后制約著中學(xué)圖書(shū)館作用的發(fā)揮。中學(xué)圖書(shū)館對(duì)教師和學(xué)生的作用，體現(xiàn)在滿足教師科研的需求，滿足中學(xué)生德、智、體、美發(fā)展的需求上。目前中學(xué)圖書(shū)館的定位與教師和中學(xué)生的需求存在一定的差距，中學(xué)圖書(shū)館更多的是以知識(shí)性補(bǔ)充書(shū)刊為主，缺乏前沿性和創(chuàng)新性的書(shū)刊內(nèi)容。另外，中學(xué)圖書(shū)館的管理人員多為教職工家屬等非專業(yè)圖書(shū)管理人才，專業(yè)管理人才的缺乏使得中學(xué)圖書(shū)館無(wú)論是在系統(tǒng)管理，還是服務(wù)態(tài)度上都與教師和中學(xué)生的需求存在一定的差距。
以上因素，造成當(dāng)前中學(xué)圖書(shū)館的作用不能充分發(fā)揮，甚至是形同虛設(shè)。由此可見(jiàn)，充分發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館的作用迫在眉睫。
3充分發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館作用的策略
3.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)高度重視中學(xué)圖書(shū)館的作用
中學(xué)圖書(shū)館工作的開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，充分發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館的作用，更需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，首先體現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)的支持上，中學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的支持，沒(méi)有充足的經(jīng)費(fèi)是無(wú)法提高中學(xué)圖書(shū)館建設(shè)水平的，而中學(xué)圖書(shū)館建設(shè)水平的高低直接決定了其作用的發(fā)揮水平。中學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)采購(gòu)和場(chǎng)地建設(shè)，是圖書(shū)館建設(shè)的重要組成部分。圖書(shū)館作用的發(fā)揮很大程度上離不開(kāi)圖書(shū)館的藏書(shū)和場(chǎng)地建設(shè)。圖書(shū)館有充足和新穎的書(shū)刊，才能吸引和滿足教生的教研、學(xué)習(xí)的需求。其次，領(lǐng)導(dǎo)高度重視中學(xué)圖書(shū)館的作用，深刻明白圖書(shū)館對(duì)中學(xué)生發(fā)展的重要意義，加大中學(xué)圖書(shū)館人員配備，能夠充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用。中學(xué)圖書(shū)館作用的發(fā)揮，需要專業(yè)和高素質(zhì)的圖書(shū)管理員。在相當(dāng)多的中學(xué)圖書(shū)館，人員配置較弱，圖書(shū)管理人員專業(yè)素質(zhì)跟不上教師和學(xué)生的需求，使得圖書(shū)館的作用無(wú)法發(fā)揮。
3.2中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)提高自身的藏書(shū)水平
中學(xué)圖書(shū)館價(jià)值和作用的根本體現(xiàn)在其藏書(shū)水平上，提高藏書(shū)水平是充分發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館作用的重要途徑。中學(xué)圖書(shū)館提高自身藏書(shū)水平，首先要清楚讀者的喜好。對(duì)中學(xué)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，讀者的喜好就是中學(xué)師生的喜好，對(duì)此，圖書(shū)館可以對(duì)中學(xué)師生進(jìn)行讀書(shū)偏好調(diào)查，在全校內(nèi)采取問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行，對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，按照讀者的偏好來(lái)進(jìn)行采購(gòu)。中學(xué)圖書(shū)館肩負(fù)著中學(xué)師生教研、學(xué)習(xí)的重任，在藏書(shū)采購(gòu)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意引入具有前瞻性的科研、學(xué)習(xí)書(shū)刊。除了從書(shū)刊采購(gòu)的角度滿足讀者需求外，還應(yīng)當(dāng)提高藏書(shū)分類的水平，按照中學(xué)實(shí)際情況結(jié)合讀者的需求對(duì)藏書(shū)進(jìn)行分類，方便師生快速高效地借閱書(shū)刊。
3.3中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)提高管理服務(wù)水平
麥考瑞留學(xué)黨的生活口訣是這樣的：“一個(gè)presentation（演講）”“一個(gè)essay（論文）”“一個(gè)midterm（期中）”等于 “要不起”，“三個(gè)presentation（演講）帶一個(gè)quiz（考試）”等于不要，“三個(gè)essay（論文）帶一個(gè)presentation（演講）”也比不上 “四個(gè)final（期末）的王炸！Final臨頭，理科生和文科生的表現(xiàn)是很不一樣的，因?yàn)槊抗?jié)課都有練習(xí)要完成，理科生就過(guò)得很著急，經(jīng)常在圖書(shū)館泡到晚上10點(diǎn)了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)論文有90%還沒(méi)寫(xiě)完。然而他們考試的時(shí)候，就算平時(shí)再怎么偷工減料，多少也是學(xué)了點(diǎn)的，翻翻書(shū)驚喜發(fā)現(xiàn)好歹不是太費(fèi)勁。而文科生平時(shí)作業(yè)大多是自主閱讀文章，不讀的話似乎一時(shí)死不了，相比理科生的苦逼，文科生日常還算美好。可是到了考試周，一切就不一樣了，就像溫水煮青蛙，不知不覺(jué)中竟然可以堆了這么多要讀的文字，等到反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候已經(jīng)不是不睡覺(jué)能解決的了。每逢期末，朋友圈會(huì)涌現(xiàn)一大波段子手，比如“是時(shí)候給教授露一手了，不然他還以為自己教得很好呢”。再比如“我們終究敵不過(guò)時(shí)間，就是復(fù)習(xí)不完了”。
到澳洲讀書(shū)，雖然已經(jīng)有了些心理準(zhǔn)備，可有時(shí)仍然難以抵擋壓力十足的學(xué)習(xí)節(jié)奏，每門課有各種東西要寫(xiě)，有些科還要double pass。對(duì)了，還有“隱藏版”掛科率，很多留學(xué)生是滿肚子苦水沒(méi)處傾訴啊！據(jù)說(shuō)澳洲掛科率前三甲分別是――麥考瑞大學(xué)、悉尼大學(xué)和莫納什大學(xué)。很幸運(yùn)，中獎(jiǎng)了，掛科率排名之首我的大學(xué)――麥考瑞大學(xué)。前段時(shí)間同學(xué)之間一直在傳：Fairfax Media，一個(gè)澳洲本土媒體爆出悉尼各校招生分?jǐn)?shù)的調(diào)查結(jié)果，麥考瑞招收的新生中有63.5%的學(xué)生，分?jǐn)?shù)未滿足錄取標(biāo)準(zhǔn)。其中2508名學(xué)生低于錄取分?jǐn)?shù)線10分，899名學(xué)生低于錄取分?jǐn)?shù)線10-20分，還有部分學(xué)生低于錄取分?jǐn)?shù)線超過(guò)20分。這樣收來(lái)的新生在學(xué)期末的時(shí)候?qū)?huì)面臨什么樣的問(wèn)題，就是苦逼吧。每學(xué)期末朋友圈就被各種考試神仙所刷屏，期末考并不可怕，可怕的是MQ的掛科率。
麥考瑞大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的掛科率在40%以上！直到前幾天，我和小伙伴才明白這40%的掛科率該怎么理解，就是不要以為有時(shí)候?qū)W生考得普遍好，掛科率就會(huì)降下來(lái)，那都是騙我們書(shū)讀得少的。據(jù)金融課愛(ài)和我們扯淡的加納老師解釋，掛科率正解是這樣的：如果你的分?jǐn)?shù)是52分，但你的排名排在后40%，那么真的恭喜，學(xué)生的網(wǎng)上成績(jī)單那欄可能顯示的是47分。當(dāng)然還有些同學(xué)看到52分時(shí)，感覺(jué)自己不應(yīng)該是這么低的分，于是向?qū)W校申請(qǐng)appeal重新查分之后，他的分?jǐn)?shù)竟直接從及格變成不及格，52分變成47分，還不如不查。所以，得過(guò)且過(guò)千萬(wàn)別手賤是在麥考瑞生存的一大準(zhǔn)則。當(dāng)然，每學(xué)期40%的掛科生里還有些更絕望的，同一門課掛兩次，或者掛科超過(guò)50%以上。一入麥考瑞深似海，期末永遠(yuǎn)都不好過(guò)。其實(shí)很多時(shí)候，考完才發(fā)現(xiàn)熬夜復(fù)習(xí)并沒(méi)有什么卵用，畢竟調(diào)皮的教授最喜歡干授人以魚(yú)這種事。
教授不靠譜沒(méi)關(guān)系，只要有個(gè)靠譜的助教，也還有救。大學(xué)里有一種助教――又發(fā)筆記又發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)劃，改起作業(yè)來(lái)給分給得還很美好，但這一般都是別人家的助教。我上的幾門課，開(kāi)學(xué)見(jiàn)過(guò)助教后，再也沒(méi)在學(xué)校碰到過(guò)。或者沒(méi)有助教還可以找學(xué)霸抱大腿呀，每個(gè)人身邊多少都有那么幾個(gè)學(xué)霸，考起試來(lái)方寸不亂。就算半學(xué)期不怎么上課，只要有一雙火眼金睛，在考試前全班掃視一圈，找個(gè)最有學(xué)霸臉的火速賣笑賣萌加微信，約好復(fù)習(xí)的時(shí)間，就可以把心放肚子里了。當(dāng)然這就是個(gè)傳說(shuō)，畢竟可能到了一起的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)請(qǐng)的學(xué)霸還沒(méi)自己靠譜。現(xiàn)在知道真正的學(xué)霸不是這樣找的，正確打開(kāi)方式是，你以為一場(chǎng)考試大家都只會(huì)寫(xiě)20分，平一下全班一起穩(wěn)拿HD，可就是有人會(huì)在這種時(shí)候不講游戲規(guī)則，給你考個(gè)99分出來(lái)，拉低了整班的成績(jī)，這才是學(xué)霸存在的意義。如果有那么一門課，不趕在這周考試，盡管老師還在勤勞地講課，這樣的課的存在一般你就要警惕。出現(xiàn)在教室的人或者是平日一半，或者到場(chǎng)的人不是在復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)其他課，就是在補(bǔ)覺(jué)。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢好不容易考完了一門吧，冷靜一想，這一周還連著兩三門，瞬間全世界都不好了。期末前一周向來(lái)都是最難熬的，留學(xué)的小伙伴一定都經(jīng)歷過(guò)，奮戰(zhàn)了幾天幾宿，考完好幾科后一下子癱倒的，就是不完整的人生。考試前說(shuō)著完了吃大餐啊，各種嗨出門浪啊，事實(shí)是剛一考完大腦就會(huì)因?yàn)槿庇X(jué)，智商受到挑戰(zhàn)，處于懵逼等待回血狀態(tài)，不睡個(gè)一整天是不可能滿血復(fù)活。
最后要說(shuō)這時(shí)候的一大寶地“圖書(shū)館”，不得不說(shuō)，考試前的一禮拜不泡圖書(shū)館，或者不是在去圖書(shū)館的路上，簡(jiǎn)直就是對(duì)期末的不尊重。尤其是學(xué)渣，一定要遠(yuǎn)離家這個(gè)地方，床就是萬(wàn)惡之源，因?yàn)榕錾隙煜つ崤紶栐傧聜€(gè)雨，床就變得很有誘惑力了。記得看過(guò)微博上有個(gè)小電影《普通邂逅》里有一句話說(shuō)得很好：“睡覺(jué)也給我到圖書(shū)館去睡！”因?yàn)閷?shí)在困了在圖書(shū)館睡醒也好歹會(huì)看兩眼書(shū)的，圖書(shū)館變成了所有同學(xué)的窩，每天出入這里的人不計(jì)其數(shù)，爭(zhēng)分奪秒。或者說(shuō)期末到了，便開(kāi)始習(xí)慣把這里當(dāng)成一個(gè)培育自己的暖房，每天見(jiàn)著的人都是熟悉的面孔，可又毫無(wú)表情，都是在準(zhǔn)備最后的沖刺。學(xué)校的圖書(shū)館不管有幾層，哪怕平常是空空蕩蕩的，現(xiàn)在一定滿滿的都是人，不趕著圖書(shū)館開(kāi)門進(jìn)去就沒(méi)座位。像我和我的學(xué)渣小伙伴，睡到太陽(yáng)照屁股時(shí)才匆匆準(zhǔn)備去圖書(shū)館復(fù)習(xí)的，連桌子縫都找不到了。只能去家附近的社區(qū)圖書(shū)館，最常去的是在悉尼環(huán)境條件數(shù)一數(shù)二的社區(qū)圖書(shū)館――Chatswood圖書(shū)館。
學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園,是學(xué)生獲取知識(shí)的理想場(chǎng)所,是全校信息資料中心,是教師繼續(xù)培訓(xùn)的場(chǎng)所。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校圖書(shū)館工作總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
學(xué)校圖書(shū)館工作總結(jié)范文1本著一切為讀者服務(wù)的宗旨，通過(guò)一年扎扎實(shí)實(shí)的努力，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展圖書(shū)館教育和信息的功能，從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書(shū)活動(dòng)、提高素質(zhì)入手，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，努力做好圖書(shū)管理工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：努力做好新書(shū)的編目和舊書(shū)淘汰工作。每年學(xué)校新增的圖書(shū)，我總在第一時(shí)間做好編目上架工作，讓師生能及早閱讀到最新的圖書(shū)及相關(guān)教學(xué)資料。并對(duì)過(guò)舊的圖書(shū)進(jìn)行精心的整理，貫徹做好為讀者服務(wù)的基礎(chǔ)工作。
一、認(rèn)真做好圖書(shū)管理工作。認(rèn)真履行圖書(shū)管理員職責(zé)，堅(jiān)持按圖書(shū)借閱制度來(lái)進(jìn)行借閱工作，積極為教師的教學(xué)、學(xué)生的閱讀服務(wù)，對(duì)歸還的圖書(shū)及時(shí)歸架，完善各項(xiàng)手續(xù)。為了確保圖書(shū)排架有序，符合規(guī)范，每天對(duì)圖書(shū)進(jìn)行整理。對(duì)于再流通中又破損、脫頁(yè)的書(shū)及時(shí)修補(bǔ)。對(duì)不能按時(shí)歸還的圖書(shū)做到及時(shí)追還。在做好學(xué)校的報(bào)紙雜志的收發(fā)工作的同時(shí)，對(duì)中心報(bào)紙期刊都進(jìn)行合訂，有效的保護(hù)了學(xué)校的資源。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。一方面，大量閱讀圖書(shū)室現(xiàn)有書(shū)籍，既充實(shí)自己，也能更好的做好圖書(shū)推薦工作;另一方面，積極進(jìn)行圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和圖書(shū)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平、管理水平。我撰寫(xiě)的論文《在閱覽室中開(kāi)展閱讀課的嘗試》獲得20--年度蘇州市中小學(xué)優(yōu)秀圖書(shū)館論文“貳”等獎(jiǎng)。
三、除努力做好圖書(shū)館的工作之外，認(rèn)真做好報(bào)紙雜志的征訂及收發(fā)工作，努力做到細(xì)處、實(shí)處。一如既往的做好廣播室的工作，對(duì)于校園廣播系統(tǒng)已經(jīng)可以得心應(yīng)手的使用，所以對(duì)于設(shè)備儀器的保養(yǎng)成為今后廣播室工作的重點(diǎn)，并認(rèn)真做好廣播室的衛(wèi)生及養(yǎng)護(hù)工作。
回顧一年的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也有很多的不足，展望新的一年，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)校圖書(shū)館工作總結(jié)范文2我校圖書(shū)館以服務(wù)師生、為教育教學(xué)“保駕護(hù)航”為目標(biāo)，在抓好自身建設(shè)的同時(shí)，努力認(rèn)真做好圖書(shū)館的各種常規(guī)工作。并且始終堅(jiān)持“讀者至上”的原則，在接待讀者過(guò)程中，做到積極主動(dòng)，周到細(xì)致，只要讀者所需的我們都極力為讀者提供方便，在提升服務(wù)質(zhì)量上更上一層樓。
一、不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為全校師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，一年來(lái)，在工作中自始自終強(qiáng)調(diào)讀者第一、服務(wù)育人、文明規(guī)范、科學(xué)現(xiàn)代化的服務(wù)理念。師生是學(xué)校圖書(shū)館的主要服務(wù)對(duì)象，在服務(wù)過(guò)程中，通過(guò)圖書(shū)館提供的書(shū)刊對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在圖書(shū)館工作實(shí)踐中，作為圖書(shū)館的管理員，努力為師生營(yíng)造一個(gè)文明、整潔、清新的館容館貌，學(xué)生閱覽室為學(xué)生開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場(chǎng)所。
二、本年度，圖書(shū)館配合學(xué)校建設(shè)校園網(wǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)管老師的大力支持下，繼續(xù)更新了圖書(shū)館專欄，豐富了專門的圖書(shū)館主頁(yè)，更豐富了校園網(wǎng)的內(nèi)容。其中有“圖書(shū)館新書(shū)推薦目錄”：及時(shí)更新圖書(shū)館采購(gòu)圖書(shū)的情況，讀者能第一時(shí)間了解并預(yù)約到最新書(shū)籍，并提供為老師送書(shū)到辦公室的服務(wù);“圖書(shū)館新書(shū)簡(jiǎn)介”：提供熱門書(shū)籍的簡(jiǎn)要介紹，方便讀者了解;“資料室二次文獻(xiàn)電子稿”：包括各學(xué)科符合我校實(shí)際情況的重要雜志摘錄;“最新活動(dòng)和學(xué)生征文”提供給優(yōu)秀學(xué)生作文更多展示的機(jī)會(huì);“圖書(shū)館簡(jiǎn)介”讓更多讀者了解我校圖書(shū)館的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)等等。
三、圖書(shū)館還加強(qiáng)了新書(shū)推薦的頻率，搞活了形式。除了每學(xué)期制作2~3期新書(shū)推薦版面，以及及時(shí)展示學(xué)生優(yōu)秀征文和影評(píng)小組優(yōu)秀影評(píng)外，還在語(yǔ)文組的配合下，開(kāi)設(shè)了專為閱覽課設(shè)置的“讀書(shū)心語(yǔ)”版面。閱覽課上，學(xué)生們不再是自顧自的埋頭閱讀，而是在語(yǔ)文老師的.指導(dǎo)下，對(duì)所閱讀的書(shū)籍寫(xiě)下自己的評(píng)論和觀點(diǎn)，展示在“讀書(shū)心語(yǔ)”版面上和別的同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不但增加了閱覽課師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，也讓閱覽課的內(nèi)容更加豐富生動(dòng)有趣。
9月份，圖書(shū)館結(jié)合政教處、團(tuán)委一起舉辦了“踐行八禮四儀爭(zhēng)做儒雅學(xué)生”演講，并舉行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式。10月份，我圖書(shū)館在全校繼續(xù)開(kāi)展“好書(shū)伴我行”讀書(shū)活動(dòng)，使廣大學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，形成了人人愛(ài)讀書(shū)的氛圍，有力的推進(jìn)了全校素質(zhì)教育的實(shí)施。
本年度，圖書(shū)館于上半年及下半年分別購(gòu)置了一批新書(shū)，共計(jì)3200余冊(cè)。更新了服務(wù)器，數(shù)據(jù)全部重新輸入電腦，方便了讀者對(duì)于音像資料的檢索和借閱。
四、為了加快圖書(shū)的流通量和提高圖書(shū)的利用率，圖書(shū)館對(duì)一些借閱期限過(guò)長(zhǎng)的書(shū)刊名單，進(jìn)行整理。每學(xué)期打印一次催書(shū)單，及時(shí)催討過(guò)期圖書(shū)。特別是對(duì)于高三即將畢業(yè)的學(xué)生和轉(zhuǎn)校生借讀生，管理員老師很辛苦的一個(gè)一個(gè)班級(jí)跑，經(jīng)常一個(gè)班級(jí)要來(lái)回跑好多次，盡量減少圖書(shū)的丟失率和損耗率。
五、藏書(shū)剔舊工作是圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是優(yōu)化藏書(shū)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)藏書(shū)活力、提高圖書(shū)館效益的重要舉措之一。本年度，圖書(shū)館根據(jù)藏書(shū)比例剔除一部分復(fù)本過(guò)多、長(zhǎng)期壓架并且內(nèi)容陳舊老化、無(wú)參考價(jià)值的圖書(shū)，并且做好賬目，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審核后進(jìn)行處理。
總之，全體圖書(shū)館工作人員根據(jù)今年圖書(shū)館工作計(jì)劃，積極開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，在工作中，堅(jiān)持以人為本，服務(wù)至上，工作方式高效創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)成員和睦融洽。雖然工作量日益增加，但是大家依然做好自己的本職工作，并能在新增的工作中勇于創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。今后我們要在規(guī)范和服務(wù)上更下功夫，要讓學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，多讀好書(shū)，增加文化底蘊(yùn);要讓老師能更快地找到資料，能向老師提供更多的參考資料，使圖書(shū)館真正成為師生喜歡的知識(shí)園地，成為素質(zhì)教育的重要陣地。
學(xué)校圖書(shū)館工作總結(jié)范文3學(xué)校圖書(shū)館在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本學(xué)期圖書(shū)館工作人員能認(rèn)真落實(shí)崗位職責(zé)，堅(jiān)持“以人為本、以書(shū)育人”的思想，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，充分利用新配的圖書(shū)和館室資源，并積極配合各處室、各教研組開(kāi)展教育教學(xué)系列活動(dòng)，努力營(yíng)造開(kāi)放、和諧的書(shū)香文化。在圖書(shū)館各館室工作人員的密切配合下，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全心全意為師生服務(wù)
圖書(shū)館是學(xué)校圖書(shū)資料的中心，是學(xué)校教育教學(xué)研究工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)。圖書(shū)館的工作看似簡(jiǎn)單的“借借還還”，但卻是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的、體腦結(jié)合的艱苦工作，既需要有耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度，也需要有良好的專業(yè)水平。因此，各館室工作人員除了勤奮踏實(shí)地工作外，平時(shí)還不斷地注重提高自身素質(zhì)，包括政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)技能得到大大的提升。
二、優(yōu)化管理過(guò)程，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)館工作
1、圖書(shū)管理規(guī)范化。
我們學(xué)校的圖書(shū)館運(yùn)用了電子化的圖書(shū)借閱系統(tǒng)，按照《中圖法》分類編目，做到目錄設(shè)置規(guī)范，對(duì)圖書(shū)進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。
2、借閱制度規(guī)范化。
科學(xué)管理是圖書(shū)館工作的手段，而圖書(shū)館的服務(wù)工作是最終的目的。圖書(shū)館服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書(shū)”、“為書(shū)找人”，為將圖書(shū)館室的各種書(shū)刊推薦給最需要的教師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮藏書(shū)的資料作用，圖書(shū)館在對(duì)教師全面開(kāi)架開(kāi)放借閱的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開(kāi)始嘗試對(duì)學(xué)生逐步實(shí)行全面開(kāi)架借閱服務(wù)，給師生提供更多、更自由地選書(shū)機(jī)會(huì)。同時(shí)，二樓學(xué)生圖書(shū)室繼續(xù)堅(jiān)持每天中午12：30—13：30向?qū)W生開(kāi)放閱讀和自習(xí)。有時(shí)根據(jù)語(yǔ)文教師閱覽課的需要，充分利用各館室資源進(jìn)行有針對(duì)性的、有主題的課外閱讀。
三、圓滿的完成圖書(shū)館的各項(xiàng)常規(guī)工作
1、本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們?yōu)楦咭荒昙?jí)每位學(xué)生發(fā)放課本48種，高二年級(jí)每位學(xué)生發(fā)放課本47-49種(文、理科)，總冊(cè)數(shù)達(dá)86000余冊(cè)，學(xué)生報(bào)到當(dāng)天及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)放到各班級(jí)。
另外由于本學(xué)期時(shí)間比較長(zhǎng)，因高一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治等備課組的要求，我們積極與市新華書(shū)店教材科聯(lián)系，提前運(yùn)回下學(xué)期的教材并及時(shí)分類整理，1月15日為高一每位學(xué)生發(fā)放10種課本，1月16日為高二每位學(xué)生發(fā)放6-8種(文、理科)課本。因教導(dǎo)處的要求，1月27日幫助高三年級(jí)部給每位學(xué)生分類發(fā)放二輪復(fù)習(xí)資料6種。
2、組織新高一學(xué)生自愿辦理圖書(shū)借閱證工作。
辦理借閱證這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要經(jīng)過(guò)大量細(xì)致的工作，9月15日開(kāi)始與高一、高二年級(jí)部取得聯(lián)系，學(xué)生自愿辦理圖書(shū)借閱證的通知及時(shí)發(fā)放到各位班主任，接下來(lái)的一個(gè)多月時(shí)間里，我以班級(jí)為單位辦理借閱證，證件姓名等信息手工寫(xiě)好后，再貼上條碼并錄入圖書(shū)借閱系統(tǒng)后，還需要最后一道工序——加膜封塑。
3、協(xié)助教導(dǎo)處按時(shí)完成下學(xué)期師生教材的征訂工作。
根據(jù)有關(guān)文件精神，10月份我們協(xié)助教導(dǎo)處積極與年級(jí)部、備課組聯(lián)系，征求新學(xué)期學(xué)生教材、教輔的訂購(gòu)意見(jiàn)，并及時(shí)把訂購(gòu)數(shù)據(jù)上報(bào)有關(guān)部門，以確保下學(xué)期師生教材的按時(shí)到貨。
4、本學(xué)期師生期刊雜志的訂閱工作主要由汪節(jié)生老師負(fù)責(zé)，對(duì)于每一種要訂的期刊，我們都充分的考慮到它的實(shí)用性和可讀性，對(duì)學(xué)生閱覽室和教師閱覽室的征訂期刊進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
本學(xué)期三樓教師閱覽室和學(xué)生書(shū)屋的下午開(kāi)放工作主要由錢學(xué)民老師負(fù)責(zé)。日常的工作我們各司其職，但我們始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，尤其是在開(kāi)學(xué)初其他教師還沒(méi)有來(lái)報(bào)到時(shí)，我們克服種種困難，提前到崗，認(rèn)真做好學(xué)生教材的分類整理和發(fā)放準(zhǔn)備，為新學(xué)期的開(kāi)學(xué)做好本職工作。
在今后的工作中，我們工作的宗旨不變，我們要再接再厲，一方面繼續(xù)做好圖書(shū)館的常規(guī)工作，另一方面繼續(xù)探究有效利用圖書(shū)館的激勵(lì)機(jī)制，使圖書(shū)的管理工作系統(tǒng)化、制度化，服務(wù)教育教學(xué)第一線，力求把工作做得更實(shí)，更好，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的書(shū)香文化環(huán)境。
學(xué)校圖書(shū)館工作總結(jié)范文4我繼續(xù)以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范遵守師德規(guī)范，求真務(wù)實(shí)，盡職盡責(zé)，努力把全心全意為師生服務(wù)體現(xiàn)在自己的每一項(xiàng)工作中，全年保持全勤，每天在校工作時(shí)間都超九小時(shí)，放棄多個(gè)休息日在寒暑假定期開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館。
20--年，是學(xué)校圖書(shū)館成為溫州市少兒圖書(shū)館分館的第二周年，在上一年榮獲“溫州市少兒圖書(shū)館先進(jìn)學(xué)校分館”與“溫州市小學(xué)一類標(biāo)準(zhǔn)化圖書(shū)館”稱號(hào)的基礎(chǔ)上，20--年10月以高分通過(guò)了溫州市與浙江省中小學(xué)示范性圖書(shū)館的評(píng)估驗(yàn)收。作為校圖書(shū)館館長(zhǎng)，在創(chuàng)建省市示范性圖書(shū)館工作中，我負(fù)責(zé)整理了所有臺(tái)賬，撰寫(xiě)了15000字的自查報(bào)告，編寫(xiě)了一本7萬(wàn)多字177頁(yè)的圖文并茂的《申報(bào)材料匯編》，在領(lǐng)導(dǎo)的支持與信息處的幫助下拍攝了6分鐘的視頻材料。那些日子，為了創(chuàng)示范性圖書(shū)館，我每天加班至深夜成為常態(tài)，真的是蠻拼的。
20--年，我負(fù)責(zé)學(xué)校圖書(shū)館繼續(xù)加大硬件投入，繼續(xù)規(guī)范管理行為，繼續(xù)加強(qiáng)特色服務(wù)，在服務(wù)全校師生，服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展中成效顯著。這一年，閱覽室更換了34張閱覽書(shū)桌與88張凳子，新增了一道“書(shū)香長(zhǎng)廊”，增添了一臺(tái)辦公電腦，新增了一臺(tái)空調(diào)與一臺(tái)吸塵器，新添20盆花木，進(jìn)一步優(yōu)化美化了圖書(shū)館環(huán)境。這一年，我除了努力加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，還認(rèn)真做好圖書(shū)館日常管理工作，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)：每月評(píng)選年級(jí)段“閱讀之星”與年級(jí)段“書(shū)香班級(jí)”;每學(xué)期評(píng)選校級(jí)“書(shū)香少兒”與“書(shū)香班級(jí)”;每學(xué)期舉行優(yōu)秀讀后感、優(yōu)秀閱讀卡等評(píng)選與展示;每月舉行“書(shū)海”讀書(shū)有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng);每周開(kāi)展好書(shū)推薦與每月舉辦專題書(shū)展;承辦市少圖宣講團(tuán)進(jìn)校園等活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。20--年，校圖書(shū)館借閱量達(dá)76256冊(cè)，生均借閱48冊(cè)，讀者還書(shū)76207冊(cè)，我負(fù)責(zé)經(jīng)辦的讀者證補(bǔ)辦234個(gè)，新編圖書(shū)1642種4807冊(cè)，推薦好書(shū)170冊(cè)，舉辦專題書(shū)展10次，開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)55次，書(shū)寫(xiě)各類獎(jiǎng)狀證書(shū)達(dá)550張。五樓圖書(shū)館能接地氣，成為孩子們的精神樂(lè)園，離不開(kāi)我的辛勤付出。
20--年，我先后兼任校本課程與地方課程教學(xué)。上半年，我擔(dān)任五(5)班與五(6)班校本課程教學(xué)。我自編教材，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，取得不錯(cuò)的效果。下半年，我擔(dān)任二(1)班校本課程《寫(xiě)字》教學(xué)與六(5)班地方課程《話說(shuō)溫州》的教學(xué)，還兼任校“國(guó)風(fēng)墨家”書(shū)法社團(tuán)的指導(dǎo)師。我精心備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)批改評(píng)價(jià)學(xué)生的每一次作業(yè)，并能借閱“糖果”的神奇效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我的課堂，孩子們還是蠻喜歡的。孩子們快樂(lè)，我就開(kāi)心。
20--年，我能積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得56學(xué)分。這一年，我堅(jiān)持每天在微博中把自己在工作、生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)，共有51110字。這一年，我堅(jiān)持騎車上下班，堅(jiān)持每周至少三次的乒乓球運(yùn)動(dòng)，在20--年4月，參加鹿城區(qū)教工乒乓球賽獲得男單第三名，并在20--年5月代表鹿城區(qū)教育局參加溫州市教職工乒乓球團(tuán)體賽榮獲第四名。這一年，我學(xué)習(xí)，我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)。
20--年，我在學(xué)校里常干的還是印刷工、修理工、清潔工、搬運(yùn)工、“園丁”、專職“代課老師”，能為學(xué)校，為老師，為學(xué)生做點(diǎn)雜事，服務(wù)他人，快樂(lè)自己。
20--年，我每天在雜事、瑣事、小事、平凡事中忙碌著，為學(xué)校、為老師、為學(xué)生服務(wù)著。忙忙碌碌將是圖書(shū)館工作的常態(tài)，服務(wù)讀者永遠(yuǎn)是圖書(shū)館工作的宗旨，這里沒(méi)有鮮花沒(méi)有掌聲，這里需要腦力更需要體力，這也是對(duì)我身體的考驗(yàn)。
開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，展望20--的工作，我依然會(huì)蠻拼的……
學(xué)校圖書(shū)館工作總結(jié)范文5曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)很多的體會(huì)和總結(jié)，各種豐盈的收獲逐漸填滿空虛的內(nèi)心，我不想按照常規(guī)的形式和要求來(lái)表達(dá)一個(gè)普通管理員的視角，我想回歸真實(shí)，傾聽(tīng)心靈的吶喊。
作為一名圖書(shū)館協(xié)管理員，從值班的第一天起，就本著責(zé)任，真誠(chéng)，和諧的工作理念為這間寬闊的屋子奉獻(xiàn)自我。一張?jiān)跓晒鉄粝麻W閃發(fā)光的工作牌，一份寫(xiě)滿正在努力奮斗的讀者記錄本，一支時(shí)刻充滿活力的青春簽字筆，一本本靜止在書(shū)架上的知識(shí)海洋，一間偌大且浸滿書(shū)香的凈土，不知何時(shí)，卻構(gòu)成了自己最為親切的領(lǐng)域。
逐漸的，我們學(xué)會(huì)了在自主管理的過(guò)程中，條理清楚是多么的重要，當(dāng)一份份雜亂的書(shū)刊安然的堆積在桌面上時(shí)，就需要我們理清此時(shí)的頭腦，將一本本彌散著書(shū)香的珍貴記錄回歸原處。這是一種鍛煉，也是一種條理的升華，這對(duì)于我們正在不斷吸收外界的頭腦，更是何等的重要。
伴隨著陽(yáng)光與明月走進(jìn)閱覽室的那一刻，我們懂得了什么是責(zé)任，什么是付出，身處其中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不能輕視隨時(shí)可能發(fā)生的突況，以及憑借自己有限的能力該怎樣的面對(duì)，處理和解決。我們都知道這片寧?kù)o的領(lǐng)域早已超越了初來(lái)時(shí)的陌生，并在日子的前行中與家融為一體。
因此，不知不覺(jué)間，卻深感這份責(zé)任的偉大，這份付出的傾心。以至于老師親手將閱覽室交于我們之后，沒(méi)有因一次意外而耽誤了學(xué)子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，哪怕曾經(jīng)令很多人都想放松身心的，清明節(jié)與五一長(zhǎng)假，都有著我們忠誠(chéng)的身影。哪怕在交接值班鑰匙之時(shí)，在寒風(fēng)中，在烈日下為彼此等很久的時(shí)間，不為別的，只因自主管理，只因?yàn)榱宋覀児餐募医窈髸?huì)更加的美好。
時(shí)光真的如水，轉(zhuǎn)眼，大一學(xué)年就這樣無(wú)聲無(wú)息的走了，但是面對(duì)我們這間自主管理并卓有成效的屋子，卻總是顯得那么親切和熟悉。走近這里，打開(kāi)一扇窗，一縷豐碩的清風(fēng)襲入心胸，作別這里，關(guān)閉所有電器，窗扉緊掩，轉(zhuǎn)身卻帶走邁向成功的安然。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)自主管理的平臺(tái)，也使我們?cè)诮窈笥辛俗呦蚬ぷ鲘徫粫r(shí)的經(jīng)驗(yàn)，感謝老師和學(xué)姐源源不斷的支持和鼓勵(lì)。
關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)；成人高校；圖書(shū)館；服務(wù)策略
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，一方面給成人高校圖書(shū)館帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，另一方面也暴露出了圖書(shū)館服務(wù)中存在的問(wèn)題，如購(gòu)置經(jīng)費(fèi)不足、服務(wù)手段滯后、館員素質(zhì)偏低等，這對(duì)成人高校圖書(shū)館今后的發(fā)展提出了巨大考驗(yàn)。因此，加強(qiáng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代成人高校圖書(shū)館服務(wù)對(duì)策的研究就具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代給成人高校圖書(shū)館帶來(lái)的機(jī)遇
首先，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得圖書(shū)館服務(wù)范圍進(jìn)一步拓寬。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，圖書(shū)館不僅發(fā)揮著高校信息資料中心的作用，而且是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要一環(huán)，科技創(chuàng)新所需要的知識(shí)教育、知識(shí)開(kāi)發(fā)等都依賴于圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)的支持，因此，成人高校圖書(shū)館不再只是校園的知識(shí)共享中心，而且是科技創(chuàng)新的知識(shí)中介者，在知識(shí)的創(chuàng)新、傳播、應(yīng)用中發(fā)揮著不可替代的重要作用。其次，知識(shí)經(jīng)濟(jì)為成人高校圖書(shū)館的發(fā)展注入了充足動(dòng)力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)不但帶來(lái)了知識(shí)的爆炸式增長(zhǎng)，而且?guī)?dòng)了整個(gè)社會(huì)對(duì)知識(shí)信息的強(qiáng)烈需求，無(wú)形中提高了圖書(shū)館在信息咨詢服務(wù)領(lǐng)域的地位和價(jià)值，這也是當(dāng)前成人高校圖書(shū)館發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>
2 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代成人高校圖書(shū)館服務(wù)存在的問(wèn)題
1.購(gòu)置經(jīng)費(fèi)不足
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，期刊文獻(xiàn)的價(jià)格飛漲，且種類不斷增多，圖書(shū)館需要一筆大量的資金購(gòu)置期刊文獻(xiàn)，保持館藏資源的不斷更新，這也是圖書(shū)館為高校教職工提供優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)的重要基礎(chǔ)。但由于缺乏領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，多數(shù)成人高校圖書(shū)館都出現(xiàn)了資金短缺的局面，無(wú)法及時(shí)購(gòu)進(jìn)那些最新且具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的期刊，進(jìn)而導(dǎo)致圖書(shū)館藏書(shū)種類單一，文獻(xiàn)配比不當(dāng)，且文獻(xiàn)資源以紙質(zhì)為主，電子出版物極其匱乏，難以滿足當(dāng)前圖書(shū)館建設(shè)和發(fā)展的需要。此外，資金短缺還導(dǎo)致圖書(shū)館內(nèi)部設(shè)施陳舊、借閱環(huán)境惡劣，且防潮、防火等工作也做得不到位，極大地限制了圖書(shū)館職能作用的發(fā)揮。
2.服務(wù)手段落后
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，要求圖書(shū)館盡快改變以往“守株待兔”的服務(wù)模式，主動(dòng)為高校教職工提供情報(bào)研究、文獻(xiàn)檢索等服務(wù)。然而，由于館員素質(zhì)、管理制度等方面的原因，當(dāng)前仍有相當(dāng)部分的成人高校圖書(shū)館只能提供一些圖書(shū)流通閱覽方面的基礎(chǔ)服務(wù)，而對(duì)于情報(bào)研究、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、文獻(xiàn)檢索等高層次服務(wù)，目前仍為一片空白。此外，部分成人高校圖書(shū)館存在文獻(xiàn)分類編目不仔細(xì)、不規(guī)范的情況，導(dǎo)致藏書(shū)結(jié)構(gòu)混亂，給圖書(shū)的管理、借閱造成了很大的麻煩，甚至出現(xiàn)圖書(shū)流失的嚴(yán)重后果，在基本的管理服務(wù)都做不好的情況下，圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新也只能淪為一句口號(hào)。
3.館員素質(zhì)偏低
據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有成人高校圖書(shū)館中有近三分之一的圖書(shū)館沒(méi)有配置高級(jí)職稱人員，可見(jiàn)當(dāng)前成人高校圖書(shū)館對(duì)館員隊(duì)伍建設(shè)極其不重視。大部分成人高校圖書(shū)館的館員都是一些非專業(yè)的高齡人員，不但知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，而且文化素質(zhì)偏低，更不具備圖書(shū)館方面的專業(yè)理論知識(shí)。同時(shí)，館員自身思想封閉，缺乏進(jìn)取意識(shí)，不注重加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展缺乏責(zé)任感、使命感，甚至有很多館員依然認(rèn)為圖書(shū)館服務(wù)就是簡(jiǎn)單的借借還還。
3 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代成人高校圖書(shū)館服務(wù)優(yōu)化對(duì)策
1.更新服務(wù)理念
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，成人高校要充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館在自身建設(shè)與發(fā)展中的重要作用，切實(shí)提高對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的重視程度，盡快轉(zhuǎn)變被動(dòng)的服務(wù)觀念，積極利用圖書(shū)館現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源來(lái)為高校各項(xiàng)教學(xué)科研工作提供支持和幫助，在促進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)優(yōu)化的同時(shí)，推動(dòng)成人高校辦學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。
2.加強(qiáng)藏書(shū)建設(shè)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，成人高校圖書(shū)館必須進(jìn)一步加強(qiáng)藏書(shū)建設(shè)，充實(shí)文獻(xiàn)資源。首先，考慮到經(jīng)費(fèi)和期刊價(jià)格等因素，應(yīng)對(duì)藏書(shū)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，優(yōu)先滿足學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科和新開(kāi)學(xué)科的教學(xué)科研需求，為此，需要圖書(shū)館主動(dòng)與高校學(xué)科教研室保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解教學(xué)科研方面的信息需求，并積極聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，然后針對(duì)性地補(bǔ)充一些實(shí)用性的文獻(xiàn)品種。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)核心期刊的選訂工作，確保教學(xué)科研所需的重點(diǎn)期刊齊全。其次，要加強(qiáng)電子閱覽室建設(shè)，增加電子出版物的采購(gòu)數(shù)量，如一些光盤(pán)版的百科全書(shū)、教育類VCD，以及各類學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等。
3.把握服務(wù)需求
不同的讀者群體，因知識(shí)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別，在圖書(shū)館服務(wù)需求上也截然不同，以讀者所屬成人高校來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館主要的服務(wù)群體就是在校教職工，服務(wù)內(nèi)容主要涉及教學(xué)與科研兩個(gè)層面，具體如下：一是研究型。此類讀者承擔(dān)了較多的教學(xué)科研任務(wù)，比較關(guān)注所屬學(xué)科的前言動(dòng)態(tài)，在閱讀需求上傾向于一些近期、新穎且具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的期刊類型。二是基礎(chǔ)型。此類教師多為中青年教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，閱讀規(guī)律性較強(qiáng)，通常是與課程進(jìn)度同步進(jìn)行，主要涉獵內(nèi)容都是一些本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。因此，圖書(shū)館要充分做好讀者需求調(diào)研，充分把握本校的學(xué)科設(shè)置、課程安排及科研進(jìn)度，同時(shí)深入了解讀者的借閱規(guī)律、課題方向、瀏覽習(xí)慣等，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自身的參謀助手作用，及時(shí)為其提供所需信息，提高圖書(shū)館服務(wù)的針對(duì)性。
4.創(chuàng)新服務(wù)手段
圖書(shū)館要改變以往單一、被動(dòng)的服務(wù)模式，積極創(chuàng)新服務(wù)手段，主動(dòng)滿足讀者需求。首先，圖書(shū)館要加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè)，用計(jì)算機(jī)操作取代傳統(tǒng)的手工操作，利用信息系統(tǒng)完成圖書(shū)借閱、檢索等工作，全面提高服務(wù)效率。其次，要定期或不定期地開(kāi)展一些圖書(shū)導(dǎo)讀活動(dòng)，如新書(shū)展覽、專題知識(shí)講座等，以培養(yǎng)讀者的閱讀愛(ài)好，提高讀者閱讀興趣。再次，要結(jié)合學(xué)校教學(xué)科研的具體情況，主動(dòng)提供情報(bào)研究、文獻(xiàn)檢索等服務(wù)，密切關(guān)注各學(xué)科前言動(dòng)態(tài)，為本校教學(xué)科研活動(dòng)提供有力的信息支持。
5.提高館員素質(zhì)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，圖書(shū)館管理人員不但要掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)，還要精通信息技術(shù)、管理學(xué)等方面的知識(shí)，同時(shí)對(duì)于教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)也要有一定的了解。對(duì)此，各成人高校圖書(shū)館要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館管理人員的再教育工作，通過(guò)在職培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)等方式，不斷更新和完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其職業(yè)道德素質(zhì)，從而為讀者提供高層次、高質(zhì)量的圖書(shū)信息服務(wù)。
4 結(jié)語(yǔ)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，成人高校圖書(shū)館要緊緊跟隨時(shí)展的潮流，認(rèn)清自身在建設(shè)和發(fā)展中存在的不足，積極更新服務(wù)理念，加強(qiáng)館藏建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)模式，不斷滿足讀者日益多元化的的信息服務(wù)需求，為成人高校的教學(xué)科研活動(dòng)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]陳棟玲.新形勢(shì)下成人高校圖書(shū)館的管理與探討[J].人力資源管理，2011（11）.