時間：2022-06-15 07:30:55
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關鍵詞：優化設計 直配線防雷 投資 工期
中圖分類號：TU991 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（b）-0096-01
鵝頭嶺泵站為中部城市引松供水工程中的一個支線工程，是我省六個重點水利項目工程之一。該泵站裝機800kW機組兩臺，一臺工作，一臺備用，系統供電電源電壓為10 kV。
在此工程設計中，我們十分重視對設計方案的優化問題，認真貫徹執行目前國家積極倡導的“節能減排”的文件精神。立足為業主提供一個技術先進、性能可靠、運行穩定、經濟指標優越的工程。此工程的設計，我們主要解決了兩個關鍵問題：一是優化電氣主接線，取消泵站降壓變電站，采用直配線供電方案。二是對泵站裝機的臨時方案過渡到永久方案進行優化設計。
1 優化電氣主接線，取消降壓變電站，采用直配線供電
電力系統對本泵站的供電電壓等級為10 kV。如果泵站電動機機端電壓采用6 kV，那么與之配套的設計方案就是需要將10 kV電壓降到6 kV，即該泵站必須設有變電站，設置降壓變壓器及變壓器高、低壓側相應的斷路器、隔離開關及電流互感器、電壓互感器以及相應的二次控制保護設備。
此方案特點有幾下幾點。
優點。
（1）因泵站設有主變壓器防雷要求相對簡單。
缺點。
（1）泵站電機機端電壓與系統供電電源電壓等級接近，設置變電站合理性差。
（2）高壓開關柜及二次控制保護屏的數量明顯增多，使控制保護系統變得復雜，設備投資加大，操作、維護復雜，同時也降低了系統運行的可靠性。
（3）增加了土建占地面積。
（4）加大了現場運行維護人員的工作量。
（5）由于采用了主變壓器電能損耗大幅增加。
（6）設備投資顯著增高。
針對上述特點，我們在確定機端電壓時結合進線電壓等級進行了充分論證。800 kW機組采用10 kV電壓等級比采用6 kV電壓等級每臺價格高出3萬元左右，可見機組價格差異較小。具體方案比較為：采用10 kV直配線供電方案，可節省一臺2000 kVA有載調壓主變壓器；減少一回主變高壓側10 kV間隔及一回主變低壓側6 kV間隔；由于取消了主變壓器則不需在戶外設變電站，節省了占地面積；6 kV和10 kV高壓開關柜數量和二次控制保護盤的數量將明顯減少，縮小了廠房尺寸；電纜可節省三分之一；由于取消了主變壓器使二次控制保護方案大為簡化，泵站運行的可靠性和靈活性將明顯提高；運行、維護操作程序變得簡單；維護工作量減小很多。
由于目前金屬的大幅度漲價，變壓器和電纜漲幅幾乎翻倍。僅電纜一項就可節省原投資的三分之一左右。取消了主變壓器使每年節省的變壓器損耗資金達22萬元。減少變損是目前國家強力推廣的“節能減排”的要求。經過詳細的技術經濟比較，采用直配線供電方案后，整個工程僅電氣部分投資就可節省140萬元（有載調壓變壓器30萬元，10 kV間隔20萬元，6 kV間隔18萬元，電力電纜和控制電纜部分50萬元，電能損耗22萬元），這里尚不包含土建部分投資、安裝費及年運行費用等；同時每年運行人員維護工作量都將大大降低；隨著主變壓器及其對應的一、二次設備以及相應的控制保護設備的減少，使系統的運行操作更為安全、靈活、方便，設備故障的機遇將會明顯降低，有效的提高了泵站運行的可靠性及靈活性。可見機端電壓采用10 kV方案技術合理，經濟指標明顯優越于6 kV方案。
2 采用直配線供電方案后對于泵站防雷的優化設計
采用直配線供電方案隨之而來為設計部門帶來了比較棘手的就是直配線的防雷問題。
按照規范規定：1500 kW及以下電機防止直擊雷保護需在電動機中性點上裝設閥式避雷器；在機端母線的每一相上裝設一組避雷器及0.25～0.5微法的電容；在直配線進線端設兩組避雷器，同時要求第一組避雷器距機端母線電纜長度為30～50 m，第二組避雷器距第一組避雷器距離為50～100 m。
由于該工程征地困難，致使進線段必須采用電力電纜暗敷于地下，長度達到920 m，嚴重超出了規范規定的防雷保護段電纜長度要求。因為進線段帶金屬外皮的電纜具有限制雷電流峰值及分流的作用。但電纜的長度又不能太長，否則雷電流波頭在電纜中反復疊加，如不能正常泄放，最終可能會導致電纜絕緣擊穿，引發電氣事故。
針對這一情況我們進行了大量的調研工作，向防雷專家咨詢，并多次到現場進行實地考察，但當時現場已按電力主管部門的意見提前將10 kV進線段電纜敷設完畢，且每段電纜間距按230 m遠設一個接線箱。這就造成了我們已經確定的設計方案無法實施，經過反復論證我們提出了在每段電纜連接線箱內設一組氧化鋅避雷器，其他參數經詳細計算后確認滿足要求，從而有效的解決了該泵站直配線的防雷問題。
3 對裝機容量由臨時方案過渡到永久方案的優化設計
在工程設計接近尾聲時，業主根據用戶急需用水的要求，提出將800 kW機組換成400 kW臨時機組，且要求提前3個月時間投入運行，運行2個月時間后再將小機組拆除，裝上800 kW機組。這是一個比較復雜的問題。如果大、小機組采用兩套裝置，不但浪費資金，更主要的是有些設備生產廠家再重新進行加工制造在時間上根本來不及，我們必須從現有已經訂貨的設備上做文章，使其即滿足臨時機組運行方案又能滿足永久性方案的要求。對此我們做了大量工作，對每個設備都逐一進行了重新的復核及校驗工作，保證了設計方案在大、小機組兩種運行工況下均可采用同一套電器設備。這樣，即節省了設備投資，同時又避免了更換設備所需的時間、縮短了施工、安裝、調試的周期。使得工程得以提前完成。
4 設計體會及經驗總結
該工程投入運行已三年，實踐證明，采用的直配線供電方案和對裝機容量由臨時方案過渡到永久方案進行的優化設計，是十分正確和合理的，現場運行安全、可靠，操作方便，維護簡單。
方法 將54例SAP并胃腸功能衰竭患者隨機分成治療組27例，對照組27例。對照組給予常規治療，治療組在常規治療的基礎上加用柴芍承氣湯治療。觀察并比較兩組患者胃腸功能的恢復情況，并發癥的發生率、病死率及平均住院日的情況。 結果 治療組腹痛、腹脹緩解時間、腸鳴音恢復時間，平均排便、排氣恢復時間均顯著低于對照組(P＜0.01)；治療組并發癥發生率（11.11%Vs 37.04%），平均住院日（30.16±18.54 Vs 51.78±16.39），均較對照組顯著降低(P＜0.05)；病死率(3.7% Vs 22.2%)較對照組顯著降低，但無統計學意義(P>0.05)。結論 柴芍承氣湯綜合治療重癥急性胰腺炎并胃腸功能衰竭療效顯著，可以減少并發癥的發生，改善預后。
【關鍵詞】 急性胰腺炎；胃腸功能衰竭；柴芍承氣湯
文章編號：1003-1383(2007)03-0240-03中圖分
類號：R 576文獻標識碼：A
重癥急性胰腺炎（Sever acute pancreatitis,SAP）是一種多因素，累及多環節的疾病，病死率高達20%－50%［1，2］。胃腸功能衰竭是多系統器官功能衰竭（MSOF）的一個始動部分，一旦發生則預后較差，可以增加SAP的臨床病死率。近年對于治療SAP主要以內科保守治療為主，我院1999年7月至2006年12月采用以柴芍承氣湯綜合治療SAP并胃腸功能衰竭療效顯著，現報告如下。
資料與方法
1.一般資料 選取我院1999年7月至2006年12月住院治療SAP并胃腸功能衰竭患者54例，男31例，女23例，年齡20－74歲，平均年齡35.68±9.29歲。全部病例均符合1998年第7屆全國胰腺炎外科學術會制定的“重癥急性胰腺炎診治規范”，其APACHEII評分≥8分，Balthazar CT分級≥II級［3］。SAP并胃腸功能衰竭是指SAP患者的機體處在應激狀態下，胃腸黏膜水腫，糜爛，形成潰瘍，黏膜屏障功能破壞，細菌、內毒素易位入血，形成腸源性感染，引起全身炎癥反應，導致中毒性腸麻痹［4］。診斷采用文獻標準［5］，主要臨床表現為：胃腸道出血，腹脹，腸鳴音減弱（＜3次/分）或消失（0次/3－5分），同時排除內外科急腹癥及低鉀，麻醉，機械因素所致腸麻痹和胃潰瘍，機械損傷等所致的胃出血及口腔出血，咯血等。將54例患者按入院順序單雙號隨機分為治療組（27例）和對照組（27例），其一般情況詳見表1。
作者簡介：王 超(1960-)，男，廣西東興市人，主任醫師，教授，醫學學士。
2.治療方法 治療組與對照組均給予規范化內科綜合治療，應用奧曲肽（或施他寧）、奧美拉唑，補充血漿，白蛋白，低分子右旋糖酐和丹參注射液擴容。聯用環丙沙星和替硝唑防治感染。禁用抗乙酰膽堿類藥物，不行胃腸減壓，禁食不禁中藥。同時應用高能營養劑，減少葡萄糖的用量，必要時補充鈣鹽、鉀鹽，偶予鎂鹽（肌肉注射）。治療組在相同的基礎治療方案上加用柴芍承氣湯（柴胡、白芍、黃芩、枳實、厚樸、玄明粉和生大黃各10 g）水煎至150 ml，口服2次/天，應用5－7天。兩組患者均行持續性腹膜透析6－10天，每日透析總量為12000－15000 ml。
3.觀察項目 觀察兩組患者胃腸功能的恢復情況、并發癥的發生率、病死率及平均住院日的情況。胃腸功能恢復情況的觀察內容包括腹痛、腹脹緩解的時間，腸鳴音恢復正常的時間，恢復排便、排氣的時間。
4.統計學處理 全部檢驗采用SPSS 13.0統計軟件包運行，兩組患者并發癥的發生率和病死率的比較采用χ2檢驗，計量資料采用t檢驗。
結果
1.胃腸功能恢復情況 治療組應用柴芍承氣湯后，患者多于24－36 h內恢復排便、排氣。大便一般為黃色稀糊狀便，其中在12 h內排便3例，13－24 h排便10例，25－36 h排便7例，37－48 h排便7例，49－72 h排便0例。對照組在12 h內排便0例，13－24 h排便1例，25－36 h排便2例，37－48 h排便5例，49－72 h排便10例，超過72 h排便9例。治療組平均排便、排氣恢復時間均顯著低于對照組(P＜0.01)，見表2。患者隨著排便、排氣的恢復，腹痛、腹脹等癥狀明顯緩解，全身情況逐漸改善。
2.并發癥發生率及病死率 治療組并發ARDS 1例（3.70%），消化道出血1例（3.70 %），胰腺假性囊腫形成1例（3.70%），總發生率為11.11%。對照組并發ARDS 3例（11.11%），ARF 2例（7.41 %）,消化道出血3例（11.11%），胰性腦病1例（3.70%），胰腺假性囊腫形成1例（3.70%），總發生率為37.04%。并發癥總發生率及平均住院日均明顯低于對照組，差異有顯著性(P＜0.05)，治療組病死率較對照組明顯降低，但無顯著性差異(P>0.05)。詳見表3。治療組與對照組均有1例患者轉外科手術治療，2例患者均為SAP并胰腺假性囊腫形成病人。
3.副作用 治療中有3例患者出現腹瀉，最多每日可達4－8次，為水樣便，經調整柴芍承氣湯的劑量后，腹瀉多于6小時內停止，其余未見明顯毒副作用。
討論
SAP是一種多因素，累及多環節的疾病。首先是幾種致病因素引發胰腺腺泡的損傷，釋放多種受激活的胰酶及炎癥細胞因子，有多種細胞的過度激活和相互作用，產生氧自由基和炎癥介質，導致微血管內皮損傷，血管通透性增加，胰腺缺血導致胰腺壞死，炎癥，隨后引起腸麻痹，腸管上皮屏障功能失常，腸菌和內毒素易位引起內毒素血癥。
機體在應激狀態下，胃腸黏膜水腫，糜爛，形成潰瘍，黏膜屏障功能破壞，細菌、內毒素易位入血，形成腸源性感染。研究提示腸源性感染在SAP胰腺壞死組織并發感染居主導地位［6］。腸源性感染引起全身炎癥反應，導致中毒性腸麻痹，腸麻痹又反過來加重黏膜損傷，導致胃腸功能障礙與衰竭。最終發展為全身炎癥反應綜合征（SIRS），多器官功能障礙綜合征（MODS）［7］。
本研究對兩組患者一開始即給予規范化內科綜合治療［1］，應用奧曲肽（或施他寧）、奧美拉唑，補充血漿，白蛋白，低分子右旋糖酐和丹參注射液擴容。聯用環丙沙星和替硝唑防治感染。禁用抗乙酰膽堿類藥物，不行胃腸減壓，及時靜脈輸注高能營養劑，減少葡萄糖用量，避免持續增高的高血糖發生率，起到營養支持作用，必要時補充鈣鹽、鉀鹽，偶予鎂鹽（肌肉注射）。在相同的內科綜合治療的條件下，治療組加用柴芍承氣湯治療，與對照組相比能顯著加快SAP患者腹痛、腹脹癥狀的緩解。治療組腹痛、腹脹緩解，腸鳴音恢復正常及平均排便恢復時間均較對照組明顯縮短(P＜0.05)，具有顯著性差異。治療組并發癥發生率、平均住院日均較對照組顯著降低(P＜0.05)，具有顯著性差異。治療組病死率較對照組明顯降低，但無顯著性差異(P>0.05)，考慮可能與觀察病例數不足有關，有待進一步研究。
筆者應用柴芍承氣湯治療SAP并胃腸功能衰竭已10年之久，療效可靠，其中柴胡、黃芩可促使內源性腎上腺皮質激素抑制炎癥和降低游離脂肪酸及血甘油三酯，減低脂質過氧化，以及抑制纖維蛋白原轉為纖維蛋白的作用［8］。大黃能維持腸道菌群平衡，并使紊亂的菌群恢復正常，保護黏膜屏障。同時，能降低內毒素所致的胃腸道微血管的通透性，減輕腸壁水腫，保護黏膜屏障，降低黏膜通透性，抑制腸道細菌易位和內毒素的吸收，促進膽汁排泄，膽汁又和內毒素結合，從而抑制內毒素的吸收［4］。本研究提示以柴芍承氣湯規范化中西醫結合治療SAP并發胃腸功能衰竭療效顯著，可以減少并發癥的發生，改善預后，同時能降低平均住院日，從而為患者節省了大批的住院費用，減輕患者的經濟負擔。
扎實抓好期中總結評比 迅速掀起奮戰紅五月新
期中考試是一種手段而不是目的，其目的是通過期中考試，認真總結過去的成績和經驗，以便發揚光大；客觀證實過去的不足和存在的問題，以便徹底改正，將后段的工作干得更好。為了抓好期中總結，迅速掀起奮戰紅五月的新，特提出如下要求，望各教學班遵照執行。
1.各教學班認真組織學生寫好期中總結，每個學生對過去了的一段時間的思想、學習、生活等各個方面有哪些成績，存在哪些問題，后段怎么辦，表述清楚明白后以班或小組為單位人人宣講，讓大家作證，使每個同學明確努力方向。（此項工作在5月5日前完成）
2.在各人總結的基礎上，各班按如下的比例評比“三優”學生：三好學生15％，優秀團員（團員總數）5％，優秀學生干部2名。以上名單于5月6日（星期日）下班談交到政教處周冬琴收，逾期作為棄權處理。
3.各班出好一期黑板報。主題為“向先進學習，奮戰紅五月，奪取新勝利”，其內容應有：本班三優學生名單，本班期中考試各科狀元和總分狀元名單，本班最突出學生的事跡報道，本班奮戰紅五月的規則。此次黑板報檢查定在5月8日班談時間（畢業班除外）。
【1】期中考試總結發言稿
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!
斗轉星移、光陰似箭，本學期已走過了一半的路程，期中考試也已落下帷幕。這次考試，許多同學受到了學校表彰。在此，我代表學校黨支部、校委會向在這一次期中考試中取得了優異成績的同學、班級、老師表示最熱烈的祝賀!
請同學們將熱烈的掌聲送給在本次大會上受到表彰的同學，因為在他們取得優異成績的背后浸透著不屈不撓、努力奮斗的汗水，如果沒有頑強的毅力，沒有百折不撓的精神，沒有對理想的執著追求，就不會有這些成績。與其說我們表彰這些同學，不如說是表彰這些同學身上所呈現的刻苦奮進，斗志昂揚的精神風貌。我們要將這一精神風貌發揚光大!
我們也要將掌聲送給在座更多暫時沒有受到表彰的同學，他們也是我們可愛的同伴，在做人與求學的道路上，勤奮而執著地與我們一起同行，起早貪黑。他們遵規守紀，不舍不棄，他們也期盼著優異的成績，不少同學也在作一次又一次的努力，只是方法不當或一時疏忽，成績未能如愿。但我們相信只要付出努力與激情、時間和汗水，總會收獲屬于自己的成功。茗中學子沒有熊樣，個個都是好樣的。
今天我們隆重舉行期中考試總結暨表彰大會，目的就是要激勵全體同學發奮學習、勇于進取，就是要在全校形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍，就是要把每一次考試作為新的起點，及時總結，發現優點，找出差距，讓我們更好地發展，更快地提高成績。
老師們、同學們，這次考試成績是明顯的，然而期中考試的成績也暴露了一些不足，比如有些班級之間的分數差距、同科教師之間的分數差距較大，有的同學學科發展不平衡，出現了嚴重的偏科現象。所以，期中考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，全體師生一定要針對自己的考試情況，認真地做一次總結。這次考試是我們教學工作中的一個檢測站、更是一個加油站，路還很長，我們要總結經驗，吸取教訓，查漏補缺、亡羊補牢，爭取下次取得更好的成績。
另外這次考試也反映出仍有極個別同學無視校紀校規，不思進取，飽食終日，無所用心，上課打瞌睡，作業不完成，打架斗毆，上網吧等，花父母的血汗錢白白地在學校里消費，終日一無所獲，荒廢學業。希望這些同學能早日醒悟，不辜負老師、家長和學校的厚望!重新制定目標，開始新的學習計劃，最關鍵的是要落實在行動上。
同學們，中學階段的學習是打基礎的關鍵時期，它將直接影響到你們今后的學習、工作和生活，關系到每位同學的成長成才，影響到每一位同學家庭的幸福。因此，主動、勤奮、踏實地學習是我們當前的首要任務，也是感恩父母、回報社會的主要體現，愿每一位同學都能發揮自己的聰明才智，刻苦、勤奮地學習，為自己、為家庭、也為國家。
同學們，業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲，趁著我們還風華正茂，正處于學習的黃金階段。讓我們行動起來!以這次考試為新起點，新的召喚，讓我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加燦爛的明天。
最后，祝全體同學學有所成，前程似錦!
【2】期中考試總結發言稿
各位老師、同學們：
大家好!今天，學校召開期中考試總結表彰大會，希望通過這次考試總結表彰大會，我們都能夠更好發展，更快地提高成績。
同學們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。
但是，我們也要正確面對考試成績。不以物喜，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關鍵是你沒有能抓住成功的父親，那就是態度、目標、勤奮、恒心。
態度決定一切。有這樣一句話：當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調節，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：夢里走了許多路，醒來卻還在床上，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的短處，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的短處，力求一份耕耘兩份收獲!
【3】期中考試總結發言稿
各位老師，各位同學：
大家下午好!時光荏苒，轉眼間半個學期已過去，期中考試也于一周前順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，達到了預期的效果。今天能夠作為教師代表在這里發言，我的心情非常高興。作為一名教師，我只是做好了自己的本職工作而已，在今后的工作中，我一定繼續以滿腔的熱情、百倍的努力、全部的耐心與細致，幫助同學們戰勝困難，取得更加優異的成績!
期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變別人，卻可以改變自已。
期中總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。
今天陽光明媚，至此隆冬到來之際，我們學校組織召開-學年上學期期中考試成績表彰大會，我榮幸的在這里發個言，首先，讓我真誠的向全體師生深深的道一聲：“你們好，你們辛苦了!”
百花園里花似錦，花紅要靠育花人，開學以來，學校在各級領導的親切關懷和在新校長的直接率領下，在全體教師的通力合作中
，我們的教育教學工作掀起一個溫馨和諧、井然有序的學習氣氛：我們一走進校園，看到的是五星紅旗高高飄揚，聽到的是同學們的書聲朗朗，這明白無誤的告訴我們超越知識、走向智慧、激發創造、健全人生，為將來擁有終生幸福精神生活打下了夯實知識能力基礎。全體師生努力拼搏，奮發向上，取得了優異的成績，為了表揚先進，激勵落后，今天，我們學校在這里舉行期中考試總結表彰大會。期中考試對同學們而言，是我們一學期中途的加油站和檢修站，是對我們學習情況的檢查和總結。我認為這次期中考試，中心學校組織的很好。“出題從密，監考從嚴，改卷從公”達到了預期目的。并取得了一定的成績。在這次考試中，我們學校的名次又前進了一大步，這是同學們努力的結果，更是老師們精心教育的結果，也是我們校長帶領全體教師拼搏的結果。
在本次考試中張盤絲老師所教的四二班數學，六年級王會巧老師的語文，取得了全鄉第一名的好成績，四一的數學第二僅和四二差0.5分，一年級楊香老師執教的數學第三，這是老師們辛勤汗水的結果也是同學門的努力拼搏的結果。我代表學校向取得優異成績的老師和學生說聲：祝賀你們。另外，王倫老師和陳瑞芳老師所教的五年級語文，郝全保老師所教的五年級數學雖然本次名次靠后，然而和07-08學年學年度相比，進步幅度很大，縮小了6到10分陳瑞芳老師所教的6年級英語取得了全鄉第二的好成績，這是很不容易的，因為6年級就我們學校人數最多，其他學校有個班級僅11個人，在這里，對這些老師特提出表揚。
但是我們還有部分同學在學習上還存在的一定的困難，對學習沒有興趣，導致上課時聽不進去課，作業無心去完成。這次考試很不理想，如六年級張浩田，張智博郝一叢等這次就沒有考出好成績，他們本來應該是考試很好的。還有個別學科和兄弟學校相比，差距仍然不小，特別是大家的英語學習，積極性不高，和城市孩子相比，存在一定差距，這主要是大家感覺英語學習難度大，單詞不好記造成的，我們今天開會，既表揚優秀，也不忘記我們的
弱點，希望大家認真總結只要努力，沒有邁不過的坎。下定決心，善于總結，就一定會出成績。拿英語來說吧，大家可以想辦法，平時下課也說幾句啊，互相考驗一下對方是否正確，天天說，我相信，下次大家一定會出成績，大家說是不是？
同學們，今天我們根據學科成績、品學兼優的表現，學校將為他們頒獎，我想這是她們努力學習的結晶，也是今后的接力棒。在次，我一并表示向他們祝賀!也希望今天還沒有得到獎的學生，要努力的向她們去看齊，力爭達到共同進步。讓我們育出更美的花，結出更實的果。
期中考試表彰大會主持詞
尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們：
大家下午好! 辛勤汗水，換來豐碩成果。經過學校嚴謹有序的組織，經過全體師生的共同努力，本學期期中考試工作已圓滿結束。為了鼓勵先進，鼓舞斗志，在這陽光燦爛的下午，我們歡聚一堂，隆重召開期中考試表彰大會。
本次參會的領導有：
在此，讓我們以熱烈的掌聲對蒞臨大會的各位領導表示衷心的感謝!
現在，我宣布：xx九中20xx-20xx學年第一學期期中考試表彰大會，現在開始!
半個學期來，由于全體師生的共同努力，我們取得了十分可喜的成績，涌現出大批學習刻苦、成績突出、進步較大的先進個人和優秀班集體。下面，進行大會第一項：有請趙主任為我們宣讀優秀生、優秀班集體、單科狀元、進步生獲獎名單。
大會第二項?有請領導為獲獎的同學頒獎。
讓我們再一次用掌聲向在本次期中考試中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀。
大會第三項 在這重要時刻，請胡夢嬌同學給我們傳經送寶，大家掌聲歡迎
謝謝胡x同學的精彩發言
人們都說，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。同學們，我們的每一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的。當我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想說：我們不能忘了辛勤耕耘老師，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們親愛的老師們，向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝?
大會第四項 請教師代表田文娟老師發言。
讓我們再一次用掌聲感謝田老師的教誨
半個學期來，為了讓期中考試起到加油站，檢修站的作用，進而在以后的學習中揚長避短，向更高的目標邁進，下面
進行大會第五項 有請趙主任對本次期中考試的情況做全面系統的總結
趙主任對這次期中考試進行了全面總結，望各個班級、各位同學也要認真總結，揚長避短，努力拼搏，在今后的學習中取得更好成績。
一句簡短的誓言代表了我們的決心，一句簡短的誓言代表了我們的態度，讓我們釋放出心底最堅定而呼喊：
大會第六項 請各班宣誓
同學們，期中考試已經結束，但這并不代表我們的學習任務結束了，這也不是我們學習的終點。一次考試并不是句號，更不是人生的全部。通過本次期中考試表彰大會，我們將不再彷徨，不再迷茫，掀起學習，在知識的天空翱翔，讓我們青春的生命怒放!
下面進行大會第七項 齊唱《怒放的生命》，全體起立
請坐
大會第八項?下面有請年級組長王老師對本次表彰大會作點評
感謝王主任的精彩點評。
自期中考試以來，我的成績并不怎么樣。而這也成為了壓在我胸口的一座大山，每天都在為此擔心，而比這更要命的就是，在期中之后，我的學習方法，有了很大的漏洞，這導致我期中后的學習情況還是比較糟，此時的我有些萎靡不振，非常希望能有一束光來照亮我！
不過正所謂天無絕人之路！就在這周二，老師，開展一次對期中學習情況，總結的活動，為了提高每位同學其中考試之后學習情況，每位同學都總結出自己的缺點和優點，而學霸們也說出了自己新的學習方法，這是我看到了一絲希望，我也努力反思了一下自己，確實，我做的也不夠周全，就比如同學們經常說的利用碎片時間，學習寫作業，提高效率、課余時間或者回家每天復習所學的知識內容，鞏固熟練、以及最基本的課上認真聽講，我都有所欠缺。不過同時我在反省自己的，過程中，也發現了每位同學分析自身毛病的缺點，首先就是，上課不聽講，不認真聽講，利用碎片時間寫作業或者復習，鞏固上課所講的內容，這些都實在太片面了，現在我們班的每位同學都知道這些道理，畢竟他們又不是剛入初一的孩子，這些道理經過一年多的時間理解，早就熟爛于心了，他們唯獨缺少的就是堅持，以及自理性差，這不是靠總結，以及自我反省，能做出來的，是需要大家自己堅持努力出來的！
以及學霸們的學習方法，對于他們的方法，更是人人皆知，對于我們而言，這真的實在是太熟悉不過了，說好聽點，就是在記一遍，說難聽點，這實際上就是在對牛彈琴！這在基礎不過的道理，大部分同學都能總結的出來，他們也都理解，甚至比學霸們還要清楚，可是為什么他們的成績還是沒有提高呢？還是最基本的硬傷問題，堅持與認真，我并不敢承認所有人都能做到，上課百分百的認真聽講，任何人都有的時候會，不已經分神，甚至連學霸們都會犯這樣的問題，而向學霸們所說，利用碎片時間努力寫作業以及預習的人到底有多少呢？答案是少之又少，的確如此，對于并不太喜歡學習的人，每上完一節課都會有一定量的精神疲勞，而就算說是有喜歡學習的人，這對他們來說也是有一定的考驗的，人都要休息，你無法做到無時無刻都能將所有時間完美的利用上，這并不是在忽悠人，而是殘酷的事實，仔細想想，我們完全可以進行預習等提前的準備工作，只有快人一步，笨鳥先飛，才能做到提升成績，而剩下的完全就是看你的堅持與努力還有認真，事實就是如此。
我并不敢承認這個方法是百分百正確的，但至少這絕不是個壞主意！而這也是我經過這次期中總結反思最大的收獲以及感想！
老師們、同學們：
大家下午好！天印高中20__—20__學年度第一學期期中總結表彰大會現在開始！
全體起立，奏《中華人民共和國國歌》！------ 請坐下！
老師們、同學們，自九月份習慣養成月到十月份的校風建設月到本月的總結表彰月，我們共同走過了近三個月，近三個月來，全校上下緊密團結在校長室周圍，全校師生同心同德，抓管理研教學推自主學習，教育教學教研取得了一項又一項成績，實現了一個又一個突破：對學校的發展我們增添了幾分信心，對同學們的未來我們多了些美好的期待。成績里，我們獲得了許多工作和學習方面的寶貴經驗，讓我們不斷堅信“團結拼博、吃苦耐勞、敢于爭先”的天印精神的價值；不足中，我們吸取著教訓，不斷反思，繼續實踐，讓我們更加堅定“天生我材、天道酬勤”的天印校訓的正確引領。為總結經驗，激勵先進，趕超先進；為激發斗志，鼓舞士氣，進一步營造良好的育人氛圍；為爭取輝煌的業績，推動各項工作再上新臺階。今天下午三、四節課我們高一年級和高三年級1800多名師生齊聚在這里隆重舉行期中總結表彰大會。
今天的大會有六項議程：
一、教務處張寧海主任作期中教育教學工作總結發言
二、德育處孫學斌主任宣讀期中各類表彰決定
三、為獲獎學生代表頒獎（學習類--——各班學習委員、常規類——各班班長）
四、高三年級學生代表高三（4）班姜超同學發言
五、高一年級教師代表汪云老師發言
六、最后請周飛虎校長講話 學校后期工作具體要求
大會進行第一項，請教務處張寧海主任作期中教育教學工作總結發言；大家歡迎！
大會進行第二項，請德育處孫學斌主任宣讀期中各類優秀學生表彰決定；大家歡迎！
大會進行第三項，頒獎儀式；
由于時間關系，所有獲獎的同學就不一一上臺領獎了，分兩類：學習類(杰出獎、優勝獎、超越獎)請各班學習委員代表獲獎同學上臺領獎，高一（1-8，9-16）和高三（1-9，10-18）;常規類(儀容儀表、文明守紀、愛班愛崗、和諧宿舍）請各班班長代表獲獎同學上臺領獎，高一（1-8，9-16）和高三（1-9，10-18）。獎品由各班班長明天中午到德育處領取，另明天午休時間由德育處組織，以班級為單位，各班獲獎的同學依次到塑膠運動場拍照片，并本文來源：文秘站 以展板形式進行表彰。
老師們、同學們：讓我們再一次以熱烈的掌聲對全體獲獎同學表示祝賀！希望你們再接再厲，不驕不躁，百尺竿頭，更進一步；希望其他同學在離期末考試兩個月多一點的時間里，振作精神，奮起直追，爭創佳績。
大會進行第四項，請獲獎同學代表高三（4）班姜超同學發言
謝謝姜超同學的精彩的發言，20__年我們學校創辦，現在座的高三937名學生是學校建校時招收的第一屆學生，兩年半來，你們與學校共成長、同發展，你們各方面的表現一直很優秀。還有193天你們就要參加高考了，希望你們勤奮耕耘，充實愉快的度過美好的高中學習生活。希望全體同學積極行動起來，制定好切實可行的學習計劃，向好的習慣要成績，不斷挖掘自身潛力，不斷超越。
大會進行第五項，有請教師代表高一年級汪云老師發言，大家歡迎！
感謝汪老師的精彩發言！在我們學校，還有很多像汪老師一樣扎實工作的年青老師，你們是學校寶貴的財富！我提議讓我們再一次以熱烈的掌聲向辛勤付出的教職工們表示感謝！
老師們，同學們：在天印這塊神奇的土地上，我們的老師用汗水去播種希望，我們的學生用苦讀去收獲理想；正是因為有這樣一個優秀的師生群體做榜樣，一個凈化、美化、文化的愛心校園正逐步形成。作為天印人，我們有責任行動起來，為美好的明天而奮斗！
大會進行最后一項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎周校長講話！
期中考試工作總結(一)
期中考試對剛剛進入高中的學生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八九班來說，個別學生有些進步，但大部分仍存在不足。
首先，作為一名新教師，缺乏教學經驗，知識的細節掌握不扎實。因此，在以后的教學中，我要繼續背好每一節課，在教學與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結并積累經驗，努力提高自身的業務與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學生的發揮。
從學生來看，平行班的特點是學生的層次不同，一部分學優生和中等生，一部分學困生。大多學生在初中沒有形成良好的學習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現在學習上就是上課注意力不集中，經常打瞌睡，課下惰性強，不及時 進行復習和預習。還有部分沒有良好或是適合自己的學習方法。
在英語的學習上也存在一些不足：
1. 聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣。
2. 掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應采取的措施：
1.從每個學生的實際出發，因材施教，分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
2.激發學習的動機，發揮學習的主動性，自覺性，創造性。學習的動機是推動學生參與學習活動的心理因素，動機強，主動性積極性調動起來學習效果就好。
3.注重學法指導，開發學生潛能，著眼于不同學生的潛能開發個性的發展，培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發展的創新意識和能力。
4.優化課堂教學，精講多練，提高學生的聽說讀寫能力
5.培養學習英語的習慣，打好基礎，激發興趣，培養能力。
最后，作為教師，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學中，讓學生能夠取得優異的成績!
期中考試工作總結(二)
三天的期中考試結束了，忙碌了半個學期，只為這一點點的數字收獲。
看著自己學生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的態度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學生而言等于是零。
對于初三的試卷而言，因為復習的時間的限制，到現在一輪還沒有復習結束，勿勿地將后五課復習了一遍，還有前面的四課還沒有復習，因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手后，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學生不會外(還沒有復習到)，幸好，其他的題目都已經講過，這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發現，自己的主觀愿望已經變成了一些不及格的紅燈。
初三的復習，現在還處于第一輪復習階段，現在的復習也只是打牢基礎，將書本的知識點讓學生知道并且掌握，而一輪的復習則側重于對書本知識的具體運用，將書本知識與時事政治相結合。但是從現在的復習效果來看，不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復習中還得多學生要經常檢查他們的記憶情況，必要時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。
對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學生做過這樣的練習，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中，注意學生思維能力的培養具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎知識，掌握了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。
但是，在高二成績中，也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調整體效益，而忽視了個別學生的教育，有時在四班上課，甚至還有學生上課睡覺的情況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的學生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。
無論是初三的成績還是高二的成績，從學生的總體上來看，發現一個問題，就是不少低分段的學生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學中還應該多關注女生的學習，關注她們的學習方法的指導。
期中考試工作總結(三)
20xx年x月x日晚自習時間，我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開了八年級組期中考試工作總結會，各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問題，認真總結了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學中，優化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學質量。現在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結：
一、優勢和特色
我們八年級全體教師工作態度端正，能做到精心備課、認真上課、細心批改作業、耐心輔導學生，注重分層教學，嘗試運用新教法，激發學生學習興趣，體現新課改精神。
我們八年級的班主任老師能做到關愛學生，善于與學生溝通，做好學生的思想教育工作，對他們進行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規管理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學習、衛生等監督小組，隨時監督，及時報告，多種方法予以教育，收效顯著。
八年級的學生表現較好的是各班大多數同學都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。同學之間和睦相處，互相關愛，晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極，各項工作都能正常有序的開展。同學們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環境衛生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風和學風。分班后有利于教師對學生進行分層教學，學生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。
二、問題分析
1、期中考試中反映出的問題
本次檢測七年級共進行了語、數、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測，總分為750分，參加檢測的人數為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數兩人，楊淼706分，俞靜茹702分，650—700分人數22人，而450分以下人數有43人，尖子生和中等學生人數較少;后進生人數較多，各班好中差學生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉差教學工作任務較為艱巨。
從成績上看，大部分學科的合格率偏低，優秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎知識掌握的教學關注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。
2、部分學生基礎差，學習的主動性差，學習習慣差。
我們八年級還存在著很大一部分基礎薄弱。學習吃力的學生，他們對學習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。
學習的主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主，不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課后及時復習的習慣、按時完成作業的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養成。
3、部分學生不想也不會動腦經，不會思維，學習方法不當，成績有待提高。
三、整改措施
(一)學科教學方面：
1、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。努力充實知識面、拓寬視野。給學生創造發現問題，分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。
2、抓好分層教學。各任課教師要根據各班學生的學習實際情況備課、上課、布置作業、輔導等，使得各個層次的學生都能取得進步。對差班的學生，在課堂教學中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主。
期中考試工作總結(四)
期中考試已經結束了，我帶的兩個班考得不是很理想。半學期來我始終堅持認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。下面是我結合了我的日常教學，對這次考試進行的具體而深入的分析總結。
首先，從試卷來看，有很多學過的知識學生都已經忘記了。在聽錄音，一.請把聽到的內容的代號填入括號內的第4題，好多同學都做錯了，造成學生失分嚴重的現象 。平時能考90多分的同學，這次只考了80幾分。優秀率也給拉下來了。
其次，通過這次期中考試，發現很多學生充分調動單詞的能力還有待加強，明明那些單詞學生都會說，聽寫很多次了，但遺忘率很高，第三題、完成下面單詞中call錯寫成了coll，第五課還沒有學，導致扣分比較多。
第三，注意細節，強化記憶。有些題學生明明是可以拿滿分的，可因為一些細節的東西而丟了分，這是最冤的。例如：句子首字母要大寫，出現2個或2個以上，名詞的復數形式要加S ，這些你問起來學生都能回答，一回到試卷上，就全給拋到九霄云外去了。
第四，培優輔差，關注學優生。這次考試，原本能考滿分的學生卻都有丟分的現象。很多同學都是在88—90分之間徘徊，95分的呢?又上不去，只有幾個同學考滿分。我自己有很大的責任，平時把大部分的精力都放在了后進生身上，但后進生的進步不明顯，忽視了對其他人的嚴格要求。
第五，課堂效率是非常重要的，課堂紀律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學，下半學期一定要加強課堂組織教學。
針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。
(一)落實扎扎實的英語訓練
1、在平時的復習上要注意前后知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點復習一遍，做到溫故知新。
2、繼續加強學生的認讀能力。在平時的午讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。
3、強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的布置家庭作業。
4、對所有學生都要照顧到。采用“一幫一”培優輔差，從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，不僅僅要加強對后進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。
期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。
期中考試工作總結(五)
人的一生中需要經歷無數次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些經驗，是我們發現、驗證問題的好機會，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、改過。不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過，不要當我們錯過了才覺得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯誤，從成功中發現自己的不足，然后堅持不懈的去努力!
這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題，如很大一部分同學的衛生意識極差，隨手亂扔，不能自覺維持自己周圍的衛生;部分同學對自己的學習情況沒有數，盲目樂觀;一部分同學晚上寫作業的時間控制不好，拖拉、磨蹭，晚自習的時間沒有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會與同學們一起分析。
我一直以來的觀點就是：結果分數并不重要，重要的是你在過程中已經盡了全力，你已經發揮出你最好的水平，這就足夠了!我認為考試不僅是在測試教師的教育教學效果，是在測試學生們的學習效果，更是在測試同學們和老師之間是不是配合得很默契。考試就是平時學習水平的一個比較真實的再現。從每一科試卷來看，老師強調并反復練習的重點知識占99%之多，試問同學們你這99%的知識掌握了多少，你在課堂、課后的學習投入有多少?該會的是否會了?該得分的是不是沒有失分?我們一起好好反思、總結吧。
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上，在生活上自約，奮勇前進吧!
期中考試工作總結(六)
期中考試已經結束了，仔細分析與對比，我發現我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學生的答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到現在，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生非常少!學生無法讀單詞，如何要求能出單詞?!單詞不認識，怎么掌握單詞的用法?!
今天在課堂上與學生一起進行交流與分析，學生們積極參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的建議，
我歸納如下幾點：
1, 盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2，布置的英語作業要及時完成，要落實到位.
3，平時考試要誠實，不能作弊，我應該時時到下面去轉轉，避免少數學生不獨立思考。
給學生一點輕松的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好!同時，營造民主的課堂氛圍吧!不要把學生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的“縱容”!面對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我應該盡我最大的努力的。
期中考試工作總結(七)
時間的轉輪又一次指向期中考試，每位教師對自己的學生都滿懷期待，這也是對近一階段自己教學成果的一次檢驗，心中或多或少的有些忐忑。
隨著評卷工作的結束，那顆懸著的心也隨之落下，看著成績單上那明晃晃的數字，我的內心里多了些許惆悵，但更多的是深深的思考。
經過一年的學習生活，我對學生有了進一步的了解，誰在哪個分數段上我都能猜得八九不離十。正是這種自以為是的“了如指掌”，才疏忽了很多細節的變化。
一年級做卷子時是由老師讀題，領著大家一起做的。而升入二年級后，老師不再讀題，一切都要靠學生自己去分析、領會。沒有了老師的指引，學生就像破浪行駛的小船，要通過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段，原來一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時的練習中，我能有意識地培養孩子獨立答題的能力，有重點地訓練學生的理解能力，我想會有一些孩子的成績更理想。
看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎么還錯呢?”可是細細想來，這樣簡單的練習我都是讓學生自己寫，同桌檢查，真正過關測試的又有幾回呢?是我對學生太過于信任，認為他們有能力學會這些簡單的知識，認為只要我認真講了，他們就應該會……太多的應該，到頭來都變成了不應該。二年級的學生還小，自制力很差，學習的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點知識時也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否，于是按照自己的判斷強化知識，可能一錯再錯。學習是一個不斷反復的過程，在這個過程中，離不開教師的監督和檢查，及時的檢查和反饋更能促進學生的學習。
平日里的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績，但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢?每天的說話練習、寫話練習都在繼續，效果也較好，為什么寫一句話這么費勁呢?究其原因，還是我在教學時教的太死板，指導不到位。聽寫時總是書中課后的“寫一寫”，內容單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習。在語言訓練方面，不能放任自流，要進行細致的指導，將好的范例展示出來，讓所有的學生都能明白好在哪里，以后自己如何寫得更好。