時間：2022-08-07 22:16:31
導(dǎo)語：在高中社會實踐活動總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些社會實踐活動總結(jié)范文，請笑納!
社會實踐活動總結(jié)1
朝吟幕頌,幕鼓晨鐘,在理想之光雜照耀下,我走過了最美好的三年高中時光.帶著無限的依戀,輕輕撥響回憶的風(fēng)鈴,一幅幅永垂于心的畫面展示在我的眼前.
學(xué)習(xí)成績不是最好,但在學(xué)習(xí)過程中獲得了很的多.首先是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度.在老師的教導(dǎo)下,看到周圍的同學(xué)都努力學(xué)習(xí),我毅然打消了"好好玩"的初衷,開始了高中的學(xué)習(xí)旅程.古人云:"授之以魚不如授之以漁",我知道自己來這里就是為了獲得"漁".在三年的高中生活中,我認真積極地參加每次實驗和討論會,鍛煉了自己動手和分析問題的能力,受益匪淺.
一直在追求人格的升華,注重自己的品行.平時注重與同學(xué)之間的關(guān)系,是一位友愛同學(xué),尊師重道,樂于助人的好學(xué)生.我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責(zé)任.
身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重自己的社會實踐能力.三年來,我參加了不少的校內(nèi)活動和一些社會實踐.參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會,鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長處,認清自己的短處. 我喜歡做一些社會活動,會讓高中生活更豐富多彩,有時會感到累些,但樂此不彼.
我的優(yōu)點是誠實,熱情,性格堅毅.我認為誠信是立身之本,所以我一直是以言出必行來要求自己的,答應(yīng)別人的事一定按時完成,這給老師和同學(xué)們都留下了深刻的映像.我這個人有個特點,就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追求最好的結(jié)果,一個人最大的敵人是自己,因此我一直嚴(yán)格要求自己,努力把自己鞭策成為一個適應(yīng)瞬息萬變的社會的人.
通過三年的高中生活,學(xué)到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力.思想變成熟了許多,性格更堅毅了.認識了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認清了自身的一些短處并盡力改正.社會實踐能力也有很大提高,為將來走向社會奠定基礎(chǔ).
三年的高中生活是我人生這條線上的一小段,是閃閃發(fā)光的一小段,它包含了汗水和收獲,為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用.
時下，高中生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是高中生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。
社會實踐活動總結(jié)2
1月25日那天。同學(xué)們冒著嚴(yán)寒來到了上石演村進行__年屬于本班的社會實踐活動。走進居委會辦公室一位領(lǐng)導(dǎo)接待了我們，表明我們的來意后他起初是讓我們擦欄桿之類的，后來在看到新建的活動中心還沒被打掃。我們就接受了這個艱巨的任務(wù)，卷簾門拉起，我們一大隊人馬就進入了這個活動中心。面積有些大，不過我們本著人多力量大的信心，堅信我們能圓滿完成任務(wù)。各同學(xué)拿起掃把不顧嚴(yán)寒，認真的在哪里掃了起來。當(dāng)我們完成任務(wù)后，那位領(lǐng)導(dǎo)又叫了我們打掃窗臺，同學(xué)們也就認真的打掃了起來。最后還有一個廁所未打掃，同學(xué)們犯了難，最后還是我這個當(dāng)組長的不顧臭味終于把那廁所給掃了干凈。
經(jīng)歷了這一次的社會實踐，我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中那天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在學(xué)校中的的高中生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這次實踐也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)?rdquo;，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!
艱辛知人生，實踐長才干
通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進社會、認識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。
從群眾中來，到群眾中去
在本次的社會實踐中我們還同一些村名進行了一些簡單的交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀(jì)的高中生，社會實踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量!
一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們書寫了一份滿意的答卷
社會實踐活動總結(jié)3
暑期社會實踐，是__中學(xué)團委開展的一項例行活動，已經(jīng)堅持了20多年。這項實踐活動，內(nèi)容豐富多彩，創(chuàng)新意識強，在為學(xué)校強化德育功能的同時，也讓學(xué)生在實踐中體現(xiàn)了自身的價值。
從__邁向__，中國進一步向世界展示了她的實力、信心和美麗。十八屆三中全會闡明了光明未來的新思路、新方向，吹響了“美麗中國”的新號角。為了讓學(xué)生進一步融入社會、關(guān)注民生、體驗生活、豐富閱歷，大力提高綜合實踐能力，增強創(chuàng)新意識，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、創(chuàng)新型人才，今年暑假校團委制定了以“踐行核心價值觀共筑復(fù)興中國夢”為主題的社會實踐活動方案，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在實踐中深化對“中國夢”的理解，培育社會主義核心價值觀，主動擔(dān)當(dāng)青年責(zé)任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。
為保證活動正常有序地開展，學(xué)校成立了以副校長竺浩強老師為組長的暑期社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對活動內(nèi)容、形式等進行了詳細的策劃。暑假前夕，團委召開全校主要班團干部動員大會，學(xué)習(xí)貫徹本活動方案。各班團支部積極響應(yīng)、認真落實，根據(jù)自身特點，開展有意義的活動。
活動分為“核心價值 青春踐行”、“書香校園 閱讀養(yǎng)心”、“青春公益 聚焦民生”、“ 生態(tài)__ 美麗中國”、“科技筑夢 助力創(chuàng)新”、“深入基層 實踐提升”、“砥礪品質(zhì)青春逐夢”、“ 博業(yè)明理 天道酬勤”板塊，內(nèi)容涵蓋社會主義核心價值觀的宣傳和踐行、關(guān)愛生命宣傳、環(huán)保山水品質(zhì)之城建設(shè)、積極社區(qū)服務(wù)等各個方面，學(xué)生激情高昂，活動精彩紛呈。
在“核心價值 青春踐行”這一板塊，所有同學(xué)都到所在社區(qū)做了一次有關(guān)“社會主義核心價值觀”、“中國夢”的宣傳，收到居民們的一致好評。暑假全體同學(xué)觀看了《百年潮?中國夢》紀(jì)錄片和解說詞，了解了中國追夢人從百年追夢、中國道路、中國精神、中國力量、筑夢天下等層面對“中國夢”的執(zhí)著和追求。
在“青春公益 聚焦民生”板塊，我們同學(xué)以寬廣的胸懷、平民的情懷關(guān)愛著生活里的每一個鮮活的生命。走近同齡人，去了解一位身邊的農(nóng)民工子女、低收入農(nóng)戶子女、低保戶子女、殘疾人子女。高一各班組織了班級實踐隊以“陽光心理志愿宣傳”、“青少年維權(quán)宣傳”、“未成年人保護法宣傳”、“預(yù)防青少年犯罪宣傳”、“青少年假期安全宣傳”為選題做了一次“關(guān)愛生命”宣傳。愛心社的同學(xué)們在江濱公園舉行了一場特殊的廣場義演，他們的目的只有一個：發(fā)動更多__市民參與到他們的愛心活動中，今年的主題是“青春助力夢想文明傳遞愛心”—— 8.11肢殘人活動日公益宣傳演出。義演是由我們__中學(xué)愛心社發(fā)起的，同時得到了宣傳部、殘聯(lián)、鼓山社區(qū)等單位的支持。在義演的同時，愛心社倡導(dǎo)__市民為__本地的貧困學(xué)子盡份力，鼓勵大家拿出家里閑置的物品、書籍而且又能賣得出去來進行捐贈，很多市民演出看到一半就回家拿東西來獻愛心。此后三天7月12日到7月14日，愛心社在__城區(qū)設(shè)了3個捐贈點，分別在__世紀(jì)聯(lián)華超市門口，鼓山書店門口，還有西區(qū)大轉(zhuǎn)盤附近的新華書店。完成收集后，愛心社對物品進行清點，在今年的10月份進行義賣，義賣所得將用來幫助__本地的困難家庭。
1.校長重視。一個學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵是要看校長的引領(lǐng)，一門課程的實施，也是離不開校長的大力支持。校長對綜合實踐活動課程的理解和定位是關(guān)乎課程能否常態(tài)化開展的決定因素：培訓(xùn)全體教師，從道理上給他們講明白綜合實踐活動課程的內(nèi)涵；制定相關(guān)制度，比如課程管理制度、教學(xué)管理制度及教師管理制度等；建立聽課、評課機制，給教師一個展示交流的平臺。
2.方案明確。學(xué)校制定高中三年的綜合實踐活動課程的整體實施方案，針對不同年級制定不同的目標(biāo)，使課程在循序漸進的開展過程中，有章可循，目標(biāo)明確。其中，要明確研究性學(xué)習(xí)的開展與實施方案；社區(qū)服務(wù)要采取集體活動和個人活動相結(jié)合的方式；社會實踐活動，學(xué)生自愿組合成小組，參照學(xué)校的社會實踐活動記錄表有計劃的進行，并形成一份社會調(diào)查報告，每學(xué)年1周可獲2學(xué)分。
3.組織得力。學(xué)校各部門在校長的統(tǒng)一調(diào)配下，通力合作，為綜合實踐活動課程的有效實施提供有力保障。研究性學(xué)習(xí)的管理與評價，課程處牽頭，形成“分管校長―課程處―備課組―班級指導(dǎo)教師―課題組長”為主線的管理機構(gòu)，學(xué)校各處室部門協(xié)調(diào)配合，任課教師參與。學(xué)生經(jīng)過研究形成研究成果，經(jīng)指導(dǎo)教師評審后，由學(xué)校學(xué)分認定委員會審核后集中認定學(xué)分。社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，由學(xué)生發(fā)展處負責(zé)，根據(jù)制定好的評價和學(xué)分認定表進行管理與評價。
4.評價科學(xué)。一個好的評價機制，就能凝聚一個個優(yōu)秀的團隊，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，就能更好地促進學(xué)校的發(fā)展。努力在實踐中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師，充分發(fā)揮他們的帶動作用，推動課程的區(qū)域發(fā)展。學(xué)校課程處制定完善學(xué)校參與綜合實踐活動課程教師的考核評價細則，充分考慮參與綜合實踐活動課程教師的意見，最后形成科學(xué)有效的辦法。
二、教師層面：樂于參與，指導(dǎo)到位，定期研討，隊伍穩(wěn)定
1.樂于參與。專職的綜合實踐活動課程教師稀缺，根據(jù)學(xué)校的實際情況，發(fā)揮自己的優(yōu)勢積極參與。參與的過程中要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高研究性學(xué)習(xí)的能力，更新和完善知識結(jié)構(gòu)；從實際出發(fā)學(xué)會活動設(shè)計，提高創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.指導(dǎo)到位。學(xué)生開始小組活動的時候，教師的指導(dǎo)很關(guān)鍵，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給出建議，確保學(xué)生的研究順利進行。在主題確定階段，教師的指導(dǎo)應(yīng)主要體現(xiàn)在對活動主題、項目、課題進行論證上，以便確定合理可行的活動項目、主題或課題。在活動實施階段，教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在有針對性的點撥、督促、計劃的調(diào)整及資料的整理分析與交流等方面。在活動總結(jié)階段，教師的指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生形成結(jié)論、撰寫報告、進行反思、交流分享等方面。
3.定期研討。采取以專職教師為主，指導(dǎo)教師全員參與的集體備課的方式，篩選研究課題，開發(fā)課程資源，注重教師專業(yè)化的建設(shè)，不能滿足于教師只教自己會的東西。建立高效的交流平臺，比如QQ群，可以把遇到的問題整理出來，大家各抒己見，集思廣益；每周安排一個綜合實踐活動課程專職教師在線回答教師的問題；引導(dǎo)教師從專業(yè)的角度鉆研課程的理論和實踐問題。
4.隊伍穩(wěn)定。通過一段時間的摸索，慢慢建立自己的團隊，要想更進一步發(fā)展和壯大，必須要保證人員的穩(wěn)定。學(xué)校要加大綜合實踐活動課程教師的獎勵力度，在評優(yōu)選先方面予以政策傾斜，讓青年教師能在這個崗位上堅持下去，深入下去，才能干出點名堂來。
三、學(xué)生層面：善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會合作，真實體驗，特色發(fā)展
1.善于發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生，注意觀察身邊的事物，提出有價值的問題，討論分析問題，將問題轉(zhuǎn)化為課題，學(xué)生根據(jù)自己感興趣的課題自然分組。教師利用一些實例引導(dǎo)學(xué)生，采用科學(xué)的方法，比如頭腦風(fēng)暴法，給學(xué)生一個能提出一個好的問題的方法和思路，使學(xué)生有問題意識。
2.學(xué)會合作。當(dāng)今世界是多元發(fā)展的世界，需要合作意識，只有學(xué)會合作，才會取長補短，有所突破。選拔出一個組長，起好帶頭作用，能發(fā)現(xiàn)其他成員的優(yōu)點，合理搭配高效完成計劃任務(wù)，能包容不同性格、不同做事方式的合作伙伴，適當(dāng)?shù)臅r機能予以鼓勵和諒解。讓所有學(xué)生能進行有效的溝通，對于小組成員完成的任務(wù)要進行小組內(nèi)加工，各顯其能。把學(xué)生合作精神作為評價內(nèi)容納入測評項目，通過這樣的評價來培養(yǎng)和提高學(xué)生在活動中的合作精神。
3.真實體驗。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生獲得直接真實的體驗，獲得完整的生活。不能流于形式，指導(dǎo)教師一定要經(jīng)常檢查和督促學(xué)生按計劃完成任務(wù)，不能不管不問，學(xué)生最后隨便找點材料應(yīng)付。評價學(xué)生的活動時候，也要注重學(xué)生的真實體驗和切身感受，體現(xiàn)綜合實踐活動課程的真實意義。
4.特色發(fā)展。根據(jù)學(xué)生興趣，因勢利導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、特色發(fā)展。在高中教育中最容易出現(xiàn)的就是，只是為了多考幾個學(xué)生，而忽視和放棄成績靠后的同學(xué)，而綜合實踐活動課程可以讓他們找回自信，重新面對高中生活。高中應(yīng)該給全體學(xué)生提供更多的受教育機會，我們不僅需要成績優(yōu)異的學(xué)生，更需要多面發(fā)展的身心健康的學(xué)生。
綜合實踐活動課程是面向全體學(xué)生完整生活領(lǐng)域的課程。課程中選擇和設(shè)計的活動內(nèi)容，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠發(fā)展，滿足未來知識經(jīng)濟社會對人才的要求，在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。
參考文獻：
[1]陳樹杰.綜合實踐活動課程引論[M].北京：首都師范大學(xué)出版
社，2010.
關(guān)鍵詞：思想品德課；活動課；途徑
思想品德活動課是思想品德新課程改革的顯著特點之一，它著眼于思想品德學(xué)科的開放特點，把“有意識、有目的地提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力”作為活動的中心，通過活動去體會和實踐，進而實現(xiàn)知識的遷移和能力的內(nèi)化。因此，讓學(xué)生搞好活動課教學(xué)，讓學(xué)生真正動起來，對于深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，以及培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生主動參與、主動探究、主動實踐有重要的現(xiàn)實意義。但在實際教學(xué)中，活動課并未真正突顯其特色，仍然存在一些問題，這已嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
一、當(dāng)前思想品德活動課存在的問題
當(dāng)前，活動課程已在我國全面而深入地實施，但許多問題也日益暴露出來，它們嚴(yán)重地制約著活動課程規(guī)范化和科學(xué)化的進程，主要體現(xiàn)：
1.認識上的偏差。在課程史上，不管是有意還是無意，始終都交織著學(xué)科課程和活動課程的矛盾。即使到了今天，一部分教育研究者也仍然堅持認為活動課應(yīng)處于從屬、輔助、被支配的地位。在一部分教育工作者心目中，活動課程仍然算不上一門獨立的課程，在升學(xué)壓力的迫使下，他們便隨意地把活動課程當(dāng)作學(xué)科課程的點綴或附屬物。這種認識的偏差，實質(zhì)上是仍舊把活動課程定位在過去的課外活動、第二課堂的層次上。
2.設(shè)計上的偏差。這方面突出地存在三個問題。首先是關(guān)于活動課程的教育目標(biāo)問題。有人認為活動課程應(yīng)著重發(fā)展學(xué)生的智力和動手能力；有人認為應(yīng)著重擴大學(xué)生的視野，完善其知識結(jié)構(gòu)；有人認為應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的個性特長等等，觀點各異，存在著較大的分歧。其次是關(guān)于活動課程類型的劃分問題。活動類課程包括校會和班會、社會實踐、體育鍛煉、科技、藝術(shù)等活動。這種分類大致相同，實際上是簡單地把過去所謂的課外活動拿過來，缺乏科學(xué)性和規(guī)范性。再次是關(guān)于活動課程的組織問題。課程組織主要包括課程內(nèi)容的序列安排，教學(xué)活動的形態(tài)結(jié)構(gòu)，以及師生在教學(xué)活動中的行為方式等。
3.實施上的偏差。主要表現(xiàn)在兩個方面：其一，師生間的相互關(guān)系與地位問題。一些人認為，由于活動課程主要是以學(xué)生獨立獲取直接經(jīng)驗為主，因此，學(xué)生應(yīng)占據(jù)絕對的主導(dǎo)地位，教師不應(yīng)過多干涉；另一些人認為，由于學(xué)生自制力差，在活動課程中，學(xué)生要更嚴(yán)格地按照老師的布置和安排去活動，教師理所當(dāng)然應(yīng)處于支配的地位，不然，活動課程便成了學(xué)生的自由課程，達不到教育目標(biāo)。其二，教學(xué)模式的選擇和活動層次的安排問題。當(dāng)我們把活動課程正式納入課程體系時，許多學(xué)校只是輕巧地把先前課表中的“課外活動”換成“活動課程”，在教學(xué)模式上則照搬學(xué)科課程，毫無創(chuàng)新。甚至可以這樣說，活動課程在教學(xué)方式、方法的運用上，我們還沒有達到杜威當(dāng)年的水平。另一方面，在活動課程建設(shè)中，沒有明顯體現(xiàn)出小學(xué)、初中、高中的層次性和連貫性，未能很好地適應(yīng)不同階段學(xué)生身心發(fā)展的要求。
二、思想品德活動課存在問題的對策
1.思想重視是上好活動課的前提。新教材對活動課賦予了特殊的歷史使命，它適應(yīng)中小學(xué)生身心發(fā)展的需要，突出時代精神與創(chuàng)新精神，加強活動實踐教學(xué)的內(nèi)容，有計劃地組織學(xué)生參與社會實踐活動，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)與活動，理解并掌握基本知識，鍛煉分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，為認識社會、走向社會奠定基礎(chǔ)，因此，活動課屬于課程范疇，它不是可有可無的，也不是可以代替的。但也有教師對活動課的意義、目的認識不足，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材鉆研、領(lǐng)會不夠，因而不能準(zhǔn)確對待活動課教學(xué)，往往敷衍了事，在教學(xué)中將之淡化。
2.充分準(zhǔn)備是上好活動課的關(guān)鍵。活動課要達到預(yù)期的目的，必須作好充分的準(zhǔn)備。活動課需要學(xué)生從主題出發(fā)，親身調(diào)查、訪談，搜集有關(guān)事例、數(shù)據(jù)或圖文資料等。只有掌握了第一手材料，才能使活動課更加充實和富有意義。作為教師，在學(xué)期初，要統(tǒng)攬全書活動課內(nèi)容，長計劃，短安排，早布置。如搜集資料類的，開學(xué)初就得告訴學(xué)生，使其平時注意積累有關(guān)材料；調(diào)查、訪談類的，至少得提前一周告訴學(xué)生，使其能利用假日時間進行社會調(diào)查、個別訪談等。教師自身要做好充分準(zhǔn)備，也要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去準(zhǔn)備。
三、充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)演”功能，上好活動課
在活動課教學(xué)中，教師需發(fā)揮教師的“導(dǎo)演”功能。因為在教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位是不容改變的，否則活動課就會成為自由式、放羊式的休閑課、游玩課。
1.認真選擇活動主題。活動主題及內(nèi)容一般是教材中所提供的，但就教材而言，有的活動在農(nóng)村根本無法開展。針對這種狀況，在實際教學(xué)中應(yīng)不拘泥于教材，大膽創(chuàng)新。如九年級“逐步實現(xiàn)共同富裕”，在“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”的學(xué)習(xí)中，可及時開展“科學(xué)技術(shù)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”的活動課。通過查閱資料、演講等活動，學(xué)生感悟到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，認識到當(dāng)前我國必須緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中心，重視科技，重視科技人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，積極實施科教興國戰(zhàn)略。同時，也認識到國家要發(fā)展，還必須借鑒和吸收國外的先進技術(shù)。
2.精心設(shè)計活動程序。如學(xué)習(xí)“維護人身權(quán)利”時，可結(jié)合“2011年5月1日起施行酒駕新規(guī)定”以及莆田近一年來報紙、網(wǎng)絡(luò)上的重大交通事故的報道和圖片設(shè)置問題并討論：創(chuàng)設(shè)情境（重大交通事故的報道和圖片）問題討論（“酒后駕車可能產(chǎn)生什么危害？”“司機的行為會產(chǎn)生怎樣的影響？”）超級鏈接（碰到酒駕，你會怎么做？）反省提高（依法維護人身權(quán)）。通過學(xué)生自己參與設(shè)計活動課教學(xué)，他們對維護人身權(quán)有了理性的認識。讓學(xué)生參與設(shè)計活動程序，有利于提高活動課教學(xué)的效果，使活動課具有教育性和實用性。
3.靈活使用活動形式。初中學(xué)生興趣愛好各異，個性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點。如果活動課單一化、成人化、模式化，就會使活動課單調(diào)、枯燥、缺乏活力。因此，活動課的形式應(yīng)靈活多樣，如在教學(xué)中可采用搶答、競賽法，以此來夯實基礎(chǔ)。設(shè)計的題目要本著抓住重點、帶動一般的原則，可以用投影、教師口頭提出主題，學(xué)生個人或分組的形式，視情況可分為必答或搶答，在搶答時先舉手先回答。要注意答案的唯一性或多元性，設(shè)計題目時就先要考慮好。在分組競賽時，要找得力的學(xué)生協(xié)助監(jiān)督、記分、統(tǒng)分等，教師甚至可以只做旁觀者，讓學(xué)生來主持。心理水平測試法：由于培養(yǎng)和鍛煉道德品質(zhì)和心理品質(zhì)的內(nèi)容十分豐富，因此要求學(xué)生進行鍛煉時需找準(zhǔn)重點和方向，這就要讓學(xué)生了解自己的道德水平和心理特點，除了通過自我比較和他人評價來了解，心理水平測試的方法也可為學(xué)生了解自己提供幫助。總之，凡是有利于激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)揮學(xué)生主體作用的，有利于提高活動質(zhì)量、達到預(yù)期效果的形式手段，都可以為活動課所使用。
4.適時調(diào)控活動過程。“導(dǎo)演”的重要功能之一就是調(diào)控、引導(dǎo)。由于學(xué)生的個性、心理品質(zhì)、年齡及對事物的認識等方面的差異，其表現(xiàn)欲的反應(yīng)方式和方法也各不相同。這就要求教師真正了解每個學(xué)生，在活動中有機地引導(dǎo)學(xué)生積極地參與活動全過程。同時，還要對學(xué)生的活動過程實施“宏觀調(diào)控”，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并抓住時機適時地對學(xué)生進行引導(dǎo)教育，保證活動健康有序地進行。
5.及時做好活動總結(jié)。活動結(jié)束后，總結(jié)是知識升華的重要步驟，是使學(xué)生由直接體驗上升為理性思維，繼而轉(zhuǎn)化為能力與技巧，形成良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的過程。總結(jié)的形式一般分為三種，各有特色。其一，完全由學(xué)生總結(jié)，可安排一名或數(shù)名學(xué)生發(fā)言。這有利于培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力，發(fā)揮其積極性與創(chuàng)造性。其二，只由教師做總結(jié)發(fā)言。教師用精煉的語言，分析活動課的得失，指明今后努力的方向，并概括活動的主題，有助于實現(xiàn)學(xué)生的知識升華。其三，學(xué)生先談活動體會，教師再補充和歸納，這是一種值得提倡的總結(jié)方式。學(xué)生暢所欲言交流體會和感受，有利于消化活動課所獲取的新知識，彌補彼此的不足之處。教師的總結(jié)則能深化和突出活動主題，使學(xué)生進一步明確學(xué)習(xí)的認識目標(biāo)、能力要求和覺悟目標(biāo)。
總之，在思想品德活動課的教學(xué)中，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維作為立足點，通過豐富多彩的活動實踐、靈活多變的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性、主動性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，進而達到理論的內(nèi)化和情感的升華，增強社會責(zé)任感，最終達到培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的21世紀(jì)合格
人才的目的。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè) 護理 青年志愿者活動
中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0005-01
黨的十七大明確提出：“要進一步實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，把高等教育的重點放在提高教育質(zhì)量上來”，可見，高校的教育質(zhì)量已經(jīng)成為國家、社會關(guān)注的焦點，而學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系之一[1]。所以，學(xué)風(fēng)的建設(shè)不僅關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。
我們的學(xué)生將來是名護士，在醫(yī)院里，護士是與病人直接接觸最多的人群，如何正確運用所學(xué)知識為病人服務(wù)，如何正確處理護患關(guān)系，在校期間所感受的學(xué)風(fēng)氛圍將會給予深刻的影響。從現(xiàn)實情況來看，護理系學(xué)風(fēng)建設(shè)在全校范圍來說并不算差，但與護理職業(yè)的高要求還有差距。
1 護理系學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題及原因分析
1.1 學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定
不少學(xué)生對所學(xué)專業(yè)認同感不強，對將來從事的職業(yè)缺乏認知。據(jù)筆者初步統(tǒng)計，70%學(xué)生在跨入大學(xué)校門時，當(dāng)被問及為什么選擇這個專業(yè)的時候，都回答為“是我家人幫我選擇的，實際上我并不喜歡，”或者說“成績考不好，覺得護理這個專業(yè)可能工作會好找點”。一開始就對專業(yè)有著抵觸情緒，這給護理系的學(xué)風(fēng)建設(shè)留下了一道很大的障礙。甚至多數(shù)學(xué)生把將來就業(yè)的方向定義得很狹窄，以至于產(chǎn)生厭學(xué)情緒，今天覺得人家學(xué)臨床的好，明天覺得學(xué)影像好，朝三暮四，不夠?qū)Ｒ弧?/p>
1.2 學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的態(tài)度
護理專業(yè)的學(xué)生是以第三批的錄取批次進入到學(xué)校學(xué)習(xí)。這些學(xué)生在高中時期學(xué)習(xí)就不夠主動，一直都是老師和家長在后面舉著皮鞭，追趕著完成高中學(xué)習(xí)的。進入大學(xué)后，沒有家長與老師的叮囑，就不知道如何自己去學(xué)習(xí)，更沒有刻苦鉆研的醫(yī)學(xué)精神可言。課余時間很少學(xué)生花時間用于專業(yè)學(xué)習(xí)和課外研究，相對學(xué)習(xí)態(tài)度好一點的學(xué)生也是局限于學(xué)習(xí)有過級任務(wù)的英語、計算機等科目，從而導(dǎo)致很多學(xué)生知識面狹窄，學(xué)習(xí)研究的能力薄弱。
1.3 學(xué)生不注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
大部分學(xué)生有想成為一名優(yōu)秀的護士，但往往想得多，做得少。比如實驗操作課，很多學(xué)生剛開始是很有興趣的，但是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，很多學(xué)生慢慢地開始懈怠，開始出現(xiàn)逃課或者走過場的現(xiàn)象。特別是一些開放性實驗或創(chuàng)新類比賽，學(xué)校要求學(xué)生自己組隊，構(gòu)思課題并邀請專業(yè)老師一起討論，而很多學(xué)生卻是為了應(yīng)付直接上網(wǎng)參考別人的思路，然后通過拼湊方式完成任務(wù)，不會去思考問題，不善于用所學(xué)的理論知識來聯(lián)系實際，不知曉創(chuàng)新能力對于個人發(fā)展的重要性。
2 假期青年志愿者活動對護理系學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用和意義
假期青年志愿者活動要求每個學(xué)生自主聯(lián)系家庭所在地附近的醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院或私人診所等，進行為期10天的預(yù)見習(xí)活動，在預(yù)見習(xí)期間還需要按要求完成預(yù)見習(xí)手冊。它的實施是對護生在學(xué)校時傳統(tǒng)課程體系的進一步補充和完善，讓護生在對本專業(yè)存有迷茫之時走入社會接觸這個行業(yè)，能牢固樹立學(xué)生返校后的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠加強學(xué)生對本專業(yè)的認識[2]。
2.1 有利于加強護生對職業(yè)角色的認識，培養(yǎng)專業(yè)熱情
一個學(xué)生如果不喜歡自己的專業(yè)，就很難以最好的狀態(tài)來構(gòu)建大學(xué)生活。讓學(xué)生在剛接觸自己專業(yè)不久的時間內(nèi)，讓他去現(xiàn)實社會中觀察從事護理專業(yè)的人士的工作生活，能夠消除他對職業(yè)的迷茫性。只有當(dāng)護生直觀感受到身為一名護士的魅力時，才能培養(yǎng)出他們對“天使”這個崇高職業(yè)的認同感和自豪感。
2.2 有利于加強護生的溝通能力
假期青年志愿者活動是一種自我教育。學(xué)生僅憑自己的學(xué)生證，沒有學(xué)校提供的其他任何有效證明，要與社會打交道，得到一個預(yù)見習(xí)的機會。在這個過程中，學(xué)生也許會被拒絕，但是對學(xué)生而言參加預(yù)見習(xí)活動是個學(xué)習(xí)任務(wù)，他不能不去完成。這個過程不僅很好地培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力，還著力提高了學(xué)生自主收集信息、解決問題的能力。
2.3 有利于加強護生的理論聯(lián)系實際能力
通過預(yù)見習(xí)，可以讓學(xué)生身臨其境，初步了解將來的工作環(huán)境、了解社會關(guān)系、增長見識、拓展視野，能夠使課堂所學(xué)的理論知識與實際相結(jié)合，增強操作能力。為進一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下扎實的基礎(chǔ)。
2.4 有利于良好學(xué)風(fēng)的形成
經(jīng)過豐富多彩的假期青年志愿者活動，使得學(xué)生對專業(yè)的認同感、歸屬感倍增，這為創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供了基礎(chǔ)保障。在經(jīng)歷了假期青年志愿者活動之后，學(xué)生能夠把更多的目光注視到課堂上、校園中來，因此相應(yīng)的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)熱情和自覺學(xué)習(xí)的覺悟都由此自發(fā)而生，從而促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
3 假期青年志愿者活動的實施
在以假期青年志愿者活動為平臺促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的實施過程中，要把“以人為本”的思想貫穿于始終，要考慮到學(xué)生的個體差異，才能有較好的收益。
3.1 假期青年志愿者活動記錄本要有合理的設(shè)計
每個學(xué)生生活的環(huán)境不同，他們周圍的醫(yī)療設(shè)施也將不同。對選擇不同的社會機構(gòu)來展開假期青年志愿者活動的學(xué)生應(yīng)該給予他們不同格式的見習(xí)記錄本。因為醫(yī)院、私人診所或者社區(qū)醫(yī)院三個主體在運作方面會存在一定的區(qū)別，三個不同的機構(gòu)就應(yīng)該有相應(yīng)的記錄本，這能夠使得學(xué)生在思想上做好區(qū)分，也可以預(yù)防學(xué)生隨意抄襲。
3.2 正確評估學(xué)生能力，強化業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)生在進入假期青年志愿者活動前，在課堂中要堅持理論課程與各醫(yī)療機構(gòu)見習(xí)課程相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中了解基礎(chǔ)課程的重要，要確保學(xué)生具備了一定的基本素養(yǎng)，引導(dǎo)他們積極思考。逐步使學(xué)生明白如何做好角色轉(zhuǎn)換的工作，使學(xué)生在活動之前對各醫(yī)療機構(gòu)的基本運行環(huán)節(jié)有一個基本的了解，勿讓學(xué)生在預(yù)見習(xí)期間毫無認同感和歸屬感。
3.3 建立明確的激勵制度
假期青年志愿者活動結(jié)束后，要及時進行活動總結(jié)，認真組織開展心得交流會。鼓勵每個學(xué)生對自己的假期青年志愿者活動做簡要的評述，在大家評述之后對獲得大家一致好評的個人要進行表彰，同時還要進行全校性的宣講和表揚。充分肯定學(xué)生取得的進步和成績，不僅給學(xué)生心理上的滿足、精神上的安慰，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成起催化劑的作用[3]。
4 近幾年假期青年志愿者活動開展情況及效果
從2008―200年開始，護理系假期青年志愿者活動正式規(guī)范化，活動主要面向普高新生。每學(xué)年在臨近放假之時，系部會按時召開預(yù)見習(xí)動員大會，大會由系部領(lǐng)導(dǎo)主持并向?qū)W生解釋活動目的以及提前告知學(xué)生在實施時可能遇到的情況，從而為學(xué)生更好地開展活動做好鋪墊。待新學(xué)期開學(xué)，系團總支學(xué)生會組織學(xué)生參評，并為在活動中有突出表現(xiàn)的學(xué)生給予表彰。經(jīng)過幾年規(guī)范化操作后，護理系在學(xué)風(fēng)建設(shè)中取得了一定的成績。尤其是學(xué)校開展學(xué)風(fēng)特優(yōu)班評比結(jié)果中，護理系的成績更是優(yōu)于其他兄弟系。在三年的評比中，學(xué)校10個特優(yōu)班，我系年年有三個班入選，除此之外，被評為學(xué)校學(xué)風(fēng)優(yōu)良班的班級也占有很大比例。
參考文獻
[1] 楊曉慶.以社會實踐為平臺加強醫(yī)學(xué)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)探索[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2009，36（1）：73-74.