時間：2023-05-23 17:28:23
導(dǎo)語：在安全教育的價值的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：中職；90后女生；安全教育
近來，據(jù)人民法院《司法建議書》反饋，個別女學(xué)生由于年幼無知，被犯罪分子通過哄騙、引誘或軟硬兼施的方式，遭受犯罪分子的侵犯，人身安全受到不法侵害，情節(jié)嚴(yán)重的有騙、拐、奸、辱、殺，給女生身心及其家庭都帶來了巨大的創(chuàng)傷，造成不良的社會影響，這給教育工作者敲響了警鐘。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的女生比普通高中的同齡女生早接觸社會，社交圈子比較復(fù)雜。且90后女生相對早熟，個性張揚(yáng)，特立獨行，價值觀念更加西化，較早地與異往。然而，諸多案例表明，她們的安全防范意識薄弱，自我保護(hù)能力低。因此，90后的中職女生的安全教育是中職德育的重要部分，必須有針對性、實效性和時代感。學(xué)校要高度重視這項德育任務(wù)，開展積極有效的工作，使廣大女生增強(qiáng)安全防范意識，懂得自我保護(hù)的方法及措施，提高安全自護(hù)能力。下文就圍繞90后中職女生的安全教育問題進(jìn)行一番探討。
一、90后中職女生安全教育的內(nèi)容
90后中職女生安全教育應(yīng)有統(tǒng)一的大綱，由德育處工作人員、校醫(yī)務(wù)人員、班主任和相關(guān)教師共同對女生進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的安全知識教育，內(nèi)容盡量全面、實用。
1. 加強(qiáng)對女生的人生觀、價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，自覺抵制各種誘惑。教育女生自尊自愛，引導(dǎo)學(xué)生衣著不要太暴露，以免刺激不法分子實施侵犯。女生要慎重交友，注意交友的方式和地點，不要隨便接受他人禮物，未經(jīng)家長同意不要與網(wǎng)友見面，外出活動須結(jié)伴而行，不到有安全隱患的地方游玩，不隨便跟陌生人搭腔，不索取他人財物等，努力確保自身安全。教育女生樹立強(qiáng)烈的紀(jì)律觀念，無論在學(xué)校還是在社會實踐工作單位，都自覺遵守宿舍管理制度，不晚歸、不帶異性進(jìn)入宿舍、也不進(jìn)入異性宿舍。
2. 學(xué)校要定期安排衛(wèi)生和心理方面的專業(yè)技術(shù)人員為女生講授必要的生理衛(wèi)生知識，特別是青春期的生理衛(wèi)生及安全防范知識；加強(qiáng)學(xué)生的性教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識性生理、性心理、性倫理、性觀念、性意識、性衛(wèi)生、性保健、性道德等有關(guān)的性科學(xué)知識，了解相關(guān)的法律規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)健康的性心理、性價值觀念，增強(qiáng)女生的性安全防范意識和自我保護(hù)能力。大部分中職生18歲左右就業(yè)，可能較早地面對婚戀問題，所以正確的戀愛觀、婚姻觀以及婚后的性道德也是教育內(nèi)容之一。學(xué)校教育者還需向?qū)W生宣傳晚婚、晚育等有關(guān)婚姻和計劃生育政策，為學(xué)生今后的婚姻生活作正確的價值導(dǎo)向。
3. 開設(shè)女子防身術(shù)的選修課程，集強(qiáng)身、健體、自衛(wèi)于一體。90后的中職女生特立獨行，但自衛(wèi)自救能力低，且比同齡人早進(jìn)入復(fù)雜的社會大環(huán)境；扒竊、搶劫、害等犯罪事件屢見不鮮，女中職生常常是作案對象。且根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》所述，達(dá)到運(yùn)動技能的第六層水平的學(xué)生將能夠“學(xué)會一種自衛(wèi)防身術(shù)”。因此，她們需要加入這種不亞于專業(yè)技能、不可或缺的生存技能培訓(xùn)。
4. 建立家校合作，督促家長履行監(jiān)督子女的職責(zé)。針對具體問題，對家庭教育給予建設(shè)性支持。家長對孩子期望值很高，但可能由于教育方法不當(dāng)，常常事與愿違。因此，在家庭教育方面，有必要給家長予適時的指導(dǎo)。班主任要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，提醒家長對學(xué)生的安全教育、交友教育和性衛(wèi)生教育，密切留意子女的言行舉止，切實履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常，班主任與家長要及時溝通、及時處理，共同維護(hù)女生的合法權(quán)益。
二、90后中職女生安全教育的形式
女生安全教育是一項持續(xù)的工作，不可一蹴而就，更不能以空洞乏味的說教形式敷衍了事。班主任應(yīng)利用班會課，循序漸進(jìn)，精心策劃各種形式的活動，確保知識性、教育性和趣味性。同時，學(xué)校的其他教育力量和家長也要共同協(xié)作，提高中職女生安全教育的實效性。
1. 講授法。班主任運(yùn)用講授法時可以充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，有目的、有針對性地對女生進(jìn)行安全防范教育，同時要注意講授的內(nèi)容應(yīng)該具有科學(xué)性和思想性，要條理清楚、重點突出。
2. 案例分析法。班主任把女生遭遇的安全事故作為案例，讓女生們進(jìn)行分析、判斷、綜合，找到問題的癥結(jié)所在，尋求解決問題的方法。
3. 情景表演法。班主任讓女生圍繞某個探究的中心問題，模擬表演某個場景，然后進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生共同探求對人、事、物的情感、態(tài)度、價值的取向和解決問題的策略，幫助學(xué)生形成處理問題的恰當(dāng)方法與技巧。它的核心是情景體驗，讓學(xué)生表演操作，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4. 視頻呈現(xiàn)法。班主任整合符合90后中職女生年齡特征和學(xué)習(xí)能力的視頻資源，讓她們在觀看過程中理解、感悟和升華。例如，英國電影《成長教育》（PG-13）是關(guān)于一名16歲女尖子生被一個世故的已婚中年男人欺騙感情整整兩年，荒廢學(xué)業(yè)，付出早熟的沉重代價。這些視頻資源非常適合作為反面教材來詮釋女孩要自尊、自愛。
5. 讀書指導(dǎo)法。中職女生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)和閱讀能力，班主任要適時調(diào)動其學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和讀書習(xí)慣，要特別向她們推薦與女生安全教育有關(guān)的優(yōu)秀書籍，如人民軍醫(yī)出版社出版的《中學(xué)生自我性教育：花蕾悄悄綻放（女生篇）》。身處青春期的女學(xué)生能夠從書中獲得她們成長中最關(guān)心的問題的答案。
6. 知識競答法。班主任對女生進(jìn)行階段性的安全教育后，開展有獎知識競答，可以檢測她們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變其思維模式，活躍課堂氣氛。再者，班主任可以及時地查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)和改善90后中職女生的安全教育。
7. 開設(shè)女子防身術(shù)的體育選修課。女子防身術(shù)課程采用選修形式就不會制約學(xué)生興趣，還可以采用社團(tuán)的形式，這樣就能形成一個比較完善的體系，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。授課人員必須是體育教師或武術(shù)教練。女子防身術(shù)是一種針對歹徒的要害部位進(jìn)攻而設(shè)計的一種獨特的身體活動，動作強(qiáng)度大，對抗性、競爭性和挑戰(zhàn)性強(qiáng)，教學(xué)過程中要注意減少運(yùn)動損傷。
8. 特邀講座。每學(xué)期舉行1-2次“女生講座”，由醫(yī)生、警官或心理專家主講，深入地闡述相關(guān)安全問題，很有教育價值。
9. 心理咨詢。設(shè)立心理咨詢室，對來訪的女生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，讓她們正確認(rèn)識青春期生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，正確處理男女交往問題。
三、90后中職女生安全教育的原則
對90后中職女生進(jìn)行安全教育要遵循她們的身心發(fā)展規(guī)律，有的放矢，堅持以下原則。
1. 安全知識與道德教育相結(jié)合的原則。這是最基本的原則，其核心是道德與安全行為教育。
2. 正面說服教育與豐富活動相結(jié)合的原則。教師應(yīng)以正面引導(dǎo)、說服教育為主，通過豐富多樣的活動，耐心細(xì)致地引導(dǎo)女生形成自覺的安全防范意識。
3. 適時、適當(dāng)、適度的原則。90后中職女生安全教育中的“性”是敏感的話題，對女生進(jìn)行性教育要確定恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，不可拖延推遲，也不可提前超越。
4. 群體普及與個別咨詢相結(jié)合的原則。女生安全教育要“點”“面”結(jié)合，既把知識的普及教育、共性問題的防治與個別特殊問題的咨詢與解決結(jié)合起來，又要防與治相結(jié)合，一面做好“預(yù)防第一”的宣傳，一面積極幫助她們解決實際問題。
5. 家校合作的原則。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的重要途徑，而不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)。學(xué)校教育和家庭教育都有各自的優(yōu)勢和局限性。只有加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，使家校形成合力，才能最終促進(jìn)女生在青春期健康、安全地成長。
四、90后中職女生安全教育應(yīng)注意的問題
90后中職女生安全教育要有步驟、審慎地進(jìn)行，正視敏感問題，要針對這一群體的生理和心理特點因材施教。在教育實踐中，許多細(xì)節(jié)不可能在課堂里全部講授和解答，而且每個學(xué)生的生理和心理都存在個體差異，接受能力也不盡相同。因此，學(xué)校要根據(jù)她們的心理發(fā)展需求和社會準(zhǔn)則要求，以安全知識為基礎(chǔ)，以道德和行為習(xí)慣為重點，有計劃、有目的地開展安全教育。
（作者單位：茂名市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）
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點擊進(jìn)入：全國中小學(xué)生2017寒假安全教育平臺
寒假致家長一封信
尊敬的家長：
您好!
衷心感謝您一直以來對學(xué)校工作的關(guān)心與支持!為確保您的孩子過一個安全、健康、快樂、實踐、有益的寒假，現(xiàn)就假期如何教育孩子提出如下建議：
一、制定計劃，完成學(xué)業(yè)
一個內(nèi)容豐富、形式多樣、適合孩子特點的寒假計劃，不僅可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)生活的計劃性、自覺性，引領(lǐng)孩子健康、有益、快樂地度過假期，還可以增強(qiáng)家長對孩子監(jiān)管的針對性、有效性。所以請家長朋友們近兩天一定要指導(dǎo)孩子制定好假期學(xué)習(xí)、生活計劃，科學(xué)安排寒假的學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂等活動，如體育鍛煉、書面作業(yè)、課外閱讀、家務(wù)勞動、社會實踐、串門拜訪等。可將計劃貼在醒目的位置，引導(dǎo)孩子自覺實施。家長要盡到監(jiān)管職責(zé)，多鼓勵少批評，多指導(dǎo)少懲罰。
二、加強(qiáng)教育，防患未然
假期中教育孩子注意安全。要防煤氣中毒、防交通事故、防溺水、防火災(zāi)、防觸電、防拐騙、防鞭炮炸傷、防食物中毒等，同時教育孩子節(jié)日游玩時在公共場所謹(jǐn)防擁擠踩踏事故的發(fā)生。不讓孩子進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳等場所。近朱者赤、近墨者黑，家長多關(guān)注孩子的去向以及交往的朋友。
三、孝親感恩，文明過年
“百善孝為先”，請您利用春節(jié)走親訪友之際，加強(qiáng)對孩子孝道教育，引導(dǎo)孩子感恩父母、感恩親友、感恩社會。教育孩子對自己的壓歲錢要科學(xué)管理，合理消費(fèi)。指導(dǎo)孩子適當(dāng)參加家務(wù)勞動和社會實踐活動，如打掃房間、洗衣洗碗、收集春聯(lián)等，讓他們懂得體貼父母，增強(qiáng)適應(yīng)社會的本領(lǐng)。
四、加強(qiáng)交流，成為摯友
家長要加強(qiáng)和孩子的交流，做孩子成長道路上可信賴的朋友，讓您的孩子有一個健康的心理，學(xué)會正確處理成長道路上的困難和挫折，珍惜生命，熱愛生活。
各位家長，榜樣的力量是無窮的。相信孩子在您的正確引導(dǎo)下，一定能合理地制定作息時間，讓孩子們在您濃濃的親情滋潤下，惜福感恩度寒假，快樂平安過春節(jié)，以飽滿的精神迎接新學(xué)期的到來。
衷心祝愿家長朋友們闔家幸福、工作順心、萬事如意!祝愿可愛的孩子們身心健康、快樂學(xué)習(xí)、天天進(jìn)步!
你們好！加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和安全意識，是學(xué)校教育和家庭教育的一項重要內(nèi)容。家長是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，是子女成長的第一任老師，要切實擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。為了防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全。在全國第十五個中小學(xué)生安全教育日到來之際，我們向全體學(xué)生家長發(fā)出以下倡議：
一、校外安全
2、加強(qiáng)飲食監(jiān)護(hù)，預(yù)防傳染疾病。家長要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到“食熟食、飲開水、飯前便后洗凈手”，切忌暴飲暴食，切忌食用發(fā)霉、發(fā)酸、變餿、變質(zhì)、過期的食物，不到流動、無證攤販和不衛(wèi)生的中小餐館就餐或購買食物，以防食物中毒事件和胃腸道傳染疾病的發(fā)生。第一：學(xué)生家長不要提供給孩子零用錢，在校期間杜絕學(xué)生吃零食。第二：在校就餐學(xué)生午間不得走出校門。第三：學(xué)校要求學(xué)生自帶飲水用具，不得使用他人飲水用具。不喝他人飲用水。第四：監(jiān)督孩子不偷摘、偷吃果園內(nèi)的瓜果梨桃，避免農(nóng)藥中毒。第五：在家中不要吃變質(zhì)的剩飯、剩菜，注意飲食衛(wèi)生。第六：教育孩子不購買過保質(zhì)期或無商標(biāo)的食品和飲料。
3、加強(qiáng)自然災(zāi)害監(jiān)護(hù)，提高安全意識和自救自護(hù)能力。要教育孩子不做危險的事情，不到池塘邊、江河邊、水坑邊等有危險的地方游玩，養(yǎng)成事事講安全、天天講安全的良好習(xí)慣，切實提高孩子的安全意識。
4、加強(qiáng)行為監(jiān)護(hù)，培養(yǎng)健康的情趣。節(jié)假日、雙休日，孩子的活動空間和時間較多。家長要對孩子的去向多加關(guān)注，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，增加監(jiān)管和保護(hù)的時間、范圍，多花點時間和精力陪伴孩子在安全的地方開展積極有益的活動，不斷增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識和能力。家長要教育孩子不過度消費(fèi)，不吸煙，不喝酒，不接觸渲染、暴力、迷信等不良影視作品和書刊。不參加賭博、封建迷信等危害身心健康的游戲和活動。不進(jìn)入歌舞廳、電子游戲廳等未成年人不宜進(jìn)入的場所。堅決遠(yuǎn)離和抵制。
5、加強(qiáng)上網(wǎng)監(jiān)護(hù)，健康文明上網(wǎng)。節(jié)假日、雙休日是孩子上網(wǎng)的高峰期，網(wǎng)絡(luò)對孩子的影響是巨大的。家長要教育孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)，在家上網(wǎng)要有節(jié)制，要合理安排上網(wǎng)時間，正確利用網(wǎng)上信息。不要外出到網(wǎng)吧上網(wǎng)，不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的“俘虜”，不傳播和下載不健康的信息。一些孩子上網(wǎng)聊天、聯(lián)絡(luò)友情、交流心得，家長要教育孩子不要輕信不認(rèn)識的網(wǎng)友，更不要外出見網(wǎng)友或私自結(jié)伴外出游玩，以防上當(dāng)受騙、被人侵害。
6、加強(qiáng)親情交流，營造愉快、和諧氛圍。家長要經(jīng)常和孩子平等對話，進(jìn)行思想交流，鼓勵孩子樹立自立自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、戰(zhàn)勝挫折的意志和品德。同時，家長要注重對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，切忌采取簡單粗暴的方式，要增強(qiáng)理解，營造愉快、和諧的家庭氛圍，促進(jìn)孩子愉快學(xué)習(xí)，健康成長。
7、教育子女慎交友，交益友。嚴(yán)禁子女與社會上不良人員來往，與他人發(fā)生矛盾糾紛、被他人勒索敲詐要報告家長、老師，不得求助于社會閑雜人員和外校學(xué)生，未經(jīng)家長允許不得在外留餐留宿，子女外出須向家長打招呼。
8、教育學(xué)生遵守學(xué)校作息時間。無特殊原因不要早到校。在校期間家長不得無故接學(xué)生離校。家長因事不能來接學(xué)生或委托他人轉(zhuǎn)接時要電話告知班主任。學(xué)生有事、有病不能來校上課，家長要親自向班主任請假。放學(xué)后，學(xué)生一律離校回家，不得在校園或校園周邊其他場所逗留。如孩子放學(xué)遲回家，應(yīng)及時了解原因并與老師聯(lián)系，及時教育。如學(xué)校告之家長學(xué)生曠課、逃學(xué)，家長應(yīng)及時尋找，查明原因教育孩子返校上課。（5月—10月早7：40以后到校，11月—4月早7：50以后到校。）
一、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透法制安全教育
幼兒園階段的孩子，他們的生理和心理正處在生長發(fā)育階段，有較強(qiáng)的可塑性。因此，我們可以首先從環(huán)境點出發(fā)，讓幼兒在文明、禮貌、和諧的氛圍中健康成長。例如在以前小班幼兒剛剛?cè)雸@的時候，考慮到小班孩子小、處于難分辨是非的年齡階段，所以我首先把活動室布置成交朋友、講禮貌、齊分享等溫馨的氛圍，讓幼兒走進(jìn)幼兒園就能感受到，或許離他們很遙遠(yuǎn)但又貼近生活的文明、法制教育，在家長和幼兒的心理上都能得到安撫，同時，也讓家長充分的感覺到自己的孩子是在一個新的集體中生活，不再是家里的小公主、小王子，也不能任其撒嬌、賭氣，而是要真正地融入集體，走進(jìn)集體。
二、在教育教學(xué)中滲透法制安全教育
在教學(xué)活動中滲透法制教育，不僅可以加深幼兒的印象，加深對法制教育的理解，同時，還可以通過一些實例，讓幼兒談?wù)摗⒎治觯詈笞層變喝フJ(rèn)同某些事情哪些地方不對，應(yīng)該怎樣去做等，這樣就會更具有說服力。比如在大班的一節(jié)語言課《警察與司機(jī)》活動中，首先，我讓幼兒說一說在生活中看到的一些違反交通規(guī)則的現(xiàn)象；然后說一說自己或家人有沒有違反過交通規(guī)則，最后再去引導(dǎo)幼兒了解違反交通規(guī)則對自己、對家庭、對他人的危害，同時我還會收集很多相關(guān)的視頻或者課件進(jìn)行情境性的教育等等，通過這一系列的活動環(huán)節(jié)，幼兒的情感得到了升華，乏味的活動也變得生動、實在。更令我們欣慰的是，有的幼兒說自己的爸爸媽媽開車的時候，有時候會因為時間的緊急而違反交通規(guī)則，現(xiàn)在覺得那是多么危險的事情，回家后一定要和自己的爸爸媽媽講一講，而且還會監(jiān)督爸爸媽媽不要這樣做，我相信這是一種發(fā)自肺腑的言語、也是以身作則的一種教育，更相信通過這種種的活動，不僅僅讓幼兒了解遵守交通規(guī)則的重要性，另一方面也帶動了幼兒周圍的人去遵守社會規(guī)則。
三、在自主性游戲中滲透法制安全教育
游戲是幼兒園小朋友最喜歡的活動，在自主性游戲中，我們常會根據(jù)幼兒的實際生活生成一些區(qū)域或者角色，讓幼兒把實際的生活帶到游戲之后，成為生活的一個縮影，印象比較深刻的還是游戲中的警察和司機(jī)的角色，那是家長開放日的一次游戲，“司機(jī)”違反了交通規(guī)則，“警察”全心全意地、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做記錄，解決問題，有的小朋友可能因為爸爸媽媽今天在班級看活動，就會表現(xiàn)的“霸道”了一些，不聽警察的指揮，“警察”和“司機(jī)”還爭吵了起來，當(dāng)然我也以角色的身份參與到了游戲之中，并進(jìn)行了指導(dǎo)，幼兒的爸爸媽媽也在其中充當(dāng)著“法官”，雖然“警察”沒有爭贏“司機(jī)”，但“司機(jī)”的爸爸媽媽很公正，也過來為“警察”鳴不平了，于是我建議把“司機(jī)”在游戲中的罰單、造成的一些“事故”等用記錄和拍照的形式收集起來，在游戲結(jié)束后進(jìn)行一個總結(jié)和討論，通過“警察”“司機(jī)”的對話，以及一些“證據(jù)”，鮮活的再現(xiàn)了游戲的一幕幕，也讓幼兒、家長更深刻地了解到：“公道、公正、公平”才是處理事情的真諦。也是我們現(xiàn)在這個法制社會的原則。增強(qiáng)了幼兒自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的觀念。
四、在一日生活的細(xì)節(jié)中滲透法制安全教育
關(guān)于制定加強(qiáng)全鄉(xiāng)青少年學(xué)生法制教育
工作的實施方案的通知
各村黨支部、村委會、鄉(xiāng)直各單位：
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)青少年學(xué)生的法制教育工作，推進(jìn)青少年學(xué)生法制教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案：
一、主要任務(wù)
對小學(xué)生要著重進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動形象化的教學(xué)方式，向?qū)W生普及法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識，環(huán)境保護(hù)意識，提高分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德，對中學(xué)生要著重進(jìn)行社會主義民主與法制觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識，權(quán)利與義務(wù)意識，守法用法意識，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。
二、基本要求
一是要確保課時到位，中小學(xué)要充分發(fā)揮品德課，在法制教育中的主渠道作用，同時要組織開展豐富多彩的法制教育活動，有條件的地方要開設(shè)法律教育專門課程。二是要提高法制課教師的授課水平，要有計劃、有針對性對法制課教師進(jìn)行法律知識的培訓(xùn)，同時要重視整個教師隊伍的普法教育，使教師在學(xué)法、守法、用法等各個方面都能為人師表。三是要完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制教育的內(nèi)容，各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識水平，認(rèn)知能力，按照“四五”普法的要求，積極組織征訂法制教育精品教材，進(jìn)一步規(guī)范青少年法制教育內(nèi)容。
三、方法與途徑
1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高法制課質(zhì)量，注重法制內(nèi)容向其它學(xué)科的滲透教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
2、積極開展學(xué)法用法實踐活動，通過舉辦法律知識競賽，開展有獎?wù)魑幕顒樱瑢η嗌倌陮W(xué)生進(jìn)行生動直觀，形式多樣的法制教育，組織各中小學(xué)校開展中小學(xué)生帶法回家活動。
3、深入開展依法治校工作，通過制定各種制度，落實責(zé)任，保證學(xué)校有一個正常的教學(xué)、育人秩序，把學(xué)校管理工作納入法制化軌道，加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理工作，落實預(yù)防青少年違法和犯罪的各項措施，確保師生有一個和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育基地建設(shè)。中小學(xué)要依托課外活動基地開展法制教育，加強(qiáng)青少年學(xué)生愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育。
5、要推進(jìn)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明行為，要結(jié)合青少年安全放心網(wǎng)吧創(chuàng)建活動的開展，依托學(xué)校電教職工室以及校外管理規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)陣地，廣泛開展在校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，最大限度地清除網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容對青少年學(xué)生的影響。
四、保障措施
一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步建立健全青少年學(xué)生法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強(qiáng)對青少年法制教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，定期研究分析青少年學(xué)生法制教育工作，要強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)，建立責(zé)任機(jī)制，營造領(lǐng)導(dǎo)有力，職責(zé)明確，分工協(xié)作，整體推進(jìn)的工作格局，要建立部門與家庭，學(xué)校社會聯(lián)動機(jī)制，形成青少年學(xué)生法制教育的工作網(wǎng)絡(luò)，逐步實現(xiàn)青少年法制教育的制度化、規(guī)范化。
二要明確工作職責(zé)，切實抓好青少年學(xué)生的法制宣傳工作，加強(qiáng)青少年校外法制教育，陣地建設(shè)切實搞好有關(guān)未成年人權(quán)益保護(hù)的法律宣傳教育活動中小學(xué)要建立法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確專人負(fù)責(zé)，同時要采取切實有效措施使學(xué)校法制教育做到計劃、課時、教材、師資“四落實”確保普及法律常識的任務(wù)在九年義務(wù)教育期間完成。
三要健全工作機(jī)制，建立監(jiān)督制約和激勵機(jī)制增強(qiáng)學(xué)校，教師和學(xué)生學(xué)法用法的主動性和自覺性，要把法制教育納入學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評估體系，把學(xué)生學(xué)法和遵紀(jì)守法的情況納入學(xué)生、招生、招工、參軍等考核內(nèi)容。
四要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，將青少年法制教育工作納入社會治安綜合治理和實施“四五”普法規(guī)劃目標(biāo)責(zé)任制的考核范圍，加強(qiáng)督促檢查，要把協(xié)同開展在校學(xué)生法制教育，凈化學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的社會環(huán)境工作列為重要的監(jiān)督檢查內(nèi)容，實行定期或不定期監(jiān)督檢查。
宜萬鐵路“11.20”事故發(fā)生后，省廳立即以“鄂交基〔2007〕546號”文發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)全省公路水運(yùn)工程施工安全管理的通知》，要求認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)，結(jié)合實際切實加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理。近日，交通部又發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)公路工程項目跨線作業(yè)安全管理的緊急通知》（交質(zhì)監(jiān)明電〔2007〕1101號），強(qiáng)調(diào)要特別加強(qiáng)對跨線工程的施工安全管理，現(xiàn)予轉(zhuǎn)發(fā)，并就有關(guān)事項通知如下：
一、各地、各單位、各項目業(yè)主要認(rèn)真落實好省廳文件和交通部明傳電報精神，進(jìn)一步提高安全責(zé)任意識，加強(qiáng)對在建項目的施工安全管理。對不良地質(zhì)條件下的橋梁、隧道、高邊坡及跨越國、省道、干線路網(wǎng)的橋梁，要加強(qiáng)現(xiàn)場跟蹤監(jiān)測，設(shè)置合理、醒目的安全警示標(biāo)志，臨時設(shè)施的安全性能必須滿足施工要求。要按照交通部要求編制專項施工方案，施工方案要科學(xué)合理，并附完整的驗算結(jié)果資料。
二、各地、各單位、各項目業(yè)主要結(jié)合實際，對在建的跨線工程再次開展以“六查六看”為主要內(nèi)容的隱患排查治理工作，即：查立項審批，看是否合法合規(guī)，有沒有做過安全評估論證；查項目選址，看對橋墩平臺的地質(zhì)條件是否經(jīng)過了科學(xué)勘測，是否安全可靠；查工程設(shè)計，看設(shè)計原則是否合理，是否對拱橋等橋型安全有保障措施；查工程施工，看是否遵守操作規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是否嚴(yán)格按照設(shè)計施工；查工程監(jiān)理，看是否監(jiān)管到位；查項目管理，看是否落實招投標(biāo)等各項制度，是否有分包、轉(zhuǎn)包、以包代管等問題。對排查出來的問題，必須立即整改；一時不能整改到位的，必須落實責(zé)任人，限期整改。
形成上述問題的主要原因是：（一）開展知識產(chǎn)權(quán)教育和人才培養(yǎng)的高校不夠普遍，在開設(shè)課程高校中學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)生比例還不高，從事知識產(chǎn)權(quán)教育和人才培養(yǎng)的高校數(shù)量還不多。據(jù)初步統(tǒng)計，1993年至2009年這些高校總計培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)學(xué)生四千多人，平均每年僅數(shù)百人。（二）知識產(chǎn)權(quán)的特點決定了知識產(chǎn)權(quán)人才更多的是復(fù)合型實務(wù)人才，目前我國一些高校還存在偏重知識產(chǎn)權(quán)法律知識傳播，對科技、經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營管理、外語等知識教授和社會實踐不足的問題。（三）目前，我國高校的知識產(chǎn)權(quán)課程大多數(shù)為教授法律的教師授課，少數(shù)為科技處、專利中心的知識產(chǎn)權(quán)管理人員或者其他專門從事知識產(chǎn)權(quán)工作的專家學(xué)者，缺乏跨學(xué)科的師資隊伍。（四）我國現(xiàn)有的高校知識產(chǎn)權(quán)教材主要以《知識產(chǎn)權(quán)法》為主，加之《專利法》、《商標(biāo)法》、《著作權(quán)法》等，這些教材基本上都沒有脫離法學(xué)的范疇，理論知識雄厚，實務(wù)操作不足。
為了完善高校知識產(chǎn)權(quán)教育、加大知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才培養(yǎng)力度，建議如下：
一、采用選修課、必修課、網(wǎng)絡(luò)課程以及報告會等多種形式在高校中面對不同專業(yè)學(xué)生普遍開展知識產(chǎn)權(quán)普識教育，加強(qiáng)在校本科生和研究生知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)，大幅度提高高校學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識。
二、知識產(chǎn)權(quán)教育是為了滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，是為了更好地服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)，因此應(yīng)該研究建立高校、政府、企業(yè)協(xié)調(diào)合作的知識產(chǎn)權(quán)教育機(jī)制，調(diào)動全社會的力量開展知識產(chǎn)權(quán)教育，培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才。
三、知識產(chǎn)權(quán)教育具有較強(qiáng)的社會性和實踐性，因此高校應(yīng)該開門辦學(xué)，加強(qiáng)實踐教育環(huán)節(jié)。高校應(yīng)在知識產(chǎn)權(quán)基本理論課程的基礎(chǔ)上，增加在內(nèi)容上具有較強(qiáng)實踐性的課程。加強(qiáng)與企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理部門、知識產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位的合作，建立知識產(chǎn)權(quán)教育實踐基地，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
四、根據(jù)市場主體對知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的要求，結(jié)合不同專業(yè)的不同特點，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)課程體系建設(shè)，文理交叉，科技與法律并舉，管理與外語兼具。在相關(guān)部門支持下，依托知識產(chǎn)權(quán)教育條件比較好的高校，邀請相關(guān)實務(wù)部門人員參加，聯(lián)合開展高校知識產(chǎn)權(quán)課程研究，并有計劃地開展新課程教學(xué)試點工作。
1生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施價值
縱觀我國中學(xué)體育教學(xué)的開展?fàn)顩r可以發(fā)現(xiàn),生命安全教育缺位的問題長期存在,長期以來,中學(xué)體育教學(xué)都是以運(yùn)動技能教學(xué)和身體素質(zhì)教學(xué)為主的,任課教師主要關(guān)注的也是學(xué)生技術(shù)動作的掌握和體質(zhì)健康水平的提升,而卻很少有任課教師關(guān)注到生命安全教育在教學(xué)活動中的實施價值,也很少有任課教師會針對學(xué)生進(jìn)行專門的生命安全教育。實際上,在中學(xué)體育教學(xué)中實施生命安全教育是十分重要的,也是十分有必要的,其實施價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先,生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施,有助于提高學(xué)生的生命健康水平。中學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的重要階段,各個方面的素質(zhì)和能力均具有極大的發(fā)展?jié)摿ΑＨ绻軌蛟陂_展中學(xué)體育教學(xué)活動的過程中,結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行生命安全教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的生命安全知識，掌握一定的生命安全技能,不但能夠促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平,實現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)價值,同時還能夠讓學(xué)生通過運(yùn)動參與生命安全實踐獲得切實的生命體驗,從而提高學(xué)生的生命健康水平,體現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的生命安全教育價值。其次,生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施,有助于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生命的價值。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生命的價值,是生命教育的起點,也是生命教育的價值所在。在組織開展中學(xué)體育教學(xué)活動的過程中,如果能夠?qū)崿F(xiàn)生命安全教育,如，安全教育、生存教育、環(huán)境教育以及死亡教育等科學(xué)的融入,不但能夠幫助正確認(rèn)識和看待生命的有限性、獨特性和不可重復(fù)性,而且還能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識自我、認(rèn)識健康,并養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣,最終達(dá)到提高學(xué)生健康水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。最后,生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施,有助于促進(jìn)學(xué)生生命特征的全面發(fā)展。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和居民經(jīng)濟(jì)生活水平的提升,雖然給人們的日常生活帶來了極大的便利,但是與此同時,也或多或少對人們的健康造成了一定的負(fù)面影響。具體到中學(xué)生而言,現(xiàn)代交通工具和生活工具的便利,使得中學(xué)生體力活動的機(jī)會和時間大大減少,以上學(xué)放學(xué)為例,已經(jīng)很少有中學(xué)生是步行上下學(xué)了,這種情況的長期存在使得學(xué)生機(jī)體的生物結(jié)構(gòu)和生物功能不可避免地出現(xiàn)了退化,因此，影響了學(xué)生生命特征的全面發(fā)展。但是,如果能夠在中學(xué)體育教學(xué)中引入生命安全教育,通過生命安全教育實踐活動的開展,如,組織開展情景化的生命安全教育游戲,讓學(xué)生在參與的過程中探索生命的意義和價值,不但能夠提高學(xué)生的生命安全意識,豐富學(xué)生的生命安全知識,同時還能夠通過各種有針對性的活動促進(jìn)學(xué)生生命特征的全面發(fā)展,阻抗現(xiàn)代社會青少年學(xué)生生命特征退化的問題。
2生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實施途徑
在中學(xué)體育教學(xué)中實施生命安全教育的途徑,主要可以概括總結(jié)為以下兩點。首先,要注意在體育理論教學(xué)中滲透實施生命安全教育。體育理論教學(xué)是實施生命安全教育的有效途徑。例如:在開展室內(nèi)體育課教學(xué)時,體育任課教師就可以利用多媒體教學(xué)課件或者是教學(xué)視頻,向?qū)W生生動形象地傳授各種生命安全知識，展示各種生命安全技能,并引導(dǎo)學(xué)生將這些生命安全知識和生命安全技能與日常生活聯(lián)系起來,如,引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過或者是聽說過的生命安全事故,并讓學(xué)生自行分析在遇到這種情況時,如何預(yù)警、如何自救、如何互救等,在學(xué)生分析與講述的基礎(chǔ)上,任課教師在進(jìn)行歸納和總結(jié),并根據(jù)學(xué)生的分析進(jìn)行進(jìn)一步深化,讓學(xué)生掌握科學(xué)的生命安全知識，掌握正確的生命安全技能,樹立積極面對困難的態(tài)度。其次,要注意在體育實踐教學(xué)中滲透實施生命安全教育。利用體育教學(xué)實踐來滲透實施生命安全教育,不但同樣也能夠豐富學(xué)生的生命安全知識,提升學(xué)生的生命安全技能,同時還能夠讓生命安全意識和正確的生命安全理念真正內(nèi)化到他們的思想意識和行為習(xí)慣之中。例如:在開展中學(xué)體育實踐教學(xué)活動的過程中,任課教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的危險情境,如，地震來臨時的情境、出現(xiàn)火災(zāi)時的情境等,并組織學(xué)生在這樣的情況下進(jìn)行逃生模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生自行摸索和體驗如何才能夠在最短的時間內(nèi),盡可能有組織、有秩序的脫離險情,從而真正讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)和接觸到的生命安全知識和生命安全技能內(nèi)化到自己的思想意識和行為習(xí)慣之中,實現(xiàn)生命安全教育的目的。除此之外,學(xué)生在參與類似生命安全教育實踐活動的過程中,同時也會涉及到跑、跳、投等基本的體育運(yùn)動技能,所以,在確保了生命安全教育目標(biāo)實現(xiàn)的同時,還能夠發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)的基本功能,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升。由此可知,在中學(xué)體育實踐教學(xué)中滲透實施生命安全教育無疑是實現(xiàn)生命安全教育價值有效途徑。
3結(jié)語
綜合以上分析可知,在中學(xué)體育教學(xué)中實施生命安全教育在學(xué)生生命健康水平的提升、生命價值的認(rèn)識以及生命特征的全面發(fā)展等多個方面均具有重要的積極作用。中學(xué)體育教學(xué)工作者應(yīng)積極探討體育教學(xué)與生命安全教育之間的融合方法與融合途徑,以促進(jìn)生命安全教育在我國學(xué)校教育中的常態(tài)化和常規(guī)化發(fā)展。
作者:鄒恒曦 單位:重慶市第四十九中學(xué)
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞:高校安全教育;創(chuàng)新發(fā)展;問題研究
一、加強(qiáng)高校安全教育的社會意義
從現(xiàn)代安全教育理論發(fā)展來看，安全教育作為社會意識形態(tài)普及的重要組成部分，其對大學(xué)生的健康成長和價值，意識形態(tài)機(jī)制的形成有著重要的影響。可以說安全教育是大學(xué)生健康成長和穩(wěn)定學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障，只有讓大學(xué)生形成安全意識，在學(xué)習(xí)和生活中形成長期性、自發(fā)性的自我保護(hù)意識才能從根本上來維護(hù)大學(xué)生生命財產(chǎn)安全。具體而言，安全教育是為大學(xué)生提供成長環(huán)境的機(jī)制保障。由于大學(xué)生處在心理價值認(rèn)知還未成形的成長期，不具備強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識和安全意識，其價值形態(tài)還未完全成型，很容易受到不法侵害。所以在現(xiàn)代高等教育體系中將安全教育內(nèi)容納入其中，不僅能提升大學(xué)生的自我保護(hù)意識，還能促進(jìn)大學(xué)生形成完善的價值認(rèn)知模式，能夠根據(jù)自身價值觀準(zhǔn)確判斷外來事物的好與壞，有效運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益，保障自身的生命財產(chǎn)不受侵害。
二、當(dāng)前高校安全教育的現(xiàn)狀
據(jù)社會調(diào)查顯示，目前我國高校在大學(xué)生安全教育方面的形勢不容樂觀，很多高校并沒有將安全教育內(nèi)容納入大學(xué)生的常態(tài)文化教育當(dāng)中，沒有組織專業(yè)的師資力量開設(shè)相應(yīng)的安全教育課程來提升大學(xué)生的安全意識。一般而言，很多高校開設(shè)的安全教育課程，其內(nèi)容缺乏主動性，無法根據(jù)大學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)化教育，無法在短時間內(nèi)促進(jìn)大學(xué)生形成正確的自我保護(hù)意識形態(tài)。同時，大學(xué)生安全教育形式的固化性和缺乏新穎性也是限制校園安全教育形式機(jī)制完善的主要問題。目前很多高校都采用集中面授課的形式，對大學(xué)生進(jìn)行集中性的安全教育，一般以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏相應(yīng)的實踐內(nèi)容，不僅師生之間缺乏互動，而且學(xué)生之間也缺乏有效的交流，大學(xué)生不能從根本上認(rèn)識到安全理論知識的重要性，掌握相應(yīng)的安全技能，其安全教育效果較差。另外，很多高校的安全教育形式不能有效結(jié)合學(xué)生的個性，在不尊重學(xué)生認(rèn)知差異的前提下依舊采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思路進(jìn)行安全教育，導(dǎo)致眾多學(xué)生對安全教育課程出現(xiàn)反感，不能從根本上激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育知識的興趣。
三、創(chuàng)新高校安全教育形式的主要策略
1．開展校園安全文化知識教育活動
安全文化教育是現(xiàn)代校園文化組織體系的重要內(nèi)部架構(gòu)，在校園內(nèi)部形成濃厚的安全文化氛圍，讓學(xué)生在濃厚的氛圍中受到熏陶，不僅能促進(jìn)大學(xué)生在潛移默化中提升自己的安全意識，還能促進(jìn)大學(xué)生形成良好的安全習(xí)慣，在生活和學(xué)習(xí)中有效保護(hù)自身安全。這就要求高校要通過舉辦安全日、安全月、安全周等文化實踐活動來引導(dǎo)大學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)安全文化知識，通過校園消防安全月、校園防震減災(zāi)日等安全教育形式來引導(dǎo)大學(xué)生正確地看待安全文化知識，積極主動地學(xué)習(xí)安全文化知識，提升安全意識。
2．開展安全實踐教育
創(chuàng)新安全教育形式機(jī)制還要鼓勵學(xué)生參與安全實踐教育，通過引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地參加安全社會實踐活動來提升大學(xué)生的安全防護(hù)意識。為了充分調(diào)動大學(xué)生遵守學(xué)校安全管理制度的積極性和主觀能動性，就要讓在校大學(xué)生參與到學(xué)校各項安全管理制度的制訂和維護(hù)過程中，要以人為本，以學(xué)生為主體，著重對學(xué)生自我保護(hù)意識的培養(yǎng)。要在學(xué)校安全規(guī)章制度優(yōu)化和方案制訂過程中廣泛征詢學(xué)生的意見，要讓學(xué)生主動說出自己的想法，將科學(xué)合理的意見融入學(xué)校的規(guī)章制度架構(gòu)當(dāng)中，讓學(xué)生從自身做起，主動遵守校園的規(guī)章制度，維護(hù)校園的規(guī)章制度，以此來提升大學(xué)生的自我保護(hù)意識，真正杜絕校園內(nèi)違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
3．設(shè)置安全教育課程
創(chuàng)新高校安全教育形式機(jī)制還要堅持安全教育進(jìn)課堂，要著重于大學(xué)生的安全教育課程設(shè)立，通過面授課及講座培訓(xùn)等方式來加強(qiáng)對大學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。要求高校將安全教育理論知識納入內(nèi)部課程體系當(dāng)中，安全教育須由專職教師擔(dān)任，可以從課程計劃、課程講授、考勤管理、課程實踐等環(huán)節(jié)入手，完善大學(xué)生安全教育課的各個環(huán)節(jié)，使之成為常態(tài)性的必修課程，從而增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識。同時要加強(qiáng)安全教育實踐課程的設(shè)置，除了課堂理論傳授之外還要重視社會實踐，將安全實踐環(huán)節(jié)納入教學(xué)內(nèi)容中。例如在講授有關(guān)逃生疏散內(nèi)容之后，以課堂為疏散地點，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行逃生疏散表演，讓大學(xué)生正確地掌握安全技能。
參考文獻(xiàn):
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